עושר הדיבור ואמצעי יצירתו. המקורות העיקריים של עושר דיבור

תקציר משמעת

סגנונות של השפה הרוסית

על הנושא: עושר דיבור

לְתַכְנֵן:

1. הקדמה

2. מושג עושר הדיבור

3. עושר דיבור לקסיקו-פראזולוגי וסמנטי

4. היווצרות מילים כמקור לעושר דיבור

5. משאבים דקדוקיים של עושר דיבור

6. עושר דיבור וסגנונות פונקציונליים

7. מסקנה

8. הפניות

1. הקדמה

בחרתי ב"עושר דיבור" כנושא ההודעה שלי, מכיוון שאני רואה בו רלוונטי ושימושי להמשך החיים. כי ברוסית, "יש מספיק צבעים כדי לתאר בצורה חיה כל תמונה." אוצר המילים העצום שלו מאפשר לך להעביר את המחשבה המורכבת ביותר.

2. מושג עושר הדיבור

רמת תרבות הדיבור תלויה לא רק בהכרת הנורמות של השפה הספרותית, חוקי ההיגיון והקפדה עליהם, אלא גם בהחזקת עושרה, ביכולת להשתמש בהם בתהליך התקשורת.

השפה הרוסית נקראת בצדק אחת השפות העשירות והמפותחות בעולם. עושרה טמון במלאי הבלתי ניתן לחישוב של אוצר המילים והביטויים, בעושר הסמנטי של המילון, באפשרויות הבלתי מוגבלות של פונטיקה, יצירת מילים וצירופי מילים, במגוון המילים והווריאציות הנרדפות המילוניות, הביטוייות והדקדוקיות, הבניות תחביריות ואינטונציות. . כל זה מאפשר לך לבטא את הגוונים הסמנטיים והרגשיים העדינים ביותר.

עושר הדיבור של הפרט נקבע לפי איזה ארסנל של אמצעים לשוניים הוא מחזיק וכיצד "במיומנות, בהתאם לתוכן, לנושא ומשימת האמירה, הוא משתמש בהם במצב מסוים. הדיבור נחשב לעשיר יותר, ככל שאמצעים ודרכי הבעת אותה מחשבה מגוונים יותר, משתמשים בו באותה משמעות דקדוקית, כך פחות חוזרת אותה יחידת שפה ללא משימה תקשורתית מיוחדת.

3. עושר דיבור לקסיקו-פראזולוגי וסמנטי

העושר של כל שפה מעיד בעיקר על אוצר המילים שלה. ידוע כי מילון השפה הספרותית הרוסית המודרנית בן שבעה עשר כרכים כולל 120,480 מילים. אבל רחוק מכל אוצר המילים של השפה הלאומית משתקף בו: טופונימים, אנתרופונימים, מונחים רבים, מיושנים, מילים דיבוריות, אזוריות אינן נכללות; מילים נגזרות שנוצרו על פי תבניות פעילות. "מילון השפה הרוסית הגדולה החיה" מכיל 200,000 מילים, אם כי אינו מתעד את כל המילים ששימשו ברוסית באמצע המאה ה-19. אי אפשר לקבוע בדיוק מרבי את מספר המילים בשפה הרוסית המודרנית, מכיוון שהיא מתעדכנת ומועשרת כל הזמן. מעידים על כך ברהיטות מילוני העיון "מילים ומשמעויות חדשות", כמו גם הגיליונות השנתיים של הסדרה "חדש באוצר המילים הרוסי: חומרי מילון". אז, ספר עיון במילון על חומרי העיתונות והספרות של שנות ה-70. (1984) מכיל כ-5500 מילים וביטויים חדשים, וכן מילים בעלות משמעויות חדשות שלא נכללו במילוני ההסבר של השפה הרוסית שפורסמו לפני 1970. Dictionary Materials-80 (M., 1984) כולל יותר מ-2700 ערכים במילון ו-1000 מילים חדשות עם תיאורים חלקיים (ללא פירושים והפניות אטימולוגיות וגזירות) שנמצאו בכתבי עת מספטמבר עד דצמבר 1980

ככל שהדובר (הכותב) מחזיק יותר לקסמים, כך הוא יכול לבטא את מחשבותיו ורגשותיו חופשיים, מלאים ומדויקים יותר, תוך הימנעות מחזרות מיותרות, חסרות מוטיבציה סגנונית. אוצר המילים של הפרט תלוי במספר סיבות (רמת התרבות הכללית שלו, השכלתו, מקצועו, גילו וכו'), כך שזה לא ערך קבוע עבור כל דובר שפת אם. מדענים מאמינים שאדם משכיל מודרני משתמש באופן פעיל בכ-10-12 אלף מילים בדיבור בעל פה, ו-¾ 20-24 אלף בדיבור בכתב. המניה הפסיבית, הכוללת את אותן מילים שאדם יודע, אך למעשה אינו משתמש בהן בדיבור שלו, היא כ-30 אלף מילים. אלו הם אינדיקטורים כמותיים לעושר השפה והדיבור.

עם זאת, עושר השפה והדיבור נקבע לא רק ואף לא כל כך על ידי האינדיקטורים הכמותיים של אוצר המילים, אלא על ידי העושר הסמנטי של המילון, ההסתעפות הרחבה של משמעויות המילים. לכ-80% מהמילים ברוסית יש משמעויות רבות; יתר על כן, ככלל, אלו הן המילים הפעילות והשכיחות ביותר בדיבור. לרבים מהם יש יותר מעשר משמעויות (ראה, למשל, לקחת, להכות, לעמוד, הזמןוכו'), ולחלק מהלקסמות יש עשרים משמעויות או יותר (ראה. להסיר, לשים, לצמצם, למשוך, ללכתוכו.). בשל עמימות המילים, מושג חיסכון משמעותי באמצעי השפה בעת ביטוי מחשבות ורגשות, שכן אותה מילה, בהתאם להקשר, יכולה להופיע במשמעויות שונות. לכן, הטמעת משמעויות חדשות של מילים ידועות כבר חשובה לא פחות מהטמעת מילים חדשות; זה תורם להעשרת הדיבור.

לצירופים ביטויים יש משמעות מיוחדת משלהם, שאינה נגזרת מסכום המשמעויות של המרכיבים המרכיבים אותם, למשל: בכה החתול¾ 'קטן', מְרוּשָׁל¾ 'ברשלנות, ברישול'. ביטויים יכולים להיות מעורפלים: לסובב ולהפוך¾1) 'בכיוונים שונים'; 2) 'רע; לא כמו שצריך, כמו שצריך, כמו שצריך'; 3) 'בטעות, עיוות המשמעות (לשפוט, לפרש וכו')'; שלחיד ¾ 1) 'להושיט יד ללחוץ לאות ברכה, פרידה'; 2) 'הציע להישען על ידו'; 3) בשילוב עם שם עצם עֶזרָה¾ 'לעזור, לעזור למישהו'.

יחידות ביטוי של השפה הרוסית מגוונות במונחים של משמעויות מובעות ותפקיד סגנוני, הן מקור חשוב לעושר דיבור.

לשפה הרוסית אין אח ורע במספר ובמגוון המילים הנרדפות המילוניות והפרזולוגיות, אשר, בשל ההבדלים הסמנטיים והסגנוניים ביניהן, מאפשרות לבטא במדויק את הגוונים העדינים ביותר של מחשבות ורגשות. הנה איך, למשל, M.Yu. לרמונטוב בסיפור "בלה", באמצעות מילים נרדפות, מאפיין את הסוס של קזביץ' בהתאם לשינוי במצב הפנימי של אזאמאת. תחילה נעשה שימוש במילה ניטרלית מבחינה סגנונית סוּס,אז ¾ היא המילה הנרדפת האידיאוגרפית שלו סוּס('סוס רץ גבוה'): ¾ סוס יפה יש לך! ¾ אומר אזאמאת, ¾ אילו הייתי בעל הבית והיה לי עדר של שלוש מאות סוסות, הייתי נותן חצי עבור הסוס שלך, קזביץ'!ככל שהרצון לרכוש סוס בכל מחיר מתגבר, מופיעה המילה סוס באוצר המילים של אזאמאת, שצבעה הסגנוני הגבוה תואם למדי את מצב הרוח של הצעיר: בפעם הראשונה שראיתי את הסוס שלך ¾ המשיך אזאמאת, ¾ כשהוא הסתובב וקפץ תחתיך, מרחף את נחיריו... משהו לא מובן קרה בנשמתי...

אמני המילה משתמשים באופן יצירתי באפשרויות של נרדפות, ויוצרים במקרים מסוימים מילים נרדפות הקשריות (של המחבר). אז, לפי תצפיותיו של א.י. אפימוב, "בסאטירה של שדרין המילה אמריש מעל 30 מילים נרדפות: פלט החוצה, נהם, הלם, קרא, סחט מעצמו, מסמר, נבח, שיהק, קוץ כמו נחש, גנח, נהנה, שם לב, נימק, שיבח, אמר, פלט.ועוד. יתר על כן, לכל אחת מהמילים הנרדפות הללו היה היקף משלה ". סדרות נרדפות משמשות בדרך כלל להבהרה, הבהרה, לתיאור מקיף של חפץ או תופעה. לדוגמה: Mezhenin בעצלתיים, הסתובב בעל כורחו ויצא, מתנודד(יו. בונדרב). בהקשרים מסוימים, החלפה כמעט מוחלטת של מילים נרדפות אפשרית. פונקציית ההחלפה ¾ היא אחת הפונקציות הסגנוניות העיקריות של מילים נרדפות ¾, המאפשרת להימנע מחזרות מילוניות ללא מוטיבציה ותורמת לגיוון הדיבור. לדוגמה: בני המזל, חשבתי, לא יבינו את מה שאני עצמי לא יכול להבין.(מ' לרמונטוב). כאן: אני לא מבין - אני לא מבין.

4. היווצרות מילים כמקור לעושר דיבור

המילון של השפה הרוסית, כידוע, מועשר, קודם כל, בגלל היווצרות מילים. יכולות יצירת המילים העשירות של השפה מאפשרות לך ליצור מספר עצום של מילים נגזרות על פי מודלים מוכנים. לדוגמה, במילון האיות של השפה הרוסית (M., 1985) רק עם הקידומת על-ניתנות בערך 3000 מילים. כתוצאה מתהליכי יצירת מילים בשפה, נוצרים קנים מילוניים גדולים, הכוללים לעתים כמה עשרות מילים.

למשל, קן עם שורש ריק-: ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק, שממה, שממה, שממה, ריק, ריק, הרס, שומם, הורס, מדבר, נטוש, מבוזבז, ריק, ריק, ריק , שממה, ריקוכו '

תוספות בונות מילים מציגות למילים גוונים סמנטיים ורגשיים שונים. V.G. בלינסקי כתב על כך: "השפה הרוסית עשירה בצורה יוצאת דופן בהבעת תופעות טבע...

ואכן, איזה עושר לתיאור תופעות המציאות הטבעית טמון רק בפעלים רוסיים שיש להם סוגים! לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות...:הכל פועל אחד לבטא עשריםגוונים של אותה פעולה!" הסיומות של הערכה סובייקטיבית ברוסית מגוונות: הן נותנות למילים גוונים של חיבה, השפלה, זלזול, אירוניה, סרקזם, היכרות, בוז וכו'. לדוגמה, הסיומת ¾ יונק(א)נותן לשם העצם קונוטציה של בוז:, סוס, בקתה, חדר;סִיוֹמֶת -אנק (א)¾ גוון של חיבה: ruchenka, nochenka, חברה, זורנקהוכו '

מבוא

למונח "דיבור" בספרות המתודולוגית יש שתי משמעויות עיקריות. אז, לפי ההגדרה של הפסיכולוג V.A. ארטיומובה: "דיבור הוא תהליך הבעת מחשבות, רגשות, רצונות של אדם באמצעות שפה במטרה להשפיע על אנשים אחרים בתהליך התקשורת ב סוגים שוניםפעילות ויחסי ציבור". תהליך הבעת מחשבות ורגשות הוא הפעילות של הדובר או הכותב. הדיבור נקרא גם תוצר של פעילות זו - אמירה, טקסט, המרמז על נוכחות של קשר סמנטי, לשוני ומבני מסוים של חלקיו הבודדים.

הדיבור כסוג של פעילות אנושית וכתוצרו מתבצע תוך שימוש באמצעי השפה - מילים, ביטויים, משפטים וכו'. בשימוש בדיבור, השפה נותנת לו את האפשרות לבצע פונקציות של תקשורת, תקשורת, ביטוי עצמי רגשי ולהשפיע על אנשים אחרים.

הנושא "עושר דיבור" רלוונטי מאוד בתקופתנו, שכן בהיותו תופעה חברתית, הדיבור נחשב כחלק מהתרבות, אחד ממרכיביה. הפונקציה התרבותית של הדיבור מתבטאת בעובדה שהשפה לא רק מעבירה מסרים מסוימים, אלא גם בעלת יכולת לשקף, לתעד ולאחסן מידע על המציאות שאדם מבין. כתוצאה מכך, עבודה על תרבות התקשורת המילולית, עושר הדיבור מאפשר לאדם לא רק לשלוט בשיטות התקשורת, ביטוי המחשבה, אלא גם לחדור לתוך התרבות הלאומית, לקבל עושר רוחני עצום שנאגר על ידי השפה.

המילון של השפה הספרותית הרוסית, שהתפתח במשך מאות שנים, עשיר מאוד הן במספר המילים, והן במגוון הגוונים של משמעויותיהן, והן בדקויות הצביעה הסגנונית. העם הרוסי כולו, סופריו הגדולים, מבקריו ומדעניו השתתפו ביצירת אוצר מילים של השפה הספרותית.

אוצר המילים של השפה הרוסית

העושר של כל שפה מעיד על אוצר המילים שלה. ידוע כי מילון השפה הספרותית הרוסית המודרנית בן שבעה עשר כרכים כולל 120,480 מילים. אבל רחוק מכל אוצר המילים של השפה הלאומית משתקף בו: טופונימים, אנתרופונימים, מונחים רבים, מיושנים, מילים דיבוריות, אזוריות אינן נכללות; מילים נגזרות שנוצרו על פי תבניות פעילות. "מילון השפה הרוסית הגדולה החיה" מאת V.I. דליה מכילה 200,000 מילים, אם כי היא אינה מתעדת את כל המילים ששימשו ברוסית באמצע המאה ה-19. אי אפשר לקבוע בדיוק מרבי את מספר המילים בשפה הרוסית המודרנית, מכיוון שהיא מתעדכנת ומועשרת כל הזמן. מעידים על כך ברהיטות מילוני העיון "מילים ומשמעויות חדשות" (בעריכת N.E. Kotelova), כמו גם הגיליונות השנתיים של הסדרה "חדש באוצר המילים הרוסי: חומרי מילון". אז, ספר עיון במילון על חומרי העיתונות והספרות של שנות ה-70. (1984) מכיל כ-5500 מילים וביטויים חדשים, כמו גם מילים בעלות משמעויות חדשות שלא נכללו במילוני ההסבר של השפה הרוסית שפורסמו לפני 1970. Dictionary Materials-80 (1984) כולל יותר מ-2700 ערכים במילון ו-1000 חדשים מילים עם תיאור חלקי (ללא פירושים והפניות אטימולוגיות וגזירות) שנמצאו בכתבי עת מספטמבר עד דצמבר 1980.

רוסית היא אחת השפות העשירות בעולם. (לא פלא שאומרים עליו "גדול, אדיר"!) המילון הפעיל של אדם מודרני כולל בממוצע 7 - 13 אלף מילים.

אבל עושרה של שפה נשפט לא רק לפי מספר המילים. אוצר המילים של השפה הרוסית מועשר במילים פוליסמנטיות, מילים הומוניות, אנטונימים, מילים נרדפות, פרונימים, יחידות ביטוי, כמו גם שכבות של מילים המייצגות את ההיסטוריה של התפתחות השפה שלנו - ארכאיזמים, היסטוריזמים, נאולוגיזמים. "ראה: O.M. Kazartseva, תרבות תקשורת דיבור. - מ.: פלינטה, נאוקה, 2001, 495 עמודים »

מילים פוליסמנטיות

הנוכחות במילים רבות של השפה הרוסית של לא אחת, אלא כמה משמעויות היא עושר הדיבור ומאפשרת לך להשתמש בתכונה זו כאמצעי ייצוג. הנה כמה דוגמאות למילים פוליסמנטיות: עלה (אדר) - עלה (קרטון); חירש (זקן) - חירש (קיר); ידית (ילד) - ידית (דלת); לחתוך (בסכין) - לחתוך (תלמידים בבחינה); הולך (גבר) - הולך (סרט) - הולך! (כלומר "מסכים").

למשמעויות שונות יכולות להיות מילים המציינות מושגים מופשטים בצירופים שונים. לדוגמה, משמעות המילה מוחלטת יכולה להיות: 1) "לא רלוונטי, נלקח בפני עצמו" (אמת מוחלטת); 2) "שלם, ללא תנאי" (שלום מוחלט); 3) "ללא הגבלה" (מלוכה מוחלטת).

השימוש הסגנוני בפוליסמיה מבוסס על האפשרות להשתמש במילים לא רק ישירות, אלא גם ב משמעות פיגורטיבית: טנקים גיהצו את תעלות האויב (השווה: יריעות ברזל).

ניתן להשתמש במילים מסוימות עם משמעויות שונות בסגנונות דיבור שונים. לדוגמא: המילה לבחור מחדש בנאום הספר פירושה "בחר פעם שנייה, שוב", ובדיבור בדיבור משמעותה "להחליף מישהו". "ראה: A.V. קלינין, אוצר מילים של השפה הרוסית. הוצאת אוניברסיטת מוסקבה, 1978, 232 עמודים »

הומוניים

הומוניים (מהיוונית הומוס - "אותה" ואומינה - "שם") הן מילים המבוטאות באותה צורה, אך מציינות מושגים שונים, שאינם קשורים זה לזה: מפתח ("מקור") - מפתח ("לפתוח את המנעול") – מפתח ("לצופן"); לירוק ("כלי") - לירוק ("שיער") - לירוק ("נוף של רדוד או חצי אי").

ישנם סוגים שונים של מילים הומוניות. מילים הומוניות הן מילים שנשמעות אותו הדבר אך מאויתות אחרת: עבודה - ציפורן, בצל - אחו.

מילים הומוניות כוללות מילים שנשמעות שונה, אך מאויתות אותו הדבר: קמח - קמח, לרחף - לרחף, טירה - טירה.

לפעמים מתעוררת אי בהירות על בסיס הומונימיה:

להיות בתחתית המדע. (יום המדע או תחתית המדע?)

הכל יהיה מוכן עד הערב. (שעות ערב או הופעת ערב?)

מילים הומוניות נותנות ביטוי סגנוני מיוחד לפתגמים ולאמרות: מה שזה לא יהיה, אבל רוצה לאכול; בשדה שליו ובשדה הקרב, דעו לפקד בלי לקלל. "ראה: A.V. קלינין, אוצר מילים של השפה הרוסית. הוצאת אוניברסיטת מוסקבה, 1978, 232 עמודים »

אנטונימים

אנטונימים (מהיוונית anti - "נגד" ו-onyma - "שם") הן מילים בעלות צליל שונה המבטאות מושגים הפוכים, אך מתואמים זה עם זה: אור - חושך, חום - קור, דבר - שקט.

אנטונימים הם הטרוגניים: אהבה - שנאה, דרום - צפון ואותו שורש: הגעה - עזיבה, אמת - אי-אמת.

אנטונימים משמשים כאמצעי אקספרסיבי ליצירת ניגוד. פתגמים ואמרות רבים מכילים אנטונימים: הניזון אינו מבין את הרעב; שלום רע עדיף על מריבה טובה.

תופעת האנטונימיה משמשת גם כמכשיר סגנוני מיוחד - חיבור הבלתי תואם: תחילת הסוף, טרגדיה אופטימית, שלג חם, אדם רע וטוב. זוהי טכניקה מועדפת על יחצנים בעת יצירה או כותרות של מאמרים, חיבורים: זולות יקרה; קר - עונה חמה; צרות גדולות לעסקים קטנים.

הספציפיות של החשיבה הלשונית הרוסית נעוצה בעובדה שהאקספרסיבי גובר על הרציונלי שבו, ולכן יש כל כך הרבה תצורות אנטונימיות בשפה הרוסית: כן לא; ברור שלא; הרגיל ביותר; בנאלי בצורה יוצאת דופן; נורא טוב; מצחיק מצמרר; פשוט להפליא וכו'.

ברוסית יש קבוצה מיוחדת של מילים המכילה מרכיבים מנוגדים (אנטונימיים) של משמעויות, למשל: הוא הקשיב לשיעור. ערוגות פרחים נשברות על ידי תלמידי בית הספר שלנו. לעתים קרובות יותר האנטונימיה של הפרשנות באה לידי ביטוי בהקשרים שונים. לדוגמה: הוא צפה בכל הסרטים בהשתתפות השחקן הזה ("ראה") והוא הסתכל על השגיאה הזו בעבודה ("לא ראה"); היא הסתובבה בין כל האורחים ("נתנה תשומת לב לכולם") והגורל הסתובב סביבה ("משלל תשומת לב"). "ראה: A.V. קלינין, אוצר מילים של השפה הרוסית. הוצאת אוניברסיטת מוסקבה, 1978, 232 עמודים »

מילים נרדפות

מילים נרדפות (מיוונית נרדפות - "בעל אותו שם") הן מילים קרובות במשמעותן ושייכות לאותו חלק של דיבור. מילים נרדפות עשויות להיות שונות בתכונות הבאות:

א) גווני משמעויות: עבודה - עבודה, פגם - חסרון - פגם;

ב) צביעה רגשית: מעט - מעט מאוד;

ג) פונקציה סגנונית: שינה - תנומה - מנוחה.

מילים נרדפות הנבדלות בגווני המשמעות נקראות סמנטיות: קשישים - זקנים - מדולדלים; ארגמן - ארגמן - אדום. מילים נרדפות סמנטיות מכניסות גוונים שונים למאפיינים של אותו מושג או תופעה. כך, למשל, מקצוע הוא שם נרדף למומחיות, אבל לא בכל דבר. מקצוע הוא עיסוק כשלעצמו, והתמחות היא מושג ספציפי המציין כל תחום ספציפי של מדע או ייצור שבו אדם מועסק, למשל: מקצוע הוא מורה, התמחות היא מורה לשפה או מורה-פיזיקאי; מקצוע - רופא, מומחיות - קרדיולוג וכו').

עושר השונות, מקוריות הדיבור של הדובר או הכותב תלוי במידה רבה עד כמה הוא מבין מהי מקוריות שפת האם, עושרה.

השפה הרוסית היא אחת השפות המפותחות והמעובדות בעולם, עם הספר והמסורת הכתובה העשירים ביותר. אנו מוצאים מילים יפות רבות על השפה הרוסית ביצירות, מאמרים, מכתבים, נאומים של אנשי ציבור ופוליטיים מתקדמים, סופרים ומשוררים מצטיינים:

זה לא צריך להפריע לחופש של השפה העשירה והיפה שלנו (A. S. Pushkin).

אתה מתפעל מהיקר של השפה שלנו: כל צליל הוא מתנה, הכל מגורען, גדול, כמו פנינים עצמן, ובאמת, יש שם אחר לדבר היקר ביותר עצמו (נ.ו. גוגול).

אתה יכול לעשות פלאים עם השפה הרוסית. אין שום דבר בחיים ובמוח שלנו שלא ניתן היה להעביר במילה הרוסית. צליל המוזיקה, הברק הספקטרלי של הצבעים, משחק האור, הרעש והצל של גנים, עמימות השינה, הרעש הכבד של הרעם, לחישות הילדים ורשרוש חצץ ים. אין צלילים, צבעים, דימויים ומחשבות כאלה - מורכבים ופשוטים - ביום שלא יהיה ביטוי מדויק בלשוננו (ק.ג. פאוסטובסקי).

מהו העושר של השפה הרוסית, אילו תכונות של החיבור המילוני, המבנה הדקדוקי, הצד הצליל של השפה יוצרים את תכונותיה החיוביות?

העושר של כל שפה נקבע בעיקר על ידי העושר של המילון. ק"ג. פאוסטובסקי ציין כי על כל מה שקיים בטבע - מים, אוויר, עננים, שמש, גשם, יערות, ביצות, נהרות ואגמים, כרי דשא ושדות, פרחים ועשבים - יש לשפה הרוסית הרבה מאוד מילים ושמות טובים.

העושר המילוני של השפה הרוסית בא לידי ביטוי במילונים לשוניים שונים. לפיכך, "מילון השפה הסלאבית והרוסית של הכנסייה", שפורסם ב-1847, מכיל כ-115 אלף מילים. IN AND. דאל כלל יותר מ-200 אלף מילים במילון השפה הרוסית הגדולה החיה. ד.נ. אושקוב ב"מילון ההסבר של השפה הרוסית" - כ-90 אלף מילים.

ומה צריך להיות אוצר המילים של אדם אחד? קשה מאוד לענות על שאלה זו באופן חד משמעי. כמה חוקרים מאמינים כי אוצר המילים הפעיל של אדם מודרני בדרך כלל אינו עולה על 7-9 אלף מילים שונות; לפי אחרים, הוא מגיע ל-11-13 אלף מילים. הבה נשווה את הנתונים הללו למילון של המאסטרים הגדולים של המילה האמנותית. לדוגמה, א.ש. פושקין השתמש ביותר מ-21 אלף מילים בעבודותיו ובמכתביו (בניתוח, מילים חוזרות נלקחו כאחת), ומחצית מהמילים הללו מופיעות בו רק פעם או פעמיים. זה מעיד על העושר יוצא הדופן של אוצר המילים של המשורר המבריק. הבה ניתן מידע על מספר המילים של כמה סופרים ומשוררים אחרים: יסנין - 18,890 מילים, סרוונטס - כ-17 אלף מילים, שייקספיר - כ-15 אלף מילים (לפי מקורות אחרים - כ-20 אלף), גוגול ("נשמות מתות". ") - כ-10 אלף מילים.

ואוצר המילים של חלק מהאנשים דל ביותר. לא פלא שאני. אילף וא' פטרוב ב"שנים עשר הכיסאות" המפורסם לעגו לאלוצ'קה, ה"קניבל", שהצליח רק שלושים מילים.

הנה המילים, הביטויים והקריות ביניים, שנבחרו על ידה בקפידה מכל השפה הרוסית הגדולה, המילולית והחזקה:

1. תהיה גס רוח.

2. הו-הו! (מבטא, בהתאם לנסיבות: אירוניה, הפתעה, עונג, שנאה, שמחה, בוז וסיפוק).

3. מפורסם.

4. קודר (ביחס לכל דבר. למשל: "פטיה קודר הגיעה", "מזג אוויר קודר", "אירוע קודר", "חתול קודר" וכו').

6. אימה (מצמרר. למשל, כשנפגשים עם חבר טוב: "פגישה מצמררת").

7. נער (ביחס לכל הגברים המוכרים, ללא קשר לגיל ולמעמד חברתי).

8. אל תלמד אותי איך לחיות.

מילים אלה הספיקו לה לדבר עם קרובי משפחה, חברים, מכרים וזרים. לא קשה לדמיין איך הייתה אותה אחווה.

הדובר צריך להחזיק כמה שיותר אוצר מילים על מנת להביע את מחשבותיו בצורה ברורה וברורה. חשוב לדאוג כל הזמן להרחבת מלאי זה.

זה לא קשה לעשות, אתה רק צריך להתחיל להרכיב "מילון העשרה לשפות". כשאתם קוראים ספר, מגזין, עיתון, שימו לב למילים ורשמו כל מילה או מילה לא מוכרת, שאת משמעותה תוכלו רק לנחש, על כרטיס. ואז בצד ההפוך, באמצעות מילון הסבר, כתוב את משמעות המילה. ספרו את הקלפים כדי שתדעו את מספר המילים המעשירות את אוצר המילים שלכם. יש לאחסן את הכרטיסים בארון תיוק. כאשר 10-20 מילים מוקלדות, התחל לבדוק את הזיכרון שלך. שלפו כרטיס, קראו את המילה והסבירו את משמעותה. כאשר אתה צובר קלפים, חלק אותם לשתי קבוצות: 1) קלפים עם מילים נלמדות היטב; 2) קלפים עם מילים הדורשות שינון נוסף. יש לעדכן כל הזמן את מפתח הקלפים במילים חדשות; קלפים עם מילים נלמדות מועברים לחלק השני של התיבה. מדי פעם כדאי לחזור אליהם, לארגן בדיקת בקרה: מה אם הם שכחו איזו מילה. אתה צריך לעבוד עם מפתח הקלפים של "מילון העשרה לשפות" כל הזמן.

עושרה של השפה נקבע גם על ידי העושר הסמנטי של המילה, כלומר, העמימות שלה. פוליסמיה דורשת יחס מתחשב למילה. האם חשוב אם המילה נבחרת לבטא את המחשבה? האם המאזין מבין את הנאמר, למה מתכוון הדובר?

ככלל, אחת המשמעויות של מילה פוליסמנטית מתממשת בדיבור. אם זה היה אחרת, אז אנשים לא היו מבינים זה את זה או מבינים לא נכון.

פוליסמיה יכולה לשמש כשיטה להעשרת תוכן הדיבור. כך, למשל, האקדמיה ד.ס. ליכצ'וב כתב את הספר "ארץ מולדת" לנוער. ליד המילה כדור הארץשמונה ערכים. באילו מהם הוא משמש בכותרת? המחבר נותן תשובה לשאלה זו בהקדמה: "קראתי לספר שלי "ארץ ילידים". מִלָה כדור הארץברוסית יש הרבה משמעויות. זו האדמה, והארץ והאנשים (במובן האחרון, מדברים על הארץ הרוסית ב"סיפור הקמפיין של איגור") והעולם כולו. בכותרת הספר שלי אפשר להבין את המילה "אדמה" בכל המובנים הללו. כך הפך התוכן של הכותרת למרווח, כמה הוא אומר!

מעניינים במיוחד מקרים שבהם הכותב, באמצעות מילה, לוקח בחשבון את שתי המשמעויות שלה וזה קובע, מדגיש, מסקרן את הקורא, מאלץ אותו לחשוב על המשך התוכן של הטקסט. איך להסביר על מה כותבים המחברים אם הטקסט מתחיל כך: "לונדון הייתה בהלם במובן המילולי והפיגורטיבי"; "הימין הקיצוני היה הראשון שעשה ניסיון לכיס את הדגל. לכיס לא רק באופן פיגורטיבי, אלא גם תרתי משמע.

מה יכול לזעזע את לונדון במובן המילולי והפיגורטיבי? מתברר שאחד מגורדי השחקים קרס. במילוני ההסבר של השפה הרוסית, המילה כִּיסרק משמעות פיגורטיבית מצוינת - "להשתלט על משהו אחר, לנכס". למילה אין משמעות אחרת ixet. איך מפלגה יכולה לכיס דגל במובן המילולי? הטקסט הבא פותר את הבלבול. מסתבר שחברי המפלגה לובשים מטפחות עם פסים של כוכבים בכיסי החזה של מעילי השמלה שלהם. המחבר הרחיב את הכרך הסמנטי של המילה, העניק לה משמעות חדשה, מונעת במלואה על ידי מבנה היווצרות המילים שלה.

כל מי שמעוניין לשפר את הדיבור שלו צריך לדעת היטב את כל הכרך הסמנטי של המילה, את כל משמעויותיה.

מקור חשוב להעשרת הדיבור הוא נִרדָפוּת.

השפה שלנו עשירה מאוד במילים נרדפות - מילים בעלות משמעות משותפת ונבדלות בגוונים נוספים או צביעה סגנונית. לדוגמה, שמות תואר משמשים לציון משהו קטן בגודלו בדיבור: קטן, קטן, קטן, זעיר, מזערי, מיקרוסקופיוגדול במידותיו גדול, ענק, ענק, ענק, ענק, ענק.משהו פשוט נקרא פשוט, לא מתוחכם, לא יומרני, לא מסובך, לא מתוחכם, לא מתוחכם, פרימיטיבי, אלמנטרי.השפה הרוסית עשירה גם בפעלים נרדפים. למשל, מילים לפחד, לפחד, לפחד, לפחד, לרעוד, לפחד, להיבהלמאוחדים על ידי המשמעות המשותפת "לחוות פחד", והפעלים לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבז, לבזבזפירושו "לתת עבור משהו את הכסף הזמין או באופן כללי כל ערך."

מהי התכונה של מילים נרדפות? מה אתה צריך לדעת עליהם כדי להשתמש בהם עם השפעה רבה בדיבור שלך? קודם כל, להצליח למצוא מילים הנרדפות זו לזו, להצליח לחדור לעומק המילה, להבין במה נבדלות מילים נרדפות.

משימה 64.בחר מתוך פתגמים מילים הנרדפות זו לזו, וכתוב אותן.

1. טיפש מחפש מקום גדול אבל סביר נראה בפינה. 2. עדיף לשתות מים בשמחה מאשר דבש בייסורים. 3. הכלב נובח על האמיצים, אבל נושך את הפחדנים. 4. לחכם חסרות אוזניים, ולטיפש יש יותר מלשון אחת. 5. אבל מזדקן אותך, אבל שמחה עושה אותך צעיר יותר. 6. תלתלים מתפתלים משמחה, ומתפצלים מעצב. 7. לאמיצים ללגום אפונה, אבל לא לראות את הצנון לביישנים. 7. אוי בסחבות, צרה עירומה, 9. ברגע שזה מגיע לתקוף, לפחות את התהום, 10. משוטה ובוכה מצחוק ממהר. 11, חשבתי עליה, לא ניחשתי איך הוא הסתבך, 12. מפורסם שהוא לא משקר בשקט: או שהוא מתגלגל, או נופל, או מתפורר על הכתפיים.

לאילו עוד מילים של פתגמים אתה יכול למצוא מילים נרדפות? לכתוב אותם.

משימה 65.בחר מילים נרדפות למילים אדיב, קצר, יפה.

משימה 66.בעזרת המילים הנרדפות שניתנו במשפטים, צור סדרה נרדפת במשמעות "חם מאוד, חם מאוד".

1. יום קיץ חם. הנהר קפא (מאמין-סיביריאק). 2. יום הקיץ החם הוחלף במהירות בקרירות של סופת רעמים מתקרבת. (מאמין-סיביריאק). 3. חום חם; אתה לא יכול לצאת; זרם בוער נשפך בחופשיות דרך החלונות הפתוחים (טורגנייב). 4. השמש עמדה בשמים והציפה את כדור הארץ בקרניים צורבות (V.K. Arseniev).

תאר יום יולי באמצעות מילים נרדפות אלה.

משימה 67.אילו מילים יש להוציא מהסדרה הנרדפת ומדוע?

1. מורה, מחנך, היסטוריון, מרצה, מתמטיקאי. 2. מנתח, רופא, רופא, פרמדיק, רופא, מטפל. 3. שוב, שוב, חזרה, שוב. 4. בערך, בערך, איפשהו, באזור, בערך. 5. לרוץ, ללכת, לעוף, למהר, למהר, ללכת. 6. סערה, שלג, הוריקן.

משימה 68.הוכח כי המילים שובו sbrztnoלא מילים נרדפות. בחר מילים נרדפות לכל אחד מהם והמצא איתם משפטים.

משימה 69.קרא ערכים במילון מתוך שני הכרכים מילון מילים נרדפות של השפה הרוסית. ספר לנו איך הם בנויים, לאיזה תשומת לב נמשכת כשמאפיינים כל מילה נרדפת. הסבר מדוע המילים מכשול, מחסוםשייכים לקבוצות שונות של מילים נרדפות.

1. מכשול, מחסום.

מה שחוסם את דרכו של מישהו, מעכב את התנועה.

לאחר כעשרה צעדים עלה מכשול - גדר. לאחר שמצא חור, נדחס לתוכו (G. מרקוב,סטרוגוף, פרינס. 2, כ'. יג:4). נמחץ נגד מחסומים קודרים, / עם קשת פנינה לוהט / מפלים נופלים ומתיזים (פושקין,רוסלן ולודמילה, שיר 2).

2. חסימה, חסימה, הפרעה(דִבּוּרִי), פסיק(דִבּוּרִי), מרכאות(מצטער תַקָלָה(פָּשׁוּט).

מה שמסבך, מסבך משהו, מעכב את הביצוע, היישום של משהו. חסימה היא המילה העיקרית להבעת משמעות; משתמשים במילה מחסום. בדיבור ספרותי וספרי; מכשול - מילה ספרותית, מיושנת; מכשול בשימוש לעתים קרובות יותר. במקרים בהם מדובר מכשול פחות או יותר לא משמעותי; בלם - משהו מעכב, מאט את היישום של smth., מילה זו משמשת לעתים קרובות יותר. בשילובים להיות, לשמש כבלם; snag, פסיק, מרכאות, מרכאות - מכשול קטן אך מעצבן, משתמשים במילים אלו. בדיבור יומיומי, ומשתמשים בתקלה ובפסיק. יתרון בשילובים זה התפיסה (פסיק), זה התפיסה (פסיק)

<...>בדרך לכל מטרה יש הרבה מכשולים. על ידי התגברות על המכשולים הללו, אדם מאושר (מטבייב,יום השנה השבע עשרה, חלק א', דיון).<...>אחרי כמה שנים של חיים קשים, כל המכשולים התגברו, ומשאלותיו התגשמו: הוא הפך לעורך דין (נוביקוב-פריבוי,צושימה, ספר. אני, ח, 4),<...>במצב הרוח הזה, השדה מרשל, מטבע הדברים, נראה רק מכשול ובלם במלחמה הקרובה. (ל. טולסטוי,מלחמה ושלום, כרך ד, חלק ד, יא).<…>- כדי שיוכלו לשלוח אותך גם מכאן! - לא! – הנמיך גנקה את קולו: – יש כאן תקלה אחת. סיימתי את כיתה ד' השנה, הבנתי? - נו? - ואתה צריך תקופה של שבע שנים, מבין? (אוסיבה,ואסק טרובצ'וב וחבריו, הנסיך. 2, כ'. 5). - ואז, אדוני: כמה סצנות של "הנישואים", הנה ציטוט קטן: יש הרבה שחקנים - הסופרים של היום בדרך כלל אוהבים את הקהל, מה שאפשר רק בלהקות גדולות (פיסמסקי,קומיקאי, אני). עכשיו התרגלתי לזה, / אבל ביומיים-שלושה הראשונים / הרבה תקלות שונות / נפלו עליי / ( עם. וסילייב,סיפורו של כורה צעיר).

מילים נרדפות מושכות את הכותב או הדובר על ידי העובדה שהן, שונות בגווני המשמעויות, מאפשרות להביע רעיון בדייקנות מירבית.

השוו, למשל, מילים נרדפות לברוחו לְמַהֵר. העננים ברחו לכפר שלנו... אז הם טסו ליער האורנים, חצו את הגיא ומיהרו הלאה(ו' קוזלוב). ברור שהפועל לְמַהֵרלעומת הפועל הנרדף שלו לברוחמעיד על עוצמת פעולה גדולה יותר, מהירות תנועה גדולה יותר. לכן, אנו יכולים לומר שהפעלים המשמשים בטקסט לברוחו לְמַהֵראפשרה למחבר להבהיר את מהות הפעולה, להדגיש את עוצמת הביטוי שלה.

יש הרבה דוגמאות כאלה בין מילים נרדפות: (מדורה) נשרף -(מְדוּרָה) זוהר, מהיר(שלב) - פָּזִיז(שלב), חרדה - בלבול, חם(אוויר) - מַחֲנִיק(אוויר) וכו'.

מילים נרדפות במקרה זה לבצע פונקציה מבדלת, או אידיאוגרפי. מילים נרדפות השונות בגווני המשמעות נקראות אידיאוגרפי.

מילים גם שונות בנפח המשמעות. סופר, סופר. סוֹפֵרנקרא אדם שכותב יצירות אמנות, ו סוֹפֵר- לא רק סופר, אלא גם פובליציסט, מבקר,

משימה 70.מתוך שמות הצבעים רשמו תחילה את שמות הצבע האדום וגווניו ולאחר מכן שמות של צבעים נוספים.

אדום, ארגמן, פטל, בורדו, חום, חום, עפרה, קרמין, אדום, כתום, לוהט, לילך, ארגמן, קובלט, ורוד, ארגמן, בלאדי, לבנים, פרג, אלמוגים, תות, אדמדם, אדמדם, גזר, אדום, רימון, לוז, אודם, אגוז, ערמון, חולי, מהגוני, דובדבן, שזיף, חותכים, תפוז, לילך, ארגמן, ציאנוטי, ארגמן, קינאבר.

קבע את ההבדלים הסמנטיים בשמות האדום. השווה את ההגדרות שלך עם הפירושים שניתנו במילון המילים הנרדפות של השפה הרוסית.

אדום, ארגמן, ארגמן, אדמדם, מדמם, אדום; קרמין, צינבר, אודם ואודם, רימון, טהור, ארגמן.

אָדוֹם- אחד הצבעים העיקריים של הספקטרום, ביניים בין כתום לסגול, בעל צבע של דם; ארגמן, ארגמןו ג'ינג'רמשמשים לייעוד צבע אדום בהיר ורווי, עם ארגמן לגוון בהיר יותר, וארגמן לכהה יותר; בשפה המודרנית של המילה שני אַרגָמָןו ג'ינג'רמאפיין דיבור ספרותי וספרי, אַרגָמָןו ג'ינג'רלהשתמש לעתים רחוקות; מִלָה אָרוּרלהשתמש יתרון בדיבור ספרותי, להדגיש את החדות והאופי הקודר של הגוון האדום; קומאק- אדום בוהק, מזכיר את הצבע של קומץ'; מילים ארגמן, קינברו שנילציין גוונים של אדום המתאימים לצבעים אלה, ולהשתמש. יתרון בדיבור מיוחד, המילה שנימעט מיושן; אוֹדֶםו אוֹדֶם- צבע אודם, מילים בשימוש. לציון צבע אדום בוהק הקשור בדרך כלל לנוזלים, זכוכית וכו'; רימון- אדום עבה, מזכיר את צבע הרימון, המילה משמשת. בדרך כלל כאשר מתארים את צבע הבדים, לעתים קרובות יותר קטיפה; מִלָה אָדוֹםבמודרני, לשפה יש קונוטציה מיושנת לשימוש. יתרון בדיבור פיוטי, ספרותי וספרי.

בנוסף לפונקציה המבדילה, מילים נרדפות יכולות לבצע פונקציה סגנונית, כלומר, לתת לדיבור אופי דיבור או ספרי, להביע ביטוי חיובי או שלילי. מילים נרדפות הנבדלות זו מזו בצביעה סגנונית נקראות סטייליסטי.

מילים בעלות גוון של ספרותיות נמצאות בסגנון מדעי, עסקי, עיתונאי, למשל: צַעַר(השווה למילה הנייטרלית עצב), אינטליגנציה(השווה. אכפת),קארה(השווה. עונש), לקדם(השווה. לעזור).

מילים עם נופך של דיבור משמשות בעיקר בדיבור סתמי, דיבורי. למשל, בניגוד למילים ניטרליות לחלות, להתלונן, למצוא,אשר ניתן להשתמש בכל סגנון, מילים לחלות, לבכות, לחפורמותר רק בדיבור בדיבור, אותו הדבר ניתן לומר על המילים מוזר(השווה. מְגוּחָך),להתלבש(השווה. להתלבש),בכלל(השווה. בכלל),באופן מיידי(השווה. באופן מיידי). אוצר מילים דיבורי, בניגוד לדיבור, אינו מפר את הנורמות המקובלות של השפה הספרותית. היינו עושים דוגמאות: להיות ב(ניטראלי) - לִירָה(דיבור) - לקלף(דִבּוּרִי).

במקרים מסוימים, מילים נרדפות נבדלות בו-זמנית בגווני המשמעות והצבע הסגנוני. לדוגמה, שמות תואר נרדפים מענייןו משעשענבדלים בגוונים של משמעות: המילה מענייןבשימוש במובן של "מרגש תשומת לב עם משהו משמעותי", ו משעשע -"מרגש רק עניין חיצוני". חוץ מזה, מעניין -המילה היא ניטרלית מבחינה סגנונית, ו משעשע -דִבּוּרִי.

ממספר מילים נרדפות למשמעות "לכוון, להפנות את המבט למישהו, משהו, איפשהו" צפה, בוהה, בהייה, בהייה, מבטהם ניטרליים תראהו תראה,לעומת זאת, הפועל תראהמדגיש את משך הזמן, הרוגע, הקשב של המבט ובעל אופי ספרותי. מילים לבהות, לבהותמתכוון "להסתכל מקרוב, במשך זמן רב" ושונה מהמילים הנרדפות לגסות שלהן, ולכן הן אינן מתאימות בסגנונות הספרים.

משימה 71.בהתחשב במשמעויות השונות של המילים חריף, ישן,למצוא מילים נרדפות עבורם.

1. חריף --"בעל צורה מתחדדת לקראת הסוף (על חפצים, מבנים וכו'); מוארך, צר מאוד צורה של משהו., על חלקי הפנים, הגוף).

2. חריף -"תופס היטב, מבחין בבירור צלילים וריחות (על שמיעה, ריח)".

3. חריף -"חזק במיוחד, קשה לסבול (על כאב פיזי, תחושה כבדה וכו')".

1. ישן -"שהגיע לגיל מבוגר, שחי שנים רבות".

2. ישן -"שימוש ארוך (על דברים, חפצים)".

משימה 72.קרא את המשפטים למטה באמצעות המילה הנכונה במקום נקודות. (מורה, מרצה).

1. במוסדות להשכלה גבוהה ניתנות הרצאות על ידי פרופסורים, פרופסורים חבר, ... 2. החבר'ה מאוד אהבו את... 3. קשה לשכוח... מי הראה לנו בפעם הראשונה איך קוראים וכותבים. 4. לערב הוזמנו ... כיתות יסוד ו... פיזיקה, כימיה, מתמטיקה. 5. לשה ווסטריקוב היה חולה במשך זמן רב, והוא נאלץ להתמודד בנוסף עם ...

משימה 73.מצא בטקסט מילים נרדפות שמשמעותן "קטן בגודל". רשום אותם, תוך התחשבות במידת הגידול של התכונה. איזה סוג של מילים נרדפות הן?

1. קטן, מרוחק, עבר בכדור הארץ, מצא כיפה אדומה קטנה (מִסתוֹרִין). 2. אנחנו מאוד אוהבים חבצלות עמק. הפרחים הלבנים והטהורים שלהם, כמו פעמוני חרסינה זעירים, מריחים כל כך עדין! (סוקולוב-מיקיטוב). 3. הם הוציאו את הסיר וחלקו באחווה כמות מיקרוסקופית של דייסה (קורולנקו).

משימה 74.תקן את הטקסט על ידי החלפת, במידת הצורך, את המילים המסומנות בקו תחתון במילים נרדפות: דביק, דביק, צמיג; רטוב, לח, לח; להתכופף, להתכופף, להתכופף.

1. ליבנה הצעיר היה מכוסה דָבִיקמשאיר. 2. ריחני דָבִיקניצני צפצפה חומים. 3. קנו דָבִיקנייר לעוף. 4. נגד אבל מנצח מתחת למגפיים דָבִיקחֶרֶס. 5. הזקן התקשה להוציא צָמִיגבוץ את המוט הארוך שלו, כולו סבוך בחוטים ירוקים של עשב תת-מימי. 6. אם מלח קרוב למים, אז הוא הופך רָטוֹב. 7. ליד המזרקה, מתיז זרמי מים דקים, האוויר היה רָטוֹב. 8. לאחר גשם כבד, העצים בגינה הפכו רָטוֹב. 9. בקיץ, בעיצומו של חום הצהריים, במעמקי היער הזה, הורגשה קרירות, זה הריח גלםאדמה, והרגל נתקעה בערימות של רקוב וגם גלםעָלִים. 10. פרחי קנה עם ציציות יפות התכופףאל המים. 11. עגלה גדולה מוטהלקצה הגשר, התמוטט על המעקה והתמוטט, 12. בריג פתאום רעד ו התכופפתילימין.

משימה 75.חלק את המילים הנרדפות למטה, תוך התחשבות בצביעה הסגנונית שלהן, לשלוש עמודות של הטבלה.

הרבה, הרבה, המון; נועז, נועז, חסר פחד; באמת, באמת, באמת; לאסור, לאסור, להורות; ללכת, ללכת, לשוטט; עקשן, עקשן, מתמיד; ללמוד, ללמוד, לדחוס. לִטעוֹם:

משימה 76.מצא מילים נרדפות בכל קטע וקבע את הצבע הסגנוני שלהן.

1. הוא לוחץ את ידו, אפילו כשהעצמות מתכווצות.

הכל בתירס בנים כפה (הלמסקי).

2. ובמקרה הופתענו

רואה יום אחד

לא פרצופים קפדניים, אלא פרצופים

הילדים המעונים שלך (סמליאקוב).

3. אני נושא את ליבי

כמו באנר

כמו הדגל של האנשים העובדים .

משימה 77.קרא מידע על מילים נרדפות לִשְׁאוֹל, להתחנן, להתחנן, להתחנן, להתחנןמתוך "מילון תמציתי של מילים נרדפות של השפה הרוסית" מאת V.I. מילת מפתח:

מילים אלו מאוחדות במשמעות - ליצור קשר עם מישהו עם בקשה. הנפוצה שבהן היא המילה לשאול. לְהִתְחַנֵן- לשאול בדחיפות. בוכה(ספר פואטי) - להגיש בקשה, תפילה. להתערב(מילה בסגנון רשמי) - לבקש קצת עסק, להתעסק במשהו. פְּשִׁיטַת יָד(דיבור) - לשאול בהתמדה, ללא הפוגה.

צור משפטים עם כל אחת מהמילים הנרדפות הללו, תוך התחשבות בגווני המשמעות והצבע הסגנוני שלהם. באילו משפטים שחברת על ידך, החלפה הדדית של מילים נרדפות היא בלתי אפשרית ומדוע?

עושרן של מילים נרדפות בשפה הרוסית, האפשרות לשימוש סגנוני מגוון שלהן מחייבת כל דובר או כותב להיות מתחשב במיוחד בבחירת המילים. השווה למשפט לדוגמה: זקיף הולך לאורך חומת הקרמליןו זקיף הולך לאורך חומת הקרמלין.בדוגמה הראשונה מודגשות חדות המדרגה, חגיגיות המצב, המשפט השני אינו מבטא זאת. אז, זה לא אדיש באיזו מילה נרדפת להשתמש בדיבור: ללכתאוֹ שלב.

אם יש צורך להדגיש את ההבדלים הסמנטיים או הסגנוניים שמכילות המילים של אותה סדרה נרדפת, אזי נעשה שימוש בטכניקה התנגדויות של מילים נרדפות.

ק.ס. סטניסלבסקי נקט בטכניקה זו, והתבטא נגד האופן המלאכותי של משחק השחקנים:

כדי להתחיל לפחות בצעדים המדודים בחגיגיות של השחקנים. אחרי הכל, הם לא לָלֶכֶת,א מִצעָדעל הבמה, לא לשבת ולקוםלֹא לשכב ולשכבלֹא לַעֲמוֹד,א פוזות.אותו דבר קרה עם התנועות, ועם הפלסטיות הכללית הפועלת... ראזקהשחקנים הַעֲלָאָהידיים על הבמה לא. הם אותם הִתרוֹמְמוּת רוּחַ.ידיו של השחקן ליפול למטה, ולא קל לָרֶדֶת;הם לא להתכרבלאל החזה ו מוקציםעליה, לא ליישר ולהתמתחקָדִימָה. נראה כי השחקנים ידיים וידייםלֹא אצבעות, ואצבעות,עד כדי כך התנועות שלהם חגיגיות באופן פיגורטיבי.

אנו מוצאים את ההתנגדות של מילים נרדפות ביצירות של אמנות עממית בעל פה. הנה, למשל, איך מתגלה ההבדל בין קמצנות ותאוות בצע, לשון הרע ושקר בפתגמים: קַמצָן נראה שלא לתת לאחר, אבל רודף בצענראה כאילו לקחת מאחר. לָשׁוֹן הָרַעו שקרלא אחד ואחד. שקרלפעמים זה פשוט, אבל לָשׁוֹן הָרַעתמיד מתוך כוונה.

הטכניקה של מילים נרדפות מנוגדות משמשת לפעמים כדי להדגיש לא הבדלים, אלא להיפך, קירבה, כמעט זהות של תופעות. השווה, למשל, בשיר של מ' סבטלוב:

אני לא יודע איפה הגבול

בין צפון לדרום;

אני לא יודע איפה הגבול

בֵּין חָבֵרו חבר.

דרך נוספת להשתמש במילים נרדפות היא ל שימוש מקביל. כל אחת מהמילים הנרדפות, השונות בגווני המשמעות, מדגישה, מבליטה תכונה מסוימת של אובייקט, תופעה, ובסך הכל, המילים הנרדפות תורמות לתיאור חי ומקיף יותר של המציאות. כך למשל יצר המשורר י' הלמסקי תמונה פיגורטיבית של נוף חורפי, תוך שימוש במילים הנרדפות לֶהָבָה, לשרוף:

שלגים הופכים ורודים

תחת קרני השחר

לֶהָבָהחוּזרָר,

ו בועריםשוורים.

כאשר משתמשים במילים נרדפות המצביעות על דרגת ביטוי שונה של תכונה, הן בדרך כלל משובצות לפי סדר התכונה ההולכת וגוברת המבוטאת על ידן. למשל, מילים נרדפות טוב, מצוין, מצויןבשימוש בסדר הזה: שיחקת טוב היום, מצוין, מצוין!

בעבודות אמנותיות, עיתונאיות, הטכניקה" מחרוזת» מילים נרדפות. זה מורכב מרשימות של כל או כמה מילים מסדרה נרדפת אחת. לדוגמה: והחיים נראו לו מְהַנֶה, פִּלאִיומשמעות מלאה, גבוהה (צ'כוב). לפעמים דמיינתי את מה שאני רואה מולי עָצוּם, עֲנָקִיעכביש, בגודל של אדם (דוסטויבסקי). והבנתי שלא אפר את שבועתי,/ אבל אם ארצה להפרה, לא יכולתי. / שאני אף פעם לא אני אזרוק, לא סטרושו, / לא sdreyflu, לא אני אשקרולא שקר(סלוצקי).

נוכחותם של מספר רב של מילים נרדפות בשפה מאפשרת להימנע מחזרה של מילים זהות או קשורות. היינו עושים: הכוחות שלנו חזקיםו הכוחות שלנו חזקים.

משימה 78.מצא דוגמאות לשילוב של מילים נרדפות בקטעים הבאים מהסיפורת. קבע הבדלים בגוונים של משמעות או צביעה סגנונית של מילים נרדפות אלה.

1. יכולתי לעשות יותר, אבל זה מיהר,

עם זאת, הוקירו את אלה

מה קרה, שיקר לצחוק,

אף פעם לא שיקר בשביל שקרים (טוורדובסקי).

2. גלימות לבנות מעוננות

פותחים ביד בלתי מעורערת,

בפעם הראשונה

לא עם אמונה

ועם תקווה

המין האנושי מביט לשמיים,

לא נראה, לא נראה, אבל

איך הרקטות שלו מאירות

לצאת מהחושך

פינות גן עדן (סלוצקי).

3. ביצים רכות קרות - האוכל מאוד חסר טעם, ואדם עליז טוב לעולם לא יאכל אותן. אבל אלכסנדר איבנוביץ' לא אכל, אלא אכל. הוא לא אכל ארוחת בוקר, אבל עשה את תהליך החדרת הכמות הנכונה של שומנים, פחמימות וויטמינים לגוף. (אילף, פטרוב). 4. הרגל בקלאי לימד את הנערים "שפת דבורים", לפעמים גורר את שערו, באומרו: "ואתה, גבר, דע: אני נותן לך, והאדון מתנשא בך; אתה אוכל, והאדון מתנשא לאכול; אתה ישן, גור, והאדון מתבאס לנוח" (הרזן),

משימה 79.מצא בטקסט מתוך השיר "כפור, אף אדום" ח, א. Nekrasov פעלים-מילים נרדפות. הגדר את הגוונים של המשמעויות של מילים אלה. הסבירו מדוע המשורר משתמש בהם.

זוג נרצח, אבל,

אמא ואבא הלכו קדימה.

שני הבחורים עם המתים

הם ישבו, לא העזו לבכות.

ושולט בסברסקה, ליד הקבר

עם המושכות של אמם המסכנה

לדריה - שכנים, שכנים

היה קהל דליל.

משימה 80.בקטעים מספרו של א' ריבקוב "הרפתקאות קרוש" מצאו מילים נרדפות. קבע לאיזו קבוצת מילים נרדפות יש לשייך אותם. הסבירו מדוע השתמש המחבר במילים נרדפות בכל מקרה לגופו.

1. כמו תמיד, הרבה אנשים התגודדו סביב הרכב שלנו. אפילו לאגוטין עלה כמה פעמים. אבל הוא לא הסתכל על המכונית, אלא עליי. ושמוקוב פטר הפנה לכך את תשומת הלב.

למה הוא בוהה בך? אמר שמקוב.

לא ידעתי למה לאגוטין בוהה בי. לא היה לי את זה קודם...

רק לקראת סוף היום הרגשתי אי נוחות מסוימת מהמבט העיקש של לגוטין. באמת, למה הוא בוהה בי?

2. היחס אלינו היה הכי אדיש. אפילו אדיש.

3. למה זה כך? לא משנה כמה איגור טיפש אומר, כולם מסכימים איתו. וכשאני מדבר, מופיעה הבעה חסרת אמון על הפנים, כאילו לא ניתן לצפות ממני אלא שטויות.

4. כשאנחנו בוש לי, הם השתתקו ובהו בנו. הסתכלנו עליהם.

5. יש רגעים של פסיכוזה המונית, כאשר כל הכיתה מתחילה לצחוק, לצעוק, לעשות כל מיני דברים ללא סיבה. הרגע הזה הגיע עבורם.

ממש צחוק! - אמרתי.

אבל הם קישקשו כמו משוגעים.

השפה הרוסית היא העשירה ביותר אפשרויות יצירת מילים.

המילון של השפה הרוסית מועשר כל הזמן במילים חדשות. אם השפה הרוסית מושווה לשפות אחרות, היא משווה לטובה במגוון ובמספר הדרכים שבהן נוצרות מילים חדשות. הם נוצרים בעזרת קידומות, סיומות, צלילים מתחלפים בשורש, הוספת שני בסיסים או יותר, על ידי חשיבה מחדש (קישור, לוויין),פיצול מילים למילים הומוניות (חודש -ירח ו חודש -פרק זמן) עד וכו'. היצרנית ביותר היא שיטת היווצרות המורפולוגית, שבעזרתה נוצרות מאות מילים חדשות מאותו שורש. כן, מהשורש חֶשְׁבּוֹן-מילים שנוצרו: מורה, ללמוד, ללמוד, ללמד, ללמד, ללמוד מחדש, לשנן, להרגיל, ללמד, הוראה, מלגה, תלמיד, חניכה, מדען, מורה, חינוכי, מדעיועוד. על פי "מילון הגזירות של השפה הרוסית" א.נ. טיכונוב, קן היווצרות המילים עם השורש הזה כולל יותר מ-300 מילים.

משימה 81.קרא קטעים מיצירותיהם של M. V. Lomonosov ו- N. G. Chernyshevsky. מה נפוץ בהצהרותיהם על היווצרות מילים ברוסית?

שמות מגדילים, המייצגים דבר עצום, נוצרים על ידי ביטול הסוף של שם השורש בקרב הרוסים והאיטלקים: קאסה,קסצ'ה,קאסון, חצר, חצר, חצר.להיפך, לגרמנים ולצרפתים אין שמות כאלה. כמו כן שמות גנאי כמו פטיו, שמלה, ילדהלא לכל שפה יש נחת שונה. הרוסית והאיטלקית עשירות בהן מאוד, הגרמנית ענייה, הצרפתית ענייה עוד יותר (M. V, לומונוסוב. דקדוק רוסי).

IN לָטִינִיתדי הרבה סיומים זעירים; אבל כמעט לחלוטין אין מגדילים (muzhichische וכו'). ביוונית עדיין יש הרבה פחות מאשר בלטינית, יפחיתו, יאמרו. שמות; אבל מצד שני ישנם שמות פרטיים קטנטנים, עם זאת, די נדירים, וכמעט במובן העבר בלבד, בגרמנית בלבד אחדסיום לצמצום (מילים שלוקחות חן אינן יכולות להיות lein, ולהיפך), באנגלית, זה יצמצם, רק שמות פרטיים, שמות; בצרפתית כמו כן, והצורה הזו מופיעה בשתי השפות כמעט תמיד רק אחת לכל שם. יש לנו הרבה מהצורות האלה.

לקטנטנים שלנו משמות עצם נפוצים יש, בנוסף למשמעות של צמצום, גם משמעות של חיבה או רוך - קונוטציה זו יכולה לקבל שמות עצם מזעריים כמעט רק באיטלקית אחת, אשר מכל השפות המוכרות לנו, רק אחת יכולה לעמוד בה. במידה מסוימת יריבות עם רוסית בהיווצרותם של מקטינים ומגדילים (עם הסיומות של שתי הקטגוריות, אבל עם הרבה פחות מגוון מאשר הרוסית).

יש לומר שהשפה העממית (הרוסית הגדולה) עדיפה על השפה הספרותית מבחינה זו; ושהרוסית הקטנה העממית עשירה אף יותר מהרוסית הגדולה העממית במגוון ובשימוש בקטנטנים.

בנוסף לשמות עצם נכונים, סיומות זעירות בשפה העממית הרוסית מקבלים גם חלקי דיבור בלתי ניתנים לשינוי (לדוגמה, es?(מה?) - אסינקה, מ כאן -כאן וכו') (ח.ג. צ'רנישבסקי. היווצרות מילים ברוסית).

מה המשמעות של השימוש של צ'רנישבסקי במונח סִיוּם!נסח את ההוראות העיקריות שהביע צ'רנישבסקי.

משימה 82.השתמש במילים הנתונות, ערוך רשימה של סיומות קטנות עבור שמות עצם בלשון זכר, סירוס, נקבה.

קול, עלה, ענף, כתף, תנור, זקן, עובד: גלגל, יתד, כיכר, ילדה, ילדה, ילדה, מותג אש, מטפלת, סקייט, כפור, קול, ענן, מכתב, בת, חולצה, דג, חדר קטן, קטן פנים, פצעון, פריק, עגלה, עובד, צריף, צריף, לילה, איש קטן, אשך, יד קטנה, בת, חדר קטן, כפר, פה, עלה, ראש, סוס, שעה, נהר קטן, פרה, אחות, חברה, תפוח, דרור קטן, ספר קטן, גומה, אישה זקנה, ראש, עיניים, מחט, נדנד, יונה, רגל, חצאית, ערבה, טיפה, מעיל פרווה, אשה כפרית, עט, פרה, מים, נהר, נהר, נהר, נהר.

משימה 83.ממילות קרבה, יוצרים שמות עם סיומות מקטינות, מגדלת, חיבה, גנאי.

סבא, סבתא, אמא, אבא, אח, אחות, דודה, דוד,

משימה 84.הכירו את הצורות הקטנות של השם שלכם לודמילה.איך מחנכים אותם? מה האפשרויות עבור השם הזה?

לודמילה, ליודה, לודקה, ליודקה, ליודשה, ליודשנקה, ליודשצ'קה, ליודשקה, ליודנקו, לודיק, לודקה, לודמילקה, לודמילונקה, לודמילוצ'קה, לודמילושקה, לודודוק, לודונקה, לודצ'ק, לודצ'קה, לודוצ'קה, לודוצ'קה, לודוצ'קה, לודוצ'קה, לודוצ'קה, לודוצ'קה, לודוקה, לודקה, ליודושקה, ליודושקה, ליודושקה, ליודושקה.

לוק, לוקונקה, לוקוצ'קה, לוקה.

לולנקה, לולךקה, לוליק, ליולקה, ליוליה.

ליוסק, ליוסיונקה, ליויונוק.

לוסיה, ליוסנקה, ליוסצ'קה, ליוסיק, ליואישה, ליוסקש-קה, ליוסקה, ליוסיוחה, ליוסיושה, ליוסושנקה, ליוסיוש-קה, ליוסיוקה, ליוסיאבקה.

(נ.א. פטרובסקי. מילון שמות אישיים רוסיים).

משימה 85.כתוב צורות קטנטנות מטעם איבן.

עושר, גמישות וכושר ביטוי שונה ו מבנה דקדוקי של השפה. ניקח את קטגוריית התצוגה כדוגמה. בשונה מקטגוריית הזמן, המציינת את היחס של הפעולה לרגע הדיבור, קטגוריית ההיבט מציינת את אופן המשך הפעולה. אז, בזוג המינים תקרא תקראפעלים מאפיינים פעולה בדרכים שונות. פועל לקרוא(צורה מושלמת) מציינת פעולה שמיצתה את עצמה ואינה יכולה להמשיך הלאה. פועל לקרוא(אי-מושלם) מציין פעולה שאינה מוגבלת.

בנוסף, יצירת הקידומת של פעלים מפותחת מאוד ברוסית, וכתוצאה מכך פעלים מאותו שורש מקבלים מגוון משמעויות.

משימה 86.מתוך הפעלים שלהלן, כתוב: 1) זוגות מרובי מינים; 2) פעלים נרדפים; 3) פעלים אנונימיים. הסבר איזה גוון משמעות כל קידומת נותנת לפועל.

לשחות

משימה 87.מה ההבדל הסמנטי בין הפעלים?

לשחות - לשחות, לשחות - לשחות, לשחות - לשחות, לשחות - לשחות, לטשטש - להמיס, לשחות - לשחות - לשחות.

משימה 83.קרא קטע ממאמר של V.G. בלינסקי. האם אתה מסכים עם דעת המבקר ש"זה הכל פועל אחד" ושההבדל הסמנטי נובע מהימצאותה של קטגוריית ההיבטים הפועל הרוסי? טען את נקודת המבט שלך.

ואכן, איזה עושר לתיאור תופעות המציאות הטבעית טמון רק בפעלים רוסיים שיש להם דעות! לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, לשחות, להמיס, לשחות, לשחות, לשחות -זה הכל פועל אחד לבטא עשרים גוונים של אותה פעולה!

עֲרָבָה

רחוק מסביב

שוכב רחב

דשא נוצות

מרווחים!

אוי אתה, ערבה שלי,

הערבה חופשית,

אתה רחב, ערבה,

להתפשט

אל הים השחור

עלה!

באיזו שפה אחרת הייתם מעבירים את הקסם הפיוטי של הביטויים האלה של קולצוב המנוח על הערבה: מתפשט, מתפשט, מתקדם?

משימה 89.קרא את ההצהרות של V. Bryusov. מה הוא רואה כמיוחד של הפועל הרוסי?

כוחו של הפועל הרוסי טמון במה שמדקדקים בבית הספר מכנים מינים. ניקח ארבעה פעלים מאותו שורש: להיות, לשים, לעמוד, להיות.מהם בעזרת קבצים מצורפים לפני-, ב-, עבור-, מ-ואחרים, הטיות של "חזרה" וסיומות של "ריבוי" יכולות ליצור כ-300 פעלים, שבמהותם יהיו, לפי הדקדוק, "סוגים" שונים של אותו דבר. אף שפה מודרנית לא יכולה לתרגם את כל גווני המשמעות המתקבלים בצורה זו.<...>

איך, למשל, להעביר בצרפתית את ההבדל בין: "סידרתי מחדש את הכיסאות", "סידרתי אותם מחדש", "סידרתי אותם מחדש", "סידרתי מחדש", "סידרתי מחדש"?

השוו את ההצהרה הזו למה ש-V.G. בלינסקי על הפועל ברוסית. איך הדעות שלהם עולות בקנה אחד?

משימה 90.חלקו את הפעלים הבאים לקבוצות, תוך התחשבות במשמעותם: 1) לנוע לאט, בקושי; 2) ללכת הלוך ושוב; 3) ללכת ללא מטרה; 4) ללכת למטרת מנוחה; 5) ללכת במקום לא מוכר; 6) לבצע פעולה מהירה, נמרצת.

לזרוק, למהר, לזחול, להסתובב, להתנדנד, ללכת, ללכת, לשוטט, לגרור, למהר, לשוטט, לשוטט, לדחוף, לשוטט, לנסוע, למהר, למתוח, לאוורר, להתנודד, לשוטט, לחטט, לשוטט.

לא רק מספר המילים, העמימות, הנרדפות, היווצרות המילים והמאפיינים הדקדוקיים של השפה הרוסית, אלא גם הביטויים מעידים על מקוריותה, מקוריותה ועושרה.

הביטוי של השפה הרוסית מגוונת בצורה יוצאת דופן בהרכב שלה, יש אפשרויות סגנוניות גדולות. יחידות ביטוי עוזרות לומר הרבה בכמה מילים, שכן הן קובעות לא רק את הנושא; אלא גם הסימן שלה, לא רק הפעולה, אלא גם נסיבותיה. המורכבות של הסמנטיקה של יחידות פרזולוגיות מבדילה אותן ממילים נרדפות של מילה אחת. כן, שילוב מוצק. רגל רחבהפירושו לא רק "עשיר", אלא "עשיר, מפואר, לא נבוך באמצעים". פרזולוגיה לכסות את עקבותיהםפירושו לא רק "להרוס, לחסל משהו", אלא "לחסל, להרוס את מה שיכול לשמש ראיה במשהו".

משימה 91.הסבר כיצד יחידות ביטוי נבדלות ממילים נרדפות? אילו גוונים נוספים מבטאת כל יחידה ביטויית?

לכופף את הגב(עבור מי) - ועבודה (עבור מי), ב שני שטרות - כהרף עין - ברגע - בעיצומהומהר, גם אם תוציא את העיניים - אתה לא יכול לראות zgiוחשוך בסוף העולם - שם העורב לא לבש עצמותורחוק לְרַמוֹתולהונות עור ועצמות - שרידים חיים - יותר יפה לשים בארוןורזה, רזה, ראש להקציף - להגדיר פלפל - להגדיר חום - לשפשף עם חולולנזוף.

הביטוי מושך בכושר הביטוי שלה, את היכולת הפוטנציאלית להעריך תופעות באופן חיובי או שלילי, להביע הסכמה או גינוי, אירוניה, לעג או יחס אחר כלפיה. זה בולט במיוחד במה שנקרא יחידות-פראזולוגיות-מאפיינים.

משימה 92.הסבר את המשמעות של יחידות ביטוי.

גבר עם אות גדולה, חלב על שפתיו לא התייבש, עמוד טלגרף, ג'ק על כל מקצוע, אפס מוחלט, רוח בראש, אישיות מבריקה, חדר נפש, עורב לבן, אובד בן, לא עשר ביישן, כלב בחציר, גרגר אחד.

יחידות פרזולוגיות ראויות לתשומת לב מיוחדת, שהערכתן נובעת ממקורן. אכן, על מנת להבין את האופי המאשים של יחידה פרזולוגית, למשל שָׂעִיר לַעֲזָאזֵל,אתה צריך לדעת את ההיסטוריה של הופעתו של ביטוי מוגדר.

ביטוי שָׂעִיר לַעֲזָאזֵלנמצא בתנ"ך ומזוהה עם טקס מיוחד בקרב היהודים הקדמונים להטיל את חטאי כל העם על עז חיה, לכן, זהו שמו של האדם המואשם באשמתו של מישהו אחר, אחראיבשביל אחרים.

פרזולוגים, שמקורם במיתולוגיה העתיקה, מגוונים למדי. כל יחידה ביטויולוגית כזו מעוררת כמה אסוציאציות, מתאם עם דימויים של גיבורי העת העתיקה, מה שקובע את העושר הסמנטי ואת כושר ההבעה שלהם.

כן, ניב מיטה פרוקרוסטיתמגיע מהכינוי של השודד פוליפמון. IN מיתולוגיה יווניתמסופר שפרוקרוסטס השכיב את כל אלה שתפס על מיטתו וחתך את רגליהם של אלה שלא התאימו, ומתח את רגליהם של אלה שהמיטה הייתה ארוכה עבורם. מיטה פרוקרוסטיתפירושו "זה שהוא מידה למשהו, שמשהו מותאם או מותאם אליו בכוח".

יחידות ביטוי עתיקות משמשות אמצעי מצוין להעברת האירוניה, הלעג של המחבר.

משימה 93.הסבר את המקור והמשמעות של היחידות הביטוייות הנתונות. המציא איתם משפטים ורשום אותם.

מעללי הרקולס, עבודה סיזיפית, תיבת פנדורה, ניצחון פירוס, מגפה בבלי.

מעניינות במיוחד יחידות ביטוי, שהפיגורטיביות שלהן פועלת כשיקוף של נראות, "תמונות", המוקפות בביטוי החופשי ביותר, שעל בסיסן נוצרת יחידה ביטויולוגית. לדוגמה, בהכנות לעבודה, אנו מפשילים שרוולים כדי להקל על ביצוע העבודה; בפגישה עם אורחים יקרים, אנו פורשים את זרועותינו לרווחה, מראים שאנו מוכנים לעטוף אותם בזרועותינו; בספירה, אם היא קטנה, מטעמי נוחות, אנו מכופפים את האצבעות. לביטויים חופשיים המכנים פעולות כאלה של אנשים יש נראות, "תמונות", אשר "על ידי ירושה" מועברות ליחידות ביטוי: להפשיל שרוולים"בשקידה, בחריצות, במרץ לעשות משהו"; עם ידיים פתוחות -"ידידותי, לבבי (לקבל, לפגוש מישהו)"; לספור על אצבעות"מעט מאוד, מעט."

משימה 94.בחר חמש יחידות ביטוי עם מילה משותפת עבורן: ראש, אף, זרוע, רגליים.

משימה 95.ענה על השאלות. השתמש בביטוי ביטוי כתשובה.

כמו שאומרים: 1) על מישהו שמשנה את דעתו לעתים קרובות; 2) על אדם שהגיע בזמן הלא נכון, לא במקום; 3) על אדם עניו, לא מזיק; 4) על אדם דברן; 5) על היעלמותו של מישהו ללא עקבות; 6) על קרובי משפחה רחוקים מאוד; 7) על אי סדר, בלבול ששורר אי שם; 8) על מי לא יודע שום דבר שידוע לכולם?

משימה 96.מצא שגיאות דיבור בשימוש ביחידות ביטוי (החלפה לא מוצדקת של מרכיבי יחידה ביטויולוגית, הרחבה או הפחתה ללא מוטיבציה של הרכבה, שינוי בצורה הדקדוקית של מילים ביחידה ביטויית); לתקן את הטקסט.

1. ללא עיכובים נוספים, אצטט מהדוח. 2. עבדנו בזיעת פנינו, אך לאחר שסיימנו את העבודה הרגשנו הקלה, 3. למרות שהוא לא היה מתריסר ביישן, הוא לא יכול היה שלא להיבהל.

משימה 97.המשך את השיחה שלהלן בכתב, תוך שימוש ביחידות ניסוח בהערות. כתבו דיאלוג הפוך בתוכן.

מה עשית אתמול? – כלום, שרטו בלשונם, – והרבנו בדליים כל היום, שפכו מריק לריק. וסילי היה איתך? - היה. הוא סיפר איך אביו הקציף את צווארו, הוא סופר את העורב בשיעורים, ונוהג בביתו את הכוס.

משימה 98.הסבירו מה המשמעות של "האלגיה הזואולוגית" ועל מה היא מבוססת? כתוב מהטקסט מילים, צירופי מילים שנלקחו מביטויים מוגדרים, ביטויים פופולריים. כתבו את היחידות הביטוייות הללו, הסבירו את משמעותן.

הייתי בעולם מכושף

בארצות קסומות רחוקות.

הוא שוחה בים הנפלא

על שלושה לווייתנים אגדיים.

שם נשפכת שירת הברבור,

הברווזון המכוער גר שם

הם מחפשים כבשים אבודות

ברנוב בשער החדש.

יש ציפור כחולה

הסרטן שורק כמו שודד,

שם הם נובחים על תשעה אבירי כלבים

לא חתוכים עשרה כלבים.

הגמל נמצא שם בעין המחט

לטפס כבוד עבור העבודה

ובעורות כבשים יש זאבים

מושכים שעיר לעזאזל.

יש דמעות תנין,

שם סרטנים שוכבים איתם,

ליוצרי הפרוזה העליזים

הם מגדלים שם עגלי זהב.

הגון החכם מצטופף שם,

ציפור האש נוצצת באש,

והנדנוד של ההיסטוריה ממהר

ברתמה עם סוס טרויאני...

כמה כולנו אוהבים את החיות האלה!

אבל שוטטתי, עצוב וכועס;

איפה הכלבים שלנו בחציר?

איפה חמור הבורידן שלנו?

האם זה באמת בלתי אפשרי

האם עלינו להמציא את החיות שלנו?

מְשׁוֹרֵר! עַכשָׁוִי! אמן!

קבל השראה!

תן לזה להמריא מיד

תרנגול אדום פנטזיה!

ושלא יהיו לנו מספיק פילים,

אנחנו נכין אותם מזבובים!

(פ' חמרה)

הסטיגמה ירדה, אפילו לא שמתי לב לפיל, כמו סנאי בגלגל, אבל הארון פשוט נפתח, טיפש מועיל מסוכן יותר מאויב, מוטב שנחפש פורד, עדיין יש אבק שריפה צלוחיות האבקה, הקלילות במחשבות היא יוצאת דופן, היא גילפה את עצמה, הגיבור הוא לא הרומן שלנו, בלי הגה ובלי מפרשים.

העושר של המילון והביטויים של השפה הרוסית מאפשר להימנע מהחזרה של אותן מילים, ביטויים בדיבור בעל פה ובכתב, לגוון דיבור, לעשות אותו עשיר יותר.

יש מונח בספרות לשכתבאוֹ לשכתב.המילון של השפה הספרותית הרוסית המודרנית מגדיר את משמעותו באופן הבא:

"טרופ אמנותי, המורכב מהחלפת השם של עצם או תופעה במילה אחת בתיאור של תכונותיו וסימניו המהותיים, המגדירים, יצירת תמונה שלמה וחיה." חלק מהפרפראזות עם הזמן, שהולכות ומתפשטות בשפה, הופכות לשילובים יציבים. לדוגמא, סנט פטרסבורג, בנוסף לשמות פטרוגרד, סנט פטרסבורג, לנינגרד, נקראת Northern Palmyra, העיר על נבה, הבירה הצפונית, העיר / העיר פטר, חלון לאירופה.

לפי מידת המגוון של הטקסט מבחינת אוצר המילים, הם שופטים את תרבות הדיבור של מחברו.

כדי לבדוק את מידת תרבות הדיבור של תלמידי אחת המכללות, הוצע להם טקסט שבו המילה חוזרת על עצמה חתול.הם היו צריכים להחליף אותו במילים או ביטויים אחרים.

עשה את העבודה הזו בשבילך, ולאחר מכן הכירו את האפשרויות שהציעו סטודנטים.

תספורת "מתחת לאריה"

זה לא סוד שהאמריקאים בכלל ותושבי ניו יורק בפרט מעריצים בעלי חיים שונים, במיוחד חתולים.לכן, אין זה מקרה שאחת התערוכות הגדולות מתקיימת כעת בניו יורק. חתולים.

התערוכה מציגה חתוליםכמעט מכל מדינה בעולם. לאחרונה זה הפך להיות מאוד אופנתי לחתוך חתולים.והתספורת האופנתית ביותר נחשבת חתולים"מתחת לאריה"

הוא חשב כי אותם נציגים של הסוג חתולים, מי שיחתך בדרך זו יהפוך למתמודדים העיקריים על הפרס הראשי.

אפשרויות סטודנטים: מגרדות, מיאו, פלאפיות, מקסימות, פרוותיות, חיות מחמד, יצורים יפים, חבריו של לאופולד, האחים של לאופולד, חתולים, חיות מחמד, יצורים פרוותיים, עכברי זנב, מציגים, יצורים מקסימים, מתמודדים משופמים, חברים משופמים, לאופולד, חברים משופמים, מורקס גזע מגרגר.

ספרו לי איזו מהאפשרויות לדעתכם מוצלחת או לא מוצלחת ולמה? האם יש אפשרויות שמתאימות לשלך?

משימה 100.תארו לעצמכם שהמאמר "תספורת אריה" אינו עוסק בחתולים, אלא בכלבים. עצב את הטקסט בהתאם.

משימה 101.קרא את הטקסט. החלף את המילה החוזרת על חמור במילים אחרות (כולל כינויים), ביטויים.

חמורים באי לאמו

קרן ההגנה הבינלאומית שבסיסה בלונדון חמוריםמודאג מהמצב חמוריםבאי הקניה לאמו בקניה. באתר הנופש הזה חמוריםלשמש ככלי התחבורה היחיד. לפי הקרן; נבדק 471 חמור, חמורמנוצל יתר על המידה על ידי עסקי התיירות. תוחלת החיים של לאמיה חמוריםפי כמה פחות מ חמוריםבמקומות אחרים.

משימה 102.קרא את הטקסט. החלף את שם הזוחל במילים אחרות, ביטויים.

בית קברות של צבים מתים שנמצא ליד ורשה

בוויסלוסטרדה, הכביש הרועש ביותר של ורשה, מאות הרוגים נמצאו על ידי נוודים במזבלה מגודרת גבוהה צביםודיווח על כך לעיתון. למרות זאת אנשים בעלי ידעלא הופתעו מהממצא.

זֶה צביםמקזחסטן, - אמר תומאש מיזרה, מומחה לגידול צבים. -גוֹרָל צביםעָצוּב. הולכים לאורך מסילת הברזל מהגבול טרספול לוורשה. התלוליות פשוט מנוקדות צבים.במעברי הגבול המזרחיים - ערימות של נחשים מתים, צביםאו רשום בספר האדום של השממיות.

דבריו מאושרים על ידי משמר הגבול והשוטרים:

ככל הנראה, הם זרקו חבורה שלמה של סחורות. צביםיכול להיחנק בקופסאות קרטון (עד 400 צבים),למות מרעב או תנודות טמפרטורה גדולות.

אלה צבים,לפי עיתונאים פולנים, הם חיים בקזחסטן בעדרים ענקיים. ציידים מתקרבים לקן צביםעל משאיות, עם מחפר. הם מגויסים באלפים, החורים בקונכיות נאטמים בטיח או סרט, והם נלקחים על פני הקורדון. בשנת השיא 1992, 100,000 צבים.

רוסים, קזחים, בלרוסים מוכרים צביםסיטונאי מ-5 עד 15 זלוטי (כלומר, 5 דולר) ליחידה. מחיר קמעונאיחנויות בעלות גבוהה פי שניים. ואלה צבים,שעוקבים דרך פולין רק במעבר, מביאים במערב רווח, באחוזים שניים רק לסמים שנמכרו.

צבים,חיים בטבע מאה שנה, בבית הם שורדים רק כמה שנים. הם צעצועים חיים. יְלָדִים צביםמיוסרים, נטושים או נשכחים היכן שכבו צביםלתרדמת החורף השנתית...

בני ארצנו שסוחרים צבים,לשים את פולין בעמדה של מדינה המפרה הסכמים בינלאומיים.

משימה 103.קרא את הטקסט של נאום משכנע שנכתב על ידי תלמיד כיתה י'. הטקסט זהה למקור. חפש שגיאות כתיב וסימני פיסוק. הסבר אותם. איפה אתה רואה את החסרונות של הטקסט? עשה את זה מחדש: הסר חזרות, תקן ביטויים רעים. כתוב את בחירתך.

אמא ואבא, אני לא רוצה ללכת לארץ מסיבות רבות. ראשית, אני הולך לבקר את סבתא שלי, אותה לא ראיתי הרבה זמן. הם גרים בכפר ויכלו לנוח שם טוב, כמה שבועות. שנית, מצאתי עבודה נהדרת ולא הייתי רוצה לאבד אותה. ושלישית, הייתי רוצה להירגע בבית לפני תחילת שנת הלימודים ולא ארצה לעזוב את החברים והחברות שלי.

על עושר הדיבור מעידה הנוכחות בו פתגמים, אמרות, מילים מכונפותו ביטויים.

פתגמים ואמרות הם קרישים של חוכמה עממית, הם מבטאים את האמת, מוכחת מאות שנים של היסטוריהאנשים, ניסיון של דורות רבים. "ואיזה מותרות, איזו משמעות, מה התועלת בכל אמירה שלנו! איזה זהב!" - כך דיבר על פתגמים רוסיים א.ס. פושקין. "הפתגם לא נאמר לשווא", אומרת חוכמה עממית. הם מבטאים שמחה וצער, כעס ועצב, אהבה ושנאה, אירוניה והומור. הם מסכמים תופעות שונות של המציאות סביבנו, עוזרים להבין את ההיסטוריה של עמנו. לכן, בטקסטים, פתגמים ואימרות מקבלים משמעות מיוחדת. הם לא רק משפרים את כושר ההבעה של הדיבור, נותנים חדות, מעמיקים את התוכן, אלא גם עוזרים למצוא דרך ללבו של המאזין, הקורא, לזכות בכבוד ובמיקומם.

מדוע פתגמים ואמרות כל כך מושכות? האופי הכליל של הפתגמים והאמירות מאפשר לבטא את מהות האמירה בצורה פיגורטיבית וקצרה ביותר. אמירות עממיות ניתנות לעתים קרובות כדי לנסח הוראות בודדות של ההצהרה.

הם משמשים נקודת מוצא לתחילת נאום, פיתוח נושא, חשיפת עמדה כלשהי, או שהם אקורד סיום, מסקנה, הם משמשים לסיכום מה שנאמר. הנה, למשל, כיצד א. סולז'ניצין סיים את הרצאת נובל:

ברוסית, פתגמים על אמת הם האהובים. הם מבטאים בעקשנות את הניסיון הקשה הניכר של האנשים, ולפעמים באופן מדהים.

מילה אחת של אמת תנצח את העולם כולו.

הן הפעילות שלי והן הקריאה שלי לסופרים מכל העולם מבוססות על הפרה פנטסטית כזו לכאורה של חוק שימור ההמונים והאנרגיות.

פתגמים ואמרות ניתנים גם כהמחשה, הקבלות פיגורטיביות לטקסט. שימוש זה בפתגמים ובאמירות מאפשר לך לבטא את הרעיון בצורה חיה ומשכנעת יותר. איורים פיגורטיביים זכורים זמן רב על ידי המאזינים. באופן מעניין היכה אימרה עממית באחד מנאומיו M.A. שולוחוב:

פגישותיהם של ארגוני הסופרים האזוריים והאזוריים גוועו, פגישות מלאות פולמוסים נוקבים, אספו בלהט "לאט לאט את מה ששמעתי ממורתי, השפה הרוסית החיה". האוסף הנקרא - תוצאה של שלושים וחמש שנות עבודה - מכיל יותר משלושים אלף פתגמים, אמרות, אמרות, בדיחות וחידות. הפתגמים מסודרים לפי נושאים: רוסיה היא המולדת, האנשים הם העולם, הלמידה היא מדע, העבר הוא העתיד וכו', יותר ממאה ושבעים נושאים בסך הכל. הנה כמה פתגמים בנושא "שפה - דיבור": אל תמהר בלשונך, תמהר במעשיך; למען מטרה צודקת, דבר באומץ (עמוד באומץ); על מעשה גדול - מילה גדולה; זכה במילה חיה; דיבור טוב טוב להקשיב לו; אתה תשאיר את הסוס על המושכות, אבל לא תחזיר את המילים מהלשון.חובר באמצע המאה ה-19. האוסף ממשיך לשרת גם היום.

עשיר באמירות עממיות וב"מילון הסבר לשפה הרוסית הגדולה החיה" מאת V.I. דאל, שערכיו במילון מכילים כשלושים אלף פתגמים. למשל, למילה אֶמֶתהמילון מכיל את הפתגמים הבאים: האמת היא אור התבונה; האמת בהירה יותר מהשמש; האמת טהורה יותר מהשמש הצלולה; הכל יעבור, רק האמת תישאר; מעשה טוב הוא לומר את האמת באומץ; מי שחי את האמת, הוא יטיב; בלי אמת, לא חיים, אלא יללות; אל תתבעו על האמת: הורידו את הכובע והשתחוו; האמת לא מפחדת משיפוט; אין משפט לאמת; מלאו את האמת בזהב, תרמוסו אותה בבוץ – הכל ייצא החוצה; האמת היא שהמרצע בתיק: אתה לא יכול להסתיר אותו; במי שאין אמת, יש מעט טובוכו.

מעניינים במיוחד אוספים נושאיים של פתגמים ואמרות. הם עוזרים למצוא את החומר הדרוש בנושא מסוים. יש אוספים של פתגמים ואמרות על עבודה (אין טוב בלי עבודה: פתגמים ואמירות על עבודה. מ', 1985), על חקלאות (האדמה עשירה בעמל: פתגמים, אמרות, ביטויים מכונפים על חקלאות ועבודת איכרים רוסטוב נ/א, 1985).

בשנת 1994 הוציאה הוצאת "שקולה-עיתונות" את המילון החינוכי פתגמים ואמירות רוסיים. אמירות עממיות בו מאוחדות לפי נושאים: "אדם", "חיים", "אהבה, ידידות, משפחה", "שגשוג", "מסחר" וכו'. המקוריות של המילון טמונה בעובדה שהערך במילון מסביר לא רק המשמעות של הביטוי כולו, אם הוא לא שקוף מספיק, אבל גם המשמעות של מילים בודדות מובהרת, צורות דקדוק מיושנות מוסברות.

חשוב לא רק להכיר מספר מסוים של אמירות עממיות, אלא גם להבין את משמעותן כדי ליישם אותן בצורה נכונה בתרגול הדיבור. מטרה זו משרתת "מילון הפתגמים והפתגמים הרוסיים", המכיל כ-1200 ביטויים עממיים. המילון מסביר את משמעותם של פתגמים ואימרות בעלי משמעות פיגורטיבית, מספק דוגמאות לשימוש בהם בדיבור. לדוגמה, ב לירות אבן - רק לאבד חצים.לעשות משהו בלתי אפשרי בעליל פירושו בזבוז זמן ומאמץ. היינו עושים: כותשים מים במכתש - ויהיו מים.האחות הביטה הצידה בחולשותיו של האיש בהתנשאות חצי בוז; בתור אישה לא טיפשה, היא הבינה שלירות על אבן זה רק לאבד חצים (מ. טעם מר.ורנקה אולסובה).

המילון "פתגמים, אמרות וביטויים רוסיים" מאת V.P. הוא גם שימושי. פליצינה, יו.אי. פרוחורוב. הוא מכיל 450 פתגמים, אמרות וביטויים נפוצים ביותר בשפה הרוסית המודרנית. הנה דוגמה לערך במילון "זמן לעסקים, שעה בשביל הכיף":

ביטויו של הצאר הרוסי אלכסיי מיכאילוביץ' (1629-1676), שנכתב על ידו על ספר המוקדש לבזים.

כיף (דיבור) - כיף, בידור.

רוב הזמן צריך להיות מוקדש לעסקים, ופחות לבידור.

בדרך כלל אומרים את זה כתזכורת לאדם שבכיף שוכח מהעניין.

ההוראה התחילה, - עכשיו אתה לא יכול ללכת לביקור ... זה בוצע איתנו בקפדנות רבה; עסקים לפני הנאה. בשעות הלימודים - ללא בילוי, ללא אורחים (V. Veresaev.זיכרונות).

זה מובן מאליו מה אנילא נגד בידור, אבל לפי תנאי המציאות שלנו, בידור צריך הגבלות: "עסקים זה זמן, וכיף זה שעה" (מ. גורקי.על אנקדוטות ועל משהו אחר).

ובכן, זמן עסקים, שעת כיף! – אמרה המורה. - הגיע הזמן לקחת שיעורים. כולם התחילו להתיישב ליד שולחנותיהם, להוציא מחברות וספרים. (ב. איזיום-דלג.רצועות כתף ארגמן). ראייה עליזה על העולם אינה סותרת אהדה ואהדה. כמובן שלפי הפתגם - זמן זה עסק, וזמן כיף - עלינו להבחין מתי ובאילו עניינים מתאים המראה העליז הזה. (נ. אקימוב.על התיאטרון).

יחד עם פתגמים ואמרות על עושר הדיבור מעידים מילים מכונפות. אלו ביטויים מכוונים היטב, פיגורטיביים שהפכו נפוצים, הפכו בשימוש נפוץ. הם ידועים עוד מימי קדם. אז, הומר כינה מילים "מכונפות" שנפרצות במהירות מפיו של הדובר ועופות לאוזנו של המאזין. ככלל, מילים וביטויים מכונפים הם ממקור ספר. אלה כוללים ציטוטים מפורסמים מסיפורת, ספרות מדעית, עיתונאית, הצהרות של אנשים מפורסמים בעבר ובהווה: הדוגמה שלו לאחרים היא מדע(פושקין); יש ממה להתייאש (גריבודוב); יהודה גולובלב(סלטיקוב-שדרין); לא משנה מה קורה(צ'כוב); כמו סנאי בגלגל(קרילוב); הטוב ביותר האויב של הטובים(וולטר); המדעים מאכילים צעירים, נותנים שמחה לזקנים(לומונוסוב); הו פעמים! הו נימוסים!(קיקרו); בחר את הפחות משתי רעות(אריסטו).

חומר מעניין על ההיסטוריה של ביטויים ומילים פופולריות, השימוש המודרני בהם כלול בספר של נ.ס. אשצ'וקין ומ.ג. אשצ'וקינה "מילים מכונפות".

ספרו של האתנוגרף הרוסי S.V. מקסימוב "מילים מכונפות", המורכב מחיבורים קצרים והערות על תולדות המילים והביטויים. תוך התעמקות ביער הצפוף והיוקרתי של שפת האם שלו, עשירה, חזקה ורעננה, קצרה וברורה, עבד המחבר, כלשונו, על "ביטויי הליכה השייכים אך ורק לדיבור הרוסי, יש להם שורש ברוסית. עולם מגווןואף קיבל את המשמעויות של פתגמים ואמירות עממיות.

משימה 104.כתוב פתגמים, אמרות, ביטויים פופולריים המוכרים לך.

משימה 105.הסבר כיצד אתה מבין אמרות עממיות:

1. ידידות חזקה לא על ידי חנופה, אלא על ידי אמת וכבוד; חבר רע הוא כמו טקה: רואים אותו רק ביום בהיר; האויב מסכים, והחבר מתווכח. 2. לזבל ולזונה אין חולצה טובה; נעשה בחיפזון - נעשה בשביל הכיף.

משימה 106.הוסף את החלק השני של הפתגמים.

1. לעבוד עם למידה זה משעמם ... 2, אתה אוהב לרכוב ... 3. חבר בינתיים ... 4. טוב יותר האמת המרה של חבר ... 5. מי לא היה בו מוסקבה ... 6. תעבדי עד שתזיע .. 7. תחיה בלי עבודה ... 8. מי דואג להכל ... 9. אל תאשים את השכן שלך ... 10. פעם אחת שיקרת ... 11 מי הוא הר למולדת... 12. אל תלמדו נשר לעוף... 13. איפה שהציפור לא עפה... 14. מי מתעצל לחרוש... 16. אל תנהג הסוס עם שוט...

להשוואה. והזמיר שר; כן, פרי הלימוד טעים; אז תאכל בציד; אבל נהג עם שיבולת שועל; אותו אויב; אבל הוא יודע את הקן שלו; הגיבור האמיתי הזה; שלא יוולד לחם; לנצח הפך לשקרן; אוהב לשאת מזחלות; מאשר חנופה של האויב; רק לעשן את השמים; לא ראה יופי; שום דבר לא ניתן לו; כשאתה ישן עד הצהריים.

משימה 107.לכתוב פתגמים, לשחזר את ההתחלה שלהם.

1. ... אתה לא יכול לשאת את הדגים של הבריכה שלהם. 2. ... והעצלות מקלקלת. 3. ... מזה תרוויח. 4. ... ללכת באומץ. 5. ... ויגיב. 6. ... זה נגמר טוב. 7. ... כדאי לשתות מים. 8. ... אל תגידו שזה לא כבד. 9. ... יותר טוב מהשניים החדשים. 10. ... לחתוך פעם אחת, 11. ... ולוחם אחד בשטח. 12. ... ויש לך מאה חברים. 13. ... ובורות היא חושך. 14. ... כן נועז. 15. ... ואז מדע.

ל הפניות. ראשית, אז yes beches; אין לך מאה רובל; איך זה פוגע; אחזתי בגורר; בְּקַלוּת; סיים את העבודה; למדוד שבע פעמים; קטן בקומה; חבר ותיק; עם מי תסתובב? אם ברוסית זה מותאם; למידה היא קלה; הזנות עבודה; הכל בסדר; אל תירקו בבאר.

משימה 108.זכור פתגמים עם המילה שפה.לכתוב אותם.

משימה 109.זכור ורשום פתגמים ואומרות שבהם מופיעים מספרים כלשהם: 1, 2, 3.7, 100 וכו'.

לדוגמא: אחת עם דו-פוד, ושבעה עם כפית. שלוש השנים המובטחות מחכות.

משימה 110.חבר וכתוב פרפרזה, כלומר ספר מחדש במילים שלך את האגדות של I.A. קרילוב.

על עכבר וחיית חתול

- "שכן, שמעת שמועה טובה? - רץ פנימה, אמר העכבר לעכברוש. – הרי החתול, אומרים, נפל בציפורני אריה? עכשיו הגיע הזמן שנרגע!" - "אל תשמחי, אור שלי," אומרת לה החולדה בתגובה, "ואל תקווה לאחד שאינו ריק! אם זה מגיע לציפורניים שלהם, אז, בוודאי, האריה לא יהיה בחיים: חזק יותר מחתולאין חיה!

אל תצחק על חוסר המזל של מישהו אחר - שלך על הרכס

צ'יז'ה הוטחה על ידי מלכודת הנבלים; המסכן שבו גם נקרע וגם מיהר; והיונה הצעירה לעג לו. "אתה לא מתבייש," הוא אומר, "נקלעתי לאור יום! לא הייתי מרומה כל כך, על זה אני מתחייב באומץ". תראה, שם הוא הסתבך במלכודת! ועסקים! מעתה והלאה, אל תצחק על חוסר המזל של מישהו אחר, יונה.

העושר, הגיוון, המקוריות והמקוריות של השפה הרוסית מאפשרים לכל אחד להפוך את נאומו לעשיר ומקורי.

צריך לזכור: נאום אפור מלא בקלישאות מילוליות לא מעורר בתודעת השומעים את האסוציאציות הנדרשות. לא סביר שאדם שמתעלל בביטויים סטנדרטיים יכול לרגש את המאזינים, לשכנע אותם במשהו, להשפיע עליהם. ביטוי סטריאוטיפי, "מפוצץ", מקפיץ את המאזינים, אינו נותן להם את האפשרות להתעמק במהות האמירה.

בנוסף, דיבור לקוי, לקוי מבחינה לשונית, נתפס כמאפיין שלילי של אדם, מעיד על ידיעותיו השטחיות, תרבות הדיבור הנמוכה ואוצר המילים הבלתי מספק שלו. אבל העיקר: עוני, קהות, מונוטוניות של השפה קשורה לעוני, לקהות ולא למקוריות המחשבה.

מאה פעמים נכון K.I. צ'וקובסקי, שכתב בספר "לחיות כמו החיים":

לא בשביל זה, בני עמנו, יחד עם גאוני המילה הרוסית - מפושקין ועד צ'כוב וגורקי - יצרו עבורנו ועבור צאצאינו שפה עשירה, חופשית וחזקה, בולטת בצורותיה המתוחכמות, הגמישות, המגוונות לאין שיעור, לא. על כך נותרנו במתנה את האוצר הגדול ביותר של תרבותנו הלאומית, כך שנטשנו אותו בבוז, צמצמנו את דיבורנו לכמה עשרות ביטויים מוטבעים.

עושר דיבור

יהי כבוד ותפארת לשוננו, אשר בעושרה המולד... זורמת כנהר גאה, מלכותי.

?. מ' קרמזין

בביקורות על הסגנון של סופרים טובים אפשר לשמוע: "איזו שפה עשירה!" והם אומרים על סופר או דובר גרוע: "השפה שלו כל כך עלובה..." מה זה אומר? מה ההבדל בין דיבור עשיר לדיבור דל?

הקריטריון הראשון לעושר ולדלות הדיבור הוא מספר המילים בהן אנו משתמשים. לפושקין, למשל, היו יותר מעשרים אלף מילים במחזור, ואוצר מילים גיבורה מפורסמתאילף ופטרוב מנו רק שלושים. הסאטיריקנים התייחסו לדלות נאומה באופן הבא: "המילון של וויליאם שייקספיר, לפי חוקרים, הוא 12 אלף מילים. המילון של כושי מהשבט הקניבליסט "מומבו-ימבו" הוא 300 מילים. אלוצ'קה שצ'וקינה הצליחה בקלות ובחופשיות שלושים. והכותבים מפרטים "מילים, ביטויים ותיבות ביניים שנבחרו בקפידה על ידה מכל השפה הרוסית הגדולה, המילולית והחזקה". אז, כפי שאנו יכולים לראות, אוצר המילים הפעיל של אדם עשוי להתברר כבלתי תואם לחלוטין עם יכולות השפה.

ש"י מרשק כתב: "האדם מצא מילים לכל מה שגילה ביקום. אבל זה לא מספיק. הוא שם לכל פעולה ומדינה. הוא הגדיר במילים את התכונות והאיכויות של כל מה שסובב אותו. המילון משקף את כל השינויים המתרחשים בעולם. הוא תפס את הניסיון והחוכמה של מאות שנים, ולא בפיגור, מלווה את החיים, את התפתחות הטכנולוגיה, המדע והאמנות. הוא יכול לתת שם לכל דבר ויש לו את האמצעים לבטא את הרעיונות והמושגים המופשטים והכלליים ביותר. עבודת המחשבה האנושית הזו משתקפת בשפת האם שלנו.

בשפה הרוסית יש מספר עצום של מילים. אחד המילונים הרוסיים המעניינים ביותר, מילון ההסבר של השפה הרוסית הגדולה החיה, שנערך באמצע המאה הקודמת על ידי V. I. Dal, מכיל 250 אלף מילים. וכמה מילים נוספות נכנסו לשפתנו מאז אותה תקופה!

אבל עושרה של שפה נשפט לא רק לפי מספר המילים. חשוב גם שלרבים מהם אין משמעויות אחת, אלא כמה, כלומר, הן רב-ערכיות. למשל מילה בַּיִת.באילו משמעויות הוא משמש את פושקין? - בית האדון, מבודד, מגודר מהרוחות בהר, ניצב מעל הנהר (בית- בניין בבנייה); אני מפחד לצאת מהבית (בית-מגורים במקום שבו מישהו גר); על כל הבית שלטה פרשה אחת (בית -בית); שלושה בתים קוראים לערב (בית -מִשׁפָּחָה); הבית היה בתנועה (ביתאנשים שחיים ביחד). כפי שאנו רואים, משמעויות שונותמילים מרחיבות את גבולות השימוש בה בדיבור. לפיכך, אנו בעצמנו יכולים להגדיל את העושר של שפת האם שלנו אם נשלוט בסודותיה, אם נלמד לגלות משמעויות חדשות וחדשות במילים. עם זאת, יש לדון בנפרד במשמעויות השונות של מילים. לזה נקדיש את הפרק הבא בספרנו.

מגוון משמעויות של מילים

יאנג כבר לא היה צעיר- אילף ופטרוב שמו לב לכלתו של אוסטאפ בנדר, ומסכים איתם, אנו עדיין מופתעים מחוסר העקביות של הצהרה זו. אם ננתח את זה מתוך עמדות לשוניות, אז קל לקבוע את המילה צָעִירמשמש כאן במשמעויות שונות:

1. "רק נשוי" ו-2. "צעירים, קטינים". ההתנגשות של משמעויות שונות של המילה באמירה זו מולידה קומיקס: מתעורר משחק מילים, המבוסס על עמימותן. הבה נתעכב בקצרה על תופעת העמימות.

פוליסמיה, או פוליסמיה (מיוונית. פולי- הרבה ו semat- סימן), פירושו היכולת של המילה לשמש במשמעויות שונות. למילים מסוימות עשויות להיות שתיים או שלוש משמעויות כאלה, בעוד שלאחרות עשויות להיות עד חמש או עשר. וכדי שמשמעויות אלו יבואו לידי ביטוי, יש להשתמש במילה בדיבור. בדרך כלל, אפילו ההקשר (הביטוי) המצומצם ביותר כבר מבהיר את הגוונים הסמנטיים של מילים פוליסמנטיות: קול שקט, נטייה שקטה, נסיעה שקטה, מזג אוויר שקט, נשימה שקטהוכו '

משמעויות שונות של מילים ניתנות במילוני הסבר: ראשית מצוין העיקרית (הוא נקרא גם ישיר, ראשוני, ראשי), ולאחר מכן נגזרות ממנו (לא בסיסי, פיגורטיבי, משני).

מילה שנלקחה במנותק נתפסת תמיד במשמעות הבסיסית שלה, שבה היא משמשת בדרך כלל בדיבור. משמעויות נגזרות מתגלות רק בשילוב עם מילים אחרות. למשל, הפועל ללכתיכול לקבל יותר מארבעים בדיבור משמעויות שונות, אבל העיקר הוא זה שעולה בראש ראשון - "להסתובב, לדרוך על הרגליים": טטיאנה הלכה לבדה זמן רב(פושקין). במשמעויות אחרות, שונות מאוד, קל למצוא את המילה הזו גם ביצירותיו של פושקין. הנה רק כמה איורים.

1. עקבו, נעו לכיוון כלשהו כדי להשיג משהו. לך לאן שהמוח החופשי שלך לוקח אותך.

2. ללכת לאנשהו (על חפצים). שם הסטופה עם באבא יאגה הולכת, משוטטת מעצמה. 3. להתנגד למישהו. מה מניע נשמה גאה?... האם היא יוצאת שוב למלחמה ברוס? 4. להיות בדרכים, להישלח. קיבלתי את המכתב שלך... זה לקח בדיוק 25 ימים. 5. דליפה, תעבור (על זמן, גיל). השעות חולפות, הימים חולפים. 6.לקבל כיוון, לעוף, להתמתח. פסעתי כמה צעדים היכן שנראה שהשביל הולך, ולפתע נתקעתי עד מותניים בשלג. 7. הפצה (על שמועות, חדשות). ועליך... יש כמה שמועות. 8. צאו החוצה, תזרמו מאיפשהו. אדים מגיעים מהאח. 9. על משקעים: זה נראה כאילו הולך לרדת שלג... 10. להיעשות, לקרות. מה, איך מתנהל המיקוח שלך? 11. הראה נכונות למשהו. עם תקווה, אמונה עליזה, לך על הכל. 12. להיות לפנים. אדום הולך יותר עם השיער השחור שלךוכו '

פוליסמיה גם מצביעה על האפשרויות הרחבות של אוצר המילים.

התפתחות משמעויות פיגורטיביות במילה, ככלל, קשורה בהשוואה של תופעה אחת לאחרת; שמות מועברים על בסיס הדמיון החיצוני של חפצים (צורתם, צבעם וכו'), על בסיס הרושם שהם עושים, או על בסיס אופי תנועתם. המשמעויות הפיגורטיביות של מילים קבועות בשפה מאבדות פעמים רבות את הפיגורטיביות שלהן. (קנוקנות גפנים, מכת שעון),אבל הם יכולים גם לשמור על אופי מטפורי, צביעה אקספרסיבית (מערבולת של אירועים, לעוף לעבר, שכל בהיר, רצון ברזל).

חקר העמימות של אוצר המילים חשוב לסגנונות. הנוכחות של משמעויות שונות לאותה מילה מסבירה את המוזרויות של השימוש בה בדיבור, משפיעה על הצבע הסגנוני שלה. אז, משמעויות שונות של המילה יכולות להיות צביעה סגנונית שונה. למשל, המילה לָתֵת,ניטרלי מבחינה סגנונית בשילובים: לתת ספר, לתת עבודה, לתת עצות, לתת קונצרטוכו', - רוכש צביעה דיבורית בקריאות הקוראות ליישום של משהו או מכיל איום: מישקה, לאחר שפתח את הקלוויקורדים, ניגן בהם באצבע אחת... – דודה, אני אקח את זה בקלות, – אמר הילד. - אני אתן לך קצת. יוֹרֶה! צעקה מאברה קוזמינישנה, ​​מניפה לעברו את ידה.(ל. טולסטוי). עם משמעות מכהפועל זה משמש בשפה הדיבורית: אני מסתכל, - אומר הצייד, - אותו מישקה[צְבִי] עמד לידי, הרכין את ראשו, עיניו התמלאו בדם,ו הולך לתת לי(מ' פרישווין). פועל לָתֵתהוא משמש גם בביטויים בעלי צביעה מקצועית: כשהם נותנים דורבנים לסוסים, מיהרו הקולונל והקפטן בדהירה אל הכיכר.(נ' אוסטרובסקי).

למילה פוליסמנטית יכולה להיות תאימות מילונית שונה. למשל, המילה קצרבמשמעות העיקרית שלו קטן בגובה, ממוקם בגובה קטן מהקרקע, מרמה כלשהי,יש גבולות רחבים של תאימות מילונית: איש נמוך, גובה, הר, חוף, עץ, יער, בית, גדר, עמוד, שולחן, כיסא, ארון, עקב,אבל, אם מדברים במשמעויות של "רע" או "מרושע, לא אנושי", זה רחוק מלהיות משולב עם כל המילים שמתאימות למשמעות (אי אפשר לומר: בריאות נמוכה, ידע נמוך, תגובה נמוכהאוֹ תלמיד נמוך).

כחלק ממילים פוליסמנטיות, נבדלות אלו המפתחות משמעויות מנוגדות, סותרות זו את זו. לדוגמה, לַעֲזוֹביכול להיות "לחזור לשגרה, להרגיש טוב יותר", אבל אותה מילה יכולה להיות "למות" (ללכת לנצח).

תצפיות על השימוש באוצר מילים פוליסמנטי בדיבור משכנעות אותנו שהופעת משמעויות חדשות של מילים היא הנכס הטבעי שלהן, היא נובעת מהתפתחות מערכת השפה עצמה. וזה אומר שיש להשתמש ב"עתודה" הזו במיומנות, כי גוונים חדשים של משמעויות במילים מעניקים לשפה גמישות, חיוניות, כושר ביטוי.

העמימות של אוצר המילים היא מקור בלתי נדלה לחידושו, החשיבה המחודשת הבלתי רגילה והבלתי צפויה של המילה.

מתחת לעטו של האמן בכל מילה, כפי שכתב גוגול, המאפיין את לשונו של פושקין, "מתגלה תהום של חלל, כל מילה עצומה, כמו משורר". ואם ניקח בחשבון שמילים פוליסמנטיות מהוות כ-80% מאוצר המילים של השפה הרוסית, אז ללא הגזמה נוכל לומר שהיכולת של מילים לפוליסמיה מייצרת את כל האנרגיה היצירתית של השפה. הכותבים, בהתייחסו לאוצר המילים המעורפל, מראים את אפשרויות ההבעה הבהירות שלו.

הבה ננתח, למשל, כיצד פושקין מוצא גוונים סמנטיים חדשים וחדשים במילה, תוך שימוש בעמימות שלה. כן, הפועל לקחתמתוך חיבור למילים אחרות, הוא נתפס רק במשמעות בסיסית אחת - "תפוס"; השימוש בו על ידי המשורר חושף את כל עושר המשמעויות של המילה: 1) לתפוס ביד, לקחת ביד - ... וכל אחד לקח את אקדחו; 2) קבל משהו לשימושך - אתה תיקח סוס כפרס לכל אחד; 3) ללכת לאנשהו, לקחת איתך - קח איתך את בתי; 4) לשאול, לחלץ ממשהו - ... כתובות שנלקחו מהקוראן 5) לתפוס משהו, לתפוס משהו - "אני אקח הכל», - אמר בולה; 6) מעצר - שבברין! אני שמח! הוסרים! קח את זה!; 7)לקחת על עצמו את השירות, לעבוד - לפחות קח מזכירה חכמהוכו ' כפי שאתה יכול לראות, אם למילה יש כמה משמעויות, אפשרויות הביטוי שלה גדלות.

משוררים מוצאים בעמימות מקור לרגשיות חיה, לחיות דיבור. לדוגמה, ניתן לחזור על מילה רבת ערכים בטקסט, אשר, עם זאת, מופיעה במשמעויות שונות: המשורר מדבר מרחוק, המשורר מדבר רחוק.(M. Tsvetaeva). סופרים אוהבים לשחק עם משמעויות שונות של מילים פוליסמנטיות... אבל על זה נדבר מאוחר יותר. ועכשיו אנחנו צריכים להתעכב על עוד תופעה מעניינת של המילון שלנו, הדומה מאוד לפוליסמיה.

המילים זהות אבל שונות

אין לבלבל הומונימיה עם עמימות של מילים (מיוונית. omos- אחידות ו אונימה- שם), כלומר צירוף מקרים בצליל ובאיות של מילים שונות לחלוטין במשמעותן. לדוגמה: נישואיםבמשמעות נִשׂוּאִיםו נישואין - מוצרים פגומים.המילה הראשונה נוצרה מהפועל הרוסי הישן לקחתעם סיומת - ל(השווה: להתחתן);שם עצם הומוני נישואיםהושאל בסוף המאה ה-17 מהשפה הגרמנית (גרמנית. בראק - חסרוןחוזר לפועל brechen - לשבור).

עבור מילים פוליסמנטיות, משמעויות שונות אינן מבודדות זו מזו, אלא מחוברות, מערכתיות, בעוד ההומונימיה היא מחוץ לחיבורים המערכתיים של מילים בשפה. נכון, ישנם מקרים שבהם הומונימיה מתפתחת מפוליסמיה, אבל גם אז אי ההתאמה במשמעויות מגיעה לגבול עד כדי כך שהמילים המתקבלות מאבדות כל דמיון סמנטי ופועלות כיחידות מילוניות עצמאיות. לדוגמה, א. גריבוידוב אוֹרכלומר "זריחה, שחר": קצת אור - אני כבר על הרגליים, ואני לרגליך.ו אוֹרבמשמעות של "אדמה, עולם, יקום רציתי לטייל בכל העולם ולא נסעתי מאית.

ההבחנה בין הומונימיה לפוליסמיה באה לידי ביטוי במילוני הסבר: משמעויות שונות של מילים פוליסמנטיות ניתנות בערך מילון אחד, ומילים הומוניות - בשמות שונות.

כדי לדמיין את תופעת ההומונימיה, נשתמש בדוגמאות מצחיקות מספר השירים של המשורר יעקב קוזלובסקי "על מילותיהם של שונים, זהים, אך שונים".

נשא דוב, הולך לכיוון שׁוּק.

למכירה לדבש מִכסֶה.

פתאום על הדוב - כאן לִתְקוֹף -

הצרעות לקחו את זה לראשן לִתְקוֹף! -

דובי עם צבא צַפצָפָה רַעֲדָנִית

נלחם קרוע צַפצָפָה רַעֲדָנִית

יכול להיות שהוא כועס ליפול לתוך

אם הצרעות טיפסו בפה?

עקצו איפה מַחרִיד,

אותם עבור זה ו מַחרִיד.

חרוזים מעניינים, לא? הם מורכבים ממילים שנשמעות אותו הדבר אך בעלות משמעויות שונות. חרוזים כאלה נקראים הומוניים, ומילים החופפות בהגייה ובאיות, אך בעלות משמעויות שונות, נקראות הומוניות.

יש הרבה מילים הומוניות ברוסית, למשל: לִקְלוֹעַ- כלי חקלאי, לִקְלוֹעַ- שיער קלוע בגדיל אחד, לִקְלוֹעַ- רצועת אדמה צרה העוברת מהחוף, רדודה; מפתח -מקור זורם מתוך כדור הארץ ו מפתח -מוט מתכת המשמש לנעילה ולפתיחת מנעול.

מילים שאינן קשורות במשמעותן, אך חופפות בקול או בדיבור כתוב, מגוונות למדי. ביניהם, בולטות מילים הקשורות לחלקי דיבור שונים וחופפות בצורה אחת בלבד:

אמר שלג

כשאני עֵדֶר,

הנהר יהפוך יונים,

יזרום, רועד עֵדֶר

משתקף יונים.

זוגות כאלה יוצרים הומופורמים.

אתה זוכר את החריזה העליזה של פושקין?

אתם גורים! עקוב אחריי!

האם אתה מאת כלך.

תראה, אל תדבר

אבל לא זה ארביץ לך!

כאן שתי מילים חופפות בצליל (על ידי קאלך)ואחד (אני אביס)למרות שהאיות שלהם אינו זהה. אלה הומופונים (מיוונית. omos- אותו ו רקע כללי- נשמע). הומופוניה מתרחשת כאשר לא רק מילים בודדות, חלקי מילים, אלא גם מספר מילים חופפות בדיבור. לדוגמה: לא אתה,אבל סימה סבלה בצורה בלתי נסבלת, היא נישאה במי הנבה.הומופוניה מאוד מושכת למשוררים. איך לא לזכור את השורות של מאיקובסקי: אנו גדלים עד מאה שנים ללא זקנה!

הומופונים חייבים להיות כתובים בצורה נכונה, מבלי לבלבל תנועות לא מודגשות: הוא ישב איתנו שעה, הוא האפיר לגמרי מרוב צער; האם לקחה את הילד לבית הספר; הסנונית בנתה קן מתחת לחלון.

הרעיון של תמונה גרפית של מילה מבטל את ההומופוניה. עם זאת, אי בהירות בהומוגרפיה עשויה להופיע בדיבור כתוב. הומוגרפיות (מיוונית. omos- אותו ו גרפי -אני כותב) - אלו מילים שנשמעות אחרת, אבל חופפות בכתב. להומוגרפיות בדרך כלל יש הדגשות על הברות שונות, וזה משנה את הצליל של מילים המאותות אותו הדבר: zdmok - טירה, ספלים - ספלים, ארבעים - ארבעים, חיצים - חיצים, נרדם - שבע, פגע - פגעואחרים, בדרך כלל, הדגש על האות אינו מצוין, כך שההומוגרפיות עלולות לגרום לאי הבנה של הטקסט. לדוגמה, איך לקרוא משפט: החצים נעצרו? אחרי הכל, המילה הראשונה יכולה להיות גם יורים וגם מחוגי שעה. לפעמים משמעות הדיבור תלויה בייצוג הגרפי הנכון של האות. ה.אם בטקסט מודפס הו יואין הבדלים, עמימות מופיעה בעת קריאת ביטויים כגון: כולם ידעו זאת זמן רב; כולם עמדו והסתכלו דרך חלונות המכונית.עם זאת, בהקשר, המשמעות של מילים עם הומוגרפיות היא בדרך כלל ברורה.

הומוגרפיות מושכות כותבי הומור. כך, למשל, משתמש יעקב קוזלובסקי בהומוגרפיות בשיר "רכילות":

הסווטשרט

עורב שחור

נזף בבוקר

יושב על ענף.

הידיעה הופצה

בכל הכיוונים

רכילות רכילות -

ארבעים ארבעים.

שימוש במילים הומוניות סוגים שוניםיכול לשפר את יעילות הדיבור, שכן ההתנגשות של "אותן, אבל מילים שונות" מושכת אליהן תשומת לב מיוחדת.

פוליסמיה והומונימיה מעניינות ביותר ביצירות מצחיקות והומוריסטיות. סופרים משחקים לעתים קרובות עם מילים מעורפלות ומילים הומוניות, ומשיגים אפקט הומוריסטי בלתי צפוי. אבל זה הנושא של הפרק הבא של ספרנו.

מִשְׂחָק מִלִים

בשיחה סתמית, אנשים שנונים אוהבים לפנות למשחק מילים, זה באמת מחייה את הדיבור. זוכרים את הדיאלוג בין צ'צקי לסופיה ב"אוי משנינות" של גריבודוב? צ'צקי:… אבל סקאלוזוב? הנה חגיגה לעיניים: גיבור עומד מאחורי הצבא עם הר ויושר המחנה, פנים וקול...סופיה: לא הרומן שלי.

המילה משתמעת בהערה של סופיה גיבורניתן להבין בשתי משמעויות בו-זמנית: 1) אדם מצטיין באומץ-לב, בגבורה, בחוסר אנוכיות, בביצוע הישג; 2) עיקרי שַׂחְקָן יצירה ספרותית. המילה מעורבת גם במשחק המילים. רוֹמָן,כלומר "יצירה סיפורית גדולה בעלת עלילה מורכבת". למילה זו יש פירוש הומוני " יחסי אהבהבין גבר לאישה". שתי המשמעויות משולבות במילה רוֹמָןבתשובתה של סופיה.

משחק זה במשמעות של מילה נקרא משחק מילים.

משחקי מילים זכו להערכה בכל עת. משחקי המילים של פושקין ידועים: לקחת אישה בלי הון, אני יכול ויכול, אבל אני לא יכול להיכנס לחובות בגלל הסמרטוטים שלה! אוֹ: פעם הם שאלו איכרה זקנה אם היא התחתנה מתוך תשוקה. – מתוך תשוקה, – ענתה הזקנה, - הייתי עקשן, אבל המנהל איים להלקות אותי.בלרמונטוב אנו מוצאים את השורות החריפות הבאות: אבוי! משחק מילים טוב יותר משירה! טוב בכל מקרה! אם הוא יצא מראש ריק, אז לפחות פסוקים מלב מלא. מי שמשחק במילים לא תמיד משחק ברגשות.

משחק המילים של דמיטרי מינייב הפך לקלאסיקה: אני אפילו מתייחס לסלעים החומים הפיניים עם משחק מילים.

לעתים קרובות מאוד, סופרים-הומוריסטים מודרניים בבדיחותיהם משתמשים במילים דו-משמעיות בבת אחת, הן במשמעויות ישירות והן במשמעויות פיגורטיביות: הרדיו מעורר מחשבה גם בשעות שבהן באמת רוצים לישון; ילדים הם פרחי החיים, אך אל תתנו להם לפרוח; היא עזבה את הבמה כשלא יכלה עוד ללכת; האביב ישגע כל אחד. קרח – והוא זז; נשים הן כמו עבודת גמר: הן זקוקות להגנה.(אמיל קרוטקי).

תגובות אירוניות למכתבי קוראים ב-Literaturnaya Gazeta מבוססות על משחק מילים: יש לך חוש הומור כל כך מוזר שאני לא מצליח להבין איפה לצחוק בלי רמז. - רק באזורים המיועדים לכך.מחשבה המוצגת בצורה נוקבת נראית בהירה יותר, חדה יותר, אפוריסטית יותר. דיבור שנון מושך עם החידוש שבו, בידור: הוא עשה דברים כאלה שעמיתיו החווירו לפניו; אין נושא פרוע שאי אפשר להכות שוב; כמה חבל שהיכולת לשתף נשארה רק יתרון של הפרוטוזואה; דבורים קודם יושבות ואחר כך לוקחות שוחד, בניגוד לחלק מהאנשים שלוקחים שוחד אבל לא יושבים.

אבל לפעמים הדובר אינו מבחין במשחק המילים שעלה בדיבור בעת שימוש באוצר מילים פוליסמנטי. במקרים כאלה, העמימות של המילה הופכת לגורם לעיוות משמעות האמירה. זה יכול להוביל לכל מיני אי הבנות אם בני השיח מבינים את אותה מילה בדרכים שונות. המורה שואלת את הילד: "מה העבודה של אמא שלך?" והוא שומע בתגובה: "חוקר בכיר". אבל המורה רצה להבהיר:

- באיזה תחום?

- במוסקבה, מסביר הילד. הוא לא הבין מה צריך לקרוא לתחום המחקר המדעי.

עמימות המילים גורמת לפירוש שגוי של ביטויים כאלה: על המוקד - מיטב אנשי הכפר(אפשר לחשוב שהם הולכים להישרף, אבל הם הוזמנו לחג); לכל חבר במעגל טכנאי צעיר» יורד בחמש או שש דפוסים(מישהו יחייך: אם הם כבדי משקל, אז פציעות אפשריות!); באתר מול בית הספר תראו ערוגות שבורות. זו העבודה של החבר'ה שלנו(למה הם הרסו את הערוגות או הכינו אותן?).

יש מצבים קומיים בכיתה בבית הספר. כשדיבר על קרבות הקדמונים, אמר התלמיד: היוונים פילחו את ספינות הפרסים עם אפם החד.

הרבה טעויות מצחיקות נמצאות בכתבים עקב שימוש לא מושכל במילים מעורפלות: "המשמעות של דמותה של טטיאנה היא גדולה. פושקין היה הראשון להעריך במלואו אישה רוסייה», "בגוגול, כל דמות יש פנים משלו»; "איסרגיל הזקן מורכב משלושה חלקים.ובחיבור על נושא חופשי כתב תלמיד אחד: "החבר'ה שלנו רגילים לכל דבר טוב לקחת אחד מהשני…מישהו שיתף את התוכניות שלו: "תכננו לבקר במוזיאון העיר ו להוציא מזה את כל הכי יקר, הכי מעניין.העמימות של הצעות כאלה ברורה.

זקן אחד סיפר על מה ששמע במועדון הכלבים: "אנחנו לאכולבעיקר עקב גידול כלבים במועדונים"...טעויות בשימוש במילים מעורפלות ניתן למצוא גם בנאום של ספורטאים: "יש לנו צוֹלֵעַמגנים", אומר המאמן, והרופאים: "חובתו של הרופא היא לא לפטר את המטופל, אלא להביא לזה סוף!"

משחק מילים המבוסס על התנגשות בטקסט של משמעויות שונות של מילים פוליסמנטיות יכול לתת לדיבור צורה של פרדוקס, כלומר אמירה שמשמעותה חורגת מהמקובל, סותרת את ההיגיון (לעיתים רק כלפי חוץ). לדוגמה: אחד זה שטויות, אחד הוא אפס(Vl. Mayakovsky).

יחד עם מילים מעורפלות ב משחק מיליםלעתים קרובות מעורבים גם מילים הומוניות. עם הומונימיה, נוצרת רק זהות צלולה בין מילים, ואין אסוציאציות סמנטיות, כך שההתנגשות של מילים הומוניות היא תמיד בלתי צפויה, מה שיוצר הזדמנויות סגנוניות נהדרות לשחק איתן. בנוסף, השימוש במילים הומוניות בביטוי אחד, תוך הדגשת המשמעויות של מילים עיצוריות, נותן לדיבור משיכה מיוחדת, בהירות: מה שזה לא יהיה, אבל רוצה לאכול(פִּתגָם); " קילו סוכר ולירה שטרלינג"(כותרת העיתון).

חרוזים הומוניים משמשים כאמצעי למעין משחק קול. הם שימשו במיומנות על ידי V. Ya. Bryusov:

האכלת את הברבורים הלבנים

לזרוק לאחור את המשקל של צמות שחורות...

שחיתי בקרבת מקום; ההגהים התאחדו;

קרן השקיעה הייתה מלוכסנת בצורה מוזרה...

לפתע זינק זוג ברבורים...

אני לא יודע של מי זו הייתה אשמתו...

השקיעה קפאה מאחורי אובך של אדים,

סמטה, כמו זרם של יין...

יוסף ברודסקי שלט בצורה מבריקה בחרוזים הומוניים:

מרצד על המדרון קַנקַן

ליד שיחי לבנים.

מעל הצריח הוורוד קַנקַן

העורב התכרבל, צורח.

(הילס. 1962 )

משחקי מילים יכולים להתבסס על שונים התאמות סאונד: מילים הומוניות נכונות - החשמלית הייתה שדה קרב.(אמיל קרוטקי); הומופורמים - אולי - זקנה - ולא הייתה זקוקה למטפלת, אולי המחשבה שלי נראתה לה נעלמה?, רק הסוס רעד, קם על רגליו, התבכיין והלך?.(Vl. Mayakovsky); הומפונים - "איסקרה" משחק עם ניצוץ(כותרת של סקירת ספורט), לבסוף, צירוף מקרים בצליל של מילה ושתיים או שלוש מילים - מעליו לבדו כולם הילות, הילות, הילות... עוד קוצים מעליו יהיו.(ק. סימונוב).

מה שנקרא ההומונימיה של סופר יחיד ראויה לתשומת לב מיוחדת.

סופרים מפרשים לפעמים מילים ידועות בשפה בצורה חדשה, ויוצרים מילים הומוניות של מחבר בודד. האקדמאי V.V. Vinogradov ציין: "משחק מילים יכול להיות מורכב ... באטימולוגיזציה חדשה של מילה על ידי עיצור או ביצירת הומונית דיבור אינדיבידואלית חדשה משורש עיצור." בתיאור תופעה זו הביא כדוגמה את דבריו של פ"א ויאזמסקי: "... כל החורף ביליתי באזור זה. אני אומר את זה התמקמתיכי התחפרתי אל הערבה.מִלָה התיישבופורש מחדש בצחוק על ידי ויאזמסקי, שם הומו עם פועל ידוע בשפה, שפירושו "להיות רגוע, מאופק, סביר בהתנהגותו". עם חשיבה מחודשת כזו, נראה שמילים שאינן קשורות כלל במקור משותף הן "קשורות": " איך חוצים את הספורט?? - לפי עקרון ההיפך. איזה סוג ספורט מגעיל אותי, אני חוצה אותו.המילים ההומוניות של המחבר הן לרוב מאוד אקספרסיביות ומצחיקות. הם הבסיס לבדיחות רבות, במיוחד שפורסמו בעמוד ההומוריסטי של העיתון הספרותי ( הוסר -עופות, עובד חוות אווז; שק- רופא שיניים; גונר -מנצח בהליכת מירוץ; מִתרוֹנֵן- חותר; קח לגימה- נשיקה; מצב טרום אוטם- מדינה שנרכשה לפני התקף לב).

תפיסות בלתי צפויות של שורות פואטיות ידועות, קטעים מיצירות אמנות, קרובות למשחק מילים כזה, למשל: דחפים יפים של נשמות -מהפועל לַחֲנוֹק! עם האש של פרומתאוס -מהפועל לְכּוֹפֵף! אבל עם לוהט, שובה לב, תוסס - אף לוהט? עם עופרת בחזה, שכבתי ללא ניע - עם יין? האם אפשר להיות אדיש לרוע? - עֵז!

במקרים אחרים, המשורר עצמו דוחף מילים עיצוריות דומות זו לזו, ומאלץ אותנו לשים לב אליהן במיוחד:

עכשיו אני לא שם. לחשוב על זה זה מוזר.

אבל זה יהיה נפלא יותר לתאר איל,

לרעוד,אבל לְהַרְגִיזבמדרון ימיו של עריץ...

יוסף ברודסקי כתב זאת ב"יום השנה החמישי". והנה השורות שלו:

פגמיםישנים. הטוב חיבק את הרע.

נביאיםישנים. שלג לבן…

עושר נרדף של השפה הרוסית

ניתן לשפוט את עושר הדיבור גם לפי האופן שבו אנו משתמשים במילים נרדפות של שפת האם שלנו. מילים נרדפות(גר. נִרדָף- eponymous) הן מילים בעלות אותה משמעות ולעתים קרובות נבדלות בגוונים סמנטיים נוספים או צביעה סגנונית. יש מעט מילים חד משמעיות לחלוטין ברוסית: בלשנות - בלשנות, כאן - כאן, במהלך - בהמשךוכו' נפוצות יותר הן מילים נרדפות בעלות גוונים סמנטיים, סגנוניים וסמנטיים-סגנוניים שונים. לדוגמה, הבה נשווה את המשמעויות והצבע הסגנוני של מילים נרדפות בקטעים כאלה מיצירות אמנות: ואני אלך, אלך שוב, אלך לשוטט ביערות עבותים, לשוטט בדרך הערבות(י' פולונסקי); ואני אלך להתנודד - לעולם לא אירדם עכשיו(מ' לרמונטוב); וארץ הליבנה לא תפתה אותך להסתובב יחף! (ס' יסנין).

לכל המילים הנרדפות הללו יש משמעות משותפת "ללכת ללא מטרה מסוימת", אך הן נבדלות בגוונים סמנטיים: המילה לשוטטיש משמעות נוספת "לתעות, לאבד את הדרך", במילה להתנודדיש קונוטציה של "להסתובב בלי לעשות כלום", פועל להסתובבמדגיש אי ציות, אי ציות. בנוסף, המילים הנרדפות לעיל נבדלות גם בצביעה סגנונית: לשוטט- מילה ניטרלית מבחינה סגנונית, לשוטטבעל צבע ספרי יותר, להתנודדו להסתובב- דיבור, והאחרון - גס רוח.

מילים נרדפות יוצרות קנים, או שורות: סיבוב, סיבוב, סיבוב, סיבוב, פיתול; אדיש, ​​אדיש, ​​אדיש, ​​חסר רגישות, אדישוכו'. במקום הראשון במילונים נוהגים לשים את המילה הנרדפת הראשית, המבטאת משמעות משותפת המאחדת את כל המילים בסדרה זו עם הגוונים הסמנטיים והסגנוניים הנוספים שלהן.

אותן מילים יכולות להיכלל בשורות נרדפות שונות, מה שמוסבר על ידי אי בהירות. לדוגמה: מראה קר- אדיש, ​​אדיש, ​​אדיש; אוויר קר -כפור, קפוא, מקפיא; חורף קר -קשה, קר.

מילים פוליסמנטיות לעתים נדירות חופפות בכל המשמעויות, לעתים קרובות יותר יחסים נרדפים מחברים משמעויות בודדות של מילים פוליסמיות. לדוגמה, נמוך יותרבמובן של "להזיז משהו למיקום נמוך יותר" הוא שם נרדף למילה נמוך יותר(השווה: ב במשרד, שני הווילונות היו מוגפים. - לא הנחתי אותם היום. -א.נ. טולסטוי). אבל במשמעות של "להכניס לתוך משהו, בפנים, עמוק לתוך משהו" נמוך יותרשם נרדף למילה לִצְלוֹל(השווה: התכוננתי לטבול את הכפית שלי בדייסה המהבילה. -א' צ'קובסקי; אני מתקרב לשולחן, לוקח כף וטובל אותה במרק. -נ' ליאשקו), אלא במשמעות "הטה חזק (ראש) קדימה" נמוך יותריש מילים נרדפות לצנוח, לצנוח, לנתק: חבושים את הכובעים, הלכנו עם הראש למטה כדי שנוכל לראות רק את מה שנמצא בסביבה הקרובה מתחת לרגלינו(V. K. Arseniev); ליטבינוב פסע מעלה ומטה בחדר המלון שלו, ראשו למטה מהורהר.(I. S. Turgenev); דימה השפיל את ראשו בעגמומיות והלך, כפוף מתחת לצרורו.(V. G. Korolenko); הוא הלך בשלווה, בצעדים מדודים, תלה את ראשו וסרג את גבותיו.(נ.א. אוסטרובסקי). במשמעות של "תרגם, ישיר כלפי מטה (עיניים, מבט)", פועל זה הוא שם נרדף רק לפועל הסתכל למטה: הצעיר משפיל את עיניו במבוכה(מ' גורקי); רודין עצר וגלגל את עיניוחיוך של מבוכה בלתי רצונית (I. S. Turgenev).

לדעתנו, התנאי החשוב ביותר למילה נרדפת הוא קרבתם הסמנטית, ו אירועים מיוחדים- זהות. בהתאם למידת הקרבה הסמנטית, הנרדפות של מילים יכולה לבוא לידי ביטוי במידה רבה או פחותה. למשל, המילה הנרדפת של מילים מהר מהרביטוי ברור יותר ממילים לצחוק - לצחוק - להתפרץ - להתגלגל - להתגלגל - לצחקק - לנחר - להשפריץ,עם הבדלים סמנטיים וסגנוניים משמעותיים.

השפה הרוסית עשירה במילים נרדפות. בכל מילון נרדף, תראה שתיים או שלוש, או אפילו עשר מילים נרדפות.

הרכב המילים הנרדפות של השפה הרוסית נחקר במשך יותר מ -200 שנה. המילון הנרדף הראשון פורסם בשנת 1783, מחברו היה הסופר הרוסי המפורסם D.I. Fonvizin. המדע המודרני עשה צעדים גדולים במחקר ובתיאור של מילוני נרדפות.

ערך מיוחד הם מילוני המילים הנרדפות שנוצרו על ידי מדענים סובייטים. ביניהם, יש להזכיר את מילון המילים הנרדפות של השפה הרוסית, הפופולרי בקרב סופרים ומתרגמים, שחובר על ידי Z. E. Aleksandrova (מהדורה ראשונה, 1968). מעניין לסיקור הרחב של החומר המילוני: ניתנות מילים נרדפות השייכות לסגנונות שונים של השפה הספרותית, כולל מילים מיושנותאוצר מילים מצומצם, עממי-פואטי, כמו גם דיבורי, בסוף סדרת המילים הנרדפות, יחידות ביטוי נרדפות למילים הנקובות ניתנות בצורה של יישום.

כתוצאה משנים רבות של עבודה קולקטיבית על חקר המילה הנרדפת הרוסית במכון לשפה הרוסית של האקדמיה למדעים של ברית המועצות, נוצר ופורסם מילון מילים נרדפות בן שני כרכים בעריכת A.P. Evgenyeva (מהדורה ראשונה) 1970). מילון זה מכיל תיאור של מילים נרדפות עם דוגמאות לשימוש בהן בדיבור ספרותי, פרשנות סגנונית, הניתנת לעתים ביתר פירוט מאשר במילוני הסבר. על בסיס מילון זה, כרך אחד "מילון מילים נרדפות. מדריך עזר "(1975). בהשוואה למילון בן שני הכרכים, הוא מכיל שורות נרדפות יותר, מערכת רחבה יותר של סימנים סגנוניים, אם כי החומר ההמחשה מצטמצם.

המילונים שהציגו ותיארו את המילים הנרדפות הרוסיות מכילים חומר רב ערך ללימוד אפשרויות הביטוי של השפה, עושרה המילוני והגיוון הסגנוני.

כאמן לוקח לא רק את שבעת צבעי הקשת, אלא גם את אינספור הגוונים שלהם, כפי שמוזיקאי משתמש לא רק בצלילים העיקריים של הסולם, אלא גם בשטף העדין שלהם, בחצאי הטונים, כך הסופר "משחק" על הגוונים וה ניואנסים של מילים נרדפות. יתרה מכך, העושר הנרדף של השפה הרוסית אינו מקל, אלא מסבך את עבודת הכתיבה, כי ככל שיותר מילים קרובות במשמעותן, כך קשה יותר בכל מקרה לבחור את המדויקת היחידה שתהיה הטובה ביותר. בהקשר. בחירה תכליתית וקפדנית של מילים נרדפות הופכת את הדיבור לבהיר, אמנותי.

עבור סופרים, השימוש במילים נרדפות מילוניות הוא אחת הבעיות הקשות ביותר: "ייסורי המילה" של משוררים מורכבים בדרך כלל בחיפוש אחר מילה נרדפת חמקמקה וחמקמקה. ניתן לשפוט את העבודה הקשה של אמני המילה בבחירת אמצעים נרדפים על פי גירסאות הטיוטה של ​​כתבי היד שלהם. יש בהם תחליפים מילוניים רבים, המחברים חוצים את מה שכתבו פעמים רבות, ובוחרים במילה מדויקת יותר. לדוגמה, א.ס. פושקין, שתיאר את התרשמותו של דוברובסקי מהפגישה עם טרוקורוב העוין, השתמש לראשונה במילים הבאות: הבחין בחיוך המרושע של יריבו,אבל אז שניים מהם הוחלפו במילים נרדפות: החיוך הארסי של אויבו.תיקון זה הפך את ההצהרה למדויקת יותר.

תחליפים נרדפים של לרמונטוב ברומן "גיבור זמננו" מעניינים. בסיפור "הנסיכה מרי" אנו קוראים: עמדתי מאחורי שמן אחד[סומק] גברת, בצל נוצות ורודות.שימוש בהגדרה עבהבמקום מְפוֹאָר,הסופר הדגיש את יחסו המזלזל והאירוני כלפי נציג "חברת המים". אחרת: מעולם לא הפכתי לשפחה של האישה האהובה שלי, להיפך: תמיד רכשתי כוח בלתי מנוצח על רצונם ולבם... או שפשוט לא יכולתי לפגוש אישה עם עקשן[עַקשָׁן] אופי? גוונים סמנטיים המבדילים בין מילים נרדפות עקשן - עקשןמציינים את ההעדפה לראשון, תוך שימת דגש על העיקרון החזק והפעיל, ואילו השני מסובך במשמעויות ההצללה "אבסורדי", "בלתי פתיר", "זועף", בלתי הולם בהקשר.

בעת תיאור דיוקנו של פצ'ורין ב"גיבור של זמננו", בוצעה ההחלפה הנרדפת הבאה: ... שלו מְלוּכלָך[מְלוּכלָך] הכפפות נראו מותאמות בכוונה לידו האצולה הקטנה, וכשהסיר כפפה אחת, הופתעתי מהרזון של אצבעותיו החיוורות.לרמונטוב מחק את המילה מְלוּכלָך,רואה בכך לא הולם כאשר מתאר את הבגדים של הגיבור שלו.

המילה עושה רושם אסתטי אם היא תואמת את האוריינטציה האידיאולוגית של היצירה, תורמת להרמוניה של הביטוי, ליופי של המבנה המילולי של הדיבור. אבל מעל לכל, בעבודה על סגנון של יצירת אמנות, המחבר שואף לביטוי המחשבה המדויק ביותר. מבין המילים הרבות שמשמעותן קרובות, הוא בוחר את היחידה שהוא צריך, שבהקשר זה תהיה הטובה ביותר. בלינסקי כתב: "כל מילה ביצירה פואטית צריכה למצות את כל המשמעות של כל היצירה הנדרשת מהמחשבה, כדי שניתן יהיה לראות שאין מילה אחרת בשפה שיכולה להחליף אותה כאן".

נרדפות יוצרת הזדמנויות רבות לבחירה סגנונית של אמצעים מילוניים, אך החיפוש אחר המילה המדויקת דורש עבודה רבה. לפעמים לא קל לקבוע במה בדיוק נבדלות מילים נרדפות, אילו גוונים סמנטיים או רגשיים הם מבטאים. וזה בכלל לא קל לבחור את היחיד הנכון והנחוץ מתוך ריבוי מילים. בלי לשלוט בעושר המילים הנרדפות של שפת האם, אי אפשר להפוך את הדיבור שלך לבבע, חי. הדלות של המילון מובילה לחזרה תכופה של מילים, טאוטולוגיות, שימוש במילים מבלי לקחת בחשבון את גווני המשמעות שלהן. ש.י. אוז'גוב כתב: "...לעיתים קרובות, במקום מילים ספציפיות ומדויקות למקרה מסוים, מילים נרדפות מתאימות למקרה מסוים, משתמשים באותן מילים מועדפות היוצרות תקן דיבור". ק.י. צ'וקובסקי, שקרא לשימוש נרחב יותר במילה הנרדפת של השפה הרוסית, שאל את השאלה: "... למה תמיד נכתב על אדם - רזה,אבל לא רָזֶה,לֹא רזה,לֹא עלוב,לֹא רזה?למה לא קַר,א קַר?לֹא צְרִיף,לֹא צְרִיף,א צְרִיף? לֹא טריק,לֹא טריק,א תְכָכִים?רבים... חושבים שבנות הן רק יפה.בינתיים, הם כן יפה, יפה, חתיך, נאה,- ואתה אף פעם לא יודע מה עוד.

על מנת ללמוד כיצד להשתמש בעושר הנרדף של השפה הרוסית, יש לזכור כי עבור הדובר (הסופר) חשוב לא כל כך מה מאחד מילים נרדפות, אלא מה מפריד ביניהן, מה שמאפשר להבחין בדיבור מתאם פירושו זה מזה, בגלל המילים הרבות במשמעותן, יש לבחור את המילים הטובות ביותר להקשר הנתון.

מילים נרדפות הופכות למקור לאמוציונליות וכושר ביטוי של דיבור, אם משתמשים בהן עם משימה סגנונית מיוחדת. גם את זה אפשר ללמוד מאת המאסטרים של המילה.

לעתים קרובות ב טקסט אמנותינעשה שימוש במספר מילים נרדפות בו-זמנית. במקרה זה, הם מקבלים עומס סגנוני מסוים. אז, צ'רנישבסקי ציין כי התפתחה בשפה מילים נרדפות עשירות לציון כל האבסורד של המציאות הרוסית: "שטויות, שטויות, משחק, שטויות, זבל, שטויות, חוסר זהירות, שטויות, סרבול, שטויות, אבסורד..." באמצעות מחרוזת מילים נרדפות, סופרים משיגים הגברה, מדגישים את המשמעות העיקרית של המילה. לדוגמה: כן, יש בי משהו מגעיל, דוחה, - חשב לוין כשעזב את השצ'רבצקים(ל. טולסטוי). אוֹ: לא קיבל את מותו, התרחק, התרחק, נסוג, ולמשך זמן רב(מ' אלכסייב). לעתים קרובות בסדרה נרדפת כזו, מילים משלימות זו את המשמעות של זו, מה שמאפשר לאפיין בצורה מלאה יותר את הנושא. למשל, בלינסקי מאפיין את הפסוק של פושקין בעזרת מילים נרדפות:

כל העושר האקוסטי, כל כוחה של השפה הרוסית הופיעו בו במלאות מדהימה; הוא עדין, מתוק, רך, כמו רחש של גל, צמיג וסמיך, כמו זפת, בהיר, כמו ברק, שקוף וטהור, כמו קריסטל, ריחני וריחני, כמו אביב, חזק ועוצמתי, כמו מכה של חרב ביד גיבור.

לדוגמה, ב"יוג'ין אונייגין" תיאר פושקין בדרך זו גברות מהחברה הגבוהה.

וחוץ מזה, הם כל כך תמימים.

כל כך מלכותי, כל כך חכם

כל כך מלא באדיקות

כל כך זהיר, כל כך מדויק

כל כך בלתי חדיר לגברים

שהמראה שלהם כבר מוליד טחול.

להלן מילים וביטויים נרדפים: ללא רבב - מלא באדיקות, חכם - נבון, מלכותי - בלתי ניתן לחדירה.מבחר כינויים זה משקף את התנועה העקבית של מחשבותיו של המשורר בעת יצירת דמותה של גברת חילונית ראשית.

אולם, לפעמים מילים חדשות בדיבורנו אינן מוסיפות דבר על הנאמר. לדוגמה: במהלך המפגש, קשה לאותם תלמידים שיש להם הרבה מעברים והיעדרויות, פערים וחסרונות; הפרת כללי השימוש בגז מובילה לצרות, חוסר מזל, השלכות דרמטיות ומקרים טרגיים.שימוש כזה במילים נרדפות מעיד על חוסר האונים בהתמודדות עם המילה, על חוסר היכולת לבטא את המחשבה במדויק, משפטים מילוליים מסתירים אמיתות לא מסובכות כלל: במהלך המפגש, קשה לתלמידים שמפספסים שיעורים ולא שלטו בחלקים מסוימים בתכנית; הפרת כללי השימוש בגז מובילה לתאונות.

השימוש במספר מילים נרדפות ברצף מוצדק רק מבחינה אסתטית כאשר כל מילה נרדפת חדשה מבהירה, מעשירה את המשמעות של הקודמת או מציגה גוונים אחרים של צביעה אקספרסיבית. הזרקה כזו של מילים נרדפות על ידי סופרים משמשת בדרך כלל בטקסטים ספרותיים.

בדיבור רגשי, על ידי מחרוזת מילים נרדפות, עלייה בסימן, מושגת פעולה, למשל: גלסטיאן היה אחד מאותם אנשים שאתה מתחבר אליהם עם הלב. הוא היה אדם אדיב וסימפטי, חסר פחד ונחוש... איך אהב אנשים אמיצים, מתמידים(נ.ס. טיכונוב).

שרשרת המילים הנרדפות גורמת לרוב להדרגה, כאשר כל מילה נרדפת הבאה מחזקת (לעתים קרובות יותר, מחלישה) את המשמעות של הקודמת. בצ'כוב, למשל, אנו קוראים: בעוד מאתיים או שלוש מאות שנה, החיים על פני כדור הארץ יהיו יפים בצורה בלתי נתפסת, מדהימים; בקרב עובדי מגזינים, הוא יהיה שימושי מאוד... יש לו השקפות, אמונות, השקפת עולם מסוימות; לו[קורובין] רציתי משהו ענק, עצום, בולט.

עם זאת, בבניית הדרגתיות, שגיאות דיבור אינן נכללות, אשר נצפות לעתים קרובות בדיבור נמהר וכאוטי. א.פ. קוני, המתאר את הביצועים של דובר גרוע, מצטט את המשפט הבא של עורך דין דברן:

רבותי חבר המושבעים! עמדתו של הנאשם לפני ביצוע הפשע הייתה תופת באמת. אי אפשר לקרוא לזה טרגי ברמה הגבוהה ביותר. הדרמה של מצבו של הנאשם הייתה איומה: היא הייתה בלתי נסבלת, הייתה קשה ביותר ובכל מקרה לפחות לא נוחה.

ערימה של מילים נרדפות ומילים קרובות במשמעותן, שאם לא כן עלולות לשפר את הצבע האקספרסיבי של הדיבור, עם סידורן הכאוטי הבלתי מתאים, מולידה יתירות דיבור, "הבהרת" הגדרות, הרס הדרגתיות, יצירת חוסר הגיון וקומי של האמירה.

בהתבסס על המשותף של המשמעות, מילים נרדפות מדגישות לעתים קרובות תכונות שונותאובייקטים דומים, תופעות, פעולות, סימנים. לכן, ניתן להשוות מילים נרדפות ולהשוות אותן בטקסט אם המחבר רוצה לשים לב בדיוק לאותם גווני משמעויות המבדילים בין מילים אלו הקרובות במשמעותן. אז, במחברות של צ'כוב: הוא לא אכל, אלא אכל; הזמינו את הרופא והתקשרו לחובש.או בונין: לא היה מכתב ולא היה, עכשיו הוא לא חי, אלא רק התקיים מיום ליום בציפייה בלתי פוסקת.דוגמה נוספת - ליאו טולסטוי פונה להשוואת מילים נרדפות: לוין היה כמעט בן גילו של אובלונסקי ואוֹתוֹ על "אתה" לא שמפניה אחת. לוין היה חברו וחברו בצעירותו המוקדמת. הם אהבו זה את זה, למרות השוני בדמויות ובטעמים, שכן חברים שנפגשו בצעירותם הראשונים אוהבים זה את זה.

פה ושפתיים - המהות שלהם אינה אחת.

לילות הם לא מציצים בכלל!

עומק זמין לאחד,

אחרים - צלחות עמוקות.

מילים נרדפות מאפשרות לך לגוון את הדיבור, הימנע משימוש באותן מילים. אבל סופרים אינם מחליפים באופן מכאני מילה חוזרת במילה הנרדפת שלה, אלא לוקחים בחשבון את הגוונים הסמנטיים והאקספרסיביים של המילים בהן נעשה שימוש. לדוגמה, אילף ופטרוב: הסירה שלי בדיוק הייתה במקום הזה! – צעק בעל העין האחת; זה שערורייתי! - צעק בעין אחת; חברים! צווח האיש בעל העין האחת.

הצורך במילים נרדפות ברור כאשר מציינים את עובדת הדיבור. יחד עם זאת, פעלים מסוימים, שבתנאים אחרים אינם מהווים סדרה נרדפת, פועלים במשמעות דומה (ראה: אמר, שם לב, הדגיש, הוסיף, ביטא, התאמץ, מלמלוכו.). לפיכך, לא רק מילים נרדפות עוזרות לגוון את הדיבור, אלא גם מילים קרובות במשמעותן. לדוגמה: לורד ביירון היה באותה דעה, ז'וקובסקי אמר את אותו הדבר(א. פושקין).

לעתים קרובות במיוחד יש צורך להימנע מחזרה על מילים בעת העברת דיאלוג. אז, טורגנייב: ... - אני מאוד שמח, - הוא התחיל... - אני מקווה, יבגני וסילייביץ' היקר שלי, שלא תשתעמם איתנו, - המשיך ניקולאי פטרוביץ'... - אז, ארקדי, ניקולאי פטרוביץ' דיבר שוב ... - עכשיו, עכשיו, - הרים את האב.

בדיבור השירי, בחירת המילים הנרדפות, בנוסף לכל שאר המניעים האסתטיים, נובעת גם מרצונו של המשורר להרמוניה ולביטוי צליל מיוחד של הפסוק. אז, פושקין בטיוטת כתב היד של הגדרת "יוג'ין אונייגין" בשורה מנגינות של אוקטבות טאסמחליף: אוקטבות טורקוואט.עם כינוי זה, הקו עבר את כל השלבים עיבוד נוסףטקסט ומודפס. ברור שהמשורר הסתפק בכושר ההבעה הצליל של ההגדרה, דומה מבחינה פונטית למילים שמסביב.

יסנין מעדיף את המילה הרחקהמילה הנרדפת הנפוצה שלו רָחוֹק,וזה יוצר חזרות צליל יפהפיות בשיר:

ערב כחול, ערב לאור ירח

פעם הייתי חתיך וצעיר.

בלתי ניתן לעצירה, ייחודי

הכל עף... רָחוֹק...עבר...

בחירת המילים הנרדפות בדיבור האמנותי תלויה גם במאפייני הסגנון של הכותב. הבלשן הידוע א.מ. פשקובסקי כתב שניתן להעריך את השימוש של המחבר במילה נרדפת כזו או אחרת רק על ידי ניתוח המאפיינים הלשוניים של היצירה כולה או אפילו של כל יצירותיו של הסופר: "למשל, החלפת גוגול של גוגול. נִפלָאמִלָה יפהאינו מחליש טקסט בצורה ברורה כמו החלפת מילה יפה תואר, שכן הסגנון של גוגול נבדל בהיפרבוליות.

דוסטוייבסקי גם העדיף את המילים "משמעות אולטימטיבית", ובחר את החזקה ביותר מבין מספר מילים נרדפות. לדוגמה: הספקות נותרו תהום שלמה; הוא [רזומיחין] ידע את תהום המקורות; הוא [רזומיחין] יכול לשתות עד אינסוף; והוא [רסקולניקוב] הוא הרגיש פתאום שחשדנותו... גדלה בן רגע לממדים מפלצתיים; רסקולניקוב הביט באימה על קרס המנעול שקפץ בלופ; פתאום בטירוףהיא [קטרינה איבנובנה] תפס אותו [מרמלדובה] בשיער ונגרר לחדר:... ירק וברח על עצמו בטירוף.

פושקין (בפרוזה), ל. טולסטוי אין נטייה כזו למילים נרדפות "חזקות", מכיוון שסגנון הקריינות שלהם שונה, הוא רגוע יותר, וזה גם מוצדק מבחינה אמנותית. עם זאת, לוח הצבעים הרב-גוני של סגנונות המחבר הבודד משקף בדרך זו או אחרת את העושר הנרדף של השפה הרוסית.

אפשרויות הביטוי של השפה מאפשרות לנו להעריך את מיומנותו של הכותב, כי אנחנו תמיד יכולים לחשוב: מדוע הוא העדיף את המילה המסוימת הזו, ולא את המילה הנרדפת שלה? כושר ביטוי, או כפי שאומרים בלשנים, כושר ביטוי של דיבור תלוי לא רק במילים הנרדפות שהכותב השתמש בהן, אלא גם במילים מתחרות שהכותב דחה מסיבות אסתטיות. מילים נרדפות בדיבור נתפסות, כביכול, "על רקע" מילות אחיהן, מה שמוסבר על ידי הקשרים היציבים של מילים בעלות משמעויות דומות שהן חלק ממערכת מילונית מורכבת.

מילים מנוגדות

מקום מיוחד בשפה הרוסית תופס על ידי אנטונימים (מיוונית. אַנְטִי- נגד ו אונימה -שם) - מילים הפוכות במשמעותן, למשל: טוב - רע, מהיר - איטי, צחוק - בוכה, אמת - שקר, טוב - רע, דבר - שתוק.אנטונימיה משקפת את ההיבט המהותי של קשרים מערכתיים באוצר המילים הרוסי.

המדע המודרני של השפה רואה במילה נרדפת ובאנטונימיה מקרים קיצוניים ומגבילים של החלפה והתנגדות של מילים מבחינת תוכנן. יחד עם זאת, אם דמיון סמנטי אופייני ליחסים נרדפים, אזי שוני סמנטי אופייני ליחסים אנטונימיים.

רוב האנטונימים מאפיינות תכונות ( חדש ישן)יחסים מרחביים וזמניים ( קרוב - רחוק, בוקר - ערב).יש שמות הפוכים של פעולות, מדינות (לשמח - להתאבל)אנטונימים עם המשמעות של כמות (רבים מעטים).

קיומם של אנטונימים בשפה נובע מאופי תפיסת המציאות שלנו על כל מורכבותה הסותרת, באחדות ובמאבק של הפכים. לכן, מילים מנוגדות, כמו גם המושגים שהם מציינים, אינם רק מנוגדים, אלא גם קשורים קשר הדוק: המילה סוגמעורר את המילה במוחנו רָשָׁע. רָחוֹקמזכיר לי את המילה לסגור, להאיץ - O האט.צמדים אנטונימיים יוצרים שמות של תופעות ואובייקטים כאלה שהם קורלטיביים, שייכים לאותה קטגוריה של מציאות אובייקטיבית שמוציאה זה את זה.

אנטונימים משולבים בזוגות, אבל זה לא אומר שלמילה מסוימת יכולה להיות רק אנטונים אחד. היחסים הנרדפים של מילים מאפשרים לבטא את הניגוד של מושגים בסדרה פולינומית "פתוחה" (השוו: קונקרטי - מופשט - מופשט, עליז - עצוב - עצוב - משעמם - משעמם - מעוות).מתוך הספר אורטוריה הסופר Davydov GD

מתוך ספר האצטקים. נושאים צבאיים של מונטזומה הסופר סוסטל ז'אק

יצירת נאום. לאחר שהדובר יסדר את החומר לפי תוכנית מסוימת, יהיה לו, כביכול, את שלד הדיבור שלו. לאחר מכן, אתה צריך לתת לשלד הזה מעטפת גוף, כלומר, לנסח את הנאום, לתת לו מראה גמור. דוברים מנוסים פועלים בכך

מתוך הספר אלוהים הציל את הרוסים! מְחַבֵּר יאסטרבוב אנדריי ליאונידוביץ'

דיבור דיבור. לעתים קרובות קורה שדובר מתחיל, שהתכונן בצורה מושלמת לנאום, בכל זאת, בשל ביישנותו ואי הוודאות שלו לגבי הצלחתו, אינו מעז לדבר עם הציבור, ניתן להקל במידה מסוימת על מבוכה זו על ידי השיקולים הבאים:

מתוך הספר "ימי הביניים והכסף". מתווה של אנתרופולוגיה היסטורית הסופר לה-גוף ז'אק

מתוך הספר פנומנולוגיה של הרעיון הרוסי והחלום האמריקאי. רוסיה בין טאו ללוגוס מְחַבֵּר אמליאנוב סרגיי אלכסייביץ'

עושר הוא מים זרים נאיביים, קוראים ספרות רוסית, כנראה חושבים שאנחנו, הרוסים, מודאגים ביותר משאלות על משמעות החיים ואיזה סיבות להצדיק את קיומו של הרוע בעולם. לא. לא רק זה הדאגה העיקרית שלנו.בנובמבר 2010

מתוך הספר "ספר הנאום הטוב". מְחַבֵּר גולוב אירינה בוריסובנה

מתוך הספר שפה ואדם [על בעיית המוטיבציה של מערכת הלשון] מְחַבֵּר שליאקין מיכאיל אלכסייביץ'

6. אלוהים, עושר, כסף והון ניתן לצמצם את סיכום המתכונים הרבים ל"אושר מהיר" למשפט הקודש: "יש חוקי העושר. והם אמיתיים לא פחות מחוקי הכבידה ומחוקים אחרים של מדעי הטבע. וכאן, כמו

מתוך הספר עידן השאפתנות [עושר, אמת ואמונה בסין החדשה] הסופר אוזנוס אוון

טוהר הדיבור ... נציל אותך, דיבור רוסי, מילה רוסית גדולה. אנה אחמטובה טורגנייב כינתה את השפה הרוסית "גדולה, חזקה, אמיתית וחופשית". אבל השפה היא מערכת קוהרנטית של אמצעי תקשורת; נתון בדינמיקה, זה הופך לדיבור. והדיבור הוא נושא

מתוך ספרו של המחבר

הרלוונטיות של הדיבור בדיבור, כמו בחיים, צריך תמיד לזכור מה מתאים. Cicero האם אי פעם חשבת אילו מהמילים, קרובות או זהות במשמעותן, מתאימות יותר במצב נתון? אחרי הכל, אנחנו בונים את הדיבור שלנו אחרת אם נצטרך

מתוך ספרו של המחבר

דיבור נכון שימוש לא נכון במילים מוביל לטעויות בשדה החשיבה ולאחר מכן בתרגול החיים. דמ. פיסרב הדרישה לנכונות הדיבור חלה לא רק על אוצר מילים - היא חלה גם על דקדוק, היווצרות מילים, הגייה, לחץ ו

מתוך ספרו של המחבר

תמונת הדיבור בקשירה מופלאה, הוא [העם] טווה רשת בלתי נראית של השפה הרוסית: בהיר כמו קשת בענן, לאחר גשם זלעפות, מדויק כחצים, כנה כמו שיר מעל עריסה, מתנגן ועשיר. א.נ. טולסטוי איזה סוג של נאום נקרא פיגורטיבי ניקולאי ואסילביץ' גוגול כתב:

מתוך ספרו של המחבר

נאומים אלגנטיים המשוררים שלנו עשו טוב כבר בהפצת ההרמוניה, חסרת תקדים עד כה. לכל אחד יש את הפסוק שלו... כולם, כמו פעמונים או אינספור מקשים של עוגב אחד מפואר, נשאו את ההרמוניה ברחבי הארץ הרוסית. N.V. גוגול מה יוצר

מתוך ספרו של המחבר

3. מושגי תקשורת אנושית, דיבור ותפקידיהם. סוגי דיבור 3.1. המושג תקשורת אנושית (תקשורת מילולית) ותפקידיו תקשורת אנושית היא תהליך של אינטראקציה וחיבור בין אנשים, שבו הם מסתגלים הדדית זה לזה.

משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית

NOU VPO "המכון הפיננסי והמשפטי של אורל"

פקולטה למשפטים

מִבְחָן

לפי משמעת:

"שפה ותרבות דיבור רוסית"

על הנושא: טוהר, עושר וכושר ביטוי של דיבור

יקטרינבורג

מבוא

טוהר הדיבור

עושר דיבור

כושר ביטוי של דיבור

סיכום

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

מבוא

השפה הרוסית המודרנית היא השפה הלאומית של העם הרוסי הגדול, סוג של תרבות לאומית רוסית. השפה הלאומית היא קהילה לשונית מבוססת היסטורית ומאחדת את כל מערך האמצעים הלשוניים של העם הרוסי, כולל כל הניבים והדיאלקטים הרוסיים, כמו גם ז'רגונים חברתיים.

הצורה הגבוהה ביותר של השפה הרוסית הלאומית היא השפה הספרותית הרוסית.

מושג תרבות הדיבור קשור קשר הדוק עם השפה הספרותית. היכולת לבטא את מחשבותיו בצורה ברורה וברורה, לדבר בצורה מוכשרת, היכולת לא רק למשוך תשומת לב בדיבור, אלא גם להשפיע על המאזינים, בעלות תרבות דיבור היא מאפיין מיוחד של התאמה מקצועית לבעלי מקצועות שונים: עורכי דין, פוליטיקאים, עיתונאים, מורים של בתי ספר ואוניברסיטאות, עובדי רדיו וטלוויזיה, מנהלים, עיתונאים.

תרבות הדיבור מובנת כהחזקת הנורמות של השפה הספרותית בצורתה בעל פה ובכתב, שבהן מתבצעת הבחירה והארגון של אמצעי השפה, המאפשרים, במצב מסוים של תקשורת ובכפוף לאתיקה. של תקשורת, כדי להבטיח האפקט הרצויהשגת מטרות התקשורת.

תרבות הדיבור מכילה שלושה מרכיבים:

1.נורמטיבי ( נורמת שפה(נורמה ספרותית) - כללים לשימוש באמצעי דיבור לתקופה מסוימת של התפתחות השפה הספרותית;

2.תקשורתית (מיומנויות של בחירה ושימוש באמצעי שפה בתהליך של תקשורת דיבור);

.אתני (ידע ויישום כללי ההתנהגות הלשונית במצבים ספציפיים).

כדאיות תקשורת נחשבת לאחת הקטגוריות העיקריות של תורת תרבות הדיבור, ולכן חשוב להכיר את האיכויות הבסיסיות והתקשורתיות של הדיבור:

דיוק הדיבור הוא שימוש במילים ובביטויים בהתאמה מלאה למשמעות הלשונית שלו;

מובנות הדיבור - נובעת בעיקר ממכלול הידע של השומע בתחום שאליו שייך דיבורו של בן השיח בתוכנו;

טוהר הדיבור - היעדרם של יסודות הזרים לשפה הספרותית מסיבות מוסריות ואתיות, ההיבטים החברתיים של סוגיית טוהר הדיבור;

העושר והמגוון של הדיבור הוא השימוש הרחב והחופשי ביחידות השפה בדיבור, המאפשר לך לבטא מידע בצורה מיטבית;

יכולת ההבעה של הדיבור היא תכונה הנובעת כתוצאה מיישום אפשרויות ההבעה הגלומות בשפה.

יש לקחת בחשבון את כל האיכויות התקשורתיות המפורטות של הדיבור בתהליך האינטראקציה בדיבור. בעבודתי בחרתי ללמוד איכויות תקשורתיות של דיבור כמו טוהר, עושר וכושר הבעה.

בעבודותיו של ב.נ. גולובין, לרבות בספר הלימוד שלו לאוניברסיטאות "יסודות תרבות הדיבור", נטען כי לתרבות הדיבור, באופן כללי, יש משמעות רק להיבט תקשורתי אחד, שגם בו יש להתייחס לנורמטיביות. תרבות הדיבור מוגדרת כמכלול של תכונות תקשורתיות של דיבור טוב. תכונות אלו מתגלות על בסיס המתאם של דיבור עם מבנים נפרדים, כדברי B.N. Golovin, שאינם דיבור. מבנים שאינם דיבור כוללים: שפה כבסיס מסוים המייצר דיבור; חושב; תוֹדָעָה; מְצִיאוּת; האדם הוא הנמען של הנאום; תנאי תקשורת. מכלול זה של מבנים לא-דיבורים דורש מהדיבור את התכונות הטובות הבאות, כלומר אלו המתאימות למבנים אלו: נכונות הדיבור (במילים אחרות, נורמטיביות), טוהר שלו (היעדר דיאלקטיזם, ז'רגון וכו', אשר חל גם על הצגת היבט נורמטיבי), דיוק, היגיון, אקספרסיביות, פיגורטיביות, נגישות, אפקטיביות ורלוונטיות. אין ספק שכל התכונות הללו חשובות באמת להערכת טקסטים ספציפיים רבים בהיבט תקשורתי. והמשימה של קביעת הטקסט בסולם של "רע - טוב" בהיבט התקשורתי יכולה להיחשב כפתורה אם בשביל זה יספיק לצרף את תשע התכונות הללו לכל טקסט.

השפה מבצעת משימות תקשורתיות שונות, משרתת תחומי תקשורת שונים. שפת המדע היא דבר אחד, ודיבור דיבור רגיל הוא דבר אחר לגמרי. כל תחום תקשורת, בהתאם למשימות התקשורתיות המוצבות בו, מציב דרישות משלו לשפה. לכן, אי אפשר לדבר בתכנית תקשורתית על תרבות מיומנות השפה באופן כללי. צריך לדבר על תרבות הבקיאות בזנים פונקציונליים שונים של השפה.מה שטוב במגוון פונקציונלי אחד של שפה, מסתבר שהוא לגמרי לא מקובל באחרת.

טוהר הדיבור

טוהר הדיבור מרמז על שמירה עקבית על נורמות סגנוניות ואתיות. טוהר הוא איכות הדיבור שאם לא נצפתה, היא הבולטת ביותר למאזינים. מעניין שהדיבור "המזוהם" של אחרים מורגש גם על ידי מי שבעצמו אינו עומד בדרישה זו. הצורך בהקפדה על טוהר הדיבור בשפת התקשורת מוסבר בהשפעה העצומה שיש למילה המודפסת, וביתר שאת המילה הנאמרת ממסך הטלוויזיה, על הקהל ההמוני. דיבור פובליסטי יוצר את תרבות הדיבור של החברה כולה. מדוע מופיעות מילות עשב בדיבור שלנו? זוהי ההתרגשות במהלך הדיבור, וחוסר היכולת לחשוב בפומבי, לבחור את המילים הנכונות למסגר את מחשבותיהם, וכמובן, הדלות של אוצר המילים האישי של הדובר. הקפדה על טוהר הדיבור משפרת את איכות פעילות הדיבור.

עושר דיבור

עושר הוא השימוש הרחב והחופשי ביחידות שפה בדיבור, המאפשר לך לבטא מידע בצורה מיטבית. העושר והגיוון, מקוריות הדיבור של הדובר או הכותב תלויים במידה רבה עד כמה הוא מבין מהי מקוריות שפת האם, עושרה.

השפה הרוסית היא אחת השפות המפותחות והמעובדות בעולם, עם הספר והמסורת הכתובה העשירים ביותר. מהו העושר של השפה הרוסית, אילו תכונות של החיבור המילוני, המבנה הדקדוקי, הצד הצליל של השפה יוצרים את תכונותיה החיוביות?

העושר של כל שפה נקבע, קודם כל, על ידי עושר המילון. העושר המילוני של השפה הרוסית בא לידי ביטוי במילונים לשוניים שונים. לפיכך, "מילון השפה הסלאבית והרוסית של הכנסייה", שפורסם ב-1847, מכיל כ-115 אלף מילים. V.I. Dal כלל יותר מ-200 אלף מילים ב"מילון השפה הרוסית הגדולה החיה", ד.נ. אושקוב ב"מילון ההסבר של השפה הרוסית" - כ-90 אלף מילים.

"מילון השפה הספרותית הרוסית המודרנית" ב-17 כרכים מורכב מיותר מ-120 אלף מילים. הדובר צריך להיות בעל אוצר מילים מספיק כדי להביע את מחשבותיו בצורה ברורה וברורה. חשוב לדאוג כל הזמן להרחיב את המלאי הזה, לנסות להשתמש בעושר של שפת האם. עושר השפה נקבע גם על ידי העושר הסמנטי של המילה, כלומר. דו משמעות. האם חשוב אם המילה נבחרת לבטא את המחשבה? האם המאזין מבין את הנאמר, למה מתכוון הדובר? לרוב, אחת המשמעויות של מילה פוליסמנטית משמשת בדיבור. עם זאת, פוליסמיה יכולה לשמש גם כשיטה להעשרת תוכן הדיבור. זה מאפשר לך להפוך את התוכן למרווח ואקספרסיבי יותר.

השפה שלנו עשירה מאוד במילים נרדפות, כלומר קרובה במשמעות. מילים נרדפות הופכות את הדיבור שלנו לצבעוני יותר, מגוון יותר, עוזרות להימנע מלחזור על אותן מילים, מאפשרות לנו להביע מחשבה באופן פיגורטיבי. לעתים קרובות, מילים נרדפות, השונות בגוון של משמעויות, מייחדות תכונה מסוימת של איכותו של אובייקט, תופעה או סימן כלשהו של פעולה ותורמות לתיאור מקיף עמוק יותר של תופעות המציאות.

יש הרבה מילים בשפה הרוסית שמעבירות את היחס החיובי או השלילי של הדובר לנושא המחשבה. נוכחותן של מילים צבעוניות רגשיות מוסברת בכך שהשפה שלנו עשירה בסיומות שונות המעבירות רגשות אנושיים: חיבה, אירוניה, הזנחה, בוז. M.V. לומונוסוב כתב על תכונה זו של השפה הרוסית באופן הבא: "... שמות גנאי, כמו חצר, מקבלים תשלום, ילדה, לא בכל שפה שווה נחת. הרוסית והאיטלקית עשירות בהן מאוד, הגרמנית ענייה, הצרפתית ענייה עוד יותר.

השפה הרוסית עשירה בצורה יוצאת דופן בביטויים פיגורטיביים. כמה הומור עממי עדין, אירוניה, ההיסטוריה העשירה ביותר של העם הרוסי טמונים בהם. הביטוי הרוסית מוצג ב"מילון הביטויים של השפה הרוסית" בעריכת א.נ. מולוטקוב. הוא מכיל ארבעת אלפים ערכים במילון. אי אפשר שלא לשים לב לפתגמים ולאמרות המדהימות שיש בשפה הרוסית. אז באוסף הפתגמים של העם הרוסי, V.I. חמש מאות האמרות של דאל מוקדשות לנושא "ארץ מולדת" בלבד.

השפה הרוסית משתווה לטובה עם שפות אחרות מבחינת גיוון וכמות ויצירת מילים חדשות. מילים חדשות נוצרות בעזרת קידומות, סיומות, החלפת צלילים בשורש, הוספת שתי מילים או יותר, על ידי חשיבה מחודשת, פיצול מילים למילים הומוניות. היצרנית ביותר היא שיטת היווצרות המורפולוגית, שבעזרתה נוצרות מאות מילים חדשות מאותו שורש. כתוצאה מכך, המילון של השפה הרוסית מועשר כל הזמן במילים חדשות.

דיבור לקוי ודל מבחינה לשונית נתפס כמאפיין שלילי של אדם, מעיד על ידיעותיו השטחיות, תרבות הדיבור הנמוכה ואוצר המילים הבלתי מספק שלו. אבל העיקר: עוני, קהות, מונוטוניות של השפה קשורה לעוני, לקהות ולא למקוריות המחשבה.

כושר ביטוי של דיבור

תרבות דיבור תקשורתי רוסית

כושר ההבעה של הדיבור משפר את יעילות הדיבור: נאום חי מעורר עניין בקרב המאזינים, שומר על תשומת הלב לנושא השיחה, ומשפיע לא רק על הנפש, אלא גם על הרגשות והדמיון של המאזינים. יש לציין כי במדע אין הגדרה אחת למושג "כושר הביטוי של הדיבור". מדענים מאמינים שניתן ליצור אקספרסיביות באמצעות השפה של כל רמותיה. לכן, בספרות, הבעה נבדלת הגייה, אקסנטולוגית, מילונית, גזרתית, מורפולוגית, תחבירית, אינטולאומית, סגנונית.

מספר חוקרים מדגישים שכושר ההבעה של הדיבור בעל פה תלוי במידה רבה במצב התקשורת. ב.נ. גולובין מציין מספר תנאים שבהם תלויה כושר הביטוי של הדיבור של אדם. הוא מתייחס אליהם:

עצמאות חשיבה, פעילות התודעה של מחבר הדיבור;

ידע טוב של השפה, אפשרויות הביטוי שלה;

ידע טוב בתכונות ותכונות של סגנונות שפה;

אימון שיטתי ומודע של מיומנויות דיבור;

היכולת לשלוט בדיבור, להבחין במה אקספרסיבי בו, ובמה סטריאוטיפי ואפור;

לפני שמדברים על האמצעים החזותיים של השפה, שעוזרים להפוך את הדיבור לפיגורטיבי, רגשי, יש צורך להבהיר אילו תכונות יש למילה, אילו אפשרויות היא מכילה. מילים משמשות כשמות של אובייקטים, תופעות, פעולות וכו'. עם זאת, למילה יש גם תפקיד אסתטי, היא מסוגלת לא רק לתת שם לאובייקט, לפעולת האיכות, אלא גם ליצור ייצוג פיגורטיבי שלהם. המילה מאפשרת להשתמש בה במשמעותה הישירה, בחיבור ישיר לאובייקטים מסוימים, ששמותיהם הם. ובמובן פיגורטיבי, מציינים את עובדות המציאות לא ישירות, אלא דרך יחס למושגים הישירים המקבילים. המושג של שימוש פיגורטיבי במילה קשור לכאלה אמצעים אומנותייםכושר הביטוי של הדיבור כמטאפורה, מטונימיה, סינקדוכה, בשימוש נרחב בדיבור בציבור ובתקשורת בעל פה. המטאפורה מבוססת על העברת שמות לפי דמיון. מטאפורה נוצרת על פי עקרון האנשה, ​​התפלגות, הפשטה וכו'. חלקי דיבור שונים יכולים לשמש כמטאפורות: פועל, שם עצם, שם תואר. כדי לתת ביטוי לדיבור, מטאפורות חייבות להיות מקוריות, יוצאות דופן ולעורר אסוציאציות רגשיות. מטונימיה, בניגוד למטאפורה, מבוססת על צמידות. אם, במטאפורה, שני אובייקטים או תופעות בעלי שם זהה צריכים להיות דומים במידת מה זה לזה, אז כשמשתמשים במטונימיה, יש להבין את המילים שקיבלו את אותו השם לא רק כשכנות, אלא קשורות במידה רבה זו לזו. דוגמה למטונימיה היא השימוש במילים קהל, כיתה, צמח, חווה קולקטיביתלהתייחס לאנשים. נעשה שימוש בסינקדוצ'טרופ, שמהותו נעוצה בעובדה שחלק נקרא במקום שלם. יָחִידבמקום רבים, או להיפך, השלם במקום החלק, הרבים במקום יחיד.

אמצעי הפיגורטיביות וההבעה של השפה צריכים לכלול גם השוואה - ביטוי פיגורטיבי הבנוי על השוואה של שני אובייקטים או מצבים שיש להם תכונה נפוצה, כינויים - הגדרות אמנותיות, היפוך הוא שינוי בסדר המילים הרגיל במשפט בעל מטרה סמנטית וסגנונית.

כושר הביטוי של הדיבור גדל על ידי דמות סגנונית כמו חזרות, שימוש בטכניקות של תשובות לשאלות, שימוש בדיבור ישיר ועקיף, שאלות רטוריות, פניות ביטוייות, כמו גם פתגמים ואמרות.

כל הטרופים, הדמויות והטכניקות הנ"ל רחוקות ממצות את כל מגוון אמצעי ההבעה של הדיבור הרוסי, אך כאשר פונים אליהם, אין לשכוח שכל "הנקודות השיא של השפה" הללו טובות רק כשהן נראות בלתי צפויות. המאזין, הם מגיעים למקום ולזמן. אין טעם לשנן אותם, אבל יש צורך לקלוט אותם לתוך עצמו, לפתח ולשפר את תרבות הדיבור, הטעם והכישרון.

סיכום

בעולם המודרני, במציאות של היום של ארצנו, שאלת שימור הייחודיות של השפה הרוסית היא חריפה במיוחד. האפקטיביות לכאורה של צמצום ופישוט השפה לחילופי מידע היא הפילוסופיה של "הקניבל אלוצ'קה" מעבודתם האלמותית של I. Ilf, E. Petrov.

עלינו להעריך את כל המגוון של שפת האם שלנו. נכונות הדיבור שלנו, דיוק השפה, בהירות הניסוח, השימוש המיומן במונחים, מילים זרות, שימוש מוצלח באמצעי שפה ויזואליים והבעה, פתגמים ואמרות, מילים מכונפות, ביטויים ביטויים, עושר מילון אינדיבידואלי, הוא המפתח לאפקטיביות התקשורת, הקובעת את הדרישה לאדם בחברה, את התחרותיות שלו. , סיכויים והזדמנויות.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1.ב.נ. גולובין "יסודות תרבות הדיבור". מהדורה שנייה. - מ', 1988.

מציין את הנושא עכשיו כדי לברר על האפשרות לקבל ייעוץ.