Infantilismi: onko se hyvä vai huono? Psyykkinen infantilismi aikuisilla.

"Elä hetkessä" - tällaista periaatetta edistetään moderni kulttuuri. Lisäksi tällä periaatteella on vähän yhteistä "tässä ja nyt" -säännön kanssa, jota käytetään erityisen aktiivisesti Gestalt-terapiassa. "Tässä ja nyt" -periaate koskee kykyä elää nykyhetkessä ja nauttia siitä, mutta samalla älä unohda menneisyyden kokemuksia tai tulevaisuuden suunnitelmia. Vaikka moderni kulttuuri antaa ihmiselle täysin erilaiset suuntaviivat: "elä tätä hetkeä, älä ajattele tulevaisuutta, ota elämältä kaikki mitä voit!". Joissakin tapauksissa tällaiset ohjeet auttavat henkilöä kehittymään monitahoiseksi persoonallisuudeksi eri suuntiin ja kokeile itseäsi erilaisia ​​tyyppejä toimintaa. Toisaalta nämä modernin kulttuurin piirteet voivat myötävaikuttaa infantilismin ilmenemiseen.

Infantilismi tarkoittaa kehityksen kypsymättömyyttä, lapsellisten persoonallisuuden piirteiden esiintymistä ihmisessä tai niiden ilmenemismuotoja käyttäytymisessä. Infantiili ihminen voi näyttää ulkopuolelta aikuiselta, mutta itse asiassa hän näyttää olevan "aikuinen lapsi". Erityisesti infantiilin persoonallisuuden piirteiden säilyttämistä ja kehittämistä helpottavat modernin kulttuurin piirteet: rikas valikoima viihdettä, kultti " ikuinen nuoruus”... Kaikki tämä johtaa siihen, että ihminen lykkää kasvuprosessia ”myöhemmin” ja muuttuu pieneksi lapseksi, joka on suljettu aikuisen kuoreen. Tietenkään kaikki "lapselliset" piirteet eivät välttämättä ole merkkejä infantilismista. Lisäksi, koska infantiilit piirteet eivät ole liian kehittyneitä, ne voivat olla normin rajoissa, ja vain voimakkaasti ilmaistuna niistä tulee epämiellyttäviä infantilismin ominaisuuksia. Joten siihen esillä infantilismiin tulisi kuulua:

1. Itsekeskeisyys

Infantiilin persoonallisuuden ensimmäinen merkki on itsekeskeisyys. Lisäksi on syytä huomata, että egosentrinen käsite ei ole identtinen egoismin kanssa. Itsekäs ihminen ei yksinkertaisesti välitä muiden ihmisten tunteista ja tarpeista, kun taas henkilö, jolla on selvä itsekeskeisyys, ei pysty edes ymmärtämään toisen tilaa ja tarpeita. Tällaisille ihmisille on vain yksi maailmankaikkeuden keskus - se on he itse. Ja on vain yksi oikea näkökulma - itsekeskisen näkökulma. Ympäröivät ihmiset näyttävät olevan läsnä tämän henkilön maailmankuvassa, mutta itsekeskeinen ei pysty ymmärtämään näitä muita. Heidän ajatuksensa, tunteensa, toiveensa - kaikki tämä ei kiinnosta itsekeskistä. Hänen ympärillään olevia ihmisiä arvioidaan "hyödyllisyys - hyödyttömyys" -kriteerin mukaan. Jos tietty henkilö tyydyttää egosentristin tarpeet ja luo hänelle mukavuuden ilmapiirin, sellainen henkilö luokitellaan "hyväksi", ja jos ei, niin hänet luokitellaan "huonoksi".

Pienelle lapselle tällainen asento on luonnollinen - hän ei ole vielä oppinut asettumaan toisen tilalle, ei ole oppinut ymmärtämään muita ihmisiä ja hyväksymään heidän näkemyksensä. Ajan myötä lapsi kuitenkin oppii ymmärtämään maailma Hän oppii arvostamaan muiden kokemuksia. Ehkä siksi aikuisen itsekeskeisen ihmisen käyttäytyminen näyttää niin luonnottomalta: ulkoisesti aikuiselta, mutta toimii kuin lapsi. Eikä itsekeskeisyys vaikuta suhteisiin positiivisesti, koska ei ole ollenkaan helppoa luoda suhteita sellaisen henkilön kanssa, joka ei osaa eikä halua ymmärtää sinua.

1. Itsenäisyyden halun puute

Seuraava infantiilin persoonallisuuden merkki on halun puute itsenäisyyteen, riippuvuuteen. Lisäksi tässä emme tarkoita elämää täysin toisen henkilön kustannuksella. Ja haluttomuus osoittaa itsenäisyyttä palvellessaan omia tarpeitaan. Käytössä tämä ilmentymä vaimot valittavat usein miesten infantilismista: aviomies ei auta kotona ollenkaan, ei edes pese tai pese astioita takanaan ... "ansaitsee rahaa". Tämän seurauksena aikuinen ja vastuuntuntoinen mies muuttuu kotiin tullessaan infantiiliksi pojaksi, ja hänen vaimonsa voi hoitaa vain huolehtivan äidin tehtäviä.

1. Halu pelata infantilismin merkkinä

On heti todettava, että tässä ei ole kyse leikkisyydestä sinänsä, vaan vain vaihtoehdosta, kun viihteen etsiminen muuttuu ihmiselle ensiarvoisen tärkeäksi tehtäväksi, joka jättää muun toiminnan taustalle. Pelkästään peleihin ja viihteeseen keskittyvän ihmisen pahinta on tylsyys.

"Pelit" ja viihde voivat tässä tapauksessa olla erilaisia: intohimo tietokonepelit, shoppailu, baarissa käynti ystävien kanssa, jatkuva "teknisten lelujen" ostaminen... Kaikessa näissä toimissa ei ole mitään vikaa, mutta viihteenhalussaan infantiili ihminen menettää suhteellisuudentajunsa ja sitten halunsa ikuisiin leikkeihin. tulee merkki infantilismista.

1. Vaikeudet päätösten tekemisessä ja toimeenpanossa henkisen infantilismin ilmentymänä

Yksi yleisimmistä henkisen infantilismin ilmenemismuodoista on vaikeus tehdä päätöksiä ja toteuttaa niitä käytännössä.

Se, mikä erottaa kypsän aikuisen pienestä lapsesta, on tahdonvoimaisten prosessien kehittyminen. Aikuinen osaa ottaa tahtonsa nyrkkiin ja tehdä vain sen, mitä pitää tehdä, huolimatta väsymyksestä, haluttomuudesta tehdä mitään ja banaalista laiskuudesta. Lapsilla on tahdonvoimainen sfääri ei ole vielä tarpeeksi kehittynyt, joten haluttomuus tehdä jotain voi olla heille tärkein syy olla ryhtymättä toimiin.

Päätöksen tekeminen ja toteuttaminen edellyttää vahvaa tahtoa ja kehittyneitä kognitiivisia kykyjä. Lapsi ei vielä pysty tekemään päätöksiä itse: joku muu tekee sen hänen puolestaan ​​- aikuinen, joka ottaa vastuun lapsen elämästä ja teoista. Kun aikuinen paljastaa kyvyttömyytensä hyväksyä ja toteuttaa päätöstään, se on henkisen infantilismin ilmentymä.

1. Vastuuttomuutta elämästäsi ja tulevaisuuden tavoitteiden puutetta

Jos henkilö ei halua tehdä ja itsenäisesti toteuttaa päätöksiä, hän voi siirtää vastuun kokonaan oma elämä toisen ihmisen harteille. Suhteessa henkilöön, jonka täytyi ottaa vastuu infantiilista persoonallisuudesta, he valitsevat pienen lapsen roolin, joka tarvitsee aikuisen tukea. Lisäksi infantiilit persoonallisuudet eivät täysin pysty rakentamaan perspektiiviä tulevaisuuteen, koska infantiilit ovat itse asiassa lapsia, ja lapselle on vain yksi aika - "nyt". Siksi huoli tulevaisuudesta asetetaan myös infantiilin persoonallisuuden "vartijan" harteille.

1. Kyvyttömyys tunnistaa ja arvioida itseään

Ja infantiilin persoonallisuuden viimeinen merkki on kyvyttömyys arvioida käyttäytymistään, tekojaan ja itseään sekä kyvyttömyys reflektoida ja tuntea itseään. Saadakseen kykyä riittävään itsetuntoon ja itsetuntemukseen ihmisen on kyettävä katsomaan taaksepäin ja arvioimaan kriittisesti kaikkia menneisyytensä tapahtumia. Infantiilille persoonallisuudelle tämä on kuitenkin liian vaikeaa, hän ei halua katsoa taaksepäin, vaan elää vain tässä hetkessä ...

Nämä ovat infantiilin persoonallisuuden tärkeimmät merkit. Pieninä annoksina kaikki nämä merkit auttavat pitämään lapsen sisällä, mutta ylikehittyneinä ne tekevät ihmisestä "ikuisen lapsen", joka tarvitsee jatkuvaa hoitoa.

Olga Kornienko
Konsultaatio "Psyykkinen infantilismi"

Nykyään se on melko yleistä infantiileja lapsia. johtaminen psykoprofylaktinen ja psykokasvatus työskennellä vanhempien ja vanhempien ja valmistavien ryhmien opettajien kanssa, on kiinnitettävä huomiota Tämä ongelma. Erityisesti se koskee lisää vanhemmat, jotka uskovat, että osaavat lukea, laskea - heidän lapsensa ovat valmiita kouluun. Konsultointi voidaan pitää vuoden alussa valmistavan ja senioriryhmän lasten vanhemmille. AT vanhempi ryhmä Suosittelen toteuttamaan kuulemisen rinnalla"6-7-vuotiaasta kouluun", jossa käsitellään lasten koulukypsyyden aihetta.

Henkinen infantilismi

Infantilismi- kehityksen viive, fyysisen ulkonäön tai aiempien ikävaiheiden ominaisuuksien käyttäytyminen säilyy. Ulkoisesti - aikuinen, mutta käyttäytyy kuin lapsi. Termiä käytetään sekä fysiologisista että henkisiä ilmiöitä.

INFANTILISMI -(lat. Infantilis - lasten)- pysyminen kehossa psyyke varhaisemmalle ajalle luontaisia ​​inhimillisiä piirteitä.

Infantilismi- lajikkeet ja ominaisuudet.

1. Fysiologinen infantilismia. Lääketieteessä käsite infantilismia" tarkoittaa fyysisen kehityksen viivettä, joka ilmenee joillakin ihmisillä sikiön jäähtymisen, myrkytyksen tai infektion seurauksena raskauden aikana, happinälkään synnytyksen aikana, vakavia sairauksia ensimmäisten elinkuukausien aikana aineenvaihduntahäiriöt, joidenkin rauhasten toiminnan häiriöt sisäinen eritys (sukupuolirauhaset, kilpirauhanen, aivolisäke) ja muut tekijät. Sellaiset ihmiset hidastavat kaikkien kasvua ja kehitystä fysiologiset järjestelmät elimistöön, myöhemmin pääsääntöisesti kompensoidaan.

2. Psykologinen infantilismi. Henkinen infantilismi- henkilön kypsymättömyys, joka ilmenee persoonallisuuden muodostumisen viivästymisessä, jossa henkilön käyttäytyminen ei täytä hänelle asetettuja ikävaatimuksia. Viive näkyy pääasiassa emotionaal-tahtoalueen kehittymisessä ja lapsellisten persoonallisuuden piirteiden säilymisessä. Se on luonnollista infantiili ihmiset eivät ole itsenäisiä. He ovat tottuneet siihen, että muut päättävät kaiken heidän puolestaan.

AT varhainen ikä merkkejä infantilismia, käyttäytymismotivaatioiden tason laskua on vaikea havaita. Siksi noin henkinen infantilismi yleensä puhua vain koulusta ja teini-iässä kun vastaavat piirteet alkavat näkyä selvemmin.

Yksi tärkeimmistä kehitystekijöistä henkinen infantilismi ovat sellaisen henkilön vanhemmat, jotka eivät ole tarpeeksi vakavasti suhtautuneet ihmiseen lapsuudessa ja korvaavat olemisen realiteetit fiktiivisillä kuvilla ja erottavat siten ihmisen todellisuudesta. Eli sisään ihmisen infantilismi syntyessään normaalisti, vanhemmat itse voivat olla syyllisiä.

Tyypillistä varten infantiili lapset hallitsevat pelaamista oppimiseen, koulutilanteiden hylkäämistä ja niihin liittyviä kurinpitovaatimuksia. Tämä johtaa koulujen sopeutumiseen ja tulevaisuudessa sosiaalisiin ongelmiin.

kuitenkin infantiili lapset ovat hyvin erilaisia ​​kuin kehitysvammaiset tai autistit. Ne eroavat enemmän korkeatasoinen abstrakti-looginen ajattelu, kykenee siirtämään hankitut käsitteet uusiin erityistehtäviin, ovat tuottavampia ja itsenäisempiä. Syntyvän älyllisen riittämättömyyden dynamiikka infantilismia jolle on ominaista suotuisa ja taipumus tasoittaa kognitiivisen toiminnan rikkomuksia.

Yksinkertainen infantilismia tulee erottaa epäharmonisesta, mikä voi johtaa psykopatia.

Ensimmäisen tyypin psykologinen infantilismi(V.V. Kovalevin mukaan) kehitysviiveen perusteella etulohkot kuvattujen objektiivisten tekijöiden ja väärän kasvatuksen vuoksi. Tämän seurauksena lapsi viivästyttää käyttäytymis- ja viestintänormien ymmärtämisen muodostumista, käsitteiden kehittymistä. "se on kielletty" ja "tarpeellista", etäisyyden tunteet suhteissa aikuisiin. Hän ei pysty arvioimaan tilannetta oikein, muuttamaan käyttäytymistä sen vaatimusten mukaisesti eikä myöskään ennakoimaan tapahtumien kehitystä ja siksi mahdollisia vaaroja ja uhkailut.

Tällaiset lapset eroavat muista naiiviudellaan, sopimattomuudellaan, heidän käytöksensä ei vastaa heidän ikänsä. Usein he toimivat harkitsemattomasti, huolimattomasti, kuvittelematta, että joku voi loukata heitä. Kuitenkin, infantiili lapset kykenevät omaperäiseen ajatteluun, tuntemaan taiteellisen kauneuden, musiikin.

Lapset, joilla on yksinkertainen muoto henkinen infantilismi käyttäytymisessä heidän arvioidaan olevan 1-2 vuotta todellista ikänsä nuorempia. Henkisesti infantiili lapsi on hyvin iloinen, tunteellinen, mutta "iän ulkopuolella"- 4-5-vuotias lapsi muistuttaa 2-3-vuotiasta. Hän on valmis leikkimään ja pitämään hauskaa loputtomasti ja rohkaisee perheenjäseniä leikkimään ja pitämään hauskaa hänen kanssaan.

Ja tässä on tulos: infantiili Lapsen on aika mennä kouluun, mutta hän ei ole valmis siihen. Mutta lapsi täyttää kuusi ja sitten seitsemän, ja hänen on vielä mentävä kouluun. Infantiili lapsi kohtaa oman ikäisensä itsenäisiä lapsia ja on ensin yllättynyt ja sitten järkyttynyt - kovaa, hysteeriseen neuroosiin asti. Infantiili lapsi on valmis olemaan vaikeaa.

Kypsymättömyys toisessa vaihtoehdossa henkinen infantilismi(harmoninen infantilismia G. E. Sukharevan mukaan) ei koske vain henkistä mutta myös fyysistä kehitystä.

Lapsi ei vain käyttäytyy ikäisekseen sopimattomasti, vaan myös näyttää 3-vuotiaalta 5-vuotiaana. Hän on pienikokoinen, painaa vähän, siro, miniatyyri, mutta heikko ja hauras. Se herättää hellyyttä, halua suojella häntä. Hän ei ole jäljessä puheen ja motoristen taitojen kehittämisessä, vaan hallitsee ajoissa kaikki taidot ja kyvyt, piirtämisen, laskemisen ja lukemisen; usein hän on musikaalinen, emotionaalisesti elossa, mutta kuten ensimmäisessä versiossa, korkeampien orientaatiotoimintojen kypsyminen viivästyy.

Aika kuluu, eikä lapsi ole valmis kommunikoimaan ikätovereiden kanssa ja on erittäin riippuvainen.

Tällaisilla lapsilla voi ilmetä neuroottisia reaktioita ja häiriöitä kouluun tullessaan tavanomaisten opetustehtävien yhteydessä. käyttäytymistä: psykologisesti he eivät ole valmiita hyväksymään ja täyttämään koulun vaatimuksia. Luokassa he, kuten esikoululaiset, muuttavat minkä tahansa koulutilanteen peliksi. Oppitunnin aikana he voivat tulla opettajan luo halailemaan, käyttää opetustarvikkeita leluina.

klo henkisesti infantiili toisessa vaihtoehdossa ei ole epäonnistumisen tunnetta. Hän hyväksyy itsensä sellaisena kuin on. Näin ollen hän harvoin kehittää neuroosia. Henkisesti infantiili toisen vaihtoehdon mukaan lapsen kehitystä ei kiirehdi. Hän seuraa ikätovereitaan jääden heistä noin vuoden jälkeen, ja kouluopintojensa alkaessa hän saavuttaa heidät. Fyysinen heikkous ja pieni vartalo kompensoivat kätevyyden kehittymistä. Ja taas näemme - koulutus on kaikki kaikessa! 10-12-vuotiaana lapset pääsääntöisesti suoristuvat.

Vanhempien tulee olla varovaisia ​​kehittäessään kolmatta vaihtoehtoa henkinen infantilismi. Lapsi syntyy henkisesti ja fyysisesti terveitä, mutta suojellessaan häntä elämältä he viivyttelevät keinotekoisesti hänen sosialisoitumistaan ​​koulutuksen itsekeskeisen tai ahdistuneen epäluuloisen luonteen vuoksi.

Näin tapahtuu usein vanhemmille, jotka ovat odottaneet ensimmäistä lastaan ​​pitkään. Koko perhe ei voi saada tarpeekseen vauvasta! Mielenkiintoisin lapsuus- 2-3 vuotta. Ja vanhemmat haluavat alitajuisesti pitää lapsen siinä ja menestyä tässä. Ei oikea kasvatus tekee ulos terve lapsi Epäkypsä, etuaivojen toimintojen kehitys viivästyy keinotekoisesti.

Anna lapselle anteeksi kaikki, yritä tehdä siitä helpompaa hänelle elämän polku. Mutta loppujen lopuksi hänen kotinsa ulkopuolella kohtalo ei kohtele häntä niin huolellisesti! Ylisuojelevat vanhemmat ajattele sitä: Viiden ja puolen vuoden jälkeen lapsesi voi olla jo sellaisessa tilassa kuin hänen aivonsa olisivat vaurioituneet!

Mitkä ovat merkit infantilismia kehitetään kolmannen muunnelman mukaan? Fyysisesti vauva kehittyy täysin normaalisti, mutta käyttäytyy kuten lapsi: voi keskeyttää opettajan, pyytää loputtomasti käymään wc:ssä tai kotiin; kotona hän pyrkii vain leikkiä, ei suorita kotitehtäviä. Hän ei tunnista minkään kieltäytymistä, jättää huomioimatta vanhempien tilan. Hän on oikukas, vaativa ja hysteerinen, hänen lapsellisuus ei enää miellytä ketään. Kolmannen vaihtoehdon kanssa henkinen infantilismi tie hysteeriseen neuroosiin on mahdollinen.

Yksi silmiinpistävimmistä sukulaisten asenteista lasta kohtaan ja yksi räikeimmistä pedagogisista virheistä on hänen nostaminen jalustalle.

Varhaisesta iästä lähtien keskimääräisillä tiedoilla lapsi tottuu siihen, että häntä ihataan joka tapauksessa; jokainen hänen menestyksensä nähdään todisteena hänen lahjakkuudestaan, paremmuudestaan ​​muihin nähden; jokainen hänen tappionsa kokee koko perhe; jokaista hänen kilpailijaansa pidetään pahimpana vihollisena - näin muodostuu paisutettu itsetunto. Kasvotusten todellisuuden kanssa lapsi voi kokea todellisen shokin.

3. Sosiaalinen infantilismia. Sosiaalinen infantilismia johtuu sosialisaatiomekanismien rikkomisesta sosiokulttuuristen olosuhteiden vaikutuksen alaisena. Se voi ilmaista nuorten hylkäävänä kasvamisprosessiin liittyvien uusien vastuiden ja velvoitteiden.

On mahdollista, että sosiaalisesti määrätyn homoseksuaalisuuden leviäminen nykyaikaisessa "kuluttajayhteiskunnassa" liittyy johonkin ilmentymismuodoista infantilismia- miesten haluttomuus ottaa vastuuta lasten kasvattamisesta, naimisissa naisen kanssa. Tässä tapauksessa tällaisten miesten seksuaalisessa käyttäytymisessä tapahtuu seksuaalisten tunteiden tukahduttamista, normaalin seksuaalisen halun siirtymistä samaa sukupuolta oleville kumppaneille, jolloin tarvittavien keskinäisten velvoitteiden määrä vähenee jyrkästi ja riskiä Psykologiset ongelmat.

Lasten infantilismia on henkistä kypsymättömyyttä, ei henkistä jälkeenjääneisyyttä kehitystä: lapset hallitsevat puheen tavalliseen aikaan, esittävät kysymyksiä, piirtävät normaalisti, lukevat, laskevat, henkisesti aktiivisia ja tasaisia ​​taistelijoita.

Henkinen infantilismi on henkilökohtaisen kehityksen viive, joka johtuu pääasiassa koulutuksen puutteista, joten riittävällä pedagogisella vaikutuksella on ratkaiseva rooli sen voittamiseksi.

Tällaisen kehityksen myötä emotionaalinen-tahto-sfääri on ikään kuin aikaisemmassa kehitysvaiheessa, monilta osin muistuttaa lasten emotionaalisen rakenteen normaalia rakennetta. nuorempi ikä. Jolle on ominaista käyttäytymisen tunnemotivaatio, kohonnut tausta tunnelma, välittömyys ja tunteiden kirkkaus niiden pinnallisuudella ja epävakaudella, helppo ehdotettavuus.

Ilmestymiset henkinen ja psyykkinen infantilismi käytännössä sama. Niiden ero on, että henkisellä infantilismilla ihminen ei voi tietoisesti ja itsenäisesti muuttaa käyttäytymistään, vaikka hänellä olisi motiivi. Ja psykologisella infantilismilla ihminen voi muuttaa käyttäytymistään motiivin ilmaantuessa, mutta useimmiten hän ei muuta sitä halusta jättää kaiken sellaisenaan.

harkitaan konkreettisia esimerkkejä infantilismin ilmenemismuotoja.

Ihminen on saavuttanut menestystä tieteessä tai taiteessa, mutta jokapäiväisessä elämässä se osoittautuu täysin sopeutumattomaksi. Toiminnassaan hän tuntee olevansa aikuinen ja osaava, mutta ehdoton lapsi arjessa ja ihmissuhteissa. Ja hän yrittää löytää jonkun, joka ottaa haltuunsa sen elämänalueen, jolla voit pysyä lapsena.

Aikuiset pojat ja tyttäret asuvat edelleen vanhempiensa luona eivätkä luo omia perheitä. Vanhempien kanssa kaikki on tuttua ja tuttua, voit jäädä ikuinen lapsi joita varten kaikki kotimaiset ongelmat ratkaistaan. Oman perheen perustaminen on vastuun ottamista elämästäsi ja tiettyjen vaikeuksien kohdatmista.

Oletetaan, että vanhempiesi kanssa asumisesta tulee sietämätöntä, he alkavat myös vaatia jotain. Jos ihmisen elämään ilmestyy toinen henkilö, jolle vastuu voidaan siirtää, hän jättää vanhempiensa kodin ja jatkaa samaa elämäntapaa kuin vanhempiensa kanssa - ei ota mitään eikä ole vastuussa mistään.

Vain infantilismi voi saada miehen tai naisen jättämään perheensä, laiminlyömään velvoitteensa yrittääkseen saada takaisin menneen nuoruutensa.

Jatkuva työn muutos haluttomuuden ponnistella tai myyttisen kokemuksen vuoksi. "Pelastajan" tai "taikapillerin" etsiminen on myös merkki infantilismista.

Pääkriteerinä voidaan kutsua kyvyttömyys ja haluttomuus ottaa vastuuta elämästään puhumattakaan läheisten elämästä. Ja kuten he kirjoittivat kommenteissa: ”Pahinta on olla ihmisen kanssa ja tietää, että et voi luottaa häneen kriittisellä hetkellä! Sellaiset ihmiset luovat perheitä, synnyttävät lapsia ja siirtävät vastuun muille!"

Miltä se näyttää.

Ei aina ole mahdollista määrittää yhdellä silmäyksellä, onko henkilö edessäsi infantiili vai ei. Infantilismi alkaa ilmetä vuorovaikutuksessa ja erityisesti elämän kriittisinä hetkinä, jolloin ihminen ikään kuin hidastuu, ei tee mitään päätöstä ja odottaa jonkun ottavan vastuun hänestä.

Infantiileja ihmisiä voidaan verrata ikuisiin lapsiin, jotka eivät erityisemmin välitä mistään.. Lisäksi he eivät vain ole kiinnostuneita muista ihmisistä, vaan he eivät halua pitää huolta itsestään (psykologinen infantilismi) tai eivät voi (henkisesti) huolehtia itsestään.

Jos puhutaan miehen infantilismi, niin tämä on selvästi lapsen käyttäytymistä, joka ei tarvitse naista, vaan äitiä, joka huolehtii hänestä. Niin monet naiset ihastuvat tähän syöttiin, ja sitten he alkavat olla katkera: ”Miksi minun täytyy tehdä sitä jatkuvasti? Ja ansaita rahaa, ylläpitää taloa ja hoitaa lapsia ja rakentaa ihmissuhteita. Onko ympärilläsi miestä ollenkaan? Heti herää kysymys: "Mies? Ja kenen kanssa menit naimisiin? Kuka oli tutustumisen, tapaamisten aloittaja? Kuka päätti, miten ja missä viettää yhteinen ilta? Kuka mietti, minne mennä ja mitä tehdä?" Nämä kysymykset ovat loputtomia. Jos alusta alkaen otit kaiken itsellesi, keksit ja teit kaiken itse, ja mies vain suoriutui kuuliaisesti, menitkö naimisiin AIKUISTEN MIEHEN kanssa? Minusta näyttää siltä, ​​että olet ollut naimisissa LAPSEN kanssa. Vain sinä olit niin rakastunut, että et huomannut sitä heti.

Mitä tehdä.

Tämä on tärkein esille tuleva kysymys. Katsotaanpa sitä ensin lapsen suhteen, jos olette vanhempia. Sitten aikuisesta, joka on edelleen lapsi elämässä. Ja viimeinen asia, jos näit itsessäsi infantilismin piirteitä ja päätit muuttaa jotain itsessäsi, mutta et tiedä miten.

1. Mitä tehdä, jos sinulla on infantiili lapsi.

Mietitään yhdessä - mitä haluat saada lapsen kasvatuksen tuloksena, mitä teet ja mitä pitää tehdä saadaksesi halutun tuloksen?

Jokaisen vanhemman tehtävänä on mukauttaa lapsi mahdollisimman paljon itsenäiseen elämään ilman vanhempia ja opettaa häntä elämään vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, jotta hän voi luoda oman onnellisen perheen.

On useita virheitä, jotka johtavat infantilismiin. Tässä on joitain niistä.

Virhe 1. Uhri.

Tämä virhe ilmenee, kun vanhemmat alkavat elää lastensa puolesta yrittäen antaa lapselle parasta, jotta hänellä on kaikki, jotta hän ei ole pukeutunut huonommin kuin muut, jotta hän opiskelee instituutissa ja kieltää itseltään kaiken. Oma elämä näyttää olevan merkityksetöntä lapsen elämään verrattuna. Vanhemmat voivat työskennellä useissa töissä, olla aliravittuja, nukkumattomia, olla huolehtimatta itsestään ja terveydestään, jos vain lapsi voi hyvin, jos hän vain oppii ja kasvaa ihmisenä (useimmiten yksinhuoltajat tekevät niin). Ensi silmäyksellä näyttää siltä, ​​​​että vanhemmat panevat koko sielunsa lapseen, mutta tulos on valitettava, lapsi kasvaa kykenemättömänä arvostamaan vanhempiaan ja heidän antamaansa huolenpitoa.

Mitä todella tapahtuu. Lapsi tottuu pienestä pitäen siihen, että vanhemmat elävät ja tekevät työtä vain hänen hyvinvointinsa vuoksi. Hän tottuu saattamaan kaiken valmiiksi. Herää kysymys, jos ihminen on tottunut saattamaan kaiken valmiiksi, pystyykö hän sitten itse tekemään jotain itselleen vai odottaa, että joku tekee sen hänen puolestaan? Ja sitä paitsi, älä vain odota, vaan vaadi käytökselläsi, että sinun täytyy, koska ei ole kokemusta tehdä jotain itse, ja vanhemmat eivät antaneet tätä kokemusta, koska kaikki on aina ollut häntä varten ja vain hänen vuoksi. Hän ei todellakaan ymmärrä, miksi sen pitäisi olla toisin ja kuinka se on edes mahdollista. Eikä lapsi ymmärrä miksi ja mistä hänen pitäisi olla kiitollinen vanhemmilleen, jos niin olisi pitänyt olla. Itsensä uhraaminen on kuin oman ja lapsen elämän pilaamista.

Mitä tehdä.

Sinun on aloitettava itsestäsi, opittava arvostamaan itseäsi ja elämääsi. Jos vanhemmat eivät arvosta omaa elämäänsä, lapsi pitää sen itsestäänselvyytenä, eikä myöskään arvosta vanhempiensa elämää ja siten myös muiden elämää. Hänelle elämästä hänen vuoksi tulee sääntö ihmissuhteissa, hän käyttää muita ja pitää tätä täysin normaalia käytöstä, koska hänelle opetettiin niin, hän ei yksinkertaisesti osaa tehdä toisin.

Mieti, onko lapsen mielenkiintoista olla kanssasi, jos sinulla ei ole muuta annettavaa kuin hänestä huolehtiminen? Jos elämässäsi ei tapahdu mitään, mikä voisi houkutella lasta jakamaan kiinnostuksen kohteesi, tuntemaan itsensä yhteisön - perheen jäseneksi? Ja miksi ihmetellä, jos lapsi löytää sivulta viihdettä, kuten juomista, huumeita, ajattelemattomia juhlia jne., koska hän on tottunut saamaan vain sen, mitä hänelle annetaan. Ja kuinka hän voi olla ylpeä sinusta ja kunnioittaa sinua, jos et ole mitään itsestäsi, jos kaikki kiinnostuksesi ovat vain hänen ympärillään?

Virhe 2. "Hajotan pilvet käsilläni" tai ratkaisen kaikki ongelmat puolestasi.

Tämä virhe ilmenee säälinä, kun vanhemmat päättävät, että lapsen elämään riittää vielä ongelmia ja antavat hänen jäädä lapseksi ainakin heidän kanssaan. Ja loppujen lopuksi ikuinen lapsi. Sääli voi johtua epäluottamuksesta, että lapsi pystyy pitämään itsestään huolta jollain tavalla. Ja epäluottamus taas syntyy siitä, että lasta ei ole opetettu huolehtimaan itsestään.

Miltä se näyttää:

"Olet väsynyt, lepää, minä lopetan sen."

"Sinulla on vielä aikaa treenata! Anna minun tehdä se puolestasi."

"Sinun täytyy vielä tehdä läksyjäsi, okei, mene, pesen astiat itse."

"Meidän täytyy olla samaa mieltä Marivannan kanssa, että hän sanoo sinua tarvitseville mennä opiskelemaan ilman ongelmia"

Ja kaikkea sellaista.

Yleisesti ottaen vanhemmat alkavat sääliä lastaan, hän on väsynyt, hän valtava paine, hän on pieni, ei tunne elämää. Ja se, että vanhemmat itse eivät lepää ja heidän työmääränsä ei ole pienempi, eivätkä kaikki itse tienneet, jostain syystä unohdetaan tämä. Kaikki kotityöt, elämän järjestelyt, lankeavat vanhempien harteille. "Tämä on minun lapseni, jos en sääli häntä, jos en tee jotain hänen (lue: hänen puolestaan), kuka muu huolehtii hänestä? Ja jonkin ajan kuluttua, kun lapsi tottuu siihen, että kaikki tehdään hänen puolestaan, vanhemmat hämmästyvät, miksi lapsi ei ole sopeutunut mihinkään ja heidän on tehtävä kaikki itse. Mutta hänelle tämä on normi.

Mihin se johtaa. Lapsi, jos se on poika, etsii samaa vaimoa, jonka selän taakse voit asettua lämpimästi ja piiloutua elämän vaikeuksilta. Hän ruokkii, pesee ja ansaitsee rahaa, hänen kanssaan on lämmintä ja luotettavaa. Jos lapsi on tyttö, hän etsii miestä, joka näyttelee isän roolia, joka ratkaisee kaikki ongelmat hänen puolestaan, tukee häntä eikä rasita häntä millään.

Mitä tehdä.

Ensinnäkin kiinnitä huomiota siihen, mitä lapsesi tekee, mitä kotitehtäviä hän suorittaa. Jos ei yhtään, niin ensinnäkin on välttämätöntä, että lapsella on omat velvollisuutensa. Ei ole niin vaikeaa opettaa lasta viemään roskat, pesemään astiat, siivoamaan leluja ja tavaroita, pitämään huoneensa kunnossa. Mutta velvollisuuksia ei saa vain laskea, vaan myös opettaa, miten ja mitä tehdä, ja selittää miksi. Tällaisen lauseen ei missään tapauksessa pitäisi kuulostaa: "Tärkeintä on, että opiskelet hyvin, tämä on velvollisuutesi, ja teen kaiken talon ympärillä itse."

Hänen tulee olla vastuussa tehtävistään. Lapsi on väsynyt, ei väsynyt, sillä ei ole väliä, loppujen lopuksi voit levätä ja täyttää velvollisuutesi, tämä on hänen vastuullaan. Etkö tee sitä itse? Tekeekö joku jotain puolestasi? Sinun tehtäväsi on oppia olemaan katumatta ja olemaan tekemättä työtä hänen puolestaan, jos et halua hänen kasvavan infantiiliksi. On sääli ja epäluottamus, että lapsi voi tehdä jotain hyvin itse, eikä se mahdollista tahdonvoimaa.

Virhe 3. Liiallinen rakkaus, joka ilmaistaan ​​jatkuvana ihailuna, hellyydellä, muiden yläpuolelle koholla ja sallivuudella.

Mihin tämä voi johtaa. Siihen, että hän ei koskaan opi rakastamaan (ja siksi antamaan), myös hänen vanhempansa. Ensi silmäyksellä näyttää siltä, ​​​​että hän tietää, kuinka rakastaa, mutta kaikki hänen rakkautensa on ehdollista ja vain vastineeksi, ja millä tahansa huomautuksella, epäilyksellä hänen "neroisuudestaan" tai ihailun puutteesta, se "katoaa". Tällaisen kasvatuksen seurauksena lapsi on varma, että koko maailman tulee ihailla ja hemmotella häntä. Ja jos näin ei tapahdu, kaikki ympärillä ovat pahoja, kyvyttömiä rakastamaan. Vaikka hän on kyvytön rakastamaan, hänelle ei ole opetettu tätä. Tämän seurauksena hän valitsee suojaavan lauseen: "Olen mikä olen ja hyväksy minut sellaisena kuin olen, en pidä siitä, en pidä siitä kiinni." Hän hyväksyy toisten rakkauden rauhallisesti, itsestäänselvyytenä, ja ilman vastausta sisällä hän satuttaa häntä rakastavia, myös hänen vanhempiaan. Usein tämä nähdään itsekkyyden ilmentymänä, mutta ongelma on paljon syvempi, sellaisella lapsella ei ole kehittynyttä emotionaalista aluetta. Hänellä ei yksinkertaisesti ole mitään rakastettavaa. Koska hän oli koko ajan huomion keskipisteessä, hän ei oppinut luottamaan tunteisiinsa eikä lapsessa syntynyt vilpitöntä kiinnostusta muita ihmisiä kohtaan.

Toinen vaihtoehto on, kun vanhemmat "suojelevat" kynnykselle koputtunutta lastaan ​​näin: "Voi, mikä kynnys ei ole hyvä, loukkasi poikaamme!". Lapsuudesta lähtien lapsi on inspiroitunut siitä, että kaikki ympärillä olevat ovat syyllisiä hänen ongelmiinsa.

Mitä tehdä.

Jälleen on aloitettava vanhemmista, joiden on myös kasvattava ja lakattava näkemästä lastaan ​​leluna, ihailun kohteena. Lapsi on itsenäinen itsenäinen henkilö, jonka kehittyäkseen tarvitsee olla todellisessa maailmassa, ei vanhempiensa keksimässä maailmassa. Lapsen tulee nähdä ja kokea koko tunteiden ja tunteiden kirjo pakenematta tai tukahduttamatta niitä. Ja vanhempien tehtävänä on oppia reagoimaan riittävästi tunteiden ilmenemiseen, ei kieltämään, ei rauhoittumaan tarpeettomasti, vaan selvittämään kaikki negatiiviset tunteet aiheuttaneet tilanteet.

Ei ole ollenkaan välttämätöntä, että joku muu on "paha" ja siksi lapsesi itkee, katso tilannetta kokonaisuutena, mitä lapsesi teki väärin, opeta häntä olemaan ajattelematta itseään, vaan menemään itse ihmisiin, osoittaen vilpitön kiinnostus heitä kohtaan ja löytää keinoja ulos vaikeista tilanteista syyttelemättä muita ja itseäsi. Mutta tätä varten, kuten jo kirjoitin, vanhempien itsensä on kasvattava.

Virhe 4. Selkeät asetukset ja säännöt.

Useimmille vanhemmille on erittäin kätevää, kun tottelevainen lapsi kasvaa lähellä, noudattaen selkeästi ohjeita "tee tämä", "älä tee sitä", "älä ole ystävä tämän pojan kanssa", "tässä tapauksessa tee tämä" jne. . He uskovat, että kaikki koulutus on käskyä ja alistamista. Mutta he eivät ajattele ollenkaan, että he riistävät lapselta kyvyn ajatella itsenäisesti ja ottaa vastuuta teoistaan. Tämän seurauksena he kasvattavat sieluttoman ja ajattelemattoman robotin, joka tarvitsee selkeät ohjeet. Ja sitten he itse kärsivät siitä, että jos he eivät sanoneet jotain, niin lapsi ei tehnyt sitä. Täällä ei vain tahdon-, vaan myös emotionaalinen sfääri tukahdutetaan, koska lapsen ei tarvitse huomata sekä oman että muiden ihmisten tunnetiloja, ja hänelle tulee normi toimia vain ohjeiden mukaan. Lapsi elää jatkuvassa pakkomiellessä teoista ja täydellisestä emotionaalisesta laiminlyönnistä.

Mihin tämä johtaa? Ihminen ei opi ajattelemaan ja hänestä tulee kyvytön ajattelemaan itse, hän tarvitsee jatkuvasti jonkun, joka antaa hänelle selkeät ohjeet mitä, miten ja milloin tehdä, hän on aina syyllinen muihin, niihin, jotka eivät "oikaisseet" ”käyttäytymisensä, ei sanonut mitä tehdä ja miten toimia. Tällaiset ihmiset eivät koskaan tee aloitetta ja odottavat aina selkeitä ja täsmällisiä ohjeita. He eivät pysty ratkaisemaan monimutkaisia ​​ongelmia.

Mitä tehdä tällaisissa tapauksissa?

Opi luottamaan lapseen, anna hänen tehdä jotain väärin, analysoi tilanne myöhemmin ja etsi yhdessä oikea päätös yhdessä, ei hänelle. Keskustele enemmän lapsen kanssa, pyydä häntä ilmaisemaan mielipiteensä, älä pilkkaa, jos et pidä hänen mielipiteestään. Ja mikä tärkeintä, älä kritisoi, vaan analysoi tilannetta, mitä on tehty väärin ja miten se olisi voitu tehdä toisin, jatkuvasti kiinnostuneena lapsen mielipiteestä. Toisin sanoen lapsi on opetettava ajattelemaan ja pohtimaan.

Virhe 5. ”Tiedän itse mitä lapsi tarvitsee”.

Tämä virhe on muunnelma neljännestä virheestä. Ja se johtuu siitä, että vanhemmat eivät kuuntele lapsen todellisia toiveita. Lapsen halut nähdään hetkellisinä oikkuina, mutta tämä ei ole aivan sama asia. Huijaukset ovat ohikiitäviä toiveita, ja todelliset halut ovat sitä, mistä lapsi haaveilee. Vanhempien tällaisen käytöksen tarkoitus on se, että lapsi tajuaa sen, mitä vanhemmat eivät itse voineet ymmärtää (vaihtoehtoina - perheperinteet, fiktiiviset kuvat syntymättömästä lapsesta). Yleensä he tekevät lapsesta "toisen minän". Kerran lapsuudessa sellaiset vanhemmat unelmoivat muusikoiksi tulemisesta, kuuluisia urheilijoita, hienoja matemaatikoita ja nyt he yrittävät toteuttaa lapsuuden unelmiaan lapsen kautta. Tämän seurauksena lapsi ei löydä itselleen suosikkitoimintaa, ja jos löytää, niin vanhemmat ottavat sen vihamielisesti: "Tiedän paremmin mitä tarvitset, joten teet sen, mitä käsken."

Mihin tämä johtaa. Siihen tosiasiaan, että lapsella ei koskaan ole päämäärää, hän ei koskaan opi ymmärtämään toiveitaan ja on aina riippuvainen muiden toiveista eikä todennäköisesti saavuta menestystä vanhempiensa toiveiden toteuttamisessa. Hän tuntee olonsa aina sopimattomaksi.

Mitä tehdä.

Opi kuuntelemaan lapsen toiveita, olemaan kiinnostunut siitä, mistä hän haaveilee, mikä houkuttelee häntä, opettaa häntä ilmaisemaan toiveensa ääneen. Tarkkaile, mikä houkuttelee lastasi, mistä hän nauttii. Älä koskaan vertaa lastasi muihin. Muista, että halu, että lapsestasi tulee muusikko, taiteilija, kuuluisa urheilija, matemaatikko - nämä ovat sinun toiveesi, eivät lapsesi. Kun yrität juurruttaa toiveesi lapseen, teet hänet syvästi onnettomaksi tai saavutat päinvastaisen tuloksen.

Virhe 6. "Pojat eivät itke".

Vanhempien itsensä kyvyttömyys ilmaista tunteitaan johtaa siihen, että lapsen tunteet alkavat tukahduttaa. Todellista tilannetta vastaavien positiivisten ja negatiivisten tunteiden voimakkaat kokemukset on kielletty, koska vanhemmat eivät itse tiedä, miten niihin reagoida. Ja jos ei tiedä jotain, niin usein valitaan lähteminen tai kielto. Tämän seurauksena, kun vanhemmat kieltävät lapsen ilmaisemasta tunteitaan, he kieltävät lasta tuntemasta ja lopulta - elämästä elämää täysillä.

Mihin tämä johtaa. Kasvaessaan lapsi ei ymmärrä itseään, ja hän tarvitsee "oppaan", joka selittää hänelle, mitä hän tuntee. Hän luottaa tähän henkilöön ja on täysin riippuvainen hänen mielipiteestään. Tästä syystä syntyy konflikteja miehen äidin ja vaimon välillä. Äiti sanoo yhtä ja vaimo toista, ja kumpikin todistaa, että juuri sen, mitä hän sanoo, mies tuntee. Tämän seurauksena mies yksinkertaisesti astuu sivuun ja antaa naisille mahdollisuuden "käsitellä" toisiaan. Mitä hänelle todella tapahtuu, hän ei tiedä ja seuraa sen päätöstä, joka voittaa tämän sodan. Seurauksena on, että hän elää aina jonkun toisen elämää, mutta ei omaa, ja silloin, kun hän ei opi tuntemaan itseään.

Mitä tehdä.

Anna lapsesi itkeä, nauraa, ilmaista itseään tunteellisesti, älä kiirehdi rauhoittumaan tällä tavalla: "No, okei, kaikki järjestyy", "pojat eivät itke" jne. Kun lapsella on kipua, älä piiloudu hänen tunteiltaan, tee selväksi, että sinäkin loukkaantuisit vastaavassa tilanteessa ja ymmärrät häntä. Osoita empatiaa, anna lapsen tutustua koko tunnevalikoimaan ilman tukahduttamista. Jos hän on iloinen jostakin, iloitse hänen kanssaan, jos hän on surullinen, kuuntele, mikä häntä huolestuttaa. Osoita kiinnostusta lapsen sisäistä elämää kohtaan.

Virhe 7. Tunnetilan siirtäminen lapselle.

Usein vanhemmat siirtävät häiriönsä ja tyytymättömyytensä elämään lapselle. Tämä ilmaistaan ​​jatkuvana näpertelynä, äänen korottamisena ja joskus yksinkertaisesti lapsen murtumisena. Lapsesta tulee vanhemman tyytymättömyyden panttivanki, eikä hän pysty vastustamaan sitä. Tämä johtaa siihen, että lapsi "sammuu", tukahduttaa tunnepiirinsä ja valitsee psykologisen suojan vanhemmalta "vetäytymiseltä".

Mihin se johtaa. Kasvaessaan lapsi lakkaa "kuulemasta", sulkeutuu ja usein yksinkertaisesti unohtaa, mitä hänelle sanottiin, ja hän havaitsee kaikki hänelle osoitetut sanat hyökkäyksenä. Hänen on toistettava sama asia kymmenen kertaa, jotta hän kuulee tai antaa jonkinlaisen palautteen. Ulkopuolelta tämä näyttää välinpitämättömyydestä tai muiden sanojen piittaamattomuudesta. Tällaisen henkilön kanssa on vaikea päästä yhteisymmärrykseen, koska hän ei koskaan ilmaise mielipidettään, ja useammin tätä mielipidettä ei yksinkertaisesti ole olemassa.

Mitä tehdä.

Muista: lapsi ei ole syyllinen siitä, että elämäsi ei mene haluamallasi tavalla. Se, että et saa haluamaasi, on sinun ongelmasi, ei hänen vikansa. Jos haluat puhaltaa höyryä pois, etsi ympäristöystävällisempiä tapoja - hankaa lattioita, järjestele huonekaluja, mene uima-altaalle, nouse ylös liikunta. Puhdistamattomat lelut, ei pesty astiat - tämä ei ole syy rikkoutumisesi, vaan vain tekosyy, syy on sisälläsi. Lopulta sinun vastuullasi on opettaa lapsesi siivoamaan leluja, pesemään astioita.

Olen näyttänyt vain tärkeimmät virheet, mutta niitä on monia muitakin.

Pääedellytys sille, että lapsesi ei kasva infantiiliksi, on tunnustaa hänet itsenäiseksi ja vapaaksi henkilöksi, luottamuksesi ja vilpittömän rakkautesi ilmentymäksi (jota ei pidä sekoittaa palvontaan), tukea, ei väkivaltaa.

- psykopatologinen tila, joka perustuu emotionaalisen ja henkilökohtaisen kehityksen viivästymiseen. Se ilmenee lapsellisuudesta, käytöksen kypsymättömyydestä, kyvyttömyydestä tehdä päätöksiä, tehdä valinta itsenäisesti. Koululaisten keskuudessa peliintressit hallitsevat, oppimismotivaatio on heikko, käyttäytymissääntöjen ja kurinpidollisten vaatimusten omaksuminen on vaikeaa. Diagnoosi sisältää kliinisen ja psykologisia menetelmiä, on suunnattu emotionaal-tahdon ja henkilökohtaisen sfäärin, sosiaalisten suhteiden ja sopeutumistason piirteiden tutkimiseen. Hoito on oireenmukaista, sisältää lääkitystä, psykoterapiaa ja neuvontaa.

Termi "infantilismi" on peräisin latinan kieli, tarkoittaa "lapsellista, lapsellista". Mentaalinen infantilismi ymmärretään ristiriitaisuudeksi käyttäytymisen, tunnereaktioiden, tahtotoimintojen ja ikävaatimusten välillä. AT Jokapäiväinen elämä infantiileja kutsutaan ihmisiksi, joille on ominaista naiivius, riippuvuus, riittämätön yleisten kotitaloustaitojen hallussapito. Kansainvälinen luokitus sairaudet (ICD-10), on tunnistettu erillinen nosologinen yksikkö - infantiili persoonallisuushäiriö. Lisäksi henkinen infantilismi on oire neurooseista, psykopatiasta, stressireaktioista. Esiintyminen lapsilla on 1,6 %, poikien ja tyttöjen suhde on suunnilleen sama.

Henkisen infantilismin syyt

Henkisen infantilismin edellytyksiä ovat hermoston patologiat, endokriiniset järjestelmät, perinnöllinen taipumus, väärä kasvatus. Riskitekijöitä ovat:

• Lievä aivovaurio. Mentaalinen infantilismi kehittyy usein altistuttuaan haitallisille synnytystä edeltäville, synnytyksen ja postnataalisille tekijöille. Näitä ovat infektiot, myrkytykset, traumat, hypoksia, tukehtuminen.
• Mielenterveyshäiriöt . Lapsilla, joilla on kehitysvammaisuus, autismi, skitsofrenia, kehitysvammaisuus, henkisen infantilismin riski on suurempi. Oireyhtymä muodostuu sosiaalisen sopeutumattomuuden perusteella.
• Perinnöllinen taakka. On olemassa geneettisiä ja perustuslaillisia piirteitä, jotka siirtyvät lapselle vanhemmilta. Kortikaalisten rakenteiden kypsymisnopeus, aineenvaihduntaprosesseja, inertia hermosto- infantilismin muodostumiseen vaikuttavat tekijät.
• Vanhemmuuden tyyli. Infantilismin kehittymistä helpottaa lapsen vapauden rajoittaminen, lisääntynyt Lapsilukko. Henkinen kypsymättömyys on seurausta ylisuojasta tai despoottisesta kasvatuksesta.

Patogeneesi

Henkisen infantilismin patogeneesissä on kolme muunnelmaa. Ensimmäinen perustuu aivojen etulohkojen viivästyneeseen kehitykseen, jotka ovat vastuussa motiivien muodostumisesta, tavoitteellisesta käyttäytymisestä, ohjelmoinnista, säätelystä ja ohjauksesta. henkistä toimintaa. Syyt ovat objektiivisia tekijöitä - trauma, myrkytys, infektio. Patogeneesin toinen muunnelma on yleinen psykofyysinen kypsymättömyys. Kehitysviive määräytyy aivojen etuosissa ja muissa osissa. Epäkypsyys on täydellistä: lapsi on miniatyyri, näyttää ikänsä nuoremmalta, käyttäytyminen vastaa ulkonäköä. Kolmas vaihtoehto on sosialisoitumisen keinotekoinen viivästys epäharmonisella kasvatustyylillä. Frontaalisten toimintojen kehittymistä haittaa hypersuojaus, liiallinen hoito ja täydellinen hallinta.

Luokitus

Etiologisesti häiriö jaetaan synnynnäiseen ja hankittuun. Yksityiskohtaisempi luokittelu erottaa neljä henkistä infantilismin tyyppiä:

1. Luomu. Esiintyy, kun keskushermosto on vaurioitunut. Se on seurausta traumaattisesta aivovauriosta, tukehtumista, tarttuva tauti, myrkytys. Henkiseen kypsymättömyyteen liittyy lievä psykoorgaaninen oireyhtymä.
2. Somatogeenisesti ilmastoitu. Havaittu klo endokriiniset sairaudet, krooniset heikentävät sairaudet, leesiot sisäelimet. Henkinen kypsymättömyys muodostuu taustalla olevan patologian oireiden, astenisten ilmenemismuotojen taustalla.
3. Psykogeeninen ehdollinen. Se kehittyy hemmottelevan kasvatuksen, ylisuojan tai despoottisen asenteen seurauksena. Toinen nimi on psykologinen infantilismi.

Toinen luokitus perustuu ominaisuuksiin kliininen kuva. Henkistä infantilismia on kahta tyyppiä:

• Kaikki yhteensä. Lapsi on jäljessä pituuden, painon, fyysisen ja henkistä kehitystä. Ulkonäkö, käyttäytyminen, tunteet vastaavat aikaisempaa ikää.
• Osittainen. Psyyken kypsymättömyys yhdistyy normaaliin, ennakoivaan fyysinen kehitys. Lapsi on epätasapainoinen, ärtyisä, riippuvainen aikuisista.

Henkisen infantilismin oireet

Henkinen kypsymättömyys ilmenee huomion vakauden puutteena, hätiköityinä ja kohtuuttomina tuomioina, kyvyttömyytenä analysoida, rakentaa suunnitelmaa, ohjata toimintaa. Käyttäytyminen huoletonta, kevytmielistä, itsekeskeistä. On taipumus fantasoida. Normien ja sääntöjen ymmärtäminen, hyväksyminen on vaikeaa, lapset eivät usein tiedä käsitteitä "pitäisi", "ei pitäisi", eivät pidä sosiaalista etäisyyttä kommunikoidessaan vieraiden, aikuisten kanssa. Kyvyttömyys arvioida tilannetta, muuttaa käyttäytymistä ulkoisten olosuhteiden mukaan heikentää sopeutumiskykyä.

Lasten on vaikea sopeutua oppilaitokseen, päällekkäisiä luokkia. Usein lapsi esikouluikäinen jää päivähoitoryhmään, nuorempi oppilas - sisään valmisteleva ryhmä päiväkoti. Ruuhkat sisään henkistä kehitystä ei: potilaat alkavat puhua ajoissa, kyselevät, piirtävät, veistävät muovailuvahasta, kokoavat rakentajan ikänormien mukaisesti. Älyllinen viive muodostuu toisen kerran, yhteiskunnan sopeutumattomuuden perusteella, ilmenee aikana koulunkäynti. tunnesfääri jolle on ominaista epävakaus: vallitseva iloisuus korvataan äkillisesti itkulla, vihalla epäonnistumisten sattuessa. negatiiviset tilat ohi nopeasti. Tarkoituksenmukainen halu aiheuttaa vahinkoa, kostoa ei synny. Tunteet ovat hillittömät, pinnalliset, pantomiimi on elävää, ilmeistä. Todellisia syviä tunteita ei muodostu.

Persoonallisuuden itsekeskeinen suuntautuminen ilmenee haluna olla huomion keskipisteessä, saada kiitosta, ihailua muilta. Epäharmonisessa henkisessä infantilismissa lapset ikätoverit kokevat tasavertaisiksi, mutta kommunikaatio ei liity yhteen. Vähitellen eristyminen ilmaantuu, mikä pahentaa infantiilin hysteerisiä piirteitä. Lapset, joilla on täydellinen infantilismi, saavat ystäviä vuoden tai kaksi nuorempia. Kaverit osoittavat halua välittää, suojella. Sosialisointi onnistuu paremmin kuin osittaisella infantilismilla.

Komplikaatiot

Henkisen infantilismin pääkomplikaatio on sosiaalinen sopeutumattomuus. Se johtuu kyvyttömyydestä hyväksyä sosiaalisia normeja, hallita käyttäytymistä, arvioida tilannetta. Muodostuvat neuroottiset ja persoonallisuushäiriöt: masennus, ahdistuneisuus, hysteroidipsykopatia. Emotionaalisen kehityksen viive johtaa toissijaiseen älylliseen viiveeseen. Konkreettinen ja visuaalinen-figuratiivinen ajattelu vallitsee, taipumus matkivaan toimintaan älyllisiä tehtäviä suoritettaessa, henkisen toiminnan riittämätön määrätietoisuus, loogisen muistin heikkous. Keskiluokissa koulutuksen epäonnistuminen ilmenee.

Diagnostiikka

Psyykkisen infantilismin diagnoosi tehdään esikoulussa ja vanhemmilla kouluikä. Syy lääkäriin käyntiin on vaikeus mukauttaa lasta olosuhteisiin, hoitoon, kuormitukseen koulutusinstituutiot. Tutkimus sisältää:

• Psykiatrin haastattelu. Asiantuntija suorittaa tutkimuksen: selvittää oireet, niiden keston, vakavuuden, kouluun sopeutumisen piirteet, päiväkoti. Huomioi lapsen käyttäytymis- ja emotionaaliset reaktiot: riittävyys, kyky pitää etäisyyttä, ylläpitää tuottavaa keskustelua.
• Piirustustestit. Käytetään tekniikoita "Miehen piirtäminen", "Talo, puu, mies", "olematon eläin". Infantilismi ilmenee kyvyttömyydestä pitää ohjetta, eläimen inhimillistymisestä, elementtien (suora runko, kädet) yksinkertaistamisesta ja muista merkeistä. Tulokset ovat informatiivisia tarkasteltaessa esikoululaisia, nuorempia koululaisia.
• Tilanteen tulkintatestit. Käytetään menetelmiä "PAT", "CAT", Rosenzweigin frustraatiotestiä. Tyypillistä on nähdä tilanteet leikkisinä, koomisina, hauskoina. Kuvissa olevien ihmisten ajatuksia ja tunteita on vaikea selittää. Menetelmiä käytetään eri-ikäisten koululaisten tutkimiseen.
• Kyselylomakkeet. Leonhard-Shmishek Character Accentuation Questionnairen, patokarakterologisen diagnostisen kyselylomakkeen, käyttö on laajalle levinnyt. Tulosten mukaan määritetään emotionaalinen epävakaus, hysteroidin piirteet, hypertymiset tyypit. Testit soveltuvat mielenterveyden infantilismin diagnosointiin yli 10-12-vuotiailla potilailla.

Psyykkisen infantilismin erotusdiagnoosi tehdään oligofrenian, autismin, käyttäytymishäiriöiden kanssa. Toisin kuin kehitysvammaisuus- kyky abstrakti-loogiseen ajatteluun, kyky käyttää apua, siirtää hankittua tietoa uusiin tilanteisiin. Autismin syrjintä perustuu sosiaalisten suhteiden arviointiin: lapsi tarvitsee niitä, mutta luo niitä vaikeasti. Käyttäytymishäiriöille on ominaista monenlaiset ilmenemismuodot, progressiivinen dynamiikka. Mentaalinen infantilismi voi olla edellytys psykopatialle, oligofrenian, autismin oireeksi.

Henkisen infantilismin hoito

Terapeuttiset toimenpiteet määräytyvät syiden, häiriön muodon mukaan. Somatogeenisellä ja orgaanisella henkisellä infantilismilla ponnistelut suunnataan taustalla olevan sairauden poistamiseen, psykogeenisellä - psykoterapeuttiseen korjaukseen. Monimutkainen lähestymistapa sisältää:

Ennuste ja ennaltaehkäisy

Totaalisella henkisellä infantilismilla on eniten suotuisa ennuste: psykologisella ja pedagogisella tuella lapsi tulee vähitellen itsenäiseksi, aktiiviseksi, osoittaa kiinnostusta tutkimukseen, luovuutta. Häiriön oireet häviävät 10-11 vuoden iässä. Oireyhtymän epäharmoninen muoto vaatii syvempää ja pidempää lääketieteellistä ja psykologista väliintuloa, liittyy kognitiivisten puutteiden riskiin, psykopaattiseen persoonallisuuden kehittymiseen. Ennaltaehkäisyn perusta on asianmukainen koulutus, vanhempien suuntautuminen lapsen todellisiin tarpeisiin, hänen proksimaalisen kehityksensä alue. On tarpeen rohkaista lasta itsenäisyyteen, näyttää esimerkkiä riittävästä epäonnistumiskokemuksesta, keskittyä tavoitteiden saavuttamiseen.

Ikuiset lapset, riippuvaiset ja naiivit, välttelevät vastuuta - kaikki nämä ovat lapsen ominaisuuksia. Infantilismi on seurausta tuhoamisesta. Millaiset teot kasvattavat infantiilia, keitä ovat lapset, miten he ja heidän ympärillään asuvat elävät? Selvitetään se.

Infantilismi - henkilökohtainen kypsymättömyys, kehityksen viivästyminen, juuttunut edellisiin kehitysvaiheisiin. Vauvaa kutsutaan aikuiseksi tai teini-ikäiseksi, jonka käytöksessä tai ulkonäössä on lapsenomaisia ​​piirteitä.

Vauvat ovat jäljessä emotionaal-tahto-alueen kehityksessä, he eivät pysty tekemään vakavia elämänpäätöksiä, välttämään vastuuta, reagoimaan lapsellisesti vaikeuksiin (oikeat, kyyneleet, huudot, loukkaukset).

Entä aikuisten ja lasten välinen suhde? Ensinnäkin tunnustetaan sosiaalinen asemaero, mikä tarkoittaa, että lapsia säälitään, heille annetaan paljon anteeksi, heitä ei lyödä, he eivät odota rakentavaa lupaa, eivät vaadi mitään tärkeää eivätkä odota paljon. - "lapsi, mitä ottaa häneltä". Joten vauva pukee tämän naamion, jotta he eivät koske häneen, eivät loukkaa häntä, eivät selvitä asioita, puolustele häntä tai anna periksi.

Sekä miehet että naiset ovat alttiita infantilismille, mutta se on yleisempää ensimmäisellä. Onko tuttavien joukossa 30-40 (tai 20) vuotias "lapsi", joka asuu äidin ja isän kanssa, istuu heidän kaulassaan? Tämä on todellinen vauva. Vanhemmat lapset perustavat harvoin perheitä, usein väsyneet vanhemmat alkavat tarjota lapselleen yhtä tai toista vaihtoehtoa, mutta hän on jo kunnossa: he ruokkivat hänet, pesevät astiat, pesevät ja ostavat vaatteita. Jos avioliitto voidaan solmia, niin äidin rooli putoaa vaimon harteille. Mies pelaa tietokoneella, syö, nukkuu, joskus tekee töitä, mutta perhesuhteita näyttelee lapsen roolia.

Naisten infantilismi ilmenee useammin polttavassa elämässä, klubeissa, karaokessa, kasinoissa. Aikuiset tytöt välttävät lasten hankkimista, avioliittoa ja kodinhoitoa. Heitä tukevat joko vanhemmat tai "sponsorit".

Vauva vai luova ihminen?

Infantilismi sekoitetaan usein. Epätyypillisiä, spontaaneja ihmisiä, jotka rakastavat kaikkea kirkasta, epätavallista, uutta, kutsutaan infantiileiksi. Tämä ei kuitenkaan ole kaukana siitä. Luovilla persoonallisuuksilla on infantiileja piirteitä (muuten ihminen ei pystyisi käyttämään ja luomaan niin aktiivisesti), mutta he eivät ole pikkulapsia, jos tämä ei häiritse heidän elämäänsä ja ihmissuhteitaan.

Kuinka erottaa luova ihminen infantiilista? Ensimmäinen, riippumatta siitä miltä hän näyttää ja mistä hän pitää, on vastuussa itsestään ja muista ihmisistä, ansaitsee itsenäisesti elantonsa, maksaa laskunsa ajallaan, ei unohda syödä ja huolehtia ulkonäöstään, tietää kuinka ratkaista konflikteja ja keskustella ongelmista. Vaaleanpunaisten hiusten takana yksisarvinen pusero ja sarjakuvan rakastaja saattaa olla vastuullisin ja ahkerin tuntemasi henkilö. Ja hänen ympärillään oleville hän on paras tuki.

Infanta puolestaan ​​tarvitsee aina jonkun, josta pidetään huolta. Hän ei osaa seurata aikaa, omaa, ulkomuoto, elämä. Infante ei pysty puhumaan avoimesti tarpeistaan ​​(anna heidän arvata), huolehtia itsestään. Hän yrittää muokata ihmisiä ja kieltäytyy työskentelemästä itsensä ja ihmissuhteiden parissa. Muuten, hänen vaatekaappinsa ja kampauksensa voivat olla konservatiivisimpia.

Lapsen merkkejä

Infantiilin tunnistaminen on helppoa, koska kaikki tietävät miten lapset käyttäytyvät. Tässä vauva näyttää olevan aikuinen, mutta hän itse:

• (on vain hänen mielipiteensä ja väärä, vain hänen tunteensa, tarpeet ja kiinnostuksen kohteet; maailma pyörii hänen persoonallisuutensa ympärillä);
• leikkisä (peli on johtava toimintatapa lapsuudessa, se pysyy myös vallitsevana vauvassa, tämä ei tarkoita vain pelejä suoraan tai virtuaalista tilaa, vaan myös klubeja, baareja, viihdettä, ostoksia);
• riippuvainen (heikosti kehittynyt vauvassa, hän seuraa vähemmän vastustusta ja nautinnollista elämää, välttää ongelmien ratkaisemista);
• vastuuton (kiistää kategorisesti vastuun teoistaan ​​ja elämästään, siirtää sen muille (yleensä nämä ihmiset löytyvät helposti);
• maksukyvytön (elää yhden päivän, ei ajattele tulevaisuutta, terveyttä ja aineellista hyvinvointia);
• ei pysty arvioimaan ja tuntemaan itseään (vauva ei osaa ottaa oppia tapahtuneista ja kerätä kokemusta);
• alttiita riippuvuudelle (kyvyttömyys tai haluttomuus palvella itseään).

Infantilismin syyt

Infantilismi lasketaan lapsuudessa, kun vanhemmat:

• kieltää lasta osoittamasta itsenäisyyttä, erityisesti aikana;
• älä luota lapseen, hallitse ja holhota liikaa;
• rangaistaan ​​ankarasti tottelemattomuudesta (itsenäisyyden ilmentymä), mikä estää halusta yrittää tehdä jotain itse;
• tukahduttaa lapsen tahto, tunteet ja persoonallisuus (vakuuta hänet maksukyvyttömyydestä, kritisoi, vertaa muihin negatiivisesti);
• eivät halua tunnistaa lapsen kasvamista, päästää irti itsestään;
• pakottaa lapsi toteuttamaan vanhempien toteutumattomat unelmat ja tavoitteet;
• he viljelevät lapsen persoonallisuutta, hemmottelevat häntä, kasvattavat hänet perheen epäjumalana (muodostuu vakaumus paremmuudesta muihin nähden, sallivuudesta).

Lisäksi lapsuudessa jumissa oleminen voi olla puolustusreaktio, tapa selviytyä. Esimerkiksi vanhempien avioero tai muusta syystä menetetty lapsuus voi aiheuttaa infantilismia.

Jokaisessa ihmisessä asuu sen mukaan lapsi, aikuinen ja vanhempi. Infantissa vanhemman ja lapsen välinen konflikti hallitsee, mikä johtaa lasten vastustusreaktioihin.

Miten päästä eroon

Infantilismista eroon pääsemiseksi ei ole välttämätöntä ottaa yhteyttä psykologiin. Joskus hänen apuaan tarvitaan, mutta me puhumme noin Erikoistilanteet vakavan psykotrauman aiheuttama. Muussa tapauksessa voit säätää käyttäytymistä itse:

1. Opi rationaalisuus. Infantiili mies elää. Tee säännöksi, ettet tee päätöksiä heti. Aseta aikaraja (esimerkiksi 5 minuuttia), jonka aikana sinun on analysoitava tilanne.
2. Opi ymmärtämään muiden ihmisten tunteita. Joka päivä pakota itsesi olemaan kiinnostunut muiden ihmisten mielipiteistä, erityisesti kiistanalaisissa tilanteissa. Sinun ei tarvitse ottaa toisen näkökulmaa, mutta sinun on voitava kuulla ja ymmärtää se.
3. Päästä eroon itsekeskeisyydestä. Et ole ainoa ihminen planeetalla. Sinun ei tarvitse uhrata itseäsi, mutta sinun on kehitettävä ääni ja. Kaikki sosiaaliset suhteet rakentuvat keskinäiselle kunnioitukselle ja myönnytyksille.
4. Siirry pois asemasta "halua tai en halua", tutustu termeihin "pitäisi" ja "pitäisi". Jokaisella ihmisellä ei ole vain toiveita ja oikeuksia, vaan myös velvollisuuksia. Kysy perheeltäsi, mitä velvollisuuksia sinulla on.
5. Ennen kuin puhut itsestäsi, ole kiinnostunut toisen ihmisen asioista, kysy, onko hän väsynyt työpäivän jälkeen, kuinka hänen päivänsä meni. Lapset puhuvat enemmän kuin kuuntelevat.
6. Opi tekemään päätöksiä. Tässä ei auta vain oma elämäsi, vaan myös elokuvien tai artikkelien tapahtumat, maailman ajankohtaiset aiheet. Analysoi joka päivä jokin tapaus suhteessa itseesi.
7. Opi suunnittelemaan päiväsi, viikkosi, kuukausisi ja tulevina vuosinasi. Tee tehtävälista heti.
8. Opi asettamaan välittömiä ja kaukaisia ​​tavoitteita, määrittämään kykysi ja tavat saavuttaa nämä tavoitteet.
9. Priorisoi kauaskantoisilla näkökulmilla. Mitä haluat tulla? Mitä tarvitset tähän? Mitä sinun tarvitsee lahjoittaa? Joka kerta kun olet repeytynyt halun ja tarpeen välillä, tee luettelo molempien voitoista ja tappioista. Mikä lopulta painaa arvon, valitse sitten.
10. Hanki itsellesi vakaa tulonlähde, vuokraa talo, harkitse oman talon (asunnon) ostamista. Jos asut jonkun kanssa, anna päivittäin panos: siivoa, laita ruokaa, auta taloudellisesti jne.
11. Pyydä perhettäsi ja ystäviäsi auttamaan sinua kasvamaan aikuiseksi: luottamaan, olemaan kiirehtimättä auttamaan pyytämättä, olemaan tekemättä päätöksiä puolestasi. Sinun täytyy olla, jotta voit oppia ottamaan vastuuta elämästäsi. Tukea tarvitaan läheisiä ihmisiä, jotta vauva ei juo itse tai kuole muulla tavalla, vaan sinun on lopetettava elämä hänen puolestaan. Minulla on hammassärkyä? Vauvan tulee itse varata aika lääkärille ja mennä vastaanotolle. ei mene? Hammas ei siis satu niin paljon. Viivästynyt hoito, ja hammas on poistettava? Tämä on kokemus. Tärkeintä on, että sellaisina hetkinä muiden ei pitäisi kiirehtiä hyökkäyksillä ("Näet, mihin toit itsesi taas"), vaan tukea ("Kyllä, se meni huonosti, mutta nyt tiedät mitä sinun tulee tehdä, ja et anna sen tapahtua seuraavalla kerralla”).
12. Päästä eroon romantismista, nihilismistä ja kyynisyydestä. Realismia tarvitaan tuottavaan elämään, mutta realistiksi voi tulla vain harjoituksen, henkilökohtaisen kokemuksen kautta.

Unohda vanhat epäkohdat, päästä eroon epäonnistumisen pelosta ja kritiikistä. Vanhemmat loukkasivat sinua, koska he itse olivat syvästi onnettomia ja. Kaikki ihmiset tekevät virheitä. Kysy tuntemiltasi ihmisiltä heidän virheistään ja heidän oppimistaan. Virheet ovat erittäin hyödyllisiä asioita. Ne auttavat kehittymään, tulemaan älykkäämmiksi ja kiinnostavammiksi.

Lapsen infantilismi on vanhempien ponnistelujen hedelmä. Toipuaksesi sinun on erotettava äidistäsi ja (tai) isästäsi, eikä niinkään fyysisesti (liikkua) ja taloudellisesti (löydä työ), vaan henkisesti. Infantiilit ihmiset kuulevat aina kriittisen tai suojelevan vanhemman äänen päässään, vaikka vanhempi itse ei olisikaan elossa. Niin kauan kuin sisäinen vanhempi jatkuu, jatkuu myös jännitys, mikä tarkoittaa halua mennä omaan maailmaan tai toistaa vanhoja lapsellisia käyttäytymismalleja.