Nesprávne použitie podstatného mena. Morfologické chyby

Lingvisti predpovedajú, že čoskoro prestaneme klesať číslovky úplne, dokonca sa príliš často pletú vzdelaných ľudí. Okrem toho je možné číslice písať číslami. Ale z času na čas ich treba vysloviť nahlas av rôznych prípadoch. Čo je správne, „tristo“ alebo „tristo“, „od deväťdesiatky“ alebo „deväťdesiat“? "Mel" analyzuje najobľúbenejšie chyby v používaní číslic.

Správny: v peňaženke chýba dvesto rubľov

Za problematické sa považujú číslice „dvesto“, „tristo“, „štyristo“, ako aj následné stovky končiace na -stovky. Číslicu „dvesto“ nielenže zabudli odmietnuť, ale často to robia nesprávne: „Nemám dvesto rubľov“ alebo „Nemám dvesto rubľov“. Zo slova „dvesto“ existuje iba jeden genitívny pád – „dvesto“. Podľa toho bude „tristo“, „štyristo“, „päťsto“ (nie päťsto!) A tak ďalej.

Správny: 300 žiakov pokarhaných

Často robia chybu v záludnom písmene „x“, ktoré sa objavuje buď v zložitých kardinálnych číslach – „tristo“ (r.p.), „(o) tristo (p.p.), potom zmizne – „tristo“ (d.p. .) , „tri mestá“ (a pod.). Pamätáme si a už nepochybujeme.

Správny: deviataci vyhrali osemnásť súťaží

Toto je možno príliš jednoduchý príklad pre čitateľov Mel, ale opakovanie je matkou učenia. V komplexných číslach od 15 do 19 mäkké znamenie nie je napísané v strede. Nikdy. Ale v čísliciach pre -desať (od 50 do 80) a pre -stovky (od 500 do 900) - naopak, dáme do stredu mäkké znamienko. Nebude to „päťdesiatka“, ale „päťdesiatka“.

Správny: zostalo mu deväťdesiat rubľov

Je dôležité si zapamätať, že číslovky „štyridsať“, „deväťdesiat“ a „sto“ majú len dve podoby. Takže v nominatíve a akuzatív bude "štyridsať", "deväťdesiat" a "sto" a vo všetkých ostatných - "štyridsať", "deväťdesiat" a "sto". Preto žiadne „deväťdesiatky“, „straky“ a podobne.

Správny: video získalo viac ako 15,5 milióna videní

Všetko je tu celkom jednoduché: v zlomkových číslach zlomok ovláda podstatné meno. Dáme to do genitívu jednotného čísla. Takže to by bolo „15,5 milióna“ (pätnásť bodov päť miliónov) a „15 miliónov“ (pätnásť miliónov).

Správny: na hodinu prišli dvaja žiaci

Správny: na hodinu prišli dvaja žiaci

Podľa pravidiel, pokiaľ ide o predstaviteľky žien, používame kvantitatívne čísla: „dvaja študenti“, „tri sestry“. Hromadné čísla (dva, tri, štyri) možno kombinovať s podstatnými menami Muž a spoločného rodu, pomenúvanie osôb (priatelia, siroty, chlapi) a len s podstatnými menami množné číslo(sánky, nožnice, deň). Napríklad: traja študenti, dvaja mladí muži, štyri deti. Navyše, ak poviete „dvaja študenti“ alebo „štyria bratia“, nebude to považované za chybu, ale „tri sestry“ alebo „dve dievčatá“ sú už neprijateľnou možnosťou.

škola- Lýceum №16 Šachtinsk

Zákerná časť reči je číslovka.

( Ach, tie čísla!

Imangalieva Aisara

región Karaganda Šachtinsk

ШЛ№16, 6А trieda

Vedecký poradca:

Khamitova Oľga Turarovna

učiteľ ruského jazyka a literatúry,

SL#16

Úvod …………………………………………………………………………3

1.1. Lexico-gramatické charakteristiky čísloviek………………………................................................................. 4-5

2.1. Tvorenie a používanie čísloviek……………………………….……................................................ 6-7

2.2. Typické chyby spolužiakov v používaní čísloviek…………………......................................................................... 7-8

2.3. Skloňovanie čísloviek ……………………………………………………………….............. 9-10

Záver……………………………………………………………………… 11

Zoznam Literatúra ................................................. ...................…….....…..12

anotácia

V našej dobe je otázka gramotnosti našej reči veľmi aktuálna. Žiaľ, aj televízni moderátori robia chyby vo výslovnosti slov, najmä pri skloňovaní čísloviek a lexikálna kompatibilitačíslovky s inými slovami v texte.

Časté chyby v používaní čísloviek v reči určovali relevantnosť tejto práce.

Hypotéza: pravidelné školenia o používaní číslic ich pomáhajú opraviť správne použitie v reči.

Účel našej práce: identifikovať typické chyby v používaní čísloviek a vypracovať odporúčania na ich odstránenie.

Ciele výskumu:

Výskumné metódy:

Zber a analýza údajov z literatúry;

Zber štatistických údajov;

Analýza a zovšeobecňovanie informácií;

IN dirigovanie

V našej dobe je otázka gramotnosti reči veľmi dôležitá. Žiaľ, aj televízni moderátori robia chyby vo výslovnosti slov, najmä pri skloňovaní čísloviek a lexikálnej kompatibilite čísloviek s inými slovami v texte.

Na hodinách matematiky je teda čas zamyslieť sa nad tým, či hovoríme správne.
Úžasná téma: "Číslice"! S číslami sa stretávame každý deň na hodinách matematiky a na hodinách ruského jazyka sme ukončili štúdium tejto témy v 6. ročníku.
Jedinečná funkciačíslovky je, že sa dajú uviesť všetky (je ich asi 50). Je možné uviesť všetky podstatné mená, prídavné mená, slovesá? Nie! V jazyku sa objavuje stále viac nových slov, dopĺňajú sa slovníky. Je však nepravdepodobné, že sa objavia nové číslice: koniec koncov, dokonca aj tie najväčšie čísla, už v staroveku ľudia prišli s menami.

Časté chyby v použitie čísloviek v reči určilo relevantnosť tejto práce.

hypotéza: pravidelné školenia o používaní čísloviek pomáhajú opraviťnapraviť ich nesprávne použitie v reči.

Cieľ našej práce: identifikovať typické chyby v používaní čísloviek a vypracovať odporúčania na ich odstránenie.

Ciele výskumu:

považovať vlastnosti číslovky za časť reči;

identifikovať špecifiká gramatických noriem skloňovania číslovky;

analyzovať príčiny chýb pri používaní číslic;

pomôcť spolužiakom naučiť sa správne používať číslovky v reči.

Výskumné metódy :

zber a analýza údajov z literatúry;

zber štatistických údajov;

analýza a zovšeobecňovanie informácií;

1. Číslovka ako slovný druh

1.1. Lexikálne a gramatické charakteristiky čísloviek

Gramatická kategória- sú to významy zovšeobecneného charakteru, ktoré sú vlastné slovám, významy abstrahované od špecifických lexikálnych významov týchto slov. Gramatické kategórie majú rôzny stupeň abstrakcie. Napríklad gramatická kategória pádov je v porovnaní s gramatickou kategóriou rodu abstraktnejšou kategóriou.

Pojem „gramatická kategória“ sa používa aj v inom, širšom zmysle – v zmysle triedy slov zjednotených spoločnými gramatické znaky. V tomto zmysle hovoríme o kategórii podstatného mena a pod. Pridáva sa však kvalifikačné prídavné meno lexikálny , t.j. rozprávame sa o lexiko-gramatických kategóriách slov, prípadne slovných druhov.

Číslovka - kategória slov, ktoré slúžia ako názvy abstraktných čísel ( dva plus tri je päť ), alebo určitý počet homogénnych objektov vyjadrených v celých alebo zlomkových číslach ( dva ruble, tri pätiny tony ), alebo poradie položiek na účte ( tretie poschodie ).

Zo sémantiky číslovka je názov abstraktného čísla, ktorý nie je komplikovaný žiadnym iným významom. Napríklad slová tri a tri označujú množstvo, ale iba slovo tri sa vzťahuje na číslovky a slovo tri je zaradené do kategórie podstatných mien.

slovo tri - číslovka, keďže má význam abstraktného čísla, toto slovo je jednoznačné, jeho význam sa vyčerpáva uvedením čísla v určitých počítacích tabuľkách. Slovo trojka - názov veličiny, ktorý túto hodnotu kombinuje s názvami predmetov: čísla tri ,školská známka, hracia karta, tri kone zapriahnuté vedľa seba, tri lietadlá tvoriace spojnicu atď.

Označenie množstva jedným slovom trojka bez abstraktného charakteru, ktorý je vlastný číslam; slovo trojka má objektívny význam ako hlavný, a preto sa vzťahuje na podstatné mená.

Zo strany morfologickéČíslo sa vyznačuje nasledujúcimi vlastnosťami:

1) takmer všetky číslice sú bez kategórie čísla,

2) väčšina čísloviek nemá rodovú kategóriu (rod má číslovkyjeden, dva, oba, jeden a pol, tisíc, milión atď.),

3) mnohé číslovky sa líšia znakmi v skloňovaní.

Zo strany syntaktiky číslice sú rôzne nasledujúce funkcie:

1) kombinované iba s podstatnými menami; takéto slovné spojenia sú syntakticky nedeliteľné a pôsobia ako jeden člen vety (dva dni, dve noci, dva dni);

2) nemožno definovať prídavným menom.

Výboje podstatných mien

Podľa sémantických znakov, gramatických vlastností a povahy použitia sa rozlišujú tieto kategórie čísloviek:

1) kvantitatívny (jeden, dva)

2) kolektív (tri, štyri)

3) zlomkové (tri pätiny, nula bodu dve desatiny)

4) neobmedzene kvantitatívne (málo, niekoľko)

5) radové (prvé, druhé)

Prvé štyri číslice číslic označujú abstraktné množstvo, posledný riadok - poradie položiek na účte.

Ťažkosti pri používaní čísloviek sú často spojené s možnosťami ich kompatibility s inými slovami.

Kolektívne čísla sa teda zvyčajne kombinujú:

1. s podstatnými menami mužského rodu a všeobecnými menami, ktoré pomenúvajú osoby:päť kamarátov, spoznal päť spolužiakov; na ulici bolo sedem divákov; ale tiež povolené: päť priateľov, päť spolužiakov: sedem divákov;

2. s podstatnými menamideti, chlapi, ľudia, tváre vo význame "človek":hlavný účtovník má päť detí, stretol troch chlapov, šesť v hre herci; ale tiež povolené: päť detí, traja chlapi, šesť hercov;

3. vo význame zložených čísloviek a v spojení s osobnými zámenami:piati v žltých dresoch, piati z nás;

4. s neživými podstatnými menami, ktoré sa používajú iba v množnom čísle a názvami párových predmetov:päť nožníc, päť klieští, ale v nepriamych prípadoch sa používa kardinálna číslica:päť nožníc, päť klieští.

2. Pojem gramatickej normy v používaní čísloviek

2.1. Tvorenie a používanie čísloviek

T ruda je reprezentovaná aj tvorením viachodnotových radových čísloviek. Nadpis „1 100 000 000. občan“ teda nepochybne upúta pozornosť, ale každý bude mať ťažkosti, keď sa ho pokúsi prečítať nahlas alebo ho vykresliť slovom.

V kombinácii so živými podstatnými menami sa hromadné číslovky používajú v nominatíve aj v šikmých pádoch. Neobmedzene kvantitatívne slová (koľko, toľko, niekoľko, málo, veľa atď.) sa kombinujú s podstatnými menami ako obyčajné kvantitatívne čísla, ale skloňujú sa ako hromadné čísla.

V kombinácii s predložkou po sa neurčito kvantitatívne slová používajú v dvoch pádových tvaroch.

Pravopis je definovaný samostatnými pravidlami zložené slová, ktorých súčasťou sú číslovky, ako aj znaky zhody prísudku s podmetom, ktorého súčasťou je číslovka.

Radové číslovky označujú poradie predmetov pri počítaní a súhlasia s podstatnými menami v tvare rodu, čísla a pádu a majú koncovky prípadov prídavné mená. Deje sa tak pridaním kvantitatívnej koncovky plného prídavného mena (šesť až šiesta) k úplnému základu, pri komplexných číslach (od 50 do 80 a od 200 do 900) sa mení aj prvá časť kmeňa (napríklad tristo - tristotina atď.).

Zložené číslovky pri tvorení radových číslovok transformujú len poslednú časť (dvadsaťpäťku – dvadsiatu piatu). V číslovkách štyridsiata a tisícina sa rozlišujú slovotvorné prídavné mená -ov a -n.

Radové číslovky končiace na -tisícinu, -milióntinu, -miliardu sa píšu spolu.

Číslice deväťdesiat a sto si zachovávajú svoju pôvodnú podobu.

2.2. Typické chyby spolužiakov v používaní čísloviek

Je ťažké počúvať osobu, ktorá hovorí množstvom digitálnych údajov, a ak k tomu pridáte aj toto Bežné chyby pri používaní čísloviek sa potom vnímanie takejto reči sťažuje.

Chyby tohto druhu sú vysvetlenéporušovanie pravidiel výchovy rôzne formy slová. V našej škole sa objavuje aj problém nesprávneho používania a výslovnosti čísloviek. Žiaci 7. – 8. ročníka mali splniť nasledujúcu úlohu.

Ktoré z týchto slovných spojení sú použité správne a ktoré nesprávne? Zoraďte príklady do stĺpcov (správne použitie - nesprávne použitie).

So šesťdesiatimi koláčmi, šesťdesiatimi koláčmi;

s dvesto rubľov, s dvesto rubľov;

so šesťstosedemdesiatdva rubľov, so šesťstosedemdesiatdvami rubľami;

vážiť tisíc päťsto ton, vážiť tisíc päťsto ton;

na dvadsaťdva dní, na dvadsaťdva dní;

150 kilometrov od cieľa, 150 kilometrov od cieľa;

s tuctom a pol ľudí, s tuctom a pol ľuďmi.

Výsledky nášho prieskumu sú nasledovné:

priznal

1-2 chyby

Urobil 3-5 chýb

Urobil 5 alebo viac chýb

7 tried

8 tried

Celkom

16%

38%

33%

13%

Z údajov v tabuľke je vidieť, že len 16 % žiakov v 7. – 8. ročníku pozná normy používania čísloviek v reči.

1. Chyby v skloňovaní kardinálnych čísel

Na to sa minulo asi štyristo až päťsto rubľov (asi štyristo až päťsto)

Za sto metrov (za sto)

Cestoval dvadsaťdva dní (zneužívanie)

So šesťdesiatimi rubľami (so šesťdesiatimi)

2. Chyby v skloňovaní zložených radových číslovok

…do tisíc deväťsto piateho roku (vm. tisíc)

3. Chyby v používaní súhrnných čísel (obe - obe)

Na oboch stranách cesty (vrátane oboch)

Amputácia oboch nôh (vrátane oboch)

4. Chyby v používaní súhrnných čísel (dva - dve)

Tri dcéry, dve dievčatá (vrátane počtu číslo dva, tri)

2.3. Skloňovanie podstatných mien

V zloženom kardinálnom čísle sa každé slovo mení.

Príklad skloňovania kardinálneho čísla 3892 osôb.

mená.

Porodiť. Tritisíc osemsto deväťdesiatdva ľudí.

Dátum – Tritisíc osemsto deväťdesiatdva ľudí.

Vin. „Tristo osemsto deväťdesiatdva ľudí.

Tvorba. „Tristo osemsto deväťdesiatdva ľudí.

Návrh - (o) Tritisíc osemsto deväťdesiatdva ľudí.

Pri klesajúcich zlomkových číslach sa obe časti menia.

mená.- Tri pätiny.

Porodiť.- Tri pätiny.

Dátum- Tri pätiny.

Vinit.- Tri pätiny.

Tvorba.- Tri pätiny.

Návrh – (o) Tri pätiny.

Pri zmiešanom čísle (celok a zlomok) sa podstatné meno riadi zlomkom, nie celým číslom.

Pri použití slov „a pol“, „štvrtina“, „tretina“ je podstatné meno riadené celým číslom.

"Desať a päť desatín percenta" (podstatné meno "percento" sa používa v jednotnom čísle).

"Desať a pol percenta" (podstatné meno je množné číslo).

Funkcie v skloňovaní majú slová"jeden a pol", "jeden a pol", "jeden a pol sto", týkajúci sa zlomkových čísel.

Pri skloňovaní majú tvary len dvoch pádov. .

mená.

Porodiť. - Jeden a pol metra, jeden a pol tony.

Dátum - Jeden a pol metra, jeden a pol tony.

Vinit. - Jeden a pol metra, jeden a pol tony.

Tvorba. - Jeden a pol metra, jeden a pol tony.

Návrh - (asi) Jeden a pol metra, (asi) jeden a pol tony.

Používajú sa hromadné podstatné mená : - s podstatnými menami mužského rodu a všeobecnými menami, ktoré pomenúvajú osoby;

− pri podstatných menách mužského rodu na „a“ sa spájajú iba hromadné číslovky;

Pri podstatných menách "deti", "chlapi", "ľudia" a pri podstatných menách "osoba" (s významom "muž");

− s podstatnými menami, ktoré majú len tvar množného čísla;

− s osobnými zámenami;

− s menami zvieratiek;

− ako číslovky, ktoré prešli do kategórie podstatných mien;

− s podstatnými menami, ktoré pomenúvajú párové predmety;

− s podstatnými menami súvisiacimi s oficiálnou obchodnou slovnou zásobou.

Hromadné číslovky v šikmých pádoch majú koncovky plných prídavných mien v množnom čísle. V nepriamych prípadoch s neživé podstatné mená Hromadné číslovky sa zvyčajne nahrádzajú kvantitatívnymi.

V kombinácii so živými podstatnými menami sa hromadné číslovky používajú v nominatíve aj v šikmých pádoch.

Radové označte poradie predmetov pri počítaní a súhlaste s podstatnými menami v tvare rodu, čísla a pádu a pri prídavných menách majú koncovky pádov.

To sa deje pridaním do úplného základu kvantitatívnej koncovky úplného prídavného mena("šesť" - "šiesty"), pri komplexných číslach (od 50 do 80 a od 200 do 900) sa mení aj prvá časť kmeňa (napr."tristo" - "tri stotina" a tak ďalej.).

Zložené čísla pri tvorení radových čísel transformujú len poslednú časť("dvadsaťpäť" - "dvadsiaty piaty") .

V číslovke "štyridsiaty" A "tisícka" sú zvýraznené slovotvorné prípony prídavných mien"ov" A "n" .

Radové číslovky končiace na"tisícka" , "miliónty" , "miliardty" , sú napísané plynule.

Číslice "deväťdesiat" A "sto" zachovajú svoj pôvodný tvar.

Rečová chyba je akákoľvek odchýlka od modernej jazykovej normy. Pod jazyková norma všeobecne akceptované a formalizované (v slovníkoch a učebniciach ruského jazyka) používanie slov, slovotvorby a syntaktické konštrukcie

Figúra, ktorá je súčasťou verbálneho textu, sa riadi zákonmi, na základe ktorých sa formuje integrita verbálneho textu. „Keď v texte vidíme číslo, vždy ho v duchu vyslovujeme v nominatíve a až keď sa v texte posúvame ďalej, pochopíme, že treba zmeniť veľkosť písmen. Musíme sa zastaviť, vrátiť sa na začiatok frázy – proces vnímania sa spomaľuje a komplikuje, najmä preto, že skloňovanie viachodnotových čísel je pre mnohých aj pre skúsených hovorcov kameňom úrazu.

Napriek tomu, že v ústny prejav je zreteľná tendencia zjednodušovať skloňovanie čísloviek, pravidlá spisovného prejavu zostávajú nezmenené. Praktické odporúčanie v tomto prípade je zrejmé: frázu je potrebné postaviť tak, aby v nej bola zahrnutá aj číselná hodnota v nominatíve.

Záver

V našej štúdii sa zvažujú črty číslovky ako slovného druhu, odhaľujú sa špecifiká gramatických noriem skloňovania číslovky, analyzujú sa príčiny chýb pri používaní čísloviek.

V rámci prieskumu medzi žiakmi 7. – 8. ročníka sa zistilo, že 84 % opýtaných nepozná pravidlá používania čísloviek v reči, čo je pre odborníka neprijateľné. vyššie vzdelanie a pre každého moderného človeka.

Výsledkom našej práce je brožúra, v ktorej sú uvedené odporúčania na používanie číslic, tabuľky sú uvedené s odlišné typy skloňovaním tohto slovného druhu sa na tréningy so spolužiakmi zbieral zábavný jazykový materiál (jazykové miniatúry, gramatické rozprávky, básničky o číslovkách, úlohy, šarády, hádanky, hry-cvičenia na rozvoj záujmu).

Bibliografia

Valgina N.S., Moderný ruský jazyk, M., 2002

Vvedenskaja L.A. a kol., Ruský jazyk a kultúra reči, Rostov n/D, 2003

Vereshchagin E.M., Kostomarov V.G., Jazyk a kultúra, M., 1990.

Vinogradov V.V., Moderný ruský jazyk, M., 1990

Golovin B.N., Základy kultúry reči, M., 1988

Golub I.B., Štylistika ruského jazyka, Moskva. 2001

Graudina L.K., Itskovich V.I., Katlinskaya L.P., Gramatická správnosť ruskej reči, M., 2001

Graudina L.K., Shiryaev E.N., Kultúra ruskej reči, M., 2001

Zemskaya E.A. Slovotvorba ako činnosť. - M., 1992.

Kozhina M.N., Štylistika ruského jazyka, M., 1977

Kochergina V.A., Moderné úlohy štúdia slovných druhov, M., 1989.

Lekant P.A., Moderný ruský jazyk, M., 1998

Medvedeva S.Yu., Špecifickosť jazyka tlače ako prostriedku masovej komunikácie, M., 1986

Novikova V.I., Využitie čísloviek v modernej rečovej praxi, M., 2001

Cvičenie 1.

Odmietnuť.

37 žiakov, 954 kníh, jeden a pol kilogramu, jeden a pol sto kilometrov, 3/4 hodiny, 735. škola.

Cvičenie 2.

Napíšte vety, ktoré nahradia čísla slovami.

1) Polia osiate pšenicou zaberali plochu viac ako 1250 hektárov.
2) Hmotnosť tretieho umelého satelitu Zeme bola 1326 kg.
3) Pridajte 3/5 k 2/5, dostanete 1.
4) Cédre sa dožívajú až 800-850 rokov.
5) Motorová loď s 388 vyhliadkovými loďami išla na ďalšiu plavbu.
6) 10 rokov po otvorení Južná Amerika, v roku 1502 dosiahol Kolumbus pobrežie Strednej Ameriky.
7) Dĺžka metropolitnej podzemnej cesty dosiahla 173 kilometrov a autobusové a trolejbusové linky - 4300 kilometrov.
8) Spolu s 1203 novými slovami bude mať učebnica nemčiny viac ako 4500 slov.
9) Rozdiel medzi 87 a 54 je 33.
10) Do roku 2010 bude počet obyvateľov mesta minimálne 1,5 milióna ľudí.

Cvičenie 3

Opravte chyby súvisiace s zneužitia kombinácie slov s kardinálnymi a radovými číslovkami.

1) Do 15. apríla 2009 je plánované otvorenie domu-múzea známeho umelca v našom meste.
2) V našom regióne pôsobí viac ako jeden a pol sto amatérskych školských orchestrov.
3) Úžasná krása katedrály s tritisíc šesťsto osemdesiatimi piatimi freskami, postavená v 16. storočí, je jednou z najpozoruhodnejších pamiatok Ríma.
4) V roku 2000 a 10 sa spotreba energie v podnikoch kraja zvýši 1,3-krát.
5) Pretekov psích záprahov sa zúčastnilo 24 saní.

Cvičenie 4

Vyberte správna formačíslovka a podstatné meno.

Pre (päť-päť) žien; (tri-tri) krásne ( kôň - kone); (šesť-šesť) robotníkov v továrni; (štyri-štyri) (nožnice-nožnice); (dvaja alebo dvaja) známi ( osoby - osoby); (štyri-štyri) (študentky).

Cvičenie 5

Nájdite, vysvetlite a opravte chyby v používaní súhrnných čísel.

1) Traja športovci podali veľmi dobrý výkon.
2) Olympiáda trvala tri dni.
3) Dva dni a noci sme sa pripravovali na skúšku.
4) Školu opustilo sedem dievčat a päť chlapcov.
5) Štyria žiaci dostali dodatočnú úlohu.
6) Posudok vypracovali traja profesori.
7) Na cvičenia dorazilo sedem generálov.

Test na tému „Používanie číslic v reči“

1. V akom tvare je chyba pri skloňovaní číslovky tristopäťdesiat?

A) R. p. tristopäťdesiat

B) T. p. tristopäťdesiat

C) D. p. tristopäťdesiat

D) P. p. asi tristopäťdesiat

2. V akom tvare je chyba pri skloňovaní číslovky sedemsto šesťdesiat deväť?

A) R. p. sedemsto šesťdesiat deväť

B) D. p. sedemsto šesťdesiat deväť

C) T. p. sedemsto šesťdesiat deväť

D) P. p. (o) sedemsto šesťdesiat deväť

3. V akej kombinácii slov je chyba?

A) sedem mačiatok

b) sme štyria

c) päť žien

D) tri deti

4. V ktorom variante je slovné spojenie správne postavené?

A) jeden a pol roka

B) s dvesto rubľov

C) asi štyristo študentov

D) pred šestnástym aprílom

5. V akej kombinácii slov je chyba?

A) zvýšenie o 1,8-násobok

B) rok dvetisíc

B) tri pätiny metra

D) žiadne tristo rubľov

6. V ktorej vete je chyba spojená s nesprávnym použitím číslovky?

A) Prišiel vlak s 265 cestujúcimi.

b) Teplota dosiahla tridsaťdeväť stupňov.

C) Vystačíte si s dvomi tisíckami rubľov.

D) Roztoč červený sa našiel na päťstoštyridsiatich deviatich rastlinách.

7. V ktorej vete je chyba spojená s nesprávnym použitím číslovky?

A) Satelit je teraz osemsto kilometrov od Zeme.

B) Stratila sa peňaženka so sedemsto tridsiatimi rubľami.

C) Naša obec je od mesta vzdialená 150 kilometrov.

D) Účinnosť procesu sa zvýšila o jeden bod trikrát.

Používanie čísloviek v reči spôsobuje značné ťažkosti. V ich skloňovaní sú chyby: Tieto osoby môžu pracovať na čiastočný úväzok, pokiaľ celková suma nepresahuje tristo rubľov (je potrebné: tristo). V našej republike je viac ako jeden a pol sto amatérskych dychových hudieb (nasleduje jeden a pol sto). V štyristošesťdesiatich volebných miestnostiach je všetko pripravené na stretnutie s voličmi (správne: v štyristošesťdesiatke); zmes základov mužskej a ženskej číslovky „obaja-obaja“: Obojstranné palice, bol bitý oboma (namiesto: oboma, čo znamená konce). Pri odvodzovaní rovnice sme predpokladali, že v oboch vzťažných sústavách je veľkosť svetelných hodín rovnaká (z toho vyplýva: v oboch).

Niekedy sa omylom kombinujú kolektívne číslovky s podstatnými menami ženského rodu: Štyrom mladým pracovníčkam bola pridelená iná odborná hodnosť (štyri pracovníčky).

V pádovom tvare podstatného mena nie sú ojedinelé chyby vo frázach označujúcich dátumy, v ktorých musí číslovka vždy kontrolovať genitív druhého slova: Administratíva sľubuje, že mzdové nedoplatky odstráni do 15. decembra (namiesto: decembra); Do prvého mája budú vyplatené paušálne platby veteránom (namiesto: mája); list je datovaný 23. 12. 1943 (nasleduje 23. 12. 1943).

Počitateľné podstatné mená sú zapojené do systému čísloviek, ale ich použitie v reči nie je vždy štylisticky motivované, pretože často vnášajú do textu nežiaduce hovorové zafarbenie: V súčasnosti funguje pár klieští (dva ... ťukance) rozpätie vykurovacích zariadení. Diplom odovzdala Anna Fedorovna Golubeva, ktorá čoskoro oslávi osemdesiatku (čoskoro oslávi 80. narodeniny).

Redaktor musí pri úprave rukopisu pozorne kontrolovať správnosť číselných označení a v prípade potreby zdôvodniť preferenciu slovného názvu čísla, kontrolovať autorovi použitie desatinných a jednoduché zlomky, pričom sa vyhnete zámene.

Pri označovaní zmiešaných čísel (celé číslo a zlomok) sa podstatné meno riadi nie celým číslom, ale zlomkom. Toto pravidlo sa v takýchto návrhoch porušuje napr.: Počet nezamestnaných v Nemecku dosiahol 2 131 828 ľudí, čo znamená, že miera nezamestnanosti sa za mesiac zvýšila z 8,4 na 8,6 percenta (nasleduje: percent); Vedúci oddelenia potravinových zdrojov Moskvy... vysvetlil, že sa doviezlo iba 19,2 tisíc ton sušeného mlieka (nasleduje: tisíce).

Časté chyby pri výbere formulár prípadučíslice vo fráze s animovaným podstatným menom, ktoré vyžadujú štylistické úpravy:

1. Dvadsaťdva zranených dopravili do nemocnice vrtuľníky. - ... doručil dvadsaťdva zranených.

2. Veliteľ práporu o tom nemohol pokojne rozprávať: koľko spolubojovníkov stratil v boji! - ... koľko spolubojovníkov stratil v boji!

3. Za celý deň sme chytili len dvoch rakov a troch lieňov. - ...chytil dva raky a tri šnúry.

Uveďme viac príkladov štylistickej opravy rečových chýb spôsobených nesprávnym tvorením hromadných čísel (z dvojciferných a trojciferné čísla), ako aj porušenie noriem koordinácie v kvantitatívne-nominálnej kombinácii:

1. Pracoval bez odpočinku 23 dní. - Pracoval bez odpočinku 23 dní (23 dní).

2. Na pracovné hodiny si musíte kúpiť 34 nožníc.

3. Vo vrecku je 24 palčiakov. - Vo vrecku je 24 párov (dva tucty) rukavíc.

4. 22 saní sa pomaly pohybuje pozdĺž natiahnutých v dlhom rade. - Pomaly sa pohol dlhý rad 22 saní.

5. Papaniniti strávili 274 dní na unášanej ľadovej kryhe. - Papaninovi ľudia strávili 9 mesiacov na unášanej ľadovej kryhe.

6. Garáž bola postavená jeden a pol metra od domu. - ... stopäťdesiat metrov od domu.

7. Musel som čakať až jeden a pol hodiny. - ...až hodinu a pol.

Keďže číslice sa v písomnom prejave často vyjadrujú číslami, texty tohto druhu by sa mali obzvlášť opatrne „vyslovovať“. Na to by mali pamätať rozhlasoví a televízni hlásateľky, ale aj redaktori pripravujúci materiály s číslovkami do vysielania.

Golub I.B. Štylistika ruského jazyka - M., 1997

7.10 ZNEUŽITIE ČÍSLA

ÚVOD

Slová, ktoré predstavujú čísla, sa nazývajú číslice.Číslicový názov môže pomenovať abstraktné číslo, počet a poradie predmetov pri počítaní. Preto sú čísla rozdelené podľa hodnoty na kvantitatívne a ordinálne. Medzi kvantitatívnymi číslami vynikajú, pomenúvajúce celé čísla a zlomky, ako aj hromadné číslovky. Podľa zloženia sú číslovky jednoduché, zložité a zložené.

Pri používaní čísloviek sú hlavné ťažkosti spojené so skloňovaním komplexných a zložených kardinálnych čísel. Znalosť týchto pravidiel sa preveruje v úlohe typu 6. V úlohe 7 budú úlohy súvisiace so schopnosťou spájať určité čísla s podstatnými menami.

HLAVNÉ TYPY PRAVIDIEL A CHYB

7.10.1 Chyby v používaní hromadných čísel

Súhrnné číslovky dva, tri, štyri, päť, šesť, sedem, osem, deväť, desať sa kombinujú

1)s podstatnými menami mužského rodu a všeobecnými menami pomenúvajúcimi osoby MUŽ: štyria školáci, dvaja učitelia, traja kamaráti, dve siroty; 2) s menami zvieratiek: päť mačiatok, dve šteniatka, tri mláďatá; 3) s podstatnými menami deti, chlapi, ľudia, tváre 4) s podstatnými menami, ktoré sú len v množnom čísle alebo označujú párové predmety: tri nožnice, dvoje ponožky, päť nocí, dvoje nohavice; 5) s osobnými zámenami: Bolo nás sedem, oni, vy. 6) podloženými slovami, teda tie, ktoré možno použiť ako podstatné mená: prišli, oneskorenci, chorí a veľa ďalších. Napríklad, do posluchárne vošli traja oneskorenci, v čakárni čakali štyria pacienti

.

Ak typ slova, s ktorým sa číslovka používa, nie je v pravidle špecifikovaný, nie je možné s ním zostaviť frázu.

1. Školu opustilo sedem dievčat a päť chlapcov.

2. Tri exempláre boli darované múzeu.

3. Dva dni a noci sme sa pripravovali na skúšku.

1. Zo školy odišlo sedem dievčat (ženský, nemôže byť kolektívne) a piati chlapci.

2. Tri kópie (nie muž, nie je povolené) boli darované múzeu.

3. Dva dni (nie muž) a dve noci (ženský Pripravovali sme sa na skúšku.

7.10.2 Chyby v použití číslice BOTH / BOTH

Zvážte vety s gramatickou chybou.

1. Po oboch stranách cesty rástli lipy.

2. Obom chlapcom niečo vadilo.

Tu je opravená verzia.

1. Po oboch stranách cesty rástli lipy. (ženské pohlavie!)

2. Obaja boli niečím zaujatí (slovo OBA nemá množné číslo)

7.10.3 Chyby v používaní jednoduchých čísel končiacich na dva, tri, štyri

Zvážte vety s gramatickou chybou.

1. Uskutočnilo sa dvadsaťdva/dva/dva rokovaní.

2. V nemocnici strávil dvadsaťtri/tri dni.

3. Na dvore boli nainštalované tri hojdačky.

4. Výpravy sa zúčastnilo 24 saní

Tu je opravená verzia.

1. Zúčastnil sa dvadsiatich dvoch rokovaní (nebudete môcť viesť „dvadsaťdva“ vyjednávaní, takáto kolektívna číslica neexistuje.)

2. V nemocnici bol dvadsaťtri dní. (iba s náhradou za počas/počas)

3. Na dvore boli nainštalované tri hojdačky (slovo „hojdačka“ nemá tvar jednotného čísla, preto používame zberné. číslovky.)

4. Výpravy sa zúčastnili posádky dvadsiatich štyroch saní (zmeníme veľkosť písmen, iným spôsobom to nie je možné)

Kombinácie ako „33 nožníc“, „22 klieští“, „24 dní“ sa nedajú správne prečítať ani zapísať.

7.10.4 Chyby v riadení dátumu

V kombináciách radových čísloviek s podstatnými menami, ktoré označujú dátumy,

číslovka riadi podstatné meno, čo znamená, že keď je číslovka odmietnutá, podstatné meno musí zostať v rovnakej forme.

Zvážte vety s gramatickou chybou.

Vyzdvihnime nesprávne konce.

1. Blahoželáme k 8. marcu

2. Pripravte si prezentáciu na prvého apríla

3. Spomeňte si na deviaty máj

Tu je opravená verzia.

1. Blahoželáme k 8. marcu

2. Pripravte si prezentáciu na prvého apríla

3. Spomeňte si na deviaty máj

7.10.5 Chyby pri použití zlomkových čísel jeden a pol (jeden a pol) a jeden a pol sto

Jeden a pol stovky je 150, jeden a pol jeden a pol.

Tieto zlomkové čísla sa dajú ľahko kombinovať napríklad s podstatnými menami v nominatíve a akuzatíve jeden a pol metra, jeden a pol jabĺk, jeden a pol týždňa, jeden a pol sto rubľov.Ťažkosti vznikajú pri zmene podľa prípadov. Na čo by ste si mali dať pozor?

1. O tvare číslovky.

2. O tvare podstatného mena.

Upozorňujeme, že tieto prípady sa často používajú v úlohe 6.

Tieto číslovky majú pri zmene podľa veľkosti iba dva tvary.

V nominatíve a akuzatíve používame slovo jeden a pol pre mužský rod a porov. milý: deň a pol, pohár a pol; 1.5 pre ženy: jeden a pol týždňa, jeden a pol sekundy; Podstatné meno je uvedené v jednotnom čísle. Vo všetkých ostatných prípadoch - JEDEN A POL sa podstatné meno uvádza v množnom čísle:nie viac ako jeden a pol litra, do jednej a pol minúty, jeden a pol kilometra Slovo sto a pol sto má vo všetkých pádoch okrem nominatívu a akuzatívu podobu jeden a pol sto bez ohľadu na pohlavie; Podstatné meno je vždy v množnom čísle. Napríklad: asi 150 ľudí, 150 kilometrov od krajského centra

Zvážte vety s gramatickou chybou.

1. Na nákup sme minuli nie viac ako jeden a pol tisíc rubľov.

3. Zhromaždenia sa zúčastnilo asi jeden a pol obyvateľov asta.

4. Boli sme jeden a pol sto kilometrov ďaleko.

Tu je opravená verzia

1. Na nákup neminuli viac ako jeden a pol (prípad rodu) tisíc (množné číslo) rubľov.

3. Na mítingu sa zúčastnilo asi stopäťdesiat (prípad rodu) obyvateľov (množné číslo).

4. Boli sme v stopäťdesiatke (prípad rodu) kilometrovAH (množné číslo).