קבוצה מיוחדת לחינוך גופני מה זה אומר. תקנות קבוצה רפואית מיוחדת לשיעורי חינוך גופני

ספורט המונים, מטרותיו ויעדיו.

ספורט המוני מאפשר למיליוני אנשים לשפר את איכויותיהם הגופניות ואת היכולות המוטוריות שלהם, לשפר את בריאותם ולהאריך את אורך החיים היצירתי, ובכך להתנגד להשפעות הבלתי רצויות על הגוף של תנאי הייצור המודרניים ותנאי חיי היומיום.

מטרת השיעורים סוגים שוניםספורט המוני - כדי לשפר את הבריאות, לשפר את ההתפתחות הגופנית, הכושר ולהירגע באופן פעיל. זה נובע מפתרון של מספר משימות מסוימות: להגביר את הפונקציונליות של מערכות הגוף האישיות, לתקן את ההתפתחות הגופנית והגוף, להגביר את הביצועים הכלליים והמקצועיים, לשלוט במיומנויות וביכולות חיוניות, לבלות את שעות הפנאי בצורה נעימה ושימושית. , כדי להשיג שלמות פיזית.

המשימות של ספורט המוני חוזרות במידה רבה על משימות התרבות הגופנית, אך מתממשות על ידי אוריינטציה ספורטיבית של שיעורים ואימונים רגילים. חלק ניכר מהצעירים מצטרף למרכיבי הספורט ההמוני בשנות הלימודים שלהם, ובענפי ספורט מסוימים אפילו ב גיל הגן. ספורט המוני הוא הנפוץ ביותר בקבוצות תלמידים.

כפי שהוכיח בפועל, בדרך כלל באוניברסיטאות שאינן חינוך גופני בארץ בתחום הספורט ההמוני, בין 10 ל-25% מהתלמידים עוסקים באימונים קבועים מחוץ לשעות הלימודים. התוכנית הנוכחית עבור דיסציפלינה אקדמית"תרבות גופנית" לסטודנטים של מוסדות השכלה גבוהים מאפשרת כמעט לכל סטודנט בריא בכל אוניברסיטה להצטרף לספורט המוני. זה יכול להיעשות לא רק ב זמן חופשיאלא גם בחינוך. יתר על כן, התלמיד עצמו בוחר את הספורט או את מערכת התרגילים הגופניים. נפרט על כך מעט מאוחר יותר.

תלמידי מכללות, אוניברסיטאות, אוניברסיטאות, בהתאם להתפתחות גופנית, מצב בריאותי ואימון תפקודי, מתחלקים ל-3 קבוצות: בסיסי, הכנה ומיוחד. תלמידים עם בעיות בריאות בדרך כלל מחלות כרוניותאו פגיעה במערכת השרירים והשלד, עוסקים בקבוצות רפואיות מיוחדות.

איוש הקבוצות מתבצע על ידי הרופא. הקריטריון העיקרי להכללה בקבוצה רפואית מיוחדת הוא מחלה מסוימת, רמת הכושר הגופני, מוקדים זיהום כרוני. קבוצות נוצרות לפי נוסולוגיה (תחלואה). לפיכך, תלמידים עם מחלות של מערכת הלב, מערכת העיכול, מערכות אנדוקריניותמהווים קבוצה אחת; תלמידים עם פציעות (מחלות) של מערכת השרירים והשלד, היקפית מערכת עצבים- אחר; שיש סטיות משמיעה או ראייה - השלישי; שיש סטיות ממערכת העצבים המרכזית (נוירוזה וכו') - הרביעית.

תלמידים בקבוצות כאלה מאופיינים בדרך כלל בהתפתחות גופנית לקויה ובמצב תפקודי נמוך. בדרך כלל הם קיבלו פטור משיעורי חינוך גופני בבית הספר. התלמידים מאורגנים בצורה גרועה, הם לא יכולים לבצע הרבה תרגילים פיזיים, משחקים, הם בדרך כלל לא יודעים לשחות וכו' ואם בבתי הספר שבהם למדו לא היו שיעורים במיוחד. קבוצה רפואית, ואז הפיזי שלהם ו מצב תפקודידי חסר קנאה. לעתים קרובות יש להם הצטננות, ובתקופת הסתיו-חורף הם מחריפים.

מול מנהיגי קבוצות רפואה מיוחדות של סטודנטים עומדות המשימות הבאות: שיפור המצב התפקודי ומניעת התקדמות המחלה; עלייה פיזית ו ביצועים מנטליים, התאמה לגורמים חיצוניים; הפגת עייפות והגברת יכולת הסתגלות; חינוך לצורך בחינוך גופני מחשל, משפר בריאות.

רְפוּאִי התוויות נגדלפעילות גופנית (חינוך גופני) הם מוחלטים ויחסיים.

מוּחלָטהתוויות נגד: כשל במחזור הדם II-III דרגה; אוטם חריףשריר הלב; שלב פעיל של שיגרון, דלקת שריר הלב; אנגינה מנוחה; תַסחִיף עורק ריאה; אוטם טרנס-מורלי; מפרצת אבי העורקים; חַד הַדבָּקָה; thrombophlebitis ואי ספיקת לב; טכיקרדיה במנוחה, אקסטרה-סיסטולה והפרעות קצב אחרות; היצרות של אבי העורקים ועורק הכליה; קוצר ראייה (קוצר ראייה) יותר מ-7 דיופטרים.

קרוב משפחההתוויות נגד: הפרעות קצב על-חדריות; קוצר ראייה (קוצר ראייה) יותר מ-5; מערכתית או יתר לחץ דם ריאתי; היצרות אבי העורקים בדרגה בינונית; מחלות מטבוליות בלתי מבוקרות (סוכרת, תירוטוקסיקוזיס, מיקסדמה וכו'); היצרות חמורה של השסתום התלת-צדדי של הלב; רעלנות של נשים בהריון; יתר לחץ דם II-III דרגה, רטינופתיה III דרגה; מומי לב עם ציאנוזה חמורה; אנמיה קשה; השמנת יתר בולטת משמעותית (דרגה III), המתרחשת עם קוצר נשימה; אי ספיקת כליות וכבד; מחלות של מערכת השרירים והשלד, הגבלת פעילות מוטורית; מחלות דם (אריתמיה, לימפוגרנולומטוזיס וכו').

שיעורי חינוך גופני בקבוצות רפואיות מיוחדות מתקיימים למחלות הבאות: מחלות של מערכת הדם; מחלות מפרקים; מחלות בדרכי הנשימה; מחלות של מערכת העיכול; מחלת כליות ו דרכי שתן; מחלות אנדוקריניות ומטבוליות; מחלות נשיות; עצבני ו מחלת נפש; מחלות כירורגיות; טראומטולוגיה ואורתופדיה; מחלות עינייםואיברי אף אוזן גרון; מחלות עור.

מערך השיקום כולל שיעורי חינוך גופני, רצוי ב אוויר צח, טיפול בפעילות גופנית, מסלול בריאות, סקי, רכיבה על אופניים וכו'. ספורט מחזורי עדיף בעיקר למחלות לב, ריאות, השמנת יתר וכו'.

ההכנה צריכה להיות מגוונת ככל האפשר, לרבות תרגילי התפתחות כלליים, נשימה, תרגילי הרפיה, משחקי חוץ וכו', ובמחלות של מערכת הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה והאנדוקרינית - תרגילים בהליכה, ריצה (משולבת הליכה עם ריצה), סקי, קרח. החלקה וכו'.

כשעורכים שיעורים עם תלמידים שיש להם שינויים (מחלות) במערכת השרירים והשלד, חשוב פעולות מניעה, שמטרתו בעיקר לתת לתלמיד יציבה נכונה ונורמליזציה של תפקודי מערכת השרירים והשלד, מניעת התכווצויות. אין לאפשר עומסים מוגזמים (במיוחד בעמידה, הרמת משקולות, ביצוע תרגילים על סימולטורים וכו'). תרגילים עם משקולות, כדורים ועל סימולטורים יש לבצע רק במצב עדין לעמוד השדרה, בשכיבה ועם שילוב של תרגילי מתיחה והרפיה בסוף האימון.

הלימודים בקבוצות רפואיות מיוחדות מתקיימים על פי תכנית החינוך הגופני למוסדות להשכלה גבוהה. יש לו סעיף חומר חינוכילמחלקה מיוחדת", המציינת את משימות החינוך הגופני של תלמידי קבוצות רפואיות מיוחדות, אמצעי חינוך גופני ודרישות מבחנים משוערות.

התוכנית של קבוצות רפואיות מיוחדות מגבילה את התרגילים למהירות, כוח, סיבולת. בהתאם למחלה, כלולים ספורט מחזורי (סקי, ריצה משולבת בהליכה, שחייה, החלקה, רכיבה על אופניים וכו'), תרגילי נשימה ותרגילי הרפיה למחלות של מערכת הלב-נשימה, וכן להפרעות יציבה (עקמת) תרגילים. לחזק את שרירי הבטן והגו (כלומר, יצירת מחוך שרירי), פיתוח יציבה נכונה. תרגילים עם משקולות, משקולות בעמידה אינם נכללים.

חלק בלתי נפרד מהחינוך הגופני הוא בקרה רפואית, המתבצעת בהתאם ל"תקנות הבקרה הרפואית על החינוך הגופני של האוכלוסייה" (שאושרה בהוראת משרד הבריאות של ברית המועצות מס' 986 משנת 1977). קודם כל, אלו עומק שנתי בדיקות רפואיותסטודנטים (UMO). הוועדה הרפואית כוללת רופאים בהתמחויות שונות: מטפל, טראומטולוג-מנתח, רופא עיניים, נוירופתולוג, גינקולוג, אף אוזן גרון ומומחים נוספים. מתבצעים מחקרים אנתרופומטריים ומורפולוגיים (בדיקות של כל התלמידים), פלואורוגרפיה (או רדיוגרפיה של הריאות והלב), אלקטרוקרדיוגרפיה (ECG), ניתוח קלינידם, שתן ובדיקות. בנוסף, בדיקות מניעתיות של תלמידי כל הקורסים מתבצעות מדי שנה (רבעוני או לפי סמסטר).

השילוב של פעילות גופנית עם התקשות חשוב במיוחד לתלמידים עם סטיות במצב הבריאותי, שכן תרגילים כאלה מגבירים את הכושר הכללי של הגוף, תורמים לנורמליזציה תהליכים מטבוליים, מצב תפקודי, וגם להוביל להתקשות מוגברת ולמנוע הצטננות.

פעילות גופנית אופטימלית (אימון) תורמת לנורמליזציה של המצב התפקודי, שינה, תהליכים מטבוליים וכו'.

היכולת לתפוס פעילות גופנית אצל תלמידי קבוצות רפואיות מיוחדות שונה.

המורה לחינוך גופני צריך לזכור שאצל מטופלים יכולת ההסתגלות (הסתגלות) וביצוע פעילות גופנית מופחתת. ואם פעילות גופנית אינה מתאימה ליכולותיו של אדם, אז אולי יש סיבוכים רציניים, חינוך גופני במקום טוב יביא נזק. אין לכלול בשיעורים תנועות מורכבות לקואורדינציה, תרגילים עם מאמץ, הרמת משקולות ואחרות שקשה לתלמיד לשלוט ולבצע עקב ביצועים גופניים ובריאות מופחתים.

מורה לחינוך גופני חייב להיות בעל הכשרה מיוחדת, ידע ביסודות הפתולוגיה והשפעת פעילות גופנית על אורגניזם חולה. הוא מחויב לעקוב אחר הוראות הרופא שביצע את האבחנה ואת האמצעים המומלצים לתרבית גופנית, מינון, תדירות ומשך השיעורים, וכן לקחת בחשבון התוויות נגד לשימוש באמצעים מסוימים של חינוך גופני והליכי הרסן. חובתו של המורה היא לפקח כל הזמן (דופק, קצב נשימה, סימנים חיצונייםעייפות וכו') סובלנות לעומס על ידי המעורבים. קשיים בעומסי מינון מתעוררים כאשר קבוצות תלמידים הינן הטרוגניות בטבען של מחלות. לכן, יש לבצע מפגשים אחד על אחד או בקבוצות קטנות.

אין ממה לחשוש. זה לא אומר שהילד חולה או לקוי. קבוצה כזו נקבעת אם הרופאים חושדים כי בריאותו של ילד מסוים חלשה מהתקן.

הסטנדרטים של קבוצת המכינה לחינוך גופני נמוכים במקצת משל אחרים. למשל, אם כל הקבוצה חייבת לרוץ למרחקים ארוכים בפרק זמן מוגבל, הרי שלילדים הכפופים לתקנים מגבילים, חשוב פשוט להתמודד עם המרחק, ולפעמים משך הזמן שלו מצטמצם.

קבוצת ההכנה לחינוך גופני בגן מרמזת גם על יחס מיוחד לילדים: על המחנכים לוודא שהילד לא יתאמץ יתר על המידה. זה לא מקובל לקבל חינוך כזה שיזיק, יגרום נזק לבריאות.

על מה זה

לרוב, הגבלת חינוך גופני היא קבוצת הכנה. אבל זו לא האפשרות היחידה. ישנם מספר סוגי פטורים הנבדלים זה מזה בתכונות. עם זאת, כדי להבין את מהות המגבלות, תחילה עליך לשקול את הנושא. ביחס למה מציגים את קבוצת המכינה לחינוך גופני?

חינוך, תרבות בהיבט זה מהווה מרכיב בתכנית הלימודים הבית ספרית, הנכללת בחובה באסטרטגיית גידול הילדים, ללא קשר לכיוון, ההתמחות של המוסד החינוכי. לאחר סיום לימודיו וכניסתו לאוניברסיטה, בחור צעיר שהיו לו מגבלות בעבר יקבל שוב מכינה בחינוך גופני, כי גם באוניברסיטאות יש פריט כזה בתכנית החינוכית. זה אופייני גם למוסדות של דרג הביניים, מקצועי - במילה אחת, הוא משמש בכל מקום ובכל מקום.

זה הכרחי?

הסטטיסטיקה מראה כי ב בתקופה האחרונהיש יותר ויותר תלמידים עם קבוצת הכנה לחינוך גופני. ילדים עצמם לרוב אינם מרוצים כלל מהנושא הזה של התכנית החינוכית, ואפילו להורים יש ספקות לגביו. זו הייתה הסיבה לשקול את היוזמה לביטול המשמעת. לאחר בחינת הנושא מזוויות שונות, הגיעו המחוקקים למסקנה שכרגע יש צורך בחינוך גופני, לא יהיה סביר לבטלו.

כפי שאומרים מומחים, לא כדאי לחכות להרחקת הנושא בעתיד. אם מונתה קבוצת הכנה לחינוך גופני במוסד חינוכי לגיל הרך, בית ספר, אוניברסיטה, תצטרך לעקוב אחר הכללים: שליטה בתוכנית היא הכרחית אם אין התוויות נגד לכך. יש לציין שההכללה בקבוצה בה חלים תקנים מופחתים אינה נובעת מהתוויות נגד לפעילות ספורטיבית, אלא רק מסכנה אפשרית בעומסים מוגברים. יחד עם זאת, הכשרה מסויימת קבועה נחוצה להתפתחות מלאה של גוף הילד.

האם זה אפשרי או לא?

איך להופיע בחינוך הגופני ב קבוצת הכנהלפי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית או לקבל תעודה על חוסר האפשרות לעסוק בספורט כחלק מהתהליך החינוכי? זה זמין רק לאחר מעבר בדיקה מיוחדת בבית חולים ציבורי. רופאים, לאחר שבחנו את בריאותו של הילד, קובעים את רמת הפעילות הגופנית המקובלת עליו. אם המדדים נמוכים מהנורמה, מתקבלת החלטה על שילוב בקבוצה מיוחדת או מכינה. החינוך הגופני בגן, בבית הספר, באוניברסיטה מאורגן על ידי מחנכים ומורים בצורה כזו שאף אחד מהקבוצה, ללא קשר למאפייני הגוף, לא מרגיש מקופח.

המסקנה על מצב הבריאות נעשתה על ידי רופא או עובד בריאות המועסקים במוסד חינוכי. הרופא רושם אישור המיועד להינתן במקום הלימודים, המציין את הרציונל לקבלה לקבוצה מיוחדת או מכינה. חינוך גופני בגן, בבית הספר, במוסדות מקצועיים ובמוסדות להשכלה גבוהה ילמד לילד זה בהתאם להתוויות רפואיות.

מה יותר נפוץ?

לאחוז גדול למדי מהילדים מומלצים שיעורי חינוך גופני בקבוצת המכינה על ידי רופאים, אך שיבוץ לקבוצה מיוחדת הוא הרבה פחות שכיח. אישור רפואי כזה אינו סיבה להחריג לחלוטין את החינוך הגופני מהתכנית החינוכית לילד, אלא רק הבסיס להחלת תקנים מופחתים עליו, בעוד שהשיעורים עצמם נשארים כמו אצל כולם. חריג הוא המאפיינים הספציפיים של הגוף, לגביהם הרופא קובע בבירור בתעודה הרפואית: לא ניתן לעשות זאת. לאחר מכן שיעורי החינוך הגופני בקבוצת המכינה כפופים להנחיות רפואיות.

בנוסף לקבוצות המיוחדות והמכינות, הוכנסו בחוק גם הקבוצות העיקריות והטיפול בפעילות גופנית. הראשון כולל את כל התלמידים שאין להם הגבלות בפעילות ספורטיבית, והשני מופק לילדים האסורים בחינוך גופני. חולים כאלה צריכים לבקר באופן קבוע במרפאה, שם, תחת פיקוח רופאים, לעסוק בכל סוג של פעילות גופנית. במוסד חינוך ניתן מיד לתלמיד, סטודנט בעל התעודה המתאימה, זיכוי בדיסציפלינה.

האם יש הבדל?

כאשר מתכננים חינוך גופני לקבוצת המכינה, המורה לוקח בחשבון שיש מעט מאוד הבדלים לתלמידים כאלה בהשוואה לאלה שנכללו בקטגוריה הראשית. יש הנחות לגבי מבחנים, תקנים: אתה לא חייב לגשת אליהם. אבל בכל שאר השיעורים, כלומר, הכשרה, המשתתפים בקבוצה כזו עומדים בקנה אחד עם ילדים בריאים לחלוטין.

כפי שמראה בפועל, החלוקה לארבע קבוצות לא נלקחת בחשבון בכלל מוסדות חינוך. עם טיפול בפעילות גופנית, ניתן להסביר זאת די בקלות: יש מעט מאוד ילדים המשתייכים לקטגוריה זו, והסיבות לסיווג הן חמורות. רחוק מכל בית ספר, תיכון או הרמה העליונהישנם אנשים המסווגים כטיפול בפעילות גופנית. אבל לגבי ההכנה והמיוחדת, לרוב לא עושים הבחנות, הם מחלקים את התלמידים לשתי קטגוריות בלבד: הקבוצה הראשית וזו שעליה יש להחיל דרישות מיוחדות. ומסתבר שהמורה, בהתחשב בכך שאי אפשר לקבוצת המכינה בחינוך הגופני, מחיל על קטגוריה זו לא רק את ההגבלות הגלומות בה, אלא גם את אלו המצוינות למיוחד, כלומר חמור יותר.

ואיך להעריך?

מה לא יכולה לעשות על ידי קבוצת המכינה בחינוך גופני? קודם כל - לעבור את התקנים ברמה המקובלת. זה מעורר בצדק ספקות: כיצד, אם כן, להעריך את פעילות התלמידים? הרי קבוצות הן קבוצות, ועובר או נכשל, עדיין יהיה צורך לקבוע את הציון הסופי לרבע, חצי שנה או שנה.

נכון לעכשיו, המאפיינים של סוגיה זו נשקלים במכתב שהוציא משרד החינוך, שיצא בשנת 2003. הוא מצביע על נוכחות הקטגוריה העיקרית, המכינה, המיוחדת, ההבדלים ב תוכניות חינוכיות, מגוון מבנה של שיעורים והגבלות על נפח. המחוקקים הקדישו תשומת לב מיוחדת לרמת השליטה בתוכנית ולשיטות להערכת עובדה זו.

ומה נאמר?

בהתאם למכתב זה, נהוג לסווג לקבוצת המכינה ילדים לא מספיק מפותחים פיזית וכן בעלי הכשרה לקויה, סטיות בריאותיות, אך לא משמעותיות. תוכנית ההכשרה לקטגוריה זו של תלמידים מתאימה לעיקרית. הגבלות מוטלות רק על עוצמת, נפח העומסים. במקרים מסוימים, הגבלות כאלה מופעלות לפרק זמן קצר.

כדי להעריך את ההתקדמות, יש צורך ליישם נימוקים כלליים, כלומר אלה החלים על הקבוצה הראשית. המשימה של המורה היא להבטיח שהתלמידים לא יבצעו תנועות שהרופאים מונעים מהן. בעת גיבוש אומדנים לתקופת הדיווח, מתקבלת החלטה על סמך סימנים עדכניים. החשובים ביותר הם הציונים המתקבלים כתוצאה משליטה בנושא מסוים. לשנה ההערכה נעשית על ידי ניתוח המדדים של שישה חודשים, רבעונים.

אם הרופא אמר - אז זה הכרחי

כאשר הרופא כותב לילד תעודה המאשרת את הכללתו בקבוצת ההכנה לחינוך גופני, מה אסור לעשות, הוא מציין במסמך, ובמילים מסביר ביתר פירוט ובאופן מובן. באופן מפתיע, לא רק ילדים, אלא גם הוריהם, כמו גם מורים, לא תמיד שמים לב לכך מספיק. עליך להיות מודע: אם הרופאים ציינו התוויות נגד, הגבלות, זמן מותר לשיעורים, עליך לציית לכללים אלה כדי לא להתמודד עם הידרדרות במצבו של הילד. אין להתבלבל בין קבוצות: מה שכתוב בתעודה זה מה שיש. ההכנה מסומנת - זו לא סיבה להיכנס לפאניקה ולאסור לחלוטין על הילד להופיע בחינוך הגופני, כי היעדר חינוך נושאי משפיע לרעה על הבריאות, הזדמנויות עתידיות ואפילו מודעות עצמית.

בחירת הקבוצה האופטימלית לתכנית החינוך הגופני מתבצעת לפני תחילת ההכשרה במוסד. כל אחד ילד מודרניבעל כרטיס אישי במרפאה אליה הוא משויך. המסמך מציין לאיזו קבוצה הוא שייך.

איך מגלים את זה?

שיוך לקבוצה ספציפית אפשרי רק כאשר הילד נבדק על ידי רופא ילדים מוסמך. הרופא מעריך את האנמנזה, מדדי בריאות עדכניים, חוקר את המצב הכללי, שעל בסיסם הוא מגבש מסקנות לגבי ייחוס לקבוצה מסוימת. בעת קבלת החלטה לטובת החלטה מיוחדת, יש צורך לתאר מיד את הרציונל, לציין את האבחנה שעוררה מסקנה כזו, וכן לתאר את הפרות הגוף, המאפיינות אותן על פי סולם התארים המקובל. כמה מקרים מיוחדיםדורשים איסוף ועדה רפואיתקבלת ההחלטה הסופית.

משנה לשנה, המשימה של הילד וההורים היא לעבור צעדי אישור להארכת המעמד המתקבל או להתאים אותו לטובת מצב נוכחי רלוונטי יותר. הם משנים את הקבוצה אם בדיקות רגילות מראות הידרדרות, שיפור בבריאות.

ניירות וכללים

כאמור לעיל, המכינה, הקבוצות העיקריות עוסקות יחד. ההבדל בין ילדים אלו הוא רק בסטנדרטים המופעלים עליהם ובחובות למלא אותם, וכן מותאמים עוצמת השיעורים והנפח.

כאשר הוקצה ל קבוצת אד הוקהילד והוריו צריכים לדעת מה אמור להיות בקטגוריה כזו. אגב, עצם תהליך ניפוי מערך החינוך הגופני ביחס לקבוצה מיוחדת מחייב הוצאת צו בית ספרי פנימי חתום על ידי המנהל. הוא מסדיר מי נכלל בקבוצה מיוחדת. בנוסף, ניתן להקים צוות מומחים הנוסע כדי לקבוע את הרכב קבוצת הסטודנטים המעורבים בתכנית נפרדת. עבור הקטגוריה המדוברת, יש צורך לארגן 2-3 שיעורים של חצי שעה מדי שבוע. המשימה של המורה היא למנוע כל עומסים האסורים לתלמיד מסוים.

מי איפה: קבוצה ראשית

על מנת להבין באיזה נימוק ניתן לסווג אותם קבוצות שונות, וגם כדי לקבוע עד כמה הייתה ההקצאה נכונה לאחד ספציפי, כדאי לשקול ביתר תשומת לב מה הם התנאים להכללה בכל הקטגוריות. לדוגמה, העיקרית כוללת ילדים המאופיינים על ידי:

• היעדר בעיות בריאותיות;
• הפרעות קלות.

האחרונים נחשבים ל:

• משקל עודף;
• דיסקינזיה;
• תגובות אלרגיות קלות;

מה אפשרי?

על בסיס שיוך לקטגוריה הראשית, הילד יצטרך לעמוד בסטנדרטים שנקבעו בתוכנית, להשתתף בתוכנית החינוך הגופני, לעבור אותה במלואה. בנוסף, אתה יכול לעבוד ב קטעי ספורט, לקחת חלק באירועים תחרותיים, כולל אולימפיאדות, טורנירים, טיולים. ילדים המשתייכים לקבוצה הראשית יכולים לקחת תוכנית חינוך נוספת במוסדות מיוחדים: DYUKFP, DYUSSH.

חלק מהמאפיינים הבריאותיים מטילים הגבלות על סוגים ספציפיים של פעילות, תוך שהם אינם מהווים התווית נגד להכללה בקבוצה הראשית של תוכנית החינוך הגופני בבית הספר. כך למשל, זן המים אסור לסובלים מנקב בעור התוף, וחתירה, רכיבה על אופניים, איגרוף - עם גב עגול. קוצר ראייה, אסטיגמציה נחשבים להתוויות נגד לאיגרוף, סקי בהרים, רכיבה על אופנוע, כמו גם להרמת משקולות וצלילה. ככלל, הילד והוריו מודעים לפתולוגיה ההתפתחותית, לבעיה הבריאותית, והרופא מגבש המלצות לגבי פעילות גופניתאסור במקרה מסוים.

זה נראה אפשרי, אבל נראה שלא

ההכנה כוללת ילדים ששובצו לקבוצה השנייה מסיבות בריאותיות. מדדים סטטיסטיים מראים שכרגע כל תלמיד עשירי משתייך לקטגוריה זו, ולעיתים התדירות גבוהה אף יותר. אם הילד חלש פיזית, הבריאות מאופיינת בסטיות מורפולוגיות ותפקודיות, קיים סיכון לפתח פתולוגיות ספציפיות, יש צורך לעבור תוכנית חינוך גופני בצורה פשוטה. ילדים שאובחנו עם מחלות כרוניות במהלך תקופת ההפוגה מסווגים כמכינות. משך - עד חמש שנים (בדרך כלל).

ההקצאה לקבוצת ההכנה מאפשרת שיעורים בהתאם לתכנית הרגילה של חינוך גופני, אך יידרשו להחריג כמה תרגילים ומגוון אימונים. מומחים עשויים לאפשר לחלק מהילדים לעבור תקנים, לקחת חלק באירועים. בהעדר רשות כזו, כזו פעילות גופניתאָסוּר.

זה אסור!

כאשר הוא משויך לקבוצת ההכנה, הילד אינו יכול להשתתף בתחרויות בהיעדר הנחיות מיוחדות מהרופא. איסור קטגורי מוטל על ריצות ארוכות, חזרות רבות על תרגילים, עומסים בעצימות גבוהה.

על המורה מוטלת החובה לבחור מערך תרגילים לתלמידים המשובצים לקבוצת המכינה. חשוב לקחת בחשבון את הפרטים הספציפיים של כל מקרה לגופו, על סמך מידע מהתיעוד הרפואי, המעיד התוויות נגד אפשריות. הרופא, המוציא אישור לרישום לקבוצת המכינה, מציין במסמך את מסגרת הזמן להעברת הילד לקבוצה הראשית.

מה מותר?

יש להבין שבהיעדר חינוך גופני, גם התפתחות הילד יכולה להשתבש. על בסיס זה פותחו המלצות לגבי פעילות מתמדת ביחס לאלו שנקבעו לקבוצת המכינה. כיתות פתוחותבחינוך גופני ושיעורים רגילים קשורים לצורך לספק את המרכיבים הבאים של השיעורים:

• הליכה (במקום ריצה);
• הִתחַלְפוּת תרגילי נשימהופעילויות מורכבות
• משחקים רגועים שאינם קשורים לתנועות פתאומיות;
• הפסקות ארוכות כדי להירגע.

אדם לא מודע יכול בקלות להתבלבל תנאים רפואיים. פאניקה נולדת מאי הבנה. אבל הרבה יותר נכון לא להיכנס לפאניקה, אלא להבין את המצב. רק תארו לעצמכם, למשל, ילד עובר בדיקה רפואית ורואה ערך מוזר בכרטיס: "קבוצת בריאות 3". האם יש משהו לא בסדר עם הילד? האם הוא צריך עזרה? מה זה אומר בכלל? בואו ננסה להבין את זה.

המושג "קבוצות בריאות"

בלידה, רופא הילדים בודק את התינוק ועורך הערכה מקיפה של מצבו הבריאותי. כל תינוק מקבל קבוצה מסוימת. כשלעצמו, מונח זה מותנה. הוא כולל קבוצה של מאפיינים רבים המתארים את המצב הפיזיולוגי הכללי של הבריאות.

ישנן חמש קבוצות בריאות בסך הכל. הם מסומנים בספרות רומיות או ערביות. משרד הבריאות פיתח "הוראה להערכה מקיפה של מצב בריאותם של קטינים" מיוחדת, הקובעת את הליך שיוך קבוצת בריאות. הרופאים פועלים על פי הוראה זו, בודקים ילדים ובני נוער עד הגיעו לגיל 17. הערכת המדינה נעשית ברגע הנוכחי, כלומר בזמן הבדיקה. איפה מחלות חריפותלא נלקחות בחשבון, ומחלות עבר הן רק כאלו שרכשו צורה כרונית.

מי שייך לקבוצת הבריאות השלישית

קבוצת בריאות 3 בילדים פירושה שלילד יש מחלה כרונית עם אפשרות להחמרה. אבל זה בהפוגה. קבוצה 3 מאופיינת בשימור או פיצוי של תפקודי איברים, אך לעיתים החמרות גורמות לנכות זמנית. זה כולל גם ילדים עם מוגבלות פיזית או תוצאות של פציעות (ניתוחים), שמידתן מאפשרת להם ללמוד בבתי ספר רגילים ולעסוק בעבודת כפיים.

קבוצת בריאות 3 בילדים יכולה להיות התפתחות גופנית תקינה עם עודף או זה כולל גם ילדים ומתבגרים שנמצאים מתחת לגדילה נורמלית. מערכת עצביםו התפתחות נפשיתהנציגים של קבוצה זו הם בדרך כלל נורמליים, אבל לפעמים ילדים מפגרים מעט לפי הקריטריונים הללו.

כאשר הורים מתמודדים עם המושג "קבוצת בריאות"

אם לילד יש מומים פיזיולוגיים ו/או פסיכולוגיים ברורים המהווים איום לא רק על הבריאות, אלא על החיים בכלל, אזי יש להתייעץ עם ההורים לגבי מצבו באופן מיידי. זה חל על ילדים מ-4 ו-5 קבוצות בריאות. לגבי ילדים מקבוצות 1, 2 ו-3, הרופאים עשויים שלא לחוות חששות עזים (ילדים מקבוצה 1 בריאים לחלוטין, ולילדים מקבוצה 2 אין הגבלות על ספורט ועבודה פיזית). ומכיוון שאין חששות, הרופא שציין ב כרטיס רפואיקבוצת הבריאות, עלולים לשכוח לספר להורים על כך. זה קורה לעתים קרובות למדי.

מסתבר שלמרות שקבוצת בריאות 3 בילדים היא מלידה, הורים רבים אפילו לא יודעים זאת. הם שמים לב לקבוצת הבריאות של ילדם כאשר הם עוברים בדיקה רפואית עם ההרשמה גן ילדים. לרוב זה קורה תוך 2-3 שנים. אם הילד לא למד במוסדות לגיל הרך, המידע עשוי למשוך את עיני ההורים בעת הרשמה לבית הספר או קבלת תעודות לשיעורים במדורי ספורט.

לעומת זאת, אם בעיות כרוניותלעתים קרובות מחמירים, אז הורים קשובים פשוט לא יכולים לדעת עליהם.

דוגמאות למחלות המסווגות בקבוצת הבריאות השלישית

הורים שרוצים להבין מה המשמעות של קבוצת הבריאות השלישית בילד צריכים להבין שזוהי קבוצת הסיכון שנקראת. הקבוצה כוללת ילדים עם פתולוגיות ברורות וסטיות בהתפתחות הגופנית. לרוב, לנציגיה יש את האבחנות הכרוניות הבאות:

• דַלֶקֶת הַקֵבָה;
• אַסְתְמָה;
• הגדלה של השקדים האף-לועיים (אדנואידים);
• חוסר המוגלובין בדם (אנמיה);
• מחלת כליות;
• צורה כרונית של ברונכיטיס;
• הפרעות דיבור (גמגום);
• רגליים שטוחות ראשוניות, רוחביות או אורכיות;
• אלרגיות וכן הלאה.

זוהי רשימה משוערת של מחלות שעלולות לגרום לשיוך של ילד לקבוצה 3.

האם קבוצת הבריאות של הילד יכולה להשתנות?

קבוצת בריאות 3 כוללת ילדים שיהיו תחת השגחה רפואית חובה. בהתאם להמשך מחלתם, יוקצו להם התייעצויות במרווחי זמן שונים. אם ילדים או מתבגרים עוברים טיפול הכרחי, לאחר מכן המחלה אינה באה לידי ביטוי במשך זמן רב, אשר התקופה פג תצפית מרפאהעבור המטופל, אז הרופא יכול להעביר את הילד מ-3 ל-2 קבוצות בריאות. המשמעות היא שהרופא הגיע למסקנה לגבי היפטרות מהמחלה הכרונית, וכרגע הילד בריא.

לרוב, עם הגיל, ילדים מצליחים להיפטר מאלרגיות, אנמיה, אדנואידים ופיאלונפריטיס.

ספורט

למרות העובדה שקבוצת בריאות ילדים 3 מאפשרת להם ללמוד בבית ספר רגיל, החינוך הגופני והספורט מוגבלים עבורם. ראשית, בואו נסתכל על שאלות הקשורות לספורט:

• לילדים מקבוצה 3, מומלץ להגביל שיעורים בספורט כוח, כמו הרמת משקולות, טריאתלון כוח (פאוורליפטינג) או הרמת קטלבלס;
• לא רצוי לעסוק בספורט טראומטי, כגון אגרוף, היאבקות, החלקה אמנותית, התעמלות, סקי וכדומה;
• מסוכן לעסוק באותם ענפי ספורט הדורשים נוכחות ארוכה של ילדים במקומות עם לחות גבוהה או נמוכה, באזורים הרריים או ביצתיים.

ברצון לשפר את בריאות ילדם, ההורים בהחלט צריכים להתייעץ עם מומחה. חשוב גם לעקוב שכל ישר, יש צורך לבחור ספורט על סמך הפופולריות שלו או האופנה המצבית שלו, אלא על היכולות של הילד שלך.

3 קבוצות בריאות בילד. חינוך גופני בבית הספר

נוכחותן של מחלות כרוניות אצל ילד, גם אם בהפוגה, מעידה על כך שהשתתפות בשיעורי חינוך גופני רגילים היא התווית נגד עבורו. ילדים כאלה משובצים לקבוצות הכנה לחינוך גופני.

בסך הכל, החינוך הגופני בבית הספר מחולק ל-3 סוגים:

• בסיסי, לילדים בריאים לחלוטין;
• מכינה, לילדים עם בעיות קלות;
• מיוחד, לילדים עם מוגבלות משמעותית או פטור מוחלט משיעורים.

בקבוצת המכינה עוסקים ילדים בספיישל תוכנית לימודים. הם עוברים תקנים קלים בהתאם לאישור הרופאים. המורה מעריך לא כל כך הישגים ספורטיביים כמו הרצון ללמוד וידע תיאורטי.

קבוצת בריאות הילד 3 (מכינה) מאפשרת חימום, ריצה קלה, סט תרגילי חיזוק כלליים עם מקלות התעמלות, מסלול מכשולים פשוט, תרגילים עם כדור ומשחקי חוץ. בנוסף, על מנת לקבל הערכה, ילדים יכולים לעשות מצגות, לעשות מצגות ב נושאי ספורט, לכתוב חיבורים או לבצע משימות אחרות שהוקצו.

איך להתנהג להורים

אם התינוק או הנער משויכים לקבוצת הבריאות השלישית, זה יהיה שימושי להורים לקבל עצות נוספות מרופאים. רופא הילדים יכול לא רק לתת כיוון, אלא גם להמליץ המומחים הטובים ביותרעבודה בתחום הבעיות של ילדך. אל תפחד לאבד זמן, לעבור את כל הבדיקות המוצעות, לציין איזה סוג של סטיות הרופא רשם. הגיע בזמן לבדיקות שלך ופעל לפי ההמלצות. קבל מידע רב ככל האפשר על הסיכונים הפוטנציאליים לילדך ולמד כיצד להימנע מהם.

כבר קבענו מה המשמעות של קבוצת הבריאות השלישית אצל ילד. זו לא סיבה לפאניקה, אלא צורך בגישה קשובה יותר. מחלות כרוניות רבות ניתנות לטיפול, מה שאומר שילדכם יכול להיפטר מהן. אבל בגישה שגויה או התעלמות מהבעיה, מצבו עלול להחמיר, והילד יועבר מ-3 ל-4 קבוצות בריאות.

הערכת הקבוצה הרפואית לחינוך גופני של תלמידים עם מוגבלות במצב הבריאות.

הצעד הראשון לפתרון מוצלח של בעיית הבחירה מינון נכוןפעילות גופנית בכיתה תרגילסטודנטים היא חלוקתם לשלוש קבוצות רפואיות - בסיסיות, מכינות ומיוחדות. החלוקה מתבצעת מראש על ידי רופא ילדים, רופא מתבגר או רופא פנימי בסיום שנת לימודים. הרופא מקבל את ההחלטה הסופית לאחר בדיקה נוספת בתחילת שנת הלימודים הקרובה. הקריטריון העיקרי להכללת סטודנט בקבוצה רפואית מסוימת הוא קביעת רמת בריאותו ומצבו התפקודי של הגוף. לצורך חלוקה לקבוצה רפואית מיוחדת, יש צורך גם לקבוע אבחנה תוך התחשבות חובה במידת התפקוד לקוי של הגוף. במקרה של קושי בפתרון הבעיה, יש צורך בהתייעצות עם מומחה VFD.

על בסיס מסקנה רפואית ופדגוגית משותפת, הסטודנט משולב לאחת מקבוצות הרפואה.

לקבוצה הרפואית הראשית(קבוצת בריאות I) כוללים תלמידים ללא סטיות במצב הבריאות ו התפתחות פיזיתעם מצב תפקודי טוב וכושר גופני תואם גיל, כמו גם תלמידים עם סטיות קלות (לעתים קרובות תפקודיות), אך לא בפיגור אחר בני גילם בהתפתחות גופנית וכושר גופני. המשתייכים לקבוצה זו מתאפשרים שיעורים בהיקף מלא על פי תכנית הלימודים בחינוך גופני תוך שימוש בטכנולוגיות משפרות בריאות, הכנה ומעבר מבחני כושר גופני אישי. בהתאם למאפייני הגוף, סוג הפעילות העצבית הגבוהה, טווח התפקוד והנטיות האישיות, מומלץ להם לעסוק בסוג מסוים של ספורט במועדוני ספורט וקבוצות ספורט, קבוצות ספורט נוער ובתי ספר לספורט לילדים עם הכנה. והשתתפות בתחרויות וכו'.

יש לזכור על התוויות נגד היחסיות לספורט. לדוגמה, עם קוצר ראייה או אסטיגמציה, אתה לא יכול לעשות איגרוף, צלילה, קפיצות סקי, סקי, הרמת משקולות ורכיבה על אופנוע; נִקוּב עור התוףמהווה התווית נגד לכל סוגי הספורט הימי; עם גב עגול או קעור עגול, רכיבה על אופניים, חתירה, איגרוף, אשר מחמירים את הפרעות היציבה הללו, אינם מומלצים. ענפי ספורט אחרים אינם אסורים.

לקבוצת המכינה הרפואית (קבוצת בריאות II) כוללת תלמידים בריאים למעשה שיש להם סטיות מורפו-פונקציונליות מסוימות או שהם לא מוכנים פיזית; אלה בסיכון להתרחשות פתולוגיה או עם מחלות כרוניות בשלב של הפוגה קלינית ומעבדתית יציבה למשך 3-5 שנים לפחות. לאלה המוקצים לקבוצת בריאות זו מורשים שיעורים בתכנית הלימודים של החינוך הגופני, בכפוף להתפתחות הדרגתית יותר של מכלול של מיומנויות ויכולות מוטוריות, במיוחד אלו הקשורות להצגת דרישות מוגברות לגוף, מינון זהיר יותר פעילות גופניתוהדרה של תנועות נגד התווית (טכנולוגיות מתקנות בריאות ומשפרות בריאות).

מבחנים והשתתפות באירועי ספורט מותרים רק לאחר בדיקה רפואית נוספת. לתרגול רוב ענפי הספורט וההשתתפות ב תחרויות ספורטתלמידים אלו אינם מורשים. עם זאת, מומלץ בחום שיעורים נוספים להגברת הכושר הגופני הכללי במוסד חינוכי או בבית.

הקבוצה הרפואית המיוחדת מתחלקת לשניים: מיוחד "א" ו"ב מיוחד".ההחלטה הסופית על שליחת סטודנט לקבוצה רפואית מיוחדת מתקבלת על ידי רופא לאחר בדיקה נוספת.

לקבוצה המיוחדת א' ( קבוצה IIIבריאות) כוללים תלמידים עם סטיות ברורות במצב הבריאות הקבועה (מחלות כרוניות, מומים מולדיםהתפתחות בשלב הפיצויים) או בעלי אופי זמני או בהתפתחות גופנית, שאינם מפריעים לביצוע עבודה חינוכית או חינוכית רגילה, אולם הדורשים הגבלת פעילות גופנית. המשויכים לקבוצה זו רשאים לעסוק בחינוך גופני משפר בריאות במוסדות חינוך רק על פי תכניות מיוחדות (טכנולוגיות מתקנות בריאות ומשפרות בריאות), המוסכמות עם רשויות הבריאות ומאושרות על ידי המנהל, בהנחיית גורם גופני. מורה לחינוך או מדריך שעבר השתלמויות מיוחדות.

בשיעורי חינוך גופני פנאי, נלקחות בהכרח בחשבון אופי וחומרת הסטיות במצב הבריאות, ההתפתחות הגופנית ורמת היכולות התפקודיות של התלמיד. במקביל, תרגילי מהירות, כוח ותרגילים אקרובטיים מוגבלים בחדות; משחקי חוץ בעוצמה בינונית; טיולים (סקי בחורף) ופעילויות בחוץ. ההתקדמות מוערכת על ידי נוכחות בשיעורי תרבות גופנית משפרת בריאות, עמדות כלפיהם, איכות ביצוע מערכי תרגילים - שיעורי בית, יכולת וכישורים של מרכיבי אורח חיים בריא, יכולת להפעיל שליטה עצמית בבריאות ובתפקוד.

קבוצה מיוחדת ב' (קבוצת בריאות ד') כוללת תלמידים שיש להם חריגות משמעותיות במצב הבריאותי של קבוע (מחלה כרונית בשלב פיצויים) ובאופי זמני, אך ללא הפרעות בולטות ברווחה ומתקבלים ל- להשתתף בשיעורי טורטי במוסדות חינוך. למשובצים לקבוצה זו מומלץ לקחת טיפול בפעילות גופנית במחלקות לתרבות גופנית טיפולית של המרפאה המקומית, מרפאה וספורט ללא תקלות. לימוד עצמי קבוע בבית מקובל על פי המתחמים המוצעים על ידי הרופא בתרפיה במאמץ. יישום קפדני של המשטר ומרכיבים אחרים של אורח חיים בריא הוא חובה. ההתקדמות מוערכת על ידי נוכחות בשיעורי תרבות גופנית משפרת בריאות, עמדות כלפיהם, איכות ביצוע מערכי תרגילים - שיעורי בית, יכולת וכישורים של מרכיבי אורח חיים בריא, יכולת להפעיל שליטה עצמית בבריאות ובתפקוד.

הורים צריכים לעקוב באופן שיטתי אחר גורלם של ילדים בכל הפעילויות הטיפוליות, המניעתיות והוואליאולוגיות. אין להשאיר תלמידים אלה ללא תשומת לבם של מורים לחינוך גופני והנהגת המוסד החינוכי.

חומרים בשימוש:

מחקר מעמיק. במהלכו, מוערך מצב הבריאות של הילד בתקופות האפיקריסיס, ולאחר מכן המלצות של מומחים להמשך התפתחות מלאה של התינוק.

זיהוי על שלבים מוקדמיםמחלות שונות ושיפור של הילד, שמטרתם למנוע היווצרות של מחלה כרונית.

רופא הילדים קובע את קבוצת הבריאות, תוך התחשבות בכל הבדיקות של מומחים.

ישנם מספר קריטריונים להערכת מצב בריאותו של ילד:

קריטריון 1 - האם נצפו סטיות באונטוגנזה מוקדמת.

קריטריון 2 - התפתחות במישור הפיזי.

קריטריון 3 - התפתחות נוירופסיכית.

קריטריון רביעי - התנגדות הגוף לגורמים כואבים שונים.

קריטריון 5 - מצב האיברים והמערכות.

קריטריון 6 - האם יש מחלות כרוניות או מחלות מולדות.

לפיכך, ההגדרה של קבוצת בריאות מתרחשת על סמך הקריטריונים המפורטים לעיל. אז, לילד יש קבוצת בריאות שנייה. מה זה אומר?

מאפיינים של 2 קבוצות בריאות

אתה צריך להבין שקבוצת בריאות היא לא יותר ממצב בריאותו של הילד והנטייה שלו למחלות שונות, כמו גם נוכחות של מחלות מולדות. קבוצת בריאות 2 כוללת ילדים שיש להם בעיות בריאות קלות. הם נוטים לחלות לעתים קרובות יותר, למשל, ייתכן שיש זיהומים חריפים בדרכי הנשימה עודף משקלאו אפשרות של אלרגיה.

בריאות קבוצה 2 ביילודים היא הנפוצה ביותר. כי נכון להיום לא נולדים ילדים בריאים לחלוטין, גם אם האם אינה סובלת ממחלות כלשהן. יחסו של אדם לקבוצת בריאות מסוימת מתבסס לא רק אלא גם מלווה אותו לאורך חייו.

יש להבדיל בין שתי תת-קבוצות נוספות בין ילדים ששובצו לקבוצה 2

2-A הם ילדים שיש להם גורמים ביולוגיים, גנטיים וחברתיים להתפתחות מחלות, אך הם בריאים לפי קריטריונים אחרים.

גורמים גנטיים הם נוכחות של קרובי משפחה עם מחלות שונותשאפשר להעביר מדור לדור. לדוגמה, סוכרת, מחלות לב, אלרגיות ואחרות.

גורמים ביולוגיים הם סטיות שנוצרו במהלך ההריון והלידה אצל האם. האם זה מהיר או להיפך עבודה ארוכה, חתך קיסרי, נוכחות ממושכת של העובר ללא מי שפיר, פתולוגיה של השליה, מיקום לא נכון של העובר וכן הלאה.

ל גורמים חברתייםכוללים עישון, אלכוהוליזם הורי, עבודה הורית בתעשיות מסוכנות, מחלות כרוניות של האם, מוקדם מדי או הריון מאוחר. נוכחות של זיהומים שעלולים להיות מועברים מינית, איום של לידה מוקדמת או הפלה אצל האם. תזונה לקויה במהלך ההריון והפרה של המשטר הכללי.

2-B - אלו ילדים שיש להם שינויים מורפולוגיים ותפקודיים. יילודים המשתייכים לתת-קבוצה זו סבלו ממחלה כלשהי בימים או בשעות הראשונות לחייהם ולאחר השחרור מבית החולים עדיין יש להם כמה סטיות. תינוקות כאלה חולים לעתים קרובות, יש חריגות בחוקה וסטיות אחרות בבריאות.

בשחרור מבית החולים מצוינת קבוצת סיכון, ועל פיה על רופא הילדים לערוך תכנית תצפיות, בדיקות וביצוע אמצעי מניעה (התקשות, חיסונים). במידת הצורך, טיפול תרופתי נקבע.

יש צורך לצפות בילדים המשתייכים לתת-קבוצה 2-B בבית עד שלושה חודשים.

אז מהי קבוצת בריאות 2, וכיצד ניתן לייחס ילדים גיל מוקדםוילדים בגיל הגן לה?

ישנן מספר סטיות שלפיהן ניתן לשפוט את מצב בריאותו של הילד:

הריון מרובה עוברים.

חוסר בגרות נדחה, פג.

נזק למערכת העצבים המרכזית.

היפוטרופיה 1 תואר.

זיהום ברחם.

משקל נמוך בלידה.

עודף משקל בלידה (4 ק"ג או יותר).

התקופה הראשונית של רככת, דרגה 1 של רככת והשפעותיה הנותרות.

נוכחות חריגות בחוקה.

שינויים לגבי של מערכת הלב וכלי הדם, שינוי לחץ דם, דופק.

מחלות תכופות, כולל בדרכי הנשימה.

הפרעות במערכת העיכול - חוסר תיאבון, כאבי בטן וכו'.

2 קבוצת בריאות בילד עדיין לא מהווה אינדיקטור לכך שכל הסטיות צריכות להיות נוכחות בתיק הרפואי. מספיק רק אחד או יותר. קבוצת הבריאות נקבעת לפי הסטייה החמורה ביותר.

כל ההורים יכולים לגלות בקלות לאיזו קבוצת בריאות ילדם שייך. כל רופא מקומי מחזיק במידע זה, ואפילו אחות תוכל לתת הסברים. הרי קבוצת הבריאות של הילד אינה סוד רפואי.

מעקב אחר בריאות הילדים במוסדות לילדים

מידע על ילדים מ-2 גר'. הבריאות חייבת להיות עם אחות מוסד לילדים. אם ילד שייך לקבוצה זו, אז בשיעורי חינוך גופני מוצע לו סט תרגילים שתוכננו במיוחד עבור ילדים כאלה. עומסים עבורם צריכים להיות נמוכים יותר. אבל זה לא אומר לוותר על הספורט. אם יש קבוצת בריאות 2 בילד, אז ילדים כאלה מקבלים לעתים קרובות תרגילי פיזיותרפיה.

בנוסף, יש צורך בפיקוח רפואי לילדים המשתייכים לקבוצה זו. כי זה אפשרי עבורם סיכון גבוההתפתחות פתולוגיות שונות. השיטה העיקרית המאפשרת לקבל הערכה של מצבם הבריאותי של ילדים היא בדיקה מונעת, המתבצעת על ידי רופאים.

קיים גם אלגוריתם לקביעת קבוצות בריאות בילדים בגילאי 3 עד 17 שנים. ילדים נבדקים:

בגיל 3 (לפני הכניסה לגן);

בגיל 5 וחצי או 6 (שנה לפני בית הספר היסודי);

בגיל 8, כאשר הילד מסיים את כיתה א' בבית הספר;

בגיל 10, כשהילד נכנס לבית הספר התיכון;

בגיל 14-15.

אם, כתוצאה מהבדיקה, אינדיקטורים הבריאותיים של הילד קשורים לשיעורים ולקבוצות המחלות שהוקצו על ידי משרד הבריאות של הפדרציה הרוסית, הוא מופנה ל קבוצה מסוימתבְּרִיאוּת.

חינוך גופני עם ילדים מ-2 קבוצות בריאות

על מנת ששיעורי החינוך הגופני יהיו יעילים וללא סיכון לבריאותם של תלמידי בית הספר, מחולקים האחרונים לאחת משלוש קבוצות (בסיסית, הכנה ומיוחדת). החלוקה מתבצעת על ידי רופא ילדים או מטפל בתום שנת הלימודים, אך את פסק הדין הסופי נותן המומחה רק לאחר בדיקה שניה לפני תחילת שנת הלימודים הבאה.

אם לילד יש קבוצת בריאות 2 בחינוך גופני, אז הוא שייך לקבוצת הרפואה המכינה. מדובר בילדים בריאים למעשה, אך בעלי סטיות מסוימות, מוכנים בצורה גרועה מבחינה פיזית. ניתן לערב תלמידי בית ספר אך בתנאי של הטמעה הדרגתית של המיומנויות והיכולות המוטוריות הדרושים. מינון הפעילות הגופנית נצפה, תנועות התווית אינן נכללות.

אם לילד יש קבוצת בריאות 2, אזי נאסר עליו לבצע משימות מבחן בכיתה ולהשתתף באירועי ספורט. אבל מומחים ממליצים בחום לערוך שיעורי חינוך גופני נוספים בבית או בבית הספר.

המשימות של תלמידי בית ספר עם 2 קבוצות בריאות:

חיזוק ושיפור הבריאות;

שיפור ההתפתחות הגופנית;

שליטה במיומנויות מוטוריות חשובות, תכונות ומיומנויות;

שיפור הסתגלות הגוף לפעילות גופנית;

התקשות והגברת עמידות הגוף למחלות;

היווצרות עניין בחינוך גופני מתמיד, פיתוח תכונות רצוניות;

העלאת גישה חיובית לאורח חיים בריא;

שליטה בסט תרגילים שיש להם השפעה מועילה על מצב הגוף של הילד, תוך התחשבות במחלה הקיימת;

עמידה במשטר הנכון של מנוחה ועבודה, היגיינה, תזונה טובה.

סיכום

לפיכך, הקבוצה השנייה של בריאות בילד אינה משפט. זה לא צריך להיחשב נחות או חולה סופני. השתייכותו של הילד לקבוצה זו פירושה שהוא זקוק לטיפול רגיש, אתה צריך לפקח כל הזמן על בריאותו כדי למנוע השלכות לא נעימות.

ילדים עם קבוצת בריאות זו מנהלים חיים נורמליים ומתפתחים היטב, הם אינם שונים מילדים אחרים.