Õppemäng "Kelle jälg?" tutvustab lastele meie metsade elanikke. Loomad on kõige levinumad, kõigile hästi tuntud: hunt, rebane, jänes, karu ... Seetõttu saab sellist ülesannet pakkuda isegi 4-5-aastastele lastele. Parem on alustada vestlust jalajälgedest jalutuskäigul. Printige oma jalajäljed talvel lume sisse või suvel liivarannas ja uurige neid koos lapsega. Koju naastes võtke välja mänguasi "Kelle jälg?" ja laske lapsel proovida ära arvata, millisele loomale jäljed kuuluvad. Seejärel saab oletust kontrollida – proovige jalajälje ja looma kujutised ühtseks tervikuks ühendada. Kuna iga kaart on omal moel lõigatud, saab jälg minna ainult õige loomani.
Suuremate laste jaoks saab selle hariva mängu muuta suurepäraseks võistluseks. Kuid selleks peate tegema vähemalt kaks komplekti puzzle kaarte. Ja siis võistlus aja pärast – kes on kiirem. Võistlusel saavad korraga osaleda nii kaks inimest kui ka kaks väikest võistkonda. Teine võimalus meeskonnamänguks-võistluseks. Igale osalejale antakse pool kaarti – kellele jälg, kellele loom. Lapsed peaksid minema paaridesse, et pildid sobiksid omavahel. Võidab meeskond, kes seda esimesena teeb.
Saate arendusmängu keerulisemaks muuta, lõigates kõik kaardid ühtemoodi. See tähendab, et suvaline jalajälg sobib igale loomale. Selle valiku eeliseks on see, et laps peaks pilte teadlikumalt ühendama, tuginedes otse joonistele, mitte lõikejoone kujule. Kuid on ka miinus - teil on vaja välist kontrolli õigsuse üle. Te otsustate, kas pilt on õigesti kokku pandud või mitte, ja parandate vead. Kui kavatsete selliste piltidega võistlust korraldada, peate võitja välja selgitama mitte ainult kriteeriumi "kes on kiirem", vaid ka "kes on täpsem" järgi.

Kuidas teha kaarte lastele mõeldud õppemängu "Kelle jälg?"

Kõigepealt peate pildikaardid printima. Selleks, et muuta need kõik teie jaoks ühesuurused, soovitame teil järgida järgmist algoritmi:
1. Klõpsake saidil oleval pildil selle suurendamiseks. Kopeerige pilt (paremklõpsake ja valige toiming "Kopeeri pilt")
2. Avage rakendus Microsoft Word ja kleepige pilt.
3. Muutke pildi suurust, määrates pildi laiuseks 18-19 cm. Kui pilt "lahkub" lehest välja, siis "teksti mähkimise" valikutes valige "raami ümber" - pilt muutub "kuulekaks" ".
4. Kui soovid teha suuremaid kui 18 cm kaarte, siis kasuta lehe horisontaalasendit. Peaasi, et määrata kõigile kaartidele sama väärtus.
5. Teisaldage kõik teised pildid samamoodi ja printige kõik.
Liimige prinditud pildid kartongile ja asetage need mitme raamatu pressi alla. Lõika välja pildikaardid. Lõika iga kaart pooleks mööda suvalist joont: nurk, laine, sirgjoon ... Kui kavatsete teha kõikidele kaartidele sama lõike, tehke kindlasti mall, märkige lõikejoon mööda seda, ja siis lõika see.

Kaardid lastele mõeldud õppemängule "Kelle jälg?"

Jänes - kaart õppemängu jaoks lastele alates 4. eluaastast "Kelle jälg?"

Orav - kaart õppemängule alates 4-aastastele lastele "Kelle jälg?"

27. oktoober 2009 | Rajaleidja: loomade jälgede lugemine

Loomade jäljed, st nende jäetud jäljed lumele või mudale, samuti murule, eriti kaste ajal, on suur tähtsus jahipidamiseks: loomade jälgedes, mille nad leiavad (jälgivad) ja panevad, tunnevad nad ära nende arvu, soo, vanuse ja ka selle, kas loom on vigastatud ja isegi kui raskelt vigastatud.

Metsloomad juhivad salajast eluviisi. Tänu hästi arenenud instinktile, kuulmisele ja nägemisele märkavad loomad ja linnud inimest varem kui tema neid ning kui nad kohe minema ei jookse või minema ei lenda, siis peituvad end ning nende käitumine muutub ebatüüpiliseks. Nende elutegevuse jäljed aitavad vaatlejal lahti harutada loomade elu saladusi. Selle all mõeldakse mitte ainult jäsemete jäljendeid, vaid ka kõiki muutusi, mida loomad ümbritsevas looduses teevad.

Leitud jälgede õigeks kasutamiseks on vaja teada, kellele need kuuluvad, kui kaua aega tagasi need looma poolt maha jäid, kuhu loom suundus, aga ka seda, kuidas ta liikus. Kuidas õppida loomade jälgi ära tundma? Jälje värskuse määramiseks on vaja omavahel siduda looma bioloogia, hetke ja mõne tunni tagune ilmaolukord ning muu info. Näiteks hommikul leiti põdra jälg, mis polnud eelmisel päeval pärastlõunast õhtuni maha sadanud lumega puuderdatud. Jälje värskus on väljaspool kahtlust – see on öine.

Jälje värskust saab määrata puudutusega. Kuivas lumes külmas ei erine värske rada ümbritseva lume pinnast lõtvuse poolest. Mõne aja pärast jälje seinad kõvastuvad ja mida tugevam, seda madalam on temperatuur, seda jälg “kõveneb”. Igasugune muu suure looma poolt jäetud jälg muutub aja jooksul jäigemaks ja mida rohkem aega jälje moodustamisest möödub, seda raskemaks see muutub. Sügava lume pinnale jäänud väikeloomade jäljed ei kõvene. Oluline on välja selgitada, kas metsaline on siin olnud õhtust saati või möödunud tund aega tagasi. Kui rada on vana, üle päeva vana, siis on mõttetu otsida sealt lahkunud metsalist, see on juba kaugel, kättesaamatus. Kui järele jäänud jälg on värske, võib metsaline olla kuskil läheduses. Looma liikumissuuna määramiseks peab teadma erinevate loomade jäsemete asetuse iseärasusi. Vaadates tähelepanelikult lahtise sügavasse lumme jäänud suure looma üksikut jälge, võib märgata erinevust raja seinte vahel looma teekonnal.

Ühest küljest on nad õrnemad, teisest küljest äkilisemad. Need erinevused tekivad seetõttu, et loomad langetavad oma jäsemeid (jalg, käpp) õrnalt ja võtavad need lumest välja peaaegu vertikaalselt ülespoole. Neid erinevusi nimetatakse lohistamiseks - tagasein ja tiris välja - raja esisein. Tõmbejõud on alati tõmbest pikem, mis tähendab, et loom liikus selles suunas, kuhu on suunatud raja lühikesed ehk järsemad seinad. Kui loom võtab jala välja, surub ta esiseinale, tihendades seda, samas kui tagumine sein ei deformeeru. Mõnikord on looma liikumissuuna täpseks määramiseks vaja teda kiirustada, jälgides jälje käekirja.

Looma kõnnak ehk tema liikumise kõnnak on taandatud kahte tüüpi: aeglane või mõõdukalt kiire liikumine (samm, traav, amble) ja kiire jooksmine järjestikustes hüpetes (galopp, karjäär).

Pikliku keha ja lühikeste jäsemetega loomad liiguvad enamasti mõõduka galopiga. Neid tõrjuvad samaaegselt tagajäsemed ja need langevad täpselt esijäsemete jälgedesse. Sellise kõnnaku pärandiks on ainult tagajäsemete (enamiku musteliidide) paarisjäljed.

Mõnikord ei jõua loom aeglase galopi puhul üks või mõlemad tagakäppad esikäppade jälgedeni ja siis tekivad kolme- ja neljajäljelised jälgede rühmad, mida nimetatakse kolmeks ja neljaks. Harvemini lähevad karjääri pikakehalised ja lühikese jalaga loomad, kes siis hüppel oma tagajalad esijalgadele ette panevad ja seetõttu jäävad tagajalgade jäljed esijaladest ette (jänesed, oravad).

Jälje värskuse määramiseks peate jälje jagama õhukese oksaga. Kui jälg kergesti jaguneb, siis on see värske, kui ei jagune, on see vana, üle päeva vana.

Metssea jalajäljed maas

Metssea jalajäljed lumes

Hundi jälg maas

Hundi jälg lumes

Ilvese jäljed

karu jäljed

hirve jäljed

Sammu või traaviga liikudes seavad loomad oma jäsemed risti ümber: eesmine parem ja tagumine vasak käpp tuuakse ette, seejärel teine ​​paar. Aeglase sammuga puudutab looma esijäse maapinda veidi varem kui tagumine ning traaviga liikudes langevad maapinnale üheaegselt vastaskülje esi- ja tagajäsemed.

Aeglase sammuga prindib tagumine käpp jäävad esikülje jäljendist mõnevõrra tahapoole ja kõrvale. Keskmise sammuga paneb metsaline tagumine jalg esikülje jäljendis. Suure traavi korral võib tagajala jälg asetseda mõnevõrra eesmise joone ees. Seetõttu saab jäljendite mustri järgi hinnata, kas loom liikus aeglaselt või kiiresti. Amble – liigutus, mille käigus loom liigutab samaaegselt mõlemat paremat või mõlemat vasakut jäseme (vahel hobust, karu).

Selged jäljed tekivad ainult tihedal märjal lumel, mudal ja pehmel savil. Lahtisel pinnasel või lahtisel lumel moodustavad loomade jäljed rea vormituid lohke, millel puuduvad küünised ja sõrmed.

Looma jalajälg näeb erinev mitte ainult seoses loomade kõnnakuga, vaid ka seoses mulla seisundiga, millel loomad liiguvad. Jälg muutub ka sõltuvalt mulla kõvadusest või pehmusest. Kabiloomad, rahulikult kindlal pinnasel liikudes, jätavad kahe kabja jäljed. Need samad loomad jätavad pehmel pinnasel joostes ja hüpates nelja kabja jäljed. Kuna saarmas ja kobras on esikäppadel viis varvast, jätavad nad pehmele pinnasele neljavarbalise jälje. Loomade vanusega muutuvad ka jäljed. Vanematel loomadel on jäljed suuremad ja erineva kujuga. Põrsad toetuvad kahele sõrmele ja nende vanemad neljale.

Täiskasvanud koerad toetuvad neljale ja nende kutsikad viiele varbale. Isaste ja emaste jalajäljed on samuti erinevad, kuid ainult kogenud jälgijad suudavad erinevusi tabada. Aastaaegade vaheldudes muutuvad loomade jalajäljed, kuna mõnel neist muutuvad käpad karedaks. pikad juuksed, mis hõlbustab liikumist lahtisel lumel (märts, ilves, valgejänes, rebane jne).

Igaühele meist meeldib metsas jalutada ja loomade jälgi lahti võtta. See on nii tore tegevus, eriti lastele!

Mõelgem, täiskasvanud, kas me saame loomade jälgedest nii hästi aru?

Ilmselt mitte.

Paljud meist pole ammu metsas käinud ja suudavad eristada vaid kassi jälgi koerast.

Kurb, kas pole? Ma ei tahaks, et laste seas kasvaks sellised tsiviliseeritud "metslased", kes ei tunne ümbritsevat loodust. Uurime koos lastega metsloomade jälgi ja selles aitavad meid värvilised pildid.

Mäng "Arva ära jäljed"

Tahan teid täna kutsuda tutvustama lastele metsloomade jälgi.

See mäng:

1. — areneb loogiline mõtlemine,
2. - tutvustab lapsele metsloomi,
3. - treenib hästi laste sõrmede mälu ja peenmotoorikat.

Niisiis, teie ees on kaardid ise - peate need printima, lamineerima või kleepima teibiga, lõikama tükkideks. Nüüd saate mängida. Näidake beebile ühe või teise looma jalajälgi ning seejärel näidake looma enda pilti ja selgitage, et need on tema jalajäljed. Kui laps on hästi selgeks saanud, kelle konkreetsed jäljed on, võite kutsuda ta mängima. Näiteks näitate talle metsloomade jälgi ja pakute talle valida kahe võimaluse vahel, kelle jäljed need on, saate järk-järgult lisada rohkem ja rohkem rohkem kaarte kuni laps hakkab ise kõiki kaarte välja panema.

Õpetajate jaoks Põhikool, lasteaedade kasvatajad, on selline mäng suurepärane võimalus mitte ainult laste meelelahutuseks kasulik asi vaid ka õpetada neile uusi teadmisi ja oskusi. Jalajälgede ja loomadega pilte saab kasutada loodusõpetuse tundides ning koostada selle põhjal isegi lastele kodutööd. Paluge lastel ise loomade jalajälgi joonistada. Kui nad pildid klassi toovad, paluge teistel lastel ära arvata, millise looma jäljed on.

Muud võimalused mängude jaoks mõeldud piltide jaoks

Fantaasia arendamine

Maailmas on palju loomi ja väga raske on kõiki kaartidele ja piltidele katta. Kui teie ja poisid olete juhendis pakutud loomade jäljed selgeks saanud, mängige järgmist mängu. Tehke lastele mõned pildid haruldased liigid loomad. Proovige ette kujutada, millised näevad välja nende jalajäljed, millised käpad neil on. Selles võivad teid aidata erinevad raamatud eksootiliste maade ja looduskeskkonna kohta.

Ja nüüd ülesanne lastele: laske neil väljapakutud loomade jälgi joonistada.

Kuidas te selle metsalise ära tunneksite, kui ta maas kõnniks?

See harjutus:

1. - arendab kujutlusvõimet;
2. - parandab loogilist mõtlemist;
3. - soodustab visadust ja tähelepanelikkust, sest laps ei pea mitte ainult oma valikut välja mõtlema ja põhjendama, vaid ka jälgi tõmbama.

Lastele saab korraldada võistluse: kes joonistab kiiremini ja korrektsemalt oma looma jäljed (enne võistluse algust jagatakse lastele loomapildid).

Kui pilte kasutatakse klassitunnis või looduskaitseteemalisel peol, näeks meeskonnavõistlus suurepärane välja. Selleks peate klassiruumis põrandale laduma jäljedega pildid. Loomade pildid (valitud vastavalt jalajälgedele) jagatakse vastavalt võistkondade arvule hunnikutesse ja jagatakse lastele. Enne mängu alustamist andke poistele võimalus hoolikalt mõelda ja seejärel märkige aeg üles. Määratud aja jooksul (olenevalt ülesannete arvust) peavad lapsed leidma oma loomade jäljed ja pilte kombineerima. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kõige kiiremini. On ütlematagi selge, et lapsi tuleb eelnevalt hoolikalt loomade jälgedega kurssi viia, vastasel juhul võistlus ei õnnestu või lapsed kaotavad kiiresti huvi.

järeldused

Seega võivad loomajälgedega pildid olla suurepärane vahend laste õpetamisel looduskeskkonnaga suhtlema. Pärast tundide seeriat on tore omandatud teadmisi praktikas kinnistada. Korraldage lastele väljasõit metsa, vaadake, millised loomad ja linnud jätavad sinna oma jäljed.

Ka loomaaed võib olla kasulik vaatlusobjekt, kuid seal on jälgi palju raskem märgata. Sel juhul saab reis olla vaid sissejuhatav.

5. lk

Mäng "Kelle jäljed". Mängu eesmärk: kinnistada teadmisi mets- ja koduloomade kohta, õppida neid jalajälgede järgi eristama, arendada visuaalset tähelepanu ja mälu. Mängu ettevalmistamine: mängu jaoks on vaja kaarte, millel on kujutatud loomi, ja kaarte nende loomade jälgedega.

Mängu edenemine: lapsed peavad valima iga looma jaoks jäljed. Kes ülesande kiiremini ja korrektsemalt täidab, saab kiibi. See, kes kogub kõige rohkem žetoone, on parim jälgija.

Lastele jagatakse kaardid loomade piltidega. Juht näitab jälgi ja lapsed korjavad oma loomadele jälgi. Lapsi ei saa eksida, vale vastuse korral läheb kord teisele lapsele.

Mäng "Millest puust leht". Mängu eesmärk: puude, nende osade nimede fikseerimine: esemete värvi, kuju fikseerimine; visuaalse tähelepanu, mälu arendamine. Areng analüütilised oskused. Mängu ettevalmistamine: mänguks on vaja lehtede kujutistega kaarte erinevad puud, erinevad kujud ja erinevad värvid.

Mängu edenemine: lastele jagatakse kaarte. Juht võtab välja ühe paberi ja näitab seda lastele. Kui lapsel on kaardil selline voldik, siis ta kirjeldab seda ja ütleb, millisest puust.

Näiteks: "See leht on roheline, ümara kujuga ta on keskmist kasvu. See on pärnaleht." Kui laps helistab kõik õigesti, siis ta saab selle infolehe ja sulgeb selle oma kaardil sobivaga. Võidab see, kes sulgeb kiiresti oma lehed kaardil.

Mäng "Arvasin - jookse." Mängu eesmärk: kinnistada õpilaste teadmisi puudest ja põõsastest, arendada tähelepanu, mõtlemist. Mängu ettevalmistamine: mängu jaoks vajate mõistatusi teie piirkonnas asuvate puude või põõsaste kohta.

Mängu käik: õpetaja loeb mõistatuse, õpilased peavad ära arvama ja jooksma "arvastuse" juurde - puu või põõsa juurde.

Tüvi muutub valgeks

Müts on roheline

Seisab valgetes riietes

Rippuvad kõrvarõngad.

See on kaetud tumeda koorega,

Leht on ilus, nikerdatud.

Ja okste otstes

Palju-palju tammetõrusid.

Kasvab kevadel, õitseb suvel

See mureneb sügisel, magab talvel,

Ja lill on mesi,

Ravib grippi, köha ja vilistavat hingamist.

Tüdruk punases kleidis

Läksin välja sügisega hüvasti jätma,

Sügis veedetud,

Unustasin kleidi seljast võtta.

Seal on roheline põõsas

Punaste täppidega.

Ja kui puudutate, siis see hammustab.

(Kibuvitsa)

Majad on kõrged, korruseid ei loeta,

Torkivad tornid lendavate pilvede all.

(Kuusk ja mänd).

Didaktilised mängud on suunatud õpilaste elutu looduse alaste teadmiste kujundamisele ja kinnistamisele:

Mäng "Millal see juhtub?". Mängu eesmärk: selgitada laste ideid hooajaliste nähtuste kohta. Mängu ettevalmistamine: mängu jaoks vajate erinevate taimede ja erinevat värvi lehti.

Mängu edenemine: lastele pakutakse lehti erinevad taimed erinevate värvidega, koonused, saate herbaariumi alates õistaimed jne. olenevalt aastaajast. Lapsed peavad nimetama aastaaja, mil selliseid lehti, oksi, lilli on.

Mäng "Mis see on?". Mängu eesmärk: selgitada laste ideid elutu looduse objektide kohta. Mängu ettevalmistamine: mänguks on vaja looduslikku liiva, kive, maad, vett, lund.

Mängu käik: lastele pakutakse pilte ja vastavalt sellele, mis sellele on joonistatud, tuleb looduslik materjal vastavalt lagundada, vastata, mis see on? Ja mis see on? (Suur, raske, kerge, väike, kuiv, märg, lahti). Mida sellega teha saab?

Mäng "Millal see on?". Mängu eesmärk: selgitada laste ideid hooajaliste nähtuste kohta looduses. Mängu ettevalmistamine: mänguks on vaja pilte lumesajust, vihmast, päikesepaistelisest päevast, pilvisest ilmast, rahe on tulemas, tuul puhub, jääpurikad rippuvad jne. ja süžeepildid erinevate aastaaegade piltidega.

Uus hariduses:

Koolieelse lasteasutuse tulemusliku juhtimise tingimused, koolieelse lasteasutuse pedagoogilise juhtimise mustrid ja põhimõtted
Koolieelse lasteasutuse juhi juhtimistegevus on mitmetahuline, läbib kõiki koolieelses lasteasutuses toimuvaid protsesse ning seda iseloomustab suur keerukus ja dünaamilisus. Juhtimine hõlmab olemasolevate mustrite oskuslikku kasutamist, hästi läbimõeldud loomist ...

Homogeensete lauseliikmete uurimise tunnused algkoolis
Õpilaste oskuse kujundamine teadlikult lauset oma mõtete väljendamiseks kasutada on üks kriitilised ülesanded Vene keele tunnid põhikoolis. Ettepanekuga tehtava töö tähtsus tuleneb ennekõike sellest sotsiaalne funktsioon. Õpetage nooremaid õpilasi teadlikult...

Innovatsioon – "mina ise"
Kasvava lapse iseseisvuse omandamine läbib teatud etapid, esiteks on see sündides füüsiline eraldumine ema kehast, seejärel füsioloogiline - oma bioloogilisi vajadusi iseseisvalt rahuldama õppides ja lõpuks psühholoogilise iseseisvuse omandamine. ..

valla eelarveline eelkool

haridusasutus

vald

Krasnodari linn

"Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 116"

Koolitaja:

Dubrovina Zoja Aleksandrovna

2018

Autori didaktiline mäng "Kelle jäljed?"
Sihtmärk:
Vorm koolieelikutel elementaarsed esitusedümbritseva maailma kohta.
Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate kasutamine mängudes ja klassiruumis võimaldab lastel mitte ainult kergesti ja kindlalt materjali õppida, vaid arendab ka tähelepanu ja loogilist mõtlemist, soovi oma mõtteid väljendada.
Komplekt sisaldab:
Loomakaardid, loomade jalajäljed.
Kuidas mängida:
Sellel mängul on palju võimalusi.
Saate looma uurida, anda talle nime ja seejärel tema jälgi üles korjata.
Saate looma sõnaliselt kirjeldada, lapsed arvavad ja seejärel jälje üles võtta.
Teine võimalus on loomade joonistamine ja siis jälgede korjamine. Või vastupidi.
Õigesti arvatud rada metslooma saadab illustratsioon ja aplaus, mis köidab eriti laste tähelepanu.
Saate mitmekesistada (mängu keerulisemaks muuta), lisades linnujälgi ja pilte lindudega, kuumade maade loomadega, inimese jalajälgedega ilma kingadeta ja erinevates kingades.
Võite välja mõelda oma reeglid, kõik sõltub teie kujutlusvõimest.