Liikluseeskirjade didaktilised mängud lasteaias. Liiklusreeglite kohane mäng vanema ettevalmistusrühma "Fort Boyard" lastele

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest; tekitada lastes positiivset emotsionaalset reaktsiooni.

Materjalid ja varustus: 8 vihjet erinevad kujud; klahvide joonistatud siluettidega plakat; köis; pallid paberitükkidega, mille sees on küsimused; lõigatud märgid: ülekäigurada, allkäik, bussipeatus; Jalgrattarada; arstiabi punkt; erinevad võtmed; kohvri lukk; molbert plakatiga "Linnatänav"; liim; pilte, mis kujutavad transporti, inimesi, foore, märke.

Tundide ajal

Mängijaid tervitab vanem Fura: Mul on hea meel teid Fort Boyardis tervitada. Ülesanded saavad olema keerulised, kuid huvitavad. Ja kõik nad on pühendunud liiklusreeglitele. Iga õige vastuse eest saate võtme koos vihjega. Mängu lõpus ootab sind üllatus, see on rinnas, mille avad, kui kogud kõik vihjeklahvid kokku.

I. Esimese vihje-võtme saate minult minu mõistatusi ära arvates.

Üks laps teeb 2 ülesannet. Ülejäänud lahendavad mõistatusi.

Vanema karusnaha mõistatused liiklusreeglite järgi:

Kõik tuttavad triibud
Lapsed teavad, täiskasvanud teavad
Viib teisele poole
Ülekäigurada. ("Crosswalk".)

Hei autojuht, ole ettevaatlik!
Kiiresti minna on võimatu
Inimesed teavad maailmas kõike:
Lapsed lähevad sellesse kohta. ("Lapsed".)

Autoga siia, sõbrad,
Keegi ei saa minna
Võite minna, teate, lapsed,
Ainult rattaga. ("Jalgrattarada".)

Ja siin poisid ei naera,
Siin ei saa midagi sõita.
Saab teha ainult omal käel
Ainult jalakäijatele. ("Jalgtee".)

Ma ei pesnud teel olles käsi
Sõi puuvilju, köögivilju,
Jäin haigeks ja vaata eset
arstiabi. ("Meditsiinipunkt abi).

Mida ma peaksin tegema?
Mida ma teen?
Peate kiiresti helistama.
Nii sina kui ka tema peaksid teadma -
Selles kohas on telefon. ("Telefon".)

Hankige tähega vihjevõti "IN".

Ja nüüd otsite ülejäänud võtmeid - vihjeid ja kui olete kõik vihjed kokku kogunud, ootan teid enda juures.

II. Võtmelabürint.

Spordiredeli ümber on nöör sassis, selle külge riputatakse võti. Mängijate ülesanne on hoida võtit läbi "labürindi" ja eemaldada.

Hankige teine ​​võti koos tähega "E".

Kõik lähevad 3 ülesande juurde.

III. "Targad ja targad".

Õhupall sisaldab sedelit küsimusega. Iga mängija peab lööma õhupalli ja vastama sedelil olevale küsimusele. Käsuvihjed on lubatud.

1. Mis on tänaval kõndivate inimeste nimi? (jalakäijad)
2. Millises tänavaosas peaksid jalakäijad kõndima? (kõnnitee, jalgtee, äärekivi).
3. Kummal pool kõnniteed peaksid jalakäijad kõndima? (paremal).
4. Kus peaksite teed ületama? (ristmikul, ülekäigurajal).
5. Kellega lastele koolieas kas ma saan teed ületada? (täiskasvanutega)
6. Kus saavad lapsed mängida? (hoovis mänguväljakul).
7. Miks mitte mängida maanteel? (Kas see on ohtlik)
8. Mida nad ütlevad "peakomandör teel"? (valgusfoor).
9. Kuidas nimetatakse inimest, kes liiklust reguleerib? (reguleerija)
10. Milliseid abilisi veel autojuhtidel ja jalakäijatel on? (liiklusmärgid).
11. Kus reisijad bussi ootavad? (peatuses)
12. Kummal pool peate autodest ja bussidest mööda sõitma? (taga).

Hangi tähega võti "ABOUT".

IV. "Pangad".

Üks mängija meeskonnast otsib kinderit erinevate täiteainetega purkidesse (liiv, vili, vesi, pasta jne).

Hangi tähega võti "ABOUT".

V. "Lõigatud märgid".

Ümbrikusse lõigatud liiklusmärgid. (5 silti: ülekäigurada, alt läbipääs, bussipeatus; jalgrattatee; arstiabipunkt.)

Koguge märke ja nimetage õigesti.

Hangi tähega võti "T".

VI. "Võtmed".

Võtmed on platvormil välja pandud. (ebatasastel stangedel, treppidel, väravatel, korvpallirõngastel, pinkidel.) Lapsed peavad need kokku korjama ja kohvrit avava lukuni üles korjama.

Hangi tähega võti "R".

VII. Mäng "Sa suudad - sa ei saa."

Lapsed tõusevad püsti. Ja nüüd mängime mängu "See on võimalik - see on võimatu" (määrame rattasõidu kohad). Lapsed reageerivad: võimalusel keeravad roole ja kui mitte, siis kükitavad, kätega põlvi kinni hoides.

Bussipeatuses ... (pole lubatud)
Hoovis ... (võimalik)
Staadionil ... (võimalik)
Sõiduteel ... (pole lubatud)
Lasteaias ... (võimalik)
Maanteel ... (pole võimalik)
Kiirteel ... (pole võimalik)
Raiesmikus ... (võimalik)
Murul ... (võimalik)
Trepist üles ... (pole võimalik)
Kõnniteel ... (võimalik)

Ja nüüd peame nimetama "transpordi" tüübid, millel muinasjutukangelased reisisid.

1. Kuidas Emelya kuninga paleesse sõitis? (Pliit)
2. Mis on Leopoldi kassi lemmiktranspordiviis? (Jalgratas)
3. Millise kingituse tegid onu Fjodori vanemad postiljon Petškinile? (Jalgratas)
4. Milleks tegi hea haldjas kõrvitsa Tuhkatriinu jaoks? (vanker)
5. Millega Aladdin lendas? (Vaiba lennuk)
6. Millega sõitis Kai muinasjutust "Lumekuninganna"? (kelk)
7. Baba Yaga isiklik transport? (Mört)

Hangi tähega võti "KOOS".

VIII. Teatevõistlus "Meie linna tänav".

Lapsed jagunevad kahte võistkonda ja seisavad stardis. Igaüks teeb ühe pildi.

Lapsed jooksevad ükshaaval finišisse ja kleebivad skeemile "Linnatänav" pilte, kes on kiirem.

Hankige viimane võti koos tähega "F".

Olles kõik võtmed kätte saanud, naasevad lapsed vanem Fura juurde. Vanamehe ees laual on võtmete siluettidega plakat. Lapsed panevad kogutud võtmed siluettidena, saadakse peidetud sõna (valgusfoor).

Vanem Fura: No siin me jälle oleme. Sa olid väga tark, tähelepanelik ja osav. Selle eest annan ma sulle rinna võtme.

Lapsed kasutavad võtit rinnakorvi avamiseks. Seest leiavad nad "kuldkangid" (kullaga pakitud maiustused).

Didaktiline mäng Arva ära, mis märk?

Mängu eesmärk: õpetada lastele liiklusmärke, mis tähendab seda või teist märki. Mängides kinnistavad lapsed oma teadmisi liiklusreeglitest. Mängides areneb lastel kasutusoskus Igapäevane elu omandatud teadmisi.

Mänguks vajalikud materjalid: Kuubikud või märgid, millele on kleebitud liiklusmärgid, sorteeri need eelnevalt rühmadesse (keelu-, hoiatus- ja infosildid).

Mängu edenemine:

1. variant.

Õpetaja (juht) laotab lauale kaardid või kuubikud. Seejärel hakkab ta seisvaid mängijaid kutsuma üldrühm. Kutsutud laps läheneb märkidele, valimata, võtab märgi, misjärel ta ütleb, kuidas seda nimetatakse, mida see tähendab ja millisesse märkide rühma see kuulub, misjärel ta seisab põhirühmast eraldi. Järgmised osalejad tuleks jaotada nii, et nad moodustaksid rühmad samade rühmade märkide järgi.

2. variant.

Õpetaja näitab märki, lapsed vastavad kõik koos või neile, kellele juht viitab, mida see või teine ​​märk tähendab.

3. variant.

Kõige keerulisem variant. Kõik osalejad saavad kaardi, millel on silt, et teised seda ei näeks. Peremees osutab mängijale ja ta peab ütlema, milline märk tal on, mida ta ette kirjutab. kuid ei nimeta märki. Ülejäänud osalejad peavad ära arvama, millise märgi osaleja sai.

Didaktiline mäng liiklusreeglite teemal "Kes on suurepärane õpilane – jalakäija?"

Mängu eesmärk: Harida lapsi vastutustundest ja tähelepanelikkusest teede ületamisel. Kindlustada õiget arusaamist fooridest, käitumisreeglitest ülekäigurajal.

Materjalid: mänguväljak - korraldab ümber lihtsa lauamängu "kõndija", millele on juhuslikus järjekorras paigutatud erinevad pildid (foorid, millel põlevad erinevad signaalid, liiklusreguleerija, auto, mootorratas, ülekäigurada, numbritega mängukuubik 1-6, kaks "maja".

Mängu edenemine:

Esimene mängus osaleja lahkub esimesest "majast", teine ​​vastavalt teisest majast. Mängijad viskavad mängu täringut vastavalt käigule, kuni esimene mängija viskab numbrit - 1 ja teine ​​vastavalt -2. Need numbrid viivad mõlemad osalejad "majast" välja teele. Jõudes ringidele, mille kõrval on värvilised pildid, hakkab mängija saatejuhi abiga mõtlema, mida ta peaks tegema. Kõigepealt on vaja anda lapsele endale mõistus, kuidas ta peaks õigesti käituma. Seal, kus on vaja liigutus vahele jätta, jätab mängija vahele, kus tagurpidi pilt lubab jalakäijal minna, teeb ta veel ühe käigu.

Keelavad pildid - auto, mootorratas, punane foorituli.

Lubavad pildid - liiklusreguleerija, rohelise märgiga foor, ülekäigurada.

Võidab osaleja, kes jõuab esimesena finišisse. Parema fikseerimise ja suurema võlu huvides soovitame piltidega mitte koonerdada. Iga liigutus peab vastama kindlale pildile.

Leidke õige märk

Sihtmärk: Lastes teadmiste kinnistamine liiklusmärkidest, erinevatest liikluses tekkivatest olukordadest, samuti liiklusreeglite reguleerimise viisidest ja vahenditest..

Materjal: Eelnevalt ettevalmistatud kaardid (jagatud kaheks osaks). Kaardi ühel osal on liiklusmärk, teisel vastav olukord teel.

Pildi näide

Mängu edenemine:

Variant üks. Õpetaja sorteerib kaardid märkidega eraldi ja kaardid olukorraga teises. Ta laotab esimese hunniku laste ette, pilt üleval, ja jagab lastele teise hunniku. Pärast mänguks valmistumist hakkab õpetaja kirjeldama märki, kõigepealt üldist välimus. Seejärel, mida märk ette näeb, lubab või vastupidi keelab. Lapsed peavad üksi või meeskonnana ära arvama ja ühendama tähenduselt sobivaid pilte.

Variant kaks. Lapsed saavad mõlemad kaardirühmad, iga laps saab võrdse arvu kaarte, nii liiklusolukorra kujutisega kui ka siltidega. Lapsed kontrollivad esmalt, kas nende kaardid ühtivad. Seejärel pöördutakse üksteise poole ja valitakse oma kaartidele sobivad pooled.

Didaktiline foorimäng keskmisele rühmale

Autojuhtide didaktiline mäng

Eesmärgid: Arendab laste tähelepanelikkust, ruumilist mõtlemist. Liikluseeskirjad.

Materjal: Mänguväljakud, erinevate hoonete (haigla, tankla, lasteaed, kauplus, teenindusjaam) joonised, erinevas suuruses mänguasjad ja mänguautod.

Mängu edenemine:

Esmalt valmistage mõned valikuid kus mäng toimub. Teede joonised kantakse põllule, proovige joonistada need lihtsad, kuid samal ajal tegelikele teedele vastavad, selleks saate kasutada oma linna kaarti. Teedena on võimalik kasutada ka niite või pitse. Seejärel pannakse mänguväljale hoonete joonised.

Saatejuht annab esimesele juhile ülesande: “Sina juhina pead esmalt mänguasja haiglasse viima, siis tanklas tankima, tanklas ratast vahetama ja siis poodi leiba ostma minema. . Pärast kõike seda peate naasma garaaži." Pärast seda hakkab mängija kaardil ringi liikuma, järgides liiklusreegleid. Õpetaja ja teised osalejad jälgivad distantsi läbimist, abistavad raskuste korral.

Reisimine autoga

Liiklusreeglite teemaline didaktiline mäng, mille eesmärk on: käitumisreeglid tänaval, liiklusreeglite tundmine, mis on vajalik sõidutee läheduses ja selle ületamisel ohutuks viibimiseks. Liiklusmärkide tundmine.

Materjalid: Eelnevalt ettevalmistatud mänguväli Lauamäng, laastud (eelistatavalt autode või jalakäijate kujul), kuubikud. Liiklusmärkide kaardid.

Mängu edenemine:

Mänguväljakule asetatakse märkidega pildid, mängijad kõnnivad mänguväljakul täringut viskamas, tõustes väljakule, millel märk asub. Mängija peab ütlema, mida see või teine ​​märk tähendab. Võidab see, kes jõuab esimesena finišisse.

Teel

Mäng, mida saab mängida kõikjal reisides. Võimaldab lastel jälgida tegelikku liiklust teel. Lapsed näevad teatud tüüpi märke ja ka teatud tüüpi autosid.

materjalid: kiibid julgustuseks, autode pildid ja märgid – juhuks, kui lastel on raskusi äraarvamisega.

Mängu edenemine:

Pärast seda, kui lapsed transpordis maha istuvad, on vaja nad rühmadesse jagada. Esimene grupp hakkab lugema keelavaid liiklusmärke. Teine on ettekirjutav. Kolmas on teavitamine. Neljas on veoautod. JNE. Võitjaks loetakse rühm, kellel on õigete vaatluste eest kõige rohkem märke.

Liiklusmärkide õppimine

Mängu eesmärk: liiklusmärkide, liiklusreeglite teadmiste kinnistamine. Käitumisreeglid teel.

Mängu materjalid: Suur hulk kaardid, millel on kujutatud erinevaid liiklusmärke.

Mängu edenemine: Lapsed saavad suured kaardid võrdses koguses. Peremees näitab väikseid kaarte, see, kes osutus samaks, kutsub märgi nime, mida see tähendab. Võitja peab tegema kõige vähem vigu või juhtima parimad näited teeolud.

Mäng Autokool nr 1

Eesmärk: meelde tuletada lastele tänavaületamise reeglite tundmise tähtsusest, liiklusmärkide õige lugemise tähtsusest.

Materjal: Mänguväljak sobib igale teeteemale, žetoonidele, liiklusmärkidega kaartidele.

Mängu edenemine:

Mängijad viskavad kordamööda mängu täringut ja liiguvad mänguväljakul kruusi peal kollast värvi, mis asub ülekäiguraja ees, tuleb teha peatus ja käik läheb üle teisele marsruudil liikuvale mängijale. Peatus on vajalik selleks, et mängus osaleja, jalakäija, saaks esmalt vaadata vasakule ja siis paremale – kas autod või bussid segavad tänava ületamist. Kes eksib ja ei peatu kollasel ringil ning astub samme edasi, peab panema kiibi tagasi kohta, kust ta eelviimast käiku alustas.

Liiklusreeglite teemalised didaktilised mängud lasteaia vanemas rühmas

kõnelevad märgid

Eesmärk: konsolideeruda või õppidaliiklusmärgid, nende liigid ja klassifikatsioon.

Materjal: seitsekümmend kolm kaarti, millel on kujutatud liiklusmärke, kaartidele on lisatud kirjeldused, mida märk tähendab, ei tohiks unustada ka liiklusreguleerijat.

Mängu edenemine:

Õpetaja jagab kaardid, millele on joonistatud märgid, selgitused jäävad talle. Hoiab kaardid tekstiga alles. Pärast kõigi kaartide jaotamist loeb saatejuht ühe või teise märgi kirjelduse ja mängijad peavad märgi leidma kirjeldust kuulates.

"Me oleme reisijad"

Eesmärgid: Selgitada laste teadmisi, et me kõik oleme reisijad; fikseerida transpordi pardalemineku ja sealt lahkumise reeglid.

Materjal: Pildid teeoludega.

Mängu edenemine:

Lapsed teevad ühe pildi korraga ja räägivad, mis neile on joonistatud, selgitades, kuidas antud olukorras käituda.

"Tee tähestik"

Sihtmärk: Kindlustada teadmisi liiklusmärkidest, oskust neil õigesti navigeerida, liigitada tüübi järgi: keelav, ettekirjutav, hoiatav, informatiivne ja soovituslik.

Materjal: Kaardid liiklusolukordadega, liiklusmärgid.

Mängu edenemine:

Lapsed valivad endale kaardid, juhil on teeviidad, ta näitab kordamööda märke, kellel õige kaart, võtab märgi ja põhjendab oma valikut.

"Millest liikluskorraldaja märku annab"

Eesmärgid: Arendada lastes vaatlust (liikluskorraldaja töö jälgimise näitel); õppida leidma õiget foorituld olenevalt liikluskorraldaja asendist; arendada laste mälu, tähelepanu.

Materjal: Iga valgusfoori kaardi tagaküljel kolm kaarti erinevate liiklusregulaatori kujutistega, mis vastavad foorituledele.

Mängu edenemine:

Mängija peab iga liiklusregulaatori asukohaga kaardi jaoks mälu jaoks valima foorisignaali.

Didaktiliste mängude kaardifail liiklusreeglite järgi (vanem koolieelne vanus) Koostanud: õpetaja MBDOU "Teremok" Usenko O.A. 2016. aasta

"Arva ära, mis märk?" Eesmärgid: Õpetada lapsi eristama liiklusmärke, kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest; arendada oskust omandatud teadmisi igapäevaelus iseseisvalt kasutada. Materjal: Kuubikud, millele on kleebitud liiklusmärgid: hoiatus-, keelu-, indeks- ja teenindusmärgid. Mängu edenemine: 1. variant. Peremees kutsub omakorda laua juurde, kus kuubikud lebavad. Laps võtab kuubiku, kutsub märgi ja läheneb lastele, kellel on juba selle rühma märgid. 2. variant. Juht näitab märki. Lapsed leiavad selle märgi oma kuubikutelt, näitavad seda ja räägivad, mida see tähendab. 3. variant. Mängijatele antakse täringud. Lapsed uurivad neid hoolikalt. Seejärel räägib iga laps oma märgist, nimetamata seda ja ülejäänud arvavad selle märgi kirjeldusest.

"Valgusfoor" Sihtmärk: Tutvustage lapsi fooriga reguleeritud ristmiku ületamise (liikumise) reeglitega. Materjal: Punased, kollased ja rohelised ringid, autod, lastefiguurid. Mängu edenemine: Üks mängijatest määrab valgusfoori teatud värvid (kattes punase, kollase või rohelise ringid), autod ja laste kujud erinevad suunad. Teine juhib autod läbi ristmiku (mööda sõiduteed) või laste kujusid (mööda jalgteid) vastavalt liikluseeskirjadele. Seejärel vahetavad mängijad rolle. Arvesse võetakse erinevaid olukordi, mille määravad foori värvid ning autode ja jalakäijate asend. Võitjaks loetakse mängija, kes lahendab täpselt kõik mängu jooksul tekkinud probleemid või teeb vähem vigu (kogub vähem karistuspunkte).

"Autojuhid" Eesmärgid: Õpetada lastele liikluseeskirju; arendada mõtlemist ja ruumiorientatsiooni. Materjal: Mitmed mänguväljakud, auto, mänguasjad. Mängu edenemine: Eelnevalt valmistatakse ette mitmeid lihtsate mänguväljakute võimalusi. Iga väli kujutab endast ulatuslikku teedesüsteemi joonist koos liiklusmärkidega. See võimaldab liiklusolukorda muuta. Näiteks: “Oled autojuht, pead jänku haiglasse viima, bensiini koguma ja auto korda tegema. Auto joonisel on märgitud garaaž, kust lahkusite ja kuhu tuleb tagasi pöörduda. Mõelge ja öelge, millises järjekorras peate kõiki neid punkte külastama, et mitte rikkuda liikluseeskirju. Ja siis näeme kahekesi, kas olete valinud õige tee.

"Kes on suurepärane jalakäija?" Eesmärgid: Kinnitada laste teadmisi liiklusreeglitest (foorid, ülekäigurada); kasvatada visadust, tähelepanu. Materjalid: 2 mängumärki ja täring numbritega 1,2,3,4,5,6. Mänguväljak. Mängu edenemine: Esimene jalakäija lahkub majast number 1, teine ​​- majast number 2. Nad veeretavad täringut kordamööda, kuni esimene täring näitab numbrit 1, teine ​​- numbrit 2. Ja täringut visatakse uuesti. Sel juhul peate hoolikalt vaatama mitmevärvilisi pilte. Esimesel pildil on foorituli punane. See tähendab, et jalakäija ei saa hüpata foori järel seisvale ringile. Ta seisab kannatlikult paigal. Teisel pildil on auto. Üle tee ei saa, tuleb oodata. Kolmandal - fooris roheline signaal. Saate liigutada kiipi nii palju ringe, kui kuubik näitab. Neljandal pildil - mootorrattur. Peate selle vahele jätma, lõpetage. Kuuendal pildil põleb fooris kollane tuli. Ja jalakäija saab peatuda otse pildil endal. Seitsmendal pildil - liiklusreguleerija. Temaga on turvaline, võid otse vanaema juurde minna. Kes esimesena liiklusreegleid rikkumata vanaema juurde tuleb, see võitis.

"Reis autoga" Sihtmärk: Kinnitada lastega teadmisi liiklusmärkidest ja käitumisreeglitest tänavatel. Materjal: Mänguväljak, kiibid. Mängu edenemine: Mänguväljakul hakkavad lapsed mängima. Liiklusmärkidest möödudes peatuvad nad ja räägivad neist igaühest. Võidab see, kes esimesena mere äärde jõuab. "Teel" Eesmärgid: Kinnitage teadmisi selle kohta erinevat tüüpi transport; treenida tähelepanu, mälu. Materjal: Pilte veoautodest, autodest, laastudest. Mängu edenemine: Enne reisi leppige lastega kokku, kes millise transpordiliigi kogub (selguse huvides võite jagada pilte veoautodest ja sõiduautodest, võite võtta ka erisõidukeid: politsei, tuletõrjujad, kiirabi jne). Teel pööravad lapsed tähelepanu autodele, nimetades neile nimesid ja hankides selle eest kiipe. Võidab see, kes kogub kõige rohkem.

"Leia soovitud märk» Sihtmärk: Jätkata teadmiste kinnistamist liiklusmärkidest, liikluskorraldusvahenditest. Materjal: 20 pappkaarti (pusled). Kaartide ühel poolel on kujutatud liiklusmärke, teisel - neile vastavaid liiklusolukordi. Mängu edenemine: 1. variant. Peremees valib ühte tüüpi (või mitut tüüpi, kui neid on vähe) märkidega kaardid. Juht jagab lastele liiklussituatsiooni kujutisega kaartide pooled ja asetab elemendid koos siltidega lauale esikülg ülespoole. Seejärel nimetab ta liiklusmärkide tüübi ja räägib neist. üldine tähendus. Pärast seda kutsub juhendaja lapsi üles leidma seda tüüpi märkide ühiseid väliseid tunnuseid (värv, kuju jne). Lapsed peavad leidma elementide hulgast sobiva kaardi poole. 2. variant. Lapsed jagavad kõiki märkidega kaartide pooli võrdselt. Reisiolukordadega elemendid segatakse ja asetatakse laua keskele, tagurpidi. Lapsed valivad kordamööda kaarte ja sobitavad neid enda omadega. Võidab see, kes leiab esimesena kõigile oma kaartidele sobivad pooled.

"Õpime liiklusmärke" Sihtmärk: Jätkata laste teadmiste kinnistamist liiklusmärkidest, fooridest. Materjal: Suured ja väikesed märkidega kaardid. Mängu edenemine: Suured kaardid jagatakse mängijate vahel võrdselt. Peremees näitab kordamööda liiklusmärkidega kaarte, kellele sobib, võtab märgi, paneb selle õigesse kohta ülemine nurk ja ütleb, kuidas seda märki nimetatakse, millistes olukordades seda kasutatakse. Võidab see, kes valib olukordade jaoks õigesti märgid ja oskab seda selgitada. "Tänavate ja teede seadused" Sihtmärk: Materjal: Mängu edenemine:

"Liiklusseadused" Eesmärgid: Kinnitada teekirja põhitõdesid; tutvustada põhilisi liiklusmärke, nende klassifikatsiooni, otstarvet; edendada tähelepanu, mälu, mõtlemise arengut. Mängu edenemine: Õpetaja võtab endale liikluspolitsei inspektori rolli. Osalejad liiguvad mänguväljakul kuubi abil. kukkus välja roheline värv- liikumine on lubatud, kollane - tähelepanu, punane - peatus - mängija jätab käigu vahele. Kui kiip peatus väljakul liiklusmärgi kujutisega, peab osaleja leidma selle grupi märgi jaotisest " ühine pank". Võidab see, kes lööb kõige rohkem punkte suur kogus punktid. 1 kaart - üks punkt. "Tänavate ja teede seadused" Sihtmärk: Sisestage teedel käitumisreegleid. Võimalus ruumis navigeerida. Materjal: Mänguväljak, suured kaardid - 8 tükki, inimfiguurid ja märgid. Mängu edenemine: Mäng on jagatud mitmeks variandiks: "Tere, linn!", "Kuidas sinna saada, kuidas läbi saada?", "Milline märk?", "Vaiksem - jätkate."

"Rääkivad märgid" Sihtmärk: Kinnitada teadmisi liiklusmärkidest, nende klassifitseerimisest. Materjal: 73 kaarti, millel on kujutatud liiklusmärke, 73 kaarti, mis kirjeldavad iga märgi tähendust ja liiklusreguleerija positsioone. Mängu edenemine: Mängujuht segab kaardid joonistega ja jagab need mängijatele. Hoiab tekstiga kaarte. Seejärel võtab mängujuht ühe kaardi ja loeb teksti ette. Mängija, kellel on loetud tekstile vastava liiklusmärgiga kaart, paneb selle laua keskele. Kui numbrid ühtivad, võtab mängija kaardid. Võitja saab juhiloaga kaardi. "Autokool nr 1" Sihtmärk: Kinnitada lastes teadmisi tänavate ületamise reeglitest, liiklusmärkide tähtsusest. Materjal: Mänguväljak, žetoonid, märkidega kaardid. Mängu edenemine: Mängijad viskavad kordamööda täringut ja liiguvad mänguväljakul, ülekäiguraja ees oleval kollasel ringil peate peatuma ja edastama käigu teisele marsruudil osalejale. Peatust on vaja selleks, et jalakäija saaks kõigepealt vaadata, vasakule ja siis paremale – kas transport segab tänava ületamist. See, kes ei peatunud kollasel ringil ja astus paar sammu edasi, peab tagasi pöörduma kohta, kust ta viimast käiku alustas.

"Õige Vale" Sihtmärk: Kinnitada lastega tänavatel ohutu käitumise reeglid ja liiklusmärgid. Materjal: Mänguväljak, liiklusmärgid. Mängu edenemine: Lapsed levitavad pildil olevaid tegelasi ja igaüks räägib sellest, kes mida teeb - õigesti või valesti. Võidab see, kes kirjeldab valitud tegelase käitumist täielikumalt ja õigemini. "Me oleme reisijad" Eesmärgid: Selgitada laste teadmisi, et me kõik oleme reisijad; fikseerida transpordi pardalemineku ja sealt lahkumise reeglid. Materjal: Pildid teeoludega. Mängu edenemine: Lapsed teevad ühe pildi korraga ja räägivad, mis neile on joonistatud, selgitades, kuidas antud olukorras käituda.

"Tee tähestik" Sihtmärk: Kindlustada teadmisi liiklusmärkidest, oskust neil õigesti navigeerida, liigitada tüübi järgi: keelav, ettekirjutav, hoiatav, informatiivne ja soovituslik. Materjal: Kaardid teeoludega, liiklusmärgid. Mängu edenemine: Lapsed valivad endale kaardid, juhil on teeviidad, ta näitab kordamööda märke, kellel õige kaart, võtab märgi ja põhjendab oma valikut. "Foor ja liiklusregulaator" Eesmärgid: Selgitada laste teadmisi liikluspolitseiametnike (regulaatori) tööst; selgitada tema žestide tähendust; õpetada lapsi liiklusreguleerija žeste seostama valgusfoori värviga. Materjal: Liiklusregulaator, liiklusregulaatori pulk, foorimärgid. liigutada mängud: Pärast õpetaja selgitust tegutsevad lapsed kordamööda liiklusreguleerijana, näidates tema žeste, ülejäänud, olenevalt „reguleerija“ asendist, näitavad soovitud foori.

"Liiklusmärgid" Eesmärgid: Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest tänaval; tuletage meelde kuulsaid liiklusmärke; võtta kasutusele uued mõisted: "tõkkepuuta raudteerong", "turvasaar". Materjal: Liiklusmärgid Mängu edenemine: Lugege lastele luuletust liiklusmärgist, kes ära arvab, saab selle märgi. Võidab laps, kellel on kõige rohkem märke. "Teadke ja järgige liiklusreegleid" Sihtmärk: Kinnitada lastega tänavareegleid; korrake valgusfoori. Materjal: Linnatänava illustratsioonid. Mängu edenemine: Lastele esitatakse mõistatus valgusfoori kohta, arutletakse foori värvide tähenduse üle, analüüsitakse olukordi teel ja tegelaste õiget käitumist.

"Käitumisreeglid" Eesmärgid: Kinnitada lastega käitumisreegleid; arutada erinevaid ohtlikke olukordi, mis võivad tekkida maja sisehoovis, tänaval mängides; õpetada vajalikke ettevaatusabinõusid. Materjal: Lõika pilte. Mängu edenemine: Tahvlil on pildid inimestest erinevaid olukordi. Õpetaja kutsub lapsi üles neid kaaluma. Lapsed vaatavad neid pilte, valivad suvalise ja räägivad liiklusreegleid meeles pidades, mida ei saa teha ja mida tuleks teha. "Jalakäijad ja sõidukid" Sihtmärk: Kinnitada lastega liikluseeskirju, ohutu käitumise reegleid tänaval. Materjal: Kuubik, mänguväli, kiibid. Mängu edenemine: Mänguväljakul on kujutatud teed, mida mööda mängijad liiguvad kiipide abil, nende teel on takistused märkide kujul. Nendele takistustele jõudes tuleb mängija tagasi. Kui mängija on ülekäigurajal, liigub mängija mööda punast noolt edasi. Võidab see, kes jõuab esimesena finišisse.

"Suur jalutuskäik" Sihtmärk: Tutvustada lapsi autojuhile vajalike liiklusmärkidega. Materjal: Mänguväljak, kiibid, liiklusmärgid. Mängu edenemine: Sümbolautodega lapsed sõidavad mööda linna tänavaid, järgides liiklusreegleid, kogudes fotosid sõpradest ja naastes oma kodudesse. Võidab see, kes tuleb esimesena tagasi, rikkudes kõige vähem reegleid. "Jälgi liikluseeskirju" Eesmärgid: Õpetada lapsi liiklema liiklusmärkide järgi, järgima liikluseeskirju, kasvatada oskust olla viisakas, üksteise suhtes tähelepanelik. Materjal: Mängulõuend, teeviidad, autod, inimfiguurid. Mängu edenemine: Lapsed valivad joonistatud olukorrast juhindudes endale autod ja inimfiguurid ning juhendavad oma tegelasi mänguväljakul.

"Rääkivad teeviidad" Sihtmärk: Õpetage lapsi liiklema liiklusmärkide järgi, järgima liikluseeskirju, olema üksteise suhtes tähelepanelikud. Materjal: Iga mänguväli kujutab endast ulatuslikku teedesüsteemi koos liiklusmärkidega joonist. Autod, mängutegelased. Mängu edenemine: Igal lapsel on ees põld, iga ülesanne: pärast üle põllu sõitmist, kõiki reegleid järgides, ühtki silti jätmata, sõitke nimetatud punkti. "Lõigatud märgid" Eesmärgid: Arendada oskust eristada liiklusmärke; fikseerida liiklusmärkide nimed; areneda lastel loogiline mõtlemine, silmamõõtur. Materjal: lõikejäljed; märgi näidised. Mängu edenemine: Lapsele pakutakse esmalt meelde jätta, milliseid liiklusmärke ta teab, ja siis modelli järgi koguda kokku lõigatud märgid. Kui laps saab hõlpsasti hakkama, pakutakse talle märke mälust koguda.

"Võtke märk kätte" Eesmärgid: Õpetage lapsi liiklusmärke väärtuste järgi võrdlema; arendada laste vaatlusoskust. Materjal: Kaardid, millel on kujutatud märkide näidiseid, mis erinevad kuju ja värvi poolest; liiklusmärgid erinevaid tähendusi ja lahke. Mängu edenemine: Enne iga last on kaart, millel on kujutatud märgi näidis, laps peab valima teised näidisele vastavad kuju ja värvi märgid, seejärel on vaja selgitada kaardil olevate märkide tähendust. "Ma olen tark kõndija" Eesmärgid: Õpetada lapsi teel olukordi analüüsima; kinnistada lastes linnatänavatel ohutu käitumise oskusi; arendada mõtlemist, tähelepanu, vaatlust. Materjal: Kaks komplekti kaarte olukordade, liiklusmärkidega. Mängu edenemine: Last kutsutakse esmalt läbi mõtlema ohtlike olukordade üle, mis teel võivad ette tulla; kui laps vastab õigesti, kutsutakse teda vastavalt kaardil olevale olukorrale iseseisvalt leidma soovitud märk.

"Maantee loto" Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi liiklusreeglitest; õppida leidma õigeid liiklusmärke olenevalt olukorrast teel; arendada loogilist mõtlemist, mälu, tähelepanu, vaatlust. Materjal: Kaardid olukordadega teel, liiklusmärgid. Mängu edenemine: Igale lapsele antakse kaart, mis kujutab liiklusolukorda, lastel palutakse leida õige tee olukorrale vastav märk. "Leia õige märk" Eesmärgid: Kinnitada lastel teetähestiku teadmisi; õppida ära tundma jalakäijate ohutuse tagamiseks teel vajalikke liiklusmärke. Materjal: Pappleht, mille nurgas on kujutatud autot, teises inimest; Velcro liiklusmärgid. Mängu edenemine: Lapsele pakutakse välja, mille nurkades on kujutatud autosid, teisel aga inimest; lapsel tuleb pakutavate märkide hulgast valida juhile ja inimesele vajalikud märgid.

Et ta sind võtaks
Ta ei hakka kaera küsima.
Sööda teda bensiiniga
Anna kabjadele kummi.
Ja siis tolmu kergitades,
Jookseb...

(auto).

"Mõtle - arva"

Ülesanded: aktiveerida laste mõtlemis-, tähelepanu- ja kõneprotsesse; selgitada transpordi- ja liiklusreeglite ideed; kasvatada leidlikkust ja leidlikkust.

Reeglid: tuleb anda õige individuaalne vastus, mitte üksmeelselt välja karjuda. Võidab see, kes saab õigete vastuste eest kõige rohkem punkte.

Lapsed istuvad poolringis.

Kasvataja. Ma tahan teada, kes on meie rühma kõige leidlikum ja nutikam. Esitan teile küsimusi, kes õiget vastust teab, tõstagu käsi. Kooris vastata ei saa. Kes esimesena õigesti vastab, saab märgi. Mängu lõpus loeme žetoonid ja selgitame välja võitja. Võidab see, kellel on neid kõige rohkem.

Mitu ratast autol on? (Neli.)

Kui palju inimesi saab ühe rattaga sõita? (Üks.)

Kes kõnnib kõnniteel? (Jalakäija.)

Kes juhib autot? (Autojuht.)

Mis on kahe maantee ristumiskoha nimi? (Risttee.)

Mille jaoks on sõidutee? (Liikluseks.)

Kummal pool teed sõiduk liigub? (Paremal.)

Mis võib juhtuda, kui jalakäija või juht rikub liikluseeskirju? (Õnnetus või liiklusõnnetus.)

Mis on foori ülemine tuli? (Punane.)

Millises vanuses tohivad lapsed tänaval jalgrattaga sõita? (Alates 14. eluaastast.)

Mitu signaali on jalakäijate fooritulel? (Kaks.)

Mitu signaali on fooril? (Kolm.)

Millise loomaga ülekäigurada välja näeb? (Sebra peal.)

Kuidas saab jalakäija alt läbipääsu? (Trepist alla.)

Kui kõnniteed pole, siis kus saavad jalakäijad liikuda? (Tee vasakpoolsel küljel, liikluse poole.)

Millised autod on varustatud spetsiaalsete heli- ja valgussignaalidega? ("Kiirabi", tuletõrje- ja politseiautod.)

Mida liikluspolitsei inspektor käes hoiab? (Rod.)

Millise signaali annab auto paremale pöörates? (Pilgutab õiget väikest tulukest.)

Kus peaks mängima, et mitte ohtu sattuda? (Õues, mänguväljakul.)

"Meie oleme autojuhid"

Ülesanded: aidata õppida mõistma teesümboleid ja selle eripära (liiklusmärkide näitel), nägema selle põhiomadusi - kujundlikkus, lühidus, üldistus; kujundada ja arendada oskust iseseisvalt leiutada graafilised sümbolid probleeme näha ja lahendada.

Reeglid: peate välja mõtlema liiklusmärgi, mis on üldtunnustatud märgiga kõige sarnasem. Enamik õnnemärk saab kiibi – rohelise ringi. Võidab see, kes kogub kõige rohkem ringe.

Materjalid:

1. kaardid liiklusmärkidega seeriate kaupa: tee läheb esmaabipunktini (teeninduspunkt, söökla, tankla jne - 6 võimalust); kohtumised teel (inimesed, loomad, transpordiliigid - 6 võimalust); raskusi teel võimalikud ohud(6 võimalust); keelumärgid (6 võimalust);
2. kriit, kui joonistatakse hargnevat teed, või paberiribad, mis kujutavad selliseid teid;
3. väike auto või buss;
4. rohelised kruusid - 30 tk.

Lapsed istuvad ümber nihutatud laudade, millele on rajatud hargnenud paberitee.

Õpetaja paneb auto tee algusesse, kutsub mängu ja arutab lastega juhi kohustusi.

Kasvataja. Iga autojuht peab teadma, kuidas see töötab, kuidas seda käivitada, parandada, kuidas sellega sõita. Autojuhi amet on väga raske. See on vajalik mitte ainult inimeste ja kaupade kiireks transportimiseks. On väga oluline, et teel ei juhtuks õnnetusi. Üllatused võivad olla erinevad: kas tee hargneb ja juht peab otsustama, kuhu minna, või kulgeb tee koolist mööda või lasteaed, ja väikelapsed võivad välja hüpata teele, siis äkki tunneb juhi kõrval sõitev kaasreisija end halvasti ja tuleb kiiresti haiglasse toimetada või äkki läheb autos midagi katki või saab bensiin otsa. Kuidas käituda juhina? Võib-olla küsige möödujatelt, kus haigla asub, kus saab autot parandada või tankida? Ja kui tee on inimtühi ja möödasõitjaid pole? Või ei oska möödujad juhi küsimusele vastata? Kuidas olla?

Laste vastused.

Muidugi tuleb tee äärde panna spetsiaalsed märgid, et juht, isegi kui ta sõidab väga kiiresti, vaataks silti ja saaks kohe aru, mille kohta ta hoiatab või teavitab. Seetõttu peavad autojuhid olema teadlikud kõikidest teedel leiduvatest märkidest. Täiskasvanuks saades saab õppida ka autot juhtima, aga teeme täna tutvust liiklusmärkidega ja saame teada, mida see või teine ​​märk tähendab.

Auto kihutab teelt alla ja järsku...

Järgnevalt kirjeldatakse olukorda, kui sõidu ajal on vaja kiiresti leida telefon, söökla, esmaabipunkt, autoteenindus, tankla vms. Auto peatub ja lapsed peavad ära arvama, milline silt välja näeb. nagu, mille lähedal juht oma auto peatas. Nad pakuvad märkide kohta oma versioone (mida nende arvates sinna joonistada). Õpetaja tuletab meelde, et auto sõidab tavaliselt kiiresti, juht peaks vaatama ja sildist kohe aru saama, nii et märk olgu lihtne, sellel ei tohiks olla midagi üleliigset. Seejärel näitab õpetaja liiklusmärki ja paneb selle auto peatusesse ning lapsed hindavad koos õpetajaga kõiki märkide valikuid, autasustades neist edukaimat rohelise ringiga. Mäng jätkub. Õpetaja keskendub oma jutus olevatele liiklusmärkidele, mis tal on.

Täna saime teada mõned liiklusmärgid, mis autojuhte nende töös aitavad. Ja sina, kui kõnnid mööda tänavat või sõidad transpordiga, pöörake tähelepanu tee äärde paigutatud liiklusmärkidele, rääkige täiskasvanutele, mida need tähendavad.

Ja nüüd peame oma mängu kokku võtma ja võitja välja selgitama.

Lapsed loevad oma rohelisi kruuse. Õpetaja õnnitleb võitjaid, märgib üles kõige aktiivsemad lapsed, julgustab kartlikke ja häbelikke.

"Rõõmus võlukepp"

Ülesanded:üldistada ettekujutust jalakäijate käitumisreeglitest tänaval; aktiveerida laste teadmisi, nende kõnet, mälu, mõtlemist; kasvatada soovi järgida elus liiklusreegleid.

Reeglid: kuulake tähelepanelikult oma kaaslaste vastuseid ja ärge korrake ennast. Võidab meeskond, kes nimetab kõige rohkem jalakäijatele kehtivaid reegleid. Vastuse saate anda alles pärast võlukepi kättesaamist.

Õpetaja jagab lapsed kahte võistlevasse võistkonda, ütleb mängu nime ja selle reeglid.

Kasvataja. See, kellele ma varda kätte annan, peab nimetama ühe jalakäija tänaval käitumise reegli. Neid reegleid ei saa korrata, seega olge väga ettevaatlik! Võidab meeskond, kes nimetab rohkem reegleid ja ei korda.

Võlukepp liigub vaheldumisi ühest meeskonnast teise. Lapsed nimetavad reegleid.

Lapsed. Tänavat saab ületada jalakäijate allkäigu kaudu või ainult rohelise fooritulega. Jalakäijad tohivad liikuda ainult kõnniteedel; kui kõnniteed pole, saab põllupeenra nihutada liikluse poole. Te ei saa mängida tee lähedal ja sõiduteel. Keelatud on tänavat ületada lähedalasuvate sõidukite ees ja tänava ületamine ilma täiskasvanuteta väikelastele. Enne tänava ületamist peate kõigepealt vaatama vasakule, seejärel paremale ja veendudes, et see on ohutu, ületama.

Mängu “Kuula – jäta meelde” mängitakse samamoodi, ainult lapsed loetlevad reisijatele kehtivaid reegleid.

"Tänavate ja teede seadused"

Ülesanded: täiendada teadmisi käitumisreeglitest tänavatel ja teedel; arendada tähelepanu, oskust lahendada probleemseid olukordi, lugeda liiklusmärke, iseseisvalt tänaval liikuda; kasvatada huvi liikluseeskirjade rakendamise vastu.

Reeglid: liiklusolukordade simuleerimisel osaledes ei tohi rikkuda liikluseeskirju. Ülesanded tuleb täita.

Materjalid: mänguväljak, jalakäijate ja sõidukite figuurid, liiklusmärgid.

1. Tutvumine linna planeeringuga, selle hoonete ja elanikega. Saate anda nimesid linnale, jõele, tänavatele jne.

2. Tuleb aidata linnaelanikel valida turvaline marsruut ja kohale jõuda õige koht: professor - poodi "Optika" uute prillide ostmiseks, kioskisse - värske ajalehe jaoks, postkontorisse - saada telegramm, kellatöökotta jne. Perenaisele - pagariärisse ostlema, toidupood, saata pakk, kohtuda lapselapsega koolist jne Inimesele - jõkke või raudteejaama, jalgpallimatšile, hotelli, restorani jne Koolitüdrukule - kooli, raamatukokku, tsirkusesse . ..

3. Mängu saab sisestada liiklusmärgid, foorid, liiklusreguleerija, transport: " kiirabi”, tuletõrjeauto, politsei, takso, buss, Produkty veoauto. Andke ülesandeks lahendada erinevaid probleemsituatsioone, järgides samal ajal liiklusreegleid. Näiteks veoauto “Tooted” laaditakse pagariäris peale ja lahjendatakse värske leib lasteaeda, kooli, restorani, pagariäri.

4. Õpetaja viib läbi mängu teeviktoriini vormis, esitades lastele küsimusi.

• Kus saab linnas rulluisutamas käia?
• Näita kõige rohkem ohtlikud kohad linnas.
• Mis muutub teedel talve tulekuga?
• Mis on teemärgistus ja miks seda vaja on?

Samas simuleerib õpetaja olukorda - öösel rebis linnas tugev orkaan maha kõik sildid, hommikul olid teedel rahutused - ja annab ülesande see parandada.

"Tipptund"

Ülesanded: aidata selgeks õppida linnatänava põhilised liiklusreeglid; täpsustada teadmisi ametite kohta; arendada leidlikkust; kasvatada sõbralikku mõistmist, oskust üksteisega läbi saada.

Reeglid: sõita algusest lõpuni ilma liikluseeskirju rikkumata. Viige kõik reisijad soovitud peatusesse. Lahendage kõik liiklusolukorrad.

Materjalid: mänguväljak, täringud, žetoonid, 32 kaarti (12 sinist - "töötajad", 12 kollast - "külastajad", 7 roosat - "olukorrad").

Mängul on mitu erineva raskusastmega võimalust.

1. See viiakse läbi loteriina. Õpetaja tutvustab lastele mänguväljakul olevaid objekte: lennujaam, haigla, politsei, tsirkus, juuksur, postkontor, kool, kauplus, staadion, uushoone, kirik, teater. Seejärel uuritakse koos, millised "külastajad" ja "töölised" seal olema peaksid. Lapsed laotavad objektide ümber siniseid ja kollaseid kaarte seal töötavate ja külaskäijate kujutisega.

Näiteks "Teater" - baleriin ja teatrivaatajad, "Staadion" - sportlane ja fänn, "Barbershop" - juuksur ja klient, "Haigla" - arst ja patsient jne.

2. Sinised ja kollased kaardid segatakse ning jagatakse võrdselt kõikidele mängus osalejatele. Mängijad viskavad vaheldumisi täringut ja liiguvad üle väljaku õiges suunas, võttes reisijaid stardipeatusest peale. Juht peab viima oma reisijad esimesel võimalusel vajalikesse peatustesse ja pärast töö lõpetamist pöörduma tagasi lõpp-peatusse. Võidab see, kes täidab oma ülesande esimesena.

3. Kollased ja sinised kaardid sorteeritakse objektide järgi. Autojuhid peavad kokku koguma kõik külastajad, seejärel töötajad ja viima nad lõpp-peatusse. Võidab see, kes kogub suurim arv punktid (st reisijad).

"Koguge liiklusolukordi"

Ülesanded: disaini harjutus, oskus moodustada üksikutest elementidest tervikpilt; kinnistada ideed ohutu käitumise reeglitest teedel; arendada taju, mõtlemist; kasvatada iseseisvust, oskust viia alustatud töö lõpuni.

Reeglid: koostage võimalikult kiiresti osadest tervikpilt õigesti kokku, kirjeldage seda kasutades liiklusolukorda põhjalikumalt.

Materjalid: kaks (või enam) kuubikute komplekti kleepuvate piltidega, mis kajastavad liiklusolukordi. Jooniste arv vastab kuubi külgede arvule.

Õpetaja tuletab lastele meelde, milliseid liiklusolukordi nad on mõelnud.

Kasvataja. Lõikasime liiklusolukordadega pildid tükkideks ja kleepisime kuubikuteks. Ja nüüd on vaja need olukorrad osadest tervikpildiks panna ja võimalikult põhjalikult sellest rääkida - mida seal näidatakse, kes teeb õigesti ja kes mitte ja miks?

Lapsed koguvad kordamööda kuubikutest teeolukordi ja räägivad neist. Võidab see, kes pildi kiiresti kokku voltis ja sellest põhjalikumalt rääkis.

Lastega saate teha sarnaseid kuubikuid didaktilise mängu jaoks. "Koguge liiklusmärke"(autod jne).

"Õpetame Dunnole liiklusreegleid"

Ülesanded: kinnistada varem omandatud teadmisi liiklusreeglite kohta; süstematiseerida teadmisi ohutust käitumisest teedel; kasvatada distsipliini, austust liiklusreeglite vastu. Arendage oskust oma mõtteid sõnastada, üksteist kuulata.

Reeglid: selgitage selgelt liiklusreegleid ilma üksteist kordamata või katkestamata.

Õpetaja räägib lastele Dunnost – poisist, kes ei tea, kuidas tänaval käituda, ja satub pidevalt erinevatesse ebameeldivatesse olukordadesse.

Kasvataja. Peagi läheb Dunno 1. klassi kooli ja kui ta liiklusreegleid ei õpi, satub ta iga päev nendesse naeruväärsetesse lugudesse, hilineb tundi või satub isegi haiglasse. Mida teha?

Lapsed pakuvad Dunnole abi liiklusohutuse reeglite õppimisel.

Ei tea. Lahkusin täna majast ja otsustasin jalgpalli mängida, aga õues polnud kedagi ja läksin õue, viskasin palli ja ta veeres teele. Möödujad hakkasid mind norima, kuid ma ei teinud midagi sellist ...

Dunno analüüsib koos lastega liiklusolukorda. Lapsed selgitavad Dunnole ohutusreegleid.

Siis tahtsin üle tänava minna, aga autode pidurid krigisesid ja juhid hakkasid minu peale karjuma. Miks nad karjusid - ma ei tea ...

Lapsed selgitavad, kuidas tänavat õigesti ületada.

Ja kui ma bussi peale sain, siis üldiselt karistati mind ja pandi konduktori kõrvale. Mille pärast, ma ei tea. Ma ei teinud muud, kui seisin istmel ja pistsin pea aknast välja, et autosid vaadata.

Lapsed selgitavad Dunnole käitumisreegleid ühistransport. Õpetaja annab veel paar olukorda, mida lapsed lahendada aitavad. Mängu lõpus tänab Dunno poisse abi eest ja lubab enam mitte rikkuda liikluseeskirju.

Õpetaja saadab Dunnot sõnadega: "Kui sul on probleeme, siis tule sisse, poisid aitavad sind."

"Mis juhtub, kui..."

Ülesanded: saada teada, miks on liiklusreegleid vaja, miks on nende järgimine nii autojuhtidel kui jalakäijatel oluline; õpetada looma lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid ja seoseid; arendada loogilist mõtlemist.

Reeglid:ärge segage üksteist, kuulake ja vastake. Täiendage vastuseid vastavalt vajadusele.

Õpetaja loeb lastele ette O. Bedarevi luuletuse “Kui ...”

Koolitaja:

Üksinda mööda tänavat kõndides Päris imelik kodanik. Talle antakse head nõu: «Foorituli on punane. Jalakäijal pole võimalust. Sa ei saa nüüd minna!" "Mind ei huvita punased tuled!" - Ütles kodanik vastuseks. Ta kõnnib üle tänava Mitte seal, kus on kiri "Üleminek", Jälgimine liikvel olles: "Kuhu tahan, sinna ma lähen!" Juht vaatab talle silma: Razin ees! Kiirusta piduritega - Halasta mulle! .. Ja äkki ütles juht: "Mind fooridest ei huvita!" Ja niisama hakkasin sõitma. Valvur oleks oma kohalt lahkunud. Tramm sõidaks nagu tahtis. Igaüks läheks nii nagu oskaks. Jah ... kus oli tänav, Kus olete harjunud kõndima? Uskumatud teod See juhtuks koheselt! Signaalid, hüüded siis tea: Auto otse trammi Tramm sõitis vastu autot Auto sõitis vastu akent... Aga ei: kõnniteel seistes Regulaator-postiljon. Rippuv kolme silmaga valgusfoor Ja juht tunneb reegleid.

Kasvataja pakub kaasa mõelda ja vastata, milleks on meil liikluseeskirju vaja, miks on oluline, et kõik eraliiklejad seda järgiksid?

Laste vastused.

Nüüd mängime mängu "Mis juhtub, kui ...". Ma esitan teile küsimusi ja teie vastate neile. Ainult te ei saa kooris vastata, üksteist katkestada. Saate lisada vastuseid. Niisiis, ma alustan.

Mis juhtub, kui jalakäijad hakkavad tänavat ületama kõikjal, kus nad soovivad?

Lapsed. Juhil ei ole aega aeglustada ja jalakäija võib rataste alla jääda.

Kasvataja. Mis juhtub, kui teelt eemaldatakse kõik liiklusmärgid?

Lapsed. Juht ei tea, mis teda ees ootab ja võib kaotada juhitavuse.

Kasvataja. Mis juhtub, kui juht fooritulesid ei tunne?

Lapsed. Juht sõidab punase tulega ja põrutab jalakäijale.

Kasvataja. Mis juhtub, kui juht sõidab vasakul pool teed?

Lapsed. Tema auto põrkab kokku teise autoga, mis liigub õigesti – paremal küljel.

Kasvataja. Nüüd mõelge välja olukorrad “Mis juhtub, kui…” ja vastake ise.

Lapsed esitavad ükshaaval küsimusi, teised leiavad vastuse.

Mängu lõpus teeb õpetaja kokkuvõtte.

Oleme välja selgitanud, miks on liiklusreegleid vaja ja miks on nende täitmine nii oluline. Ja ka see, mis saab siis, kui juht või jalakäija liikluseeskirju rikub.

Avaldamise kuupäev

Loodud 29.09.2015

Õuemängud kui vahend laste liiklusreeglite teadmiste kinnistamiseks

Eeskujulikult haridusprogrammid koolieelne haridus rubriigis "Teadmiste edastamine lastele liiklusohutusreeglite kohta jalakäija ja kaassõitjana" haridusvaldkond"Ohutust" tehakse ettepanek anda lastele teatud teadmised, kasutades erinevaid vorme pedagoogiline töö, sh välimängud.

Õuemängud on laste elus olulisel kohal. IN mängutegevus nad omandavad suhtluskultuuri praktilise kogemuse: nad arenevad kognitiivne tegevus, kujunevad suhtlemisoskused ja verbaalsed suhtlemisoskused. Õuemänge korraldades tekib lapses soov näidata üles initsiatiivi ja iseseisvust, leida erinevatest elusituatsioonidest mõistlik ja vääriline väljapääs, avaldab mõju. moraalne areng isiksus, lapse enesehinnang, tema orienteeritus edu saavutamisele, samuti ühiskonnas aktsepteeritud käitumisnormide ja reeglite assimilatsioon.

Õuemängude käigus kujunevad motoorsed oskused ja võimed, arenevad ruumis orienteerumine, kehalised omadused, omandatakse liikumisvabadus.

Mängude käigus kinnistavad ja täiustavad lapsed oskusi ja oskusi tegutseda pidevalt ja mõnikord ootamatult muutuvates tingimustes, reageerida neile parimal võimalikul viisil. Mäng õpetab last meeskonnas eakaaslastega suheldes allutama oma huvid teiste huvidele.

Õuemängude eriline väärtus seisneb võimes mõjutada samaaegselt motoorset ja vaimset sfääri. Mänguolukordade muutumine seab suurenenud nõudmised närviprotsesside liikuvusele ning reaktsioonikiirusele ja ebastandardsetele tegevustele. Õuemängud õpetavad ökonoomselt mõtlema, koheselt reageerima partnerite tegevusele, arendama sisekõne ja loogika.

Nendes mängudes kinnistuvad teadmised liiklusreeglitest, laste teadmised Sõiduk ah, valgusfoor ja selle signaalide tähendus; omandatud oskused ja võimed õige käitumine tänaval; areneb huvi sõidukite ja jalakäijate liikumise, transpordi enda vastu; Kujuneb austus sõidukijuhtide, liikluspolitseinike töö vastu.

Allpool on väljas mängud, mille eesmärk on kinnistada eelkooliealiste laste teadmisi liiklusreeglitest

Õuemängud noorema rühma lastele

"Tramm"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi liiklussignaalidest; arendada koostööoskusi; arendada tähelepanelikkust.

Mängu edenemine.Lapsed seisavad kolonnis kahekesi (paaris) ja võetakse mõlemalt poolt nöörist kinni. Üks laps hoiab käes parem käsi, teine ​​- vasakule. Kui juhendaja heiskab rohelise lipu, siis lapsed kõnnivad või jooksevad edasi. Kui läbiviija tõstab kollase lipu, siis liikumine aeglustub. Punase lipu juures lapsed peatuvad.

"Autod"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi transpordiliikide kohta a; arendada ruumis orienteerumist, igas suunas kõndimist ja jooksmist, kiirust.

Mängu edenemine.Mängijatele antakse rõngad – autode roolid. Lapsed kõnnivad ja jooksevad eri suundades, ilma üksteisele vastu põrkamata ning samal ajal keeravad rooli. Tüsistus. Lisa reegel – liigu ainult siis, kui roheline lipp on heisatud, peatu punase lipu ilmumisel

"Linnud ja auto"

Sihtmärk.Õpetada rütmilisi liigutusi muusika saatel; õppige liikuvate autode eest hoiduma.

Mängu edenemine. "Lapsed - linnud "lendavad" mööda saali (platvormi), klappivad käsi - tiivad.

Kasvataja.

Linnud on lennanud

Linnud on väikesed.

Kõik lendas, kõik lendas,

Nad lehvitasid tiibu.

Jõudis rajale

Terad nokitsesid.

Lapsed istuvad maha, koputavad sõrmedega põlvedele. Õpetaja võtab mänguauto üles.

Kasvataja.

Auto sõidab mööda tänavat

Pahvib, kiirustab, puhub sarve.

Tra-ta-ta, ettevaatust, ettevaatust!

Tra-ta-ta, vaata ette!

Linnulapsed jooksevad auto juurest selleks ettenähtud kohta.

"Punane, kollane, roheline"

Sihtmärk.

Mängu edenemine.Lapsed muusika saatel kas peatuvad (kui näidatakse punast kaarti) või kükitavad (kui näidatakse kollast kaarti) või liiguvad ühes suunas (kui näidatakse rohelist kaarti).

"Jooksev foor"

Sihtmärk. Kelljärgima fooritulesid; arendada tähelepanelikkust, vastupidavust.

Mängu edenemine.Lapsed kõnnivad mööda saali (platvormi) laiali. Juhil (täiskasvanu) on käes kolm lippu (punane, kollane ja roheline). Aeg-ajalt heiskab lipu, siis pöörab ringi. Rohelise lipu heiskamisel jätkavad lapsed liikumist saalis (platvormil); kui kollane - hüpata kohapeal; kui punane, peatuvad nad seal, kus signaal nad tabas.

"Naljakad autod"

Sihtmärk.Õppige signaalile reageerima.

Mängu edenemine.Mängijad - "autod" on saidil. Igal mängijal on käes rõngas - "rool". Käskluse peale "Autod, garaažis!" lapsed hajuvad mänguväljakul laiali ja “valitsevad” rõngast. "Autode" käsul garaaži! pane vits põrandale, seisa selle sisse.

Õuemängud keskmise rühma lastele

"Ohutuse saar"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi fooridest; arendada tähelepanelikkust ja võimet signaali järgi tegutseda.

Mängu edenemine.Lapsed teevad muusika saatel erinevaid liigutusi. Kui muusika peatub, peavad nad kiiresti hõivama saali (platvormi) keskele tõmmatud (või nööridega vooderdatud) "turvasaare".

"Lõbus tramm"

Sihtmärk.Transpordialaste ideede parandamiseks.

Mängu edenemine.

Kasvataja.

Oleme naljakad trammid

Me ei hüppa nagu jänesed

Sõidame koos rööbastel.

Hei, istuge meie juurde, kellel seda vaja on!

Lapsed jagunevad kahte meeskonda: üks - trammid, trammijuht hoiab käes rõngast; teine ​​- reisijad, nad võtavad istet bussipeatuses. Iga tramm võib vedada ainult ühte reisijat, kes istub rõngas. Lõpp-peatus on saali vastasküljel.

"Värvilised autod"

Sihtmärk.Arendada tähelepanelikkust; õpetama esinema õige tegevus erinevatele fooridele.

Mängu edenemine.Lapsed (autod) on paigutatud ühele mänguväljaku servale. Igaühele antakse mingit värvi lipp. Juht seisab mänguväljaku keskel näoga laste poole. Hoiab käes värvilisi lippe. Tõstab lipu ja need "autod", millel on sama värvi lipp, hakkavad liikuma. Saate ümiseda, imiteerides autosid. Kui juht langetab lipu, siis lapsed - autod lähevad garaaži. Seejärel heiskab peremees teist värvi lipu ja mäng jätkub. Peremees saab kõik lipud korraga heisata ja siis liiguvad kõik autod; muutes seega mängu keerulisemaks. Mängu alguses saate värvi häälestada: "Rohelised autod lahkuvad", "Punased naasevad garaaži"

"Süüta foor"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi valgusfooridest, palli söötmisoskust; õpetada tegutsema meeskonnamängus.

Mängu edenemine.Lapsed seisavad veergudes. Esimene mängija on kapten. Ta saab kolm õhupallid(või pallid) punane, kollane, roheline, annab märguandel need ükshaaval meeskonnaliikmetele edasi. Kui pall jõuab viimase mängijani, tõstab ta selle üles – süttib esimene, punane signaal. Kapten võib järgmise palli edasi anda. Võidab meeskond, kes "tuleb" kiiresti kõik kolm signaali.

"Andke võlukepp edasi"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi liiklusreeglitest; arendada liigutuste koordinatsiooni.

Mängu edenemine.Lapsed rivistuvad ringi.Liiklusregulaatori taktikepp antakse üle vasakul olevale mängijale.

Kohustuslik tingimus: võtke võlukepp parema käega, viige see vasakule ja andke edasi teisele osalejale. Ülekannet saadab muusika. Niipea kui muusika vaikib, tõstab võlukepiks osutuja selle üles ja kutsub välja mis tahes liiklusreegli (või liiklusmärgi). Kõhklemine või reegli või märgi vale nimetamine jääb mängust välja. Viimane allesjäänud mängija võidab.

"Ole ettevaatlik"

Sihtmärk.Kindlustada signaali järgi tegutsemise oskust, liiklusreeglite tundmist.

Mängu edenemine.Lapsed mäletavad, mida ja millal teha. Kõnnitakse ringis ja kuulatakse tähelepanelikult liiklusreguleerija (kasvataja) signaale. Signaalil "Foori!" seisma paigal; signaalil "Üleminek!" kõndida; signaalil "Auto"! jookseb mööda tuba ringi.

Õuemängud vanemate ja kooli ettevalmistavate rühmade lastele

"Erinevad autod"

Sihtmärk.Selgitage liikluskorraldaja žestide tähendust; arendada osavust ja tähelepanelikkust.

Mängu edenemine.Lapsed jagunevad kahte meeskonda: "veoautod" ja "autod". Juht - liiklusreguleerija - hüüatab: "veoautod!" Ja nad "lähevad" kiiresti oma rida. Ja sõiduautod stardivad neile järele, püüdes neist üle saada. Käes on kord autod minna tema rida, Ja nii mitu korda järjest. On oluline, et veoautode ja sõiduautode sõitude arv mängu lõpus oleks sama.

"Teie märkide juurde"

Sihtmärk.Tugevdada teadmisi liiklusmärkidest.

Mängu edenemine.Mängijad jagunevad kahte rühma, kus on viis kuni seitse inimest, ühendavad käed, moodustades ringid. Iga ringi keskele siseneb juht mingi liiklusmärgiga, selgitades selle tähendust. Kõlab muusika, lapsed hajuvad mänguväljakul laiali. Juhid vahetavad kohti ja märke. Märguande peale peavad mängijad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad märki pea kohal.

"Liiklusfoorid"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi fooridest, oskust töötada meeskonnas.

Mängu edenemine.Riiulid paigutatakse saidile algusest lõpuni. Mängijad seisavad kolonnidena üksteise järel stardileti juures ketis ja panevad käed eesolija õlgadele. Juhi käes on kott punase, kollase, rohelise värvi pallidega (pallidega). Kaptenid panevad kordamööda käe kotti ja tõmbavad välja ühe õhupalli korraga. Kui kapten võttis välja punase või kollase palli, jääb meeskond paigale; kui roheline - liigub järgmisele püstikule. Tema võitis, kelle meeskond jõuab kiiremini finišisse.

"Sebra"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi ülekäigurajal käitumisreeglitest, oskust mängida meeskonnas.

Mängu edenemine.Kõik osalejad igas võistkonnas, välja arvatud viimane, saavad valge papi riba. Esimene paneb põrandale riba (“sebra”), seisab sellel ja naaseb meeskonda. Teine kõnnib rangelt mööda riba, paneb oma "sammu" ja tuleb tagasi. Viimane osaleja kõnnib mööda ribasid ja naastes kogub need kokku.

"Bussid"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi liiklusreeglitest; arendada oskust töötada meeskonnas.

Mängu edenemine.Lapsed jagatakse meeskondadesse. Esimene mängija on "juht", ülejäänud on "reisijad". Lipud asetatakse igast võistkonnast 6-7 meetri kaugusele. Signaali "Märtsi!" esimesed mängijad kiire sammuga (jooksmine keelatud) lähevad oma lippude juurde, lähevad neist ümber ja naasevad veergudesse, kus nendega ühinevad teised mängijad ning koos teevad sama tee jne. Mängijad hoiavad teineteisest küünarnukkidest kinni. Kui buss (eesmine mängija - "juht") naaseb istmele täie jõuga reisijad, peab ta vilet puhuma. Võidab esimene meeskond, kes jõuab lõpp-peatusse.

"Reis Moskvasse"

Sihtmärk.Kinnitada teadmisi transpordiliikide nimetuste kohta; arendada osavust, reaktsioonikiirust.

Mängu edenemine.Mängu jaoks on vaja rõngaid - ma mängin ühe vähem kui number. Rõngad on asetatud ringikujuliselt üksteise kõrvale. Kõik hõivavad tühja koha. Juhil pole rõngast. Ta kõnnib mängijate ümber, lipp käes, ja ütleb: "Ma lähen Moskvasse, kutsun kõiki." Kõik liituvad temaga ükshaaval. Juht jätkab: "Läheme Moskvasse bussiga (rongiga, lennukiga)" - ja kiirendab samal ajal tempot. "Buss võtab kiirust" - juht hakkab jooksma. "Moskva on juba väga lähedal," teatab ta (Jooks aeglustab). "Tähelepanu, peatu!" - käsk jagatakse laiali: kõik jooksevad kõvadele. Kõik püüavad võtta ükskõik millise vaba koha. Ka juht proovib istet võtta. Ilma rõngata jäänud saab juhiks, saab lipu ja kordab mängu. Juht saab mängijad rõngastelt eemale viia, läbi saali juhtida jne ning anda käskluse "Maandumine!" ootamatult kuhugi.

Juhendaja jaoks füüsiline kultuur Kasimova D.A.