Mga aktibong pamamaraan ng pagtuturo, mga larong simulation na naglalaro ng papel sa mga aralin sa Chinese. Russian-Chinese Educational and Scientific Center Confucius Institute RSU

Ang Chinese ay hindi ang pinakamadaling wika. Ang proseso ng pag-aaral ay nangangailangan ng maraming pagsisikap. Dati, tinulungan ito ng mga kurso at takdang-aralin, na kailangang gumugol ng maraming oras, dahil ang paghahanap ng mga hieroglyph sa mga diksyunaryo, ang pagtutugma ng mga pantig at tono ay hindi ang pinakamadaling bagay. Ngunit sa pag-unlad ng teknolohiya at paglitaw ng mga aplikasyon ng wika, ang pag-aaral ay naging mas madali, mas komportable at mahusay. Ano ang himalang ito ng application, basahin sa aming pagsusuri.

Ang mga online na kurso ay nakolekta ng isang dosena mga libreng programa at mga application para sa Iphone o Android na makakatulong sa iyong matuto Intsik.

Memrise: matuto ng mga wika

Ang Memrise ay isa sa pinakasikat na app ng wika sa mundo. Ang programa ay pantay na bubuo at pinupunan ang 88 mga wika ng mundo nang sabay-sabay. Kabilang sa mga ito ay Chinese.

Tutulungan ka ng mga araling Tsino na matuto ng grammar, bokabularyo, pagbigkas. Ang lahat ng mga pag-aaral ay batay sa isang mnemonic na diskarte. Inaanyayahan ang gumagamit na maunawaan ang wika sa pamamagitan ng mga haka-haka na larawan.

Mga Flashcard ng AnkiApp

SA wikang Hapon Ang Anki ay isinalin bilang "pag-alala". Ang application ay nakatuon sa pagsasaulo ng mga salita, expression, parirala gamit ang mga pag-uulit na may pagitan. Sa kasong ito, ginagamit ang mga flash card.

Ang pagsasanay ay batay sa sistema ng SRS (Spaced Repetition). Nangangahulugan ito na inaanyayahan kang suriin ang bawat bagong salita ayon sa pagiging kumplikado: madali - Alam ko - Naaalala ko - Hindi ko naaalala. Ang dalas ng paglitaw ng salita ay depende sa rating na iyong itinakda. Kung mahirap, uulitin ng programa ang card sa loob ng ilang oras, madali - sa ilang araw.

Pinyin Chart

Makakatulong ang pag-aaral na makinig sa Chinese ang application na ito. Ang wika ay may limitadong bilang ng mga pantig - humigit-kumulang 400. Sa libreng bersyon ang ilang mga tunog ay magagamit na magiging kapaki-pakinabang para sa mga nagsisimula. Maaari ka ring kumuha ng mga pagsusulit dito. Ngunit para sa lahat ng nilalaman, kakailanganin mong magbayad.

Manunulat na Tsino

Ang application ay mas katulad ng isang laro sa pag-aaral, ang kakanyahan nito ay magkaroon ng oras upang magsulat ng hieroglyph habang ito ay bumaba mula sa itaas hanggang sa ibaba. Ang prinsipyo ay medyo katulad sa Tetris. Nakakatulong ito upang sanayin ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga hieroglyph, kabisaduhin ang mga ito at isulat ang mga ito nang mabilis at tama hangga't maaari. May mga listahan ng mga salita na mapagpipilian. Sa ganitong hindi nakakagambala at kawili-wiling anyo, natututo ang gumagamit ng bokabularyo at gramatika. Ang pamamaraan ay epektibo. Ang app ay may libre at bayad na bersyon.

Pleco

Hindi posible na matuto ng mga wika nang walang mga diksyunaryo. Ang Pleco ay isang Chinese character drawing dictionary. Ang programa ay nag-aalok upang gumuhit ng isang character na hindi mo alam at makuha agarang paglipat. Ang negatibo lamang ay ang pagsasalin ay ibinigay sa wikang Ingles. Ngunit ito ay isang magandang pagkakataon upang magsanay ng dalawang wika nang sabay-sabay. Ang pangunahing diksyunaryo ay libre, ngunit kailangan mong magbayad para sa espesyal na bokabularyo.

FluentU

Chinese Skill

Ang application na ito ay may kaugnayan para sa mga nagsisimula pa lang matuto ng Chinese. Dito maaari kang makinig sa pakikinig, pagsasanay sa pagbabasa, pagsulat at pagsasalita. Mayroong isang sistema ng mga pag-uulit, awtomatikong pagtatasa ng pagbigkas at ang tamang pagbaybay ng mga hieroglyph. Ang mga aralin ay ibinibigay sa anyo ng mga laro, pagsusulit. Ang programa ay gumagana nang offline at naglalaman ng higit sa 50 mga pamamaraan, 150 mga panuntunan sa gramatika, 1000 mga salita at parirala, 200 mga istruktura ng pangungusap.

Hanping Chinese Dictionary Lite

Isang offline na application na isang Chinese na diksyunaryo na may suporta sa pinyin. Ang mga natutunang salita ay maaaring idagdag sa mga paborito at ibalik sa kanila para sa pag-uulit. Ang mga salita ay maaari ding pakinggan (sila ay sinasalita ng mga katutubong nagsasalita), na tumutulong upang matutunan hindi lamang ang bokabularyo, kundi pati na rin upang itakda ang pagbigkas.

6,000 na Salita

Tutulungan ka ng application na matuto ng Chinese sa madaling paraan. Upang gawin ito, mayroong 7 nakakatuwang laro ng salita: Bokabularyo, Hanapin ang larawan, Piliin ang salita, Makinig at pumili, Kunin ang mga salita, Makinig at sumulat, Isulat ang mga salita. May tatlong antas ng kahirapan: para sa mga baguhan, intermediate at advanced na mag-aaral ng Chinese. Pumili sa iyo at sumali sa laro. Ang application ay hindi nangangailangan ng koneksyon sa internet, kaya maaari kang matuto ng Chinese anumang oras, kahit saan.

Wikang Tsino para sa mga nagsisimula. Tumatakbo ang mga salita

Magaan at mabilis na paraan matuto ng Chinese - i-install ang application na "Words running". Naglalaman ang programa ng 40 audio course, isang Chinese phrase book, 16 na set ng mga salita at sikat na parirala, isang pronunciation simulator, isang diksyunaryo ng mga natutunang salita. Ang application ay angkop para sa mga nagsisimula pa lamang na matuto ng Chinese, at sa mga nakapag-advance na sa bagay na ito. Ang pagiging epektibo ng programa ay nasubok ng higit sa 100,000 mga gumagamit.

Piliin ang application na gusto mo, o sa halip ay mag-download ng ilan nang sabay-sabay, para mas produktibo at epektibo mong maisali ang iyong sarili sa pag-aaral ng Chinese. Gawin ang mga bagay, makinig tamang pananalita, maglaro, subukan ang iyong kaalaman - lahat ng ito ay makakatulong sa iyong makabisado ang isang bagong wika nang hindi gumagasta ng pera.

Ang mga proseso ng globalisasyon ay nakakatulong sa pagpapasikat ng wikang Tsino. Nag-aalok kami ng listahan ng mga site na tutulong sa iyo na matuto ng Chinese o paulit-ulit na materyal. Ang mga site ay sinusuri at inirerekomenda ng mga sertipikadong guro, hindi naglalaman ng mga pagkakamali at angkop para sa pag-aaral.

1. melnyks.com. English-language site, ang pagpaparehistro sa site ay libre, mayroong isang programa sa pagsasanay para sa mga nagsisimula, suporta sa customer at isang seksyon ng feedback. Mayroong 273 audio podcast sa kabuuan, bawat isa ay may PDF page. Inirerekomenda ng developer ng kurso na makinig ka sa mga aralin nang madalas hangga't maaari, i-print ang kinakailangang teksto, at sa gayon pag-aralan ang mga hieroglyph na kahanay sa pagbigkas ng mga salita at parirala. Kasama sa PDF ang mga tip sa kung paano matutunan ang mga panuntunan sa kanji at grammar, at may mga sagot sa mga tanong sa dulo ng bawat aralin. Idinisenyo ang mga aralin para sa 2 opsyon sa wika: Chinese ng China, Singapore at Chinese ng Taiwan, Hong Kong. May bayad na nilalaman na bubukas karagdagang mga function: isang aklat-aralin para sa pag-aaral ng pagsulat, mga aralin sa skype, mga aralin sa video.

2. tunay_intsik. BBC self-learning Chinese course. Ang kurso ay idinisenyo para sa mga nagsisimula upang matuto ng wika, 10 lamang na paksa, video, laro, mga pagbawas mula sa mga programa sa TV, isang mini-gabay, atbp. Sa site, maaari kang manood ng BBC news, mag-scroll sa mga blog at ulat sa Chinese.

3. chinese_basic. English app na binuo ng Linguistic Center Unibersidad ng Cambridge, kapaki-pakinabang para sa mga "nulevik" at baguhang estudyante. Ang kurso ay nagtuturo upang malasahan ang Chinese sa pamamagitan ng tainga, pagbabasa, pagsusulat, phonetics. Mayroong iba't ibang mga gawain sa pagsasanay para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa komunikasyon sa bibig at nakasulat na Chinese.

4. chtsai.net. Ang kurso sa wikang Ingles ng nakasulat na Tsino, ay may kasamang 10 mga aralin, na angkop para sa parehong independiyenteng gawain at mga aralin sa pangkat, na nagbibigay ng pangunahing impormasyon tungkol sa karakter - pagsasalin, paglalarawan, nagpapakita ng mga elemento ng karakter at ang pagkakasunud-sunod kung saan nakasulat ang mga ito. Ang magkasingkahulugan na mga salita at pagsasanay sa pagsasanay para sa pagpapatatag ay ibinigay.

5. home.abcsofchinese.com. English course para sa pag-aaral ng Chinese hieroglyphics (4 na video lesson at text content). Ang mga may-akda ng kurso ay nagmumungkahi ng kanilang sariling pamamaraan - upang matutunan ang mga elemento ng bumubuo ng karakter na Tsino (400 na mga PC), na naaalala kung saan madali mong mai-reproduce ang kanilang mga koneksyon sa magkaibang salita. Upang gawing mas kawili-wili at mas madali ang proseso ng pagsasaulo, ang mga aralin ay nagpapakita ng visual na pagkakatulad sa pagitan ng Chinese sign at isang bagay o natural na phenomenon. Kumain syllabus, integration class at bayad na content.

6.archchinese.com. English site PDF workbook para sa pagsasanay sa pagsulat na may 7,000 elemento at 30,000 salita. Kinakailangan ang pagpaparehistro. Sa mga sheet ng pagsasanay, isulat mo rin ang mga buong parirala at pangungusap. May mga virtual flash card na nagpapakita ng mga elemento, naghahatid ng mga tunog, nagbibigay ng kahulugan at kasingkahulugan, mayroong talahanayan ng mga susi, at iba pa.

7. kitaist.info. Site sa wikang Ruso para sa pag-aaral ng Chinese: mga aralin para sa independiyenteng gawain sa phonetics, pagsulat, kaligrapya, bokabularyo at pagbabasa. May mga seksyon sa kultura at modernong buhay Tsina.

8.www.shibushi.ru. Ang portal ng Russian-language ay naglalaman ng isang komprehensibong libre at bayad na kurso sa wikang Tsino: grammar, hieroglyphics, pakikinig, phonetics. Iba't ibang pagsasanay sa pagsasanay - audio at video, mga pagsubok, flash card, atbp.

trainchinese

Sa diksyunaryo ng Trainchinese, hindi ka lamang makakahanap ng mga pagsasalin, ngunit gumamit ka rin ng mga handa na listahan ng mga salita ayon sa paksa, lumikha ng iyong sariling mga listahan at matuto ng bokabularyo gamit ang mga flash card. Mayroon ding animation ng pagsulat ng mga hieroglyph: para sa mas mahusay na pagsasaulo ng phonetics, ang bawat hieroglyph ng parehong tono ay may sariling kulay. Ang diksyunaryo ay may sariling sistema ng paghahanap, na nagbibigay ng kagustuhan sa mga salitang iyon na talagang magiging kapaki-pakinabang. Posibleng magpasok hindi lamang ng mga salita, kundi pati na rin ng mga parirala, mga tanyag na ekspresyon. Ang diksyunaryo ay angkop para sa parehong mga nagsisimula at advanced. Ang isa pang tampok ay ang optical recognition system, na tumutulong sa mga nagsisimula na makayanan ang pagsasalin ng mga menu, mga palatandaan o kahit na mga libro.

Pleco

Chinese na diksyunaryo na may "drawing" na mga character. Para sa mga hindi alam kung paano binabasa ang isang partikular na character, maaari mo itong i-redraw sa application at makakuha ng sagot. Angkop para sa mga nagsisimula.

Kamusta HSK

Isang madaling gamiting app para maghanda para sa pagsusulit sa Chinese Language Proficiency (HSK). Ang application ay nag-aalok ng iba't ibang mga interactive na gawain at pagsubok na katulad ng hitsura sa mga gawain ng tunay na pagsusulit sa HSK. Maaari mong i-download ang application gamit ang numero kung saan inihahanda ang antas ng HSK. Binubuo ang application ng tatlong malalaking seksyon: pakikinig; pagwawasto ng mga pagkakamali at pagbalangkas ng mga panukala; pag-unawa sa mga teksto.

Hello Chinese

Sa libreng bersyon ng application, magagamit ang grammar, phonetics, bokabularyo, at pakikinig sa higit sa 30 paksa. Kabilang sa mga ito: oras, numero, pagkain, transportasyon, pamimili, sakit, panahon at panahon, hayop, realidad Araw-araw na buhay. Pinapayagan ka ng application na sanayin ang pagbigkas: hihilingin sa iyo na bigkasin ang mga salita, parirala at pangungusap, at susuriin ng computer ang kawastuhan at ituro ang mga pagkakamali. Ang antas ng bokabularyo at gramatika ay katumbas ng humigit-kumulang sa HSK 1.2.

HSK 1-5, YCT 1-4

Isang madaling gamiting application mula sa Around Pixels para sa paghahanda para sa mga pangunahing internasyonal na pagsusulit sa kasanayan sa wikang Tsino. Mayroong libre at bayad na mga bersyon, advanced o pangunahing mga bersyon. Sa application na ito, partikular na pinili ang bokabularyo, phonetics at hieroglyphics para sa bawat antas. Ang pagbuo ng mga expression at salita ay nagaganap sa iba't ibang laro at mga kawili-wiling gawain. Angkop para sa lahat ng antas ng pag-aaral ng Chinese.

Ang materyal ay inihanda ng mga guro ng wikang Tsino ng paaralan No. 1354 Anastasia Kondratieva, Svetlana Berezina, Yana Konovalova, Natalya Bochilo.

Kung ang isang normal na bata ay hindi nakamit ang tagumpay sa anumang paksa, kung wala siyang paboritong paksa o trabaho, kung gayon ang paaralan ay hindi natupad ang gawain nito. V.A. Sukhomlinsky Nakikita ko ang aking gawain sa pagkamit ng positibong motibasyon para sa wikang Tsino sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng interes dito.

Ang mga eksperto ay dumating sa konklusyon na ang isang modelo kung saan ang tagapagturo (guro, magulang) ay ang paksa ng proseso ng pedagogical, at ang bata ay ang bagay, hindi maaaring hindi humahantong sa neuroticism, psychopathy sa mga bata, ang pagbuo ng isang "dobleng moralidad" ( para sa "kanyang sarili" at "para sa mga tiyuhin") at sa patuloy na pagtanggi sa mga nasa hustong gulang na kumokontrol sa karunungan ng paradigma sa edukasyon ng "kasanayan-kaalaman-kasanayan" (ZKM). Ang edukasyon ay magampanan lamang ang tungkulin nito kapag ito ay nakakuha ng pinakaloob na interes ng indibidwal, ang pinakamalalim na aspeto ng buhay panlipunan, at nangangailangan ito ng pantay na komunikasyon. Ayon kay M.I. Lisina, ang isang tao ay may malayang pangangailangan para sa komunikasyon, i.e. hindi mababawasan sa iba pang mga pangangailangan (halimbawa, ang pangangailangan para sa pagkain at init, para sa mga impression at aktibidad) - ... ang pangangailangan para sa komunikasyon ay binubuo sa pagnanais na makilala ang sarili at ibang tao.

Ang mga role-playing simulation game ay tinatawag na mga aktibong paraan ng pag-aaral dahil pinapayagan nito ang mga mag-aaral na malunod sa aktibong kinokontrol na komunikasyon, kung saan ipinapakita nila ang kanilang kakanyahan at maaaring makipag-ugnayan sa ibang tao. Salamat sa aktibong anyo ng pakikilahok sa mga laro, mataas na lebel memorya ng mga kaganapan na naganap sa laro, na tumutugma sa data ng sikolohiya, ayon sa kung saan ang isang tao ay nagpapanatili ng humigit-kumulang 10% ng kanyang naririnig, 50% ng kanyang nakikita at 90% ng kanyang ginagawa. "Ang edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng mga laro nang hindi sinasadya, bagama't epektibo," paniniwala ni A. Cecchini, "na sa anumang kaso ay hindi nangangahulugang "nang walang kahirapan": sa laro na pawis ka, subukan nang buong lakas at pangunahing, magtiis ng stress; ngunit ang mga pagsisikap na ito ay malayang pinili: hindi maaaring pilitin ng isang tao na maglaro, tulad ng hindi mapipilit ng isa na matuto.”

Ang laro ay nagpapanatili sa mga mag-aaral na interesado malikhaing aktibidad, na sa hinaharap ay magiging interes sa pag-aaral ng wikang Tsino. Paglalarawan ng mga laro na maaaring magsilbi upang lagyang muli ang pagkakaiba-iba ng arsenal ng guro aktibong pondo pag-aaral. Nasa simula na ng unang taon ng pag-aaral, isinama ko ang larong "Taxi" sa aralin.

Layunin ng laro: upang suriin ang materyal na sakop. Nagsusulat ako ng mga titik (o mga salita) sa isang piraso ng papel. Mabuti na ang mga ito ay matatagpuan nang random at mayroong hindi bababa sa 10 - 12 sa kanila. Sa ilang lugar ng sheet gumuhit ako ng garahe. Ang mga titik (mga salita) ay mga address. Ang pasahero (isa sa mga mag-aaral) ay nagsasabi ng address (nagpapangalan ng isang titik o salita), at ang taxi driver (ang mag-aaral sa pisara) ay pumunta sa tinukoy na address - gumuhit ng isang linya mula sa garahe hanggang sa titik o salita. Ang pagkakaroon ng pagbisita sa lahat ng mga address, ang driver ng taxi ay kailangan pa ring bumalik sa garahe. Ang "Taxi" ay maaaring gawing "Airport".

Upang gawin ito, kailangan mong maging isang pusa o isang mouse (sabihin: "" ""). Ang mga mag-aaral ay nagsusuot ng sumbrero na naglalarawan ng isang pusa o isang daga sa kanilang mga ulo at "naging" mga hayop. Una, ako mismo ang nagbibigay ng mga utos, at pagkatapos ay ang mga estudyante ang nagbibigay ng mga utos. "Ang mga bata ay mga hayop" gumanap sa kanila: atbp. O isa pang larong "Maging tapat tayo". Nagbibigay ako ng mga utos, at lahat ng mga estudyante ay sumusunod sa kanila: atbp. Kapag nagpapakilala ng bagong leksikal na materyal at pinapalakas ito, gumagamit ako ng mga laruan at mga larawan ng paksa. Nagdadala ako ng laruan sa klase, tulad ng unggoy, at hinihiling sa mga estudyante na pumalakpak ang kanilang mga kamay at magbilang ng kasing dami ng itatanong ng unggoy (atbp.)

Ipinapaalam ko sa mga estudyante na sa zoo ay may nagpalit ng mga plato na may mga pangalan ng mga hayop sa mga kulungan. Dapat na mai-install nang tama ang mga palatandaan. Ang mga pangalan ng mga item ng damit ay mas naaalala kapag ang mga mag-aaral mismo ay nagbibihis ng manika at binibigkas ang mga salitang ito (gumagamit ako ng isang karton na manika na may isang hanay ng mga damit). Kapag pinag-aaralan ang paksang "Mga Bahagi ng Katawan", iminumungkahi ko na ang mga mag-aaral ay gumuhit ng mouse, clown, atbp. Ang mga bata ay gumuhit at sabay na binibigkas ang mga salita, atbp. "Decorate the Christmas tree" May isang artipisyal na Christmas tree sa board. Iminumungkahi kong palamutihan ito ng mga makukulay na lobo. Ang mga mag-aaral ay humalili sa pagsasabit ng mga makukulay na bola sa Christmas tree. Sabay sabi ng kulay ng bola. Binubuksan ko ang larong ito kapag pinag-aaralan ang paksang "Pangalan ng kulay".

Sa ganitong uri ng mga laro, nakikitungo tayo sa dalawa o tatlong pattern ng pagsasalita na inuulit nang maraming beses. Samakatuwid, mula sa punto ng view ng organisasyon ng pandiwang materyal, ang naturang laro ay walang iba kundi ang pandiwang pagsasanay, ngunit sa pamamagitan ng paggawa ng ordinaryong pandiwang pagsasanay sa isang laro, maiiwasan natin ang pagkabagot, pagkagambala ng atensyon, lumikha ng isang emosyonal na komportableng kapaligiran, at pagtaas interes sa pag-aaral ng wika. Sa kabilang banda, ang sitwasyon ng laro ay salamin ng sitwasyon totoong buhay. Kaya, lumikha kami ng posibilidad ng pag-uulit ng sample ng pagsasalita sa mga kondisyong malapit sa tunay. pasalitang komunikasyon. Ang laro, samakatuwid, ay nakakatulong upang mapawi ang pagkabalisa at inihahanda ang mga mag-aaral para sa pandiwang komunikasyon. Sa anyo ng isang laro, maaari kang magsagawa ng speech warm-up.

Game "Memory" Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga card na may mga numero (halimbawa, mula 4 hanggang 10), ngunit ang ilan ay may mga numerong nakasulat sa hieroglyph, habang ang iba ay may mga numero Ang gawain ng mga mag-aaral ay hanapin ang kanilang pares. Ang unang makakahanap sa isa't isa ay mananalo. Pangalawang opsyon. Ang mga mag-aaral ng pangkat ay nahahati sa 2 pangkat. Mayroong dalawang hanay ng mga numero sa pisara:

Ang bawat koponan ay nagsusulat ng mga hieroglyph sa isang karera sa tabi ng mga numerong ito. Pagkatapos ay suriin ng mga koponan ang spelling ng bawat isa. Ang koponan na may pinakamaliit na pagkakamali ang mananalo. Sigurado ako na kung sa panahon ng aralin ay bibigyan ng guro ang mga mag-aaral ng pagkakataon na gumalaw, ngumiti at hindi sila hilahin, pagkatapos ay susubukan nila ang kanilang sarili, matututo sila ng wika. Ang mga aktibong pamamaraan sa pag-aaral ay nagdudulot ng kasiyahan mula sa proseso ng pag-aaral.

Sa aking ulat, tatalakayin ko ang mga praktikal na aspeto ng mga pamamaraan ng paglalaro, ibig sabihin, pag-uusapan ko ang tungkol sa mga laro na ginagamit namin sa mga aralin sa lyceum. Nagtuturo kami ng Chinese mula grade 7 at, bilang panuntunan, mula sa simula, iyon ay, ang aming audience ay grade 7-10. Sa kabila nito, ang mga laro sa silid-aralan ay palaging may malaking interes at kung minsan ay nagiging maraming beses na mas epektibo kaysa sa anumang iba pang paraan ng paglalahad ng materyal sa wika. Ang mga ito ay walang ingat, hindi nangangailangan ng karagdagang pagganyak at mahusay na pagsisikap upang makabisado ang materyal, sa parehong oras ay nag-aambag sila sa pagbuo ng reaksyon, pag-iisip, pagkamalikhain, dahil ito ay isang mahusay na pagsasanay para sa utak, pati na rin isang uri ng pahinga. , at kung minsan ay paghahanda para sa pang-unawa ng mas seryosong materyal. Ang pag-uusyoso at simbuyo ng damdamin ay nagdudulot ng interes, habang naglalaro, ang mag-aaral ay nakatagpo ng parehong mga gawain, sitwasyon, salita nang maraming beses, ngunit hindi nakakaramdam ng pagkabagot, hindi nagsaulo at nagsisiksikan. At kung walang interes, huwag asahan ang pag-unlad.

Ang pinakamahalagang tungkulin ng mga laro ay upang bumuo ng isang positibong saloobin sa wika, ang bata ay nakakakuha ng impresyon na ang pag-aaral ng Chinese ay masaya, kawili-wili, at nagbibigay-kaalaman. At isa pang mahalagang papel ng mga laro ay ang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng pag-aaral at pagpaparami ng materyal ng wika, upang talunin ang parehong materyal sa iba't ibang anyo. Halimbawa, ayon sa mga pedagogical psychologist, upang maisaulo ang isang salita o istraktura, ang isang bata ay kailangang ulitin ang mga ito nang halos 60 beses sa karaniwan. Ngunit ang mekanikal na pag-uulit ay hindi palaging nagbibigay ng nais na mga resulta, kaya ang parehong salita o sitwasyon ng komunikasyon ay dapat mangyari sa iba't ibang anyo. Bilang karagdagan, ang laro ay namamahala upang makamit ang isang pagbabago sa pananaw: ang wika ay hindi na isang bagay ng pag-aaral, ngunit isang tiyak na paraan, isang tool na dapat ay nasa likas na kapaligiran. Naiintindihan ng mga bata na maaaring gamitin ang wika.

Karamihan sa mga larong binanggit sa ulat ay ginagamit sa paunang yugto pagkuha ng wika, iyon ay, sa mga baitang 7-9, ngunit ginagamit namin ang ilan upang pagsama-samahin ang bokabularyo, pati na rin bumuo ng mga kasanayan kolokyal na pananalita noong high school. Dapat kong sabihin na ang isang bilang ng mga laro ay medyo pangkalahatan at maaaring magamit kapag nag-aaral ng anumang iba pang wika. Bukod dito, ang ilang mga laro ay espesyal na isinalin mula sa Ingles sa Chinese. Ngunit mayroon ding mga partikular na laro na angkop lamang para sa mga aralin sa wikang Tsino - ito ay mga laro para sa pagsasanay ng phonetics, hieroglyphic na laro. Napakaraming ganoong laro, ngunit karamihan sa mga ito ay magagamit sa mga may pagkakataong madalas na bumisita sa China, sa mga Chinese bookstore, ngunit minsan kailangan nating muling likhain ang gulong gamit ang sarili nating mga tool.

LEXICAL GAMES

Mga antas ng nagsisimula at intermediate:

1. "Snowball": laro ng pagsubok ng memorya at kaalaman ilang grupo mga salita. Halimbawa, "Mga Bahagi ng Katawan", "Mga Prutas at Gulay", "Pag-aaral sa Paaralan", "Mga Pangalan ng Bansa".

Mag-aaral A: 苹果

Mag-aaral B: 苹果、香蕉

Mag-aaral B: 苹果、香蕉、梨

Mag-aaral G: 苹果、香蕉、梨、葡萄 ... …

Bilang isang patakaran, naglalaro kami sa simula ng aralin sa panahon ng proseso ng pag-init. Ang malaking plus ng laro ay pinapanatili nito ang atensyon ng lahat ng kalahok, dahil ang kanilang sagot ay nakasalalay sa sagot ng iba.

2. "10 baboy": laro para sa pagsasaulo ng mga numero at numero.

Ang pinakamainam na bilang ng mga manlalaro ay 6-8 tao. Ang pag-ikot ay tumatagal ng 15-20 minuto. Ang mga kalahok ay binibigyan ng mga card sa halagang 3 piraso. Ang mga manlalaro ay humalili sa paglalagay ng mga card na may mga numero sa mesa. Ang mga numero sa mga card ay summed up. Ang gawain ng mga kalahok ay magdagdag ng ganoong numero sa mga card sa talahanayan upang ang kabuuan ng mga numero ay eksaktong 10 puntos. Kinukuha ng masuwerteng manlalaro ang lahat ng card mula sa mesa at nagpapatuloy ang laro. Ngunit sa sandaling makakuha ka ng hindi bababa sa isa sa higit sa 10, ang kalaban ay agad na natatanggap ang lahat ng mga card. Ang kakanyahan ng paggamit ng isang wikang banyaga sa isang aralin: mga mag-aaral, naglalatag ng isang card, pangalanan ang nagresultang halaga sa Chinese. Bilang isang resulta, ang mga pangalan ng mga numero ay natutunan sa automatism. Ang laro ay napaka-walang ingat, kaya hindi iniisip ng mga mag-aaral ang mga kahirapan sa pag-aaral ng mga numero, ngunit ginagamit lamang ang wika bilang isang tool. 2-3 rounds ay sapat na upang kabisaduhin.

Naglalaro kami sa ikalawang bahagi ng aralin.

3. Laro sa daliri: isang tradisyunal na larong Tsino na tumutulong sa pagsasaulo ng mga pangalan ng mga numero. Nabanggit sa klasikong nobelang Jin Ping Mei. Dalawang tao ang mabilis na naglabas ng ilang daliri, habang tumatawag sa isang numero sa loob ng sampu. Ang isa na hulaan ang kabuuan ng ipinakita na mga daliri ay mananalo. Naglalaro sila nang dalawa-dalawa, ang unang qualifying round ay nakaayos, pagkatapos ay ang pangwakas, kung saan ang nagwagi ay tinutukoy.

Intermediate at advanced na antas:

4. "Bomba": ginagamit namin ito kapag inuulit ang bokabularyo, at bilang isang warm-up, lalo na pagkatapos ng mahabang pahinga, halimbawa, mga pista opisyal. Gumagamit ang laro ng isang maliit na bomba na pinapagana ng baterya. Ito ay tumitibok at maaaring sumabog anumang segundo. Kasabay nito, imposibleng mahulaan kung kailan sasabog ang bomba, dahil random na tumutunog ang timer sa bawat oras. Depende sa bilang ng mga kalahok sa laro (karaniwan ay 6-8 na tao o mini-team), ang guro ay naghahanda ng mga semantikong grupo ng mga salita nang maaga (bilang ng mga kalahok minus 1). Ang mga ito ay natutunan na mga salita sa mga paksa: Pag-aaral, Mga Institusyon / lugar / gusali, Mga gamit, Mga bahagi ng katawan, Mga gulay na prutas, Mga pangalan ng lugar, Mga Palatandaan Eastern horoscope, Hayop, atbp. Kung mas mataas ang antas ng kasanayan sa wika, mas maraming ganoong mga grupo at mas maraming salita sa bawat pangkat. Sa intermediate level, maaari mong pagsamahin ang mga salita sa mga pangkat ayon sa mga bahagi ng pananalita.

Binuksan ng unang kalahok ang bomba, ipinapasa ito sa isa pang kalahok at sabay na pinangalanan ang isang salita sa loob ng ibinigay na semantic group. Hawak ng pangalawang kalahok ang bomba sa kanilang mga kamay at iniisip ang kanilang salita. Sa pamamagitan lamang ng pagbibigay ng pangalan sa isang salita na hindi pa nagagamit ay maipapasa niya ang bomba sa isang kapitbahay. Kapag ang bomba ay sumabog, ang kalahok na kung saan ang mga kamay nito sa sandaling iyon ay tinanggal. Nagbabago ang guro pangkat ng semantiko, at nagpatuloy ang laro. Nanalo ang survivor.

Naglalaro kami sa simula ng aralin.

5. "Maglalaman ng salita" : laro ng lohika, pagbuo ng imahinasyon, pagsasaulo at pag-uulit ng mga pangngalan. Ang English na bersyon ng laro ay In a pickle.

Ang kakanyahan ng laro ay ang maglatag ng mga card na may mga bagay na maaaring magkasya o maaaring magkasya sa isang nakalagay na item. Sa laro, hindi ka lamang maaaring gumana gamit ang magagamit na lexical na materyal, ngunit magsagawa rin ng mga talakayan, magbigay ng mga halimbawa at mag-imbento ng mga kuwento. Ang laro ay napakasaya at kapana-panabik. Ang layunin ay italaga ang iyong sarili ng isang kadena ng 5 salita, na ginagawa ng isa na naglalagay ng ikalimang salita sa kadena. Sa simula ng laro, 4 na card ang inilatag nang hiwalay. Sa panahon ng pagliko, maaari kang maglagay lamang ng isang card sa itaas o ibaba ng mga inilatag. Kung ang item ng kalahok ay umaangkop sa inilatag, kung gayon ang card ay inilalagay sa ilalim ng card na may item na ito, kung higit pa - dito. Ang pinag-aralan na bokabularyo (pangngalan) ay ginagamit, kasama ang mga bagong salita ay idinagdag (5-10 sa isang laro). Ang nagwagi ay ang kumuha ng 5 chain ng 5 salita. Ang laro ay tumatagal ng mga 20 minuto, naglalaro kami sa una o ikalawang kalahati ng aralin.

HIEROGLYPHIMGA LARONG CZECH

1. Hieroglyphic lotto : isang laro para sa pag-aaral, pagsasaulo at pag-uulit ng mga pangunahing grapheme. Ginagamit namin ang Japanese na bersyon ng laro.

Ang laro ay maaaring parehong pangkat at indibidwal. Bago magsimula, tinitingnan namin ang lahat ng mga graphemes, pangalanan ang kanilang pagbabasa at kahulugan. Para sa pinakaunang round, sapat na ang 20 pinakakaraniwang grapheme: Pagkatapos ay tataas ang bilang at unti-unting umabot sa 100. Ang mga kalahok ay binibigyan ng mga card na may mga graphemes at binibigyan ng oras upang maglatag at maging pamilyar sa kanila. Ang guro ay may mga larawan ng mga kaukulang bagay o konsepto sa kanyang mga kamay. Gumuhit ang guro ng isang larawan at ipinapakita ito sa lahat. Ang koponan o manlalaro na nakahanap ng card na may kaukulang grapheme ay isinasantabi ito. Kung sino ang wala nang card ay panalo. Naglalaro kami sa pagtatapos ng aralin.

2. Hieroglyphic puzzle: larong memorization ng hieroglyph. Ang mga manlalaro ay binibigyan ng tatlong hieroglyph, pinutol sa 9 na bahagi. Ang unang tao na tama na mangolekta ng lahat ng mga hieroglyph ay nanalo. Pagsasanay sa visual memory.

3. Hieroglyphic na mga bugtong: mag-ambag sa pagbuo ng lohika, pag-unawa sa istraktura ng hieroglyph, pag-uulit ng mga graphemes.

1. 田中有：

2. 夫没有人：

3. 我没有，他有，天没有，地有：

4. 坐没有人：

5. 人有他大 , 天没有他大 , 你也认识他 , 他是谁 ?

MGA LARO PARA SA PAG-UNLAD NG MGA KASANAYAN SA PAGSASALITA, MOBILE GAMES

1. Mga laro sa card: pagbuo ng lexical at grammatical constructions, pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita.

Opsyon 1: Ang mag-aaral ay gumuhit ng isang card at ginagamit ito sa mga pagbuo ng pagsasalita, tulad ng:

我喜欢吃椰子 , 但是更喜欢吃菠萝。

Opsyon 2: Ang mga salita ay nahahati sa dalawang pangkat: mga paksa ng aksyon at mga bagay ng aksyon at iginuhit sa random na pagkakasunud-sunod, ang mga nakakatawang pagpipilian ay nakuha, tulad ng:

大象喜欢吃汉堡。

斑马喜欢吃比萨饼。

Ang nagwagi ay ang may pinakamataas na bilang ng mga posibleng kumbinasyon:

兔子喜欢吃胡萝卜。

2. Larong panlabas sa loob ng saklaw ng paksang pinag-aaralan: mag-ambag sa pagbuo ng kolokyal na pananalita, magbigay ng kaluwagan at kadalian sa paggamit ng wika. Halimbawa, ang larong "明星": Ang mag-aaral ay naghahanda ng isang teksto kung saan siya ay nagsasalita sa klase:

他是美国人。他是男的。他大概 50岁。他会做 ... ... na sinusundan ng isang tiyak na katangiang kilos.

Dapat hulaan ng ibang estudyante kung sino ito.

Naturally, ang listahan ng mga laro na ginagamit namin ay hindi limitado sa itaas. Hindi ako magtatagal sa mga phonetic na laro, nagsalita ako tungkol sa mga ito, lalo na, tungkol sa mga twister ng dila, sa isang hiwalay na pagsasalita. Babanggitin ko ang isang mobile phonetic na laro kung saan natututo ang mga bata na maunawaan ang himig ng mga salitang Tsino, na may mga tono. Ang guro ay naghahanda ng mga card nang maaga kung saan isa, dalawa, o higit pa ang nakasulat sa pinyin. Mahirap na salita may mga tono. Ang isa sa mga mag-aaral ay gumuhit ng isang card at, nakatayo sa harap ng klase, sinusubukang gawin iba't ibang paraan, bilang karagdagan sa boses, ihatid ang tonal pattern ng salita: mga kamay, paa, ulo, buong katawan. Ang iba ay kailangang hulaan kung ano ang tono ng salita. Ang laro ay napupunta nang maayos sa gitna at sa pagtatapos ng aralin, kapag ang mga bata ay pagod at kailangang magpainit ng kaunti.

Kaya, isa sa mga pangunahing gawain na ginagawa ng mga laro ay ang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng pag-aaral at pagpaparami ng materyal ng wika. Gawing simple at kawili-wili ang kumplikado. Halimbawa, kapag pinag-aaralan ang paksang "Modal verbs" ay ibinigay gawain ng laro na matalo sa komiks na ganito o ganoon ang sitwasyon. Limitahan ang 3 larawan. Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isa o isa pa modal na pandiwa, at ang aktibong pandiwa ay pareho para sa lahat. At tinitingnan natin kung paano nagbabago ang sitwasyon depende sa paggamit ng pandiwa.

我会开车！

1 larawan: isang lalaki na may kasamang instruktor sa kotse.

2 larawan: lahat siya ay nasa suspense, himalang umiiwas sa isang emergency.

3 larawan: nasa kamay niya ang mga karapatan, nagagalak 我会开车了！

我能开车！

1 larawan: isang lalaking bali ang paa.

2 larawan: ang plaster ay tinanggal mula dito.

Ika-3 larawan: nasa likod siya ng manibela 我能开车了!

我得开车！

1 larawan: ang mga tao ay nakaupo sa isang restaurant, umiinom.

2 larawan: lahat ay lasing, maliban sa isa.

Ika-3 larawan: nagsasalita siya nang may malungkot na ekspresyon: 我得开车。

Maaaring gamitin ang mga kanta upang makabisado ang bokabularyo na mahirap tandaan. Ang mga kanta ay mabuti hindi lamang dahil sila ay masayahin, maindayog at sinasaliwan ng musika, ngunit dahil din, sa pag-uulit ng mga ito ng maraming beses, naaalala ng mag-aaral ang mga mahihirap na sandali: bokabularyo, leksikal at gramatika na mga konstruksyon na "hindi nagpapahiram sa kanilang sarili" sa proseso ng pag-aaral ng mga ito sa tradisyonal na paraan.

Halimbawa, sa kantang 两只老虎, minamahal ng lahat ng bata, maraming pangalan ng mga bahagi ng katawan ang maaaring isama sa pamamagitan ng pagpaparami ng mga taludtod. Bilang karagdagan, sa bahay, ang mga mag-aaral ay binigyan ng gawain ng pagguhit ng isang larawan ng isang tigre na walang tiyak na bahagi ng katawan (inilalaan nang maaga). Bilang resulta, nakakuha kami ng isang maliit na eksena sa musika, na kinasasangkutan ng mga tigre na walang buntot, binti, mata, leeg, tainga, bibig, tiyan, atbp.

Ilang salita tungkol sa mga pagsusulit, kumpetisyon at olympiad. Mayroon kaming taunang mga kumpetisyon sa kaligrapya at pagsasalin, isang pagsusulit ng pangkat na “Kilala mo ba ang Tsina?” kung saan ang mga sagot sa maraming tanong ay makikita bilang resulta ng brainstorming. Ang ganitong mga kaganapang nagbibigay-malay ay hindi lamang nagpapalawak ng mga abot-tanaw, bumuo ng pag-iisip, ngunit nagpapahintulot din sa amin, mga guro, na matupad mahalagang tungkulin- hindi gaanong magturo ng isang bagay, ngunit upang pukawin ang isang labis na pananabik para sa pag-aaral, kilalanin ang mundo, bigyan ng pagkakataon na magpasya sa sarili at turuan ang isang maayos at masayang personalidad.