איך מתמודדים עם ילד היפראקטיבי. עצה של פסיכולוג מה לעשות אם הילד היפראקטיבי

מה המשמעות של ADHD?

כיום, הורים רבים, המגיעים לנוירולוג, או רק באמצעות האוזן, נתקלים במושג כמו ילד "היפראקטיבי" או ילד עם הפרעת קשב וריכוז - ADHD. בוא נראה מה זה אומר. המילה "היפר" - מיוונית פירושה לחרוג מהנורמה. והמילה "פעיל" בתרגום מלטינית - פעיל, יעיל. כולם ביחד - פעילים מעל לנורמה.

מאפיינים פסיכולוגיים של ילדים היפראקטיביים

ילדים היפראקטיביים הם מאוד חסרי מנוחה, הם רצים, קופצים ומראים פעילות כל הזמן.לפעמים נדמה לכולם שחיברו מנוע שפועל בלי סוף. הם יכולים לנוע באופן פעיל במשך זמן רב, גם אם אחרים אינם דורשים זאת מהם.

במהלך משחקים ופעילויות, ילדים אינם יכולים לשבת בשקט ואינם מסוגלים לשלוט בידיים וברגליים.אז, בגיל שנתיים - 3, כשהתינוק מאוד נייד, הוא מרבה להטיל התקפי זעם, שובב, רץ ומתרגש מהר מדי, מתעייף. על רקע זה, ייתכן מחלות שונות, הפרעת שינה.

בגיל 3-4 מתווספת הפרעה בתיאום תנועות ולהורים כל כך עייפים מהתנהגות כזו שהם מתחילים להפעיל אזעקה ולפנות למומחים. הוכח על ידי מומחים כי המספר המרבי של ביטויים של תסמיני ADHD נצפה במהלך המשבר של הילד - בגיל 3 ובגיל 6-7.דיוקן כזה של ילד היפראקטיבי באמת גורם לבעיות וקשיים רבים בהורות.

הורים לא צריכים לתייג את ילדם "ADHD" סתם כך, רק מומחה - נוירולוג, יכול לעשות זאת, ופסיכולוג יעזור לתקן התנהגות זו בכיתה. הבה נבחן ביתר פירוט אילו סימני התנהגות עשויים להתרחש אצל ילדים עם תסמונת זו.

חוסר קשב והיפראקטיביות

סימני ביטוי של אבחנה זו תלויים בשילוב של שלושה ביטויים עיקריים:

1. חוסר קשב (חוסר תשומת לב). הילד אינו עקבי במעשיו. הוא מוסח, אינו שומע את הנאום המופנה אליו, אינו ממלא אחר הכללים ואינו מאורגן. לעתים קרובות שוכח את חפציו ונמנע מפעילויות משעממות תובעניות נפשיות.
2. חוסר עכבות מוטורי (היפראקטיביות).ילדים כאלה לא יכולים לשבת במקום אחד במשך זמן רב. למבוגר יש הרושם שלילד יש קפיץ בפנים או מנוע פועל. כל הזמן מתעסק, רץ, ישן גרוע ומדבר הרבה.
3. אִימְפּוּלְסִיבִיוּת. הילד חסר סבלנות, יכול לצרוח ממקום, להתערב בשיחה של אחרים, לא מסוגל לחכות לתורו, לפעמים תוקפני. שליטה לקויה בהתנהגותם.

אם בגיל 6-7 הילד מראה את כל הסימנים המפורטים לעיל, אז ניתן יהיה להניח את האבחנה של ADHD.

הבנת הסיבות

חשוב לכל הורה לדעת ולהבין היכן לילד יש את התסמינים הללו ומדוע.בואו ננסה להסביר את כל זה. מוחו של ילד בלידה מסיבה כלשהי קיבל נזק חלש. תאי עצב, כידוע, אינם מתאוששים, ולכן, לאחר פציעה, אחרים, בריאים תאי עצביםמתחילים להשתלט בהדרגה על הפונקציות של הקורבנות, כלומר, תהליך ההחלמה מתחיל מיד.

מקביל לזה הוא התפתחות גילילד, כי הוא לומד לשבת, ללכת, לדבר. בגלל זה כבר מההתחלה, מערכת העצבים של ילד היפראקטיבי עובדת עם עומס כפול.ובמקרה של כל מצב מלחיץ, מתח ממושך (למשל הסתגלות בגן או בבית הספר), הילד חווה הידרדרות במצב הנוירולוגי, מופיעים תסמינים של היפראקטיביות.

נזק במוח

• פתולוגיה טרום לידתית;
• מחלות מדבקות;
• רַעֶלֶת;
• הַחמָרָה מחלות כרוניותאצל אמא;
• ניסיונות להפסיק הריון;
• אי התאמה חיסונית לפי גורם Rh;
• קבלת אלכוהול ועישון.

סיבוכים במהלך הלידה:

• מיקום שגוי;
• גירוי פעילות העבודה;
• חֶנֶק;
• דימום פנימי;
• צירים מוקדמים או ממושכים.

למידע על האופן שבו טראומת לידה משפיעה על ההיפראקטיביות שלאחר מכן של התינוק, ראה את הסרטון:

סיבות גנטיות

מחקרים מראים שהפרעת קשב נוטה לרדת בקו המשפחתי.לילדים עם הפרעות קשב וריכוז יש בדרך כלל לפחות קרוב משפחה אחד שיש לו גם הפרעת קשב וריכוז. אחד הגורמים להיפראקטיביות הוא מולד רמה גבוההרְגִישׁוּת מערכת עצבים, שהילד מקבל מהאם, שנמצאת במצב נרגש, מלחיץ בזמן ההתעברות, ובתהליך העברת ההריון עצמו.

סיבות פסיכו-סוציאליות

זה אחד מהמקרים סיבות חשובותביטויים של היפראקטיביות. לרוב, הורים המגיעים אלינו להתייעצות אינם חושדים שהסיבות להתנהגות כזו של ילדיהם נעוצות במשפחה:

• חוסר חיבה אימהית ותקשורת אנושית;
• חוסר מגע חם עם יקיריהם;
• הזנחה פדגוגית, כאשר ההורים אינם שמים לב כלל לילד;
• משפחה לא שלמה או ילדים רבים במשפחה;
• מתח נפשי במשפחה: מריבות וסכסוכים מתמידים בין ההורים, עודף רגשות ופעולות הקשורות לגילויי כוח ושליטה, חוסר ברגשות ופעולות הקשורות באהבה, דאגה, הבנה;
• התעללות בילדים;
• גישות שונות לגידול ילד במשפחה על ידי מחנכים שונים;
• אורח חיים לא מוסרי של הורים: הורים סובלים מאלכוהוליזם, התמכרות לסמים, מבצעים עבירות.

ריבים וסכסוכים מתמשכים עם ההורים רק מחמירים את הפרעת קשב וריכוז

נקודות חיוביות

אבל לילדים כאלה יש לא רק חסרונות בהתנהגות, אלא גם רבים תכונות חיוביות. אלו חולמים וממציאים חסרי רסן, תמיד יש להם תשובה יוצאת דופן מוכנה לכל שאלה שתשאלו.

כמבוגרים, הם הופכים למופעים שונים, שחקנים, מצטרפים לשורות היצירתיים אנשים חושבים. הם אוהבים לחלום, והם מבחינים בעולם סביבם במה שלא ראיתם.

האנרגיה, הגמישות והרצון שלהם להצלחה מושכים אנשים לאדם שלהם, כי הם בני שיח נפלאים. במשחקים ו קבוצות שונותהם תמיד בראש, מנהיגים מלידה. אתה בהחלט לא תשתעמם איתם.

רוב הילדים המאובחנים עם ADHD הופכים לאנשים מוכשרים ויוצאי דופן.

שיעורים ומשחקים לתיקון היפראקטיביות

ילדים בגיל הגן

התוכנית השלמה ביותר של תיקון פסיכולוגי בעזרת משחקים ותרגילים מתוארת בספרים:

I. P. Bryazgunova ו-E. V. Kasatikova "הילד חסר המנוח":

E.K. Lyutova ו-G.B. Monina "ילדים היפראקטיביים":

Artsishevskaya I. "עבודתו של פסיכולוג עם ילדים היפראקטיביים ב גן ילדים»:

שיעורים המתקיימים עם ילדים כאלה עשויים לכלול את השיטות והטכניקות הבאות:

• משחקים לפיתוח קשב ותיאום תנועות;
• אימון עיסוי עצמי;
• משחקים לפיתוח אינטראקציה מישוש;
• משחקים ניידים של רגעי מגבלה;
• משחקי אצבעות;
• לעבוד עם חימר, חול ומים.

מפגשים קבוצתיים עם פסיכולוג ילדים מומלצים לילדים היפראקטיביים

הנה כמה משחקים מהספרים האלה לילדים בגיל הגן ובית הספר שכל אמא יכולה לשחק בבית:

• תרגיל " התעמלות יוגה לילדים»;
• « אנחנו מפעילים שעון מעורר"- אנו לוחצים את כף היד לאגרוף, מבצעים תנועות מעגליות במקלעת השמש;
• « השעון המעורר צלצל, "ZZZ"- מלטף את הראש בכף היד;
• « אנחנו מפסלים פנים"- אנו מציירים את ידינו לאורך קצה הפנים;
• « אנחנו מפסלים שערות"- לחץ על קצות האצבעות על שורשי השיער;
• « אנחנו מפסלים עיניים"- גע בעפעפיים בקצות האצבעות, צייר את האצבע המורה סביב העיניים. אנחנו ממצמצים את עינינו;
• « אנחנו מפסלים אף"- אנו מציירים את האצבע המורה מגשר האף לאורך כנפי האף למטה;
• « אנחנו מפסלים אוזניים"- צובט את תנוכי האוזניים, מלטף את האוזניים;
• « אנחנו מפסלים סנטר"- מלטף את הסנטר;
• « אנחנו מציירים את אף השמש"- סובב את הראש, צייר קרניים עם האף;
• « אנחנו מגהצים את הידיים שלנו"- ללטף תחילה יד אחת, ואז את השנייה;
• אנחנו אומרים במקהלה: אני טוב, אדיב, חתיך, טופח לעצמנו על הראש";
• תרגיל "אחת, שתיים, שלוש - דבר!": אמא מציירת שביל, דשא ובית על פיסת נייר או לוח. ואז הוא מציע רק לאחר שנשמעת הפקודה: "אחת, שתיים, שלוש - דבר!", אמור את מה שמצויר בתמונה. לאחר מכן, האם, בעיניים עצומות, מבקשת מהילד לסיים לצייר פרח או ציפור, ואז היא מנחשת שהתינוק שלה סיים לצייר. משחק זה מלמד את הילד להיות סבלני וקשוב.

הסרטון למטה מדגים שיעור מתקןעם ילדים היפראקטיביים:

המשחק "עיניים קשובות"

אמא מזמינה את הילד לשקול היטב מה יש לבובה, בגדיה, מה צבע העיניים שלה. ואז הילד פונה ומספר איזו בובה היא מהזיכרון.

תרגיל "תיק נפלא"

הילד בוחן 6-7 צעצועים קטנים. אמא מכניסה בדיסקרטיות את אחד הצעצועים לשקית בד ומציעה לגעת בצעצוע שבתיק. הוא מרגיש לסירוגין את הצעצוע בתיק ומביע את ניחושו. לאחר מכן, הוא מוציא צעצוע ומראה לו אותו.

המשחק "מזמורים - לחישות - שתיקות"

אמא מראה לילד ריבועים צבעוניים. אם הוא רואה ריבוע אדום, אז אתה יכול לקפוץ, לרוץ ולצעוק, אם הוא צהוב, אתה יכול רק ללחוש, ואם זה כחול, אתה צריך לקפוא במקום ולשתוק. מתאים גם לתינוק משחקים שוניםעם חול ומים.

בילדים בגיל בית ספר

משחק מתקן

קח כל טקסט מוקלד באותיות גדולות. תן חלק אחד מהטקסט לילד, השאר את השני לעצמך. כמשימה, הזמינו את הילד למחוק את כל האותיות "א" בטקסט, לאחר השלמת המשימה, החליפו טקסטים לאימות הדדי.

"קוֹף"

מבוגר מגלם קוף, והילדים חוזרים אחריו. תחילה עומד במקום, ואז קופץ ברחבי האולם. אנחנו מנסים לשמור על תדמית של קוף בתנועה.

"קווים מעוותים"

ניתן לשרטט קווים ושרבוטים רבים, ועל הילד לעקוב בעיניו אחר כל קו מתחילתו ועד סופו, במיוחד כשהוא שזור באחרים.

"שורת מילה"

תן לילד מילים שונות: ספה, שולחן, כוס, עיפרון, דוב, מזלג, בית ספר וכו'. הילד מקשיב היטב ומוחא כפיים כאשר הוא נתקל במילה המציינת, למשל, חיה. אם הילד מבולבל, חזור על המשחק מההתחלה.

ילדים בגילאי בית ספר יסודי שמחים לעבוד עם פסיכולוגים

בעבודה עם ילדים היפראקטיביים, אתה יכול להשתמש בשיטה כזו כמו מולטי-תרפיה וטיפול באגדות. בחר קריקטורה בנפרד בהתאם לבעיה הנתונה של הילד.

קריקטורות ואגדות למניעה ותיקון של היפראקטיביות

הזמן את ילדך לצפות בסרטים המצוירים הבאים:

• "חתלתול שובב"
• "מאשה כבר לא עצלנית"
• "קופים"
• "דוב שובב"
• "נהוצ'וחה"
• "תמנון"
• "כנפיים, רגליים וזנבות"
• "נוּדנִיק"
• "Fidget, Crumb and Netak"
• "ככה נעדר נפש"
• "פטיה פיאטוצ'קין"

קרא אגדות לילדך מהאוספים הבאים:

"תיקון של הפרעה מוטורית":

• "עז שובבה";
• "צ'יריק הקטן";
• "הסיפור של איך לניה הפסיקה להתעצל";
• "יגורקה חסרת מנוח";
• "אצבעות רעות"

"ארגון עצמי של התנהגות":

• "ילדים והורים ניצחו את הבלגן בדירה";
• "יום ללא חוקים";
• "שלולית בתיאבון!";
• "הסיפור על הילד שלא אהב לשטוף ידיים";
• "הסיפור על איך בגדים פגעו".

קריאת אגדות לתינוק מסייעת בפיתוח הדמיון והקשב שלו.

"אמבולנס" בעבודה עם ילד היפראקטיבי במצבים שונים

אם ילדך מראה תסמינים של הפרעת קשב וריכוז, היסח את דעתו והחלף את תשומת הלב:

• מתעניין בפעילויות אחרות;
• שאל את ילדך שאלות בלתי צפויות;
• הפוך את התנהגות הילד לבדיחה;
• אין לאסור את פעולת הילד באופן קטגורי;
• לא להזמין ביהירות, אלא לבקש לעשות משהו בנימוס;
• נסו להקשיב למה שיש לילד לומר;
• נסו לחזור על בקשתכם פעמים רבות באותן מילים (בנימה רגועה);
• השאר לבד בחדר (אם זה בטוח לבריאותו);
• אל תקראו מוסר (הילד עדיין לא שומע אותם).

הקשיבו לעצותיו של ד"ר קומרובסקי כיצד לגדל תינוק היפראקטיבי:

• לילדים קשה לשמור הרבה מידע בראש.עדיף לחלק עבורם משימות לחלקים. תחילה תן משימה אחת, אחר כך אחרת. לדוגמה, תחילה תגיד שאתה צריך לשים את הצעצועים ורק לאחר שהתינוק עשה זאת, תן את ההוראה הבאה.
• לרוב הילדים ההיפראקטיביים יש בעיה עצומה עם תחושת הזמן.הם לא יודעים איך לתכנן את פעילותם. כלומר, אי אפשר להגיד להם שאם תסיימו את המשימה, אז בעוד חודש תקבלו צעצוע. חשוב להם לשמוע שאתה מניח את הצעצועים ומקבל את הממתק.

מערכת ה"אסימון" עובדת הכי טוב עם ילדים כאלה. לביצוע של כל עסק, הילד מקבל עידוד בצורת נקודות או אסימונים, שאותם הוא מחליף במשהו. המשחק הזה יכול לשחק על ידי כל המשפחה.

• יישום טיימר.זה עוזר לילדים שמתקשים לעקוב אחר הזמן. אתה יכול להשתמש ברגיל שָׁעוֹן חוֹלאו רגעים מוזיקליים.
• הקפד להתבונן ולהתייעץ עם מומחה,נוירולוג ובמידת הצורך ליטול תרופות.
• הסר צריכת סוכר עודפת.זה יכול לתת אנרגיה נוספת, ולהוביל לעוררות יתר של מערכת העצבים.
• הסר מזונות הגורמים לאלרגיות למזון מהתזונה שלך.זה יכול להיות צבעים שונים, חומרים משמרים, חומרי טעם וריח.
• תספק לילד שלך צריכה קבועה ויטמינים.
• תמיד בקשר עם ילד לשמור על גישה חיובית.
• דבר תמיד בנימה רגועה.הימנע מהמילה "לא", "לא".
• לְהִמָנַע אשכול גדולאֲנָשִׁיםוחברות רועשות.
• צפה לעייפות שלולהחליף תשומת לב.
• קח את הילד אליו מדור ספורט, זה נותן הפרשה שימושית לגופו.

בכל מצב, ההורים צריכים להוות תמיכה ותמיכה לילד.

תפריט לדוגמא לילד היפראקטיבי

תזונאים מומחים פיתחו תפריט מיוחד עבור הקשקשן הקטן.

ארוחת בוקר: שיבולת שועל, ביצה, מיץ טרי, תפוח.

ארוחת צהריים: אגוזים או זרעים קלופים, מים מינרליים.

אֲרוּחַת עֶרֶב: מרק עם ירקות ועשבי תיבול, קציצת דגאו עוף עם פירה, ג'לי מיץ פירות יער.

תה של אחר הצהריים: יוגורט (ריאז'נקה, קפיר), דגנים מלאים או לחם מלא, בננה.

אֲרוּחַת עֶרֶב: סלט מ ירקות טריים, דייסת כוסמת עם חלב או גבינת קוטג ', תה צמחים מלימון מליסה או קמומיל.

ארוחת ערב מאוחרת:כוס חלב עם כף דבש.

זוהי רק רשימה משוערת של מנות, ניתן להתאים את התפריט תוך התחשבות בסיכון אפשרי תגובות אלרגיותוהתשוקות של הילד.

הוא לא יכול לשבת בשקט על הספה או לשחק במשך זמן רב. הכל מפריע לו במהירות, הוא מהיר מזג ואגרסיבי. אתה לא יכול להשאיר אותו לבד לרגע. איך מתמודדים עם ילד פעיל יתר על המידה?

16:20 5.08.2013

בזמן שאמהות צעירות דנו ביתרונות של מיצים וחיתולים שונים, נסטיה רצה אחרי אנדריושקה בת השלוש שלה ברחבי המיקרו-מחוז. הילד שלה, בניגוד לילדים אחרים, חופר בשלווה בארגז החול, כל הזמן שאף למהר לאנשהו. הוא מיהר סביב כמו כוכב שביט קטן, לא רצה להישאר בתוך מגרש המשחקים. כשתפסו אותו וניסו להחזירו לחצר הולדתו, זרקה אנדריושקה התקף זעם כזה, שהסבתות מהכניסות השכנות נענעו בראשיהן בשלילה ועיקמו את שפתיהן. עם זאת, היכולת הזו - נקודתית לא לראות את גבולות המותר - נשארה אצלו גם כשהתבגר הרבה.

כך מתחיל סיפורם של רוב הילדים שמאובחנים מאוחר יותר כסובלים מ-ADHD – הפרעת קשב וריכוז. אבל בניגוד לילדים זריזים, מי גיל בית ספרלהיות מאוזנים יותר, בעיות עם היפר-ילדים גדלות כמו כדור שלג.

את העובדה שלילד כל כך חכם ומלומדים כמו אנדריי עלולות להיות אי הבנות רציניות בגן, נסטיה אפילו לא יכלה לחשוב. אולם כבר ביום השני החלו המורים, נאנקים ונאנחים, להתחרות לדבר על כך שהילד שובב, בלתי נשלט, גחמני, לא אוכל, לא ישן ולא רוצה לשבת בכיתה עם ילדים אחרים. , והכי חשוב, הוא לגמרי לא מוכן לבקר בגן.

מאותו רגע התחילו כל הצרות הגדולות של האיש הקטן.

למרות ניידותו, אנדריושקה היה מאוד מביך והרגיז נואשות את אביו, שניסה ללמד את בנו לשחק כדורגל או לטפס על עצים. החמות סירבה לקחת את הנכד שלה לסוף השבוע לאחר שאנדריי, בהתקף זעם, זרק צעצוע עץ לתוך המזנון ושבר את הזכוכית. סבא התמרמר היעדרות מוחלטתתכליתיות והתמדה של הנכד. הליכה נדירה הושלמה מבלי שאנשים זרים נזפו באנדריי. תוכחות זרמו מכל עבר. המעגל נסגר, ונסטיה הרגישה כל הזמן נבגדת על ידי כולם, אשמה, עייפה ומיואשת. ואנדריושה, כמזל, כאילו חשה את המצב העצבני, נעשתה עוד יותר מהירה ומייבבת.

הדרך לגולגולתא

המומחה הראשון שאליו החליטה נסטיה המותשת לפנות לייעוץ היה פסיכולוג. הגברת החשובה אמרה את זה למרות שלא ראתה בעיות רציניות, אבל מסכים להתאמן. עם זאת, בשיעור השלישי היא ציינה שהילד היה מאוד לא קשוב ולא מורכב. גם המליץ ​​לרדת או ללכת לנוירופתולוג. אין חריגות מיוחדות, למעט חוסר עכבות מוטורי ועיכוב קל פיתוח דיבור, גם המומחה הזה לא מצא. ובנושאים של התנהגות מומלץ להתייעץ עם פסיכיאטר ילדים.

הפעם ניהל הרופא הקשיש שיחה ארוכה עם אנדריי עצמו. "יש לך ילד מבריק מאוד, אבל, למרבה הצער, יש לו כמה תכונות שצריכות להיות תיקון רפואי", - הרופא קבע את פסק דינו.

נסטיה הייתה בהלם. אבל פחדתי לתת לילד שלי תרופות אנטי פסיכוטיות. והחלטתי לדבר עם מומחה אחר. ואז עם עוד אחד. קשה לומר בכמה משרדים הם היו צריכים לבקר. זו הייתה עלייה לרגל קשה ומתישה בניסיון למצוא את התשובה לשאלה אחת בלבד: "מה עם הילד?" ככל שביקרו יותר רופאים, כך נראתה האבחנה מבלבלת יותר. הדעות הרפואיות נעו בין "בריאות לחלוטין" ל"מאוד". מקרה קשה". פעם אחת, במהלך הפגישה הבאה, השמיע אחד הרופאים את הסיבה שלא ידועה עד כה לכל סבלם - הפרעת קשב וריכוז.

נסטיה בילתה את כל הלילה בקריאת מידע על התסמונת הזו באינטרנט. ובבוקר מצאתי פורום שבו אמהות לילדים עם בעיות דומות דנו בשיטות חינוך, טיפול ותיקון. נראה היה ששלושה רבעים ממה שאחרים תיארו היה דיוקן של בנה. מפוזר, לא נאסף, מהיר מזג, אימפולסיבי, חסר סבלנות, לא יכול לחכות לתורו ולא יכול לשאת להפסיד, לא יכול למצוא שפה הדדיתעם ילדים אחרים, אבל באותו זמן מאוד אדיב, חיבה ומהיר מחשבה.

סיבה ותוצאה

התברר שאין כל כך מעט ילדים כמו אנדריי - בערך 3-5%, שרובם הם בנים. ומה זה - קל הפרעה נוירולוגית, שלעתים קרובות לא מתגלה במהלך בדיקה רגילה. והכי חשוב, רוב החברים הוירטואליים החדשים של נסטיה עברו דרך דומה של תקוות ואכזבות ולמדו לטפל בבעיות רבות בסבלנות, בחוכמה, ולעתים קרובות אפילו בהומור.

אמהות לילדים היפראקטיביים מתמודדות ללא הרף עם אי הבנה וגינוי של אחרים אשר, בכעס, שמים לב למזג האלים של בניהם ובנותיהם. למעשה, ל-SDVs, כפי שהוריהם מכנים אותם בחיבה, יש תכונות יוצאות דופן משלהם. לדוגמה, "אפקט הבלעדיות הכפול" הוא שילוב מדהים של חוסר תשומת לב, עייפות ובעיות אחרות שמקשות על הלמידה, עם כישרון כללי ואפילו כישרון. ואכן, נסטיה תמיד הופתעה מהזיכרון המצוין ומהיכולות המתמטיות המצטיינות של בנה. אבל, למרבה הצער, מערכת החינוך שלנו לגיל הרך ובית הספר אינה לוקחת בחשבון את התכונות הללו.

הבעיה העיקרית של ילדים עם הפרעות קשב וריכוז בבתי ספר ובגנים היא שהם חסרי שקט וחסרי סבלנות. מבחינתם המילה "חייב" לא קיימת. הם כמעט לא מצליחים לשמור את תשומת הלב שלהם על דברים שאינם משמעותיים עבורם במשך יותר מ-5-10 דקות. יחד עם זאת, הם יכולים לבלות שעות במה שמעניין אותם. הם מדברים הרבה ודעתם מוסחת. לשבת בשקט בכיתה ולכתוב או לספור בשקידה כל הזמן זו משימה בלתי אפשרית עבורם. כשהם משתעממים, הם מתחילים להסתחרר ולהפריע לשיעור. בנוסף, עקב התבגרות תפקודית מאוחרת יותר אונות קדמיותשל המוח, ילדים אלה הם אינפנטיליים ואימפולסיביים יותר מבני גילם. גילם הפסיכולוגי נמוך בכ-30% מהגיל הביולוגי. לכן, בכל מה שנוגע ליכולת לשלוט ברגשותיהם ולתכנן פעולות, ילד בן תשע עם הפרעת קשב וריכוז מתאים לילד בן שש.

הם ישנים פחות מילדים אחרים ומתעוררים לעתים קרובות יותר בלילה. בתחום המוטורי, הם מראים לעתים קרובות הפרות של קואורדינציה, ופיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות והיווצרות מיומנויות מאוחרות. קשה להם יותר ללמוד איך לקשור שרוכי נעליים, להדק כפתורים. המחברות שלהם בולטות ברישול שלהן, וכתב היד פשוט נורא. הסחת הדעת שלהם יכולה לשגע אפילו את ההורים והמורים הסבלניים ביותר. ילד כזה יכול לאבד את המחברת שלו על השולחן שלו, לערבב ז'קטים בחדר ההלבשה, לא למצוא תלבושת בית ספר ולשכוח את התיק שלו במיניבוס.

עם זאת, מה הסיבה לבעיות כאלה? דעותיהם של מדענים היו שונות, אך רוב המומחים נוטים לחשוב שהבסיס להפרעה זו הוא הפרה של שליטה מרצון וטון אנרגיה. בגלל זה, הילד מתרגש יתר על המידה, חסר מנוחה ואינו יכול להתרכז בכלום במשך זמן רב. עם זאת, הוא מתעייף מהר מאוד. אתה לא יכול לבטל את הנטייה התורשתית, שנקבעה גנטית להפרעות קשב וריכוז, אשר מאושרת גם על ידי מחקר.

למרות מחלוקות ונקודות מבט שונות בנוגע לאופי התסמונת הזו, רופאים, מורים ופסיכולוגים תמימי דעים בדבר אחד: מספרם של ילדים כאלה גדל מדי שנה. לכן, גם המורים וגם ההורים צריכים לשים לב לכמה כללים שיכולים לעזור בתקשורת ובהוראת היפר-ילדים.

אהבה, תשומת לב, סבלנות

קודם כל, תלוי בהורים עד כמה הבן או הבת יצליחו להתגבר על בעיותיהם. זה לא מקובל שילד יתרגל לראות את עצמו "רע", "לא מאורגן", "בלתי נסבל" ולפתח תסביך נחיתות. למרות העובדה שלאחר גיל 12, כמחצית מהילדים יש את העיקרית תסמינים של ADHDמוחלקים, התנהגות לא נכונה של הורים ומורים עלולה להוביל להערכה עצמית נמוכה ואובדן ביטחון עצמי.

עליכם להבין את הדבר החשוב ביותר: ילדים עם הפרעות קשב וריכוז זקוקים במיוחד לאהבה והגנה! בחייהם הם חווים מספר עצום של כישלונות ואכזבות ולכן דורשים טיפול מיוחד. אי אפשר להעניש אותם על חוסר תשומת לב (הרי הם שומעים רק חצי ממה שאומרים להם), "למותג" בכינויים לא נעימים, לצעוק עליהם, בהשוואה לילדים אחרים. עבורם חשובה במיוחד שגרת יומיום ברורה, שיש להקפיד עליה כבר מהחודשים הראשונים לחיים, פיתוח ספורט, אווירה רגועה בבית ותשומת לב של אמא ואבא. כאשר שולחים תינוק היפראקטיבי לגן או לבית ספר, הקפידו להזהיר את המחנכת (המורה) שילדכם נייד וחסר מנוחה מדי: צריך לעזור לו לארגן את העבודה על ידי הידור תוכנית יעילהלתת לך לזוז לעתים קרובות יותר. בבית, הילד צריך להיות כל הזמן עסוק במשהו: לצייר, לעצב, לפסל, לקרוא, לזכור שכל פעילות מפריעה לו במהירות. סבלנות הורית, דיאלוג מכבד עם הילד ואהבה כנה יעזרו לילדכם להאמין בעצמו ולהתגבר על הקשיים שגרמה הפרעת קשב וריכוז לאורך השנים.

אנחנו מעלים קשקוש

אתה צריך לתקשר עם ילד היפראקטיבי בצורה רגועה ככל האפשר, לחזור על הרבה פעמים. צעקות רק יחמירו את הבעיה.

• שבחו והדגישו את ההתקדמות של ילדכם, תגמול על הישגים, התמקדות לא בתוצאה הסופית, אלא בכמה מאמץ התינוק היה צריך לעשות.
• להתקין כללים פשוטים: אל תאכלו ממתקים לפני הארוחות, לכו לישון לא יאוחר מתשע בערב - והקפידו על כך, מבלי לבזבז זמן על ויכוחים.
• חלק כל משימות גדולות לחלקים,שכן אין זה נדיר שפעוט היפראקטיבי נסוג ממשימות רציניות, מחשש, "לעולם לא אצליח לסיים את זה".
• ילדים היפראקטיביים מתקשים מאוד לעבור מפעילות אחת לאחרת.ואם צריך להשלים עסק מרגש עד תאריך מסוים - הזהירו את הילד על כך מראש ואולי גם יותר מפעם אחת.
• עבודת יתר משפרת את כל הביטויים השליליים של התסמונת.לכן, כל עומס צריך להתאים ליכולותיו של הילד. העייפות הופכת ילדים עם הפרעות קשב וריכוז למרגשים עוד יותר.
• אין להגביל את הפעילות הגופנית של הילד.בבית, לתינוק כזה צריכה להיות פינת ספורט. איתו אתה צריך ללכת הרבה ולעשות ספורט.

לעתים קרובות הסיבה השכיחה ביותר להיפראקטיביות אצל ילד היא חוסר תשומת לב. בניידותו המוגזמת והעסוקות שלו, הוא מנסה למשוך אליו הורים, עמיתים, מורים. לפעמים הסיבה עשויה להיות תכונה של אופיו של אדם. עם זאת, לגורמים רבים אחרים יש את ההשפעה הגדולה ביותר: בסיכון הם ילדים שנולדו דרך חתך קיסרי, אנשים מלאכותיים וכו'. לכן, חשוב להבין את הסיבה השורשית.

אם לשפוט לפי הנתונים הסטטיסטיים, היפראקטיביות מתרחשת כמעט בכל ילד עשרים, אגב, יש לציין שסיכון גבוה פי שניים עד שלושה לבנים. מסתבר שבכיתה אפשר לפגוש לפחות ילד אחד עם פעילות מוגזמת. ילד היפראקטיבי מחולק לכל מי שלא עצלן מדי, אבל למעשה, אתה צריך רק להקשיב למומחים.

מדענים הוכיחו שהיפראקטיביות היא אבחנה

במשך זמן רב, אבחנה זו נחשבה רק למאפיין של התנהגות הילד, אך לאחרונה הוכח כי זהו הפרעה נפשיתשלא ניתן לתקן בפשטות שיטות פדגוגיות. ואם יש הורים במשפחה? עצה של פסיכולוג תעזור להבין זאת.

מעניין שבשנת 1970 נערכו מחקרים שהראו: מבוסס על המחלה הזוהם פיזיולוגיים ו סיבות גנטיות, והתסמונת עצמה מתייחסת לא רק לפדגוגיה ולפסיכולוגיה, אלא גם קשורה לרפואה.

הגורמים העיקריים להתרחשות

• חוסר הורמונים נחוצים בגוף הילד.
• מחלות ופציעות עבר.
• מחלת האם במהלך ההריון.
• כל מחלה שהילד היה תינוק. הם יכולים להשפיע על אופן פעולת המוח.

ובלי קשר לעובדה שהרפואה עשתה צעדים גדולים פנימה הנושא הזה, ויש שיטות פרמקולוגיותטיפול ופסיכולוגי ופדגוגית, אך היפראקטיביות של ילדים נחשבת לתסמונת חשוכת מרפא שניתן לתקן ב גיל ההתבגרות. על סמך זה ננסה להסיק מסקנות ולתת המלצות: ילדים היפראקטיביים, מה ההורים צריכים לעשות?

ייעוץ של פסיכולוג יכול לעזור לילד להסתגל לחברה ולהפוך לאישיות מפותחת באופן מלא בעתיד.

מחלה בבגרות

למעשה, מבוגרים רבים סובלים ממחלה זו, אך לרוב הם פשוט נחשבים אימפולסיביים מדי, פעילים ומעופפים. תסמונת זו מתרחשת בילדות, היא עדיין לא נחקרה במלואה, ולכן לא הוכח שהיא נשארת בגיל בוגר יותר.

איך לזהות ילד היפראקטיבי

הורים עלולים להיתקל בסימנים הראשונים מיד: ילדים לא ישנים טוב, בוכים הרבה, עצבניים מאוד במהלך היום ויכולים להגיב לכל רעש ושינוי נוף.

ילד היפראקטיבי בגיל שנה כבר מתחיל להתבטא, למשל, באיחור בדיבור, תנועות מביכות עקב פגיעה במיומנויות מוטוריות. עם זאת, הוא פעיל כל הזמן, מנסה ללכת, לזוז, הוא בררן וניידות. גם מצב הרוח שלו משתנה כל הזמן: ברגע אחד הילד עליז ושמח, וברגע הבא הוא יכול להיות קפריזי חד. אז, לפני שאתה ילד היפראקטיבי (בן שנה). מה ההורים צריכים לעשות? לילדים כאלה יהיה צורך לתת הרבה יותר תשומת לב, ויש לעשות מאמצים להשיג תוצאות.

גיל קריטי

כשזה מגיע ל כיתות הכנה, גם לילד קשה להתרכז במשימה אחת: הוא לא יכול לשבת בשקט, להשלים לפחות דבר אחד או לעשות את התרגיל בזהירות ובריכוז. הילד עושה הכל ברשלנות כדי לסיים את העבודה ולהתחיל משהו חדש.

ייעוץ סביר להורים לילד היפראקטיבי יכול להינתן רק על ידי מומחה, כמו גם לזהות היפראקטיביות. אך לפני שפונים לאיש מקצוע, על האם והאב להתבונן בילדם, לקבוע כיצד פעילות מוגזמת ואימפולסיביות מפריעות ללמידה שלו ולבניית מערכות יחסים עם בני גילו. אילו מצבים מדאיגים?

תסמינים עיקריים

1. תמיד קשה להתמקד במשימה או במשחק. כל הזמן צריך להזכיר להורים את העניינים היומיומיים, כי הילד פשוט שוכח מהם, וגם כל הזמן נשבר או מאבד את הדברים שלו. בנוסף, תשומת הלב מופרעת: התינוק לעולם אינו מקשיב לאיש, גם כאשר הדיבור מופנה ישירות אליו. אם הוא מבצע את המשימה בעצמו, לרוב הוא לא יכול לארגן את עבודתו כראוי, דעתו מוסחת כל הזמן ולא מסיים את המשימה עד הסוף.
2. אִימְפּוּלְסִיבִיוּת. בכיתה הילד, מבלי לחכות לתורו, צועק ממקומו. קשה לו לעמוד בכללים שנקבעו, הוא כל הזמן מתערב בשיחה וכו'.
3. היפראקטיביות. לילד קשה לשבת בשקט, הוא כל הזמן מתעסק בכיסאו, מדבר הרבה, כל הזמן רץ גם איפה שלא ניתן לעשות זאת. הילד לא יכול לשחק ברוגע או להירגע, הוא תמיד שואל הרבה שאלות, אבל הוא לא זוכר אפילו תשובה אחת. רבות מהפעולות והפעולות של הילד חסרות מחשבה לחלוטין, הוא שובר חפצים לעתים קרובות, או שובר כלים. גם בזמן השינה הוא לא רגוע - הוא מתעורר כל הזמן, מתהפך, לפעמים צורח בשנתו.

היפראקטיבי ואקטיבי: הבדלים

לעתים קרובות, כשהורים אומרים על ילדם שהוא היפראקטיבי, הם מכניסים משמעות חיובית למילה הזו. אבל רוב האנשים פשוט מבלבלים בין השניים. מושגים שונים- פעיל והיפראקטיבי. זה ממש טוב כשילד סקרן, מגלה עניין בעולם הסובב אותו ונמשך לידע חדש. אבל היפראקטיביות והפרעות קשב, שלעתים קרובות קשורות זו בזו, הן הפרעות נוירולוגיות-התנהגותיות. הם מרגישים את עצמם בצורה הכואבת ביותר לאחר גיל חמש, מה שללא ספק משפיע לרעה על הילד, ומונע ממנו להתפתח יחד עם ילדים אחרים.

ילדים פעילים יכולים להיות ניידים בבית, במגרש הספורט עם חברים, בגן, אבל כשהם מגיעים לכל מקום חדש עבורם, למשל לבקר או לראות רופא, הם מיד נרגעים ומתחילים להתנהג כמו אמיתיים. שקטים. עם ילדים היפראקטיביים, הכל שונה ללא קשר לנסיבות, למקום ולאנשים שמקיפים אותם: הם תמיד מתנהגים באותה צורה ופשוט לא יכולים לשבת בשקט.

ילד פעיל יכול להיסחף על ידי משחק רגיל, למשל, דמקה או הרמת פאזל, בעוד שלילד היפראקטיבי חסר התמדה.

בכל מקרה, הכל מאוד אינדיבידואלי, ולכן רק על סמך תצפיות אפשר לתת המלצות להורים. ילדים היפראקטיביים יותר קשה להפחיד, יש להם הערכה נמוכה סף כאב, הם לא מפחדים מכלום, לא חושבים על הבטיחות שלהם בכלל.

מהאמור לעיל עולה שאם התינוק אוהב משחקי חוץ, הוא אוהב ללמוד משהו חדש, והסקרנות הזו לא מפריעה לו ללימודים וליחסים החברתיים, אז אין לקרוא לו היפראקטיבי. הילד מתפתח כרגיל לגילו. אם הילד לא יכול לשבת בשקט, להקשיב לסיפור עד הסוף או לסיים את המשימה, כל הזמן דורש תשומת לב או זורק התקפי זעם, אז זה ילד היפראקטיבי. מה ההורים צריכים לעשות? ייעוץ של פסיכולוג יכול לעזור בעניין הקשה הזה.

חינוך בית ספרי

אם לפני תחילת השיעורים בבית הספר, ההורים אינם מודאגים במיוחד מתכונת אופי זו, אז עם תחילת האימון, כאשר רואים את הבעיות הרבות שילדם מתמודד איתם, הם מתחילים לדאוג הרבה. לילדים האלה קשה להבין איך להתנהג ואיך לא. הילד לא יודע איפה הגבול המקובל, קשה לו ליצור קשרים עם ילדים אחרים ועם המורה, ופשוט ללמוד ברוגע את הלקח. לכן, בתקופת ההסתגלות יש צורך בהמלצות להורים לילדים היפראקטיביים, שכן גיל זה הוא הקריטי ביותר. אתה יכול לקחת את הילד שלך לפסיכולוג. אם יש לך ילד היפראקטיבי, יש לעקוב אחר המלצות המומחים ממש בכל דבר.

חשוב לזכור כי היפראקטיביות והפרעת קשב לרוב הולכים יד ביד עם בעיות חמורות אחרות.

ילד היפראקטיבי: מה ההורים צריכים לעשות? קרא להלן טיפים מפסיכולוג שכדאי לעקוב אחריהם.

חשוב לגשת בזהירות לאמצעי הזהירות, להסיר את כל החפצים החדים והבלתי בטוחים ביציאה מהחדר, לכבות מכשירי חשמל ביתיים, שכן ילדים רגילים שוברים משהו לעתים קרובות, או נופלים וחובטים, וזה קורה פעמיים או שלוש פעמים יותר עם ילדים היפראקטיביים.

אם לילד היפראקטיבי יש משהו חשוב ללמוד, העצה של פסיכולוג להורים תהיה שימושית. אתה צריך לוודא שהוא מקשיב. זה לא מספיק רק לקרוא לו - אתה צריך ליצור קשר, להסיר צעצועים משדה הראייה שלך, לכבות את הטלוויזיה או המחשב. ורק לאחר שווידאתם שהילד באמת מקשיב לכם, תוכלו להתחיל איתו שיחה.

יש צורך לקבוע כללים במשפחה שהילד ימלא אחריהם בהתמדה. וחשוב מאוד שתמיד יבוצעו כל יום ללא יוצא מן הכלל, ללא קשר לנסיבות. חשוב להזכיר אותם כל הזמן לילד, לחזור על כך שחלק מהמשימות חייבות להתבצע תמיד, ולעשות משהו אסור בהחלט.

ניואנס חשוב מאוד הוא המצב. צריך ללמד את הילד לעשות הכל בזמן, ואי אפשר לעשות חריגים אפילו ביום חופש. למשל, תמיד לקום באותה שעה, לאכול ארוחת בוקר, להכין שיעורי בית, לצאת לטייל. אולי זה קפדני מדי, אבל הכי יעיל. הכלל הזה הוא שיעזור בעתיד ויטמיע חומר חדש.

ילדים אלו רגישים מאוד למצב הרוח ולכן חשוב מאוד שהרגשות שהם מקבלים יהיו חיוביים. שבחו אותם אפילו על ההישג הקטן ביותר. שירגישו שהוריו גאים בו. יש צורך לתמוך בילד ברגעים קשים עבורו, לעתים קרובות יותר מדבר על אהבה אליו, חיבוק.

אתה יכול לארגן מערכת תגמול, למשל, אם הוא התנהג יפה כל השבוע, אז בסוף השבוע הוא מקבל מתנה קטנה או טיול לטבע, טיול קולנוע, מוזיאון. תנו להורים להמציא משחקים משותפים שירתקו את התינוק. כמובן שזה ייקח הרבה זמן, סבלנות וכושר המצאה, אבל התוצאה לא תאחר לבוא.

חשוב באופן כללי לעקוב אחר האווירה במשפחה כדי שכל הקונפליקטים יעברו ליד התינוק, ובעיקר בלתי אפשרי עבורו להשתתף בהם.

אם הילד התנהג לא יפה אז אפשר להעניש אבל לא בחומרה ועדיף בכלל לסרב לתקיפה.

לילד היפראקטיבי אף פעם לא נגמרת האנרגיה, ולכן יש צורך כל הזמן ליצור עבורו תנאים לשים אותה איפשהו. הילד צריך ללכת יותר באוויר, ללכת למדור הספורט, לשחק. אבל יש גם ניואנס חשוב: הילד צריך להיות עייף, אבל לא עייף מדי.

כאשר אוסרים משהו על ילד, חשוב ביותר לספק לו אלטרנטיבה, תוך הסבר בנימה רגועה מדוע מעשיו שגויים.

אתה לא יכול לקחת את הילד שלך למקומות שנשלטים על ידי קהל גדול של אנשים: הנפש שלו כבר רגישה וחלשה מדי, והקהל יכול להוביל לעוררות יתר של מערכת העצבים, אז כדאי להימנע מאירועים המוניים, סופרמרקטים בשעות העמוסות. הנה ההליכות אוויר צח, לגיחות אל הטבע יש השפעה מיטיבה על התינוק. עדיף לילד כזה לשחק רק עם חבר אחד.

זה יהיה נחמד אם ההורים ינהלו יומן תצפית בו יוכלו לציין את כל השינויים והתגובות אליהם העולםמתרחש עם ילד היפראקטיבי. אחרי יומן זה ניתן להראות למורה (יהיה לו הרבה יותר קל לקבל את התמונה הגדולה).

ילד היפראקטיבי: מה ההורים צריכים לעשות? העצה של פסיכולוג המפורטת לעיל תעזור לפתור בעיות רבות.

שיעורי בית

קודם כל, הילד צריך לשבת כמה שיותר קרוב למורה - כך שיהיה הרבה יותר קל לאחרון לשלוט במשמעת. חשוב גם שלתינוק תהיה הזדמנות בכל עת לשאול את כל השאלות הדרושות.

על המורה לרשום את כל המשימות על הלוח ולתת רק משימה אחת לפרק זמן מסוים. אם המשימה גדולה מדי, יש לחלק אותה למספר חלקים, כדי להגביל את ביצוע הזמן ולפקח כל הזמן על ביצועם.

לילד היפראקטיבי קשה לשבת במקום אחד זמן רב ועדיין לשנן את החומר המוצג. לכן יש צורך ללמד אותו בעקביות, לערב אותו בשיעור, גם אם התינוק מסתובב, צועק, מתעסק בכיסא. בפעם הבאה, תן לתינוק להתמקד רק בלהיות רגוע.

הוא רק צריך לזוז, אז עדיף לא לעקוב אחר ההתנהגות שלו בכיתה, לתת לו להתרוצץ במגרש המשחקים של בית הספר או בחדר הכושר.

כמו כן, ילדים נופלים לעתים קרובות למעגל קסמים: שבחים הם פשוט הכרחי עבורם, אבל לימוד טוב עולה להם מאמצים מדהימים. בשל העובדה שהם לא קשובים ולא יכולים להתרכז כמו שצריך, הם עושים טעויות רבות ועבודתם מרושלת. לכן, בהתחלה, אתה צריך להתייחס אליהם פחות קפדני.

במהלך שיעור הפעילויות יכולות להשתנות מספר פעמים, ואם זה מועיל לילדים רגילים, לילד היפראקטיבי הרבה יותר קשה להחליף. לכן, צריך להזהיר אותם מראש, לתת להם הזדמנות להתכונן.

קשה מאוד למורה לעבוד עם ילדים כאלה, אבל בכל זאת, אם אתה מוצא הגישה הנכונה, התוצאה תהיה מעולה. ילדים היפראקטיביים מפותחים היטב מבחינה אינטלקטואלית, כפי שמעידים מבחנים רבים, אך הם מתקשים להתמודד עם הטמפרמנט שלהם.

לפני יותר מ-200 שנה, הרופא הגרמני היינריך הופמן היה הראשון שתיאר אותו וכינה אותו "Fidget Phil". אבל רק בשנות ה -60 של המאה העשרים, הרופאים החלו להעריך ניידות מוגזמת לא כתכונה של אופי, אלא כפגם נפשי חסר תקנה.

כפית לשעה

חזרת מהעבודה בערב, ובנך לא עשה את הפשוט ביותר: המיטה לא מסודרת, הגרב שנזרקה במרכז החדר לפני יומיים עדיין מונח והכל זרוע צ'יפס. אתה שואל: "האם באמת קשה להרים? איך אתה לא מתבייש? למה אתה מענה אותי ככה?"

שאלות אלו אינן מובנות אפילו עבור ילד רגיל, והתודעה של אדם היפראקטיבי עוברת בהן כמו מסננת מים. רק הפרטים תופסים אותו - עדיף להתחיל ישר מהגרב בלי רגשות מיותרים.

אל תציעו תוכניות בקנה מידה גדול כמו ניקיון דירה לילד היפראקטיבי. פחד ממשימה גדולה מדי. היכולת שלו להתרכז בדבר אחד מוגבלת. אז מה, תן לו לשטוף כפית לשעה, אומר ד"ר מרטין. העיקר שתהיה לך סבלנות לתת את ה"כפיות" האלה באופן קבוע, להעמיס ולא להתעצבן על כך שלך מהיר מותקעושה הכל כל כך איטי.

אני לא חי לפי פקודה!

לארוז בבקשה! אנחנו צריכים לעזוב בעוד חמש דקות! - פונה האם לבתה בת האחת-עשרה. היא ממשיכה לעשות את שלה, כי ראשית, עבורה אין "אנחנו", יש רק "אני", ושנית, המילה "צריך" מעורפלת מדי. היא מתחילה לייסר את אמה בשאלות: "למה בדיוק תוך חמש דקות, ולא בשש?", "מי צריך?". וזו רק תחילתו של דיון ארוך וחסר טעם. האם אתה רוצה שילדך יתחיל להתאסף? מעניין אותו: "האם אתה יכול לארוז דברים בשלוש וחצי דקות?".

חשוב מאוד שהמשימה תישמע בצורה של שאלה, לא פקודה. ואז התוצאה לא תמשיך לחכות.

ללא קול

אם אתה רוצה שישמעו אותך, תלחש. ככל שצועקים, נשבעים יותר חזק, כך גדל הסיכוי שהם יכבו אותנו. ילדים היפראקטיביים מסוגלים ל"כיבוי" זה מאין כמוהו. בתקופות של עימות גדול, אנחנו נראים להם כמו דגים, פותחים את הפה שלהם בשקט. כזו היא ההגנה שלהם מפני רגשות ההורים. אבל ברגע שתתחיל ללחוש, הם יתחילו להקשיב. ואז המילה שלך תהיה שווה זהב. לפעמים כדאי לתקשר בלי מילים בכלל, אפילו פותחה מערכת "רמזור" לילדים צעירים, שבה אדום הוא סימן לאיסור, צהוב הוא אזעקה, וירוק הוא רשות. ילדים היפראקטיביים רגישים הרבה יותר לתמונות מאשר למידע מילולי.

אין צורך בחקירה

הדבר הגרוע ביותר שניתן לדרוש במהלך שיחה עם בת או בן הוא: "תסתכל לי ישר בעיניים!". ד"ר מרטין מלמד את ההורים לא לחפש קשר עין ולאפשר לילד להפוך משהו בידיו במהלך השיחה - עיפרון, צעצוע, מטפחת... "תעסוקה ידנית" מגבירה את יכולת הריכוז שלו. אבל אם הוא יעמוד זקוף ויסתכל לתוך עיניך, כל כוחו יושקע בשמירה על עמדה זו. ומשמעות המילים תעוף.

בעצמם

הבן המתבגר חזר הביתה מבית הספר עצבני, זה היה יום רע. לשאלה: "מה קרה?" עונה, "זה לא עניינך!" הורים יכולים להתפוצץ ולהעניש, הם יכולים להזדהות. אבל מומחים מייעצים: עדיף להישאר במצב הרוח שלך. קרא מגזין, צפה בטלוויזיה, תבשל ארוחת ערב - תמשיך לעשות זאת.

אם הילד מרגיש שהמבוגר לא מתעצבן, הוא נרגע. הורים אידיאליים לילדים היפראקטיביים הם אלה שמסוגלים לשמור על רוגע אבן בכל מצב. יש מעט מהם, בדרך כלל אצל ילדים היפראקטיביים, ההורים עצמם הופכים במהירות לעצבנות. ואז נשאלת השאלה: מי מחנך כאן את מי?

מילה לא מובנת

ילדה בת שתים עשרה מענה את אמה כבר השעה השלישית בווריאציות שונות:

ובכן, למה אתה לא יכול להכניס כמה חולדות לבנות הביתה, למה?

האם שואלת בייאוש:

אתה לא מבין את המילה "לא"?

הילדה מודה בכנות:

אני לא מבין.

וזה נכון. ילד רגיל יתעצבן מהאיסור, אבל הוא ישרוד אותו במהירות. ל"לא" היפראקטיבי - קטסטרופה קטנה, תירוץ להעמיד מבוגרים במצור, בכל דרך להכריח אותם לשנות "לא" ל"כן".

פסיכולוגים, העובדים עם ילדים היפראקטיביים, משתמשים במערכת התגמול הבאה: הפרס הטוב ביותר מגיע למי שיכול, אם לא בפעם הראשונה, אבל לפחות בפעם השנייה, לקבל "לא" ללא מחלוקת. בנוסף לפרסים, יש גם עונש, למשל, הילד צריך לכתוב על הנייר חמש או עשר פעמים: "אני אנסה לקבל את הסירוב בשלווה". הם אומרים שאמצעי זה יעיל מאוד.

אי שיוויון

ילדים היפראקטיביים צריכים לדעת שיש בוס בבית שלהם. ברגע שהם מבחינים שהבוס לא שם, הם מיד תופסים את מקומו.

קשה מאוד לאמהות חד הוריות להתמודד עם בן-בוס או בת-בוס. ילדים מתחילים לתקן: "אתה לא מבשל ככה", או אפילו להעריך: "אתה מגדל אותי לא נכון!" זה גורם להורים לדמעות.

אב אחד, לאחר שחזר מהעבודה, ואחרי שהקשיב לבנו בן ה-15, שלא נענה לאף אחת מבקשותיו (כי "הכל היה טיפשי"), אמר: "אם התווכחת עם הבוס בשעה תעבוד ככה, פשוט יפטרו אותך מיד". מעיני בנו הבין שהצעיר מופתע, חושש לעתיד, ולכן, ללא תזכורות נוספות, הלך להוציא את האשפה.

מלחמה ושלום

כשהורה רק פותח את הפה, עליו לדעת מה הוא רוצה – מלחמה או שלום. לאנשים היפראקטיביים תמיד יש על מה לנזוף, אז יש סיבה למלחמה. אבל אם אתה רוצה שלום, אתה חייב קודם כל להתעשת. לפני שיחה חינוכית כדאי לשבת על כיסא, ולזרוק את הרגליים על השולחן - מהעמדה הזו קשה יותר ללחוץ ולצעוק. השקט הנפשי שלנו הוא בדיוק מה שילד היפראקטיבי צריך. רק זה עוזר לו, מגן, נותן ביטחון.

"עוד אפתיע אותך", אומר הבן בן השלוש-עשרה, שיש לו מאות התחייבויות בתוכניותיו ואף אחת מהן עדיין לא הובאה אפילו לאמצע. אבל אתה צריך להאמין ולא לספר לו יותר מדי.

ילד היפראקטיבי.

האם הילד שלך עצבני? הוא לא יכול לשבת בשקט אפילו לדקה? לכל משקי הבית נמאס לתקשר איתו מהר מאוד, ומחנכים או מורים מתלוננים כל הזמן על התנהגותו? יתכן שיש לך ילד היפראקטיבי.

תסמיני היפראקטיביות.כיצד מתבטאת התנהגות היפראקטיבית? ילד היפראקטיבי בררן, הוא זז הרבה, קשה לו לשבת. ילד כזה מסתובב כל הזמן במקום, עלול להיות דברן יתר על המידה, מעצבן עם ההתנהגות שלו. לעתים קרובות, ילדים כאלה הם תוקפניים, גורמים להרבה קונפליקטים ומחלוקות, מכיוון שיש להם שליטה גרועה על הדחפים שלהם והם אימפולסיביים למדי. לעתים קרובות, לתינוק היפראקטיבי יש קואורדינציה לקויה או חוסר שליטה בשרירים, כל הזמן נופל או שובר דברים, שופך נוזלים; הוא די מגושם. לילד כזה קשה לרכז את תשומת הלב שלו, שבגללה הוא מוסח כל הזמן. הוא שואל הרבה שאלות ולעתים רחוקות מחכה לתשובות. אם שואלים ילד כזה שאלה, הוא עונה מהר, בלי לחכות לסוף השאלה. הוא לא יכול לחכות בשלווה לתורו, מתערב בשיחות של אחרים, במשחקים.

התנהגות זו יכולה להיות תוצאה של הפרעות תפיסתיות ונוירולוגיות בתנועה, ובעיות פסיכולוגיות. לדוגמה, ילדים מפוחדים, עצבניים ומודאגים עשויים להיראות כהיפראקטיביים.

חלק מהחוקרים מציעים שלהיפראקטיביות יש בסיס גנטי, שכן לעתים קרובות ילדים היפראקטיביים נולדים במשפחות שבהן אבחנה כזו נעשתה לאמא או לאבא, או לקרוב משפחה אחר. ישנן הצעות כי אבחנה כזו היא תוצאה של סיבוכים טרום-צפקיים, לידה פתולוגית חמורה.

הסימנים הראשונים של היפראקטיביות, ככלל, מופיעים אפילו בשלב מוקדם גיל הגן. היפראקטיביות שכיחה יותר בקרב בנים.
בעת אינטראקציה שלילית עם ילד היפראקטיבי, הפרעות אלו הופכות לטווח ארוך ועלולות להימשך עד גיל ההתבגרות המאוחרת. למתבגרים אלו יש סיכון מוגבר לפתח אנטי-חברתי ו התנהגות אגרסיבית, שימוש חמור יותר באלכוהול וסמים, חרדה ועוד משמרת תכופהעבודות, בעיות זוגיות, ו סכנה מוגברתהִתאַבְּדוּת. לכן, חשוב מאוד לאבחן את ההיפראקטיביות של הילד מוקדם ככל האפשר ולבצע את סדרת האמצעים הדרושה.

למה זה יכול לקרות?

סיבוכים במהלך הריון ולידה (קונפליקט רזוס, מחלות מדבקות, היפוקסיה תוך רחמית, לידה ממושכת או מהירה); מחלות של הילד עצמו (פתולוגיה של הלב, דלקת המוח, דלקת קרום המוח); נטייה גנטית; סיבות חברתיות(משפחות מעוטות יכולת, משפחות לא שלמות).

איך לעזור לילד?

עבודה עם ילדים כאלה צריכה להתבצע במתחם. יש צורך לערב פסיכולוגים, פסיכותרפיסטים, נוירופתולוגים, מורים והורים.

קשה מאוד למנות נקודות סיוע ספציפיות כלליות.

1. ראשית עליך להסתכל בזהירות רבה על ילד היפראקטיבי ולנסות להבין היטב את אופיו, תחביביו, הרגליו. אין ילדים זהים ואין ילדים היפראקטיביים זהים. עבור כל ילד כזה, יש צורך לבחור קו התנהגות אינדיבידואלי. למשל, אם לילד שגורם צרות רבות לסובבים אותו עם ההיפראקטיביות שלו יש יכולות מסוימות, כישרון, שאיפות לפעילות כלשהי, יש לפתח את הכיוון הזה באופן אקטיבי. לילד יש שמיעה קול טובשלח אותו לשיר. הוא ירגיש שהוא יכול לממש את עצמו ויתחיל להשתנות בהדרגה.

2. ילדים היפראקטיביים רגישים הרבה יותר לשבחים מאחרים. למצוא סיבות נוספותלשבח ילד כזה. הוא חייב להרגיש שהוא נחוץ ואהוב.

3. הפרקטיקה של עבודה עם ילדים היפראקטיביים מלמדת ששיטות חינוך דמוקרטיות ושיטות חינוך קשות, עד ענישה פיזית, המיושמות בנפרד, אינן מביאות כל השפעה. איסורים והערות צריכים להיות קטגוריים, אבל יש להציע לילד כזה אפשרות לצורת התנהגות חלופית. לדוגמא: "אתה לא יכול לצייר על השולחן, אבל אם אתה רוצה לצייר, בוא ניתן לך פיסת נייר." אסור שיהיו יותר מדי איסורים, אחרת הם יאבדו את האפקטיביות שלהם.

4. יש צורך להשתמש במגע מישוש לעתים קרובות יותר, למשל, כשהילד הולך לישון, צריך לשבת לידו, ללטף אותו, תוך אמירת שקט ו מילים מתוקות. זה יפחית את חוסר השקט והמתח הרגשי בשרירים של הילד ויהפוך אותו לפחות אימפולסיבי. ניתן להשתמש במגע מישוש גם ב תנאי בית הספר: לשים ילד היפראקטיבי בשולחן הראשון, ובמעבר בכיתה, המורה ברגע שבו הילד מתחיל להיות מוסח, יכול לשים את ידו על הכתף. זה כולל את תשומת הלב של הילד.

5. נלחמים באימפולסיביות של הילד, אי אפשר לפעול רק בחומרה ובעקשנות. אתה לא יכול לדרוש עבורו משימה בלתי אפשרית: להיות קשוב, חרוץ ובו בזמן מאופק. ילד כזה פשוט לא יכול פיזית הרבה זמןהקשיבו היטב למורה או למורה, שבו בשקט ורסן את הדחפים. האם אתה רוצה שילד כזה יהיה גם קשוב וגם שקדן ומאופק? יש צורך לאמן את כל הפונקציות הללו בהדרגה ובתור (ולא בו זמנית!). לדוגמה, כאשר מאמנים את מיומנות ההתמדה, תגמל את הילד רק על התנהגות רגועה, מבלי לדרוש ממנו תשומת לב אקטיבית באותו הרגע.

6. אל תדחיק את הצורך של הילד בפעילות גופנית, עדיף לכוון אותו לכיוון הנכון: שחייה, אתלטיקה, ריקוד, כדורגל.

7. אל תשכח שילד היפראקטיבי עובד יותר בתחילת היום מאשר בערב, בתחילת השיעור ולא בסופו. נסו למצוא הזדמנות לשיעורים בודדים, כי. בהיותו לבד עם מבוגר, הילד אינו מראה סימנים של היפראקטיביות ומתמודד עם העבודה בצורה הרבה יותר מוצלחת.

8. לילד היפראקטיבי, יש צורך ליצור את ההזדמנות לשתף שיעור בבית הספרלמספר תקופות. לדוגמה, לאחר השלמת 2-3 משימות, אתה יכול לשחק משחק עם הילדים, לעשות חינוך גופני או לעשות התעמלות לאצבעות. ברור שבתנאים של תיכון רגיל קשה מאוד לעשות זאת. יש צורך, במידת האפשר, למצוא דרכים ללמידה פרטנית, בקבוצות עם מספר קטן יותר של תלמידים ועם מורים שיבינו את הבעיות של ילד נתון.

9. תכניות בית הספר מסובכות כיום מאוד ובמהלך השיעור, התלמידים צריכים לשנות את עיסוקם מספר פעמים. לילדים היפראקטיביים קשה יותר לעבור מסוג פעילות אחד לאחר, גם אם הדבר נדרש על ידי מורה או מחנך. לכן, מורה בבית ספר יכול, כמה דקות לפני תום הזמן לביצוע משימה, להזהיר את הכיתה: "נותרו כל כך הרבה דקות" או להשתמש באותות לא מילוליים, כמו אות טיימר שהוגדר לתקופה מסוימת של זמן. זה יאפשר לילד ההיפראקטיבי להספיק להסתגל מחדש.

10. בקש מילד היפראקטיבי לכתוב לעצמו מערכת כללים או הוראות הכרחיות ולהניח אותה במקום בולט. אבל אל תשכח שכל כלל או הוראה צריכים להיות ספציפיים ולהכיל לא יותר מעשר מילים. אחרת, הילד עדיין לא ישמע את המבוגר ולא יזכור את ההוראות, ולכן לא יוכל לבצע את המשימה. על ההורה או המחנך לתת אזהרה ברורה על ההשלכות של אי ציות לכללים או להנחיות, אך גם לספק הזדמנות לתקן הפרות לא מכוונות של כללים אלה.

11. יש צורך לפתח מערכת של פרסים ועונשים לילד כזה. זה חייב להיות גמיש אך עקבי. בהתחשב בהיפראקטיביות של הילד, התגמול צריך להיות מיידי ולחזור על עצמו לאחר כ-15-20 דקות. למשל, עבור התנהגות נכונהאתה יכול לתת אסימונים, ואז להחליף אותם בפרס (ממתקים, צעצוע וכו').

12. אחד הכללים המרכזיים של התנהגות מבוגר ביחס לילד היפראקטיבי: בכל פעולה בלתי צפויה של הילד (גם אם היא פרובוקטיבית) – הישארו רגועים וקרירים, קשה ככל שתהיה. לפני שתגיב למצב לא נעים, נסה לספור עד עשר. ועל ידי הימנעות מהתפרצות רגשית, אתה יכול להבין טוב יותר את הילד.

13. הורים לילד היפראקטיבי לא צריכים ליפול לייאוש כשהם רואים את התנהגות ילדם. הם לא צריכים להאשים את הילד או את עצמם. הוא מה שהוא. יש צורך ללא פאניקה לנסות לפתח מודל התנהגות עם הילד, לאחר התייעצות עם מורים, פסיכולוגים לילדים. בכל מקרה, יש צורך לפגוש ילד מבית הספר, לא בתוכחות, אלא ברוך ובחיוך.

14. הורים צריכים לחשוב היטב על כל המשימות שהם נותנים לילד, ולזכור: הילד יעשה רק את מה שמעניין אותו, ויעשה זאת רק עד שישתעמם. ברגע שהילד עייף, יש לעבור לפעילות אחרת.

15. מקום עבודההילד צריך להיות שקט ורגוע - לא ליד הטלוויזיה, כל הזמן לפתוח דלתות. בהכנת שיעורי בית רצוי להורים להיות בקרבת מקום ובמידת הצורך לעזור לבן או בת חסרי מנוחה.

16. אם ילד טועה במשהו, הורים לא צריכים להרצות לו, שכן נאום ארוך לא יישמע ולא יובן במלואו. עדיף לקבוע מראש כללי התנהגות ומערכת של פרסים ועונשים. כפי שצוין לעיל, הדרישות לילד חייבות להיות ספציפיות, ברורות ובעלות ביצוע.

17. אי אפשר להכריח ילד לבקש סליחה ולהבטיח הבטחות.

18. עבור ילד היפראקטיבי, יש צורך לבחור תרגילים ומשחקים כאלה שיתרמו לפיתוח פונקציה אחת בלבד. לדוגמה, משחקים שמטרתם לפתח תשומת לב בלבד או משחקים שמלמדים ילד לשלוט בפעולות האימפולסיביות שלו.

לאחר ביצוע העבודה על אימון פונקציה חלשה אחת ולאחר קבלת התוצאות, אתה יכול לבחור משחקים לאימון שתי פונקציות בבת אחת. כפי שכבר צוין, עדיף להתחיל בצורות עבודה אישיות כדי שהילד יוכל להטמיע בבירור את דרישות המורה, ולאחר מכן לערב אותו בהדרגה במשחקים קולקטיביים. יחד עם זאת, עליך לנסות לרתק את הילד, להפוך אותו למעניין עבורו. כאשר יש לו ניסיון של השתתפות במשחקים ותרגילים שמטרתם לפתח שתי תפקודים חלשים בו זמנית (תשומת לב ושליטה באימפולסיביות, קשב ושליטה בפעילות מוטורית וכו'), ניתן לעבור לצורות מורכבות יותר של עבודה בו זמנית ( באותו משחק) עובד על כל שלוש הפונקציות.

הדרך הטובה ביותר לתקשר עם ילד כזה היאשיתוף פעולה. אם הילד שלך פישל, דבר איתו. נסו יחד לקבוע את הסיבות למעשהו. תן לילד את ההזדמנות להבין את עוולתו, בקש סליחה ופתח תוכנית פעולה נוספת. תוכנית זו תכלול דרכים לבטל את ההשלכות של מעשה "רע" (במידת האפשר). למשל, אם הילד פיזר דברים או צעצועים בדירה אז עזרו לו לפתח תוכנית ניקיון וכו'. תוכנית זו תכלול גם עונשים במקרה של הישנות חוזרת. יחד עם זאת, כדאי לפתח יחד תוכנית, והיא חייבת להיות מוסכמת ומאושרת גם אתם וגם על ידכם ועל הילד.

ילד היפראקטיבי זקוק להכרה בחשיבותו. הראה לילד שלך איך אתה מרגיש כלפיו לעתים קרובות ככל האפשר. חבקו אותו, תנשקו אותו, דברו על איך אתם אוהבים אותו וכמה הוא יקר לכם.

באינטראקציה עם ילד כזה, צריך לזכור שקשה לו להתרכז בדבר אחד. העניין שלו "קופץ" כל הזמן מחפץ אחד למשנהו, הוא לא יכול לסיים את העבודה שהחל. לכן, אחת המשימות הראשונות שלך היא המשימה ללמד את הילד להשלים את העבודה שהתחילה. לשם כך, בכל שיעור, מצד אחד, יש לוודא שיש מסקנה הגיונית בכל מרכיב במשחק או בפעולה, ומצד שני, לצפות בתשומת הלב של הילד. יחד עם זאת, עליך להיות מוכן לעבור לפי האינטרסים של הילד. אבל הקפידו לחזור לשיעור הקודם ולסיים אותו. למשל, ציירתם ציור עם הילד שלכם, ופתאום הוא קפץ ורץ לחלון. בוא אליו, חבק אותו. קחו בחשבון מה יש עכשיו מחוץ לחלון. דנו בנקודות שעניינו את התינוק. לאחר עניין בחלון י הילד ייעלם, חזור לסוף הציור הלא גמור והקפד להשלים אותו.

ילד עם קשיים כמו היפראקטיביות חייבת בהכרח אפשרות ל"הרפיה" רגשית ופיזית. ילד כזה פשוט צריך לרוץ, לקפוץ, לצרוח ולהגיב באלימות. המשימה של מבוגרים המקיפים פירור כזה היא לתת לו את ההזדמנות לפריקה כזו מבלי לפגוע בלמידה וביחסים עם אחרים. לכן, ודא שלתינוק שלך יש מקום וזמן ל"פריקות" כאלה. זה עשוי לכלול הליכות תכופות יותר, במיוחד לפני השינה או כל פעילות שקטה; מקום אישי בדירה, המצויד בכל מיני סולמות ומגלשות או ביקור במעגלים פעילים, למשל ספורט פעילאו ריקוד. יחד עם זאת, העיקר שהילד אהב והתעניין בפעילות שבחרת.