Robotite kasutamine tänapäeva maailmas. Kursusetöö: Raamatukogu elukutse tänapäeva maailmas

Oryoli piirkondlik kunsti- ja kultuurikolledž

Raamatukogu elukutse tänapäeva maailmas

Kursuse töö

Kolmanda kursuse üliõpilased

Raamatukogu filiaal

Savinova Yu Yu.

Teema järgi:

"Raamatukoguteadus"

Õpetaja: Grishina G.N.

Kotkas, 2004

Plaan

1. Sissejuhatus

2. Raamatukogu ja raamatukogu elukutse staatus ühiskonnas tänapäeval

3. Praegused kutsenõuded raamatukoguhoidjale

4. Erialane haridus raamid. Täiendkoolitus raamatukogutöötajatele

5. Järeldus

6. Bibliograafia

Sissejuhatus

"Las oma valgusel särada

inimeste ees

et nad näeksid

teie head teod..."

Matteuse evangeelium

"Ma näen, et see pole ainult sina

kogutud raamatuid, aga ka raamatuid

kogusin sind"

V.B. Šklovski

Praegu on Vene Föderatsioonis üle 120 tuhande raamatukogu. Raamatukogu on kultuuriasutus, mis korraldab trükiste ja muude teavikute kogumist, säilitamist ja avalikku kasutamist. Raamatukogude tegevusel on ühiskonnaelus suur tähtsus. Olemas olnud sadu aastaid, säilitades inimkonna jaoks raamatuid ja muid dokumente, mis salvestavad kõike, mida inimkond on paljude aastatuhandete jooksul avastanud: inimteadmised, teaduslikud avastused, usutõde. Seetõttu on raamatukogu väärtuslik, isemajandav asutus, mis täidab ühiskonnas oma erilist rolli. Tavaliselt nimetatakse seda inimkultuuri vundamendiks, see tähendab aluseks, aluseks, millel inimkond areneb. Need on kõigi inimeste dokumentaalse mälu hoidjad. Raamatukogud edendavad iga inimese õiguste realiseerimist haridusele, kultuurisaavutuste kasutamisele, puhkusele, vaba aja veetmisele ja teabe saamisele. Nad aitavad kaasa teaduse arengule, kogu ühiskonna ja iga üksikisiku arengule.

Tänapäeval on raamatukogus töötamine varasemast keerulisem, aga ka palju huvitavam. Raamatukoguhoidjatel on vabadus valida oma tegevuse sisu. Nüüd peab raamatukogu püsima ja tõestama, et see on ühiskonnale vajalik.

Raamatukoguhoidja on kõige imelisem elukutse maailmas. Ja kui paned oma töösse hinge, võid palju saavutada. Raamatukogu elukutse asub inimeksistentsi selles punktis, kus iga päev puutuvad kokku ihnus ja suuremeelsus, minevik, olevik ja tulevik, raamatumaailm ja inimeste maailm. Kus üks asi muutub teiseks, mis nõuab suuri pingutusi proportsiooni ja tasakaalu säilitamiseks.

Raamatukoguhoidja on elukutse, mille üks põhifunktsioone on aegade sidumine nii inimkonna ajaloos kui ka teaduse ajaloos.

Vaimsuse, intelligentsuse, moraali taaselustamine – need on peamised ülesanded raamatukogu töös tänapäeval. Raamatukogu ravib vaimseid haavu, aitab toime tulla haigustega, tõstab vaimu kõrgustesse.

2. Raamatukogu ja raamatukogu elukutse staatus ühiskonnas tänapäeval

Raamatukoguhoidja hinges ja tegevuses eksisteerivad orgaaniliselt kõrvuti minevik ja olevik. Ta jagab laiali seda, mida ta on aastate või isegi sajandite jooksul kogunud, kuid on sunnitud pidevalt kätt hoidma tänapäeva elu pulsil, jälgima kiiresti jooksvat reaalsust ja vastama selle nõudmistele. Viimane kehtib teatud määral kõigi intellektuaalse ja moraalse elu valdkonda teenindavate elukutsete esindajate kohta, näiteks koolides, ülikoolides ja muudes õppeasutustes töötavate inimeste kohta. Kuid selleks, et nad mõistaksid teatud sotsiaalsete muutuste olemust, vaataksid seejärel oma programmid üle, kirjutaksid uusi õpikuid, töötaksid välja uusi loenguid – see kõik nõuab aega. Ja kodanikud peavad sellist viivitamist õiguspäraseks, kahtlustamata, et need protsessid toimuvad suures osas raamatukogu abiga, ilma milleta oleks see kõik palju kauem aega võtnud või poleks seda juhtunud.

Raamatukoguhoidja satub sageli marginaalsesse positsiooni. See mõiste pärineb prantsuse marginaalist või ladina margo - "serv", "piir", "see, mis on kahe keskkonna ristumiskohas". Ja kui me räägime inimesest, siis - kellestki, kes satub teatud kihist, rühmast väljapoole. Ja kuigi mõistet “marginaalne” kasutatakse pigem negatiivses tähenduses - seoses lumpenite, heidikute ja muu sellisega, kasutatakse seda ka positiivses tähenduses, seoses ebatavaliste inimestega, kes loovalt ületavad väljakujunenud stereotüüpe, muudavad väljakujunenud põhimõtteid. tegevusest, kaasa arvatud need, kellele on antud väga tagasihoidlik roll ja keda koheldakse vastavalt, kuid nad teevad pidevalt midagi olulisemat.

"Raamatukoguhoidjat ei saa pidada teadlase lihtsaks assistendiks. Raamatukoguhoidja on ise teadlane. Kuid ainult tema ei tööta mitte ühe ja ainult enda, vaid paljude teiste inimeste teemadel. See on teadlane, kes annab end täielikult teistele,” ütles D.S. Lihhatšov.

Praegu on raamatukoguhoidja vabanenud ideoloogiliste ülesannete täitmisest ja rahvuslikest vaimsetest ideaalidest, kuid ilmnenud on ka probleemid - sisult täiesti uute infoallikate rohkus, kallis ja sageli raamatukogudele kättesaamatu, hankimisraskused ja materiaalsed raskused.

Demokraatlike reformide aastate jooksul on meie kultuur sattunud raskesse olukorda. Raamatukogud pole erand. Mis nendega aastate jooksul juhtus? “Mõned on saanud rikkamaks, teised vaesemaks ja teised on leidnud end täiesti elu äärel. aktiivselt kaasajastatakse neid raamatukogusid, mis on suutnud sellesse integreeruda - arvutid, internet, e-post, euroopaliku kvaliteediga renoveerimistööd, töötajate praktika välismaal, tegevusvabadus. Kuid viimastel aastatel on kadunud palju head, mis oli kujunenud eelmises ühiskonnas. Kes saab täna endale lubada raamatukogus töötamist? Inimesed, kes hoiavad seda kohta kinni, sest nende linnas on suur tööpuudus, sest isegi kui see on 400–500 rubla, maksavad nad ikkagi. Või inimesed, kes eksisteerivad teiste pereliikmete arvelt. See ei saa jätkuda. Kuigi rahvaraamatukogude võrk on säilinud, pole tuhanded maaraamatukogud uut kirjandust saanud juba aastaid. Pealegi pole see raamatukogu katastroof, vaid sotsiaalne. Kui inimestel puudub juurdepääs uutele teadmistele, kas nad saavad ehitada uut ühiskonda, mõista selle mustreid, aja konteksti?

Kaotsi on läinud oluline raamatukoguteenus nagu raamatukogudevaheline laenutus. MBA on rikka riigi atribuut, kus raamatukogudele eraldatakse raha mitte ainult raamatute ostmiseks, vaid ka nende saatmiseks. Õnneks hakkab seda kaotust kompenseerima uus infoedastuse vorm, mida raamatukogumaailmas nimetatakse elektronpostiks. Nüüd on see võimalik mitte ainult eliitraamatukogudes, vaid ka piirkondlikes raamatukogudes. Ja see on muutumas üha laiemaks.

Suured raamatukogud tegelevad juba globaalse tuleviku elektroonilise raamatukogu loomisega, et kogu inimkonna loodud kirjandus muutuks Internetis kõigile kättesaadavaks.

Häda on selles, et võimud ja ressursside jagamisega tegelejad ei saa enamasti aru, miks peaks raamatukogudele raha andma.

Tänapäeval on raamatukogutöötajad populaarne elukutse, aga ka praktiliselt sotsiaalselt kõige haavatavam, sest... Raamatukogu on arvukatest mittetulunduslikest kultuuriorganisatsioonidest ehk kõige mittetulunduslik ja sisuliselt praeguste "turusuhete" ebatäiuslikkuse "pantvang". Sest raamatukogusid, erinevalt mõnest teisest kultuuriasutusest, ei saa panna iseellujäämise režiimile ja ilma riikliku protektsionismi poliitikata ei saa nad eksisteerida. Raamatukogu töötajaid ja nende sotsiaalset positsiooni ja staatust ohustavad 3 asja: eelarvekeskkonna madalaim palgatase, raamatukogude või raamatukogu ruumide ümberpaigutamine äriorganisatsioonidele "metsiku" erastamise käigus, järsk halvenemine töötingimused "vananemise" tõttu ja mõnel juhul ka materiaalse ja tehnilise baasi hävimine.

Professionaalne raamatukoguhoidja: milline ta täna on?

Olukord raamatukoguhariduse vallas on väga murettekitav. Sisemistest vastuoludest räsitud ühiskond ei suuda tõsist abi osutada, seetõttu tuleb selles olukorras aitama ainsa õiget ravimeetodit – “aita iseennast”.

Tõepoolest, milline raamatukoguhoidja ei tunne muret raamatukogude saatuse, raamatukogunduse elukutse tuleviku ja hariduse pärast? Viimase 10 aasta jooksul on eksperdid rääkinud raamatukogunduse eriala prestiiži langusest. Kuid sõnad üksi ei muuda midagi: miljon korda rääkimine raamatukogunduse kriisist ei muuda seda vähem sügavaks. Miks siis raamatukogutee tänapäeval nii vähe inimesi köidab?

Raamatukogutöötajad seletavad negatiivset suhtumist oma töösse rutiinsete toimingute rohkuse, madala automatiseerituse ja mehhaniseerituse ning madalate palkadega (nagu teisedki kultuuritöötajad) võrreldes teiste rahvamajanduse sektoritega.

Kuid on ka muid põhjuseid. Näiteks raamatukogude kohta avaldatava negatiivse teabe ülekaal ajakirjanduses: tulekahjud, fondide üleujutused, hoonete hädaolukord, kirjanduse ostmiseks ja töötajate palgamaksmiseks vajalike vahendite puudumine jne. Kaastunnet ei ärata raamatukoguhoidja esinemine enamikus ilukirjanduslikes teostes, filmides ja näidendites. Enamasti on see isegi suurte kirjanike meelest ebamoeselt riietatud, inetu daam, kellel on veidrusi. Teada on, et elukutse prestiiži loovad sellega seotud inimesed, kuid vähesed teavad, et sellised kirjanikud ja teadlased nagu I. V. olid raamatukoguhoidjad. Goethe, I.A. Krylov, V.V. Stasov, N.V. Lobatševski jt, keegi ei mõtle sellele, et kuna raamatukogudes töötavad valdavalt naised, siis naiste töö tasustamises esineb diskrimineerimist.

Avaliku arvamuse küsitlused näitavad, et raamatukoguhoidja ametit peetakse sotsiaalselt oluliseks, kuid mitte prestiižiks, mille põhjuseks on riigi sotsiaal-kultuuripoliitika valearvestused ja inimeste teadmatus raamatukoguhoidja-bibliograafi eriala spetsiifikast. Ühiskond ei tee praktiliselt midagi, et oma kodanikke ühiskondlikult oluliste ametite vastu huvitada.

Muidugi mängib rolli ka järgmine asjaolu: kuigi raamatukogutegevus nõuab nagu iga teinegi erilisi, ülikoolis omandatud mitmekülgseid teadmisi ja väljaõpet, on arvamus, et raamatukogus saab edukalt töötada ka ilma seda omamata. Erihariduse vabatahtlikkus on eriala prestiiži kahandav tegur. Vajalik on konsolideerida säte, mille kohaselt on raamatukogundusalase kõrgharidusega spetsialistil kohustus omandada raamatukogunduse alused. Selle tingimused on 6 ja kursused suurtes raamatukogudes või kultuuriinstituutide kirjavahetusosakondades. Raamatukogudesse võib vastu võtta ka teiste valdkondade spetsialiste, kuid nad peaksid saama spetsialistidega sama palka alles pärast vastavat ümberõpet.

Enamik raamatukogu töötajaid on vähesed spetsialistid. Venemaal tervikuna on kõrgharidusega raamatukoguhoidjatest alla 17%. Riigi juhtivates raamatukogudes on nende arv vahemikus 10% (VGBIL) kuni 40% (Venemaa Teaduste Akadeemia raamatukogu). Seda kinnitavad ka teised autorid, märkides, et võõrkeelte oskuse eest makstavate lisatasude tõttu on mitteprofessionaalidel kõrgem palk.

Ei saa mainimata jätta ka madala raamatukogutöökultuuri negatiivset rolli (selle korralduse süsteem, raamatukogude varustatuse tase, töötaja oskuste tase, sõltuvalt kvalifikatsioonist, kutseoskustest, asutuses loodud tingimustest). ).

Raamatukoguhoidjad loodavad endiselt, et koos raamatukogude materiaal-tehnilise baasi paranemisega nende eriala prestiiž tõuseb. Loomulikult näevad halvasti varustatud raamatukoguhoidjad ja rahaliste vahenditeta kultuuriasutused välja arhailised ega suuda tõenäoliselt oma teabefunktsioone edukalt täita.

Meie ühiskonna info mahajäämuses ei ole süüdi mitte ainult raamatukogud, vaid ka nemad ise kannatavad selle tõttu.

Töökultuur hõlmab professionaalset suhtlust raamatukoguhoidja ja lugeja vahel. Vene raamatukoguhoidja annab reeglina raamatuid välja vaikides, näidates kogu oma välimusega, et on hõivatud ja tal pole aega lugejaga tegeleda. Kuid Rootsis, Saksamaal ja USA-s on suhtluskultuur mõõtmatult kõrgem, raamatukogu püütakse lugeja jaoks “omaks” teha, mitte ei peleta teda eemale.

Professionaalne eraldatus (pole midagi öelda?), arrogantsus ja snobism (millest pole midagi rääkida?) viivad selleni, et raamatukogu ja raamatukoguhoidja kuvandi stereotüüp ühiskonnas on ehk arenemas raamatukoguhoidjast - teadmiste hoidjast, koolitaja, raamatukoguhoidjale lugemise eestvedaja - raamatute väljaandja ja teda ennast peetakse teisejärgulise elukutse esindajaks.

Kuidas siis parandada raamatukogu ameti prestiiži? Mõned näevad lahendust raamatukoguhoidjate palkade tõstmises. Kahtlemata on palk raamatukoguhoidja tööle avaliku hinnangu väljendus, kuid selle tõstmine ei lahenda kõiki probleeme ega kõrvalda raamatukogukeskkonnas eksisteerivaid vastuolusid.

Üks peamisi on raamatukoguhoidjate kutseteadvuse muutumine. 19. sajandi lõpu – 20. sajandi alguse raamatukogudele omase erilise vaimsuse õhustiku taasloomine. Tänapäeva raamatukoguhoidjaid solvab ühiskonna ebapiisavalt lugupidav suhtumine ja oma töö alahindamine. Kuid teisest küljest on nad vabad lojaalsusest oma elukutse vastu, nad ei taha, et nende oma lapsed käiksid nende jälgedes, nad ei loe erialakirjandust, ei analüüsi oma tegevust, on silmi pilgutavad ja kardavad eeskirjadest kõrvale kalduda. Suure kogemusega raamatukoguhoidjad leiavad, et olukorda ei saa veel muuta, sest see on ühiskonnas toimuvate muutuste tagajärg, mille kulgu raamatukoguhoidjatel pole võimalik mõjutada. Olles aga sama ebasoodsates tingimustes, käituvad raamatukoguhoidjad erinevalt: ühed kutsuvad midagi tegemata appi ja ootavad alandlikult paremaid muutusi, teised aga püüavad ainult oma jõule toetudes mitte ellu jääda, vaid elada huvitavat elu. .

Märkimisväärsele osale raamatukoguhoidjatest teeb muret olevik: hilinenud palkade maksmine, rahapuudus soetamiseks, postikulu jne. Nad kardavad vaadata homsesse päeva. Vahepeal... Mis jääb järglastele? Milleks raamatukogud muutuvad, et õigustada oma ellujäämissoovi? Nende ruume renditakse välja. Nende seinte vahel müüakse kõike, mida neil vaja läheb, ärimehed tõrjuvad välja raamatukoguhoidjaid ja lugejaid, tekitades meie niigi närvilises elus lisapingeid. neid protsesse ei saa pidada normaalseks. On valus, kui need tekitavad raamatukoguhoidjates eufooriatunnet, illusiooni soodsatest muutustest.

Raamatukogu peaks jääma majesteetlikuks teadmiste ja kultuuri templiks, mitte muutuma basaariks. Üürnikud ja kaupmehed ei aita tal ellu jääda, nad on pigem nagu rebane vene rahvajutust, kes ajas hea jänku onnist välja. On ebatõenäoline, et ühiskond, nähes, millise “turundusega” raamatukogud tegelevad, imbub nende vastu armastusest ja hoolimisest, ma arvan, et vastupidi, ta püüab end nende probleemide lahendamisest võimalikult kaugele eemale hoida. Selline "turundus" ei ole õlekõrs, millest haarata.

Levinud on arvamus, et raamatukogud astuvad selliseid samme meeleheitest ja lootusetusest. Kuid kas on vaja tegevusi, mis avalikult õõnestavad selle elukutse autoriteeti? Inimesena võib mõista raamatukoguhoidjaid, kes oma asutuste vaesusele viidates jooksevad tööajal mööda poode ringi, teevad tehinguid ja tegelevad oma asjadega. Kaua me aga nii elada ei saa, sest see kõik kiirendab raamatukoguhoidjate ametialast allakäiku. Vajame uut raamatukogunduse filosoofiat, mis võimaldab meil kiiresti leida ühiskonnas oma sotsiaalse niši. Iga päev muutuvas olukorras on lootus “Lady Luckile” naiivne. Kaasaegne ühiskond vajab uut raamatukogu, raamatukoguhoidjat ja lugejat.

Kuigi, nagu nüüdseks on selgunud, on meie “maailma kõige lugevamad inimesed” raamatukogudest väga vähe kursis. Üle poole lugejatest on aga veendunud, et raamatukogud peaksid oma funktsioone muutma. Peegeldades mõningal määral üldist negatiivset ellusuhtumist laiemalt, viitab see raamatukogu tellijate sisemisele rahulolematusele viimaste tegevusega.

Milline ta on, tänane raamatukoguhoidja? Kuidas ta käitub tänapäevastes tingimustes: kas ta kohaneb või “ehitab maailma endale sobivaks ümber”? Muidugi on raamatukogudes aktiivne osa töötajatest, kes mõistavad, et teenida pole vaja raha, vaid prestiiži, tõestades iga päev ühiskonnale selle vajalikkust.

Näib, et meie raamatukogude põhiprobleemiks on sideme kadumine lugejaga ja seega kuskil ühiskonnaga. Ainult raamatukogu, kus raamatukogu ja selle kasutajate vahel on loodud üksteist rikastav dialoog, saab tunnustada tõhusalt toimivana. SB RAS Riikliku Teadus- ja Tehnikaraamatukogu poolt viimastel aastatel teema „Raamatukogu koht sotsiaal-kultuurilises keskkonnas“ raames läbiviidud uurimustöö oli suunatud just raamatukogu ja ühiskonna koostoime selgitamisele, uurides lugejate arvamusi selle kohta.

Mis põhjustas raamatukogu võõrandumise ühiskonnast? Riik toetas enam kui 70 aastat raamatukogusid, mis viis miimide aktiivsete ametikohtade kadumiseni. Nüüd palutakse raamatukogudel loota oma ressurssidele, milleks nad ei ole täiesti valmis ja neil puuduvad vastavad tingimused. Lisaks ei püüdle raamatukoguhoidja nagu varemgi võrdse dialoogi poole lugejaga, vaid jätkab tema üle domineerimist, kogedes samas ebamugavust, arvates, et viimane eksib palju sagedamini kui ta ise.

Kolmas põhjus on meie ühiskonnas valitsev ebakindlus. Kui raamatukogud kaotavad olukorra üle kontrolli, satuvad need võimude manipuleerimise alla. Raamatukoguhoidjate sotsiaalse passiivsuse põhjuseks on hirm raskuste ees ja stabiilsete majanduslike garantiide puudumine.

Vahel tundub (või võib-olla tegelikult ongi?), et raamatukoguhoidjad istuvad ja ootavad juhiseid. Vaatamata seitsmeaastasele perestroikale ei ole raamatukoguhoidjate poliitiline kohanemine täielik ja professionaalne teadvus on hägune. Raamatukoguhoidjad on “ülevalt” juhtimisega nii harjunud, et ka praegu võivad nad kergesti sattuda uute kultuuriideoloogide võimu alla. Paljud raamatukogutöötajad, kaotades oma ametialased huvid, arvestavad vabadusega ainult seoses oma isiksusega, mõistmata muutuste demokraatlikku tähendust. Raamatukoguhoidjad hoolivad vähe globaalsetest suundumustest raamatukogunduse arengus ning täiendavaks elatusallikaks peetakse koostööd välispartneritega.

Raamatukogu personali koolitamisel on vaja kasutada väliskogemust. Kuid lisan, et meie riigis on palju arenguid, mis on kasulikud kolleegidele teistest riikidest. Peame püüdlema võrdse partnerluse poole. Näiteks avab välisfirma oma esinduse või kirjastuse Venemaa raamatukogus ja vastavalt sellele korraldame sarnase teenuse välismaal. Peate olema kursis, tundma välismaa raamatukogude töö spetsiifikat, et mõista, kas Ameerika raamatukoguhariduse mudel võib Venemaa pinnal juurduda. Võib-olla nõuab see sobivaid sotsiaalseid (materiaalseid ja moraalseid) tingimusi, kuid märkide ja nimede mehaaniline muutmine ei anna midagi.

Meie riigi raamatukoguhariduse parandamise võimaluste otsimine ei lõpe; raamatukoguhoidjad loodavad, et nad leitakse peagi üles.

Raamatukoguhoidjast - homse professionaalist - on võimalik koostada portree vaid tegeliku sotsiaal-kultuurilise olukorra analüüsi ja raamatukogude ühiskonnas koha määramise põhjal. Seda kinnitab aastatepikkune kogemus raamatukogu eriala õppimisel SB RASi riiklikus teadus- ja tehnoloogiaraamatukogus. 20 aasta jooksul on ilmunud üle 100 artikli, kaks teadusartikli kogumikku (1989 ja 1992), kaks teaduslik aruanne VNTikeskuses anti välja mitmeid eeltrükke, peeti piirkondlikke ja ülevenemaalisi konverentse.

Aastatel 1975-1978 teema „Inimressursi vastavus raamatukogu ja bibliograafiliste protsesside arengutasemele ja iseloomule raamatukogus“ raames koostati üksikute erialade professiogrammid, uuriti juhtide poolt teadusliku töökorralduse põhimõtete järgimist; Juhtkonna ja raamatukogu spetsialistide tööd hinnati “äriportree” meetodil. Uurimisprogramm “Personali ametialase struktuuri parandamine” (1981–1985) hõlmas järgmisi teemasid: psühholoogiline kliima raamatukogus; kõrgelt kvalifitseeritud raamatukoguhoidjate tööga rahulolu4 kultuuriülikoolide raamatukoguõppe sisu vastavus praktika vajadustele; raamatukogutöötajate koolitamise välis- ja kodumaiste kogemuste analüüs; suhtumise kujundamine elanikkonna hulgas raamatukogu kutse omandamisse; noorte spetsialistide kohanemine.

Teadusraamatukogude personalijuhtimise sotsiaalsed ja psühholoogilised aspektid (erinevate tegurite mõju meeskonnatööle,4 personalijuhtimise organisatsioonilised ja sotsiaalpsühholoogilised struktuurid meil ja välismaal, juhtide funktsioonid ja koolitus) said uurimisobjektiks aastatel 1986-1988. . Teine teema - "Teadusraamatukogu: probleemid ja juhtimisorganisatsioonid" (1988-1995) hõlmab spetsialistide ja juhtide töö ning professionaalsete ja äriliste omaduste hindamise metoodika väljatöötamist; mitme osakonna ametijuhendite võrdleva analüüsi läbiviimine; täiendõppe süsteemi läbivaatamine; juhtide reservi koolitamine kursustel ja asjakohaste dokumentide vormistamine; tõhusa raamatukoguhariduse pideva õppe süsteemi loomine. Raamatukogus avati Kemerovo Kultuuriinstituudi eridistsipliinide osakonna filiaal. 1995. aastal lõpetatakse 1992. aastal alustatud uurimistöö “Raamatukogu koht piirkonna kaasaegses sotsiaalsfääris” (raamatukogude roll ja funktsioonid kaasaegses ühiskonnas; tegelike ja potentsiaalsete kasutajate suhtumine raamatukogusse ühe prestiiži tegurina; professionaalse raamatukogusuhtluse küsimused; otse lugejani “ulatavate” raamatukoguosakondade töö kvaliteet).

Kahjuks puudub meie keskkonnas väljakujunenud süsteem raamatukogude teavitamiseks olulisematest uurimisteemadest ja ressurssidest.

Pole vaja “lõhkuda” koolituse korralduse ja sisu küsimusi, s.o. Kõigepealt mõelge, kuidas õpetada. ja mida siis õpetada. Et kõrvaldada olemasolevad vastuolud süsteemis “raamatukogu – ülikool – teadus”, tuleb need probleemid lahendada tihedas ühtsuses. Millega seletada, et viimastel aastatel on tekkinud lahknevus spetsialistide vajaduse ja lõpetajate arvu vahel: spetsialistide arv kasvab, kuid vajadus nende järele mitte ainult ei vähene, vaid isegi suureneb. Toimub raamatukoguhoidjate professionaalse kihi “väljapesemine”. Nii oli SB RASi Riiklikus Teadus- ja Tehnikaraamatukogus 1985. aastal raamatukogundusliku kõrg- ja keskharidusega töötajaid 148, 1990. aastal 140 inimest, 1994. aastal 113 inimest. Samal ajal suureneb raamatukoguvälise haridusega inimeste osakaal. Seetõttu pole huvita ka uurida, mitu aastat ülikoolilõpetajad keskmiselt oma erialal töötavad (näiteks välismaal on kindlaks tehtud, et naistel on see periood keskmiselt neli aastat), kuhu nad lähevad ja miks? Vastus on lihtne. Pettumus erialas algab instituudi seinte vahel ja lõpeb raamatukogus. See tähendab, et uus raamatukoguhoidja vajab teistsugust raamatukogu.

Millised on väljapääsud kriisist? Iga raamatukogu peab uuesti läbi mõtlema oma rolli ja funktsioonid, võttes arvesse piirkonna sotsiaal-majanduslikku ja kultuurilist olukorda ning mõtlema läbi vastava kontseptsiooni oma asutuse kui avatud süsteemi arendamiseks. Selleks on oluline välja selgitada mitte ainult raamatukoguteoreetikute ja praktikute, vaid ka tegelike ja potentsiaalsete kasutajate seisukoht raamatukogu positsiooni kohta ühiskonnas. Organisatsioonistruktuuride muutmine on muidugi okkaline ja raske tee. N. Machiavelli märkis ka: „...Ja peate teadma, et pole äri, mille korraldamine oleks keerulisem, juhtimine ohtlikum ja edukus kahtlasem kui vanade tellimuste asendamine uutega. Kes sellise ettevõtmisega välja tuleb, seisab silmitsi nende vaenulikkusega, kes saavad kasu vanast korrast, ja nende külmast, kes saavad kasu uuest. Seda külmust seletab osalt hirm vaenlase ees, osalt umbusaldamine nende inimeste vastu, kes tegelikult ei usu millessegi uude enne, kui selle kinnistavad pikaajalised kogemused. Ometi peavad raamatukogud muutuma paindlikeks, dünaamilisteks süsteemideks, jäädes konservatiivseks nende loomuliku olemuse määrani.

3. Raamatukoguhoidja kutsenõuded hetkel

Raamatukogu amet ei ole see, mida tavaliselt ette kujutatakse, see pole mõeldud nõrgematele.

Prestiiži puudumine, levinud arusaam raamatukoguhoidjatest kui sügavalt introvertsetest, “mitte selle maailma” isikutest – sellega peavad võitlema erinevate riikide raamatukoguhoidjate kutseühingud. Raamatukogutöö spetsiifika jääb avalikkuse teadvusele tervikuna mõistatuseks.

Raamatukoguhoidja on raamatukogu eriharidusega spetsialist, kes korraldab raamatukogu kogusid ja osutab kasutajatele raamatukoguteenuseid. Raamatukoguhoidja on lüli teabe ja kasutajate vahel.

Inforikkas ühiskonnas töötava kaasaegse raamatukoguhoidja ülesanne on luua tingimused ja korraldada raamatukogu infokeskkond selliselt, et kasutaja, lugeja, suurima vaimse energia ja aja kokkuhoiuga see internaliseeritaks (s.t. sügavalt assimileerunud) tema poolt. raamatukoguhoidja. Eelkõige teabele juurdepääsu, raamatukogu kasutajate teadmiste ja elanikkonna korraldaja. Andes juurdepääsu teabele ja teadmistele, korraldades raamatukogukeskkonna infomugavust, edendab raamatukoguhoidja haridust. Raamatukoguhoidjad on elukutse, mille ülesandeks on kaitsta intellektuaalset vabadust ja teabele juurdepääsu vabadust. Neil on eriline vastutus tagada teabe ja ideede vaba liikumine praegustele ja tulevastele põlvkondadele.

Raamatukogu on kodanikuühiskonna vajalik element, sest eesmärk on pakkuda dokumenteeritud vormi individuaalsete teadvuste põlvkondadevaheliseks ja eetiliseks seoseks. Ja raamatukoguhoidjast saab oma intelligentsuse piires kas teejuht või filter selles kõige olulisemas inimsuhtluse vormis.

Raamatukoguhoidjaid kutsutakse üles mitte ainult hoidma kultuuriväärtusi, vaid edendama ja lähendama professionaalset teadlikkust igapäevaelule.

Raamatukogu elukutse probleem on see, et Venemaa raamatukoguhoidjate intellektuaalse kultuuri tase valmistab avalikkusele tõsist muret. Nii leiti aastatel 1986-1991 läbiviidud üleliidulise uuringu “Raamatukogu elukutse: hetkeseis ja väljavaated” käigus, et vaid suhteliselt väike osa raamatukogutöötajatest on innovaatilisele mõtlemisele kalduv, on uute elukutse algataja. ja reageerib adekvaatselt muutustele ühiskonnas, olles võimeline valdama uusimaid infotehnoloogiaid. Noorte spetsialistide aktiivne sisenemine tööellu kestab pikki aastaid. Ilmselt pole juhus, et tööjõu aktiivsuse haripunkt saabub peamiselt täiskasvanueas ja pensionieelses eas. Raamatukoguhoidja intellektuaalse kultuuri all mõistetakse selliste erialaselt oluliste omaduste tinglikku kombinatsiooni nagu: laiaulatuslik eruditsioon, mis põhineb ajaloolisel ja kultuurilisel alusel, erialane pädevus, mis põhineb vajalikel üldistel erialastel ja eriteadmistel, oskustel ja vilumustel, metoodiline varustus, mõtlemise paindlikkus ja kohanemisvõime, mis määrab ametialase käitumise uuenduslikkuse ja võime mõista olemasolevate teoreetiliste teadmiste konventsioone ja omandada uusi teadmisi, omandada uusi praktilisi oskusi.

Raamatukoguhoidja ei pea mitte ainult soovitama lugejale huvitavaid uusi teoseid vastavalt igaühe žanrile ja temaatilistele eelistustele, vaid seadma endale ülesandeks tutvustada lugejatele kauni kirjanduse kõrgeid näiteid, aidates tal tungida keeruka teksti kangasse.

Raamatukoguamet on selles mõttes üks huvitavamaid ja põnevamaid, et iga päev toob tutvust uute raamatutega, värskete ajalehtede ja ajakirjade numbritega, uute inimestega ning tekivad kordumatud spetsiifilised olukorrad.

Teisi teenides kasvate ise. Akadeemik D. Lihhatšov nimetas raamatukoguhoidjat teadlaseks, kes ei tööta mitte ühe "oma" teemaga, vaid paljude "võõraste" teemadega. See on teadlane, kes annab end täielikult teistele.

Raamatukoguhoidja elukutse eeldab aktiivset positsiooni ja sidet eluga. Kõik, mis maal tehakse, on raamatukoguhoidjate töö.

Kõrge pedagoogiline oskus on raamatukoguhoidja professionaalne omadus. Õpetajana peab ta ennekõike armastama inimesi, aitama lugejatel arendada teadmiste süsteemi, lähenema erinevalt erinevatele lugejakategooriatele, arvestama nende teabepäringute iseärasusi, aitama orienteeruda viite- ja bibliograafilises aparaadis, selgelt selgitama kontrollige materjali assimilatsiooni kvaliteeti. Ja see nõuab spetsialistilt taktitunnet ja samal ajal visadust.

Selle elukutse inimesi iseloomustab tundlikkus, vastutulelikkus, viisakus ja tähelepanelikkus. Põhimõte “Kõik lugejale” on raamatukoguhoidja jaoks põhiline. Aga kui raamatukoguhoidja on ükskõikne inimene, kui ta kogeb lugejaga suheldes ärritust, tüdimust ja apaatsust, siis valiti elukutse valesti.

Tõelise raamatukoguhoidja jaoks pole lugeja statistiline üksus, vaid inimene, kellel on individuaalsed omadused ja vajadused.

Konkreetne omadus raamatukoguspetsialist on raamatuteadmised. Ta peab tajuma raamatut selle vastastikustes suhetes ja mis kõige tähtsam, kujutama ette, kellele see mõeldud on. Seetõttu peab raamatukoguhoidja endaga pidevalt tööd tegema. Süstemaatiline, organiseeritud, järjestikune lugemine on raamatukoguhoidja professionaalne omadus. Amet eeldab ka organiseerimisoskuste arendamist. Raamatukoguhoidja peab teadma juhtimise ja prognoosimise põhitõdesid.

Tänapäeval seab töö lugejatega spetsialistile teatud suhtlusnõuded: kontakt, seltskondlikkus, emotsionaalsus, oskus mõista ja kuulata ning leida vestluses õige toon. Lugemissaalis abonemendiga töötamine võimaldab teil neid omadusi näidata.

Millised eetilised jooned peaksid olema laenutaval raamatukoguhoidjal ja mida ta peaks teadma? Esiteks peab ta propageerima parimat kirjandust, leidma lähenemise igale lugejale, mõistma tema vajadusi ja huvisid, oskama rääkida raamatutest, andma allikate võrdleva analüüsi. Lisaks peab liitumistöötaja läbi viima erinevaid avalikke üritusi; olema hästi kursis kirjanduse vooluga; viivitamatult läbi viima bibliograafilist uurimistööd; tunneb fonde ja katalooge; korraldada teabetööd; viia läbi bibliograafilisi ülevaateid, informaatoripäevi; korraldada näitusi ja vaateid.

Selleks kõigeks on spetsialistil vaja kasutada propaganda-, teatme-, bibliograafilise ja teabetöö meetodeid; lugejate uurimise meetodid (individuaalne ja massiline töö nendega); raamatukogu uurimise metoodika; tehniliste vahenditega.

Üks olulisemaid vorme individuaalne töö on vestlus: raamatukogu kasutamise reeglitest, kataloogidest, uutest tulijatest jne. Raamatukoguhoidja peaks olema esimene, kes vestlust algatab või peenelt lugejat selleks innustab, s.t. tegutsege psühholoogina, püüdke mõista lugeja psühholoogiat. Lugeja päringutele tuleks reageerida kiiresti ja sõbralikult; valida igaühe jaoks tõhus viis mõju.

Inimese isiksus on kultuur, üldine eruditsioon, oskus oma mõtteid hästi väljendada, diskussiooni juhtida... Tihti mõjutavad need raamatukoguhoidja jooned otsustavalt lugejate huvisid ja aitavad kaasa suhtluse tähenduse sügavamale tajumisele.

Suhtlemine lugejaga peaks olema mitteametlik ja konfidentsiaalne. Pole juhus, et lugejad eelistavad raamatute valikul nõu saamiseks pöörduda sama raamatukoguhoidja poole. Positiivne suhtumine spetsialistisse ei tulene mitte ainult sellest, et ta on fondi hästi kursis, vaid ka tema sõbralikkus, sujuv ja kaasahaarav vestlus ning valmisolek raamatute valikul kaasa aidata. Seetõttu iseloomustab tõelist raamatukoguhoidjat empaatiavõime ja teadlikkus teise inimese individuaalsest eripärast. Isegi kirjanduse valik peaks vastama lugeja meeleolule. Lugejale vajalik raamat õigel ajal kinkida on raamatukoguhoidja ülesanne. Mõnikord vajate nõu ja soovitusi. Seetõttu on vaja teatud intiimsust ja suhtlust lugejaga.

Kuidas seda saavutada? Teistmoodi. Saate rääkida raamatust ja seejärel oma lähedaste tervisest. Peaasi, et inimene tunneks, et sa temast hoolid. Ja siis algab haridus raamatutega.

Eriti olulised on suhtlemiskultuuri probleemid, kuna kontaktid erinevas vanuses, maitse ja elukutsete inimestega peaksid hõivama suurema osa raamatukoguhoidja ajast. Näiteks vestluses koolitatud lugejaga on vaja kiiret reageerimist. Parem on pöörduda vanemate inimeste poole nende ees- ja isanimede järgi.

Usalduslik stiil ja vastastikune mõistmine on väga olulised. Raamatukoguhoidjatele pole uudis, et tipptundidel väsid ja ei suuda alati oma emotsioone kontrollida. Seetõttu on vaja arendada raamatukogu igapäevaelus tekkivate psühholoogiliste olukordade kriitilise analüüsi oskust.

Suhtlemine lugejaga on infovahetus. Paljud ei tea, et 40% teabest edastatakse kõne intonatsiooniga. Kui paljud mäletavad, et lisaks tekstile on ka alltekst? Mõnikord tuleb nende tõdede "avastus" konfliktiolukordades.

Suurt rolli mängib vestluse toon. Keeldumises "ei" tunnevad lugejad mõnikord allteksti ... "Kui väsinud te kõik olete minu jaoks."

Oluline on meeles pidada, et suhtlemine lugejaga ei piirdu ainult teatud etiketireeglite järgimisega. Kontaktid eeldavad psühholoogilise kultuuri valdamist. See algab inimese, tema tunnete ja mõtete maailma mõistmisest. Need teadmised aitavad raamatukoguhoidjal täpselt kindlaks määrata lugeja rollipositsioonid ja vastavalt sellele kujundada oma suhtlustaktikat.

Kas te pole kohanud "erudiite", kes on huvipakkuva teema kohta juba kõike lugenud? Aga sa annad talle peenelt ja suure taktitundega mõista, et raamatukogus on ka uus toode, mille olemasolust lugeja teadlik ei ole.

Leti juurde läheneb vanem meesterahvas. Ta on raamatut valides selgelt pinges. Raamatukoguhoidja jaoks on olukord raske, kuid lugejaga tuleb kannatlikult rääkida, aidata tal leida vajalik raamat ja olla tema suhtes äärmiselt tähelepanelik. Vaata, lõpuks lugeja rahunes ja elavnes. Astus vestlusesse. Tuleb osata inimest kuulata, arvestada tema vajaduste, huvide ja meeleoludega. Emotsionaalsed kontaktid toovad rahulolu, tihendavad tööpäeva ja samal ajal leevendavad üksluisust ja igavust. Emotsionaalsete kontaktideta suhtlemine põhjustab ärritust, tüdimust ja mõnikord isegi pettumust valitud erialal. Peaksime olema õnnelikud, kui lugeja "rääkima hakkas". Temaga suheldes pannakse pidevalt proovile sellised raamatukoguhoidja omadused nagu tasakaal, tolerantsus, emotsionaalne stabiilsus.

Iga raamatukoguhoidja peab arendama suhtluskultuuri. Tuleb meeles pidada, et ilma valmisolekuta inimeste heaks töötada on suhtlemine mõttetu. Mõtestatud suhtlemine on alati loovus, milles põimuvad ja läbivad moraalsed ja pedagoogilised aspektid.

Milline stringidest on keeruline? vaimne maailm inimese häält kuuleb suhtlusprotsessis, see sõltub lähenemisest, algse isiksuse austusest ja seetõttu ei saa raamatukoguhoidja ilma eneseharimiseta, inertsust ületamata loota edule. Suhtlemiskultuur kujuneb välja iseseisva vaimse töö käigus iseendaga.

Pidevalt lugejatega kokku puutuva raamatukoguhoidja jaoks muutub asjaliku suhtlemise oskus mitte ainult oluliseks, vaid ka professionaalselt vajalikuks omaduseks, mistõttu seatakse raamatukoguhoidja kõnele kõrgendatud nõudmised. Raamatukoguhoidja peab pidevalt töötama oma diktsiooni, kujundlikkuse ja kõne väljendusvõime kallal. Eriti oluline on häälduse sagedus ja selgus, sidusus, loogika, sõnavara rikkus, küsimuste ja vastuste edastamise selgus ning taju jaoks optimaalne kõne kiirus.

Vaatlemine on raamatukoguhoidja jaoks äärmiselt oluline. Ilma selleta ei märka ta, kas lugejal on raamatukogus mugav, kuidas ta töötab kataloogidega, kuidas suhtub temaga suhtlemisviisi, kas ta pöörab tähelepanu näitustele, stendidele, kas rikub raamatuid jne.

Raamatukoguhoidja peab olema siseselt kogutud. Võime töötada pikka aega ilma kvaliteeti halvendamata ja tempot vähendamata pole mitte ainult tahtejõuline omadus, vaid ka märk vastupidavusest, füüsiline tervis. Raamatukoguhoidja peab oskama kaua aega säilitage väsimusest hoolimata pidev tähelepanu.

Seltskondlikkus, isiklik sarm, meeldiv välimus – need omadused on vajalikud ka raamatukoguhoidjale. Hea psühholoogilise kliima raamatukogus loovad rõõmsameelsus, huumorimeel, emotsionaalsus ja meeskonnatöö.

Lugejatega töötamise kõrge tase ja loominguline õhkkond raamatukogus sõltuvad otseselt raamatukoguhoidja sellistest omadustest nagu distsipliin, täpsus, tulemuslikkus ja loominguline lähenemine ettevõtlusele.

Niisiis, millised omadused peaksid olema lugejaid teenindaval raamatukoguhoidjal? Esiteks võime nähtusi ja fakte kriitiliselt analüüsida; oskama kogumahust välja valida vajalikku infot ja hoomata probleemi olemust; teiseks olge tähelepanelikud, suutma kiiresti ühelt tegevuselt teisele ümber lülituda; kolmandaks, omama ärilisi omadusi, sundima end tegema vajalikku tööd; neljandaks, omama suhtlemisomadusi: suutma pidada ärivestlust, edastada lugejale selgelt oma mõtteid, leida õige toon, sobiv suhtlusvorm, mis sõltub lugejate individuaalsetest omadustest, ja lõpuks, viiendaks, rääkida asjatundlikult, väljenda oma mõtteid sidusalt ja loogiliselt.

Seega on raamatukoguhoidja kõrgelt haritud inimene, kes tunneb lugejapsühholoogia aluseid, pedagoogilisi oskusi, tunneb kirjastustoodete mitmekesisust, oskab kasutada oma töös tehnilisi vahendeid, tunneb arvutiteaduse põhitõdesid, on propagandist ja korraldaja.

Raamatukoguhoidjal pole õigust olla ükskõikne, üleolev, kättemaksuhimuline, liiga tuline, tuttav, pahur, konservatiivne, lohakas või liiga ekstravagantne.

Raamatukoguajakirjanduses hakkab üha selgemalt esile kerkima ettekujutus raamatukoguhoidja isikuomaduste mõjust lugejarahulolule ja sellest tulenevalt ka raamatukogu kuvandile avalikkuse teadvuses. Nii jõudis üks USA-st pärit filoloog, kes töötas paljudes Prantsusmaa raamatukogudes ja arhiivides üsna, võib-olla banaalsele, kuid väga olulisele järeldusele: kõige sagedamini seostatakse kogudes leiduvate dokumentide madalat teeninduskvaliteeti ja eriti halba ligipääsetavust. eranditult raamatukogu töötajate omavoli ja ebaaususega.personali.

Suhtumine töösse on probleem, mis esineb paljudel tegevusaladel. American Library Association on raamatukoguhoidjate kutse-eetikale süstemaatiliselt tähelepanu pööranud alates 1939. aastast. 1981. aasta eetikakoodeks sisaldab põhimõtteid, mis kohustavad raamatukoguhoidjaid pakkuma kõrgel tasemel teenust, seisma vastu püüdlustele tsenseerida raamatukogu materjale, kaitsma kasutajate õigust säilitada saadud teabe salajasus ning mitte lubada kasumit teenida kasutajate, kolleegide või raamatukogu arvelt. Vene spetsialistid on teadlikud ka Sh Ranganathani viiest raamatukogupostulaadist, mida võib teatud määral pidada kutse-eetika koodeksiks. Raamatukogunduse eetiline pool on seotud õigustega intellektuaalsele vabadusele ja teabele juurdepääsule, mida märgitakse paljudes väljaannetes. Raamatukoguhoidjate eetiline ja professionaalne tase on sageli üsna madal: nad ei ole alati abivalmid, tolerantsed ja tähelepanelikud külastajate ja kasutajate suhtes, väärtustavad lugejate aega vähem kui enda oma, teatmeteosed ja bibliograafiateenused jäävad tänapäevastest nõuetest maha, võõrkeelte oskus ​on minimaalne, mõnikord ei piisa raamatukoguteaduse alal teadmistest.

Huvitav on see, et raamatukoguhoidja kutse-eetikat käsitletakse laias sotsiaalses ja moraalses kontekstis. Näiteks on märgatud üldist töömoraali taseme langust. Mis tuli ideoloogiliste seisukohtade ühemõttelisest sõnastusest. Eetilised väärtused on nihkunud moraalse ükskõiksuse poole. Ükskõiksus tarbija ja lugeja vastu on kahjuks muutunud normiks, mille tagajärjeks on suuresti sotsiaalne nõudlus raamatukogude järele.

Kutse-eetika koodeks peaks kinnistama muutused raamatukogude ja raamatukoguhoidjate sotsiaalses staatuses. Tänapäeva raamatukogutöö eetikastandardid peaksid kujunema arusaamisega, et praeguses keerulises elusituatsioonis tullakse raamatukokku mitte ainult raamatute järele, vaid ka suhtlemise pärast, et taastada vaimne mugavus.

Seega on üsna ilmne, et muutuma peavad mitte ainult lugejad, kogud, raamatukogude materiaal-tehniline baas, vaid ka raamatukoguhoidjad. Nad peavad kainelt ja enesekriitiliselt hindama oma isiklikke võimeid, isiklikku mõju sellise õhkkonna kujunemisele, mis muudab raamatukogu lugejatele atraktiivseks ja seega ühiskonnale vajalikuks.

4. Personali erialane koolitus. Täiendkoolitus raamatukogutöötajatele

Raamatukoguhoidja rolli areng kaasaegses ühiskonnas ja uue infotehnoloogia kasutuselevõtt seavad raamatukogud vastamisi vajadusega kvalitatiivsete personalimuutuste, pideva täiustamise ja personali ümberõppe järele. Raamatukogu põhiülesanne on jäänud muutumatuks - pakkuda kasutajatele teabeallikaid, kuid selle teostamise viisid on muutunud keerukamaks ja mitmekesisemaks. Need muutused on peamiselt põhjustatud tehnoloogia areng: Teabetooteid toodetakse nüüd mitmel erineval kujul ja erinevatel kandjatel.

Pole saladus, et teenindusorganisatsiooni edu sõltub suuresti töötajate teadmistest, oskustest ja suhtumisest klientidesse. Kuna raamatukoguhoidjad on need, kes tervitavad kasutajaid, ilmneb koheselt nende teenimine raamatukogu eesmärkide nimel ja kasutajakesksus (või selle puudumine). Selline orientatsioon avaldub raamatukogule sobivas kliimas, sõltumata selle ametlikust kontseptsioonist (info-hariduslik, vabaajakeskus või muu arengumudel).

Kasutajakeskse raamatukogu arendamisel. Eriti oluline on personalipoliitika. Hea inimeste juhtimise tuum seisneb selles, et töötajad sooviksid kasutada kasutajakeskset lähenemist.

Praeguses raamatukoguarengu etapis on välja kujunenud “uue juhtimistöö” mudel, milles on määrav roll sidemetel ja koostööl väliste seotud organisatsioonidega. Juhtkonna auaste ja tiitel on vähem tähtsad kui teadmised, oskus inimesi mobiliseerida ja nende soovi motiveerida parem töö. Kaasaegsetele nõuetele vastavaks toimetulekuks on vaja läbida eriväljaõpe uute tehnoloogiate juhtimise vallas, pidevalt tõsta kvalifikatsiooni, areneda erialaselt.

Põhimõttelised tehnoloogilised muudatused raamatukogudes seavad programmeerijatele raamatukoguhariduse täiendõppes kõige olulisema erialase nõudmise, et tagada pidev teadmiste täiendamine ja täiendamine uute tehnoloogiliste vahendite ja infotehnoloogiate kasutamise vallas.

Nagu näitavad praktika ja arutelud erialaajakirjanduse lehekülgedel, on personali ümberõppe küsimused täna eriti aktuaalsed. Vaja on välja töötada põhimõtteliselt uued haridusprogrammid, mille eesmärk on senisest kõrgemal tasemel tööjõuressursside loomine ja toetamine.

Tänapäeval on lisaks raamatukoguprotsesside valdamisele oluline raamatukoguhoidjate üldine teadlikkus kirjastamisest, eetikast, valitsuse infopoliitikast, infotehnoloogia tähtsusest ja muudest infoteaduse probleemidest.

Kaasaegse raamatukoguhoidja üks positiivsemaid omadusi on oskus vaadelda probleemi laiemalt, näha paljudele tööstusharudele omaseid tegureid, laiendada lugeja silmaringi ja aidata kaasa ideede ristviljastumisele. See on tugev vastukaal tänasele üle-spetsialiseerumisele.

Praegu on Venemaal raamatukogude jätkuõppe süsteemi peamised lülid välja töötatud, kuid nende kujunemise protsess oli suures osas spontaanne ja seetõttu ei ole loodud koordineerimislülisid, väljakujunenud järjestuse ja sisu järjepidevuse mehhanisme ning erialaraamatukoguhoidjate koolitus- ja koolitusmeetodid on nõrgad. Haridusstruktuurid pööravad jätkuvalt põhitähelepanu õppeprotsessile, mitte täielikult toime tulema loovalt mõtlevate spetsialistide kasvatamise ja arendamise ülesannetega, kelle tegevus muudab erialased teadmised indiviidi jaoks sisukaks ja praktiliselt rakendatavaks, suunatud süsteemsele õppimisele ja kvalitatiivsele transformatsioonile. Tänapäeval on vaja uurida raamatukogutöötajate intellektuaalsete võimete kujunemismehhanisme ja realiseerimisviise. See aitab tagada spetsialistide intellektuaalse kultuuri arengu juhtimise tõhususe.

Raamatukogutöötajate täiend- ja ümberõppe süsteemi kujunemine meie riigis sai alguse 20ndate algusest. Just sel perioodil töötati välja selle ehitamise aluspõhimõtted. Esimene arutelu toimus ajakirja Red Librarian (1924) lehekülgedel.

30ndatel oluliselt on suurenenud töö raamatukogu töötajate kvalifikatsiooni tõstmisel ja ümberõppel. Teatud süsteemid, mis on välja töötatud vastavalt raamatukogude tüüpidele ja tüüpidele: piirkondlikud, linna-, linnaosa-, teadus- jne. Täiustati vanu end tõestanud personaliõppe vorme, ilmusid uued - “Tippkoolid”, “Avatud uste päevad”, “Noorte raamatukoguhoidjate koolid” ja kiiremas korras viidi raamatukogude praktikasse kohapealsed seminarid.

Täiendusõppe süsteemi ajaloolise arengu näide on riigi suurima raamatukogu RSL (endine GBL) tegevus. Märkimisväärseks verstapostiks GBL-i töötajate koolitamisel oli raamatukogude praktika, mille korraldamise õiguse sai ta 1948. aastal. Õpilased jaotati osakondade vahel ja valdasid kvalifitseeritud raamatukogutöötajate juhendajate juhendamisel tootmisprotsesse. Esimese kohordi tulevased spetsialistid sooritasid samaaegselt raamatukogutehnikumis kursustel ja riigieksamid, mille tulemusena said raamatukogu keskhariduse diplomi ja raamatukogu õpipoisikursuste läbimise tunnistuse.

GBL otsis pidevalt võimalusi noorte töötajate hoidmiseks. Neile kõrg- ja keskerihariduse saamiseks tingimuste loomine, õppimise ühendamine tööga osakondades. Ühte sellistest viisidest nähti algul raamatukogu haridusosakonna baasil keskharidusega noortele raamatukogutehnikumi filiaali loomises.

1969. aastal avati GBL-is raamatukogutehnikumi filiaal “Raamatukoguteaduse” erialaga. Kuigi tehnikumi filiaal täitis oma ülesande - anda raamatukogu eriala töötajatele, kellel ei olnud erinevatel põhjustel võimalust instituudis edasi õppida, ei suutnud ta siiski lahendada personali säilitamise küsimust. Tõelist võimalust tööjõu stabiliseerimiseks nähti kõrgharidusega spetsialistide töökatkestuseta koolitamises raamatukogu seinte vahel. Seda soodustasid Moskva Riikliku Kultuuriinstituudi õhtuosakonna raamatukogul põhinevad tegevused.

Lisaks korraldati GBL-is lühiajalisi kursusi, mis olid erineva teema ja kestusega. Nad pakkusid õppimisele diferentseeritud lähenemist.

Tähtsaimaks täiendõppe vormiks on kujunenud GBL-is üheaastased kõrgkoolide raamatukogukursused (HLC), mille põhiülesanne on tagada raamatukogualaste ja bibliograafiaalaste teadmiste omandamine mitteraamatukogulise kõrgharidusega töötajatele.

GBL-i kogemus on näidanud, et täiendõppesüsteemi ülesehitamine ühte raamatukogusse ei suuda lahendada riigile tervikuna iseloomulikke üldisi probleeme. Aga see võimaldas näha suundi, millega seoses võiks arendada üldised põhimõtted selle ehitus.

Õppeprotsessi aktiveerimine läbi ülemineku passiivsetest, peamiselt loenguvormidest aktiivsetele (probleemipõhine õpe, rollimängud, konfliktiolukordadest väljapääsu otsimine), mis algselt tekkis haridusasutustes, laieneb täiendõppe süsteemile.

Selle süsteemi tõeliseks toimimiseks peavad selle põhielemendid - metoodilised keskused, raamatukogu personal, metoodilise abi andmise vormid ja meetodid - olema omavahel seotud ja moodustama ühtse terviku. Vaja on struktuuri astmelist olemust, milles iga järgnev samm sisaldab vorme ja meetodeid, mille eesmärk on parandada ja süvendada varem omandatud teadmisi.

Käesolevas artiklis käsitletakse kutsekvalifikatsiooni kui kompleksset omadust, sealhulgas tehnoloogilise koolituse tunnuseid ja töötaja isikuomadusi. Nende kasutamine teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamise protsessis võimaldab raamatukoguhoidjal täita ametiülesandeid tema tegevust reguleerivates dokumentides fikseeritud nõuete tasemel. Kategooriad "teadmised", "oskused", "võimed" kuuluvad isiksuse alamstruktuuri. Isikuomaduste hulgas vaadeldakse neid, mis on vajalikud konkreetse tegevuse elluviimiseks. Seetõttu peame mõiste “personali täiend- ja ümberõpe” all silmas terviklikku süsteemi, mis tagab olemasolevate teadmiste ajakohastamise, laiendamise ja süvendamise, uute kaasaegsete teoreetiliste ja praktiliste oskuste omandamise personali kiireks kohanemiseks pidevalt muutuvate sotsiaalsete ja tootmistingimused.

Viimastel aastatel on senisest enam tähelepanu pälvinud täiendõppe probleem.

Pärast pikka pausi on taas alanud katsed raamatukoguhoidjate kvalifikatsioonimudelite väljatöötamiseks. hulgas huvitavaid teoseid 70ndate lõpus ilmunud , tasub mainida L. Efimova artiklit “Raamatukoguhoidjate kvalifikatsiooni mudel” (Soviet Library Science, 1975. nr 4), milles kasutatakse laialdaselt matemaatilisi modelleerimismeetodeid. Mudeli ehitamiseks saadi vajalik statistiline materjal akadeemiliste raamatukogude võrgustiku raamatukogutöötajate küsitluse tulemusena. BAN NSVL Riiklikus Meditsiinihariduse Instituudis välja töötatud kvalifitseeritud kaart koosnes 20 küsimusest, mille vastused koos andsid töötaja täieliku kirjelduse seoses tema haridusega, tema töö sisu, edasijõudnute vormidega. koolitust, mida ta kasutas, ning kutse- ja töökohtade kasvu. Täpsustatakse mõisteid “kvalifikatsioon” ja “kvalifikatsioonitase”.

Teadlased valisid oskuste taseme kõikehõlmavaks näitajaks töökoha. Sealhulgas mitmeid tunnuseid: haridus, töökogemus, teaduslik ja metodoloogiline tegevus, aga ka sotsiaalpsühholoogilised omadused - tööga rahulolu, sotsiaalne aktiivsus jne.

Lisaks küsimustikele kasutasid teadlased eksperthinnangute meetodit, mida kasutatakse laialdaselt sotsioloogilistes uuringutes. Saadud tulemused võimaldasid järeldada, et mudelit võib pidada üsna usaldusväärseks hindamisvahendiks, kuigi autorid peavad seda esialgseks, eksperimentaalseks.

Vaatamata raamatukogutöötajate traditsiooniliste täiendõppe vormide väljakujunenud süsteemile jätkavad paljud raamatukogud ebatraditsiooniliste koolitusvormide otsimist. Kerkivad maaraamatukoguhoidjate piirkondlikud ülikoolid. Ilmuvad blanketid, laenatud haridussüsteemist, telest, raadiost. Nii tekkisid ja kadusid näiteks “politboys”, “ajurõngad”, ideeoksjonid, ajurünnakud, “akvaariumid”, “imeväljad” jne. Seetõttu pole juhus, et praktiseerivaid raamatukoguhoidjaid huvitavad mitmesugused ärimängud, probleemsituatsioonid, viktoriinid ja olümpiaadid. Spetsiaalsete perioodiliste väljaannete lehtedel hakkavad ilmuma skriptid ärimängud, artiklid, mis kirjeldavad nende kasutamise kogemusi täiendõppes. Autorid pole aga oma korralduse õigsuses kindlad. Pole juhus, et ühe artikli nimi on 6 "Me mängime, aga kas on õige...?"

Kuid mitte ainult mitmesugused vormid ja meetodid tagavad töötajate täiendõppe ja ümberõppe käigus kavandatud eesmärkide saavutamise. Siin ei oma tähtsust teadmussiirde sisu ja vahendite paindlikkus ja dünaamilisus.

Seetõttu on kõrgkoolide teaduskondade kõige olulisem tegevusvaldkond õpilaste varustamine teadmistega uusimate infotehnoloogiate kohta. Sellele probleemile pühendatud vastuvõetavate õppe- ja metoodiliste materjalide puudumine, ebapiisav pakkumine haridusprotsess Moskva Riikliku Kultuuriülikooli õpetajate täiendkoolituse teaduskond oli sunnitud kasutama õppealajuhataja ülikoolidevahelise kooli tundides kaasaegseid seadmeid, arutatakse juhtimise, NOT rakendamise ja parimate tavade küsimusi. Ülikoolidevaheline metoodiline ühing viib läbi raamatukogude tegevuse kontrolli. Tippkoolide läbiviimise aluseks saavad parimateks tunnistatud osakonnad näiteks lugejateeninduse, raha hankimise ja kasutamise, õppe-, teatme- ja bibliograafilise, teabetöö alal. Iseloomulik tegematajätmine on pikk arusaamine raamatukoguhoidjate, valdkonnajuhtide, kes on aastaid ühes kohas töötanud, pädevad ja kõrge kutsekvalifikatsiooniga, edutamisest. Muide, see puudus ei puuduta ainult ülikoolide raamatukogusid. Personalireservide koolitamine raamatukogudes on meie hinnangul personali täiend- ja ümberõppe süsteemi nõrgim lüli.

Tehakse jõupingutusi personali täiendõppe süsteemi täiustamiseks vastavalt kaasaegsetele töötajate kvalifikatsiooninõuetele ning nende intellektuaalse ja kultuurilise arengu tasemele. Nende jõupingutuste suunad on suunatud sellise koolitussüsteemi loomisele, mis suudab kiiresti arvestada raamatukogude töökeskkonna muutustega, tuvastada ja hinnata uuendusi nende programmidesse lisamise otstarbekuse seisukohalt ning tuvastada raamatukogude sõltuvust. koolituse sisu õpilaste vajadustest.

Seega on Vene Föderatsiooni Riikliku Teadus- ja Tehnoloogiaraamatukogu personali täiendkoolituse nõukogu põhiülesanne tagada meeskonna majandusliku ja sotsiaalse arengu orgaaniline ühtsus töötajate täiend- ja ümberõppe osas. . Nõukogu pakub organisatsioonilist ja metoodilist juhendamist ja teabetuge, koordineerib riigi ühe suurima raamatukogu personali arendamise süsteemi kõigi osade tegevust ning loob tingimused üleminekuks perioodiliselt ja pidevalt tööstus- ja erialaõppelt. Selle otsused on siduvad raamatukogu kõikidele osakondadele.

Nõukogu vaatab läbi töötajate õppekavade ja täiendõppekavade eelnõud ning teeb nende kohta järeldused.

Üldplaani koostamisel on arvestatud probleemõppe orientatsiooni, üldteoreetilist koolitust ja pidevat täiendamist praktilisi teadmisi spetsialistid ja seda viiakse läbi kolmel tasandil. Esimene on tööstus- ja kutseõpe otse osakondades raamatukogu- ja teadustöö valdkondades. Teine on juhtide ja peaspetsialistide koolitamine raamatukogu üldkursustel sihtotstarbelistel eesmärkidel. Kolmas on spetsialistide väljaõpe Kõrgkoolide Instituudis, infotöötajad, Teadusliku ja Tehnilise Teabe Rahvaülikoolis VINITI, Rahvusvahelises Teadusliku ja Tehnilise Teabe Keskuses Kõrgkoolide Teaduskonnas ning kraadiõppes Moskva Riiklikus Ülikoolis. Kultuur jne.

Riigi Teadus- ja Tehnoloogiaraamatukogu teeb ettepaneku rajada personali koolitussüsteem nende kvalifikatsiooni tõstmiseks, lähtudes järgmistest põhimõtetest: planeerimisel tuleks lähtuda raamatukoguosakondade pikaajalisest vajadusest spetsialistide järele, pidades silmas raamatukogu edasise täiustamise konteksti. raamatukogu tehnoloogia; spetsialistide vajaduse määramisel ja kvalifikatsiooni tõstmisel tuleks lähtuda teadmistest erinevatel tasemetel personali üldistest ja lisavajadustest.

Ja ometi on see jällegi ainult head kavatsused ja jätkuvate ettevõtmiste edu deklaratsioon.

Seega on raamatukogu töötajate kvalifikatsiooni tõstmise töö korraldamine praeguses etapis raamatukogumeeskondade juhtimise üks juhtivaid funktsioone. Meie riigis toimiv kahetasandiline professionaalse arengu süsteem (regionaalne ja kohalik tasand) on keskendunud kolme omavahel seotud ülesande lahendamisele: teoreetiliste teadmiste süvendamine ja ajakohastamine, üldise kultuurilise silmaringi laiendamine, raamatukoguspetsialistide erialase ettevalmistuse pidev täiustamine, tasemele viimine. professionaalsest tipptasemest. Diferentseerimist kui juhtivat põhimõtet järgitakse õpilaste rühmade moodustamisel ja tundide korraldamisel. Õppeprotsessi metoodilise toe pakkumiseks need avaldatakse õppevahendid ja soovitusi. Tutvustatakse erinevaid kuulajate kognitiivse tegevuse aktiveerimise vorme.

Üldiselt on kaasaegses raamatukogusüsteemis arenenud järgmised täiendõppe valdkonnad: üldise teoreetilise taseme tõstmine, raamatukoguteaduse valdkonna teoreetiliste ja rakenduslike teadmiste laiendamine ja süvendamine. bibliograafia ja raamatuteaduse osakond; raamatukogunduse valdkonna funktsionaalne spetsialiseerumine, raamatukogu- ja bibliograafiatöö spetsiifilised valdkonnad; teadusliku töökorralduse ja juhtimise põhialuste uurimine; raamatukogu- ja bibliograafiliste protsesside mehhaniseerimise ja automatiseerimise vahendite valdamine: teatud teadusharude alaste teadmiste omandamine ja ajakohastamine (seoses kogude pidamisega ja eri kategooriate lugejatele mõeldud eriteenustega jne). Vaja on korraldada terviklik personali väljaõppe ja ümberõppe süsteem.

Seega võib väita, et olemasolev struktuur kujutab endast erineva keerukusega personali täiend- ja ümberõppe vorme, mis ei ole omavahel seotud ega anna võimalust järkjärguliseks professionaalseks arenguks.

Regioonides töötavad vastavad struktuurid ja puudub nende tööd koordineeriv osakondadevaheline keskus; Puudub seos kõrgkoolide ja raamatukogude – parimate praktikate kandjate – ning piirkondade kultuuriülikoolide vahel. Ei püüta luua alternatiivseid täiendõppe vorme, mis pakuvad õpilastele programmide ja koolitusvormide valikut.

Prognoosiandmete põhjal ei harjutata koostama ja uuendama programme ning hariduslikke ja temaatilisi koolituskavasid. Kui tagasisideanalüüsi tehakse, tehakse seda sporaadiliselt.

Rühmade komplekteerimisel ei arvesta nad täiskasvanuhariduse psühholoogilisi ja pedagoogilisi iseärasusi, kuigi arvestavad oma tegevuse eripäradega (asutuse personal, funktsionaalsete kohustuste jaotus, kvalifikatsiooninõuded jne).

Analüüsi tulemused näitavad, et personali täiend- ja ümberõppe probleemi arutatakse aktiivselt ning probleemi sõnastamiselt on vaja liikuda konkreetsete ettepanekute, soovituste ja end tõestanud projektide poole süsteemi kujundamiseks.

Lähiajal lahendamist vajavatest probleemidest tuleks välja tuua personali täiend- ja ümberõppe planeerimine, spetsialistide erialaste vajaduste muutustega arvestamine, hindamiskooli arendamine ja personali meisterlikkuse taseme määramine. teadmised, oskused ja vilumused, õpilaste koolitusprotsessi teaduslik ja metoodiline toetamine, eneseharimise põhieesmärke arvestavate metoodiliste abivahendite loomine, probleemipõhise andmebaasi moodustamine, mis sisaldab bibliograafilist, faktilist teavet seire tulemuste kohta. raamatukogu- ja bibliograafiategevuse seis ja arengusuunad, uute teadmiste, teadussektori teadmiste omandamise funktsiooni areng kraadiõppesüsteemis läbi selle. lai rakendus seminarid, arutelud ja ajurünnakud, äri, uuenduslikud mängud jne, teistes tööstusharudes aktiivselt kasutatavate õppemeetodite arendamine ja testimine (intsidentide lahendamine, juhtumianalüüs, juhtumianalüüs.

Järeldus

Nüüd on saabunud kriitiline hetk, mil on vaja vaadata raamatukogudele uus pilk, määrata kindlaks funktsioonid, ülesanded, prioriteedid, sh prioriteet lugejate teenindamisel ning mis kõige tähtsam, pidevalt tõestada ühiskonnale ja maksumaksjatele raamatukogude tähtsust nende jaoks, potentsiaali. mida pole tänaseni kaugeltki kasutatud, mitte täielikult. Vajame raamatukogunduse vallas uut filosoofiat, uut mõtlemist. Vajame infoühiskonda, kus nii lugejatele kui ka raamatukoguhoidjatele oleks tagatud õigus saada teavet kõikjal Venemaal ja teistes riikides. Raamatukogu peab järjepidevalt parandama eriala mainet, tõstatama kogu täiendõppesüsteemi täiustamise teema: karjäärinõustamine, kesk- ja kõrgharidus ning raamatukogutöötajate täiendõpe.

Küsimus raamatukoguhoidja rollist tulevikuühiskonnas totaalse informatiseerumise tingimustes on raamatukogu ameti jaoks väga terav. Tuleb tunnistada, et nagu ajalugu näitab, säilisid teatud vaimse sfääri institutsioonid ja vastavad elukutsed ajalooliste pöörete ja tsivilisatsioonide muutumise ajal mitte ainult siis, kui ühiskond neist vähemalt kuidagi hoolis, vaid ka siis, kui tal polnud nende jaoks absoluutselt aega. Selliste institutsioonide püsimajäämise tingimuseks oli nende endi stabiilsus, võime uuesti ärgata ja toimida, kasvada ühiskonnaks. Arvata võib, et kodumaistel raamatukoguhoidjatel läheb raskemaks ja isegi mitte sellepärast, et kogu ühiskond end halvasti tunneks, vaid mitmel muul põhjusel. Näiteks raamatukogude võimsate konkurentide esilekerkimise tõttu sfääris, kus neil on juured - vaimne, on raamatukogunduse töösse tunginud need elemendid, mis algselt tundusid võõrad ja mida raamatukoguhoidjad eriti ei tajunud: elektroonika, arvutid. , jne. Nüüd on nad aktsepteeritud, kuid suudavad kehtestada oma reeglid laiemalt.

Rääkides 21. sajandi raamatukoguhoidjast, tuleb ennekõike selgitada üht peamist eeldust: raamatukogu ise ei säili klassikalisele välimusele lähedasel kujul. Nagu paljud ennustavad, on see sotsiaalne. asutus võib tulevikus muutuda millekski hoopis teistsuguseks kui praegu; kogu selles leiduv info salvestub andmepankadesse, arvuti mällu ja raamaturiiulite asemele tekib omamoodi mikromaailm, mis hävitab lõplikult nii “lugeja” kui ka “raamatukogu” mälu.

Ühesõnaga, täna on raamatukogude tehniline ja materiaalne täiustamine kiirenenud, soov saavutada enneolematut mugavust, ilu ja pakkuda lugejale kõike, isegi võimalusi närviliseks lõõgastumiseks. Ja samal ajal on palju raamatukogusid, mis on loodud ilma kaebusteta. Need on peaaegu samad, mis eelmistel sajanditel, ainult selles säilinud raamatud on avaldatud mitte nii kaua aega tagasi ega ole süstematiseeritud nii nagu näiteks Egiptuse papüürused Keskriigi ajal või käsitsi kirjutatud toomid Itaalias koidikul. renessansiajastu 14. sajandil. On selge, et kui kaasaegne tehnoloogia muudab nende asutuste põhialuseid, siis koos raamatukogude ja sellest tulenevalt ka raamatukogude elukutse arengusuunaga jääb meile tuttav stereotüüpne raamatukogu veel kauaks eksisteerima, ehkki märkimisväärse mahuga. tehniliste seadmete arv. See põhineb raamatutel.

Raamatukogu elukutset õhutab sageli usk, et ühiskond ei lase oma kõige väärtuslikumat pärandit tähelepanuta jätta ja hävitada. Ja ühiskond, tundes, et pärandihoidjatel on selline lootus, saab kindlustunde, et need, kellele see ülesanne on usaldatud, õigustavad seda ka ise. Selleks, et raamatukoguhoidja elukutse saaks tähtsaimate ametite hierarhias õige koha, on veel palju teha. Seni olid kõik jõupingutused suunatud ellujäämisele.

Ühiskonnas kasvatatakse ideed, et raamatud on teadmiste allikas, parim kingitus, kuid tuleb tunnistada, et meie ühiskonnas ja kultuuris pole veel raamatukoguideed. Raamatukogudesse suhtutakse aupaklikult, kuid puudub ratsionaalne arusaam sellest, et raamatukogu on peamine luureallikas, ilma milleta ei saa Venemaad üles kasvatada.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Altukhova, G. Vestlusi eetikast ja kuvandist // Raamatukogu. – 1998. - nr 2. – Lk 39 – 41

2. Drescher, Yu.M. Kaasaegne biblioterapeudi koolitamise kontseptsioon. – M., 2003. – 247 lk.

3. Drescher, Yu.M. Kontseptuaalne mudel spetsialistide koolitamisel // Raamatukogu. – 1998. - nr 4. – Lk 40 – 42

4. Dvorkina, M.A. Raamatukoguhoidjate professionaalsed väärtused // Raamatukogude maailm täna: teadusteave. laup. – Vol. 4. – M., 1996. – Lk 50 – 53

5. Ždanova, T.A. Raamatukoguhoidja on professionaal: milline ta täna on? // Raamatukoguteadus. – 1994. - nr 4. – Lk 90 – 97

6. Kuzmin, E.I. Oleme valmis aja kutsele vastama // Raamatukogu. – 1994. - nr 9. – Lk 8 – 11

7. Kuzmin, E.I. Raamatukogufilosoof //Persona. – 2000. - nr 6. – Lk 60 – 64

8. Kabachek, O.L. Mõtisklused eetikast. (Raamatukoguhoidja elukutse). // Raamatukogu. – 1995. - nr 12. – Lk 32 – 35

9. Ligun, T. Ülikoolid muutuvad ja koos nendega muutuvad ka raamatukogud // Raamatukoguteadus. – 2003. - nr 10. – Lk 8 – 10

10. Leusenko, G. Talent - olla vestluspartnerid // Raamatukogu. – 1997. - nr 12. – Lk 24 – 25

11. Malykhina, T. Enda nägemine kellegi teise silmade läbi // Raamatukogu. – 1993. – nr 4

12. Osipova, I.P. Raamatukogu personal: uuenemise sotsiaalsed aspektid // Raamatukogude maailm täna. – Vol. 2. – M., 1994. – Lk 90 – 104

13. Raamatukoguhoidja professionaalne kuvand: (Konsultatsioon). – Kurgan, 1993. – 8 lk. (Käsikiri)

14. Raamatukoguhoidjate professionaalne teadvus: seminari materjalid (3. – 4. juuni 1993). – M., 1994. – 118 lk.

15. Stelmakh, V.D. Mida arvavad venelased raamatukogust? //teaduslikud ja tehnilised raamatukogud. – 1993. - nr 9. – Lk 32 – 44

16. Raamatukogu- ja teabeameti staatus, maine ja kuvand. – 5 s. – (Abstraktide kogu, inglise keelest tõlkinud I.Yu. Bagrova)

17. Raamatukoguhoidja käsiraamat / Teaduslik. toim. A.N. Vanejev, V.A. Minkina. – Peterburi: Elukutse, 2002. – 448 lk. - (raamatukogu)

18. Trapeznikova, L. Uus kontseptsioon raamatukogu personali koolitamiseks //BIS.: Raamatukoguteenus. – 1995. - nr 3. – Lk 9 – 18

19. Fonotov, G.P. See on tema, raamatukoguhoidja: Popul. Vestlus dialoogi vormis raamatukoguhoidjatele ja mitte ainult... / G.P. Fonotov. – M.: Liberea, 1997. – 176 lk.

20. Khaitseva, L.B. Personalijuhtimine //Raamatukogude maailm täna. – Vol. 4. – M.1996. – lk 50 – 53

Robotid on peamiselt seotud kõrgtehnoloogia tulevik. Arvatakse aga, et esimene inimest asendama suutva masina disain kuulub Leonardo da Vincile. Tema paberite hulgast leiti visand robotist, mis suutis tõusta, istuda, käsi liigutada ja pead pöörata. Tõsi, siiani pole teada, kas idee ellu viidi. Pealegi kasutavad inimesed tänapäeval igapäevaelus paljusid roboteid erinevatel eesmärkidel: robottolmuimejast robotkunstnikuni.

Robotid inimeste teenistuses

Robootika üks populaarsemaid valdkondi on koduabiliste loomine. Üldiselt on robot antropomorfse käitumisega masin. See sõna ilmus esmakordselt Tšehhi kirjaniku Karel Capeki näidendis “R.U.R”, termin ise tuleneb tšehhi sõnast robota – sunnitöö. Selgub, et inimeste teenindamine on nende peamine ülesanne. Nii saab korealane Mahru-Z puhastada, pesumasinat laadida, mikrolaineahjus toitu soojendada ja omanikule tuua.

Muidugi on igasugused mehhanismid mõeldud eelkõige inimese elu lihtsamaks muutmiseks. Teadlased loovad pidevalt meditsiinilisi mikroroboteid, mis suudavad tungida läbi inimkeha, mehhaniseeritud käsivarsi jne. Ja näiteks Ameerika spetsialistid on välja töötanud iseseisvalt liikuva ratastooli prototüübi. Laserdetektorid hindavad maastikuelemente 20 cm kaugusel ja koostavad marsruudi.

Kõige ebatavalisemad robotid

Austria leiutajad on loonud alkoholiroboti. Bar Bot istub baaris ja otsib "ohvrit". Olles püüdnud endale uudishimuliku pilgu, hakkab ta münti küsima, kogunud vajaliku koguse, hakkab ta ümber oma telje keerutama, öeldes: "Üks õlu, palun." Baarmen pistab õllepurgi "kätt". "Suur aitäh," tänab Baar Bot ja valab aeglaselt joogi kesta meenutavasse "suhu". Siis viskab ta purgi põrandale ja protsess algab uuesti.

Robot ei pruugi olla metallist terminaator. Ameerika skulptor Michael Rea valmistas puidust "robotiülikonna". Mudelit nimetatakse "proteesiülikonnaks Stephen Hawkingile", Briti teoreetilisele füüsikule, kes kannatab kõrvalmõjude all. amüotroofiline skleroos. Väliselt näeb ülikond välja nagu võitlusrobot: üks käsi on hiiglaslik rusikas, teine ​​näpitsad ja seljale on kinnitatud hiiglaslik mõõk.

Robootika arenedes muutuvad modellid üha emotsionaalsemaks. Humanoidrobotid muutuvad üha enam inimese sarnaseks. Nad ei saa mitte ainult täita teatud funktsioone, vaid väljendada ka imetlust, üllatust, kurbust, antipaatiat, rõõmu ja muid tundeid. Kasutades kaamerat inimese näo muutuste tuvastamiseks, reageerib robot vastavalt. Edaspidi on plaanis teda kasutada õena.

Ameeriklane David Hanson läks emotsionaalsete robotite loomisel veidi kaugemale. Ta lõi Einsteiniga sarnase mehhaniseeritud pea. Seade kortsutab kulmu, naeratab, pilgutab silma, naerab – ja see kõik on nagu geniaalne teadlane. Sel juhul sõltuvad pea näoilmed teiste reaktsioonist, mis salvestatakse kahe silmakaamera abil.

Jaapani teadlased soovitavad enne lapsevanemaks saamise otsust luua kodu. Seda nimetatakse Yotaroks ja see suudab toime tulla kõigi raskustega, mis noori vanemaid ees ootavad. Ta oskab emotsioone väljendada ja isegi nutta.

Väikseim robot pandi loomulikult kokku Jaapanis 1992. aastal. Mehhanismi pikkus oli vaid üks sentimeeter. Ja väikseim humanoidrobot on BeRoboti mudel, mille kõrgus on veidi üle 15 sentimeetri. Ta oskab kõndida, tantsida, teha kätekõverdusi ja valdab lihtsaid idamaise tai chi maadluse tehnikaid. Mehhanismi saab juhtida hääle või kaugjuhtimispuldiga.

Mida seostate robootika mõistega? Nõus, kujutlusvõime kujutab ette midagi humanoidset, mehaaniliste käte ja jalgadega või ämblikulaadset, samuti ilmub alati välja kuulus robotkoer. Ühesõnaga, paljudel on robotitest üsna kitsas ja ühekülgne ettekujutus.

Tegelikult on tänapäeva maailmas robotid üsna nõutud. Neid kasutatakse täiesti erinevates eluvaldkondades, millest paljud ei pruugi isegi teada.

Ravim

Kõige hämmastavamal viisil päästavad robotid inimsaatusi ja mõnikord isegi elusid. Te ei pruugi sellest aru saada, kuid tänapäevased proteesid on robootikaga otseselt seotud. Fikseeritud kunstkäed on kauge minevik, tänapäeva proteesimine võib sõrmi liigutada. Nende juhtimine on otseselt seotud keha poolt edastatavate elektriimpulssidega.

Kuid kunstjäsemed ei ole ainsaks robotite eeliseks meditsiinis. Kõige arenenumad isendid on võimelised teostama kõrgtehnoloogilisi toiminguid!

Kosmos

Tõenäoliselt ei kahtle keegi, et ruum näib olevat mõeldud robotitele elamiseks. Tõepoolest, kui vaadata kosmoseuuringute ajalugu, on näha, et suurem osa kosmoseuuringutest langes robotite õlgadele. Lunokhod, Marsi kulgur ja roboti avatar on kosmoserobotidest kõige kuulsamad. Tegelikult on nende sorte päris palju, kõik on loodud töötama kosmosetingimustes ja sooritama toiminguid, mis oleksid inimesele võimatud või ülimalt ohtlikud.

Turvasüsteemid

Robotsüsteemid toimivad turvavaldkonnas hästi. Need robotid on esimesed, kes avastavad tuleohtlikke olukordi ja hoiavad neid edukalt ära.

Tänapäevased sõjaväeõppused on reaalsusele võimalikult lähedased, seda tänu vaenlast jäljendavatele robotitele. Sõjaliste õppuste robotid ei ole stiilse disainiga, kuid imiteerivad üsna hästi inimese impulsse ja harjumusi.

Samuti on robotid võimelised pikalt jälgima objekte, mis tekitavad õiguskaitseorganites kahtlust.

Tootmine ja eluiga

Moodsaid tehaseid on võimatu ette kujutada ilma robottehnoloogiata. Robotid teevad palju erinevaid toiminguid. Põhimõtteliselt on need toimingud, mis nõuavad korduvat kordamist ja suurt täpsust. Sageli päästab robotite kasutamine terveid tööstusi. Nende kasutamine võib ju oluliselt tõsta tööviljakust, vabastades samal ajal inimressurssi olulisemate ülesannete lahendamiseks.

Robotid on suurepäraselt rakendatavad ka igapäevaelus. Tuntuimad neist on robottolmuimeja ja muruniiduk. Samuti võite leida spetsiaalselt keerukamate igapäevaste ülesannete täitmiseks loodud roboteid.

Meelelahutus

Ja loomulikult pole keegi tühistanud roboteid, mis on loodud inimestele rõõmu pakkuma, neid oma oskustega lõbustades. Enamasti esindavad sellised robotid laste mänguasjade maailma: kõikvõimalikud laulvad ja tantsivad loomad, interaktiivsed mänguasjad, raadio teel juhitavad autod ja helikopterid. Täiskasvanute meelelahutuseks mõeldud robotid erinevad aga laste omadest, välja arvatud ehk suuruse poolest.

SISSEJUHATUS

1. RÄNDE PÕHJUSED

2. ILLEGAALNE RÄNNE

3. RASISM JA MIGRATSIOON

4. MIGRANTIDE OLUKORD KRIISIS

KOKKUVÕTE

VIITED

SISSEJUHATUS

Kaasaegsed rändeprotsessid maailmas on kogu inimkonna üks võtmeprobleeme. Nende protsesside sisuks on migrantide iha heaolu ja turvalisuse järele, mis on omavahel lahutamatult seotud. Rände põhjusteks võivad olla kohalikud või piirkondlikud sõjalised konfliktid, loodus- ja inimtegevusest tingitud katastroofid, epideemiad, nälg, madal elatustase, poliitilised protsessid ja palju muud. Globaalse väljakutsena kujutab ränne alati ohtu nende riikide stabiilsele arengule, kuhu migrandid saabuvad. Tahtmatu töötus, rahapuudus, tööhõive ja igasugune sotsiaalne staatus sunnivad sisserändajaid raha ja materiaalseid hüvesid teenima. See rändemuster on kõigil mandritel ühesugune. Rändeprobleemi sotsiaalsest olemusest lähtuvalt võib väita, et rändega kaasnevad pidevalt kõik teadaolevad negatiivsed sotsiaalsed nähtused.

1. RÄNDE PÕHJUSED

Alates 20. sajandi algusest on rändeprotsess märkimisväärselt suurenenud. 21. sajandi alguseks oli maailmas ainuüksi töömigrante koos pereliikmetega - 80-97 miljonit, mõnel hinnangul isegi 120 miljonit inimest - 36-42 miljonit.

Millised põhjused põhjustavad rännet ja milliseid ohte see endaga kaasa toob?

Rahvastiku ränne on elukohamuutustega seotud rahvastiku liikumine. See on keeruline sotsiaalne protsess, mis täidab ühiskonna ja üksikisiku elus olulisi funktsioone.

Rahvastiku rände ajalooline roll on seotud maa asustamise, hariduse ning rasside ja rahvaste segunemise protsessidega; majanduslik - maa majandusliku arenguga, tootmisjõudude arendamisega, territoriaalselt jaotunud loodusvarade ja tootmisvahendite sidumisega tööjõuga; sotsiaalne - seotud elanikkonna eluaseme-, töö-, sotsiaalse ja ametialase edenemise jms vajaduste täielikuma realiseerimisega.

Rahvastiku ränne võib olla püsiv (kolimine alalisele või pikaajalisele elukohale) ja ajutine, hooajaline (kolimine suhteliselt lühiajaline). ÜRO metoodika järgi tunnustatakse migrante kui isikuid, kes elavad uues kohas kauem kui 6 kuud.

Rände peamised põhjused on:

1. Inimeste liikumine otsingus parem elu;

2. Põgenemine vaenutegevuse kohtadest;

3. Õigluse eest põgenik.

Rände põhjuste hulgas mängivad domineerivat rolli sotsiaalmajanduslikud tegurid. Samal ajal tõusevad eri riikides teatud perioodidel esile poliitilised, rahvuslikud ja religioossed tegurid. Sõdade (ülemaailmsete ja kohalike) ajal on peamised migrantide rühmad pagulased ja ümberasustatud isikud.

Kõige populaarsem rände põhjus on muidugi ränne parema elu otsingutest. Miljonid inimesed kolivad igal aastal alaliselt teistesse riikidesse. Suurimad migrantide vood lähevad USA-sse ja Lääne-Euroopasse. Millised põhjused motiveerivad neid riike migrante vastu võtma? Peamine ülekaalukas põhjus on see, et neis rikastes riikides ei ole musta ja madalapalgalise töö tegemine prestiižne, sellistele kohtadele pole potentsiaalseid töötajaid ja ainuke väljapääs on välistööjõu meelitamine. Eurooplased vajavad "orje", kuid mitte sõna "orjad" algses tähenduses, vaid orje, kes vähese raha eest ja võimaluse eest jääda ja elada selles riigis töötavad, töötavad kaua ja kõvasti mitteprestiižsetel töökohtadel. . Kas eurooplane võib olla koristaja, prügimees, nõudepesija??? Ei. Seetõttu on lahenduseks migrantide meelitamine – odav tööjõud. Vähestel esimese-teise põlvkonna immigrantidel on hea palk, oma korter või maja, kallis auto...

Vaenutegevuse paikadest põgenemine ja õigusemõistmise eest põgenemine ei vaja selgitusi. Pagulased viiakse nende alalisest elukohast välja, et otsida rahulikku ja turvalist kohta. Samuti põgenevad paljud inimesed toimepandud kuritegude eest süüdistuse eest.

Praegu eristavad eksperdid kolme tüüpi migratsioon:

1) siseränne ühe riigi või piirkonna piires;

2) riikidevaheline, kui rändega kaasneb inimeste liikumine naaberriikidesse;

3) Rahvusvaheline, mida täheldatakse juhul, kui migrandid läbivad mitme riigi territooriumi, võib-olla erineval viisil, kuid konkreetsesse lõppriiki.

Suure territooriumiga, mitmekesiste geograafiliste ja majanduslike tingimustega riikides on eriti levinud elanikkonna siseränne, mis põhineb välisrändel samadel põhjustel: töö- ja eluasemeotsingud, palga- ja elatustaseme erinevused, tööalased võimalused. majanduskasv, riiklik ja sotsiaalkindlustus jne.

Globaalse migratsiooniprotsessi tunnuseks on ka teadus- ja tehnikarevolutsioonist tingitud kvalitatiivsed muutused, mille sisuks on kvalifitseeritud spetsialistide osakaalu märkimisväärne kasv rändajate hulgas. Tänapäeval on sellel protsessil mõned uued funktsioonid (vt ibid.).

Esiteks. Ajude äravool on asendunud ajuringlusega: rändesuunad on mitmekesistunud. USA on jätkuvalt professionaalide üldtunnustatud tõmbekeskus. Kuid samal ajal lähevad tööstusriikide professionaalse eliidi esindajad, nagu juba märgitud, ajutiselt tööle arengumaadesse.

Teiseks. Põhimõtteliselt uus nähtus oli professionaalide liikumine mitte ainult "kapitali poole", vaid ka "samaaegselt kapitaliga või sellele järgnedes". Esiteks on see tingitud TNC-de tegevusest ja professionaalide suurepärastest karjäärivõimalustest.

Kolmandaks. Professionaalide migratsiooni kaasaegset taset iseloomustab põhimõtteliselt erinev organisatsiooniline tase, mis väljendub omamoodi rahvusvahelise "peaküttide" korporatsiooni tekkimises.

Neljandaks. Toimub kõrgharidussüsteemi integreerimine. See hõlmab paljude maailma riikide õpilaste jätkuõpet, näiteks USA-s või Jaapanis (Hiina üliõpilastele). Selle spetsialistide koolitamise meetodi tõhusus saatvate riikide jaoks on vaieldamatu. Paljud neist aga ei naase kodumaale.

Samuti tuleb märkida, et riigid, millel oli varem suurlinna staatus, keskenduvad tööjõu importimisele oma endistest kolooniatest ja sõltuvatest riikidest.

Kui traditsioonilise rände maadesse (USA, Kanada, Austraalia, Lõuna-Aafrika) 19. sajandil. ja kahekümnenda sajandi esimene pool. Lahkusid ainult eurooplased, kuid 80-90ndatel moodustasid nad väikese osa migrantidest. Nendesse riikidesse suunatud immigratsioonivoogudes domineerivad Aasia, Ladina-Ameerika, Aafrika ja Kariibi mere piirkonna inimesed.

Üks neist iseloomulikud tunnused Rahvusvahelise töörände kaasaegne etapp on muutunud üha aktiivsemaks valitsuse sekkumiseks sellesse protsessi. See reguleerib tehinguid ülemaailmsel tööturul, annab sissesõidulubasid ja jälgib migrantide lahkumise ajastust, värbab ja loob soodsad tingimused välistööjõu palkamiseks.

2. EVABAALNE RÄNNE

Tavaline nuhtlus - ebaseaduslik ränne. Peaaegu iga päev saabub näiteks Hispaaniast või Itaaliast teateid, et kinni on peetud laev, millel migrandid püüdsid seadust mööda minnes pääseda “tõotatud maale”, kus nad saavad väärikalt elada... Asjakohasus Ebaseadusliku rände vähendamine on muutumas oluliseks rahvusvaheliste äärmus- ja terroriorganisatsioonide intensiivistumise ning uimastite salakaubaveo laienemise tõttu.

Paljude maailma riikide juhid on mures ebaseaduslike sisserändajate pärast Negatiivne mõju sotsiaal-majandusliku ja kriminaalse olukorra kohta.

Ränne, mis on ilmekas näide inimeste soovist saada mis tahes vormis sissetulekut ja saada materiaalset kasu, kaasneb kuritegeliku tegevusega. Organiseeritud kuritegevus leiab üle maailma illegaalsete migrantide seas tohutul hulgal "värbajaid". See juhtub sõltumata rassist või usutunnistusest. Tihti on illegaalseks migrantiks sunnitud inimene rahulolematu oma positsiooni ja staatusega ning tal puuduvad elatusvahendid.

Kuritegelikes organiseeritud kogukondades osalisteks saades omandavad endised migrandid kiiresti oma koha ja püüavad alati moodustada kaasmaalaste rühmitusi, kes on seotud ka kriminaalse äriga. Selle kriminaalse äri haare on väga lai. Salakaubaveost narkootikumide ja terrorismini.

Otsene seos illegaalse migratsiooni ja narkootikumide vahel on juba ammu kindlaks tehtud ja see on muutunud paljudes maailma riikides valitsustele peavaluks. Teave ja statistika ebaseadusliku rände massilise kaasamise kohta illegaalsete uimastite salakaubaveo ja levitamise protsessi kajastuvad juhtivate rahvusvaheliste organisatsioonide - ÜRO, ASEAN, IDEC, INCB jne - aruannetes ja aruannetes.

Millised on ebaseadusliku rände puudused? Esiteks halveneb rahvustevaheline olukord. Lõhe kohalike elanike ja migrantide vahel, kui nad tunnistavad erinevat religiooni või on erineva nahavärviga, suureneb ja see probleem võib kanduda üle kannatlikkuse piiride, kandes tänavatele pogrommide, rahutuste ja etniliste kuritegude näol. Teiseks pole Kaukaasia ja Kesk-Aasia riikidest pärit inimestel ausast ärist enamjaolt aimugi. Tekkis probleem kõrgem tase kuritegevus – narkokaubandus, relvaäri, prostitutsioon, inimröövid, mõrvad, röövimised, vargused jne. Peamised õigusrikkujad on ebaseaduslikud sisserändajad.

3. RASISM JA MIGRANDID

Me oleme erinevad. Ja me ei saa seda mõistmata jätta. Ksenofoobia on inimese loomulik omadus. Sama loomulik kui uudishimu. Tundmatuga kohtumine on täis nii ohtu, võib-olla surmaga lõppevat, kui ka võimalust omandada uusi teadmisi ja oskusi. Üksikisik või populatsioon, kes rakendab edukat ellujäämisstrateegiat, näitab alati normaalne reaktsioon millegi uue juurde – uudishimu ja ettevaatlikkuse segu. Ühe komponendi puudumine määrab teid vältimatule lüüasaamisele.

Sotsiaalsete, kultuuriliste või ideoloogiliste rühmade tasandil on need väited ilmselged ja neid ei vaidle keegi vastu. Probleemid algavad eranditult etnilisel tasandil.

Näib, et inimestel, kes kategooriliselt ei aktsepteeri etnilisi üldistusi, puuduvad lihtsalt sobivad retseptorid, mis vastutavad "sõbra või vaenlase" äratundmise eest. Maailmas on värvipimedaid inimesi – ja mitte midagi. Tõsi, värvipimedad ei aja vahtu ja nõuavad, et normaalsed inimesed hülgaksid oma “vale” maailmapildi...

Igas ühiskonnas läheb aeg-ajalt uudishimu ja ettevaatlikkuse tasakaal “välismaalaste” suhtes paigast. Nii ühes kui teises suunas. Põhjused on väga erinevad, kuid iga rahvuse jaoks on külaliste lävi, mille ületamisel hakatakse „võõraste“ arvu suurenemist tajuma ohuna etnilisele identiteedile endale. Künnise kõrgus võib varieeruda sõltuvalt majanduslikust ja demograafilisest olukorrast, põlisrahvaste etnilise rühma poliitilisest heaolust ning külaliste ja võõrustajate vastastikuse täiendavuse astmest. Kuid läve olemasolu ei saa tühistada. Kui migrantide arv ületab ilmselgelt omanike võime uusi tulijaid integreerida, on liialdused vältimatud

Viimase kümne aasta jooksul on peaaegu igas maailma piirkonnas sallimatuse, diskrimineerimise, rassismi ja ksenofoobia esinemissagedus rändajate vastu suunatud avatud vägivalla näol murettekitavalt kiiresti kasvanud. Uuringud näitavad, et rassiline diskrimineerimine töökohal võib tõsiselt mõjutada vähemuste ja võõrtöötajate olukorda ning nende laste edasist arengut ja karjääri. Töötajad, keda diskrimineeritakse nende rassi, nahavärvi, rahvuse, esivanemate ja etnilise päritolu tõttu, kogevad stressi, viha ja väsimust, mis võib lõpuks mõjutada töö kvaliteeti.

4. MIGRANTIDE OLUKORD KRIISIS

Finants- ja majanduskriis, mis on muutunud juba sotsiaalseks kriisiks, annab tunda Euroopa riikide kõigis elu- ja tegevusvaldkondades.

Kriisi ajal kannatavad kõik. Viimase nelja aastakümne jooksul on rahvusvahelised rändevood liikunud vaid ühes suunas. Aasta-aastalt kolisid miljonid inimesed vaestest riikidest rikastesse riikidesse ja maalt linna. Tänapäeval on 200 miljonit inimest immigrandid – need, kes riskisid elu ja varandusega, et pääseda surmast ja saavutada unistus. Kuid praegu – ja see on võib-olla üks ülemaailmse majanduskriisi dramaatilisemaid tagajärgi – inimkonna mõõn aeglustub ja hakkab isegi tagasi kerima.

Kuna tööväljavaated on kehvad isegi rikkaimates riikides ja immigratsioonivastased meetmed muutuvad üha karmimaks, loobuvad potentsiaalsed kolmanda maailma väljarändajad kavast kolida põhja poole, tööstusriikidesse. Rändeeksperdid ennustavad tänavu 30-protsendilist rände vähenemist lõunast põhja. Võib-olla veelgi olulisem on see, et võõrtööliste lained hakkavad koju suunduma. ÜRO rahvastikufondi endise juhi Joseph Chamie sõnul teatavad mitmed riigid migrantide netoväljavoolust, sealhulgas Hispaania, Tšehhi Vabariik, ÜRO Araabia Ühendemiraadid ja Ameerika Ühendriigid. "Võime varsti näha migrantide tsunamit, mis naasevad kodumaale," ütleb ta.

Rändevoogude 180-kraadine pööre on ehk kõige nähtavam ajastu lõpu sümbol: Kaupade, teenuste, raha ja inimeste vaba liikumine, mis määras globaliseerumise suuna ja viis meid 1970. aastate lõpus alanud erakordsele globaalse kasvu perioodile, hakkab lõppema. Pangad istuvad oma raha peal, kaubavahetus aeglustub ja rännet kritiseeritakse. Väljavool on paljudest riikidest juba alanud. Ühendkuningriigi majandus-sotsiaaluuringute instituudi hinnangul võib selle aasta esimeses kvartalis depressioonis Iirimaalt lahkuda 30 000 peamiselt välismaalasest töötajat. Koju naasevad ka sajad tuhanded töötud külalistöölised endistest liiduvabariikidest ja idabloki riikidest, kes pole võõral maal praktiliselt midagi teeninud. Ja Malaisia, kuhu võõrtööliste hordide saabumine ja väljasaatmine on pikka aega olnud tavaline, oli sunnitud pärast 2008. aasta massilist tehaste sulgemist koju saatma umbes 200 000 Indoneesia kodanikku.

Ülemaailmse kriisi süvenedes see suundumus tõenäoliselt kiireneb. Maailma Tööorganisatsioon prognoosib, et majanduslangus hävitab sel aastal maailmas 52 miljonit töökohta, kuna nõudlus väheneb energeetikas, kergetööstuses, ehituses, tervishoiuteenustes ja hotelliäri- kõik need on nii välis- kui ka siserände magnetid. Tulemus: lähikuudel võidakse koondada kuni pooled riigi 13 miljonist naftaväljadel ja teenindussektoris töötavast välistöötajast. Pärsia laht. Nad peavad koju minema. Jaapanis, kus isegi sellised hiiglased nagu Toyota on hädas, on Brasiilia 317 000 ajutisest töötajast 10 viimase nelja kuu jooksul töö kaotanud. Kuna eluaseme pakkumine on tavaliselt tingimuslik töölepingud, paljud neist lahkuvad nüüd.

Samal ajal naasevad Mandri-Hiina tööstusbuumi ajal linnadesse umbes 20 miljonit talupoega pärast seda, kui Shandongi, Dongguani ja Shanghai tootmisliinid lakkasid töötamast, oma küladesse. Sarnane nähtus toimub ka Indias, kus suurlinnades suletakse tehaseid. Mis veelgi hullem, silmapiiril pole paranemist. "See on kõige hullem majanduskriis pärast suurt depressiooni ja tõenäoliselt läheb migrantide olukord palju hullemaks," ütleb USA rändepoliitika instituudi juht Demetrios Papademetriou.

Kui need suundumused jätkuvad, võib demograafiaekspertide sõnul kiirendada globaalse rände ajaloo ühe dramaatilisema peatüki lõppu. Kuna maailmamajandus on viimase nelja aastakümne jooksul laienenud, on vaeste riikide kõige töökamad kodanikud hakanud põgenema sellest, mida teadlased nimetavad "vaesuslõksuks" ja unistavad elust võõral maal. Samal ajal koges arengumaad rahvastikubuumi ja „miljonitest beebidest said miljonid noored inimesed”, ütleb Harvardi majandusteadlane Jeffrey Williamson, just need, keda ränne kõige tõenäolisemalt kiusatab. Ajendatuna tehnoloogilistest edusammudest, mis on hõlbustanud töö leidmist kaugetes riikides ja raha koju saatmist, on kümned miljonid inimesed reisinud välismaale mööda merd, üle mägede ja kõrbete, mis on alates 1975. aastast peaaegu kahekordistunud kogu sisserändajate arvu. Papademetriou sõnul oli see "üks dramaatilisem inimrände ajastu rahuajal".

Tööstusriigid võtsid neid üldiselt avasüli vastu ning 1990. aastate lõpuks oli migrantide osatähtsus maailma elanikkonnas saavutanud rekordilise 3 protsendi ja püsis seal kogu eelneva kümnendi. Nüüd aga, vaatamata maailma rahvastiku kasvule (ehkki varasemast aeglasemas tempos), migrantide osakaal väheneb.

Suurenenud linnastumine ja naiste arv tööjõus aitasid kaasa kolmanda maailma sündimuse langusele, leevendades demograafilist survet, mis oli sundinud miljoneid inimesi oma riigist lahkuma. Tingimuste paranemine arenevatel turgudel on veennud paljusid inimesi koju jääma. Tänaseks on rikkaimates riikides süvenev majanduslangus saanud määravaks teguriks paljude inimeste jaoks, kes on otsustanud selle kodus ära oodata. Näiteks 2000.-2006. Iga kuu ületas USA piiri 1 miljon mehhiklast. Kuid kuna Ameerika tööturg kahaneb ja Mehhiko kasvab sel aastal 1 protsendi võrra, ennustavad eksperdid, et 2009. aastal suundub põhja poole 39 protsenti vähem mehhiklasi. Samamoodi on vähesed Indias valmis asuma kriisist mõjutatud Pärsia lahe riikidest töötuna tagasi tulnud kaasmaalaste asemele.

Lääne-Euroopa riikides piiratakse praegu tootmist kõikjal - ettevõtetes, teenindussektoris, mille tulemusel suureneb töötute arv peaaegu iga päevaga. Kokku kaotab sel aastal Euroopa Liidus töö enam kui 5 miljonit inimest ning tööpuudus on kõigis riikides, sealhulgas Šveitsis, ületanud juba 8 protsenti töötavast elanikkonnast. Sellest tulenevalt tabas tööpuudus ka Ida-Euroopa riikidest Lääne-Euroopasse saabunud kodanikke. Neil migrantidel ei jää muud üle, kui tagasi pöörduda, mida nad massiliselt teevad.

Samas ei lahenda migrantide tagasipöördumine oma riiki selle töötajate kategooria probleeme. Fakt on see, et kriis tekitab Ida-Euroopa riikides samu probleeme, mis Lääne-Euroopas, kuid sellele lisanduvad veelgi suuremad raskused ja komplikatsioonid. Nendes riikides on enamik panku rahaliselt katki, mille tulemusel tootmist piiratakse ja tööpuudus samuti kasvab.

Kõik Ida-Euroopa riigid toetuvad oma Euroopa Liidu vanempartneritele, kes aga ei suuda neile nõutud summas abi osutada.

KOKKUVÕTE

Uuel sajandil peab Lääs seisma silmitsi ohtliku väljakutsega, mille tekitab ulatuslik immigratsioon Kolmandast maailmast. Ajaloolised tingimused, milles see väljakutse reaalsuseks saab, on väga spetsiifilised.

Esiteks ei ole kaasaegne Lääs enam suuteline väliseks ekspansiooniks, mida ta omandas varasematel ajalooperioodidel. Euroopa koloniaalimpeeriumide jätkumisest (mitte lagunemisest) loobumisega hääbus suund arenenud riikidest massilisele väljarändele “kolmandasse” maailma. Ajaloo oluline õppetund on see, et lääne ühiskonnakorraldusi ei kehtestatud riikides, kus eurooplased ei moodustanud stabiilset enamust elanikkonnast. Need juurdusid ainult neis piirkondades, mida üks originaalsemaid majandusajaloolasi A. Maddison nimetas tabavalt lääne tsivilisatsiooni “kasulasteks” (lääne võsudeks). Seega tundub, et esimene artikli alguses mainitud rändetüüpidest on oma võimalused ammendanud.

Teiseks, minevikust nii hästi tuntud ränne äärealalt keskusesse on nüüdseks määratud iga rändaja teadliku individuaalse valikuga. Ta tajub elu võõras keskkonnas ellujäämisena; nendes tingimustes püüavad mõlemad pooled – nii sisserändajad kui ka põlisrahvastik – paratamatult säilitada oma traditsioone, mitte võtta omaks teisi. Seega on teist tüüpi rändeprotsesside potentsiaal ammendatud.

Immigratsiooniteema on tänapäeval nii oluline just seetõttu, et see kätkeb endas palju suuremat küsimust varieeruvuse ja järjepidevuse vahekorrast, küsimust sellest, mil määral on lubatud ühe tähelepanuta jätta teise kasuks.

Me oleme erinevad. Meil on erinevad käitumisstereotüübid, majanduseetika, laulud, tantsud, rituaalid ja uskumused. Peame hoolitsema selle eest, et tekitaksime üksteisele vähem ebamugavusi just selle "erinevuse" ilmingutega. Ja on ilmne, et külalised peaksid sellest palju rohkem hoolima kui omanikud.

VIITED

1. Arkhipov Yu. A. Rändesituatsioon ja selle mõju olukorrale riigis ja piirkonnas // Ränne ja sisejulgeolek. Interaktsiooni aspektid. Materjalide kogumik IX rahvusvahelisest migratsiooni aktuaalsete küsimuste seminarist (23.-24.06.2003, Moskva). M., 2003.- Lk 39.

2. Zbarskaja I. A. Ülevenemaalise rahvaloenduse esialgsed tulemused // Migratsioon ja sisejulgeolek / IX rahvusvahelise rändeküsimusi käsitleva seminari materjalide kogu. 23.-24. juuni 2003 M., 2003. - Lk 56

3. Zorin A. Ränne: väike rahvaste ränne / Poliitika ja ühiskond. - 2009. - nr 2

4. Inozemtsev V.L. Immigratsioon / V. Inozemtsev // Sotsioloogilised uuringud. - 2003. - nr 4. - Lk 72.

5. Malahhov V. Rassism ja migrandid / V. Malakhov // Hädaabireserv. - 2002. - nr 5 (25).

6. Lääneriikide rändepoliitika. Alternatiivid Venemaale. M., 2003. - Lk 163.

Klõpsates nupul "Laadi arhiiv alla", laadite teile vajaliku faili täiesti tasuta alla.
Enne selle faili allalaadimist pidage meeles häid esseesid, teste, kursusetöid, teesid, artiklid ja muud dokumendid, mis asuvad teie arvutis taotlemata. See on teie töö, see peaks osalema ühiskonna arengus ja tooma inimestele. Otsige üles need tööd ja esitage need teadmistebaasi.
Oleme teile väga tänulikud meie ja kõik üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös.

Dokumendiga arhiivi allalaadimiseks sisestage allolevale väljale viiekohaline number ja klõpsake nuppu "Laadi arhiiv alla"

#### ### #### ###### ###
## ## ## ## ## ## ##
## ## ## ## ## ##
## ## ##### ## ##### #####
##### ## ## ## ## ## ##
## ## ## ## ## ## ##
## ## ## ## ## ## ## ##
### #### ###### #### ####

Sisestage ülaltoodud number:

Sarnased dokumendid

Venemaa 21. sajandi sotsiaalkultuurilises aspektis. Inimene kui biomehaaniline üksus täielikult kontrollitud süsteemis. Tema tegude tähenduse, koha ja tähenduse uurimine tänapäeva maailmas. Uute infotehnoloogiate mõju noore vene teadvusele.

abstraktne, lisatud 25.02.2014


Indiviidi maailmavaate ja eneseteadvuse roll kaasaegses maailmas. Inimene vanimates religioossetes ja filosoofilistes õpetustes. Kristliku inimesekontseptsiooni käsitlemine. Väärtussüsteemi muutmine stabiilsest sotsiaalsest keskkonnast ebastabiilsesse liikudes.

test, lisatud 05.02.2012


Mõtisklused teemal "Mis on vabadus igaühe arusaamises?" Selle mõiste tõlgendamine kooskõlas põhiseaduse ning inim- ja kodanikuõiguste deklaratsiooniga. Vabadus kui vahend eesmärgi ja inimelu mõtte saavutamiseks, selle väärtus kaasaegses ühiskonnas.

essee, lisatud 10.10.2011


Inimese ja ühiskonna eksistentsiaalsed väärtused. Inimeksistentsi olulised ja eksistentsiaalsed alused. Tele- ja raadioajakirjanike kutse-eetika. Vaimsete väärtuste aktualiseerimine tänapäeva inimese elumaailmas.

konverentsi materjalid, lisatud 16.04.2007


Organisatsioonilised ja psühholoogilised muutused inimtegevuses infotehnoloogia maailmas. Infotegevus ja selle mõju inimtegevuse olemusele infotehnoloogia maailmas.

abstraktne, lisatud 27.11.2003


Mõisted "inimene", "isiksus" ja "individuaalsus". Isiksuse sisu ja struktuuri, tema inimlike omaduste analüüs. Inimeksistentsi tähendus. Inimene kultuurimaailmas. Isiksuse ja ühiskonna, looduse ja isiksuse dialektika. Indiviidi staatus ühiskonnas.

kursusetöö, lisatud 25.01.2011


Küsimuste käsitlemine inimese kui indiviidi olemuse kohta, milline on tema koht maailmas ja ajaloos. Isiksusetüüpide tunnused: tegijad, mõtlejad, tunnete ja emotsioonide inimesed, humanistid ja pühendunud. Inimese ja tema tegevuse tajumise tunnused läänes ja idas.

esitlus, lisatud 24.11.2013