Lõik ja keeruline süntaktiline tervikperiood ja selle struktuur on dialoogiline ühtsus. Keeruline süntaktiline täisarv

Kompleksne süntaktiline tervik on lausest suurem süntaktiline üksus. See on süntaksi suurim ühik, mis on struktuurne ja semantiline ühtsus.

Seotud tekstis leitakse keeruline süntaktiline tervik. See on mitme lause kombinatsioon, mida iseloomustab teema (mikroteema) suhteline terviklikkus, komponentide semantiline ja süntaktiline sidusus.

Eraldi lauseid keeruka süntaktilise terviku osana ühendavad fraasidevahelised lingid, mis viiakse läbi leksikaalse järjepidevuse, aga ka spetsiaalsete süntaktiliste vahendite abil.

Kompleksne süntaktiline tervik erineb komplekslausest (ka polünoomilisest) osade vähem tiheda seose, nende formaalse süntaktilise sõltumatuse poolest. Need omadused aga ei takista kompleksse süntaktilise terviku komponentide ühendamist semantiliseks ja isegi struktuurseks ühtsuseks, mis võimaldab selle üksuse süntaksis välja tuua.

Struktuursed vahendid iseseisvate lausete organiseerimiseks keeruka süntaktilise terviku osana on ühendused ühendavas tähenduses, anafooriliselt kasutatavad asesõnad, määrsõnad; määrsõnade kombinatsioonid determinantidena, modaalsõnad, sõnajärg, tegusõnade ajavormide korrelatsioon ja üksikute lausete võimalik mittetäielikkus; Olulist rolli mängib ka üldine intonatsioonikujundus. Semantiliselt iseloomustab keerulist süntaktilist tervikut leksikaalne järjepidevus, esitatava teema sisu ulatus kuni selle täieliku avalikustamiseni (iga kompleksse süntaktilise terviku järgnev lüli laiendab ja arendab eelneva sisu ühed).

Siin loetletud formaalsed grammatilised fraasidevahelise suhtluse vahendid ei pea olema igas keerulises süntaktilises tervikus täies mahus. Kõigepealt valitakse üks suhtlusvahend, seejärel teine; mõnikord rangelt ja järjekindlalt sama tüüpi, mõnikord erinevates kombinatsioonides üksteisega, st "keerulise süntaktilise terviku korraldus ei ole stabiilne". Kuid igal konkreetsel juhul on osade semantiline ühtsus hädavajalik.

Siin on näide keerulisest süntaktilisest tervikust: Nii et võib-olla mitte täielikult, kuid nagu öeldakse, "esimesel lähendusel" saime ikkagi aru, mis on robot. Esiteks on see kunstlikult loodud süsteem (erinevalt elusorganismidest, sealhulgas nendest, mis on kasvatatud selle või teise kunstliku sekkumisega). Teiseks on see süsteem, mis on võimeline iseseisvalt täitma teatud inimestele kasulikke funktsioone. Lõpuks, kolmandaks, süsteem, mis reageerib adekvaatselt ümbritsevate olude muutustele ja mille kaudu välismaailma tajumise aste (ja sellest tulenevalt ka võimalike reaktsioonide hulk) on suhteliselt suur (gaas).

Esiteks eristab seda keerulist tervikut semantiline täielikkus (teine, kolmas ja neljas lause paljastavad järjestikku esimeses lauses nimetatud nähtuse). Lisaks semantilisele ühtsusele on selle terviku osana lausetel ka teisi üksteisega ühilduvuse näitajaid: leksikaalne järjepidevus kordusega (robot on kunstlikult loodud süsteem; see on süsteem, mis on võimeline ..., süsteem, mis reageerib adekvaatselt . ..), kinnituslausete sissejuhatavad sõnad (esiteks, teiseks, lõpuks, kolmandaks); kolme viimase lause struktuuri paralleelsus, mis on järjestikku ühendatud esimesega; intonatsioon ja täielikkus.

Keerulises süntaktilises tervikus: Kolmanda korpuse lähedal oli kuulda: "nii ... nii ... nii ...". Ja nii kõigi hoonete ümber ja siis kasarmute taga ja väravate taga. Ja otsekui keset öövaikust teeks neid hääli purpursete silmadega koletis (Ch.) ise - lausete korrastamise vahend on nende helide sünonüümne kordus, kuuluvus ja, määrsõna nii, verbide minevikuvormid.

Laused kui osa keerulisest tervikust: viska üles raske, nagu raudkangi, üheraudne jahipüss ja tulista hooga. Taeva poole sähvatab kõrvulukustava särinaga karmiinpunane leek, mis teeb hetkeks pimedaks ja kustutab tähed ning üle horisondi kostub rõõmus kaja, mis sureb kaugele-kaugele puhtas ja tundlikus õhus (Bun.) - seovad tegevuse (esimene lause) ja selle tulemuse (teine ​​lause) tähistus, verbide-predikaatide ühisaspekt-ajalised vormid ja ühendav intonatsioon.

Keerulistele süntaktilistele tervikutele on väga iseloomulikud ühendavad seosed, mis viiakse läbi järjestikku eraldi struktuuride ühendamisel, sageli pakitud: Ta on oma toas üksi, kuid temaga koos on praegu valusalt tuttavad, sugulased, lähedased, head ja lahked. Ja teised inimesed, kurjad, vihkavad, hingetud. Ja ka "rada, mida mööda münt lokkis, täitus tumedate murakate kobaratega, ja hiljem, kui sügis tuleb, katsid kanali äärde rivistatud pähklid selle kollaste lehtedega." Ja väike küla Araksi vasakul kaldal, madala künka jalamil. Ja rasked mälestused karmidest sõja-aastatest. Kirjaniku lapsepõlve maailm. Maailm, mis on temaga alati kaasas, kus ta ka poleks – tohutus Moskvas, lärmakas Bakuus või erinevatel reisidel mööda riiki (gaz.).

Kompleksset süntaktilist tervikut saab ehitada ilma eriliste ühendavate elementideta, ainult leksikaalse järjepidevuse, sünonüümsete ja leksikaalsete korduste ning ajaplaani üldistuse alusel. Näiteks: Kuulake hoolega metsas või ärganud õitsva põllu vahel seistes ja kui teil on tundlik kõrv, siis kuulete kindlasti maa imelisi hääli, mida inimesed kogu aeg nii hellitavalt emakeseks maaks kutsusid. Olgu selleks siis kevadise oja mühin või jõelainete kattumine liivale, linnulaulu või kauge äikesetormi äike, õitsvate niiduheinte kahin või talveööl pakase sahin, roheline lehestik puudel või rohutirtsude praksumine mööda tallatud heinamaa rada, lõokese tõus ja maisikõrvade müra, liblikate vaikne lehvimine – kõik need on lugematud maa hääled, et kuulda, millised linnainimesed on kurdis. autode müra tõttu on harjumusest kadunud. Seda rõõmsam on sellisel inimesel, kes pole veel päris oma kodulooduse tunnet kaotanud, käia metsas, jõel, põllul, et saada hingejõudu, mida me ehk vajamegi. enamik (S.-M.).

Niisiis on üksikute lausete keerukateks süntaktilisteks tervikuteks korraldamise vormid erinevad, kommunikatsioonivahendite komplekt ja komponentide integreerimine varieerub sõltuvalt sisust, esitusstiilist, autori viisist ja ilmneb seetõttu igal juhul teatud kombinatsioonides. Vaatamata stabiilsuse puudumisele keeruliste süntaktiliste üksuste kujundamisel on nende korraldamisel siiski üsna selged üldpõhimõtted, mis võimaldavad välja tuua nende klassifitseerimise alused.

Kompleksse süntaktilise terviku valimine üksikute lausete semantilis-struktuurilise ühtsuse alusel ei viita sugugi sellele, et mis tahes tekst oleks selgelt ja järjekindlalt jagatud keerulisteks tervikuteks ning esindab seetõttu selliste üksuste summat. Keerulisi täisarve saab kombineerida üksikute lausetega, nii lihtsate kui ka keerukate. Nende üksuste kombinatsioon ja mitmesugused kombinatsioonid sõltuvad teksti loogilisest ja semantilisest struktuurist. Kompleksse terviku semantilis-struktuurne ühtsus avaldub täpselt sellise kombinatsiooni tulemusena, kui üksikud laused, mis hõivavad tekstis iseseisva positsiooni, ei sisaldu üheski keerulises tervikus. Analüüsime teksti:

(1) Lähtudes teie märgitud põhipunktidest, võin Saltõkovi kohta öelda järgmist.

(2) Hakkasin tema teostega tutvuma, olles umbes 13-aastane. Veelgi enam, nagu ma hästi mäletan, meeldisid need mulle tohutult, hoolimata sellest, et ma muidugi sain tema kirjutatust vähe aru.

(3) Tulevikus pöördusin pidevalt Saltõkovi asjade uuesti lugemise juurde.

(4) Saltõkov avaldas mulle erakordset mõju ja juba noorena otsustasin, et keskkonda tuleb suhtuda irooniaga. Enda meelelahutuseks süüdistavaid feuilletone komponeerides jäljendasin Saltõkovi meetodeid ja saavutasin kohe tulemusi: rohkem kui korra tuli teistega tülli minna ja kibedaid etteheiteid kuulata.

(5) Kui sain täiskasvanuks, selgus mulle kohutav tõde. Atamanid, head stipendiaadid, lahustuvad klementiinid, rukosuy ja karvakingad, major Pryshch ja kogenud lurjus Moody-Grumbling elasid Saltõkov-Štšedrini üle. Siis muutus mu vaade ümbrusele nukraks.

(6) Milline on Štšedrin kunstnikuna?

(7) Ma arvan, et pole vaja tõestada, et tegemist on esmaklassilise kunstnikuga.

(8) Kas kirjutate Štšedrini hinnangust seoses nõukogude satiiri loomise ülesannetega?

(9) Olen kindel, et iga katse luua satiiri on määratud täielikule läbikukkumisele. Seda ei saa luua. See tekib iseenesest, ootamatult. Kuid ma arvan, et igale nõukogude satiirikule tuleks soovitada Štšedrini (bulg.) intensiivistamist.

Tekst on jagatud üheksaks osaks, millest igaüks moodustab süntaktilise üksuse – eraldi laused (1, 3, 6, 7, 8) ja komplekssed tervikud (2, 4, 5, 9). Nagu näete, ei kattu süntaktiline jaotus alati lõigujaotusega. Teksti loogiline ja semantiline struktuur mõjutab selle süntaktilist korraldust: esimene lause (1) eristub, ennetades arutluskäiku; seda ei saa seostada talle järgneva süntaktilise üksusega, vaatamata loogilisele seosele sellega (üldistamine ja konkretiseerimine), kuna loogiliselt ja sisuliselt allutab (justkui sisaldab endas) kogu järgneva teksti tervikuna. Lause (3) katkestab kaks süntaktilist täisarvu (2), (4) ega saa ühineda ühega neist: loogilises ja semantilises mõttes on see sild kahe tekstiosa vahel, mis annab teavet tutvumise kohta teostega. Shchedrin (2) ja info selle tutvuse tulemuse kohta (4). Teksti järgmine osa on organiseeritud kompleksseks tervikuks (5), mille laused on omavahel jäigalt seotud, kuna need arendavad välja selge järjestusega mikroteema, mis on fikseeritud ka struktuurinäitajates: seose selgitav iseloom. teise lause ja esimese vahel (milline kohutav tõde?), ühendav element siis esimese lause projitseeriv ajaplaan. Laused (6), (7), (8) on üles ehitatud küsimus-vastus süsteemi järgi. Ja lõpuks on teksti viimane lüli kompleksne tervik (9), mis on tihe lauseahel vastavalt ahela tüübile ja paralleelsüntaktilisele seosele: leksikaalsed viited (tema, ta), adversatiivne sidesõna aga. Olulist rolli lausete ühendamisel keerukaks tervikuks mängib sõnajärjestus, mis allub iga lause kui kompleksse terviku struktuurielemendi tegelikule jaotusele.

Kompleksse terviku kui süntaktilise taseme lausest kõrgema semantilis-süntaktilise üksuse olemasolu rõhutab eriti selle võime ühendada üheks keerukaks lauseks, näiteks: Olen kindel, et kõik katsed luua satiiri on määratud lõpule jõudma. Ebaõnnestumine: seda ei saa luua - see tekib iseenesest, äkki, kuid usun, et igal nõukogude satiirikul tuleks soovitada Štšedrini intensiivsemat uurimist. kolmap näiteks lausete (8) ja (9) kombineerimise võimatus.

Keeruliste süntaktiliste täisarvude struktuuriomadused

Komplekssed süntaktilised täisarvud võivad olla homogeense ja mittehomogeense koostisega. Ühikute koostises olevate homogeensete lausete vahel leitakse paralleelne seos, heterogeensete vahel - ahel (järjestikune). Paralleelselt seotud laused on autosemantilised (s.t. nad on iseenesest tähenduslikud, iseseisvalt moodustatud ilma leksikogrammatilise seoseta eelnevate lausetega); järjestikku ühendatud laused on sünsemantilised (tihedalt sulandunud laused, mis isoleerituna kaotavad iseseisva kasutamise võime, kuna neil on eelnevate lausetega seotuse leksikogrammatilised näitajad). Paralleelseosega lausetes esineb loendus, võrdlus või vastandamine; neil on tavaliselt struktuurne paralleelsus. Selliste keeruliste täisarvude eesmärk on kirjeldada muutuvate sündmuste, toimingute, olekute, piltide jada. Näiteks: Torm möllas Peterburi kohal nagu naasnud noorus. Kerge vihm lajatas aknaid. Neeva paisus meie silme all ja säras üle graniidi. Inimesed jooksid mööda maju, kübarad käes. Tuul lehvis musti üleriideid. Ebaselge valgus, kurjakuulutav ja külm, siis vaibus, siis lahvatas, kui tuul puhus linna kohale pilvevarju (Paust.). Siin on iga lause märkimisväärne, kuna nende leksikaalne sisu on täiesti sõltumatu (pole osutussõnu; pole sõnu, mis sisaldavad ja üldistavad tervete struktuuride tähendust; pole sõnu - teise struktuuri "esindajad" jne). Kõiki neid üksikuid ettepanekuid ühendav põhimõte on loogiline ja semantiline ühtsus – üldise (möllas torm) ja erilise (Neeva paisus ...; Inimesed jooksid ...; Tuul plaksutas ...; valgus kas vähenes või põles ...) pildi kirjelduses. Struktuursetest assotsiatsiooninäitajatest võib nimetada vaid lausete struktuuri paralleelsust (kaheosaline, predikatiivitüve liikmete - subjekti ja predikaadi - sama asetuse järjekord), samuti aspekti kokkulangevust. verbide-predikaatide ajalised vormid (raevutses, piitsutas, paisus, jooksis, plaksutas, vajus, lahvatas, paisus). Sama tüübi järgi on ehitatud järgmine kompleksne tervik: Talvel müristasid Vilniuses pallid. Parketid värisesid tantsust, lagede all särasid rasked lühtrid, helisesid kannused. Siidrongidest puhuv tuul jahutas vanameeste jalgu, kes tugitoolidest tantsu vaatasid. Koorides rügasid pärisorjamuusikud, kes puhusid flöötidest ja klarnettidest (Paust.) mahurka meeletut tempot.

Ahelühendusega (kõige levinum) korratakse eelmiste lausete osi järgmistes või kasutatakse nende viiteid - asesõnu, asesõnalisi määrsõnu jne. Laused justkui klammerduvad üksteise külge, järgneva võtab eelmine üles ja nii toimub mõtte lahtirullumine, selle liikumine. Iga üksiklause (tavaliselt välja arvatud esimene) on sünsemantiline, kuna ta ei ole teisendamata kujul iseseisvaks kasutamiseks võimeline ja saab oma kommunikatiivsed omadused alles tihedas kontaktis teiste lausetega. Näiteks: klaasist laevad vahustatud vett. Tuul puhus nende varustuses. See heli muutus märkamatult metsakellade helinaks (Paust.).

Paralleelseid ja ahelühendusi saab ühendada üheks kompleksseks tervikuks, moodustades segatüübi: Lumi langes seisma ja jäi õhku rippuma, et kuulata helinat, mis majast ojadena kallas. Ja Tuhkatriinu vaatas naeratades põrandat. tema ümber paljajalu seal olid klaasist sussid. Nad värisesid, põrkasid üksteisega vastu, vastuseks akordidele, mis lendasid Griegi toast (Paust.). Kahe esimese vahel on paralleelseos, seejärel ühendatakse laused ahelühenduse meetodil.

Isegi kui keerulises süntaktilises tervikus on paralleelseos selle osade autosemantikaga, on sellegipoolest kõige suurem iseseisvusaste enamasti vaid esimene lause, mis süntaktilist tervikut avab. Näites: Päeval polnud aega joonistada. Valged ööd aitasid. Nende hämarus oli hele. Ta ei varjanud kujude piirjooni. Vastupidi, ööde kummituslikus säras tundusid kujud tumeda lehestiku taustal eriti selged, puhtamate joontega kui päeval. Päeval olid need konarlikumad (Paust.) - kahest esimesest lausest ilmneb paralleelseos, kuid teine ​​lause - Valged ööd aitasid - saab semantiliselt täielikuks alles esimese lause taustal, mis joonistab välja üldist seisu. Ülejäänud lausete osas on need kõik sünsemantilised, kuna sisaldavad anafooriliselt kasutatavaid asesõnu ja sissejuhatavat sõna vastupidi.

Seega on keerulise süntaktilise terviku ülesehituses oluline osa esimene lause, algus. See "annab" teema, mille paljastavad järgnevad ühtsuse komponendid. Struktuuriliselt on esimene lause üles ehitatud vabalt ja üsna iseseisvalt. Kuid kõik järgnevad osutuvad struktuuriliselt seotuks (sõnajärg, verbide aspektuaal-ajalised vormid, intonatsioon ja osaliselt ka leksikaalne kompositsioon on lausealguse alluvuses).

Näited: 1) Kõik metsad on oma seeneõhu ja lehtede sahinaga head. Eriti head on aga mereäärsed mägimetsad. Nad kuulevad surfi häält (Paust.).

Algus – esimene lause, sõnumi põhiteema. Teise lause eesmärk on edasi anda vastandlikke-eritavaid suhteid (seos tekib kombinatsiooni kaudu, kuid eriti). Kolmas lause põhjendab teist (ühendusnäitaja on neis pronominaalne kordus, mis asendab sisulist väljendit mägimetsad mere lähedal). Lisaks suhtluse leksikaalsetele ja süntaktilistele näitajatele (neis eriti headele) on olemas ka korralikud süntaktilised, ennekõike liit ja sõnajärg: teises ja kolmandas lauses eelneb subjektile predikaat, mis on ette määratud esimese lause ülesehitus. Pakkumised kombineeritakse kettühenduses.

2) Ilm oli piinav. Hommikul paistis päike, hõljus suitsevate põldude kohal, poriste teede kohal, maas lebavate veest küllastunud pätside kohal. Hommikul lubas Averky vahel käru maha jättes onni juurde hulkudes vanaprouale, et temaga on kõik korras. Kuid lõunaks tulid pilved taas sisse, tundusid päikese särast veelgi mustemad, pilved muutsid oma ebatavalist värvi ja kuju, tõusis külm tuul ja üle põldude jooksis viltune vikerkaarevihm (Bun.).

Zachin – Ilm oli piinav. Kogu järgnevate ettepanekute sisu on allutatud sellele algsele teemale: selle üksikasjalik põhjendus on esitatud. Struktuurne ühenduvus avaldub järgmiselt: põhiverbidel on üks ajaline plaan (piinas, säras, lendas, lubas, tuli sisse, muutus, tõusis, põgenes); paralleelsus selgitavate lausete konstrueerimisel (teine ​​ja neljas lause); aja asjaolu kordamine iga lause alguses (hommikul; hommikul; aga lõunaks); vastandlikud suhted kolmanda ja neljanda lause ristmikul; verbi-predikaadi asukoht subjekti ees (teine ​​ja neljas lause).

Lausealgus võib olla ka järgmiste spetsiifikaga: see sisaldab sõna (või sõnu), mis sisaldab kompleksse süntaktilise terviku järjestikku loetletud komponentide kogu sisu. Selline ühtsus on üles ehitatud homogeensete liikmetega lauseskeemi järgi, milles on üldistus: Siit oli kõik ümberringi nähtav. Ja kõige kõrgemad lumised tipud, mille kohal vaid taevas. Nad seisid mägede taga, üle kõigi mägede ja üle kogu maa. Ja samad mäed, mis on madalamad kui lumised mäed, on metsased mäed, mis on altpoolt võsastunud lehtpuude tihnikuga ja ülal - tumeda männimetsaga. Ja Kungei mäed päikese poole; Kungei nõlvadel ei kasvanud midagi peale muru. Ja mäed on veel väiksemad, sellel poolel, kus järv, lihtsalt paljad kivised seljad (Aitm.). Sel viisil konstrueeritud keeruline süntaktiline tervik ühendatakse hõlpsasti üheks lauseks ja intonatsioonimustri täpse reprodutseerimisega: esimese lause üldistav-hoiatav intonatsioon; intonatsiooni järkjärguline tõus sama tüüpi osade loetlemisel, loogilise allajoonimisega neist igaühele (ja kõrgeimad lumised tipud...; ja samad mäed...; ja mäed...; ja mäed... ), sissejuhatav intonatsioon saateosad Nad seisid mägede taga...; Kungei nõlvadel... Võrdle: Siit paistis kõik ümberringi: ja kõrgeimad lumised tipud, mille kohal ainult taevas (need seisid mägede taga, üle kõigi mägede ja üle kogu maa); ja samad mäed, mis on madalamad kui lumised mäed, on metsased mäed, mis on altpoolt võsastunud lehtpuude tihnikuga ja ülal - tumeda männimetsaga; ja Kungei mäed, näoga päikese poole (Kungei nõlvadel ei kasvanud midagi peale rohu); ja veel väiksemad mäed, sellel poolel, kus järv on, on vaid paljad kivised seljandikud.

Lausealgus keerulises süntaktilises tervikus kannab põhiteavet. Olles omavahel sidusaks tekstiks ühendatud, moodustavad algused selle tähendusliku kontuuri.

Lõik

Lõige on tekstiosa kahe taande või punase joone vahel. Lõik erineb keerulisest süntaktilisest tervikust selle poolest, et see ei ole süntaktilise taseme üksus. Lõik on kompositsioonilis-stilistilisel alusel sidusa teksti jagamise vahend. Lõik ei ole põhimõtteliselt süntaktiline.

Märge. Lõiget käsitletakse sel juhul ainult seoses keeruka süntaktilise terviku tuvastamise ja iseloomustamisega: nende mõistete eristamiseks, kuna neid aetakse sageli segamini.

Lõigu kui tekstiühiku kohta on aga teisigi arvamusi: seda peetakse kas süntaktiliseks või loogiliseks või stiiliühikuks.

A.M. Peshkovsky, näiteks lõik on intonatsioonilis-süntaktiline üksus. L.M. Loseva peab lõiku semantilis-stiililiseks kategooriaks, sama leiame ka M.P. Senkevitš. A.G. Rudnev on süntaktiline üksus. Viimane tundub täiesti vastuvõetamatu.

Lõigu funktsioonid dialoogilises ja monoloogilises kõnes on erinevad: dialoogis on lõik ülesandeks eristada erinevate isikute koopiaid, s.t. täidab puhtalt formaalset rolli; monoloogikõnes - teksti kompositsiooniliselt oluliste osade esiletõstmine (nii loogilise ja semantilise kui ka emotsionaalselt väljendusrikka seisukohast). Lõigu funktsioonid on tihedalt seotud teksti funktsionaalse ja stiililise kuuluvuse ja stiililise värvinguga, samas peegeldavad need ka individuaalset autori tekstikujunduse eripära. Eelkõige sõltub lõikude keskmine pikkus sageli kirjutamisstiilist.

VIII loeng

KOMPLEKSSÜNTAKSI TÄISARV

I. SCS-i mõiste

II. SSC struktuur

III. SCS-i fraasidevahelise suhtluse vahendid

IV. Fraasidevahelise suhtluse liigid

V. STS-i funktsionaalne-kommunikatiivne tüpoloogia

VI. Lõige kui stilistiline ja kompositsiooniline üksus STS-i ja teksti kujundamisel

I. SCS-i mõiste

Alates keerulised laused ja keerulised süntaktilised konstruktsioonid (erineva tüüpi ühendusega SP) STS erineb selle poolest, et STS-is on laused iseseisvamad kui SP osad, nendevahelised seosed on vähem lähedased. Sellest hoolimata moodustavad nad semantilise ja struktuurilise ühtsuse.

Mis ühendab SSC ettepanekuid? Esiteks teema (mikroteema) ühtsus.

Kiievis kogunes originaalmuusikut kuulama palju publikut. Ta oli pime, kuid kuulujutud edastasid imesid tema muusikalise ande ja isikliku saatuse kohta. Räägiti, et lapsepõlves röövis ta jõukast perest pimedate jõuk, kellega ta hulkus, kuni üks kuulus professor märkas tema silmapaistvat muusikalist annet. Teised rääkisid, et ta ise jättis pere vaeste juurde mingitel romantilistel motiividel. Mis iganes see oli, saal oli rahvast täis...

(N. Korolenko)

STS-i mikroteema on kuulujutud pimedast muusikust.

Sellised lausekombinatsioonid teksti sees on pälvinud keeleteadlaste tähelepanu alates 18. sajandist. (M. V. Lomonosovi “Lühike juhend kõnepruugiks”), selle nähtuse tähelepanekud olid A. Kh. Vostokova, F.I. Buslaeva, A.M. Peshkovsky, kuid need said süntaktilise kirjelduse objektiks 20. sajandi keskel. 1940. ja 1950. aastatel tekkis huvi kõnekorralduse keerukate vormide uurimise vastu. Sel perioodil defineeriti selline süntaktiline üksus nagu STS (terminoloogilised sünonüümid: superfraasiline ühtsus(L. A. Bulakhovsky, I. R. Galperin), proosastoori(G.Ya. Solganik).

1960. ja 1970. aastatel uuriti erinevaid lausete sidumise viise tekstis, mõeldi lõigu ja STS-i vahekordadele ning tuvastati STS-i ja teksti tunnused. 70-80ndatel seostati süntaksi kommunikatiivse aspekti aktiivse uurimisega seoses teksti süntaksit tegeliku artikulatsiooni teooriaga.

SSC tunnused:

1) ettepanekute temaatiline ühtsus rühmas;

2) iseseisvate, intonatsiooniliselt terviklike lausete üksteisega sidumise eriviisid.

II. SSC struktuur

Olles ühelt poolt suurim süntaktiline üksus ja teisalt teksti minimaalne ühik, iseloomustab STS-i eriline ehituslik, kompositsioonilis-temaatiline jaotus. STS-i süntaktilised ja kompositsioonilis-temaatilised plaanid on omavahel tihedalt seotud, kuigi ei lange kokku.

Kõige üldisemas plaanis klassikaline vorm SSC koosneb kontseptsioon, põhiosa ja lõpud. Algus ja lõpp kinnitavad laused nende vahele FSC-s.

Kuumus.

Kuum õhk väriseb üle põlenud poorse katuste kiltkivi, üle sirgete mahajäetud tänavate pehmenenud asfaldi. Kuumas udus õõtsuvad maavärinakindlate majade kahvatukollased seinad, haruldased okkalised puud, teleriantennide tihnikud majade kohal. Tänavad on tühjad, linn tundub mahajäetuna.

Siin jooksis tolmusest eesaiast paneelile välja siil, suur, kõrvaline. Ta liigutas oma nina, pandles kinni, ma tormasin minema, jättes kõnniteele maha surutud linnujälgede keti.

Ja vaikne. Ainult akendest paistvate õhukonditsioneeride väikeste ribidega karpide ulgumine - peaaegu meloodiline, mis voolavad välja veekondensaadi tilkades.

Kuumus.(A. Strugatski, B. Strugatski)

IV. Fraasidevahelise suhtluse liigid

	kett	Paralleelselt
Tähendus	Peegeldab järjekindlat liikumist, mõtete arengut sidusas kõnes.	Väljendab loetlemist, võrdlust või vastandumist. SSC-d on tavaliselt kirjeldavad.
Iseloom	See väljendub kahe lause struktuurses korrelatsioonis.	Seda väljendatakse sama või sarnase lausekonstruktsiooniga: laused on grammatiliselt sama tüüpi, sama sõnajärjega, PE on väljendatud samades grammatilistes vormides jne.
Suhtlusvahendid	- kordused; - asesõnad; - pronominaalsed demonstratiivsed määrsõnad; - korduv nimetamine; - sissejuhatavad sõnad; - ühendused ja liitsõnad lause alguses; - Struktuurne puudujääk.	- sõnade kasutamine temaatiline rühm; -kordused, anafoorad; - predikaatide aspekti-ajaliste vormide suhe; - süntaktiline paralleelsus.
Näited	Kiievis kogunes originaalmuusikut kuulama palju publikut. Ta oli pime, kuid kuulujutud edastasid imesid tema muusikalise ande ja isikliku saatuse kohta. Räägiti, et lapsepõlves röövis ta jõukast perest pimedate jõuk, kellega ta hulkus, kuni üks kuulus professor märkas tema silmapaistvat muusikalist annet. Teised rääkisid, et ta ise jättis pere vaeste juurde mingitel romantilistel motiividel. Olgu kuidas on, saal oli rahvast täis ... (N. Korolenko) Ahellülidega SSC-d moodustavad suurema osa (80–85%) verbaalsest tekstist kõigis kõnestiilides.	Accra kesklinnas - eredad, justkui valgustatud, võõrad troopilised puud. Ääremaal on kükitavad massiivsed baobabid. Nagu säravad liblikad, on ka eksootiliste põõsaste painduvad pikad oksad lilledega täis. Kaktused õitsevad kollaste ja roosade tuledega. Sellises rohelises kuningriigis tunnevad troopilised sulelised end vabalt. (Ajalehtedest). Selle keeruka süntaktilise terviku lausetel on sarnane grammatiline struktuur: nad on kaheosalised, ühised, terviklikud; neil on sama sõnajärg, antud juhul vastupidine, sest predikaadi koosseis eelneb subjekti kompositsioonile, homogeensed definitsioonid on sama tüüpi.

Erinevused sss ja lõigu vahel

Lõike ja FCS-i suhe

A = FSC Seda suhet peetakse neutraalseks ja see on tüüpiline informatiivsete tekstide jaoks. See annab kunstilisele ja ajakirjanduslikule tekstile kergust, selgust, läbipaistvust, dünaamilisust.	Valgevenes on kartulit kasvatatud alates 1850. aastast. Valgevene kliimatingimused ja pinnas sobivad ülemerekülalisele kõige paremini. Valgevene pinnal on kartulid leidnud teise kodu, olles pälvinud ülemaailmse tunnustuse. Sellele taimele austust avaldades laulis ja ülistas valgevene rahvas rahvalaulus ja -tantsus "Bulba" kartulit.(Botaanikateemalisest antoloogiast)
AGA< ССЦ Деление ССЦ на абзацы позволяет крупным планом показать каждый элемент текста: действие, предмет или аргумент. Иногда оформление одного предложения ССЦ отдельным абзацем противопоставляет его остальному тексту, подчеркивает его значимость.	Jõulupuu lähedal lebas paks raamat - kingitus mu emalt. Need olid Christian Anderseni muinasjutud. Istusin puu alla ja avasin raamatu. See sisaldas palju siidpaberiga kaetud värvipilte. Pidin selle paberi ettevaatlikult maha puhuma, et neid, värvist veel kleepuvaid pilte uurida. Seal sädelesid lumiste paleede müürid Bengali tulest, mere kohal lendasid metsikud luiged, milles peegeldusid roosad pilved ja kellal seisid ühel jalal tinasõdurid, hoides käes pikki püsse. Hakkasin lugema ja lugema nii palju, et täiskasvanute kurvastuseks ei pööranud ma elegantsele jõulupuule peaaegu tähelepanu. K. Paustovsky)
A > STS See suhe on ette nähtud teabe tajumiseks, mis ei ole lahatud, vaid tervikuna, ühendab erinevad sündmused üheks pildiks. See on tüüpiline inimeste, nähtuste, sündmuste või lahutamatute nähtuste ja sündmuste keeruliste mitmemõõtmeliste suhete arutlemisel. Kirjandustekstides esitatakse “lugu loo sees”, unenäod, mälestused jms tavaliselt ühes lõigus, et esile tuua nende interstitsiaalne olemus.	Oli augustiöö, tähine, kuid pime. Kuna ma polnud kunagi varem oma elus sattunud nii erakordsesse olukorda, nagu ma nüüd kogemata sattusin, siis see Starlight Night tundus mulle kurt, ebasõbralik ja tumedam kui ta tegelikult oli. // Olin liinil raudtee mis on veel ehitamisel. Kõrge, pooleldi valmis muldkeha, liiva-, savi- ja killustikuhunnikud, kasarmud, süvendid, kärud siia-sinna laiali, tasased kõrgendused kaevude kohal, milles töölised elasid – kogu see segadus, mis on pimeduses ühte värvi maalitud, andis maa mingi imelik, metsik nägu, mis meenutab kaose aegu. Kõiges, mis mu ees oli, oli nii vähe korda, et erinevalt maapinnast oli koledate aukude vahel kuidagi kummaline näha inimeste siluette ja sihvakaid telegraafiposte, mis mõlemad rikkusid pildi ansambli ja tundusid mitte. see maailm.. / / Oli vaikne ja kuulis ainult meie peade kohal, kuskil väga kõrgel kostis telegraaf oma igavat laulu. (A. Tšehhov)

Teksti jaotus lõikudeks määrab nii jutustuse üldise tooni kui ka selle üksikute osade spetsiifilise semantilise ja väljendusliku sisu. Võrrelge näiteks Mark Twaini "Tom Sawyeri seikluste" katkendi erinevat lõikudeks jaotust erinevate tõlkijate tõlgenduses. Erinevast lõikudeks jaotusest tingituna nihkuvad tõlgete rõhuasetused oluliselt.

...Ja siis Becky, möödudes õpetaja lauast, mis seisis uksest mitte kaugel, märkas, et võti torkab lukust välja! Kas nii haruldane sündmus oleks võinud vahele jääda? Ta vaatas ringi, mitte ühtegi hinge. Minut hiljem hoidis ta raamatut käes. Pealkiri "Anatoomia", professor So-ja-naa teos, ei selgitanud talle midagi ja ta hakkas raamatut lehitsema. Kohe esimesel leheküljel nägi ta kaunilt joonistatud ja maalitud figuuri alasti mees. Sel hetkel langes lehele vari: Tom Sawyer ilmus ukseavasse ja heitis pilgu silmanurgast pildile. Becky pani raamatu kiiruga kinni, kuid tahtmatult rebis pilt poole peal. Ta pani raamatu sahtlisse, keeras võtit ning puhkes häbist ja tüütusest nutma.(Tõlkinud K. Tšukovski).

... Ja nii märkas Becky kantslist, mis seisis uste lähedal, möödudes, et võti torkas kastis välja. Kahju oli sellisest hetkest ilma jääda. Ta vaatas ringi ja nägi, et ümberringi pole kedagi, ja järgmisel hetkel oli raamat juba tema käes. Pealkiri esimesel leheküljel – “Anatoomia”, professor So-and-so – ei öelnud talle absoluutselt mitte midagi ja ta hakkas raamatut lehitsema. Ta sai kohe väga Kena pilt, kõik värvides: täiesti alasti inimene. Sel hetkel langes lehele vari – Tom Sawyer seisis ukseavas ja vaatas üle õla raamatut. Kiirustades raamatut sulgema, tõmbas Becky selle enda poole ja nii ebaõnnestunult, et ta rebis lehe pooleks. Ta viskas raamatu sahtlisse ja puhkes häbist ja pahameelest nutma.. (Tõlkinud N. Daruses, 1953)

Selles lõigus on üks lõik ja üks kangelanna Becky ning Tom on tema ettekujutuses antud,

Siin on kaks näitlejad. Tom esineb teises lõigus ja teda tajutakse iseseisva kangelasena, temast saab juhtunu süüdlane. Teise aktiivse kangelase ilmumine – lõigu esiletõstmise tagajärg – dramatiseerib tegevust.

Näide võetud: Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Õigekirja, häälduse, kirjandusliku toimetamise juhend. M.: CheRo, 1999.

VIII loeng

KOMPLEKSSÜNTAKSI TÄISARV

I. SCS-i mõiste

II. SSC struktuur

FCV ja lõigu suhe

Parameetri nimi	Tähendus
Artikli teema:	FCV ja lõigu suhe
Rubriik (temaatiline kategooria)	Kirjandus

1. Lõige ja STS võivad olla samad. Sellised lõigud, mis on võrdsed STS-iga, on stiililiselt neutraalsed ja neid kasutatakse sageli teaduslikus, ametlik äristiil, on ilukirjanduses norm, tavaliselt proosas. Selline struktuur on keskendunud kõne rõhutatud loogilisele korraldusele.

2. Lõik ei võrdu SCS-iga, samas on võimalikud järgmised korrelatsioonivalikud:

a) STS tuleks katkestada lõikega – STS 1. Ja sel juhul rõhutab lõik teksti emotsionaalseid ja väljenduslikke omadusi, mis on omased kirjandustekstidele. Sel juhul täidab lõik aktsentide esiletõstmise funktsiooni: see keskendub üksikutele linkidele üldises struktuuris.

b) Üks lõik võib sisaldada mitut STS-i.

FCS ja lõike piiride lahknevus tuleneb asjaolust, et lõik ja FCS on ühikud erinevad tasemed artikulatsioon: Lõigul puudub eriline süntaktiline kujundus, erinevalt STS-ist on teksti lõigu liigendus allutatud eelkõige semantilisele liigendusele ja STS-il on oma formaalsed keelekorraldusvahendid.

LOENG nr 12. KÕNEKORRALDUSE KEERULISED VORMID.

PERIOOD.

PLAAN:

1. Üldine kontseptsioon perioodi kohta. Perioodi struktuur.

2. Perioodide tüübid.

3. Ajastu stiiliomadused.

Kirjandus:

3. Kaasaegne vene keel. teooria. Keeleüksuste analüüs / Toim. E.I. Dibrova. Kell 2 2. osa – M., 2001.

Küsimus 1. Perioodi üldmõiste. Perioodi struktuur.

Mõiste ʼʼperioodʼʼ ise pärineb ladina keelest perioodid- ʼʼringʼʼ, piltlikult - ʼʼümarʼʼ, lõpukõne.

Periood – ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Perioodile on iseloomulik kogu lause selge rütmilis-intonatsionaalne ja semantiline jagunemine kaheks osaks: 1) ʼʼkasvʼʼ, 2) ʼʼvähenemineʼʼ.

Esimest osa hääldatakse järkjärgulise tooni tõstmisega ja tempo kiirendamisega kuni pausini, mis eraldab selle teisest osast.

Teine osa hääldatakse järsu toonilangusega ja aeglasemas tempos. Osade vahel on pikk paus.

Tähe suurenemise ja kahanemise ristmikku tähistatakse tavaliselt koma ja mõttekriipsuga.

Valgina N.S.: perioodi esimene sissejuhatav osa - protaas; teine, mis lõpetab apodoos.

Alati, kui maja ümber käib elu

Tahtsin piirata

Millal ma oleksin isa, abikaasa

Meeldiv partii käskis,

Millal oleks perepilt

Olin isegi hetkeks lummatud, -

See, õige b, välja arvatud sina üksi,

Pruut ei otsinud teist(Puškin).

Perioodi põhiosa hääldatakse tooni tõusuga. Tihti on see mahult suurem ja jaguneb omakorda väiksemateks osadeks (perioodiliikmeteks). Perioodiliikmed eraldatakse üksteisest pausidega (ja kirjalikult koma või semikooloniga). Nende struktuur on tavaliselt sümmeetriline ja seda iseloomustavad mitmed omadused:

1) ______________________________________________________________________________

2) ______________________________________________________________________________

3) ______________________________________________________________________________

4) _______________________________________________________________________________

5) ______________________________________________________________________________

Perioodi teine ​​osa enamasti ei jagune, kuid mõnikord on perioodil erinev korraldus: esimene osa on mahult väiksem ja teine ​​jaguneb sama tüüpi osadeks:

Mida mitmekesisemad on inimeste anded ja anded, seda eredamalt põleb elu, mida rikkam on see loovuse faktide poolest, seda kiiremini liigub ta suure eesmärgi poole.(M. Gorki).

Küsimus 2. Perioodide liigid.

Perioodide tüübid määravad struktuurilised iseärasused.

Periood	Tüüp struktuuri järgi
Mis on mulle kibe, mis oli raske, ja mis inspireeris vägede kasumit, millega elu kiirustas toime tulema, - ma tõin kõik siia. (Twardowski).
Aga sügisese päikeseloojangu vaiksel tunnil, Kui tuul kauguses peatub, Kui nõrga säraga embab, Pime öö laskub jõkke, Kui väsinud vägivaldsest liikumisest, Kasutult raskest tööst, Murelikus pool- kurnatuse uni, Pimenenud vesi rahuneb, Millal tohutu maailm vastuolud Rahul viljatu mänguga - Justkui inimvalu prototüüp Veesügavusest tõuseb Zabolotski minu ette).
Ma vajun merepõhja, lendan pilvede taha, annan sulle kõik, kõik maise - Armasta mind. (Lermontov).
Kas ootamatult peale tulnud põrn andis võimaluse kõike sellisel kujul näha või oli põhjuseks itaallase sisemine värske tunne, üht või teist, ainult Pariis kogu oma sära ja müraga muutus peagi valusaks kõrbeks. teda (Gogol).
Kui vana lehestik kahises talla all, kui erinevad oksad läksid punaseks, kui pajud pöördusid, siis kaskedes on liikumine ja kaske pole miski rikkuda (Prishvin).
Olla valitud, teenida igavest tõde... anda ideele kõik – noorus, jõud, tervis, olla valmis surema ühise hüvangu nimel – milline kõrge, milline õnnelik saatus! (Tšehhov).

Küsimus 3. Perioodi stiiliomadused.

Periood - ϶ᴛᴏ ei ole eriline struktuursemantiline lausetüüp, vaid ainult kompositsioonilis-stilistiline variatsioon olemasolevad tüübid pakkumisi.

Stiililiselt iseloomustab seda perioodi väljendunud emotsionaalne ja ekspressiivne koloriit, pidulikkus, musikaalsus, rütmiline harmoonia. Sisu poolelt eristab perioodi mõtteavalduse suurem terviklikkus ja terviklikkus, see arendab ja vormistab seisukoha keerukat argumentatsiooni. Nende omaduste tõttu kasutatakse seda perioodi eriti laialdaselt poeetilises kõnes, ilukirjanduses ja ajakirjanduses (oratooriumis).

Paljud poeetilised teosed on täielikult üles ehitatud pikendatud perioodi vormis (M. Yu. Lermontovi luuletus ʼʼKui kolletuv väli on ärevilʼʼ). Sel juhul kasutatakse perioodi kunstilise ja kompositsioonilise vahendina.

LOENG nr 13. KÕNEKORRALDUSE KEERULISED VORMID.

DIALOOGILINE ÜHTSUS (DE).

1. üldised omadused dialoogiline ühtsus (DE). DE struktuur.

2. Vahendid ja meetodid koopiate linkimiseks DU-s.

3. Dialoogiliste ühtuste variatsioonid.

Kirjandus:

1. Valgina N.S. Kaasaegne vene keel. Süntaks. - M., 2003.

2. Kaasaegne vene keel. Kell 3. Osa 3. Süntaks. Kirjavahemärgid / V.V. Babaitseva, L. Yu. Maksimov. - M., 1987.

4. Kaasaegne vene keel / P.A. Lekant, E.I. Dibrova, L.L. Kasatkin ja teised; toim. P.A. Lekanta. - M., 2007.

küsimus. 1. Dialoogilise ühtsuse üldised omadused. DE struktuur.

Süntaksi teema on mitte ainult monoloogi, vaid ka dialoogilise kõne korraldusvorm. Dialoogilise kõne põhiüksus on dialoogiline ühtsus.

Dialoogiline ühtsus – ______________________________________________________

DE koosneb tavaliselt kahest, harvem kolmest-neljast lausekoopiast; igaüks neist on kõneakt. Samas määravad esimese replika sisu ja vorm sellele järgneva replika sisu ja vormi jne, sellega seoses on ainult koopiate kombinatsioonis leitud tähenduse mõistmiseks vajalik terviklikkus.

DU moodustavad koopiad jagunevad

Stiimuli märguanne- ϶ᴛᴏ DE esimene koopia. See on iseseisev kõneakt. See peaks olema küsimus, mis nõuab vastust, üleskutse tegevusele, avaldus, mis algatab teema, mis vajab täpsustamist, täpsustamist. Vihje-stiimul määrab märguande sisu ja vormi:

- Kas sa jõudsid eile?

- Kell kümme(Tšehhov).

Selles näites on stiimuli näpunäide küsimus. See määrab nii järgmise replika (vastuse) sisu kui ka selle struktuuri – mittetäieliku kontekstilause, milles subjekt ja predikaat on välja jäetud, sest Seoses esimese koopiaga on nende kasutamine üleliigne.

Teist koopiat DE nimetatakse replika-reaktsioon. See võib sisaldada vastust küsimusele, kordusküsimust, selgesõnalist nõusolekut/lahkarvamust, vastuväidet, oletust, ümberlükkamist, keeldumist, võib sisaldada täpsustust, selgitust, kommentaari esimese märkuse kohta:

Podkolesin: Kas teile, proua, meeldib ratsutada?

Agafya Tihhonovna: Kuidas uisutada?

Podkolesin: Dachas on väga meeldiv paadiga sõita (Gogol).

Selles näites on stiimuli näpunäide küsimus. Vastus-reaktsioon on vastuküsimus, täpsustus, see on tsitaadiküsimus, mis näitab esimese väite mittemõistmist. Kolmas koopia on vastuse täpsustus.

Reaktsioonimärkused on reeglina äärmiselt lakoonilised, need on mittetäielikud laused ja igas järgnevas märkuses vähendatakse reeglina kõike, mis on teada eelmisest märkusest või olukorrast:

- Millal sa temaga kohtusid?

- Hiljuti.

- Kus?

- Pealinnas.

Replika-reaktsioon - vastus - mittetäielik lause, milles esitatakse ainult asjaolu, kõik puuduvad lauseliikmed taastatakse kontekstist. Kolmas replika on küsimus – küsiv mittetäielik lause (alus esimeses koopias). Neljas koopia – mittetäielik lause – koosneb asjaolust, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ on vastus kolmandas koopias sisalduvale küsimusele.

Dialoogilises ühtsuses on kõik narratiivi-, küsi- ja ergutusettepanekud, kuid ülekaalus on minimaalse süntaktilise keerukusega laused.

Küsimus 2. DU koopiate kommunikatsioonivahendid ja -meetodid.

Peamised konstruktiivsed vahendid koopiate ühendamiseks DU-s on:

1) __________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________

- Kas mäletate Anatoli, ta töötas meie juures valvurina ...

- Jah, kes tema ei mäleta!

3) ___________________________________________________________________________

Khlestakov: Kas teil pole raha?

Bobchinsky: - Rahast? Kuidas rahast?

Khlestakov: - Laenanud tuhat rubla(Gogol).

4) ___________________________________________________________________________

Palume oma kallitelt külalistelt andestust. Meil on täna lihtne. Kartul, küla…

- Kunagi itaallane pitsa andis! Anšoovised! (Roštšin).

5) ___________________________________________________________________________

- Mäss asjade vastu on tänapäevane.

- Aga pole tüüpiline!(Roštšin).

6) ___________________________________________________________________________

- Kas sa tuled täna?

-Muidugi, Ma tulen.

7) __________________________________________________________________________

- Tere, Boris!

- Tere, Svetlana!(kõneetiketi valemid).

8) universaalne ravim koopiate seos on intonatsioon.

Koopiate ühendamise meetodid dialoogilises ühtsuses.

Põhilisi meetodeid on kaks: 1) kett; 2) paralleelne.

Kettühendusega _________________________________________________________________________________

- Milline tara teil tühermaal on?

- Võitis antud.

- Peate mõõtma, mitu sülda majast.

- Milleks?

- Tellimiseks.

- Noh, noh, sa saad(A. Ostrovski).

Paralleelse suhtlusega _______________________________________________________________________

- Tere, poiss!

- Mine jumalaga!

- Valusalt oled sa räpane,

Kuidas ma näen!(Nekrasov).

Küsimus 3. Dialoogiliste üksuste variatsioonid

DE klassifikatsioon viiakse läbi vastavalt erinevatel alustel: lähtudes esinejate eesmärkidest, repliikide ühendamise viisidest, tähendustest.

E.I. toimetatud käsiraamatus. Dibrova (rubriigi kirjutas N.A. Nikolina) esitab DU-de klassifikatsiooni esinejate eesmärkidest lähtuvalt:

1. informatiivne DE: ______________________________________________________________________

2. direktiiv DE: ___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Ema, anna Nadiale rätik pesemiseks.

- Nüüd kullake(L. Petruševskaja).

3. Arvamuste vahetus: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Teate, nüüd tahavad kõik ühisest pirukast rasvasema tüki haarata!

- Pole tõsi. Mitte kõike(L. Razumovskaja).

4. Dialoog eesmärgiga inimestevaheliste suhete loomine või reguleerimine: _____

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Hinnanguline DE ________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Ta on suurepärane spetsialist.

- Ja mis kõige tähtsam - hea inimene.

6. Saatuslik dialoog: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Faatilised DU-d on laialdaselt esindatud telefonivestluste, õnnitluste, tervituste, tervise- või ilmateemaliste valvevestluste alguses. Faatilise DU koopiad on standardiseeritud, olemuselt klišeelikud, teatatud teabe hulk on minimaalne:

- Tere päevast. Kuidas sul läheb?

- Tänan teid suurepäraselt.

Õpikus Babaitseva V.V., Maksimova L.Yu. ʼʼTänapäeva vene keel. Süntaks. Kirjavahemärgid ʼʼ kujutavad endast DU erinevat klassifikatsiooni: tähenduse ja struktuuritunnuste järgi:

1) küsimus-vastus ühtsed;

2) üksused, milles teine ​​koopia jätkab esimesena lõpetamata:

Kui ilusti ta räägib...

- Ja ta on ilus(Serafimovitš).

3) üksused, milles koopiaid ühendab üks mõtteaine:

- Nii nagu ere vastutulev tuli pimestab juhti, nii jääb inimene tugevast tundest pimedaks.

- Ja nagu politseis öeldakse, on hädaolukorra eeltingimus(Koževnikov).

4) kokkuleppe/lahkarvamuse ühtsus:

- Ronime esimesse vastu tulnud virna ja veedame öö.

- Tule, muidugi.(Shukshin).

Babaitseva V.V. märgib, et mitte kõik dialoogilises kõnes üksteiselt tulevad koopiad ei esinda dialoogilist ühtsust. On koopiaid, mis on täislaused, millest igaüks sisaldab oma sõnumit. Ja ainult struktuurne-semantiline ühisosa ühendab koopiad dialoogiliseks ühtsuseks.

LOENG nr 14

PLAAN

1. Kellegi teise kõne mõiste ja selle edastamise viisid.

2. Otsene kõne kui kellegi teise kõne sisu ja vormi reprodutseerimine. Otsese kõnega konstruktsioonid, nende struktuuri variatsioonid.

3. Kaudne kõne kui kellegi teise kõne sisu edasikandmise vorm. Otsese kõne kaudseks kõneks muutmise reeglid.

4. Valesti otsekohene kõne.

5. Tsitaat ja selle vormid.

Kirjandus:

3. Kaasaegne vene keel. Keeleüksuste analüüs / Toim. E.I. Dibrova. Kell 2 2. osa – M., 2001.

4. Kaasaegne vene keel kirjakeel/ Toim. P.A. Lekanta. - M., 1988.

5. Vene keel: Entsüklopeedia / Toim. Yu.N. Karaulova. - M., 1997.

küsimus. 1. Kellegi teise kõne mõiste ja selle edastamise viisid.

Suhtlemisprotsessis peame sageli äärmiselt oluliseks kellegi teise kõne edasiandmist.

Alla h ussi kõne mõista ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Samas on mõnel juhul oluline anda täpselt edasi mitte ainult sisu, vaid ka kellegi teise kõne vorm, mõnel juhul aga ainult sisu. Nende ülesannete kohaselt on keeles välja töötatud spetsiaalsed viisid kellegi teise kõne edastamiseks:

1) kõne otsese edastamise vormid - otsene kõne ;

2) kaudse kõne edastamise vormid - kaudne kõne .

Otsese kõnega laused on mõeldud kellegi teise kõne täpseks ja sõnasõnaliseks reprodutseerimiseks, säilitades samal ajal selle sisu ja vormi. Kaudse kõnega laused annavad edasi ainult kellegi teise kõne sisu, säilitamata selle vormi.

Kui otsene ja kaudne kõne lähenevad, moodustub erivorm - kaudne kõne , mis sõna-sõnalt reprodutseerib kellegi teise kõnet, kuid ei eristu formaalselt autori jutustusest.

Otsese kõnega konstruktsioonid, nende struktuuri variatsioonid.

otsene kõne mida tavaliselt nimetatakse __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Otsene kõne edastab:

1) __________________________________________________________________________________

ʼʼ Mis juhtus?'' – küsis Ivan üllatunult.

Ma ütlen: ʼʼMida tal vaja on?ʼʼ

Ma just siis mõtlesin: ʼʼMida ma nüüd tegema peaksin?ʼʼ

Otsese kõnega lausete struktuuri järgi on need liiduvaba (intonatsiooniline ja semantiline) kombinatsioon kahest osast: 1) autori sõnad, milles tuvastatakse kellegi teise kõne fakt ja on tavaks nimetada selle allikas. ; 2) otsekõne, kellegi teise kõne reprodutseerimine.

1) ____________________________________________________________________________:

öelda, rääkida, küsida, küsida, vastata, mõelda, märgata, rääkida, vastu vaielda, karjuda, pöörduda, hüüda, sosistada ja jne; selliseid sõnu tuleb tavaliselt levitada ja otsekõnet sisaldav osa korvab nende semantilise puudulikkuse; sellistel juhtudel on seos autori sõnade ja otsekõne vahel tihe.

2) ___________________________________________________________________________:

ette heita, kinnitada, nõustuda, nõustuda, nõu anda ja jne; selliseid sõnu pole tavaliselt vaja levitada, sellega seoses on seos autori sõnade ja otsekõne vahel sel juhul vähem tihe.

3) ____________________________________________________________________________:

naerata, olla ärritunud, üllatunud, solvunud, nördinud jne, sellistel juhtudel on otsekõnel tugev emotsionaalne värvus: ʼʼKus sa oled?ʼʼ – oli vanamees üllatunud.

4) ___________________________________________________________________________:

sõna, hüüatus, küsimus, hüüatus, sosin ja jne: ʼʼPoiss heitis pikali?ʼʼ – Pantelė sosinat kuuldi minut hiljem.

Autori sõnad koosnevad enamasti DSP-st koos subjektiga, mis nimetab isikut, kellele kõne kuulub, ja predikaadist, väljendatud tegusõnast. Kuid mõnikord on autori sõnad ka mittetäielik lause: Ja ta: "Ma tean seda."

1. Järelpositsioonil autori sõnad, lause jaguneb kaheks osaks: otsekõne - autori sõnad (P - A), sel juhul selgitatakse otsekõnet autori sõnadega. Samal ajal järgitakse autori kõnes reeglina sõnade vastupidist järjekorda:

ʼʼTäna on pühapäev!ʼʼ – meenutas Nadeža Fedorovna mõnuga.

Ja alles siis, kui ta sosistas: ʼʼEma, ema!ʼʼ - tundus, et ta tundis end paremini ...

Sellistel juhtudel otsekõne selgitab, paljastab selle ees oleva sõna sisu koos kõne ja mõtte tähendusega.

"See on tõesti rumal," mõtlesin ma. - Sa ei suuda midagi rumalamat välja mõelda.

Otsene kõne on loodud kellegi teise kõne täpseks reprodutseerimiseks. Otsekõne võib sisaldada ühte või mitut lauset, mis erinevad ülesehituselt, intonatsioonilt, modaalsuselt, ajaplaanilt. Otseses kõnes reprodutseeritakse mis tahes elava kõnekeele konstruktsioone, sh. sealhulgas vahelehüüded, pöördumine, sissejuhatavad sõnad jne.

Küsimus 3. Kaudne kõne kui kellegi teise kõne sisu edasikandmise vorm.

Kaudne kõne - ϶ᴛᴏ ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Struktuuri järgi on kaudne kõne _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Isa ütles, et tuleb varakult tagasi.

Sellise NGN-i põhiosas antakse sama teave, mis autori sõnades otsekõnega lausetes. Kaudset kõnet sisaldav kõrvallause viitab ühele põhiosa sõnale, mida tuleb levitada: need on tegusõnad või nimisõnad, millel on kõne, mõtte tähendus ( räägi, ütle, mõtle, telli, küsi, mõtle…).

Kaudse ja otsese kõne erinevused:

1) ___________________________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) __________________________________________________________________________________

4) ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Otsese kõne kaudseks kõneks muutmise reeglid.

Otsese kõne asendamisel kaudse kõnega tuleks arvesse võtta nende struktuurilisi ja semantilisi muutusi:

1. Kõrvallauset tutvustavad liidud ja liitsõnad valitakse väite eesmärgist ja lause modaalsusest lähtuvalt:

MIDA - deklaratiivse lause asendamisel jaatava või eitava modaalsusega:

Ivan ütles mulle: "Ma tulen homme tagasi." ____________________________________________________

NAGU, justkui - deklaratiivse lause asendamisel, kuid ebakindluse, oletuste vihjega.

Keegi ütles talle: ʼʼKindral tundub, et pole enam elusʼʼ ____________________________________

_____________________________________________________________________________________

TO - ergutuslause asendamisel.

Poisid karjuvad: ʼʼAidake meil muru kinni sidudaʼʼ ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

LI (konjunktsiooniosake) - üldise küsilause asendamisel, milles puuduvad spetsiaalsed küsisõnad - asesõnad ja määrsõnad).

Minult küsiti: ʼʼKas olete nõus konverentsile tulema?ʼʼ _______________________________

____________________________________________________________________________________

Privaatküsilause asendamisel säilitatakse küsiv-relatiivsed asesõnad ja määrsõnad.

Sõnumitooja küsis: ʼʼKus on peakorter?ʼʼ _______________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Asendub isiku- ja omastav asesõna, verbi isikuvormid. Kaudses kõnes kasutatakse neid autori, mitte selle vaatenurgast, kellele kõne kuulub. Sel juhul tuleb arvestada sellega, kas kaudses kõnes nimetatud isik on dialoogis osaleja või mitte.

Petya ütles mulle: ʼʼ ma võtan sinu bookʼʼ – Petya ütles mulle seda ta võtab minu oma raamat.

Petya ütles: "Seryozha, I ma võtan sinu oma bookʼʼ – Petja ütles Seryozhale, et ta võtab tema raamat.

3. Leksikaalsed muutused: jäetakse välja emotsionaalsed leksikaalsed komponendid, mis esinevad kellegi teise kõnes: vahelehüüded, partiklid, üleskutsed, sissejuhatavad-modaalsed sõnad ... Nende tähendusi annavad mõnikord edasi ainult teised, tähenduselt enam-vähem lähedased sõnad. Sel juhul saadakse otsese kõne ligikaudne, vähem emotsionaalne ümberjutustus:

Ta kummardus naise juurde ja küsis: "Koer, kust sa pärit oled? Kas ma tegin sulle haiget? Oh vaene, vaene... No, ära ole vihane, ära ole vihane... Süüdi.(Tšehhov).

Ta kummardus koera juurde ja küsis, kust ta tuli, kas ta on talle haiget teinud, palus mitte vihastada, ütles, et tema on süüdi.

Küsimus 4. Valesti otsekohene kõne.

Ebaõige otsekõne - ϶ᴛᴏ _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Valesti otseses kõnes kombineeritakse otsese ja kaudse kõne tunnuseid.

Sarnaselt otsekõnele:

1) __________________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sarnaselt kaudse kõnega:

1) __________________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sõbrad käisid teatris. Neile see etendus väga meeldis.- sobimatult otsene kõne.

Valesti otsekõne on ϶ᴛᴏ ekspressiivse süntaksi stiilikuju. Seda kasutatakse laialdaselt ilukirjandus autori jutustamise lähenemise meetodina tegelaste kõnele. See kellegi teise kõne edastamise viis võimaldab säilitada otsekõne loomulikud intonatsioonid ja nüansid ning samal ajal võimaldab seda kõnet autori jutustusest mitte piiritleda.

Küsimus 5. Tsitaat ja selle vormid.

Tsiteeri (lat. sito - helistan, toon) - _______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Tsitaadid täidavad mitmeid funktsioone:

1) kasutatakse autori mõtete kinnitamiseks või selgitamiseks;

2) kasutatakse, vastupidi, tsiteeritud mõtte kritiseerimiseks;

3) tsitaat võib täita ka emotsionaalselt ekspressiivset funktsiooni - kinnistada varem öeldut, anda sellele eriti ilmekas iseloom;

4) tsitaat peaks olema allikas, arutluse lähtepunkt (näiteks kirjanduslikus või keelelis-stilistilises analüüsis);

5) tsitaadid võivad olla illustreerivaks materjaliks keeleteaduslikus uurimistöös, sh. esitada teatud keeleliste faktide näidisteks sõnaraamatutes, grammatikas jne.
Majutatud aadressil ref.rf
teaduslikud tööd.

Oma struktuuri järgi tsitaat peaks olema üks lause (lihtne või keeruline), mitu lauset, osa lausest kuni üksikute fraaside ja sõnadeni.

Näiteks: Aga kui kodumaa on selline, nagu ütles Lermontov selle kohta luuletuses ʼʼHüvasti, pesemata Venemaaʼʼ, siis kust see tuleb, vastupidiselt teadvusele, ʼʼvastupidiseltʼʼ, ʼʼkummaline armastusʼʼ?

1. Tsitaat on kirjutatud otsekõnena. Antud juhul on tegemist kahest osast koosneva lausega: autori sõnad – tsitaat. Kuid tsitaat erineb otsekõnest oma erilise eesmärgi ja tsiteeritud väite allika märkimise erilise täpsuse poolest. Sel juhul pannakse kirjavahemärgid, nagu otsekõnega lausetes:

Belinsky kirjutas: ʼʼLoodus loob inimese, aga arendab ja moodustab tema ühiskondaʼʼ.

ʼʼKeel, - osutas A.P. Tšehhov, peaks olema lihtne ja elegantne.

Kui lause, mis on tsitaat, ei ole esitatud täies mahus, pannakse puuduvate lauseliikmete asemele ellips:

1) tsitaat ei ole toodud lause algusest: L.N. Tolstoi kirjutas: ʼʼ...kunstis on lihtsusʼ lühidus ja selgus kunstivormi kõrgeim täiusʼ.

2) puuduv osa tekstist tsitaadi keskel: Rääkides rahvaluule keele eelistest, ütles A.A. Fadejev meenutas: "Pole juhus, et meie vene klassikud ... soovitasid lugeda muinasjutte, kuulata rahvakõnet, uurida vanasõnu, lugeda kirjanikke, kellel on kogu vene kõne rikkus."

3) tsitaat on lõpetamata lause: N.V. Gogol tunnistas: ʼʼ Ma ei suuda ikkagi oma silpi ja keelt välja töötada, hoolimata sellest, kui palju ma vaeva näen ... ʼʼ

2. Tsitaate võib teksti lisada iseseisvate osadena. , ilma autori sõnadeta. Sel juhul pannakse tsitaat jutumärkidesse, joonealuses märkuses on märgitud tsitaadi autor või allikas või sulgudes pärast tsitaati.

Komöödia annab Tšatskile "miljon piina" (Gontšarov).

Erinevused tegelaste kujutamismeetodites - lüüriline, eepiline ja dramaatiline - sõltuvad kirjandusliku kunstikõne žanrite erinevustest. ʼʼKirjandusteoses on selles kujutatud inimeste keel ajendatud eelkõige nendest tegelastest, kellega see on seotud, kelle omadusi see individualiseerib...ʼʼ (LI Timofejev).

3. Kaudsesse kõnesse saab lisada tsitaate. Sel juhul järgneb tsitaat tavaliselt selgitavale sidesõnale ja algab väikese tähega: M.V. Lomonosov kirjutas, et vene keele "ilu", hiilgus, tugevus ja rikkus ilmneb möödunud sajanditel kirjutatud raamatutest üsna selgelt ... ʼʼ.

4. Tsiteerimist saab sisse tuua spetsiaalsete sissejuhatavate sõnade ja lausetega viidates viidatud allikale: Vastavalt V.A. Hoffmann, Hlebnikovi "läbi ja lõhki keeleline positsioon, põhimõtteliselt arhaistlik".

Tsitaatide eriliik (nii oma funktsioonilt kui ka koha poolest tekstis) on epigraaf . Epigraafid asetatakse kogu teose teksti või selle üksikute osade (peatükkide) ette ja nende eesmärk on paljastada teose või selle osa põhiidee, samuti näidata lugejale autori suhtumist kujutatavasse, luua sügavaid sidemeid teiste teostega, et avastada aktsepteeritut nimetada teose alltekstiks.

Teema iseseisvaks tööks:

KAASAEGSE VENE VÄLJAKIRJUTUSTE ALUSED

PLAAN

1. Kirjavahemärkide mõiste ja selle uurimise ajalugu.

2. Vene kirjavahemärkide põhimõtted: grammatika, semantiline ja intonatsioon, nende hierarhia ja interaktsioon.

3. Tänapäevane kirjavahemärkide süsteem, nende põhifunktsioonid.

4. Reguleeritud ja reguleerimata kirjavahemärgid. Vabatahtlikud ja autori kirjavahemärgid.

Kirjandus:

1. Kaasaegne vene keel. Kell 3. Osa 3. Süntaks. Kirjavahemärgid / V.V. Babaitseva, L. Yu. Maksimov. - M., 1987.

2. Valgina N.S. Kaasaegne vene keel. Süntaks. - M., 2003.

3. Kaasaegne vene keel. Keeleüksuste analüüs / Toim. E.I. Dibrova. Kell 2 2. osa – M., 2001.

4. Kaasaegne vene keel / P.A. Lekant, E.I. Dibrova, L.L. Kasatkin ja teised; toim. P.A. Lekanta. - M., 2007.

5. Shapiro A.B. Kaasaegne vene keel. Kirjavahemärgid. - M., 1977.

6. Valgina N.S., Svetlysheva V.N. Õigekiri ja kirjavahemärgid. Kataloog. - M., 1993.

7. Rosenthal D.E. Kirjavahemärkide käsiraamat: Sõnastik-viide.–M., 1997.

Küsimus 1. Kirjavahemärkide mõiste ja selle uurimise ajalugu.

Kirjavahemärgid - see on:

1) ________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Kirjaliku kõne sellise jaotuse tähistamiseks kasutatakse kirjavahemärke, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ ei tohiks edasi anda ei morfoloogiliste vahenditega ega sõnajärjega.

Kui oluline kultuurisaavutus oli kirjavahemärkide süsteemi juurutamine ja valdamine, saab hinnata, kui võrrelda muinasmälestiste kujundust tänapäevaste kirjalike tekstidega. Nagu teate, ei olnud iidsetel slaavi tekstidel mitte ainult kirjavahemärke, vaid ka sõnadeks jaotust. On lihtne ette kujutada, kui raske oli selliste tekstide tajumine.

Sõnadeks jaotuse ja kirjavahemärkide kujundamise järkjärguline juurutamine vene kirjas on seotud 16. sajandi teise poolega - esmatrükkija Ivan Fedorovi ja tema kaaslaste tegevusega, üldiselt trükinduse ja kooli arenguga. haridust. Samas kujunes tänapäevasele lähedane kirjavahemärkide süsteem välja alles 18. sajandiks, kuid 18. sajandit iseloomustavad ka veel mitte täielikult välja kujunenud. kirjavahemärkide reeglid, erinevate normatiivsete tendentside vastasseis, mittetäielik võrreldes kaasaegne kompositsioon kirjavahemärgid (veel polnud nt sidekriipse, punkte, jutumärke).

Esimesed katsed kirjavahemärkidest aru saada Venemaal on seotud kreeklase Maxim, Lavrenty Zizaniy ja seejärel Meletiy Smotrytsky nimedega.

Kirjavahemärkide küsimuse teoreetilise arengu esitas esmakordselt ʼʼVene grammatikasʼʼ M.V. Lomonossov (1755 ᴦ., avaldatud 1757 ᴦ.), kes andis kirjavahemärkide (ʼʼväiketäheʼʼ märkide) loetelu ja visandas määrused nende kasutamine. Lomonosov sõnastas kirjavahemärkide põhiprintsiibi: kõne semantiline pool ja selle struktuur (Lomonosov kirjutas: ʼʼVäikesed tähed paigutatakse mõistuse tugevuse ning selle asukoha ja liitude järgiʼʼ). Lomonossovi teoorias määratletud kirjavahemärkide tähendused on üsna selged, erinevad vähe tänapäeva kirjavahemärkide põhitähendustest, mis näitab selle stabiilsust.

N. Kurganov, A.A. Barsov, N.I. Kreeka laiendada üldreeglid, mille on välja pakkunud Lomonosov, annavad üksikasjalikumad omadused üksikute märkide tähenduste ja nende paigutamise reeglite kohta.

Lisaks on kirjavahemärkide areng seotud A.Kh nimedega. Vostokova, I.I. Davõdov ja lõpuks Ya.K. Grotto. See on Grotto ʼʼ töös vastuolulisi küsimusi Vene kirjapilt Peeter Suurest tänapäevani ʼʼ (1873 ᴦ.) võtab kokku teatud eelmiste autorite uurimistulemused. Grot nägi kirjavahemärkide alust kõne loogilises artikulatsioonis, mis antakse suulises kõnes edasi pauside ja intonatsiooniga.

Algne lahendus vene kirjavahemärkide probleemidele on esitatud A.M. Peshkovsky, L.V. Štšerby.

Peskovski kirjavahemärkide aluseks on kõne rütmilis-meloodiline pool; ta usub, et kirjavahemärgid ei peegelda mitte grammatilist, vaid ʼʼdeklamatiiv-psühholoogilist kõnejaotustʼʼ.

L.V. Shcherba näeb ka ʼʼfraasintonatsioonisʼʼ kirjavahemärkide alust. Kuid tunnistades intonatsiooni domineerivat rolli kirjavahemärkide valikul, ei eita Shcherba ka muude tegurite (tähendus, lause grammatiline struktuur) tähtsust.

Edaspidi läks kirjavahemärkide teooria küsimuste väljatöötamine mööda teed, mille käigus tuvastati mitte ainult üks printsiip, vaid printimise praktikas toimiv põhimõtete kogum. Need on formaalse grammatilise, semantilise ja intonatsiooni põhimõtted.

Küsimus 2. Vene kirjavahemärkide põhimõtted: grammatilised, semantilised

ja intonatsioon, nende hierarhia ja interaktsioon.

välja paistma vene kirjavahemärkide kolm peamist põhimõtet: grammatiline (N.S. Valgina - formaalne grammatiline); semantiline; intonatsioon.

Samal ajal tunnistatakse kahte esimest juhtivateks, mis võimaldab rääkida tänapäevaste kirjavahemärkide semantilis-süntaktilisest (või muul viisil struktuurilis-semantilisest) alusest.

SCS-i ja lõigu suhe - mõiste ja tüübid. Kategooria "STS ja lõikude suhe" klassifikatsioon ja tunnused 2017, 2018.

Loengu kava

1. Kompleksse süntaktilise terviku mõiste.

2. Keerulise süntaktilise terviku lausetevahelise kommunikatsiooni vahendid:

õige leksikaalne;

· leksikogrammatiline;

grammatiline.

3. Keeruliste süntaktiliste täisarvude struktuuritüübid: põhinevad kettühendusel; paralleelühendusel; ühendamisel; segatüüpi.

4. Keeruliste süntaktiliste täisarvude funktsionaal-semantilised tüübid: narratiiv, kirjeldav: arutluskäigu tüüp; segatud.

5. Lõik ja kompleksne süntaktiline tervik.

Põhimõisted

Keeruline süntaktiline täisarv- see on mitme iseseisva lause semantiline ja struktuurne-intonatsiooniline seos, mida iseloomustab teema (mikroteema) suhteline terviklikkus.

Ametlikud suhtlusvahendid iseseisvad laused STS-is: intonatsioon, tegusõnade-predikaatide aspektuaal-ajaliste vormide ühtsus; 3. isiku asesõnade, demonstratiivsete, omastavate asesõnade kasutamine; sünonüümsete sõnade kasutamine, leksikaalsed kordused; ühendusstruktuuride kasutamine; sama sõnajärg, struktuurne paralleelsus iseseisvate lausete koostamisel; erinevate asjaolude kasutamine - sõnad ja laused, mis on tähenduselt seotud kõigi STS-i lausetega.

„Ahelühendus seisneb lausete struktuurses sidumises. Pidev liikumine, mõtte arendamine ühest lausest teise, toimub tavaliselt eelmises lauses rõhuasetusega sõna kordamisel (lauseliikmel) ja selle kasutuselevõtul järgmises. Ükskõik millise terviklause ühendamine on võimatu (järjepideva mõtte liikumisega) ilma kordusteta, eelmise lause ühegi liikme arendamiseta ”(G. Ya. Solganik. Süntaktiline stiil. - M., 1973. - Lk 58 - 59).

Paralleelseos seisneb selles, et laused on moodustatud iseseisvalt ilma leksikaalse ja grammatilise seoseta eelmiste lausetega. «Sellised ettepanekud on üles ehitatud struktuurse paralleelsuse põhimõttel. Ettepanekuid ei seostata omavahel, vaid võrreldakse; samas on konstruktsioonide paralleelsuse tõttu olenevalt leksikaalsest “sisust” võimalik võrdlus või vastandamine ”(G. Ya. Solganik. Süntaktiline stiil. - M., 1973. - Lk 132).

SCS-i anafoorne konstruktsioon- seisneb selles, et struktuurset paralleelsust võimendab sõna kordamine lause alguses.

SCS-i epifooriline konstruktsioon seisneb selles, et paralleelsust suurendab sõnade ja väljendite kordamine lause lõpus.

Ühendusühendus kasutamise põhjal ühendavad struktuurid, mis külgneb järjestikku SCS-i algusega.

Narratiiv STS- see on tüüp, mis räägib järjestikustest sündmustest, minevikuga seotud nähtustest.

Kirjeldav STS Neid iseloomustab predikaatide aspektuaal-ajaliste vormide ühtsus, süntaktiline paralleelsus ja teatud kasutusvaldkond - kõne kirjeldavad kontekstid.

STS-tüüpi arutluskäik sisaldama lausetevaheliste igat tüüpi süntaktiliste seoste elemente; need sisaldavad autori üldistust, hinnangut sündmustele ja nähtustele.

Lõik ja keeruline süntaktiline täisarv– erinevate keeletasemete kategooriad: SSC on semantilis-süntaktiline kategooria, lõik- kõne kompositsioonilise artikulatsiooni üksus, st vahend "kõne tähenduslike ja kompositsiooniliselt oluliste segmentide esiletõstmiseks".

Harjutus nr 12

Arutelu teema: keeruline süntaktiline täisarv. Lõik.

Sihtmärk: Keerulise süntaktilise terviku kui semantilis-süntaktilise kategooria analüüsi oskuse valdamine.

Kollektsiooni väljund:

KEERULINE SÜNTAKTILINE TERVIK JA LÕIK TEKSTI SEGMENTEERIMISÜHIKUTENA SELLE LOEMISE JA TAJUMISE AJAL

Khomudaev Vadim Viktorovitš

Kirde Föderaalülikooli välisfiloloogia ja regionaaluuringute instituudi prantsuse filoloogia osakonna vanemõppejõud. M. To. Ammosova, G. Jakutsk

KOMPLEKSSÜNTAATILINE ÜHTSUS JA LÕIK TEKSTI SEGMENTEERIMISÜKSUSTENA: LOOMINE JA TAJUMINE

Vadim Khomudajev

välisfiloloogia ja regionaaluuringute instituudi prantsuse keele uuringute osakonna vanemõpetaja M.K. Ammosov Põhja- Ida Föderaalne ülikool, Jakutsk

MÄRKUS

See artikkel käsitleb probleeme, mis on seotud autori kavatsuste tuvastamisega tekstis. Uurimuse põhjal teeb autor ettepaneku käsitleda teksti jaotusühikutena lõiku ja superfraasi ühtsust selle kodeerimisel ja dekodeerimisel. Tuvastas ja põhjendas lugejate tajumisprotsessis eraldatud lõigete ja SPU piiride kokkulangemise vajadust kunstiline tekst.

ABSTRAKTNE

See artikkel kirjeldab autori kavatsust tekstis probleeme tuvastada. Uurimistööle tuginedes soovitab autor lugeda kodeerimisel ja dekodeerimisel teksti jagamise üksusteks lõiku ja fraasiüleset ühtsust. Tuvastasime ja selgitasime teksti sobitamise vajalikkust. lõikude piirid ja fraasiülene ühtsus, mida lugejad kirjandusteksti tajumise protsessis esile toovad.

Märksõnad: Lõik; superfraasiline ühtsus; keeruline süntaktiline tervik; sisu-süntaktiline üksus; teksti autori artikulatsiooni tase; teksti lugeja artikulatsiooni tase; autori kavatsus.

märksõnad: lõik; kompleksne süntaktiline üksus; sisu ja süntaktiline üksus; teksti autoripoolse jaotuse tase, teksti lugejapoolse jaotuse tase; autori kavatsus.

Autori kavatsuste tekstis paljastamise probleemi lahendamiseks on meie arvates vaja arvestada teose enda kompositsiooniga, nimelt on vaja analüüsida lõigu ja superfraasilise ühtsuse (SFU) probleemi või kui. Seda nimetatakse ka keerukaks süntaktiliseks tervikuks, kui teksti artikulatsiooni ühikuid selle kodeerimise ja dekodeerimise ajal. Sellega seoses on üsna ilmne, et näib olevat vajalik seda nähtust põhjalikumalt käsitleda.

OLEN. Peshkovsky peab lõiku keerukast süntaktilisest tervikust isegi suuremaks ühikuks. Ta nimetab lõiku FCS-i kombinatsiooniks ühest punasest joonest teise punase jooneni, see tähendab, et lõik on FCS-i kombinatsioon ja lõik võib koosneda mitmest FCS-ist. Kuid me teame juhtumeid, kus STS koosneb mitmest lõikest. AM teooria Peshkovsky on üsna vastuoluline, kuna meie arvates ei ole selles keeruline süntaktiline tervik ise täpselt määratletud, see on samastatud perioodiga. Selles määratluses ei ole lõike ja STS-i vahel põhimõttelisi erinevusi, kuna nii lõikel kui ka SFU-l on teatud tähendus ja loogiline täielikkus.

D.E. Rosenthal ja M.M. Telenkov nimetas lõiku kirjalikuks või trükitud tekstiks ühest punasest joonest teise punase jooneni, mis sisaldab tavaliselt ülifraasilist ühtsust. Kahjuks ei näita need ka lõike ja SFU vahelise lahknevuse põhjuseid.

T.I. Silman defineeris lõiku kui süntaktilist struktuuri, mis esindab teatud ühtsust. Samuti ei leidnud me tema töös konkreetset erinevust SFU ja lõigu vahel. Lisaks on T.I. Silman väitis, et lõigud kinnitatakse kokku süntaktiliste linkidega, samas kui SPU on ka süntaktiline üksus ja SPU on samuti kokku kinnitatud süntaktiliste linkidega.

Vastavalt L.M. Losev, mis tahes sõna, lause, ülifraasiline ühtsus võib lõigus silma paista. Lõik on tema arvates "teksti segment, mida väljendavad erinevad süntaktilised ühikud". Lõppude lõpuks, kui see on nende poolt väljendatud, see tähendab, et see koosneb neist, siis oleks õige arvata, et see täidab nende süntaktiliste üksuste funktsioone. Sellest tulenevalt on meil õigus defineerida lõiku ennast süntaktilise üksusena. Mis puutub nende struktuuriomadustesse, siis superfraasiline ühtsus, nagu lõik, koosneb sageli ühest lausest.

G.Ya. Solganik usub, et lõigul kui kahe taande vahelisel tekstil puudub eriline struktuur, välja arvatud süntaktiline, ja see on kirjalikult tihedalt seotud hinnangute kogum, nii-öelda loogiline ühtsus, mis on ühendatud tähenduses ja väljendades. enam-vähem täielik mõte. See määratlus viib meid mõttele, et autor identifitseerib lõigu ka SFU-ga. Meie arvates käsitles ta ainult lõigu kokkulangevuse ja ülifraasilise ühtsuse juhtumeid, kuid nagu eespool mainitud, esineb ka vastuolusid.

L.P. Demidenko, me ei leia lõigu ja FCS-i identifitseerimist, kuna FCS on süntaktiline üksus ja lõik tema arvates mitte.

SFU ja E. A. lõigu peamiste erinevuste selgitus on väga huvitav. Referovskaja. Ta väidab, et SPU sisaldab alati täielikku mikroteemat ja mis puudutab lõiku, siis sellel ei ole alati täielikku mikroteemat.

Vaatleme üksikasjalikult lõikeks valimise ja superfraasilisteks üksusteks jagamise juhtumeid.

L.M. Loseva tuvastab kolm lõigu olemasolu funktsionaalset põhjust:

1. teabe uudsus - STS algus;

Just see on tema teoorias lõike ja SFU osas vastuoluline. Kui lõigu taane tähendab uue teabe algust, uut mikroteemat, siis lõik kui tekstilõik punasest joonest punase jooneni on keeruline süntaktiline tervik.

2. tähtsus kogu teksti skaalal;

3. käesolevas ettepanekus sisalduva uue teabe edasise esitamise võimatus, kuna see ei sobi loogiliselt kokku eelmise ettepanekuga.

Kuid see tähistab meie arvates teise mikroteema algust. Teksti liigendamine on keeruline protsess, mis peegeldab mõtte artikulatsiooni ning autori esteetilist ja filosoofilist kontseptsiooni. Järgime nende autorite seisukohta, kes peavad lõiku fraasist suuremaks süntaktiliseks üksuseks, millel on semantiline ühtsus. Selline määratlus lähendab lõigu muidugi superfraasilisele ühtsusele, mis on semantiline, struktuurielement tekst, mida ühendab üks mikroteema, millel on ühtne sisemine struktuur.

Erinevalt mõnest teadlasest ei võrdsusta me lõiku ülifraasilise ühtsusega. Usume, et need on teksti jagamise ühikud kahel erineval tasemel: kodeerimise ja dekodeerimise tasemel.

Kuna tekst kui objekt suhtleb kahe subjektiga, siis on interaktsioonil kaks tasandit - autor/tekst ja tekst/lugeja. Sellest lähtuvalt vaadeldakse teksti semantikat kahes aspektis: autorit / teksti - kui tegemist on teksti sisuga, ja teksti / lugejat - kui tegemist on teksti tähendusega.

Meie, järgides O.L. Kamenskaja, me eristame ka sisu ja tähendust, mõistes sisu kaupa tähendust, mille autor teosesse paneb.

Teksti genereerimise tasandil programmeerib keeleüksuste valikut ja jaotamist sisu ning nii pannakse paika üks või teine ​​lause või teksti vorm. Kuigi tähendus mängib mõistmisel olulist rolli, ei ole see mitte ainult dekodeerimise tulemus, vaid ka sellise dekodeerimise vahend.

Tekstilingvistikas, kus põhitähelepanu on suunatud lausete ühendamise ja esiletõstmise formaalsetele vahenditele, on selle põhjal terviklike fragmentide (ülifraasiühikute) dekodeerimisel tähendus abistav roll, samastudes teabega, sisu, mis esitatakse terviklikes koosseisudes, mille all mõistame lõike, koos neis sisalduvate teadmistega.

I.R. Galperin teeb ettepaneku pidada tähenduseks ainult eraldi fragmendina kajastatut ning kogu teksti suhtes tuleks tema arvates rääkida sisust. „Sisu tekstiga seoses omandab oma terminoloogilise kasutuse, mis erineb mõistetest „tähendus“ ja „olulisus“. Sisu kui tekstigrammatika termin viitab ainult tekstis kui tervikus sisalduvale teabele; tähendus - lauses või ülifraasilises ühtsuses sisalduvale mõttele, sõnumile; tähendus - morfeemidele, sõnadele, fraasidele.

Pärast I.R. Galperini sõnul mõistame teksti kui "kõne-loomeprotsessi teost, millel on terviklikkus, objektistatud kirjaliku dokumendi kujul, kirjanduslikult töödeldud vastavalt selle dokumendi tüübile, teost, mis koosneb nimest ja mitmest eriüksused (SFU), mida ühendavad erinevat tüüpi leksikaalsed, grammatilised, loogilised, stiililised seosed, millel on teatav eesmärgipärasus ja pragmaatiline hoiak. Siiski peame tegema reservatsiooni: me mõistame erinevalt mitmeid eriüksusi, mida ühendavad erinevat tüüpi ühendused. I.R. Halperin mõistab neid ülifraasiliste üksustena, kuid kui me neist räägime, peame silmas otseselt lõiku.

Loomulikult koosneb tekst "teatud ühtsustest, mida ühendavad erinevat tüüpi leksikaalsed, grammatilised, loogilised, stiililised seosed" ja sellel on "teatud eesmärgipärasus ja pragmaatiline seade". Teine küsimus on, milliseid üksusi tuleks lugeda teksti struktuuri osaks.

I.R. Halperin pidas neist üksustest rääkides silmas superfraasilisi üksusi. Aga meie omakorda kaldume arvama, et kuna me räägime teksti eesmärgipärasusest, siis tuleks rääkida lõikudest. Teksti lõikudeks jagamise teeb ainult autor, see on lugejast sõltumatu protsess ning tekstil saab olla teatud sihipärasus vaid suunas, mis on suunatud autorilt lugejale. Kui teksti jagamist superfraasilisteks üksusteks teostab ainult lugeja, see tähendab teksti dekodeerimisel.

Rääkides SFU-st kui teksti koostisosast, I.R. Galperin puudutas meie arvates ainult ühte teksti plaanidest - lugeja plaani.

Usume, et teksti tuleks vaadelda kahest küljest: autori (autor-tekst) ja lugeja (tekstilugeja) poolelt, et teksti määratlemisel tuleks arvestada mõlemat plaani ning pakume välja omapoolsed parandused I.R. Galperin osas, kus me räägime teksti struktuurist, nimelt: tekst on kõne-loomeprotsessi teos, millel on täielikkus, objektistatud kirjaliku dokumendi kujul, kirjanduslikult töödeldud vastavalt selle tüübile. dokument, teos, mis koosneb nimest ja mitmest eriüksusest (lõigud ja SFU), mida ühendavad erinevat tüüpi leksikaalsed, grammatilised, loogilised, stiililised seosed, millel on teatav eesmärgipärasus ja pragmaatiline seade.

Eeltoodud teoreetilised väited lubavad järeldada, et tervikteksti tajumisel tuleb esiplaanile selle kumulatiivne liigendus ehk monoloogiliste ja dialoogiliste üksuste valik. Sellele järgneb teksti temaatiline liigendamine ja selle kommunikatiivse orientatsiooni määramine, analüüsides selle moodustavate kõneaktide ilokatsioone nende hierarhilises järjestuses. Huvitav on märkida, et kuna holistiline tekst on keerukas kõneakt, keerukas avaldus, on lugeja jaoks oluline tuvastada selle komponendid - selle kangelased ja nende maailmad, kangelaste suhete areng ajalis-ruumilises plaanis. ja, mis kõige tähtsam, teksti üldine idee, mis väljendab illokutsiooni kaudu arvukate üksikute kõneaktide tähendusi, mis moodustavad teksti struktuuri. Seetõttu võib lugemisjärgse suurima teose taandada lühikeseks üldistuseks, mis näitab selle kõne-akti struktuuri põhielemente.

F. Sagani ja A. Robb-Grilleti novellide ning M. Druoni romaani "Viimane brigaad" analüüs näitas, et:

· teksti jaotus SPU-deks on subjektiivne, kuna vastajad tuvastasid samas tekstisegmendis erineva arvu erinevate mikroteemadega SPU-sid;

· tekstide jagamisel SFU-ks ja autoripoolset teksti lõikudeks jaotust eirates ehitati fragmentidena üles lisatähendusi, F. Sagani romaani "Itaalia taevas" lõpu analüüsi puhul aga tähenduse moonutamist. tööst vaadati:

· M. Druoni romaanis "Viimane brigaad" juhib üksikute lausete eraldamine eraldi lõikudeks ja tähenduselt sarnaste lausete ühendamine üheks lõiguks, et juhtida lugejate tähelepanu tegelaste omadustele, nende käitumisviisile. mõtlemist ja üleüldse näidata sõja absurdsust ja julmust ning noorte omakasupüüdmatust.

Seega oleme jõudnud järgmise järelduseni.

Ülefraasiline ühtsus on lugeja taseme ühik selle dekodeerimise ajal.

Ideaalis, kui lugeja saab autori kavatsustest õigesti aru, peaksid SFU piirid ühtima lõikude piiridega.

Lõigete ja SFU piiride lahknevus, mille lugejad kirjandusteksti tajumise protsessis eraldavad, toob kaasa täiendavate tähenduste suurenemise ja mõnikord ka teose kui terviku tähenduse moonutamise, seega arusaamatuse. autori kavatsustest.

Bibliograafia:

1. Galperin I.R. Tekst kui lingvistilise uurimise objekt. M.: Nauka, 1981. - 139 lk.

2. Kamenskaja O.L. Tekst ja suhtlus: õpik. toetust. M.: Kõrgem. kool, 1990. - 152 lk.

3. Loseva L.M. Kuidas tekst on üles ehitatud. M.: Valgustus, 1980. - 96 lk.

4. Peshkovsky A.M. Vene süntaks teaduslikus kajas. M.: Slaavi kultuuri keeled, 2001. - 544 lk.

5.Referovskaja E.A. Teksti struktuuri lingvistilised uuringud. L.: Nauka, 1983. - 216 lk.

6. Silman T.I. Süntaktilise stiili probleemid. L .: Haridus, 1967. - 152 lk.

7. Solganik G.Ya. Süntaktiline stiil (Kompleksne süntaktiline tervik): Õpik kõrgkooli üliõpilastele eriteadmiste kohta. "Vene keel ja kirjandus". M.: Kõrgem. kool, 1991. - 182 lk.