שימוש לא נכון בשם העצם. טעויות מורפולוגיות

בלשנים צופים שבקרוב נפסיק לצמצם לחלוטין את הספרות, הם אפילו מתבלבלים לעתים קרובות מדי אנשים מלומדים. בנוסף, ניתן לכתוב ספרות במספרים. אבל מדי פעם צריך לבטא אותם בקול, ובמקרים שונים. מה נכון, "שלוש מאות" או "שלוש מאות", "מתשעים" או "תשעים"? "מל" מנתח את הטעויות הפופולריות ביותר בשימוש בספרות.

ימין: מאתיים רובל חסרים בארנק

הספרות "מאתיים", "שלוש מאות", "ארבע מאות", כמו גם המאות הבאות המסתיימות ב-מאות, נחשבות בעייתיות. את הספרה "מאתיים" לא רק שוכחים לרדת, אלא לעתים קרובות הם עושים זאת בצורה לא נכונה: "אין לי מאתיים רובל" או "אין לי מאתיים רובל". יש רק מקרה גניטיבי אחד מהמילה "מאתיים" - "מאתיים". בהתאם, יהיו "שלוש מאות", "ארבע מאות", "חמש מאות" (לא חמש מאות!) וכן הלאה.

ימין: 300 תלמידים נזפו

לעתים קרובות הם טועים באות המסובכת "x", המופיעה במספרים קרדינליים מורכבים - "שלוש מאות" (r.p.), "(o) שלוש מאות (p.p.), ואז נעלמת - "שלוש מאות" (d.p. .) , "שלוש ערים" (וכו'). אנחנו זוכרים וכבר לא מפקפקים.

ימין: תלמידי כיתות ט זכו בשמונה עשרה תחרויות

זו אולי דוגמה פשוטה מדי עבור קוראי המל, אבל החזרה היא אם הלמידה. במספרים מרוכבים מ-15 עד 19 סימן רךלא כתוב באמצע. לעולם לא. אבל בספרות של -עשר (מ-50 עד 80) ועבור -מאות (מ-500 עד 900) - להיפך, שמנו סימן רך באמצע. זה לא יהיה "חמישים", אלא "חמישים".

ימין: נשארו לו תשעים רובל

חשוב לזכור שלספרות "ארבעים", "תשעים" ו"מאה" יש רק שתי צורות. אז, בנקוב ו מאשיםיהיו "ארבעים", "תשעים" ו"מאה", ובכל השאר - "ארבעים", "תשעים" ו"מאה". לכן, אין "ניינטיז", "מגפי" וכדומה.

ימין: הסרטון צבר יותר מ-15.5 מיליון צפיות

הכל די פשוט כאן: במספרים שברים, השבר שולט בשם העצם. שמנו את זה במקרה הגניטיבי יָחִיד. אז זה יהיה "15.5 מיליון" (חמש עשרה נקודה חמישה מיליון) ו-"15 מיליון" (חמישה עשר מיליון).

ימין: שני תלמידים הגיעו לשיעור

ימין: שני תלמידים הגיעו לשיעור

על פי הכללים, כשמדובר בנציגות נשים, אנו משתמשים במספרים כמותיים: "שתי סטודנטיות", "שלוש אחיות". ניתן לשלב מספרים קולקטיביים (שניים, שלוש, ארבע) עם שמות עצם זָכָרומגדר נפוץ, שמות אנשים (חברים, יתומים, בחורים) ועם שמות עצם בלבד רַבִּים(מזחלת, מספריים, יום). לדוגמה: שלושה תלמידים, שני צעירים, ארבעה ילדים. יתרה מכך, אם תגידו "שתי תלמידות" או "ארבעה אחים", זה לא ייחשב כטעות, אבל "שלוש אחיות" או "שתי בנות" הן כבר אופציה לא מקובלת.

בית ספר- ליציאום №16 שחטינסק

החלק הערמומי של הדיבור הוא הספרה.

( הו, המספרים האלה!

אימנגלייבה עיסארה

אזור קרגנדה שחטינסק

ШЛ№16, כיתה 6А

יועץ מדעי:

חמיטובה אולגה טוררובנה

מורה לשפה וספרות רוסית,

SL#16

מבוא …………………………………………………………………………3

1.1. מאפיינים לקסיקו-דקדוקיים של ספרות………………………................................................................. 4-5

2.1. היווצרות ושימוש בספרות………………………………….………………............................................. 6-7

2.2. טעויות אופייניות של חברים לכיתה בשימוש בספרות…………………………......................................................................... 7-8

2.3. גזרה של ספרות………………………………………………………………………….............. 9-10

מסקנה………………………………………………………………………………………11

רשימה ספרות ................................................... ...................…….....…..12

ביאור

בתקופתנו, שאלת האוריינות של הדיבור שלנו רלוונטית מאוד. למרבה הצער, אפילו מגישי טלוויזיה עושים טעויות בהגייה של מילים, במיוחד כאשר ממעטים מספרים ו תאימות מילוניתספרות עם מילים אחרות בטקסט.

טעויות תכופות בשימוש בספרות בדיבור קבעו את הרלוונטיות של עבודה זו.

השערה: אימונים קבועים על שימוש בספרות עוזרים לתקן אותם שימוש נכוןבנאום.

מטרת עבודתנו: לזהות שגיאות אופייניות בשימוש בספרות ולפתח המלצות לסילוקן.

נושאי מחקר:

שיטות מחקר:

איסוף וניתוח נתוני ספרות;

איסוף נתונים סטטיסטיים;

ניתוח והכללה של מידע;

IN מוליך

בתקופתנו, נושא אוריינות הדיבור רלוונטי מאוד. למרבה הצער, אפילו מגישי טלוויזיה עושים טעויות בהגייה של מילים, במיוחד כאשר מספרים יורדים ותאימות מילונית של ספרות למילים אחרות בטקסט.

אז בשיעורי המתמטיקה, הגיע הזמן לחשוב אם אנחנו מדברים נכון.
נושא מדהים: "מספרה"! אנחנו נפגשים עם מספרים כל יום בשיעורי מתמטיקה, ובשיעורי השפה הרוסית סיימנו ללמוד את הנושא הזה בכיתה ו'.
תכונה ייחודיתספרות זה שניתן לרשום את כולם (יש בערך 50 כאלה). האם ניתן לרשום את כל שמות העצם, שמות התואר, הפעלים? לא! יותר ויותר מילים חדשות מופיעות בשפה, מילונים מתחדשים. אבל סביר להניח שמספרים חדשים לא יופיעו: אחרי הכל, אפילו המספרים הגדולים ביותר, כבר בעת העתיקה אנשים עלו עם שמות.

טעויות נפוצות ב השימוש בספרות בדיבור קבע את הרלוונטיות של עבודה זו.

הַשׁעָרָה: אימונים קבועים על השימוש בספרות עוזרים לתקןלתקן את השימוש לרעה שלהם בדיבור.

מטרת העבודה שלנו: לזהות שגיאות אופייניות בשימוש בספרות ולפתח המלצות לסילוקן.

נושאי מחקר:

לשקול את התכונות של הספרה כחלק מהדיבור;

לזהות את הפרטים של הנורמות הדקדוקיות של נטייה של הספרה;

לנתח את הגורמים לשגיאות בשימוש בספרות;

לעזור לחברים לכיתה ללמוד כיצד להשתמש בספרות בצורה נכונה בדיבור.

שיטות מחקר :

איסוף וניתוח נתוני ספרות;

איסוף נתונים סטטיסטיים;

ניתוח והכללה של מידע;

1. ספרה כחלק מהדיבור

1.1. מאפיינים לקסיקליים ודקדוקיים של ספרות

קטגוריית דקדוק- אלו הן המשמעויות בעלות אופי כללי הטבועות במילים, משמעויות המופשטות מהמשמעויות המילוניות הספציפיות של מילים אלו. לקטגוריות דקדוק יש דרגות שונות של הפשטה. לדוגמה, הקטגוריה הדקדוקית של מקרה, בהשוואה לקטגוריה הדקדוקית של מגדר, היא קטגוריה מופשטת יותר.

המונח "קטגוריה דקדוקית" משמש גם במובן אחר, רחב יותר - במובן של מחלקה של מילים המאוחדות במשותף. תכונות דקדוקיות. במובן זה, אנו מדברים על הקטגוריה של שם עצם, וכן הלאה. עם זאת, נוסף שם תואר מזכהלֵקסִיקָלִי , כלומר אנחנו מדבריםעל קטגוריות לקסיקו-דקדוקיות של מילים, או חלקי דיבור.

סִפְרָה - קטגוריה של מילים המשמשות כשמות של מספרים מופשטים (שתיים ועוד שלוש זה חמש ), או מספר מסוים של עצמים הומוגניים, המבוטאים במספרים שלמים או שברים (שני רובל, שלוש חמישיות טון ), או סדר הפריטים בחשבון (קומה שלישית ).

מתוך סמנטיקה הספרה היא שם של מספר מופשט, לא מסובך בשום משמעויות אחרות. למשל, מיליםשלוש ושלוש מציינים כמות, אבל רק המילה שלוש מתייחסת למספרים, והמילה שלוש נכללת בקטגוריית שמות העצם.

מילה שלוש - ספרה, מכיוון שיש לה משמעות של מספר מופשט, מילה זו היא חד משמעית, משמעותה מוצתה על ידי ציון המספר בטבלאות ספירה מסוימות. מִלָהטְרוֹאִיקָה - שם הכמות, שילוב ערך זה עם שמות של עצמים: מספריםשְׁלוֹשָׁה , סימן בית ספר, משחק קלפים, שלושה סוסים רתומים זה לצד זה, שלושה מטוסים היוצרים קישור וכו'.

ייעוד כמות במילהטְרוֹאִיקָה נטול האופי המופשט הגלום בספרות; מִלָהטְרוֹאִיקָה בעל משמעות אובייקטיבית כעיקרית ולכן מתייחס לשמות עצם.

מהצד מורפולוגיהספרה מאופיינת במאפיינים הבאים:

1) כמעט כל הספרות נטולות קטגוריה של מספר,

2) לרוב הספרות אין קטגוריה מגדרית (לסוג יש ספרותאחד, שניים, שניהם, אחד וחצי, אלף, מיליוןוכו.),

3) מספרים רבים נבדלים בתכונות בגזרה.

מהצד של תחבירי הספרות שונות התכונות הבאות:

1) בשילוב רק עם שמות עצם; ביטויים כאלה אינם ניתנים לחלוקה תחבירית ופועלים כאיבר אחד במשפט (יומיים, שני לילות, יומיים);

2) לא ניתן להגדיר על ידי שם תואר.

פריקות של שמות עצם

על פי תכונות סמנטיות, מאפיינים דקדוקיים ואופי השימוש, נבדלות הקטגוריות הבאות של ספרות:

1) כמותי (אחד, שניים)

2) קולקטיבי (שלושה, ארבע)

3) חלקי (שלוש חמישיות, אפס נקודה שתי עשיריות)

4) כמותי ללא הגבלה (מעט, כמה)

5) סידורי (ראשון, שני)

ארבע הספרות הראשונות של הספרות מציינות כמות מופשטת, השורה האחרונה - סדר הפריטים בחשבון.

קשיים בשימוש בספרות קשורים לעתים קרובות לאפשרויות התאימות שלהם למילים אחרות.

אז, מספרים קולקטיביים משולבים בדרך כלל:

1. עם שמות עצם בזכר ובשמות עצם ששמות אנשים:חמישה חברים, פגשו חמישה חברים לכיתה; היו שבעה צופים ברחוב; אבל גם מותר: חמישה חברים, חמישה חברים לכיתה: שבעה צופים;

2. עם שמות עצםילדים, בחורים, אנשים, פרצופים במשמעות של "אדם":לרואה החשבון הראשי יש חמישה ילדים, פגש שלושה בחורים, שישה בהצגה שחקנים; אבל גם מותר: חמישה ילדים, שלושה בחורים, שישה שחקנים;

3. במשמעות של ספרות מבוססות ובשילוב עם כינויים אישיים:חמישה בגופיות צהובות, חמישה מאיתנו;

4. עם שמות עצם דוממים המשמשים רק ברבים ובשמות של עצמים מזווגים:חמש מספריים, חמש מלקחיים, אך במקרים עקיפים משתמשים בספרה קרדינלית:חמש מספריים, חמש מלקחיים.

2. מושג הנורמה הדקדוקית בשימוש בספרות

2.1. היווצרות ושימוש בספרות

ט עפרה מיוצגת גם על ידי היווצרות של מספרים סידוריים רב-ערכים. כך, הכותרת "האזרח ה-1,100,000,000" ללא ספק תמשוך תשומת לב, אך כל אחד יחווה קושי בניסיון לקרוא אותה בקול או לתאר אותה בכתב במילים.

בשילוב עם שמות עצם מונפשים, נעשה שימוש בספרות קולקטיביות הן בנוסח והן במקרים אלכסוניים. מילים כמותיות ללא הגבלה (כמה, כל כך הרבה, כמה, מעט, הרבה וכו') משולבות עם שמות עצם כמספרים כמותיים רגילים, אך נדחות כמו מספרים קולקטיביים.

בשילוב עם מילת היחס po, מילים כמותיות בלתי מוגבלות משמשות בשתי צורות מקרה.

איות מוגדר על ידי כללים נפרדים מילים מורכבות, הכוללים ספרות, וכן תכונות של הסכמה של הפרדיקט עם הנושא, הכולל את הספרה.

מספרים סידוריים מציינים את סדר העצמים בספירה ומסכימים עם שמות עצם בצורות של מין, מספר ורישיות ויש להם סיום תיקיםשמות תואר. זה קורה על ידי הוספת הסיום הכמותי של שם התואר המלא (שש עד שישי) לבסיס המלא; עבור מספרים מרוכבים (מ-50 עד 80 ומ-200 עד 900), החלק הראשון של הגזע משתנה גם הוא (לדוגמה, שלוש מאות - שלוש מאיות וכו').

ספרות מורכבות בהיווצרות מספרים סידוריים הופכות רק את החלק האחרון (עשרים וחמש - עשרים וחמש). בספרות הארבעים והאלף, מבחינות סיומות תואר יוצרות מילים -ov ו-n.

מספרים סידוריים המסתיימים ב-אלף, -מיליון, -מיליארד נכתבים יחד.

הספרות תשעים ומאה שומרות על צורתן המקורית.

2.2. טעויות אופייניות של חברים לכיתה בשימוש בספרות

קשה להקשיב לאדם שמדבר הרבה נתונים דיגיטליים, ואם מוסיפים לזה גם טעויות נפוצותבשימוש בספרות, אז התפיסה של דיבור כזה הופכת לקשה.

טעויות מסוג זה מוסברותהפרות של כללי החינוך צורות שונותמילים. בבית הספר שלנו מתרחשת גם הבעיה של שימוש לא נכון והגייה של ספרות. תלמידי כיתות ז'-ח' התבקשו לבצע את המשימה הבאה.

באילו מהביטויים הללו נעשה שימוש נכון ואילו אינם נכונים? מיין את הדוגמאות לעמודות (שימוש נכון - שימוש לא נכון).

עם שישים עוגות, שישים עוגות;

עם מאתיים רובל, עם מאתיים רובל;

עם שש מאות שבעים ושניים רובל, עם שש מאות שבעים ושניים רובל;

במשקל אלף חמש מאות טון, במשקל אלף חמש מאות טון;

עשרים ושניים ימים, לעשרים ושניים ימים;

150 קילומטרים מהמטרה, 150 קילומטרים מהמטרה;

עם תריסר וחצי אנשים, עם תריסר וחצי אנשים.

תוצאות הסקר שלנו הן כדלקמן:

הודה

1-2 טעויות

עשה 3-5 טעויות

עשה 5 טעויות או יותר

7 כיתות

8 כיתות

סה"כ

16%

38%

33%

13%

מהנתונים בטבלה ניתן לראות שרק 16% מהתלמידים בכיתות ז'-ח' מכירים את הנורמות לשימוש בספרות בדיבור.

1. שגיאות בגזרה של מספרים קרדינליים

כארבע מאות - חמש מאות רובל הוצאו על זה (כארבע מאות - חמש מאות)

במאה מטרים (במאה)

נסע עשרים ושניים ימים (שימוש פוגעני)

עם שישים רובל (עם שישים)

2. שגיאות בגזרה של מספרים סידוריים מורכבים

…עד אלף תשע מאות וחמישית שנה (vm. אלף)

3. שגיאות בשימוש במספרים קולקטיביים (שניהם - שניהם)

משני צידי הכביש (כולל בשניהם)

קטיעה של שתי הרגליים (כולל שתיהן)

4. שגיאות בשימוש במספרים קולקטיביים (שניים - שניים)

שלוש בנות, שתי בנות (כולל מספר שתיים, שלוש)

2.3. גזרה של שמות עצם

במספר קרדינל מורכב, כל מילה משתנה.

דוגמה לגזרה של המספר הקרדינל 3892 אנשים.

שמות.

ללדת. שלושת אלפים ושמונה מאות תשעים ושניים אנשים.

תַאֲרִיך – שלושת אלפים ושמונה מאות תשעים ושניים אנשים.

וין. "שלושת אלפים ושמונה מאות תשעים ושניים אנשים.

יצירה. "שלושת אלפים ושמונה מאות תשעים ושניים אנשים.

הַצָעָה - (ו) שלושת אלפים ושמונה מאות תשעים ושניים אנשים.

כאשר יורדים מספרים שברים, שני החלקים משתנים.

שמות.- שלוש חמישיות.

ללדת.- שלוש חמישיות.

תַאֲרִיך- שלוש חמישיות.

ויניט.- שלוש חמישיות.

יצירה.- שלוש חמישיות.

הַצָעָה – (o) שלוש חמישיות.

עם מספר מעורב (שלם ושבר), שם העצם נשלט על ידי השבר, לא המספר השלם.

כאשר משתמשים במילים "וחצי", "רבע", "שליש", שם העצם נשלט על ידי מספר שלם.

"עשר וחמש עשיריות האחוז" (שם העצם "אחוז" משמש ביחיד).

"עשרה וחצי אחוזים" (שם עצם הוא רבים).

לתכונות בגזרה יש מילים"אחת וחצי", "אחת וחצי", "מאה וחצי", הקשורים למספרים שברים.

כשהם מודחים, יש להם צורות של שני מקרים בלבד. .

שמות.

ללדת. - מטר וחצי, טון וחצי.

תַאֲרִיך - מטר וחצי, טון וחצי.

ויניט. - מטר וחצי, טון וחצי.

יצירה. - מטר וחצי, טון וחצי.

הַצָעָה - (בערך) מטר וחצי, (בערך) טון וחצי.

משתמשים בשמות עצם קיבוציים : - עם שמות עצם בזכר ובשמות עצם ששמות אנשים;

− עם שמות עצם בזכר על "a" משולבים רק ספרות קולקטיביות;

עם שמות העצם "ילדים", "בחורים", "אנשים" ועם שם העצם "אדם" (שפירושו "גבר");

− עם שמות עצם שיש להם רק צורת רבים;

− עם כינויים אישיים;

− עם שמות של חיות תינוקות;

− כספרות שעברו לקטגוריית שמות העצם;

− עם שמות עצם ששמות אובייקטים מזווגים;

− עם שמות עצם הקשורים לאוצר מילים עסקי רשמי.

למספרים קיבוציים במקרים אלכסוניים יש סיומות של שמות תואר רבים מלאים. במקרים עקיפים עם שמות עצם דוממיםספרות קולקטיביות מוחלפות בדרך כלל במספרים כמותיים.

בשילוב עם שמות עצם מונפשים, נעשה שימוש בספרות קולקטיביות הן בנוסח והן במקרים אלכסוניים.

סידורים לציין את סדר האובייקטים בספירה ולהסכים עם שמות עצם בצורות של מין, מספר ורישיות ויש להם סיומת רישיות לשמות תואר.

זה קורה על ידי הוספה לבסיס המלא של הסיום הכמותי של שם התואר המלא("שש" - "שישי"), עבור מספרים מרוכבים (מ-50 עד 80 ומ-200 עד 900), החלק הראשון של הגזע משתנה גם הוא (לדוגמה,"שלוש מאות" - "שלוש מאות" וכולי.).

מספרים מורכבים בהיווצרות מספרים סידוריים הופכים רק את החלק האחרון("עשרים וחמש" - "עשרים וחמש") .

בספרה "אַרבָּעִים" ו "אָלְפִּית" סיומות יוצרות מילים של שמות תואר מודגשות"ov"ו "נ" .

מספרים סידוריים המסתיימים ב"אָלְפִּית" , "מיליון" , "מיליארד" , כתובים בצורה שוטפת.

ספרות "תִשׁעִים" ו "מאה" לשמור על צורתם המקורית.

שגיאת דיבור היא כל סטייה מנורמת השפה המודרנית. תַחַת נורמת שפההשימוש המקובל והמפורמל (במילונים ובספרי לימוד של השפה הרוסית) במילים, תצורות מילים והבניות תחביריות

כלול בטקסט מילולי, הדמות מצייתת לחוקים שעל בסיסם נוצרת שלמות הטקסט המילולי. "כשאנחנו רואים מספר בטקסט, אנחנו תמיד מבטאים אותו מנטלית במקרה הנומינטיבי, ורק כשאנחנו מתקדמים יותר בטקסט אנחנו מבינים שצריך לשנות את המקרה. עלינו לעצור, לחזור לתחילת הביטוי – תהליך התפיסה מאט ומסתבך, במיוחד שהקטיעה של מספרים רב-ערכים מהווה אבן נגף עבור רבים, גם עבור דוברים מנוסים.

למרות העובדה שב דיבור בעל פהיש נטייה ברורה לפשט את נטיית הספרות, כללי הדיבור הכתוב נשארים ללא שינוי. המלצה מעשיתבמקרה זה ברור מאליו: יש צורך לבנות ביטוי בצורה כזו שהערך המספרי נכלל בו במקרה הנומינטיבי.

סיכום

במחקר שלנו, נשקלות תכונות הספרה כחלק מהדיבור, נחשפים הפרטים הספציפיים של הנורמות הדקדוקיות של נטייה של הספרה, מנותחים את הגורמים לשגיאות בשימוש בספרות.

במהלך סקר שנערך בקרב תלמידי כיתות ז'-ח', התברר כי 84% מהנשאלים אינם מכירים את כללי השימוש בספרות בדיבור, דבר שאינו מקובל על מומחה עם השכלה גבוהה, ולכל אדם מודרני.

התוצאה של עבודתנו היא חוברת שבה ניתנות המלצות על שימוש בספרות, מוצגות טבלאות עם סוגים שוניםגזרה של חלק דיבור זה, חומר שפה משעשע (מיניאטורות לשוניות, סיפורים דקדוקיים, שירים על ספרות, משימות, מצעדים, חידות, משחקים-תרגילים לפיתוח עניין) נאסף למפגשי הדרכה עם חברים לכיתה.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

Valgina N.S., שפה רוסית מודרנית, M., 2002

Vvedenskaya L.A. et al., השפה הרוסית ותרבות הדיבור, Rostov n/D, 2003

Vereshchagin E.M., Kostomarov V.G., Language and culture, M., 1990.

Vinogradov V.V., שפה רוסית מודרנית, M., 1990

גולובין B.N., יסודות תרבות הדיבור, מ., 1988

Golub I.B., סטייליסטיקה של השפה הרוסית, מוסקבה. 2001

Graudina L.K., Itskovich V.I., Katlinskaya L.P., Grammatical correctness of Russian deals, M., 2001

Graudina L.K., Shiryaev E.N., תרבות הדיבור הרוסי, M., 2001

זמסקאיה א.א. יצירת מילים כפעילות. - מ', 1992.

Kozhina M.N., סטייליסטיקה של השפה הרוסית, M., 1977

Kochergina V.A., משימות מודרניות של חקר חלקי דיבור, M., 1989.

Lekant P.A., Modern Russian language, M., 1998

Medvedeva S.Yu., הספציפיות של שפת העיתונות כאמצעי לתקשורת המונים, M., 1986

Novikova V.I., השימוש בספרות בתרגול דיבור מודרני, M., 2001

תרגיל 1.

יְרִידָה.

37 תלמידים, 954 ספרים, קילו וחצי, מאה וחצי ק"מ, 3/4 שעות, בית ספר 735.

תרגיל 2.

כתוב משפטים המחליפים מספרים במילים.

1) השדות הזרועים חיטה תפסו שטח של יותר מ-1250 דונם.
2) משקלו של לוויין כדור הארץ המלאכותי השלישי היה 1326 ק"ג.
3) הוסף 3/5 ל-2/5, אתה מקבל 1.
4) ארזים חיים עד 800-850 שנים.
5) אניית המנוע עם 388 מטיילים יצאה להפלגה הבאה.
6) 10 שנים לאחר הפתיחה דרום אמריקה, בשנת 1502, הגיע קולומבוס לחופי מרכז אמריקה.
7) אורכו של הכביש התת קרקעי המטרופולין הגיע ל-173 ק"מ, וקווי אוטובוס וטרוליבוס - 4300 ק"מ.
8) יחד עם 1203 מילים חדשות, ספר הלימוד הגרמני יכלול למעלה מ-4500 מילים.
9) ההבדל בין 87 ל-54 הוא 33.
10) עד שנת 2010, אוכלוסיית העיר תהיה לפחות 1.5 מיליון איש.

תרגיל 3

תקן באגים הקשורים ל שימוש לרעהשילובים של מילים עם מספרים קרדינליים וסידוריים.

1) עד 15 באפריל 2009, מתוכנן לפתוח בעירנו בית-מוזיאון של אמן מפורסם.
2) באזורנו פועלות יותר ממאה וחצי תזמורות בית ספר לחובבים.
3) היופי המדהים של הקתדרלה עם שלושת אלפים שש מאות שמונים וחמש ציורי קיר, שנבנה במאה ה-16, הוא אחד המראות הבולטים ביותר של רומא.
4) בשנים 2000 ו-10 תגדל צריכת האנרגיה של מפעלי האזור פי 1.3.
5) במרוצי מזחלות הכלבים השתתפו עשרים וארבע מזחלות.

תרגיל 4

בחר צורה נכונהספרה ושם עצם.

עבור (חמש-חמש) נשים; (שלוש-שלוש) יפה ( סוס - סוסים); (שישה-שישה) עובדי מפעל; (ארבע-ארבע) (מספריים-מספריים); (שניים או שניים) מכרים ( אנשים - אנשים); (ארבע-ארבע) (סטודנטיות).

תרגיל 5

מצא, הסביר ותקן שגיאות בשימוש במספרים קולקטיביים.

1) שלושה ספורטאים ביצעו ביצועים טובים מאוד.
2) האולימפיאדה נמשכה שלושה ימים.
3) במשך יומיים ולילות התכוננו לבחינה.
4) שבע בנות וחמישה בנים עזבו את בית הספר.
5) ארבעה תלמידים קיבלו משימה נוספת.
6) שלושה פרופסורים עשו דו"ח.
7) שבעה גנרלים הגיעו לתרגילים.

מבחן בנושא "השימוש בספרות בדיבור"

1. באיזה צורת מקרה יש טעות בגזרה של הספרה שלוש מאות וחמישים?

א) ר' עמ' שלוש מאות וחמישים

ב) ת' עמ' שלוש מאות וחמישים

ג) ד עמ' שלוש מאות וחמישים

ד) עמ' כשלוש מאות וחמישים

2. באיזה צורת מקרה יש טעות בגזרה של הספרה שבע מאות שישים ותשע?

א) ר''פ שבע מאות ושישים תשע

ב) ד עמ' שבע מאות שישים ותשע

ג) ט עמ' שבע מאות שישים ותשע

ד) עמ' (ו) שבע מאות שישים ותשע

3. באיזה צירוף מילים יש שגיאה?

א) שבעה גורים

ב) אנחנו ארבעה

ג) חמש נשים

ד) שלושה ילדים

4. באיזו וריאציה הביטוי בנוי בצורה נכונה?

א) שנה וחצי

ב) עם מאתיים רובל

ג) כארבע מאות תלמידים

ד) לפני הששה עשר באפריל

5. באיזה צירוף מילים יש שגיאה?

א) להגדיל פי 1.8

ב) שנה אלפיים

ב) שלוש חמישיות מטר

ד) אין שלוש מאות רובל

6. באיזה משפט יש שגיאה הקשורה לשימוש לא נכון בספרה?

א) הגיעה רכבת עם 265 נוסעים.

ב) הטמפרטורה הגיעה לשלושים ותשע מעלות.

ג) אתה יכול להסתדר עם אלפיים רובל.

ד) נמצאה קרדית אדומה על חמש מאות ארבעים ותשעה צמחים.

7. באיזה משפט יש שגיאה הקשורה לשימוש לא נכון בספרה?

א) הלוויין נמצא כעת שמונה מאות קילומטרים מכדור הארץ.

ב) אבד ארנק עם שבע מאות ושלושים רובל.

ג) הכפר שלנו נמצא במרחק של 150 קילומטרים מהעיר.

ד) יעילות התהליך עלתה בנקודה אחת פי שלוש.

השימוש בספרות בדיבור גורם לקשיים ניכרים. יש טעויות בגזרה שלהם: אנשים אלה רשאים לעבוד במשרה חלקית, כל עוד הסכום הכולל אינו עולה על שלוש מאות רובל (יש צורך: שלוש מאות). יש יותר ממאה וחצי תזמורות כלי נשיפה חובבים ברפובליקה שלנו (להלן: מאה וחצי). בארבע מאות ושישים קלפיות הכל ערוך למפגש עם מצביעים (נכון: בארבע מאות שישים); תערובת של הבסיס של הספרה זכר ונקבה "שניהם-שניהם": מקלות כפולים, הוא הוכה בשניהם (במקום: שניהם, כלומר הקצוות). כאשר גזרנו את המשוואה, הנחנו שבשתי מסגרות הייחוס גודל שעון האור זהה (מכאן: בשניהם).

לפעמים, בטעות, משולבים ספרות קולקטיביות עם שמות עצם נשיים: לארבע עובדות צעירות נקבעה דרגה מקצועית נוספת (ארבע עובדות).

אין שגיאות בודדות בצורת האותיות של שם עצם בביטויים המציינים תאריכים שבהם הספרה חייבת לשלוט תמיד באותיות הגניטיביות של המילה השנייה: המינהל מבטיח לבטל את הפיגורים בשכר עד ה-15 בדצמבר (במקום: בדצמבר); עד לראשון במאי ישולמו תשלומים חד-פעמיים לחיילים משוחררים (במקום: מאי); המכתב מתאריך 23 בדצמבר 1943 (ואחריו 23 בדצמבר 1943).

שמות עצם ניתנים לספירה מעורבים במערכת הספרות, אך השימוש בהם בדיבור אינו תמיד מונע מבחינה סגנונית, מכיוון שלעתים קרובות הם מכניסים לטקסט צביעה דיבורית לא רצויה: נכון לעכשיו, פועלים זוג ברזי מלקחיים (שני ... טפחים). טווח התקני החימום. הדיפלומה הוענקה לאנה פדורובנה גולובבה, שתמלא בקרוב שמונים (שבקרוב תחגוג את יום הולדתה ה-80).

בעת עריכת כתב יד, על העורך לבדוק היטב את נכונות הכינויים המספריים ובמידת הצורך להצדיק את העדפתם לשם מילולי של המספר, לשלוט בשימוש של המחבר בעשרוניים וב. שברים פשוטים, תוך הימנעות מבלבול.

כאשר מציינים מספרים מעורבים (מספר שלם ושבר), שם העצם נשלט לא על ידי המספר השלם, אלא על ידי השבר. כלל זה מופר בהצעות כאלה, למשל: מספר המובטלים בגרמניה הגיע ל-2,131,828 איש, כלומר שיעור האבטלה עלה מ-8.4 ל-8.6 אחוזים במהלך החודש (להלן: אחוזים); ראש מחלקת משאבי המזון של מוסקבה... הסביר שיובאו רק 19.2 אלף טונות של אבקת חלב (להלן: אלפים).

טעויות תכופות בבחירה טופס מקרהספרה בביטוי עם שם עצם מונפש הדורש עריכה סגנונית:

1. 22 פצועים פונו לבית החולים במסוקים. - ... מסרו עשרים ושניים פצועים.

2. המג"ד לא יכול היה לדבר על זה בנחת: כמה חברים הוא הפסיד בקרב! - ... כמה חברים הוא הפסיד בקרב!

3. במשך כל היום תפסנו רק שני סרטנים ושלושה דוכן. - ...תפסו שני סרטנים ושלושה קווים.

הבה נביא דוגמאות נוספות לתיקון סגנוני של שגיאות דיבור הנגרמות כתוצאה מהיווצרות לא נכונה של מספרים קולקטיביים (משתי ספרות ו מספרים תלת ספרתיים), כמו גם הפרה של נורמות התיאום בשילוב כמותי-נומינלי:

1. עבד ללא מנוחה במשך 23 ימים. - עבד ללא מנוחה במשך 23 ימים (23 ימים).

2. לשיעורי עבודה צריך לקנות 34 מספריים.

3. בתיק יש 24 כפפות. - יש 24 זוגות (שני תריסר) של כפפות בתיק.

4. 22 מזחלות נעות לאיטן נמתחות בשורה ארוכה. - שורה ארוכה של 22 מזחלות נעה לאט.

5. הפפאנינים בילו 274 ימים על משטח קרח נסחף. - אנשיו של פפאנין בילו 9 חודשים על משטח קרח נסחף.

6. המוסך נבנה מטר וחצי מהבית. - ... מאה וחמישים מטר מהבית.

7. נאלצתי לחכות עד שעה וחצי. - ...עד שעה וחצי.

מכיוון שמספרים מתבטאים לעתים קרובות במספרים בדיבור כתוב, טקסטים מסוג זה צריכים להיות "קוליים" במיוחד. צריך לזכור זאת על ידי קרייני רדיו וטלוויזיה, כמו גם עורכים המכינים חומרים עם ספרות לשידור.

גולוב אי.ב. סטייליסטיקה של השפה הרוסית - מ', 1997

7.10 שימוש לרעה במספר

מבוא

מילים המייצגות מספרים נקראות ספרות.השם המספרי יכול לתת שם למספר מופשט, מספר וסדר האובייקטים בעת הספירה. לכן, לפי ערך, הספרות מחולקות לכמותיות ואורדינליות. בין הספרות הכמותיות בולטים, מתן שמות של מספרים שלמים ושברים, כמו גם ספרות קולקטיביות. לפי הרכב, הספרות הן פשוטות, מורכבות ומורכבות.

בעת שימוש בספרות, הקשיים העיקריים קשורים בגזרה של מספרים קרדינליים מורכבים ומורכבים. הכרת הכללים הללו נבדקת במשימה מסוג 6. במשימה 7, יהיו משימות הקשורות ליכולת לשלב מספרים מסוימים עם שמות עצם.

סוגים עיקריים של כללים ושגיאות

7.10.1 שגיאות בשימוש במספרים קולקטיביים

הספרות הקולקטיביות שתיים, שלוש, ארבע, חמש, שש, שבע, שמונה, תשע, עשר משולבות בלבד

1)עם שמות עצם בלשון זכר ושמות זכרים: ארבעה תלמידי בית ספר, שני מורים, שלושה חברים, שני יתומים; 2) עם שמות של חיות תינוקות: חמישה גורים, שני גורים, שלושה גורים; 3) עם שמות עצם ילדים, בחורים, אנשים, פרצופים 4) עם שמות עצם שהם רק רבים או מציינים אובייקטים מזווגים: שלוש מספריים, שני גרביים, חמישה לילות, שני מכנסיים; 5) עם כינויים אישיים: היינו שבעה, הם, אתה. 6) עם מילים מבוססות,כלומר, אלה שניתן להשתמש בהם כשמות עצם: הגיעו, מאחרים, חוליםורבים אחרים. לדוגמה, שלושה מאחרים נכנסו לאולם, ארבעה מטופלים המתינו בחדר ההמתנה

.

אם סוג המילה שבה משתמשים בספרה לא מצוין בכלל, אי אפשר לבנות איתה ביטוי.

1. שבע בנות וחמישה בנים עזבו את בית הספר.

2. שלושה עותקים נתרמו למוזיאון.

3. במשך יומיים ולילות התכוננו לבחינה.

1. שבע בנות עזבו את בית הספר (נָשִׁי, לא יכול להיות קולקטיבי)וחמישה בנים.

2. שלושה עותקים (לא גבר, אסור)נתרמו למוזיאון.

3. יומיים (לא אדם זכר)ושני לילות (נָשִׁיהתכוננו לבחינה.

7.10.2 שגיאות בשימוש בספרה BOTH / BOTH

שקול משפטים עם שגיאה דקדוקית.

1. עצי לינדן צמחו משני צידי הכביש.

2. שני הבחורים היו מודאגים ממשהו.

הנה הגרסה המתוקנת.

1. עצי לינדן צמחו משני צידי הכביש. (מגדר נשי!)

2. שניהם היו עסוקים במשהו (למילה BOTH אין רבים)

7.10.3 שגיאות בשימוש במספרים פשוטים המסתיימים בשתיים, שלוש, ארבע

שקול משפטים עם שגיאה דקדוקית.

1. התקיים 22/2/2 משא ומתן.

2. הוא בילה עשרים ושלושה/שלושה ימים בבית החולים.

3. בחצר הותקנו שלוש נדנדות.

4. במשלחת השתתפו עשרים וארבע מזחלות

הנה הגרסה המתוקנת.

1. השתתף בעשרים ושניים משא ומתן (לא תוכל לנהל משא ומתן "עשרים ושתיים", אין מספר קולקטיבי כזה.)

2. הוא היה בבית החולים עשרים ושלושה ימים. (רק עם החלפה במהלך / לכל אורך הדרך)

3. בחצר הותקנו שלוש נדנדות (למילה "נדנדה" אין צורה של מספר בודד, לכן אנו משתמשים בספרות collect.)

4. במשלחת השתתפו צוותים של עשרים וארבע מזחלות (אנחנו משנים את המקרה, זה בלתי אפשרי בדרך אחרת)

שילובים כמו "33 מספריים", "22 פלייר", "24 ימים" לא ניתנים לקריאה נכונה וגם לא לרשום.

7.10.4 טעויות בניהול המועד

בשילובים של מספרים סידוריים עם שמות עצם המציינים תאריכים,

הספרה שולטת בשם העצם, מה שאומר שכאשר הספרה נדחתה, שם העצם חייב להישאר באותה צורה.

שקול משפטים עם שגיאה דקדוקית.

בואו נדגיש את הסיופים הלא נכונים.

1. מזל טוב ב-8 במרץ

2. הכינו מצגת לראשון באפריל

3. זכרו את התשיעי במאי

הנה הגרסה המתוקנת.

1. מזל טוב ב-8 במרץ

2. הכינו מצגת לראשון באפריל

3. זכרו את התשיעי במאי

7.10.5 שגיאות בעת שימוש במספרים שבריים אחד וחצי (אחת וחצי) ומאה וחצי

מאה וחצי זה 150, אחד וחצי זה אחד וחצי.

המספרים השבריים הללו משולבים בקלות עם שמות עצם בנוסח ובאות, למשל מטר וחצי, תפוח וחצי, שבוע וחצי, מאה וחצי רובל.מתעוררים קשיים בעת שינוי לפי מקרים. למה כדאי לשים לב?

1. על צורת הספרה.

2. על צורת שם עצם.

שים לב שמקרים אלה משמשים לעתים קרובות במשימה 6.

למספרים אלה יש רק שתי צורות כאשר משתנים לפי מקרים.

במקרים הנומינטיביים והאצילים, אנו משתמשים במילה אחת וחצי לזכר וע"פ. סוג: יום וחצי, כוס וחצי; 1.5 לנשים: שבוע וחצי, שנייה וחצי; שם העצם מושם ביחיד. בכל שאר המקרים - אחד וחצי, שם העצם כתוב ברבים:לא יותר מליטר וחצי, תוך דקה וחצי, קילומטר וחצי למילה מאה וחצי בכל המקרים, פרט לנומינטיבי והאצילה, יש את הצורה מאה וחצי, ללא קשר למין; שם העצם הוא תמיד ברבים. לדוגמה: כ-150 איש, 150 קילומטרים מהמרכז האזורי

שקול משפטים עם שגיאה דקדוקית.

1. הוצאנו לא יותר מאלף וחצי רובל על הרכישה.

3. בעצרת השתתפו כתושבי אסטה וחצי.

4. היינו במרחק מאה וחצי קילומטרים.

הנה הגרסה המתוקנת

1. הוציא לא יותר מאחד וחצי על הרכישה (מקרה סוג)אלף (רַבִּים)רובל.

3. בעצרת השתתפו כמאה וחמישים (מקרה סוג)תושבים (רַבִּים).

4. היינו במאה וחמישים (מקרה סוג)קילומטרים אה (רַבִּים).