Kõnetüübid ja suhtlusviisid: psühholoogilised omadused. Kõne põhitüübid

Ilma kõneta on raske ette kujutada tänapäevase reaalsuse tingimusi. Iga tegevust, mis nõuab kontakti teiste inimestega, saadame sõnadega. Iga päev pommitab meid tohutu infovoog, mille hulgast igaüks valib ise selle, mis talle isiklikult sobib. Kõnel on inimelus oluline koht: see määrab igasuguse suhtluse võimaluse ja saadab seda igas tegevuses. Kui vaene oleks meie elu ilma võimeta mõtteid sõnastada! Inimkõne areng toimus järk-järgult: antiikajast tänapäevani on see arenenud, ilmunud on uued tähendused ja sõnavara on rikastatud. Kui vanasti oli kõnet võimalik asendada žestide, piltide, vaid pilguga, siis nüüd nõuab peaaegu iga elukutse, et inimene oskab keelt kõrgeimal tasemel. 21. sajandil on vaja osata mitte ainult õigesti ja täpselt väljendada oma mõtteid, vaid ka sõnastada kavatsusi, mille eesmärk on saavutada. parimad tulemused. Kõik see on võimatu ilma kõnetegevuseta.

Kõne struktuur

Kõne, nagu iga teinegi tegevus, koosneb mitmest elemendist.

Motivatsioon- oluline struktuurne komponent, ilma milleta ei toimuks inimestevaheline suhtlus. Enne mis tahes suhtlemisega seotud toimingu sooritamist peab inimene tundma suhtlemisvajadust. Motivatsioon võib puudutada nii indiviidi isiklikke (sisemisi) vajadusi kui ka ületada tema vajadusi.

Planeerimine- teine ​​element kõne struktuuris. Siin tuleb esiplaanile ennustamisvõime ja oodatud tulemus. Inimese isiklikud huvid on kaasatud tema ressursside ja võimete jagamise protsessi. Hea planeerimine sisaldab tingimata enesevaatlust ja järelemõtlemist. Inimene peab teadma, miks ta kavatseb oma ressurssi kulutada, mida ta tahab saavutada.

Rakendamine on protsess, mille eesmärk on saavutada eesmärk. Kui ülesanne on sõnastatud, on inimene kõrgelt motiveeritud ja läheneb sellele pädevalt samm sammu haaval. Kõne edastab teavet ühelt inimeselt teisele.

Kontroll on iga eduka tegevuse lahutamatu osa ja kõne pole erand. Et mõista, kas probleem on õigesti lahendatud, on vaja tulemust perioodiliselt jälgida. Võime teha suure seminari mõnel teemal, anda inimestele huvitav info, kuid sellest ei piisa, kui on soov suurte saavutuste järele. Äärmiselt oluline on saada osalejatelt tagasisidet, kuulda nende arvamust, veenduda selle kasulikkuses.

Kõnefunktsioonid

Kaasaegne psühholoogiateadus määratleb kõne kõrgeima vaimse funktsioonina, olulise mehhanismina intellektuaalse tegevuse kujunemisel, teabe edastamise ja vahetamise protsessis. Nagu iga tegevus, täidab see mitmeid olulisi ülesandeid.

Nominatiivne funktsioon seisneb vajaduses nimetada, tähistada objekti sõnaga. Tänu sellele on igaühel võimalik oma vastast mõista ja mitte sattuda mõistetesse segadusse. Inimestevaheline suhtlus põhineb eelnevalt loodud mudelil, mis lihtsustab oluliselt mõistmise protsessi.

Üldistav funktsioon aitab tuvastada ühiseid jooni, objektide omadused edasiseks rühmadeks liigitamiseks. Sõna ei tähista enam ühte objekti, vaid nimetab tervet omaduste või nähtuste rühma. Siin avaldub tugevaim seos kõne ja mõtlemise vahel, sest sarnased toimingud nõuavad intensiivset vaimset tegevust.

Kommunikatiivne funktsioon on teabe edastamine ühelt inimeselt teisele. See funktsioon saab väljendada nii suuliselt kui kirjalikult.

Kõne tüübid

Psühholoogiateaduses on kõne väljendamiseks kaks viisi: väline (vestlus, kui kaks või enam inimest puutuvad kokku) ja sisemine.

sisekõne on eriline väljendusvorm. Erinevalt välisest iseloomustab seda killustatus ja killustatus, sageli kaootiline ja ebajärjekindel. Selline sisemine dialoog toimub inimese peas, sageli ei jõuta sellest kaugemale. Soovi korral saab neid juhtida ja juhtida. Raskus seisneb aga selles sisekõne väga tugevalt seotud inimeste emotsioonide ja tunnetega.

Inimkõne tunnused

Emotsionaalse komponendi väljendus

See, kuidas inimene räägib, mõjutab oluliselt seda, kuidas vestluspartnerid tema sõnu tajuvad. Hääletämber, intonatsioon, pausid häälduse ajal, kiirus annavad kõlavale kõnele omapärase värvingu, individuaalsuse ja originaalsuse. Nõus, palju meeldivam on kuulata maheda hääletämbri, sujuva intonatsiooni ja lisaks huvitava teemaga inimest. Sel juhul on esitatud materjali vastu suur huvi.

Kõne aitab inimesel kaitsta oma positsiooni vaidluses, näidata kaastunnet inimesele, kes talle meeldib, ja paljastada emotsionaalse komponendi. Näiteks kui teema on inimesele piisavalt meelepärane, siis kahtlemata püüab ta suhtlemist jätkata.

Kogunenud kogemuste ülekanne

Laps õpib ümbritsevat reaalsust kõlava kõne abil. Kõigepealt näitab vanem talle objekte ja annab neile nimed. Siis laps kasvab, hakkab suhtlema teiste inimestega, õpib neilt palju huvitavat ja enda jaoks olulist. Ilma sõnadeta oleks lapsel võimatu õppida uut teavet ega anna seda edasi täiskasvanule. Siin sõltub muidugi palju materjali enda esituse kvaliteedist, kuid määravaks teguriks on kõne tähendus.

Teadmiste ja oskuste edasiandmine, saavutused kaasaegne teadus on kõne rakendamisel oluline lüli. Ilma selleta oleks õpetamine võimatu. Kirjaniku, mõtleja, uurija töö ei leidnud rakendust. Ainult läbi elava keele, kirjaliku ja suuline kõne loeme raamatuid, kuulame loenguid, meil on võimalus oma kogemusi teistega jagada.

Kõne väärtus inimese elus

Õppimisvõime

Raamatuid lugedes inimene paraneb, avardab arusaama maailmast ja iseendast. Iga ainet õppides kogub ta ka teadmisi. Samas on kõnel määrav tähtsus: keelt oskamata, suhelda, materjali omastada oskamata poleks ju inimesel võimalust jõuda uus tase arendamine ja haridus. Ilma kõneta on võimatu ette kujutada ühtki teost, üht teadlast, psühholoogi, õpetajat või poliitikut. Ka need, kes peavad end oma emakeele ja kõne piisaval tasemel valdanuks, peavad kõrgete tulemuste saavutamiseks pidevalt õppima.

Õppimisvõime on iga tegevuse oluline komponent, kui seda soovitakse edu saavutada. Ainult pidev uute asjade õppimine, olemasolevate oskuste täiendamine võib viia eduka edutamiseni. Kõnet kasutatakse kõikjal, kõigis eluvaldkondades. Ükskõik, kuhu inimene läheb, kellega ta kokku puutub, vajab ta keeleoskust kui suhtlusvahendit.

Eneseareng

Mõnikord on inimesel soov mineviku vigu parandada, vastu võtta uus kogemus muuta oluliselt teie elu. Sellised impulsid on tavaliselt dikteeritud eneseteostuse soovist. Sel juhul võib kõne talle kui usaldusväärsele inimesele kasulik olla abi. Vajaliku materjali õppimine, raamatute lugemine, seminaride või koolituste läbiviimine – kõik see nõuab teatud ettevalmistust ja moraalset jõudu. Kuivõrd inimene on valmis oma kavatsuse elluviimiseks teatud jõupingutusi tegema, on see, mil määral on kõne täielikult sellesse raskesse ülesandesse kaasatud. Suuline, kirjalik, väljapoole ja sissepoole pööratud - see viib inimese uute saavutusteni, aitab tal oma eesmärki saavutada.

Seega on kõne roll inimese elus tohutu, see on ülima tähtsusega. Kõnetegevus rakendatav kõikjal: suhtlemisel sõprade ja perega, hariduses, õpetamises, kaubanduses, igal erialal, mis nõuab inimestega kontakti. Keelekultuur tihedalt seotud kaasaegse psühholoogiateadusega. Kui inimene soovib omandada oskust efektiivne suhtlus, et olla oma ringkondades tuntud kui intellektuaal, kultuurne ja haritud inimene, peab ta enda kallal kõvasti tööd tegema, pühendama piisavalt aega kõne arendamisele, sõnade õigele hääldamisele ja keerukate semantiliste struktuuride ehitamisele.

Inimese kõne on väga mitmekesine ja sellel on mitmesuguseid vorme. Kuid olenemata sellest, millist kõnevormi me kasutame, viitab see ühele kahest peamisest kõnetüübist: suuline või kirjutatud(joonis 13.3). Siiski on mõlemal liigil teatud sarnasused. See seisneb selles, et kaasaegsed keeled kirjalik kõne, nagu ka suuline kõne, on heli: kirjaliku kõne märgid ei väljenda vahetut tähendust, vaid annavad edasi sõnade helikoostist.

Peamine suulise kõne algtüüp on vestluse vormis voolav kõne. Seda kõnet nimetatakse kõnekeelne, või dialoogiline (dialoog). Selle peamine omadus on see, et see on kõne, mida vestluspartner aktiivselt toetab, see tähendab, et vestlusprotsessis osaleb kaks inimest, kasutades kõige lihtsamaid keelepöördeid ja fraase. Sellest tulenevalt on kõnekeelne kõne psühholoogilises mõttes kõige lihtsam kõnevorm. See ei nõua kõne üksikasjalikku väljendust, kuna vestluse käigus olev vestluskaaslane saab hästi aru, millest kõnealune ja suudab mõtteliselt lõpetada teise vestluskaaslase lausutud fraasi. Sellistel juhtudel võib üks sõna asendada kogu fraasi.

Teine kõnevorm on ühe inimese kõne, kusjuures kuulajad tajuvad ainult kõneleja kõnet, kuid ei osale selles otseselt. Seda kõnet nimetatakse monoloog, või monoloog. Monoloogkõne on näiteks kõneleja, lektori, kõneleja jne kõne. Monoloogkõne on psühholoogiliselt keerulisem kui dialoogiline kõne. See eeldab, et kõneleja oskab oma mõtteid sidusalt, rangelt järjekindlalt väljendada. Samal ajal peab kõneleja hindama, kuidas talle edastatud teave kuulajates imendub, see tähendab, et ta peab jälgima mitte ainult oma kõnet, vaid ka kuulajaid.

Nii dialoogiline kui ka monoloogne kõne võib olla aktiivne või passiivne. Need mõlemad terminid on loomulikult tinglikud ja iseloomustavad rääkiva või kuulava inimese tegevust. Aktiivne kõnevorm on rääkija kõne, kuulaja kõne aga passiivses vormis. Fakt on see, et kuulates kordame endale kõneleja sõnu. Samal ajal ei paista see väljapoole, kuigi kõnetegevus on olemas. Tuleb märkida, et lastel ei arene aktiivsed ja passiivsed kõnevormid üheaegselt. Laps õpib kõigepealt mõistma kellegi teise kõnet ja seejärel hakkab ise rääkima. Kuid isegi küpsemas eas erinevad inimesed aktiivse ja passiivse kõnevormide arenguastme poolest. Tihti juhtub, et inimene saab teise inimese kõnest hästi aru, kuid oma mõtteid annab halvasti edasi. Ja vastupidi, inimene oskab piisavalt hästi rääkida, kuid ei oska teist üldse kuulata.

Teine kõneviis on kirjutatud kõne. Kirjalik kõne erineb suulisest kõnest mitte ainult selle poolest, et seda kujutatakse graafiliselt, kirjalike märkide abil. Nende kõnetüüpide vahel on ka keerukamaid psühholoogilisi erinevusi.

Üks olulisemaid erinevusi suulise ja kirjaliku kõne vahel on see, et suulises kõnes järgivad sõnad rangelt üksteise järel, nii et ühe sõna kõlamisel ei taju eelnevat enam ei kõneleja ega kuulajad. Kirjalikus kõnes on olukord erinev - nii kirjutajal kui ka lugejal on korraga mitu sõna tajuväljas ja kui selleks on vajadus, võib ta jälle mitu rida või lehekülge tagasi saata. . See loob kirjaliku kõne teatud eelised suulise kõne ees. Kirjalikku kõnet saab üles ehitada meelevaldsemalt, kuna kirjutatu on alati meie silme ees. Samal põhjusel on kirjakeelest lihtsam aru saada. Teisest küljest on kirjalik kõne keerulisem kõnevorm. See nõuab fraaside läbimõeldumat ülesehitust, mõtete täpsemat esitamist, sest me ei saa anda kirjalikule kõnele emotsionaalset värvingut, saada seda vajalike žestidega.

Tuleb märkida, et on ka teist tüüpi kõne - kineetiline kõne. Seda tüüpi kõne on inimestel säilinud iidsetest aegadest. Algselt oli see peamine ja ilmselt ainus kõneliik, see täitis kõiki kõnefunktsioone:

tähistused, väljendid jne. Aja jooksul on seda tüüpi kõne kaotanud oma funktsioonid ja seda kasutatakse praegu peamiselt kõne emotsionaalsete ja ekspressiivsete elementidena – žestidena. Väga sageli saadame oma kõnet žestidega, Mida annab sellele rohkem väljendusrikkust.

On veel üks üldine kõnetüüpide jaotus kahte põhitüüpi: sisemine Ja välised kõne. Väline kõne on seotud suhtluse, teabevahetuse protsessiga. Sisekõnet seostatakse eelkõige mõtlemisprotsessi pakkumisega. See on keeruline nähtus, mis annab seose kõne ja mõtlemise vahel.

Oratooriumi peetakse eriliseks tegevuse vormiks, mis on vahetu suhtluse vahend. Tavaliselt on see mõeldud konkreetsele kuulajale või mitmele publikule. Selliste kõnede peamine eesmärk on teavitada või mõjutada inimesi teatud viisil. Oma olemuselt on selline tekst passiivseks tajumiseks mõeldud monoloog ega vaja mingit vastust. Arvestades aga selliseid avalik esinemine Sotsiaalpsühholoogilisest vaatenurgast võib kindlalt väita, et sellist kõnet ei peeta tavaliseks monoloogiks, vaid keeruliseks kahepoolse suhtluse protsessiks.

Eraldada järgmisi funktsioone oratoorium:

1. suuline suhtlusvorm. oratoorne kõne on inimestega vahetu suhtlemise protsess, mille käigus kasutatakse suulist suhtlust kirjakeel. Avalikud tekstid on ette nähtud kuulamiseks, seega tuleb need ette valmistada nii, et kogunenud publik need kiiresti omastataks.
2. Tagasiside olemasolu. Inimestele ettekande ajal saab kõneleja jälgida publiku meeleolu, jälgida reaktsiooni fraasidele, jäädvustada inimeste meeleolu ja suhtumist eelmainitusse. Lisaks saab inimeste küsimuste põhjal teha järeldusi selle kohta, mis kuulajatele parasjagu muret teeb, ja vajadusel kõnesse korrektiive teha.
3. Erinevate suhtlusvahendite kasutamine. Selline oratooriumi tunnus seisneb selles, et kõne on omamoodi interaktsioon, milles pole ainult keelelisi vahendeid. Eriline koht avalikus esinemises on paralingvistilistele ja mitteverbaalsed vahendid samuti side.
4. Raamatuteksti ja selle suulise teostuse suhe. Erinevate arenduste, mõtiskluste ja teksti kirjutamise käigus pannakse rõhku raamatuallikatele. Seda funktsiooni arvestades on iga ettevalmistatud tekst tegelikult raamatukõne. Erinevates ettekandes oratooriumi tunnuste kohta on rõhutatud, et avalikkusele kõneledes peab kõneleja esitama teksti nii, et see oleks teistele arusaadav. Sellises olukorras võib vaja minna vestlussuhtluse elemente ja kõneleja peab toetuma publiku reaktsioonile.

Oratooriumi keelelised tunnused on omased igale selle liigile, olgu selleks siis kõned kohtus või. See on tingitud asjaolust, et igasuguse avaliku kõne aluseks on keel, nagu universaalne ravim inimeste suhtlemine üksteisega. Lühidalt öeldes on oratooriumi põhiline keeleline tunnus vajadus leida kontakt publikuga, mida saab teha isiklike asesõnade, verbivormide ja sissejuhatavate konstruktsioonide abil.

Oratooriumi psühholoogilised tunnused seisnevad inimeste ettekujutuses avalikust esinemisest. Omades erinevaid objekte ja olles üsna sõltumatud, toimivad nad kõneleja elavas suhtluses publikuga üheaegselt. Lühidalt öeldes on oratooriumi keeleliseks tunnuseks kuulaja huvi esilekutsumine kõneldud sõnade vastu ja püüdlus seda veelgi toetada.

Tähtis: psühholoogiline kunst seisneb oskuses igal ajal erinevaid hädasid siluda ja loengu ajal tähelepanu mõnele teisele küsimusele suunata.

Kuulajate hindamiskriteeriumides vaadeldakse tavaliselt taju psühholoogiat, motivatsiooni ja esteetilise meelega rahulolu. Edukaks soorituseks on nende terminite kohustuslik olemasolu oluline.

Oratoorium on eriline kõne avalikkusele, et veenda kuulajaid milleski. Erinevad oskused kujunevad teatud tundide ja koolituste käigus. Nende iseloomulikuks ilminguks peetakse avalikkuse ees esinemisi, mis jagunevad mitut tüüpi.

Tähtis: oratooriumi sünnikoht oli Vana-Kreeka, seega on liike, mida tänapäeval enam ei praktiseerita.

Kaasaegne klassifikatsioon tõstab esile järgmised tüübid oratoorne kõne, selle eripära, omadused ja funktsioonid:

• kõneleja kunsti hulka kuuluvad sellised kõnevormid nagu ettekanded majanduse ja poliitika teemadel, aga ka rallifraasid ja sõjalis-patriootilised sõnad.
• Kohtulikku oratooriumi võib täheldada erinevatel kohtuistungil ning see paistab silma argumenteerituse, tõendite olemasolu poolest ning on sageli hinnanguline. Seda tüüpi avalik esinemine nõuab kaitsva ja süüdistava kõne olemasolu.
• Kõneleja paistab teiste tüüpide hulgas silma eriterminite ja rangete sõnastuste poolest. Lisaks märgitakse sellistes avalikes esinemistes ära teksti loogilisus ja argumenteeritus. Sellises kunstis võib jälgida selliseid žanre nagu retsensioon, loeng, reportaaž ja sõnum.
• Oraatori sotsiaalne ja igapäevane kunst ühendab korraga mitu vormi. Sellises avalikus kõnes kasutatavad võtted näitavad sotsiaalseid ja perekondlikke suhteid. Sellise kõne üks populaarsemaid variante on õnnitlus- ja juubelifraasid, aga ka mälestused ja tekstid lahkunu kohta.
• Teoloogiline ja kirikukunst on erinevad jutlused ja palvekõned, mida kirikus kasutatakse. Seda tüüpi avalikus esinemises puudub arutluskäik, tõendid ja loogika. Lisaks ei nõua kirikutekstide sisu nendes selliste omaduste olemasolu ning kuulajad ei oota ka argumente.

Dialooge peetakse omaette oratooriumi tüübiks, mis hõlmab arutelude olemasolu ja aktiivset suhtlemist inimestega. Lisaks nõuavad need eritunnuste olemasolu, mis mõjutavad ühte või vestluspartnerite rühma.

Avaliku esinemise miinused

Eristada saab järgmisi oratooriumi puudusi:

1. Liiga kehv sõnavara. Enamasti peavad avalikud esinejad kasutama väikest arvu sõnu ja fraase. See toob kaasa asjaolu, et üsna sageli korduvad paljud neist tema kõnes ja see kajastub selle kvaliteedis. Tekib masendav mulje, mis viitab hariduse puudumisele ja madalale intellektuaalne areng kõneleja. Sellised kõned paistavad silma oma verbaalse monotoonsuse ja stiilibanaalsuse poolest ning vastavalt sellele on ka teksti sisu kehv. Olukorda on võimalik parandada sünonüümide, võrdluste ja kõnekate fraaside abil, mis peavad olema avalikes kõnedes.
2. Pikkused. Oratoorium koosneb sageli pikkadest ja keerulistest lausetest, kirjeldustest ja tõestustest. Neid on vaja lühendada ja keerulised laused jagada mitmeks lihtsaks.
3. Stiili mittevastavus. Tuleb mõista, et vaimse ja moraalse väärikuse objektid nõuavad erinevate stiilide kasutamist. See tähendab, et te ei saa ärkveloleku ajal rõõmsaid sõnu rääkida, kurb toon ei sobi tõenäoliselt pulma. Lisaks ei tohi kõne ajal rääkida liiga magusalt või pompoosselt, kuna see moonutab kõnet tugevasti ja muudab selle ebaloomulikuks.
4. Liiga lühike. Ei ole harvad juhud, kui esinejad jätavad kõne ajal teatud teabe välja, muutes oma esituse kogunenud kuulajaskonnale täiesti selgeks. Võtmemõtteid ja arutluskäike rääkides on vaja anda teatud selgitusi ja esile tõsta oma kõnedes kõige olulisem.
5. Ebaselge kõne. Tekib siis, kui on vähetuntud välis- või vananenud sõnad samuti murded. Selline suhtlus muutub kuulajatele arusaamatuks. Et vältida ebapiisav reaktsioon publikule, on vaja selgitada selliste sõnade tundmist ja anda neile lühike definitsioon.
6. Halb heli. Avaliku esinemise ajal tuleks kõnes vältida pikki helipause. Lisaks peate püüdma tagada, et kõneleja tekstis ei oleks dissonantseid kombinatsioone.

Selle määrab teksti tüüp, kogunenud publiku kontingent, esineja ülesanne ja hulk muid asjaolusid. Teatud reeglid kujundatakse juba ettevalmistusetapis, võttes arvesse valitsevaid tingimusi ja ülaltoodud tegureid. Selleks, et ütlused oleksid kirjaoskajad ja publiku poolt hästi tajutavad, on vaja omandada oratooriumi mõiste ja avaliku esinemise tunnused.

Sõltuvalt sellest, erinevaid tingimusi, vestluspartnerite arv, publik, olukord ja muud tegurid eristavad mitut tüüpi kõnet. Muidugi on neil kõigil teatud sarnasus.

On mitmeid kõnevorme, millest igaüks viitab kas suulisele või kirjalikule kõnele.

Kõnevormide klassifikatsioon

Suuline või vene keeles on heli. Märgid kirjas ei väljenda mitte ainult vahetut tähendust, vaid annavad edasi ka sõnade helikoostist. Mittehieroglüüfiliste keelte puhul on kirjutamine vaid omamoodi suulise kõne esitus.

Nagu muusik, kes taasesitab meloodiat nootide abil, muudab kõneleja kirjaliku kõne suuliseks kõneks. Iga teksti lugeja hääldab peaaegu sama helivahemikku.

Kirjalik ja suuline ringhääling täidavad erinevaid funktsioone. Suuline kõne sisaldab sageli vestlust või vestlust, see hõlmab ka avalikku esinemist, loenguid, intervjuusid. Kirjalikul on pigem ametlik, äriline või teaduslik iseloom.

Vestluskõnel on situatsiooniline iseloom. Mõned vestluskaaslased mõistavad üksteist suurepäraselt. Kirjalik tekst nõuab halastavust, loogiliselt üles ehitatud esitust. Tekst on koostatud rangelt plaanipäraselt, järgides kõiki keeleseadusi. Samal ajal kui suuline kõnekeel voolab iseenesest ja vestluskaaslastel on võimalus seda õiges suunas suunata.

Kõnetüüpide klassifikatsioon sõltub mitmest tegurist, nagu tegevusvaldkond, väljendusviis, kandja ja vestluspartnerite arv.

Dialoog

Kõne tunnused on sel juhul see, et rääkivaid inimesi on kaks, kui rohkem, siis nimetatakse seda nähtust polüloogiks. Peaasi, et kõiki koopiaid ühendaks üks teema ja idee. Dialoog on arvamuste vahetamise viis. Iga koopia tuleneb eelmisest ja on selle loogiline jätk. Dialoogi iseloom oleneb suhtlejate vaheliste suhete koodist. Sellist suhtlust on kolm peamist tüüpi: sõltuvus, võrdsus ja koostöö.

Igal dialoogil on oma struktuur:

• algus;
• põhiosa;
• lõppu.

Teoreetilisest vaatenurgast on dialoogid lõputud, kuna nende viimane osa jääb alati lahtiseks, kuid praktikas on igal dialoogil lõpp.

Peamise suhtlusvormina toimides on see spontaanne kõne. Ka teadusliku arutelu ettevalmistamisel ei suuda kõneleja igat märkust läbi mõelda, sest kuulajate reaktsioon pole alati ilmne.

Dialoogi toimumiseks on vajalik selles osalejate infobaas, samuti ebaoluline lünk esinejate teadmistes. Teabe puudumine mõjutab kõne produktiivsust negatiivselt.

Sõltuvalt vestluspartnerite eesmärkidest, eesmärkidest ja rollidest eristatakse järgmist tüüpi dialoogi:

• kodune;
• intervjuu;
• ärivestlus jne.

Monoloog

See termin viitab ainult ühe isiku üksikasjalikule avaldusele. Monoloog on suunatud sõnum, mis tuleb edastada inimrühmale. See on ka teadlik pöördumine kuulajate või lugejate poole, olenevalt esitlusvormist.

On ka monolooge, mis ei ole suunatud konkreetsele inimesele, vaid tekivad üksi iseendaga. Sellisel juhul ei põhjusta need mingit reaktsiooni.

Levinud on järgmist tüüpi raamatumonoloogid:

• kunstiline kõne;
• kohtulik;
• teaduslik.

Monoloogid võivad olla ette valmistamata ja ettekavatsetud.

Ühe inimese avalik esinemine on kõne. Kõne klassifikatsioon näeb sel juhul välja järgmine:

1. Informatiivne. Monoloog toimib teadmiste edasiandmise vahendina. Sel juhul võtab kõneleja arvesse oma kuulajate intellektuaalseid võimeid. Sellesse tüüpi kuuluvad loengud, aruanded, aruanded, sõnumid.
2. Veenv. Kõne, mis käsitleb emotsioone. Sel juhul võtab kõneleja arvesse oma kuulajate vastuvõtlikkust. See hõlmab õnnitlusi, lahkumissõnu ja muid pidulikke kõnesid.
3. Julgustamist. Kõne, mille eesmärk on motiveerida kuulajaid tegutsema. See hõlmab poliitilisi avaldusi, üleskutseid või proteste.

Kõige tavalisem avaliku esinemise tüüp on monoloog kõne. Kõne klassifikatsioon valmisoleku astme järgi näeb välja järgmine:

• ametnik;
• mitteametlik.

Monoloog psühholoogia seisukohalt on dialoogist mõnevõrra keerulisem, eriti kõneleja jaoks. Selleks, et kõne oleks selge, arusaadav ja mitte igav, on mitmeid nõudeid:

• mõtete sidus esitamine;
• järjekindel ja arusaadav kõne;
• keelenormide järgimine;
• orienteerumine publiku intellektuaalsetele ja muudele omadustele;
• tuleb arvestada vaimne seisund kuulajad;
• täielik kontroll enda üle.

Kirjalik kõne

Peamine erinevus kirjaliku ja suulise kõne vahel on kandja. Esimesel juhul on see paberileht, arvuti, teisel - õhulained, mida mööda heli liigub. Psühholoogiline komponent erineb aga palju olulisemalt.

Suuline kõne on ahel, milles üks sõna järgib rangelt eelmist. Siin on omapära: kui kõlab järgmine mõte, siis varem öeldu ununeb juba nii rääkijal kui ka kuulajal. Kirjalikus kõnes saab lugeja igal ajal tagasi pöörduda ja isegi sõnumi tulevastesse ridadesse vaadata. Ainus erand on siin osade kaupa esitatav materjal (mitmest köitest koosnev raamat või ajaleheveerg, kus eelmisest järgneb üks artikkel).

See funktsioon annab kirjalikule kõnele teatud eelised suulise kõne ees. Lisaks aitab teksti visualiseerimine materjali täielikult omastada, peatades ja mõistes iga selle lõiku.

Ka kirjaniku jaoks on omad eelised. Autor saab igal ajal oma materjali redigeerida ja parandada, anda sellele selge struktuuri, muretsemata kadumise pärast oluline teave. Tal on võimalus lisada oma tekstile esteetikat, seda uuesti lugeda ja mõelda, kuidas see töö mõjutab lugejat, millise mulje see talle jätab. Kõneleja, kes kõneleb poodiumilt, ei saa olla kindel, et kuulajaskond haarab 100% teabest.

Kuid teisest küljest on inimese kirjalik kõne keerulisem protsess, mis nõuab erilist pädevat lähenemist. Teine raskus seisneb selles, et kirjavahemärgid on ainsad kirjas, samas kui suulises versioonis on need intonatsioonid, žestid, näoilmed ja artikulatsioon.

Kirjalike kõnede peamised näited on raamatud, milles tegelased suhtlevad dialoogide/polüloogide kaudu, aga ka sisukad monoloogid.

Kõnekeelne kõne

Peamine suulise kõne algtüüp on see, mis toimub vestluse, vestluse vormis. Seda nimetatakse kõnekeelseteks nimedeks. Psühholoogiliselt on see kõige rohkem lihtne vorm kõne. See ei vaja üksikasjalikku esitlust, sageli saab vestluskaaslane selle käigus vastasest aru. IN kõnekeelne kõne kontekst mängib olulist rolli. Sest tänu temale saavad rääkijad sõnu asendada, lühendades öeldud fraase.

Seda tüüpi kõne võimaldab kasutada mittekirjanduslikku keelt. Siin leidub sageli žargooni, neologisme, professionaalsust, dialekte ja isegi roppu kõnepruuki.

aktiivne kõne

Sõltuvalt kuulaja rollist saab eristada aktiivset ja passiivset kõnet. Kõne liigitus sõltub sel juhul sellest, kuidas kõneleja vastane käitub.

See, kes kuulab, pingutab ka selle nimel, et mõista, mida talle öeldakse ja mis mõtet talle edastatakse. Huvitav fakt: kui inimene kuulab, kerib ta lisaks peas kõike, mida kuulis. Tänu sellele ringlevad öeldud sõnad mõtetes. See ei avaldu väliselt. Pealegi võib kuulaja olla nii aktiivne kui ka täiesti ükskõikne. Selle põhjal, kuidas nimetatud kõneliikide klassifikatsioon läbi viiakse, eristatakse selle aktiivseid ja passiivseid vorme.

Aktiivne kõne võib olla väga spontaanne, see tuleb seestpoolt. Sel juhul ütleb inimene valjusti, mis talle pähe tuleb.

passiivne kõne

Passiivne kõne on vorm, milles kuulaja kordab sõnu vestluskaaslase järel, tavaliselt enda sees. Kuid on aegu, mil see kordus puhkeb ja inimene järgneb oma aktiivsele vastasele. Kõne eripära seisneb sel juhul selles, et jutustaja tuleb oma missiooniga väga edukalt toime, avaldades publikule muljet.

Kineetiline kõne

Inimeste kõne liigutuste abil on säilinud iidsetest aegadest. Alguses oli see peaaegu ainus viis suhtlemine ja olulise teabe edastamine. Sellest ajast on palju muutunud. Nüüd kasutatakse efekti suurendamiseks kineetilist kõnetüüpi. Žestid annavad suhtlemisele väljendusrikkuse, häälestavad kuulajaid õigel viisil.

Kuid tänapäeval on endiselt rühm inimesi, kes kasutavad peamise suhtlusvahendina kineetilist kõnet. See on see, mille jaoks viipekeel on eluks vajalik. Tuleb märkida, et alates iidne mees kineetiline kõne on muudetud, kaasajastatud ja rikastatud.

Väline kõne

See sort on otseselt seotud suhtlusprotsessiga. Pole tähtis, kas kõneleja osaleb polüloogis või dialoogis või kas ta räägib monoloogi, kõik see on ilming väliskõne. Teisisõnu, selle peamine omadus on sõnad, mida öeldakse valjusti. Kõne roll on sel juhul anda informatsiooniline sõnum ühele inimesele või inimrühmale.

sisekõne

Sisekõne on inimese mõtlemise, tema teadliku tegevuse tuum. Teisisõnu, see on inimese kõne, mida peale tema keegi ei kuule. Mõnikord ajal seda protsessi puhkevad erinevad vahelehüüded või muud hüüatused. Võib tuvastada, et inimene on millestki hämmingus ja tema sees peetakse kõnekat dialoogi (monoloogi).

Seda tüüpi kõnede näited on tavalised. Paljud inimesed peavad sisedialooge, veendes end milleski, tõestades endale midagi või lihtsalt julgustades teatud tegudele.

Otsene kõne

Peaaegu iga asjatundlik vestlus hõlmab viiteid peamistele mõtteallikatele. Seega tugineb kõneleja oma väite tõestamiseks suurepäraste inimeste, mis tahes ala professionaalide või muude autoriteetide arvamustele. Nimetatud sõnade ehtsuse kinnitamiseks kasutatakse sageli tsitaate või otsekõnet.

Kõik teaduslikud tööd, ettekanded avalikkusele, loengud, intervjuud jne tuleb tsiteerida autoriteetsetest allikatest. Otsene kõne on parim viis selliseid allikaid teksti lisada.

Suulises kõnes tähistatakse tsitaadi piire erisõnadega ja rõhutatakse intonatsiooniga, kirjas on selleks kirjavahemärgid.

Kõne stiilid

Stiil on ajalooliselt väljakujunenud keelevahendite süsteem ja ka nende organiseerimise viisid. Iga inimtegevuse valdkond vastab teatud kõnestiilile.

Neid kõiki iseloomustavad järgmised tegurid:

Kõige tavalisem suhtlusvahend on kõne. Kõnet saab liigitada ka stiili järgi. See jaguneb raamatu- ja kõnekeeleks. Raamatukõne jaguneb omakorda neljaks levinumaks tüübiks: kunstiline, teaduslik, ametlik äri- ja ajakirjanduslik. Ükskõik milline neist stiilidest on grammatiline kõne, mis kuulub konkreetsesse tegevusvaldkonda.

Kunst hõlmab kirjandusteosed mis on rikkad epiteetide, metafooride ja muude väljendusvahendite poolest.

Asjakohased on perioodika lehekülgedel avaldatud artiklid ja materjalid. Siin avaldub kõne analüütiline olemus.

Nende all mõeldakse artikleid, annotatsioone, traktaate, kokkuvõtteid, õpikuid, väitekirju.

Ametlik asjaajamine on dokumentatsiooni aluseks igal tegevusalal. Siia kuuluvad väljavõtted, aruanded, aruanded, seletuskirjad, kviitungid jne.

Kõnestiilide klassifikatsioon igas keeles näeb välja sama. Eristuvad vaid mõned tunnused, mis kujunevad igal rahval tänu rikkalikule ajaloole ja traditsioonidele.

Naumenko Olga Vladimirovna - õpetaja Tšernomorski Riiklik Ülikool nime saanud Peter Mohyla järgi, Nikolaev, Ukraina

20. sajandi alguses kasvas huvi sooliste aspektide vastu. Paljud keeleteadlased märkisid vajadust uurida inimeste kõnet erinevas vanuses ja ühiskonnakihid. G. Paul märkis, et "maailmas on nii palju erinevaid keeli kui üksikisikuid" . Nn "ürgkeelte" põhjal hakkas kogunema keele mees- ja naisversiooni erinevuste uurimise kogemus, hiljem hakati liikuma "tsiviliseeritud" Euroopa keelte juurde: inglise, prantsuse, saksa. . Ja juba 20. sajandi lõpus moodustati lõpuks eraldi sotsiolingvistilise uurimistöö valdkond - soolingvistika, mis võtab arvesse kõiki keelelisi ja kõne variatsioone, mille määrab emakeelena kõnelejate sugu. Praegu kasutatakse keeleteaduses laialdaselt mõistet "sugu". .

Mis puutub kõne vanuseomadustesse, siis täna hakatakse neid alles uurima. Sellel teemal on vähe töid ja need on peamiselt konkreetsete katsete kirjeldused. Teoreetilised ja ülevaatetööd peaaegu puuduvad, kuna paljud uurimismetoodika küsimused on ebaselged.

Vanuse võimalike mõjude uurimine suhtlemisvõimele on äärmiselt keeruline, kuna neid mõjusid, kui need on olemas, on tavaliselt raske eristada ja enamikku tulemusi mõjutavad katsealuse individuaalsed omadused: tema areng, haridustase, taust, motivatsioon. , meeleelundite seisund, vaimne seisund ja heaolu. Vähesed teadlased on suutnud kõiki neid muutujaid kontrolli all hoida nii, et tulemused oleksid lõplikud. Seega on selliseid uuringuid üsna keeruline läbi viia eelkõige seetõttu, et alati pole selge, mida täpselt mõõdetakse – kas keeleoskust või individuaalseid haigusseisundeid. psühholoogilised omadused.

Selle artikli eesmärk on süstematiseerida ja laiendada ideid soo ja vanuse tunnused hääldust, aga ka seda mõjutavate tegurite esiletõstmist. Uuring viidi läbi inglise ja vene keele ainetel. Näitena kasutati mõlema keele koloronüüme, värvi denotatiivse tähendusega lekseeme.

Ameerika teadlase R. Lakoffi raamatut “Language and Woman’s Place” peetakse sooliste erinevuste vallas fundamentaalseks teoseks. . R. Lakoff toob välja peamised erinevused keele naisversiooni ja mehe vahel leksikaalsel, grammatilisel ja süntaktilisel tasandil. Uuemad uuringud ei toeta alati tema tähelepanekuid. Märgitakse, et paljudel juhtudel ei ole meil tegemist reaalsusega, vaid stereotüübiga . See tähendab, et ühiskonnaliikmete teadvusesse kinnistunud kultuurinormid ei pruugi kokku langeda tõeline praktika. Kuid see pole nii oluline, kas sellised erinevused meeste ja naiste kõnes konkreetses ühiskonnas ka tegelikult eksisteerivad; veelgi olulisem on see, et selles ühiskonnas on usk, et naised ja mehed räägivad erinevalt. Näiteks võivad vene keelt emakeelena kõnelevad inimesed öelda, et naised räägivad rohkem ja kiiremini kui mehed, - kuid see ei pruugi statistiliselt kinnitada .

P. Tradgil näitab, milliseid hääldusvalikuid valivad mehed ja naised inglise keelt kõnelevates riikides vastavalt parameetrile “prestige / non-prestige” . Keskmiselt on naistel tugev kalduvus valida prestiižsemat hääldust. Ilmselgelt on see seotud ka selles kultuuris eksisteerivate naiste ja meeste kõnekäitumise stereotüüpidega.

Arvamust, et naiste hääldus kipub olema pigem “õige”, standardne, saab illustreerida järgmiste näidetega.

Mehed ja naised hääldavad lõpppositsioonis tähekombinatsiooni -ing erinevalt. Seda värviterminite hulgas laialdaselt ei kasutata, kuid leidub mõnes toonis. Näiteks, kevadroheline,kevadpung,valgustavsmaragd,BritiVõidusõitroheline- rohelised toonid, lihviminemust- must varjund jne. Naised hääldavad seda kui [ŋ], mehed kui [n]. Seetõttu saab koloronüümi kevadroheline naiselikku hääldust transkribeerida järgmiselt ["spriŋˏgri: n] ja meessoost hääldust kui ["sprinˏgri: n]”.

Samuti hääldavad mehed ja naised algpositsioonis olevat heli [ h ] erinevalt. Seda võib leida sellistes koloronüümides: sarapuu-" pähkel", "punakaspruun", "helepruun"; arlekiin- "rohekaskollane"; heliotroop- "helelilla"; mesikaste- "kahvaturoheline"; Harvard Crimson- "karmiinpunane", "tumepunane" jne. Niisiis, värvi tähistus sarapuu naine hääldab seda nagu ["heiz (ə) l] ja mees nagu ["eiz (ə) l]. See näide tõestab veel kord ülaltoodud seisukohta: naiste kõne on standardile lähemal kui meeste kõne. sotsiaalne staatus, vanus jne.

Naine püüab rääkida korrektsemalt, kuna tal on suur mõju laste kasvatamisele, mistõttu eelistab ta seda keelevormi, mis toob tema lastele elus edu. Naiste staatus mõjutab eriti tüdrukute kasvatust. Nad ütlevad, et 6–10-aastaste täiskasvanute juuresolekul püüavad tüdrukud rääkida korrektsemalt kui eakaaslaste seas. Sarnast tendentsi täheldatakse ka poiste puhul, kuid vähemal määral. .

Huvitav uuring viidi läbi 26 lapsega (14 poissi ja 12 tüdrukut) vanuses 4–14 aastat. Iga laps pidi kordama lauset " IarvasinISaagasuursininealatuväljas", loe katkendit lasteraamatust ja korrake 3 täishäälikut [ɒ], [ɪ], [ʋ]. Selle tulemusena määrasid teadlased hääle järgi täpselt lapse soo: poistel oli kõrgem põhitoon ja formant madalam kui tüdrukutel. .

Stereotüüpide valdkonda kuulub ka arvamus kõrge häälega, kiire kõnetempo ja laia haardega naiste emotsionaalsusest. Naiste kõnekiiruse tunnuste uurimine osutus väga indikatiivseks ja vastuoluliseks. See uuris kõne kiiruse sõltuvust intelligentsusest. Selle tulemusena teevad haritumad naised vähem pause ja esitavad pikemaid kõnelõike kui vähem haritud naised. Samas ületasid selles näitajas mõlemad naiste rühmad kõrgega mehi intellektuaalne tase. Autorid märgivad, et naised kulutavad vähem aega mõtlemisele, kõne planeerimisele, kuid ei tee oma kõnepädevuse kohta mingeid järeldusi.

Pauside kogukestus meestel osutus pikemaks kui naistel, mistõttu nad loevad teksti aeglasemalt, kuigi meestel on süntagmade pikkus mõnevõrra pikem ning samades tekstides süntagmade ja pauside arv. väheneb. .

Meeste kõnet iseloomustab tõmblev, "haukuv" tämber ja naiste puhul "säutsuv". Vene keeles on säilinud naiste häälduse säilmed - "magusus" - hääldades [r] asemel heli [th]:
punane - [punane], [punane] .

Mis puudutab inglise keeles, see on tüüpiline meeste kvaliteet on häälekähedus ja naine - püüdlus.

Spektraalanalüüs näitab, et meeshääled on keskmiselt 18% madalamad kui naishääled, kuid andmed varieeruvad olenevalt vokaalidest – nende tüübist, seeriast ja tõusust. . Naiste kõrge tooni olemasolu on seotud füsioloogilised omadused, kuid mõned teadlased juhivad tähelepanu asjaolule, et olulist rolli mängivad ka naiste "häbelikkus" ja "emotsionaalne ebastabiilsus". .

Jõudlusanalüüs erinevaid keeli näitab, et naised on oma kõnepraktikas tavaliselt konservatiivsemad kui mehed: tavaliselt jõuavad kõik uuendused keelde läbi meeste kõne. Järelikult naissoost vormid tavaliselt meestest vanem päritolu: keelemuutused toimuvad eelkõige meeste kõnes .

Iga emakeelena kõneleja jaoks on ilmne, et vanemad inimesed räägivad teistmoodi kui nooremad. Vanema põlvkonna keel on konservatiivsem, vanemate inimeste kõnes rohkem sõnu kasutusest väljas. Grammatilised ja leksikaalsed uuendused on omased lastele ja noortele, standard on keskealistele.

Vanemate kõlarite häälte akustiliste signatuuride uuringud näitavad, et "vana hääl" on kergesti eristatav "noorest". Üle 65-aastase inimese hääl erineb alla 35-aastase inimese häälest mitte ainult hääldusviisi, näiteks täishäälikute, vaid ka spetsiaalsete lisamürade poolest, mis tekivad kõneaparaadi vanusega seotud häirete tõttu. Vanusega seotud häireid täheldatakse isegi absoluutselt terved inimesed. Seda tõestavad katsed põhinevad keskmise põlvkonna kõnega kehtestatud normil. Seda lähenemist nimetatakse kirjanduses "puudulikuks": see eeldab teadlikult, et kõne allakäik ja hävimine vanemas eas on norm; see on aga algse teoreetilise postulaadi enda, mitte katsete tagajärg .

Teine levinud mudel eakate kõneomaduste kirjeldamisel on “teine ​​lapsepõlv”. Selle käsitluse kohaselt läheneb see eakate kõnele seda enam, mida arenenum on eakate kõne. .

Kõne on sotsiaalsele varieerumisele kõige vastuvõtlikum, foneetika on sotsiolingvistilistes uuringutes väga paljastav. tulemused suur hulk juhtivate keeleteadlaste uuringud ja katsed kinnitavad, et inimese kuulumine mis tahes sotsiaalsesse gruppi, tema sotsiaalne roll määrab suuresti tema häälduse ja käitumise ühiskonnas, rõhutavad vajadust arvestada soo- ja vanusefaktoreid. Konkreetsete foneetiliste muutujate valdkonnas on erinevused nii väikesed, et need on sageli põhjustatud stereotüüpidest. Märgitakse ainult bioloogiliselt määratud erinevusi helikõrguses ja tämbris, lisaks kipuvad naised oma kõnes kasutama kõige arenenumaid, kaasaegsemaid, mainekamaid vorme. Kui rääkida sotsiaalsest rollist, mis naisele omistatakse, siis see saab avalduda vaid kõnes, suhtlusprotsessis.

Sugudevahelised kontaktid on pidevad ja intensiivsed, tõsiseid keelelisi erinevusi ei saa tõepoolest pikka aega säilitada, kuid mõned teadlased usuvad siiski, et meie ühiskonnas on meestel ja naistel säilinud keele- ja kõneomadused, mis võivad suhtluses teatud raskusi tekitada. Mõnes ühiskonnakihis on erinevused meeste ja naiste kõnes nii märgatavad, et on täiesti võimalik rääkida kahest erinevast keelest.

Olgu kuidas on, naine räägib teistmoodi kui mees ja kuulaja suudab naiste kõnet meeste kõnest eristada mitte ainult hääletämbri järgi. See muutub eriti märgatavaks siis, kui reegleid rikutakse. Mõelge komöödiafilmide tegelastele – mehed räägivad "nagu naine" ja vastupidi.

Bibliograafia

1. Vakhtin N.B., Golovko E.V. Sotsiolingvistika ja keelesotsioloogia. - Peterburi: Kirjastuskeskus "Humanitarian Academy", Euroopa Ülikool Peterburis, 2004.-336 lk.

2. Mushnikova E.A. Heliühikute sooline aspekt ja varieeruvus // Vestnik MGOU. Sari "Lingvistika".-2014. - nr 2. - P.32‒37.

3. Paul G. Keeleajaloo põhimõtted. - M.: Väliskirjanduse kirjastus, 1960.-500 lk.

4. Curry D. Rohkem dialooge igapäevaseks kasutamiseks. Lühikesed situatsioonidialoogid inglise keele kui võõrkeele õpilastele (individuaalseks või klassiruumis kasutamiseks). - Washington, DC 20547, 1999.-36 lk.

5. Lakoff R. Keel ja naise koht. - N.‒Y.: Harper ja Row, 1975.-80 lk.

6. Qi pann. Naiskeele tunnustest inglise keeles // Keeleõppe teooria ja praktika.-2011 . - Vol.1. - Nr.8. - Lk 1015‒1018.

7. Trudgill P. Sotsiolingvistika: sissejuhatus keelde ja ühiskonda. - Harmondsworth: Penguin Books, 1995. - Lk.62‒83.