Aktiiviset opetusmenetelmät, roolipelisimulaatiopelit kiinan tunneilla. Venäläis-kiinalainen koulutus- ja tiedekeskus Konfutse-instituutti RSU

Kiina ei ole helpoin kieli. Oppimisprosessi vaatii paljon vaivaa. Aikaisemmin tähän auttoivat kurssit ja kotitehtävät, joihin piti käyttää paljon aikaa, koska hieroglyfien etsiminen sanakirjoista, tavujen ja sävelten yhteensovittaminen ei ole helpoin asia. Mutta tekniikan kehityksen ja kielisovellusten syntymisen myötä oppimisesta on tullut helpompaa, mukavampaa ja tehokkaampaa. Mikä on tämä sovelluksen ihme, lue arvostelustamme.

Verkkokursseja kerättiin kymmenkunta ilmaisia ​​ohjelmia ja sovelluksia iPhonelle tai Androidille, jotka auttavat sinua oppimaan Kiinalainen.

Memrise: opi kieliä

Memrise on yksi suosituimmista kielisovelluksista maailmassa. Ohjelma kehittää ja täydentää yhtä aikaa 88 maailman kieltä kerralla. Heidän joukossaan on kiinalainen.

Kiinan oppitunnit auttavat sinua oppimaan kielioppia, sanastoa ja ääntämistä. Kaikki tutkimukset perustuvat muistiinpanoon. Käyttäjää kehotetaan ymmärtämään kieltä käsitteellisten kuvien avulla.

AnkiApp-muistikortit

FROM Japanin kieli Anki tarkoittaa "muistamista". Sovellus on keskittynyt sanojen, ilmaisujen ja lauseiden muistamiseen väliajoin tehtyjen toistojen avulla. Tässä tapauksessa käytetään flash-kortteja.

Harjoittelu perustuu SRS (Spaced Repetition) -järjestelmään. Tämä tarkoittaa, että sinua pyydetään arvioimaan jokainen uusi sana monimutkaisuuden mukaan: helppo - tiedän - muistan - en muista. Sanan esiintymistiheys riippuu asettamasi arvosanasta. Jos se on vaikeaa, ohjelma toistaa kortin muutamassa tunnissa, helppo - muutamassa päivässä.

Pinyin-kaavio

Kiinan kuuntelun oppiminen auttaa Tämä hakemus. Kielessä on rajoitettu määrä tavuja - noin 400. In ilmainen versio joitain ääniä on saatavilla, joista on hyötyä aloittelijoille. Voit myös tehdä testejä täällä. Mutta kaikesta sisällöstä joudut maksamaan.

Kiinalainen kirjailija

Sovellus on enemmän kuin oppimispeli, jonka ydin on, että sinulla on aikaa kirjoittaa hieroglyfi, kun se putoaa ylhäältä alas. Periaate on hieman samanlainen kuin Tetris. Se auttaa kouluttamaan hieroglyfien kirjoitusjärjestystä, muistamaan ne ja kirjoittamaan ne ylös mahdollisimman nopeasti ja oikein. Valittavissa on sanaluetteloita. Tällaisessa huomaamattomassa ja mielenkiintoisessa muodossa käyttäjä oppii sanastoa ja kielioppia. Menetelmä on tehokas. Sovelluksesta on ilmainen ja maksullinen versio.

Pleco

Ei ole mahdollista oppia kieliä ilman sanakirjoja. Pleco on kiinalainen merkkipiirrossanakirja. Ohjelma tarjoaa piirrettävän hahmon, jota et tunne ja saat välitön siirto. Ainoa negatiivinen asia on, että käännös on annettu Englannin kieli. Mutta tämä on loistava tilaisuus harjoitella kahta kieltä kerralla. Perussanakirja on ilmainen, mutta erikoissanastosta joudut maksamaan.

FluentU

Kiinan taito

Tämä sovellus on tärkeä niille, jotka ovat vasta alkamassa oppia kiinaa. Täällä voit kuunnella kuuntelua, harjoitella lukemista, kirjoittamista ja puhumista. On olemassa toistojärjestelmä, automaattinen ääntämisen arviointi ja hieroglyfien oikeinkirjoitus. Oppitunnit annetaan pelien, testien muodossa. Ohjelma toimii offline-tilassa ja sisältää yli 50 menetelmää, 150 kielioppisääntöä, 1000 sanaa ja lausetta, 200 lauserakennetta.

Hanping Chinese Dictionary Lite

Offline-sovellus, joka on kiinalainen sanakirja pinyin-tuella. Opitut sanat voidaan lisätä suosikkeihin ja palauttaa niihin toistoa varten. Sanoja voidaan myös kuunnella (ne puhuvat äidinkielenään), mikä auttaa oppimaan sanaston lisäksi myös ääntämisen.

6000 sanaa

Sovellus auttaa sinua oppimaan kiinaa helposti. Tätä varten on 7 hauskaa sanapeliä: Sanasto, Etsi kuva, Valitse sana, Kuuntele ja valitse, Poimi sanat, Kuuntele ja kirjoita, Kirjoita sanat. Vaikeustasoa on kolme: aloittelijoille, keskitason ja edistyneille kiinan opiskelijoille. Valitse omasi ja liity peliin. Sovellus ei vaadi Internet-yhteyttä, joten voit oppia kiinaa milloin ja missä tahansa.

Kiinan kieli aloittelijoille. Sanat juoksevat

Kevyt ja nopea tapa opi kiinaa - asenna sovellus "Words running". Ohjelma sisältää 40 äänikurssia, kiinalaisen lausekirjan, 16 sanasarjaa ja suosittuja lauseita, ääntämissimulaattorin, oppimien sanojen sanakirjan. Sovellus sopii niille, jotka ovat vasta aloittamassa kiinan opiskelua, ja niille, jotka ovat jo edistyneet tarpeeksi tässä asiassa. Ohjelman tehokkuutta on testannut yli 100 000 käyttäjää.

Valitse haluamasi sovellus tai lataa useita kerralla, jotta voit tuottavammin ja tehokkaammin osallistua kiinan oppimiseen. Tee asiat valmiiksi, kuuntele oikea puhe, pelaa, testaa tietosi - kaikki tämä auttaa sinua hallitsemaan uuden kielen ilman rahaa.

Globalisaatioprosessit edistävät kiinan kielen popularisoitumista. Tarjoamme luettelon sivustoista, jotka auttavat sinua oppimaan kiinaa tai toistamaan materiaalia. Sivustot ovat sertifioitujen opettajien tarkastamia ja suosittelemia, ne eivät sisällä virheitä ja soveltuvat opiskeluun.

1. melnyks.com. Englanninkielinen sivusto, rekisteröityminen sivustolle on ilmaista, siellä on koulutusohjelma aloittelijoille, asiakastuki ja palauteosio. Äänipodcasteja on yhteensä 273, joista jokaisessa on PDF-sivu. Kurssin kehittäjä suosittelee, että kuuntelet oppitunnit mahdollisimman usein, tulostat tarvittavan tekstin ja opit siten hieroglyfit rinnakkain sanojen ja lauseiden ääntämisen kanssa. PDF sisältää vinkkejä kanji- ja kielioppisääntöjen oppimiseen, ja jokaisen oppitunnin lopussa on vastauksia kysymyksiin. Oppitunnit on suunniteltu kahdelle kielivaihtoehdolle: Kiinan kiina, Singapore ja Taiwanin kiina, Hong Kong. Siellä on maksullista sisältöä, joka avautuu lisätoimintoja: oppikirja kirjoittamisen, skype-tuntien, videotuntien oppimiseen.

2. oikea_kiinalainen. BBC:n itseoppiva kiinalainen kurssi. Kurssi on tarkoitettu aloittelijoille kielen oppimiseen, vain 10 aihetta, videoita, pelejä, leikkauksia TV-ohjelmista, miniopas jne. Sivustolla voit katsella BBC:n uutisia, selata blogeja ja raportteja kiinaksi.

3. kiinalainen_perus. Linguistic Centerin kehittämä englanninkielinen sovellus Cambridgen yliopisto, hyödyllinen "nuleviksille" ja aloitteleville opiskelijoille. Kurssi opettaa kiinan näkemistä korvalla, lukemista, kirjoittamista, fonetiikkaa. Suullisen ja kirjallisen kiinan kielen viestintätaitojen harjoitteluun on tarjolla erilaisia ​​koulutustehtäviä.

4. chtsai.net. Englanninkielinen kirjallisen kiinan kurssi sisältää 10 oppituntia, jotka sopivat sekä itsenäiseen työhön että ryhmätunneille, jotka antavat perustietoa hahmosta - käännös, kuvaus, näyttää merkin elementit ja kirjoitusjärjestyksen. Synonyymejä sanoja ja harjoituksia lujittamista varten annetaan.

5. home.abcsofchinese.com. Englannin kurssi kiinan hieroglyfien oppimiseen (4 videotuntia ja tekstisisältöä). Kurssin kirjoittajat ehdottavat omaa menetelmää - kiinalaisen merkin (400 kpl) peruselementtien opettelua, jotka muistamalla voit helposti toistaa niiden yhteydet erilaisia ​​sanoja. Jotta ulkoa muistaminen olisi mielenkiintoisempaa ja helpompaa, oppitunnit osoittavat visuaalista samankaltaisuutta kiinalaisen merkin ja esineen tai luonnonilmiön välillä. On akateeminen suunnitelma, integraatioluokka ja maksullinen sisältö.

6.archchinese.com. Englanninkielinen PDF-työkirja kirjoitusharjoitteluun, jossa on 7 000 elementtiä ja 30 000 sanaa. Ilmoittautuminen vaaditaan. Harjoituslevyille kirjoitat myös kokonaisia ​​lauseita ja lauseita. On olemassa virtuaalisia flash-kortteja, jotka näyttävät elementtejä, välittävät ääniä, antavat merkityksen ja synonyymejä, on avaintaulukko ja niin edelleen.

7. muitat.info. Venäjänkielinen sivusto kiinan oppimiseen: oppitunteja itsenäiseen työskentelyyn fonetiikan, kirjoittamisen, kalligrafian, sanaston ja lukemisen parissa. Siellä on osioita kulttuurista ja moderni elämä Kiina.

8.www.shibushi.ru. Venäjänkielisessä portaalissa on kattava ilmainen ja maksullinen kiinan kielen kurssi: kielioppi, hieroglyfit, kuuntelu, fonetiikka. Erilaisia ​​harjoitusharjoituksia - ääni ja video, testit, flash-kortit jne.

junalainen

Trainchinese-sanakirjassa voit paitsi etsiä käännöksiä, myös käyttää valmiita sanaluetteloita aiheittain, luoda omia luetteloita ja oppia sanastoa flash-korttien avulla. On myös animaatio hieroglyfien kirjoittamisesta: fonetiikan paremmin muistamiseksi, jokaisella saman sävyn hieroglyfillä on oma värinsä. Sanakirjassa on oma hakujärjestelmä, joka antaa etusijalle ne sanat, joista on todella hyötyä. On mahdollista syöttää paitsi sanoja myös lauseita, suosittuja ilmaisuja. Sanakirja sopii sekä aloittelijoille että edistyneille. Toinen ominaisuus on optinen tunnistusjärjestelmä, joka auttaa aloittelijoita selviytymään valikoiden, kylttien tai jopa kirjojen kääntämisestä.

Pleco

Kiinan sanakirja "piirustus" merkkejä. Niille, jotka eivät tiedä, kuinka tiettyä merkkiä luetaan, voit piirtää sen uudelleen sovelluksessa ja saada vastauksen. Sopii aloittelijoille.

Hei HSK

Kätevä sovellus valmistautua Kiinan kielen taitokokeeseen (HSK). Sovellus tarjoaa erilaisia ​​interaktiivisia tehtäviä ja testejä, jotka ovat ulkonäöltään samanlaisia ​​kuin todellisen HSK-kokeen tehtävät. Voit ladata sovelluksen numerolla, jolle HSK-tasoa valmistellaan. Sovellus koostuu kolmesta suuresta osasta: kuuntelu; virheiden korjaaminen ja ehdotusten laatiminen; tekstien ymmärtäminen.

Hei kiinalainen

Sovelluksen ilmaisessa versiossa on saatavilla kielioppi, fonetiikka, sanasto ja kuuntelu yli 30 aiheesta. Niiden joukossa: aika, numerot, ruoka, liikenne, ostokset, taudit, sää ja vuodenajat, eläimet, todellisuus Jokapäiväinen elämä. Sovelluksen avulla voit harjoitella ääntämistä: sinua pyydetään lausumaan sanoja, lauseita ja lauseita, ja tietokone tarkistaa oikeellisuuden ja osoittaa virheet. Sanaston ja kieliopin taso vastaa suunnilleen HSK 1.2:ta.

HSK 1-5, YCT 1-4

Kätevä Around Pixelsin sovellus valmistautumiseen tärkeimpiin kansainvälisiin kiinan kielen pätevyyskokeisiin. On ilmaisia ​​ja maksullisia versioita, edistyneitä tai perusversioita. Tässä sovelluksessa sanasto, fonetiikka ja hieroglyfit valitaan erikseen kullekin tasolle. Ilmaisujen ja sanojen kehitys tapahtuu erilaisia ​​pelejä ja mielenkiintoisia tehtäviä. Sopii kaikille kiinan oppimisen tasoille.

Materiaalin ovat valmistaneet koulun nro 1354 kiinan kielen opettajat Anastasia Kondratieva, Svetlana Berezina, Yana Konovalova, Natalia Bochilo.

Jos normaali lapsi ei ole menestynyt missään aineessa, jos hänellä ei ole suosikkiainetta tai ammattia, niin koulu ei ole täyttänyt tehtäväänsä. V.A. Sukhomlinsky Näen tehtäväni positiivisen motivaation saavuttamisessa kiinan kielelle kehittämällä kiinnostusta sitä kohtaan.

Asiantuntijat tulivat siihen tulokseen, että malli, jossa kasvattaja (opettaja, vanhempi) on pedagogisen prosessin subjekti ja lapsi on kohde, johtaa väistämättä neuroottisuuteen, lasten psykopatiaan, "kaksoismoraalin" muodostumiseen ( "itsensä" ja "sedille") ja jatkuva hylkääminen aikuisilta, jotka hallitsevat "tieto-taidot-taidot" (ZKM) -kasvatusparadigman hallintaa. Koulutus voi täyttää tehtävänsä vain silloin, kun se pääsee käsiksi yksilön sisimpiin etuihin, sosiaalisen elämän syvimpiin puoliin, mikä edellyttää tasavertaista kommunikaatiota. M.I. Lisinan mukaan ihmisellä on itsenäinen kommunikaatiotarve, ts. ei ole pelkistettävissä muihin tarpeisiin (esimerkiksi ruoan ja lämmön tarve, vaikutelmien ja toiminnan tarve) - ... kommunikoinnin tarve koostuu halusta tuntea itsensä ja muut ihmiset.

Roolileikkejä simulaatiopelejä kutsutaan aktiivisiksi oppimismenetelmiksi, koska niiden avulla opiskelijat voivat uppoutua aktiiviseen ohjattuun viestintään, jossa he näyttävät olemuksensa ja voivat olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Aktiivisen peleihin osallistumisen ansiosta korkeatasoinen pelin tapahtumien muisto, joka vastaa psykologian dataa, jonka mukaan ihminen säilyttää noin 10 % kuulemastaan, 50 % näkemästään ja 90 % tekemästään. ”Koulutus tapahtuu peleillä tiedostamatta, vaikkakin tehokkaasti”, A. Cecchini uskoo, ”mikä ei missään tapauksessa tarkoita ”ilman vaikeuksia”: pelissä hikoilet, yrität voimalla, kestät stressiä; mutta nämä pyrkimykset valittiin vapaasti: ei voi pakottaa pelaamaan, kuten ei voi pakottaa oppimaan."

Peli pitää opiskelijat mielenkiintoisena luovaa toimintaa, joka muuttuu tulevaisuudessa kiinnostukseksi kiinan kielen oppimiseen. Kuvaus peleistä, jotka voivat täydentää opettajan arsenaalia aktiiviset rahastot oppimista. Jo ensimmäisen opiskeluvuoden alussa sisällytän oppitunnille pelin "Taxi".

Pelin tarkoitus: tarkastaa käsitelty materiaali. Kirjoitan kirjaimia (tai sanoja) paperille. On hyvä, että ne sijoittuvat satunnaisesti ja niitä on vähintään 10 - 12. Johonkin arkin paikkaan piirrän autotallin. Kirjaimet (sanat) ovat osoitteita. Matkustaja (yksi opiskelijoista) sanoo osoitteen (nimeää kirjaimen tai sanan), ja taksinkuljettaja (oppilas taululla) menee määritettyyn osoitteeseen - vetää viivan autotallilta kirjaimeen tai sanaan. Käytyään kaikissa osoitteissa taksinkuljettajan on vielä palattava autotalliin. "Taksi" voidaan muuntaa "Airport".

Tätä varten sinun on muututtava kissaksi tai hiireksi (sanotaan: "" ""). Oppilaat laittavat päähänsä kissaa tai hiirtä kuvaavan hatun ja "muuttuvat" eläimiksi. Ensin annan käskyjä itse ja sitten oppilaat antavat komentoja. "Lapset ovat eläimiä" esittävät ne: jne. Tai toinen "olkaamme rehellisiä" -peli. Annan komentoja, ja kaikki opiskelijat noudattavat niitä: jne. Uutta leksikaalimateriaalia esitellessäni ja sitä vahvistaessani käytän leluja ja aihekuvia. Tuon luokkaan lelun, kuten apinan, ja pyydän oppilaita taputtamaan käsiään ja laskemaan niin paljon kuin apina pyytää (jne.)

Ilmoitan opiskelijoille, että eläintarhassa joku on vaihtanut lautaset häkissä olevien eläinten nimillä. Kyltit on asennettava oikein. Vaatteiden nimet jäävät paremmin mieleen, kun oppilaat itse pukevat nuken ja lausuvat nämä sanat (käytin pahvinukkea vaatesarjan kanssa). Tutkiessaan aihetta "Kehon osat" ehdotan, että opiskelijat piirtävät hiiren, klovnin jne. Lapset piirtävät ja samalla lausuvat sanoja jne. "Koristele joulukuusi" Laudassa on keinotekoinen joulukuusi. Suosittelen koristelemaan sen värikkäillä ilmapalloilla. Oppilaat ripustavat vuorotellen värikkäitä palloja joulukuuseen. Samalla he sanovat pallon värin. Otan tämän pelin käyttöön tutkiessani aihetta "Värinimi".

Tämän tyyppisissä peleissä on kaksi tai kolme puhemallia, jotka toistuvat monta kertaa. Siksi sanallisen materiaalin järjestämisen kannalta tällainen peli ei ole muuta kuin sanaharjoituksia, mutta muuttamalla tavalliset sanaharjoitukset peliksi vältämme ikävystymisen, huomion häiriön, luomme emotionaalisesti mukavan ympäristön ja lisäämme kiinnostusta kielen oppimiseen. Toisaalta pelin tilanne heijastaa tilannetta oikea elämä. Näin luomme mahdollisuuden toistaa puhenäyte olosuhteissa, jotka ovat lähellä todellista. sanallinen viestintä. Peli auttaa siis lievittämään ahdistusta ja valmistaa oppilaita sanalliseen viestintään. Pelin muodossa voit suorittaa puheen lämmittelyn.

Peli "Muisti" Opiskelijoille jaetaan kortteja, joissa on numeroita (esim. 4-10), mutta joillain on numeroita kirjoitettuna hieroglyfeillä, kun taas toisilla on numeroita. Oppilaiden tehtävänä on löytää parinsa. Ne, jotka löytävät toisensa ensin, voittaa. Toinen vaihtoehto. Ryhmän oppilaat jaetaan 2 joukkueeseen. Taululla on kaksi numerosaraketta:

Jokainen joukkue kirjoittaa hieroglyfit kilpailuun näiden numeroiden viereen. Sitten joukkueet tarkistavat toistensa oikeinkirjoituksen. Vähiten virheitä tehnyt joukkue voittaa. Olen varma, että jos opettaja antaa opiskelijoille oppitunnin aikana mahdollisuuden liikkua, hymyillä eikä vetä heitä mukanaan, niin he kokeilevat itseään, oppivat kielen. Aktiiviset oppimismenetelmät tuovat iloa oppimisprosessista.

Raportissani käsittelen pelimenetelmien käytännön puolia, eli puhun peleistä, joita käytämme lyseumin tunneilla. Opetamme kiinaa luokalta 7 ja pääsääntöisesti tyhjästä, eli yleisömme on luokilla 7-10. Tästä huolimatta pelit luokkahuoneessa herättävät aina suurta mielenkiintoa ja osoittautuvat joskus monta kertaa tehokkaammiksi kuin mikään muu kielimateriaalin esittämistapa. He ovat holtittomia, eivät vaadi lisämotivaatiota ja suuria ponnisteluja materiaalin hallitsemiseksi, samalla ne edistävät reaktion, ajattelun, luovuuden kehittymistä, koska tämä on hyvä koulutus aivoille sekä eräänlainen lepo. , ja joskus valmistautuminen vakavamman materiaalin havaitsemiseen. Uteliaisuus ja intohimo herättävät kiinnostusta, leikkiessään oppilas kohtaa samoja tehtäviä, tilanteita, sanoja monta kertaa, mutta ei kyllästy, ei muista ja tukoilee. Ja ilman kiinnostusta älä odota edistystä.

Pelien tärkein tehtävä on myös muodostaa myönteinen asenne kieltä kohtaan, lapselle muodostuu vaikutelma, että kiinan oppiminen on hauskaa, mielenkiintoista ja opettavaista. Ja pelien toinen tärkeä rooli on monipuolistaa kielimateriaalin opiskelu- ja toistomuotoja, päihittää sama materiaali erilaisia ​​muotoja. Esimerkiksi pedagogisten psykologien mukaan lapsen täytyy toistaa ne keskimäärin noin 60 kertaa muistaakseen sanan tai rakenteen. Mutta mekaaninen toisto ei aina tuota toivottua tulosta, joten saman sanan tai kommunikaatiotilanteen täytyy esiintyä eri muodoissa. Lisäksi peli onnistuu saamaan aikaan perspektiivinmuutoksen: kieli ei ole enää tutkimuskohde, vaan tietty väline, työkalu, jossa sen pitäisi olla luonnollinen ympäristö. Lapset ymmärtävät, että kieltä voidaan käyttää.

Suurin osa raportissa mainituista peleistä on käytössä alkuvaiheessa kieltenoppimista eli luokilla 7-9, mutta käytämme joitain sanaston vahvistamiseen ja taitojen kehittämiseen puhekielessä lukiossa. Minun on sanottava, että monet pelit ovat melko yleismaailmallisia ja niitä voidaan käyttää minkä tahansa muun kielen oppimiseen. Lisäksi jotkut pelit on käännetty erityisesti englannista kiinaksi. Mutta on myös tiettyjä pelejä, jotka sopivat vain kiinan kielen tunneille - nämä ovat pelejä fonetiikan harjoitteluun, hieroglyfipelit. Tällaisia ​​pelejä on paljon, mutta suurin osa niistä on tarjolla niille, joilla on mahdollisuus vierailla usein Kiinassa, kiinalaisissa kirjakaupoissa, mutta joskus joudumme keksimään pyörän uudelleen omilla työkaluillamme.

LEKSIALISET PELIT

Aloittelija- ja keskitaso:

1. "Lumipallo": muistin ja tiedon testauspeli tietyt ryhmät sanat. Esimerkiksi "Kehonosat", "Hedelmät ja vihannekset", "Opiskelu koulussa", "Maiden nimet".

Opiskelija A: 苹果

Opiskelija B: 苹果、香蕉

Opiskelija B: 苹果、香蕉、梨

Opiskelija G: 苹果、香蕉、梨、葡萄 ... …

Pääsääntöisesti pelaamme tunnin alussa lämmittelyn aikana. Pelin suuri plussa on, että se pitää kaikkien osallistujien huomion, koska heidän vastauksensa riippuu muiden vastauksesta.

2. "10 sikaa": peli numeroiden ja numeroiden muistamiseen.

Optimaalinen pelaajamäärä on 6-8 henkilöä. Kierros kestää 15-20 minuuttia. Osallistujille jaetaan 3 kpl kortteja. Pelaajat asettavat vuorotellen numeroineen kortit pöydälle. Korttien numerot lasketaan yhteen. Osallistujien tehtävänä on lisätä sellainen numero pöydällä oleviin kortteihin niin, että numeroiden summa on tasan 10 pistettä. Onnekas pelaaja ottaa kaikki kortit pöydästä ja peli jatkuu. Mutta heti kun saat vähintään yhden enemmän kuin 10, vastustaja saa välittömästi kaikki kortit. Vieraan kielen käytön ydin oppitunnilla: oppilaat asettavat kortin ja nimeävät tuloksena olevan summan kiinaksi. Tämän seurauksena numeroiden nimet opetetaan automaattisesti. Peli on hyvin holtitonta, joten opiskelijat eivät ajattele numeroiden oppimisen vaikeuksia, vaan käyttävät kieltä vain työkaluna. 2-3 kierrosta riittää muistiin.

Pelaamme oppitunnin toisessa osassa.

3. Sormipeli: perinteinen kiinalainen peli, joka auttaa muistamaan numeroiden nimet. Mainittu klassikkoromaanissa Jin Ping Mei. Kaksi ihmistä heittää nopeasti muutaman sormen ulos ja soittaa numeroon kymmenen sisällä. Se, joka arvaa näytettyjen sormien summan, voittaa. He pelaavat kaksi kerrallaan, ensin järjestetään karsintakierrokset, sitten finaali, jossa voittaja selviää.

Keski- ja edistyneet tasot:

4. "Pommi": käytämme sitä toistaessamme sanastoa ja myös lämmittelynä, varsinkin pitkän tauon jälkeen, esimerkiksi lomien jälkeen. Peli käyttää pientä akkukäyttöistä pommia. Se tikittää ja voi räjähtää minä hetkenä hyvänsä. Samanaikaisesti on mahdotonta ennustaa, milloin pommi räjähtää, koska ajastin sammuu satunnaisesti joka kerta. Pelin osallistujamäärästä riippuen (yleensä 6-8 henkilöä tai minijoukkuetta) opettaja valmistelee semanttiset sanaryhmät etukäteen (osallistujien määrä miinus 1). Nämä ovat jo opittuja sanoja aiheista: Opiskelu, Laitos / tilat / rakennukset, Käyttökohteet, Kehonosat, Hedelmävihannekset, Paikannimet, Kyltit Itäinen horoskooppi, Eläimet jne. Mitä korkeampi kielitaito on, sitä enemmän tällaisia ​​ryhmiä ja lisää sanoja jokaisessa ryhmässä. Keskitasolla voit yhdistää sanoja ryhmiin puheenosien mukaan.

Ensimmäinen osallistuja käynnistää pommin, välittää sen toiselle osallistujalle ja samalla nimeää sanan tietyssä semanttisessa ryhmässä. Toinen osallistuja pitää pommia käsissään ja miettii sanaansa. Vain nimeämällä sanan, jota ei ole vielä käytetty, hän voi välittää pommin naapurille. Kun pommi räjähtää, osallistuja, jonka käsissä se sillä hetkellä on, eliminoidaan. Opettaja vaihtuu semanttinen ryhmä, ja peli jatkuu. Survivor voittaa.

Pelaamme oppitunnin alussa.

5. "Sisällytä sana" : logiikkapeli, mielikuvituksen kehittäminen, muistaminen ja substantiivien toisto. Pelin englanninkielinen versio on In a pickle.

Pelin ydin on asettaa kortteja esineisiin, jotka mahtuvat tai mahtuvat jo aseteltuun esineeseen. Pelissä ei voi vain operoida saatavilla olevalla leksikaalisella materiaalilla, vaan myös käydä keskusteluja, antaa esimerkkejä ja keksiä tarinoita. Peli on erittäin hauska ja jännittävä. Tavoitteena on määrittää itsellesi 5 sanan ketju, jonka tekee se, joka laittaa viidennen sanan ketjuun. Pelin alussa asetetaan 4 korttia erikseen. Vuoron aikana voit laittaa vain yhden kortin asetettujen korttien ylä- tai alapuolelle. Jos osallistujan esine sopii aseteltuun, kortti asetetaan tämän esineen kortin alle, jos enemmän - sen päälle. Tutkittua sanastoa (substantiivit) käytetään ja uusia sanoja lisätään (5-10 yhdessä pelissä). Voittaja on se, joka otti viisi 5 sanan ketjua. Peli kestää noin 20 minuuttia, pelaamme oppitunnin ensimmäisellä tai toisella puoliskolla.

HIEROGLYFITŠEKKIPELIT

1. Hieroglyfi lotto : peli perusgrafeemien oppimiseen, muistamiseen ja toistamiseen. Käytämme pelistä japanilaista versiota.

Peli voi olla sekä joukkue- että yksilöpeli. Ennen kuin aloitamme, käymme läpi kaikki grafeemit, nimeämme niiden lukemisen ja merkityksen. Ensimmäiselle kierrokselle riittää 20 yleisintä grafeemia: Sitten määrä kasvaa ja saavuttaa vähitellen 100. Osallistujille jaetaan grafeemilla varustettuja kortteja ja aikaa asetella ja tutustua niihin. Opettajalla on käsissään kuvia vastaavista esineistä tai käsitteistä. Opettaja piirtää kuvan ja näyttää sen kaikille. Joukkue tai pelaaja, joka löytää kortin, jossa on vastaava grafeemi, laittaa sen sivuun. Se, jolla ei ole enempää kortteja, voittaa. Pelaamme oppitunnin lopussa.

2. Hieroglyfit palapelit: hieroglyfien muistamispeli. Pelaajille jaetaan kolme hieroglyfiä, jotka on leikattu 9 osaan. Ensimmäinen henkilö, joka kerää oikein kaikki hieroglyfit, voittaa. Visuaalisen muistin koulutus.

3. Hieroglyfit arvoitukset: edistää logiikan kehitystä, hieroglyfin rakenteen ymmärtämistä, grafeemien toistoa.

1. 田中有:

2. 夫没有人:

3. 我没有，他有，天没有，地有：

4. 坐没有人:

5. 人有他大 , 天没有他大 , 你也认识他 , 他是谁 ?

PELIT PUHUTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, MOBIILIPELIT

1. Korttipelit: leksikaalisten ja kielioppirakenteiden kehittäminen, puhetaidon kehittäminen.

Vaihtoehto 1: Opiskelija piirtää kortin/kortit ja käyttää niitä puherakenteissa, kuten:

我喜欢吃椰子 , 但是更喜欢吃菠萝。

Vaihtoehto 2: Sanat on jaettu kahteen ryhmään: toiminnan aiheet ja toimintaobjektit ja piirretään satunnaisessa järjestyksessä, saadaan hauskoja vaihtoehtoja, kuten:

大象喜欢吃汉堡。

斑马喜欢吃比萨饼。

Voittaja on se, jolla on suurin määrä uskottavia yhdistelmiä:

兔子喜欢吃胡萝卜。

2. Ulkopelit tutkittavan kohteen puitteissa: edistää puhekielen kehitystä, antaa löysyyttä ja helppoutta kielen käyttöön. Esimerkiksi peli "明星": Opiskelija valmistelee tekstin, jolla hän puhuu luokalle:

他是美国人。他是男的。他大概 50岁。他会做 ... ... jota seuraa tietty tunnusomainen ele.

Muiden opiskelijoiden on arvattava kuka se on.

Luonnollisesti käyttämiemme pelien luettelo ei rajoitu yllä mainittuihin. En viivy foneettisiin peleihin, puhuin niistä, erityisesti kielenvääristyksistä, erillisessä puheessa. Mainitsen yhden matkapuhelimen foneettisen pelin, jossa lapset oppivat ymmärtämään kiinalaisten sanojen melodiaa, joka on kuormitettu äänillä. Opettaja valmistelee etukäteen kortit, joihin on kirjoitettu pinyinillä yksi, kaksi tai useampi. Vaikeita sanoja sävyillä. Yksi oppilaista vetää kortin ja luokan edessä seisoessaan yrittää eri tavoilla, ääntämisen lisäksi välitä sanan sävykuvio: kädet, jalat, pää, koko keho. Toisten on arvattava, mitä sävyjä sanalla on. Peli sujuu hyvin oppitunnin keskellä ja lopussa, kun lapset ovat väsyneitä ja tarvitsevat hieman lämmittelyä.

Joten yksi pelien tärkeimmistä tehtävistä on monipuolistaa kielimateriaalin oppimis- ja toistomuotoja. Tee kompleksista yksinkertainen ja mielenkiintoinen. Esimerkiksi tutkittaessa aihetta "Modaaliverbit" annetaan pelitehtävä päihittää sarjakuvissa tämän tai tuon tilanteen. Rajoitus 3 kuvaa. Jokaiselle opiskelijalle annetaan yksi tai toinen modaalinen verbi, ja aktiivinen verbi on sama kaikille. Ja katsomme kuinka tilanne muuttuu verbin käytöstä riippuen.

我会开车！

1 kuva: mies ohjaajan kanssa autossa.

2 kuva: hän on jännityksessä, välttää ihmeellisesti hätätilan.

3 kuva: hän on oikeudet kädessään, iloitsee 我会开车了！

我能开车！

1 kuva: mies, jolla on murtunut jalka.

2 kuva: kipsi on poistettu siitä.

3. kuva: hän istuu ratin taakse 我能开车了！

我得开车！

1 kuva: ihmiset istuvat ravintolassa juomassa.

2 kuva: kaikki humalassa, paitsi yksi.

3. kuva: hän puhuu surullisella ilmeellä: 我得开车.

Kappaleita voidaan käyttää vaikeasti muistettavan sanaston hallitsemiseen. Laulut ovat hyviä, ei vain siksi, että ne ovat iloisia, rytmiä ja musiikin säestämiä, vaan myös siksi, että niitä toistamalla oppilas muistaa ne vaikeat hetket: sanavarasto, leksikaaliset ja kieliopilliset rakenteet, jotka "eivät kelpaa" opiskella niitä perinteisillä tavoilla.

Esimerkiksi kaikkien lasten rakastamaan lauluun 两只老虎 voidaan sisällyttää monia ruumiinosien nimiä lisäämällä säkeiden määrää. Lisäksi kotona opiskelijoille annettiin tehtäväksi piirtää yksi kuva tiikeristä ilman tiettyä kehon osaa (varattu etukäteen). Tuloksena saimme pienen musiikkikohtauksen, jossa oli mukana tiikereitä ilman häntää, jalkoja, silmiä, kaulaa, korvia, suuta, vatsaa jne.

Muutama sana tietokilpailuista, kilpailuista ja olympialaisista. Meillä on vuosittain kalligrafia- ja käännöskilpailut, tiimitietokilpailu ”Tunnetko Kiinan?”, jossa aivoriihien tuloksena löytyy vastauksia moneen kysymykseen. Tällaiset kognitiiviset tapahtumat eivät vain laajentaa näköaloja, kehittävät ajattelua, vaan antavat meille opettajille mahdollisuuden täyttää tärkeä toiminto- ei niinkään opettaa jotain, vaan herättää halu oppia, tutustua maailmaan, antaa mahdollisuus itsemääräämiseen ja kasvattaa harmonista ja onnellista persoonallisuutta.