Tiivistelmä oppitunnista valmisteluryhmässä yhdessä psykologin kanssa aiheesta: terveelliset elämäntavat.

"Missä terveys piilee"

Tavoitteet: muodostaa lapsissa käsityksiä terveyden riippuvuudesta suorituskyvystä alkeelliset säännöt oman terveyden ylläpitäminen; lujittaa tietoa aiheesta hyödyllisiä ominaisuuksia ilmaan perustuva tutkimustoiminta; kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta; kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.

TEHTÄVÄT:

Menetelmät: Org-hetki, keskustelu, hengitysharjoitus, liikkeiden ja puheen koordinaatiota kehittävä harjoitus, didaktinen peli, sormivoimistelu.

Oppitunnin edistyminen:

Kouluttaja: Kaverit, meillä on vieraita tänään, sanotaanpa hei.

Hyvää iltapäivää Hei!

V: Tiedättekö, kaverit, emme vain tervehtineet, vaan sanoimme hei, mikä tarkoittaa, että toivotamme teille hyvää terveyttä.

K: Kaverit, tunnetko olosi terveeksi? Mitä tarkoittaa olla terve? (lasten vastaukset) (se tarkoittaa olla vahva, vahva, iloinen, iloinen ja energinen)

B: Minä paljastan sinulle pieni salaisuus! Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä, ja nämä säteet elävät kehomme jokaisessa solussa.

Ensimmäinen säde Tämä fyysinen harjoitus, tai liikuntakasvatus (auringon malli, siihen on kiinnitetty säde, jossa on fyysisten harjoitusten kuva)

Mietitään niitä etuja, joita fyysiset harjoitukset tuovat kehollemme (vahvistaa lihaksia, kovettaa kehoa, antaa meille iloisen ja hyvä tuuli.)

Harrastatko itse? Missä ja milloin? (harjoituksissa, liikuntatunnit, liikuntatunnit, ulkopelien pelaaminen).

Kun teet harjoituksia, harjoittelet liikuntaa, kasvat vahvaksi ja vahvaksi. On olemassa sellainen sananlasku: "Jotta ei valehdella sairaana, on kunnioitettava urheilua!"

Ja nyt kaikki lapset nousevat seisomaan! (liikkeiden jäljitelmä laulujen alla)

Nosta kädet hitaasti.

Purista sormiasi, sitten purista,

Kädet alas ja niin seiso.

Kaikki saivat levätä

Ja he menivät radalle.

Kaksi kättä taputtaa, (taput)

Kahden jalan stomp, (rytminen jalka stomp)

Kaksi kyynärpäätä pyörii, (kädet olkapäille, kyynärpäiden kiertoliikkeet)

Kaksi silmää kiinni, (kädet alas, silmät kiinni)

Kädet taputettiin -

Taputa, taputtaa, taputtaa,

Taputa, taputtaa, taputtaa.

Leimatut jalat -

Yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa, yläosa.

Pään laskeminen (pään kallistaminen eteenpäin)

Ja suoristamme selän (suorista ylös, kädet sivuille)

HYVÄT KAVERIT!

K: Lapset, mikä se on? (Näytän kellomallin)

D: Kello

K: Miksi mielestäsi tarvitsemme kelloja? (lasten vastaukset)

Kyllä, olet oikeassa, tarvitsemme kellon navigoidaksemme ajassa (milloin herätä, milloin opiskella, milloin syödä jne.)

Lapset, mikä järjestelmä mielestänne on? (vastauksia)

Tila on se, kun päiväkodissa tehdään asiat ajallaan, kuten päiväkodissamme. Meillä on aikaa syödä, opiskella, kävellä, nukkua ja mennä kotiin. Tällä tilalla päiväkoti vanhempasi ovat myös tuttuja, mutta kello näyttää tämän päivittäisen rutiinin ajan. Tila auttaa olemaan kurinalainen, auttaa parantamaan terveyttäsi, hoitamaan kaikki liiketoimintasi hyvin ja tehokkaasti.

Ja nyt ehdotan, että pelaat peliä nimeltä "Laita järjestykseen" (lapset tulevat ulos kuvien kanssa, joissa lapset ovat mukana rutiinitoiminnassa päivän aikana. Pelin aikana kiinnitän huomionne siihen, että kaikki toiminnot on suoritettava klo. samaan aikaan samaan aikaan)

Mitä kutsutaankolmas säde terveyttä? (päivittäinen ohjelma)

Oikein

Ja nyt näytän sinulle tempun, ja saat selville, mikä on terveyden toisen säteen nimi. Katso tätä pakettia, onko siinä jotain? (Ei)

Katsotaan nyt kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, salaa pussiin (saa ilmaa pussilla)

Millainen näkymätön pakkauksessa istuu? (se on ilmaa) Aivan oikein, lapset!

Ilmaa on ympärillämme ja jokaisessa meissä, ja me tarvitsemme sitä myös ollaksemme terveitä. Tehdään kanssasi hengitysharjoituksia (teemme hengitysharjoituksia).

1. "Lämmillään." Levitä kätesi sivuille, risti ne sitten nopeasti rintasi eteen, taputa käsiä olkapäille, sano "uh-hh".

2. "Kadonnut metsään." Vedä henkeä ja huuda uloshengityksen aikana "a-u-u".

3. "Siili". Käännä päätäsi vasemmalle ja oikealle liikkeen tahdissa. Samanaikaisesti jokaisen käännöksen, hengittää nenän kautta, lyhyt meluisa ja lihasten jännitystä koko nenänielun. Pehmeä vapaaehtoinen uloshengitys puoliavoin huulten kautta (4-8 kertaa)

4. "Hengitä yhdellä sieraimella." Sulje oikea sierain etusormi oikea käsi. Vedä hiljaa pitkä hengitys vasemman sieraimen kautta. Avaa oikea sierain ja sulje vasen vasemman käden etusormella. Hengitä hiljaa oikean sieraimen kautta (3-6 kertaa).

Lapset, kertokaa minulle, miksi esiintyimme hengitysharjoituksia?

(Jotta keho rikastuu hapella, kehosi kovettamiseksi)

Aivan oikein, kaverit, ilma on kyllästetty hapella - se on puhdasta raitista ilmaa. Joten mikä on terveyden toisen säteen nimi?

Lapset: ilmaa (avaan toisen terveyssäteen)

Pysyäksesi terveenä, sinun on syötävä oikein.

Älä hurahdu makeaan suklaaruokaan.

Erittäin hapan ja suolainen, varo.

Vain vihanneksia ja hedelmiä, hyvin herkullista ruokaa

Surullinen Dunno astuu sisään saliin.

K: Kaverit, katsokaa, suosikkisankarinne Dunno tuli käymään meillä, mutta jostain syystä hän on hyvin surullinen. Kysytään häneltä mitä tapahtui.

En tiedä:

Minä, tiedä, hyvin tehty,

Rakastan makeita karkkia.

En tarvitse keittoa ja puuroa

En tarvitse jogurttia.

Haluan jäätelöä, haluan kakun

Haluan halvaa, haluan makeisia.

Haluan Fantan, Pepsi-Colan,

En tarvitse vinegrettiä!

K: Kävi ilmi, että Dunnolla on vatsakipu. Ja tämä kaikki johtuu siitä, että hän syö siruja, paljon makeisia, juo Coca-Colaa. Ruoka voi olla hyvää ja huonoa. Kaverit, kerrotaan Dunnolle, mitkä ruoat ovat hyviä keholle ja mitkä haitallisia. Jotta ihminen olisi terve, älykäs, vahva, hänen on saatava vitamiineja ruoasta. Jos lapsi saa vähän näitä vitamiineja, hän usein sairastuu, menettää ruokahalunsa ja kasvaa huonosti.

Jokaisella vitamiinilla on oma nimi: A, B, C, D. Kuuntele runoja vitamiinien hyödyistä.

A-vitamiini

Muista yksinkertainen totuus

Ainoa joka näkee paremmin

Kuka pureskelee raakoja porkkanoita

Tai juo porkkanamehua.

B-vitamiini

Erittäin tärkeä aikaisin

Syö kaurapuuroa aamiaiseksi

Musta leipä kelpaa meille

Eikä vain aamulla

C-vitamiini

Vilustumiseen ja kurkkukipuun

Auttakaa appelsiineja

Mutta on parempi syödä sitruunaa,

Vaikka se on hyvin hapanta.

D-vitamiini

Kalan rasvaa hyödyllisin

Vaikka sinun täytyy juoda päinvastoin

Hän pelastaa sairauksilta

Ilman sairauksia - on parempi elää!

Kaverit, katsokaa kuvia, tässä on joitain ruokia, jotka sisältävät paljon vitamiineja.

No, tiedätkö, syötkö oikein? (Joo) Okei, näkemiin!

Mitä kutsutaanneljäs säde ? (Terveellinen ruoka)

Kaverit, katso, meillä on yksi säde jäljellä. Haluatko tietää, mikä on viimeisen säteen nimi? Avaan sen, ja yrität selvittää, mikä sen nimi on.

oikein,viides säde terveyttä kutsutaan puhtaudeksi.

Keitetyt sormet

Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme oikean käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)

Vahva, ystävällinen (taputtelee joka sanasta)

Nämä ovat niitä, joita tarvitset!

Toisaalta taas:

Yksi kaksi kolme neljä viisi!

Sormet ovat nopeat

Erittäin, erittäin siisti!

Luuletko, että puhtaus ja terveys liittyvät toisiinsa? Miksi he sanovat "puhtaus on avain terveyteen"? (lasten vastaukset)

Muistetaan hygieniasäännöt!

Tarve, tarve pestä (silittävät liikkeet)

Aamuisin ja iltaisin (hankausliikkeet)

Ja pesemättömille lapsille (puristusliikkeet)

Häpeä ja häpeä (silittävät liikkeet)

Kaverit, jokaisen tulee ehdottomasti seurata kehosi puhtautta!

Katso, aurinko iloitsee puolestasi, koska nyt tiedät kaikki säännöt ollaksesi terve.

Muistetaan, mitä terveyden säteitä kutsutaan (lasten vastaukset)

Kaverit, piditteko oppitunnista? - Ja minä pidin siitä, kuinka työskentelitte tänään, hyvin tehty! Kiitos kaikille!

ITSEANALYYSI

Tuntini aiheena on "Missä on terveys kätkettynä"

Tiivistelmä oppitunnista terveyssäästöstä valmisteleva ryhmä:

"Missä terveys piilee"

Tavoitteet: muodostaa lapsissa käsityksiä terveyden riippuvuudesta oman terveyden ylläpitämisen perussääntöjen täytäntöönpanosta; lujittaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista, kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta; kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.

TEHTÄVÄT:

1. Vahvistaa lasten tietoja fyysisen toiminnan, ravinnon, raittiisen ilman, hengitysharjoitusten ja mielialan vaikutuksista terveyteen.

2. Kehitä kognitiivista kiinnostusta, henkistä toimintaa, mielikuvitusta.

3. Kasvata halua olla terve, pidä huolta itsestäsi

Oppitunti pidettiin valmistavan ryhmän lasten kanssa, paikalla oli 12 lasta. Tämän ryhmän lapset ovat muodostaneet oppimistoiminnan taidot. Lapset ottavat helposti yhteyttä aikuisiin. He osaavat kuulla ja kuunnella opettajaa.

Oppitunnin aiheena on "Missä terveys on kätkettynä?" Tässä monimutkaisessa ammatissa yhdistyvät koulutusalueet: sosiaalistaminen, kognitio, viestintä, terveys, turvallisuus, fyysinen. kulttuuri. Tätä oppitunnin hahmotelmaa kehiteltäessä otin ennen kaikkea huomioon iän ja mielenterveyden yksilölliset ominaisuudet valmistavan ryhmän lapset. Kaiken tämän huomioon ottaen hahmottelin oppitunnin tavoitteen, tavoitteet, sisällön, määritin käytöksen muodon, menetelmät, tekniikat ja keinot, joita tarvitaan positiivisten tulosten saavuttamiseksi.

Oppitunnin tarkoitus: muodostaa lapsille ajatuksia terveyden riippuvuudesta oman terveyden ylläpitämisen perussääntöjen täytäntöönpanosta; lujittaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista, kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta; kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.

Minulle on annettu tehtäviä.

1. Koulutus - Vahvistaa lasten tietoja fyysisen toiminnan, ravinnon, raittiisen ilman, hengitysharjoitusten ja mielialan terveysvaikutuksista.

2. Kehittäminen - Kehitä kognitiivista kiinnostusta, henkistä toimintaa, mielikuvitusta.

3. Hoitaa - Kasvata halua olla terve, pidä huolta itsestäsi

Menetelmät: Org-hetki, keskustelu, hengitysharjoitus, liikkeiden ja puheen koordinaatiota kehittävä harjoitus, itsehieronta, didaktinen peli, sormivoimistelu.

Oppitunnilla hän rakensi oppimisen jännittäväksi ongelmapelitoiminnaksi. Auringon säteet avautuivat, lapset tekivät erilaisia ​​tehtäviä jokaisen vaiheen jälkeen. Tällainen toiminta loi positiivisen, emotionaalisen taustan oppimisprosessille, lisääntyi puhetoimintaa lapsille ja säilytti heidän kiinnostuksensa koko oppitunnin ajan.

Luokkatyyppi - monimutkainen. Tämä edistää kompleksin tehtävien ratkaisemista.

Kaikki oppitunnin vaiheet olivat yhteydessä toisiinsa ja toisistaan ​​riippuvaisia, alistettuja tietylle aiheelle ja oppitunnin tavoitteille. Harjoitustyypin vaihtaminen oppitunnin jokaisessa vaiheessa mahdollisti väsymyksen ja kylläisyyden ehkäisemisen yhdellä harjoituksella.

Oppituntia analysoimalla voimme sanoa, että tehtävät suoritettiin onnistuneesti. Mielestäni oppitunti on rakennettu loogisesti ja oppitunnin vaiheet liittyvät toisiinsa.

Oppitunnin looginen rakenne mahdollisti sen suorittamisen ylittämättä tehtävälle varattua aikaa.

Lapset ilahduttivat minua siitä, että lapsen sielun ystävällisyys, uteliaisuus tuntui koko oppitunnin ajan ja oppitunnin käytännön osassa.

Terveys on palkinto

henkilö saa ahkeruudesta. Terve

ihminen on yleensä koulutettu

mies, joka oppi yhden yksinkertaisen totuuden:

"Tullaksesi terveeksi,

sinun on opittava olemaan terve."

Koulutusalojen integrointi: "Sosialisaatio", "Kognition", "Viestintä", "Terveys", "Turvallisuus", "Fyysinen kulttuuri"

Kohde: kognitiivisen toiminnan kehittäminen koulutusaloilla"Terveys", "Turvallisuus", "Fyysinen kulttuuri"

Ohjelman tehtävät:

Koulutus: - Muodostaa lapsille ajatuksia terveyden riippuvuudesta oman terveyden ylläpitämisen perussääntöjen täytäntöönpanosta;

Vahvistaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista tutkimustoiminnan pohjalta.

Koulutuksellinen: kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta.

Koulutuksellinen: kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.

Menetelmät ja tekniikat: lukeminen fiktiota, ongelmatilanteiden luominen, keskustelu, hengitysharjoitus, liikkeiden ja puheen koordinaation kehittämiseen tähtäävä harjoitus, didaktinen peli, hieronta, sormivoimistelu, vetoaminen lasten elämänkokemukseen.

Aiemmat työt: lasten tietosanakirjojen tarkistaminen, hygieniasta puhuminen, päivittäiset rutiinit, asianmukainen ravitsemus ja liikuntakasvatuksen, kaunokirjallisuuden lukemisen, arvoituksia, terveyttä säästävien taitojen ja kykyjen muodostumisen hyödyt.

Materiaalit ja varusteet: aurinkomalli, pullo, kupit, cocktailputket, ruokakori, didaktinen peli "päivärutiini", esittelymateriaalia oppitunnin aiheesta, aurinko nauhoilla.

Kaverit, meillä on vieraita tänään, sanotaanpa hei.

Hyvää iltapäivää

Hei!

Ja tiedättekö, kaverit, emme vain tervehtineet, vaan sanoimme hei, mikä tarkoittaa, että toivotamme teille hyvää terveyttä.

Hei! kerroit miehelle.

Hei! hän hymyilee takaisin.

Ja luultavasti ei mene apteekkiin,

Ja pysyt terveenä monta vuotta.

Pojat, seisotaan ympyrässä ja otetaan toisiamme käsistä.

Meistä tuli käsi kädessä

Yhdessä olemme suuri voima

Voimme olla pieniä (lapset kyykkyssä)

Voimmeko olla isoja (kädet ylös)

Mutta kukaan ei jää yksin.

Etkä todellakaan ole koskaan yksin. Ympärilläsi on aina läheisiä ihmisiä - vanhempasi, perheesi. Kun he ovat lähellä, tunnet olevansa korvattu.

Muista - perheesi rakkaus sinua ja sinua kohtaan hyvät tunnelmat ne auttavat ylläpitämään terveyttäsi ja läheisesi terveyttä.

Tänään haluan kertoa sinulle vanhan legendan.

"Kauan sitten jumalat asuivat Olympusvuorella (dia)

He kyllästyivät, ja he päättivät luoda miehen. He alkoivat päättää, millainen ihmisen pitäisi olla. Yksi jumalista sanoi: "Ihmisen täytyy olla vahva." Toinen sanoi: "Ihmisen täytyy olla terve." Kolmas sanoi: "Ihmisen täytyy olla älykäs." Mutta yksi jumala sanoi näin: "Jos ihmisellä on kaikki tämä, hän on kuin me." Ja jumalat päättivät piilottaa pääasia, joka ihmisellä on - terveyden. He alkoivat miettiä - päättää, mihin piilottaa se? Yksi ehdotti terveyden piilottamista syvälle siniseen mereen, toiset korkealle vuorille. Ja yksi jumalista ehdotti: "Piilota terveys itseensä." Näin ihminen elää pitkään yrittäen löytää terveytensä. Kyllä, kaikki eivät voi löytää ja pelastaa jumalien korvaamatonta lahjaa. Tämä tarkoittaa terveyttä - käy ilmi, että se on piilossa minussa ja sinussa ja jokaisessa teistä.

Kaverit, tunnetko olosi terveeksi? Mitä tarkoittaa olla terve? (lasten vastaukset) (se tarkoittaa olla vahva, vahva, iloinen, iloinen ja energinen)

Kerron sinulle pienen salaisuuden! Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä, nämä säteet elävät kehomme jokaisessa solussa.

Ensimmäinen säde on fyysisiä harjoituksia tai liikuntakasvatusta (auringon malli, siihen on kiinnitetty säde, jossa on kuva fyysisiä harjoituksia)

Ajatellaanpa fyysisen harjoittelun etuja kehollemme (Vahvistaa lihaksia, koveta kehoa. Ne antavat meille iloisen, hyvän mielen.)

Harrastatko itseäsi? Missä ja milloin? (harjoituksissa, liikuntatunnit, liikuntatunnit, ulkopelien pelaaminen).

Kun teet harjoituksia, harjoittelet liikuntaa, kasvat vahvaksi ja vahvaksi.

Jotta et valehtele sairaana, sinun on kunnioitettava urheilua.

Mitä sananlaskuja urheilusta tiedät?

(- Joka rakastaa urheilua, on terve ja iloinen.

Missä on terveyttä, siellä on kauneutta. Liiku enemmän, elät pidempään. - Aurinko, ilma ja vesi ovat meidän uskollisia ystäviä. – Aurinko, ilma ja vesi auttavat meitä aina. -Liikkuminen on elämää.)

Ja nyt kaikki lapset nousevat seisomaan, (liikkeiden jäljitelmä iskulauseeseen)

Nosta kädet hitaasti.

Purista sormiasi, sitten purista,

Kädet alas ja niin seiso.

Kaikki saivat levätä

Ja he menivät radalle.

Kaksi kättä taputtaa, (taput)

Kahden jalan stomp, (rytminen jalka stomp)

Kaksi kyynärpäätä pyörii, (kädet olkapäille, kyynärpäiden kiertoliikkeet)

Kaksi silmää kiinni, (kädet alas, silmät kiinni)

He taputtavat käsiään - (lapset tekevät liikkeitä iskulauseen tekstin mukaan)

Taputa, taputtaa, taputtaa,

Taputa, taputtaa, taputtaa (taput käsiä)

He polkivat jalkojaan - (tampivat jalkojaan)

Yläosa, yläosa, yläosa

Yläosa, yläosa, yläosa.

Pään laskeminen (pään kallistaminen eteenpäin)

Ja suoristamme selän (suorista ylös, kädet sivuille)

Hyvin tehty!

Ja nyt näytän sinulle tempun, ja saat selville, mikä on terveyden toisen säteen nimi.

Katso tämän pullon sisälle. Mitä siellä on? (siellä ei ole mitään)

Katsotaan nyt kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, juoksevat näkymättömästi pullosta (lasken pullon veteen ja painan sitä, pullosta juoksee kuplia).

Millainen näkymätön ihminen istui pullossa? (se on ilmaa). Aivan oikein, lapset.

Ilmaa on ympärillämme ja jokaisessa meissä. Anna lasten tarkistaa, onko näin. Mene nyt pöytään, ota cocktailtikut, laske ne veteen ja puhalla. Mitä sinä näet? Miksi kuplia muodostuu? (koska meillä on ilmaa kehossamme)

Ilman hengitystä ei ole elämää

Ilman hengitystä valo himmenee.

Hengittävät linnut ja kukat

Hän hengittää ja minä ja sinä.

Tarkastetaan, onko näin. Yritä nyt hengittää syvään ja peittää suusi ja nenäsi kämmenilläsi. Mitä sinä tunsit? Miksi he eivät voineet olla ilman ilmaa pitkään? (lasten vastaukset) (koska kehomme ei voi elää ilman ilmaa)

Aivan oikein, jokainen kehosi solu kapinoi ja kysyi: "Ole hyvä ja lähetä minulle ilmaa. »

Muistellaanpa hengitysharjoitusta kanssasi?

(Hengityskompleksi.)

Ja E, A, O, U, S, E, I, E, Yu (vedä henkeä ja anna ääniä yhdellä uloshengityksellä, toista useita kertoja.

Miksi teemme hengitysharjoitusta (rikastaaksemme kehoa hapella, kovettaaksemme ja vahvistaaksemme sitä)

Joten mikä on terveyden toisen säteen nimi? (Revin irti toisen säteen, jossa on mallissa oleva ilmakuva).

Aivan oikein - ilmaa.

Lapset, mikä se on? (näytetään kellon malli)

Kerro miksi tarvitset kellon? (lasten vastaukset)

Kyllä, olet oikeassa, tarvitsemme kellon navigoidaksemme ajassa (kun he heräävät, milloin opiskella jne.).

Lapset, mikä järjestelmä mielestänne on? (lasten vastaukset)

Tila on se, kun päiväkodissa tehdään asiat ajallaan, kuten päiväkodissamme. Meillä on aikaa syödä, treenata, kävellä, nukkua ja mennä kotiin. Myös vanhempasi tuntevat tämän päiväkotitilan, mutta kello näyttää tämän päivittäisen rutiinin ajan.

Päivittäinen rutiini auttaa olemaan kurinalainen, auttaa parantamaan terveyttäsi, tekemään kaiken liiketoiminnan hyvin ja tehokkaasti.

Ja nyt ehdotan, että pelaat peliä nimeltä "Seiso järjestyksessä" (lapset tulevat ulos kuvien kanssa, joissa lapset ovat mukana rutiinitoiminnassa päivän aikana. Pelin aikana kiinnitän huomionne siihen, että kaikki toiminnot on suoritettava yhdessä ja samaan aikaan)

Mikä on terveyden kolmannen säteen nimi? (Päivittäinen ohjelma)

Pysyäksesi terveenä sinun on syötävä oikein.

Älä hurahdu makeaan suklaaruokaan.

Erittäin hapan ja suolainen, varo.

Vain vihanneksia ja hedelmiä, erittäin maukkaita tuotteita.

Kaupat myyvät paljon erilaisia ​​tuotteita. Jos äitisi pyytäisi sinua menemään kauppaan, voisitko valita terveelliset ruoat? Tarjoan sinulle ostoskorin, joka sisältää tuttuja tuotteita. Jaetaan kahteen joukkueeseen. Ensimmäinen joukkue valitsee terveellisiä ruokia, toinen ryhmä haitallisia. Hyvin tehty, olet onnistunut hyvin tässä tehtävässä.

Mitä kutsutaan neljänneksi terveyden säteeksi? (terveellinen ruoka)

Kaverit, katsokaa terveysmalleja. Meillä on vain yksi säde avaamatta. Haluatko tietää, mikä on viimeisen säteen nimi? Avaan sen, ja yrität selvittää, mikä sen nimi on.

Aivan oikein, terveyden viides säde on nimeltään puhtaus.

Valmistetut sormet.

Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme oikean käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)

Vahva, ystävällinen (taputellen energisesti

Nämä ovat niitä, joita tarvitset! jokainen sana)

Toisaalta taas: (purista ja irrota vasemman käden nyrkki)

Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme vasemman käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)

Sormet nopeasti, (taputtele käsiä kullekin

Erittäin, erittäin siisti! sana).

Luuletko, että puhtaus ja terveys liittyvät toisiinsa? Miksi he sanovat "puhtaus on avain terveyteen"? (lasten vastaukset)

Muistetaan siisteyssäännöt (dia)

(lasten vastaukset)

Ja jokaisen tulee ehdottomasti seurata kehosi puhtautta.

(kasvohieronta)

Äiti opetti tyttärelleen peseytymisen:

Tarve, täytyy pestä (silittävät liikkeet)

Aamulla ja illalla (hankausliikkeet)

Ja pesemättömille lapsille (puristusliikkeet)

Häpeä ja häpeä (silittävät liikkeet)

Katso, aurinko hymyilee, iloitsee, sinun puolestasi, koska olet löytänyt minne kätketit jumalien meille antaman terveytemme.

Muistetaan, mitä terveyden säteitä kutsutaan (lasten vastaukset).

Ja nyt ota auringonsäde ja kerro minulle, mistä muistat ja mistä pidit eniten.

Ja pidin todella työstäsi tänään, hyvin tehty! Kiitos kaikille.

Ladata:

Esikatselu:

Tiivistelmä oppitunnista terveyden säästämisestä kouluun valmistautuvassa ryhmässä "Missä terveys on piilossa"

Terveys on palkinto

henkilö saa ahkeruudesta. Terve

ihminen on yleensä koulutettu

mies, joka oppi yhden yksinkertaisen totuuden:

"Tullaksesi terveeksi,

sinun on opittava olemaan terve."

Koulutusalojen integrointi: "Sosialisaatio", "Kognition", "Viestintä", "Terveys", "Turvallisuus", "Fyysinen kulttuuri"

Kohde: kognitiivisen toiminnan kehittäminen koulutusalueilla "Terveys", "Turvallisuus", "Fyysinen kulttuuri"

Ohjelman tehtävät:

Koulutus: - Muodostaa lapsille ajatuksia terveyden riippuvuudesta oman terveyden ylläpitämisen perussääntöjen täytäntöönpanosta;

Vahvistaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista tutkimustoiminnan pohjalta.

Koulutuksellinen : kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta.

Koulutuksellinen: kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.

Menetelmät ja tekniikat : kaunokirjallisuuden lukeminen, ongelmatilanteiden luominen, keskustelu, hengitysharjoitus, liikkeiden ja puheen koordinaation kehittämiseen tähtäävä harjoitus, didaktinen peli, hieronta, sormivoimistelu, vetoaminen lasten elämänkokemukseen.

Aiemmat työt:lasten tietosanakirjojen tutkiminen, hygieniasta, päivittäisestä rutiinista, oikeasta ravinnosta ja liikuntakasvatuksen eduista puhuminen, kaunokirjallisuuden lukeminen, arvoituksia, terveyttä säästävien taitojen ja kykyjen kehittäminen.

Materiaalit ja varusteet: aurinkomalli, pullo, kupit, cocktailputket, ruokakori, didaktinen peli "päivärutiini", esittelymateriaalia oppitunnin aiheesta, aurinko nauhoilla.

Aivohalvaus:

Kaverit, meillä on vieraita tänään, sanotaanpa hei.

Hyvää iltapäivää

Hei!

Ja tiedättekö, kaverit, emme vain tervehtineet, vaan sanoimme hei, mikä tarkoittaa, että toivotamme teille hyvää terveyttä.

Hei! kerroit miehelle.

Hei! hän hymyilee takaisin.

Ja luultavasti ei mene apteekkiin,

Ja pysyt terveenä monta vuotta.

Pojat, seisotaan ympyrässä ja otetaan toisiamme käsistä.

Meistä tuli käsi kädessä

Yhdessä olemme suuri voima

Voimme olla pieniä (lapset kyykkyssä)

Voimmeko olla isoja (kädet ylös)

Mutta kukaan ei jää yksin.

Etkä todellakaan ole koskaan yksin. Ympärilläsi on aina läheisiä ihmisiä - vanhempasi, perheesi. Kun he ovat lähellä, tunnet olevansa korvattu.

Muista - sukulaisten rakkaus sinua kohtaan ja hyvät tunteesi heitä kohtaan auttavat säilyttämään terveytesi ja läheistesi terveyden.

Tänään haluan kertoa sinulle vanhan legendan.

"Kauan sitten jumalat asuivat Olympusvuorella (dia)

He kyllästyivät, ja he päättivät luoda miehen. He alkoivat päättää, millainen ihmisen pitäisi olla. Yksi jumalista sanoi: "Ihmisen täytyy olla vahva." Toinen sanoi: "Ihmisen täytyy olla terve." Kolmas sanoi: "Ihmisen täytyy olla älykäs." Mutta yksi jumala sanoi näin: "Jos ihmisellä on kaikki tämä, hän on kuin me." Ja jumalat päättivät piilottaa pääasia, joka ihmisellä on - terveyden. He alkoivat miettiä - päättää, mihin piilottaa se? Yksi ehdotti terveyden piilottamista syvälle siniseen mereen, toiset korkealle vuorille. Ja yksi jumalista ehdotti: "Piilota terveys itseensä." Näin ihminen elää pitkään yrittäen löytää terveytensä. Kyllä, kaikki eivät voi löytää ja pelastaa jumalien korvaamatonta lahjaa. Tämä tarkoittaa terveyttä - käy ilmi, että se on piilossa minussa ja sinussa ja jokaisessa teistä.

Kaverit, tunnetko olosi terveeksi? Mitä tarkoittaa olla terve? (lasten vastaukset) (se tarkoittaa olla vahva, vahva, iloinen, iloinen ja energinen)

Kerron sinulle pienen salaisuuden! Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä, nämä säteet elävät kehomme jokaisessa solussa.

Ensimmäinen säde on fyysisiä harjoituksia tai liikuntakasvatusta (auringon malli, siihen on kiinnitetty säde, jossa on kuva fyysisiä harjoituksia)

Ajatellaanpa fyysisen harjoittelun etuja kehollemme (Vahvistaa lihaksia, koveta kehoa. Ne antavat meille iloisen, hyvän mielen.)

Harrastatko itse? Missä ja milloin? (harjoituksissa, liikuntatunnit, liikuntatunnit, ulkopelien pelaaminen).

Kun teet harjoituksia, harjoittelet liikuntaa, kasvat vahvaksi ja vahvaksi.

Jotta et valehtele sairaana, sinun on kunnioitettava urheilua.

Mitä sananlaskuja urheilusta tiedät?

(- Joka rakastaa urheilua, on terve ja iloinen.

Missä on terveyttä, siellä on kauneutta. Liiku enemmän, elät pidempään. – Aurinko, ilma ja vesi ovat todellisia ystäviämme. – Aurinko, ilma ja vesi auttavat meitä aina. -Liikkuminen on elämää.)

Ja nyt kaikki lapset nousevat seisomaan, (liikkeiden jäljitelmä iskulauseeseen)

Nosta kädet hitaasti.

Purista sormiasi, sitten purista,

Kädet alas ja niin seiso.

Kaikki saivat levätä

Ja he menivät radalle.

Kaksi kättä taputtaa, (taput)

Kahden jalan stomp, (rytminen jalka stomp)

Kaksi kyynärpäätä pyörii, (kädet olkapäille, kyynärpäiden kiertoliikkeet)

Kaksi silmää kiinni, (kädet alas, silmät kiinni)

He taputtavat käsiään - (lapset tekevät liikkeitä iskulauseen tekstin mukaan)

Taputa, taputtaa, taputtaa,

Taputa, taputtaa, taputtaa (taput käsiä)

He polkivat jalkojaan - (tampivat jalkojaan)

Yläosa, yläosa, yläosa

Yläosa, yläosa, yläosa.

Pään laskeminen (pään kallistaminen eteenpäin)

Ja suoristamme selän (suorista ylös, kädet sivuille)

Hyvin tehty!

Ja nyt näytän sinulle tempun, ja saat selville, mikä on terveyden toisen säteen nimi.

Katso tämän pullon sisälle. Mitä siellä on? (siellä ei ole mitään)

Katsotaan nyt kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, juoksevat näkymättömästi pullosta (lasken pullon veteen ja painan sitä, pullosta juoksee kuplia).

Millainen näkymätön ihminen istui pullossa? (se on ilmaa). Aivan oikein, lapset.

Ilmaa on ympärillämme ja jokaisessa meissä. Anna lasten tarkistaa, onko näin. Mene nyt pöytään, ota cocktailtikut, laske ne veteen ja puhalla. Mitä sinä näet? Miksi kuplia muodostuu? (koska meillä on ilmaa kehossamme)

Ilman hengitystä ei ole elämää

Ilman hengitystä valo himmenee.

Hengittävät linnut ja kukat

Hän hengittää ja minä ja sinä.

Tarkastetaan, onko näin. Yritä nyt hengittää syvään ja peittää suusi ja nenäsi kämmenilläsi. Mitä sinä tunsit? Miksi he eivät voineet olla ilman ilmaa pitkään? (lasten vastaukset) (koska kehomme ei voi elää ilman ilmaa)

Aivan oikein, jokainen kehosi solu kapinoi ja kysyi: "Ole hyvä ja lähetä minulle ilmaa. »

Muistellaanpa hengitysharjoitusta kanssasi?

(Hengityskompleksi.)

Ja E, A, O, U, S, E, I, E, Yu (vedä henkeä ja anna ääniä yhdellä uloshengityksellä, toista useita kertoja.

Miksi teemme hengitysharjoitusta (rikastaaksemme kehoa hapella, kovettaaksemme ja vahvistaaksemme sitä)

Joten mikä on terveyden toisen säteen nimi? (Revin irti toisen säteen, jossa on mallissa oleva ilmakuva).

Aivan oikein - ilmaa.

Lapset, mikä se on? (näytetään kellon malli)

Kerro miksi tarvitset kellon? (lasten vastaukset)

Kyllä, olet oikeassa, tarvitsemme kellon navigoidaksemme ajassa (kun he heräävät, milloin opiskella jne.).

Lapset, mikä järjestelmä mielestänne on? (lasten vastaukset)

Tila on se, kun päiväkodissa tehdään asiat ajallaan, kuten päiväkodissamme. Meillä on aikaa syödä, treenata, kävellä, nukkua ja mennä kotiin. Myös vanhempasi tuntevat tämän päiväkotitilan, mutta kello näyttää tämän päivittäisen rutiinin ajan.

Päivittäinen rutiini auttaa olemaan kurinalainen, auttaa parantamaan terveyttäsi, tekemään kaiken liiketoiminnan hyvin ja tehokkaasti.

Ja nyt ehdotan, että pelaat peliä nimeltä "Seiso järjestyksessä" (lapset tulevat ulos kuvien kanssa, joissa lapset ovat mukana rutiinitoiminnassa päivän aikana. Pelin aikana kiinnitän huomionne siihen, että kaikki toiminnot on suoritettava yhdessä ja samaan aikaan)

Mikä on terveyden kolmannen säteen nimi? (Päivittäinen ohjelma)

Pysyäksesi terveenä, sinun on syötävä oikein.

Älä hurahdu makeaan suklaaruokaan.

Erittäin hapan ja suolainen, varo.

Vain vihanneksia ja hedelmiä, erittäin maukkaita tuotteita.

Liikkeet myyvät monia erilaisia ​​tuotteita. Jos äitisi pyytäisi sinua menemään kauppaan, voisitko valita terveellisiä tuotteita? Tarjoan sinulle ostoskorin, joka sisältää tuttuja tuotteita. Jaetaan kahteen joukkueeseen. Ensimmäinen joukkue valitsee terveellisiä ruokia, toinen ryhmä haitallisia. Hyvin tehty, olet onnistunut hyvin tässä tehtävässä.

Mitä kutsutaan neljänneksi terveyden säteeksi? (terveellinen ruoka)

Kaverit, katsokaa terveysmalleja. Meillä on vain yksi säde avaamatta. Haluatko tietää, mikä on viimeisen säteen nimi? Avaan sen, ja yrität selvittää, mikä sen nimi on.

Aivan oikein, terveyden viides säde on nimeltään puhtaus.

Valmistetut sormet.

Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme oikean käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)

Vahva, ystävällinen (taputellen energisesti

Nämä ovat niitä, joita tarvitset! jokainen sana)

Toisaalta taas: (purista ja irrota vasemman käden nyrkki)

Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme vasemman käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)

Sormet nopeasti, (taputtele käsiä kullekin

Erittäin, erittäin siisti! sana).

Luuletko, että puhtaus ja terveys liittyvät toisiinsa? Miksi he sanovat "puhtaus on avain terveyteen"? (lasten vastaukset)

Muistetaan siisteyssäännöt (dia)

(lasten vastaukset)

Ja jokaisen tulee ehdottomasti seurata kehosi puhtautta.

(kasvohieronta)

Äiti opetti tyttärelleen peseytymisen:

Tarve, tarve pestä (silittävät liikkeet)

Aamulla ja illalla (hankausliikkeet)

Ja pesemättömille lapsille (puristusliikkeet)

Häpeä ja häpeä (silittävät liikkeet)

Katso, aurinko hymyilee, iloitsee, sinun puolestasi, koska olet löytänyt minne kätketit jumalien meille antaman terveytemme.

Muistetaan, mitä terveyden säteitä kutsutaan (lasten vastaukset).

Ja nyt ota auringonsäde ja kerro minulle, mistä muistat ja mistä pidit eniten.

Ja pidin todella työstäsi tänään, hyvin tehty! Kiitos kaikille.

Integroitu oppitunti - terveyden säästämisestä valmisteluryhmässä aiheesta:

"Säästän terveyttä, haluan olla terve"

Valmisteli opettaja Kobzarenko S.G.

MBDOU "Kindergarten" Skazka "rakennus 2,

G. Gornyak Altain alue

Koulutusalueiden integrointi: "Sosialisaatio", "Kognition", "Viestintä", "Terveys", "Fyysinen kulttuuri"

Kohde: Kehittää ajatusta, että terveys on tärkein arvo ihmiselämä kognitiivisen toiminnan kautta koulutusalueilla "Terveys", "Kognition", "Kommunikaatio", "Fyysinen kulttuuri".

Ohjelman tehtävät:

koulutuksellinen:

Vahvistaa lasten tietoja terveellä tavalla elämä, henkilökohtaisen hygienian sääntöjen noudattamisesta; tutkimustoimintaan perustuva tieto hyödyllisistä tuotteista, vitamiineista, ilman ominaisuuksista;

kehittää:

Kehittää kognitiivista kiinnostusta, muistia, ajattelua, viestintätaitoja, kykyä järkeillä, tehdä johtopäätöksiä;

koulutuksellinen:

Kasvata halua pitää huolta omasta ja lähimmäisistäsi, kehittää ystävyyssuhteita ja kykyä työskennellä ryhmässä.

Menetelmät ja tekniikat: ongelmatilanteiden luominen, keskustelu, hengitysharjoitus, didaktiset pelit, sormivoimistelu, vetoaminen lasten elämänkokemukseen.

Materiaalit ja varusteet:auringon malli, pullo, kupit, cocktailputket, hierontapallot, esittelymateriaalia oppitunnin aiheesta.

GCD:n edistyminen:

1. Ajan järjestäminen.

Kaverit, meillä on tänään vieraita, tervehditään heitä.

Hei!

Ja nyt tervehdimme Su-jok-hierontarenkaiden avulla

"Terveisiä"

(laita vuorotellen hierontasormus jokaiseen sormeen)

Hei kultainen aurinko!

Hei sininen taivas!

Hei vapaa tuulta!

Hei pieni tammi!

Elämme kotimaassamme -

(purista ja purista sormusta kädessä)

Toivotan teidät kaikki tervetulleiksi!

(levitämme kätemme sivuille)

Ja tiedättekö, kaverit, emme vain tervehtineet, vaan sanoimme "hei", mikä tarkoittaa, että toivotamme teille hyvää terveyttä.

Venäjän kansan sanonta puhuu:" Et sano hei - et saa terveyttä» (toista lasten kanssa) (Lapset istuvat tuoleilla).

II. GCD-teeman ilmoitus.

Kouluttaja: Kaverit, mistä luulet puhuvan tänään?

Se on totta, puhumme terveydestä, siitä, kuinka säästää se.

Tunnetko itsesi terveeksi? Mitä tarkoittaa olla terve? (lasten vastaukset) (se tarkoittaa olla vahva, vahva, iloinen, iloinen ja energinen)

Kerron sinulle pienen salaisuuden! Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä, nämä säteet elävät kehomme jokaisessa solussa. Mutta katso, meidän auringonsäteet eivät paista.

Kuinka auttaa aurinkoa saamaan se jälleen säteilemään?Meidän on yritettävä avata kaikki terveyden säteet, ja tätä varten meidän on suoritettava useita tehtäviä. Pystymmekö pärjäämään?

III. Pääosa.

1. Kouluttaja: Kaverit, te kaikki tiedätte, että mikrobit ovat pahimpia vihollisiamme. Mutta on olemassa todellisia maagisia esineitä, jotka auttavat torjumaan niitä.

annan sinulle arvoituksia. Jos arvaat ne oikein, tiedämme ensimmäisen terveydensäteen.

Se liukuu pois kuin elävä olento, mutta en päästä sitä ulos,

Se vaahtoaa valkoisella vaahdolla, ei ole laiska pesemään käsiä ( saippua).

Aamuisin ja iltaisin hän pesee hampaansa hammastahnalla meille ( Hammasharja).

Kaikki ottavat minut käsiinsä ja hierovat vartaloani ahkerasti.

Mikä ilo hieroa! minä kaverit ( pyyhe).

Kävelen, en kuljen metsien läpi, vaan viiksieni, hiusteni läpi,

Ja hampaani ovat pidemmät kuin susilla ja karhulla .... ( kampa).

Hän makasi taskussaan ja vartioi mölytystä, itkua ja likaa,

He pyyhkivät kyynelvirrat, eivät unohda nenää ( nenäliina ).

Kouluttaja: Arvasit oikein kaikki arvoitukset, kaikki nämä tuotteet kuuluvat hygieniatuotteisiin.

Mitä hygieniasääntöjä tiedät? (pese, harjaa hampaat aamulla ja illalla, leikkaa kynnet, pese kädet ennen ruokailua, lemmikkien kanssa kommunikoinnin jälkeen)

Joten mikä on terveyden ensimmäisen säteen nimi? (hygienia)

2. Toinen säde.

Ja nyt näytän sinulle tempun, ja saat selville, mikä on terveyden toisen säteen nimi.

Katso tämän pullon sisälle. Mitä siellä on? (siellä ei ole mitään)

Katsotaan nyt kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, juoksevat näkymättömästi pullosta (lasken pullon veteen ja painan sitä, pullosta juoksee kuplia).

Millainen näkymätön ihminen istui pullossa? (se on ilmaa). Aivan oikein, lapset.

Ilmaa on ympärillämme ja jokaisessa meissä. Anna lasten tarkistaa, onko näin. Ota cocktailtikkuja, upota veteen ja puhalla. Se riittää. Mitä sinä näet? Miksi kuplia muodostuu? (koska meillä on ilmaa kehossamme)

Ilman hengitystä ei ole elämää

Ilman hengitystä valo himmenee.

Hengittävät linnut ja kukat

Hän hengittää ja minä ja sinä.

Tarkastetaan, onko näin. Yritä nyt hengittää syvään ja peittää suusi ja nenäsi kämmenilläsi. Mitä sinä tunsit? Miksi he eivät voineet olla ilman ilmaa pitkään? (lasten vastaukset) (koska kehomme ei voi elää ilman ilmaa)

Aivan oikein, jokainen kehosi solu kapinoi ja kysyi: "Ole hyvä ja lähetä minulle ilmaa."

Tehdään hengitysharjoitus

"Pumput"

Hengitämme sisään syvään nenän kautta, hengitämme ulos suun kautta. Kädet jäljittelevät pumpun toimintaa.

Kouluttaja: kerro miksi teimme hengitysharjoituksia?

Lapset: jotta keho rikastuu hapella. Temperoidakseen kehoasi.

Kouluttaja: oikein, kaverit, ilma on kyllästetty hapella - se on puhdasta raitista ilmaa. Joten mikä on terveyden toisen säteen nimi? (Ilma)

3. Kolmas säde on liike.

Kortti (motorinen toiminta)

Kuka kertoo minulle salaisuuden

Piilotettu tänne, mikä neuvo? (Tee liikuntakasvatusta)

Kouluttaja: Kerro minulle, kaverit, miksi ihmisen pitäisi mennä liikuntakasvatukseen?

Lapset: Jotta ei sairastuisi, on terve.

Opettaja: Juuri niin. "Jotta ei valehdella sairaana, on kunnioitettava urheilua." Toistetaan kaikki yhdessä (toista) Muistakaa tämä kaverit.

Teetkö fyysisiä harjoituksia? Kun? Ja missä? (lasten vastaukset)

Kouluttaja: - Hyvin tehty pojat!
Tee fyysistä harjoittelua
Terveyden ylläpitämiseksi
Ja laiskuudesta yrittää
Nopeasti (yhdessä kuorossa) juokse karkuun.

Suosittelen pelaamaan mobiilipeliä "Carousel" taikavarjolla.

Peli "karuselli"

Tuskin, tuskin, tuskin,

Karusellit pyörivät

Ja sitten, sitten, sitten

Kaikki juoksevat, juoksevat, juoksevat.

Hiljaa, hiljaa, älä kiirehdi

Pysäytä karuselli.

Yksi, kaksi, yksi, kaksi

Peli on siis ohi!

Mikä on kolmannen säteen nimi? - liikettä

4. Neljäs säde on terveellinen ruoka.

Kouluttaja: On olemassa sananlasku, lapset: "Tarvitsemme täyttä ruokaa terveydelle." Miksi sananlasku sanoo niin? Miksi ihminen tarvitsee ruokaa? (lasten vastaukset)

Kaverit, meillä on vieras.

Lääkäri: Hei lapset, tunnistatko minut? Kuka olen?

Lapset: Kyllä.

Lääkäri : En koskaan menetä sydämeni ja hymy huulillani, koska syön A-, B- ja C-vitamiineja.

Mitä tiedät vitamiineista? (Lasten vastaukset).

A-vitamiini - erittäin tärkeä näön ja kasvun kannalta, ja se on mukanaporkkanat, voita, tomaatit, munat, maito(Näytän kuvia tuotteista).

B-vitamiini – auttaa sydäntämme toimimaan. Se löytyy osoitteestamaitoa, lihaa, leipää.

C-vitamiini - vahvistaa koko kehoa, suojaa vilustumiselta. Hän on sisälläappelsiinit, sitruunat, marjat, kaali, sipulit.

D-vitamiini tekee käsistämme ja jaloistamme vahvoja. Se on paljon maidossa, munissa.

Syö aina vitamiineja, etkä koskaan sairastu.

Lääkäri : Minulla on sinulle tehtävä

Liikkeissä myydään monia erilaisia ​​tuotteita, mutta kaikki eivät ole hyödyllisiä. Jos äitisi pyytäisi sinua menemään kauppaan, voisitko valita terveellisiä tuotteita? Pelataan hyvä-huono -peliä. Valitse ne elintarvikkeet, jotka eivät ole terveydelle haitallisia, ovat välttämättömiä oikean ravinnon kannalta.

Kouluttaja: pöydällä on kuvia ruoasta. Mitkä ruoat ovat haitallisia? Ja mitkä ovat hyödyllisiä?

Kouluttaja: Joten mikä on terveyden neljännen säteen nimi? (hyödyllinen ruoka)

5. Viides säde

Kouluttaja: Mutta auringollamme on toinen salainen terveyden säde. Haluatko tietää kumpi? Mennään ottamaan selvää!

Laulu "Hymystä synkkä päivä kirkkaampi!"

Kouluttaja: Kaverit, arvasitteko mikä tämän terveyssäteen nimi on? (lasten vastaukset) Mistä voit arvata, että ihminen on hyvällä tuulella? (vastauksia) Hymy on avain hyvään mielialaan.- Muista maagiset sanat:

Älä puhu kovia sanoja

Anna vain hyviä asioita.

Hymyile toisilleen

Ja sitten hymyilee kevyesti
Säästä monta vuotta!

Hymyillään toisillemme.

IV. Tulokset

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa kuinka terveyssäteemme loistivat ja loistivat auringossa. Miten?

Lapset: kirkkaat, iloiset ....

Kouluttaja: Nyt tiedämme, että terveys asuu meissä. Sitä on suojeltava, koska se on arvokkaampi kuin mikään muu maailmassa. Muistetaan, mitä on tehtävä, jotta terveyttä ei menetetä? (noudata hygieniasääntöjä, kävele raikkaassa ilmassa, syö hyvin ja kunnolla, tee harjoituksia, liiku enemmän ja ole aina hyvällä tuulella).

Sananlasku "Tarvitsemme terveellistä ruokaa terveydelle"

En koskaan menetä sydämeni Ja hymy kasvoillani, koska otan Vitamins ABC Dr. Aibolit

A-vitamiini on erittäin tärkeä näön kannalta. Muista yksinkertainen totuus - Vain se, joka pureskelee raakoja porkkanoita tai juo porkkanamehua, näkee paremmin.

B-vitamiini - edistää sydämen hyvää toimintaa. On erittäin tärkeää varhain aamulla Syö kaurapuuroa aamiaiseksi, Musta leipä sopii meille, Eikä vain aamulla!

C-vitamiini vahvistaa koko kehoa. Vilustumiseen ja kurkkukipuun Appelsiinit auttavat, No, sitruunaa on parempi syödä, vaikka se on hyvin hapanta!

D-vitamiini tekee käsistämme ja jaloistamme vahvoja.

Älä puhu töykeitä sanoja, anna vain ystävällisiä sanoja. Hymyilette toisillenne, Ja sitten hymyilette kevyesti Säästä monta vuotta!

Tarkoitus: opettaa lapsia pitämään huolta terveydestään.

Tehtävät: Muodostaa lapsissa käsityksiä terveyden riippuvuudesta liikunnasta, kehon kovettumisesta ja puhtaudesta; Selvittää tutkimustoimintaan perustuvaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista. Kehittää kognitiivista kiinnostusta, muistia, ajattelua, puhetta, kykyä järkeillä, tehdä johtopäätöksiä; vahvistaa lasten käsitystä päivittäisestä rutiinista, päivittäisen rutiinin tärkeydestä, terveellisestä ruoasta.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja: Kaverit, meillä on vieraita tänään! Tervehditään heitä sydämestä ja sielusta. (Lapset tervehtivät)

Kouluttaja: Tiedätkö, ette vain tervehtineet, vaan annoitte toisillenne palan terveyttä, koska sanoitte "Hei". Tämä tarkoittaa - toivon sinulle terveyttä.

Tänään halusin puhua erittäin tärkeästä aiheesta, terveydestä.

Opettaja: Mitä terveys on mielestäsi?

(lasten vastaukset)

Kouluttaja: Nyt haluan kertoa sinulle vanhan legendan (rauhallinen lyyrinen musiikki soi)

”Olymposvuorella asui kerran jumalat. He kyllästyivät, ja he päättivät luoda miehen ja asuttaa planeetan Maa. He alkoivat päättää, millainen ihmisen pitäisi olla. Yksi jumalista sanoi: "Ihmisen täytyy olla vahva." Toinen sanoi: "Ihmisen täytyy olla älykäs." Kolmas sanoi: "Ihmisen täytyy olla terve." Mutta yksi Jumala sanoi tämän: "Jos ihmisellä on kaikki tämä, hän on meidän kaltainen." Ja he päättivät piilottaa pääasia, joka ihmisellä on - terveyden. He alkoivat ajatella, päättää - minne piilottaa se? Jotkut ehdottivat terveyden piilottamista syvälle siniseen mereen, toiset - korkeille vuorille. Ja yksi jumalista ehdotti: "Terveyden täytyy olla kätkettynä ihmiseen itsessään."

Näin ihminen on elänyt muinaisista ajoista lähtien yrittäen löytää terveytensä, mutta kaikki eivät voi löytää ja pelastaa jumalien korvaamatonta lahjaa!

(musiikki loppuu)

Kouluttaja: Terveys on siis piilossa minussa ja teissä ja jokaisessa teistä. Kerron sinulle pienen salaisuuden. Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä. Nämä säteet elävät kehosi jokaisessa solussa. Terveytesi ensimmäinen säde on voima. (Avaa palkin)

Kysymys: Millaisia ​​ihmisiä pidät vahvoina? Onko isäsi vahva? Missä on voimasi? (Voimani on lihaksissa.) Kasvattaja: Katsotaan, onko käsissäsi paljon voimaa. Mitkä vahvat lihakset sinulla on? Suurin osa vahvat lihakset no katsokaa kaverit! Kerro meille, mitä teet pitääksesi kätesi vahvoina? Kaverit, nyt näytätte kaikki yhdessä, kuinka harjoittelet kehosi lihaksia (juoksu ulos, seiso ympyrässä).

Kuka veloittaa

Hän saa terveyttä!

Lapset suorittavat rytmisen voimistelukompleksin, jonka opettaja näyttää iloiseen melodiaan.

Kysymys: Saitko voimaa latauksen jälkeen? Kouluttaja: On heti selvää, että "silushka kulkee suonten läpi tulella". Opettaja: Kaverit! Ja tässä on vastaus kysymykseen: miksi ihmisen pitäisi olla vahva? Vahvuus vahvistaa ihmisen terveyttä! Kouluttaja: Kerro minulle, kaverit, miksi ihmisen pitäisi mennä liikuntakasvatukseen?

Lapset: Jotta ei sairastuisi, on terve. Opettaja: Juuri niin. "Jotta ei valehdella sairaana, on kunnioitettava urheilua." Toistetaan kaikki yhdessä (toista) Muistakaa tämä kaverit. Kouluttaja: Saadaksesi selville, mitä terveytemme toista sädettä kutsutaan, näytän sinulle tempun.

Kouluttaja: Katso tämän pullon sisään. Mitä siellä on?

Lapset: Ei mitään.

Kouluttaja: Nyt saamme nähdä, kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, näkymätön, juoksevat pullosta. (lasken pullon veteen ja painan sitä, pullosta valuu kuplia).

Kouluttaja: Millainen näkymätön henkilö istui pullossa?

Lapset: Se on ilmaa.

Opettaja: Juuri niin, lapset.

Ilman hengitystä ei ole elämää

Valo haalistuu hengittämättä

Hengittävät linnut ja kukat

Hän hengittää, minä ja sinä.

Kouluttaja: Jokaisella meistä on ilmaa. Tarkastetaan, onko näin. Mene nyt pöydän luo, ota putket, laske ne veteen ja puhalla. Mitä sinä näet? Miksi kuplia muodostuu?

Mistä ihmiskehossa on ilmaa? Miksi emme voi olla ilman ilmaa pitkään? (lasten tuomio).

Opettaja: Juuri niin, lapset. Jokainen kehosi solu sanoo: "Lähetä ilmaa, muuten olemme kuolemassa."

Kouluttaja: Tehdään hengitysharjoituksia kanssasi.

1. "Lämmillään." Levitä kätesi sivuille, risti ne sitten nopeasti rintasi eteen, taputa käsiä olkapäille, sano "uh-hh".

2. "Kadonnut metsään." Vedä henkeä uloshengityksellä huutaaksesi "a-u-u".

3. "Siili". Käännä päätäsi vasemmalle ja oikealle liikkeen tahdissa. Samanaikaisesti jokaisen käännöksen, hengittää nenän kautta, lyhyt meluisa ja lihasten jännitystä koko nenänielun. Uloshengitys on pehmeää ja mielivaltaista puoliavoimien huulten kautta. (4-8 kertaa)

Kouluttaja: Lapset, kerro minulle, miksi teimme hengitysharjoituksia?

Lapset: rikastaa kehoa hapella. Vartalon temperointiin jne.

Kouluttaja: Aivan oikein, kaverit, ilma on kyllästetty hapella - se on puhdasta raitista ilmaa.

Kouluttaja: Mikä sitten on terveyden toisen säteen nimi?

Lapset: ilmaa.

(Avaan toisen terveydensäteen)

Kouluttaja: Lapset, mikä se on? (Näytän kellomallin)

Lapset: katso.

Kouluttaja: Miksi luulet tarvitsevamme kellon? (lasten tuomio)

Kouluttaja: Kyllä, olet oikeassa, tarvitsemme kellon navigoidaksemme ajoissa, tietääksemme milloin herätä, jotta emme myöhästy päiväkotiin aamuharjoituksista, jotta tiedämme milloin lounas tulee, aika kävelylle ja nukkua.

Kouluttaja: Lapset, mikä tila mielestäsi on? (lasten tuomio)

Kasvattaja: Lapset, hoito on, kun kaikki tehtävät suoritetaan päivän aikana ajallaan, kuten päiväkodissamme. Sinulla on aikaa syödä, harjoitella, kävellä, nukkua ja mennä kotiin. Myös vanhempasi tuntevat tämän päiväkotitilan, ja kello näyttää päivittäisen rutiinin ajan. Päivittäinen rutiini auttaa olemaan kurinalainen, parantamaan terveyttä ja suorittamaan kaikki tehtäväsi hyvin ja tehokkaasti. Tila on silloin, kun kaikki asiasi on jaettu selkeästi ajallaan päivän aikana.

Kouluttaja: Ja nyt haluan tarjota loppuun tehtävän, jonka nimi on "Aseta järjestykseen" (kaverit menevät ulos ja laittavat kuvat järjestykseen kiireisten lasten kuvien kanssa erilaisia ​​tyyppejä aktiviteetteja päivän aikana). Pelin aikana kiinnitän lasten huomion nukkumaanmenoon ja ajoissa ylösnousemiseen, joita on tehtävä päivittäin aamuharjoituksia, sinun täytyy syödä samaan aikaan päivän aikana.

Kouluttaja: Kaverit, mikä on terveyden kolmannen säteen nimi?

Lapset: Päivittäinen rutiini.

Lapset istuvat tuoleilla.

Kouluttaja:

Lapset pysyäkseen terveinä

Sinun täytyy syödä oikein.

Makea suklaaruoka

Et hurahdu.

Erittäin hapan, suolainen

Varo.

Vain vihanneksia ja hedelmiä

Erittäin maukkaita tuotteita.

Kasvattaja: Lapset, pelataan sanapeliä kanssasi. Luin nelisarjan tuotteista. Jos niistä on hyötyä, niin te kaikki yhdessä sanotte: "Niin on, se on oikein, niin."

Jos jokin on terveydelle haitallista, olet hiljaa. (Luin nelosen)

1. Syö paljon appelsiineja, juo porkkanoita herkullista mehua. Ja sitten olet varmasti erittäin hoikka ja pitkä. (oikealla)

2. Jos haluat olla hoikka, sinun täytyy rakastaa makeisia, syödä makeisia, pureskella toffeeta, olla hoikka kuin sypressi. (hiljainen)

3. Syöksesi oikein, muistat neuvon: syö hedelmiä, puuroa voin kanssa, kalaa, hunajaa ja viinirypäleitä. (oikealla)

4. Juo maitoa lapset, olet terve. (oikealla)

Hyvin tehty kaverit, kerron ehdottomasti äideillenne, että osaatte valita terveellinen ruoka.

Kouluttaja: Joten mikä on neljännen terveyssäteen nimi?

Lapset: Terveellistä ruokaa!

(avaa neljännen säteen)

Kouluttaja: Kaverit, katsokaa kuinka terveyssäteemme loistivat ja loistivat auringossa. Miten?

Lapset: kirkkaat, iloiset ....

Kouluttaja: Jos teet kaiken, mistä puhuimme tänään oppitunnilla (ja tämä: tee fyysisiä harjoituksia, tee hengitysharjoituksia, hengittää raikas ilma, syö terveellistä ruokaa, seuraa päivittäistä rutiinia, niin olet kuin aurinko, kirkas, kirkas, iloinen, pirteä, eli terve.

Tohtori Aibolit kehuu lapsia siitä, kuinka paljon he tietävät terveydestä.

Kaikki tietävät,

Jokainen ymmärtää sen

On mukavaa olla terve

Sinun tarvitsee vain osata olla terve.

Ole terve, harkitse etukäteen

Että jokainen tarvitsee terveellistä ruokaa.

Ja muista tämä ostoksia tehdessäsi.

Älä etsi makeisia, etsi vitamiineja.

Ei ole maailmassa resepti on parempi,

Ole erottamaton urheilusta.

Elä sata vuotta

Siinä koko salaisuus.

Kouluttaja: Lapset, piditkö oppitunnista? Mistä oikein pidit? Mitä uutta opit? Olen erittäin onnellinen, KIITOS KAIKILLE!

Tiivistelmä oppitunnista terveyden säästämisestä valmisteluryhmässä yhdessä psykologin kanssa "Missä terveys on piilossa".

Kohde: lasten terveyttä koskevien käsitysten kehittäminen ja lujittaminen.
Tehtävät:
- muodostaa lapsille ajatuksia terveyden riippuvuudesta oman terveyden ylläpitämisen perussääntöjen täytäntöönpanosta;
- lujittaa tietoa ilman hyödyllisistä ominaisuuksista tutkimustoiminnan perusteella.
- kehittää kognitiivista kiinnostusta ja puhetta.
- kasvattaa halua pitää huolta omasta terveydestään.
Menetelmät ja tekniikat: kaunokirjallisuuden lukeminen, ongelmatilanteiden luominen, keskustelu, hengitysharjoitus, liikkeiden ja puheen koordinaation kehittämiseen tähtäävä harjoitus, didaktinen peli, hieronta, sormivoimistelu, vetoaminen lasten elämänkokemukseen.
Aiemmat työt: lasten tietosanakirjojen katsaus, puhuminen hygieniasta, päivittäisistä rutiineista, oikeasta ravinnosta ja liikuntakasvatuksen eduista, kaunokirjallisuuden lukeminen, arvoituksia, terveyttä säästävien taitojen ja kykyjen kehittäminen.
Materiaalit ja varusteet: auringon malli, pullo, kupit, cocktailputket, kuvia tuotteineen, didaktinen peli "päivärutiini", esittelymateriaali oppitunnin aiheesta, aurinko.

Oppitunnin edistyminen:

Terveys on palkinto
henkilö saa ahkeruudesta. Terve
ihminen on yleensä koulutettu
mies, joka oppi yhden yksinkertaisen totuuden:
"Tullaksesi terveeksi,
sinun on opittava olemaan terve."

Opettaja: Kaverit, meillä on tänään vieras, tervehditään.
Psykologi: Hyvää iltapäivää!
Lapset: Hei!
Psykologi: Ja tiedättekö, kaverit, emme vain tervehtineet, vaan sanoimme hei, mikä tarkoittaa, että toivotamme teille hyvää terveyttä.
- Hei! kerroit miehelle.
- Hei! hän hymyilee takaisin.
Ja luultavasti ei mene apteekkiin,
Ja pysyt terveenä monta vuotta.
Psykologi: Pojat, seisotaan ympyrässä ja otetaan toisiamme käsistä.
Meistä tuli käsi kädessä
Yhdessä olemme suuri voima
Voimme olla pieniä (lapset kyykkyssä)
Voimmeko olla isoja (kädet ylös)
Mutta kukaan ei jää yksin.
Psykologi: Et todellakaan ole koskaan yksin. Ympärilläsi on aina läheisiä ihmisiä - vanhempasi, perheesi. Kun he ovat lähellä, tunnet olevansa korvattu.
Muista - sukulaisten rakkaus sinua kohtaan ja hyvät tunteesi heitä kohtaan auttavat säilyttämään terveytesi ja läheistesi terveyden.
Psykologi: tervehdys "Impulssi". Psykologisten pelien järjestäminen lasten kanssa. Lapset seisovat ympyrässä kädestä pitäen, sulkeen silmänsä ja välittäen samalla lapselta toiselle opettajan asettaman liikkeen.
opettaja: Kaverit, tunnetko olosi terveeksi? Mitä tarkoittaa olla terve? (lasten vastaukset) (se tarkoittaa olla vahva, vahva, iloinen, iloinen ja energinen)
Opettaja: Kerron sinulle pienen salaisuuden! Terveyttämme voidaan verrata aurinkoon, jossa on monia säteitä, nämä säteet elävät kehomme jokaisessa solussa.
Ensimmäinen säde on fyysisiä harjoituksia tai liikuntakasvatusta (auringon malli, siihen on kiinnitetty säde, jossa on kuva fyysisiä harjoituksia)
Opettaja: Ajatellaanpa fyysisen harjoittelun etuja kehollemme (Vahvistaa lihaksia, koveta kehoa. Ne antavat meille iloisen, hyvän mielen.)
Opettaja: Ja nyt kaikki lapset nousevat seisomaan, (liikkeiden jäljitelmä iskulauseeseen)
Nosta kädet hitaasti.
Purista sormiasi, sitten purista,
Kädet alas ja niin seiso.
Kaikki saivat levätä
Ja he menivät radalle.
Kaksi kättä taputtaa, (taput)
Kahden jalan stomp, (rytminen jalka stomp)
Kaksi kyynärpäätä pyörii, (kädet olkapäille, kyynärpäiden kiertoliikkeet)
Kaksi silmää kiinni, (kädet alas, silmät kiinni)
He taputtavat käsiään - (lapset tekevät liikkeitä iskulauseen tekstin mukaan)
Taputa, taputtaa, taputtaa,
Taputa, taputtaa, taputtaa (taput käsiä)
He polkivat jalkojaan - (tampivat jalkojaan)
Yläosa, yläosa, yläosa
Yläosa, yläosa, yläosa.
Pään laskeminen (pään kallistaminen eteenpäin)
Ja suoristamme selän (suorista ylös, kädet sivuille)
-Hyvin tehty!
Harrastatko itse? Missä ja milloin? (harjoituksissa, liikuntatunnit, liikuntatunnit, ulkopelien pelaaminen).
Opettaja: Kun teet harjoituksia, harjoittelet liikuntaa, kasvat vahvaksi ja vahvaksi.
Psykologi: Lapset, mitä sananlaskuja urheilusta tiedätte?
Lasten vastauksia. Jotta et valehtele sairaana, sinun on kunnioitettava urheilua. Joka rakastaa urheilua, on terve ja iloinen. Missä on terveyttä, siellä on kauneutta. Liiku enemmän, elä pidempään. Aurinko, ilma ja vesi ovat todellisia ystäviämme.
Psykologi: Anna lasten pelata peliä "Maa - vesi - ilma".
Opettaja: Ja nyt näytän sinulle tempun, ja saat selville, mikä on terveyden toisen säteen nimi. Katso tämän pullon sisälle. Mitä siellä on? (siellä ei ole mitään)
- Nyt nähdään, kuka siellä piileskelee. Yksi, kaksi, kolme, juoksevat näkymättömästi pullosta (lasken pullon veteen ja painan sitä, pullosta juoksee kuplia).
- Millainen näkymätön henkilö istui pullossa? (se on ilmaa). Aivan oikein, lapset.
Ilmaa on ympärillämme ja jokaisessa meissä. Anna lasten tarkistaa, onko näin. Mene nyt pöytään, ota cocktailtikut, laske ne veteen ja puhalla. Mitä sinä näet? Miksi kuplia muodostuu? (koska meillä on ilmaa kehossamme)
Ilman hengitystä ei ole elämää
Ilman hengitystä valo himmenee.
Hengittävät linnut ja kukat
Hän hengittää ja minä ja sinä.
Psykologi: Katsotaan, onko tämä totta. Yritä nyt hengittää syvään ja peittää suusi ja nenäsi kämmenilläsi. Mitä sinä tunsit? Miksi he eivät voineet olla ilman ilmaa pitkään? (lasten vastaukset) (koska kehomme ei voi elää ilman ilmaa)
Opettaja: Aivan oikein, jokainen kehosi solu kapinoi ja kysyi: "Ole hyvä ja lähetä minulle ilmaa."
- Muistetaanpa hengitysharjoitus kanssasi?
(Hengityskompleksi.)
- Ja E, A, O, U, S, E, I, E, Yu (vedä henkeä ja anna ääniä yhdellä uloshengityksellä, toista useita kertoja.
Miksi teemme hengitysharjoitusta (rikastaaksemme kehoa hapella, kovettaaksemme ja vahvistaaksemme sitä)
Psykologi: Peli "Höyry - vesi - jää." Lapset liikkuvat ryhmässä ohjeiden mukaan.
opettaja: Joten mikä on terveyden toisen säteen nimi? (tarkastelemme toista sädettä, jossa on mallissa oleva ilmakuva).
Aivan oikein, ilma.
Opettaja: Lapset, katsotaanpa näitä kuvia. Mitä ne näyttävät? Kuinka kutsua sitä yhdellä sanalla? (kuvat päivittäisistä rutiineista)
Lapset, mikä järjestelmä mielestänne on? (lasten vastaukset)
Tila on se, kun päiväkodissa tehdään asiat ajallaan, kuten päiväkodissamme. Meillä on aikaa syödä, treenata, kävellä, nukkua ja mennä kotiin. Myös vanhempasi tuntevat tämän päiväkotitilan, mutta kello näyttää tämän päivittäisen rutiinin ajan.
Päivittäinen rutiini auttaa olemaan kurinalainen, auttaa parantamaan terveyttäsi, tekemään kaiken liiketoiminnan hyvin ja tehokkaasti.
- Ja nyt ehdotan, että pelaat peliä nimeltä "Seiso järjestyksessä." (lapset tulevat ulos kuvilla, joissa lapset ovat päivällä turvallisessa toiminnassa mukana. Pelin aikana kiinnitän huomiota siihen, että kaikki toiminnot on suoritettava samaan aikaan)
opettaja: Mikä on terveyden kolmannen säteen nimi? (Päivittäinen ohjelma)
Psykologi: edistää rentoutumista.
opettaja: Pysyäksesi terveenä sinun on syötävä oikein.
Älä hurahdu makeaan suklaaruokaan.
Erittäin hapan ja suolainen, varo.
Vain vihanneksia ja hedelmiä, erittäin maukkaita tuotteita.
Opettaja: Tässä minulla on kaksi kuvaa erilaisista ruoista. Kerro minulle, mitkä ruoat ovat hyviä ja mitkä huonoja.
opettaja: Mitä kutsutaan neljänneksi terveyden säteeksi? (terveellinen ruoka)
opettaja: Kaverit, katsokaa terveysmalleja. Meillä on vain yksi säde avaamatta. Haluatko tietää, mikä on viimeisen säteen nimi? Avaan sen, ja yrität selvittää, mikä sen nimi on.
- Aivan oikein, terveyden viides säde on nimeltään puhtaus.
Psykologi: Valmistetut sormet.
Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme oikean käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)
Laskemme sormet - (purista ja irrota oikean käden nokka)
Vahva, ystävällinen (taputellen energisesti
Nämä ovat niitä, joita tarvitset! jokainen sana)
Toisaalta taas: (purista ja irrota vasemman käden nyrkki)
Yksi kaksi kolme neljä viisi! (taivutamme vasemman käden sormet huomioon aloittaen pikkusormesta)
Sormet nopeasti, (taputtele käsiä kullekin
Erittäin, erittäin siisti! sana).
Opettaja: Luuletko, että puhtaus ja terveys liittyvät toisiinsa? Miksi he sanovat "puhtaus on avain terveyteen"? (lasten vastaukset)
- Muistetaan siisteyssäännöt (lasten vastaukset)
- Ja jokaisen tulee ehdottomasti seurata kehosi puhtautta.
opettaja: Kasvohieronta
Äiti opetti tyttärelleen peseytymisen:
Tarve, tarve pestä (silittävät liikkeet)
Aamulla ja illalla (hankausliikkeet)
Ja pesemättömille lapsille (puristusliikkeet)
Häpeä ja häpeä (silittävät liikkeet)
opettaja: Katso, aurinko hymyilee, iloitsee, sinun puolestasi, koska löysit minne piilotit jumalien meille antaman terveytemme.
Psykologi: Muistetaan, mitä terveyden säteitä kutsutaan (lasten vastaukset).
opettaja: Ja nyt yhdessä muistamme, mitä säteemme tarkoittavat.
Psykologi: Pidin todella työstäsi tänään, hienoa! Kiitos kaikille.
Kuva luokasta