Rollimäng vanemale rühmale "kohvik". Rollimängud: Kohvik

Sihtmärk:

Kujundada lastes realistlikke ettekujutusi erinevate elukutsete inimeste tööst.

Ülesanded:

1. Õpetage lapsi arenema loominguline kujutlusvõime, oskus mängu ühiselt kasutusele võtta, oma mänguplaani kooskõlastamine kaaslaste plaanidega.

2 Kujundada kõigi mängijate läbirääkimis-, planeerimis- ja läbirääkimisoskus.

Tugevdada laste teadmisi käitumisreeglitest avalikes kohtades;

Arendada algatusvõimet ja organiseerimisvõimet.

3. Kasvatada lugupidavat suhtumist erinevate elukutsete inimestesse.

Sõnavaratöö:

Jätkake sõnastiku rikastamist verbaalse viisakuse valemitega

(tervitus, hüvastijätt, palved, vabandused).

Eeltöö:

Lastele erinevate ametitega tutvumine, piltide vaatamine, lugemine ilukirjandus, ekskursioon kööki, tutvumine kokkade tööga.

Varustus:

Lauad, toolid, laudlina, nõud, kandik, lett, kassa, raha, pliit, rool, piletid, menüü.

Mängu edenemine:

Koolitaja: Poisid, Alenal on täna sünnipäev. Ja ta kutsub meid seda imelist päeva tähistama. Aga ta lihtsalt ei tea, kuhu ja kuidas märgistada.

Poisid, kus saate oma sünnipäeva tähistada? (Laste vastused).

Koolitaja: Hiljuti külastasin meie linnas kohvikut nimega

"Gurmee". Lähme sellesse kohvikusse ja korraldame seal Vikale puhkuse.

Kas soovite seda kohvikut külastada? (Laste vastused).

Koolitaja: Kes töötab kohvikus? (Laste vastused). (Kokk, kelner, administraator jne).

Koolitaja: Millega kokk teeb? (Laste vastused) (Kokk - valmistab süüa);

Mida ettekandja teeb? (Laste vastused) (kelner - teenindab menüüd, võtab vastu tellimusi, toimetab külastajatele tellimusi);

Mida teeb administraator? (Laste vastused) (Administraator – kohtub külastajatega);

Koolitaja: Poisid, kes teab, kuidas avalikes kohtades käituda? (Laste vastused).

Õhtusöögi ajal võõrsil ja kodus Sa ei saa naabriga rääkida, pole vaja champida ja nuusutada ning ka pead pöörata.

Kui teile pakutakse maiust: puuviljakook, maiustused ja küpsised - sööge rahulikult, ettevaatlikult,

Kõik ümberringi on õnnelikud.

Koolitaja: Hästi tehtud! Sa tead, kuidas käituda peol ja avalikes kohtades. Ja nüüd küsin teilt mõistatusi selle kohta, mida me kohvikus näeme. Kas saate mõistatusi lahendada? (laste vastused)

Me ei söö ise.

Ja me toidame inimesi. (Taldrik, kahvel ja lusikas).

Nad rebisid, peksid, ketrasid, kudusid,

Muster tikiti ja asetati lauale. (laudlina).

Neli venda seisavad ühe katuse all. (Tabel).

hooldaja: Lapsed ja kellest saab külastaja, autojuht, konduktor, administraator, kokk, kelner?

Lapsed jagavad iseseisvalt kohustusi, kes töötab kohvikus ja kes on külastaja.

Koolitaja: Poisid, võtke palun oma mängukohad. (Külalised, kokk, administraator, kelner).

Koolitaja: Lapsed, kuidas me kohvikusse saame, millega?

(Laste vastused). (Autoga, taksoga, bussiga jne). Koolitaja: Siis istume bussi peale ja läheme kohvikusse. Lapsed ehitavad toolidest ja roolist bussi.

Autojuht: Head reisijad, palun istuge bussi ja

pileteid ostma.

Bussisõidul on näidend.

Koolitaja: Poisid, sõitsime Lakomka kohvikusse.

Alena, vii meid kohvikusse - me tähistame sinu sünnipäeva . Administraator: Tere, tere tulemast meie kohvikusse! Palun istuge laua taha, teie tellimus on täidetud.

Lapsed: Tere. (Istuge laua taha ja tähistage sünnipäeva (by

enda kavatsus.)

Külastajad sisenevad kohvikusse.

Kohviku juhataja: Tere, tere tulemast meie kohvikusse! Palun võtke koht vabas lauas.

Kelner: Tere.

Lapsed: Tere. Tahaksime menüüd näha.

Kelner: Võtke palun.

Lapsed saavad tuttavaks menüü.

Kelner: Mida tellite? Kas oled juba valinud?

Lapsed: Jah, me teeme jäätist, mahla. Ja too meile koogid, palun.

Kelner: See on kõik?

Lapsed: Võib-olla kõike.

Kelner: Naudi oma einet.

Lapsed: Aitäh.

Dialoog kohvikukülastajate vahel (nagu lapsed välja mõelnud) Kelner: Kas tellite veel midagi?

Lapsed: Ei aitäh.

Kelner: Teiega 22 rubla.

Lapsed: Võtke palun.

Kelner: Oota, ma toon kohe vahetusraha. (Lööb kassas tšeki sisse)

Kelner: Loodan, et me meeldisime teile?

Lapsed: Jah, väga.

Kelner: Tulge uuesti meie juurde. Oleme väga õnnelikud!

Lapsed: Aitäh, kindlasti.

Mängu kokkuvõte:

Koolitaja:

Kus me teiega läksime? (laste vastused)

Mis on kohviku nimi? (laste vastused)

Kes meiega kohtus? (laste vastused)

Mida saab kohvikus tellida? (laste vastused)

Lisa 23.

Mängu teema: "Lugu- rollimäng kohvik"

Programmi sisu:

Ülesanded:

• Hariduslik: kinnistada varem omandatud teadmisi ja laiendada laste ettekujutusi kohvikutöötajate tööst; jätkata avalikes kohtades käitumisreeglitega tutvumist
• Hariduslik: kujundada kollektiivis laste õigeid suhteid. Kasvatada head tahet, abivalmidust.Mängus sõbralike suhete kujundamine, humanismitunne, aktiivsus, vastutustunne, sõbralikkus;
• Arendamine: kujundada lastes oskust oma plaani järgi mängida, ergutada loominguline tegevus lapsed mängus;

Teema-mängu keskkond. Varustus:

Tahvelarvutid pealdistega: "Kohviku administraator", "kelner" (2 tk), "kassapidaja"; vorm kelnerile (põll ja müts) ja turvamehele (tume T-särk kirjaga "security" ja müts); laudlinad; vahekaugus; piltidega menüükaustad; moodul "köök"; kassaaparaat; plast- ja soolataigna kookide, kuklite, pirukate, puuviljade, marjade, jäätise, köögiviljade jms koopiad; mängulauanõud ja köögiriistad; paber- ja tekstiilist salvrätikud; väikesed lilledega vaasid laudade kaunistamiseks; mängutelefonid; müts ja põll kokale; rahakotid; kotid; raha ja tšekid; Pliiatsid ja märkmikud tellimuste kirjutamiseks; luud, tolmulapp, mopp, lapid laudade ja põranda puhastamiseks; puhastusmantel; raadio magnetofon.

Eelmised tööd:

Tortide, küpsetiste, jäätise, maiustuste, erinevate puuviljade jms valmistamine.

Oma rühma raha loosimine.

Vestlused lastega: Mis on kohvik? Mida nad seal teevad? Mida nad söövad? Kes töötab kohvikus? Mis on menüü?

Didaktilised mängud: "Karule külla", "Kata laud", "Viisakad sõnad" ...

Lapsevanemate ekskursioon lastega kohvikus.

Sõnavaratöö:Administraator, kohvinõud, mikser, kohvimasin, kausid, menüükaustad, tellimine jne.

Mängu edenemine.

Koolitaja: Poisid, milliseid lastekohvikuid te oma vanematega külastasite? "Džungel", "Lakomka", "McDonald's" .......

Tuletame meelde, kes kohvikus töötab!(laste vastused)

Koolitaja:

Mida peaks kokk kohvikus tegema?(laste vastused)

Mille eest vastutab administraator?(laste vastused)

Millised on kelneri tööülesanded?(laste vastused)

- Mida koristaja teeb?(laste vastused)

- Ja kohvikus võivad töötada ka puhkusekorraldajad, kes lõbustavad lapsi, mängivad nendega, korraldavad erinevaid võistlusi.

Miks inimesed kohvikuid külastavad?

Lapsed: Söömine, puhkuse veetmine, sõpradega kohtumine, perega lõõgastumine…

hooldaja : Kas sa tead, kuidas lauas käituda?

Lapsed:

Õhtusöögiks võõrsil ja kodus

Naabriga rääkida ei saa

Pole vaja lörtsida ja nuusutada,

Ja pöörake ka pead

Söö rahulikult, ettevaatlikult

Kõik ümberringi on õnnelikud

Täiendavad vastused lastelt.

Koolitaja:

Ja kuidas peaks kohvikus käituma?

Lapsed: (laste vastused)

Koolitaja:

Tubli, ma näen, et tead, kuidas käituda nii laua taga kui ka avalikes kohtades. Saadame teid koos teiega kohvikusse, kuid meil pole see lihtne, vaid maagiline ja sellesse sisenemiseks pean ütlema võlusõnad (lapsed seisavad ringis, õpetaja on keskel "maagiline" peegel):

Siin on võluklaas

See peegeldab kõike

Et tunda end muinasjutus

Vaata, mu sõber, teda,

Naerata, pööra ümber

Plaksutage, trampige – pöörake ümber.

Juhtus?

Lapsed:

Jah!

Koolitaja: Näen inimesi, kes tahavad palju mängida "Cafe" mängu, valime mängijaid loendusriimiga.

Koolitaja: Rollid on valitud, ära unusta, et kõige tähtsam on käituda kultuurselt ja viisakalt. Valige soovitud atribuudid ja alustame mängu.

Dialoog administraatori ja külastajate vahel.

P. Tere.

AGA. Tere pärastlõunast, palun tulge sisse. Istuge mugavalt, võite anda lapse meie õpetajale, nemad mängivad temaga ja toidavad teda.

Meie kelner tuleb kohe teie juurde.

(P. istuda. Tähtis on, et poiss laseks tüdrukul edasi minna, tõmbaks tooli üles jne. V. Võtab lapse neilt, mängib temaga)

Kelneri ja külastajate dialoog:

A. Tere pärastlõunal.

P. Tere head pärastlõunat.

O. Mida te tellite? (Ternib menüü)

P. Mahl ja puuviljad.

O. Võtke koogid, need on värsked ja väga maitsvad.

P. Kindlasti võtame koogid, võimalusel alles hiljem teega.

O. Nagu soovite. (Skemaatiliselt visandab järjekorra märkmikus)

Lõdvestuge, teie tellimus on peagi valmis.

(Paneb kõik tellitu kandikule, serveerib hoolega p., Paigutab ilusti lauale)

Naudi oma einet.

P. Tänud. (P. sööge, suhtlege omavahel. O. arvutab sel ajal tellimuse summa)

P. Palun arvestage meiega.

O. 2 unustajat saab mahla, 3 unustajat puuvilja, 3 kooki, 1 tee eest. (P. mööda teed loe õige summa).

P. Aitäh, kõik oli maitsev.

O. Tulge uuesti meie juurde.

Sobiv A. Kas me meeldisime teile?

P. Jah, kõik oli suurepärane.

AGA. Tulge uuesti meie juurde. Tooge oma sõbrad.

Kas soovite takso kutsuda?

P. Jah, palun.

AGA . (tõstab telefoni) Tere, taksoteenus?

T. Jah, see on taksoteenus, tere.

AGA. Tulge palun kohvikusse "Unusta mind ära".

T. Olen varsti kohal.

AGA. (pöördudes P.) Takso tuleb varsti, saab lapsele järgi ja välja minna. Kõike paremat.

P. Hüvasti!

Mängu lõpp. kasvataja: - Mida me täna tegime? (laste vastused)

Kas sa mängisid hästi? (laste vastused)

Mis meeldis teile kõige rohkem ja mis mitte?

Kiida lapsi, kes on silmapaistvad. Öelge lastele, et kõik proovisid, hästi tehtud. Kui esines puudusi, näidake lapsele, mida ta peaks harjutama. Paluge eemaldada kõik mängu atribuudid oma kohtadest.

Kryukova Tatjana Vladimirovna
Töö nimetus: kasvataja
Haridusasutus:ühisettevõte Lasteaed"Kummel" GBOU keskkool p.g.t. Mezhdurechensk
Asukoht: Samara piirkond, Syzrani piirkond, linnaline asula Mezhdurechensk
Materjali nimi: Metoodiline arendus
Teema: Lastega rollimängu kujundamine vanem rühm teemal "Kohvik"
Avaldamise kuupäev: 11.12.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Lastega rollimängu kujundamine

vanem rühm teemal "Kohvik"

I. Juhtkonna ülesanded:
1) Laiendage laste ettekujutusi koka, kondiitri, kelneri, administraatori, kassapidaja ametist; süstematiseerida laste teadmisi kohviku tööst, kohvikutöötajate tegemistest (administraator – kutsub külastajaid laudadesse, kokkab – valmistab maitsvaid toite, kondiiter – valmistab kooke, küpsetisi, magustoite; kelner – võtab vastu tellimusi ja teenindab kohvikukülastajaid). 2) Mängutegevuse kujundamine lastel: a) õpetada lapsi mängu süžeed arendama; b) õpetada lapsi mängima tegevusi (ühinemine mängus, interaktsioon mängu ajal, plaani elluviimine, rollide jaotus, planeerimine, atribuutide valik, mängukoha varustus); c) kasvatada lugupidamist koka, kondiitri, kelneri elukutse vastu. 3) Kasvatada suhtlemiskultuuri oskusi. Jätkata tööd sidusa ja dialoogilise kõne arendamiseks.
II. Mänguks valmistumine:
1) Ettevalmistusplaan mänguks “Kohvik” Kuupäev Atribuutika valmistamine Muljete rikastamine Mängutehnika õpetamine 01.03-08.03 Vormiriietuse õmblemine ettekandjatele (põlletasku ja müts) - 2 eks., vormiriietust kokale (valge põll ja müts) - 2 eks. vormid administraatorile (lips) Vestlus teemal “Kohvik”  Õpetada kaunilt lauda katma;  võtta vastu külastajatelt tellimusi;  vormistada viisakalt tellimus;  kasutamine
kassaaparaat, väljasta tšekk;  järgida etiketireegleid lauas 09.03 Lastemenüü koostamine Ekskursioon lasteaia kööki, vaadata, kuidas kokk valmistab süüa 10.03 paberraha tegemine Piltide vaatamine, ja l illustratsioon, mis kujutab koka, kondiitri, ettekandja, kassapidaja tööd 11.03 Jääkmaterjalist kookide, küpsiste valmistamine Didaktiline mäng "Keeda roog" , mahlakarbid, jogurtid Õpetage lapsi järgima etiketti, järgima avalikes kohtades käitumisreegleid. Lauakatmisoskuse harjutus 13.03. Valikus on lai valik toiduaineid: juurviljad, puuviljad, marjad, pagaritooted. Laste lauanõude ja teenõude valmistamine traator, ettekandja, kokk, kondiiter, Vormiriietus ettekandjatele (põlletasku ja müts) - 2 tk, vorm kokale (valge Kutsub külastajaid laudu võtma, menüüd uurima, tellimust tegema, vastu võtma meie kohvik, palun
kassapõll ja müts) - 2 tk, administraatori vormiriietus (lips ja märk), menüü, tee ja lauanõud, pliit, toodete koopiad, köögiviljad, puuviljad, menüüd, kassaaparaat, kandikud lastele, kõrred kokteilide jaoks, karbid -mahlade, jogurtite, mänguasjade raha all. tellib, räägib viisakalt klientidega, valmistab maitsvaid toite, järgib avalikes kohtades käitumisreegleid, maitseb toitu, hoiab söögi ajal õiget kehahoiakut, tasub tellimuse eest. istuge lauda", "Mida tellite?", "Ma võin teile nõu anda", "Tule uuesti meie juurde", "Mida tellite magustoiduks?", "Palun, teie tellimus", "Aitäh, see oli väga maitsev.” Kaasnevad krundid Vajalike toodete ostmine ja toomine Juht Auto, rool, peakatted Ostab kohviku koka tellitud tooted, laadib need kohvikus maha, maksab kassasse Vajan järgmisi tooteid ..., Kui palju maksab ... Bussijuhi kontroller Reisijate buss, rool, võtmed, remonditööriistad, reisijaistmed, sõidukaardid. Juht vaatab bussi üle, reisijad võtavad istet, konduktor müüb reisijatele pileteid. "Kas ma saan ...?", "Palun, teie pilet", "Head reisi!".
3) Mänguruumi skeem: mängutuba, kaetud laudlinaga ja kaunilt serveeritud lauad, toolid, mängumoodul "Köök", lett.
III. Mängu edenemine

kuidas tekitada huvi mängu vastu.
Õpetaja teatab lastele, et nädalavahetusel oli ta perega Sweet Toothi ​​kohvikus ja talle meeldis seal väga. Mängu vastu huvi tekitamiseks kirjeldab õpetaja kohviku ilu. Õpetaja teeb ettepaneku minna koos lastega kohvikusse.
2)

mängukõne:
Õpetaja lepib lastega kokku, kus kohvik asub ja sellesse kohta paigutavad nad mängumoodulid. Määrake koht, kus külastajatele mõeldud lauad seisavad. Et see oleks ilus ja hubane, katavad nad lauad kaunite laudlinadega, serveerivad, sätivad lilledega vaase. Õpetaja pakub köögi koha sirmiga aiaga piirata. Õpetaja küsib lastelt: “Kes kohvikusse tuleb?”, “Kes kohvikus töötab?”, “Mis tööd teeb kohvikus ettekandja, kassapidaja, kokk, kondiiter?”, “Mille eest vastutab administraator kohvikus?" Õpetaja kutsub lapsi iseseisvalt jaotama rolle vastavalt soovile.
3)

mängu õppimise tehnikad:
Esimeses mängus saab õpetajast kelner. Kelner pakub viisakalt külastajatele menüüd, annab midagi nõu, võtab tellimuse vastu, edastab tellimuse kokale. Järk-järgult jääb õpetaja mängus tagaplaanile.
4)

mängu säilitamise ja arendamise viisid:
Õpetaja seisab vastavalt vajadusele lähedal, toetab ettekandjate ja külaliste dialoogi, köögis koka ja kondiitri dialoogi, tutvustab uusi kõnepöördeid (“Kas tellite veel midagi?”, “Palun, teie arve”). Õpetaja näitab uusi mängutoiminguid (kohvikus saate vestelda, sõbrale rääkida huvitav lugu, Kuula muusikat).
5)

mängus suhete loomise meetodid:

Õpetaja tuletab mängu ajal lastele meelde viisakat suhtumist üksteisesse, olla tähelepanelik teiste mängus osalejate suhtes.
IV. mäng läbi
Kelneri rollis olev õpetaja teatab kohviku külastajatele, et kohvik on vahetunniks suletud. Töötajad peavad kõik korda tegema ja korralikult kokku voltima…
V. Mängu hindamine
Õpetaja palub lastel kõik tema juurde tulla. Õpetaja esitab mängu hindamisel lastele järgmised küsimused: -Mida me täna tegime? - Kas teile meeldis mäng? - Mis pakkus teile erilist huvi? - Mis oli teie jaoks raske? - Kas arvate, et kõik said oma rollidega hakkama? - Kas sa tead, miks ma sulle naeratan? Kuna te kõik olite tõelised kohvikutöötajad, tegite kõik oma osa. Sasha täitis kelneri rolli väga hästi, Petya oli hea kokk, kes valmistas väga maitsvat toitu, Tanya oli kohvikukülastaja, kes käitus kohvikus väga hästi, Alena oli väga viisakas administraator! Hästi tehtud!

Kadnikova Natalja Vladimirovna - koolitaja MBDOU nr 55 "Origins", Rubtsovsk, Altai territoorium
Töö konkursile laekumise kuupäev: 21.11.2017.

Süžee kokkuvõte - rollimäng vanemas rühmas

Teema: "Kohviku magusaisu"

Haridusvaldkondade integreerimine: Sotsiaalne ja suhtlemisaldis, kognitiivne areng, kõne arendamine.

Sihtmärk:

Ülesanded:

Hariduslik: kinnistada ja selgitada laste teadmisi kondiitri erialast.

Arendamine:arendada huvi süžee arendamise vastu, kasutada mängu rolli ja sisu kaudu saadud teadmisi.

Hariduslik: sisse kasvatada üksteise suhtes head tahet, soovi koos mängida.

Sõnavaratöö: kokk, kondiitritööstus, administraator, sortiment, maitsestatud, professionaalid, baarmen.

Varustus:mööbel: lauad, toolid, kohvikute siseviimistlus, köögid, komplekt valmistamiseks maiustused, mahl tassides, küpsised, vihikud, küünlad, muusikaseade.

Toimumiskoht ja aeg: pärast tunde rühmaruumis.

Eeltöö: Di. "Supermarket", "Kes olla?", "Arva ära elukutse", "Kes mida teeb"; Albumite ülevaade, teemakohased illustratsioonid;

Vestlus “Sünnipäev jäätisekohvikus”, “Minu lemmikmaiustus”, “Kondiitri eriala tutvustus”;

Kunstiline tegevus: modelleerimine alates soola tainas"Maiustus magusasõpradele";

Ilukirjanduse lugemine: V. Majakovski "Kes olla?", S.Ya. Marshak "Mis sul on?

Mängu edenemine.

VR ütle külalistele tere, nad tulid vaatama, kui huvitavalt me ​​mängida saame.

Täna lugesin ajalehte ja leidsin sealt huvitava kuulutuse, kuulake: Mitte kaugel külast. “Raduga avas lastekohviku “Maashammas”. Kiiresti vaja kokka ja kondiitreid.

Mis on kondiitri elukutse? Mida need inimesed teevad?

Mida tähendab kokk (annab juhiseid, jälgib tööde tegemist, jagab kohustusi)

K. Olen juba ammu unistanud kokaks saamisest ja teie soovite saada kondiitriks?

Lähme Sweet Toothi ​​kohvikusse.

1. See on saal külastajate vastuvõtmiseks.

2. See on baarilett. Sellel on lai valik kokteile.

(Apelsin, kirss, piim, banaan, granaatõun)

3. Need on lõhnaküünlad. (Kui külastajad kohvikusse tulevad, süüdatakse neile need küünlad ja saal täitub meeldiva aroomiga)

4. See on köögiosa. Siin töötavad kokad – kondiitrid.

5. See on küpsetusahi, see on pliit.

6. See on toiduvalmistamislaud erinevaid roogasid ja kondiitritooted.

K. Täna olen mina kokk, teie olete kondiitrid. Vahetame spetsiaalsed riided ja asume tööle.

Nüüd annan ülevaate, mida me teeme.

(Täna küpsetame "kirsi" küpsiseid, "tähe" küpsiseid ja "kilpkonna" küpsiseid. Kaunistame kirsside ja värviliste pähklitega. Et kaunistused hästi säiliks, mida on vaja teha? On vaja määrida siirupiga. Kes mäletad, kuidas siirupit valmistada?)

B. Asume tööle.

(pärast töö lõpetamist asetage kõik tooted ahju)

K. Kallid kondiitrid, tegite suurepärast tööd nagu tõelised professionaalid (inimene, kes teeb oma tööd selgelt, kiiresti ja väga hästi). (Lapsed toovad töökoht järjekorras, vaheta riided ja istu toolidele)

V. R. Mulle teatati, et varsti saabuvad meie kohvikusse esimesed külastajad. Ja peale koka - koka ja kondiitrite meie kohvikus pole kedagi.

Kes veel peaks kohvikus töötama? (kelnerid, baarmen, administraator)

Mida teeb administraator? (hoiab asjad korras, tervitab külalisi)

Mida kelnerid teevad? (Külastajate menüü tutvustamine, tellimuste vastuvõtmine ja täitmine)

Mida teeb baarmen? (valmistab erinevaid kokteile, jooke)

B. Kõige tähtsam on see, et kõik kohviku töötajad peaksid olema külastajatega sõbralikud ja viisakad.

K. Kuna siin pole peale meie kedagi ja külastajad tulevad nüüd, siis soovitan teil võtta ettekandja ja baarmeni roll ning mina hakkan administraatoriks.

(Jaga rollid ära).

Arutame teie tegude üle.

Kuni külastajad pole saabunud, valmistame saali vastuvõtuks ette. (lülitage sisse meeldiv muusika, süütage lõhnaküünlad)

Külaliste vastuvõtt.

Järeldus

R. mängisime väga huvitavalt. Sa tegid suurepärast tööd kondiitri, kelneri, baarmenina. Paneme täna oma kohviku kinni ja homme, kui on soovi, jätkame mänguga.

Mängu näitel sfääris Toitlustamine(kohvik, söökla, restoran jne) projektis kirjeldatakse võimalusi arendada lapse tunnetuslikku huvi, õppida kujundama mängu süžeed, omavahel suhtlema ja õigesti kasutama etiketireegleid. Selle projekti kaudu õpib laps tuvastama küsimusi, nägema probleeme, püstitama hüpoteese ja tegema järeldusi. Eelnõus rõhutatakse seda temaatilised mängud laps arendab loovat kujutlusvõimet, organiseerimisoskusi, õpib läbi rääkima, planeerima ja arutama kõigi osalejate tegevust.

Lae alla:

Eelvaade:

Rollimängu projekt Lastekohvik».

Projekt: lühiajaline, rühm, mäng.

Projekti asjakohasus.

Mäng kui laste põhitegevus koolieelne vanus on nende hariduse peamine vahend. Just mängus moodustavad koolieelikud edasiseks koolihariduseks vajalikud isiklikud koosseisud.

cheniya. Rollimängud lasta areneda Loomingulised oskused lapsi, nende kujutlusvõimet ja artistlikkust õpetatakse harjuma selle või teise inimese kuvandiga

rõhudes, teatud rolli mängides areneb edukalt lapse isiksus, tema intellekt, tahe, kujutlusvõime ja seltskondlikkus. Aga mis kõige tähtsam, see tegevus

ness tekitab soovi eneseteostuseks, eneseväljenduseks. Mängides erinevaid elusituatsioone, õpivad lapsed tegema kompromisse, vältima konfliktsituatsioone, hoidma sõbralikku õhkkonda. Lisaks on mäng töökindel diagnostika tööriist vaimne areng lapsed. Mäng on lapse tõeline sotsiaalne praktika, tema tema päris elu eakaaslaste kogukonnas.

Sihtmärk : kujundada lastes oskust mängida rollimängu

"Lastekohvik".

Ülesanded:

Arendage ja rikastage mängu süžeed "Lastekohvikus";

Arendada loovat kujutlusvõimet, oskust mängu ühiselt arendada, kooskõlastades oma mänguplaani kaaslaste plaanidega;

Moodustada kõigi mängijate läbirääkimis-, planeerimis- ja läbirääkimisoskus. Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest laua taga ja avalikes kohtades;

Sõnavaratöö:jätkake sõnastiku rikastamist verbaalse viisakuse valemite, ametite nimetustega.

Ressursi tugi:

Toidu, nõude, laudlina, pliidi, mikrolaineahju, ahju, menüü koopiad;

Koka, kelneri ülikonnad;

Viltpliiatsid, albumid, pallid, õhupallid;

Peegel .

Tehniline abi:TV, DVD-mängija, mikrofon.

Projektis osalejad:õpetaja, lapsed.

Oodatud Tulemus:

"Lastekohviku" kohta teadmiste saamine;

Suhtlemisoskuste kujundamine;

Oskuse tekkimine partnereid kuulata, nende ideid enda omadega kombineerida;

Mängutegevuse ja partnerite tegevuste kommenteerimine.

Mängutegevuse etapid.

Õpetaja tegevus	Meeskonnatöö Õpetaja ja lapsed	Töötama koos Vanemad
Ettevalmistav etapp
Metoodilise kirjanduse uurimine ry. Mänguoskuste diagnostika lapsed. Mängukeskkonna diagnostika. Mõeldes atribuutide olemasolule mängu. Plaanide koostamine. Razra- mängu abstraktne kinga.	Ilukirjanduse lugemine: “Fedorino lein”, “Karupoeg Puhh ja kõik, kõik, kõik ...”, “Kärbes-sokotuha” jne. Tootvad tegevused: kookide, kondiitritoodete, küpsetiste tootmine feta, jäätis, puuvili jne. Joonis: raha, menüü, sildid. Vestlused: Mis on kohvik, kes seal töötab sulab mida kohviku töötajad teevad ja külastajad, mis on "Menüü"? Didaktilised mängud:"Sõbrale külla gu”, “Laua katmine”, “Viisakas sõnad“, „Nukul on sünnipäev“.	Vestlus ringi ümber tabel: “Mis ja kuidas meie omad mängivad lapsed". Vanemate kokkulepe lukk: "Lauakombed", "Võlu- sõnad“, „Ja ilma isa ja ilma emata - mis väljapääs see on Noa". Kohviku külastus.
Pealava.
Andke mängule juhiseid.	Süžee - rollimäng "Laste fe".
Viimane etapp.
Tehtud töö kokkuvõte projekt. Mängu diagnostika laste oskused.	Laste osalemine arutelus päevane mäng. Mänguoskuse hindamine koos. Edasise arengu plaanid mängu mängimine.

Sõnastiku täiendamine.

1. Elukutse : kokk, ettekandja, külastajad, administraator, baarmen, kliendid.
2. Tööriistad Kabiin: kohv, tee, lauanõud, mikser, kohvimasin, kauss.
3. tööalane tegevus: annab välja, avablaseb sisse, katted, istmed, tuttavad

Mit (menüüst), võtab vastu, serveerib, maksab ära.

1. Tööomadused: viisakalt, tähelepanelikult, õigeaegselt, kaunilt, vastutustundlikult,

Kvaliteetne, organiseeritud, kohusetundlik, selge,

ausalt, jõuliselt.

1. avalik tähtsus: hea, kiire ja kvaliteetne teenindus;

Olge laua taga rahulik;

Rääkige ilusti ja õigesti;

Esitage tellimusi valjult ja selgelt.

1. Institutsioonid : kohvik, kauplus, tehas, baas.

Rollimängu "Lastekohvik" lühikokkuvõte

Sihtmärk: kujundada lastes oskust mängida rollimängu "Lastekohvik".

Ülesanded:

Arendage ja rikastage mängu süžeed: "Lastekohvik";

Arendada loovat kujutlusvõimet, oskust ühiselt mängu arendada, kooskõlastades enda mänguplaani kaaslaste plaanidega;

Arendada initsiatiivi, organiseerimisvõimet, viia iseseisva mänguideede loomiseni;

Kujundada läbirääkimis-, planeerimis-, tegevuste läbirääkimisoskust

vaade kõigile mängijatele. Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest laua taga ja avalikes kohtades;

Kujundada laste oskust mängukeskkonda ette valmistada, asendusesemeid ja atribuute valida;

Kasvatada lugupidavat suhtumist erinevate elukutsete inimestesse;

Tutvustage näomaalingu kunstniku elukutset.

Mängu edenemine.

Õpetaja juhib laste tähelepanu Nastjale: ilus, elegantne.

Ta küsib tüdrukult: miks ta täna nii ebatavaline on.

Nastja: " Mul on täna puhkus - mu sünnipäev, sain 6-aastaseks.

Koolitaja: "Jah, sünnipäev on tõeline puhkus. Kõik

tähistab oma sünnipäeva kord aastas. Palun rääkige meile, kuidas ja kus te seda püha tähistate? (laste vastused).

Koolitaja:

Hästi tehtud. Ja tähistame täna Nastja sünnipäeva lastekohvikus! Kas sa nõustud? (laste vastused)

Koolitaja:

Tuletame meelde, kes kohvikus töötab! (laste vastused)

Koolitaja:

Mida peaks kokk kohvikus tegema?(laste vastused)

Mille eest vastutab administraator?(laste vastused)

Millised on kelneri tööülesanded?(laste vastused)

- Mida koristaja teeb?(laste vastused)

- Ja kohvikus võivad töötada ka puhkusekorraldajad, kes lõbustavad lapsi, mängivad nendega, korraldavad erinevaid võistlusi.

Poisid, kas olete kunagi näinud, kuidas lastekohvikus maalitakse lastele erinevaid maske või joonistusi?(laste vastused)

- Kas sa tead, kuidas seda ametit nimetatakse?(laste vastused)

See on akvarellikunstnik kordamine õpetaja järel)

Noh, meil on aeg kohvikusse minna. Mõtleme sellele nime (laste soovitused). Nii et kohvik kannab nime "Muinasjutt".

Otsustame koos sinuga, kes on kelleks meie kohvikus (rollide jaotus).

Kas sa tead, kuidas lauas käituda? ( laste vastused).

Koolitaja:

Peol ja kodus õhtusöögi ajal ei saa te naabriga rääkida,

Pole vaja champida ja nuusutada ning ka pead pöörata,

Sööge rahulikult, korralikult, kõik ümbritsevad on rahul.

Ja kuidas peaks kohvikus käituma? ( laste vastused).

Koolitaja:

Tubli, ma näen, et tead, kuidas käituda nii laua taga kui ka avalikes kohtades. Lähme teiega kohvikusse, kuid see pole lihtne, vaid maagiline ja sellesse pääsemiseks pean ütlema võlusõnad (lapsed seisavad ringis, õpetaja on "maagiaga" " peegel):

Siin on võluklaas, see peegeldab kõike.

Et leida end muinasjutust, vaata, mu sõber, temasse,

Naerata, veere ümber, laksu, trampi – pööra ümber.

Juhtus?

Lapsed: - Jah!

Koolitaja:

Võtame nüüd oma mängukohad ja valmistume oma mänguks.

Nastja, vii oma külalised kohvikusse.

Administraator:

Tere, tere tulemast kohvikusse Skazka. Haara vaba laud, saadan sulle kelneri!

Külastajad:

Aitäh (poisid panid tüdrukud lauda).

Kelner:

Tere menüü palun!

Administraator:

Kahjuks saate meie kohvikus kasutada näomaalingu kunstniku teenuseid.

Lapsed:

Aitäh!

Tellitud roogade valmistamise pauside ajal korraldavad puhkuse korraldajad meelelahutusprogramm külastajatele. See võib olla:

Ümar tants sünnipäevalapsele,

Mängud: " Kuum kartul”, “Söödav-mittesöödav”, “Arva ära lõhna järgi”,

“Arva ära maitse”, “Kes nimetab rohkem” (salatite, kuumade roogade nimed,

joogid, kondiitritooted jne),

mõistatusi arvama,

sünnipäevakaartide joonistamine,

Karaokelaulude laulmine

Laste soovil tantsimine jne.

Mängu lõpus küsivad lapsed arvet, maksavad ja tänavad kohviku töötajaid.

Järeldus:

Mida me täna tegime?(laste vastused).

Kas sa mängisid hästi? (laste vastused).

- Mis meeldis teile kõige rohkem ja mis mitte?

Kiida lapsi, kes on silmapaistvad. Öelge lastele, et kõik proovisid, hästi tehtud. Kui esines puudusi, näidake lapsele, mida ta peaks harjutama. Paluge eemaldada kõik mängu atribuudid oma kohtadest.