הפרעות נפשיות בילד בן 6. הפרעת מתח והסתגלות

הסוגים העיקריים של הפרעות נפשיות האופייניות למבוגרים מצויים בילדות ובמתבגרים. אבחון בזמן במקרה זה הוא בעל חשיבות רבה, שכן הוא משפיע על הטיפול ועל פרוגנוזה נוספת של התפתחות פסיכופתולוגיה חמורה. הפרעות נפשיות בילדים בגיל בית ספר מוגבלות לרוב לקטגוריות הבאות: סכיזופרניה, חרדה והפרעות התנהגות חברתיות. כמו כן, לרוב יש למתבגרים הפרעות פסיכוסומטיות שאין להן גורמים אורגניים.

לרוב ב גיל ההתבגרותישנן הפרעות מצב רוח (דיכאונות) שעלולות להיות להן ההשלכות המסוכנות ביותר. בזמן הזה, כל הקיום שלו נראה חסר סיכוי לנער, הוא רואה הכל בצבעים שחורים. נפש שברירית היא הגורם למחשבות אובדניות בקרב צעירים. בעיה זו קיבלה משמעות חשובה, כולל רפואית.

ברוב המקרים, דיכאון מתחיל בתלונות של הילד על מצבו הנוירו-נפשי ועל תחושותיו הסובייקטיביות. הנער מבודד מאחרים ונסוג לתוך עצמו. הוא מרגיש נחות, מדוכא ולעתים קרובות תוקפני. יחסו הביקורתי כלפי עצמו מחמיר עוד יותר את המצב הנפשי הקשה. אם לנער לא ניתן טיפול רפואי ברגע זה, אז אתה יכול לאבד אותו.

יכול להצביע על הבעיה תסמינים מוקדמיםהפרעות נפשיות בילדים:

• התנהגות הילד משתנה ללא סיבה נראית לעין.
• הביצועים מתדרדרים.
• יש גם תחושת עייפות מתמדת.
• הילד מתרחק, נסוג לתוך עצמו, יכול לשכב בחוסר מעש ימים על גבי ימים.
• מראה אגרסיביות מוגברת, עצבנות, דמעות.
• הילד אינו חולק חוויות, הופך למנותק, שוכח, מתעלם מבקשות. הוא שותק כל הזמן, לא מתמסר לענייניו ומתעצבן אם שואלים אותו עליהם.
• האם בולימית או היעדרות מוחלטתתֵאָבוֹן.

ניתן להמשיך ברשימה, אך אם לנער יש את רוב הסימנים הרשומים, עליך לפנות מיד למומחה. הפרעות נפשיות בילדות צריכות להיות מטופלות על ידי רופא המתמחה בטיפול בפסיכופתולוגיה של מתבגרים. טיפול בדיכאון כולל לרוב שילוב של השפעות תרופתיות ופסיכותרפויטיות..

סכִיזוֹפרֶנִיָה

גילוי מוקדם וטיפול תרופתי שלב ראשוניסכיזופרניה בילדות ובגיל ההתבגרות משפרת את הפרוגנוזה בעתיד. סימנים מוקדמים להפרעה זו מעורפלים ודומים לבעיות נפוצות. גיל מעבר. עם זאת, לאחר מספר חודשים, התמונה משתנה, והפתולוגיה הופכת ברורה יותר.

מאמינים שסכיזופרניה מתבטאת תמיד באשליות או הזיות. למעשה סימנים מוקדמיםסכיזופרניה יכולה להיות מגוונת מאוד: מאובססיות, הפרעות חרדה ועד להתרוששות רגשית וכו'.

סימנים להפרעה נפשית בילדים ובני נוער בגיל בית ספר:

• הרגשות החמים של הילד כלפי ההורים נחלשים, האישיות משתנה. יש תוקפנות חסרת בסיס, כעס, עצבנות, אם כי יחסים עם בני גילם עשויים להישאר זהים.
• תסמינים ראשוניים יכולים להתבטא בצורה של אובדן תחומי עניין ותחביבים בעבר, בהיעדר חדשים. ילדים כאלה עלולים לשוטט ללא מטרה ברחוב או בכיכר מבלי לצאת מהבית.
• במקביל, האינסטינקטים התחתונים נחלשים. חולים מאבדים עניין באוכל. הם לא מרגישים רעבים ועשויים לדלג על ארוחות. בנוסף, בני נוער נעשים מרושלים, שוכחים לשנות דברים מלוכלכים.

סימן אופייני לפתולוגיה הוא ירידה חדה בביצועים אקדמיים ואובדן עניין בחיי בית הספר. שינוי אישיות מלווה בתוקפנות חסרת מוטיבציה. ככל שהמחלה מתקדמת, התסמינים הופכים בולטים יותר, והמומחה יוכל לזהות בקלות את סימני הסכיזופרניה.

הפרעות פסיכוסומטיות

בגיל ההתבגרות מופיעות לעיתים קרובות הפרעות פסיכוסומטיות: כאבים בבטן או בראש, הפרעות שינה. בעיות סומטיות אלו נגרמות סיבות פסיכולוגיותקשור ל שינויים הקשורים לגילבאורגניזם.

מתח ומתח עצבים הנגרמים מבעיות בבית הספר והמשפחה מביאים לבריאות לקויה של נער. התלמיד מתקשה להירדם בערב או מתעורר מוקדם מדי בערב. שעות הבוקר. בנוסף, הוא עלול לסבול מסיוטים, הרטבה או מהליכה סהרורית. כל ההפרעות הללו מהוות אינדיקציה לפנייה לטיפול רפואי.

תלמידי בית ספר, הן בנות והן בנים, סובלים לעתים קרובות מכאבי ראש אובססיביים. אצל בנות, לפעמים זה קשור לתקופה מסוימת מחזור חודשי. אבל לרוב הם מתרחשים ללא סיבות אורגניות. הם נגרמים מהפרעות פסיכוסומטיות כמו במחלות בדרכי הנשימה.

תחושות כואבות נגרמות על ידי עלייה בטונוס השרירים, ומונעות מהילד לעשות שיעורי בית רגילים ולהכין שיעורי בית.

בדיקת ילדים עד גיל 6

הציון נגמר משימה מאתגרתמאשר בדיקה של מטופל מבוגר. לפעוטות אין את השפה והיכולת הקוגניטיבית לתאר את רגשותיהם ורגשותיהם. לפיכך, הרופא צריך להסתמך בעיקר רק על נתוני התצפית על הילד על ידי הורים ומטפלים.

הסימנים הראשונים להפרעה נפשית בילדים בגיל הגן:

• הפרעות עצבים ונפשיות לאחר שנתיים נובעות מהעובדה שהאם מגבילה את עצמאותו של הילד ומגנה עליו יתר על המידה, ממשיכה להניק תינוק בוגר. ילד כזה הוא ביישן, תלוי באם, ולעתים קרובות מפגר אחרי בני גילו בפיתוח מיומנויות.
• בגיל 3 שנים מתבטאות הפרעות נפשיות ב עייפות, קפריזיות, עצבנות, דמעות, הפרעות דיבור. אם אתה מדכא את החברותיות והפעילות של ילד בן שלוש, זה יכול להוביל לבידוד, אוטיזם. בעתיד, ייתכנו בעיות באינטראקציה עם עמיתים.
• תגובות נוירוטיות בילדים בני 4 מתבטאות במחאה נגד רצון המבוגרים ועקשנות היפרטרופית.
• הסיבה לפנייה לעזרה מרופא לגבי הפרעות בתינוק בן 5 היא הופעת תסמינים כמו דלדול אוצר המילים, אובדן מיומנויות שנרכשו בעבר, סירוב משחק תפקידיםופעילויות שיתופיות עם עמיתים.

בהערכת מצבם הנפשי של תינוקות אסור לשכוח שהם מתפתחים במסגרת המשפחתית והדבר משפיע רבות על התנהגות הילד.

ילד תקין מבחינה נפשית שחי במשפחה של אלכוהוליסטים ונתון מעת לעת לאלימות עלולים להיות בעלי סימנים של הפרעות נפשיות. למרבה המזל, ברוב המקרים, הפרעות נפשיות בילדות הן קלות ומגיבות היטב לטיפול. בְּ צורות חמורותהטיפול הפתולוגי מתבצע על ידי פסיכיאטר ילדים מוסמך.

המושג של הפרעה נפשית בילדים יכול להיות די קשה להסביר, שלא לומר שצריך להגדיר אותו, במיוחד לבד. הידע של ההורים, ככלל, אינו מספיק לשם כך. כתוצאה מכך, ילדים רבים שיכולים להפיק תועלת מטיפול אינם מקבלים את הטיפול הדרוש להם. מאמר זה יעזור להורים ללמוד לזהות סימני אזהרהמחלות נפש בילדים ולהדגיש כמה אפשרויות לעזרה.

"אזהרה גם מחמירה את הצלחתו של ילד בבית הספר או את הקשיחות של המורים להתנהגותו", מוסיף הפסיכולוג. בחינוך הצ'כי של ילדים עם הפרעות נפשיותאין עדיין הגנה, מעטים האנשים שמתעניינים בילדים עם מוגבלות שכלית עם מחלה אחרת מלבד אוטיזם, ועשרות אלפי ילדים נותרים ללא טיפול נפשי הכרחי. אלו הן רק חלק מהבעיות שלפי פסיכיאטר הילדים ירוסלב מאטיס, פסיכיאטריית הילדים הצ'כית נגועה בהן. יומן הבריאות שוחח איתו על אוטיזם, רפורמה פסיכיאטרית וסוגיות חינוכיות.

מדוע קשה להורים לקבוע את מצבו הנפשי של ילדם?

לרוע המזל, מבוגרים רבים אינם מודעים לסימנים והתסמינים של מחלות נפש אצל ילדים. גם אם ההורים יודעים את העקרונות הבסיסיים של זיהוי הפרעות נפשיות גדולות, הם מתקשים לרוב להבחין בין סימנים קלים של חריגה לבין התנהגות נורמלית אצל ילדים. ולפעמים חסר לילד את אוצר המילים או המטען האינטלקטואלי להסביר את הבעיות שלו באופן מילולי.

בימים אלה מדברים הרבה על אוטיזם. מי ואיך רשאי לשמור את האבחון שלו על מנת להיות מוכר על ידי חברת הביטוח? האבחונים הקליניים הם באחריות הרופא ולא אף אחד אחר. בהתחשב בהקדמה של ארגון הבריאות העולמי, שעבורה מיועד סיווג המחלות, מדובר בבריאות בלבד. מבוצע על ידי אנשי מקצוע בעלי הכשרה ויכולת לאבחן. לא ניתן לקבוע אבחנה של סוכרת על ידי ביוכימאי במעבדה. הוא חייב להיות קלינאי ששייך גם לפסיכיאטריה.

עם זאת, זהו חריג מכיוון שאנו משתמשים לא רק שיטות רפואיות, כלומר מכשירים ומעבדות, אבל גם שיטות פסיכולוגיות. עבורנו, פסיכולוגים קליניים מרכזיים הם ילדים, שחייבים לעבור הכשרה והסמכה. כל השאר הוא שירות ייעוץ. בגלל זה הייתה התנגשות עם החינוך. כאן הוכנה טיוטת חוק על מרכזים פדגוגיים מיוחדים, כאשר פסיכולוגים ללא השכלה פסיכולוגית בפסיכולוגיה קלינית וכלל לא ברפואה ביקשו לקבל על עצמם את הזכות לקבוע ולפקח על אבחנה של פסיכיאטרים.

דאגות לגבי סטריאוטיפים הקשורים למחלות נפש, עלות השימוש בתרופות מסוימות ומורכבות לוגיסטית טיפול אפשרי, לעיתים קרובות דוחים את עיתוי הטיפול, או מאלצים את ההורים להסביר את מצבו של ילדם באמצעות תופעה פשוטה וזמנית כלשהי. עם זאת, הפרעה פסיכופתולוגית שמתחילה את התפתחותה לא תוכל לרסן דבר, למעט טיפול נכון, והכי חשוב, בזמן.

לבסוף, על בסיס לחץ והכרת תודה לצירים, הוא נשר. החינוך כאן הוא לא לטיפול ואבחון, אלא לחינוך. אבחון ניתן גם על ידי, למשל, המכון הלאומי לאוטיזם, שהוא, לדברי מנהלו, מוסד חברתי.

זה אינו מתקן רפואי, ולכן אינו כשיר לפעול כמקום עבודה קליני. הם אינם מוסדרים בחוק ההענקה שירותים רפואייםו עובדים רפואייםלפיכך הם אינם כפופים לענישה כמשמעותם של חוקים אלה - אין אחריות פלילית לאבחנה כוזבת ולהתנהגות בלתי הולמת. עם זאת, המשמעות היא שהם יצטרכו לשכור פסיכיאטר ילדים, לבצע הזמנת עבודה כמתקן רפואי, להוכיח שיש להם את הצוות והציוד הנדרשים ולהמשיך להליך בחירת האזור.

מושג ההפרעה הנפשית, הביטוי שלה בילדים

ילדים עשויים לסבול מאותן מחלות נפש כמו מבוגרים, אך הן מתבטאות אותן בדרכים שונות. לדוגמה, ילדים מדוכאים מראים לעתים קרובות יותר סימני עצבנות מאשר מבוגרים, הנוטים להיות עצובים יותר.

ילדים לרוב סובלים ממספר מחלות, כולל הפרעות נפשיות חריפות או כרוניות:

עם זאת, מספר עמותות מוסמכות לתת אבחון קליני למתקן לא רפואי שעליו הם משלמים, ולאחר מכן שירותי מעקב לסוג זה של "אבחון". מדובר בניגוד עניינים ועבירה על החוק. כיום הם גם ברמה הגבוהה ביותר כדי לבדוק אם מותר להם להמליץ ​​לבתי ספר כמרכז פדגוגי מיוחד. אין להם רישום או קבלה, כי החינוך ברפובליקה הקירגיזית, כולל שירותי ייעוץ, הוא בחינם.

אז האם אבחון אבחון אוטיזם בצ'כיה הוא על פי סטנדרטים בינלאומיים? אנו עומדים בסטנדרטים בינלאומיים שאיננו יכולים להשאיר מאחור. לתקנים יש משמעות משפטית עבור בתי משפט ושמאים. זה מסובך, זה חלק מההסמכה, והרופא צריך לדעת את זה. היו הצעות מארגוני הורים שרק פסיכולוג קליני יכול לעשות זאת. ואז נניח שהפסיכיאטר עובר למחלקה לפילוסופיה, אנחנו לוקחים תרופות, והפסיכולוג הקליני יעסוק בסכיזופרניה או בהפרעה דו קוטבית.

ילדים עם הפרעות חרדה כגון הפרעה טורדנית-קומפולסיבית, הפרעת דחק פוסט טראומטית, פוביה חברתית ומכללה הפרעת חרדהמראים בבירור סימנים של חרדה, שהיא בעיה מתמשכת שמפריעה לפעילות היומיומית שלהם.

יש לחץ הורי, למה זה לא יכול להיות - עד שמשהו יעבור, ומישהו ימות. כאשר הורים חושדים באוטיזם אצל ילד, היכן לאבחן ומה לחפש? הם צריכים ללכת ישר לרופא ולא לייעץ. הורים יכולים ליצור קשר גם פסיכולוג ילדים- למי לא משנה פעם אחת כי אנחנו משתפים פעולה ומשתפים את החדשות.

IN אבחנה מבדלתאנו עובדים עם נוירולוגים כדי לשלול תהליכים מסוימים במוח, עם גנטיקה ולעתים קרובות עם מטפלי תקשורת. כיצד יש לרופא הילדים תפקיד הכרחי באבחון? הפרעת הספקטרום האוטיסטי היא אחת האבחנות הקשות ביותר בפסיכיאטריה. זה לא כל כך קשה לזהות את התסמינים שנופלים למעגל האוטיזם. הקשה ביותר היא האבחנה המבדלת מהפרעות נפשיות אחרות שיש להן תסמינים דומים אך בתמונה סופית שונה.

לפעמים חרדה היא חלק מסורתי מהחוויה של כל ילד, לעתים קרובות עוברת משלב התפתחותי אחד לאחר. עם זאת, כאשר הלחץ תופס עמדה פעילה, זה הופך להיות קשה עבור הילד. במקרים כאלה יש לציין טיפול סימפטומטי.

• חוסר קשב או היפראקטיביות.

הפרעה זו כוללת בדרך כלל שלוש קטגוריות של סימפטומים: קשיי ריכוז, היפראקטיביות והתנהגות אימפולסיבית. לחלק מהילדים עם פתולוגיה זו יש תסמינים מכל הקטגוריות, בעוד שלאחרים יש רק סימפטום אחד.

ישנן לפחות 15-20 הפרעות נפשיות אחרות שיכולות לחקות אותה. בנוסף, על הפסיכיאטר להבחין בין הפרעות נפשיות כמו מוח, חילוף חומרים או הפרעה אנדוקרינית או שיכרון. בנוסף, על הפסיכיאטר לעבוד עם מומחים נוספים, כמו קרדיולוגיה, נוירולוגיה או נוירוכירורגיה, כדי לדעת שאם משהו קורה במוח, בין אם זה תוצאה של ניתוח או בעיה התפתחותית. כאשר נותנים תרופות, עלינו להסכים עם מומחים אחרים כי אנו אחראים על המטופל.

פתולוגיה זו היא הפרעה התפתחותית חמורה המתבטאת בילדות המוקדמת - לרוב לפני גיל 3 שנים. למרות שהתסמינים וחומרתם נוטים לשונות, ההפרעה תמיד משפיעה על יכולתו של הילד לתקשר ולתקשר עם אחרים.

• הפרעות אכילה.

הפרעות התנהגות אכילה- כמו אנורקסיה, וגרגרנות - די מחלה רציניתמאיים על חיי הילד. ילדים יכולים להיות כל כך עסוקים באוכל ובמשקל שלהם, עד שזה מונע מהם להתמקד במשהו אחר.

גם פסיכיאטרים לילדים וגם למבוגרים חייבים להיות מסוגלים להבחין בין מצבים נלווים אחרים. האדם שלא היה ברפואה לא יכול היה לדעת זאת. אם אתה לומד את האלגוריתם של אבחנה אחת אבל לא מכיר את האחרות, אתה לא יכול להבחין בהבדל בין האבחנות. כאשר למרכז כזה יש רק אוטיזם, הפוביה החברתית הופכת לאספרגר. כמה מחקרי מודיעין ספציפיים חסרים לחלוטין, בעוד ששני שליש מהילדים מפגרים מאחור. אבל הם לא יכולים להבחין בין עיכוב, אוטיזם, הפרעות בהתפתחות הדיבור, חרדה, שבה אנחנו יכולים לטפל ביעילות היום, או היפראקטיביות.

• הפרעות במצב הרוח.

הפרעות מצב רוח כגון דיכאון ויכולות להוביל לייצוב תחושות עצב מתמשכות או לשינויים במצב הרוח חמורים הרבה יותר מהשונות הרגילה הנפוצה אצל אנשים רבים.

• סכִיזוֹפרֶנִיָה.

מחלת נפש כרונית זו גורמת לילד לאבד קשר עם המציאות. סכיזופרניה מופיעה לעיתים קרובות בסוף גיל ההתבגרות, מגיל 20 בערך.

קביעת אבחנה המבוססת על אישור של הסימפטומים של אבחנה בודדת היא פשוט חסרת טעם ומסוכנת למטופל. אם שאלתם לראשונה את השאלה לגבי הרלוונטיות לחברות הביטוח, זה במבט ראשון. חשוב שבחקיקה בנושא אבחון, מלבד רופאים, אין רופאים. לא ייתכן שפסיכולוג יעוץ שאינו רפואי יפתור אבחנה רפואית ללא התייעצות. מדובר בארגונים הרשומים כשירותים חברתיים וחינוכיים. אבל כשאנשים לחוצים, הם משלמים, למרות שאם פסיכיאטר עושה את אותו הדבר, זה מכוסה על ידי ביטוח הבריאות הלאומי.

בהתאם למצבו של הילד, ניתן לסווג מחלות כהפרעות נפשיות זמניות או קבועות.

הסימנים העיקריים למחלות נפש אצל ילדים

כמה סמנים שעשויים להיות לילד מוגבלויות בריאות נפשית, הם:

מה מחכה לאבחון כזה? כדי להבטיח את בטיחות המטופל, יש לבצע בדיקה גופנית מלאה כדי לשלול סיבות אחרות. אוטיזם היא הפרעה נוירולוגית, אבל יש אחוז שנגרם מהפרעות שאינן רק התפתחות המוח. זוהי מחלה נלווית שיש לטפל בה. ישנם מיתוסים, אפילו נמצאים בחומר של משרדי הממשלה, שאם אוטיזם מאובחן בזמן, אין צורך בתרופות. ברור שתרופה לאוטיזם מסייעת לתקן הפרעות נפשיות המחמירות את האוטיזם והחברותיות.

שינויים במצב הרוח.שימו לב לסימנים דומיננטיים של עצב או געגועים שנמשכים לפחות שבועיים, או שינויים חמורים במצב הרוח שגורמים לבעיות במערכת היחסים בבית או בבית הספר.

רגשות חזקים מדי.רגשות חדים של פחד מוחץ ללא סיבה, לפעמים בשילוב עם טכיקרדיה או נשימה מהירה - אירוע רצינישימו לב לילדכם.

עם תרופות, ילדים מתחנכים ומשכילים טוב יותר. איך יש לנו צוותים רב-תחומיים בצ'כיה שבהם ניסיון רב יותר יהיה מעורב באבחון? אין לנו בעיות עם טיפול רפואי בנוירולוגיה, רפואת ילדים ורופאים אחרים. הבעיה קשורה למקצועות אחרים שעובדים עם ילדים. אנו לומדים ועוזרים לעמותות אזרחיות. אם הכל יישאר במרכזי חינוך מיוחדים, הכסף ישולם לאוטיסטים. שם צריך לקבוע גבול, וזה גם קיפאון, וזה לא קל.

כתוצאה מכך, בגיל 18, הוא לא יכול לעשות זאת, כי הוא לא יכול, אבל הוא לא לימד. אבל הוא לא יגיע לנכות. אז חייבים להיות שירותי סוציאליים שהם מנסים להתאמן בהם, וכשממש לא, יש עוד דברים תומכים. ההשתתפות צריכה להיות חובה, אנחנו לא רק רוצים את זה – אנחנו לא רוצים את זה. אם לא, לא תרוויח. רק כאשר אנו מגלים שאכן כך הם צריכים להיות זכאים להם.

התנהגות לא אופיינית. זה עשוי לכלול שינויים פתאומיים בהתנהגות או בהערכה העצמית, כמו גם פעולות מסוכנות או שיצאו משליטה. גם מריבות תכופות עם שימוש בחפצים של צד שלישי, רצון עז לפגוע באחרים, הם סימני אזהרה.

קושי בריכוז. ביטוי אופייני סימנים דומיםנראה טוב מאוד בזמן הכנת שיעורי הבית. כדאי לשים לב גם לתלונות המורים ולביצועים השוטפים בבית הספר.

האם יש דרך כלשהי בצ'כיה שבדיקת הפרעות על הספקטרום האוטיסטי יכול להיעשות על ידי מתרגלים בתוך בדיקות מונעות? אנו עובדים עם ילדים ובני נוער. אבחון מוקדם חשוב, אך ייתכן שזה לא ייעשה עד השנה הרביעית או החמישית, עם אוטיזם חמור מעט מוקדם יותר. שיטות המיון בעולם הן המתודולוגיה לצ'כיה ותנאי השהות של רופאים ובני נוער בצ'כיה לילדים ובני נוער, אשר חייבת להיות תוך חודשיים.

אלו הן שיטות סקר הקולטות תסמינים מסוימים, אך מכיוון שאוטיזם הוא הפרעה התפתחותית, התפתחות מוחית באוטיזם לא בהכרח תתרחש. לאחר מכן הילד צריך לראות את הילד עם פסיכולוג קליני או פסיכיאטר, אך שיטת המיון אינה חובה לאבחון סופי.

ירידה בלתי מוסברת במשקל.איבוד פתאומי של תיאבון הקאות תכופותאו שימוש בחומרים משלשלים עלול להעיד על הפרעת אכילה;

תסמינים פיזיים. בהשוואה למבוגרים, ילדים עם בעיות נפשיות עלולים להתלונן לעיתים קרובות על כאבי ראש ובטן ולא על עצב או חרדה.

האם ניתן לזהות אוטיזם דרך מכשירים? זה עדיין עשר או עשרים שנה לפני הדמיה מוחית סטנדרטית בילדים עם אוטיזם. היום אנחנו יודעים איפה הבעיות. אבל כשאתה עושה כעת הדמיית מוח של אוטיזם וסכיזופרניה, הם דומים מאוד בהשוואה, הם לא ספציפיים. המוח כל כך מורכב שעדיין לא ניתן ליצור אותו. לכן באוטיזם ובפסיכיאטריה התמונה הקלינית מחליטה – איך המטופל עובד, איך הוא נראה, מה הוא עושה, איך הוא חושב ואיך הוא מתנהג.

כל קנה מידה עשוי להצביע על חשד, אך התמונה הקלינית מחליטה. אז אתה לא יכול לסמוך על המאזניים? מאזניים הם אופציונליים והורים לפעמים מבלבלים את זה כי הם חושבים שכאשר הסולם יוצא, הוא נתון. בנוסף, הוא לרוב אחד מההורים האוטיסטים - והאם לדעתך האב עם האוטיזם או אספרגר רואה את העיוורון החברתי של בנו? הוא לא כותב את זה וכל הטווח חסר תועלת - זה נגטיב שקר. במקרים אחרים הורי המחלה לומדים היום, אפילו מסיבות כלכליות, או שיש להם מוטיבציה להתנצל על תוקפנות ילדם ואף התנהגות עבריינית, ואז הם אומרים שהביטויים הנלמדים מקורם בספר או מהאינטרנט.

נזק פיזי.לפעמים מצב בריאותי נפשי מוביל לפציעה עצמית, הנקראת גם פגיעה עצמית. ילדים בוחרים לעתים קרובות בדרכים לא אנושיות למטרות אלה - לעתים קרובות הם חותכים את עצמם או מציתים את עצמם. ילדים אלו מפתחים לעיתים קרובות גם מחשבות אובדניות וניסיונות להתאבד בפועל.

שימוש לרעה בסמים.יש ילדים שמשתמשים בסמים או באלכוהול כדי לנסות להתמודד עם רגשותיהם.

פעולות הורים במקרה של חשד להפרעות נפשיות בילד

אם ההורים באמת מודאגים מהבריאות הנפשית של ילדם, עליהם לפנות למומחה בהקדם האפשרי.

על הרופא לתאר את ההתנהגות הנוכחית בפירוט, ולהדגיש את חוסר העקביות הבולט ביותר עם יותר מחזור מוקדם. למידע נוסף, לפני ביקור אצל רופא, מומלץ לדבר עם מורי בית הספר, מחנכת כיתה, חברים קרובים או אנשים אחרים שמבלים זמן מה עם הילד. ככלל, גישה זו עוזרת מאוד להחליט ולגלות משהו חדש, משהו שהילד לעולם לא יראה בבית. יש לזכור שלא צריכים להיות סודות מהרופא. ועדיין - אין תרופת פלא בצורת כדורים עבור.

פעולות כלליות של מומחים

בריאות הנפש אצל ילדים מאובחנת ומטופלת על בסיס סימנים ותסמינים, תוך התחשבות בהשפעה של פסיכולוגית או הפרעות נפשיותלחיי היום יום של הילד. גישה זו גם מאפשרת לקבוע את סוגי ההפרעות הנפשיות של הילד. אין פשוט, ייחודי או 100% מובטח תוצאה חיוביתמבחנים. על מנת לבצע אבחנה, הרופא עשוי להמליץ ​​על נוכחותם של מומחים קשורים, למשל, פסיכיאטר, פסיכולוג, עובד סוציאלי, אחות פסיכיאטרית, מחנכות לבריאות הנפש או מטפלת התנהגותית.

הרופא או אנשי מקצוע אחרים יעבדו עם הילד, בדרך כלל על בסיס אינדיבידואלי, כדי לקבוע תחילה אם הילד אכן סובל ממצב בריאותי נפשי חריג בהתבסס על קריטריוני האבחון. לשם השוואה, מאגר מיוחד של ילדים פסיכולוגיים ו תסמינים נפשייםבשימוש על ידי אנשי מקצוע ברחבי העולם.

בנוסף, רופא או ספק אחר של בריאות הנפש יחפש אחר סיבות אפשריותהמסבירים את התנהגותו של הילד, כגון היסטוריה של מחלה או פציעה קודמת, כולל היסטוריה משפחתית.

ראוי לציין כי אבחון הפרעות נפשיות בילדות יכול להיות די קשה, שכן זו יכולה להיות בעיה רצינית עבור ילדים לבטא את רגשותיהם ורגשותיהם בצורה נכונה. יתרה מכך, איכות זו תמיד משתנה מילד לילד - אין ילדים זהים בהקשר זה. למרות הבעיות הללו, אבחון מדויק הוא חלק חיוני בטיפול נכון ויעיל.

גישות טיפוליות כלליות

אפשרויות הטיפול הנפוצות לילדים הסובלים מבעיות נפשיות כוללות:

• פסיכותרפיה.

פסיכותרפיה, המכונה גם "טיפול בדיבור" או טיפול התנהגותי, היא טיפול לבעיות נפשיות רבות. בשיחה עם פסיכולוג, תוך הצגת רגשות ורגשות, הילד מאפשר לך להתבונן לעומקם של חוויותיו. במהלך טיפול פסיכולוגי, הילדים עצמם לומדים הרבה על מצבם, מצב הרוח, הרגשות, המחשבות וההתנהגות שלהם. פסיכותרפיה יכולה לעזור לילד ללמוד להגיב למצבים קשים תוך התגברות בריאה על מחסומים בעייתיים.

• טיפול תרופתי.

• שילוב של גישות.

בתהליך חיפוש הבעיות והפתרונות שלהן, המומחים עצמם יציעו את אפשרות הטיפול הנחוצה והיעילה ביותר. במקרים מסוימים, מפגשי פסיכותרפיה יספיקו למדי, במקרים אחרים תרופות יהיו הכרחיות.

יש לציין שהפרעות נפשיות חריפות תמיד נעצרות קלות יותר מאשר כרוניות.

עזרה מההורים

ברגעים כאלה הילד זקוק יותר מתמיד לתמיכת ההורים. ילדים עם אבחנות בריאות הנפש, למעשה, כמו הוריהם, חווים בדרך כלל תחושות של חוסר אונים, כעס ותסכול. שאל את הרופא הראשי של ילדך לייעוץ כיצד לשנות את הדרך בה אתה מתקשר עם בנך או בתך וכיצד להתמודד עם התנהגות קשה.

חפשו דרכים להירגע וליהנות עם ילדכם. לשבח אותו חוזקויכולות. חקור טכניקות חדשות שיכולות לעזור לך להבין כיצד להגיב בשלווה למצבי לחץ.

ייעוץ משפחתי או קבוצות תמיכה יכולות להיות עזרה גדולה בטיפול בהפרעות פסיכיאטריות בילדות. גישה זו חשובה מאוד להורים ולילדים. זה יעזור לך להבין את המחלה של ילדך, איך הוא מרגיש ומה ניתן לעשות יחד כדי לספק את הטיפול והתמיכה הטובים ביותר.

כדי לעזור לילדך להצליח בבית הספר, עדכן את המורים ומנהלי בית הספר של ילדך לגבי בריאותו הנפשית של ילדך. לצערנו, במקרים מסוימים יתכן ויהיה צורך לשנות את המוסד החינוכי לבית ספר שתכנית הלימודים שלו מיועדת לילדים עם בעיות נפשיות.

אם אתה מודאג מהבריאות הנפשית של ילדך, פנה לייעוץ מקצועי. אף אחד לא יכול לקבל את ההחלטה בשבילך. אל תימנע מעזרה בגלל הבושה או הפחד שלך. עם התמיכה הנכונה, אתה יכול ללמוד את האמת לגבי האם לילדך יש מוגבלות ולהיות מסוגל לבחון אפשרויות טיפול, ובכך להבטיח שלילדך תמשיך להיות בעל איכות חיים ראויה.

הפרעות נפשיות בילדים שכיחות מאוד, ומספרן עולה מדי שנה. לפי הסטטיסטיקה, כיום לכל ילד חמישי יש בעיות התפתחותיות בדרגות שונות. הסכנה של מחלות כאלה היא שלעתים קרובות ההורים אינם מזהים את התסמינים בזמן ואינם מייחסים חשיבות רבה למצב ילדיהם, ומייחסים הכל ל דמות רעהאו גיל. אבל חשוב לדעת שהפרעות נפשיות אינן חולפות עם הגיל. רובם דורשים טיפול מיוחד ומורכב. גישה רצינית והכרה בזמן בבעיה היא הזדמנות להחזיר את הילד לבריאות נפשית מלאה.

מהן התכונות של הפרעות נפשיות בילדים?

הפרעות נפשיות אצל ילדים מתפתחות ברוב המקרים בחודשים הראשונים לחייו של התינוק, אך יכולות להופיע גם בגיל מבוגר יותר. הם מייצגים נחיתות ותפקוד לקוי של הנפש ובהתאם לכך משפיעים על ההתפתחות הכללית של הילד.

הפרעות נפשיות, בהתאם לגיל ולשלב המחלה, יכולות להתבטא בצורות שונות. בסך הכל, רופאים מבחינים בארבע קבוצות כלליות:

• או אוליגופרניה - היא מאופיינת ברמה נמוכה של אינטליגנציה, דמיון, זיכרון וקשב;
• פיגור שכלי - לראשונה מרגיש את עצמו כשנה, הוא מאופיין בבעיות בדיבור, מיומנויות מוטוריות, זיכרון;
• - תסמונת זו גורמת להיפראקטיביות, אימפולסיביות וחוסר קשב, בעוד שיש ירידה ברמת האינטליגנציה;
• אוטיזם הוא מצב בו נפגעת יכולתו של הילד לתקשר ולחבר.

לפעמים ההורים מייחסים את הביטויים השליליים של התינוק לגיל ומקווים שזה יעבור עם הזמן. עם זאת, יש צורך לטפל בהפרעות נפשיות. עם הגיל המחלה רק מחמירה וכבר קשה יותר למצוא את השיטות הטיפוליות הנכונות והיעילות. ולא משנה כמה קשה להודות בפני ההורים שלתינוק שלהם יש מוגבלות נפשית, אתה צריך לפנות לעזרה מפסיכותרפיסט.

גורמים המעוררים הפרעות נפשיות

הפרעות נפשיות מתעוררות בהשפעת מספר גורמים. יתר על כן, רבות מצורותיהם מתפתחות אפילו בתקופה שלפני הלידה. ישנן מספר סיבות מרכזיות:

• נטייה גנטית - העברה תורשתית של הפרעות נפשיות, מתרחשת ב-40% מהמקרים;
• תכונות החינוך - בחירה שגויה של שיטות חינוך או היעדרו;
• מחלות זיהומיות הפוגעות במוח ובמערכת העצבים המרכזית;
• לידה ואחרי לידה פגיעות ראש של התינוק;
• תפקוד לקוי של המערכת המטבולית;
• חזק או מתאמץ יתר על המידה;
• רמה נמוכה של אינטליגנציה;
• מצב לא נוח במשפחה;

תסמינים וסימנים של הפרעות נפשיות בילדים

הסימנים הראשונים למחלות מתבטאים בדרכים שונות, בהתאם לגיל הילד. בבית, ההורים עשויים להבחין בשינויים הבאים, אשר עשויים לסמל התמוטטות נפשית:

• מצב רוח רע אצל ילד, כדאי לשים לב אם הוא שולט במשך מספר שבועות ללא סיבה ספציפית;
• שינויים תכופים במצב הרוח;
• חוסר תשומת לב וקושי להתרכז;
• עצבנות, תוקפנות;
• קבוע ותחושת איום;
• שינויים בהתנהגות הילד – הילד מתחיל לעשות דברים מסוכנים והופך לבלתי נשלט;
• רצון מתמיד למשוך את תשומת הלב שלנו לעצמנו או להיפך, להסתתר מאחרים;
• אובדן תיאבון ובהתאם, ירידה משמעותית במשקל;
• בחילה והקאה;
• כאבי ראש וכאבי בטן ללא סיבה;
• לדבר עם עצמך או עם חבר דמיוני;
• פעולות הגורמות נזק לעצמך ולאחרים;
• ירידה בעניין בדברים ובפעילויות מועדפים;
• שימוש באלכוהול וסמים.

ניתן להבחין בסימנים אלה בעצמך. אבל רופאים מאבחנים הפרעות נפשיות לא רק על סמך אלה, אלא גם על תסמינים רפואיים אחרים:

• טכיקרדיה ונשימה מהירה;
• שינויים במבנה האורגני של הדם;
• שינויים במבנה תאי המוח;
• הפרעות במערכת העיכול;
• מנת משכל נמוכה;
• תת התפתחות פיזית;
• טופס מיוחד.

מחלות כאלה גורמות בדרך כלל למספר תסמינים, ולכן אין די בהתבוננות בלבד כדי לאשר את האבחנה, יש צורך בבדיקה גופנית.

אבחון וטיפול

כדי לבחור נכון שיטה טיפולית, אתה צריך לעבור אבחון מלא. זה הולך ככה:

• מחקר וניתוח של תסמינים גלויים;
• בדיקת מעבדה של דם, שתן;
• בדיקת MRI של קליפת המוח;
• ביצוע בדיקות.

כדי לגשת נכונה לטיפול, יש צורך לבחון את הילד על ידי מספר מומחים: פסיכיאטר, פסיכותרפיסט, נוירופתולוג. יתרה מכך, כל מומחה חייב לעבור בדיקות בתורו: כל אחד מהרופאים יכול כך לקבוע את התסמינים המאפיינים את אזורו.

חשוב לזכור את זה עם טיפול תרופתיהפרעות נפשיות לא ניתנות לריפוי מוחלט. כדי לעזור לילד ולהחזיר את הבריאות הנפשית המלאה, עליך להשתמש בסט של נהלים ושיטות.

ישנן מספר דרכים להתמודד עם בעיה זו:

• טיפול תרופתי. זה מורכב מנטילת תרופות נוגדות דיכאון, תרופות הרגעה, תרופות הרגעה, כמו גם תכשירי ויטמין מחזקים כלליים. בחירת התרופה נמצאת בידי הרופא, הוא רושם תרופה מיוחדת, התואם את גיל וצורת ההתפתחות של ההפרעה.
• פסיכותרפיה. בפסיכותרפיה קיימות שיטות רבות להתגבר על הפרעות נפשיות בילדים. הכל תלוי בגיל ובשלב ההזנחה של התהליך. טיפול פרטני בשיח, או טיפול קבוצתי, עם מבחר מתאים של ילדים נחשב יעיל מאוד. פסיכותרפיה נחשבת הכי הרבה שיטה יעילהטיפול במחלות כאלה.
• טיפול משפחתי. המשפחה חשובה מאוד להיווצרות הנפש של התינוק, כאן מונחים המושגים הראשונים. לכן, עם הפרעות נפשיות, בני המשפחה צריכים להשיג אינטראקציה מקסימלית עם התינוק, לעזור לו להשיג משהו, לדבר איתו כל הזמן, לעשות תרגילים ביחד.
• טיפול מורכב. זה כולל שילוב של טיפול תרופתי עם סוג אחר של טיפול. זה הכרחי בצורות חריפות של הפרעות, כאשר תרגילים פסיכולוגיים בלבד אינם מספיקים.

ככל שההורים מזהים בעיות נפשיות בתינוקם מוקדם יותר וייקחו אותו לרופא, כך גדל הסיכוי שהוא יחזור לאורח חיים מלא. הכלל העיקרי הוא לבקש עזרה ממומחה על מנת למנוע השלכות לא נעימות.

מאמינים שלא ניתן להבחין בסטיות בהתפתחות הנפשית של ילד בגיל צעיר, וכל התנהגות לא הולמת נחשבת לגחמה ילדותית. עם זאת, כיום מומחים יכולים להבחין בהפרעות נפשיות רבות כבר ביילוד, מה שמאפשר להם להתחיל טיפול בזמן.

סימנים נוירופסיכולוגיים של הפרעות נפשיות בילדים

רופאים זיהו מספר תסמונות - מאפיינים נפשייםילדים, הנפוצים ביותר בגילאים שונים. התסמונת של חוסר תפקודי של תצורות תת-קורטיקליות של המוח מתפתחת בתקופה שלפני הלידה. הוא מאופיין ב:

• חוסר יציבות רגשית, המתבטאת ב משמרת תכופהסנטימנטים;
• עייפות מוגברת ויכולת עבודה נמוכה הקשורה;
• עקשנות ועצלות פתולוגית;
• רגישות, קפריזיות וחוסר שליטה בהתנהגות;
• הרטבת ממושכת (לעיתים קרובות עד 10-12 שנים);
• תת-פיתוח של מיומנויות מוטוריות עדינות;
• ביטויים של פסוריאזיס או אלרגיות;
• תיאבון והפרעות שינה;
• היווצרות איטית של פעילות גרפית (ציור, כתב יד);
• טיקים, העוויות, צרחות, צחוק בלתי נשלט.

קשה למדי לתקן את התסמונת, מכיוון שבשל העובדה שהאזורים הקדמיים אינם נוצרים, לרוב סטיות בהתפתחות הנפשית של הילד מלוות באי ספיקה אינטלקטואלית.

תסמונת דיסגנטית הקשורה למחסור תפקודי של תצורות גזע המוח יכולה להתבטא בילדות עד 1.5 שנים. המאפיינים העיקריים שלו הם:

• התפתחות נפשית דיסהרמונית עם שינוי שלבים;
• אסימטריות בפנים, צמיחה לא נכונה של שיניים והפרה של נוסחת הגוף;
• קושי להירדם;
• שפע כתמי גיל ושומות;
• עיוות של התפתחות מוטורית;
• דיאתזה, אלרגיות והפרעות במערכת האנדוקרינית;
• בעיות ביצירת כישורי ניקיון;
• אנקופרזה או הרטבת;
• סף כאב מעוות;
• הפרות של ניתוח פונמי, חוסר הסתגלות בבית הספר;
• סלקטיביות זיכרון.

קשה לתקן את המאפיינים הנפשיים של ילדים עם תסמונת זו. מורים והורים צריכים להבטיח את בריאותו הנוירולוגית של הילד ופיתוח הקואורדינציה הוסטיבולרית-מוטורית שלו. יש לזכור גם שהפרעות רגשיות מחמירות על רקע עייפות ותשישות.

התסמונת הקשורה לחוסר הבשלות התפקודית של ההמיספרה הימנית של המוח יכולה להתבטא בין 1.5 ל-7-8 שנים. סטיות בהתפתחות הנפשית של הילד מתבטאות ב:

• תפיסת פסיפס;
• הפרת הבידול של הרגשות;
• קונפאבולציות (פנטזיה, בדיוני);
• הפרעות בראיית צבע;
• שגיאות בהערכת זוויות, מרחקים ופרופורציות;
• עיוות של זיכרונות;
• תחושה של ריבוי גפיים;
• הפרות של הגדרת הלחצים.

כדי לתקן את התסמונת ולהפחית את חומרת ההפרעות הנפשיות בילדים, יש צורך להבטיח את בריאותו הנוירולוגית של הילד ולהקדיש תשומת לב מיוחדת לפיתוח חשיבה חזותית-פיגורטיבית ויזואלית-אפקטיבית, ייצוג מרחבי, תפיסה חזותית וזיכרון.

ישנן גם מספר תסמונות המתפתחות בין 7 ל-15 שנים עקב:

• פגיעה בלידה אזורי צוואר הרחםעמוד שדרה;
• הרדמה כללית;
• זעזוע מוח;
• מתח רגשי;
• לחץ תוך גולגולתי.

כדי לתקן סטיות בהתפתחות הנפשית של ילד, יש צורך במערכת של אמצעים שמטרתם לפתח אינטראקציה בין-המיספרית ולהבטיח בריאות נוירולוגיתיֶלֶד.

מאפיינים נפשיים של ילדים בגילאים שונים

הדבר החשוב ביותר בהתפתחות של ילד קטן מתחת לגיל 3 הוא התקשורת עם האם. זה היעדר תשומת לב אימהית, אהבה ותקשורת שרופאים רבים רואים כבסיס להתפתחותן של הפרעות נפשיות שונות. רופאים קוראים לסיבה השנייה נטייה גנטית המועברת לילדים מהורים.

תקופת הילדות המוקדמת נקראת סומטית, כאשר התפתחות התפקודים המנטליים קשורה ישירות לתנועות. הביטויים האופייניים ביותר של הפרעות נפשיות בילדים כוללים הפרעות עיכול ושינה, מפתיעים מצלילים חדים ובכי מונוטוני. לכן, אם התינוק חרד במשך זמן רב, יש צורך להתייעץ עם רופא שיעזור או לאבחן את הבעיה או להפיג את חששות ההורים.

ילדים בגילאי 3-6 שנים מתפתחים באופן פעיל למדי. פסיכולוגים מאפיינים תקופה זו כפסיכומוטורי, כאשר התגובה ללחץ יכולה להתבטא בצורה של גמגום, טיקים, סיוטים, נוירוטיות, עצבנות, הפרעות רגשיות ופחדים. ככלל, תקופה זו מלחיצה למדי, שכן בדרך כלל בשלב זה הילד מתחיל ללמוד במוסדות חינוך לגיל הרך.

קלות ההסתגלות בצוות הילדים תלויה במידה רבה בהכנה הפסיכולוגית, החברתית והאינטלקטואלית. הפרעות נפשיות אצל ילדים בגיל זה עלולות להתרחש עקב מתח מוגבר, שאליו הם לא מוכנים. לילדים היפראקטיביים די קשה להתרגל לחוקים החדשים הדורשים התמדה וריכוז.

בגיל 7-12 שנים, הפרעות נפשיות בילדים עשויות להתבטא כהפרעות דיכאון. לעתים קרובות למדי, לאישור עצמי, ילדים בוחרים חברים עם בעיות דומות ודרך להביע את עצמם. אבל לעתים קרובות יותר בתקופתנו, ילדים מחליפים תקשורת אמיתית עם תקשורת וירטואלית ברשתות החברתיות. החסינות והאנונימיות של תקשורת כזו תורמות לניכור גדול עוד יותר, והפרעות קיימות יכולות להתקדם במהירות. בנוסף, ריכוז ממושך מול מסך משפיע על המוח ועלול לגרום להתקפי אפילפסיה.

סטיות בהתפתחות הנפשית של ילד בגיל זה, בהיעדר תגובה ממבוגרים, עלולות להוביל לתוצאות חמורות למדי, כולל הפרעות התפתחותיות מיניות והתאבדות. חשוב גם לעקוב אחר התנהגותן של בנות, שלעתים קרובות במהלך תקופה זו מתחילות להיות לא מרוצות מהן מראה חיצוני. במקרה זה יכולה להתפתח אנורקסיה נרבוזה, שהיא הפרעה פסיכוסומטית חמורה שעלולה לשבש באופן בלתי הפיך תהליכים מטבוליים בגוף.

הרופאים מציינים גם כי בשלב זה, הפרעות נפשיות בילדים יכולות להתפתח לתקופה ברורה של סכיזופרניה. אם לא תגיבו בזמן, פנטזיות פתולוגיות ותחביבים מוערכים מדי עלולים להתפתח לרעיונות מטורפים עם הזיות, שינויים בחשיבה ובהתנהגות.

סטיות בהתפתחות הנפשית של ילד יכולות להתבטא בדרכים שונות. בחלק מהמקרים חששות ההורים אינם מאושרים לשמחתם ולעיתים ממש יש צורך בעזרת רופא. הטיפול בהפרעות נפשיות יכול וצריך להתבצע רק על ידי מומחה בעל ניסיון מספיק כדי לבצע את האבחנה הנכונה, וההצלחה תלויה במידה רבה לא רק בתרופות הנכונות, אלא גם בתמיכת המשפחה.

סרטון מיוטיוב על נושא המאמר:

נפשו של הילד מאוד רגישה ופגיעה בקלות, ולכן הרבה גורמים מעוררים יכולים לגרום להפרעות נפשיות בגיל כה צעיר. החומרה הקלינית של התסמינים, משך הזמן וההפיכות שלהם תלויים בגיל הילד ומשך האירועים הטראומטיים.

לעתים קרובות, מבוגרים מייחסים את הפתולוגיה של התפתחות והתנהגות לגיל הילד, מתוך אמונה שלאורך השנים מצבו יכול לנרמל. מוזרויות במצב הנפשי מיוחסות בדרך כלל לגחמות ילדות, אינפנטיליזם הקשור לגיל וחוסר הבנה של דברים שקורים מסביב. אם כי למעשה, כל הביטויים הללו עשויים להצביע על בעיות בנפש.

נהוג להבחין בארבע קבוצות של הפרעות נפשיות בילדים:

• הפרעות בספקטרום האוטיסטי;
• פיגור שכלי;
• הפרעות קשב וריכוז.

מה יכול לגרום להפרעה נפשית?

הפרעות נפשיות יַלדוּתיכול להיגרם מסיבות רבות. בריאותו הנפשית של הילד מושפעת מגורמים פסיכולוגיים, חברתיים וביולוגיים.

זה כולל:

• נטייה גנטית להתרחשות של מחלת נפש;
• נזק מוחי אורגני;
• קונפליקטים במשפחה ובבית הספר;
• אירועי חיים דרמטיים;
• לחץ.

ילדים יכולים לעתים קרובות להגיב בצורה נוירוטית לגירושי הוריהם. בנוסף, הסבירות לפתח בעיות נפשיות גבוהה יותר אצל ילדים מרקע מוחלש.

נוכחות של קרוב משפחה חולה עלולה להוביל להפרעות נפשיות. במקרה זה, הגורם למחלה יכול להשפיע על הטקטיקה ומשך הטיפול הנוסף.

כיצד מתבטאות הפרעות נפשיות בילדים?

תסמינים של מחלת נפש הם:

• פחדים, פוביות, חרדה מוגברת;
• טיקים עצבניים;
• תנועות אובססיביות;
• התנהגות אגרסיבית;
• רגישות במצב הרוח, חוסר איזון רגשי;
• אובדן עניין במשחקים מוכרים;
• איטיות של תנועות הגוף;
• הפרעות חשיבה;
• בידוד, מצב רוח דיכאוני למשך שבועיים או יותר;
• אוטומטי: פגיעה עצמית וניסיונות אובדניים;
• , המלווים בטכיקרדיה ונשימה מהירה;
• תסמינים של אנורקסיה: סירוב לאכול, גרימת הקאות, נטילת חומרים משלשלים;
• בעיות ריכוז, התנהגות היפראקטיבית;
• התמכרות לאלכוהול וסמים;
• שינויים בהתנהגות, שינויים פתאומיים באופי הילד.

ילדים נוטים יותר להפרעות עצבים במהלך משברים הקשורים לגיל, כלומר בגיל 3-4 שנים, 5-7 שנים ו-12-18 שנים.

בגיל שנה, תגובות פסיכוגניות הן תוצאה של חוסר סיפוק מהצרכים החיוניים העיקריים: שינה ומזון. בגיל 2-3 ילדים עלולים להתחיל לסבול עקב התקשרות מוגזמת לאם, מה שמוביל לאינפנטילציה ועיכוב התפתחות. בגיל 4-5 שנים, מחלת נפש יכולה להתבטא בהתנהגות ניהיליסטית ובתגובות מחאה.

כדאי גם להיזהר אם הילד מראה השפלה בהתפתחות. לדוגמה, לֵקסִיקוֹןהתינוק נהיה רזה, הוא מאבד מיומנויות שכבר נרכשו, הופך פחות חברותי ומפסיק לדאוג לעצמו.

בגיל 6-7 שנים, בית הספר הוא גורם מלחיץ. לעיתים קרובות, הפרעות נפשיות אצל ילדים אלו מתבטאות באופן פסיכוסומטי בהידרדרות בתיאבון ובשינה, עייפות, כאבי ראש וסחרחורת.

בגיל ההתבגרות (12-18 שנים), להפרעות נפשיות יש מאפיינים משלהם של תסמינים:

• הילד הופך נוטה למלנכוליה, חרדה, או להיפך לתוקפנות, קונפליקט. תכונה נפוצההוא חוסר יציבות רגשית.
• נער מראה פגיעות לדעות של אחרים, הערכות מבחוץ, ביקורת עצמית מוגזמת או הערכה עצמית מוגזמת, התעלמות מעצות של מבוגרים.
• סכיזואידית ומחזורית.
• ילדים מפגינים מקסימליזם נעורים, תיאוריות, פילוסופיות, סתירות פנימיות רבות.

יש לזכור כי התסמינים לעיל לא תמיד מעידים על נוכחות של מחלת נפש. רק מומחה יכול להבין את המצב ולקבוע את האבחנה.

שיטות טיפול

בדרך כלל קשה מאוד להורים להחליט על ביקור אצל פסיכותרפיסט. הכרה בהפרעות נפשיות בילד קשורה לעיתים קרובות להגבלות שונות בעתיד, החל מהצורך ללמוד בבית ספר מיוחד ועד לבחירה מוגבלת של התמחות. בגלל זה, לעתים קרובות מתעלמים משינויים בהתנהגות, בתכונות התפתחותיות ובמוזרויות של אופי, שיכולים להיות סימפטומים של הפרעות בתפקוד נפשי.

אם ההורים רוצים איכשהו לפתור את הבעיה, הטיפול מתחיל לעתים קרובות בבית באמצעות רפואה אלטרנטיבית. רק לאחר כשלים ממושכים והידרדרות בבריאות הצאצאים מתרחש הביקור הראשון אצל מומחה רפואי מוסמך.

המושג של הפרעה נפשית בילדים יכול להיות די קשה להסביר, שלא לומר שצריך להגדיר אותו, במיוחד לבד. הידע של ההורים, ככלל, אינו מספיק לשם כך. כתוצאה מכך, ילדים רבים שיכולים להפיק תועלת מטיפול אינם מקבלים את הטיפול הדרוש להם. מאמר זה יעזור להורים ללמוד לזהות את סימני האזהרה של מחלות נפש בילדים ולהדגיש כמה מהאפשרויות לעזרה.

מדוע קשה להורים לקבוע את מצבו הנפשי של ילדם?

לרוע המזל, מבוגרים רבים אינם מודעים לסימנים והתסמינים של מחלות נפש אצל ילדים. גם אם ההורים יודעים את העקרונות הבסיסיים של זיהוי הפרעות נפשיות גדולות, הם מתקשים לרוב להבחין בין סימנים קלים של חריגה לבין התנהגות נורמלית אצל ילדים. ולפעמים חסר לילד את אוצר המילים או המטען האינטלקטואלי להסביר את הבעיות שלו באופן מילולי.

חששות לגבי סטריאוטיפים הקשורים למחלות נפש, עלות השימוש בתרופות מסוימות והמורכבות הלוגיסטית של הטיפול האפשרי לעיתים קרובות מעכבים את הטיפול או מאלצים את ההורים לייחס את מצבו של ילדם לתופעה פשוטה וזמנית כלשהי. עם זאת, הפרעה פסיכופתולוגית שמתחילה את התפתחותה לא תוכל לרסן דבר, למעט טיפול נכון, והכי חשוב, בזמן.

מושג ההפרעה הנפשית, הביטוי שלה בילדים

ילדים עשויים לסבול מאותן מחלות נפש כמו מבוגרים, אך הן מתבטאות אותן בדרכים שונות. לדוגמה, ילדים מדוכאים מראים לעתים קרובות יותר סימני עצבנות מאשר מבוגרים, הנוטים להיות עצובים יותר.

ילדים לרוב סובלים ממספר מחלות, כולל הפרעות נפשיות חריפות או כרוניות:

ילדים הסובלים מהפרעות חרדה כמו הפרעה טורדנית-קומפולסיבית, הפרעת דחק פוסט טראומטית, פוביה חברתית והפרעת חרדה כללית מראים סימנים עזים של חרדה, שהיא בעיה קבועה שמפריעה להם בפעילות היומיומית.

לפעמים חרדה היא חלק מסורתי מהחוויה של כל ילד, לעתים קרובות עוברת משלב התפתחותי אחד לאחר. עם זאת, כאשר הלחץ תופס עמדה פעילה, זה הופך להיות קשה עבור הילד. במקרים כאלה יש לציין טיפול סימפטומטי.

חוסר קשב או היפראקטיביות.

הפרעה זו כוללת בדרך כלל שלוש קטגוריות של סימפטומים: קשיי ריכוז, היפראקטיביות והתנהגות אימפולסיבית. לחלק מהילדים עם פתולוגיה זו יש תסמינים מכל הקטגוריות, בעוד שלאחרים יש רק סימפטום אחד.

פתולוגיה זו היא הפרעה התפתחותית חמורה המתבטאת בילדות המוקדמת - לרוב לפני גיל 3 שנים. למרות שהתסמינים וחומרתם נוטים לשונות, ההפרעה תמיד משפיעה על יכולתו של הילד לתקשר ולתקשר עם אחרים.

הפרעות אכילה - כמו אנורקסיה, בולימיה וגרגרנות - הן מחלות רציניות מספיק המאיימות על חייו של ילד. ילדים יכולים להיות כל כך עסוקים באוכל ובמשקל שלהם, עד שזה מונע מהם להתמקד במשהו אחר.

הפרעות מצב רוח כגון דיכאון והפרעה דו קוטבית עלולות להוביל לייצוב תחושות מתמשכות של עצב או שינויים במצב הרוח חמורים בהרבה מהתנודתיות הרגילה המשותפת לאנשים רבים.

מחלת נפש כרונית זו גורמת לילד לאבד קשר עם המציאות. סכיזופרניה מופיעה לעיתים קרובות בסוף גיל ההתבגרות, מגיל 20 בערך.

בהתאם למצבו של הילד, ניתן לסווג מחלות כהפרעות נפשיות זמניות או קבועות.

הסימנים העיקריים למחלות נפש אצל ילדים

כמה סמנים לכך שלילד עלולים להיות בעיות נפשיות הם:

שינויים במצב הרוח.שימו לב לסימנים דומיננטיים של עצב או געגועים שנמשכים לפחות שבועיים, או שינויים חמורים במצב הרוח שגורמים לבעיות במערכת היחסים בבית או בבית הספר.

רגשות חזקים מדי.רגשות חדים של פחד מכריע ללא סיבה, לפעמים בשילוב עם טכיקרדיה או נשימה מהירה, הם סיבה רצינית לשים לב לילדכם.

התנהגות לא אופיינית. זה עשוי לכלול שינויים פתאומיים בהתנהגות או בהערכה העצמית, כמו גם פעולות מסוכנות או שיצאו משליטה. גם מריבות תכופות עם שימוש בחפצים של צד שלישי, רצון עז לפגוע באחרים, הם סימני אזהרה.

קושי בריכוז. ביטוי אופייני לסימנים כאלה נראה בבירור מאוד בזמן הכנת שיעורי הבית. כדאי לשים לב גם לתלונות המורים ולביצועים השוטפים בבית הספר.

ירידה בלתי מוסברת במשקל.חוסר תיאבון פתאומי, הקאות תכופות או שימוש בחומרים משלשלים עשויים להעיד על הפרעת אכילה;

תסמינים פיזיים. בהשוואה למבוגרים, ילדים עם בעיות נפשיות עלולים להתלונן לעיתים קרובות על כאבי ראש ובטן ולא על עצב או חרדה.

נזק פיזי.לפעמים מצב בריאותי נפשי מוביל לפציעה עצמית, הנקראת גם פגיעה עצמית. ילדים בוחרים לעתים קרובות בדרכים לא אנושיות למטרות אלה - לעתים קרובות הם חותכים את עצמם או מציתים את עצמם. ילדים אלו מפתחים לעיתים קרובות גם מחשבות אובדניות וניסיונות להתאבד בפועל.

שימוש לרעה בסמים.יש ילדים שמשתמשים בסמים או באלכוהול כדי לנסות להתמודד עם רגשותיהם.

פעולות הורים במקרה של חשד להפרעות נפשיות בילד

אם ההורים באמת מודאגים מהבריאות הנפשית של ילדם, עליהם לפנות למומחה בהקדם האפשרי.

על הרופא לתאר את ההתנהגות הנוכחית בפירוט, תוך שימת דגש על חוסר העקביות הבולט ביותר עם התקופה המוקדמת יותר. למידע נוסף, מומלץ לשוחח עם מורי בית הספר, המורה לטופס, חברים קרובים או אנשים אחרים שמבלים זמן ממושך עם ילדכם לפני ביקור הרופא. ככלל, גישה זו עוזרת מאוד להחליט ולגלות משהו חדש, משהו שהילד לעולם לא יראה בבית. יש לזכור שלא צריכים להיות סודות מהרופא. ועדיין - אין תרופת פלא בדמות כדורים להפרעות נפשיות.

פעולות כלליות של מומחים

בריאות הנפש אצל ילדים מאובחנת ומטופלת על בסיס סימנים ותסמינים, תוך התחשבות בהשפעתן של הפרעות פסיכולוגיות או נפשיות על חיי היומיום של הילד. גישה זו גם מאפשרת לקבוע את סוגי ההפרעות הנפשיות של הילד. אין בדיקות פשוטות, ייחודיות או חיוביות ב-100% מובטחות. על מנת לבצע אבחנה, הרופא עשוי להמליץ ​​על נוכחותם של אנשי מקצוע בעלי ברית, כגון פסיכיאטר, פסיכולוג, עובד סוציאלי, אחות פסיכיאטרית, מחנכת לבריאות הנפש או מטפל התנהגותי.

הרופא או אנשי מקצוע אחרים יעבדו עם הילד, בדרך כלל על בסיס אינדיבידואלי, כדי לקבוע תחילה אם הילד אכן סובל ממצב בריאותי נפשי חריג בהתבסס על קריטריוני האבחון. לשם השוואה, נעשה שימוש במאגר מיוחד של תסמינים פסיכולוגיים ונפשיים של ילדים, המשמשים מומחים ברחבי העולם.

בנוסף, הרופא או ספק אחר של בריאות הנפש יחפשו הסברים אפשריים אחרים להתנהגותו של הילד, כגון היסטוריה של מחלה או פציעה קודמת, כולל היסטוריה משפחתית.

ראוי לציין כי אבחון הפרעות נפשיות בילדות יכול להיות די קשה, שכן זו יכולה להיות בעיה רצינית עבור ילדים לבטא את רגשותיהם ורגשותיהם בצורה נכונה. יתרה מכך, איכות זו תמיד משתנה מילד לילד - אין ילדים זהים בהקשר זה. למרות הבעיות הללו, אבחון מדויק הוא חלק חיוני בטיפול נכון ויעיל.

גישות טיפוליות כלליות

אפשרויות הטיפול הנפוצות לילדים הסובלים מבעיות נפשיות כוללות:

פסיכותרפיה, המכונה גם "טיפול בדיבור" או טיפול התנהגותי, היא טיפול לבעיות נפשיות רבות. בשיחה עם פסיכולוג, תוך הצגת רגשות ורגשות, הילד מאפשר לך להתבונן לעומקם של חוויותיו. במהלך טיפול פסיכולוגי, הילדים עצמם לומדים הרבה על מצבם, מצב הרוח, הרגשות, המחשבות וההתנהגות שלהם. פסיכותרפיה יכולה לעזור לילד ללמוד להגיב למצבים קשים תוך התגברות בריאה על מחסומים בעייתיים.

בתהליך חיפוש הבעיות והפתרונות שלהן, המומחים עצמם יציעו את אפשרות הטיפול הנחוצה והיעילה ביותר. במקרים מסוימים, מפגשי פסיכותרפיה יספיקו למדי, במקרים אחרים תרופות יהיו הכרחיות.

יש לציין שהפרעות נפשיות חריפות תמיד נעצרות קלות יותר מאשר כרוניות.

עזרה מההורים

ברגעים כאלה הילד זקוק יותר מתמיד לתמיכת ההורים. ילדים עם אבחנות בריאות הנפש, למעשה, כמו הוריהם, חווים בדרך כלל תחושות של חוסר אונים, כעס ותסכול. שאל את הרופא הראשי של ילדך לייעוץ כיצד לשנות את הדרך בה אתה מתקשר עם בנך או בתך וכיצד להתמודד עם התנהגות קשה.

חפשו דרכים להירגע וליהנות עם ילדכם. שבחו את החוזקות והיכולות שלו. חקור טכניקות חדשות לניהול מתח שיכולות לעזור לך להבין כיצד להגיב בשלווה למצבי לחץ.

ייעוץ משפחתי או קבוצות תמיכה יכולות להיות עזרה גדולה בטיפול בהפרעות פסיכיאטריות בילדות. גישה זו חשובה מאוד להורים ולילדים. זה יעזור לך להבין את המחלה של ילדך, איך הוא מרגיש ומה ניתן לעשות יחד כדי לספק את הטיפול והתמיכה הטובים ביותר.

כדי לעזור לילדך להצליח בבית הספר, עדכן את המורים ומנהלי בית הספר של ילדך לגבי בריאותו הנפשית של ילדך. לצערנו, במקרים מסוימים יתכן ויהיה צורך לשנות את המוסד החינוכי לבית ספר שתכנית הלימודים שלו מיועדת לילדים עם בעיות נפשיות.

אם אתה מודאג מהבריאות הנפשית של ילדך, פנה לייעוץ מקצועי. אף אחד לא יכול לקבל את ההחלטה בשבילך. אל תימנע מעזרה בגלל הבושה או הפחד שלך. עם התמיכה הנכונה, אתה יכול ללמוד את האמת לגבי האם לילדך יש מוגבלות ולהיות מסוגל לבחון אפשרויות טיפול, ובכך להבטיח שלילדך תמשיך להיות בעל איכות חיים ראויה.

הפרעות נפשיות בילדים: תסמינים

בשל גורמים מיוחדים, בין אם מדובר באווירה קשה במשפחה, נטייה גנטית או פגיעה מוחית טראומטית, יכולות להופיע הפרעות נפשיות שונות. כשילד נולד, אי אפשר להבין אם הוא בריא בנפשו או לא. מבחינה פיזית, הילדים האלה אינם שונים. הפרות מופיעות מאוחר יותר.

הפרעות נפשיות אצל ילדים מחולקות ל-4 כיתות גדולות:

1) פיגור שכלי;

2) עיכובים התפתחותיים;

3) הפרעת קשב;

4) אוטיזם בגיל הרך.

פיגור שכלי. עיכוב התפתחותי

הסוג הראשון של הפרעה נפשית בילדים הוא פיגור שכלי או אוליגופרניה. הנפש של הילד לא מפותחת, יש פגם אינטלקטואלי. תסמינים:

• הפרת תפיסה, תשומת לב מרצון.
• אוצר המילים מצטמצם, הדיבור מפושט ופגום.
• ילדים מובלים סביבהולא את המוטיבציה והרצונות שלהם.

ישנם מספר שלבי התפתחות של פיגור שכלי בהתאם למנת המשכל: קל, בינוני, חמור ועמוק. בעיקרון, הם שונים רק בחומרת התסמינים.

הגורמים להפרעה נפשית כזו הם פתולוגיה של מערך הכרומוזומים, או טראומה לפני הלידה, במהלך הלידה או בתחילת החיים. אולי בגלל שהאמא שתתה אלכוהול במהלך ההריון, עישנה. הגורם לפיגור שכלי יכול להיות גם זיהום, נפילות ופציעות ליולדת, לידה קשה.

עיכובים התפתחותיים (ZPR) מתבטאים בהפרות של פעילות קוגניטיבית, חוסר בשלות של האישיות בהשוואה לבני גילם בריאים ובקצב ההתפתחות האיטי של הנפש. סוגי ZPR:

1) אינפנטיליזם נפשי. הנפש לא מפותחת, ההתנהגות מונחית על ידי רגשות ומשחקים, הרצון חלש;

2) עיכובים בהתפתחות הדיבור, הקריאה, הספירה;

3) הפרות אחרות.

הילד מפגר אחרי בני גילו, ומטמיע מידע לאט יותר. ניתן להתאים ZPR, הדבר החשוב ביותר הוא שהמורים והמחנכים ידעו על הבעיה. ילד מעוכב צריך יותר זמן כדי ללמוד משהו, עם זאת, עם הגישה הנכונה, זה אפשרי.

תסמונת חוסר קשב. אוֹטִיזְם

הפרעות נפשיות אצל ילדים יכולות ללבוש צורה של הפרעת קשב. תסמונת זו מתבטאת בכך שהילד מתרכז בצורה גרועה מאוד במשימה, אינו יכול להכריח את עצמו לעשות דבר אחד לאורך זמן ועד סופו. לעתים קרובות תסמונת זו מלווה בתגובתיות יתר.

• הילד לא יושב בשקט, כל הזמן רוצה לרוץ לאנשהו או להתחיל לעשות משהו אחר, מוסח בקלות.
• אם הוא משחק במשהו, הוא לא יכול לחכות שתורו יגיע. יכול לשחק רק במשחקים פעילים.
• הוא מדבר הרבה, אבל אף פעם לא מקשיב למה שאומרים לו. זז הרבה.
• תוֹרָשָׁה.
• טראומה במהלך הלידה.
• זיהום או וירוס, שתיית אלכוהול בזמן נשיאת ילד.

קיימים דרכים שונותטיפול ותיקון המחלה הזו. אפשר לטפל בתרופות, אפשר פסיכולוגית – בהוראה הילד להתמודד עם הדחפים שלו.

אוטיזם בגיל הרך מתחלק לסוגים הבאים:

אוטיזם, שבו הילד אינו מסוגל ליצור קשר עם ילדים ומבוגרים אחרים, לעולם אינו יוצר קשר עין ומנסה לא לגעת באנשים;

סטריאוטיפים בהתנהגות כאשר ילד מוחה נגד השינויים הכי לא משמעותיים בחייו ובעולם הסובב אותו;

הפרה של התפתחות הדיבור. הוא צריך דיבור לא לתקשורת - הילד יכול לדבר טוב ונכון, אבל לא יכול לתקשר.

ישנן הפרעות נוספות שילדים עשויים להיות רגישים להן. גילאים שונים. לדוגמה, סכיזופרניה, מצבים מאניים, סיידר טורט ועוד רבים אחרים. עם זאת, הם נמצאים גם אצל מבוגרים. ההפרעות המפורטות לעיל אופייניות לגיל הילדות.



סיווג מחלות נפש

בפסיכיאטריה הרוסית, יש באופן מסורתי רעיון של החשיבות העיקרית של הבחנה בין שונים צורות נוזולוגיותפתולוגיה נפשית. הרעיון הזה מבוסס על

www.psyportal.net

הפרעות עצבים בילדים בני 2 3 שנים



מחלות ילדות

בפגישה עם פסיכותרפיסטית

פסיכותרפיסט, פסיכיאטר. ההחלטה להתייעץ עם ילד עם מומחים אלה, ככלל, אינה קלה להורים. ללכת על זה פירושו להכיר בחשד שיש לילד הפרעות נוירופסיכיאטריות, תודו שהוא "עצבני", "לא נורמלי", "פגום", "משוגע". רבים חוששים מ"רישום" ומההגבלות הדמיוניות והאפשריות באמת על צורות ההשכלה ובחירת המקצוע הקשורות בכך. בהקשר זה, הורים מנסים לעתים קרובות לא לשים לב למוזרויות של התפתחות, התנהגות, מוזרויות, שהם לעתים קרובות ביטויים של המחלה. אם עדיין מופיע החשד שלילד יש הפרעות נוירופסיכיאטריות, אז, ככלל, מנסים תחילה לטפל בו בסוג של "תרופות ביתיות". אלה יכולות להיות תרופות המומלצות על ידי מישהו שאתה מכיר, או פעילויות הנקראות במדריכים רבים של "ריפוי".



משוכנעים בחוסר התוחלת של הניסיונות לשפר את מצבו של הילד, ההורים מחליטים לבסוף לפנות לעזרה, אך לעתים קרובות לא לרופא, אלא למכרים, מרפאים, מכשפים, מדיומים, "סבתות", שבהם לא חסר כעת: עיתונים רבים להדפיס הרבה הצעות של שירותים מסוג זה. למרבה הצער, זה מוביל לעתים קרובות לתוצאות עצובות.

במקרה שבו הילד באמת חולה, הוא בסופו של דבר עדיין מגיע לקבלה של מומחה, אבל ייתכן שהמחלה כבר פועלת. כאשר פונים לפסיכותרפיסט או פסיכיאטר בפעם הראשונה, ההורים, ככלל, מנסים לעשות זאת באופן לא פורמלי, בעילום שם.

הורים אחראיים לא צריכים להסתתר מבעיות, להיות מסוגלים לזהות סימנים מוקדמים של הפרעות נוירופסיכיאטריות, להתייעץ עם רופא בזמן ולפעול לפי המלצותיו. כל הורה זקוק לידע על אמצעים למניעת סטיות בהתפתחות הילד, על הגורמים להפרעות נוירוטיות, על הסימנים הראשונים למחלות נפש.

בעיות הקשורות לבריאות הנפשית של ילדים חמורות מדי. ניסויים בעת פתרון אותם אינם מקובלים. עדיף להתייעץ עם מומחה ולשמח לגלות ש"שיחקת בזה בטוח" ולילד אין הפרעות נוירופסיכיאטריות, לקבל ייעוץ למניעתן, מאשר ללכת לרופא כשכבר אי אפשר להתעלם את גילויי המחלה, ולשמוע: "איפה היית קודם?!"

חלק זה ידון כיצד ליצור תנאים נוחים להתפתחות הנפש שלו, להיווצרות האישיות, כיצד למנוע את התרחשותן של הפרעות נוירופסיכיאטריות, לזהות את הסימנים המוקדמים שלהן בזמן, לאן ולמי עדיף לפנות.

ילדות מוקדמת

התנאים הנוחים ביותר להתפתחות נפשית של אישיותם של תינוקות הם מצבים בהם הלידה מתוכננת ורצויה, ומערכת היחסים של הוריהם יציבה ומאופיינת באהבה וכבוד. לא סביר שמישהו יטיל בכך ספק. כמובן, ילדים שנולדו במצבים אחרים לא בהכרח נידונים לסבול מהפרעות נוירופסיכיאטריות. משפחה, יחסי משפחה ופרטי חינוך הם הגורמים החשובים ביותר, אך בשום אופן לא הגורמים היחידים המשפיעים על התפתחות נפשו ואישיותו של הילד. לילד שנולד בקונפליקט או במשפחה לא שלמה יש הרבה סיכויים להתפתח כרגיל ולהפוך לאישיות מלאה. רק התנאים לכך יהיו פחות נוחים, והוריו, קרוביו, המחנכים והמורים שלו יצטרכו להשקיע הרבה יותר מאמצים בגידול ילד כזה.

ולהפך, ילד שנולד בסביבה המשפחתית הטובה ביותר, בהשפעת גורמים רבים, יכול להיווצר כאישיות עם סטיות. כדי למנוע את זה, ההורים צריכים לאהוב ולכבד את ילדיהם, לעקוב אחר שני כללי הזהב.

דרשו מהילד רק מה שהוא יכול. על מנת לעשות זאת, יש צורך ללמוד היטב את ילדכם, את יכולותיו ויכולותיו. אתה לא יכול להתיש אותו עם התפתחות משחקים דידקטיים. עליך להצניע את השאיפות שלך, לשמוח אם הוא שולט במיומנויות וביכולות חדשות בזמן, ולהיזהר אם הוא מקדים את עמיתיו בפיתוח. אל תפסיק לאהוב אותו, גם אם הוא לא עמד בציפיות.

לענות על הצרכים של הילד. כדי למלא את הכלל הזה, אתה צריך להיות מאוד קשוב לילד שלך. חשוב להבין שהוא צריך לא רק לאכול, לשתות, להתלבש, להיות נקי, ללמוד. יש לזכור את הצרכים החיוניים של הילד בכבוד, בהכרה באישיותו, בחיבה, בהתרשמות, במשחקים וכו'.

אם פתאום משהו לא מובן לך בהתנהגות הילד, בתקשורת שלו, אם היחסים המשפחתיים הגיעו למבוי סתום, עזרה בזמן ומוסמכת של פסיכולוג, פסיכותרפיסט או פסיכיאטר יכולה להיות מאוד שימושית.

עד לאחרונה יחסית, האמינו כי הגיוני שפסיכיאטר, ועוד יותר מכך לפסיכותרפיסט, יראה לילדים רק לאחר גיל 3 שנים. לפני כן, כפי שרבים מאמינים עד היום, לילד אין נפש. ואם בכל זאת יש הפרות ברורות של ההתפתחות, ההתנהגות של התינוק, אז רופאי ילדים ונוירופתולוגים יתמודדו איתם בהצלחה. למרבה הצער, עדיין ניתן למצוא כיום פסיכיאטר ילדים או פסיכותרפיסט המחזיק בדעות מפורטות ומסרב לקבל ילד קטן ("בוא אחרי שלוש שנים!"). זה לא נכון. כבר יותר מעשר שנים, ואף קודם לכן בחו"ל, צץ ענף חדש של פסיכותרפיה ופסיכיאטריה, הנקרא פרינטאלי. פנייה לפסיכולוג סביב הלידה, פסיכותרפיסט, מומחה במה שנקרא התערבות מוקדמת יעזור לפתור בעיות רבות בזמן.

פסיכיאטר ילדים, פסיכותרפיסט נאלץ לעתים קרובות להיפגש עם הורים שאפתניים מדי המאמינים שילדם מפגר בהתפתחות, למרות שבמציאות זה לא המקרה. יחד עם זאת, בורות הנורמה וביטויים מוקדמים של תת-התפתחות נפשית כללית מובילים לרוב לכך שההורים אינם מבחינים (או לא רוצים לשים לב!) בהפרות של התפתחותו הנפשית של הילד.

ייתכן שהילד עדיין קטן מאוד, והפרעות נוירופסיכיאטריות כבר מתבטאות בו. כדי להבחין בהם, יש צורך להכיר את דפוסי ההתפתחות הנוירופסיכית. בטבלה שערכו א.ו. מזורין וי.מ.וורונטסוב (2000), העמודה השמאלית מציגה את הפעולות שילד אמור להיות מסוגל לבצע בגיל מסוים, והעמודה הימנית מציינת את גילו בחודשים. אם הילד כבר הגיע לגיל זה, ואינו מבצע את הפעולה המתאימה, אז זה אמור להתריע בפני ההורים ולהוות את הסיבה לפנייה לפסיכותרפיסט ילדים או פסיכיאטר.

פעולות שילד צריך להיות מסוגל לבצע בגיל מסוים

הביטויים העיקריים של אוטיזם מוקדם הם:

התנהגות מונוטונית עם נטייה לתנועות סטריאוטיפיות.



באופן ברור ביותר, אוטיזם בגיל הרך מתבטא בגיל שנתיים עד 5 שנים, אם כי כמה סימנים לכך צוינו קודם לכן. לכן, כבר אצל תינוקות, חסר "תסביך התחדשות" המאפיין ילדים בריאים כאשר בקשר עם אמא או מחנכת, הם לא מחייכים למראה הוריהם, לפעמים חסרה תגובה אינדיקטיבית ל גירויים חיצוניים, שיכולים להיחשב כפגם באיברי החישה (שמיעה, ראייה). בילדים מ-3 השנים הראשונות לחייהם, ביטויים של אוטיזם מוקדם יכולים להיות הפרעות שינה בצורה מופחתת משך והפחתת עומק, הפסקות, קשיי הירדמות, יקיצות מוקדמות, הפרעות תיאבון מתמשכות עם הירידה שלו וסלקטיביות מיוחדת, חוסר רעב. , חרדה כללית ובכי ללא סיבה.

קובלב אלכסנדר איבנוביץ'

פסיכיאטר ילדים ראשי של משרד הבריאות של מחוז רוסטוב

ראש המחלקה לפסיכיאטריה, האוניברסיטה לרפואה ברוסטוב

בגיל צעיר, ילדים לרוב אדישים לאהובים, אינם נותנים תגובה רגשית מספקת להופעתם ולעזיבתם, ולעתים קרובות לא נראה שהם מבחינים בנוכחותם. כל שינוי בסביבה הרגילה (למשל, בקשר לסידור מחדש של רהיטים, הופעה של דבר חדש, צעצוע חדש) גורם לרוב לאי שביעות רצון או אפילו מחאה אלימה עם בכי וצרחות נוקבות. תגובה דומה מתרחשת בעת שינוי סדר או זמן ההליכה, הכביסה ורגעים אחרים בשגרת היומיום.

ההתנהגות של ילדים עם אוטיזם היא מונוטונית. הם יכולים לבצע את אותן פעולות במשך שעות, מזכירות במעורפל משחק: לשפוך ולשפוך מים לתוך הכלים ולצאת מהם, לשפוך משהו, למיין פיסות נייר, קופסאות גפרורים, פחיות, חבלים, להעביר אותם ממקום למקום, לסדר אותם. סדר מסוים מבלי לאפשר לאף אחד להסיר או לדחוף אותם. ילדים עם אוטיזם מוקדםמחפשים בדידות באופן פעיל, מרגיש טוב יותר כאשר נשארים לבד.

אופי המגע עם האם יכול להיות שונה: לצד גישה אדישה, שבה ילדים אינם מגיבים לנוכחות או היעדרה של האם, ישנה צורה שלילית, כאשר הילד מתייחס לאם בצורה לא נעימה ומרחיק אותה באופן אקטיבי. ממנו. ישנה גם צורת מגע סימביוטית שבה הילד מסרב להיות בלי אם, מביע חרדה בהיעדרה, למרות שהוא לעולם לא מגלה כלפיה חיבה.

הפרעות מוטוריות אופייניות מאוד, מתבטאות, מצד אחד, באופן כללי אי ספיקה מוטורית, זוויתיות וחוסר פרופורציה של תנועות רצוניות, הליכה מגושמת, מצד שני, בהתרחשות של תנועות סטריאוטיפיות מוזרות בשנה השנייה לחיים (כיפוף והרחבה של האצבעות, ממשש אותן), רועד, נפנוף וסיבוב הידיים, קפיצה, סיבוב סביב צירו, הליכה וריצה על קצות האצבעות.

ככלל, קיים עיכוב משמעותי בהיווצרות מיומנויות טיפול עצמי אלמנטריות (שירות עצמי, כביסה, הלבשה והתפשטות וכו').

הבעות הפנים של הילד דלות, חסרות הבעה, מאופיינות ב"מבט ריק וחסר הבעה", כמו גם מבט, כביכול, מעבר או "דרך" בן השיח.

התפתחות הדיבור בחלק מהמקרים מתרחשת בזמן הרגיל או אפילו מוקדם יותר, במקרים אחרים היא מתעכבת פחות או יותר. עם זאת, ללא קשר לעיתוי הופעת הדיבור, מציינת הפרה של היווצרותו, בעיקר בשל חוסר התפקוד התקשורתי של הדיבור. עד גיל 5-6 ילדים ממעטים לשאול שאלות באופן פעיל, לעתים קרובות אינם עונים לשאלות המופנות אליהם או נותנים תשובות חד-הברתיות. יחד עם זאת, "דיבור אוטונומי" מפותח מספיק, שיחה עם עצמך, יכול להתקיים. צורות דיבור פתולוגיות אופייניות: חזרות מיידיות ומושהות על מילים של אחרים, מילים והגדרות שהמציא הילד, והגייה סרוקה, אינטונציה ממושכת יוצאת דופן, חריזה, שימוש בכינויים ופעלים בגוף 2 ו-3 בגוף שני. ביחס לעצמם. אצל חלק מהילדים קיים סירוב מוחלט להשתמש בדיבור בזמן שהוא נשמר.

ביטויים רגשיים בילדים בגיל הרך ובגיל הגן הם גרועים, מונוטוניים. לרוב הם מתבטאים בצורה של רגשות פרימיטיביים של עונג, לפעמים מלווים בחיוך, או חוסר שביעות רצון ועצבנות עם בכי מונוטוני ולא חד בחרדה כללית. סוג של מקבילה לחוויות חיוביות יכולה להיות תנועות סטריאוטיפיות (קפיצה, לחיצת ידיים וכו').

ההתפתחות האינטלקטואלית יכולה להיות שונה. מפיגור שכלי עמוק ועד לשימור האינטלקט.

הדינמיקה של אוטיזם בילדים תלויה בגיל. אצל חלק מהילדים, התפקוד התקשורתי של הדיבור משתפר, תחילה בצורה של תשובות לשאלות, ולאחר מכן בצורה של דיבור ספונטני, אם כי "אוטונומיה" חלקית של הדיבור, יומרה, שימוש בתפניות לא ילדותיות, קלישאות שאלו מ ההצהרות של מבוגרים עדיין נשארות במשך זמן רב. יש ילדים שיש להם רצון לשאול שאלות חריגות, מופשטות, "מופשטות" ("מהם החיים?", "איפה הסוף של הכל?" וכו'). פעילות המשחק משתנה, שלובשת צורה של אינטרסים חד-צדדיים, לעתים קרובות יותר בעלי אופי מופשט. ילדים מתלהבים מיצירת נתיבי תחבורה, רישום רחובות ונתיבים, איסוף וקטלוג מפות גיאוגרפיות, כתיבת כותרות עיתונים וכו'. פעילויות כאלה נבדלות ברצון מיוחד לסכמטיות, רישום פורמלי של חפצים, תופעות, ספירה סטריאוטיפית של מספרים, שמות.

מומחי מרכז הפניקס מטפלים באוטיזם בשיטות שונות. אנחנו מוכנים לעזור לילדכם!

המרכז עורך אבחון וטיפול יסודי בכל ההפרעות הנפשיות והפסיכוסומטיות של ילדים, מתבגרים, מבוגרים וקשישים, לרבות אוטיזם בגיל הרך, פחדי ילדות, סכיזופרניה בילדות, הפרעות קשב וריכוז, נוירוזה בילדות ועוד.

הניסיון שלנו מלמד שלמרות חומרת ההפרעות, במקרים מסוימים מתאפשרת סוציאליזציה מוצלחת של ילדים חולים - רכישת כישורי חיים עצמאיים ושליטה במקצועות מורכבים למדי. חשוב להדגיש כי גם במקרים הקשים ביותר, עבודה מתקנת מתמשכת תמיד מעניקה דינמיקה חיובית: הילד יכול להיות מותאם, חברותי ועצמאי במעגל האנשים הקרובים.

LLC "מרכז מחקר טיפולי ושיקום" הפניקס "" מרפאה פסיכיאטרית

תסמינים של התמוטטות עצבים

אנו יודעים מילדות שתאי עצב אינם מתחדשים, אך ידע זה לרוב לא נלקח על ידינו ברצינות. אבל התמוטטות עצבים היא מסוכנת. מהם התסמינים שלה עלינו לדעת על מנת לפנות למומחה בזמן ולמנוע צרות?

תסמינים של התמוטטות עצבים תלויים לעתים קרובות בטמפרמנט של האדם. אבל יש גם סימנים נפוצים לכולם - תחושת עייפות ועצבנות מתמדת, אובדן תיאבון, או להיפך - רעבתנות בלתי ניתנת לביטול, הפרעות שינה.

התמוטטות עצבים: תסמינים

כמובן, אתה יכול לנסות להביס הפרעות עצבים בעצמך בשלבים הראשונים, אבל הנפש ומערכת העצבים שלנו הם ארגונים דקים מדי שקל לשבור וקשה לשחזר. לכן, עדיף, ללא דיחוי, להתייעץ עם רופא. יותר טוב, הכירו את הגורמים להפרעות כאלה וסלק אותם מחייכם.

התמוטטות עצבים: גורמים

ככלל, ל נגעים קשים מערכת עצביםעוֹפֶרֶת גורמים שוניםמשפיע לרעה על המבנה והתפקוד של תאי עצב.

אחת הסיבות השכיחות להפרעות כאלה בתפקוד תאי עצב היא היפוקסיה. בגלל זה, לא רק תאי המוח סובלים, אלא גם כל שאר התאים של מערכת העצבים. חשוב במיוחד שלא רק היפוקסיה חריפה גורמת לנזק, אלא גם כרונית. לכן, אל תשכח את הצורך לאוורר את החדר באופן קבוע ולטייל בחוץ. וזה מה שרוב האנשים מזניחים. הליכה של חמש עשרה דקות בלבד יכולה לשפר מאוד את רווחתו של האדם. שינה, תיאבון מנרמל, עצבנות נעלמת.

שינויים בטמפרטורת הגוף משפיעים גם על מצב מערכת העצבים הוא לא בצורה הטובה ביותר. אז, למשל, אם אדם הרבה זמןהטמפרטורה נשארת מעל 39 מעלות, קצב חילוף החומרים עולה מספר פעמים. תאי עצב מתרגשים מאוד, ולאחר מכן הם מתחילים להאט, משאבי האנרגיה מתרוקנים. באותו מקרה, אם יש היפותרמיה כללית של הגוף, קצב התגובה בנוירונים יורד בחדות. כתוצאה מכך, כל העבודה של מערכת העצבים מואטת במידה רבה.

גורם שלילי נפוץ נוסף הוא ההשפעה על הגוף של חומרים רעילים מסוימים. הרופאים אפילו מבחינים בקבוצה נפרדת של רעלים הפועלים באופן סלקטיבי ביותר, ומשפיעים על תאי מערכת העצבים. רעלים כאלה נקראים נוירוטרופיים.

די מסוכן למערכת העצבים ולכל מיני הפרעות מטבוליות. יתר על כן, החלק המרכזי הוא המושפע לרוב. לדוגמה, היפוגליקמיה מסוכנת מאוד למוח. בוודאי כולם יודעים שחטיף שוקולד שנאכל בזמן מגביר את היעילות. ובזכות תוכן גבוהיש לו גלוקוז. אם רמת הגלוקוז תרד בחדות, יתחיל הפרעה חדה בתפקוד תאי המוח, עד לאובדן הכרה. ובכן, במקרה שבו נצפה מחסור בגלוקוז במשך זמן רב, ייתכן נזק בלתי הפיך לקליפת המוח.

הפרעות נפשיות לא פסיכוטיות של התפתחות שארית-אורגנית אצל תינוקות עם תבוסה סביב הלידה של מערכת העצבים המרכזית

המאמר מציג נתונים של הפרעות נפשיות לא פסיכוטיות בילדים בני 3 שנים עם תבוסה היפוקסית-איסכמית סב-לידתית של מערכת העצבים המרכזית. תסמונות עיקריות הן תסמינים נוירופתיים ופסיכוסינדרום שיורי-אורגני.

השפעות שליליות בשלבים המוקדמים של אונטוגנזה עלולות לגרום למומים, ילד שיתוק מוחיןופיגור שכלי, מחלות אחרות של מערכת העצבים. השפעת גורמים פתוגניים על העובר בסוף ההריון גורמת לסטייה ביצירת תפקודים גבוהים יותר של קליפת המוח.

הפרות של התפתחות תוך רחמית של העובר, בעיקר עקב היפוקסיה תוך רחמית כרונית, מגדילות את הסיכון לפגיעה ב-CNS סביב הלידה. ואם במחצית הראשונה של החיים, הפרעות במערכת העצבים הן בעלות אופי רפואי, אז בעתיד הן רוכשות קונוטציה חברתית, המהווה איום על הבריאות הפיזית והנפשית.

משימה חשובה העומדת בפני מומחים העוסקים בתחום הרפואה הסב-לידתית היא יצירת מערכת פרוגנוזה, אבחון מוקדם, פיתוח תוכניות מאוחדות למניעה, טיפול ושיקום של ילדים בתקופת היילוד ובתקופות החיים הבאות.

עם הופעתה ושיפורן של טכנולוגיות רבייה, שמירת פירות וילודים, חלה עלייה בלידת ילדים עם פתולוגיה סביב הלידה. בנוסף, הטכנולוגיות עצמן יכולות להפוך למקורות להולדת ילדים עם פתולוגיה משבית.



מחקרים אפידמיולוגיים בשנים האחרונות מראים עלייה במספר ההפרעות הנוירופסיכיאטריות הגבוליות בקבוצות שונות של אוכלוסיית העולם. לפי מומחי ארגון הבריאות העולמי, עד 20% מהילדים ברחבי העולם סובלים מבעיות נפשיות. המקום המוביל בקרב הפתולוגיה הגבולית של ילדים-מתבגרים תופס על ידי הפרעות נפשיות לא פסיכוטיות ממקור אורגני שיורי.

הכרת המאפיינים הקליניים של הביטויים הראשוניים של הפרעות נפשיות הנגרמות על ידי פתולוגיה סב-לידתית מאפשרת לזהות קבוצת סיכון לאמצעי שיקום מיוחדים כבר משנת החיים הראשונה, "במקורות המחלה".

הפרדיגמה המודרנית של הגישה הביו-פסיכוסוציאלית לאבחון, טיפול ושיקום קובעת כי מתן טיפול פסיכיאטרי מצריך פיתוח אינטנסיבי יותר של סוגי טיפול מחוץ לבית החולים, הייעוץ והטיפול, לרבות גישה רב-מקצועית ובין-מחלקתית, המבוססת על הגישה העיקרית. קישורים של השירות הסומטי הכללי. למרבה הצער, למרות מחקרים רבים, שאלת ההשפעה של פגיעה ב-CNS סביב הלידה על ההתפתחות הנפשית העוקבת של ילד בתקופת הגיל המוקדמת נותרה לא נחקרה מספיק. תצפית, אבחון וטיפול בילדים מתחת לגיל 3 עם פתולוגיה זו מתבצעים בעיקר על ידי רופאי ילדים, תוך התחשבות בקריטריונים האבחוניים של המומחיות. כתוצאה מכך, לעיתים קרובות אין הבנה מספקת של מנגנוני התרחשותן של הפרעות נוירו-פסיכיאטריות בשלב זה של אונטוגנזה, פרשנותן מעמדה סומטולוגית וטיפול לא יעיל.

מטרת המחקר הייתה לבסס את אופי ההפרעות הנפשיות בילדים צעירים שעברו נזק סב-לידתי למערכת העצבים המרכזית בדרגת חומרה קלה ובינונית. מחקר זה בוצע על בסיס המוסד התקציבי של המדינה הפדרלית למחקר אורל של OMM של משרד הבריאות של הפדרציה הרוסית (מנהל - דוקטור למדעי הרפואה פרופ' קובלב V.V.). 153 ילדים משני המינים בגיל 3 שנים עברו מחקר מקיף. בחירת הילדים בוצעה על ידי דגימה אקראית.

קריטריוני ההכללה למחקר כללו: 1. תינוקות בלידה מלאה בני 3 שנים שעברו PCRNS היפוקסי-איסכמי קל עד בינוני. 2. ילדים בטווח מלא בני 3 שנים ללא אינדיקציות לפתולוגיה מוחית של התקופה הסב-לידתית. 3. המדד האינטלקטואלי הכללי של המדגם אינו נמוך מהממוצע בהתאם להמלצות המתודולוגיות שפיתחה ש.ד. Zabramnaya ו-O.V. Borovik, ואינדיקטורים של תת סולם D. Veksler (מבחן ציור המותאם לילדים מ שלוש שנים). המחקר לא כלל ילדים עם פתולוגיה של איברי שמיעה, ראייה, שיתוק מוחין, פיגור שכלי, תסמונת RDA (אוטיזם בגיל הרך), מחלות ניווניותמערכת העצבים המרכזית, מומים תוך רחמיים (CM), זיהומים הקשורים ל-TORCH, תת פעילות של בלוטת התריס מולדת, אפילפסיה.

הערכת מידת הנזק הסב-לידתי למערכת העצבים המרכזית בוצעה על בסיס "סיווג נגעים סב-לידתיים של מערכת העצבים בילודים" (2000), שאומץ על ידי האיגוד הרוסי למומחים לרפואה סביב הלידה (RASPM). פרשנות קלינית ואבחון מובחן של הפרעות נפשיות מסווגות בהתאם לתכנית התסמונתית של נזק למערכת העצבים המרכזית הלידה (ICD-10,1996, RASPM, 2005).

הקבוצה העיקרית כללה 119 ילדים שהיו עם סימנים של אי ספיקה מוחית אורגנית שיורית ממקור סב-לידתי בתחילת המחקר. הילדים בהשגחה חולקו ל-2 תת-קבוצות: התת-קבוצה הראשונה כללה 88 ילדים שסבלו מהפרעות נפשיות בגיל 3 שנים, תת-הקבוצה השנייה כללה 31 ילדים ללא הפרעות נפשיות בגיל 3 שנים. קבוצת הביקורת כללה 34 ילדים בני 3 שנים שנולדו בריאים ללא הפרעות נפשיות.

השיטה הקלינית של המחקר הייתה העיקרית וכללה מחקרים קליניים-אנמנסטיים, קליניים-פסיכופתולוגיים ומעקב קליני על פי מפת בחינות שפותחה במיוחד, כולל סקר הורים. מחקר הילדים בוצע על ידי בדיקה ותשאול אותם, איסוף נתונים מהורים וקרובי משפחה. בדיקת ילדים בוצעה על בסיס הסכמת ההורים בשעות 9-10 בבוקר, לא יותר משעה, תוך התחשבות במאפיינים הפסיכופיזיולוגיים של גיל זה.

בנוסף להערכת המצב הנוירולוגי, נלקחה בחשבון ההתפתחות הפסיכומוטורית והדיבור של ילדים. המצב הנפשי הוערך על סמך בדיקה קלינית של פסיכיאטר ובלוק פסיכולוגי של מחקרים בהסכמת ההורים.

באבחון נעשה שימוש לא רק בכותרות האבחון של ICD-10, שבהן מתעלמים מהעיקרון הדינמי של הערכת מצבים, אלא גם מעקרונות מקומיים לקביעת התמונה והמהלך הקליניים, כמו גם פרוגנוזה של המחלה, המשמשים בפסיכיאטריה. הערכת בריאות הנפש, התפתחות הפסיכומוטורית והדיבור בוצעה על ידי פסיכיאטר ילדים ובמידת הצורך קלינאית תקשורת.

עיבוד סטטיסטי של תוצאות המחקר בוצע באמצעות חבילת התוכנה Microsoft Excel 7.0 עבור Windows 98 "STATISTICA 6" (נקבעה M - תוחלת מתמטית (ממוצע אריתמטי), סטיית תקןלפי מדגם, השגיאה של הממוצע האריתמטי היא m). כדי להעריך את המובהקות של ההבדלים בין הקבוצות, נעשה שימוש במבחני t של Student עבור מדגמים עצמאיים שהותאמו להבדלים בשונות (הבדלים בממוצע נחשבו מובהקים סטטיסטית אם רמת המובהקות לא עלתה על 0.05; ב-P ≥ 0.05, ההבדלים נדחו).

במהלך מחקר זה, בוצע ניתוח של הגורמים הביולוגיים המשפיעים על הופעת הפרעות נוירופסיכיאטריות ב-119 ילדים צעירים. במקביל, ניתן היה לקבוע את המאפיינים הספציפיים של האונטוגניה של ילדים שעברו PP של מערכת העצבים המרכזית של היפוקסיה-איסכמית בדרגת חומרה קלה ומתונה בקבוצות שנחקרו. כל הילדים נולדו לטווח מלא במכון המחקר של OMM של משרד הבריאות והפיתוח החברתי של הפדרציה הרוסית ובתי חולים ליולדות יקטרינבורג, ביניהם 73 בנות (47.7%, n=119) ו-80 בנים (52.3%, n=119).

בשלב הראשוני של המחקר, נקבעו מתאמים של חוזק נמוך ובינוני בין הפרעות נפשיות בילדים לבין גורמים סביב הלידה (p <0.0001). אלה כללו: היפוקסיה תוך רחמית r=0.53 משולבת (תוך רחמית ותוך לידה) היפוקסיה בדרגת חומרה בינונית - r=0.34 נזק היפוקסי-איסכמי למערכת העצבים המרכזית דרגה קלהחומרת r=0.42 נגע היפוקסי-איסכמי של מערכת העצבים המרכזית בדרגה בינונית r=0.36.

בהמשך, בוצע ניתוח של תדירות ומבנה התלונות של הורים בקשר למצב הבריאותי של ילדיהם בגיל 3 שנים בתתי הקבוצות שנחקרו. הנתונים מוצגים בטבלה 1.

תדירות ומבנה תלונות הורים על בריאות והתנהגות ילדיהם בגיל 3 שנים בקבוצות שנחקרו

lechitnasmork.ru

• סוגי נוירוזות בילדים, סיווג נוירוזות בילדות נוירולוגים מבחינים במספר סוגים של נוירוזות: 1) נוירסטניה; 2) היסטריה; 3) נוירוזה מדינות אובססיביות; 4) נוירוזות חד-סימפטומטיות. נוירסתניה בילדים, תסמינים של נוירסטניה בילדות נוירסתניה מתפתחת במהלך מצב פסיכוטראומטי ממושך. היא […]
• גמגום לא עובר מעצמו. גמגום הוא שם נפוץ להפרעות שונות בקצב, בקצב ובשטף הדיבור עקב התכווצות עוויתית. קבוצות שונותשרירים היוצרים את עיצוב הצליל של דיבור (דיבור אקספרסיבי). אצל 70 - 90 אחוז מהחולים, זה מתחיל בגיל שנתיים - 4, כלומר ב […]
• מתח ואלכוהול: איך לא להשתחרר? במרכז העיתונות "קומסומולסקאיה פרבדה" הפסיכיאטר-נרקולוג, הפסיכותרפיסט אלכסיי אלכסנדרוביץ' מגליף ענה לשאלות הקוראים. 2010 בוריס: יש לי ברונכיטיס חסימתית כרונית, במהלך ההחמרה האחרונה, התחילו נדודי שינה, התחלתי לפחד מהכל, ניסיתי […]
• היסטוריית המקרים דיכאון נוירוטי גיל -38 שנים, נולד ב-20.04.1954 מצב משפחתי - נשוי, 2 ילדים קיבל חינוך - התמחות תיכונית, כרגע לא עובד. נשלח על ידי פסיכיאטר מקומי מאושפז בהתנדבות מאושפז בבית החולים בפעם הרביעית. תאריך הקבלה ל- […]
• טיפול באנורקסיה בטיומן אנורקסיה אינה בעיה חדשה, אך כרגע היא הפכה נפוצה לא רק בקרב בנות, אלא גם בקרב בנים. הרצון להסתגל למסגרת החברה, לרדת במשקל ל-40 קילוגרמים האידיאליים מדביק את הצעירים במהירות מדהימה. שליטה נוקשה במשקל שלו, סופרת עודף […]
• מאפיינים פסיכולוגיים ופדגוגיים של תלמיד של פנימיית תיקונים מסוג VIII Goncharova Svetlana Alekseevna מתגורר בכתובת: התלמיד נכנס לפנימייה ב-09/01/2012 בכיתה ב' על פי החלטת PMPK מחוז Olkhov עם אבחנה של "פיגור שכלי קל". אמא: (הורה […]
• דיכאון לא טיפוסי: תסמינים, טיפול, אבחון ישנם סוגים רבים של הפרעות דיכאון, אחד מהם "לא כמו כולם" הוא דיכאון לא טיפוסי. הסוגים הרגילים של דיכאון מורכבים משלושה חלקים: 1) ירידה במצב הרוח וחוסר היכולת לחוות את רגש השמחה; 2) שליליות, פסימיות, שליליות כללית […]
• ביטחון עצמי כגורם למניעת לחץ אצל עובדים רפואיים בתנאי קצב החיים המהיר והניידות של ארגונים מודרניים, מועלות דרישות חדשות לעובדי השירות לתת שירות ללא דופי ואיכותי. בנוסף, הפרטים של הפעילות המקצועית […]