Karditoimik (noorem rühm) teemal: Didaktiline mäng: „Paigutage figuurid. Didaktilised mängud "Lagune värvi järgi" ja "Leia lillele keskkoht

Irina Kuznetsova

Juhin teie tähelepanu didaktiline mäng nelja põhiteadmiste kinnistamiseks värvid. Lisaks sellele konsolideerimine peamine teemasid: loodus - puud, põõsad, pilved, pilved, päike, lilled. looduslik fenomen- Päikesepaisteline, vihm, lehtede langemine. loomad. putukad. Puuviljad ja köögiviljad. Üldiselt niipalju kui teie kujutlusvõimest piisab. Kõik kujukesed on nikerdatud ALMA jäätmetest. Krundi saate paigutada lihtsalt lauale või teha neli papist ja laminaadist paneeli. Oleme teinud neli põhilist värvid. Paneme neile kõik figuurid. Ja määrame ka suuruse. On väikseid ja suuri kujukesi. Sobib ka suveks tervisetöö SEST SEDA ON LIHTNE PUHASTADA. Soovin teile kõigile õnne.

Seotud väljaanded:

Rahvatarkus on loonud didaktilise mängu, mida on kõige rohkem sobiv vormÕppeeesmärk: - tutvustada,.

Didaktiline ülesanne: tutvustada lastele toiduvalmistamiseks mõeldud toodete valmistamise protsessi erinevaid roogasid. Tugevdada laste teadmisi köögiviljade kohta.

Eesmärk: 1. Lastes seinamaalingute liikide äratundmise ja nimetamise oskuse kujundamine, põhjendades nende valikut. 2. Samaga esemete valimise oskuse arendamine.

Didaktiline mäng. Didaktiline mäng"Joonista pilt ringidega." Eesmärk: Õpetada lapsi kujutama erinevaid objekte osadest ümara kujuga. Arendada.

Didaktiline mäng "Kes mida sööb". Eesmärk: Kinnitada laste teadmisi sellest, mida erinevad kodu- ja metsloomad söövad; Arenda mõtlemist.

Mäng "sorteeri järjekorras" Valik Ülesanded Mänguülesanne, Mängutoimingud Reeglid Atribuudid Paigutage seeriasarja: 1. Harida. : - Kuju.

Töötab rohkem kui aasta lasteaed, mõistsin, et väga oluline on õpetada lapsi võimalikult varakult värve eristama. Kuidas vähem beebi, nii ta.

Et meie lastel oleks õnnelik lapsepõlv, peaks nende elus peamise, peamise koha hõivama mäng. AT lapsepõlves Lapsel on.

Näitusel osaleja:

Pirogova Anastasia Grigorjevna,

kasvataja,

MAOU "Kiievi keskkool" lasteaed "Skazka"

vastab positsioonile.

Didaktiline mäng "Värvi järgi"

Töötan väiksemate lastega koolieelne vanus. Selles vanuses õpivad lapsed eristama ja nimetama esemete värvi. Nende peenmotoorika pole hästi arenenud. Nende probleemide lahendamiseks tegin selle didaktilise mängu.

Mäng koosneb valgete ja punaste kaante komplektist, mitmevärvilistest helmestest, mosaiigist, neljast värvitoonist jaotatud anumast, mis koosneb neljast mitmevärvilise kaanega guaššpurgist.

Komplektis on ka: topsi kujutisega pildid ja kärbseseen, millele on kleebitud valged ringid.

Täiendab rööviku kujul kaanega purkidest koosnevat mängu "pilti".

• Mäng on mõeldud põhi- ja keskkooliealistele lastele. Selle mänguga mäletavad lapsed 4 värvi: punane, roheline, kollane ja sinine. Tegutsemine helmeste ja mütsidega arendab käte peenmotoorikat. Mängu abil saate õppida mõisteid üks ja mitu, õppida loendama.

Mängida saab nii:

1. Koos täiskasvanuga, sest väikesed helmed. Lapsele pakutakse helmeste või mosaiikidega korvi. Ta peab järjestama iga helme värvi järgi oma plokiks, samal ajal kui laps nimetab helme värvi ja ploki värvi, millesse ta helme paneb.

1. Valged ja punased kaaned on pildile pandud kärbseseente ja tassiga.

Millised mütsid? (Ümmargused, punased, valged.)

Mitu korki? (Palju, vähe, üks jne)

Piltidel kujutatud ringe saab kokku lugeda. Võib selgitada, et kaaneid pandi nii palju kui ringe. (Või 1 vähem jne)

1. Saate korgid lauale välja panna, et neid lugeda, asetades need üksteise järel. Määrake, mis on pikkus, raja värvi osutus.

1. Röövikuga pildil peate valima mütsid värvi järgi: päike on kollane, pilved on sinised, röövik on roheline.

1. Tühjadele purkidele röövikult värvilised kaaned lahti keerates saab ka helmeid välja laduda: esimesse 1 rant, teise 2 jne.

Lapsed mängivad hea meelega nii iseseisvalt kui ka koos õpetajaga. See didaktiline mäng aitab õppida värvi nimetust, arendab käte peenmotoorikat, selle abil saate õpetada loendamist ja mõningaid matemaatilisi mõisteid.

Loodan, et minu kogemusest on kasu ka teistele õpetajatele.

Mängud, mille eesmärk on kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.

"Levitage figuurid majadesse"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi geomeetrilistest kujunditest (ruut, ring, kolmnurk, ovaal, ristkülik), oskust valida erinevaid meetodeid kasutades vajalikke kujundeid.

Materjalid: viis suurt figuuri (ruut, ring, kolmnurk, ovaal, ristkülik) ja palju väikeseid sarnaseid kujundeid.

Mängu edenemine: peate laste ette panema suured kujundid, mis on majad ja paljud väikesed. Ja et lastele öelda, et suured figuurid toimivad majadena, tuleks need asustada samade, kuid väikeste figuuridega. Võite kutsuda lapsi üles panema väikesed kujundid "vooditele". Seda seletades sellega, et õhtu on kätte jõudnud ja kujudel on aeg puhata.

Lapsed saavad iseseisvalt võtta ühe väikese kuju ja leida igaühe jaoks koha.

Kui lapsed on kõik kujundid paika pannud, teeme mängust kokkuvõtte: Nüüd on kõik figuurid oma voodi leidnud ja puhkavad.

Valik number 1. Sama värvi ja erineva kujuga figuurid. Seejärel fikseerige koos lastega figuuride nimed.

Valik number 2. Vali maja ja toa värv. Kinnitage värv ja kuju.

"Veeremine - mitte veeremine"

Sihtmärk: tutvuda kolmemõõtmeliste geomeetriliste kehadega – kuubiku ja palliga.

Materjalid: kuubikud ja pallid erineva suurusega ja värvid.

Mängu edenemine: Näidake lastele palli. Öelge ja näidake lastele, et ta veereb. Kutsu lapsi seda puudutama. Seejärel näidake kuubikut. Küsige lastelt, kuidas see pallist erineb, kas see võib veereda. Tee lastega järgmised toimingud: proovige kuubikut ja palli veeretada; pane põrandale, lauale, üksteise peale jne.

Seejärel paluge poistel esemed kastidesse panna: pallid ühte kasti ja kuubikud teise.

"Leia sobiv vaste"

Sihtmärk:õppige üles võtma soovitud vormid visuaalse korrelatsiooni meetod.

Materjalid:

Mängu edenemine: enne mängu alustamist peate paarid sobitama geomeetrilised kujundid mängijate arvu järgi (mõned paarid võivad korduda). Jagage lastele kujukesi. Paluge lastel neid hoolikalt kaaluda ja seejärel leida endale paar - sama figuuriga laps.

"Leia lisakujuke"

Sihtmärk:õppida võrdlema kujundeid visuaalse korrelatsiooni meetodil; teadmiste kinnistamine kuju ja värvi kohta; võrrelda suuruses.

Materjalid: tasane geomeetria, erinevat värvi(ringid, ruudud, kolmnurgad, ovaalid, ristkülikud) 5-10 tükki igast kujundist.

Mängu edenemine: Iga lapse ette peate panema 4 sama värvi figuuri, millest üks on erineva kujuga. Paluge lapsel lisafiguuri hoolikalt kaaluda, leida ja näidata.

Valik number 1: sobitada kujundeid.

Valik nr 2: sobitage kujundid kuju ja värvi järgi.

Valik number 3: sobitage kuju ja suurusega figuurid.

"Tornid"

Sihtmärk: jätkake laste teadmiste kinnistamist geomeetriliste kujundite kohta, valige sobiva kujuga kujundid.

Materjalid: plastikust või puidust vooderdised - ruudukujulised ja ümmargused püramiidid.

Mängu edenemine: Peate paluma lastel vooderdised lahti võtta ja segada. Kutsuge neid koguma kahte torni - püramiide. Selleks, et lastel oleks ülesandega lihtsam toime tulla, on vaja aidata neil vooderdised jagada kahte rühma – kandiline ja ümmargune. Siis saab tornid hävitada, vooderdised ümber pöörata ja kokku korjata.

"Sama kuju, mis pildil"

Sihtmärk: Geomeetriliste kujundite korrelatsioon piltidega tasapinnalistega.

Materjalid: Kujundite rakendustega (joonistega) pildid, mis kajastavad tuttavaid esemete kujusid ja nendele vastavaid väljalõikeid. Näiteks jõulupuu, mis koosneb rohelistest kolmnurkadest ja sobiva suurusega kolmnurkadest; trummel, mis koosneb kahest punasest ringist (suurest ja väikesest) ning vastavatest sama suuruse ja värvi ringidest; maja, mis koosneb nelinurgast ja kolmnurgast (katus) ning nendele vastavatest nikerdatud kujunditest.

Mängu edenemine: Rääkige ja näidake lastele mängureegleid ja -võtteid. Paluge lastel seda ise teha, kui raske, siis aidake.

"Maagiline kott"

Sihtmärk: teema kohta ideede selgitamine, vorm.

Materjalid: pall, pliiats, lusikas, seen, taldrik.

Mängu edenemine:P esemete renderdamisel rääkige nende omadustest: pehmed, ümarad, siledad jne. Seejärel pakuge kotist esemete leidmist puudutamise teel. Kui lapsed materjaliga hakkama saavad, saate ülesande keerulisemaks muuta, pannes kotti sarnase kujuga esemeid (seen ja matrjoška).

"Väga lihtne mõistatus"

Sihtmärk: terve geomeetrilise kujundi kujutise kahe või kolme osa moodustamine.

Materjalid: pildid ring, ovaal, ruut, tegon. Esiteks üks värv, seejärel lisage rohkem värve.

Mängu edenemine: näidake lastele terve geomeetrilise kujundi kujutisega näidist, mis koosneb siis kahest, kolmest poolest. Kutsu lapsi ise puslet kokku panema.

Mängud, mille eesmärk on tugevdada teadmisi värvide kohta.

"Värvilised kuubikud"

Sihtmärk:õpetada lapsi võrdlema värve põhimõttel “see pole see”, valima sama värvi esemepaare.

Materjalid: mitmevärviliste kuubikute paarid (punane, kollane, roheline, sinine).

Mängu edenemine: laota kuubikud vaibale. Seejärel võtke üks kuubik ja näidake seda lastele. Andke kirjeldus, näiteks valisin punase kuubi, aidake mul leida teine. Reeglina leiavad lapsed kergesti teise kuubi. Ülesande võib keerulisemaks muuta, kui lisada veel paar sama värvi kuubikut ja paluda lastel samasugust rohkem leida. Samuti saate näiteks sinise kuubi valides kutsuda lapsi üles leidma erinevaid kuubikuid (kollane, punane, roheline).

"Värviline vesi"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi värvist, varjundite tundmist.

Materjalid: akvarellvärvid, pintslid, plastikklaasid, vesi.

Mängu edenemine: pane lauale klaasid vett. Kastke pintsel ühe põhivärvi värvi sisse ja lahjendage see klaasis vees. Tehke sama ülejäänud lilledega. Selle käigus peate oma tegevust kommenteerima. Seejärel paluge lastel valida üks värvidest ja korrata.

"Niidid pallide jaoks"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi värvide eristamiseks põhimõttel "selline - mitte selline".

Materjalid: Õhupallid ja kitsad paelad rohelisest, punasest, sinisest, kollasest.

Mängu edenemine: enne tunni alustamist pumbake õhupalle täis ja valmistage ette paelad. Näidake lastele palle ja kirjeldage neid koos, esitades lastele suunavaid küsimusi. Näiteks mis pallid (suuruses), mis kujuga, kui palju neid jne. Kutsuge lapsi nendega mängima, kuid selleks peate nende külge siduma paelad.

Igal pallil peab olema sama värvi lint. Raskuste korral aidake lapsi ja märkige tulemus sõnadega “selline”, “mitte selline”. Seejärel seo vajalikud paelad pallide külge ja lase lastel mängida.

"Nukkude riietamine"

Sihtmärk: tugevdada värvide valimise võimalust põhimõttel "selline - mitte selline"; leida näidise järgi teatud värvi objekt.

Materjalid: nukud ja neile mõeldud rõivakomplektid (pluusid, põhivärvi seelikud); 2 kasti.

Mängu edenemine: jagage lastele nukke ja paluge neil riietuda nii, et seelikud ja pluusid sobiksid värviga. Lapsed tulevad esimese kasti juurde, milles pluusid on, vali üks. Seejärel võetakse teisest karbist sama värvi seelik.

Kui kõik saavad hakkama, saate ülesande keerulisemaks muuta, näiteks panna selga pluusid ja lapsed ise peavad valima sama värvi seeliku. Või vastupidi, mitte sellist seelikut vali. Aidake lapsi, kui nad on hädas.

"Vali värvi järgi"

Sihtmärk: mitmesuguste esemete valik.

Materjalid: erinevat värvi tahvlid (punane, sinine, roheline, kollane), sama värvi esemeid kujutavad pildid.

Mängu edenemine: Jagage lastele erinevat värvi tahvleid. Näidake teatud värvi pildi pilti. Paluge lastel leida sama värvi tahvel ja panna sellele pilt. Saate ülesande keerulisemaks muuta: pakuge pildile taldriku korjamist valge värv(lapsel seda värvi tahvlit ei ole). Kui laps saab ülesandega hakkama, pakkuge täiskasvanu sõnale teatud värvi eseme ülesvõtmist.

"Kauba värv"

Sihtmärk: erinevat värvi objektide nimetamine.

Materjalid: 4 värvi objektid (punane, kollane, sinine, roheline).

Mängu edenemine: Lastel palutakse nimetada objekt ja selle värv.

"Andke mulle juua!"

Sihtmärk: värviga tutvumise jätkamine; looming

mänguolukord, kus värv muutub oluliseks tunnuseks.

Materjalid: akvarellvärvid; pintslid; läbipaistev

plastist klaasid; vesi; nukud; nukuriistad valged

värvid.

Mängu edenemine: koos lastega lahustada klaasides vees

erinevad värvid: punane, kollane, roheline, sinine. Seejärel korraldage mäng nukkudega: kata laud, säti paika mängunõud, istuta nukud ja karud ning kostita neid erinevate “jookidega”.

"Värvilised pulgad"

Sihtmärk: värvide sobitamise koolitus põhimõttel "selline - mitte selline"; värvide võrdlemise võimaluse kasutamine praktikas; fikseerige värvide nimed.

Materjalid: loenduspulkade komplektid, mis koosnevad kahe kontrastset värvi pulkadest.

Mängu edenemine: valmistage ette kahe kontrastset värvi loenduspulkade komplektid, nii et erinevat värvi pulgakesi oleks ligikaudu võrdne arv; kaks söögipulkadega sama värvi kaussi. Valage kõik pulgad laste ees välja ja kutsuge laps pulk kätte võtma ja sama värvi kaussi panema. Mängu saab raskemaks muuta värvide lisamisega.

Mängud, mille eesmärk on väärtustada teadmisi.

"Peida oma peopesas"

Eesmärk: kinnistada teadmisi väärtusest.

Materjalid: erinevaid esemeid ja mänguasju.

Mängu edenemine: andke lastele väikseid mänguasju (näiteks palle) ja kutsuge neid peopesadesse peitma. Seejärel paku samamoodi peita erineva suurusega esemeid.

Mängu kokkuvõte: "Väikesi esemeid saab peopesadesse peita, kuid suuri mitte."

"Kata mütsiga"

Eesmärgid: kinnistada teadmisi väärtusest praktilise tegevuse kaudu.

Materjalid: müts, erinevas suuruses esemed ja mänguasjad.

Mängu edenemine: andke lastele väikseid mänguasju ja kutsuge neid mütsiga katma. Seejärel paku samamoodi peita erineva suurusega esemeid.

Mängu kokkuvõte: "Väikesi esemeid saab mütsi alla peita, aga suuri mitte."

"Suured ja väikesed kuubikud"

Sihtmärk: kinnistada objektide suuruse võrdlemise oskust visuaalse korrelatsiooni meetodil; sorteerida kahe järsult erineva suurusega objekte.

Materjalid: mitmevärvilised kuubikud, järsult erineva suurusega, suured ja väikesed ämbrid.

Mängu edenemine: enne tunni algust pange suured ja väikesed kuubikud sobiva suurusega ämbritesse Näidake lastele ämbrit suurte kuubikutega, pakuge need välja ja mängige nendega: „Kui suur ämber. Ja ämbris on suured kuubikud - nagu see. Samamoodi väikese ämbriga.

Võrrelge väikest kuubikut suure kuubikuga. Pange need kõrvuti. Seejärel paluge lastel need sobiva suurusega ämbritesse tagasi panna.

"Kaks maja"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi objektide suuruse kohta; kõrge, madala, sama kõrguse mõiste kohta.

Materjalid: kuubikud.

Mängu edenemine: ehitada kuubikutest kaks ühekõrgust maja. Seejärel lisage detaile, et majad muutuksid erinevaks - kõrgeks ja madalaks. Võrrelge koos lastega neid pikkusega. Paluge lastel ise ehitada kaks ühesugust maja, seejärel kaks erinevat maja.

"Kaks rongi"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi koguse selliste omaduste kohta nagu pikkus; mõisted pikk, lühike, võrdse pikkusega; arendada silma, võrreldes objektide pikkust distantsilt.

Materjalid: kuubikud, kangid;

Mängu edenemine: koos lastega ehitada kuubikutest kaks ühesugust rongi. Näidake lastele, kuidas muuta rongide pikkust osade (autode) lisamise või eemaldamise teel. Ehitage kaks rongi, mille pikkus on drastiliselt erinev. Seejärel vähendage järk-järgult rongide vahet.

Krundi löömisel saate "autodesse" panna "reisijad" (panna kuubikutele) - väikesed, stabiilsed mänguasjad.

"Matrjoška mängud"

Sihtmärk: Teadmiste konsolideerimine suurusjärgus.

Materjalid: erinevas suuruses pesitsevad nukud.

Mängu edenemine: näidata lastele pesitsevaid nukke, uurida neid, võrrelda. Paluge lastel need suuruse järgi seada, asetage need ühte. Aidake lastel mänguülesannetega toime tulla, kui see on raske.

"Püramiidimängud"

Sihtmärk: Teadmiste konsolideerimine suurusjärgus.

Materjalid: 8 rõngast koosnev püramiid.

Mängu edenemine: Kaaluge lastega rõngaste suurust, võrrelge neid. Küsi mis vormis. Paluge lastel rõngad suuruse järgi seada, püramiid kokku voltida. Aidake lastel mänguülesannetega toime tulla, kui see on raske.

Mängud, mille eesmärk on koondada teadmisi kuju ja värvi kohta.

"Aita nukul mänguasju ära panna"

Sihtmärk: Teadmiste kinnistamine värvi ja kuju kohta.

Materjalid: Suured ja väikesed kollased, rohelised ja punased ruudud.

Mängu edenemine: peate laste ette panema suured kujundid, mis on mänguasjade riiulid ja paljud väikesed. Ja öelge lastele, et suured ruudud toimivad riiulitena ja väikesed ruudud mänguasjadena. Seetõttu kõik väikesed ruudud sinist värvi pane peale suur sama värvi ruut jne.

"Leia sobivus kuju ja värvi järgi"

Sihtmärk:õppida valima soovitud kujundeid ja värve visuaalse korrelatsiooni meetodil.

Materjalid: erinevat värvi papist lamedate geomeetriliste kujundite paarid (ringid, ruudud, kolmnurgad, ovaalid, ristkülikud) ja kast.

Mängu edenemine: enne mängu algust tuleb vastavalt mängijate arvule valida geomeetriliste kujundite paarid (mõned paarid võivad korduda). Jagage lastele kujukesi. Paluge lastel neid hoolikalt kaaluda ja seejärel leida endale paar - sama figuuriga ja sama värvi laps.

Mängud, mille eesmärk on koondada teadmisi kuju, värvi ja suuruse kohta.

"Ümar maja või väljak?"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi kuju ja suuruse kohta.

Materjalid: kuubikud ja pallid.

Mängu edenemine: Paluge lastel õhupallidest maja ehitada. Küsige lastelt: kas me saame hakkama? Ja miks? Kuulake laste vastuseid. Ehitage koos lastega suur maja ja siis väike.

"Päike ja pilved"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi kuju, suuruse ja värvi kohta.

Materjalid: lõika välja kollased ringid ja sinised lilled, erinevad suurused.

Mängu edenemine: kaaluda lastega esemete kuju, värvi ja suurust. Paluge lastel peita väikesed pilved päikese taha ja vastupidi, peita päike suurte pilvede taha.

"Riieta matrjoška"

Sihtmärk: geomeetriliste kujundite nimetuste fikseerimine, objektide rühmitamine värvi järgi, objektide korreleerimine kuju järgi kattemeetodil.

Materjalid: geomeetriliste mustrite, geomeetriliste kujundite, "radadega" pesitsevad nukud.

Mängu edenemine: pange laste ette pesanukud ja kutsuge neid riidesse panema:

Valik number 1. riietuge selliste värviliste kujudega nagu taskurätik pesitsevale nukule.

Valik nr 2: riietuda erinevatesse värvidesse.

"Aseta liblikas lillele"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi värvi, suuruse kohta.

Materjalid: nikerdatud erineva suuruse ja värviga liblikad ja lilled.

Mängu edenemine: asetage lauale või vaibale erinevas suuruses lilli. Andke lastele liblikaid ja paluge neil istutada väikestele lilledele väikseid liblikaid ja suurtele lilledele suuri liblikaid. Samal ajal pöörake tähelepanu värvile.

Didaktilised mängud visuaalse taju arendamiseks

"Tantsivad varjud"

Sihtmärk: arendada visuaalset tunnetust, kujundada ideid valguse ja pimeduse kohta.

Mängu edenemine: seda mängu mängitakse jalutuskäigul. Päikesepaistelise ilmaga tuleb juhtida laste tähelepanu asjaolule, et nende keha heidab maapinnale varju. Paluge lastel ringi liikuda (soovitavalt tasasel pinnal seistes) ja jälgida, kuidas vari asfaldil nende liigutusi kordab.

"Päikeseline jänku"

Sihtmärk: arendada visuaalseid aistinguid, kujundada ideid valguse ja pimeduse kohta.

Materjalid: peegel.

Mängu edenemine: Olles valinud hetke, mil päike vaatab läbi akna, püüdke peegliga päikesekiirt ja juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas päikesekiir hüppab seinale, lakke, toolidele jne. Seejärel paluge lastel seda kohta puudutada. valgust - püüdke päikesekiir. Samal ajal liigutage tala algul sujuvalt, seejärel kiiremini.

Didaktilised mängud kuulmistaju arendamiseks

"Õpi heli järgi"

Sihtmärk: arendada kuulmis tähelepanu; erinevate kõlavate mänguasjade tekitatavate helide kuulamine.

materjalid: kõlavad mänguasjad (kõristid, viled, kellad, kõristid, ekraan).

Mängu edenemine: näidake lastele mänguasju ja kutsuge neid nendega mängima. Laske lastel neist hääli teha. Kuni nad õpivad neid kõrva järgi selgelt eristama. Seejärel peida mänguasjad ekraani taha. Paluge lastel helisid kuulata ja arvata, milliseid esemeid nad tekitavad. Olenevalt kõne ja võimete arengutasemest saavad lapsed mänguasja näidata või sellele nime anda.

"Karu ja jänku"

Sihtmärk: arendada auditoorset tähelepanu, taju ja erinevate muusikainstrumentide tempode eristamist kõrva järgi.

materjalid: trumm või tamburiin.

Mängu edenemine: selgitage lastele mängureegleid: „Mängime! Karu kõnnib aeglaselt - nii ja jänku hüppab kiiresti - nii! Kui ma löön trummi aeglaselt, kõnni nagu karu, kui löön kiiresti, hüppa kiiresti nagu jänku.

Korda mängu mitu korda. Võite kutsuda lapsed proovima erinevate tempodega trummi koputamist ja seejärel valida üks lastest, keda juhtida.

"Kes seal on? »

Sihtmärk: arendada kõnekuulmist.

materjalid: mänguasjad: kass, koer, siga, hobune, hiir ja muud loomad; pilte neist.

Mängu edenemine: selles mängus oli vaja abiõpetaja abi, kes oli uksest väljas ja annab märku.Ukse taga karjub loom (mjäu, vau-vuu, piss-piss, qua-qua jne). Paluge lastel kuulata ja arvata, kes karjub nii: „Kuulge, keegi karjub ukse taga. Kuula tähelepanelikult. Kes seal on? » Lapsed saavad näidata vastava looma pilti või nimetada seda sõnadega.

Kui lapsed arvavad, avage uks, võtke mänguasi ja demonstreerige seda.

Sihtmärk: kujundada ideid põhivärvide ja geomeetria kohta

arendada visuaalset taju, vaimseid operatsioone, tähelepanu.

Varustus: geomeetriliste kujundite komplekt.

mängu reegel: saate esineja juhiste järgi figuuride leidmine ja paigutus.

Mängu edenemine:

1. Õpetaja kutsub last üles figuurid kujundisse sättima. Nimetage oma kujundite värv.
2. Õpetaja pakub koguda nimetatud värvi kujundeid. Kõik figuurid segatakse ja laps valib ainult soovitud värvi figuurid.
3. Õpetaja pakub nimeliste kujundite kogumist. Kõik arvud on segatud. Laps peab valima ainult nimetatud vormi figuurid.

Sihtmärk

võimalus võrrelda oma geomeetrilist kuju teistega, rohkemgi

suurus ja leida nende hulgast sama;

arendada tähelepanu, visuaalset taju, leidlikkust.

Varustus: väikesed kaardid geomeetriliste kujundite kujutisega,

erineva värvi ja suurusega (6 x 8) - ringid, ruudud,

kolmnurgad; kolm geomeetrilist kujundit suurem suurus, kõvadele.

mängu reegel: igale mängijale jagatakse väikesed kaardid;

signaali "Stopp!" igaüks peaks peatuma, kaaluma oma figuuri ja

otsi sama hoops;

signaalil "Leia oma maja!" peate kiiresti kohale jooksma.

Mängu edenemine:

Õpetaja laotab rõngad ja nendes olevad suured geomeetrilised kujundid rühma või ala erinevatesse kohtadesse. Lapsed saavad kaarte geomeetriliste kujundite kujutisega.

Õpetaja ütleb: "Selles majas elavad ringid ja selles majas platsid jne."

Pärast seda kutsutakse lapsi rühmas ringi jalutama. Õpetaja märguandel leiavad lapsed oma maja, võrdlevad oma figuuri majas olevaga.

Mängu korratakse mitu korda, kusjuures õpetaja vahetab iga kord maju.

Sihtmärk: kujundada mõtestatud ettekujutus geomeetriliste kujundite kujust,

oskus rakendada vormi visuaalset uurimist, luua

visuaalne pilt ja kasutage seda soovitud objekti valimiseks;

arendada tähelepanu, mälu;

kasvatada võimet koostöös produktiivselt osaleda

tegevused.

Varustus: geomeetrilised kujundid, mis erinevad värvi poolest - ringid,

ruudud, kolmnurgad, ovaalid, kuusnurgad, tähed (4

tükid igast, figuurid ühel küljel Pruun värv, ja teiselt poolt

- erinevat värvi);

näidised - kaardid nende kujundite kontuuridega, mida otsitakse

lapsed (kolmnurk, ruut, ring).

mängu reegel: ainult need lapsed, kes on kutsutud ülesannet täitma

kasvataja;

enne figuuri otsimist peate kaaluma proovi ja vaimselt

kujutage ette, mida on vaja leida;

otsige figuuri ainult oma laualt;

kontrollige valitud figuuri, kinnitades selle kontuurile.

Mängu edenemine:

Õpetaja paneb koos lastega paika terve komplekti figuure, kõigepealt ühele lauale, seejärel veel kolmele lauale. Lapsed istuvad toolidel.

Õpetaja ütleb: "Ma helistan teile ja näitan teile, millise kuju peate leidma, ja teie otsite ja näitate meile, mida olete leidnud."

Õpetaja valib neli last, näitab kolmest figuurist ühe kontuuri, kõigepealt istuvale lapsele ja seejärel neljale väljavalitule. Ta ütleb neile: "Minge tooge meile selline kolmnurk, aga kõigepealt uurige seda igast küljest" (õpetaja jälgib sõrmega figuuri piirjooni). Seejärel lähevad lapsed märguande peale ülesannet täitma. Kontrollimiseks rakendavad lapsed valitud figuuri iseseisvalt näidiskontuurile.

Mängu korratakse mitu korda teiste nuppudega.

Sihtmärk: arendada tasapinnaliste kujundite kuju visuaalset tajumist;

kujundada oskust mõnda eristada ja õigesti nimetada

geomeetrilised kujundid;

võrrelda neid suuruse järgi;

tugevdada teadmisi värvide kohta.

Varustus: erinevat värvi kaardimajad, geomeetrilised kujundid

erinevad värvid ja suurused (ringid, ruudud, kolmnurgad,

ovaalid, ristkülikud, tähed, kuusnurgad).

mängu reegel: võtke ainult üks geomeetriline kujund ja sisestage

soovitav maja vastavalt kasvataja juhistele.

Mängu edenemine:

Õpetaja laotab lapse ette majad ja geomeetriliste kujundite komplekti. Siis soovitab ta: "Mõelge majadele ja kujudele. Arvud on üürnikud, kes peavad majades elama.

Asetage "elanikud" majadesse.

Värvi järgi (punases majas - punased figuurid jne)

Kujul (punases majas - ringid jne).

Suuruses (punases majas - suured kolmnurgad jne).

Sihtmärk: õpetage lapsi leidma kujundite asukohta joonisel;

teha vahet ringil, ruudul, kolmnurgal;

järjekindlalt analüüsida ja kirjeldada koostatud mustrit

geomeetrilised kujundid: kõigepealt nimetage kujund keskel ja seejärel vasakul ja

kinnistada määratlus: geomeetrilised kujundid, mis asuvad ühes ja

sama järjekord kahel kaardil, moodustage paar;

arendada vaatlust, tähelepanu; aktiveeri sõnaraamat (sarnane,

erinev, identne).

Varustus: Paar kaarti (kindad). Igaüht neist on kujutatud erinevalt

ringi, ruudu, kolmnurga jadad.

mängu reegel: valige ainult identsed kaardid; mängija saab

paariskaart ainult siis, kui ta kirjeldab õigesti enda oma.

Võidab see, kes ei eksi.

Mängu edenemine:

1 variant.

Õpetaja soovitab lapsel kaaluda kaarti (kinnas), kirjeldada, millistest geomeetrilistest kujunditest muster koosneb ja mis värvi. Seejärel leidke paarikaart.

2. variant.

3 last mängivad. Juhtkoolitaja. Õpetaja võtab kolm erineva paigutusega geomeetriliste kujunditega kaarti, voldib need enda ette, pildiga allapoole, ja asetab ülejäänud kaardid laste ette, kui pilt on üleval.

Näidatakse esimest kaarti. Peremees ütleb: “Mul on kaardil ring keskel, kolmnurk vasakul, ruut paremal. Kellel on sama kaart?

Lapsel, kellel on sama kaart, on peal figuuride paigutus ja pärast seda saab ta juhilt paarilise kaardi.

Mäng lõpeb, kui kõik kaardid on üles võetud.

Sihtmärk: õppida objekte kuju järgi eristama, mõnda eristama ja nimetama

geomeetrilised kujundid;

arendada visuaalset taju, mälu, kujutlusvõimet, väike

motoorsed oskused, kõne.

Varustus: mänguväljak, teemapiltidega kaardid.

mängu reegel: võtke korraga ainult üks kaart, leidke sellele õige koht

ja alles siis võta teine.

Mängu edenemine:

Õpetaja uurib koos lapsega mänguväljakut, arutleb piltide üle: “Näe, arbuus. See on ringikujuline. Arbuus on ümmargune!” jne. Selgitage lapsele mängu tähendust: "Siin on arbuus, see on ümmargune. Otsige üles õige kaart ja pange see peale. Nüüd otsime üles kaardid, mis näitavad ümaraid objekte ja sulgeme tühjad lahtrid. Milliseid jooniseid valite? Õigesti! See on arbuus, ratas, pall ja nupp."

Saate ülesande raskemaks muuta. Paluge lapsel korjata geomeetriliste kujundite jaoks sobivate piltidega kaarte.

Mängu ajal jätab laps meelde geomeetrilisi kujundeid, õpib neid eristama, võrdleb ümbritsevaid esemeid kuju järgi.

Sihtmärk: arendada oskust eristada geomeetrilisi kujundeid, neid tuvastada

värvi, analüüsida objektide asukohta ruumis;

kinnistada teadmisi põhivärvidest, geomeetrilise võrdlemise oskust

figuurid suuruse järgi;

arendada tähelepanu, vaimseid operatsioone.

Varustus: suured kaardid geomeetrilise mustriga, komplekt

geomeetrilised kujundid (ringid, ruudud, kolmnurgad).

mängu reegel: võtke ainult üks kaart ja sellele geomeetrilised kujundid.

Mängu edenemine:

1. Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma suurt kaarti ja vastama küsimusele: “Millistest geomeetrilistest kujunditest koosneb näidisel olev muster?”. Seejärel määravad lapsed, mis värvi kujundid on ja kus need asuvad. Pärast seda valib laps soovitud geomeetrilised kujundid ja paneb täpselt sama mustri. (Kui lapsel on ülesannet raske täita, siis kasutame figuuride pealesurumise meetodit).

2. Kui lapsel läheb hästi, siis võid paluda tal sama muster mälu järgi täita.

3. Võid kutsuda lapse ise mustrit tegema.

Sihtmärk

ruut), põhivärvide kohta;

operatsioonid.

Varustus:

mängu reegel

Mängu edenemine:

Sihtmärk: geomeetriliste kujundite vormiesitused, oskus

teha osadest tervik;

kinnistada teadmisi põhivärvidest, oskus võrrelda objekte vastavalt

arendada visuaalset taju, tähelepanu, mälu, mõtlemist.

Varustus: erineva kujuga raamidega puidust platvorm; üksikasjad-

vooderdised.

mängu reegel: laps peab raamid täitma järjekorras, vasakult

seadus (lihtsatest keerukateni).

Mängu edenemine:

Õpetaja pakub lapsele: “Vaata raami (akent). Leidke sellesse aknasse sobiv sisestus. Mis värvi ta on?" Laps leiab sobiva osa ja paneb akna kinni.

Seejärel pakub õpetaja kaaluda järgmist kaadrit ja küsib: „Kas on sama kujuga vahetükk? Millised kaks osa võivad moodustada sellise kuju? Jne.

Mängu saab korrata mitu korda.

Sihtmärk: kujundada oskust eristada objekte kuju ja suuruse järgi;

arendada värvitaju, tähelepanu, mälu, peenmotoorikat

Varustus: mänguväli laua kujul, mille siluetid on näidatud vasakul

geomeetrilised kujundid, väikesed kaardid, mis kujutavad geomeetrilist

erineva suuruse, värvi ja kujuga figuurid.

mängu reegel: võtke korraga ainult üks kaart ja leidke sellele oma koht.

Mängu edenemine:

Enne mängu algust uurib õpetaja koos lapsega geomeetrilisi kujundeid. Laps teeb sõrmega ringi igale figuurile ja hääldab selgelt selle nime.

Seejärel palub õpetaja lapsel leida ja panna mänguväljale kujundite kujutisega kaardid, järgides samal ajal kindlat järjekorda.

"Vaata, siia on joonistatud ring ja selle kõrval on kolm tühja lahtrit. Leiame kaardid, mis näitavad ringi. Valige nende hulgast suurim ja sulgege selle kaardiga esimene tühi lahter, seejärel leidke väiksem ring jne. ”

Sihtmärk: kujundada võime eristada objektide kuju ja seda korreleerida

geomeetrilise kujundiga kujund (ring, ovaal, kolmnurk,

ruut ja ristkülik)

arendada tähelepanu, vaimseid operatsioone, kujutlusvõimet.

Varustus: kaardid geomeetriliste kujundite kujutisega, kaardid

teema pildid.

mängu reegel: kaardid asetatakse lapse ette juhuslikult

pildid üles. Laps võtab suvalise kaardi, nimetab objekti ja

määrab, millisele "tänavale" ta elama asub. Kui valik on tehtud

õigesti, siis ühendatakse kaardid ahelas mõistatuste põhimõttel.

Mängu edenemine:

Enne mängu algust laotab mängujuht lapse ette geomeetriliste kujundite ja piltidega kaardid, tutvustab iga figuuri ja selle nime ning jutustab seejärel muinasjutu.

„Vapustava kuningriigi osariigi elanikele meeldib väga mängida ja lõbutseda. Nüüd aga saabub aeg, mil nad peavad koju tagasi pöörduma. Kes mis tänaval elab? Väljaku tänaval elavad ruudukujulised objektid, ovaalsel tänaval - objektid ovaalne kuju, ringi tänaval - ümar kuju jne. (Täiskasvanu laotab samal ajal üksteise alla geomeetriliste kujunditega kaarte, määrates mustri paralleeltänavate ehitamiseks.) Aitame leida iga objekti jaoks oma tänava!

Sihtmärk: õppige objekte suuruse järgi võrdlema,

kinnistada teadmisi värvide ja geomeetriliste kujundite kohta,

arendada visuaalset taju, mõtlemist, tähelepanu, laiendada

sõnavara

Varustus: suured kaardid, väikesed pildiga kaardid

objektid ja geomeetrilised kujundid.

mängu reegel: laps võtab ühe kaardi ja leiab sellele koha

suur kaart.

Võitja on see, kes kaardid kiiresti ja õigesti järjestab

suur kaart.

Mängu edenemine:

Täiskasvanu kutsub lapsi üles valima ühe suure kaardi. Seejärel näitab ta väikest kaarti ja küsib: "Kelle see on?" Laps otsib igale kaardile õige koha, keskendudes figuuri suurusele ja ütleb näiteks: „See on kõige suur ring, see on väiksem ja see kõige väiksem. Õpetaja küsib: “Mis värvi see kuju on? Kuidas seda nimetatakse?

Didaktiline mäng "Geomeetriline mosaiik"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest (kolmnurk, ring,

ruut, ovaalne, ristkülik), põhivärvide kohta;

kujundada geomeetrilisest objektist kujutise loomise oskus

arendada visuaalset taju, tähelepanu, mälu, vaimset

operatsioonid.

Varustus: suured kaardid komponeeritud objektide kujutisega

erineva kuju, värvi ja suurusega geomeetrilistest kujunditest.

mängu reegel: laps peaks võtma ainult neid geomeetrilisi kujundeid,

millest tema kaardil olevad esemed koosnevad.

Mängu edenemine:

1. Õpetaja kutsub last vaatama pilti ja ütlema, millistest geomeetrilistest kujunditest pilt koosneb. Kui palju erineva kujuga geomeetrilisi kujundeid ja mis värvi need on.

2. Õpetaja soovitab pilti uurida ja asetada samad geomeetrilised kujundid esmalt kaardile ja seejärel lauale.

3. Võid ülesande keerulisemaks muuta ja paluda lapsel mälu järgi geomeetrilistest kujunditest ese laduda.

4. Paigutage nendest geomeetrilistest kujunditest mis tahes objekti kujutis.

Didaktiline mäng "Mida sulle kinkida ? »

Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest;

arendada tähelepanu, mälu, mõtlemist, visuaalset taju.

Varustus: kaardid, millele on joonistatud geomeetrilised piirjooned

figuurid (neli kujundit kaardil); paksust papist välja lõigatud

geomeetrilised kujundid.

mängu reegel: nimetage oma kaardi jaoks ainult üks geomeetriline kujund, järgige järjekorda.

Mängu edenemine:

Laps saab ühe kaardi joonistatud kujunditega. Täiskasvanu on huvitatud kõigi kujundite lapse nimedest. Laps nimetab oma kaardile joonistatud geomeetrilisi kujundeid. Mäng algab. Juht küsib: "Mida ma saan teile anda?" Laps nimetab ühe oma kaardil kujutatud kujundi ja saab selle figuuri juhilt, sulgeb selle kontuuri. Mäng jätkub, kuni kõik kaardil olevad nupud on suletud. Järgmisena väljastatakse teine ​​kaart koos muude kujundite komplektiga ja mängu korratakse.

Valikud

1) saab teha 2-3 komplekti materjali (suurendada nendele joonistatud kujunditega mängukaartide arvu ja lõigata välja geomeetrilisi kujundeid).

2). Mitu komplekti kaarte ja geomeetrilisi kujundeid erinevaid värve. Hea on kasutada roosa, lilla, sinise, oranži toone.

Didaktiline mäng "Kinnitage kuju"

Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest,

harjutus terve geomeetrilise kujundi osade koostamiseks,

arendada tähelepanu, leidlikkust, analüüsivõimet ja

võrrelda, käte peenmotoorikat.

Varustus: geomeetrilisega sarnaste geomeetriliste kujundite mudelid

figuurid lõigatakse 2-4 osaks.

mängu reegel: laps valib ainult ühe osa ükskõik millisest

geomeetriline kujund, võtab muud osad alles pärast

eelmise geomeetrilise kujundi paigutamine.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab geomeetriliste kujundite mudeleid. Kutsub last üles näitama kõiki figuure ja nimetama neid. Selgitab ülesannet: „Igaühel teist on samad geomeetrilised kujundid, kuid need on lõigatud 2-4 osaks. Kui kinnitate need õigesti üksteise külge, saate terve figuuri. Pärast ülesande täitmist räägivad lapsed, mitmest osast nad järgmise kujundi moodustasid /

Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest, oskust leida

sama kujuga objekte, võrrelda ja kombineerida neid rühmadesse,

arendada mõtlemist, visuaalset taju, tähelepanu, mälu.

Varustus: puslekaardid, millel on kujutatud geomeetrilisi kujundeid ja erineva kujuga esemeid.

mängu reegel: kõigepealt kaaluge geomeetrilise kujundiga kaarti,

võtke ainult üks kaart, millel on selleks sobiv ese

kuju kuju.

Mängu edenemine:

Mängust saab osa võtta mitu inimest. Lapsed istuvad laua taga. Õpetaja annab igale lapsele geomeetrilise kujundiga puslekaardi. Ta küsib: "Milline on teie figuur? Leidke selle kujuga kujuga ese ja täitke pusle.

Sihtmärk: arendada tähelepanu, mälu, lennukis navigeerimise võimet,

vaimsed operatsioonid;

kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.

Varustus: geomeetriliste vaipade demonstratsioonikaardid,

mänguväljad (mängijate arvu järgi), geomeetriliste kujundite komplektid (mängijate arvu järgi), auhinnažetoonid.

mängu reegel: Õige vastuse andnud mängija saab kiibi.

Mängija, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone, võidab.

Mängu edenemine:

1 variant.

Õpetaja (juht) kingib mängijatele ühe geomeetrilistest vaipadest. Mängijad laotuvad oma mänguväljale täpselt samamoodi vastavalt mudelile. Mängija, kes täidab ülesande esimesena, saab märgi. Kui kõik mängijad on ülesande täitnud, viib õpetaja läbi vestluse järgmistel küsimustel:

Milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutati?

Kui palju neid figuure sul vaja oli?

Õige vastuse andnud mängija saab märgi. Mängija, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone, võidab.

2. variant.

Õpetaja (juht) kingib mängijatele mõneks sekundiks (15-30 sekundiks) ühe geomeetrilistest vaipadest. Aeg sõltub laste valmisolekust. Seejärel matt eemaldatakse, mängijad peavad mustri mälu järgi välja panema. Mängija, kes täidab ülesande esimesena, saab märgi. Seejärel näidatakse uuesti matti, et kõik mängijad saaksid vigu kontrollida ja parandada. Mängija, kes lööb mängu lõpus värava, võidab suurim arv laastud.

Sihtmärk: jätka ideede kujundamist tabeli, rea, veeru kohta;

oskus kasutada sõnu, mis määravad objekti asukoha

pinnal;

tugevdada tabeli kasutamise oskust, määrata objektide värv,

eristada uuritud geomeetrilisi kujundeid;

arendada tähelepanu, vaimseid operatsioone, kujutlusvõimet, kõnet;

kasvatada soovi matemaatikaga tegeleda.

Varustus: mänguväli laua kujul - "maja", komplekt

erineva kuju ja värvi geomeetrilised kujundid, kaardid koos

mitmevärvilised laigud värvi tähistamiseks, kontuuriga kaardid

geomeetrilised kujundid kuju tähistamiseks (kõik kaardid peal

magnetiline alus).

mängu reegel: laps võtab ainult ühe geomeetrilise kujundi,

määrab selle värvi ja kuju ning seejärel leiab talle koha "majas".

Mängu edenemine:

Õpetaja palub lastel kaaluda "maja" (lauda) ja küsib: "Mitu korrust majas on?"

Näita mulle, kus on alumine korrus? See on esimene korrus (rida).

Näidake mulle ülemist korrust. See on 4 (5) korrus. (Sõltub ridade arvust).

Mitu korterit on igal korrusel? (neli).

Mida tähendavad mitmevärvilised laigud maja ülaosas? (figuuride värv).

Mida tähendavad geomeetriliste kujundite kontuurid "maja" vasakul küljel?

Kes hakkab "majas" elama? (geomeetrilised kujundid)

Kuidas need üksteisest erinevad? (kuju ja värv).

Seejärel palub õpetaja lapsel võtta näiteks punane ring ja leida sellele “majas” koht ning selgitada sõnadega selle kujundi asukoht.

(Näiteks "Punane ring asub teise rea esimeses veerus jne.)

Kirjeldus didaktiliste mängude kohta, mida saab kasutada algkooliealiste laste geomeetriliste kujutiste kujundamisel.

Lae alla:

Eelvaade:

Didaktiline mäng: "Lagundada figuurid"

Sihtmärk : kujundada ideid põhivärvide ja geomeetria kohta

figuurid,

Arendage visuaalset taju, vaimseid operatsioone, tähelepanu.

Varustus: geomeetriliste kujundite komplekt.

mängu reegel : saate esineja juhiste järgi figuuride leidmine ja paigutus.

Mängu edenemine:

Õpetaja kutsub last üles figuurid kujundisse sättima. Nimetage oma kujundite värv.

Õpetaja pakub koguda nimetatud värvi kujundeid. Kõik figuurid segatakse ja laps valib ainult soovitud värvi figuurid.

Õpetaja pakub nimeliste kujundite kogumist. Kõik arvud on segatud. Laps peab valima ainult nimetatud vormi figuurid.

Didaktiline mäng: "Leia oma maja"

Sihtmärk

Võimalus võrrelda oma geomeetrilist kuju teistega, rohkemgi

Suurus ja leid nende hulgas on samad;

Arendage tähelepanu, visuaalset taju, leidlikkust.

Varustus : väikesed kaardid geomeetriliste kujundite kujutisega,

Erinevad värvi ja suurusega (6 x 8) - ringid, ruudud,

kolmnurgad; kolm suuremat geomeetrilist kujundit, rõngad.

mängu reegel : igale mängijale jagatakse väikesed kaardid;

Signaali "Stopp!" igaüks peaks peatuma, kaaluma oma figuuri ja

Otsige sama rõngastest;

Signaali "Leia oma maja!" peate kiiresti kohale jooksma.

Mängu edenemine:

Õpetaja laotab rõngad ja nendes olevad suured geomeetrilised kujundid rühma või ala erinevatesse kohtadesse. Lapsed saavad kaarte geomeetriliste kujundite kujutisega.

Õpetaja ütleb: "Selles majas elavad ringid ja selles majas platsid jne."

Pärast seda kutsutakse lapsi rühmas ringi jalutama. Õpetaja märguandel leiavad lapsed oma maja, võrdlevad oma figuuri majas olevaga.

Mängu korratakse mitu korda, kusjuures õpetaja vahetab iga kord maju.

Didaktiline mäng "Too ja näita"

Sihtmärk : kujundada mõtestatud ettekujutus geomeetriliste kujundite kujust,

Oskus rakendada vormi visuaalset uurimist, luua

Visuaalne pilt ja kasutage seda soovitud objekti valimiseks;

Arendada tähelepanu, mälu;

Arendage oskust koostöös produktiivselt osaleda

Tegevused.

Varustus: geomeetrilised kujundid, mis erinevad värvi poolest - ringid,

Ruudud, kolmnurgad, ovaalid, kuusnurgad, tähed (4

Iga tükk, figuurid on ühelt ja teiselt poolt pruunid

- erinevat värvi);

Näidised - kaardid nende kujundite kontuuridega, mida otsitakse

Lapsed (kolmnurk, ruut, ring).

mängu reegel : ainult need lapsed, kes on kutsutud ülesannet täitma

Kasvataja;

Enne figuuri otsimist peate kaaluma proovi ja vaimselt

Kujutage ette, mida on vaja leida;

Otsige figuuri ainult oma laualt;

Kontrollige valitud figuuri, kinnitades selle kontuurile.

Mängu edenemine:

Õpetaja paneb koos lastega paika terve komplekti figuure, kõigepealt ühele lauale, seejärel veel kolmele lauale. Lapsed istuvad toolidel.

Õpetaja ütleb: "Ma helistan teile ja näitan teile, millise kuju peate leidma, ja teie otsite ja näitate meile, mida olete leidnud."

Õpetaja valib neli last, näitab kolmest figuurist ühe kontuuri, kõigepealt istuvale lapsele ja seejärel neljale väljavalitule. Ta ütleb neile: "Minge tooge meile selline kolmnurk, aga kõigepealt uurige seda igast küljest" (õpetaja jälgib sõrmega figuuri piirjooni). Seejärel lähevad lapsed märguande peale ülesannet täitma. Kontrollimiseks rakendavad lapsed valitud figuuri iseseisvalt näidiskontuurile.

Mängu korratakse mitu korda teiste nuppudega.

Didaktiline mäng "Pane figuurid majadesse"

Sihtmärk : arendada tasapinnaliste kujundite kuju visuaalset tajumist;

Kujundada oskust mõnda eristada ja õigesti nimetada

Geomeetrilised kujundid;

Võrrelge neid suuruse järgi;

Tugevdada teadmisi värvide kohta.

Varustus: erinevat värvi kaardimajad, geomeetrilised kujundid

Erinevad värvid ja suurused (ringid, ruudud, kolmnurgad,

Ovaalid, ristkülikud, tähed, kuusnurgad).

mängu reegel : võtke ainult üks geomeetriline kujund ja sisestage

Soovitud maja vastavalt õpetaja juhistele.

Mängu edenemine:

Õpetaja laotab lapse ette majad ja geomeetriliste kujundite komplekti. Siis soovitab ta: "Mõelge majadele ja kujudele. Arvud on üürnikud, kes peavad majades elama.

Asetage "elanikud" majadesse.

Värvi järgi (punases majas - punased figuurid jne)

Kujul (punases majas - ringid jne).

Suuruses (punases majas - suured kolmnurgad jne).

Didaktiline mäng "Leia paar"

Sihtmärk : õpetage lapsi leidma kujundite asukohta joonisel;

Eristada ringi, ruutu, kolmnurka;

Analüüsige ja kirjeldage järjekindlalt koostatud mustrit

Geomeetrilised kujundid: nimetage kuju kõigepealt keskel, seejärel vasakul ja

Paremal;

Parandage määratlus: geomeetrilised kujundid, mis asuvad ühes ja

Kahel kaardil sama järjekord, moodustage paar;

Arendada vaatlust, tähelepanu; aktiveeri sõnaraamat (sarnane,

erinev, sama).

Varustus: Paar kaarti (kindad). Igaüht neist on kujutatud erinevalt

Jadad ring, ruut, kolmnurk.

mängu reegel : valige ainult identsed kaardid; mängija saab

Paarikaart ainult siis, kui ta kirjeldab õigesti enda oma.

Võidab see, kes ei eksi.

Mängu edenemine:

1 variant.

Õpetaja soovitab lapsel kaaluda kaarti (kinnas), kirjeldada, millistest geomeetrilistest kujunditest muster koosneb ja mis värvi. Seejärel leidke paarikaart.

2. variant.

3 last mängivad. Juhtkoolitaja. Õpetaja võtab kolm erineva paigutusega geomeetriliste kujunditega kaarti, voldib need enda ette, pildiga allapoole, ja asetab ülejäänud kaardid laste ette, kui pilt on üleval.

Näidatakse esimest kaarti. Peremees ütleb: “Mul on kaardil ring keskel, kolmnurk vasakul, ruut paremal. Kellel on sama kaart?

Lapsel, kellel on sama kaart, on peal figuuride paigutus ja pärast seda saab ta juhilt paarilise kaardi.

Mäng lõpeb, kui kõik kaardid on üles võetud.

Didaktiline mäng "Leia sama kujuga objekt"

Sihtmärk : õppida objekte kuju järgi eristama, mõnda eristama ja nimetama

Geomeetrilised kujundid;

Arendage visuaalset taju, mälu, kujutlusvõimet, väikest

Motoorika, kõne.

Varustus: mänguväljak, teemapiltidega kaardid.

mängu reegel : võtke korraga ainult üks kaart, leidke sellele õige koht

Ja alles siis võtke teine.

Mängu edenemine:

Õpetaja uurib koos lapsega mänguväljakut, arutleb piltide üle: “Näe, arbuus. See on ringikujuline. Arbuus on ümmargune!” jne. Selgitage lapsele mängu tähendust: "Siin on arbuus, see on ümmargune. Otsige üles õige kaart ja pange see peale. Nüüd otsime üles kaardid, mis näitavad ümaraid objekte ja sulgeme tühjad lahtrid. Milliseid jooniseid valite? Õigesti! See on arbuus, ratas, pall ja nupp."

Saate ülesande raskemaks muuta. Paluge lapsel korjata geomeetriliste kujundite jaoks sobivate piltidega kaarte.

Mängu ajal jätab laps meelde geomeetrilisi kujundeid, õpib neid eristama, võrdleb ümbritsevaid esemeid kuju järgi.

Didaktiline mäng "Muster kokku"

Sihtmärk : arendada oskust eristada geomeetrilisi kujundeid, neid tuvastada

Värvige, analüüsige objektide asukohta ruumis;

Põhivärvide teadmiste kinnistamiseks, geomeetrilise võrdlemise oskus

Figuurid suuruse järgi;

Arendage tähelepanu, vaimseid operatsioone.

Varustus: suured geomeetrilise mustriga kaardid, komplekt

Geomeetrilised kujundid (ringid, ruudud, kolmnurgad).

mängu reegel : võtke ainult üks kaart ja sellele geomeetrilised kujundid.

Mängu edenemine:

1. Õpetaja kutsub lapsi üles kaaluma suurt kaarti ja vastama küsimusele: “Millistest geomeetrilistest kujunditest koosneb näidisel olev muster?”. Seejärel määravad lapsed, mis värvi kujundid on ja kus need asuvad. Pärast seda valib laps soovitud geomeetrilised kujundid ja paneb täpselt sama mustri. (Kui lapsel on ülesannet raske täita, siis kasutame figuuride pealesurumise meetodit).

2. Kui lapsel läheb hästi, siis võid paluda tal sama muster mälu järgi täita.

3. Võid kutsuda lapse ise mustrit tegema.

Didaktiline mäng "Geomeetriline mosaiik"

Sihtmärk

ruut), põhivärvide kohta;

Vormid;

Operatsioonid.

Varustus:

mängu reegel

Mängu edenemine:

Didaktiline mäng "Koosta tervik osadest"

Sihtmärk : geomeetriliste kujundite vormiesitused, oskus

Tee osadest tervik;

Kinnitada teadmisi põhivärvidest, oskus võrrelda objekte vastavalt

värv;

Arendage visuaalset taju, tähelepanu, mälu, mõtlemist.

Varustus: erineva kujuga raamidega puidust platvorm; üksikasjad-

Lisad.

mängu reegel : laps peab raamid täitma järjekorras, vasakult

Seadus (lihtsatest keerukateni).

Mängu edenemine:

Õpetaja pakub lapsele: “Vaata raami (akent). Leidke sellesse aknasse sobiv sisestus. Mis värvi ta on?" Laps leiab sobiva osa ja paneb akna kinni.

Seejärel pakub õpetaja kaaluda järgmist kaadrit ja küsib: „Kas on sama kujuga vahetükk? Millised kaks osa võivad moodustada sellise kuju? Jne.

Mängu saab korrata mitu korda.

Didaktiline mäng "Koguge figuurid"

Sihtmärk : kujundada oskust eristada objekte kuju ja suuruse järgi;

Arendage värvitaju, tähelepanu, mälu, peenmotoorikat

Varustus: mänguväli laua kujul, mille siluetid on näidatud vasakul

Geomeetrilised kujundid, väikesed kaardid, mis kujutavad geomeetrilist

Erineva suuruse, värvi ja kujuga figuurid.

mängu reegel : võtke korraga ainult üks kaart ja leidke sellele oma koht.

Mängu edenemine:

Enne mängu algust uurib õpetaja koos lapsega geomeetrilisi kujundeid. Laps teeb sõrmega ringi igale figuurile ja hääldab selgelt selle nime.

Seejärel palub õpetaja lapsel leida ja panna mänguväljale kujundite kujutisega kaardid, järgides samal ajal kindlat järjekorda.

"Vaata, siia on joonistatud ring ja selle kõrval on kolm tühja lahtrit. Leiame kaardid, mis näitavad ringi. Valige nende hulgast suurim ja katke esimene tühi lahter selle kaardiga, seejärel leidke väiksem ring jne. ”

Didaktiline mäng "Aita esemetel koju tulla"

Sihtmärk : kujundada võime eristada objektide kuju ja seda korreleerida

Geomeetrilise kujundiga kujund (ring, ovaal, kolmnurk,

ruut ja ristkülik)

Arendage tähelepanu, vaimseid operatsioone, kujutlusvõimet.

Varustus: kaardid geomeetriliste kujundite kujutisega, kaardid

teema pildid.

mängu reegel : kaardid asetatakse lapse ette juhuslikult

Pildid üleval. Laps võtab suvalise kaardi, nimetab objekti ja

Määrab, millisele "tänavale" ta elama hakkab. Kui valik on tehtud

Just, siis on kaardid omavahel ahelas ühendatud puslede põhimõttel.

Mängu edenemine:

Enne mängu algust laotab mängujuht lapse ette geomeetriliste kujundite ja piltidega kaardid, tutvustab iga figuuri ja selle nime ning jutustab seejärel muinasjutu.

„Vapustava kuningriigi osariigi elanikele meeldib väga mängida ja lõbutseda. Nüüd aga saabub aeg, mil nad peavad koju tagasi pöörduma. Kes mis tänaval elab? Ruudukujulised esemed elavad ruudutänaval, ovaalse kujuga objektid ovaalsel tänaval, ümara kujuga objektid ringtänaval jne. (Täiskasvanu laotab samal ajal üksteise alla geomeetriliste kujunditega kaarte, määrates mustri paralleeltänavate ehitamiseks.) Aitame leida iga objekti jaoks oma tänava!

Didaktiline mäng "Võrdle ja sobita"

Sihtmärk : õppige objekte suuruse järgi võrdlema,

Et kinnistada teadmisi värvide ja geomeetriliste kujundite kohta,

Arendage visuaalset taju, mõtlemist, tähelepanu, avardage

Sõnavara

Varustus: suured kaardid, väikesed pildiga kaardid

Objektid ja geomeetrilised kujundid.

mängu reegel : laps võtab ühe kaardi ja leiab sellele koha

Suur kaart.

Võitja on see, kes kaardid kiiresti ja õigesti järjestab

Suur kaart.

Mängu edenemine:

Täiskasvanu kutsub lapsi üles valima ühe suure kaardi. Seejärel näitab ta väikest kaarti ja küsib: "Kelle see on?" Laps otsib igale kaardile õige koha, keskendudes figuuri suurusele ja ütleb näiteks: „See on suurim ring, see on väiksem ja see on kõige väiksem. Õpetaja küsib: “Mis värvi see kuju on? Kuidas seda nimetatakse?

Didaktiline mäng "Geomeetriline mosaiik"

Sihtmärk : kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest (kolmnurk, ring,

Ruut, ovaalne, ristkülik), põhivärvide kohta;

Moodustada geomeetrilisest objektist kujutise loomise oskus

Vormid;

Arendage visuaalset taju, tähelepanu, mälu, vaimset

Operatsioonid.

Varustus: suured kaardid komponeeritud objektide kujutisega

Erineva kuju, värvi ja suurusega geomeetrilistest kujunditest.

mängu reegel : laps peaks võtma ainult neid geomeetrilisi kujundeid,

Millest koosnevad tema kaardil olevad esemed.

Mängu edenemine:

1. Õpetaja kutsub last vaatama pilti ja ütlema, millistest geomeetrilistest kujunditest pilt koosneb. Kui palju erineva kujuga geomeetrilisi kujundeid ja mis värvi need on.

2. Õpetaja soovitab pilti uurida ja asetada samad geomeetrilised kujundid esmalt kaardile ja seejärel lauale.

3. Võid ülesande keerulisemaks muuta ja paluda lapsel mälu järgi geomeetrilistest kujunditest ese laduda.

4. Paigutage nendest geomeetrilistest kujunditest mis tahes objekti kujutis.

Didaktiline mäng "Mida sulle kinkida? »

Sihtmärk : kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest;

Arendage tähelepanu, mälu, mõtlemist, visuaalset taju.

Varustus: kaardid, millele on joonistatud geomeetrilised piirjooned

Figuurid (neli numbrit kaardi kohta); paksust papist välja lõigatud

Geomeetrilised kujundid.

mängu reegel : nimetage oma kaardi jaoks ainult üks geomeetriline kujund, järgige järjekorda.

Mängu edenemine:

Laps saab ühe kaardi joonistatud kujunditega. Täiskasvanu on huvitatud kõigi kujundite lapse nimedest. Laps nimetab oma kaardile joonistatud geomeetrilisi kujundeid. Mäng algab. Juht küsib: "Mida ma saan teile anda?" Laps nimetab ühe oma kaardil kujutatud kujundi ja saab selle figuuri juhilt, sulgeb selle kontuuri. Mäng jätkub, kuni kõik kaardil olevad nupud on suletud. Järgmisena väljastatakse teine ​​kaart koos muude kujundite komplektiga ja mängu korratakse.

Valikud

1) saab teha 2-3 komplekti materjali (suurendada nendele joonistatud kujunditega mängukaartide arvu ja lõigata välja geomeetrilisi kujundeid).

2). Mitmed erinevates värvides kaardikomplektid ja geomeetrilised kujundid. Hea on kasutada roosa, lilla, sinise, oranži toone.

Didaktiline mäng" Voldi kuju kokku »

Sihtmärk : kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest,

harjutus terve geomeetrilise kujundi osade koostamiseks,

Arendada tähelepanu, leidlikkust, analüüsivõimet ja

Võrdle, käte peenmotoorikat.

Varustus: geomeetrilisega sarnaste geomeetriliste kujundite mudelid

Figuurid lõigatakse 2-4 osaks.

mängu reegel : laps valib ainult ühe osa ükskõik millisest

Geomeetriline kujund, võtab muud osad alles pärast

Eelmise geomeetrilise kujundi paigutus.

Mängu edenemine:

Õpetaja näitab geomeetriliste kujundite mudeleid. Kutsub last üles näitama kõiki figuure ja nimetama neid. Selgitab ülesannet: „Igaühel teist on samad geomeetrilised kujundid, kuid need on lõigatud 2-4 osaks. Kui kinnitate need õigesti üksteise külge, saate terve figuuri. Pärast ülesande täitmist räägivad lapsed, mitmest osast nad järgmise kujundi moodustasid /

Didaktiline mäng "Leia sarnane kuju"

Sihtmärk : kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest, oskust leida

Sama kujuga objekte, võrrelge ja ühendage neid rühmadesse,

Arendage mõtlemist, visuaalset taju, tähelepanu, mälu.

Varustus: puslekaardid, millel on kujutatud geomeetrilisi kujundeid ja erineva kujuga esemeid.

mängu reegel : kõigepealt kaaluge geomeetrilise kujundiga kaarti,

Võtke ainult üks kaart, millel on selleks sobiv ese

Kuju kujus.

Mängu edenemine:

Mängust saab osa võtta mitu inimest. Lapsed istuvad laua taga. Õpetaja annab igale lapsele geomeetrilise kujundiga puslekaardi. Ta küsib: "Milline on teie figuur? Leidke selle kujuga kujuga ese ja täitke pusle.

Didaktiline mäng "Geomeetriline vaip"

Sihtmärk : arendada tähelepanu, mälu, lennukis navigeerimise võimet,

vaimsed operatsioonid;

Tugevdada teadmisi geomeetrilistest kujunditest.

Varustus: geomeetriliste vaipade demonstratsioonikaardid,

Mänguväljad (mängijate arvu järgi), geomeetriliste kujundite komplektid (mängijate arvu järgi), auhinnažetoonid.

mängu reegel : Õige vastuse andnud mängija saab kiibi.

Mängija, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone, võidab.

Mängu edenemine:

1 variant.

Õpetaja (juht) kingib mängijatele ühe geomeetrilistest vaipadest. Mängijad laotuvad oma mänguväljale täpselt samamoodi vastavalt mudelile. Mängija, kes täidab ülesande esimesena, saab märgi. Kui kõik mängijad on ülesande täitnud, viib õpetaja läbi vestluse järgmistel küsimustel:

Milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutati?

Kui palju neid figuure sul vaja oli?

Õige vastuse andnud mängija saab märgi. Mängija, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone, võidab.

2. variant.

Õpetaja (juht) kingib mängijatele mõneks sekundiks (15-30 sekundiks) ühe geomeetrilistest vaipadest. Aeg sõltub laste valmisolekust. Seejärel matt eemaldatakse, mängijad peavad mustri mälu järgi välja panema. Mängija, kes täidab ülesande esimesena, saab märgi. Seejärel näidatakse uuesti matti, et kõik mängijad saaksid vigu kontrollida ja parandada. Mängija, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone, võidab.

Didaktiline mäng "Kes elab majas?"

Sihtmärk : jätka ideede kujundamist tabeli, rea, veeru kohta;

Oskus kasutada sõnu, mis määravad objekti asukoha

Pinnal;

Tabeli kasutamise võimaluse tugevdamiseks määrake objektide värv,

Eristada uuritud geomeetrilisi kujundeid;

Arendada tähelepanu, vaimseid operatsioone, kujutlusvõimet, kõnet;

Kasvatada soovi matemaatikaga tegeleda.

Varustus: mänguväli laua kujul - "maja", komplekt

Erineva kuju ja värvi geomeetrilised kujundid, kaardid koos

Mitmevärvilised laigud värvide tähistamiseks, kontuuriga kaardid

Geomeetrilised kujundid kuju tähistamiseks (kõik kaardid on peal

magnetiline alus).

mängu reegel : laps võtab ainult ühe geomeetrilise kujundi,

Määrab selle värvi ja kuju ning seejärel leiab talle koha "majas".

Mängu edenemine:

Õpetaja palub lastel kaaluda "maja" (lauda) ja küsib: "Mitu korrust majas on?"

Näita mulle, kus on alumine korrus? See on esimene korrus (rida).

Näidake mulle ülemist korrust. See on 4 (5) korrus. (Sõltub ridade arvust).

Mitu korterit on igal korrusel? (neli).

Mida tähendavad mitmevärvilised laigud maja ülaosas? (figuuride värv).

Mida tähendavad geomeetriliste kujundite kontuurid "maja" vasakul küljel?

(vorm).

Kes hakkab "majas" elama? (geomeetrilised kujundid)

Kuidas need üksteisest erinevad? (kuju ja värv).

Seejärel palub õpetaja lapsel võtta näiteks punane ring ja leida sellele “majas” koht ning selgitada sõnadega selle kujundi asukoht.

(Näiteks "Punane ring asub teise rea esimeses veerus jne.)

Kui teie lapsel on nägemise jääk ja ta suudab värve eristada, tuleb seda võimet treenida. Seda saab teha erinevate mängudega. Selles artiklis oleme teile kogunud mõned neist, mida on lihtne kodus mängida.

Paljud neist mängudest aitavad arendada mitte ainult visuaalset taju, vaid ka peenmotoorikat, sõrmede tugevust, organiseerimisoskust ja orienteerumist väikeses ruumis.

Mida sul vaja on:

• Külgedega kandik
• Munakarp
• väike korv või konteiner
• Värvilised pompoonid, nööbid, plastpudelikorgid või mis tahes heledad ühevärvilised väikesed esemed, mida kodus leiate.

Koolitus:

Joonistage munakarbi iga lahtri põhja värvi või markeriga värviline ring. Väiksemate laste puhul saab värve paigutada korrapäraselt (jooned või veerud), suuremate laste puhul aga juhuslikult. Ühte värvi ringide arv peab ühtima selle värvi objektide arvuga.

Mida teha:

• Asetage kandikule munakarp ja värviliste esemetega konteiner
• Paluge lapsel võtta konteinerist üks ese ja panna need värvilt sobivatesse lahtritesse. Las ta nimetab värve valjusti.

2. valik:

Laske lapsel esemeid nihutada mitte kätega, vaid köögitangide, pintsettide või söögipulkade abil. See aitab tal arendada peenmotoorikat.

Mida sul vaja on:

• Külgedega kandik
• Värviliste kaantega konteinerid
• Suured nupud, plastpudelikorgid või muud sobivas värvitoonis lamedad esemed.

Koolitus:

Lõika terava tarbenoaga anumate kaanedesse augud, et laps saaks neist nupud läbi suruda.

Mida teha:

• Asetage alusele värvilised anumad ja kauss nuppudega
• Paluge lapsel võtta üks nupp korraga, nimetada selle värv ja panna see läbi pesa soovitud anumasse.

3. valik:

Mida sul vaja on:

• Värviline paber, papp, liim
• Riidelõksud.

Koolitus:

Lõika värviline paber ruutudeks erinevad värvid. Liimige need järjestikku paksu papi ribale.

Lõika sama värvi paberist välja väikesed ristkülikud ja liimi need pesulõksude otstesse.

Mida teha:

Paluge lapsel kinnitada vastavat värvi ruutudele pesulõksud. Laske tal värve valjusti öelda.

4. valik:

Võite kutsuda lapse kinnitama pesulõksud valgele ribale kindlas järjekorras, näiteks vastavalt vikerkaare värvidele.

Mida sul vaja on:

• Tasuta paberist värvitoonide proovid ehituspoest (igaüks 2 identset riba)
• Riidelõksud.

Koolitus:

Lõika ühest värvilisest ribast igast toonist väikesed ristkülikud ja liimi need pesulõksude otstesse.

Mida teha:

See on eelmise mängu täiustatud versioon. Siin ei pea laps mitte ainult kinnitama pesulõksud ribade vastavate värvide ruutudele, vaid ka tegema seda, võttes arvesse sama värvi erinevaid toone.

Alustuseks võite alustada ainult ühe ribaga, näiteks rohelisega. Märkige lapsele seda roheline värv võib olla erinev: on helerohelisi toone, on tumerohelisi. Paluge tal tõsta iga riba jaoks pesulõks ja täpselt sama tooni paberitükk.

5. valik:

Paku oma lapsele korraga mitu erinevat värvi varjundiga riba.

Seda mängu saab mängida kiiruse nimel: koos või lihtsalt stopperi abil fikseerida aeg, mil laps ülesande sooritab mobiiltelefon. Kas ta suudab seda veelgi kiiremini?

· Keerulisem variant: paluge lapsel asetada valge papi ribale sama värvi varjunditega pesulõksud, tumedast heledani.

Mida sul vaja on:

• Pakk värvilisi joogikõrsi
• Väike pakk vatitupsu
• Värvid
• Velgedega kandik, lahtritega taldrik või mitu väikest anumat.

Koolitus:

• Veenduge, et kõrred oleksid piisavalt paksud, et vatitupsud läbi mahuksid.
• Kasta vatitupsude otsad värvi sisse nii, et värvilised osad sobiksid kokteilikõrte värviga
• Lõika kõrred ise sellise pikkusega tükkideks, et need kataks kogu vatitupsude valge osa.

Mida teha:

• Kõigepealt sorteerige vatitikud värvi järgi konteineritesse. Asetage kõik tükeldatud õled ühte konteinerisse.
• Las laps võtab ühe õlekõrre, vali vatitups, mis on värvitud sama värviga, ja keerab selle läbi kõrre
• Valmis pulgad, millele on peale pandud kõrred, võib eraldi tühja anumasse kõrvale panna.

Muud valikud:

• Valmis pulkadest saate teha lihtsaid kaunistusi (värvide järjestusi) ja paluda lapsel neid korrata või jätkata
• Kui teie lapse jaoks osutus ülesanne liiga lihtsaks, võib seda korraks teha: mitu kõrt suudab ta viie minutiga pulkadele panna?

Sildid: