Määrused "Vologda piirkonna koolide ühekõne režiimi" piirkonna haridusasutuste ja haridusorganisatsioonide juhtide arutamiseks ja arvamuste arvessevõtmiseks - aou vo dpo "viro". Ühtne kõnerežiim õppeasutuses

To XXI sajand inimene on saavutanud palju: teda ümbritsevad teed, pilvelõhkujad, autod, funktsionaalsed seadmed. Need asjad aga ei suuda inimesi, võimsaid ja mässulisi, loodusest täielikult eemaldada, see avaldab ühiskonnale alati mõju. Inimene saab ainult õppida oma käitumist ennustama ja vastavalt sellele oma plaane üles ehitama. Selleks loodi spetsiaalselt keskkonnaseire.

Mida me teame sõna "seire" kohta?

Sõna "seire" pärineb aastast ladina keel, seejärel rändas inglise keelde ja hiljem kinnitas end vene sõnaraamatus. Seega tähendab monitor "meeldetuletamist", "järelevalvet", "hoiatust" ja seda tõlgendatakse kui objekti regulaarsete vaatluste, hinnangute ja prognooside kogu kompleksi, et kontrollida ja võimalusel optimeerida selle osalusel toimuvaid protsesse.

Mis on keskkonnaseire?

Kui me räägime keskkonnaseire (edaspidi MEM) kohta on selge, et antud juhul on uurimisobjektiks loodus ja selle olek, samuti selles toimuvad muutused. loomulikult ja vastusena inimtegevusele.

Kust see kontseptsioon tuli

Ametlikult, milline on keskkonnaseire, otsustati 1971. aastal UNESCO kohtumisel enne 1972. aasta ÜRO Stockholmi konverentsi, mis oli pühendatud sellele küsimusele. Siis hakati seda terminit esmakordselt kasutama.

Maailmas aga viidi kliima, ilmastiku ja selle nähtuste kõikumiste professionaalne seire läbi ammu enne seda – umbes sada ja pool aastat. Nende hulka kuuluvad hästi tuntud meteoroloogia, seismoloogia ja muud tüüpi vaatlused ja mõõtmised. Meie ajal laieneb uuringute hulk kiiresti, mõõdetavate parameetrite arv kasvab ja areneb spetsiaalsete jaamade võrk. Samas kinnitavad keskkonnaseirega tegelejad, et need tegevused raskendavad kohest lahendamist nõudvaid probleemseid probleeme.

Kas monitore on üks või mitu?

Seire on kõige mitmekesisem, antud teemast tervikpildi loomiseks oleks kasulik tutvuda selle erinevate liikidega.

Eesmärkidest ja objektidest lähtuvalt eristatakse sanitaar-hügieenilist, keskkonna- ja kliimaseiret.

1. Sanitaar- ja hügieenivaldkonna eesmärk on eelkõige keskkonnareostuse jälgimine ja selle kvaliteedi võrdlemine hügieenistandardid MPC (maksimaalsed lubatud kontsentratsioonid), mis on kindlaks määratud elanikkonna eluks soodsa keskkonna ja tervise kaitseks.

2. Oma rolli mängib keskkonnaseire oluline funktsioon globaalses keskkonnakontrollisüsteemis. Keskendutakse eelkõige taastuvatele ressurssidele ning analüüsitakse inimese mõju ökosüsteemidele ja nende reaktsiooni inimstiimulitele. See on seda tüüpi seire peamine eesmärk. Ülesandeks on uurida mitte üksikute organismide, vaid nende koosluste (ökosüsteemide) tüüpilisi, levinumaid reaktsiooniefekte.

Seda tüüpi seire hõlmab järgmist tüüpi kontrolli:

Atmosfääriõhu jaoks. Seda iseloomustab asjaolu, et programmivaatluste kogum on suunatud andmete kogumisele nende hilisemaks hindamiseks ja kasutamiseks võimalike muudatuste prognoosimisel tulevikus.

hüdrosfäärist kaugemale. Selle eripära on see, et see jälgib vetes olevate asjade seisu. erinevad tasemed, räägime maapealsest ja maa-alusest.

Maade (muldade) taga. Vaatlusi teostatakse maakatte seisundi ja mulla koostise üle, mille alusel otsustatakse maa kaitsmise meetmete kohta negatiivsete mõjude eest. välised tegurid.

Kiirguse jaoks. Vastavalt sellele hinnatakse kiirgusfooni seisundit ja konjunktuuri.

3. Kliimaseire - ökoteenus, mis tavapäraselt tegeleb kliimamuutuste ja -kõikumiste jälgimise ja prognoosimisega. See näeb välja nagu ökoloogiline, kuid selle jurisdiktsiooni subjekt ei kuulu kogu biosfääri raamidesse, vaid ainult selles osas, mis mõjutab kliima kujunemist. See on teatavasti atmosfäär, pinnavesi, lumemassid jne. Kliimaseire on tihedalt seotud hüdrometeoroloogiliste vaatlustega.

Võib anda ka teisi seire klassifikatsioone.

Seega eristavad nad olenevalt skaalast:

  • Biosfääriline, see on ka globaalne. Selle raames jälgitakse planeedi biosfääris toimuvaid üldisi maailmas toimuvaid protsesse, et ennustada ja hoiatada esilekerkivate hädaolukorrad ja äärmuslikud ohud.
  • Mõju. See toimib väiksemas skaalas – kohalikud punktid (piirkond või isegi ettevõte). Aruanded inimtekkeliste mõjude (tööstusrajatised või üksikud allikad) ja hädaolukordade (katastroofide, õnnetuste, katastroofide, epideemiate korral).
  • Bioloogiline. Kitsalt fokusseeritud bioloogiliste ressursside – taimede ja loomade – vaatlused. Nende meetmete jaoks kasutatakse bioindikaatoreid. Uuringuid tehakse looduskaitsealade või muude kaitsealade territooriumil.

Keskkonnaseire rakendamine

Keskkonnakinnistute kvaliteetse majandamise vajalik tingimus on seiresüsteemi korrektne korraldus.

MOS-süsteem sisaldab nelja peamist plokki:

  1. Vaatlus (tähendab andmete hankimist üldine seisund jälgitavad objektid). Neid viiakse läbi teatud sagedusega, selgelt määratletud ajavahemike järel, mis on täieliku ja selge pildi saamiseks väga oluline. Vaatlusi saab teha nii eraldi jaamade kaupa (punktsuunas) kui ka kogu nende võrgu kaudu. Inimtekkeliste ja looduslike (looduslike) muutuste üksteisest eraldamiseks on vaja salvestada eelmiste aastate andmed, et neid võrrelda varasemate näitajatega. See võimaldab täpsemalt arvutada protsesside intensiivsust ja prognoosida nende tagajärgi.
  2. Hinnang hetkeseisule. Eelmisest etapist saadud teavet analüüsivad spetsialistid, kes suudavad suure täpsusega määrata objekti seisundi halvenemise astet või, vastupidi, heaolu, tuvastada selle põhjused ja visandada edasised suundumused. selle oleku variatsioon.
  3. Riigiprognoos. Selles etapis ei eeldata mitte ainult tulevikku, vaid püütakse hüpoteese teatud tõenditega (arvutused, näitajad jne) toetada.
  4. Prognoosi hindamine. Saadud tulemusi hinnatakse uuesti ja edastatakse seejärel publikule ühes või teises formaadis.

GEMOS

Keskkonnaseisundi pärast tunnevad enim muret riigi eest vastutavad asutused, kes korraldavad looduse uurimis- ja kaitsetegevusi, et kodanikele pakkuda. mugavad tingimused elu. Selliseid tegevusi valitsusstruktuurides nimetatakse tavaliselt riiklikuks keskkonnaseireks (GEMOS).

GEMOSe õiguslik regulatsioon

Olles äärmiselt oluline, on see riigi tegevus täielikult reguleeritud seadusandlusega. Venemaa Föderatsioon. See valdkond on pühendatud sellistele õigusaktidele nagu föderaalseadus "keskkonnakaitse kohta", vee- ja metsaseadustik, föderaalseadus "kaitse kohta". atmosfääriõhk"ja mitmed teised.

Lisaks on MOC-i reguleerivad artiklid saadaval kõigis loodusvarade ja muudes regulatiivsetes õigusaktides. Näiteks sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalve asutused teostavad oma tööd sotsiaal- ja hügieeniseire alal, lähtudes sellist järelevalvet käsitlevatest määrustest.

Kes teostab keskkonnaseiret Venemaal

Seadusandja kehtestas ammendavalt üksused, mis korraldavad ja teostavad keskkonna keskkonnaseiret Venemaal. Esiteks juhib kogu volitatud asutuste süsteemi Vene Föderatsiooni valitsus. Selle struktuuri kuuluvad Vene Föderatsiooni loodusvarade ministeerium, Venemaa Föderatsiooni Põllumajandusministeerium ja neile alluvad föderaalsed keskkonnaseire talitused ja vaadeldavas valdkonnas pädevad asutused. Nende hulka kuuluvad näiteks: Föderaalteenistus riiklik registreerimine, kataster ja kartograafia; Keskkonnaseire ja hüdrometeoroloogia keskus on samanimeline Vene Föderatsiooni föderaalteenistus, mis hõlmab Rybnadzorit ja muid valitsusasutusi.

Mis on keskkonnaseire Venemaal

Riigi tasandil on GEMOS määratud esiteks tervikliku süsteemina looduskeskkonna ja selle seisundi jälgimiseks, selle muutuste hindamiseks ja prognoosimiseks looduslike ja inimtekkeliste tegurite mõjul. Ja teiseks keskkonnaseirena, mida viivad läbi föderaalriigi ametiasutused ja subjektide ametiasutused.

Ajaloost

Tegevus GEMOSega algas 30ndatel NSV Liidus. Siis oli veetarbimise probleemiga seoses aktuaalne pinna- ja põhjaveekogude uurimine ja kontroll.

50ndatel viidi läbi esimesed tuumarelvade katsetused, mistõttu tekkis vajadus tuvastada ja korraldada võitlus looduskeskkonna kiirgussaaste vastu.

1972. aastat iseloomustas mitmete eriorganisatsioonide, osakondade ja talituste loomine, mis täidavad sarnaseid keskkonnaseire funktsioone, mistõttu peeti nende säilitamist uuenenud Venemaal kohatuks. Seetõttu 1993. aastal United riigisüsteem Venemaa keskkonnaseire (EGSEM), mille peamine eesmärk oli tagada ohutus ja keskkonnakaitse. Tööülesanneteks olid keskkonnaseisundit puudutava teabe vaatlus, säilitamine ja töötlemine, samuti uuringud ja kompleksne analüüs tuvastatud andmed ja sellele järgnev kodanike ja sidusrühmade teavitamine selles valdkonnas. See katse osutus aga nõrgaks, keskkonnaseire süsteem püsis vaid 2003. aastani. Kuna tema kontseptsioon peatus väljatöötamisel ja eesmärki ei saavutatud. Praeguseks on Vene Föderatsiooni valitsuse uus otsus GEMOSe korraldamise ja rakendamise kohta.

Keskkonnaseire funktsioonid Vene Föderatsioonis

Nende suure hulga hulgast saab eristada peamisi:

  • Keskkonnaseisundi monitooringu rakendamine kohtades, kus paiknevad inimtekkelised mõjutegurid.
  • Looduskeskkonna seisundi muutumise suundumuste analüüs, hindamine ja väljaselgitamine nii bioloogiliste kui ka inimtekkeliste nähtuste mõjul.
  • Riigi kui terviku, selle ametnike, organisatsioonide ja kodanike vajadustele täieliku, pädeva ja usaldusväärse teabe pakkumine looduskeskkonna seisundi kohta. See on oluline, sest see on vajalik ebasoodsate muutuste negatiivsete mõjude ennetamiseks või vähendamiseks.

Vene Föderatsiooni GEMOS-e organisatsiooni tunnused

Teatav Venemaa nõukogulik karastamine viis GEMOSe ehitamiseni, mille tegevust reguleeritakse kõige rangemal viisil. Meie riigis on olemas GOST-id (riiklikud standardid), SanPiN-id, mis võeti vastu NSVL-i päevil ( sanitaarnormid ja reeglid), RD (juhenddokumendid) ja OND (üleliidulised reguleerivad dokumendid). Riiklik keskkonnaseire toimub riikliku andmefondi (edaspidi GFD) võrku ühendatud spetsiaalsete vaatlusjaamade ja inforessursside abil. Need elemendid on EGSEM-i osad.

Riigi andmefond

Paremaks ja mobiilseks jälgimiseks suur tähtsus on GFD. Pean ütlema, et kuni 2013. aastani riigis kontrolli keskkond teostavad paljud pädevad asutused. Seetõttu olid uuringuandmed ministeeriumide, talituste ja osakondade asukohtades laiali ning nende vahetamine on keeruline.

Pääste oli sellise väärtusliku ressursi nagu fondi loomine. Tegemist on ühtse infosüsteemiga, kuhu kogutakse kokku kõik seire käigus saadud andmed, mis loomulikult lahendas ülaltoodud probleemi.

Küsimustiku täitmiseks saidil volitust ei nõuta. Kui olete sisse logitud, logige välja isiklik konto

Vene Föderatsiooni teema*

Määratlemata Belgorodi oblast Volgogradi oblast Vologda oblast Voroneži oblast Peterburi Kaliningradi oblast Krasnodari piirkond Krasnojarski piirkond Lipetski oblast Murmanski oblast Novosibirski oblast Permi territoorium Pihkva oblast Baškortostani Vabariik Komi Vabariik Tatarstani Vabariik Hakassia Vabariik Sverdlovski oblast Tambovi oblast Tveri oblast Tjumeni oblast Udmurdi Vabariik Tšeljabinski piirkond Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond

ettevõtte nimi*

Vologda multidistsiplinaarne lütseum Riiklik õppeasutus "Füüsika- ja matemaatikakool" Riigieelarveline õppeasutus "Peterburi Akadeemiline Gümnaasium nr 56" Riigieelarveline õppeasutus "Keskkool nr 255 kunstilise ja esteetilise tsükli ainete süvaõppega " Riigieelarveline õppeasutus "Keskkool nr 258 süvaõppega füüsika ja keemia" GBOU "Keskkool nr 574" GBOU NOSH nr 300 GBOU SO KSHI "Jekaterinburgi kadettide korpus" GBOU SOSH nr 139 GBOU keskkool nr. 503 MAOU "2nd Novosibirski Gümnaasium" MAOU "Gümnaasium nimega A.S. Puškin" MAOU "Gümnaasium nr. 100" MAOU "Gümnaasium nr. 35" MAOU "Gümnaasium nr. 70" MAOU "Lütseum nr. 9 "Juht" MAOU "Polesskaya keskkool" MAOU "Keskkool üksikute ainete süvaõppega nr 104 Tšeljabinsk" MAOU "Keskkool" nr 31 "MAOU "Keskkool nr 15" MAOU "Keskkool nr 1" MAOU "Keskkool nr 1" MAOU "Keskkool nr 12" MAOU "Keskkool Tšeljabinski nr 94" MAOU "Keskkool nr. 59" Perspektiiv "MAOU "Tatanovskaja Keskkool" » MAOU "Tšerviševskaja keskkool" MAOU keskkool nr 140 üksikute ainete süvaõppega MAOU keskkool nr 7 MBOU "Anninskaja keskkool nr 1" MBOU "Gümnaasium nr. 8" MBOU "Kantemirovsky Lütseum" MBOU "Khlevnoje küla lütseum" MBOU "Lütseum nr 11 » MBOU "Lütseum nr 41" MBOU "Mitrofanovskaja gümnaasium" "Nikiforovskaja 1. keskkool" MBOU "Keskkool koos. Red" MBOU "Keskkool nr 13 A.L. Shirokikh" MBOU "Nõukogude Liidu kangelase G.K. nimeline keskkool nr 13. Kulik" MBOU "V.V. nimeline keskkool nr 19. Strelnikov" MBOU "Keskkool nr. 21" MBOU "Keskkool nr 25, mis sai nime Tatarstani nafta 70. aastapäeva järgi" MBOU "Keskkool nr 27" MBOU "Keskkool nr. 89" MBOU "Keskkool nr 9" MBOU "Keskkooli nr. internaatkool õpilastele puudega Tervis nr 11 "MBOU "Keskkool nr. 27" MBOU "Tyamshanskaya Gymnasium" MBOU Keskkool nr 3 MBOSHI "Askizsky Lyceum Internaatkool" nime saanud. M.I. Chebodaev MOBU "Koelgini keskkool sai nime kahekordse kangelase järgi Nõukogude Liit S.V. Khokhryakova vastastikuse mõistmise memorandum "Argajaši 2. keskkool" SM "Valerianovskaja keskkool" SM "Gümnaasium nr 17" MOU "Gümnaasium nr 6" MOU "Lütseum nr 9, mis sai nime Vene Föderatsiooni Kooli austatud õpetaja A.N. järgi. Neverov, Dzeržinski rajoon, Volgograd, lütseum nr 10, Kirovski rajoon, Volgograd, Sargazinskaja keskkool, Ts.L. nimeline 8. keskkool. Kunikova" SM "Keskkool nr. 26" Memorandum "Keskkool nr. 101" MOU "Emmausi keskkool" Munitsipaalharidusasutus "Dubovskaja keskkool üksikute ainete süvaõppega"

1. Kas teate, et kool, kus te töötate, on pälvinud Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi toetuse ja viib ellu uuenduslikku projekti?
2. Milliseid kooli uuendustegevusega seotud üritusi (sh veebiseminare) kool korraldas kooliõpetajatele?

3. Kas osalesite nendel üritustel?
4. Hinnake, kui piisavad on kooli juhtkonna meetmed käimasoleva innovatsiooniprojekti olemuse selgitamiseks?

5. Kas see kujuneb koolis töögrupp uuendusliku projekti elluviimiseks?

6. Kas sellesse on kaasatud ka õpetajad?

7. Kas tead uuenduslikke projekte ja programme ellu viivate organisatsioonide metoodilise võrgustiku loomisest?
8. Kas teie kool on sellise metoodilise võrgustiku liige?

9. Kas teie hinnangul on koolis viimase poole aasta jooksul toimunud muudatusi?

Ühtne Venemaa teeb ettepaneku vähendada poole võrra "laste" hüpoteegi alusel eluaseme ostmise sissemakset

Ühtse Venemaa aruteluplatvormi "Human Wellbeing" osalejad töötasid välja ettepanekud lastega peredele hüpoteeklaenu andmise mehhanismi täiustamiseks. Resolutsioon esitatakse 21. märtsil toimuval erakonna üldnõukogu presiidiumi koosolekul. Seda ütles aruteluplatvormi koordinaator, RSSU rektor Natalia Pochinok

Otsuse eelnõu sisaldab järgmisi ettepanekuid: Vene Föderatsiooni valitsust kutsutakse üles poole võrra vähendama "laste" hüpoteegi alusel eluaseme ostmise sissemakset. Samuti on vajalik hüpoteeklaenuvõtjate ajapikendusperioodi algust lühendada kahelt kuult ühele alates taotlemise hetkest, et võimaldada krediidipuhkuse kasutamise võimalus kõigile lastega laenuvõtjatele, olenemata laenu vastuvõtmise ajast. seaduseelnõu "Hüpoteeklaenupuhkuse kohta".

Lisaks pooldavad saidil osalejad üksikelamuehituses (IHS) peresid toetavate finantsinstrumentide loomise kiirendamist osana Vene Föderatsiooni presidendi juhiste täitmisest pärast pöördumise tulemusi. Otsuse eelnõus räägitakse vajadusest eraldada föderaaleelarvesse vahendid kommunikatsioonide viimiseks hüpoteeklaenufondidele ehitatud eraelamuehituse ehitusplatsidele.

„Täna pidasime aruteluplatvormil „Inimese heaolu“ hüpoteeklaenupuhkuste seaduse eelnõu „nulllugemist“ ja käsitlesime hüpoteeklaenude, eelkõige pere, „laste“ kättesaadavuse teemat. Ta on tõesti vundament pere heaolu ja peaks saama demograafilise arengu tõukejõuks. Perekond, emadus ja lapsepõlv on meie riigi põhiväärtused. Ja me peame tegema kõik, et neid toetada, nagu Vladimir Putin on korduvalt öelnud. Täna selgitasime koos arutelus osalejatega – ekspertide, saadikute, piirkondade esindajatega välja probleemid ja töötasime välja konkreetsed ettepanekud, mis otsuse eelnõusse kaasati,“ ütles Pochinok.

Tuletame meelde, et varem tegi Ühtne Venemaa ettepaneku laiendada hüpoteeklaenu saamise aluste loetelu, sealhulgas teise lapse sünd.

Aluste loetelu, mille alusel pangad peavad kehtestama laenuvõtjatele hüpoteeklaenupuhkuse, peaks olema võimalikult lai ja sisaldama mitte ainult töökaotust, vaid ka teist rasedust. Seda ütles parteiprojekti "Tugev perekond" avaliku nõukogu liige, riigiduuma asetäitja Tatjana Tsybizova parteisisese aruteluplatvormi koosolekul. Ühtne Venemaa» "Inimese heaolu" teemal "Taskukohane hüpoteek – samm pere heaolu poole".

«Enne 25. märtsi tuleb riigiduumasse esitada arved, mis puudutavad hüpoteeklaenupuhkust ja pikendavad teise lapse sünnitajate puhul intressitoetuse tingimusi 6%-ni. Mis puudutab hüpoteeklaenupuhkust, siis meie, saadikud, vaatame, kuidas seaduseelnõus kirjeldatakse nende andmise juhtumeid. Ja peate välja pakkuma ühe hüpoteeklaenu puhkuse saamise põhjustest - teise raseduse. Tõepoolest, praegu plaanivad hüpoteegiomanikud harva teist ja järgnevat rasedust lihtsalt seetõttu, et tahavad selle laenu võimalikult kiiresti tagasi maksta, ”rääkis Tsybizova.

See laiaulatuslik ülesanne viiakse ellu Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi uue projekti raames, mille nimi on: “Meetmete korraldamine haridustöötajate oskuste parandamiseks tarkvara, metoodiliste ja didaktiline tugi ühtsele kõneviisile haridusorganisatsioonides, kus vene õppekeel on muukeelsed.

Toetus sisaldub föderaalses sihtprogrammis "Vene keel" aastateks 2011-2015. Selle elluviimisega tegeleb ülikoolidevaheline õpetajate rühm, mida juhivad Vene Uue Ülikooli õppejõud.

Projekti üks peamisi eesmärke on tõsta koolinoorte vene keele oskuse taset, mis sõltub otseselt õppejõudude ja ennekõike vene keele õpetajate kvalifikatsioonist. Ja tõsiasja, et probleem on tõesti olemas, kinnitas hiljuti Vladivostokis Vene Föderatsiooni valitsuse juurde kuuluva vene keele nõukogu koosolekul asepeaminister Olga Golodets. Ta märkis: “Meil on koolidele lihtsalt kvalifikatsioonita venekeelne õppeprogramm. Peame muutma selle programmi tõhusaks ja kvaliteetseks..

Koolides ühtse kõnerežiimi loomise normdokument kaotas kehtivuse 1987. aastal. Ja sellest ajast alates tsentraliseeritud normdokument, mis määraks kindlaks ühtse kõnerežiimi kehtestamise, säilitamise, rakendamise ja õpilaste sellesuunaliste saavutuste hindamise korra, nr.

Ühtne kõneviis ei tähenda, et vene koolides peavad kõik rääkima ühtemoodi. Jutt käib ühtsetest normidest venekeelsete nii kirjalike kui ka suuliste tekstide loomisel, mis vastavad kaasaegsed standardid vene keel kirjakeel. Ja need normid peaksid kehtima nii vene keele tundide kui ka teiste erialade tundide kohta, kus vene keel on aine sisu rakendamise vahend. Ja muidugi õppekavavälised tegevused, mida saab läbi viia ka vene keele baasil.

Projektijuht, humanitaartehnoloogiate teaduskonna dekaan, kultuuriteaduste kandidaat Olga Jurjevna Ivanova rõhutas veebipõhisel briifingul piirkondade kolleegidele: «Me kõik kui Venemaa kodanikud peame oskama riigikeelt, milleks on vene keel. See on meie vastastikuse mõistmise aluseks. Kuid tänapäeval puudub meie koolides monoetniline koosseis, vene, multikultuursete ja rahvuslike koolide piirid on hägused. Seetõttu on toetus ülevenemaaline ja selle eesmärk on luua tingimused ühtse kõnerežiimi loomiseks eranditult kõigis Venemaa koolides..

Loomingulisesse meeskonda kuulusid spetsialistid, kes töötasid välja Vene Haridusakadeemia ühtse riigieksami materjale, aga ka õpetajad, kes on spetsialiseerunud rahvuskooli probleemidele ja metaainete suhetele, vene keele kui kognitiivse arengu vahendi probleemile. oskused teistes koolitsükli ainetes. Projekti teaduslik juhendaja on Venemaa Haridusakadeemia Hariduse arengustrateegia instituudi juhtivteadur I. P. Tsybulko.

Toetuse rakendamise käigus abiga kaugõpe valmistatakse ette 200 kooli õpetajad ja piirkondlike täiendõppeinstituutide töötajad, kellest saavad juhendajad ja kes levitavad saadud teavet edasi. Edasijõudnute koolitusprogramm on muutuv ja see lisatakse iseseisva moodulina erialase ümberõppe programmidesse.

Korraldajad plaanivad läbi viia kaks veebikohtumist (seminari). Esimene kohtumine on mõeldud loode-, edela- ja keskregiooni õpetajatele, teine ​​on suunatud neile, kes viibivad Uuralites ja Uurali taga. Lisaks toimub septembri lõpus Moskva regioonis näost näkku seminar.

Projekti tulemusena ilmub kogumik õppematerjalid kõigile kooliastmetele ja klassidele, mis sisaldab soovitusi ühtse kõnerežiimi loomiseks.

Seotud väljaanded