Vahetult harivate tegevuste kokkuvõte keskmise logopeedilise rühma laste kõne arengust, kellel on kõne üldine alaareng teemal "Parandage vigu. Didaktilised mängud liiklusreeglitest Didaktiline mäng parandab meistri vea

Tatjana Meštšanova
Multimeediamäng ettevalmistusrühma lastele "Paranda viga"

multimeedia mäng

haridusvaldkonnas "Kõnearendus"

jaoks ettevalmistusrühma lapsed

"paranda viga"

Koostatud: Meshchanova T. V.,

Elektroonilise interaktiivse didaktika kasutamise algoritmiga töö kirjeldus multimeedia kasu haridusprotsessis "Kõnearendus".

Käsiraamatu teema: "paranda viga"

Sihtvanus rühmad: 6-7 aastat

Toetuse eesmärk: Kõne grammatilise struktuuri parandamine

Käsiraamatu eesmärgid:

Harjutus lapsed sõnade kokkuleppel lauses;

Arendada mõtlemist, visuaalset taju, tähelepanu, mälu, sidusat kõnet;

Arendada kognitiivset huvi;

Kasvatage oskust üksteist kuulata.

Algoritm slaididega töötamiseks:

Slaid nr Toimingud ja võimalused õpetaja selgituse valik

" paranda viga"

Didaktiline mäng

jaoks lapsed vanuses 6-7 aastat

Kasvataja GBOU keskkool pos. Surgut s. P. "Kukk" Meshchanova T.V.

Ma pesen muusikat ja kuulan nõusid.

Õige viga.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Küpsetan teed ja keedan pannkooke.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Praen koore ja klopin kartulid.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Keedan lihapalle ja praen suppi.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Joon kooki ja söön kompotti.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

I mängides tundides ja meisterdada nukke.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Kõnnime mööda laulu ja laulame mööda teed.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Ekraanile kuvatakse "vale" lause ja pildid inimeste tegudega.

Ema triigib põrandaid ja peseb riideid.

Õpetaja loeb "vale" lause ja pakub lapsele Õige viga.

Seejärel valesti koostatud lause lahustub ja kui laps lause õigesti hääldab, ilmub hästi vormistatud lause.

Hästi tehtud poisid!

Naeratus näitab, et sul läks suurepäraselt!

Seotud väljaanded:

Ettevalmistusrühma laste kehakultuuri pideva õppetegevuse kokkuvõte Teema: “Väikesed lapsed - suured.

Eesmärk: laiendada laste teadmisi raamatutest (nende teema, kujundus, eesmärk). Pakkuda rõõmu, moraalset rahulolu suhtlemisest.

GCD kokkuvõte IKT kasutamisega ettevalmistusrühmas "Ettevalmistusrühma laste kooli tutvustamine ruumiga" Eesmärk: rikastada laste meeli uue sisuga, mis aitab kaasa maailma kohta ideede kogumisele. Ülesanded: hariv: Kujundada.

Multimeediamäng "Vanematele lastele mõeldud kirjandusteose analüüs"ÜLESANDED: Luua tingimused, mille korral lastel tekib vajadus muinasjutu teksti analüüsida, nimelt: - tuua esile põhikomponendid,.

Ettevalmistusrühma lastele mõeldud GCD sotsiaalse ja kommunikatiivse arengu kohta "Viisakate laste riik". Eesmärk: Edendada lapse isiksuse moraalset ja esteetilist arengut. Ülesanded: -Kinnitada "viisakuse" mõistet, näidata, milles see väljendub.

Meelelahutus vanema ja lastekaitsepäeva ettevalmistusrühma lastele "Seiklejad"Ülesanded: 1. Tekitada lastes positiivset emotsionaalset meeleolu. 2. Arendage lahkust, vastastikust abistamist, suhtlemist, kujutlusvõimet. 3.

Jelena Andreeva
Didaktilised mängud keskmise rühma lastele vastavalt kasvataja töö temaatilisele plaanile nädala "Sügis" raames

Didaktilised mängud keskmise rühma lastele.

Teema.

Di: "Leia viga"

Sihtmärk: arendada mõtlemist, tähelepanu; õppida märke eristama sügis.

Di: "Ütle sõbralikult"

Sihtmärk: sõnakasutuse harjutus deminutiivses vormis; sõnavara täiendama lapsed.

Di: "Paranda viga"

Sihtmärk: arendada tähelepanelikkust, loogilist mõtlemist.

Di: "Leia sama"

Sihtmärk: arendada visuaalset taju, kõne, mälu.

Di: "Millal see juhtub?"

Sihtmärk: arendada tähelepanu, mälu; harjutada erinevalt märkidest sügis teistest aastaaegadest.

Di: "Mis muutus?"

Sihtmärk: arendada nägemist ja kuulmisvõimet taju.

Nädala teema: "Aed. Köögiviljad".

Di: "Ühenda funktsiooni järgi"

Sihtmärk: arendada puuvilju sarnasel alusel kombineerimise oskust; arendada visuaalset taju, mõtlemine.

Di: "Hangi köögiviljad korvi"

Sihtmärk: treenige erinevalt köögiviljadest teistest puuviljadest; arendada visuaalset taju, loogiline mõtlemine.

Di: "Mis kuju on köögivili"

Sihtmärk: fikseerige geomeetrilised kujundid; arendada visuaalset taju; õpetada geomeetriliste kujundite ja objektide korrelatsiooni.

Di: "Maagiline kott"

Sihtmärk: arendada kompimisaistinguid, loogilist mõtlemist.

Di: "Arva ära, mis köögiviljast ma räägin"

Sihtmärk: harjuta sisse taju köögiviljade märkide kuulmine ja tuvastamine; arendada loogilist mõtlemist.

Seotud väljaanded:

Didaktilised mängud vanema rühma laste isamaalise kasvatuse kohta Autori didaktilised mängud vanemaealiste laste isamaalise kasvatuse kohta Mäng "Teekond läbi Oktyomtsy küla" Eesmärk:.

Didaktilised mängud vanema rühma laste sidusa kõne arendamiseks esimesel etapil Mängud sidusa kõne arendamiseks "Kes märkab muinasjutte rohkem?" Didaktiline ülesanne: Õpetada lapsi märkama muinasjutte, ebaloogilisi olukordi.

"Sööda oravat" Eesmärgid: Anda lastele aimu orava toitumisest ja elustiilist; tugevdada köögiviljade ja puuviljade eristamise oskust. "Mida me.

Didaktilised mängud ja harjutused esimese noorema rühma laste kõne arendamiseks Didaktilised mängud ja harjutused kõne arendamiseks 1. juuniorrühma lastele. septembril. Teema: "Tüdruk Katyast ja ülemisest hallist tünnist" Eesmärk:.

Tere päevast, kallid kolleegid! Juhin teie tähelepanu didaktilistele mängudele haridusvaldkonnas "Kõne arendamine" (vanematele lastele.

Didaktilised mängud laste loodusega tutvumiseks keskmises rühmas. Eesmärk: selgitada laste ideid iga aastaaja iseloomulike tunnuste kohta. Kinnitada laste teadmisi muutustest taimede ja loomade elus.

Kasvatajad: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. Mängude eesmärk: 1. Laiendada laste teadmisi jalakäija ja autojuhi käitumisreeglitest tänavaoludes.

Didaktilised mängud sotsiaalse ja kõlbelise kasvatuse teemal vanematele ja ettevalmistusrühmadele DIDAKTILINE MÄNG "ÕPETAKE KUULEKUULEKUST" EESMÄRK: arendada lastes oskust leida tekkinud probleemsituatsioonist väljapääs, õpetada ohtlikke olukordi vältima.

DIDAKTILINE MÄNG "PARANDAGE VIGA"

Mängu eesmärk:

Õpetage lapsi eristama järgmisi liiklusmärke: "Raudteeületuskoht", "Lapsed", "Ülekäigurada", "Sisenemine keelatud", "Läbisõit keelatud", "Jalgrattasõit keelatud", "Jalakäijate tee". "Parklakoht", "Arstiabipunkt", "Telefon", "Toidupunkt", "Tankla", "Hoolduspunkt", "Esmaabipunkt", "Puhkamiskoht".

Kasvatada tähelepanu, ruumis orienteerumisoskusi.

Materjal: liiklusmärgid; mänguväljak, mis kujutab teid, ülekäiguradasid, ristmikke, paigutusi: raudteeülesõit, haldus- ja elamud, parklad.

Mängu edenemine

Õpetaja paneb mänguväljakule teeviidad (viidad võib panna ka laps).

Lastele pakutakse:

• Mõelge hoolikalt mänguväljale ja sellel kujutatule;
• Parandage mänguväljal vead.

Võidab see, kellel on teatud aja jooksul aega õigesti ja kiiresti parandada kõik juhi tahtlikult tehtud vead.

DIDAKTILINE MÄNG SDA-l "PUNANE, KOLLANE, ROHELINE"

(EELKOOLILAStele)

Kasvataja GUDO "Lasteaed nr 48, Baranovitši"

Eesmärgid:

Anda lastele ideid valgusfoori eesmärgi, selle signaalide kohta.

Jätkake laste ideede kinnistamist värvide (punane, kollane, roheline) kohta.

Kasvatada tähelepanu, reaktsioonikiirust.

Mängu materjalid: värvilised papist ringid (punane, kollane, roheline); valgusfoori paigutus.

Mängu edenemine:

Lapsed jagunevad kahte rühma: üks on valgusfoor, teine ​​on autod.

Õpetaja (või juhtiv laps) kutsub foorituled ristmikel kohad sisse võtma ja autojuhid valmistuvad liikuma.

Juhi märguandel süttivad foorid oma tule ja juhid hakkavad liikuma, jälgides samal ajal hoolikalt foori värvi, oleneb, milliseid liigutusi laps peaks tegema (sõitma, seisma või valmistuma).

Võitja on see, kes teeb kõik toimingud õigesti. Seejärel vahetavad lapsed ja mäng jätkub.

DIDAKTILINE MÄNG "KÕNEMÄRGID"

Kasvataja GUDO "Lasteaed nr 48Baranovitši

Programmi sisu: tutvustada liiklusmärke, kasvatada ohutut käitumist tänaval; arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist, kõnet.

Mängu materjal: kaardid liiklusmärkide kirjeldusega, kaardid liiklusmärkide kujutisega, punased kiibid.

Mängijad: 2-4 või enam inimest.

Mängu edenemine:

Valik 1.

Mängujuht segab kaardid joonistega ja jagab võrdselt mängijate vahel.

Talle jäävad kaardid koos tekstiga. Seejärel võtab mängujuht ühe kaardi ja loeb teksti ette. Mängija, kellel on loetud tekstile vastava liiklusmärgiga kaart, paneb selle laua keskele. Kui teeviit on õigesti valitud, võtab mängija need kaardid endale.

Viga: trahvikiip.

2. variant.

Koolitaja paneb lauale kaardid märkide kujutisega. Talle jäävad kaardid koos tekstiga. Seejärel loeb ta teksti ette ja mängijad püüavad leida lauale laotatud kaartide hulgast kaardi, millel on loetud tekstile vastav märk.

Kontroll: mõlemal kaardil olevad numbrid peavad ühtima.

Viga: trahvikiip.

Selles kartoteegis pakutakse keerulisi lauseid, mis pole õigesti koostatud. On vaja õigesti luua põhjuslik seos ja õigesti konstrueerida lause. Mäng õpetab looma põhjus-tagajärg seoseid ja õigesti koostama keerulist lauset. Sobib laste kõne arendamiseks.

Lae alla:

Eelvaade:

Mäng: "Leia viga, paranda viga"

Sihtmärk : Õpetada lapsi põhjuslikke seoseid looma ja keerulisi lauseid õigesti koostama.

(leksikaalsel teemal "Kevad")

• Täna on 8. märts, sest mina ja mu isa õnnitleme ema.
• Päris soojaks läks, sest puudele ilmusid esimesed lehed.
• Lilled õitsesid, sest mesilased hakkasid nende kohal lendama ja sumisema.
• Päike soojendas, sest ilmusid esimene muru ja esimesed lilled.
• Maad künditi, sest põllul kõnnivad vankrid.
• Vihma hakkas sadama, sest võtsin vihmavarju.
• Kevad on tulnud, sest vankrid on saabunud.
• Lumi sulas ära, sest lompe oli palju.
• Soe oli, sest varblased säutsusid rõõmsalt.
• Kätte on jõudnud soe kevad, sest panime selga kerged joped.
• Starlings on saabunud, sest lapsed ehitavad linnumaju.
• Lumi sulab, sest ojad jooksevad

(erinevatele reksikaalsetele teemadele)

• Tüdruk jäi haigeks, kuna läks kliinikusse.
• Foorid põlesid punaselt, sest autod seisid.
• Lastel hakkas külm, sest nad panid jalga soojad püksid ja pluuse.
• Lumi oli kleepuv, sest tegime lumememme.
• Väljas oli külm, sest panin sooja mantli selga.
• Lina oli määrdunud, sest seda oli pestud.
• Nastja pigistas Lilyt, sest ta hakkas nutma.
• Kassipoeg oli näljane, sest ta niitis.
• Sasha rebis ta jope katki, sest ema sõimas teda.

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Võimlemine parandab lamedaid jalgu. Harjutused, mängud, massaaž.

Jalgade normaalne struktuur on selgroo õige asendi jaoks väga oluline. Seetõttu on vaja pöörata erilist tähelepanu lapse jalgadele, et mitte unustada sellist levinud haigust nagu...

Lapsekasvatuses tehtud vead ja nende parandamine

Inimene kasvab nii, nagu me teda koolieelses eas kasvatame. Ja ma tahan, et kõik need sõnad mõistaksid ja kuuleksid. Artiklis räägitakse sellest, milliseid vigu koolieelse lasteasutuse kasvatuses tehakse...

Interaktiivne mäng "Paranda viga"

See mäng arendab tähelepanu, kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist. Saab kasutada keskkonnaõpetuse tundides.

Koolieelikutele mõeldud soomängud on üks viise selgitada, kuidas tüdrukud ja poisid käituma peavad, millistele reeglitele nende käitumine ühiskonnas allub. Vananenud stereotüüp "poisid - autod, tüdrukud - nukud" on juba ammu oma aja ära elanud, kaasaegsed varajase arendamise meetodid räägivad millestki täiesti erinevast. Lisaks hägustuvad tasapisi piirid meeste ja naiste elukutsete vahel, paljud naised suhtuvad kirglikult feminismi ideedesse.

Eesmärgid: arendada poiste ja tüdrukute suhete kultuuri. Kujundada lastes kontseptsioon poiste ja tüdrukute positiivsetest iseloomuomadustest.

Mängu käik: Täiskasvanu räägib maagilisest maast, kus kõik lapsed olid üksteisega sõbrad, kuid kuri haldjas tülitses kõigi poistega. Lapsi kutsutakse koguma “Sõpruse lille”, kuid selleks peab iga laps võtma kroonlehe ja nimetama tüdruku või poisi hea omaduse. Lapsed loetlevad positiivseid omadusi ja täiskasvanu ühendab kroonlehed keskmisega. Kui lill on kokku korjatud, plaksutavad lapsed üksteist.

Didaktiline mäng "Maagiline lill"

Eesmärgid: kujundada ideid naiste ja meeste, tüdrukute ja poiste kodutööde kohta. Kasvatage soovi inimesi aidata.

Materjal: mitmevärvilisest papist lill, kroonlehed on eemaldatavad, sisestatud keskele

Mängu edenemine: lapsed rebivad kordamööda lillelt kroonlehti, nimetavad ülesandeid, mida nad peres täidavad (lillede kastmine, põranda pühkimine, loomade eest hoolitsemine, nooremate õdede ja vendade koolitamine, mänguasjade parandamine jne). mitmekesistage mängu. Laske lastel loetleda ülesanded, mida nende emad peres täidavad ja seejärel isad.

Didaktiline mäng "Maagiline lill"

Valik 3 "Kes ma peres olen?"

Eesmärgid: peresidemete kohta ideede kujundamine. Õpetame lapsi õigesti kasutama selliseid sõnu nagu poeg, lapselaps, vend, tütar, lapselaps, õde (vanemas eas - vennapoeg, õetütar, nõbu jne)

Materjal: mitmevärvilisest papist lill, kroonlehed on eemaldatavad, sisestatud keskele

Mängu käik: Täiskasvanu suunavate küsimuste abil peavad lapsed vastama, kes nad on oma ema jaoks (isa, vanaema)? jne.

Materjal: südamemänguasi (mis tahes mänguasi)

Mängu käik: Lapsed seisavad ringis. Andes üksteisele mänguasja, ütlevad nad oma soovid: "Soovin teile ...."

Eesmärk: kasvatada lastes käitumiskultuuri, viisakust, austust üksteise vastu, soovi üksteist aidata.

Materjal: süžeepildid, mis kujutavad erinevaid olukordi: laps lükkas teist, laps korjas maha kukkunud asja, laps haletseb teist last jne.

Mängu edenemine: lapsed vaatavad süžeepilte ja ütlevad neile viisakaid sõnu.

Kui lapsel on raske, esitage talle pildilt suunavaid küsimusi. Näiteks, mis on võlusõna, mida pead ütlema, et saada sõber sulle mänguasja kinkima?

Kuidas tänada kedagi abistamise eest?

Kuidas tuleks täiskasvanuid ravida? (helista nime, isanime ja teie järgi)

Mida peaksite kellegagi kohtudes ütlema?

Mida peaksite koju minnes kõigile ütlema?

mida peaksite ütlema hommikul ärgates, hommikul lasteaeda tulles? Milliseid sõnu saate üksteisele enne magamaminekut soovida?

Mida sa ütled, kui kedagi kogemata lükkad või lööd? jne.

Lapsed peaksid teadma ja elus kasutama järgmisi sõnu: tere, hüvasti, varsti näeme, ole lahke, ole lahke, palun, aitäh, vabandust, head ööd jne.

Didaktiline mäng “Kes mida kannab? »

Lapsi kutsutakse valima poisile ja tüdrukule riideid ja aksessuaare.

Eesmärk: kujundada laste ideid meeste ja naiste riiete kohta.

Varustus: paberilehed värvitud värvimata kohvritega, värvilised pliiatsid.

Mängu kirjeldus. Õpetaja palub lapsel ette kujutada, et isa (ema) läheb ärireisile (puhkusele) ja pakib kohvri. Pliiatsite abil tuleb kohver “täita” põrandaga sobivate asjadega.

Mänguvõimalus: isa (ema) tõi oma pojale (tütrele) kingitusi

Eesmärk: soolise esituse kujundamine lastel.

Ülesanded: kinnistada oskust ära tunda ennast, teisi lapsi kui teatud soo esindajaid; jätkata huvi kujundamist teiste oma ja vastassoo esindajate elu ja töö vastu; arendada mõtlemist, kujutlusvõimet; luua positiivseid suhteid laste vahel.

Mängu kirjeldus. Mängu jaoks vajate kahte nukku - tüdruk Dasha ja poiss Sasha,

kaks kasti (punane, Mašale ja teine ​​sinine, Sashale), mis sisaldavad "Kingitusi" (pildid, millel on kujutatud erinevaid esemeid - mänguasju, riideid tüdrukutele ja poistele, samuti esemeid, millel puudub iseloomulik sugu). Mängu ajal peavad lapsed õigesti määrama, kellele kingitus on mõeldud.

Eesmärgid: kujundada oskus tuua esile olulisi sarnasusi ja erinevusi eri soo esindajate vahel. Kasvatada armastust lähedaste inimeste vastu, austust nende töö vastu. Aidake oma lapsel oma tundeid lähedastele väljendada.

Materjal: iga lapse perealbumi fotod.

Mängu käik: Lapsed ja täiskasvanu istuvad vaibal. Õpetaja räägib lastele, et igaühel neist on pere, on emad, isad, vanavanemad, vennad ja õed. Lapsi kutsutakse oma ema (isa) fotot vaadates rääkima, milline ema (isa) tal on? Millega ta tegeleb? Näiteks mu ema on lahke, südamlik, vahel vihane, kõhn, hooliv, ilus. Ta teeb süüa, peseb pesu jne.

Kui kõik lapsed on vastanud, esitab õpetaja neile küsimuse:

Kuidas meie emad (isad) on sarnased?

Milliseid majapidamistöid teevad kõik emad (isad)?

Millised välised märgid neid ühendavad?

Millised omadused on omased kõigile emadele (isadele)?

Kelleks sa saad, kui suureks saad?

Kuulanud ära laste vastused, teeb õpetaja järelduse, et kõik emad-isad teevad kodutöid, kasvatavad lapsi, käivad tööl. Kõik emad ja isad armastavad oma lapsi, hoolitsege nende eest

Eesmärgid: Õpetada lapsi olema üksteise suhtes tähelepanelik, oskama avaldada kaastunnet enda ja vastassoost lastele. Kinnitada teadmisi mehelikkuse ja naiselikkuse omadustest.

Materjal: kaks tegelast - Sasha ja Masha. Nukkude korpus on valmistatud pappsilindritest, pead on valmistatud sinistest (poiss) ja roosadest (tüdrukute) õhupallidest, maalitud nägudega. Nukud on riietatud: poisil särk, püksid, müts peas; tüdruk - jopes, seelikus ja sall peas.

Igasugune lill (parem, kui see pole kunstlik, vaid elus).

Mängu edenemine: Nukud tulid lastele külla.- Sasha ja Maša. Nukud tutvuvad lastega ja räägivad lastele, kuidas nad kohtusid. Sasha, nähes Mašat jalutamas, tuli temaga kohtuma. Kõigist tüdrukutest valis ta Masha, sest ta oli kõige lahkem ja täpsem. Mashale meeldis ka see, et Sasha on väga hea kommetega poiss. Nii said nad sõpradeks. Nad tulid meie lasteaeda, et uurida, mida lapsed üksteisest arvavad ja kuidas nad saavad olla sõbrad. Nad tõid kaasa "võlulille", mis aitab lastel oma tundeid väljendada. Lapsi kutsutakse igale lapsele lille kinkima ja talle komplimenti tegema.

Kui keegi jääb tähelepanuta, teevad nukud või õpetaja ise neile lastele komplimendi.

Eesmärk: sisendada lastesse soovi teha asju teiste inimeste huvides. Kujundada arusaam, et me nimetame tegu mitte ainult kangelaslikkuseks, vaid ka mistahes heategu teise inimese heaks.

Materjal: pall

Mängu edenemine: lapsi kutsutakse üles loetlema üllaid tegusid tüdrukute (naiste) ja poiste (meestega) suhtes. Õpetaja viskab palli ühele mängijale pihku, ta nimetab üllast tegu ja viskab palli soovi korral järgmisele mängijale.

Näiteks üllad teod poiste jaoks:

helistage tüdrukule ainult nime järgi; tüdrukuga kohtudes ütle esimesena tere; loobuma kohast transpordis; kunagi ei solva tüdrukut; kaitsta tüdrukut aidake tüdrukul raskeid asju kanda; kui tüdruk transpordist välja tuleb, peate kõigepealt välja tulema ja talle käe andma; poiss peab aitama tüdrukul riietuda, andma mantli jne.

Eesmärk: kujundada teadmisi poiste ja tüdrukute käitumisreeglite kohta.

Varustus: lugude kaartide komplekt:

Poiss istub bussis, tüdruk seisab.

Tüdruk istub bussis, poiss seisab.

Poiss nuusutab lilli, tüdruk kannab kastmiseks ämbrit vett.

Tüdruk nuusutab lilli, poiss kannab kastmiseks ämbrit vett.

Uksest väljub poiss, kellele järgneb tüdruk.

Uksest tuleb välja tüdruk, poiss laseb ta läbi.

Poiss istub laua taha, tüdruk liigutab tooli, aidates tal istuda.

Tüdruk istub laua taha, poiss liigutab tooli, aidates tal istuda.

Mängu kirjeldus. Lapsi kutsutakse üles leidma “õige” pilt ja selgitama oma valikut.

Eesmärgid: kujundada ideid naiste ja meeste, tüdrukute ja poiste kodutööde kohta. Kujundada välja soov aidata peresid ja teisi.

Materjal: konstruktor

Mängu edenemine: Lapsed võtavad disaineri üksikasjad ja ehitavad suure maja, hääldades samal ajal oma sugulasi ja sõpru aidates oma häid tegusid ja tegusid. Mõelge lõpus, kui suure maja oleme ehitanud. Kui palju häid tegusid suudame ära teha!

»

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi inimese vanusest ja soolisest arengust.

Varustus: kaardikomplekt, millel on kujutatud pisipoega, koolieelikut, koolilast, noormeest, meest, vanameest; beebitüdrukud, koolieelikud, koolitüdrukud, tüdrukud, naised, vanad naised.

Mängu edenemine: lastel palutakse kaardid "õiges" järjekorras välja panna.

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi soorollide stereotüüpsetest inimtegevuse tüüpidest.

Varustus: kaardikomplekt, millel on kujutatud tüdrukut, poissi ja tööobjekte (labidas, telliskivi, saag, nuga, haamer, vits, lauanõud, toidud ja toiduvalmistamise nõud, riiete mustrid jne).

Mängu edenemine: Lapsi kutsutakse üles korjama poisile ja tüdrukule tööobjekte.

Eesmärk: arendada oskust leida poisi ja tüdruku välimuses iseloomulikke erinevusi.

Varustus: flanelograaf, papist poisi ja tüdruku kujukesed, riided ja aksessuaarid (helmed, vihmavari, vibu, õngeritv, lips jne)

Mängu edenemine: lapsi kutsutakse valima poisile ja tüdrukule riideid ja aksessuaare.

Eesmärk: kujundada teadmisi kutsealade soolisest komponendist.

Varustus: suured kaardid, millel on kujutatud meeste ja naiste elukutseid (kasvataja, õde, kapten, piloot, tuletõrjuja) ja neutraalseid ameteid (arst, õpetaja, müüja, dirigent, kassapidaja, muusik); väikesed kaardid professionaalsete instrumentide kujutisega (mänguasi, termomeeter, maakera, rool, tuletõrjevoolik, redel, fonendoskoop, osuti, kaalud, juhikott, kassaaparaat, viiul)

Mängu edenemine: Lapsed on oodatud:

Korraldage suured kaardid vastavalt põhimõttele: meeste elukutsed, naiste elukutsed, neutraalsed elukutsed;

Võtke professionaalsed tööriistad. Mängu saadavad laste kommentaarid.

Didaktiline mäng "Nimed"

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutus mehe- ja naisenimedest.

Varustus: poisi ja tüdruku kujukesed.

Mängu käik: Õpetaja laotab lapse ette paberist välja lõigatud poisi ja tüdruku figuurid ning pakub mängu: ta paneb nimed ja laps otsustab, milline nimi kellele sobib. Nimeloend sisaldab eri soost lastele tavalisi nimesid (Seryozha, Julia, Nataša) ja nimesid, mida antakse nii poistele kui tüdrukutele (Saša, Ženja, Valja). Õpetaja jälgib lapse valikut, ebaselgetel juhtudel selgitab lapsega vestluses välja, kellele (poisile või tüdrukule) nimi rohkem sobib; ta tahaks sellist "topelt" nime vms.

Eesmärgid: Kuulmis tähelepanu arendamine. Õpetage lapsi end ja ümbritsevaid soo järgi tuvastama.

Mängu edenemine: täiskasvanu kutsub mitut nime. Lapsed peavad tähelepanelikult kuulama ja ütlema lisanime. Selgitage, miks nad peavad seda või teist nime "liigseks".

Näiteks Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Daša, Dima.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi erialadest. Õpetada oskust jagada ameteid meesteks ja naissoost.

Materjal: kaardid erinevate elukutsete inimeste kujutisega.

Mängu käik: Täiskasvanu loetleb teatud elukutse inimese tegusid ja lapsed arvavad, mis ametiga on tegemist.

Näiteks “Selle elukutse inimene vaatab patsiendi üle, vaktsineerib, kirjutab välja tabletid. Kes see on?" (arst)

Pärast iga õiget vastust palub õpetaja ühel lapsel valida selle elukutse inimese kujutisega kaart. Järgmisena vesteldakse lastega: milliseid tööülesandeid arst veel täidab, mida veel teeb? Kas teie seas on neid, kelle ema või isa (vanaema, vanaisa, tädi jne) töötab arstina?

Kes on tõenäolisemalt arst, mees või naine? Miks sa arvad?

Didaktiline mäng "Smiley"

Eesmärgid: leidlikkuse arendamine, positiivsed emotsioonid. Õpetame nimetama, mõistma ja näitama inimese emotsionaalset meeleolu (rõõm, kurbus, viha, üllatus, solvumine jne).

Materjal: suur papist ring – Smiley, mitmevärvilisest paberist välja lõigatud silma kujundid, kulmud, suud, ninad, et edastada erinevaid emotsionaalseid seisundeid.

Mängu edenemine:

Lapsel palutakse pakutud detailide abil edastada emotikonide meeleolu, sõltuvalt olukorrast, mida täiskasvanu kirjeldab.

Smiley nägi sõpru.

Naeratus on haige.

Emotikon on vihane.

Naeratu laulab laulu jne.

Kui Smiley on kogutud, kutsutakse lapsi ise oma meeleolu näitama, kasutades näoilmeid, emotsioone, žeste.

Eesmärgid: Õpetada lapsi eristama kena ja lohaka lapse välimust (poiss või tüdruk). Õpetada tüdrukuid (poisse) vastassoo eest hoolitsema ja oma välimust korda tegema. Arendada lastes soovi olla alati ilus, vaadata kena ja korras.

Materjal: kahele lauale laotakse riided lastele (seelikud, mütsid, särgid, alusseelikud, lipsud, vööd jne), kotid, lastekosmeetika, käekellad, kammid, tööriistad, mänguasjad jms.

Mängu edenemine:

Õpetaja kutsub lapsi võistlema, kes kiiremini külla koguneb.

Mängivad kaks (kolm) last. Nad lähenevad laudadele ja hakkavad külaliste juurde kogunema. Täiskasvanu tuletab lastele meelde, et külla minekuks tuleb end korda seada: kenasti riietuda, juukseid kammida jne.

Ülejäänud lapsed vaatavad oma sõpru.

Kas nad saavad sinna minna kohe? Kuidas saate poisse aidata? Kes tüdrukutest on nõus neid aitama?

Kui poiste välimus on korda tehtud, tuletab täiskasvanu poistele meelde tänusõnu hoolitsuse eest.

Didaktiline mäng "Sõber"

Eesmärgid: Õpetada lapsi lähedastele kaasa tundma, mõistma teiste inimeste valu, rõõmustama oma sõprade edu üle, näitama üles hoolivust, pakkuma oma abi.

Materjal: kummipall, pehmed mänguasjad.

Mängu käik: Lapsed istuvad ringis, üksteise lähedal. Keskele istutatakse mis tahes mänguasi, näiteks jänes. Õpetaja ütleb, et jänku on põlvele haiget teinud ja nutab, aga me saame teda aidata, kui õigesti toetame ja kahetseme. Tehakse ettepanek üksteisele palli andes öelda toetus- ja lohutussõnu. Näiteks: ära nuta, me toome su koju; teie haav paraneb peagi; ma aitan sul püsti tõusta; Ma tahan sind kostitada kommidega; me määrime põlve ja seome selle kinni; ma silitan su pead ja valu kaob; Ma armastan sind väga ega jäta sind hätta.

Või mõni muu olukord, õpetaja ütleb, et täna aitas jänku sõbral hundi eest põgeneda. Kiidame jänku, rõõmustame tema üle. Lapsed üksteisele palli söötes ütlevad erinevaid sõnu (hästi tehtud, julge, julge, oleme sinu üle uhked, aitäh, sa oled tõeline sõber jne)

Mängu eesmärk. Looge rühma sees sõprussuhteid. Õppige endast rääkima. Mängu kirjeldus:

Tüdrukud ja poisid istuvad üksteise vastas. Poisid alustavad mängu. Nad kutsuvad kordamööda mis tahes tüdrukute nimesid. Kui on tüdruk, kelle nimi räägiti, tõuseb ta püsti ja ütleb uuesti oma nime ning räägib veidi endast. Pärast seda on tüdrukute kord ja nad hakkavad poisse nimesid hüüdma.

Mängu reeglid:




Märge. Laste lood ei tohiks olla väga pikad ega väga lühikesed. Väikese autoportree tegemiseks peab peremees lapsi aitama.

Lae alla:

Eelvaade:

MBDOU d / s "Kid" Zernogradsky piirkond

Sookasvatuse didaktiliste mängude kartoteek

Eelkooliealistele lastele.

Koostanud: õpetaja Novikova E.V.

Sookasvatuse didaktiliste mängude kartoteek

eelkooliealistele lastele.

Koolieelikutele mõeldud soomängud on üks viise selgitada, kuidas tüdrukud ja poisid käituma peavad, millistele reeglitele nende käitumine ühiskonnas allub. Vananenud stereotüüp "poisid - autod, tüdrukud - nukud" on juba ammu oma aja ära elanud, kaasaegsed varajase arendamise meetodid räägivad millestki täiesti erinevast. Lisaks hägustuvad tasapisi piirid meeste ja naiste elukutsete vahel, paljud naised suhtuvad kirglikult feminismi ideedesse.

Didaktiline mäng "Maagiline lill"

"Miks meile poisid (tüdrukud) meeldivad?"

Eesmärgid: arendada poiste ja tüdrukute suhete kultuuri. Kujundada lastes kontseptsioon poiste ja tüdrukute positiivsetest iseloomuomadustest.

Materjal: mitmevärvilisest papist lill, kroonlehed on eemaldatavad, torgatud keskele.

Mängu käik: Täiskasvanu räägib maagilisest maast, kus kõik lapsed olid üksteisega sõbrad, kuid kuri haldjas tülitses kõigi poistega. Lapsi kutsutakse koguma “Sõpruse lille”, kuid selleks peab iga laps võtma kroonlehe ja nimetama tüdruku või poisi hea omaduse. Lapsed loetlevad positiivseid omadusi ja täiskasvanu ühendab kroonlehed keskmisega. Kui lill on kokku korjatud, plaksutavad lapsed üksteist.

Didaktiline mäng "Maagiline lill"

Variant 2 "Kuidas ma saan kodus aidata?"

Eesmärgid: kujundada ideid naiste ja meeste, tüdrukute ja poiste kodutööde kohta. Kasvatage soovi inimesi aidata.

Mängu edenemine: lapsed rebivad kordamööda lillelt kroonlehti, nimetavad ülesandeid, mida nad peres täidavad (lillede kastmine, põranda pühkimine, loomade eest hoolitsemine, nooremate õdede ja vendade koolitamine, mänguasjade parandamine jne). mitmekesistage mängu. Laske lastel loetleda ülesanded, mida nende emad peres täidavad ja seejärel isad.

Didaktiline mäng "Maagiline lill"

Valik 3 "Kes ma peres olen?"

Eesmärgid: peresidemete kohta ideede kujundamine. Õpetame lapsi õigesti kasutama selliseid sõnu nagu poeg, lapselaps, vend, tütar, lapselaps, õde (vanemas eas - vennapoeg, õetütar, nõbu jne)

Materjal: mitmevärvilisest papist lill, kroonlehed on eemaldatavad, sisestatud keskele

Mängu käik: Täiskasvanu suunavate küsimuste abil peavad lapsed vastama, kes nad on oma ema jaoks (isa, vanaema)? jne.

Didaktiline mäng "Soovid"

Materjal: südamemänguasi (mis tahes mänguasi)

Mängu käik: Lapsed seisavad ringis. Andes üksteisele mänguasja, ütlevad nad oma soovid: "Soovin teile ...."

Didaktiline mäng "Viisakad sõnad"

Eesmärk: kasvatada lastes käitumiskultuuri, viisakust, austust üksteise vastu, soovi üksteist aidata.

Materjal: süžeepildid, mis kujutavad erinevaid olukordi: laps lükkas teist, laps korjas maha kukkunud asja, laps haletseb teist last jne.

Mängu edenemine: lapsed vaatavad süžeepilte ja ütlevad neile viisakaid sõnu.

Kui lapsel on raske, esitage talle pildilt suunavaid küsimusi. Näiteks, mis on võlusõna, mida pead ütlema, et saada sõber sulle mänguasja kinkima?

Kuidas tänada kedagi abistamise eest?

Kuidas tuleks täiskasvanuid ravida? (helista nime, isanime ja teie järgi)

Mida peaksite kellegagi kohtudes ütlema?

Mida peaksite koju minnes kõigile ütlema?

mida peaksite ütlema hommikul ärgates, hommikul lasteaeda tulles? Milliseid sõnu saate üksteisele enne magamaminekut soovida?

Mida sa ütled, kui kedagi kogemata lükkad või lööd? jne.

Lapsed peaksid teadma ja elus kasutama järgmisi sõnu: tere, hüvasti, varsti näeme, ole lahke, ole lahke, palun, aitäh, vabandust, head ööd jne.

Didaktiline mäng "Kõrvad peal".

Didaktiline mäng “Kes mida kannab? »

Lapsi kutsutakse valima poisile ja tüdrukule riideid ja aksessuaare.

Didaktiline mäng "Kohver"

Eesmärk: kujundada laste ideid meeste ja naiste riiete kohta.

Varustus: paberilehed värvitud värvimata kohvritega, värvilised pliiatsid.

Mängu kirjeldus. Õpetaja palub lapsel ette kujutada, et isa (ema) läheb ärireisile (puhkusele) ja pakib kohvri. Pliiatsite abil tuleb kohver “täita” põrandaga sobivate asjadega.

Mänguvõimalus: isa (ema) tõi oma pojale (tütrele) kingitusi

Didaktiline mäng "Kingitused Sašale ja Mašale".

Eesmärk: soolise esituse kujundamine lastel.

Ülesanded: kinnistada oskust ära tunda ennast, teisi lapsi kui teatud soo esindajaid; jätkata huvi kujundamist teiste oma ja vastassoo esindajate elu ja töö vastu; arendada mõtlemist, kujutlusvõimet; luua positiivseid suhteid laste vahel.

Mängu kirjeldus. Mängu jaoks vajate kahte nukku - tüdruk Dasha ja poiss Sasha,

kaks kasti (punane, Mašale ja teine ​​sinine, Sashale), mis sisaldavad "Kingitusi" (pildid, millel on kujutatud erinevaid esemeid - mänguasju, riideid tüdrukutele ja poistele, samuti esemeid, millel puudub iseloomulik sugu). Mängu ajal peavad lapsed õigesti määrama, kellele kingitus on mõeldud.

Didaktiline mäng "Millised on meie emad? Kuidas meie isad on sarnased?

Eesmärgid: kujundada oskus tuua esile olulisi sarnasusi ja erinevusi eri soo esindajate vahel. Kasvatada armastust lähedaste inimeste vastu, austust nende töö vastu. Aidake oma lapsel oma tundeid lähedastele väljendada.

Materjal: iga lapse perealbumi fotod.

Mängu käik: Lapsed ja täiskasvanu istuvad vaibal. Õpetaja räägib lastele, et igaühel neist on pere, on emad, isad, vanavanemad, vennad ja õed. Lapsi kutsutakse oma ema (isa) fotot vaadates rääkima, milline ema (isa) tal on? Millega ta tegeleb? Näiteks mu ema on lahke, südamlik, vahel vihane, kõhn, hooliv, ilus. Ta teeb süüa, peseb pesu jne.

Kui kõik lapsed on vastanud, esitab õpetaja neile küsimuse:

Kuidas meie emad (isad) on sarnased?

Milliseid majapidamistöid teevad kõik emad (isad)?

Millised välised märgid neid ühendavad?

Millised omadused on omased kõigile emadele (isadele)?

Kelleks sa saad, kui suureks saad?

Kuulanud ära laste vastused, teeb õpetaja järelduse, et kõik emad-isad teevad kodutöid, kasvatavad lapsi, käivad tööl. Kõik emad ja isad armastavad oma lapsi, hoolitsege nende eest

Didaktiline mäng "Teeme üksteisele komplimente"

Eesmärgid: Õpetada lapsi olema üksteise suhtes tähelepanelik, oskama avaldada kaastunnet enda ja vastassoost lastele. Kinnitada teadmisi mehelikkuse ja naiselikkuse omadustest.

Materjal: kaks tegelast - Sasha ja Masha. Nukkude korpus on valmistatud pappsilindritest, pead on valmistatud sinistest (poiss) ja roosadest (tüdrukute) õhupallidest, maalitud nägudega. Nukud on riietatud: poisil särk, püksid, müts peas; tüdruk - jopes, seelikus ja sall peas.

Igasugune lill (parem, kui see pole kunstlik, vaid elus).

Mängu edenemine: Nukud tulid lastele külla.- Sasha ja Maša. Nukud tutvuvad lastega ja räägivad lastele, kuidas nad kohtusid. Sasha, nähes Mašat jalutamas, tuli temaga kohtuma. Kõigist tüdrukutest valis ta Masha, sest ta oli kõige lahkem ja täpsem. Mashale meeldis ka see, et Sasha on väga hea kommetega poiss. Nii said nad sõpradeks. Nad tulid meie lasteaeda, et uurida, mida lapsed üksteisest arvavad ja kuidas nad saavad olla sõbrad. Nad tõid kaasa "võlulille", mis aitab lastel oma tundeid väljendada. Lapsi kutsutakse igale lapsele lille kinkima ja talle komplimenti tegema.

Kui keegi jääb tähelepanuta, teevad nukud või õpetaja ise neile lastele komplimendi.

Didaktiline mäng "Õilsad teod"

Eesmärk: sisendada lastesse soovi teha asju teiste inimeste huvides. Kujundada arusaam, et me nimetame tegu mitte ainult kangelaslikkuseks, vaid ka mistahes heategu teise inimese heaks.

Materjal: pall

Mängu edenemine: lapsi kutsutakse üles loetlema üllaid tegusid tüdrukute (naiste) ja poiste (meestega) suhtes. Õpetaja viskab palli ühele mängijale pihku, ta nimetab üllast tegu ja viskab palli soovi korral järgmisele mängijale.

Näiteks üllad teod poiste jaoks:

helistage tüdrukule ainult nime järgi; tüdrukuga kohtudes ütle esimesena tere; loobuma kohast transpordis; kunagi ei solva tüdrukut; kaitsta tüdrukut aidake tüdrukul raskeid asju kanda; kui tüdruk transpordist välja tuleb, peate kõigepealt välja tulema ja talle käe andma; poiss peab aitama tüdrukul riietuda, andma mantli jne.

Õilsad teod tüdrukutele: kutsuda poissi ainult nimepidi; kohtudes poisiga, et tere öelda; kiitke poissi tähelepanu näitamise eest; ära solva ega kutsu poissi nimepidi, eriti teiste laste juuresolekul; tänada poissi heade tegude ja tegude eest; jne.

Didaktiline mäng "Paranda viga"

Eesmärk: kujundada teadmisi poiste ja tüdrukute käitumisreeglite kohta.

Varustus: lugude kaartide komplekt:

Poiss istub bussis, tüdruk seisab.

Tüdruk istub bussis, poiss seisab.

Poiss nuusutab lilli, tüdruk kannab kastmiseks ämbrit vett.

Tüdruk nuusutab lilli, poiss kannab kastmiseks ämbrit vett.

Uksest väljub poiss, kellele järgneb tüdruk.

Uksest tuleb välja tüdruk, poiss laseb ta läbi.

Poiss istub laua taha, tüdruk liigutab tooli, aidates tal istuda.

Tüdruk istub laua taha, poiss liigutab tooli, aidates tal istuda.

Mängu kirjeldus. Lapsi kutsutakse üles leidma “õige” pilt ja selgitama oma valikut.

Didaktiline mäng "Heategude maja"

Eesmärgid: kujundada ideid naiste ja meeste, tüdrukute ja poiste kodutööde kohta. Kujundada välja soov aidata peresid ja teisi.

Materjal: konstruktor

Mängu edenemine: Lapsed võtavad disaineri üksikasjad ja ehitavad suure maja, hääldades samal ajal oma sugulasi ja sõpru aidates oma häid tegusid ja tegusid. Mõelge lõpus, kui suure maja oleme ehitanud. Kui palju häid tegusid suudame ära teha!

Didaktiline mäng "Koguge kett»

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi inimese vanusest ja soolisest arengust.

Varustus: kaardikomplekt, millel on kujutatud pisipoega, koolieelikut, koolilast, noormeest, meest, vanameest; beebitüdrukud, koolieelikud, koolitüdrukud, tüdrukud, naised, vanad naised.

Mängu edenemine: lastel palutakse kaardid "õiges" järjekorras välja panna.

Didaktiline mäng "Leia see õige"

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutusi soorollide stereotüüpsetest inimtegevuse tüüpidest.

Varustus: kaardikomplekt, millel on kujutatud tüdrukut, poissi ja tööobjekte (labidas, telliskivi, saag, nuga, haamer, vits, lauanõud, toidud ja toiduvalmistamise nõud, riiete mustrid jne).

Mängu edenemine: Lapsi kutsutakse üles korjama poisile ja tüdrukule tööobjekte.

Didaktiline mäng “Kes mida kannab? »

Eesmärk: arendada oskust leida poisi ja tüdruku välimuses iseloomulikke erinevusi.

Varustus: flanelograaf, papist poisi ja tüdruku kujukesed, riided ja aksessuaarid (helmed, vihmavari, vibu, õngeritv, lips jne)

Mängu edenemine: lapsi kutsutakse valima poisile ja tüdrukule riideid ja aksessuaare.

Didaktiline mäng "Kes kelle heaks töötab? »

Eesmärk: kujundada teadmisi kutsealade soolisest komponendist.

Varustus: suured kaardid, millel on kujutatud meeste ja naiste elukutseid (kasvataja, õde, kapten, piloot, tuletõrjuja) ja neutraalseid ameteid (arst, õpetaja, müüja, dirigent, kassapidaja, muusik); väikesed kaardid professionaalsete instrumentide kujutisega (mänguasi, termomeeter, maakera, rool, tuletõrjevoolik, redel, fonendoskoop, osuti, kaalud, juhikott, kassaaparaat, viiul)

Mängu edenemine: Lapsed on oodatud:

Korraldage suured kaardid vastavalt põhimõttele: meeste elukutsed, naiste elukutsed, neutraalsed elukutsed;

Võtke professionaalsed tööriistad. Mängu saadavad laste kommentaarid.

Didaktiline mäng "Nimed"

Eesmärk: kujundada lastes ettekujutus mehe- ja naisenimedest.

Varustus: poisi ja tüdruku kujukesed.

Mängu käik: Õpetaja laotab lapse ette paberist välja lõigatud poisi ja tüdruku figuurid ning pakub mängu: ta paneb nimed ja laps otsustab, milline nimi kellele sobib. Nimeloend sisaldab eri soost lastele tavalisi nimesid (Seryozha, Julia, Nataša) ja nimesid, mida antakse nii poistele kui tüdrukutele (Saša, Ženja, Valja). Õpetaja jälgib lapse valikut, ebaselgetel juhtudel selgitab lapsega vestluses välja, kellele (poisile või tüdrukule) nimi rohkem sobib; ta tahaks sellist "topelt" nime vms.

Didaktiline mäng "Kõrvad peal"

Eesmärgid: Kuulmis tähelepanu arendamine. Õpetage lapsi end ja ümbritsevaid soo järgi tuvastama.

Mängu edenemine: täiskasvanu kutsub mitut nime. Lapsed peavad tähelepanelikult kuulama ja ütlema lisanime. Selgitage, miks nad peavad seda või teist nime "liigseks".

Näiteks Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Daša, Dima.

Didaktiline mäng "Arva ära elukutse"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi erialadest. Õpetada oskust jagada ameteid meesteks ja naissoost.

Materjal: kaardid erinevate elukutsete inimeste kujutisega.

Mängu käik: Täiskasvanu loetleb teatud elukutse inimese tegusid ja lapsed arvavad, mis ametiga on tegemist.

Näiteks “Selle elukutse inimene vaatab patsiendi üle, vaktsineerib, kirjutab välja tabletid. Kes see on?" (arst)

Pärast iga õiget vastust palub õpetaja ühel lapsel valida selle elukutse inimese kujutisega kaart. Järgmisena vesteldakse lastega: milliseid tööülesandeid arst veel täidab, mida veel teeb? Kas teie seas on neid, kelle ema või isa (vanaema, vanaisa, tädi jne) töötab arstina?

Kes on tõenäolisemalt arst, mees või naine? Miks sa arvad?

Didaktiline mäng "Smiley"

Eesmärgid: leidlikkuse arendamine, positiivsed emotsioonid. Õpetame nimetama, mõistma ja näitama inimese emotsionaalset meeleolu (rõõm, kurbus, viha, üllatus, solvumine jne).

Materjal: suur papist ring – Smiley, mitmevärvilisest paberist välja lõigatud silma kujundid, kulmud, suud, ninad, et edastada erinevaid emotsionaalseid seisundeid.

Mängu edenemine:

Lapsel palutakse pakutud detailide abil edastada emotikonide meeleolu, sõltuvalt olukorrast, mida täiskasvanu kirjeldab.

Smiley nägi sõpru.

Naeratus on haige.

Emotikon on vihane.

Naeratu laulab laulu jne.

Kui Smiley on kogutud, kutsutakse lapsi ise oma meeleolu näitama, kasutades näoilmeid, emotsioone, žeste.

Didaktiline mäng "Läheme külla"

Eesmärgid: Õpetada lapsi eristama kena ja lohaka lapse välimust (poiss või tüdruk). Õpetada tüdrukuid (poisse) vastassoo eest hoolitsema ja oma välimust korda tegema. Arendada lastes soovi olla alati ilus, vaadata kena ja korras.

Materjal: kahele lauale laotakse riided lastele (seelikud, mütsid, särgid, alusseelikud, lipsud, vööd jne), kotid, lastekosmeetika, käekellad, kammid, tööriistad, mänguasjad jms.

Mängu edenemine:

Õpetaja kutsub lapsi võistlema, kes kiiremini külla koguneb.

Mängivad kaks (kolm) last. Nad lähenevad laudadele ja hakkavad külaliste juurde kogunema. Täiskasvanu tuletab lastele meelde, et külla minekuks tuleb end korda seada: kenasti riietuda, juukseid kammida jne.

Ülejäänud lapsed vaatavad oma sõpru.

Kas nad saavad sinna minna kohe? Kuidas saate poisse aidata? Kes tüdrukutest on nõus neid aitama?

Kui poiste välimus on korda tehtud, tuletab täiskasvanu poistele meelde tänusõnu hoolitsuse eest.

Didaktiline mäng "Sõber"

Eesmärgid: Õpetada lapsi lähedastele kaasa tundma, mõistma teiste inimeste valu, rõõmustama oma sõprade edu üle, näitama üles hoolivust, pakkuma oma abi.

Materjal: kummipall, pehmed mänguasjad.

Mängu käik: Lapsed istuvad ringis, üksteise lähedal. Keskele istutatakse mis tahes mänguasi, näiteks jänes. Õpetaja ütleb, et jänku on põlvele haiget teinud ja nutab, aga me saame teda aidata, kui õigesti toetame ja kahetseme. Tehakse ettepanek üksteisele palli andes öelda toetus- ja lohutussõnu. Näiteks: ära nuta, me toome su koju; teie haav paraneb peagi; ma aitan sul püsti tõusta; Ma tahan sind kostitada kommidega; me määrime põlve ja seome selle kinni; ma silitan su pead ja valu kaob; Ma armastan sind väga ega jäta sind hätta.

Või mõni muu olukord, õpetaja ütleb, et täna aitas jänku sõbral hundi eest põgeneda. Kiidame jänku, rõõmustame tema üle. Lapsed üksteisele palli söötes ütlevad erinevaid sõnu (hästi tehtud, julge, julge, oleme sinu üle uhked, aitäh, sa oled tõeline sõber jne)

Didaktiline mäng "Tüdrukud - poisid"

Mängu eesmärk. Looge rühma sees sõprussuhteid. Õppige endast rääkima. Mängu kirjeldus:

Tüdrukud ja poisid istuvad üksteise vastas. Poisid alustavad mängu. Nad kutsuvad kordamööda mis tahes tüdrukute nimesid. Kui on tüdruk, kelle nimi räägiti, tõuseb ta püsti ja ütleb uuesti oma nime ning räägib veidi endast. Pärast seda on tüdrukute kord ja nad hakkavad poisse nimesid hüüdma.

Mängu reeglid:
1. Tüdrukud ja poisid istuvad üksteise vastas.
2. Poisid alustavad mängu. Nad kutsuvad kordamööda mis tahes tüdrukute nimesid.
3. Kui on tüdruk, kelle nimi öeldi, tõuseb ta püsti ja ütleb uuesti oma nime ning räägib veidi endast.
4. Pärast seda on tüdrukute kord ja nad hakkavad poisse nimesid hüüdma.
Märge. Laste lood ei tohiks olla väga pikad ega väga lühikesed. Väikese autoportree tegemiseks peab peremees lapsi aitama.