Role-playing game para sa senior group na "cafe". Mga larong role-playing: Cafe

Target:

Upang bumuo sa mga bata ng makatotohanang mga ideya tungkol sa gawain ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

Mga gawain:

1. Turuan ang mga bata na umunlad malikhaing imahinasyon, ang kakayahang magkasamang i-deploy ang laro, pag-uugnay ng sariling plano ng laro sa mga plano ng mga kapantay.

2 Upang mabuo ang kakayahang makipag-ayos, magplano at talakayin ang mga aksyon ng lahat ng manlalaro.

Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa sa mga pampublikong lugar;

Bumuo ng inisyatiba at mga kasanayan sa organisasyon.

3. Linangin ang isang magalang na saloobin sa mga taong may iba't ibang propesyon.

Gawain sa bokabularyo:

Patuloy na pagyamanin ang diksyunaryo ng mga formula ng verbal politeness

(pagbati, paalam, kahilingan, paumanhin).

Panimulang gawain:

Pagkilala sa mga bata na may iba't ibang propesyon, pagtingin sa mga larawan, pagbabasa kathang-isip, iskursiyon sa kusina, kakilala sa gawain ng mga tagapagluto.

Kagamitan:

Mga mesa, upuan, mantel, pinggan, tray, counter, cash desk, pera, kalan, manibela, tiket, menu.

Pag-unlad ng laro:

Tagapagturo: Guys, may kaarawan ngayon si Alena. At inaanyayahan niya tayong ipagdiwang ang magandang araw na ito. Ngunit hindi niya lang alam kung saan at paano mamarkahan.

Guys, saan pwede magcelebrate ng birthday mo? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Kamakailan sa aming lungsod ay binisita ko ang isang cafe na tinatawag

"Gourmet". Pumunta tayo sa cafe na ito at ayusin ang isang bakasyon para kay Vika doon.

Gusto mo bang bisitahin ang cafe na ito? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Sino ang nagtatrabaho sa cafe? (Mga sagot ng mga bata). (Cook, waiter, administrator, atbp.).

Tagapagturo: Ano ang ginagawa ng chef? (Mga sagot ng mga bata) (Magluto - naghahanda ng pagkain);

Ano ang ginagawa ng waiter? (Mga sagot ng mga bata) (Waiter - naghahain ng menu, kumukuha ng mga order, naghahatid ng mga order sa mga bisita);

Ano ang ginagawa ng isang administrator? (Mga sagot ng mga bata) (Administrator - nakakatugon sa mga bisita);

Tagapagturo: Guys, sino ang marunong kumilos sa mga pampublikong lugar? (Mga sagot ng mga bata).

Wala at nasa bahay sa hapunan Hindi ka maaaring makipag-usap sa isang kapitbahay, Hindi mo kailangang mag-champ at suminghot, At iikot din ang iyong ulo.

Kapag inalok ka ng isang treat: Fruit cake, sweets at cookies - Kumain nang mahinahon, maingat,

Magiging masaya ang lahat sa paligid.

Tagapagturo: Magaling! Alam mo kung paano kumilos sa isang party at sa mga pampublikong lugar. At ngayon tatanungin kita ng mga bugtong tungkol sa kung ano ang makikita natin sa cafe. Kaya mo bang lutasin ang mga bugtong? (mga sagot ng mga bata)

Hindi kami kumakain sa sarili namin.

At pinapakain namin ang mga tao. (Plate, tinidor at kutsara).

Pinunit nila, binugbog, pinaikot, hinabi,

Ang pattern ay burdado at inilagay sa mesa. (Tela ng mesa).

Apat na magkakapatid ang nakatayo sa iisang bubong. (Talaan).

tagapag-alaga: Mga bata, at sino ang magiging bisita, driver, konduktor, administrador, kusinero, waiter?

Ang mga bata ay nakapag-iisa na namamahagi ng mga responsibilidad, kung sino ang magtatrabaho sa isang cafe, at kung sino ang magiging isang bisita.

Tagapagturo: Guys, please take your playing places. (Mga bisita, tagapagluto, tagapangasiwa, waiter).

Tagapagturo: Mga bata, paano tayo pupunta sa cafe, sa ano?

(Mga sagot ng mga bata). (Sa pamamagitan ng kotse, taxi, bus, atbp.). Tagapagturo: Pagkatapos ay sumakay na kami sa bus at pumunta sa cafe. Ang mga bata ay gumagawa ng bus mula sa mga upuan at isang manibela.

Tsuper: Minamahal na mga pasahero, mangyaring sumakay sa bus at

Bili ng tiket.

May laro sa pagsakay sa bus.

Tagapagturo: Guys, nagmaneho kami hanggang sa cafe ng Lakomka.

Alena, dalhin mo kami sa cafe - ipagdiriwang namin ang iyong kaarawan . Administrator: Hello, welcome sa aming cafe! Mangyaring umupo sa mesa, ang iyong order ay nakumpleto na.

Mga bata: Kamusta. (Umupo sa hapag at ipagdiwang ang isang kaarawan (ni

sariling intensyon.)

Pumasok ang mga bisita sa cafe.

Tagapamahala ng cafe: Hello, welcome sa aming cafe! Mangyaring umupo sa isang libreng mesa.

Weyter: Kamusta.

Mga bata: Kamusta. Gusto naming makita ang menu.

Weyter: Kunin mo na please.

Nakikilala ng mga bata menu.

Weyter: Ano ang iuutos mo? Nakapili ka na ba?

Mga bata: Oo, bibili tayo ng ice cream, juice. At dalhan mo kami ng mga cake, pakiusap.

Weyter: Lahat na lang?

Mga bata: Marahil lahat.

Weyter: Masiyahan sa iyong pagkain.

Mga bata: Salamat.

Dialogue sa pagitan ng mga bisita sa cafe (tulad ng ipinaglihi ng mga bata) Waiter: May iuutos ka pa ba?

Mga bata: Salamat nalang.

Weyter: Sa iyo 22 rubles.

Mga bata: Kunin mo na please.

Weyter: Teka, magdadala ako ng sukli ngayon. (Sinutok ang tseke sa checkout)

Weyter: Sana nagustuhan mo kami?

Mga bata: Oo sobra.

Weyter: Punta ka ulit sa amin. Kami ay magiging napakasaya!

Mga bata: Salamat, tiyak.

Buod ng laro:

Tagapagturo:

Saan kami nagpunta sa iyo? (mga sagot ng mga bata)

Ano ang pangalan ng cafe? (mga sagot ng mga bata)

Sino ang nakilala natin? (mga sagot ng mga bata)

Ano ang maaari mong i-order sa isang cafe? (mga sagot ng mga bata)

Annex 23.

Tema ng laro: "Kuwento- larong role-playing cafe"

Nilalaman ng programa:

Mga gawain:

• Pang-edukasyon: pagsamahin ang dating nakuhang kaalaman at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa gawain ng mga manggagawa sa cafe; patuloy na kilalanin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar
• Pang-edukasyon: upang mabuo ang tamang relasyon ng mga bata sa pangkat. Linangin ang mabuting kalooban, pagpayag na tumulong. Bumuo ng mapagkaibigang relasyon sa laro, isang pakiramdam ng humanismo, aktibidad, responsibilidad, kabaitan;
• Pagbuo: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglaro ayon sa kanilang sariling plano, upang pasiglahin malikhaing aktibidad mga bata sa laro;

Paksa-laro na kapaligiran. Kagamitan:

Mga tablet na may mga inskripsiyon: "Cafe administrator", "waiter" (2 piraso), "cashier"; uniporme para sa mga waiter (apron at cap) at security guard (maitim na T-shirt na may nakasulat na "security" at cap); mga tablecloth para sa mga mesa; espasyo; mga folder ng menu na may mga larawan; module "kusina"; cash register; mga replika ng plastic at asin na mga cake ng kuwarta, mga bun, pie, prutas, berry, ice cream, gulay, atbp.; laruang pinggan at mga kagamitan sa kusina; papel at tela na napkin; maliliit na plorera na may mga bulaklak para sa dekorasyon ng mga mesa; mga laruang telepono; cap at apron para sa lutuin; wallet; mga bag; pera at mga tseke; panulat at notepad para sa pagsusulat ng mga order; walis, dustpan, mop, basahan para sa paglilinis ng mga mesa at para sa paglilinis ng sahig; paglilinis ng damit; radio tape recorder.

Dating trabaho:

Paggawa ng mga cake, pastry, ice cream, sweets, iba't ibang prutas, atbp.

Pagguhit ng pera ng iyong grupo.

Mga pag-uusap sa mga bata: Ano ang isang cafe? Anong ginagawa nila doon? Ano ang kinakain nila? Sino ang nagtatrabaho sa cafe? Ano ang isang menu?

Mga larong didactic: "Pagbisita sa oso", "Itakda ang talahanayan", "Mga magalang na salita" ...

Iskursiyon ng mga magulang na may mga anak sa isang cafe.

Gawain sa bokabularyo:Administrator, mga kagamitan sa kape, panghalo, tagagawa ng kape, mga mangkok, mga folder ng menu, pag-order, atbp.

Pag-unlad ng laro.

Tagapagturo: Guys, anong mga cafe ng mga bata ang binisita mo kasama ng iyong mga magulang? "Jungle", "Lakomka", "McDonald's" .......

Tandaan natin kung sino ang nagtatrabaho sa cafe!(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:

Ano ang dapat gawin ng chef sa isang cafe?(mga sagot ng mga bata)

Ano ang pananagutan ng administrator?(mga sagot ng mga bata)

Ano ang mga tungkulin ng isang waiter?(mga sagot ng mga bata)

- Ano ang ginagawa ng isang tagapaglinis?(mga sagot ng mga bata)

- At ang mga tagapag-ayos ng mga pista opisyal ay maaari ring magtrabaho sa isang cafe, na nagbibigay-aliw sa mga bata, nakikipaglaro sa kanila, nag-aayos ng iba't ibang mga kumpetisyon.

Bakit bumibisita ang mga tao sa mga cafe?

Mga bata: Kumakain, nagpapalipas ng bakasyon, nakikipagkita sa mga kaibigan, nagpapahinga kasama ang pamilya....

tagapag-alaga : Alam mo ba kung paano kumilos sa mesa?

Mga bata:

Wala at nasa bahay para sa hapunan

Hindi makausap ang kapitbahay

Hindi na kailangang huminga at suminghot,

At iikot mo rin ang iyong ulo

Kumain nang mahinahon, maingat

Magiging masaya ang lahat sa paligid

Mga karagdagang tugon mula sa mga bata.

Tagapagturo:

At paano dapat kumilos ang isang tao sa isang cafe?

Mga bata: (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:

Magaling, nakikita kong marunong kang kumilos kapwa sa mesa at sa mga pampublikong lugar. Padalhin ka namin sa isang cafe kasama mo, ngunit mayroon kaming hindi simple, ngunit mahiwagang, at upang makapasok dito, kailangan kong magsabi ng mga mahiwagang salita (ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay nasa gitna na may isang "mahiwagang salamin):

Narito ang magic glass

Sinasalamin nito ang lahat

Ang pakiramdam sa isang fairy tale

Tingnan mo, kaibigan ko, sa kanya,

Ngumiti, lumingon

Pumalakpak, tadyak - tumalikod.

Nangyari?

Mga bata:

Oo!

Tagapagturo: Nakikita ko ang mga taong gustong maglaro ng maraming larong "Cafe", pinipili namin ang mga manlalaro na may pagbibilang na tula.

Tagapagturo: Ang mga tungkulin ay pinili, huwag kalimutan na ang pinakamahalagang bagay ay upang kumilos sa kultura at magalang. Piliin ang mga katangian na gusto mo at simulan natin ang laro.

Dialogue sa pagitan ng administrator at mga bisita.

P. Hello.

PERO. Magandang hapon, pasok ka. Umupo ng komportable, maaari mong ibigay ang sanggol sa aming guro, paglalaruan nila siya at papakainin.

Pupuntahan ka na ng waiter namin.

(P. umupo. Mahalagang hayaan ng batang lalaki ang babae na pumunta sa harap, humila ng upuan, atbp. V. Kinuha ang bata mula sa kanila, nakikipaglaro sa kanya)

Dialogue ng waiter at mga bisita:

A. Magandang hapon.

P. Hello, magandang hapon.

O. Ano ang iuutos mo? (Serves menu)

P. Katas at prutas.

O. Kunin ang mga cake, ang mga ito ay sariwa at napakasarap.

P. Kukuha talaga kami ng cake, mamaya na lang may tsaa kung pwede.

O. Ayon sa gusto mo. (Schematically sketching ang order sa isang notebook)

Relaks, malapit nang maging handa ang iyong order.

(Inilalagay ang lahat ng inorder sa isang tray, maingat na naghahain ng p., Nakaayos nang maganda sa mesa)

Masiyahan sa iyong pagkain.

P. Maraming salamat. (P. kumain, makipag-usap sa isa't isa. O. sa oras na ito ay kinakalkula ang dami ng order)

P. Mangyaring bilangin kami.

O. Makakakuha ka ng 2 forget-me-nots para sa juice, 3 forget-me-nots para sa prutas, 3 para sa mga cake, 1 para sa tsaa. (P. sa daan bilangin ang tamang dami).

P. Salamat naging masarap ang lahat.

O. Punta ka ulit sa amin.

Angkop A. Nagustuhan mo ba kami?

P. Oo, lahat ay mahusay.

PERO. Punta ka ulit sa amin. Dalhin ang iyong mga kaibigan.

Gusto mo bang tumawag ng taxi?

P. Oo, pakiusap.

PERO . (kinuha ang telepono) Hello, taxi service?

T. Oo, ito ay isang serbisyo ng taxi, hello.

PERO. Halika, mangyaring, sa cafe na "Forget-Me-Not".

T. Malapit na ako.

PERO. (addressing P.) Malapit nang dumating ang taxi, pwede mo nang sunduin ang bata at lumabas. Lahat ng pinakamahusay.

P. Paalam!

Ang pagtatapos ng laro. tagapagturo: - Ano ang ginawa natin ngayon? (mga sagot ng mga bata)

Naglaro ka ba ng maayos? (mga sagot ng mga bata)

Ano ang pinaka nagustuhan mo at ano ang hindi masyado?

Purihin ang mga batang magaling. Sabihin sa mga bata na sinubukan ng lahat, magaling. Kung mayroong anumang mga pagkukulang, ipahiwatig sa bata kung ano ang dapat niyang gawin. Hilingin na alisin ang lahat ng mga katangian para sa laro sa kanilang mga lugar.

Kryukova Tatyana Vladimirovna
Titulo sa trabaho: tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: joint venture Kindergarten"Chamomile" GBOU secondary school p.g.t. Mezhdurechensk
Lokalidad: Samara region, Syzran district, urban settlement Mezhdurechensk
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa: Pagdidisenyo ng isang role-playing game kasama ang mga bata senior group sa paksang "Cafe"
Petsa ng publikasyon: 11.12.2016
Kabanata: preschool na edukasyon

Pagdidisenyo ng isang role-playing game kasama ang mga bata

senior group sa temang "Cafe"

I. Mga gawain ng pamamahala:
1) Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng isang cook, pastry chef, waiter, administrator, cashier; upang i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng isang cafe, tungkol sa mga aksyon ng mga manggagawa sa cafe (administrator - iniimbitahan ang mga bisita sa mga mesa, magluto - naghahanda ng masarap na pagkain, confectioner - lumilikha ng mga cake, pastry, dessert; waiter - kumukuha ng mga order at naghahain ng mga bisita sa cafe). 2) Pagbubuo ng aktibidad ng laro sa mga bata: a) upang turuan ang mga bata na bumuo ng balangkas ng laro; b) turuan ang mga bata na maglaro ng mga aksyon (pag-iisa sa laro, pakikipag-ugnayan sa panahon ng laro, pagpapatupad ng plano, pamamahagi ng mga tungkulin, pagpaplano, pagpili ng mga katangian, kagamitan para sa lugar ng paglalaro); c) upang linangin ang paggalang sa propesyon ng isang kusinero, pastry chef, waiter. 3) Linangin ang mga kasanayan ng isang kultura ng komunikasyon. Ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng magkakaugnay at diyalogong pananalita.
II. Paghahanda para sa laro:
1) Plano sa paghahanda para sa larong "Cafe" Petsa Paggawa ng mga katangian Pagpapayaman ng mga impression Pagtuturo ng mga diskarte sa laro 01.03-08.03 Pagtahi ng mga uniporme para sa mga waiter (bulsa ng apron at takip) - 2 kopya, uniporme para sa kusinero (puting apron at isang sumbrero) - 2 kopya, mga form para sa tagapangasiwa (tie) Pag-uusap sa paksang "Cafe"  Turuan kung paano i-set ang talahanayan nang maganda;  kumuha ng mga order mula sa mga bisita;  gumawa ng utos sa magalang na paraan;  gamitin
cash register, mag-isyu ng tseke;  sundin ang mga alituntunin ng kagandahang-asal sa mesa 09.03 Paggawa ng menu ng mga bata Paglalakbay sa kusina ng kindergarten, pagmamasid sa kusinero na naghahanda ng pagkain 10.03 Paggawa ng pera sa papel Pagtingin sa mga larawan, at l ilustrasyon na naglalarawan sa trabaho ng isang tagapagluto, confectioner, waiter, cashier 11.03 Paggawa ng mga cake, cookies mula sa basurang materyal Didactic game "Magluto ng ulam" , mga kahon ng juice, yoghurts Turuan ang mga bata na sundin ang kagandahang-asal, sundin ang mga patakaran ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar. Mag-ehersisyo sa mga kasanayan sa pagtatakda ng talahanayan 13.03. Pumili mula sa isang malawak na hanay ng mga produktong pagkain: mga gulay, prutas, berry, mga produktong panaderya. Paghahanda ng mga kagamitan sa pagkain ng mga bata at mga kagamitan sa tsaa trator, waiter, tagapagluto, confectioner, Uniporme para sa mga waiter (bulsa ng apron at takip) - 2 pcs., uniporme para sa kusinero (puti Nag-imbita ng mga bisita na kumuha ng mga mesa, pag-aralan ang menu, gumawa ng order, tanggapin sa ang aming cafe, mangyaring
cashier's apron at cap) - 2 bawat isa, uniporme para sa tagapangasiwa (tali at badge), menu, tsaa at pinggan, kalan, mga replika ng mga produkto, gulay, prutas, menu, cash register, tray para sa mga bata, straw para sa mga cocktail, mga kahon ng -under juices, yoghurts, toy money. nag-order, nagsasalita nang magalang sa mga customer, naghahanda ng masasarap na pagkain, sinusunod ang mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar, tumitikim ng pagkain, nagpapanatili ng tamang postura habang kumakain, nagbabayad para sa order. maupo ka sa hapag”, “Ano ang iuutos mo?”, “Maaari kitang payuhan”, “Pumunta ka ulit sa amin”, “Ano ang oorderin mong panghimagas?”, “Pakiusap, ang iyong order”, “Salamat, ito ay napakasarap.” Kasamang mga plot Pagbili at pagdadala ng mga kinakailangang produkto Driver Kotse, manibela, headgear Bumili ng mga produktong inorder ng cafe chef, ibinababa ang mga ito sa cafe, binabayaran ang cashier na kailangan ko ang mga sumusunod na produkto ..., Magkano ang halaga ... Controller ng Driver ng Bus Mga pasaherong bus, manibela, mga susi, mga tool sa pagkumpuni, upuan ng pasahero, mga tiket sa paglalakbay. Iniinspeksyon ng driver ang bus, ang mga pasahero ay umupo, ang konduktor ay nagbebenta ng mga tiket sa mga pasahero. "Maaari ba akong pumunta sa ...?", "Pakiusap, ang iyong tiket", "Maligayang paglalakbay!".
3) Scheme ng game space: isang game room, na natatakpan ng tablecloth at magagandang inihain na mga mesa, upuan, isang module ng laro na "Kusina", isang rack.
III. Pag-unlad ng laro

mga paraan upang lumikha ng interes sa laro.
Ipinaalam ng guro sa mga bata na noong weekend ay kasama niya ang kanyang pamilya sa Sweet Tooth cafe at talagang nagustuhan niya ito doon. Upang lumikha ng interes sa laro, inilarawan ng guro ang kagandahan ng cafe. Nag-aalok ang guro na pumunta sa isang cafe kasama ang mga bata.
2)

tawag sa laro:
Sumang-ayon ang guro sa mga bata kung saan matatagpuan ang cafe at sa lugar na ito ay naglalagay sila ng mga module ng laro. Tukuyin ang lugar kung saan tatayuan ang mga mesa para sa mga bisita. Upang gawin itong maganda at komportable, itinatakda nila ang mga mesa na may magagandang tablecloth, nagsisilbi, nag-aayos ng mga plorera na may mga bulaklak. Nag-aalok ang guro na bakod ang lugar ng kusina gamit ang isang screen. Tinanong ng guro ang mga bata: "Sino ang pumupunta sa cafe?", "Sino ang nagtatrabaho sa cafe?", "Anong trabaho ang ginagawa ng waiter, cashier, cook, confectioner sa cafe?", "Ano ang responsibilidad ng administrator para sa sa cafe?" Inaanyayahan ng guro ang mga bata na malayang ipamahagi ang mga tungkulin ayon sa ninanais.
3)

mga diskarte sa pag-aaral ng laro:
Sa unang laro, ang guro ang nagiging waiter. Ang waiter ay magalang na nag-aalok ng menu sa mga bisita, nagpapayo ng isang bagay, kumuha ng order, ipinapasa ang order sa chef. Unti-unti, nawawala ang guro sa background sa laro.
4)

mga paraan upang mapanatili at mapaunlad ang laro:
Ang guro ay nakatayo sa malapit, kung kinakailangan, ay sumusuporta sa dialogue ng mga waiter at mga bisita, ang dialogue ng chef at pastry chef sa kusina, nagpapakilala ng mga bagong speech turns ("Mag-order ka pa ba?", "Pakiusap, ang iyong bill"). Nagpapakita ang guro ng mga bagong aksyon sa laro (sa isang cafe maaari kang makipag-chat, sabihin sa isang kaibigan kawili-wiling kwento, makinig sa musika).
5)

mga paraan ng pagbuo ng mga relasyon sa laro:

Ang guro sa panahon ng laro ay nagpapaalala sa mga bata ng isang magalang na saloobin sa bawat isa, na maging matulungin sa iba pang mga kalahok sa laro.
IV. tapos na ang laro
Ang guro sa papel ng isang waiter ay nagpapaalam sa mga bisita ng cafe na ang cafe ay sarado para sa pahinga. Kailangang ayusin ng mga empleyado at tiklop nang maayos ang lahat...
V. Pagsusuri ng laro
Hiniling ng guro sa mga bata na lumapit lahat sa kanya. Ang guro, kapag sinusuri ang laro, ay nagtatanong sa mga bata ng mga sumusunod: -Ano ang ginawa natin ngayon? -Nagustuhan mo ba ang laro? -Ano ang partikular na interes sa iyo? - Ano ang mahirap para sa iyo? - Sa tingin mo ba nakaya ng lahat ang kanilang mga tungkulin? - Alam mo ba kung bakit ako ngumingiti sayo? Dahil lahat kayo ay tunay na manggagawa sa cafe, ginawa ninyong lahat ang inyong bahagi. Napakahusay na ginampanan ni Sasha ang papel ng isang waiter, si Petya ay isang mahusay na lutuin na naghanda ng napakasarap na pagkain, si Tanya ay isang bisita sa cafe na napakahusay na kumilos sa isang cafe, si Alena ay isang napakagalang na administrator! Magaling!

Kadnikova Natalya Vladimirovna - Educator MBDOU No. 55 "Origins", Rubtsovsk, Altai Territory
Petsa ng pagtanggap ng trabaho para sa kumpetisyon: 11/21/2017.

Abstract ng balangkas - role-playing game sa senior group

Tema: "Cafe sweet tooth"

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: Sosyal at komunikasyon, pag-unlad ng kognitibo, pagbuo ng pagsasalita.

Target:

Mga gawain:

Pang-edukasyon: upang pagsamahin at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa propesyon ng confectioner.

Pagbuo:bumuo ng interes sa pagbuo ng balangkas, gamitin ang kaalaman na nakuha sa pamamagitan ng papel at nilalaman ng laro.

Pang-edukasyon: sa linangin ang mabuting kalooban sa bawat isa pagnanais na maglaro nang sama-sama.

Gawain sa bokabularyo: chef, confectionery, administrator, assortment, flavored, propesyonal, bartender.

Kagamitan:muwebles: mga mesa, upuan, panloob na dekorasyon ng mga cafe, kusina, isang set para sa paggawa kendi, juice sa mga tasa, cookies, notebook, kandila, musical arrangement.

Lugar at oras: sa group room pagkatapos ng klase.

Panimulang gawain: Di. "Supermarket", "Sino ang dapat?", "Hulaan ang propesyon", "Sino ang gumagawa ng ano"; Pagsusuri ng mga album, mga guhit sa paksa;

Pag-uusap na "Birthday sa Ice Cream Cafe", "Aking paboritong confectionery", "Introduction sa propesyon ng isang confectioner";

Masining na aktibidad: pagmomodelo mula sa masa ng asin"Treat para sa matamis na ngipin";

Pagbabasa ng fiction: V. Mayakovsky "Who to be?", S.Ya. Marshak “Ano bang meron ka?

Pag-unlad ng laro.

Kamustahin ng VR ang mga panauhin, pumunta sila upang makita kung gaano kami kawili-wili maglaro.

Ngayon ay nagbabasa ako ng isang pahayagan at nakakita ng isang kawili-wiling ad doon, makinig: Hindi kalayuan sa nayon. "Nagbukas si Raduga ng cafe ng mga bata na "Sweet tooth". Nangangailangan kaagad ng chef at mga confectioner.

Ano ang propesyon ng isang confectioner? Anong ginagawa ng mga taong ito?

Ano ang ibig sabihin ng chef? (nagbibigay ng mga tagubilin, sinusubaybayan ang pagganap ng trabaho, namamahagi ng mga responsibilidad)

T. Matagal ko nang pinangarap na maging chef, at gusto mong maging pastry chef?

Punta tayo sa Sweet Tooth cafe.

1. Ito ay isang bulwagan para sa pagtanggap ng mga bisita.

2. Isa itong bar counter. Mayroon itong malawak na hanay ng mga cocktail.

(Orange, cherry, gatas, saging, granada)

3. Ito ay mga mabangong kandila. (Kapag ang mga bisita ay dumating sa cafe, ang mga kandila ay sinindihan para sa kanila at ang bulwagan ay puno ng isang kaaya-ayang aroma)

4. Ito ang lugar ng kusina. Nagtatrabaho dito ang mga chef - mga confectioner.

5. Ito ay isang baking oven, ito ay isang kalan.

6. Ito ay isang mesa sa pagluluto iba't ibang ulam at confectionery.

Q. Ngayon ako ay isang chef, kayo ay mga confectioner. Magpalit tayo ng mga espesyal na damit at magtrabaho.

Ngayon ay magbibigay ako ng indikasyon kung ano ang gagawin natin.

(Ngayon ay magluluto kami ng "cherry" cookies, "starfish" cookies at "turtle" cookies. Magpapalamuti kami ng mga cherry at colored nuts. Para mapanatili nang maayos ang mga dekorasyon, ano ang kailangang gawin? Kailangang mag-grasa ng syrup. Sino Naaalala mo ba kung paano gumawa ng syrup?)

B. Magtrabaho na tayo.

(pagkatapos ng trabaho, ilagay ang lahat ng mga produkto sa oven)

T. Minamahal na mga confectioner, gumawa ka ng isang kahanga-hangang trabaho, tulad ng mga tunay na propesyonal (isang taong malinaw, mabilis at napakahusay na gumagawa ng kanyang trabaho). (Dala ng mga bata lugar ng trabaho sa ayos, magpalit ng damit at umupo sa mga upuan)

V. R. I was informed na malapit nang dumating ang mga unang bisita sa aming cafe. At bukod sa chef - cook at confectioners sa cafe namin ay walang tao.

Sino pa ang dapat magtrabaho sa isang cafe? (waiters, bartender, administrator)

Ano ang ginagawa ng isang administrator? (pinapanatiling maayos ang mga bagay, binabati ang mga bisita)

Ano ang ginagawa ng mga waiter? (Pagpapakilala sa mga bisita sa menu, pagkuha ng mga order at pagtupad sa kanila)

Ano ang ginagawa ng isang bartender? (naghahanda ng iba't ibang cocktail, inumin)

B. Pinakamahalaga, ang lahat ng empleyado ng cafe ay dapat maging palakaibigan at magalang sa mga bisita.

T. Dahil walang tao dito maliban sa amin, at darating ngayon ang mga bisita, iminumungkahi ko na ikaw ang kumuha ng papel na waiter at bartender, at ako ang magiging administrator.

(Ipamahagi ang mga tungkulin).

Pag-usapan natin ang iyong mga aksyon.

Habang hindi pa dumarating ang mga bisita, ihahanda na namin ang bulwagan para sa pagtanggap. (i-on ang kaaya-ayang musika, mabangong kandila)

Pagtanggap ng mga panauhin.

Konklusyon

R. napakainteresante naming naglaro. Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho bilang isang confectioner, waiter, bartender. Isara na natin ang cafe natin ngayon, at bukas, kung may pagnanais, itutuloy natin ang laro.

Sa halimbawa ng isang laro sa globo Pagtutustos ng pagkain(cafe, canteen, restaurant, atbp.) ang proyekto ay naglalarawan ng mga pagkakataon upang bumuo ng cognitive interest ng isang bata, matutunan kung paano bumuo ng plot ng laro, makipag-usap sa isa't isa, at wastong gamitin ang mga tuntunin ng etiketa. Sa pamamagitan ng proyektong ito, natututo ang bata na tukuyin ang mga tanong, tingnan ang mga problema, ilagay ang mga hypotheses, at gumawa ng mga konklusyon. Binibigyang-diin iyon ng draft mga larong may temang ang bata ay bubuo ng malikhaing imahinasyon, mga kasanayan sa organisasyon, natutong makipag-ayos, magplano at talakayin ang mga aksyon ng lahat ng mga kalahok.

I-download:

Preview:

Role-playing game project Pambata Cafe».

Proyekto: panandalian, pangkat, laro.

Ang kaugnayan ng proyekto.

Maglaro bilang pangunahing aktibidad ng mga bata edad preschool ang pangunahing paraan ng kanilang pag-aaral. Nasa laro na ang mga preschooler ay bumubuo ng mga personal na pormasyon na kinakailangan para sa karagdagang edukasyon sa paaralan.

cheniya. Pagsasadula hayaang umunlad Mga malikhaing kasanayan ang mga bata, ang kanilang imahinasyon at kasiningan, ay tinuturuan na masanay sa imahe nito o ng taong iyon

pagpindot, paglalaro ng isang tiyak na papel, ang personalidad ng bata, ang kanyang talino, kalooban, imahinasyon at pakikisalamuha ay matagumpay na umunlad. Ngunit ang pinakamahalaga, ang aktibidad na ito

Ang ness ay nagbibigay ng pagnanais para sa pagsasakatuparan sa sarili, pagpapahayag ng sarili. Ang paglalaro ng iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, ang mga bata ay natututong makipagkompromiso, maiwasan ang mga sitwasyon ng salungatan, mapanatili ang isang palakaibigan na kapaligiran. Bilang karagdagan, ang laro ay maaasahan gamit sa pagsusuri pag-unlad ng kaisipan mga bata. Ang paglalaro ay ang tunay na kasanayan sa lipunan ng bata, ang kanyang totoong buhay sa komunidad ng mga kapantay.

Target : upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglaro ng isang role-playing game

"Children's Cafe".

Mga gawain:

Paunlarin at pagyamanin ang balangkas ng laro sa "Children's Cafe";

Bumuo ng malikhaing imahinasyon, ang kakayahang magkasamang bumuo ng laro, pag-uugnay ng kanilang sariling plano sa laro sa mga plano ng kanilang mga kapantay;

Upang mabuo ang kakayahang makipag-ayos, magplano, talakayin ang mga aksyon ng lahat ng mga manlalaro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa mesa at sa mga pampublikong lugar;

Gawain sa bokabularyo:patuloy na pagyamanin ang diksyunaryo ng mga formula ng verbal politeness, ang mga pangalan ng mga propesyon.

suporta sa mapagkukunan:

Mga kopya ng pagkain, pinggan, mantel, kalan, microwave, hurno, menu;

Mga suit ng tagapagluto, weyter;

Felt pen, album, bola, lobo;

Salamin .

Teknikal na suporta:TV, DVD player, mikropono.

Mga kalahok sa proyekto:guro, mga bata.

Inaasahang Resulta:

Pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa "Children's Cafe";

Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Ang paglitaw ng kakayahang makinig sa mga kasosyo, upang pagsamahin ang kanilang mga ideya sa kanilang sarili;

Pagkomento sa mga aksyon sa laro at aksyon ng mga kasosyo.

Mga yugto ng aktibidad ng laro.

Aktibidad ng guro	Pangkatang trabaho Guro at mga bata	Makipagtulungan sa Mga magulang
Yugto ng paghahanda
Ang pag-aaral ng metodolohikal na panitikan ry. Diagnostics ng mga kasanayan sa paglalaro mga bata. Diagnosis ng kapaligiran sa paglalaro. Iniisip ang pagkakaroon ng mga katangian sa laro. Pagguhit ng mga plano. Razra- laro abstract na sapatos.	Pagbabasa ng fiction: "Fedorino pighati", "Winnie the Pooh at lahat, lahat, lahat ...", "Fly-sokotuha", atbp. Mga aktibidad na produktibo: paggawa ng mga cake, pastry, con- feta, ice cream, prutas, atbp. Pagguhit: pera, menu, mga palatandaan. Mga pag-uusap: Ano ang isang cafe, na nagtatrabaho doon natutunaw ang ginagawa ng mga empleyado ng cafe at mga bisita, ano ang "Menu"? Mga larong didactic:"Pagbisita sa isang kaibigan gu", "Setting ng talahanayan", "Magalang mga salita", "May kaarawan ang manika".	Pag-uusap sa paligid talahanayan: “Ano at kung paano maglaro ang atin mga bata". Kasunduan ng magulang lock: "Table manners", "Magic- mga salita", "At wala tatay at walang nanay - anong klaseng labasan ito Noah". Pagbisita sa cafe.
Pangunahing yugto.
Magbigay ng gabay sa laro.	Plot - larong ginagampanan na "Mga Bata fe".
Ang huling yugto.
Summing up ng gawain sa proyekto. Diagnostics ng Laro kakayahan ng mga bata.	Pakikilahok ng mga bata sa talakayan ng araw na laro. Pagtatasa ng mga kasanayan sa paglalaro magkasama. Mga plano para sa karagdagang pag-unlad larong laro.

Replenishment ng diksyunaryo.

1. propesyon : tagapagluto, waitress, bisita, administrator, bartender, mga kliyente.
2. Mga gamit : kape, tsaa, pinggan, panghalo, tagagawa ng kape, mangkok.
3. mga aktibidad sa paggawa: nagbibigay, nagbubukaslets in, covers, seats, pamilyar

Mit (mula sa menu), tumatanggap, naghahain, nagbabayad.

1. Mga katangian ng paggawa: magalang, matulungin, napapanahon, maganda, responsable,

Mataas na kalidad, organisado, tapat, malinaw,

totoo, masigla.

1. kahalagahan ng publiko: mahusay, mabilis at de-kalidad na serbisyo;

Maging mahinahon sa hapag;

Magsalita nang maganda at tama;

Malakas at malinaw na naglalagay ng mga order.

1. Mga institusyon : cafe, tindahan, pabrika, base.

Synopsis ng role-playing game na "Children's Cafe"

Target: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglaro ng role-playing game na "Children's Cafe".

Mga gawain:

Paunlarin at pagyamanin ang balangkas ng laro: "Children's Cafe";

Bumuo ng malikhaing imahinasyon, ang kakayahang magkasamang bumuo ng laro, pag-coordinate ng sariling plano ng laro sa mga plano ng mga kapantay;

Bumuo ng inisyatiba, mga kasanayan sa organisasyon, humantong sa independiyenteng paglikha ng mga ideya sa laro;

Upang bumuo ng kakayahang makipag-ayos, magplano, talakayin ang mga aksyon

view ng lahat ng mga manlalaro. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa mesa at sa mga pampublikong lugar;

Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na ihanda ang kapaligiran para sa laro, upang pumili ng mga kapalit na item at mga katangian;

Linangin ang isang magalang na saloobin sa mga tao ng iba't ibang propesyon;

Ipakilala ang propesyon ng isang face painting artist.

Pag-unlad ng laro.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata kay Nastya: maganda, matikas.

Tinanong niya ang batang babae: bakit siya ay hindi pangkaraniwan ngayon.

Nastya: " Mayroon akong holiday ngayon - ang aking kaarawan, ako ay naging 6 na taong gulang.

Tagapagturo: “Oo, holiday talaga ang birthday. lahat

ipinagdiriwang ang kanyang kaarawan isang beses sa isang taon. Mangyaring sabihin sa amin kung paano at saan mo ipinagdiriwang ang holiday na ito? (mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo:

Magaling. At ipagdiwang natin ang kaarawan ni Nastya ngayon sa isang cafe ng mga bata! Sumasang-ayon ka ba? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:

Tandaan natin kung sino ang nagtatrabaho sa cafe! (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:

Ano ang dapat gawin ng chef sa isang cafe?(mga sagot ng mga bata)

Ano ang pananagutan ng administrator?(mga sagot ng mga bata)

Ano ang mga tungkulin ng isang waiter?(mga sagot ng mga bata)

- Ano ang ginagawa ng isang tagapaglinis?(mga sagot ng mga bata)

- At ang mga tagapag-ayos ng mga pista opisyal ay maaari ring magtrabaho sa isang cafe, na nagbibigay-aliw sa mga bata, nakikipaglaro sa kanila, nag-aayos ng iba't ibang mga kumpetisyon.

Guys, nakita mo na ba kung paano ipininta ang iba't ibang mga maskara o mga guhit sa mga mukha ng mga bata sa isang cafe ng mga bata?(mga sagot ng mga bata)

- Alam mo ba kung ano ang tawag sa propesyon na ito?(mga sagot ng mga bata)

Isa itong watercolor artist pag-uulit pagkatapos ng guro)

Well, oras na para pumunta tayo sa cafe. Mag-isip tayo ng isang pangalan para dito (mga mungkahi ng mga bata). Kaya ang cafe ay tinatawag na "Fairy Tale".

Let's decide with you kung sino ang magiging cafe namin (pamamahagi ng mga tungkulin).

Alam mo ba kung paano kumilos sa mesa? ( mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo:

Sa isang party at sa bahay sa hapunan, hindi ka maaaring makipag-usap sa isang kapitbahay,

Hindi na kailangang mag-champ at suminghot, at iikot din ang iyong ulo,

Kumain nang mahinahon, maayos, lahat ng tao sa paligid ay malulugod.

At paano dapat kumilos ang isang tao sa isang cafe? ( mga tugon ng mga bata).

Tagapagturo:

Magaling, nakikita kong marunong kang kumilos kapwa sa mesa at sa mga pampublikong lugar. Pumunta tayo sa cafe kasama mo, ngunit hindi ito simple, ngunit mahiwagang, at upang makapasok dito, kailangan kong magsabi ng mga mahiwagang salita (ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay nasa gitna na may "magic "salamin):

Narito ang magic glass, sinasalamin nito ang lahat.

Upang mahanap ang iyong sarili sa isang fairy tale, tingnan, aking kaibigan, sa kanya,

Ngumiti, gumulong-gulong, sampalin, tadyak - tumalikod.

Nangyari?

Mga bata: - Oo!

Tagapagturo:

Maghanda na tayo para sa ating laro.

Nastya, dalhin ang iyong mga bisita sa cafe.

Administrator:

Kumusta, maligayang pagdating sa Cafe Skazka. Grab a free table, magpapadala ako ng waiter sayo!

Mga bisita:

Salamat (inilagay ng mga lalaki ang mga babae sa mesa).

Weyter :

Hello menu po!

Administrator:

Paumanhin, sa aming cafe maaari mong gamitin ang mga serbisyo ng isang face painting artist.

Mga bata:

Salamat!

Ang mga tagapag-ayos ng holiday, sa panahon ng mga pag-pause sa panahon ng paghahanda ng mga iniutos na pinggan, ayusin entertainment program para sa mga bisita. Maaari itong maging:

Round dance para sa birthday boy,

Mga laro: " Mainit na patatas”, “Edible-inedible”, “Hulaan sa amoy”,

"Hulaan ang lasa", "Sino ang magpapangalan pa" (mga pangalan ng mga salad, maiinit na pagkain,

Mga inumin, confectionery, atbp.),

paghula ng mga bugtong,

pagguhit ng mga birthday card,

Pagkanta ng mga karaoke songs

Pagsasayaw, atbp. sa kahilingan ng mga bata.

Sa pagtatapos ng laro, ang mga bata ay humihingi ng bayarin, nagbabayad at nagpasalamat sa mga tauhan ng cafe.

Konklusyon:

Ano ang ginawa natin ngayong araw?(mga sagot ng mga bata).

Naglaro ka ba ng maayos? (mga sagot ng mga bata).

- Ano ang pinaka nagustuhan mo at ano ang hindi masyado?

Purihin ang mga batang magaling. Sabihin sa mga bata na sinubukan ng lahat, magaling. Kung mayroong anumang mga pagkukulang, ipahiwatig sa bata kung ano ang dapat niyang gawin. Hilingin na alisin ang lahat ng mga katangian para sa laro sa kanilang mga lugar.