Milliste sõnade lõpus on märk. Reeglid pehme märgi kirjutamiseks sõna lõppu pärast susisemist
Õigekiri pehme märk sõnade lõpus pärast susisemist
Vene keeles on sõnade lõpus sibilandid (Ж, Ш, Ш ja Ш) võimalikud kuues kõneosas:
Nimisõnades (ÖÖ, VAHVIJA, PALJU ÜLESANDEid),
omadussõnades (HOT),
tegusõnades (KIRJUTA),
määrsõnades (KIIRE),
asesõnad (OUR),
osakesed (AINULT).
Kõigil nendel pehme märgi kasutamise kõneosadel on oma erireegel.
1. Kui meie ees on nimisõna, siis pehme märk peale susisemist pannakse alles siis, kui sõna kuulub III käände (ÖÖ). Nimisõnade I ja II käänded, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse ilma pehme märgita (PALJU PILVE, TELLIS). Ärge unustage, et -IC-ga lõppevad isanimed ja perekonnanimed on teise käände nimisõnad ja kirjutatakse ilma pehme märgita. Näiteks: SERGEEVICH, RURIKOVICH, VOINOVICH.
2. Kui sõna vastab küsimusele MIDA? ja on lühike omadussõna, siis pärast siblimist lõpus pole pehmet märki vaja (KUUM, VÕIMAS).
3. Tegusõnad, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse alati pehme märgiga. Näiteks: VAATA või VAATA (oleviku või tuleviku ainsuse teise isiku vormis), LÕIKA (käskivas meeleolus), PÕLETA (määramatus vormis). Pange tähele, et tegusõnades võib pehme märk esineda pärast susisemist ja mitte sõna päris lõpus, vaid enne järelliiteid -СЯ või -ТЕ, näiteks: VANN, PEIDA.
4. Kaassõnade lõppu kirjutatakse pärast susisemist alati pehme märk (PUH, JUMP, AWAY), välja arvatud erandid: UZH, MARRIED, UNBELIEVABLE.
5. Asesõnad, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse ilma pehme märgita, näiteks: MEIE, SINU.
6. Alati pehme märgiga, osakesed on kirjutatud SHOW, ONLY, BESH.
Harjutus
Teadsime seda juba ega takistanud tal omal moel hakkama saamast; aga meie vahel oli ohvitser, kes oli hiljuti meie juurde üle viidud. ("Lask", A. S. Puškin)
Petrovitši kaelas rippus siidist ja niidist tokk, põlvedel oli mingi kalts. ("Ülemantel", N. V. Gogol)
Täpselt nii nad esimest korda võtsid ja kahtlustasid neid, kuidas nad on ... Koch ja Pestryakova. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Lõpuks muutus vaeseke omamoodi väljakannatamatuks_, ta otsustas iga hinna eest tormiga läbi ronida, saate aru. (" Surnud hinged”, N. V. Gogol)
See väljend ütles, et ta otsustas kurtmata oma ebaõnne taluda ja et tema abikaasa oli rist, mille Jumal talle saatis. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Päike hakkas just pilvede tagant tõusma; õhk oli värske ja kastene. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Ja kuidas sa arvad, mis ja kes – milline tühisus võib olla inimeste ebaõnne põhjuseks! ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Ta teadis, et see lugu aitas kaasa meie relvade ülistamisele ja seetõttu tuli teha nägu, et te ei kahtle selles. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Niipea kui ta hakkas rääkima midagi, mis süüdistuse eesmärki ei rahuldanud, võtsid nad soone vastu ja vesi võis voolata, kus iganes tahtis. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Nad ütlevad, et tema ema oli väga hea välimusega ja mulle tundub kummaline, miks ta nii ebaedukalt abiellus_, nii tühise inimese pärast ... ("Vaesed inimesed", F. M. Dostojevski)
Ütlesin talle... Ära nuta minu pärast: ma püüan kogu elu olla nii julge kui ka aus, kuigi olen mõrvar. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Kogu lahing seisnes ainult selles, mida tegid Orlov-Denisovi kasakad; ülejäänud väed kaotasid asjata vaid paarsada inimest. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Ta kukub küpsena ise maha, aga sina kitkud ta roheliseks, rikud õuna ja puu ning tõmbad ise hambad servale. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Lühidalt öeldes ostis Nikolai kuue tuhande_ seitsmeteistkümne täku eest, et valida (nagu ta ütles) oma remondi juhuslikuks lõpetamiseks. ("Sõda ja rahu", L. N. Tolstoi)
Teisel pool tara sebis vanamees vitsat ega näinud Levinit. ("Anna Karenina", L. N. Tolstoi)
Välja arvatud vale ja valed, ei saaks praegu midagi välja tulla; ning vale ja valed olid vastuolus tema olemusega. ("Anna Karenina", L. N. Tolstoi)
Keegi pole sõda kuulutanud, kuid inimesed tunnevad oma naabrite kannatustele kaasa ja soovivad neid aidata,“ ütles Sergei Ivanovitš. ("Anna Karenina", L. N. Tolstoi)
Ja nüüd Moskvas, kus iga kohtumine on nuga südames, elab ta kuus kuud, iga päev otsust oodates. ("Anna Karenina", L. N. Tolstoi)
Saabus öö – ema õnnistas tütart ja soovis head und, kuid seekord tema soov ei täitunud; Liza magas väga halvasti. (" Vaene Lisa”, N. M. Karamzin)
Kuid mõnikord – kuigi väga harva – valgustas tema kurbuse pimedust kuldne lootusekiir, lohutuskiir. ("Vaene Liza", N. M. Karamzin)
Ja võti on üks - neid on rohkem kui kolm, sakilise habemega muidugi mitte kummutist. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Ärge muretsege, ma ei anna seda teile, - ütles vuntsidega mees resoluutselt ja läks neile järele. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Aga lahkudes julgen väita, et edaspidi loodan säärastest kohtumistest ja nii-öelda kompromissidest säästa. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Paistis, et vaese, vaeste ja vaeste inimeste Katerina Ivanovna nutt avaldas avalikkusele tugevat mõju. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Tema kahvatukollane, närtsinud nägu oli tahapoole visatud, suu lahti, jalad kramplikult sirutatud. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Mäng_! - karjus Lužin, raevunud kuni raevuni, - te kõik lendate metsikult, söör. ("Kuritöö ja karistus", F. M. Dostojevski)
Marfa Terentievna ei jätnud alla, vaid kiusas linnapead üha enam: võtke Bonaparte välja ja pange maha, siis oli ta lõpuks kurnatud. ("Linna ajalugu", M. E. Saltõkov-Štšedrin)
Mis relvast tulistab, see laseb läbi südame, mis mõõgaga vehib, siis on pea õlgadest lahti. ("Linna ajalugu", M. E. Saltõkov-Štšedrin)
Ta tegi korduvalt kampaaniaid madalapalgaliste vastu ja ihkas nii vaatemänge, et kedagi ilma temata ei tapetaks
ei usaldanud. ("Linna ajalugu", M. E. Saltõkov-Štšedrin)
"Piisav! - ütles ta otsustavalt ja pidulikult, - pole enam miraaže, pole enam teeseldud hirme, pole enam kummitusi! .. ”(“ Kuritöö ja karistus ”, F. M. Dostojevski)
Arvati, et taevas variseb kokku, maa avaneb jalge all, et kuskilt lendab tornaado sisse ja neelab kõik korraga alla ... (“Linna ajalugu”, M.E. Saltõkov-Štšedrin)
Ta kauples nendega pikalt, küsides altüüni ja läbiotsimise eest raha, kuid puntrad andsid kopika ja kõhud lisaks. ("Linna ajalugu", M. E. Saltõkov-Štšedrin)
Õppuse valmistasid ette N. Solovieva ja B. A. Panov (“Koolide Liiga”).
Vahel mõtleme, kas susisevate peale on vaja pehmet silti panna. Paneme teile paika reeglid, millal seda teha ei tohi ja millal on see hädavajalik.
Need reeglid põhinevad sellel, millist osa kõnest arutatakse, millises käändes ja millises sõna osas.
Pehme märk pärast susisemist – seadistusreegel
Panime pehme märgi:
Näidissõnad: öö, lõhe, tütar, vale, asi, kiilaspäisus.
Näide lauses: Kuninganna sünnitas poja või tütre ööl.
2. Ainsuse teise isiku verbides, mis alluvad oleviku- või tulevikuvormile sibilantide järel olevates lõppudes.
Näide ühes sõnas: saad, saad, teed süüa, mäletad, usud, teed.
Näited lausetes: Kui tead, kui usud, siis oled minuga ega lakka niipea armastamast.
- sya, pehme märk on säilinud. Näide: naasmine, pingutamine, kavatsus.
3. Tegusõnades ainsus käskivas meeleolus siblimise järel olevates lõppudes.
Näide ühes sõnas: Lõika! Sööma! Peida!
Lisamine: Kui nendele tegusõnadele lisatakse lõpp - sya, pehme märk on säilinud. Peida! Ärge lollitage!
Näited lausetes: Vadik, ära ole rumal ja ära peida end!
4. Tegusõnades, mis on sisse mitmuses ja kohustuslik enne lõppu - need, - need.
Näide: määrima - määrima - määrima.
Näide lauses: Lapsed! Ära nuta!
5. Määratlemata isiku verbides, sealhulgas enne lõppu -sya.
Näidissõnad: ahi - küpseta, pikali - pikali.
Näide lauses: Nende jõgede voolamine võtab kaua aega.
6. Kaassõnades on vaja sõna lõppu vihisevate märkide järel sisestada pehme märk.
Näide: Täielikult, hüpata, tagakäe, pärani lahti.
Näide lauses: Ta käivitas hobuse galopis ja lõi mõõgaga õhku.
Erandid: Oh, talumatu, abielus.
7. Siseva lõpuga osakestes: Ma mõtlen, et näed, ainult sina.
Näidissõnad: see tähendab ainult.
Ühes lauses: Vaata, milline kiusaja!
Miks vahel pehme märki susisevate peale ei kirjutata?
Näide: vanker, kalach, hirv, latikas, nuga.
Pakkumine: Kiire lendas meie akna juurde.
2. Mitmuses ja genitiivis.
Näide: pilved, järsud, õlad, Grish, vahel, lombid.
Soovituse näide: Kahjuks täna hommikusöögiks pirne ei pakutud.
Näide: võimas, kuum, hea, lendav, meloodiline, kena.
Pakkumine: Ta oli heasüdamlik ja hea välimusega...
4. Asesõnades, mille lõpus on susisemine.
Eespool öeldut arvestades erineb pehme märgi õigekiri pärast susisemist sõltuvalt paljudest teguritest - kõneosast, käändest, arvust, aga ka reeglite erandite olemasolust.
Algklasside õpetajad annavad oma õpilastele reeglitest riimitud versioonid – hõlbustamaks meeldejätmist.
Pehme märk määrsõnade lõpus pärast susisemist: reegel, näited
Miks sa kurb oled, printsess? Miks kurb pilk?
Ja miks pättide toredused ei ole lõbusad?
- Ah, ma unistasin printsist, ta oli nii ilus,
Ja minuga juhtus midagi: ma ei kannata abielluda.
Selline vestlus võiks toimuda maagilises Kaugel kaugel, kuid meie jaoks on see dialoog huvitav eelkõige seetõttu, et sisaldab näiteid, mille puhul määrsõnade lõpus pärast susisemist pole pehmet märki. 
Õigekirja õpitakse 4. klassis
Algklassides tuleb uurida väga keerulist kirjaviisi, mis on seotud siblimisega lõpus ja b. Lapsed läbivad selle teema kogu oma haridustee jooksul Põhikool: esmalt verbi uurimisel, seejärel - nimi- ja omadussõna. Ja määrsõnu uuritakse sisse Eelmisel aastal algharidus.
Seetõttu õigekirja õppimine "pehme märk määrsõnade lõpus pärast susisemist" 4. klass. GEF näeb ette kõige levinumate sõnade õigekirja tundmise, milles see kirjapilt esineb, sealhulgas erandid:
Kõneosade eristamise oskuse kujundamine
Väga oluline on arendada lastes sõnade eristamise oskust erinevad osad kõne, kuna sellest sõltub nende õigekirjavalvsus. Ilma sellise oskuseta ei saa õpilased soovitud õigekirja õigesti valida, sealhulgas pehme märki määrsõnade lõpus pärast susisemist.
Kõige mugavam on jagada sõnad rühmadesse kõneosade kaupa, see aitab tabelit, kus lisaks kõne osale ja küsimustele peate märkima tingimused, mille alusel valida sõna kasutamine või mittekasutamine. pehme märk.
vastab küsimustele:
vastab küsimustele: mida?
vastab küsimustele: mida teha?
vastab küsimustele: kuidas?
mitte 3 cl. - pole kirjutatud
see on kirjutatud (hagi: abielus, juba, väljakannatamatu)
Pehme märk määrsõnade lõpus pärast susisemist
Pehme märgi kirjutamise reegel on sel juhul sõnastatud üsna lihtsalt. Adverbide näidetena toome susisemisega lõppevad sõnad, mis vastavad küsimusele: kuidas?
Nagu nendest näidetest näha, kirjutatakse pärast susisemist määrsõnade lõppu pehme märk, see reegel ei kehti ainult sõnade kohta: abielus, väljakannatamatu, tõesti.
sõnavaratöö
On väga oluline, et lapsed mõistaksid määrsõnade tähendust, muidu nad lihtsalt ei mäleta neid. Seega on vaja teha sõnavaratööd. Selleks võib kasutada sünonüüme:
1. Seadistage vasted sõnade vahel, mida saab tähenduses seostada:
- Kuu pilvede vahel vaatas hetkeks arglikult välja ja kadus jälle.
- Kuldne kiir venib kevadel, langeb heinamaale, elavdab kõike ümberringi.
- Sahara liiv põleb, see on halastamatu ja põlev.
- Vilega mööda meie katusi, nagu välk, pühkis kiiresti mööda.
- Tagantkäsi tabas mu vaese paadi lainega merd.
- Pilliroog kasvab panga lähedal, beebi rebib selle oma emale.
- Tamm on kasvanud kõrgeks ja võimsaks, selle all on tänapäeval palju lompe.
- Isa palub tütrel abi, ta ei tule ise toime.
- Öö hääbub koos koiduga.
- Mu pliiats on hea, ta joonistab mulle joonise.
- Struktuur tööprogramm vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile Tööprogrammi struktuuri määrus moodustatakse vastavalt tööstusharu seadusandlusele, hartale haridusasutus ja muud […]
- Kuidas aadressile Mail.ru kirja saata Tundub, et kirja saatmise protsessis võib see olla keeruline. Kuid samal ajal on paljudel kasutajatel küsimus, kuidas seda teha. IN […]
- Ajakirja rubriigid Valuutakursid Kuidas koostada hüpoteegi müügilepingut? Pangatehinguga omandatud kinnisvara registreerimine toimub lepingu alusel [...]
Diktaadid teemal "Pehme märk"
Diktaadid võimaldavad teil käsitletud teemat kinnistada ja pehme märgi kirjutamist välja töötada. Esimene teema on pehme märk kui pehmuse indikaator. Lapsed läbivad selle teema nii esimeses kui teises klassis. Lisaks võib pehme märk olla ka eraldaja, teema on veidi keerulisem ja sellega tegeletakse reeglina teises klassis. Aga igal juhul saavad nii õpetaja kui lapsevanemad selliseid tekste kodus lapsega koos õppimiseks kasutada diktaatidena või kontrollpetmiseks. Pehme märgiga õigekiri tuleb alla joonida.
Pehme märk – pehmuse näitaja sõna lõpus
b kirjutatakse sõna lõppu, kui on vaja näidata eelneva heli pehmust. Näiteks: hobune.
Igor läheb hapuoblikaid korjama. Hotelli juurde. Siin pole muru. See on tuhk. Siin kasvab rohelus. Igor istus kännule ja hakkas hapuoblikaid sööma. (22)
Praegu on juuni. On palav päev. Puhub väike tuul. Ta ajab tolmu. Siit tuleb kimalane. Võtsin varre ja ajasin kimalast taga. Ja hobune sööb hapuoblikaid. (26)
Juuni ja juuli on möödas. August möödus ka. September on läbi. Sügis on jälle kätte jõudnud. Õpetaja tõi lapsed klassi. Iga õpilane võttis kaasa portfoolio. Olemas on märkmik ja aabits. (27)
Praegu on juuli. Väärt head päeva. Kausist tuleb välja põder. Ta näksib rohelisi. Põõsad lõhenevad. See võib olla karu. Põder jookseb tihnikusse. (22)
Hoovis on kuuse- ja tuhkpuud. Nad pakuvad varju. Siin on mõnus kuumal päeval istuda! Lähedal paistab känd. Siin oli puu. Pööris murdis ta. (24)
Hani käib terve päeva õues ringi. Ta väsib kõndimisest. Hani läheb kuuse alla puhkama. Seal peitub vari. Hani astub üle juure. (21)
Vihma on sadanud. Kõikjal on lombid ja muda, Oleg pani kummikingad jalga. Nüüd saab ta igal pool kõndida. Niiskus teda ei hirmuta. (19)
On tulnud Uus aasta. Ta tõi inimestele rõõmu. Siis möödusid jaanuar ja veebruar. Märts ja aprill peletasid külma. Siin on rohelised. (20)
Sügis värvib rohelist kollane. Oktoober toob lehtede langemise. Hele laudlina lebab maas. Sageli sajab vihma. November on käes, detsember on käes. Talv tuleb jälle. (26)
November on möödas. Detsember on kätte jõudnud. Igal pool on lumelaudlina. Siin on hundi jälg. Ta tuli saaki otsima. Tuli ehmatas teda. Metsaline jooksis tihnikusse. (23)
Maksumus veebruar. Akna taga on tuisk. Tuul raputab tuhka ja paplit. Härjapoiss istus astangule. Ta nokib kreekerit. Siin hakkas tuul vaibuma. (21)
Nüüd on kell seitse. Taas on aeg kanadele süüa anda. Jooksevad ja siplevad. Peame neile uuesti vett valama ja neile süüa andma. Ja kukk nokitseb kräkkerit. (23)
Kell viis hommikul. Nii vara! Hakkab helendama. Osa taevast muutus roosaks. Hobune ärkas tallis üles. Kukk aga kiirustab päikesetõusu vastu võtma ja kõiki üles äratama. (24)
Hobune tõmbab vankrit. Käru peal on kivisüsi. Sellest lendab tolm. Siin on maja nurk. Siin on vaja kärust kivisüsi maha panna. (20)
Juuli ja august on möödas. September on kätte jõudnud. Siin on sügis. Rohelised hakkasid kollaseks ja punaseks muutuma. Oktoobri kuu asendab venda. November järgneb talle. (22)
On pilvine päev. Hakkas sadama. Tilguti lööb vastu katust. Vihm sadas maha. Ta naelutas tolmu maa külge. Õhk muutus selgeks. (20)
Koer närib konti. Ta tegi suu lahti. Koeral on paks karv. Tukk ripub silmade kohal. Koer on rõõmsameelne. Kus on kurbus? Sest tal on luu! (24)
Laev sõitis madalikule. Ta ei oska ujuda. Ta tuleb päästa. Puksiir tõmbab laeva. Varsti saab ta oma teed jätkata. (20)
Igor avas märkmiku. Ta tegi märkuse. Igor kirjutas seitse sõna. Nüüd peame kontrollima. Loe silpides. Ära ole laisk, vaata dikteerimist! (20)
Vihm lakkas. Pilv kadus. Mustus kuivab. Ööbik laulis jälle. Drake peitis end roheluses. Tuvi sirutab noka välja. Ta hakkab jooma lombist. (22)
Järves elavad karpkala ja kalja. Siin on linaski ja ahvenat. Nüüd on järve pind kaetud lainetusega. Vaughn ujub metshane. Ja seal sukeldus draak roostikku (26)
Põder jookseb metsasügavusse. Siin on soo. Loom läheb kartmata. Mustus lendab ja määrib villa. Siin on rannik. (21)
Kätte on jõudnud aprill. On aeg aeda kaevata. Peame istutama porgandeid ja kartuleid. Seega on kaheksa voodikohta valmis. Ära ole laisk neid kastma! (19)
Eile sadas terve päeva vihma. Ja siis sadas jälle vihma. Taas on õu niiske ja porine. Nüüd ei saa me jalgpalli mängida. (22)
Igor läks heinamaale. Ta tabas nõgesevart. Valu põletas jalga. Ilmnes blister. Igor ei hakka nutma. Kuid ärge hõõruge villi. (21)
Õpetaja lõpetas tunni. Maxim pani portfelli märkmiku ja pliiatsikasti. Töölaual on kruntvärv. Maxim avas aabitsa ja hakkas lugema. (20)
Veebruari taga. Nüüd on käes märts. Härmatis on kadunud. Tuisk on vaibunud. Lumi hakkas sulama. Tilgad koputavad. Siis tuli aprill. Rohelus hakkas kasvama. (21)
Pehme märk – pehmuse indikaator sõna lõpus ja keskel
b, mis tähistab kaashääliku pehmust, kirjutatakse sõna lõppu või keskele, kui on vaja näidata eelmise hääliku pehmust. Näiteks: roll, tuhkrud.
Taevas hakkas tumenema. Suured pilved hõljuvad. Sajab tugevat vihma. Läksin välja verandale. Sa pead võtma vihmavarju. (17)
Minu vanaisale meeldib kala püüda. Ta istub terve päeva õngega. Ujuk tõmbles kergelt. See on karpkala. Siis tuli ahven. (20)
Poiss Vitya läheb kuusemetsa jalutama. Taas hakkas kerget vihma sadama. Vitya võtab vihmavarju. (14)
Koolipoiss Igor veedab juunikuu suvilas. On häid päevi. Igor kirjutab oma emale kirja. Siis jookseb poiss jalutama. (17)
Petya ja Kostja lähevad aeda lilli vaatama. Siin on rukkililled. Ja see on tulp. Verandal kasvab sirel. (17)
juulil. Päevad on soojad. Käisime kuusemetsas jalutamas. Hakati koguma rukkililli. Olga leidis hapuobliku. (15)
Laev sõitis kaugetele maadele. Ta jooksis madalikule. Meremehed peavad selle veest välja tooma. (15)
September on kätte jõudnud. Kooliaeg. Mu vend Kuzma pani märkmiku portfelli. Poiss läks kooli. Kuzmale tuleb seal vastu õpetaja. Õpetaja õpetab Kuzma kirjutama ja arvutama. Kuzma juba oskab lugeda. (29)
Paplid kasvavad suure jõe kaldal. Nende taga on suur veski. Nutune paju vaatab nukralt vette. Prae veesambas flit. Kaugelt on kuulda buldooseri häält. Väikesed vihmapiisad sadas maha. Lained jooksevad läbi vee. purskas paduvihm. Ta naelutas varred maa külge. (43)
Nii palju tööd aias! Peame kastma, väetama, rohima. Siin on porgandid, hapuoblikas ja mõru redis. Ja see on kartul. (17)
juulil. Kuum päev. Keskpäeval. Varju annavad pappel ja saar. Hobune peitis end varju. Väikesed loomad jooksevad rohus. Need on tuhkrud. Jänku istub kännu otsas. Jänesel on pikad kõrvad.(28)
Väike poiss lahkus majast. Koer Vulka jookseb talle järele. Siin ripuvad pikad jääpurikad. Poiss koputab neile sõrmega. Nad helisevad nagu kellad. Lombid kattis õhuke jääkiht. (28)
Raiesmikus on känd. Kännu kõrval kasvab tuhk. Olgale meeldib kännu otsas istuda ja lugeda. Tuhapuu küljes ripub linnumaja. Praegu on juuni. Starlings on juba tibud. Nad on hallid ja väga ilusad. (32)
Pakaselised päevad. Veranda juures on suur lumehang. Kiviahjus haisevad ambrad. Nurgas magab kass Vaska. Väikesed hiired siplevad. Aga Vaska on liiga laisk, et püsti tõusta. Olga kirjutab oma vennale kirja. Väike Igor joonistab albumisse. (32)
Sügis. Sajab veidi vihma. Väikesed tilgad koputavad verandale. Väike Nastenka joonistab albumisse. Siin on hirv, ilves. See on suur karu. Pean teise albumi hankima. See on läbi. (25)
Septembri päevad. Päike soojendab vähem. Varsti on tugev vihmasadu. Õpilased peavad õppimisele rohkem aega kulutama. Mängimiseks jääb vähem aega. (21)
Tugev külm on möödas. Tekkisid jääpurikad. Haige Victor istub akna ääres. Poisid mängivad verandal. Nad tahavad Vityale meeldida. Poisid voolivad lumest suure naise. Tal on porgandi nina ja söesilmad. (31)
Nüüd on Igor Kuzmal külas. Poisid panevad koerale nimeks Palma. On aeg kõndida. Igor võttis väikese Olga käest kinni. Rukkililled lähevad rukkis siniseks. Niidul kasvavad sinilillid. Lapsed istusid kuuse alla puhkama. Seal on vari. (33)
Suvepäevad on möödas. Sügis tuli. Päev jäi lühemaks. Muru hakkas kollaseks muutuma. Ainult kuusk on roheline. Puhub tugev tuul. Vihma on sadanud terve päeva. Niiskus kõikjal. Tänavad on räpased. Põldudel korjati kartulit ja porgandit. (34)
Talvel oli jänes valge. Soojad päevad on saabunud. Kevadel hakkas loom sulama. Ta muutus halliks. Siin on vikat, mis jookseb kaugele kuusemetsa. Tema suured kõrvad virvendama heintaimede vahel. (27)
Tugev pakane. Olga pani mantli selga. Tüdruk võttis uisud. Ta läheb kooli liuväljale. Seal liuglevad poisid kiiresti üle jää. Suur pakane neid ei hirmuta. Lepp ja kuusk liuvälja lähedal. Lepapuul istub härjamees. (33)
Talv. Poisid võtsid uisud ja jooksid massiliselt liuväljale. Nad libisevad jääl. Lapsed sõitsid kaua. Kuzma külmutas oma suure varba. Väga valus! Väike Olga viis Kuzma koju. (29)
jaanuaril. Väga külm. Olga pani mantli selga ja läks verandale. Kõikjal suured lumehanged. Sa ei saa pikka aega kõndida. Olga naasis majja. Ahjus haisevad ambrad. Väike kutsikas Bulka närib nurgas luu. (31)
Olga armastab tulpe. Need on nagu tuled. Verandal on suured lillepeenrad. Tüdruk võib tund aega istuda ja tulpe vaadata. Ja Mašenka armastab rukkililli. Nad on sinine ja tuvi. Nad on väga naljakad. (32)
Õpetaja Olga Lvovna palub koolilastel albumid avada. Nad hakkasid maalima. Poiss Sasha joonistab buldooserit. Kolja joonistab laevamaste. Masha joonisel jookseb hirv. Daša joonisel lendab kraana kaugetele maadele. (31)
Tugev pakane tabas. Väikesed jääpurikad kaunistasid meie karniisi. Veranda ümber laiuvad suured lumehanged. Ilma mantlita välja minna ei saa. Aeg uisud välja võtta. Ja ahjus lõrisevad küttepuud ja hõõguvad söed. (28)
Soojad juulipäevad. Semyon ja Mitya tõusid varakult. Koit alles algas. Poisid läksid jõe äärde ahvenat püüdma. Nad lähevad läbi kuusemetsa. Tee on pikk. Siin on väike jõgi. Poistel on suur saak. Nad on õnnelikud. (33)
Vanaisa Kuzma Petrovitš valvab aeda. Siin on palju õunapuid. Öösiti peaks vanaisa mõnikord verandale istuma või aias jalutama. Kui tuul on tugev, paneb vanaisa mantli selga. Kuzma Petrovitši kõrval on truu buldog Altair. (32)
Eraldav pehme märk
Jaotus b näitab, et konsonant ei sulandu vokaaliga. Kirjutatakse pärast kaashäälikut ja enne täishäälikuid E, E, I, Yu, I. Näiteks: kleit, oda, sipelgad, lumetorm, ahv.
Oleme valves. Natalja Solovjova kastab lilli. Ilja Vassiljev peseb tahvli. Põrandat pühib Marya Vorobjova. Meie õpetaja Daria Alekseevna Uljanova on õnnelik. (21)
Mardikas elab kõrbes. Tal on tõsine kaitse vaenlaste vastu. Mardika luusaba on tõeline relv. Ainult see ei tulista. Mardikas tabab kurjategijat mürgiste pihustitega. (26)
Maasiga elab Aafrikas. See loom on nagu siga. Aga see kehtib sipelgateate kohta. Öösel kaevab siga välja sipelgate asulad. Ta püüab sipelgaid keelega. (23)
Taastumine päikeselisel kivil. Urtikaaria nautige. Liblikad armastavad soojust. Talv oli tormine ja äge. Tema külm tungis liblikate eluruumi. Nende tiivad on tuhmunud. Aga "vanad daamid" on nalja täis ja mängivad peitust! (32)
Ilja Kopjevil on koer Bianca. Nad on suured sõbrad. Ilja jalutab sageli Biancaga. Biancal on head instinktid. Siin venisid jänese jäljed ketis välja. Ja siin on rebased. Kus on rebase kodu? Bianca vaatab Iljat tõsiselt. (34)
Demyan läheb metsa. Ilus sügisene mets. Lehed langevad kuldse joana maapinnale. Ainult kuuseokaste all. Pihlakamarjad ripuvad kobarates. Puude vahel väreleb hüppav orav. Siin on kevad. Demyan joob ahnelt vett. (33)
Öösel möllas lumetorm. Nüüd ripuvad puude okstel lumehelbed. Ilja koos koera Bindweediga läks metsa. Lindude hääli ei kuule. Vaid inimasustuse lähedal on kuulda varblaste säutsumist. Siin on kuuse all rebaseauk. Ja seal on hundi jäljed. (38)
Sügisel sajab sageli vihma. Lehed langesid puudelt. Ööbikulaulu ei kuule. Loomad valmistuvad talvetormiks. Siil soojustab oma kodu kuuse all. Sipelgad sulgevad sipelgapesasid. Varblased ja harakad asuvad elama inimeste kodudele lähemale. (34)
Lumes paistavad kuldi ja rebase jäljed. Ja mööda seda loomarada jooksis jänes. Oblique peitis end röövvaenlaste eest puude vahel. Ja siin on linnusuled. See oli rebane, kes saagi kinni püüdis ja puruks rebis. (34)
Jahimehed lähevad metsa ulukite järele. Jahikoer jookseb neile järele. Sõbrad näevad rajal hundi jälgi. Need viivad kuristikku oja äärde. Ja siin on karu jäljed. Aga sõbrad otsivad linnuparvi. (33)
Talvised tormid on läinud. Linnud kannavad kevadet tiibadel. Lindude hääled rõõmustavad meid. Kuulnud kevadist tilka. Pärast kukkumist ärkasid puud üles. Peagi lähevad puude paljastel okstel lehed roheliseks. Juba helisevad ojad. Milline lõbus ja avarus lastele! (35)
Sajab. Mu õde Natalja õmbleb Aksinya nukule kleidi. Vanaema Ulyana teeb moosi. Tädi Marya valmistab väga maitsvat sööki. Väike Sophia on minx. Ta haarab Vyuni koera sabast. Helistan Vyunile ja lähen verandale. (36)
Sügisel sajab sageli vihma. Puude lehed muutuvad kollaseks. Linnuparved lendavad lõunasse. Öösel on külmad. Lumehelbed langevad. Talv tuleb lumetormide ja tuiskidega. (25)
Öösel puhus tugev tuul. Ja hommikul sajab vihma. Aias olid rajad mudaga kaetud. Maja ümbritsevates soontes voolavad ojad. Aga kukk linnuaias laulab rõõmust. Ja kuuris sööb siga ahnelt künast. (36)
Kuuleme akna taga lindude siristamist. See varblaste parv lendas söötja juurde. Ja kuuse all madala heki taga paistab vareseparv. Männi ladvas peksab rähn nokaga vastu tüve. (29)
Öösel sadas tugevat vihma. Metsarad ja -rajad olid kaetud mudaga. Sellel rajal on karu jäljed. Nad sirutasid käe tarude poole. Karu tahtis mesilasperest mett kätte saada. Kuid koertel on suurepärased instinktid. Nad ajasid röövli minema. (35)
Sügisel sajab paduvihma. Lehed on langenud. Tuul raputab tugevalt puude paljaid oksi. Metsades lindude laulu ei kuule. Kõik lauljad ja lauljad lendasid talvetormi eest lõuna poole. Sügisel mesilased tarudest välja ei lenda. Ants peitis end. Talv tuleb varsti. Tuisk on lärmakas. (41)
Õnnelik hamster. Ta leidis lehtedest Linnupesa. Seal on kaks suurt muna. Kuulus toit. Lohistage auku ja nautige tervist! Lihtsalt ära haara käppadega munast kinni. Libe! Ärge kandke põskede taha. Ja sellest on kahju loobuda. Hamster toetas oma otsaesise munale ja veeres rõõmsalt oma auku., (47)
Öökullid on röövlinnud. Öökulli võimsad küünised on nagu lõksu hambad. Küünised on ühendatud üheks käpaks. Öökullid näevad öösel paremini. Öökullidel on õrnad kõrvad. Need on peidetud peas sulgede alla. Nendel lindudel on tiibadel pehmed suled. Need võimaldavad teil muuta lennu väga vaikseks. (42)
Karu nägi sipelgahunnikut. Ta tahtis Muravjovit ära süüa ja poega ravida. Ta hakkas oma käpaga sipelgat riisuma. Ta kaevas üles ja ajas keele välja. Uudishimulikud sipelgad jäid ümber keele kinni. Seejärel neelas karu need alla. Laps vaatab karu. Kaisukaru tahab seda rooga proovida. Õppige! (40)
Linnumaju on erinevat tüüpi. Kotkal on suurim pesa. Kotkas teeb seda jämedast okstest. Kõige ilusam maja Chiffchaffi lähedal. Ta koob seda kaseokstele. Chiffchaff kaunistab oma kodu sageli värvilise paberiga. (33)
Kõigil seemnetel pole lendavaid tiibu. Kellel pole oma tiibu - see loodab teistele. Seal tekiks vingerpussi. Kamenka lind kükitab umbrohul. Seemned kleepuvad sulgede külge. Lõoke jookseb umbrohtu. Ja seemned kukuvad selga ja seemned lendavad teiste inimeste tiibadel uutesse kohtadesse. (44)
Eile õhtul kuulsin oma akna taga müra. Hommikul leidsin sealt karu jäljed. Nad tõmbasid ketis metsast välja. Karu tuli inimasustusesse! Tõsine juhtum. Õnneks ta meile haiget ei teinud. Panin jahisaapad jalga ja haarasin relva. Koer Polkan võttis jälje. Siin on aia murtud vaiad. Heki taga umbrohi. Metsaline kõndis sellest läbi. Umbrohu sisse jäid villatutid. (60)
Vennad Oleg ja Osip läksid suure oja suudmesse jalutama. Seal suubub oja meie jõkke. Põld lähedal. Külvatakse rukkiga. Kevad on nüüd käes. Puud on kaetud lehtedega. Linnud teevad pesa. Ööbikud laulavad öösiti. Seal peksab tiibu tedre. Ja siin maas on linnusuled ja jalajäljed. Sarnaselt kassidele. Aga liiga suur. See teder kohtus ilvesega. Ta on hea hüppaja. Vabandust lind! (61)
Elavnemine linnuaias. Perenaine valas kaerahelbed. Kukk on julge. Ta ajas suled kohevaks ning raputas kalkuneid ja hanesid. Kukk on läinud vanni ja sööb ahnelt. Söö, Petya, oma terviseks. Suur hani lööb tiibu. Kaks hane kaklevad. Sulgedest alla lendavad viiludeks. Kaks kana joovad vett. Kolmas vaatab väikest hiirt. Kalkun on oma eluruumist lahkunud ja mis kõige tähtsam, läheb sööma. Heki taga seisab paks siga ja vaatab kurbusega linde. (72)
Pehme märk pärast susisemist
Naissoost nimisõnades kirjutatakse b pärast siblimist sõna lõpus. Meessoost nimisõnades ei kirjutata pärast susisevaid sõnu lõpus sõna b. Näiteks: tütar, garaaž.
Männi all kütab end ilves. Ja tema laps püüab metsahiire kinni. Öö tuleb. Ilves lahkub saagiks. Kiskja ei riku öövaikust. Ilves püüab lõunaks arglikud jänesed ja rasked metsised. (kolmkümmend)
Varasügisel meeldib mulle metsas hulkuda. Eriti meeldib mulle ronida kõrbes. Kaunis metsajärve maastik kõrbes. Pilliroog täitis pangad. Vaikus. Ainult mõnikord pritsmed. Langenud puu juurte alt lööb võti. Ta pomiseb vaevu kuuldavalt. (39)
Tee kulges läbi tiheda rukki. Siit tuleb hiir. Metsas oli kuulda nutmist. See öökull laulis oma kurba laulu. Vana kase juurte all tuksub külm kevad. Läksime jõe äärde ja panime onni püsti. Öö on kätte jõudnud. Ümberringi vaikne. Pilliroog sosistas vaikselt jõele. Esmalt puutusin kokku pisiasjaga. Kuid peagi leidsin ma rübliku ja mu onul oli nööril paks latikas. See on südaöö. Öine maastik oli vapustavalt ilus. Hommikul äratas meid esimene päikesekiir. Läksime koju. (74)
Kas hiir mahub teelusika sisse? Võib olla. Aga mitte lihtne hall hiir. Selle hiire liik elab Aafrikas. Tal on kodus vesi – suur luksus. Öö tuleb. Hiir kuhjab naaritsale sissepääsu ette kivikesi. Milleks? Nii et ta valmistab hommikuks joogi. Naaritsast tulenev kuumus põrkub öise jahedusega. Kividele ilmub kaste. Tema hiir joob. (56)
Terve juuli on kohutav kuumus ja kuivus. Päike lööb halastamatult alla. Nisu ja rukis võivad hukkuda. Ja inimestel on raske. Säästab vanni või dušši. Noored lähevad randa. Vannis käimine on nüüd luksus. Mu sõber Kolja ronis kõrbe ja ehitas sinna onni. Loodus on meile appi tulnud. Südaööl tähine taevas pilved kaetud. Algas torm. Tundus, nagu oleks taeva taevalaotusesse auk augustatud ja ta lasi sellel lekkida. (65)
Mäel olevad lossivaremed tekitasid kurbi mõtteid. Varisenud tornid ja vahe müüris. Aastaid tagasi oli maastik hoopis teistsugune. Lossis valitses rikkus ja luksus. Väravas oli valvur. Tornidest lehvisid lipud. Selles lossis elas vapper rüütel. Tähtis oli, et ta sisenes oma lossi. Päike mängis rüütli turvistel. Squire kandis oma kilpi, mõõka ja oda. Trompetist teatas võimsa trompetihäälega ümbrusest. (66)
Känguru sündis pimedana. Ta otsib oma ema kotti. Laps klammerdus küünistega karva külge. Keegi ei tule appi. Laps roomab ema kõhul ja pöörab pead. Suu on pärani lahti. Kutsikas on väga tugev. Laps on rohkem nagu uss. Kuid tema energia on täies hoos. Ema ei aita oma last. Ta lamab selili või külili. Siin on kott. Laps haaras nibust ja jäi vait. (66)
Kevadine hoog on alanud. Päike sulatas põldudel lume. Must vanker kõnnib mööda peenraid ja otsib midagi süüa. Aga äärel lebab kole lumehang. See näeb välja nagu laev, mis on lekkinud. Meeskond on juba kaldale läinud. Läheme tühermaale ja näeme imelist maastikku. Tõusul mäe tippu on rühm tammesid, vahtraid, kaskesid. Under suured puud nähtav puiduhake. Need on metsanoored. Praegu on hea kõnnumaale ronida, metsavaikust kuulata. (71)
Oli pikk pakaseline öö. Trompetist ja viiuldaja tulid mööda kiirteed lumise laudlinaga kaetud randa. Nad kõndisid. Enne neid oli ilus maastik. Jäine meri tumenes tähistaeva all. Tähed nägid välja nagu salapärane plaan. Kuu oli nagu ümmargune pall. Laine loksus vastu valli tellist. Härmatis, nagu siil, tekitas kerge värina. Kaldal seisis nagu kook lameda tipuga mägi. Majaka valgusvihk lõikas läbi pimeduse. Majakas on merevaht. Laeva meeskond näeb seda kaugelt ja leiab kalda. (74)
Pärast külma talve on varakevad luksus. Päike hakkab eredamalt paistma. Selle tala, nagu mõõk, murrab talvekülma käes. Talvel tuleb appi pakaseline öö. Taevalaotuses asendab päikest tähistaer külm valgus. Kuu ilmub talve valvurina. Mõnikord alustab pakane päeval oma praksuvat kõnet. Oleme kurvad. Tunneme kibedust. Kevadpäevi pole. Aga see on vale! Maastik muutub üha enam. Ja siin on esimene vanker, kes otsib maast söödavat pisiasja. Nagu imeline arst, tervendab päike loodust talvest. (82)
Öö heitis taevavõlvile kauni tähistaeva mantli. Selles, nagu tühimikus, paistab kuu. See näeb välja nagu imeline kalach või lihavõttekook. Keskööl maa vaikib. Vahel kahiseb hiir eelmise aasta lehtedes. Öövaht viskab küttepuud ahju. Küla lähedal asuv suur tühermaa on juba lumevaba. Hallikas lumi lebab metsas nagu vana topis. See on täiesti üleliigne. Öösel tuleb talvele appi pakane. Ta arvab, et suudab kevadise soojuse peatada. See on vale! (75)
Talveöö metsas. Milline vaikus! Läbime tühermaa ja ronime kõnnumaale. Lume all rabas on näha kuivanud pilliroogu. Ja seal on okste onn. Tema kohale visatakse lumekeem. Suured ja väikesed kuused näevad välja nagu ema ja tütar. Allee lõpus on onn. Majahoidja elab seal. Ta paneb ahju põlema. Keskööl koputame ta uksele. Vanamees on meiega rahul. Ta paneb tordi ja guljašši lauale. Vene ahi on lihtsalt luksus! (76)
Arst Sergei Kirillovitš Lebedev vaatas hokimatši. Kell oli juba südaöö. Sergei Kirillovitš sõi isuga borši ja kalatši. Tema tütar Alla istus kõrvaltoas. Järsku nägi ta hiirt. Loomal oli kaasas leivapuru. Tüdruk värises. Ta kutsus abi. Sergei Kirillovitš kuulis Alla nuttu ja tuli. Hiir pääses läbi väikese pilu seinas. Isa lohutas tütart. See kõik on tühine! Allah võttis vastu soe dušš ja läks magama. (73)
Tundja Gennadi Ivanovitš tuli oma onnist välja. Kerge värin käis temast üle. Väljas oli külm. Kesköö lähedal. Tunnimees lukustas ukse võtmega ja pani taskulambi põlema. Pikk kiir lõikas noaga läbi pimeduse. Ta tegi pimedusse augu. Vahimees võttis hunniku küttepuid ja läks ahju kütma. Järsku katkestas vaikuse vali hääl. Kes ronis pakaselisel ööl sellisesse kõrbesse? Need on küla noored. Nad läksid välja kõrbes jalutama. Seal on suur lift. Sellest on hea kelguga välja liikuda. (76)
Käisime sõbraga naabruses asuval tühermaal. See seisab seal vana maja. Paks luuderohi mähkub tema ümber. Soo lähedal kasvab pilliroog. Siin on vana maja. Sees on jahe ja vaikne. Tunneme kerget värinat. Telliskivi kukkus seinalt maha ja tekkis tühimik. Maja on pimeduses. Hiir kriuksub. Jalutame esimesel korrusel ringi. Leidsin põrandalt tolmuse asja. See on vana kulunud pross. Mu sõber tõstis põrandalt roostes võtme. Me läheme trepist üles teisele korrusele. Varem valitses siin luksus. Nüüd on see täielik jama. Seal on rebenenud plüüs, roostes nuga ja katkised hobuserakmed. Vaatame läbi akna maja ümbritsevat maastikku. (95)
Ivan Tsarevitš läks seiklusi otsima. Tüdinud temast palee luksusest. Ta kinnitas vöö külge mõõga ja istus hobuse selga. Kuningas läks trepile oma pojaga hüvasti jätma. Trompetist mängis kindlusemüüril marssi. Väravavaht lasi tõstesilla alla. Tee läheb läbi põldude. Nisu, rukki ümber. Kui kaua, kui lühikest aega Ivan sõitis. Temaga kohtuma, printsiga naaberriigist. Rüütel vähemalt kus, barbel, kange mees. Kangelased otsustasid koos minna. Sõbrad sõitsid kõrbe. Öö on langenud. Ümbritsev maastik sukeldus pimedusse. On aeg puhata. Valisime väikese tühermaa. Läheduses mustab tiik, pilliroog kahiseb. Ivy põimis kaldale puid. Sõbrad leidsid onni ja ronisid sinna sisse. Printsil on kook ja rull kaasas. Prints võttis välja lavaši. See on kogu nende pagas. Läheduses hüppas maast võti. Nad võtsid vett. Hommikul jälle teele. (122)
Vene keele tund
Varustus:
Toetusskeemid, plakatid “Ei piisa sellest, et oskad kirjutada, pead oskama mõelda”, “ hea kõne hästi ja kuula", lehed tekstiga rühmatööks,ülesannete kaardid erinevad tasemed, muinasjutt "Teekond b", fonogramm. Tunni arvuti tugi.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
Õpetaja. Poisid, ma tahan tänast õppetundi alustada nende sõnadega ...
Loe! Kuidas sa neist sõnadest aru saad?
Õpilased. Kirjutame vigadeta ja selleks peate teadma reegleid, oskama neid rakendada ja olema tähelepanelik.II. Motivatsioon.
Õpetaja. Täna teeme vapustava rännaku "Niisõnade maale", õpime tundma ühe tähe seiklusi ja selle kohtumist erinevate sõnadega. See õppetund peaks aitama teil kirjaoskuses veel ühe taseme tõusta.
III. Varem omandatud teadmiste värskendamine.
Õpetaja. Ja alustame teekonda mööda ebatavalisi teid. Avage märkmikud, kirjutage üles töö kuupäev ja tüüp.
Õpetaja. Nimetage kirjutatavad tähed. Mida saate nende kohta öelda?
Õpilased. Need tähistavad susisevaid helisid [g], [w] - kõva, [h,], [u,] - pehmet.
Õpetaja. Valige pakutud valikute hulgast see, mis teile kõige rohkem meeldib, ja kirjutage see märkmikusse. Nii et asume teele! Kellele on see mugavam: "mööda rada" või "üle konaruste"?
Õpetaja. Teeraja sillutas meile susisemine, kuid vene tähestiku tähtede hulgas on üks eriline kiri. Teadlased nimetavad seda kirjaks – assistendiks. Mis see kiri on? Kas sa ei oska arvata?
Õpilased. Pehme märk.
Õpetaja. Mida saate pehme märgi kohta öelda?
Õpilased: b - ei tähista heli; (näited: päev - [d, en,])
b - näitab kirjalikult eelneva kaashääliku pehmust; (näited: sool)
b - eraldab kaashääliku ja vokaali, et need ei ühineks; (näited: lumetorm)
IV. Uue materjali kallal töötamine.
Teekond "Niisõnade maale" (Õpetaja muinasjutu lugemist muusika taustal saadavad sõnadega ribad, lapsed loevad sõnu kooris ribadena.)
Muinasjutt.
– Pehme märk läks rännakule ja meie läksime sellega kaasa.
Järsku leidis ta end salapärasest metsast. Seal ta nägi
Seisab sissepääsu juures Tere! Kes siin elab? küsis Pehme märk.– Meie, nimisõnad, mille lõpus on susisemine:
- Ja kes sina oled? küsis valvur.– Ma olen Pehme märk! Hakkame sõpradeks!
– Ei! Mitte mingil juhul! Nad kõik karjusid ühest suust. Vahimees isegi tõstis
Lahku! Me ei saa sinuga sõbraks! Ju siis saavad poisid kahekesi! - oli vanker nördinud ja vehkis tiibadega.Pehme silt solvus, nuttis ja kõndis minema. Ta läks väljale, kus
Mida sa nutad? ta küsis.Pehme märk rääkis tema kurbusest.
– Ära muretse, ma olen su sõber!
– Ja mina, - kriuksus naaritsast
Ja minu Pehme märk rõõmustas ega märganud, kuidas Ka mina saan sinuga sõbraks, - sosistas öö vaikselt.Hiir sekkus.
- Las ma mäletan
selline pehme märk - me oleme tõeline sõber.Õpetaja. Poisid, kas olete juba ära arvanud, miks mõned sõnad ajasid L-i minema, teised aga kutsusid teda sõbraks? (Vastused on laste oletused.)
Õpetaja. Mis on neil sõnadel ühist?
Õpilased. Need on nimisõnad, need lõpevad susisemisega.
Õpetaja. Mis on siin saladus?
Õpilased. Nimisõnu hääldatakse samamoodi.
Õpetaja. Millisesse kahte rühma nad jagunesid? Slaid number 1 (muinasjutu sõnad kahes veerus: f.r. m.r.)
Õpilased. Naise- ja meessoost nimisõnade jaoks.
Õpetaja. Tüdrukud, lugege naissoost nimisõnu (b on slaidil), poisid, lugege meessoost nimisõnu. Mis see "saladus" siis on? Kas teha järeldus, kui on kirjutatud pehme märk?
Õpilased. Nimisõnadel on R. b kirjutatakse pärast susisemist ja nimisõnade puhul m. pärast susisemist b ei kirjutata.
Õpetaja. Avaldame "saladuse". Kas meie oletus on õige?
Õpilased. Jah see on õige.
Õpetaja. Kontrollige ennast õpikust. (Lugemisreegel lk.170).
V. Konsolideerimine.
1. Kollektiivne töö tekstiga.
Õpetaja. L läks kaugemale ja sattus tsirkusesse ning kohtus sealsete kuttidega (Tugi avaneb), keda vaadates meenub teile meie tunni reegel: - Kes selgitab, kuidas toetus toimib? (Naiste nimisõnade puhul kirjutatakse b pärast siblimist ja m. nimisõnade puhul b ei kirjutata pärast susisemist.)
Ja proovime ära arvata, kes treeneritest sõbruneb b-ga? Leia harjutus 450. Kirjuta nimisõnad 2 veergu – soo järgi: (kiir, kõne, valvur, võti, kuub, hiir, abi, seltsimees, beebi, rukis, öö, asi)
Tahvli juures ketil on kõik märkmikus.
2. Kehalise kasvatuse minut.Otsime tunni teemast sõnu. Võib-olla veeresid nad vasakpoolse tooli alla (vasakule kaldu ), võib-olla paremal oleva laua all (kaldub paremale )? Võib-olla nägid vasakpoolsed külalised, võib-olla paremal olevad külalised (pöördeid )?
3. Töötage rühmades.
(Igale rühmale antakse moonutatud tekst; vihjed on klassis hajutatud: rukis ?, hiir ?, nutt ?, öökull ?, öö ?, vaikne ?, pilliroog?.) - (met. Bazarny)
Õpetaja. Sisestage nendesse lausetesse sobivad nimisõnad. Need leiate teabeväljalt.
Tekst.
Tee läks läbi... Siia ta jooksis... ma kuulsin metsas.... See… alustas laulu. Siin on jõgi. Tuli ... ja kalapüük algas. Ümberringi seistes... ... sosistas jõega. (1 õpilane igast rühmast loeb vastuse ette)
4. Sõnad on mõistatused.
Õpetaja. Kirjutage vihjed üles. Nimisõnade perekonna tähistamine. (2 õpilast juhatuses).
– Isik, kes mängib viiulit (viiuldaja m. r.)
– Esimene lind, kes kevadel meie juurde tuleb (rook m. r.)
– Väike laps(beebi m.r.)
– Supp peedi ja muude köögiviljadega (borš m.r.)
– See võib olla uks, viiul, mutrivõti ja isegi vedru (klahv m.R.)
– Oskus rääkida. See on suuline ja kirjalik.
(naissoost kõne)
(Vastastikune kontroll) Alumine rida: - Tõstke käsi, kes kirjutas "5", "4" peale?
4. Loominguline iseseisev töö.
Õpetaja. Loe vanasõna. Kuidas sa sellest vanasõnast aru saad?
Õpilased. Loe laused. (Avaneb ettepanekute komplekt, slaid nr 2).Käisime sõbraga(?) kalal.
Poisid läksid metsa.
Tee jõkke läks läbi kruusi(?).
Karjed ja naer murdsid metsavaikuse(?).
Siin on jõgi.
Loomad ja linnud kartsid.
Viskasime vardad sisse.
Siil(?) kahiseb kuivadel lehtedel.
Õpetaja. Kas neid lauseid saab nimetada tekstideks? Miks?Õpilased. See on võimatu, kuna tekstis on laused tähenduses ühendatud ja neid ühendab üks teema.
Õpetaja. Valik 1 - kirjutage välja laused teemal "Kalapüük".
Variant 2 - kirjutage välja laused teemal "Metsas".
Järjesta need laused õigesse järjekorda. Moodusta 2-3 lauset, kasutades teksti loomiseks allolevaid sõnu.
Tulemus: - Nüüd loeme, millised tekstid said. Mis on need sõnad, mille lõpus sa kirjutasid ü?
5. Omandatud teadmiste kontroll.
Õpetaja. Et kontrollida, kuidas õppisite õppetunni saladust: "B kirjutamine", töötame kaartidega, millest igaühel on 3 ülesannet. Kes sooritab ühe ülesande, saab hindeks "3", kaks ülesannet - "4", kolm ülesannet - "5".
1 ülesanne
Sisestage koht, kus vajate pehmet silti:
Onn .., abi .., kõne .., võti .., tütar .., maikelluke ...
2 ülesanne
Maha kriipsutama üleliigne sõna:
Arst ?, kruus ?, vaikne ?, kõne ?, kurt ?, noorus ?.
3 ülesanne
Sobitage omadussõnad sobivate nimisõnadega, lõpus pigistades:
Kipitav.., kuum…. , kumm ... , lendab .... , tume ....,
päikeseenergia….
VI. Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus
Õpetaja. Siin meie teekond lõppes. Mida uut saite teada nais- ja meessoost nimisõnade kohta, mille lõpus on susisemine?
– Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis?
Mille eest saab ennast kiita?
- Sul on punased, sinised triibud, rohelised lilled. Kes teist arvab, et ta töötas "suurepärase" - näita punast triipu, kes töötas "hea" nimel - näita roheline triip, ja kes arvab, et ta ei töötanud täielikult, siis näidake sinist riba.
VII. Kodutöö valik.
Harjutus 454
Kirjutage mini-essee teemal "Minu sõber",
nimisõnade kasutamine, mille lõpus on susisemine.
VENE KEEL, 5. klass
TEEMA: B õigekiri verbivormides pärast siblimist.
SIHT:teadmiste kujundamine b õigekirja kohta verbivormides
Korrake sõnade õigekirja lõpus kahinaga;
areneda kriitiline mõtlemine;
Harida moraali suulise rahvakunsti baasil.
ÜLESANDED:õpetama kirjutama ь pärast susisemist tegusõnades; süstematiseerida õpilaste teadmised õigekirjast b pärast sõnades siblimist erinevad osad kõne; arendada õigekirjavalvsust, õpilaste vaimset aktiivsust, suhtlemisoskust; kasvatada kasvatustöö kultuuri, sisendada huvi, armastust emakeele vastu.
SEADMED:õpikud, vihikud, esitlus, kaardid tööle.
TUNNI TÜÜP: kombineeritud.
MEETODID:reproduktiivne, teavet arendav, osaliselt uuriv, vestlus.
TUNNIDE AJAL
1. KORRALDUSHETK.Naeratasime üksteisele, soovisime mõttes edu endale ja kaaslastele.
Kauaoodatud kõne on tehtud -
Õppetund algab.
Tulid tähtedega helid
Et asjad korda seada.
Tähelepanu tüdrukud!
Tähelepanu poisid!
Pange oma käed valmis
Siruta sõrmi. slaid 1
Ava vihikud, pane kirja tunnitööde arv.
2. PÕHIOSA.
Räägi meile, mida me teame õigekirjast ь pärast sõnade lõpus susisevat?
b
sõbralik mitte sõbralik
nimisõna 3 korda. 1. Olemas. härra.
2. Olemas. zh.r. pl. h.r.p.
3. Lühidalt. adj.
– Millist osa kõnest tabelisse ei lisata?(Verb)
- Määrake tunni teema, kuidas see kõlab?(Pehme märk pärast susisemist tegusõnades.)
Uue materjali õppimine
– Et vastata küsimusele: kas see on kirjutatud pärast verbide lõpus siblimist, mõelgem!
- Lugege laused hoolikalt läbi. Kas need on lihtsalt soovitused või midagi muud?(Vanasõnad)
- Need sisaldavad rahvatarkus!
Tehke kindlaks, mis osa kõnest on allajoonitud sõnad, millistes vormides need on.
Kui ajad taga kahte jänest, ei saa sa ühtki.
Ilma taignata kooki küpsetada ei saa.
Oluline on kleidi eest uuesti hoolt kanda ja au juba noorelt.
Mõõtke seitse korda, lõigake üks kord.
(Verbid n.f., 2l. ainsuses, led sh.)
– Mida huvitavat olete verbide õigekirjas märganud?(Lõpus, pärast susisevaid, kirjutatakse
b
)
– Mida ütleb meie õpik ь kirjutamise kohta tegusõnades?
Kuidas saame seda reeglit täiendada?
Teeme järelduse: Kõikides verbaalsetes vormides kirjutatakse sibilantide järel ь.
A) Töötage rühmades
Poisid, teeme nüüd teiega mõned kordamisülesanded. Annan igale rühmale kaardi konkreetse ülesandega, pärast kaardi täitmist tõsta käsi.
1 rühm
2 rühma
Tuvastage sõnade õigekiri lõpus kahinaga
3 grupp
Tuvastage sõnade õigekiri lõpus kahinaga
B) Kontrollimine ja üldistamine
Õpetaja: Niisiis, esimene rühm täitis oma kaardi. Lugege ülesannet.
Õpilased: Õpilased lugesid ülesande kaardile. Nad loevad sõnu, valides pärast susisemist õige kirjapildi b. Selgitage nende valikut.
Õpilane: Sõnad, mis meile anti, on nimisõnad f.r., sg. h ja f.r. pl. h, samuti üks sõna (vanker) - m.r. Nimisõnade f.r nimedesse kirjutame pehme märgi, nimisõnadele mitmuse ja nimisõna. M..r. - ära kirjuta.
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Õige!
Õpetaja: Kas teine rühm on valmis?
Õpilased: Valmis!
Õpetaja: Lugege oma kaardi ülesannet. Selgitage oma valikut.
Õpilased: lugege ülesanne kaardile. Meil olid nimisõnad m.s. + f.s. (judinad). Nimisõnades m.r. Me ei kirjuta b, kuid sõnas on värisemine, kuna see on zh.r. kirjutame märgi.
Õpetaja: Olgu poisid! Sa tegid ka head tööd!
Õpetaja: 3. rühm, lugege, mis ülesanne teil oli. Selgitage selle kirjaviisi valikut.
Õpilased: Meil oli vaja määrata susiseva lõpuga sõnade õigekiri.
Meile antud sõnad on omadussõnad, õigemini lühikesed omadussõnad, mille lõpus kostab kahin + ühesõnaline nimisõna (kesköö). Lühikeste omadussõnade puhul, mille lõpus on susisev b, me märki ei kirjuta, kuid sõnasse midnight kirjutame, kuna see on nimisõna f.r.
C) Osalise ruudu meetod
Õpetaja : Hästi tehtud, poisid, meenusid reeglid sõnade kirjutamiseks, kus nimisõnade zh.r, m.r, zh.r mitmuse lõpus on susisemine, aga ka lühikesed omadussõnad. Kuid meil on veel üks kõneosa, millel on sarnane reegel. Mis see osa teie arvates on?
Õpilased: See on tegusõna. (Õpilastel võib olla ka ekslikke versioone, mida ei saa eirata, vaid lihtsalt öeldakse: "Äkki keegi arvab teisiti?")
Õpetaja: See on õige poisid. Proovime selle reegli kindlaks teha, täites teatud ülesande.
Töötades rühmas, määrake tegusõna 2 isikut, ainsuses. Olles moodustanud antud tegusõna, tulge üks rühmast välja ja kirjutage see tahvlile. Tõstke esile lõpp ja konjugatsioon.
üksus Mitmus
1 l. istub 1 liiter istume
2 l.____________ 2 l. istuda
3 l. mahub 3 l. istudes
üksus Mitmus
1 l. vaata 1 liiter me vaatame
3 l. näeb välja 3l. vaadates
üksus Mitmus
1 l. Ma lähen 1 l. lähme
2 l.____________ 2 l. mine
3 l. läheb 3 l. mine
Õpetaja: Kas keegi saab pärast ülesande täitmist sõnastada reegli verbivormide märgi kirjutamiseks?
Esmane kinnitus
– Ja nüüd kinnitame oma uued teadmised praktikas.
Jaotav diktaat
Kirjutage tegusõnad 3 veergu.
N.f. 2l ühik kallutamise käsk
(Seotud töö vokaalide kohta sõna juurtes)
Säästa lõunaks
Koputad aknale
Punni pulbriks, kaunista tuba
Raseerige oma pead
Määri leivale võid
Hoidke end ohust eemal
Sea end servale
Lõika otse.
Fizminutka
Ja nüüd puhkame natuke.
Panen sõnadele nimed. Kui on vaja sõna b kirjutada, siis kükitad, kui b ei pea kirjutama, tee 1 plaks pea kohal.
Rukis, onn, viiuldaja, maga, sõbrune, kaitse, telliskivi, võimas, kirjuta, mõtle, soovi õnne.
- Niisiis, kordame, kui kirjutame märgi pärast susisevaid märke, kui me ei kirjuta.
Sekundaarne kinnitus
Lugege lõiku. Mis loost need read pärit on? Kes on nende autor?
Tuul, tuul! Sa oled võimas...
Sa ajad taga ... pilveparvi ....
Sa erutad ... sinist merd,
Igal pool, kuhu sa lendad ... lagedal,
Ära karda kedagi...
Välja arvatud ainult Jumal...
– Täitke puuduvad tähed, selgitage õigekirja.
- Mis pilt. vyp. tähendab, mida autor kasutab?(Personifikatsioon, metafoor - "pilveparv")
- Selgitage kirjavahemärke.(Apellatsioonkaebus, raske lause, homogeensed liikmed)
Nüüd mängime natuke. "Neljas lisa"
Öö, valgusvihk, vaikus, asi.
Telliskivi, torkiv, võimas, sarnane.
Pilvedeta kadus katustelt viis ülesannet, krapsakas hiir.
Järeldus:
– Millal kirjutatakse ь pärast susisevate sõnade lõpus?
Ühendage joonega, kui peate kirjutama ь.
Nt. zh.r. 3-kordne cr.app
Nt. härra. b vb. N.f.
Tegusõna 2 l.s.ch. v. kohustuslik kalle.
Iseseisev töö
– Nüüd pöördugem taas rahvatarkuse poole.
Lisa vanasõnu. Märkige tegusõnades kirjaviis ь.
Kellega juhatate .. sya, sellest ja ... .
Kotis olev õmblus ei ole....
Sõna ei ole varblane, lend .. t mitte ...
Mida sa külvad... nii...
3.TUNNI KOKKUVÕTE.
– Ja nüüd, meie teekond lõpetades, võtame õppetunni kokku.
– Mida me Verbi linnas ringi reisides õppisime?
– Mida sa õppisid?
- Keda tund huvitas ja kõik on selge - pange see veeristesse (!). Kui oleks raskusi (?).
Ärge muretsege, homme jätkame oma vestlust sellel teemal.
- Andke oma märkmikud edasi. avage oma päevikud, kirjutage oma kodutööd.
4. KODUTÖÖD.
1 rühm
Tuvastage sõnade õigekiri lõpus kahinaga
Hiir __ asjad __, küpsetada __, pross __, lompide läheduses __, kibe __, vanker __, kaltsud __, noorus __, palju pilvi __, tütar_.
2 rühma
Tuvastage sõnade õigekiri lõpus kahinaga
Pilliroog __, onn __, arst __, garaaž __, külmavärinad __, vihmamantel __, tihendusvaha __, pall __, võti __, valvur __, seltsimees __.
3 grupp
Tuvastage sõnade õigekiri lõpus kahinaga
Tihe __, hea __, viskoosne __, kesköö __, krigisev __, kohmakas __, kihisev __, värske __, kipitav __, lõhnav __, kuum __.
Ülesanne: Tõstke esile lõpp, määrake konjugatsioon. Vorm 2. isiku, ainsuse vorm. Kirjutage see vorm tahvlile.
üksus Mitmus
1 l. istub 1 liiter istume
2 l.____________ 2 l. istuda
3 l. mahub 3 l. istudes
üksus Mitmus
1 l. vaata 1 liiter me vaatame
2 l.____________ 2 l. vaata
3 l. näeb välja 3l. vaadates
üksus Mitmus
1 l. Ma lähen 1 l. lähme
2 l.____________ 2 l. mine
3 l. läheb 3 l. mine
Ülesanne: Tõstke esile lõpp, määrake konjugatsioon. Vorm 2. isiku, ainsuse vorm. Kirjutage see vorm tahvlile.
üksus Mitmus
1 l. istub 1 liiter istume
2 l.____________ 2 l. istuda
3 l. mahub 3 l. istudes
üksus Mitmus
1 l. vaata 1 liiter me vaatame
2 l.____________ 2 l. vaata
3 l. näeb välja 3l. vaadates
üksus Mitmus
1 l. Ma lähen 1 l. lähme
2 l.____________ 2 l. mine
3 l. läheb 3 l. mine
Ülesanne: Tõstke esile lõpp, määrake konjugatsioon. Vorm 2. isiku, ainsuse vorm. Kirjutage see vorm tahvlile.
üksus Mitmus
1 l. istub 1 liiter istume
2 l.____________ 2 l. istuda
3 l. mahub 3 l. istudes
üksus Mitmus
1 l. vaata 1 liiter me vaatame
2 l.____________ 2 l. vaata
3 l. näeb välja 3l. vaadates
üksus Mitmus
1 l. Ma lähen 1 l. lähme
2 l.____________ 2 l. mine
3 l. läheb 3 l. mine
Pehme märk sõnade lõpus pärast susisemist
- verbides kirjutatakse pärast susisemist alati pehme märk,
naissoost nimisõnadel on samuti 3 käänet - Nimisõna: I. p. naiselik: I. p. mehelik:
vaikus, rukis, öö ... penni, abikaasa, arst ...
R. p. pl. numbrid: pilved, metsad ...Omadussõna: (pole) Lühivorm: põleb, keeb... .
Tegusõna: Neopr. kuju: hoia... (Ei)
Teine isik vs. number: saab...
Käsk. tuju: määri...Adverb: kõikjal, välja arvatud erandid Välja arvatud: juba, abielus, talumatu.
- kui sõna on zh ed h-s, siis kirjutatakse b-märk, teistes sugudes pärast susisemist ei kirjutata
- Vene keeles kasutatakse pehmet märki:
pärast enamikku kaashäälikuid tähistamaks nende pehmust (sarverööv, vereveri, tõukevanker, jalaka ligatuur, öeldakse mutt, raudkang, hobuhobune, veokett, tulikuumus, täisraskus, löök, loendus);
enne täishäälikuid, pealegi toimib see eraldusmärgina; samal ajal loetakse e, u, i (valikuliselt ja ja) iotiseeritud; mõnikord iootitakse ka teisi täishäälikuid (kanyon ka njo n);
pärast susisemist ei tähenda pehmus (olenevalt tähest endast kas on olemas või mitte), kuid isegi kui sellel pole eraldavat tähendust, kasutatakse seda traditsiooniliselt tuntud sõnakategooriates:
neid. ja veini. pad. ühikut h. naissoost nimisõnad: rukis, tint, keerd, asi jne,
mõne verbi käskiv meeleolu: lõikama, hävitama, peitma, kortsutama (ka mitmuses: lõikama jne; reflektoorses vormis: lõikama, lõikama jne);
mõnes murdes: laialt lahti, tagakäe, eemal;
Tegusõnade 2. isikul on lõpp -sh: andma, ütlema, võtma, vihastama jne, sh reflektoorses vormis (anna jne);
verbide osa määramatu vorm lõpeb -ch: ahju, hellitama, pügama jne (ka tagastusvormis: ole ettevaatlik jne);
pärast gutturaalset g, k, x leidub ainult laenudes (Alighieri, Chianti, Donahue), kuid vene õigetes sõnades on see võimatu (seetõttu on verbi lamama käskiv meeleolu erandsõna, mis ei lõpe üldreegel peal -b);
pärast c pehmus ei tähenda ja esineb ka ainult laenamistes (Zamość), mõnikord vastab see kõnekeeles väljalangemisele ja võõrsõnad(revolutsiooniline);
© ja täishäälikute järel, samuti sõna alguses on pehme märgi kasutamine põhimõtteliselt võimatu. - Nt. naiselik - pane (rukis, vaikus), mehelik - ei (vanker, pilliroog)
- Meessugu kirjutatakse ilma "b"ta ja naissoost "b" Näiteks: Doktor m. R ei kirjuta pehmet märki, Aga tütar pehme märgiga. Edu õpingutega.
- 1. Kui meie ees on nimisõna, siis pehme märk peale susisemist pannakse alles siis, kui sõna kuulub III käände (ÖÖ). Nimisõnade I ja II käänded, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse ilma pehme märgita (PALJU PILVE, TELLIS). Ärge unustage, et ICH-ga lõppevad isanimed ja perekonnanimed on II käände nimisõnad ja need on kirjutatud ilma pehme märgita. Näiteks: SERGEEVICH, RURIKOVICH, VOINOVICH.
2. Kui sõna vastab küsimusele MIDA? ja on lühike omadussõna, siis pärast siblimist lõpus pole pehmet märki vaja (KUUM, VÕIMAS).
3. Tegusõnad, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse alati pehme märgiga. Näiteks: VAATA või VAATA (oleviku või tuleviku ainsuse teise isiku vormis), LÕIKA (käskivas meeleolus), PÕLETA (määramatus vormis). Pange tähele, et tegusõnades võib pehme märk esineda pärast susisemist ja mitte sõna päris lõpus, vaid enne järelliiteid СЯ või -ТЕ, näiteks: VANN, PEIDA.
4. Kaassõnade lõppu kirjutatakse pärast susisemist alati pehme märk (KANMA, HÜPPA, ÄRA), välja arvatud erandid: UZH, ABIELUS, USKUMATU.
5. Asesõnad, mille lõpus on susisemine, kirjutatakse ilma pehme märgita, näiteks: MEIE, SINU.
6. Alati pehme märgiga, osakesed on kirjutatud SHOW, ONLY, BESH. - nt ahi naiselik kirjutatud pärast susisemist pehme märgiga. Meessugu kirjutatakse ilma pehme märgita, näiteks mõõk, tala, võti.
- 75. Pärast susisemist (zh, h, w, u) kirjutatakse täht ь ainult järgmistel juhtudel:
1. Nendes naissoost nimisõnade lõpus. ja veini. pad. ühikut tundi, näiteks: rukis, öö, hiir.
2. 2. isiku üksuse lõpus. tunnid verbi oleviku- ja tulevikuvormist pärast sh-lõppu, näiteks:
3. Tegusõna lõpus ainsuses. h) käskiv meeleolu ja täht b säilib enne -sya, näiteks: smear; peida peida; sööma.
4. Mitmuses. h käskiv meeleolu enne -te, -tes, näiteks: määrima määrima; peida peida; sööma.
5. Tegusõna lõpus määramatus vormis ja b-täht kirjutatakse enne -sya, näiteks: lõikama, lõikama.
6. Kõigis määrsõnades pärast w ja h lõppu, näiteks: täielikult, hüppama, eemale ja ka määrsõnas laialt lahti.
7. Osakeste lõpus: näed, see tähendab ainult, näed.
- 3. käände naissoost nimisõnades kirjutatakse (rukis, tütar, täi, asi), 2. käände meessoost nimisõnades ei kirjutata (mantel, nuga, mõõk, padrunivöö)
- b pärast susisemist sõna lõpus kirjutatakse:
1) neis esinevate naissoost nimisõnade jaoks. lk ühikut h.
2) tegusõnade puhul igas vormis; samal ajal säilib b ja enne x need
3) määrsõnades w, h ja ühes kihis w järel lahti. - abikaasa. perekond - ilma "b"ta, emane. tähega "b"
- abikaasa. perekond - ilma "b"ta, emane. tähega "b"
- Naiselikud sõnad - hiir, öö - seatud ja mehelikud sõnad ei ole seatud - pilliroog, telliskivi
- Minge aadressile www.gramota.ru
See on täis reegleid! Kasulik nüüd ja edaspidi! - Milliseid nimisõnu kirjutatakse pehme märgiga
- Jah, see on õige, meessugu on kirjutatud ilma, b .. ja naiselik perekond c,b.. Näiteks rukis - valime selle küsimuse neutraalne sugu, ta on naiselik, ta mehelik, rukis, ta on minu rukis ja + reeglid, Et määrata nimisõna, mis on mitmuses mlm ainsuses, kuid mitte algvormis, peate selle nimisõna panema IGALISesse vormi "tähendab ühetüve rukis kirjuta rukis koos , b"
- Ahi, stepp, kõne, vaikus, tütar
Seotud väljaanded
-
Milline on bronhiidi pilt
on difuusne progresseeruv põletikuline protsess bronhides, mis viib bronhide seina morfoloogilise restruktureerimiseni ja ...
-
HIV-nakkuse lühikirjeldus
Inimese immuunpuudulikkuse sündroom - AIDS, Inimese immuunpuudulikkuse viirusinfektsioon - HIV-nakkus; omandatud immuunpuudulikkus...