Mitä kutsutaan kotiopetukseksi? Perhekoulutusmuoto: prosessiteknologia

Raskauden merkit alkion istutuksen jälkeen

Kotiopetus on vaihtoehto koululle. Onko se tuottavaa ja miten se järjestetään oikein?

Lapsen koulutuksen järjestäminen kotona onnistuneesti on välttämätöntä

  • Valitse koulu, johon opiskelija määrätään ja jossa arviointi suoritetaan myöhemmin.

1990-luvun alusta lähtien lain mukaan kuka tahansa kansalainen Venäjän federaatio, on oikeus opiskella kotona, mutta saadakseen vaaditut dokumentit koulutuksesta vaaditaan sopivan tason todistus valtion oppilaitoksesta.

Lain mukaan vanhemmilla on oikeus määrätä lapsensa mihin tahansa valitsemaansa oppilaitokseen, mutta käytännössä kysymyksiä ja ongelmia syntyy vähemmän valittaessa koulua, jossa on jo "henkilökuntaa" kotona.

  • Kirjoita koulun rehtorille hakemus, jossa vaadit lapsen siirtämistä kotiopetukseen.

Itse asiassa tämä on ainoa asiakirja (paitsi tietysti jäljennökset vanhempien passeista, syntymätodistuksista ja valokuvista), joka vaaditaan vanhemmilta, jotka ovat päättäneet, että heidän lapsensa koulutetaan kotona. Suullisessa keskustelussa johtajan kanssa on syytä mainita erityiset perheolosuhteet, kuten usein liikematkat tai rakkaus matkustamiseen. Hakemuksessa on mainittava, että vanhemmat ottavat täyden vastuun lapsen tiedon laadusta, koska tämä on heidän itsenäinen päätöksensä ilman erityisiä objektiivisia syitä (kuten lapsen terveydentilaa).

Kun lapsi on virallisesti määrätty kouluun, on päätettävä, kuinka usein ja minkä järjestelmän mukaan häntä arvioidaan. Hän voi suorittaa tentit, harjoitus- ja laboratoriotyöt vain kerran viikossa tai kerran puolessa vuodessa, jälleen sopimuksen mukaan koulun hallinnon kanssa.

  • Tarvittaessa on esitettävä lääkärintodistus lapsen terveydentilasta.

Kotiopetukseen milloin koulun opettajat tulla oppilaan kotiin oppitunnille, vaaditaan Clinical Expert Commissionin (CEC) antama erityinen lääkärintodistus sairaanhoitolaitos. Jos lapsi kärsii sairauksista, jotka estävät häntä opiskelemasta tavallisessa koulussa, hän voi ETY:n päätelmän mukaan luottaa ilmaiseen koulutukseen tasavertaisesti kaikkien Venäjän kansalaisten kanssa.

  • Saat ohjelman ja suositukset vaadittavasta tiedon määrästä ja laadusta, jotka lapsella tulisi olla raportointijakson lopussa.

On tärkeää muistaa, että kotiopetusta valitessaan vanhempien tulee olla vakavasti huolissaan lapsensa saaman tiedon laadusta. Raportointijakson lopussa - koulun kanssa tehdystä sopimuksesta riippuen viikko, kuukausi, neljännes tai puoli vuotta - lapsen on läpäistävä vaaditut kokeet ja kokeet saadakseen todistuksen. Muuten katsotaan, että kotiopetus ei ole hänelle tehokasta eikä mahdollista.

Jotta ei joutuisi vaikeuksiin, päättää kuka ja miten opettaa lasta kotona, vanhempien on järkevää hankkia koulutusohjelma etukäteen, keskustella johtajan tai rehtorin kanssa vaikeista kohdista, joihin tulisi kiinnittää huomiota. Erityistä huomiota jne.

  • Päätä kotiopetuksen muoto.

Kansalaisen lakisääteisen valinnanvapauden ja sitä koskevien koulutusasiakirjojen tultua käyttöön yksityisten koulujen verkostot eivät vain alkaneet levitä, vaan myös kotiopetus kehittyi. Tällä hetkellä kotiopetuksen järjestämisessä on kolme muotoa.

Kotiopetuksen muodot

Koti

Kotiopetuksen järjestää se koulu, johon on määrätty opiskelija, joka terveydellisistä syistä ei voi yleisopetusta. Niille, jotka ovat valinneet kotiopetuksen ilman näkyvää syytä, kotiopetusta ei välttämättä ole tarjolla.

Toimitettuaan tarvittavat lääkärintodistukset opiskelijalla on oikeus saada sen koulun opettajat, johon hänet on määrätty, pitämään yksilötunteja hänen kanssaan kotonaan. Nämä tunnit kopioivat täysin koulun opetussuunnitelman, ja niiden laatu riippuu täysin siitä, kuinka tunnollisesti ne suhtautuvat koulun ulkopuoliseen työhön.

Perhe

Perheopetusta järjestetään myös sen jälkeen, kun vanhemmilta on hyväksytty hakemus lapsen kotiopetukseen jossakin koulussa ja sovittu oppilaan todistusmenettelystä.

Perheluokan luokkia perustetaan niiden aloitteesta, jotka itse toimivat peruskoulun opettajina ja myöhemmin aineenopettajina. Ottaen vastuun lasten koulutuksen laadusta vanhemmilla on oikeus laatia oma ohjelma, täydentää tarpeellisiksi katsomiaan aineita, esimerkiksi peruskoulu, muuttaa lähestymistapaa aineen opiskeluun oman harkintansa mukaan. Mutta heidän on muistettava, että vuosineljänneksen tai puolen vuoden lopussa, riippuen koulun kanssa tehdystä sopimuksesta, lapsen on läpäistävä tentti, jolla varmistetaan, että hän on saanut samat tiedot kuin koulussa olleet ikätoverinsa. työpöytä koko tämän ajan. Muutoin vanhemmilla on oikeus näyttää mielikuvitusta ja luovuutta ja keksiä uusia muotoja ja lähestymistapoja tehdäkseen lapsistaan ​​hauskempaa ja mielenkiintoisempaa oppia.

ulkopuolinen opiskelija

Ulkopuolisuus on eniten tunnetussa muodossa yksilöllistä oppimista ja se yhdistetään usein lahjakkaisiin lapsiin, kuten Michael Kevin Kearney, joka valmistui lukiosta ulkopuolisena opiskelijana 6-vuotiaana ja pääsi Guinnessin ennätysten kirjaan nuorimpana yliopistosta valmistuneena 10-vuotiaana.

Koulutusta ja ulkopuolisen opiskelijan todistuksen saamista varten on suositeltavaa löytää koulu, jolla on kokemusta tällaisesta työstä, jossa on vastuuhenkilö (yleensä yksi rehtoreista) ulkopuolisen opiskelijan järjestämisestä tähän oppilaitokseen. . Yleensä tällaisessa koulussa on jo ryhmä lapsia, joiden kanssa tehdään työtä tällä lomakkeella.

Asiaankuuluvien asiakirjojen täyttämisen jälkeen vanhemmat saavat ennätyskirjan käsiinsä, ja sitten 2 kertaa vuodessa lapsi suorittaa kokeita aineissa siirtyäkseen luokasta toiseen.

Jos opiskelijalla on mahdollisuus ja kyky oppia tietoa nopeammin kuin suunnitelmassa on kirjoitettu, hän voi siirtyä seuraavalle luokalle kuuden kuukauden välein, eikä kerran vuodessa, kuten kaikki muut lapset. Tämä on ulkoisen olemus.

Pääsääntöisesti ulkopuoliseen opiskeluun pyrkivät vanhemmat palkkaavat välittömästi tutorit, jotta he voivat opettaa lapselle aineen nopeasti ja tehokkaasti.

Tekijä: virallisia tilastoja vuodelle 2007 saatavilla 100 tuhannesta kotona koulutuksen saaneesta lapsesta 19 ja puoli tuhatta lasta opiskeli ulkomailla, lähes 4 tuhatta lasta sai perheopetusta ja loput saivat kotiopetusta terveydellisistä syistä.

Vanhemmat kotiopetuksessa

Lapsen jättäminen kotiopetukseen, mentori ja kasvattaja, jota opettaja on kutsuttu kantamaan yhteiskunnassa. Vanhemmat tarvitsevat tietyt taidot hoitaakseen onnistuneesti tällaisia ​​tärkeitä vastuita.

  • Perustiedot ja eruditio, valmius vastata kysymyksiin.

On välttämätöntä herättää henkiin omaa koulussa ja läpi elämän hankittua tietoa, jotta voi vastata lapsensa kysymyksiin ja tyydyttää vasta lyödyn opiskelijan uteliaisuutta.

  • Organisaatio.

Vanhempien tulee pystyä hallitsemaan tehokkaasti omaa aikaa ja suunnittele lapsen aika oikein.

  • Sytyttää ja ylläpitää lapsen kognitiivista kiinnostusta.

Sinun on kyettävä esittämään ei-triviaalisti ja ilolla uusi tieto silloin lapsi on kiinnostunut tiedon hankkimisesta.

  • Auta kehittämään itsenäisyyttä.

Materiaalin yhteisestä tutkimuksesta alkaen sinun on ajan mittaan lisättävä lapsen osuutta. Joten seitsemännen luokan loppuun mennessä opiskelija pystyy hankkimaan tarvittavat tiedot itse, valitsemaan oikean ja leikkaamaan ylimääräisen, opiskelemaan ja pystymään puhumaan lukemastaan ​​ja läpäisemään kokeen.

  • Tavoitteiden asettamisen taitojen kehittäminen.

Vanhempien tulee pystyä selkeästi ja selkeästi selittämään lapselle, miksi he valitsivat hänelle tämän koulutusmuodon, mitä bonuksia se tuo hänelle ja miten hänen tulisi niitä käyttää. Muuten lapsi ei näe järkeä kehittää itsenäisyyttä ja hankkia tietoa yleensä ilman, että hän on päivittäin opettajan valvonnassa.

Menetelmän plussat ja miinukset

Kuten missä tahansa tilanteessa, kotiopetusta valitessasi sinun on arvioitava järkevästi positiivisia ja negatiiviset kohdat valinnastasi.

Kotiopetuksen heikkoudet:

  • Kommunikoinnin puute vertaisryhmässä tai sen riittämättömyys.
  • Vanhempien on lakattava olemasta vain äiti ja isä ja tultava myös opettajiksi, ja se voi olla tuskallista kaikille perheenjäsenille.
  • Toisen vanhemman etätyön tarve tai ollenkaan.
  • Suuret menot etuuksiin ja muihin koulutusmateriaaleja, sekä tutorit, jos vanhemmat eivät ole riittävän päteviä tietystä aiheesta.

Kotiopetuksen vahvuudet:

  • Mukava ilmapiiri ja tila, tuttu ympäristö ja epämiellyttävien ihmisten puuttuminen ympäristöstä.
  • Aineen opiskelun yksilöllinen vauhti ja muoto, ei suunniteltu keskivertoopiskelijalle.
  • Mahdollisuus todella syvälliseen opiskeluun ja tutustuminen muihin aineisiin kokeen kirjoittamisen edellyttämissä puitteissa.
  • Syvempiä ja läheisempiä suhteita vanhempiin päivittäisen kontaktin, oppimisen ja keskustelun kautta.

Asiantuntijoiden mielipide kotiopetuksen toteutettavuudesta, eduista ja haitoista (video)

Lapsen siirtäminen kotiopetukseen ei siis ole vaikeaa - riittää, kun löydät sopivan koulun, jolla on kokemusta tällaisesta työstä, ja kirjoitat sopivan hakemuksen johtajalle. Seuraavaksi on tarpeen sopia lapsen sertifiointisuunnitelmasta ja saada ohjelma, joka hänen on hallittava tietyn ajan kuluessa. Sen jälkeen sinun on päätettävä kotiopetuksen muodosta, jossa lapsi saa tietoa. Tasapainottamalla kaikki kotiopetuksen positiiviset ja negatiiviset puolet vanhemmat voivat päättää, mitä heidän lapsensa todella tarvitsee.

Jos sinulla on vaikeuksia tai ongelmia - voit ottaa yhteyttä sertifioituun asiantuntijaan, joka varmasti auttaa!

Lukuaika: 3 minuuttia

Suuntaus koulunkäynnin keskeyttämisestä kasvaa joka vuosi. Lapsi käy kotiopetuksessa ja tekee sitten ulkokokeet. Jotta opiskelija voi opiskella kotona, valtion on annettava tietyt perusteet.

Syyt lapsen siirtämiseen kotiopetukseen

Termi henkilökohtainen oppiminen viittaa erilaisia ​​tyyppejä oppia käymättä koulua. Ne eroavat toisistaan ​​syistä riippuen:

  • Perhe - opettajina toimivien vanhempien opintojen järjestäminen.
  • Kotiopetus osittaisella koulunkäynnillä lääketieteellisiä indikaatioita.
  • Yksilöllinen koulutus terveydellisistä syistä - opettajat tulevat taloon etukäteen sovittaessa. Suunniteltu vammaisille lapsille.
  • Ulkopuolinen opiskelu. Sopii opiskelijoille, joilla on korkeatasoinen tietoa.
  • Etäopiskelu. Kätevä niille, jotka haluavat saada tietoa pätevämmiltä opettajilta. Viestintä heidän kanssaan tapahtuu etänä Internetin kautta.

Kuinka siirtyä kotiopetukseen

Lapsen siirtäminen kotiopetukseen Venäjällä on mahdollista opetusviranomaisen luvalla. He tekevät myönteisen päätöksen seuraavissa tilanteissa:

  • opiskelija on henkisesti ikätoverinsa edellä;
  • vanhempien työ liittyy jatkuvaan liikkumiseen;
  • lapsi harjoittaa liiketoimintaa, josta tulee myöhemmin hänen ammattinsa (taiteilija, urheilija, muusikko jne.);
  • vanhempien ideologiset tai moraaliset periaatteet;
  • johdosta vakavia ongelmia Terveyden suhteen opiskelija ei pysy koulun opetussuunnitelmassa (onkologia, epilepsia ja muut).

Terveydelle

Tässä tapauksessa kotitutkimuksen perustana ovat lääketieteelliset syyt. Niistä sairauksien esiintyminen opiskelijassa krooninen muoto, pitkittynyt avohoitohoito tai taudin pitkittynyt luonne. Ohjeet vanhemmille siirtyäkseen kotiopetukseen:

  1. Lääkärintodistus on annettava KEK:n (tarkastus- ja asiantuntijatoimikunnan) kautta. Sinun on otettava yhteyttä lääkäriisi kirjallisten suositusten saamiseksi. Kun ne on toimitettu KEC:lle, niistä tehdään johtopäätös. Lääkärintodistukseen kirjataan diagnoosi ja suositellun kotitutkimuksen kesto (1 kuukaudesta 1 vuoteen), lääkäreiden allekirjoitukset ja klinikan pyöreä sinetti.
  2. Sen oppilaitoksen johtajan nimissä, jossa lapsi opiskeli, on laadittava kirjallinen hakemus, jossa pyydetään opiskelijan siirtämistä yksilölliseen opetussuunnitelmaan. Sen mukana tulee KEC-todistus.
  3. Saatujen asiakirjojen perusteella koulun hallinnolla ei ole oikeutta evätä vanhempien pyyntöä. Johto on velvollinen järjestämään yksilöllisen tuntiaikataulun ja välitestauksen.

Perhekasvatusta varten

Jos koulun yksilöllinen koulutusmuoto on kallista vanhemmille, heillä on oikeus opettaa lapsi itse. Venäjän federaation koulutuslain mukaan tämä voidaan tehdä milloin tahansa. lukuvuosi. Vanhempien tehtävät:

  1. Kirjoita johtajan nimeen lausunto, jossa vaadit lapsesi erottamista koulusta, ilmoita syy.
  2. Kirjoita päätöksestäsi ilmoitus opetusministeriölle.
  3. Kirjoita myös johtajan nimissä toinen hakemus, jossa pyydetään ilmoittamaan opiskelija tähän yhteisöön. oppilaitos ulkoista sertifiointia varten.

Etäopetus

Tärkeä! Oppilaitoksella tulee olla toimilupa etäopetuksen suorittamiseen.

Valitaan halutessasi tai tarpeen mukaan. Jos haluat siirtää opiskelijan, sinun on:

  1. Kirjoita karkotushakemus sen koulun johtajan nimissä, jossa lapsi opiskeli.
  2. Ota hänen henkilökohtainen tiedostonsa.
  3. Ilmoita kunnan koulutustoimikunnalle (puhelimitse tai kirjallisesti).
  4. Valitse laitos, joka opettaa etänä.

Mene Etäopetus useista syistä. Heidän keskuudessaan:

  • koulutus vammaiselle lapselle;
  • yksilöllinen vuorovaikutus opiskelijan ja opettajan välillä;
  • koulutus sairauden aikana;
  • lahjakas opiskelija;
  • lisäkoulutusta taide-, urheilu- ja muiden ammattikoulujen opiskelijoille.

Video

Samanlaisia ​​artikkeleita

Kaikki koululaiset eivät mene kouluun kukkakimpun ja kauniin portfolion kanssa syyskuun ensimmäisenä päivänä. Jotkut lapset, joille oppitunnin kello ei koskaan soi. Muodollisesti heitä pidetään myös koululaisina, mutta he eivät käy koulua. He opiskelevat poistumatta kotoa.

Kotiopetusta voidaan suorittaa sekä tarvittaessa (lääketieteellisistä syistä) että vanhempien pyynnöstä. Ja riippuen siitä, mikä aiheutti päätöksen siirtyä kotiopetukseen, itse oppimisprosessi ja tekniikka kaikkien tarvittavien asiakirjojen käsittelyyn vaihtelevat. Harkitse kaikkia mahdollisia vaihtoehtoja.

Vaihtoehto 1. Kotiopetus

Kotikasvatus on tarkoitettu lapsille, jotka terveydellisistä syistä eivät voi käydä oppilaitoksissa. Venäjän terveysministeriön mukaan maassamme on yli 620 000 alle 18-vuotiasta vammaista lasta. Suurin osa heistä ei voi saada toisen asteen koulutusta. Virallisten tilastojen mukaan lukuvuonna 2002/2003 alle 150 000 heistä opiskeli yleissivistävän ja toisen asteen erikoisoppilaitoksissa. Loput lapset joko eivät saa koulutusta ollenkaan tai opiskelevat kotona, mutta heillä ei ole koulutusta vahvistavia asiakirjoja. Tällaisille lapsille kotiopetus on ainoa tapa saada ylioppilastutkinto.

Vammaisten lasten kotiopetukseen on kaksi vaihtoehtoa: apu- tai yleisohjelman alla. Yleisessä ohjelmassa opiskelevat lapset suorittavat samat aineet, kirjoittavat samat kokeet ja suorittavat samat tentit kuin koulussa opiskelevat ikätoverinsa. Mutta kotiopetuksen tuntiaikataulu ei ole niin tiukka kuin koulussa. Oppitunnit voivat olla lyhyempiä (20-25 minuuttia) tai pidempiä (enintään 1,5-2 tuntia). Kaikki riippuu lapsen terveydestä. Opettajien on tietysti mukavampaa ottaa useita oppitunteja kerrallaan, joten useimmissa tapauksissa lapsella on enintään 3 ainetta päivässä. Yleisen ohjelman mukainen kotiopetus näyttää pääsääntöisesti tältä:

  • luokille 1-4 - 8 oppituntia viikossa;
  • luokille 5-8 - 10 oppituntia viikossa;
  • 9 luokalle - 11 oppituntia viikossa;
  • luokille 10-11 - 12 oppituntia viikossa.

Yleisohjelman päätyttyä lapselle myönnetään päättötodistus. yleinen kuvio, sama kuin hänen luokkatoverinsa, koululaiset.

Tukiohjelma kehitetään yksilöllisesti lapsen terveydentilan perusteella. Apuohjelmassa opiskellessaan lapselle myönnetään koulun päätyttyä erityismuotoinen todistus, josta käy ilmi ohjelma, jossa lapsi on koulutettu.

Prosessitekniikka

  • Ensinnäkin on kerättävä kaikki lääkärintodistukset opiskelun rekisteröintiä varten kotona lääketieteellisistä syistä. Lapsen vanhempien tai laillisten edustajien on toimitettava koulun hallinnolle lastenneuvolan lääkärintodistus kotiopetuksen lääkärinlautakunnan päätöksestä.
  • Samalla vanhempien (tai heidän sijaisensa) tulee kirjoittaa oppilaitoksen johtajalle osoitettu hakemus.
  • Jos lapsi ei pysty opiskelemaan yleisessä ohjelmassa, vanhemmat laativat yhdessä oppilaitoksen edustajien kanssa apuohjelman, jossa kuvataan yksityiskohtaisesti luettelo opiskeluista aineista ja kunkin opiskeluun varattu tuntimäärä viikossa. aihe.
  • Oppilaitokselle annetaan toimitettujen todistusten ja hakemuksen perusteella määräys opettajien nimittämisestä kotiopetukseen ja lapsen todistustaajuudesta vuoden aikana.
  • Vanhemmille annetaan tuntipäiväkirja, johon kaikki opettajat merkitsevät käsitellyt aiheet ja tuntimäärät sekä lapsen edistymisen. Lukuvuoden lopussa vanhemmat palauttavat tämän lehden koululle.

Oikeudellinen tuki

Kaikki vammaisten lasten kotiopetuksen vivahteet on määritelty Venäjän federaation hallituksen 18. heinäkuuta 1996 antamassa asetuksessa N 861 "Vammaisten lasten kotona kouluttamista ja kouluttamista koskevien menettelyjen hyväksymisestä". Tässä alkeellisimmat:

  • Vammaisen lapsen kotiopetuksen järjestämisen perustana on hoitolaitoksen päätös. Luettelo sairauksista, joiden esiintyminen antaa oikeuden opiskella kotona, on Venäjän federaation terveys- ja lääketeollisuuden ministeriön hyväksymä.
  • Vammaisten lasten kotiopetusta suorittaa pääsääntöisesti heidän asuinpaikkaansa lähimpänä oleva oppilaitos.
  • Kotona opiskelevien vammaisten lasten oppilaitos: tarjoaa ilmaisia ​​oppikirjoja, opetus-, viite- ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla oppilaitoksen kirjastossa opiskeluajaksi; tarjoaa asiantuntijoita opetushenkilöstön keskuudesta, antaa metodologista ja neuvonta-apua, joka tarvitaan yleisten koulutusohjelmien kehittämiseen; suorittaa väli- ja loppusertifioinnin; antaa loppututkinnon suorittaneille valtion hyväksymän asiakirjan vastaavasta koulutuksesta.
  • Opettaessaan vammaista lasta kotona, vanhemmat (lailliset edustajat) voivat lisäksi kutsua opettajia muista oppilaitoksista. Tällaiset pedagogiset työntekijät voivat oppilaitoksen kanssa sopimuksella osallistua yhdessä opetushenkilökunta tämän oppilaitoksen suorittamassa vammaisen lapsen väli- ja lopputodistusta.
  • Vanhemmille (laillisille edustajille), joilla on vammaisia ​​lapsia, jotka kasvattavat ja kouluttavat heidät yksin kotona, saavat opetusviranomaiset valtion ja paikallisten normien määräämän korvauksen osavaltiossa harjoitettavan koulutuksen ja kasvatuksen kustannusten rahoittamisesta. tai asianmukaista tyyppiä olevaa kunnallista oppilaitosta.

Vaihtoehto 2. Perhekasvatus

Kotona voi opiskella ei vain pakotettuna (terveydellisistä syistä), vaan myös oma tahto(vanhempien pyynnöstä). Muotoa, jossa lapsi koulutetaan kotona omasta pyynnöstään (vanhempiensa pyynnöstä), kutsutaan perhekasvatukseksi. Perheopetuksessa lapsi saa kaiken tiedon kotona vanhemmiltaan, kutsutuilta opettajilta tai itsenäisesti ja tulee kouluun vain suorittamaan lopullisen todistuksen.

Tässä on joitain tärkeimmistä syistä, miksi on parempi olla pakottamatta lasta käymään koulua joka päivä, vaan siirtää hänet kotiopetukseen:

  • Lapsi on henkisessä kehityksessä huomattavasti ikätovereidensa edellä. Usein voi havaita kuvan, kun lapsi on opiskellut koko ohjelman ennen ikätoveriaan eikä häntä kiinnosta luokassa istuminen. Lapsi pyörii, häiritsee luokkatovereita, minkä seurauksena hän voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen. Voit tietysti "hyppää" vuoden (ja joskus usean vuoden kuluttua) ja opiskella vanhempien kaverien kanssa. Mutta tässä tapauksessa lapsi jää jälkeen luokkatovereista fyysisessä, henkisessä ja sosiaalinen kehitys.
  • Lapsella on vakavia harrastuksia (ammattiurheilu, musiikki jne.). Koulun yhdistäminen ammattiurheiluun (musiikkiin) on melko vaikeaa.
  • Vanhempien työ liittyy jatkuvaan liikkumiseen paikasta toiseen. Kun lapsen on siirryttävä koulusta toiseen joka vuosi ja joskus useita kertoja vuodessa, tämä on vauvalle erittäin traumaattista. Ensinnäkin akateemisessa suorituskyvyssä voi olla vaikeuksia. Ja toiseksi, lapsen on psykologisesti vaikeaa tottua uusiin opettajiin, uusiin ystäviin ja uuteen ympäristöön joka kerta.
  • Vanhemmat eivät halua lähettää lastaan ​​peruskouluun ideologisista tai uskonnollisista syistä.

Perhekoulutusmuoto: prosessitekniikka

  • Kotiopetuksen järjestämiseksi omasta tahdostaan ​​vanhempien tulee kirjoittaa opetusministeriöön asianmukainen hakemus. Tämän hakemuksen käsittelemiseksi muodostetaan pääsääntöisesti toimikunta, johon kuuluu opetusosaston, koulun, johon lapsi on kiinnitetty, edustajia, vanhemmat (tai heitä korvaavat henkilöt) ja muut asiasta kiinnostuneet henkilöt (lapsen valmentajat tai opettajat) ). Joskus lapsi itse kutsutaan komission kokoukseen. Jos komissio tunnustaa koulutuksen tarkoituksenmukaisuuden tämä lapsi kotona annetaan määräys liittää se tiettyyn oppilaitokseen, jossa lapselle suoritetaan loppuarvioinnit.
  • Voit mennä toisinkin päin ja kirjoittaa hakemuksen suoraan sen oppilaitoksen johtajalle, joka on lähimpänä lapsen asuinpaikkaa. Mutta koska perhekasvatus ei ole vielä kovin yleistä maassamme, koulujen rehtorit harvoin ottavat vastuuta päätöksenteosta. Pääsääntöisesti he lähettävät vanhempien hakemuksen opetusministeriölle.
  • Oppilaitoksessa, johon lapsi oli kiinnitetty, annetaan määräys, jossa ilmoitetaan lapsen ikää vastaava pakollinen ohjelma sekä loppu- ja välitodistuksen läpäisyn määräajat.
  • Tämän jälkeen koulun ja lapsen vanhempien välillä tehdään sopimus, jossa määritellään kaikki molempien osapuolten oikeudet ja velvollisuudet (koulun hallinto, vanhemmat ja oppilas itse). Sopimuksessa tulee kuvata yksityiskohtaisesti, mikä rooli on osoitettu lapsen kouluopetukselle, mikä rooli - perheelle; milloin ja kuinka monta kertaa suoritetaan, todistukset sekä millä laboratorio- ja käytännön tunneilla lapsen tulee olla läsnä.
  • Kun lapsi rekisteröidään omasta tahdostaan ​​kotiopetukseen, sen koulun opettajien ei tarvitse tulla hänen kotiinsa. Tässä tapauksessa lapsen on itsenäisesti, vanhempien avulla, käytävä läpi vakiintunut ohjelma. Vaikka joskus vanhemmat sopivat opettajien kanssa lisämaksusta lisätunneista. Mutta tämä ongelma ratkaistaan ​​vain henkilökohtaisella sopimuksella.
  • Lopullista todistusta varten lapsen on tultava määrättyinä päivinä siihen kouluun, jonka palveluksessa hän on. Olosuhteista ja lapsen iästä riippuen he voivat joutua suorittamaan loppu- ja väliarvioinnit samaan aikaan ikätovereidensa kanssa. Tässä tapauksessa lapsen tulisi tulla kouluun vain viimeisen tarkastuksen ja kokeen päivinä. Mutta lapselle ja vanhemmille kätevämpi vaihtoehto on, kun lopulliselle ja välitodistukselle määrätään yksilöllinen aikataulu.

Oikeudellinen tuki

Vanhempien oikeus antaa lapselleen yleinen perus-, perus- ja keskiasteen täysi koulutus perheessä taataan Venäjän federaation koulutuslain 52 §:n 3 momentissa ja koulutuksen saamista koskevien määräysten 2 kohdassa. koulutusta perheessä." Tässä ovat tämän lain tärkeimmät säännökset:

  • Perheopetukseen voi siirtyä kaikilla yleissivistävän koulutuksen tasolla vanhempien pyynnöstä. Ja missä tahansa koulutusvaiheessa, vanhempien päätöksellä, lapsi voi jatkaa koulutusta koulussa ("määräysten" kohta 2.2). Vanhempien hakemuksessa yleissivistävään oppilaitokseen (koulu, lyseo, lukio) on ilmoitettava perhekoulutusmuodon valinta ja syy tällaiseen päätökseen. Tämä mainitaan myös lapsen siirtomääräyksessä.
  • Perheopetuksen järjestämisestä solmitaan koulun ja vanhempien välillä sopimus (määräysten kohta 2.3). Pääasia sopimuksessa on väliaikaisen sertifioinnin menettely, laajuus ja ajoitus. Oppilaitos tarjoaa sopimuksen ("määräysten" kohta 2.3) mukaisesti oppikirjoja, koulutusohjelmia ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla koulun kirjasto; metodologinen, antaa neuvontaa ja suorittaa välisertifiointia.
  • Yleisoppilaitoksella on oikeus irtisanoa sopimus, jos opiskelija ei hallitse opetussuunnitelmaa, joka voidaan tunnistaa väliarvioinnissa. Siirtyminen seuraavaan luokkaan tapahtuu välisertifioinnin tulosten mukaisesti ("Säännösten" kohta 3.2).
  • Vanhemmilla on oikeus opettaa lapsi itse, kutsua itse opettaja tai hakea apua yleisestä oppilaitoksesta (määräysten kohta 2.4).
  • Vanhemmille, jotka ovat valinneet alaikäiselle lapselle perhekoulutuksen, maksetaan lisäpalkkio Käteinen raha kunkin lapsen koulutuksesta valtion, kunnallisen yleissivistävän koulun kulujen määrässä (Venäjän federaation koulutuslain 8 §, 40 artikla). Tällä hetkellä tämä summa on noin 500 ruplaa kuukaudessa, vaikka joillakin alueilla se on hieman korkeampi paikallishallinnon korvausten vuoksi.


Vaihtoehto 3. Etäopetus

Kaikkialla maailmassa etäopiskelu on yleistä lasten keskuudessa, jotka syystä tai toisesta eivät voi käydä yleissivistävää oppilaitosta. Etäopetus alkaa koulutuspalvelut ilman koulua (lyseo, lukio, yliopisto) nykyaikaisten tieto- ja koulutustekniikoiden ja tietoliikennejärjestelmien, kuten sähköpostin, television ja Internetin, avulla. Etäopiskelun koulutusprosessin perustana on opiskelijan määrätietoinen ja kontrolloitu intensiivinen itsenäinen työskentely, joka voi opiskella sopivassa paikassa yksilöllisen aikataulun mukaan. erityisiä keinoja koulutus ja sovittu mahdollisuus olla yhteydessä opettajaan puhelimitse, sähköpostitse, postitse sekä kasvokkain. Maassamme toisen asteen etäopetuksen muoto on otettu käyttöön vain joissakin kouluissa kokeiluna. Tarkista paikalliselta koulutusosastolta, onko alueellasi näitä "kokeellisia" kouluja.

Venäjän federaation liittovaltion laki, annettu 10. tammikuuta 2003, N 11-FZ Venäjän federaation koulutuslain muutoksista ja lisäyksistä tarjoaa mahdollisuuden hankkia koulutusta etänä. Mutta etäopetusjärjestelmän käyttöönotto kouluissa vie aikaa. Ensinnäkin oppilaitoksen on läpäistävä valtion akkreditointi, joka vahvistaa tämän oppilaitoksen oikeuden tarjota etäopetuspalveluja. Toiseksi yhtenäisiä etäopetusohjelmia ja erikoiskirjallisuutta ei ole vielä kehitetty. Ja kolmanneksi, monissa maamme kouluissa ei ole tarvittavat varusteet ja asiantuntijoita näiden ohjelmien toteuttamiseen. Mutta korkea-asteen tai toisen asteen erikoiskoulutuksen saaminen etänä on jo varsin realistista. Käytännössä kaikissa suurimmissa oppilaitoksissa (yliopistot, korkeakoulut, teknikot jne.) on etäopetuksen tiedekunta.

On muistettava, että sinulla on aina oikeus valita. Riippumatta siitä, minkä kotiopetusvaihtoehdon valitset, lapsi voi milloin tahansa siirtyä kotiopetuksesta tavanomaiseen muotoon (eli ikätoverinsa tapaan mennä kouluun). Tätä varten hänen on läpäistävä sertifiointi seuraavaa raportointijaksoa varten (lukuvuosi, puolivuosi, vuosineljännes).

Kotiopetuksen edut:

  • Kyky venyttää oppimisprosessia tai päinvastoin suorittaa usean luokan ohjelma yhdessä vuodessa.
  • Lapsi oppii luottamaan vain itseensä ja vain tietoonsa.
  • Mahdollisuus syvempään opiskeluun kiinnostaviin aiheisiin.
  • Lapsi on tilapäisesti suojattu haitallinen vaikutus(vaikka monet psykologit pitävät tätä haittana).
  • Vanhemmat voivat korjata puutteet koulun opetussuunnitelma.

Kotiopetuksen huonot puolet:

  • Joukkueen poissaolo. Lapsi ei osaa työskennellä ryhmässä.
  • Kokemusta julkisesti puhumisesta ja mielipiteen puolustamisesta ikätovereiden edessä ei ole.
  • Lapsella ei ole kannustinta tehdä läksyjä joka päivä.

Keskustelu

Voisiko joku kertoa, onko tutkinnon saamiseksi välttämätöntä mennä yliopistoon etäopiskeluun??? Ja jos asun 5000 km päässä yliopistosta ja minulla ei ole taloudellisia mahdollisuuksia, eikä minulla ole mahdollisuutta tulla yliopistoon terveyteni takia, eikä kukaan tule yliopistoon kanssani puolustamaan tutkintotodistukseni, mitä minun pitäisi tehdä, kun olen lopettanut viimeisen vuoden???

Koulun ongelma_ on valtava määrä OPPIEN! Viidennellä luokalla on kuusi oppituntia joka päivä. Tästä johtuu voimakas väsymys, jos poistat tämän tekniikan taiteesta ja musiikista, se on hyvä. Henkilökohtaisesti Yanev pystyy kouluttamaan poikansa kotona lukio. Mutta kahden vuoden opiskelun jälkeen ymmärrän, että emme kestä fyysisesti ja psyykkisesti joka päivä 6-7 oppituntia ja valtavasti kotitehtäviä! Kun minä itse koulutettu henkilö ja oli erinomainen oppilas koulussa. Hyvät lainsäätäjät, jos ette käsittele koulutusta ja erityisesti valtavaa määrää oppitunteja lapsille ensimmäiseltä luokalta alkaen, niin lasten siemaus koulusta on erittäin suuri, koska sinne on hirveän vaikea lisätä! Ylimääräiset, erikoiskurssit, lisäaineet_ tämä on musiikkia ja työtä, koska ne eivät laimenna monimutkaisia ​​aineita, vaan lisäävät opiskelutunteja lapsille! Ja poistakaa, jumalan tähden, kolmas tunti englantia lukiosta ja tietojenkäsittely ala-asteesta! Samaan aikaan opetuksen laatu on huono, opettajat ovat tyhmiä eivätkä voi opettaa kaikkia, ei ole mitään järkeä käydä koulua!Peruskoulun ohjelmat ovat kauheita, jako matematiikan lopulla_ on jonkinlaista idiotismia. Henkilökohtaisesti en tiedä kuinka opettaa lasta lukiossa. Sellainen koulu sellaisena kuin se on, ei sovi meille mitenkään _ kärsii kolmatta vuotta, mitä minun pitäisi tehdä?

03/02/2018 11:15:04, valeria

Hei. Haluamme siirtää tyttärentytäremme CO:hen, koska tyytymätön koulun opetuksen laatuun. Kerro minulle, onko taide, liikunta, musiikki, tekniikka pakollisia opiskelussa CO:ssa, ja jos on, voimmeko osallistua näille tunneille koulussa?

01/06/2018 13:33:08, Zoya Grigorievna

Hyvää iltapäivää. Kerro minulle, ovatko perhekoulutuksen sertifiointikokeet pakollisia? Jos on, mikä laki?

02.05.2017 07:51:18, Aleksanteri Filinov

On huomattava, että tällä hetkellä perhe tai koulu ei saa rahaa perheopetukseen, koska lapsi ei tässä tapauksessa kuulu koulun joukkoon. [link-1]

Etäopiskelu ei ole ratkaisu huoltajien ja/tai huoltajien henkilökohtaisiin arvoihin liittyviin ongelmiin; se on vain metodologinen oppimisen tyyppi uusinta tekniikkaa tiede ja teknologia, joten ne, jotka eivät tunnusta yleisesti hyväksyttyjä huoltajien ja/tai huoltajien arvoja, kokevat väistämättä armottoman pettymyksen tämäntyyppisen koulutuksen vaikutuksesta.

Nykyään useimmat lapset käyvät ohjaajien luona, koska useimmat koulujen opettajat eivät pysty antamaan heille kaikkea tietoa. Ainakin lapseni oppii paljon rauhallisemmin kotona. Älä tuhlaa aikaa ansaitsemattomien loukkausten kuuntelemiseen. Moskovassa ainakin he seuraavat oppimisprosessia enemmän kuin Moskovan alueella. Täällä kouluissa on opettajia, jotka pilaavat lasten psyyken, ja koulutusprosessi jättää paljon toivomisen varaa. Ja valitukset tarkoittavat vain yhtä asiaa - sitä, että lastasi kohdellaan vain huonommin. He eivät tee sitä joka tapauksessa. Tämä tarkoittaa opettajien henkilöstön vähenemistä.He jäävät yksinkertaisesti ilman työtä.Eikä kaikki opiskelijat voi hakea koulutusta VIRTUAALISESTI. Jotkut ihmiset käyvät koulua saadakseen tietoa, toiset vain huvin vuoksi.

Artikkeli on täynnä virheitä perhekasvatusta koskevassa osassa (kahdelle muulle - en tiedä).
Sekä prosessin tekniikka että viittaukset lainsäädäntöosaan eivät vastaa todellisuutta. Alkaen lausunnon kirjoittamisesta (se on luonteeltaan puhtaasti tiedoksiantoa, syitä ei tarvitse ilmoittaa, komissio ei aio), jatketaan todistuksilla (vaatii vain lopulliset, kaikki välivaiheet - yhteisen sopimuksen mukaan ja aikataulu, laboratorio jne. kirjoittaja on yleensä peräisin osa-aikainen koulutus kesti ilmeisesti) ja päättyi CO2-vanhemmille maksettavien korvausten poistamiseen vuodesta 2013 lähtien.

"Tiimin puute. Lapsi ei osaa työskennellä ryhmässä.
Ei ole kokemusta julkisesti puhumisesta ja mielipiteen puolustamisesta kavereiden edessä "- sama asia) no mistä sen saa, mutta. Onko tiimi olemassa vain koulussa? Onko mahdollista puhua julkisesti vain klo. Onko todella mahdollista ilmaista mielipiteensä vain koulussa Tämä on eräänlaista ajattelun kapea-alaisuutta, joka toistuu yhä uudelleen ja uudelleen.

20.06.2016 13:45:45, EvaS

Ja hain CO:ta toisella luokalla maksullisessa koulussa Moskovassa (4500 ruplaa kuukaudessa), koska. Kolmen budjettikoulun kanssa olin kyllästynyt "taputtamiseen" - neuvotteluihin, yksikään budjettikoulu ei antanut minulle selkeää vastausta lapseni koulutusmuodosta ja todistuksesta. Ja sanoin, että haluamme läpäistä 1. luokan ulkopuolisena opiskelijana. Miksi valitsin lapselleni CO:n: 1. vaimoni ei käy töissä ja voi omistaa aikaa lapselle, 2. lasta opetetaan itsenäiseen opiskeluun kotona joka päivä, kaksi tuntia. 3. hän käy 7 osastolla, joissa hänellä on ystävät-kollegat suosikkiharrastuksissaan. 4. Hänellä ei ole rokotuksia ja olen kyllästynyt todistamaan ja selittämään kaikille, että lapsi on terve, vaikka lain mukaan rokotukset ovat vapaaehtoisia. 5. tutustui "Venäjän koulu" -ohjelmaan - järkyttynyt.6. Oli avoimilla tunneilla v ala-aste. Matematiikan 4. luokan lapset "uivat" kertotaulukossa. Vaikutelmat: lapsilla ei ole selkeää perustaa, ei kiinnostusta oppimiseen ja kova väsymys. Päätin kokeilla CO:ta lapselleni ennen yläkoulua, katsotaan...

25.05.2016 17:31:46, Yurf

Kommentoi artikkelia "Koulutus kotona: tarpeen ja toiveen mukaan"

Kotiopetusta. Jaa mielipiteesi!. Etäopetus, ulkopuolinen opiskelu. Jaa mielipiteesi! Tytöt, onko meillä niitä, joiden lapset opiskelevat kotona? Ei esimerkiksi huonon terveyden takia, vaan tämä on juuri vanhempien asema ja lapsen toive.

Keskustelu

Tytär opiskeli kaikki 11 vuotta perhekoulussa. Kaksi musikaalia, tanssia, taiteilijaa, mitali koulussa, korkeat USE-pisteet, tiukin kuri, iloinen maailmankuva - kaikki tämä on meidän. Ehdot: Minulla on kaksi korkeakoulututkintoa (tekninen ja humanitaarinen) + täysi rahoitus (ja henkilökohtainen osallistuminen) mieheltäni. Jos näin ei ole - paskapuhetta ja kirosanoja.

21.11.2018 20:29:28, Ael.

Perheeni täyttää neljättä vuotta. Meille se on kätevää. Se osoittautui kätevimmäksi ottaa mukaan uskolliseen Internet-kouluun tänä vuonna. Mutta opetan itse, paitsi englantia. Lapsi on vaikea, oppii, ei halua eikä osaa. Nyt opiskelemme mielellämme, Internetissä on paljon videoita mistä tahansa aiheesta. Aikaa jää kuntosalille ja musiikille.

kotikasvatus, vivahteita. Vien lapset kotiin opiskelemaan, johtaja ehdotti, että ei virallistaisi mitään ja oletettavasti jäädään.Ehkä kyse on talon korvauksesta. koulutus ja lapsen koulutuen menettäminen kokopäiväisen koulutuksen keskeyttämisen yhteydessä ...

Keskustelu

Vaihdoimme osa-aikaiseen MShZD:hen, myös yksityiseen. Siellä kerran kuukaudessa kokeet kaikista aineista ovat verkossa, ja ne tulevat vasta vuoden lopussa loppuarviointiin.

Riippuen miten suostut.
Nyt lapseni on myös rekisteröity IEP:ksi. Osa aiheista poissaolevana, osa henkilökohtaisesti.
Koulu saa rahaa. Mielestäni tämä on oikein, koska. opettajille pitää maksaa palkkaa. Toisaalta neuvoa voi kysyä tarvittaessa.

Kun etsin kouluani sertifiointia varten, pidin korkeakoulujen kouluista, pienimuotoisista TK 21:stä ja 26:sta. Kouluosastojen hallinto on erittäin ystävällistä. Päädyimme liittymään 21:een. Olin iloisesti yllättynyt opettajien tasosta.

Voi koti. oppimista, poika vastaa kriittisesti, sanoi, että häneltä puuttui kommunikaatio. Vain se on vain vanhempien elämää, joilla on harrastuksia, koulutusta lasten kanssa. Perhe esikoulu-opetus jokainen lapsi saa. ja kuinka paljon sellaista koulutusta toistaiseksi...

Keskustelu

Lapseni "kulki tätä tietä paikasta A paikkaan Z", tai pikemminkin nyt eteenpäin vaihe I-a-a..., koska 11 solua - lopullinen. 10 vuotta perheessä. Olen kirjoittanut tästä jo paljon. Jos jotakuta kiinnostaa - kysy. Meidän tapauksessamme - seisova asia. Edellytyksenä (minun näkökulmastani): äiti on ammatillinen opettaja, isä on mammutinmetsästäjä ja osa-aikainen opettaja.

03/12/2017 16:05:01, Alanna

Tietääkseni Venäjällä on riittämättömiä, outoja ja "ihmelapsia" hyperaktiivisista, jotka ovat kyllästyneet kaikkiin, myös itse vanhemmiin, jotka juoksevat koulusta toiseen ja tuntevat olonsa huonoksi kaikkialla.

03/11/2017 18:29:49, Tamara

Kotiopetusvaihtoehdot: kotikasvatus, perhekasvatus, etäopetus. Uudet säännökset julistavat useita muotoja koulutusta tasavertaisina, niitä ei tuettu organisatorisesti eikä taloudellisesti, vaikka ...

perheopetuksen piirteitä. Etäopetus, ulkopuolinen opiskelu. Perhekasvatus - kysymyksiä. Koulu, toisen asteen koulutus, opettajat ja opiskelijat, koti Vanhemmat, jotka organisoivat lapsiyhteisön perhekasvatukseen, kertovat kokemuksistaan.

Keskustelu

ja minulla on vastakysymys - oletko ollut luettelossa pitkään? vähän hiljaisuutta minulle :((

Olen aiheessa. Vastaanottaa. Sen sijaan koulu saa. Nyt pilottihankkeiden yhteydessä he eivät itse ole kovin suuntautuneita. Ja yleensä, he eivät tunne CO:ta kovinkaan hyvin. Mutta yleensä samoissa päätöksissä, joissa perheen korvauksen määrä normalisoidaan, on kerroin (se näyttää olevan erilainen eri oppilaitoksissa), esimerkiksi 1,5. Eli jos koulu siirtää sinulle 10 tr, sinulle osoitetaan 1,5 * 10 = 15 tr.
Tässä on 5 tr. heidän tulee palvella sinua kirjastossa, neuvotella ja todistaa. Ja kuinka tämä korvaus välitetään tietylle opettajalle, on hallinnollinen asia. Meidän täällä ajattelimme, että he voisivat kompensoida tämän rahalla tai vapaalla.

Perhekasvatus. En tiedä maksavatko he nyt vai eivät. Osittainen ulkoinen. Valtio myöntää jokaista lasta kohden tietyn summan oppivelvollisuuteen (vielä). He siirtyivät perheopetukseen, josta he saavat valtiolta 5 000.

Keskustelu

Valtiolta ei ollut mahdollista saada rahaa, hän opetti itse, oli rekisteröitynyt kouluun, hänen henkilökohtaisessa tiedostossaan ei ole edes muistiinpanoja koulutusmuodosta - hän läpäisi kaikki aineet. On tärkeää, että koulun peruskirjassa määritellään koulutusmuoto, johon haet - perhe, ulkopuolinen opiskelu. Hunajalla. todistus - ota missä tahansa koulussa. Viikossa voi olla ylimääräinen vapaapäivä ja pääainevierailu sekä koti- ja yksilökoulutus, mitä todistukseen kirjoitetaan ja mihin suostut.

Tätä varten sinun on järjestettävä perhekoulutus ja aina jossain julkisessa koulussa, jossa sinun on suoritettava tentit vuoden opetussuunnitelmasta. Mieti, tarvitsetko sinä ja lapsesi tätä. IMHO, se on parempi jättää ennalleen, ja jos se menee todella huonoksi, se on helpompi siirtää keskellä vuotta kuin nyt.

Kotiopetusvaihtoehdot: kotikasvatus, perhekasvatus, etäopetus. Sopimuksessa tulee kuvata yksityiskohtaisesti, mikä rooli on osoitettu lapsen kouluopetukselle, mikä rooli - perheelle; milloin ja kuinka monta kertaa sertifioinnit pidetään, sekä ...

Keskustelu

Poikani oli ulkopuolinen opiskelija 1.–6. luokalla, sitten hän meni L2Sh:hen (nyt 5. vuonna). Käytin rahaa kouluopetukseen kirjojen hinnan verran (oppikirjani, jotta niihin voi tehdä muistiinpanoja + opettajien käsikirjat Pedagogisesta kirjasta; kirjat yleistä kehitystä Ostin paljon, mutta tämä on jo koulunkäynti ei todellakaan päde). tarjoutui opiskelemaan englantia maksua vastaan, mutta päivä kieltäytyi kategorisesti. Valitsin koulun, jossa intensiivistä ei vaadittu (26.). Kaikissa aineissa hän opiskeli itse kotona poikansa kanssa. Syksyllä kysyin jokaiselta aineelta (1 ilmaisen oppitunnin kustannuksella), mitä oppikirjaa sinun tulee opiskella, kuinka paljon sinun on tiedettävä läpäisevä aine, mikä on tentti ja kirjoitin huolellisesti (suullisesti tai kirjallisesti, mikä jakeet ulkoa, kuinka tehtävä kirjataan kokeeseen tentissä, mitä muuta kukaan sanoo), hän pyysi puhelinnumeroa tenttisopimusta varten. He tulivat vain kokeisiin. Meillä ei koskaan ollut tutoreita, ei ulkopuolisen opiskelujakson aikana eikä myöhemminkään.
Ulkoisessa tutkimuksessa on vankat plussat ilman yhtä miinusta (niin kauan kuin vanhempien koulutus antaa sinun valvoa opintojasi: esimerkiksi jos poika aikoi opiskella biologian, kemian tai lääketieteen alalla, niin ulkopuolinen opiskelu tulisi valmistumiseen asti, ja analysoidaan olympialaisten matematiikkaa ja fysiikkaa vanhempien luokkien tietämykseni ei jo riitä). Haitat alkoivat, kun poika meni kouluun. Kouluun lähtö (heräämisen hetkestä ovesta ulostuloon) vei itseltäni saman verran aikaa kuin koulun opetussuunnitelman mukaiset tunnit, sillä ainoana erona, että opiskelimme minulle sopivaan aikaan ja poikani, ja aamulla se oli minulle paljon vähemmän kätevää (tai yksin). töissä juosta tai nukkua). Lisäksi ongelmat alkavat koulussa tarpeesta löytää (tänästä huomenna tai ylihuomenna) odottamattomia oppikirjoja, kirjoja, muistikirjoja jne., vaikka murtaisit, suoritat typerää dz:-tä, löytää haluttu muoto(eri toimintaan, koulusta siivoukseen ja retkeilyyn) + muuta vanhempien kokoukset. No, ja ikuinen dilemma hieman sairaan ihmisen kanssa: lääkäriin soittaminen on miinus työpäiväni paperin takia kouluun ja soittamatta jättäminen - kolme päivää ei aina ollut tarpeeksi (ja he eivät aina olleet halukkaita hyväksy muistiinpanot). IMHO, koulu on täydellinen sotku.
En ole koskaan nähnyt tarkoituksenmukaista kotitehtäviä. Esimerkiksi suullisissa aineissa poika vain luki oppikirjan ja sitten keskustelimme. Jos näin, että se ei jotenkin ollut kovin hyvä, he lukivat sen yhdessä ja keskustelivat siitä heti (ja sitten hän opetti jotain toimitusta varten, esimerkiksi päivämäärät). Matematiikka tehtiin pääosin suullisesti, avaten oppikirjan lopun. Mitä sinun tulee tietää, hän kertoi oppikirjasta riippumatta eikä välttämättä pöydässä. Sitten, erikseen, poika kirjoitti jonkin aikaa ohjausta harjoitusoppaista. Venäjän kielellä he myös lukivat säännöt yhdessä, sitten poika tuli oppikirjaan halutut kirjaimet harjoituksiin ja selitti minulle miksi matkan varrella, kunnes hän alkoi tehdä kaikkea virheettömästi. Siirry sitten seuraavaan kappaleeseen. Hän kirjoitti säännöllisesti saneluja. Kalligrafiaa opiskeltiin erikseen, ei sillä periaatteella, että sitä yhdistettäisiin matematiikan tai venäjän kielen kanssa. IMHO, klassinen kotitehtävä hallitsevan motorisen muistin puuttuessa on vain haitallista. Mikä ei sulje pois toimeksiantoja itsenäiseen työhön, mutta ei "päivittäin, tilaukseen, jotta on jotain kirjoitettavaa" ja vihata samaan aikaan, mutta merkityksellisempää: 5. lapsella on jo mahdollista selittää materiaalin määrä vuodeksi luovutettavaksi (oppineet ratkaisemaan tehtäviä ja esimerkkejä oppikirjan volyymissa - menivät ja läpäisivät sen, eivät enää tee matematiikkaa tähdäten oppikirjaan ja ei ole mitään istua housuissa kirjoitustehtävissä; minä lue tarvittava kirjallisia teoksia, oppi runoja, selvitti vastaukset vaadittuihin kysymyksiin - mennään, ohitettiin lapset ja kaikki, rasvainen piste; kaikille aiheille). Tietysti aikuiselta on seurattava ajan jakautumista aiheissa. Ja voit tehdä sen paitsi koulun opetussuunnitelman puitteissa. Mutta sielulle - varsinkin ilman dz. Kun lapsi tietää, että hän on ohittanut, hän on poistunut sängystä ja on vapaa (hän ​​lukee mitä haluaa, kävelee jne.), on kannustin yrittää tietää mitä ottaa. Ja kun hän tietää tai ei tiedä - se on silti kotitehtävä - mitkä ovat kannustimet tehdä työtä tuloksen eteen?


perhe - lapsi menee konsultaatioihin, opettaja ei mene kotiin. !!!vanhemmat saavat rahaa "for opetusmateriaaleja jne.!

Siksi perhekoulutusta on vaikeampi raaputtaa, sinun on etsittävä koulu, jossa se on kirjoitettu peruskirjassa

Poikani on ulkoisella kurssilla, perhettä ei ollut mahdollista järjestää, mutta olemme Krasnodarissa, emme Moskovassa, tätä tapahtuu harvemmin täällä. No, plus Moskovassa (äitien mukaan) perheenjäsenille maksetaan noin 20 tuhatta ruplaa vuodessa, meillä on paljon vähemmän, joten en pettänyt kovin paljon.

Jos sinulla on kysyttävää - voit täällä tai subissa

Tyttäreni on päässyt 2. luokkaan perhekoulussa. Poikkeuksellinen vakaumus. Erittäin tyytyväinen. Suoritus on erinomainen, matematiikassa - puolitoista luokkaa korkeammalle menee. Olen kihloissa, mutta enimmäkseen tytär itse. Voit kysyä täällä, tietokoneeni ei toimi nyt, en lue postia.

23.01.2008 23:01:38, El Nina

Kehitys, koulutus. Muut lapset. Opettajalle ero on valtava, hän joutuu organisoimaan työnsä niin.Ehkä sitten etäopetus Vaihtoehtoja kotona opiskeluun: kotiopetus, perhekasvatus, etäopetus.

Keskustelu

Ehkä nyt kannattaa harrastaa matematiikkaa, kirjallisuutta ja luontoa – eli mitä itse osaa selittää, siinä pääsee edes vähän eteenpäin. (Jotta et kirjoittaisi - voit tehdä tehtäviä kannettavalla tietokoneella, samalla harjoitella suullista tiliä) venäjäksi - kirjoita vähän, jos mahdollista. Ja kun vapautuu ja kontakti ulkopuolisiin on todellista - kutsu sitten opettajat kotitehtäviin. Kurkkaa kolme aihetta kuukaudessa - kaksi on mielestäni melko realistista. Tai voit keskustella opettajien kanssa koulussa - ehkä he neuvovat jotain.
Terveyttä Antoshka, onnea hoidon jatkamiseen!

Ota vain DZ kouluun ja anna hänen tehdä ne, ja kannat muistikirjoja tarkistettavaksi kerran viikossa ja siinä kaikki.

Kotiopetus ei sovi kaikille lapsille. Ja monessa suhteessa se, kannattaako vaihtaa tähän luokkamuotoon, riippuu vanhempien itselleen asettamista prioriteeteista. Ja tietysti itse lapsen luonteen ominaisuuksista.

Muutama vuosikymmen sitten kotiopetus miehellemme tuntui oudolta ja hämärältä. Nyt tällaisia ​​opiskelijoita on joka vuosi yhä enemmän. Tästä huolimatta lapsen siirtäminen kotiopetukseen ei ole useimmille vanhemmille helppo tehtävä. Useimmiten tähän on hyvä syy.

Milloin lapset ovat kotiopetuksessa?

Ensimmäinen ja yleisin syy kotiopetukseen siirtymiseen on lapsen itsensä terveysongelmat. Tässä tapauksessa ehdotettu toimenpide on melko pakko. Kotiopetus voi olla sekä pysyvää että määräaikaista (esimerkiksi jos lapsi ei voi käydä koulua kuuteen kuukauteen eli yhden lukukauden).

Toinen tapaus, jossa opiskelijaa voidaan suositella siirtymään kotiopetukseen, on tilanne, jossa lapsi on kaukana edellä henkistä kehitystä heidän ikätoverinsa. Jos opiskelija on opiskellut koko tämän vuoden (tai jopa useita vuosia eteenpäin) ohjelman pitkään, hänen on selvästi epämiellyttävää katsoa kuinka opettajat kärsivällisesti "pureskelevat" joka päivä sitä, mikä on ollut selvää niin kauan.

Tämän seurauksena lapsi voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen kokonaan. Monet vanhemmat suosivat tällaisissa tapauksissa, että heidän lapsensa "hyppää" useiden luokkien läpi ja opiskelee vanhempien lasten kanssa.

Tällä kolikolla on kuitenkin myös haittapuoli - useimmiten lukiolaiset kohtelevat tällaisia ​​nörtejä halveksuvasti, ja lapset itse tuntevat olonsa epämukavaksi ympäristössä, jossa he ovat huomattavasti jäljessä muista psykologisessa, fyysisessä ja sosiaalisessa kehityksessä. Optimaalinen ja looginen ratkaisu tässä tapauksessa olisi siirtyminen kotiopetukseen.

Usein myös lapset, joilla on vakavia harrastuksia, kuten urheilua tai musiikkia, siirtyvät kotiopetukseen. Tavallisen yleissivistävän koulun opintojen yhdistäminen ammattiopintojen kanssa on melko vaikeaa, usein se päättyy huonoon edistymiseen ja lukuisiin konflikteihin opettajien kanssa. Myös tällaisten lasten vanhemmat turvautuvat usein kotiopetukseen.

Toinen tilanne liittyy tiheään liikkumiseen (esimerkiksi jos vanhemmat joutuvat vaihtamaan usein asuinpaikkaansa työn takia). Psykologisesti tässä tapauksessa lapsen on erittäin vaikea tottua joka kerta luokkatovereihin, opettajiin ja opetustapoihin jne.

Ja lopuksi, joskus lapset siirretään kotiopetukseen vanhempiensa pyynnöstä, jos he ideologisista tai uskonnollisista syistä pitävät jälkeläistensä tavallista koulua kouluttamattomana.

Kotiopetuksen edut ja haitat

Nyt on aika puhua kotiopetuksen eduista ja haitoista.

Aluksi kannattaa huomioida edut, ja kotiopetuksessa on niitä paljon. Ensinnäkin tämä on tietysti pahamaineinen yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen lapseen, joka valitettavasti esiintyy vain sanoissa tavallisissa kouluissa. Luokassa opettaja on yksinkertaisesti velvollinen esittämään materiaalin siten, että suurin osa oppilaista ymmärtää sen.

Eikä yksinkertaisesti ole enää aikaa käsittämättömien hetkien yksilölliseen tutkimiseen. Tämän seurauksena lapsi menettää nopeasti kiinnostuksensa luokkiin tai ei opi ollenkaan materiaalia, joka hänelle annetaan koulussa. Kotiopetuksen tapauksessa kaikki on täysin erilaista.

Lapsen kanssa työskentelevillä ihmisillä on mahdollisuus tunnistaa hänen taipumuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan ja tukeutua niihin eri alojen opiskelussa. Joten oppimisprosessi ei ole vain tuottava, vaan myös erittäin mielenkiintoinen opiskelijalle itselleen, mikä on tärkeää - hän ei vain tunne kaikkea materiaalia, vaan myös ymmärtää sanan täydessä merkityksessä.

Kotiopetuksessa tiedon laatu on etusijalla. Luokkatuntijärjestelmässä tavalla tai toisella on tietty "suunnitelma": sellaisella ja sellaisella ajanjaksolla opiskelijoiden on suoritettava sellainen ja sellainen määrä tehtäviä. Samalla vähennä harjoitustunteja, jotka on omistettu yksinkertaisille ja ymmärrettäviä aiheita, tai lisätä opiskeluaikaa monimutkaisia ​​opettajia ei ole oikeutettu.

Lisäksi on olemassa tietty luettelo tehtävistä, jotka jokaisen opiskelijan on suoritettava. Jos harkitsemme kotiopetusta, niin täällä voit valita mitä tahansa opetusmenetelmiä, vaihdella tehtäviä haluamallasi tavalla ja kiinnittää mahdollisimman paljon huomiota lapselle vaikeisiin hetkiin.

Ja tietysti se on tärkeää psykologinen puoli. Koulussa opiskellessaan lapsi voi joutua huonoon seuraan, olla ikätovereiden keskuudessa, jotka pilkkaavat häntä kaikin mahdollisin tavoin (varsinkin jos lapsi on jotenkin erilainen kuin muut) jne.

Kun tähän lisätään se tosiasia, että kaikki opettajat eivät voi olla objektiivisia ja puolueettomia - ja käy ilmi, että kotona, perheen, lapsen tai teini-ikäisen kanssa opiskelu on paljon mukavampaa. Ja vanhemmat eivät voi enää huolehtia, koska melkein koko ajan hän on "siiven alla", he voivat hallita häntä.

Jotta voidaan kuitenkin tehdä lopullinen johtopäätös, tarvitseeko lapsi tällaista opetusmuotoa, on otettava huomioon kotiopetuksen edut, mutta myös sen heikkoudet.

Viimeinen etu, joka mainittiin yllä, muuttuu käytännössä usein haitaksi. Miksi niin? AT oikea elämä melkein kaikki ihmiset pakotetaan työskentelemään ryhmässä - iso tai pieni, sillä ei ole väliä.

Aikuinen, joka ei pysty löytämään uskollisia ja luotettavia tovereita aggressiivisessa ympäristössä, puolustamaan mielipidettään ja oikeuttaan, reagoimaan rauhallisesti tyhmiin tai jopa julmia vitsejä ympärillä on yleensä monia uraan ja talouteen liittyviä ongelmia. Koulua jyrkästi vastustajat sanovat usein, että juuri kouluissa lapset tottuvat siihen, että ollaksesi korkeampi, sinun on nöyrytettävä lähimmäistäsi, eikä yrittää tulla itse paremmaksi.

Mutta tämä järjestelmä valitettavasti toimii "aikuisten" maailmassa. Siksi on parempi, jos itsenäiseen elämään tuleva henkilö on valmis tähän. Samanlaisen "kovettumisen" saaminen on usein mahdollista vain koululaisten joukkueessa kaikkine iloineen ja vaikeuksineen.

Lisäksi "kotilapsilta" viedään mahdollisuus kilpailla muiden lasten kanssa. Ja vastaavasti he eivät voi arvioida riittävästi omia koulutussaavutuksiaan. Jopa me puhumme lahjakkaasta lapsesta kilpailun puute muiden lahjakkaiden oppilaiden kanssa voi hidastaa hänen kehitystään. Jos lapsella ei päinvastoin ole erinomaisia ​​kykyjä, hän on silti vaarassa saada paisuneen itsetunnon vanhemmilta, jotka rakastavat lastaan ​​liikaa. Ja eroaminen hänen kanssaan on yleensä erittäin tuskallista.

Toinen syy, joka saattaa pakottaa vanhemmat luopumaan kotiopetuksen ajatuksesta, on yksitoikkoisuus koulun oppitunnit varsin tarkasti toistaa aikuisen jokapäiväistä työtä, joka tapahtuu epämukavassa ympäristössä pomon tiukassa valvonnassa.

Jos lapsi ei ole kokenut tällaisia ​​kouluelämän "viehätyksiä", työstä tuotannossa tai toimistossa tulee myöhemmin hänelle sietämätön kauhu. "Kotilapset" eivät osaa tehdä mitä tarvitaan, vaikka he eivät haluaisikaan - he eivät yksinkertaisesti tarvitse sitä. Ja siksi niistä voi kasvaa tehtaiden tai yritysten omistajia, freelance-taiteilijoita tai freelancereita - mutta ei tietenkään tavallisia työntekijöitä. Eikä jokainen ihminen voi sopeutua elämän "toiselle puolelle".

Otettuaan huomioon kaikki kotiopetuksen edut ja haitat, voimme päätellä, sopiiko tällainen tietovaraston täydentäminen tietylle lapselle. Niille vanhemmille, jotka ovat jo tehneet valintansa kotiopetuksen hyväksi, on hyödyllistä oppia siirtymään siihen ja mitä siihen tarvitaan.

Miten lapsi siirretään kotiopetukseen? Asiakirjojen kerääminen ja toteuttaminen

Menettely lapsen siirtämiseksi kotiopetukseen sekä kaikkien tarvittavien asiakirjojen täyttäminen riippuu suoraan syistä, miksi opiskelija siirretään kotiopetukseen. Perinteisesti kaikki syyt voidaan jakaa kahteen tyyppiin - terveydellisistä syistä tai vanhempiensa pyynnöstä. Jos kaikki on enemmän tai vähemmän selvää ensimmäisen tyypin kanssa, niin toinen tyyppi, jota kutsutaan myös "perhekoulutukseksi", on hieman monimutkaisempi.

Perhekasvatuksessa kaiken tiedon lapselle antavat vanhemmat, kutsutut opettajat ja tutorit tai hän hallitsee aineet itse. Opiskelija tulee kouluun useita kertoja vuodessa suorittamaan loppututkinnon. Koulutuksen tyypistä riippuen myös ilmoittautumiseen vaadittavien asiakirjojen luettelot vaihtelevat.

Siirtyminen kotiopetukseen "terveydellisistä syistä"

  • Ensin lapsen on mentävä lastenklinikalle lääketieteellinen komissio, joka tekee johtopäätöksen kotiopetukseen siirtymisen tarpeesta. Kaikki lääketieteelliset asiakirjat ja todistus, joka vahvistaa komission päätelmän, vanhempien on toimitettava sen koulun hallinto, johon lapsi on ilmoittautunut.
  • Seuraavassa vaiheessa vanhempien on kirjoitettava hakemus sen oppilaitoksen johtajalle, jossa lapsi opiskelee.
  • Jos lapsi ei pysty opiskelemaan kansallisen ohjelman puitteissa, vanhemmat laativat yhdessä opettajien kanssa henkilökohtaisen apuohjelman, jossa ilmoitetaan selkeästi luettelo lapselle opetettavista tieteenaloista sekä oppiaineiden lukumäärä. tunnit, jotka varataan kunkin opiskeluun.
  • Kirjallisen hakemuksen ja vanhempien toimittamien todistusten perusteella hallinto antaa koululle (tai muulle oppilaitokselle) määräyksen nimittää opettajat kotiopetukseen. Tilauksessa ilmoitetaan myös opiskelijan arviointitiheys vuoden aikana.
  • Koulussa vanhemmat saavat tuntiluettelon, johon kaikki opettajat ilmoittavat käsitellyt aiheet ja tuntimäärät, jättävät tietoa lapsen edistymisestä. Lukuvuoden lopussa tämä lehti luovutetaan koululle.

Siirtyminen kotiopetukseen "vapaaehtoinen"

  • Ensimmäisessä vaiheessa vanhemmat kirjoittavat hakemuksen, joka lähetetään opetusministeriölle. Tällaisten hakemusten käsittelyn suorittavat erityiset toimikunnat, joihin kuuluvat edustajat itse osastosta, koulusta, johon lapsi liitetään, hänen vanhempansa ja muut kiinnostuneet osapuolet (esimerkiksi nämä voivat olla lapsen opettajia tai valmentajia). Joskus opiskelijat itse ovat läsnä toimikunnan kokouksissa. Siinä tapauksessa, että komissio katsoo aiheelliseksi kouluttaa tämä lapsi, hänet annetaan pian määräys, jolla hänet liitetään oppilaitokseen, jossa hänelle suoritetaan loppuarvioinnit.
  • Jotkut vanhemmat kirjoittavat hakemukset asuinpaikkaansa lähimpään oppilaitokseen. Useimpien koulujen johtajat kuitenkin pelkäävät tehdä tällaisia ​​vastuullisia päätöksiä ja ohjaavat siksi hakemukset opetusosastolle.
  • Kun määräys on annettu opetusosastolla, siinä koulussa, johon lapsi on kiinnitetty, allekirjoitetaan tilaus, jossa ilmoitetaan pakollinen ohjelma hänen ikänsä sekä väli- ja lopputodistuksen ajankohta.
  • Lisäksi lapsen vanhempien ja koulun välillä tehdään erityinen sopimus. Siinä esitetään selkeästi kaikki osapuolten (koulu, vanhemmat ja opiskelija itse) velvollisuudet ja oikeudet. Lisäksi sopimuksesta käy ilmi, mikä rooli koulutuksessa on perheelle, mikä rooli on koululle; milloin ja kuinka usein arvioinnit suoritetaan; määrätä laboratorio- ja työpajoja johon opiskelijan tulee osallistua.
  • Kun kotiopetus on vapaaehtoista, opettajien ei tarvitse tulla kotiin lapsen luo. Monet vanhemmat järjestävät kuitenkin lisätunteja maksua vastaan. Mutta on tärkeää muistaa, että tällaiset asiat ratkaistaan ​​yksinomaan henkilökohtaisella sopimuksella.
  • Väli- ja loppututkinnon suorittamiseksi lapsen tulee tulla kouluun tiettyinä päivinä. Olosuhteista ja lapsen itsensä iästä riippuen hän voi käydä testeissä ja kontrolleissa samaan aikaan ikätovereidensa kanssa tai yksilöllisesti suunnitellun aikataulun mukaan.

Siirretäänkö lapsesi kotiopetukseen vai ei? Useimmiten tämä päätös jää vanhemmille itselleen. Mutta kun tekee tällaista päätöstä, on tärkeää olla tietoinen siitä, kuinka tämä vaikuttaa lapsen elämään ja onko tällainen muoto hänelle oikea.

Muodollisesti se näyttää olevan sama asia: lapsi opiskelee kotona. Mutta itse asiassa ne ovat täysin erilaisia ​​​​käsitteitä. Sekaannusten välttämiseksi puhumme kunkin niistä olemuksesta, paljastamme edut ja haitat.

Kotikasvatus

Se on tapa organisoida koulutusprosessi vakavasti sairaille lapsille. Lain mukaan kotiopetus ei ole koulutusmuoto.

Älyn säilyttämisellä lapsi voi opiskella yleisten koulutusohjelmien mukaan, mutta kotona tai sairaalassa. Esimerkiksi jos on tarpeen antaa ruiskeet tuntikohtaisesti tai koulu ei ole pyörätuoliin soveltuva.

Pitkäaikaista hoitoa tarvitseville opiskelijoille, vammaisille lapsille, jotka terveydellisistä syistä eivät voi osallistua koulutusorganisaatioihin, järjestetään koulutusta yleissivistävän, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmissa kotona tai lääketieteellisissä organisaatioissa.

66 artikla liittovaltion laki"Koulutuksesta".

Kotiopetettu lapsi jää koulun joukkoon. Hänelle annetaan oppikirjoja, hän, kuten kaikki muutkin, kirjoittaa kokeita ja suorittaa kokeita. Hän voi halutessaan osallistua koulun tunneille ja mahdollisuuksien mukaan opiskella etäopiskelutekniikoilla (myöhemmin lisää).

Terveysministeriö hyväksyi vuonna 2016 luettelon sairauksista, jotka oikeuttavat kotiopetukseen. Lapsen siirtämiseksi tällaiseen koulutukseen vaaditaan johtopäätös lääketieteellistä ja sosiaalista asiantuntemusta ja vanhemmilta saatu lausunto.

Perustuu lääketieteelliset asiakirjat ja liiton alakohtaiset säädökset, koulu antaa määräyksen kotiopetuksen järjestämisestä. Hyväksytty henkilö akateeminen suunnitelma, aikataulu, opettajat, jotka vierailevat lapsen luona, määritetään.

Kotiopetuksen edut

  1. Antaa sairaille lapsille mahdollisuuden opiskella tavallisissa kouluissa erikoistuneiden koulujen sijaan.
  2. Voit seurata koulun opetussuunnitelmaa aikana pitkäaikaista hoitoa tai kuntoutus.

Kotiopetuksen huonot puolet

  1. Et voi käyttää, jos lapsi on huonokuntoinen, mutta vammaa ei ole.
  2. Opetussuunnitelma sisältää vain tärkeimmät oppiaineet. Tekniikan, elämänturvallisuuden ja muiden "valinnaisten" aiheiden mukaan lasta ei todennäköisesti sertifioida.
  3. Usein opettajilla ei ole aineellista tai henkilökohtaista kiinnostusta, eivätkä he ole kovin tunnollisia velvollisuuksistaan ​​​​kotityöntekijöitä kohtaan.
  4. Käytännössä täydellinen poissaolo sosiaalistaminen.

Etäopiskelu

Tämä on tapa, jolla opettajat voivat olla vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa etäältä. Kun lapsi kommunikoi opettajan kanssa videolinkin kautta, tekee tehtäviä verkossa tai yksinkertaisesti lähettää jonkin työn sähköisesti. Samanaikaisesti todistukset annetaan pääsääntöisesti henkilökohtaisesti.

Juridisesti etäopiskelu ei ole koulutusmuoto. Lapset, jotka oppivat tällä tavalla, ovat yleensä päällä poissaolevana ja hallitsee ohjelman etäopiskelutekniikoilla (DOT).

Etäopiskelutekniikat ymmärretään koulutusteknologiat toteutetaan pääasiassa tieto- ja tietoliikenneverkkojen avulla, joissa on epäsuora (etä) vuorovaikutus opiskelijoiden ja opettajien välillä.

Liittovaltion koulutuslain 16 §

DOT:n käyttöä säätelee opetus- ja tiedeministeriö 9.1.2014. Tavallisissa kouluissa niitä käytetään useimmiten apuvälineenä vammaisten lasten opetuksessa sekä oppituntien pitämisessä syrjäisillä paikkakunnilla.

Etäopiskelun edut

  1. Antaa sinun olla menemättä kouluun joka päivä. Tämä koskee erityisesti lapsia, jotka asuvat kaukana siitä ja joilla on terveysongelmia.
  2. Voit opiskella poistumatta kotoa. Pääasia, että tietokone ja netti ovat käsillä.

Etäopetuksen haitat

  1. Kaikki koulut eivät työskentele DOT:n kanssa. Useimmiten ne ovat yksityisiä ja maksullisia.
  2. Lapsi on koulun joukossa ja hänen on noudatettava sen sääntöjä: osallistuttava konsultaatioihin ja kokeisiin tiukasti määriteltyinä päivinä, suoritettava tehtäviä sovitun aikataulun mukaisesti ja niin edelleen.
  3. Suora kontakti opettajien kanssa on yleensä minimaalista, suurin osa ohjelmasta on suunniteltu itseopiskeluun.

Perheoppiminen

Se on ulkopuolisen koulutuksen muoto koulutusorganisaatio. Se merkitsee tietoista vapaaehtoista koulusta lähtemistä ja lapsen kouluttamista perheen voimin. Samanaikaisesti hän, kuten kaikki koululaiset, saa todistuksen, koska hänen on läpäistävä valtion lopullinen todistus.

Venäjän federaatiossa koulutusta voi saada organisaatioissa, jotka suorittavat koulutustoimintaa; koulutustoimintaa harjoittavat ulkopuoliset organisaatiot (perhekoulutuksen ja itsekoulutuksen muodossa).

Liittovaltion koulutuslain 17 §

Kotiopetuksen syyt ovat erilaisia:

  • Vanhemmat ja lapset ovat tyytymättömiä kouluun. Kun he opettavat jotain ja jollain tavalla tai jatkuvat ristiriidat.
  • Lapsen kyvyt ovat keskimääräistä paremmat ja hän on tylsistynyt tavallisissa tunneissa. Myös päinvastoin on mahdollista, kun tarvitset omaa treenitahtia.
  • Lapsi on ammattiurheilija tai muusikko, eikä hänellä ole aikaa käydä tunneilla.
  • Perhe muuttaa usein tai asuu toisessa maassa.

Siirtyminen perheopetukseen tapahtuu seuraavasti: tiedottaminen paikallisille viranomaisille, koulujen valinta välitutkintojen suorittamista varten ja koulutusprosessin järjestäminen.

Kotiopetuksen ja kotiopetuksen sekaannus syntyy, koska molemmissa tapauksissa lapsi on kotona. Mutta kotiopiskelu ei ole koulutusmuoto, vaan välttämätön toimenpide vammaisille lapsille. Kotityöntekijä määrätään opettajille, jotka saavat palkkaa koulussa. Perhekasvatus päinvastoin on vapauden ilmentymä, ja se on täysin kaikkien saatavilla. Koulutusprosessin järjestäminen on vanhempien vastuulla, sitä ei ole säädetty kaikilla alueilla.

Perhe- ja etäopiskelu ovat sekaisin, koska vanhemmat yhdistävät usein verkkokouluja lapsilleen. Tämä on todella kätevää, koska äitien ja isien ei tarvitse olla tekemisissä poikien kanssa. Esimerkiksi Foxford Home Schoolissa oppitunnit pidetään webinaareina, ja niitä johtavat ammattiopettajat.

Perhekoulutuksen edut

  1. Tämä on täydellinen koulutusmuoto.
  2. Tämä on joustavin koulutusmuoto, joka antaa maksimaalisen vapauden - ohjelman valinnasta koulun valintaan sertifiointia varten.
  3. Kaikkien saatavilla.
  4. Voit antaa lapselle korkealaatuista tietoa ottaen huomioon hänen edut ja tarpeet.
  5. Voit opiskella verkossa sopivaan tahtiin ilman, että olet sidottu tietyn koulun paikkaan ja sääntöihin.

Kotiopetuksen huonot puolet

  1. Kaikki lapset eivät pysty oppimaan ilman koulun ohjausta, ja vanhemmilla on resurssit virtaviivaistaa oppimisprosessia.
  2. Perhekasvatus Venäjällä on edelleen uutuus. Minun täytyy selittää, että voit opiskella koulun ulkopuolella ja se on hyvä.

johtopäätöksiä

  • Koti- ja etäopiskelu eivät ole Venäjän federaation koulutusmuotoja, eivätkä ne sovi kaikille.
  • Perhekasvatus on liittovaltion lain mukainen koulutus. Se on kaikkien saatavilla.
  • Kotiopetus sekoitetaan usein kotiopetukseen, koska molemmissa tapauksissa lapsi ei käy koulua.
  • Perhe ja etä menevät sekaisin, sillä niin siellä kuin sielläkin koulutus tapahtuu etänä, vempaimilla ja erilaisilla ohjelmilla.

Selventääksemme sitä, näytämme erot. kolme tyyppiä kotiopetusta pöydän kautta.

Aiheeseen liittyvät julkaisut