Fckm aquarium fish sa gitnang grupo. Buod ng isang aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa gitnang pangkat gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit at mga elemento ng eksperimento sa paksa: "Lumangoy ang isda sa isang aquarium"

Olesya Kruglova
Abstract ng aralin sa gitnang pangkat "Sino ang nakatira sa aquarium?"

Abstract ng aralin sa gitnang pangkat

sa paksang ito: "WHO nakatira sa aquarium?» .

Nilalaman ng programa:

Gawin ang mga bata na gustong alagaan ang mga naninirahan akwaryum. Bumubuo kami ng mga karaniwang interes. Linawin ang pang-unawa ng mga bata sa kung ano ang nakatira ang isda sa aquarium, mga halaman, lahat sila ay buhay. Ang mga isda ay nabubuhay sa magandang kondisyon. Pag-activate ng pagsasalita, pagbuo ng cognitive speech.

tagapag-alaga: Guys, saan nakatira ang mga isda natin? (dagat, lawa, ilog)

tagapag-alaga: Tama! Isipin natin, at ang mga isda ay maaaring manirahan sa isang apartment (maaari)

Hindi kahoy ang bahay na ito

Ang bahay na ito ay hindi gawa sa bato

Ito ay transparent, ito ay salamin

Walang numero dito

At ang mga naninirahan dito ay hindi simple

Hindi simple, ginto.

Ang parehong mga residente ay sikat na manlalangoy.

Mga bata: Aquarium

tagapag-alaga: Sino tayo? nakatira sa aquarium? (isda, halaman)

tagapag-alaga: Tingnan natin ang ating akwaryum.

At panoorin ang isda.

Lumalangoy ba ang lahat ng ating isda? (Oo)

Mabilis ba silang lumangoy? (Oo)

Dapat bang malinis o marumi ang tubig? (puro)

(Ipaliwanag sa mga bata na sa masamang kalagayan ang mga isda ay maaaring magkasakit, pagkatapos ay hindi sila lumangoy nang maayos. Ipakita kung ano ang hindi dapat tubig. Kumuha kami ng isang banga ng maputik na tubig)

Anong uri ng isda ang mayroon tayo?

(Naglilista kami : anong meron sa isda)

Ano ang nasa harap niya, at ano ang nasa likod? (ulo, buntot)

Nasaan ang likod, at nasaan ang tiyan? (taas baba)

Ano ang nasa ulo ng isda (mata, bibig)

tagapag-alaga: Magaling guys, ngayon alam na nila kung anong meron sa isda.

tagapag-alaga: At sa anong uri ng tubig nabubuhay ang isda?

(anyayahan ang mga bata na hawakan ang tubig)

tagapag-alaga: Ano pa ang nasa atin akwaryum? (mga bato at buhangin, mga halaman sa ibaba)

Kumakain ba ng halaman ang isda? (Oo)

Ano pa ang kinakain ng isda? (Magpakain)

Ito ay isang espesyal na pagkain para sa isda. Amoy: amoy - malansa.

tagapag-alaga: At ang isda ay kailangang pakainin araw-araw.

Pakainin natin sila

(Ang isa sa mga bata ay may isang kahon na may pagkain, ang isa ay may takip, ang iba pang mga bata ay nagpapakain ng isda, na nagpapahiwatig sa kanila ng sukat ng pagpapakain).

Pinapanood ang isda na kumakain.

tagapag-alaga: Pansamantala, kumakain sila, sasabihin ko sa iyo

nagbibilang

“Ini, mini, akin, May.

Manghuli ng isda sa paa.

Kung ang isda: "Oh oh oh",

Hayaan mo siyang umuwi"

Kumain ang isda at lumangoy para magpahinga, sabihin natin sa kanila "Paalam!".

Metodikal na panitikan:

1.. Kumplikado mga aralin sa programa"Kapanganakan sa Paaralan" inedit ni N. E. Veraksa. publishing house "Guro"-2016

2. Nikolaeva S. N. Bahagyang programa "Batang Ecologist". - M .: Mosaic-Sintez, 2016.

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng aralin sa pamilyar sa labas ng mundo sa gitnang pangkat "Sino ang nakatira sa kagubatan?" Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop sa ating rehiyon. Mga Gawain: - patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga hayop sa kagubatan, ang kanilang mga katangian.

Paksa: "Mga Insekto." Mga gawain sa programa: 1. Matutong isalaysay muli ang tekstong binasa sa unang pagkakataon batay sa temporal-spatial na mga modelo. 2. I-fasten.

Paksa: "Prutas" Layunin: linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga prutas. Mga Gawain: 1. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa kulay, hugis, sukat, lasa, amoy, katangian.

Anastasia Krasnova
Buod ng aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay: "Aquarium at mga naninirahan dito"

Paglilinaw ng ideya na ang mga isda, kuhol, halaman ay nakatira sa isang akwaryum (langoy ng isda, gumagapang ang mga kuhol, lumalaki ang mga halaman; lahat sila ay buhay).

Pagbuo ng pakiramdam ng empatiya at emosyonal na pagtugon sa mga naninirahan sa aquarium.

Lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng cognitive" (pagsasama sa mga lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita", "Pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic", "Pag-unlad ng pisikal").

Mga gawaing pang-edukasyon:

Upang pagsamahin at palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tampok ng buhay ng mga naninirahan sa aquarium;

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pag-andar ng isda, ang layunin ng mga halaman sa aquarium (paglangoy ng isda, pag-crawl ng mga snails, linisin ang mga dingding ng aquarium, lumalaki ang mga halaman, palamutihan ang aquarium, maglingkod sa ilang isda bilang pagkain o kanlungan).

Mga gawain sa pagpapaunlad:

Bumuo ng konektadong pagsasalita;

Bumuo at buhayin ang bokabularyo: aquarium, aquarium fish, angelfish, guppy, hito, algae;

Bumuo ng kuryusidad, memorya at pag-iisip ng mga bata;

Bumuo ng visual na pang-unawa.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Itaas ang kamalayan sa kapaligiran sa mga bata;

Itaas ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop;

Upang itaguyod ang pagbuo ng isang kultura ng komunikasyon sa mga matatanda at mga kapantay, ang pagpapakita ng emosyonal na pagtugon;

Interes sa fiction.

Mga pamamaraan at pamamaraan: panonood, pagbabasa ng tula, mga bugtong, pagbibigay ng problemang isyu, pag-uusap.

Mga materyales, kagamitan: layout ng aquarium, d / at "Sino ang nakatira sa aquarium?", Mga larawan "Mga naninirahan sa aquarium", mga tula, mga bugtong tungkol sa aquarium at mga naninirahan dito, mga kulay na lapis, mga blangko ng aquarium na papel.

Panimulang gawain: isang pag-uusap tungkol sa mundo sa ilalim ng dagat, tumitingin sa mga guhit sa paksa: "Aquarium fish", nagsasagawa ng isang didactic na laro na "Mga naninirahan sa ilalim ng tubig", nagbabasa ng tula ni I. Tokmakova "Kung saan natutulog ang isda".

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo:

Lumilikha ang guro ng isang sitwasyon ng laro para sa pagtatakda ng isang layunin: nagbabasa siya ng isang bugtong tungkol sa aquarium. I-activate ang atensyon ng mga bata. Hinihikayat ang mga tao na ipahayag ang kanilang mga opinyon.

Glass house sa bintana

Na may malinaw na tubig

May mga bato at buhangin sa ilalim

At may goldpis. (Aquarium)

Timosha sa paningin

Lumalangoy ang mga isda sa lawa.

Ang malungkot na pusa ay tumitingin sa lawa:

Dito para manghuli ng isda dito!

Hindi mo mahuhuli. Gaano kasama

Ang lawa ay nakatago sa likod ng salamin.

(Aquarium)

May salamin na sisidlan sa dibdib ng mga drawer.

Ang mga kuhol at isda ay nakatira sa isang sisidlan.

Ngunit huwag manghuli ng isda mula doon!

Tingnan mo na lang ang magagandang isda.

(Aquarium)

Nakikinig ang mga bata sa bugtong, ipahayag ang kanilang opinyon.

Tagapagturo: - Tama, isang aquarium.

Nakakakuha ng pansin sa layout ng aquarium na may isda. Pag-usapan ang istraktura ng isda.

Tagapagturo: - Guys, tingnan mo, ito ay isang aquarium. Sa ilalim ay may buhangin, maliliit na bato, iba't ibang mga shell. Ito ay nagiging napaka-komportable sa isang silid kung saan mayroong isang aquarium. Gusto kong umupo sa tabi nito at panoorin ang mga naninirahan dito, at anong mga residente ang nakatira sa transparent na bahay na ito?

Kilalanin natin ang isda at isaalang-alang kung ano ang mayroon ang isda.

Ano ang mga bahagi ng isda? (ulo, katawan, buntot)

Ano ang nakakatulong sa paglangoy ng isda? (mga palikpik)

Nasaan ang mga palikpik ng isda? (Sa likod, sa gilid, sa tiyan at sa buntot)

Paano ginagalaw ng isda ang buntot nito? Ipakita natin sa kamay. Sino ang gagawa ng mas mahusay?

Tingnan mo, ang katawan ng isda ay laterally compressed, flat. Sa ganitong hugis ng katawan ay magaling itong lumangoy.

Sa katawan ng isda ay may mga kaliskis, pinoprotektahan nito ang isda. Nakatulis ang ulo nila, ano ang nasa ulo ng isda?

Malaki ang mata nila. Nasa gilid sila ng ulo.

Mayroon din silang bibig kung saan sila kumakain ng pagkain.

Mahusay na nakikita ng mga isda ang pagkain, ang bawat isa at ang mga nagpapakain sa kanila. Alam mo ba kung paano kumain ng isda? Napansin nila ang mga paggalaw sa likod ng aquarium at lumalangoy sila nang palapit kapag may lumapit na tao. Ano ang kinakain ng isda, sa palagay mo?

Mayroon silang espesyal na pagkain na ibinebenta sa tindahan. Kailangang pakainin ang isda araw-araw.

Anong uri ng tubig ang gustong tirahan ng isda? (Sa malinis)

Ang tubig sa aquarium ay dapat palaging malinis at malinaw. Nilalanghap ng mga isda ang hangin na nasa tubig. Kung ang tubig ay nagiging marumi, dapat itong palitan. Kung hindi, ang isda ay magkakasakit at mamamatay. Alamin natin kung anong uri ng isda ang nakatira sa mga aquarium.

Nag-aalok upang isaalang-alang ang mga guhit na naglalarawan ng iba't ibang isda sa aquarium. Hinihikayat ang nakabubuo na pag-iisip.

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan at sinasagot ang mga tanong.

Tagapagturo: Anong aquarium fish ang kilala mo?

Mga bugtong tungkol sa aquarium fish.

Kumikinang sa malinis na garapon

Ang likod ay ginto.

(isda sa aquarium)

magsuot ng matalino,

Ang sarap tignan sila

Monochromatic, rippled,

Dilaw at asul

Mga di-kapritsoso na isda -

Alam ng lahat

(Gupyoshki)

Nakatira siya sa ibaba

May bigote ang bibig niya

Lahat ng nahuhulog mula sa itaas

Maingat na kunin

Sa gabi ay natutulog siya sa bahay

Ang isda ay tinatawag na (Hito)

Dumating sa amin mula sa isang fairy tale,

May isang reyna.

Hindi ito ordinaryong isda.

Isda. (ginto)

Salit-salit na nagpapakita ng mga larawan ng aquarium fish mula sa mga bugtong.

Kung mali ang sagot ng bata, itatama ng mga bata ang pagkakamali sa pamamagitan ng pagbibigay ng tamang sagot.

Educator: Tingnan nating mabuti, guys, at kung sino pa ang nakatira kasama ang mga isda sa aquarium.

Tama iyon - ito ay mga snails, shell, aquarium plants.

Gumapang ang mga snail sa mga dingding ng aquarium at algae, sa gayon ay nililinis ang mga ito.

Bakit may berdeng damo sa aquarium? Ito ay mga halamang nabubuhay sa tubig - algae. Alam nyo guys kailangan din ng aquarium plants, para maganda. Sa kanila, ang mga isda ay nagtatago, nagpapahinga, at maaaring magpista sa kanila.

Fizkultminutka. Limang maliit na laro ng isda

Tagapagturo:

Nag-aalok na laruin ang larong "Limang maliliit na isda":

Limang maliliit na isda ang tumalsik sa ilog. (Imitasyon ng paggalaw ng isda)

May malaking troso sa buhangin. (Ibuka ang mga braso sa gilid)

Ang unang isda ay nagsabi: "Madaling sumisid dito." (Simulated diving)

Sabi ng pangalawa: "malalim kasi dito." (Pagbabanta gamit ang hintuturo)

Ang pangatlo ay nagsabi: Gusto kong matulog. (Nakatiklop ang mga kamay sa ilalim ng tainga)

Ang pang-apat ay nagsimulang mag-freeze ng kaunti. (hinimas ang mga kamay sa balikat)

Sumigaw ang ikalima: narito ang isang buwaya, (Ginagaya ng mga kamay ang bibig ng buwaya)

Mabilis kang lumangoy para hindi ka malunok. (Tumakbo papunta sa upuan nila)

Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ng motor na ipinahiwatig sa teksto.

Didactic game "Sino ang nakatira sa aquarium."

Sitwasyon ng problema:

Tagapagturo: Guys, nawalan ng tirahan ang mga isda. Anong gagawin? Maghanap tayo ng mga bahay para sa mga isda, hindi ba?

Ang mga bata ay dumating sa konklusyon na tutulungan nila silang makahanap ng bahay.

Gumagamit ang mga bata ng mga larawan upang mahanap ang kanilang tahanan para sa mga isda.

Tagapagturo: Magaling, ang dami mong alam. Purihin ang mga lalaki.

Tagapagturo: Sino ang pinag-uusapan natin?

Anong bagong natutunan mo?

Ano pa ang gusto mong malaman tungkol sa aquarium?

Guys, iguhit natin ang ating isda sa aquarium?

Iginuhit ng mga bata ang kanilang isda sa isang aquarium na inihanda mula sa papel.

Mga kaugnay na publikasyon:

Synopsis ng GCD sa pag-unlad ng cognitive sa senior group "Tinitingnan ko ang aquarium, gusto ko ang iba't ibang isda!" Binuo ni: guro Kostyuchenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS No. 6 ng distrito ng Kalininsky ng St. Petersburg Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata.

Buod ng aralin sa pag-unlad ng pag-iisip (aktibidad sa pananaliksik) Sokolova Irina Nikolaevna Paksa: Sorceress water Layunin: Kakilala.

Abstract ng aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay "Sa pagbisita sa Lesovichka" Mga gawain sa programa: - Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong phenomena: pagtunaw ng niyebe, pagdating ng mga ibon mula sa maiinit na bansa, paggising ng mga ligaw na hayop (oso,.

Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng cognitive Tema "Sa isang matingkad na damit, ang isang fashionista ay sumasayaw ng isang mangangaso" Nilalaman ng programa Mga bahagi ng impormasyon: Pang-edukasyon: Upang ayusin ang ideya sa mga bata.

Abstract ng aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay na "Miracle Air" Synopsis ng isang bukas na aralin Paksa: "Miracle Air" Inihanda at isinagawa ni: Elchenkova S. V. MDOU kindergarten No. 9 "Sun", Yuzhnouralsk.

Abstract ng aralin sa cognitive development "Aking katutubong lungsod" MADOU D / S No. 37 "Friendly family" Buod ng aralin sa cognitive development "MY NATIVE CITY" Sa mga bata na mas matandang preschool age.

Abstract ng aralin sa pag-unlad ng nagbibigay-malay na "Mga Insekto" Tema ng aralin: "Mga Insekto". Grupo ng edad: 3-4 na taon. Layunin: Pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa tag-init sa kalikasan, tungkol sa mga insekto.

Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng cognitive (gitnang pangkat)(Ang grupo ay may kasamang guro sa kanyang mga kamay na may dalang isang kahon) Q: Hello guys! Tingnan mo ang dinala ko sayo, gusto mo bang malaman kung ano ang nasa loob ng kahon?

Buod ng aralin sa paksa ng pag-unlad ng nagbibigay-malay na "Bus" Municipal preschool educational budgetary institution kindergarten "Alenka" BUOD NG ISANG SPECIALLY ORGANIZED JOINT.

Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group na "Mga naninirahan sa dagat" Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita at pagguhit sa senior group

Buod ng aralin

Paksa: "Aquarium at ang mga naninirahan dito"

Target: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa aquarium at sa mga naninirahan dito

Mga gawain:

Linawin ang mga ideya ng mga batang may kapansanan na ang mga isda, kuhol, halaman ay nakatira sa isang aquarium;

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga batang may kapansanan tungkol sa mga pag-andar ng isda, ang layunin ng mga halaman sa aquarium (paglangoy ng isda, pag-crawl ng mga snails, linisin ang mga dingding ng aquarium, lumalaki ang mga halaman, palamutihan ang aquarium, maglingkod sa ilang isda bilang pagkain o kanlungan);

Pagbuo ng pakiramdam ng empatiya at emosyonal na pagtugon sa mga naninirahan sa aquarium.

Materyal at kagamitan:aquarium sa isang living corner, fish model, plasticine, modeling boards, stack, music center, music recording para sa pagpapahinga.

Pag-unlad ng aralin:

(Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog sa harap ng isang mesa kung saan mayroong isang aquarium na natatakpan ng isang napkin)

P: - Guys, subukan mong hulaan ang aking bugtong:

Nakatayo ang bahay

Napuno ng tubig hanggang sa mapuno.

Walang mga bintana, ngunit hindi madilim,

Transparent sa apat na gilid.

Mga residente sa bahay na ito

Lahat ng mahuhusay na manlalangoy (Aquarium)

(mga sagot ng mga bata)

P: - Tama, isang aquarium, at anong mga residente ang nakatira sa transparent na bahay na ito? (isda)

Kilalanin natin ang isda at isaalang-alang kung ano ang mayroon ang isda.

Laro "Aquarium at mga naninirahan dito"

(nagbasa ang guro ng tula tungkol sa isda at naakit ang atensyon ng mga bata sa mga isdang ito)

1. Dumating sa amin mula sa isang fairy tale,

May isang reyna

Ang isda na ito ay hindi simple -

Ang isda na ito ay ginto

Long pointed ponytail

At tinatawag na (tagadala ng espada)

2. Mapanirang isda na may bigote

Tinatawag namin ... (gourami)

3. Sino ang may bahay sa ilalim ng bato?

Siya ay bigote, motley(hito)

4. Tulad ng isang kulay-pilak at malungkot na hitsura ng buwan,

Ang mahiwagang isda ay nakaupo sa isang aquarium(scalar)

5. Maliit, maganda, maliksi at malikot

Isda (guppies) lumulutang sa tubig.

P: - Hinangaan namin ang isda, at ngayon tingnan natin at pangalanan kung ano ang mayroon ang isda at kung bakit kailangan nila ito:

(iginuhit ang atensyon ng mga bata sa modelo ng isda)

Oval na hugis ng katawan

Mga palikpik sa likod at tiyan (tulungan ang isda na lumangoy sa tubig)

Buntot (tumutulong sa paglangoy, pagmaneho at pagliko)

May mga mata (natutulog ang isda na nakadilat ang mata dahil walang talukap)

May bibig (para pakainin ang isda)

May mga hasang (sa tulong ng kanilang mga isda na humihinga sa ilalim ng tubig)

Ang katawan ay natatakpan ng kaliskis.

Fizminutka.

Ang isda ay lumangoy, sumisid - umaalon na mga patayong paggalaw gamit ang kanilang mga palad.

At tumalsik sila sa tubig - umaalon na pahalang na paggalaw gamit ang kanilang mga palad.

Pagkatapos ay magtagpo, maghiwa-hiwalay - pahalang na magkakaugnay at magkakaibang mga paggalaw

Sila ay burrow sa buhangin - squat na may pabilog na paggalaw ng mga palad.

Laro "Bihisan ang isda"

(Ang mga bata ay binibigyan ng mga silhouette ng aquarium fish at kaliskis; ang mga bata ay naglalagay ng mga kaliskis sa mga puwang sa katawan ng isda, bihisan ang kanilang mga isda at ayusin ang pangalang "kaliskis")

P: - Tingnan nating mabuti, guys, at kung sino pa ang nakatira kasama ang mga isda sa aquarium (mga sagot ng mga bata)

Tama iyon - ito ay mga snails, shell, aquarium plants.

P: - Ano sa tingin mo, isda, kuhol, buhay ba sila o hindi? (mga sagot ng mga bata)

P: - Tama, ang mga isda at kuhol ay mga buhay na nilalang.

Anong uri ng tubig ang gusto nilang tirahan? (mga sagot ng mga bata)

P: - Sa malinis na tubig.

P: - Alam niyo guys kailangan din ng aquarium plants ang aquarium, para maganda. At may mga isda na magtatago doon at makakakain ng mga talim ng damo.

P: - Tingnan natin kung paano kumakain ang isda.

(pinapanood ng mga bata ang proseso ng pagpapakain ng isda sa aquarium).

P: - At ngayon inaanyayahan tayo ng ating mga isda na magpahinga sa dalampasigan.

Pagpapahinga "Matulog sa tabi ng dagat"

Kalmado ang mga tunog ng musika, ang mga bata ay matatagpuan sa karpet: sila ay nakahiga, ang kanilang mga mata ay nakapikit at nakikinig sa tunog ng dagat. Ang guro sa mahinahong boses ay nagsasabi na ang lahat ng mga bata ay may parehong panaginip. Sa panaginip na ito, nakakita sila ng isang dagat na may malinaw na asul na tubig, kung saan makikita mo ang mundo sa ilalim ng dagat: hindi pangkaraniwang algae, kakaibang isda, dikya at nakakatawang mga dolphin (pagkatapos ay huminto). Katahimikan, tanging ingay ng dagat at sigaw ng mga seagull ang maririnig.

Ngunit oras na para gumising at bumalik muli (imulat ng mga bata ang kanilang mga mata, dahan-dahang umupo, at pagkatapos ay bumangon)

P: - Bilang pag-alala sa pagpupulong ngayon sa mga naninirahan sa aquarium, mag-fashion tayo ng isda na gusto mo.

(Ang mga bata ay kumukuha ng mga trabaho sa mesa at nagsimulang magtrabaho upang kalmado ang musika; ang guro ay nagbibigay ng tulong sa payo o pagpapakita)

P: Magaling guys! Napakaganda ng iyong isda at tiyak na magugustuhan sila ng ating mga naninirahan sa aquarium.

Alagaan ang iyong magandang tahanan para sa mga isda, alagaan ang mga isda, huwag kalimutan na sila ay buhay, na kailangan nila ang iyong pansin, pakainin sila, at sila ay galak sa kanilang kagandahan.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

Kindergarten "Rosinka"

Buod ng huling aralin sa FTsKM kasama ang mga bata sa gitnang pangkat

Inihanda ni: guro

T.N. Nikitin

P. Pionersky 2014

Tema: "Paglalakbay kasama ang isang matalinong hito."

Mga gawain:

1. Mga gawaing pang-edukasyon: Pagpapalawak at pagpipino ng mga konsepto ng natural na agham. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa aquarium fish, ang kanilang hitsura at pamumuhay. Pagpapalawak at pagpipino ng diksyunaryo sa paksang "Aquarium fish" (isda, katawan, ulo, palikpik, buntot, hasang, aquarium, algae, suso, lumangoy, huminga, manghuli, kumain, ginto, malaki, maliit, maganda). Paggamit ng mga simpleng pang-ukol.

2. Mga gawain sa pagbuo ng pagwawasto: Ang pagbuo ng pagsasalita, visual at auditory attention, pagmamasid, pag-iisip, pinong mga kasanayan sa motor.

3. Mga gawaing pang-edukasyon: Pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, kalayaan, inisyatiba, responsibilidad. Edukasyon ng paggalang sa kalikasan.

Kagamitan: isang aquarium na may hito, mga larawan ng bagay na naglalarawan ng isda, d / at "Alamin ang mga panahon", "Ano ang nagbago", "Ano ang kalabisan", mga palaisipan na "isda sa aquarium"

Ang kurso ng organisadong aktibidad na pang-edukasyon:

Oras ng pag-aayos

sandali ng sorpresa ( Ang pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan. Lumikha ng isang positibong emosyonal na background.)

May inihanda akong surpresa para sa iyo. Gusto mo bang malaman kung ano ito? Ngunit upang malaman kung anong uri ng sorpresa ang inihanda ko para sa iyo, dapat mo akong tulungan. Tutulungan mo ba ako?

(Mga Bata: Tulungan natin)

Sabihin mo sa akin kung anong oras na ng taon. (Mga Bata: tagsibol na).

Tama. Paano natin malalaman na dumating na ang tagsibol?

(Ang mga puddles ng mga bata ay lumilitaw sa kalye, ang niyebe ay natutunaw, ang araw ay sumisikat nang maliwanag.)

Magaling. D / I "Alamin ang oras ng taon"(pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita, pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita).

Maghanap ng mga larawan sa pisara kung saan inilalarawan ng artist ang tagsibol.

Magaling. At kung anong mga panahon ang inilalarawan pa rin sa mga larawan. Paano ka nakasakay?

Magaling. Buweno, dahil nakayanan mo ang aking gawain at sinagot ang aking tanong, tingnan kung anong sorpresa ang aking inihanda (Nagpapakita ng hito sa isang aquarium). Guys ito ay isang matalinong hito. Dumating siya para bisitahin kami.

Pagmamasid ng hito. Pag-uusap. (Pagpapalawak ng diksyunaryo sa paksang "Aquarium fish". Pagpapabuti ng dialogic speech.)

Guys tignan mo siya ano siya?

(Ang mga bata ay malaki, itim, maganda, atbp.)

Guys, upang malaman kung saan nakatira ang isda, makinig sa bugtong:

Hindi kahoy ang bahay na ito

Ang bahay na ito ay hindi gawa sa bato

Ito ay transparent, ito ay malasalamin

Wala akong number dito.

At ang mga naninirahan dito ay hindi simple,

Hindi simple, ginto.

Ang parehong mga residente

mga sikat na manlalangoy.

Ano ito? (Mga Bata: Aquarium);

Tama. Lumalangoy siya sa aquarium. Yan ang pangalan ng bahay niya. Malaki ba o maliit ang matalinong hito? Ihambing ito sa isang kuhol na nakatira din sa isang aquarium. (Mga Bata: Malaki ang isda at maliit ang kuhol);

Ano pa ang masasabi tungkol sa hito? (Mga bata: siya ay guwapo, maliksi.)

Tama, ang bilis niyang lumangoy. Tingnang mabuti ang isda. Siya ay may katawan, ulo, buntot, palikpik. Sa ulo ay mga mata, isang bibig. Ang katawan ay natatakpan ng isang tasa. Ang mga tasa ay parang mga gintong barya. Ano sa palagay mo, bakit may buntot, palikpik ang isda? (Mga Bata: Upang lumangoy.)

Tama, lumangoy. Pakinggan kung gaano magkatulad ang mga salitang swim at fins. Kaya tinutulungan ka ng mga palikpik na lumangoy.

Ano pa ang ginagawa ng isda sa aquarium? (Mga bata: splashing, diving, breathing, eating.

Ano sa palagay mo ang kinakain ng isda? (Mga Bata: Damo)

Tamang tawagin itong algae, kumakain ito ng algae, at pinapakain din natin ito ng tuyong pagkain. Pakainin natin ang ating mga isda.

Samantala, kumakain siya ng laro tayo "Mga Kaugnay na salita"

Ano ang pangalan ng maliit na isda? (Mga bata: isda)

Pangalanan ang isda nang magiliw (Ang mga bata ay isda, isda, atbp.)

Paano ang isang malaking isda? (Mga bata: isda)

Magaling, ano ang pangalan ng sopas ng isda? (Mga bata: malansa)

Alam mo ba ang pangalan ng taong nangingisda? (Mga bata: mangingisda)

Ano ang mabuting kapwa mo. Pagod na, pahinga na tayo.

Pisikal na kultura break na "Aquarium" (Pagbuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, pagbuo ng imitasyon. Pagpino ng diksyunaryo sa paksa.)

Gumapang ang mga snails, gumagalaw sa isang bilog sa isang kalahating pagyuko

Dinadala nila ang kanilang mga bahay. itinukod ang mga kamay sa likod.

Iginagalaw nila ang kanilang mga sungay, humihinto sila sa paggawa ng mga sungay mula sa kanilang mga daliri,

Nakatingin sila sa isda. ikiling ang ulo sa kanan, sa kaliwa.

Lumalangoy ang mga isda, gumagalaw sa isang bilog, ibinababa ang kanilang mga braso

Sila ay nagpupundar gamit ang mga palikpik at nagsasagawa ng mga paggalaw gamit ang kanilang mga palad pasulong -

pabalik.

Kaliwa. Pakanan, pakaliwa at kanan ang katawan.

At ngayon vice versa.

Magaling! At dahil ang ating isda ay hindi simple, ngunit matalino, ngayon ito ay magpapakita sa atin ng maraming at maraming sasabihin. Tutulungan mo ba siya?

(Mga Bata: Gagawin namin.)

Ngayon ang matalinong hito ay gustong ipakita sa iyo kung sino pa ang nakatira sa aquarium.

(Ipakita ang presentasyon!.)

Guys sino pa ang nakatira sa aquarium? (snails, isda - gupis, swordtails, hito, algae.)

Tama. Ganyan karaming mga naninirahan sa aquarium.

4. P / at "Ano ang nagbago" Pag-unlad ng visual na atensyon at pang-unawa, diyalogong pagsasalita. Pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita (ang paggamit ng mga simpleng preposisyon)).

Nag-aalok ang matalinong hito na maglaro: “ Ano ang nagbago? » (

Tingnan mo ang ganda ng aquarium na meron ako. Sino ang nakikita mo dito? (Mga Bata: Goldfish, clue, gupi, swordsman.)

Ano ang ginagawa ng kuhol? (gumapang sa ibabaw ng dahon)

Ano ang ginagawa ng gupi? (lumulutang sa ilalim ng isang sagabal.)

Ano ang ginagawa ng isang eskrimador? (lumulutang sa ibabaw)

Ano ang ginagawa ng goldpis? (naghuhukay sa buhangin)

Ngayon ipikit mo ang iyong mga mata, may babaguhin ako sa aquarium. Kailangan mong sabihin kung ano ang nagbago sa aquarium.

(Ang isang snail ay gumagapang sa kahabaan ng isang snag, isang goldpis na lumalangoy sa ibabaw, isang swordtail ay lumalangoy sa ilalim ng isang snag, isang guppy na naghuhukay sa buhangin.)

5. D / at "Ano ang kalabisan" ? ( pag-activate ng diksyunaryo, pag-uuri ng mga bagay)

Magaling!. Lahat ng pagbabago ay nakita. At ang isda ay naghanda ng isa pang laro para sa amin "Anong extra?"

Mga Card: "gupi, hito, aso" ( Mga Bata: Ang dagdag na aso ay isang alagang hayop.

Ano pang mga alagang hayop ang alam mo? (Mga bata: baka, kabayo, baboy.)

- "goldfish, lunok, hito" (Mga bata: ang extra swallow ay migratory bird. At anong migratory bird ang kilala mo pa? (Children are rooks, a cuckoo.)

- "goupi, goldpis, fox" ( Mga bata: ang sobrang soro ay isang mabangis na hayop.)

Anong mga ligaw na hayop ang kilala mo? (liyebre, lobo, oso)

7. D / at "Assemble the puzzles" (pagpapabuti ng mga kasanayan ng mga bahagi upang maging buo)

Tingnan mo habang lumalangoy ang matalinong hito para bisitahin kami, ang mga litrato niya ng mga kaibigan niya ay puro gulo. Guys tulong hito upang mangolekta ng mga larawan.

Sino ang nasa larawan mo .... (Mga Bata: Hito, goldpis, goupi).

7. Ang resulta ng aralin:

Magaling boys. Ano ang bagong natutunan mo ngayon. Sinong nakilala mo?

(Mga bata: nakilala ang aquarium fish.)

Sino ang nakatira sa isang aquarium? (Mga bata: hito, gupis, atbp.,)

Ano ang maaari mong pakainin ng isda sa aquarium . (Mga bata: tuyong pagkain)

Nagtrabaho ka nang napakahusay ngayon at ang matalinong hito ay naghanda ng mahiwagang pebbles sa dagat bilang regalo.

Introspection

magkasanib na mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang may sapat na gulang at mga bata sa gitnang grupo

compensating orientation No. 14 "Sunshine"

sa paksang: "Paglalakbay kasama ang isang matalinong hito"

Ang buod ng magkasanib na aktibidad na pang-edukasyon ng isang may sapat na gulang at mga bata sa gitnang grupo ng isang compensatory orientation ay binuo na isinasaalang-alang ang programa ng correctional at developmental na gawain para sa mga bata na may OHP N.V. Nischeva, mga katangian ng edad ng mga bata, indibidwal, system-aktibong diskarte.

Ang buod na ito ng huling aralin ay ipinakita bilang bahagi ng sistematikong gawain sa mga mag-aaral ng gitnang grupo ng compensatory orientation, na binubuo ng 5 tao.

Sa panahon ng aralin, ang malaking kahalagahan ay nakalakip sa pagsunod sa mga pangunahing prinsipyo ng didactic (pagiging accessible ng iminungkahing materyal, visibility, indibidwal na diskarte, atbp.) At mga espesyal na probisyon na binuo sa speech therapy (ang prinsipyo ng pag-unlad, ang prinsipyo ng isang sistematikong diskarte. , ang prinsipyo ng komunikasyon ng pagsasalita sa iba pang mga aspeto ng pag-unlad ng kaisipan).

Ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon sa silid-aralan ay isinagawa ayon sa mga sumusunod na gawain:

Mga gawaing pang-edukasyon:

Pagpapalawak at pagpipino ng mga konsepto ng natural na agham.

Pagbuo ng mga ideya tungkol sa aquarium fish, ang kanilang hitsura at pamumuhay. Pagpapalawak at pagpipino ng diksyunaryo sa paksang "Aquarium fish" (isda, katawan, ulo, palikpik, buntot, hasang, aquarium, algae, suso, lumangoy, huminga, manghuli, kumain, ginto, malaki, maliit, maganda).

Paggamit ng mga simpleng pang-ukol.

Palakasin ang kakayahang malinaw at wastong sagutin ang mga tanong na ibinibigay.

Mga gawain sa pagwawasto at pag-unlad:

Pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan

Ang pagbuo ng pagsasalita, visual at auditory attention, pagmamasid, pag-iisip, pinong mga kasanayan sa motor.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Paglinang ng isang positibong saloobin sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, kalayaan, inisyatiba, responsibilidad.

Edukasyon ng paggalang sa kalikasan.

Ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginamit sa kurso:

pandiwang meth Ang OD ay isinagawa sa pamamagitan ng magkasanib na aktibidad sa pagsasalita: diyalogo, pagpapaliwanag, pag-uusap, mga sagot ng mga bata.

visual na pamamaraan kinakatawan ng paggamit ng: isang aquarium na may hito, mga larawan ng paksa na naglalarawan ng isda, d / at "Alamin ang mga panahon", "Ano ang nagbago", "Ano ang kalabisan", mga palaisipan na "isda sa aquarium".

paraan ng laro ay isinasagawa sa pamamagitan ng: isang haka-haka na sitwasyon, mga diskarte sa laro. Ang paglalapat ng isang praktikal na paraan, ginamit ko: mga dynamic na pagsasanay, pagsasanay.

Kagamitan at kagamitan sa pagtuturo: kompyuter, mga kuwadro na gawa, mga ilustrasyon.

panimulang gawain: Pagbasa ng sipi mula sa akda ni A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", sinusuri ang album na "Aquarium Fish".

gawaing bokabularyo: isda, katawan, ulo, palikpik, buntot, hasang, aquarium, algae, kuhol, lumangoy, huminga, hulihin, kumain, ginto, malaki, maliit, maganda.

Indibidwal na trabaho: kasama si Vanya

Uri ng aralin: pang-edukasyon, na may mga elemento ng pangwakas.

Uri ng klase: aralin - iskursiyon

Ang abstract ay pinagsama-sama sa prinsipyo ng pagsasama ng ilang mga lugar na pang-edukasyon (komunikasyon, pagsasapanlipunan, kalusugan), na tumutugma sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pagtatayo ng isang modernong sistema ng edukasyon sa preschool.

Ang mga gawaing pang-edukasyon ay tumutugma sa mga kinakailangan sa edukasyon sa edad na ito.

Naniniwala ako na ang materyal na aking pinili ay nag-ambag sa pagbuo ng interes sa pag-aaral ng isang bagong paksa. Ang mga pagsasanay na napili ko ay nakakatulong sa pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa buhay ng isda sa aquarium. Ang materyal na ipinakita sa mga bata ay bago, hindi pa pinag-aralan.

Ang pagganyak para sa mga aktibidad ng mga bata ay tinutukoy ng katotohanan na ang isang "matalinong hito" ay dumating upang bisitahin ang mga bata

Pagtatakda ng layunin: ang mga bata ay naglagay ng ilang mga pagpapalagay para sa kung ano ang kailangan ng hito ng mga palikpik, buntot, hasang.

Ang magkasanib na aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata ay isinasagawa sa proseso ng pag-aayos ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata: laro ("Alamin ang mga panahon", "Ano ang nagbago", "Ano ang kalabisan"), motor (dynamic na pause "Aquarium" ), komunikasyon (Paghula ng bugtong, pakikipag-usap tungkol sa isda), produktibo (mga palaisipan "Rybka").

Ang independiyenteng aktibidad ay sinusubaybayan kapag nagsasagawa ng isang gawain para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor (ehersisyo "Rybki").

Mga aktibidad ng mag-aaral sa klase:

Sa palagay ko ang materyal na ipinakita ko ay lubhang kawili-wili para sa mga mag-aaral. Ang mga iminungkahing pagsasanay, ang materyal ay madaling na-assimilated ng mga bata. Ang mga bata ay aktibo, kung kinakailangan sila ay kumilos nang sama-sama, tumulong sa isa't isa. Dahil kawili-wili ang materyal, maganda ang disiplina sa aralin, palakaibigan ang relasyon ng mga bata at guro.

Sinubukan kong magbigay ng indibidwal na tulong: kay Robert, Alina sa panahon ng ehersisyo na "Fish".

Sinubukan kong makipag-ugnayan sa mga bata sa zone ng proximal development ng bata: Nakinig ako sa opinyon ng bawat bata, suportado ang kanilang pangangatwiran sa isang positibong pagtatasa, kaya lumilikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa bawat isa sa kanila.

Ang inisyatiba sa pagsasalita ng mga bata ay pinasigla sa pamamagitan ng paghihikayat, papuri, mga tanong, at pakikinig sa mga sagot.

Sa pagbubuod ng mga resulta, ang mga mag-aaral ay bumalangkas ng kanilang mga sagot gamit ang kaalamang ibinigay sa aralin.

Ang pagpili ng nilalaman ng aralin ay batay sa personal, emosyonal, mapaglaro, nagbibigay-malay na karanasan ng mga bata.

Ang mga bata ay aktibo sa panahon ng aralin. Ang bawat bata ay kasama sa gawain.

Ang pagbabago ng mga uri ng mga aktibidad sa bawat yugto ng aralin ay naging posible upang maiwasan ang pagkapagod at labis na saturation sa anumang isang uri ng aktibidad. Ang mga bata ay dynamic na lumipat mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa.

Sinusuri ang mga aktibidad ng mga bata sa silid-aralan, nais kong tandaan na nagpakita sila ng aktibidad na nagbibigay-malay, emosyonal na reaksyon sa mga pamamaraan ng pag-activate ng mga aktibidad, ginamit ang kanilang kaalaman at kasanayan. Interesado sila, matulungin, organisado.

Sa tingin ko ay matagumpay ang session. Nakumpleto ang lesson plan. Ang mga gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon at pagpapaunlad ay isiwalat nang buo. Ang pag-load ng edukasyon ay hindi lalampas sa mga pinahihintulutang pamantayan. Ang mga napiling pamamaraan ng pagtuturo ay nagbigay ng pagganyak para sa mga aktibidad, organisasyon ng mga bata upang makamit ang mga layunin, nakatulong sa pangkalahatan at pagsama-samahin ang kaalaman na nakuha.. Ang mga gawain sa pagwawasto at pag-unlad ay natapos nang halos buo at ang layunin ay nakamit.

Nasiyahan sa mga aktibidad ng mga bata at kanilang mga aktibidad.

Layunin ng aralin:

1. Pagbuo ng leksikal at gramatikal na paraan ng wika.

1. Pag-activate ng bokabularyo sa paksa (pangngalan, pandiwa,

pang-uri).

2. Matutong pumili ng mga kaugnay na salita para sa salitang "isda".

3. Ipakilala sa mga bata ang praktikal na paggamit ng hindi maliwanag

Ang mga salita ay buntot.

4. Upang mabuo ang kasanayan sa paggamit ng mga kumplikadong subordinates sa pagsasalita

Mga pangungusap na may unyon na "to".

5. Bumuo ng phonemic na pandinig at persepsyon.

6. Magtrabaho sa intonational expressiveness ng pagsasalita

7. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya: matutong maghambing,

Pag-aralan, itatag ang pinakasimpleng sanhi

Mga link, gumawa ng generalizations.

8. Linangin ang pakiramdam ng kolektibismo, ang kakayahang makipagtulungan sa

Mga kapantay.

Kagamitan:

Aquarium na may isda sa isang sulok ng kalikasan sa isang grupo;

Ang larong "Limpopo;

Mga larawan ng paksa: isda (6 na piraso, aquarium;

Magnetic board, flannelgraph;

Mga larawan sa magnet:

mga Kaugnay na salita;

Ang kalabuan ng salitang "buntot";

5 buhay na isda;

Mga larawan para sa laro "ang dagat ay nag-aalala sa isa, dalawa, tatlo. »

Bokabularyo:

Mga Pangngalan: isda, dagat, ilog, lawa, akwaryum, mangingisda, pating, algae, dikya, korales, angler, mangingisda, isda, hasang, palikpik, buntot, ulo, pamingwit, balyena, alimango, kabibi, pagkain, hangin.

Pandiwa: lumangoy, sumisid, splash, huminga, nagsasaya, layag, isda, alagaan, obserbahan, humanga, hulihin, pakainin, palitan, panoorin.

Mga Pang-uri: maliit, malaki, maliit, malaki, maganda, mabilis, mabagal, maliit, malaki, tahimik, isang kulay, maraming kulay, pangingisda, malansa, malinis, dagat.

Pag-unlad ng aralin:

1. sandali ng organisasyon:

1. - Kumusta, mga bata! Natutuwa akong makilala kayo! Tingnan kung magkano ang dumating

mga panauhin. Gusto nilang makita kung gaano ka katalino, kung gaano ka katalino.

Marami kang alam at alam.

2. - Gumawa ako ng isang salita.

Ano - malalaman mo kapag binuksan mo ang "Limpopo".

(ang larong "Limpopo" - isang canvas na natatakpan ng maraming kulay na mga parisukat, kailangan mong buksan ito at hulaan kung ano ang nakatago doon)

Tama!

Sino ang pag-uusapan natin ngayon? (tungkol sa isda)

3. - Guys, saan nakatira ang isda?

(sa mga dagat, ilog, lawa, karagatan, sa mga aquarium)

Mayroon kaming isda sa aming grupo. Nalaman ng aming mga isda na ngayon ay pag-uusapan namin ito at napakasaya. Hiniling niya na hanapin ang kanyang mga kaibigan, dahil naiinip siyang mag-isa.

Kailangan nating maghanap ng mga kaibigan para sa kanya.

(isang malaking aquarium ay naka-set up sa isang flannelograph - at para sa bawat gawain

kalakip na isda)

2. Pangunahing katawan:

1. Pag-unlad ng phonemic na pandinig:

Guys, narito ang iyong mga aquarium at isda. (may mga maliliit na aquarium at mga pigura ng isda sa mga mesa) Maglagay tayo ng maraming isda sa aquarium gaya ng mga salitang may tunog (P)

Mga iminumungkahing salita: buhangin, mangingisda, pating, shell, alimango, balyena, isda, dikya, pamingwit, tubig, pagkain, dikya.

Ilang isda ang mayroon ka sa aquarium? (lima)

Bakit lima lang?

2. Ang larong “Isa, dalawa, tatlo. »

* ang pangalan ng mga salita na nagsasaad ng aksyon ng paksa:

“1.2.3. - pangalanan ang aksyon ng isda! »

Ano ang ginagawa ng isda sa tubig?

(swimming, dive, splash, play, hide, breathe, eat,

Sila ay nagsasaya, tumulak, lumangoy.)

“1.2.3 - pangalanan ang tanda ng isda! »

Ang larong "Sino ang makikipagtalo sa akin! »

Maliit malaki

matanda bata

nakakatakot - maganda

Mahaba - maikli

Isang kulay - maraming kulay

Mabagal - mabilis

Maliit - Malaki

tahimik - madaldal

maliit - malaki

Malinis marumi

3. Pisikal na Minuto

Ang laro "Ang dagat ay nag-aalala minsan, ang dagat ay nag-aalala ng dalawa, ang dagat ay nag-aalala ng tatlo:

Mag-freeze tulad ng isang bituin sa dagat;

I-freeze gamit ang isang seahorse;

Mag-freeze bilang isang mangingisda;

I-freeze ng alon ng dagat;

Mag-freeze tulad ng isang octopus sa dagat.

“Makapagpahinga na ang mga isda, Aba, tuloy na ang lakad natin! »

4. Pagbuo ng mga kaugnay na salita:

Ang kwentong "Ang isang kawili-wiling salita ay isda" (mga larawan ng mga kaugnay na salita ay ipinapakita)

Noong unang panahon may isang lalaking mahilig mangisda. (mangingisda, mangingisda)

At may asawa siya, mahilig din siyang mangisda. (mangingisda)

Maagang nagising ang mangingisda at saan pumunta? (pangingisda)

Kumuha ako ng pamingwit, ngunit nakalimutan ko kung aling kawit ang kailangan para makahuli ng isda? (pangingisda)

Nakaupo, naghahagis ng pamingwit sa ilog. Ano ang ginagawa niya? (pangingisda)

Nakahuli muna ako ng maliit na isda. (isda, isda)

Ano ang ipinangalan niya sa kanya?

At pagkatapos ay isang malaki. (isda)

Natuwa siya at magiliw siyang tinawag. (isda)

Umuwi at nagluto ng sopas ng isda. (isda)

Natuwa siya.

Salamat, kung wala ang salitang ito ay hindi magkakaroon ng lahat ng mga salitang ito.

At kung walang maikling salita ay hindi magkakaroon ng lahat ng mga salitang ito? (isda)

5. Magtrabaho sa kalabuan ng salitang "buntot".

Ang lahat ng isda ay magkakaiba, ngunit mayroon silang parehong mga bahagi ng katawan.

Ano ang mayroon sa lahat ng isda? (ulo, katawan, hasang, palikpik, buntot)

(ang isda ay ipinakita sa mga bahagi: ulo, katawan, palikpik, buntot)

Nakakatuwa ang salitang "BUNTOT", PERO isda lang ang may buntot.

Maraming kahulugan ang salitang buntot.

Isipin at sabihin kung saan pa nangyayari ang salitang ito.

Ngayon tingnan ang mga larawan - ito ay isang pahiwatig para sa iyo

(Narinig ang mga larawan, nakakabit ang mga bata sa pisara malapit sa buntot ng isda)

buntot ng fox,

buntot ng sasakyang panghimpapawid,

Ang buntot ng isang batang babae, ang buntot ng isang isda

Ang buntot ng ibon

Ang buntot ng isang rocket

Ang buntot ng tren

buntot ng pusa,

Buntot ng sirena, buntot ng ahas.

6. Gawin ang panukala.

Marami kaming natutunan tungkol sa isda ngayon (pumunta sa aquarium)

Hindi tayo nakakausap ng ating isda?

Isipin natin kung ano ang mangyayari kung bigla siyang magsalita!

Ano ang maaari niyang hilingin sa iyo at sa lahat ng tao?

Mga sagot ng mga bata sa buong pangungusap.

Maging malusog at masayahin.

Matutong sumayaw at kumanta ng maganda.

Makisali sa pisikal na edukasyon at palakasan.

Maging matalino, subukang matuto ng maraming.

Sundin ang iyong mga magulang, lolo't lola, atbp.

1. Tingnan mo, marami tayong natipon na kaibigan para sa isda?

Ilan, bilangin! (5 isda)

Magaling, maglalabas kami ng 5 isda sa aquarium!

"Ang mga isda ay maglalaro doon, lumangoy, iwagwag ang kanilang buntot,

Kumuha ng mga mumo ng tinapay.

Kaya lumangoy nang mabilis pasulong - tinatawag ka ng katutubong lupain! »

At nangangahulugan ito na kakailanganing pangalagaan ang isda, pakainin at subaybayan

Pagkatapos nila.

Sumasang-ayon ka ba?

2. Ang resulta ng gawain ng mga bata, pagsusuri ng mga sagot.