משחק חינוכי "עקבות מי?" מציג לילדים את תושבי היערות שלנו. בעלי חיים הם הנפוצים ביותר, ידועים לכולם: זאב, שועל, ארנבת, דוב ... לכן, משימה כזו יכולה להיות מוצעת אפילו לילדים בני 4-5. עדיף להתחיל שיחה על עקבות בטיול. הדפיסו את עקבותיכם בשלג בחורף או על חוף חולי בקיץ, ובחנו אותן עם ילדכם. חוזרים הביתה, מוציאים את הצעצוע "למי עקבות?" ותנו לילד לנסות לנחש לאיזו חיה שייכים טביעות הרגל. לאחר מכן ניתן לבדוק את הניחוש - נסו לשלב את התמונות של טביעת הרגל והחיה למכלול אחד. מכיוון שכל קלף נחתך בדרכו שלו, השביל יכול ללכת רק אל החיה הנכונה.
עבור ילדים גדולים יותר, המשחק החינוכי הזה יכול להפוך לתחרות נפלאה. אבל בשביל זה תצטרך להכין לפחות שני סטים של קלפי פאזל. ואז התחרות על הזמן - מי מהיר יותר. שני אנשים ושתי צוותים קטנים יכולים להשתתף בתחרות בו זמנית. אפשרות נוספת למשחק-תחרות קבוצתית. כל משתתף מקבל חצי קלף - מישהו עם עקבות, מישהו עם חיה. ילדים צריכים להיכנס לזוגות כדי שהתמונות יתאימו זו לזו. הקבוצה שעושה את זה ראשונה מנצחת.
אתה יכול לסבך את המשחק המתפתח על ידי חיתוך כל הקלפים באותו אופן. כלומר, כל טביעת רגל יכולה להתאים לכל בעל חיים. היתרון של אפשרות זו הוא שהילד צריך לחבר את התמונות בצורה מודעת יותר, תוך הסתמכות ישירה על הציורים, ולא על צורת קו החיתוך. אבל יש גם מינוס - אתה צריך שליטה חיצונית על תקינות מצידך. אתה קובע אם התמונה מורכבת נכון או לא ומתקן את השגיאות. אם אתה מתכוון לקיים תחרות עם תמונות כאלה, תצטרך לקבוע את הזוכה לא רק על פי הקריטריון של "מי מהיר יותר", אלא גם "מי מדויק יותר".

איך להכין קלפים למשחק החינוכי לילדים "עקבות מי?"

קודם כל, אתה צריך להדפיס את כרטיסי התמונות. כדי להפוך את כולם לאותו גודל עבורך, אנו מציעים לך להמשיך לפי האלגוריתם הבא:
1. לחץ על התמונה באתר כדי להגדיל אותה. העתק את התמונה (לחץ לחיצה ימנית ובחר בפעולה "העתק תמונה")
2. פתח את האפליקציה מייקרוסופט וורדוהדבק את התמונה.
3. שנה את גודל התמונה, הגדרת רוחב התמונה ל-18-19 ס"מ. אם התמונה "יוצאת" מחוץ לדף, אז באפשרויות "גלישת טקסט" בחר באפשרות "מסביב למסגרת" - התמונה תהפוך ל"צייתנית" ".
4. אם ברצונכם ליצור כרטיסים גדולים מ-18 ס"מ, השתמשו במיקום לרוחב של הגיליון. העיקר הוא להגדיר את אותו ערך עבור כל הקלפים.
5. העבירו את כל שאר התמונות באותו אופן והדפיסו הכל.
הדביקו את התמונות המודפסות על קרטון והניחו אותן מתחת למכבש של מספר ספרים. גזרו כרטיסי תמונה. חתכו כל קלף לשניים לאורך קו שרירותי: זווית, גל, קו ישר... אם אתם מתכוונים לבצע את אותו חיתוך בכל הקלפים, הקפידו להכין תבנית, לסמן את קו החיתוך לאורכה, ואז לחתוך אותו.

קלפים למשחק החינוכי לילדים "עקבות מי?"

ארנבת - קלף למשחק חינוכי לילדים מגיל 4 "עקבות מי?"

סנאי - קלף למשחק חינוכי לילדים מגיל 4 "עקבות מי?"

27 באוקטובר 2009 | מאתר נתיבים: קריאת עקבות של בעלי חיים

עקבות של בעלי חיים, כלומר הדפסים שהותירו על שלג או בוץ, כמו גם על דשא, במיוחד בזמן טל, חשיבות רבהלציד: בעקבות בעלי חיים שהם מוצאים (עוקבים) ומטילים, הם מזהים את מספרם, מינם, גילם, וגם האם החיה פצועה ואפילו כמה קשה.

חיות בר מנהלות אורח חיים סודי. הודות לאינסטינקט, שמיעה וראייה מפותחים, בעלי חיים וציפורים מבחינים באדם מוקדם יותר ממנו, ואם הם לא מיד בורחים או עפים, אז הם מתחבאים, והתנהגותם הופכת לא טיפוסית. עקבות פעילות חייהם עוזרים למתבונן לפענח את סודות החיים של בעלי החיים. בכך הם מתכוונים לא רק לטביעות הגפיים, אלא גם לכל השינויים שבעלי חיים עושים בטבע שמסביב.

כדי להשתמש נכון בעקבות שנמצאו, צריך לדעת למי הם שייכים, לפני כמה זמן הם הושארו על ידי החיה, לאן פנתה החיה, כמו גם איך היא נעה. איך ללמוד לזהות עקבות של בעלי חיים? כדי לקבוע את טריות טביעת הרגל, יש צורך לקשר בין הביולוגיה של בעל החיים, מצב מזג האוויר כרגע ולפני מספר שעות, ומידע נוסף. כך למשל, בבוקר נמצא עקבות של אייל, לא אבקת שלג שירד יום קודם משעות אחר הצהריים ועד הערב. טריות העקבות היא מעבר לכל ספק - היא לילית.

ניתן לקבוע את טריות העקבות על ידי מגע. בקור בשלג יבש, מסלול טרי אינו שונה ברפיון מפני השטח של השלג שמסביב. לאחר זמן מה, הקירות של העקבות מתקשים, וככל שהטמפרטורה חזקה יותר, הטמפרטורה נמוכה יותר, העקבות "מתקשות". כל מסלול אחר שהותיר בעל חיים גדול הופך נוקשה יותר עם הזמן, וככל שעובר יותר זמן מאז היווצרות המסלול, כך הוא נעשה קשה יותר. עקבות של חיות קטנות שנותרו על פני השלג העמוק אינן מתקשות. חשוב לברר האם החיה הייתה כאן מהערב או עברה לפני שעה. אם השביל ישן, בן יותר מיממה, אז מיותר לחפש את החיה שעזבה אותו, היא כבר רחוקה, מחוץ להישג יד. אם העקבות שנותרו טריות, ייתכן שהחיה נמצאת איפשהו בקרבת מקום. כדי לקבוע את כיוון התנועה של בעל חיים, יש להכיר את המוזרויות של מיקום הגפיים של בעלי חיים שונים. כשמסתכלים מקרוב על מסלול בודד של בעל חיים גדול שנותר בשלג עמוק רופף, אפשר להבחין בהבדל בין קירות המסלול לאורך מסלול החיה.

מצד אחד הם עדינים יותר, מצד שני יותר בפתאומיות. הבדלים אלו נובעים מכיוון שבעלי החיים מורידים את איבריהם (רגל, כפה) בעדינות, ומוציאים אותם מהשלג כמעט אנכית כלפי מעלה. הבדלים אלה נקראים: גרירה - קיר אחוריונגרר החוצה - הקיר הקדמי של המסילה. הגרר תמיד ארוך יותר מהגרר, מה שאומר שהחיה נעה לכיוון שאליו מכוונים הקירות הקצרים, כלומר התלולים יותר של המסלול. כאשר בעל החיים מוציא את הרגל, הוא לוחץ על הקיר הקדמי, מהדק אותו, בעוד שהקיר האחורי אינו מעוות. לפעמים, כדי לקבוע במדויק את כיוון התנועה של החיה, יש צורך למהר אותו, תוך התבוננות בכתב היד של השביל.

ההליכה של בעל החיים, או ההליכה של תנועתו, מצטמצמת לשני סוגים: תנועה איטית או מהירה בינונית (צעד, טרוט, אפל) וריצה מהירה בקפיצות עוקבות (דהירה, מחצבה).

בעלי חיים בעלי גוף מוארך וגפיים קצרות נעים לרוב בדהרה מתונה. הם נדחים בו זמנית על ידי הגפיים האחוריות ונופלים בדיוק לתוך טביעות הגפיים הקדמיות. המורשת בהליכה כזו היא הדפסים זוגיים של הגפיים האחוריות בלבד (רוב ה-mustelids).

לפעמים, בדהירה איטית, אחת או שתי הכפות האחוריות החיה לא מגיעה להדפסים של הקדמיות, ואז מופיעות קבוצות של מסלולים של שלושה וארבעה הדפסים, הנקראות שלוש וארבע. פחות נפוץ, בעלי חיים ארוכי גוף וקצרים רגליים הולכים למחצבה, ואז בקפיצה הם שמים את רגליהם האחוריות לפני הקדמיות, ולכן טביעות רגליהם האחוריות מקדימות את הקדמיות (ארנבות, סנאים).

כדי לקבוע את טריות העקבות, אתה צריך לחלק את העקבות עם ענף דק. אם העקבות מתחלקים בקלות, אז הוא טרי, אם הוא לא מתחלק, הוא ישן, בן יותר מיום.

עקבות חזיר על הקרקע

עקבות חזיר בר בשלג

טביעת רגל של זאב על הקרקע

טביעת רגל של זאב בשלג

מסלולי Lynx

לשאת עקבות

עקבות צבאים

כאשר נעים בצעד או בטרוט, החיות מסדרות מחדש את איבריהן לרוחב: הכפות הקדמיות הימנית והאחורית השמאלית מובאות קדימה, ואז הזוג השני. בצעד איטי, הגפה הקדמית של החיה נוגעת בקרקע מעט מוקדם יותר מהחלק האחורי, וכאשר נעים בטרוט, האיברים הקדמיים והאחוריים של הצדדים מנוגדים נופלים לקרקע בו זמנית.

עם הדפסות צעד איטי כפה אחוריתנשארים מעט מאחור ולצד טביעת החזית. עם צעד ממוצע, החיה מעמידה רגל אחוריתבהטבעה של החזית. בטרוט גדול, הדפס כף הרגל האחורית עשוי להיות ממוקם מעט לפני הקו הקדמי. לכן, לפי תבנית ההדפסים, ניתן לשפוט אם החיה נעה לאט או מהר. Amble - תנועה שבה החיה מזיזה בו זמנית את שתי הגפיים הימניות או את שתי הגפיים השמאליות (לעיתים סוסים, דובים).

טביעות רגל ברורות מתרחשות רק על שלג רטוב צפוף, על סחף ועל חימר רך. על אדמה רופפת או שלג רופף, עקבותיהם של בעלי חיים יוצרים סדרה של בורות חסרי צורה ללא טפרים ואצבעות.

טביעת הרגל של בעל חיים נראית שונה לא רק בקשר להליכות החיות, אלא גם בקשר למצב הקרקע שעליה נעות החיות. העקבות משתנה גם בהתאם לקשיות או רכות האדמה. פריצות, כאשר נעות בשלווה על קרקע מוצקה, משאירים הדפסים של שתי פרסות. אותן חיות, כשהן רצות וקופצות על קרקע רכה, משאירות טביעות של ארבע פרסות. עם חמש אצבעות על כפותיהם הקדמיות, הלוטרה והבונה משאירים טביעת רגל עם ארבע אצבעות על קרקע רכה. עקבות משתנות גם עם גיל החיות. בבעלי חיים מבוגרים יותר, המסלולים גדולים יותר ובעלי צורה שונה. חזרזירים מסתמכים על שתי אצבעות, והוריהם על ארבע.

כלבים בוגרים מסתמכים על ארבע אצבעות, והגורים שלהם על חמש. גם טביעות הרגל של זכרים ונקבות שונות, אבל רק עוקבים מנוסים יכולים לתפוס את ההבדלים. ככל שעונות השנה משתנות, טביעות הרגל של בעלי החיים משתנות כאשר כפותיהם של חלק מהן מתקשות. שיער ארוך, מה שמקל על תנועה על שלג רופף (מרטן, לינקס, ארנבת לבנה, שועל וכו').

כל אחד מאיתנו אוהב לטייל ביער ולפרק עקבות של בעלי חיים. זו פעילות כל כך מהנה, במיוחד לילדים!

בואו נחשוב שאנחנו, מבוגרים, האם אנחנו כל כך טובים בהבנת עקבותיהם של בעלי חיים?

כנראה שלא.

רבים מאיתנו לא יצאו ליער זמן רב ויכולים להבחין רק בין עקבותיו של חתול לכלב.

עצוב, לא? לא הייתי רוצה ש"פראים" מתורבתים כאלה שאינם מכירים את הטבע שמסביב יגדלו בין ילדים. בואו נלמד יחד עם הילדים את עקבותיהם של חיות בר, ותמונות צבעוניות יעזרו לנו בכך.

משחק "נחש את המסלולים"

אני רוצה להזמין אתכם היום להכיר לילדים את עקבותיהם של חיות בר.

המשחק הזה:

1. - מתפתח חשיבה לוגית,
2. - מציג לילד חיות בר,
3. - מאמן היטב את הזיכרון והמוטוריקה העדינה של אצבעותיהם של ילדים.

אז, לפניכם הכרטיסים עצמם - תצטרכו להדפיס אותם, למינציה או להדביק אותם עם סרט, לחתוך אותם לחתיכות. עכשיו אתה יכול לשחק. הראו לתינוק את עקבותיה של חיה כזו או אחרת, ולאחר מכן הראו את תמונת החיה עצמה והסבירו שאלו הן עקבותיה. לאחר שהתינוק לומד היטב את עקבותיו הספציפיים, אתה יכול להזמין אותו לשחק. למשל, אתה מראה לו את עקבותיהם של חיות בר ומציע לו לבחור מבין שתי אפשרויות של חיות שאלו עקבותיהן, אתה יכול להוסיף בהדרגה עוד ועוד יותר קלפיםעד שהתינוק מתחיל לפרוש את כל הקלפים בעצמו.

למורים בית ספר יסודי, מחנכים בגנים, משחק כזה הוא הזדמנות מצוינת לא רק לבדר ילדים דבר שימושיאלא גם ללמד אותם ידע ומיומנויות חדשות. ניתן להשתמש בתמונות עם עקבות ובעלי חיים בשיעורי טבע ואף לבנות על כך שיעורי בית לילדים. הזמינו את הילדים לצייר את עקבותיהם של בעלי חיים בעצמם. כשהם מביאים את התמונות לכיתה, בקש מהילדים האחרים לנסות לנחש איזו חיה טביעות הרגל.

אפשרויות אחרות לתמונות למשחקים

פיתוח פנטזיה

יש הרבה חיות בעולם, וקשה מאוד לכסות את כולם בכרטיסים ובתמונות. כאשר אתה והחבר'ה השתלטו על המסלולים של החיות המוצעות במדריך, שחקו במשחק הבא. צלם כמה תמונות לילדים מינים נדיריםחיות. נסו לדמיין איך ייראו טביעות הרגל שלהם, איזה סוג של כפות יש להם. ספרים שונים על מדינות אקזוטיות והסביבה הטבעית יכולים לעזור לך בכך.

ועכשיו המשימה לילדים: תנו להם לנסות לצייר את עקבותיהם של החיות המוצעות.

איך היית מזהה את החיה הזו אם היא הולכת על הקרקע?

התרגיל הזה:

1. - מפתחת דמיון;
2. - משפר חשיבה לוגית;
3. - מקדם התמדה וקשב, כי הילד צריך לא רק להמציא ולהצדיק את בחירתו, אלא גם לצייר עקבות.

ניתן לארגן תחרות לילדים: מי יצייר את המסלולים של בעל החיים שלהם בצורה מהירה ונכונה יותר (לפני תחילת התחרות מחלקים תמונות של חיות לילדים).

אם משתמשים בתמונות בשיעור בכיתה או במסיבת נושא שמירת הטבע, תחרות קבוצתית תיראה נהדר. כדי לעשות זאת, אתה צריך לפרוס תמונות עם עקבות על הרצפה בכיתה. תמונות של בעלי חיים (שנבחרו בהתאם לטביעות הרגל) מחולקות לערימות לפי מספר הצוותים ומחולקות לילדים. לפני תחילת המשחק, תן לחבר'ה את ההזדמנות לחשוב היטב, ולאחר מכן שים לב לשעה. במשך פרק הזמן שצוין (בהתאם למספר המשימות), על הילדים למצוא עקבות של החיות שלהם ולשלב את התמונות. הצוות שמסיים את המשימה הכי מהר מנצח. מובן מאליו כי יש צורך להכיר היטב את הילדים עם עקבות של בעלי חיים מראש, אחרת התחרות לא תעבוד, או שהילדים יאבדו עניין במהירות.

מסקנות

אז תמונות עם עקבות של בעלי חיים יכולות להיות כלי מצוין ללמד ילדים לתקשר עם הסביבה הטבעית. יהיה נחמד לאחר סדרת שיעורים לגבש את הידע שנצבר בפועל. ארגנו לילדים טיול ליער, הביטו אילו בעלי חיים וציפורים משאירים שם את עקבותיהם.

גן החיות יכול להיות גם אובייקט שימושי לתצפית, אבל הרבה יותר קשה לזהות את המסלולים שם. במקרה זה, הטיול יכול להיות רק היכרות.

עמוד 5

המשחק "מי עקבותיו". מטרת המשחק: לגבש ידע על חיות בר וחיות בית, ללמוד להבחין ביניהן לפי עקבות, לפתח קשב וזיכרון חזותיים. הכנה למשחק: למשחק צריך כרטיסים שעליהם מתוארים בעלי חיים וכרטיסים עם עקבות של חיות אלו.

התקדמות המשחק: ילדים צריכים לאסוף מסלולים עבור כל אחת מהחיות. מי שיסיים את המשימה מהר ונכון יותר מקבל שבב. מי שיאסוף הכי הרבה צ'יפים יהיה הגשש הטוב ביותר.

לילדים מקבלים כרטיסים עם תמונות של חיות. הנהג מראה את המסלולים, והילדים קולטים עקבות לבעלי החיים שלהם. אי אפשר לטעות בילדים, אם התשובה שגויה, התור עובר לילד אחר.

המשחק "מאיזה עץ העלה". מטרת המשחק: תיקון שמות העצים, חלקיהם: תיקון צבע, צורת חפצים; פיתוח תשומת לב חזותית, זיכרון. התפתחות יכולות אנליטיות. הכנה למשחק: למשחק צריך כרטיסים עם תמונות של עלים עצים שונים, צורות שונות וצבעים שונים.

התקדמות המשחק: קלפים מחולקים לילדים. הנהג מוציא פיסת נייר אחת ומראה אותה לילדים. אם לילד יש עלון כזה על הכרטיס, אז הוא מתאר אותו ואומר מאיזה עץ.

לדוגמה: "העלה הזה ירוק, צורה עגולההוא בגודל בינוני. זה עלה טיליה". אם הילד קורא הכל נכון, אז הוא מקבל את העלון הזה וסוגר אותו עם המתאים בכרטיסו. המנצח הוא זה שסוגר במהירות את העלים על הקלף.

המשחק "ניחוש - רוץ". מטרת המשחק: לגבש את הידע של התלמידים על עצים ושיחים, לפתח קשב, חשיבה. הכנה למשחק: למשחק אתה צריך חידות על עצים או שיחים שנמצאים באזור שלך.

התקדמות המשחק: המורה קורא את החידה, על התלמידים לנחש ולרוץ אל ה"ניחוש" – עץ או שיח.

תא המטען הופך לבן

הכובע ירוק

עומד בבגדים לבנים

עגילים תלויים.

הוא מכוסה בקליפה כהה,

הסדין יפה, מגולף.

ובקצות הענפים

המון המון בלוטים.

גדל באביב, פורח בקיץ

הוא מתפורר בסתיו, ישן בחורף,

והפרח הוא דבש,

מטפל בשפעת, שיעול וצפצופים.

ילדה בשמלה אדומה

יצא להיפרד מהסתיו,

הסתיו בילה,

שכחתי להוריד את השמלה.

יש שיח ירוק

בנקודות אדומות.

ואם נוגעים בו, הוא נושך.

(שושנה)

הבתים גבוהים, אין לספור את הקומות,

צריחים עוקצניים מתחת לעננים מעופפים.

(אשוחית ואורן).

משחקים דידקטיים מכוונים לגיבוש וגיבוש הידע של התלמידים על הטבע הדומם:

משחק "מתי זה קורה?". מטרת המשחק: להבהיר רעיונות לילדים לגבי תופעות עונתיות. הכנה למשחק: למשחק תצטרכו עלים של צמחים שונים וצבעים שונים.

התקדמות המשחק: לילדים מציעים עלים צמחים שוניםעם צבעים שונים, קונוסים, אתה יכול עשב מ צמחים פורחיםוכו ' בהתאם לעונה בשנה. ילדים צריכים לציין את התקופה בשנה שבה יש עלים, ענפים, פרחים כאלה.

משחק "מה זה?". מטרת המשחק: להבהיר רעיונות לילדים לגבי חפצים בעלי טבע דומם. הכנה למשחק: המשחק ידרוש חול טבעי, אבנים, אדמה, מים, שלג.

התקדמות המשחק: לילדים מוצעות תמונות ובהתאם למה שמצויר עליה, יש צורך לפרק את החומר הטבעי בהתאם, לענות מהו? ומה זה? (גדול, כבד, קל, קטן, יבש, רטוב, רופף). מה אפשר לעשות עם זה?

משחק "מתי זה?". מטרת המשחק: להבהיר רעיונות לילדים על תופעות עונתיות בטבע. הכנה למשחק: למשחק אתה צריך תמונות עם תמונות של שלג, גשם, יום שמש, מזג אוויר מעונן, ברד מגיע, הרוח נושבת, נטיפי קרח תלויים וכו'. ו תמונות עלילהעם תמונות של עונות שונות.

חדש בחינוך:

תנאים לניהול יעיל של מוסד לגיל הרך, דפוסים ועקרונות ניהול פדגוגי של מוסד לגיל הרך
פעילותו הניהולית של ראש מוסד חינוכי לגיל הרך היא רבת פנים, מחלחלת לכל התהליכים המתרחשים במוסד לגיל הרך ומאופיינת במורכבות ובדינאמיות רבה. ניהול כרוך בשימוש מיומן בדפוסים קיימים, יצירת מחשבה טובה...

תכונות של חקר חברי משפט הומוגניים בבית הספר היסודי
היווצרות היכולת של תלמידים להשתמש במשפט כדי להביע את מחשבותיהם במודע היא אחת מהן משימות קריטיותשיעורי שפה רוסית בבית הספר היסודי. משמעות העבודה על ההצעה נובעת, קודם כל, בזכותה תפקוד חברתי. למד תלמידים צעירים יותר במודע...

חדשנות - "אני עצמי"
רכישת עצמאות על ידי ילד גדל עוברת שלבים מסוימים, תחילה זוהי הפרדה פיזית מגוף האם בלידה, אחר כך פיזיולוגית - על ידי למידה לספק את צרכיו הביולוגיים בעצמם, ולבסוף, רכישת עצמאות פסיכולוגית. ..

גן תקציבי עירוני

מוסד חינוכי

עִירִיָה

העיר קרסנודר

"גן ילדים מהסוג המשולב מס' 116"

מְחַנֵך:

דוברובינה זויה אלכסנדרובנה

2018

משחק דידקטי של המחבר "עקבות מי?"
יַעַד:
טופס בגילאי הגן ייצוגים אלמנטרייםעל העולם מסביב.
השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת במשחקים ובכיתה מאפשר לילדים לא רק ללמוד בקלות ובתקיפות את החומר, אלא גם לפתח קשב וחשיבה הגיונית, הרצון להביע את מחשבותיהם.
הסט כולל:
כרטיסי חיות, עקבות של בעלי חיים.
איך לשחק:
למשחק הזה יש הרבה אפשרויות.
אתה יכול לבחון את החיה, לתת לה שם ואז לקלוט את עקבותיה.
אתה יכול לתאר מילולית את החיה, הילדים לנחש, ואז להרים את השביל.
אפשרות נוספת היא לצייר חיות ואז להרים מסלולים. או להפך.
ניחוש נכון מַסלוּלחיית בר מלווה באיור ובמחיאות כפיים, שמושכות במיוחד את תשומת הלב של הילדים.
ניתן לגוון (לסבך את המשחק) על ידי הוספת מסלולי ציפורים ותמונות עם ציפורים, בעלי חיים ממדינות חמות, עקבות אדם ללא נעליים ובנעליים שונות.
אתה יכול להמציא כללים משלך, הכל תלוי בדמיון שלך.