Ang syntactic role ng simpleng anyo ng comparative degree. Ano ang papel na ginagampanan ng maikling anyo ng pang-uri sa wika?

MORPOLOHIYA

PANG-URI

Ang pang-uri ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng tanda ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong na ano? kanino?: masayahin, soro.

MGA TAMPONG MORPOLOHIKAL

Mga permanenteng palatandaan - hanay ng mga adjectives
Kalidad: Magandang damit, berdeng damit	Kamag-anak: Lanang damit	Possessive: Damit ni nanay, fox tail
Mga di-permanenteng palatandaan
	Genus (sa mga unit)
Yunit h.: ​​masayahin pl. h: mga kwentong nakakatawa	M. R.: timbang - cf. R.: timbang - f. R.: merry storytelling tumatahol kanta
	M. at cf. R.
	alin? alin? kanino? kanino? Ano? kanino? Alin? kanino? alin? alin? kanino? kanino? Ano? kanino? Tungkol Saan? tungkol kanino?	alin? kanino? alin? kanino? alin? kanino? Ano? kanino? alin? kanino? Tungkol Saan? tungkol kanino?	alin? kanino? Ano? kanino? Ano? kanino? Ano? kanino? Ano? kanino? Tungkol Saan? tungkol kanino?

MGA ALAMAT NG MGA KUALITATIBO NA PANG-URI

Plano ng pag-parse ng pang-uri

I. Bahagi ng talumpati.

II. Mga tampok na morphological:

1. Paunang anyo (Im. p., singular, m. p.).

2. Permanenteng mga palatandaan: husay, kamag-anak o possessive.

3. Mga di-permanenteng palatandaan: a) kaso; b) numero; c) kasarian (lamang sa isahan); d) para sa husay: buo o maikling anyo; antas ng paghahambing.

III. Syntactic role.

Pagkilala sa mga pangunahing konsepto ng seksyon

1. Paglilibot sa aklat-aralin. Hanapin sa nilalaman ng mga paksa sa aklat-aralin na nakatuon sa pangalan ng pang-uri. Anong mga paksa ang bahagyang nakilala mo sa elementarya?

2. Auction ng kaalaman. Isaalang-alang ang talahanayan. Pangalanan ang mga termino at konsepto na alam mo mula sa naunang pinag-aralan. Ipaliwanag ang mga ito. Anong mga termino ang tumutugma sa kanila sa Ukrainian?

3. Basahin ang materyal sa talahanayan tungkol sa hanay ng mga pang-uri. Patunayan na ang mga pang-uri ay mabait, masayahin, malakas, matapang, matalino ay husay. Upang gawin ito, bumuo at isulat ang mga form na katangian lamang ng mga de-kalidad na adjectives.

Sample. Maikling anyo: malasa - (ano?) malasa;

Mga antas ng paghahambing: malasa - mas masarap, mas malasa.

4. Pagbuo ng salita. Bumuo ng mga pang-uri mula sa mga pangngalang ito: 1) kamag-anak; 2) possessive

1) Clay figurine - clay figurine, wool sweater, ice sculpture, villagers, wax sculpture.

2) Nightingale trills - nightingale trills, fox tricks, wolf teeth, squirrel hollow, bird's nest, kawan ng mga duck.

5. Sumulat ng mga pangungusap. Ipahiwatig kung aling mga bahagi ng pangungusap ang pang-uri.

1. Ang matagumpay na paghahatid ng bola ay nagpasya sa kinalabasan ng laban Naging matagumpay ang araw.

2. Ang aking kalooban ay kahanga-hanga. Nakakita ako ng magandang pelikula.

6. Basahin ang plano para sa pag-parse ng pang-uri. Alin mga tampok na morphological bago sa iyo ang mga adjectives? Ipahiwatig ang mga tampok na morphological ng pang-uri sa mga salita tungkol sa malakas (boar), para sa clay (figurine), mula sa nightingale (trills).

1. Basahin ang mga salita. Ano ang mailalarawan gamit ang mga pang-uri na ito?

2. Isulat ang mga salita nang pares, hatiin ang mga ito sa mga pangkat: 1) adjectives-antonyms, 2) adjectives-synonyms.

Masayahin, malungkot, masigasig, mabait, masayahin, maligaya, masigla, kahanga-hanga, malungkot, malungkot, makukulit, malungkot, balisa.

3. Ilarawan ang iyong kalooban gamit ang angkop na pang-uri. Ipaliwanag kung bakit ganito ang nararamdaman mo.

211 Pagsusuri ng teoretikal na materyal

1. Basahin ang teoretikal na materyal tungkol sa mga tampok ng gramatika pangalan ng pang-uri. Markahan ang impormasyong alam mo na. Anong impormasyon ang bago sa iyo?

2. Ihambing ang mga materyales na ibinigay sa talata sa mga materyales na ibinigay sa p. 94. Anong impormasyon ang nasa p. 94, ngunit nawawala sa talata? Anong impormasyon ang wala sa generalizing materials tungkol sa adjective sa p. 94?

Ang pang-uri ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng tanda ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong na ano? kanino? Ano?

Ang ibig sabihin ng pang-uri iba't ibang katangian at mga katangiang nagpapakilala sa isang bagay sa pamamagitan ng laki, hugis, kulay, panlasa at iba pang katangian nito: mataas na puno, magandang kalooban, malakas na ulan.

Ang mga adjectives ay maaaring magpahiwatig ng mga palatandaan na nagpapahiwatig ng kaugnayan ng isang bagay sa isang bagay, halimbawa, sa materyal na kung saan ginawa ang bagay: isang leather sofa. Ang mga pang-uri ay maaaring magtalaga ng isang tanda ng isang bagay sa pamamagitan ng pag-aari nito sa isang tao: isang mesa ng guro, mga tainga ng kuneho.

Nagbabago ang mga pang-uri ayon sa mga numero, kasarian at kaso: mataas na bahay, mataas na puno, mataas na tore, matataas na bahay, matataas na bahay.

Ang pang-uri ay inilalagay sa parehong kasarian, bilang at kaso ng pangngalan na tinukoy nito. Ang paggamit ng isang pang-uri sa parehong kasarian, bilang at kaso ng pangngalan na tinukoy nito ay tinatawag na kasunduan: magandang bulaklak, magandang rosas, magandang halaman, magagandang bulaklak.

Ang kasarian, bilang at kaso ng isang pang-uri ay tinutukoy ng kasarian, bilang at kaso ng pangngalan kung saan ang pang-uri ay sumasang-ayon.

Sa isang pangungusap, ang isang pang-uri ay maaaring isang kahulugan, isang panaguri:

3. Magpalitan ng pagtatanong sa isa't isa tungkol sa nilalaman ng talata. Sinusuri ng nagtatanong ang kawastuhan ng sagot ayon sa aklat-aralin. Ang nagwagi ay ang nagtanong ng huling tanong.

1. Patunayan na ang mga pang-uri ay sumasang-ayon sa mga pangngalan sa kasarian, bilang at kaso. Upang gawin ito, bumuo ng mga pariralang pangngalan - naka-highlight na pang-uri. Isulat ang mga parirala, ibalik ang mga pagtatapos ng mga pangngalan. Sa panaklong, ipahiwatig ang kasarian, bilang, kaso ng mga pangngalan at pang-uri.

2. Bigyang-diin ang mga wakas ng mga pangngalan at pang-uri. Italaga ang baybay na "e, at sa mga dulo ng mga pangngalan."

1. Kilala: sa hangin .., tungkol sa manunulat .., tungkol sa trabaho .., mula sa mga libro ...

2. Malapad: malapit sa mga kalsada... sa parang .., oh kilos ...

3. Kahanga-hanga: tungkol sa panahon .., sa mood .., tungkol sa mga alaala ...

3. Humanap ng parirala kung saan ginagamit ang pang-uri matalinghagang kahulugan. Ipaliwanag mo.

Tandaan!

Kinakailangang suriin ang pagtatapos ng mga adjectives na may malambot na tangkay

Upang suriin ang pagtatapos ng isang pang-uri, kailangan mong maglagay ng tanong sa pang-uri mula sa pangngalan kung saan

Nalalapat ito. Ang pagtatapos ng tanong ay magsasabi sa iyo kung aling pagtatapos

1. Isulat ang mga parirala sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga wakas ng mga pang-uri. Isulat ang tanong sa mga bracket ayon sa modelo. I-highlight ang pagtatapos ng tanong at ang pang-uri.

2. Tukuyin ang kasarian. bilang at kaso ng pang-uri.

Sa isang mahabang kalsada; siglong gulang na spruce; o mabaho .. likido; sa karatig nayon; mula sa sariwang .. hangin; malapit sa matinik na palumpong; tag-araw .. init; sa panloob na bakuran; sa kinabukasan.. housewarming: in blue.. malayo.

3. Gumawa ng pagsusuri sa pagbuo ng salita at pagsusuri sa komposisyon ng napiling salita. Ano ang tawag sa ganitong paraan ng pagbuo ng salita?

1. Ibalik ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpasok ng kinakailangang pang-uri mula sa sangguniang materyal sa kinakailangang anyo.

2. Ipahiwatig ang mga spelling na alam mo.

1. Gustung-gusto ko… at… ang panahon. 2. Isang napaka ... kanta ang nagmula sa koridor. 3…. nakita ako ng tuta at agad na bumangon sa ... paws. 4…. nagkalat ang istante ng mga libro. 5. Sa dilim, may natisod ako ... at .... 6. Ang lakad ng buhay ng isang sanggol ....

Para sa sanggunian: taglamig, tag-araw; maganda: maliit, likuran; itaas; matinik, malaki; malamya.

3. Salungguhitan ang mga pang-uri bilang kasapi ng pangungusap.

1. Basahin ang teksto. Anong mga larawan ang naipinta ng iyong imahinasyon nang basahin mo ito? Pangalanan ang mga pang-uri na nakatulong sa iyo nang tumpak at malinaw na makita ang larawang inilarawan ng may-akda. Pamagat ang teksto.

2. Basahin muli ang teksto, hindi kasama ang mga adjectives. Ano sa palagay mo ang papel na ginagampanan ng mga pang-uri sa teksto?

Nagsimula na ang bagyo. Ang matinik, pino at tuyong niyebe ay dumaloy sa aking mga mata. Dinampot ako ng kakaiba, hindi kasiya-siya, at masalimuot na pakiramdam na laging sumasampal sa akin kapag tumatawid ako sa malalaking bukas na espasyo: mga patlang, mga plaza ng lungsod, at kahit na mahahabang bulwagan. Para sa akin ay napakaliit ko at napakalaki ng bukid na hindi ko makatawid.

Minsan lumingon ako sa likod at pinagmamasdan ang mahinang pagkutitap ng mga ilaw ng bayan sa di kalayuan. Pinatuloy ako nito. Sa wakas ay nawala ang mga ilaw nang sabay-sabay nang bumaba ako sa isang mahaba at patag na kapatagan. Ang buong paligid ko ay isang maulap, mapuputing manipis na ulap.

A. Kuprin

3. Hatiin sa iyong sarili ang mga bahagi ng teksto na iyong ididikta. Basahin ang mga ito, iniisip ang kahulugan, lalo na ang mga bantas. Idikta ang iyong bahagi ng teksto sa isa't isa. Magpalit ng mga notebook at suriin ang trabaho ng isa't isa nang hindi umaasa sa nai-type na teksto. Magpalitan muli ng mga notebook at suriin ang iyong gawa laban sa nai-type na teksto.

4. Salungguhitan ang mga pang-uri bilang kasapi ng pangungusap.

1. Tukuyin ang kasarian ng mga pangngalang hindi maipagkakaila.

2. Isulat ang mga pariralang pang-uri + pangngalan gamit ang sangguniang materyal. Ilagay ang pang-uri nais na hugis, sumasang-ayon sa pangngalan.

Coat, lady, jelly, kangaroo, piano, maestro, highway, pony, UN.

Para sa sanggunian: tagsibol, antigo, birtuoso, masarap, malawak, maganda, tunay, Australian, sa buong mundo.

3. Gumawa pagsusuri sa morpolohikal naka-highlight na salita

Subukan ang iyong kaalaman

Isulat ang mga tampok na morpolohikal na makikilala mo sa mga pang-uri na ito (tingnan ang plano ng pagsusuri sa p. 95).

Pagtanggap (mga salita) - ....

Mula sa isang kaakit-akit (ngiti) - ....

Tungkol sa isang matapang (kilos) - ....

Pagpipilian 1. Palawakin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng paglalagay ng mga angkop na pang-uri. I-highlight ang mga wakas ng pang-uri at pangngalan. Ipahiwatig ang mga baybay sa mga pagtatapos ng mga pangngalan.

1. Nakatira ako sa ... lungsod., (nayon). 2. Gusto kong maglakad sa ... parke ... 3. Sa parke ... ang hangin, maraming ... puno. 4. Sa aming lungsod., sa ... square .. may ... isang fountain. 5. Sa gitna, maraming… tindahan…. mga gusali.

Pagpipilian 2. Sumulat ng isang liham sa isang kaibigan (kasintahan). Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong bayan (nayon).

(Wala pang Rating)

Mga kaugnay na post:

Baitang 3 Pag-uulit ng napag-aralan sa Baitang 3 PALIWANAG AT CONTROL DICTIONS Ipaliwanag ang ispeling sa mga naka-highlight na salita. MATUTONG TINGNAN AT TINGNAN Ang Kalikasan ay isang salamangkero. Siya...

TEKSTO ARALIN 45 ANO ANG TEKSTO 242 Basahin. Anong mga pangkat ng mga pangungusap ang magkakaugnay sa kahulugan? Anong pangkat ng mga pangungusap ang maaaring pangalanan? Paano? 1. Pumunta kami...

Ang pagtukoy ng tanda ng isang bagay, ang bahaging ito ng pananalita ay ginagawang matalinghaga at tumpak ang pagsasalita ng tao.

Sa kabuuan mayroong tatlong qualitative, relative at possessive. Ang bawat isa sa mga pangkat na ito ay may sariling mga katangian at pag-andar, na hindi natin tatalakayin sa artikulong ito. Pag-usapan natin nang detalyado ang tungkol sa naturang form - buo o maikli.

Maikling anyo ng pang-uri at mga katangian nito

Sa totoo lang, ang pagkakaroon ng isang "pinutol" na bersyon ay ang "litmus test" na tumutukoy sa uri ng pang-uri. Ang possessive at relative ay walang ganitong hypostasis. Sa anyo ng isang pabagu-bago, ito ay naroroon lamang sa mga kalidad.

Ngayon, ang maikling anyo ng mga adjectives, bagaman ito ay umiiral, ay nagiging hindi gaanong karaniwan bawat taon.

Ilang tao ang nakakaalam na sa wikang Proto-Slavic, ang mga adjectives ay walang kumpleto

Forms, ito ay nabuo sa ibang pagkakataon. Alalahanin natin ang mga halimbawa mula sa Fairy Tale, ang mga salawikain at kasabihan ay nagbibigay sa atin ng maraming tulad na mga halimbawa: "Si Mila ay hindi maputi", "magandang babae", "mabubuting kasama", atbp.

Ang maikling anyo ng mga pang-uri ay maaaring malapit sa leksikal na kahulugan sa kabuuan. Ang mga ito ay naiiba lamang sa mga tanong at pagtatapos. Halimbawa: mga bata (ano?) masunurin (full f.), mga bata (ano?) masunurin (cr. f.)

Ngunit ang maikling anyo ng mga pang-uri kung minsan ay naiiba sa buong katumbas nito sa kahulugan. Kaya, ang salitang "may sakit" ay nagpapahiwatig ng kasalukuyan, at "may sakit" - higit pa pare-pareho ang tampok. Minsan ang mga anyo ng parehong salita sa pangkalahatan ay may ibang interpretasyon.

• Isang linggo nang maaliwalas ang panahon.
• Naging malinaw ang gawain pagkatapos makipag-usap sa mga kasamahan.

Sa pangalawang kaso, nakikita natin ang isang halatang metapora na walang direktang semantiko na kahanay sa unang salita. Gayundin, ang maikling anyo ng mga adjectives ay maaaring magpahiwatig ng labis na pagpapakita ng isang katangian:

• motley (makulay) na loro;
• ang mga damit ay makulay (napakaliwanag, nakakaakit ng pansin).

Ang ilang mga salita ay karaniwang ginagamit lamang sa isang maikling anyo: "natutuwa", "handa", "may kakayahan" at iba pa. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga lexeme na ito ay nawala ang kanilang semantikong koneksyon sa kanilang ganap na mga katapat.

Hindi tulad ng mga pang-uri sa buong anyo, ang mga maikling adjectives ay madalas na tumutukoy sa tanda na may kaugnayan sa pangyayari ng pagpapakita nito:

• maikling gupit (maaaring magkaroon nito ang sinumang tao);
• ang pantalon ay maikli (sa isang partikular na tao).

maikling pang-uri

Sa pangungusap, ang "pinutol" na anyo ay gumaganap ng eksklusibo bilang isang tambalan nominal na panaguri. Habang ang buong adjectives ay maaaring maging halos anumang miyembro ng isang pangungusap, maikling tungkulin isa lang:

Malakas ang Oak (cr.f. - panaguri)

Ang isang makapangyarihang (buong. f. - kahulugan) oak ay nakatayo sa ilalim ng bintana.

Ang maikling anyo ng pang-uri ay maaaring magdala ng isang pandiwa na copula, na kadalasang nagpapahiwatig ng oras:

Siya ay madaldal. (nakaraang oras)

Magiging matibay ang pader. (araw ng linggo)

Tulad ng nakikita natin, ang papel ng mga maikling adjectives sa wika ay medyo malaki. Una, maaari nilang ipahayag ang parehong mga lexical shade ng buong anyo, at umiiral nang nakapag-iisa, na nagsasaad ng isang hiwalay na konsepto. Pangalawa, ang presensya o posibilidad ng pagbuo ng form na ito ay nagpapahiwatig na mayroon tayo kalidad na pang-uri. Pangatlo, ang syntactic na papel ng mga naturang salita ay hindi malabo - sa isang pangungusap ay ginagawa nila ang tungkulin ng isang panaguri.

Paksa: wikang Ruso

Paksa: Ang syntactic role ng adjectives.

Mga gawain: mag-ambag sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa syntactic na papel ng mga adjectives; mag-ambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa calligraphic, spelling literacy, ang kakayahang makahanap ng kahulugan sa isang pangungusap, pag-unlad lohikal na pag-iisip, pananalita, atensyon; mag-ambag sa edukasyon ng organisasyon, aktibidad, interes sa paksa, paggalang sa kalikasan.

Uri ng aralin: hindi pamantayan.

Paraan: reproductive, visual at illustrative, verbal, partially exploratory, problematic.

Mga anyo ng aralin: Indibidwal, pangkat, kolektibo.

Sa panahon ng mga klase:

1. Organisasyon sandali.

2. Mga paksa ng mensahe, mga gawain sa aralin. Pagganyak:

Grammar, grammar!

Napakahigpit ng agham.

Ikaw ang grammar ko

Magkakabisado ako ng kaunti ako"

Sa anong kahulugan ginamit ang salitang "panginoon"?

Kunin ang mga kasingkahulugan para sa pandiwang ito, (Matututo ako, matututo ako, mag-aaral ako, malalampasan ko ang mga paghihirap, matututo akong magsulat ng tama)

Gusto mo bang matutunan ito?

Kung gayon, inaanyayahan ko kayong lahat at ang kamangha-manghang bansang ito ng Grammar, kung saan namumuno ang Hari ng Syntax, ang Reyna ng Morpolohiya at ang Prinsesa ng Phonetics.

Ano sa tingin mo ang ipapakilala nila sa atin ngayon?

Magbibigay ang Princess Phonetics ng pagkakataong matandaan ang tungkol sa mga titik at tunog, ipapaalala sa iyo ng Queen Morphology ang mga bahagi ng isang salita, mga bahagi ng pananalita at polysemy ng mga salita, at ipakikilala sa atin ng King Syntax ang syntactic role ng adjectives sa isang pangungusap. Nangangahulugan ito na malalaman natin kung ano ang papel na ginagampanan ng pang-uri sa pangungusap.

3. Isang minuto ng calligraphy.

Magsimula tayo sa isang minuto ng malinis na pagsulat.

Buksan ang mga notebook, isulat ang numero, gawain sa klase.

Maglaro tayo ng larong "Nawala ang sulat."B, c, d, l, e, f, h - Ilarawan ang liham.

Isulat ang mga titik, gawin ang cursive exercise.

4. Minuto ng pagbabaybay.

Naglaro ang mga nag-uusap na batis sa mga bangin.

Ano ang ibig sabihin ng nilalaro? Pumili ng mga kasingkahulugan? (bumulong, tumunog, tumakbo, umagos)

Ano ang ibig sabihin ng madaldal? (maingay, masayahin, maingay)

Sa tingin mo, kailan ito maaaring mangyari? (Spring)

Bakit? (Natutunaw ang niyebe, tumatakbo ang mga sapa, nagising ang kalikasan sa pagdating ng tagsibol).

Anong mga tula ang alam mo tungkol sa tagsibol?

niyebe sa tagsibol

Pag-aayos at pagtunaw

Hindi maipaliwanag ang bango nito

at dahan-dahang namumulaklak

Mga fur na bulaklak ng ating taglamig.

L.Martynov

5. Malayang gawain sa mga opsyon: 1-2 hilera.

Pagpipilian 1: Bumuo ng mga kaugnay na salita mula sa pandiwa na "pinaglaro". Suriin ang mga salita ayon sa komposisyon.

Pagpipilian 2: Bumuo ng mga salitang nauugnay mula sa pang-uri na "talkative". Pagbukud-bukurin ang mga salita ayon sa komposisyon.(Tsek sa harap).

Indibidwal na trabaho sa mga card: 3rd row (deformed text sa mga sobre).

Bumuo ng mga pangungusap mula sa magkakaibang mga salita, ipasok ang mga spelling, ipahiwatig ang mga bahagi ng pananalita, mga kaso ng mga pangngalan. + adj., i-disassemble ng mga miyembro ng pangungusap.

6. Pangharap na survey. 1-2 hilera

Ano ang mga bahagi ng salita?

Paano isinusulat ang mga ugat ng single-root words?

Ano ang isang pagtatapos?

Ano ang kailangan mong malaman upang maisulat nang tama ang mga unstressed noun endings?

Ano ang kailangan mong malaman upang maisulat nang tama ang pagtatapos ng mga pang-uri?

Anong mga bahagi ng pananalita ang alam mo?

Anong bahagi ng pananalita ang natututuhan natin ngayon?

7. Pagsasadula ng fairy tale na "Modest petitioners".

Makinig at sumagot, bakit ito tinawag na fairy tale?

Pangalan ng Pang-uri: - Mga Minamahal na Pangngalan, ipasok mo kami sa iyong mga pag-aari, tutulungan ka namin, pagandahin namin ang lahat upang hindi mo maalis ang iyong mga mata!

Pangngalan: - Pakiusap, magagandang Pang-uri. Maaari mong gamitin ang aming mga form: kasarian, numero at kaso. Hayaang maging mas maganda ang lahat sa paligid!

lahat: Sama-sama tayong naglilingkod, magkasama tayong nakikipagkaibigan.

Guro: So, sino ang tinatawag na Humble Askers sa fairy tale?

* Bakit?

* Paano nagbabago ang pang-uri?

* Ano ang tumutukoy sa kasarian, bilang, kaso ng mga adjectives?

Konklusyon: Anong uri, bilang at kaso ang pangngalan, anong uri, bilang at kaso ang pang-uri.

8. Linguistic task - ang larong "Kunin ang salita."

(Isaad ang kasarian, bilang ng pang-uri gamit ang mga signal card)

* Maaraw, masayang araw (m)

* Maaliwalas, malamig na panahon (babae)

* Kulay abo, madilim na umaga (cf.)

* Paaralan, spring break (pl.)

* Oral exercise na may mga signal card sa pagpili ng mga adjectives para sa mga pangngalan ayon sa mga illustrative card.

* Rooks (ano?) white-nosed, black, (plural)

* Itim na grouse - capercaillie (ano?) gubat, (m.b.)

* Mga ibon ng guillemots (ano?) Northern, (plural)

* Gopher (ano?) steppe, (m.b.)

* Cranes (ano?) migratory, (plural)

* Lunok (ano?) maliksi, matulis ang pakpak, mabilis, (pl.)

9. Diksyunaryo trabaho sa punched card.Sn-weight, v-rona, n-tukh, s-nitsa, well-retz, s-lovey, v-r-bay.

Pagsusuri:

Ano ang "dagdag" na salita?

Pangalanan ang mga salita na may tsek na unstressed na patinig, lagyan ng tsek ang mga ito?

Ano ang salitang mas maraming letra kaysa sa tunog? Ano ang mga pangngalan ng unang pagbabawas? Gumawa ng mga pangungusap gamit ang pang-uri?

10. Nakasulat na gawain.

Kolektibong pagsasama-sama ng mga pangungusap mula sa magkakaibang mga salita na may pagbabago sa bilang ng mga pang-uri.

Ibon, sa, kawan, tinubuang-bayan, lumipad.

Mga ibon, maaliwalas, pugad, twist.

Marami, sirain, sa atin, higad, kaibigan, balahibo.

Pagsulat ng mga pangungusap sa mga mag-aaral na nagpapaliwanag sa pisara. Pagsusuri ng mga miyembro ng panukala.

Konklusyon: Ang mga pang-uri sa isang pangungusap ay mga kahulugan.

11. Pagbasa ng isang sipi mula sa kuwento ni N. Sladkov na "Mga Ibon".

Pinili na liham.

Ang mga ibon ay mga anak ng himpapawid, mga mananakop ng karagatan sa himpapawid. Bumangon silasa itaas ng mga ulap at bundok, lumipad sa ibabaw ng mga dagat at disyerto.

Ang mga ibon ay mga anak ng bahaghari: ang kanilang mga balahibo ay pininturahan sa lahat ng naiisip at hindi maiisip na mga kulay. Ang mga ibon ay mga mensahero ng kagalakan. Bawat taon dinadala nila ang tagsibol sa amin sa mga pakpak.

Pagsusuri sa sarili na may mga komento ng mag-aaral.

12. Edukasyong pisikal. Natutulog ang araw. Natutulog ang langit, kahit ang hangin ay hindi gumagawa ng ingay... Maaga sa umaga sumikat ang araw, nagpadala ng mga sinag nito sa iyo. Biglang umihip ang simoy ng hangin, kumulimlim ang langit at yumanig sa mga puno. Bumuhos ang ulan sa mga bubong. Nagtatambol ng ulan sa mga bubong, pababa nang pababa ang araw. Wag at nagtago sa likod ng mga ulap. Wala ni isang sinag ang nakikita.

13. Makipagtulungan sa aklat-aralin. Pahina 180. Binabasa ng mga mag-aaral ang tuntunin tungkol sa kahulugan.

Ano ang isang pang-uri?

Anong papel ang ginagampanan ng pang-uri sa pangungusap?

Ano ang kahulugan?

Anong mga tanong ang sinasagot ng kahulugan?

Paano tayo magsusulat ng kahulugan?

Hal. 678. Malayang gawain. Isulat. Pagsunud-sunurin ayon sa mga kasapi ng pangungusap: Nagkaroon ng malakas na ulan. Ang mga mabibilis na batis ay bumubulusok. Ang mga palakaibigang lalaki ay tumatakbo sa bangin.

Pagsusulit sa sarili.

Ano ang kahulugan? Hal. 683. Pasalita.

Ang isang tanda ng isang bagay o kababalaghan ay nagpapahiwatig ng isang kahulugan.

Kanino at ano? - simple lang ang mga sagot, kulang lang ng kulot na linya.

Konklusyon: Ang isang kahulugan ay maaaring isang tanda ng isang bagay at kababalaghan.

14. Crossword "Panahon".

Pahalang:

1. Ang ipinintang rocker ay nakasabit sa kabila ng ilog. (Bahaghari)

2. Walang braso, walang paa, kumakatok sa ilalim ng bintana, humihingi ng kubo. (hangin)

3. May isang matangkad, natusok sa lupa. (Ulan)

4. Mainit niyang kinaladkad ang tarangkahan sa matanda, hindi siya tumatakbo, at hindi nag-uutos na tumayo. (Nagyeyelo)

2. Patayo:

Tumatakbo ang kabayo, nanginginig ang lupa. (Kulog)

Pumili ng mga pang-uri para sa mga sagot?

Gumawa ng mga pangungusap sa kanila.

15. Liham sa ilalim ng pagdidikta.

Ang lupa ang ating tahanan.

Pangalagaan ang natural na mundo. Ano ang ibig sabihin ng pangangalaga sa kalikasan?

Pangalanan ang pariralang pang-uri na may pangngalan.

Tukuyin ang kasarian, numero, kaso.

16. Ang resulta ng aralin.

Saang bansa tayo naglakbay?

Ano ang ipinakilala sa atin ng Princess Phonetics, Queen Morphology, King Syntax? Anong papelV Ang pangungusap ay gumaganap ng isang pang-uri?

17. Takdang-Aralin. Pahina 181 hal. 682. Ipahiwatig ang mga kaso ng pang-uri. Pagbukud-bukurin ayon sa mga miyembro ng panukala.

Aralin sa wikang Ruso sa baitang 4 "Ang papel ng pang-uri sa pangungusap." Pinagsama ni: Glukhareva N.A. UMK: "Planet ng Kaalaman". Paksa: Ruso Uri ng aralin: Aralin ng pagtuklas ng bagong kaalaman. Teknolohiya sa pagbuo ng aralin: problema-dialogical, pangkat. Paksa: Ang tungkulin ng pang-uri sa pangungusap. Layunin: upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang syntactic role ng adjectives sa isang pangungusap. Mga Gawain: 1. Pagbuo ng mga kasanayan sa paksa: - humanap ng mga pang-uri sa pangungusap, - nakikilala ang kabuuan at maikling anyo ng pang-uri, - natutukoy ang sintaktikong papel ng pang-uri - kahulugan at panaguri, - gumamit ng pang-uri sa pananalita. 2. Pagbuo ng mga kasanayan sa meta-subject: MGA PERSONAL NA KASANAYAN: - upang tanggapin at makabisado ang panlipunang papel ng mag-aaral, - upang magtatag ng koneksyon sa pagitan ng layunin ng aktibidad at resulta nito, - upang mapagtanto ang papel ng wika at pagsasalita sa tao. buhay. MGA KASANAYAN SA REGULATORY: -ihanda ang lugar ng trabaho, -ipahayag ang iyong palagay batay sa materyal na pang-edukasyon, -kasama ang guro at mga kaklase, magbigay ng emosyonal na pagtatasa ng aktibidad sa aralin, -bigkas ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon sa aralin, trabaho ayon sa plano, - tukuyin at balangkasin ang layunin ng gawain sa aralin. COGNITIVE SKILLS: - maghanap ng mga sagot sa mga tanong batay sa kanilang sariling karanasan, - mag-navigate sa sistema ng kaalaman (hanapin ang mga hangganan ng kaalaman at kamangmangan), - mag-navigate sa handout. SURIIN ANG KAGAMITAN NG PAGSASANAY: - gumawa ng mga konklusyon tungkol sa magkasanib na gawain guro at klase. KASANAYAN SA KOMUNIKASYON: - pakinggan at unawain ang pananalita ng iba, - matutong gumawa sa isang grupo, - bumalangkas ng iyong mga saloobin sa pasalita, - ihatid ang iyong posisyon sa iba. KAGAMITAN: - presentasyon sa POWER POINT - "Alam ko, kaya ko" card (Appendix No. 1) - mga bahagi ng pangungusap (Appendix No. 2) - mga bahagi ng scheme (Appendix No. 3) - handout (Appendix "4 ) - bahagi ng teksto, pang-uri - pahiwatig (apendise "5) PAG-UNLAD NG ARALIN. 1 Org moment. Paglutas ng mga problema sa didactic: 1. Paghahanda ng mga mag-aaral para sa trabaho. 2. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasama sa mga aktibidad. Ngayon suriin, aking kaibigan, handa ka na bang simulan ang aralin? Nasa lugar ba ang lahat, okay ba ang lahat? Mga libro, panulat at kuwaderno? Tama bang nakaupo ang lahat? Naglalambing ba ang lahat? _Kaya, simulan na natin ang ating aralin. "Kayo ay mga mahuhusay na bata, balang araw ikaw mismo ay magugulat kung gaano ka matalino, gaano kalaki at kung gaano mo kakilala kung paano, kung patuloy kang nagtatrabaho sa iyong sarili, magtakda ng mga bagong layunin at magsikap na makamit ang mga ito!" Ngayon nais kong kumbinsihin ka sa kawastuhan ng mga salita ng pilosopong Pranses na si J._Jacques Rousseau.(slide kasama ang mga salita ng pilosopo Blg. 1) Binabati ng mga mag-aaral ang guro, mga panauhin at tune in sa trabaho at pakikipagtulungan. PAG-UPDATE NG BATAYANG KAALAMAN. Solusyon didaktikong gawain: aktuwalisasyon ng mga pangunahing kaalaman at kasanayan. Nakatira kami kasama mo sa Urals, ngayon ay taglamig_isang kahanga-hangang oras ng taon, maraming snow ang bumagsak, sabihin sa amin kung anong uri ng snow ito? (slide No. 2) - gamit ang anong bahagi ng pananalita mo inilarawan ang snow ? Ano ang alam mo tungkol sa adjectives? Ibahagi ang iyong kaalaman sa amin! (Naaalala ng mga mag-aaral ang lahat. Ano ang alam nila tungkol sa pang-uri: ano ang ibig sabihin nito, anong uri ng pananalita ito, anong mga tanong ang sinasagot nito, kung paano ito nagbabago. ). PAGBUO NG PROBLEMA SA PAGKATUTO. Ang solusyon ng problemang didactic: pagbibigay ng motibasyon para sa mag-aaral na tanggapin ang layunin ng aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay. - Iminumungkahi kong punan ang card "Alam ko. Kaya ko. "Kung sumasang-ayon ka sa pahayag, ilagay ang +, kung hindi, - (Appendix No. 1 slide No. 3) Ang bawat mag-aaral ay gumagawa gamit ang isang card at sa gayon ay tinutukoy ang kanyang kaalaman at kamangmangan. Sino ang wala sa lahat ng mga benepisyo? Ano ang hindi mo alam? (Ang mga mag-aaral ay bumalangkas ng sagot, simula sa mga salitang: “Hindi ko alam, hindi ko alam kung paano.” PAGBUO NG SULIRANIN, PAGPAPLANO. Paglutas ng didaktikong gawain: paglikha ng mga kondisyon para sa pagbalangkas ng layunin ng aralin at pagtatakda ng edukasyonal mga gawain. Naririnig ang mga sagot ng mga bata pagkatapos magtrabaho gamit ang card, buod at dinadala sa isang konklusyon. Napagpasyahan ng mga mag-aaral na hindi nila alam kung ano ang maikli at buong pang-uri, hindi lahat ay maaaring matukoy ang papel ng isang pang-uri sa isang pangungusap, bilang karagdagan, nililinaw na ang pang-uri ay menor de edad na kasapi sa pangungusap. aralin? (ano ang maikli at ganap na pang-uri. Anong bahagi ng pangungusap ang maaaring maging isang pang-uri) - ano ang paksa ng aralin? (ang tungkulin ng pang-uri sa ang slide number 4 ng pangungusap) - Iminumungkahi kong ikaw mismo ang tumuklas ng bagong kaalaman upang bilang resulta ng ating magkasanib na gawain ang lahat ng iyong mga minus PAGTUKLAS NG BAGONG KAALAMAN Paglutas ng didaktikong gawain: pagtiyak ng pang-unawa, pag-unawa at pangunahing pagsasaulo ng kaalaman, koneksyon at relasyon sa layon ng pag-aaral.- gumawa ng dalawang pangungusap mula sa mga salitang nakakalat (Appendix Blg. 2) B, namumulaklak, kagubatan, bulaklak, maganda. Sa, maganda, kagubatan, bulaklak. Isang magandang bulaklak ang namumulaklak sa kagubatan. Ang ganda ng bulaklak sa kagubatan! - maghanap ng mga pang-uri Patunayan mo (maganda, maganda, ang paraan ng pagsagot nila sa mga tanong ano? iba't ibang anyo ang parehong salita, dahil ang mga tangkay ay pareho, ngunit ang mga wakas ay iba.Ang pang-uri na "maganda" ay mas maikli. Mayroong dalawang anyo ng pang-uri sa Ruso: buo at maikli.(Napaghihinuha ng mga mag-aaral na ang pang-uri na sumasagot sa tanong na “ano?” ay puno, “ano?” ay maikli. Magbubukas ang isang klaster (Appendix Blg. 3) Pang-uri na Ano Ano ay ang buong maikli - tukuyin natin kung saang bahagi ng pangungusap ang ating mga pang-uri. Anong mga palagay ang mayroon ka na ang pang-uri na menor na miyembro ng pangungusap.-hanapin batayan ng gramatika sa isang pangungusap Magandang bulaklak sa kagubatan! - kumbinsido ang mga mag-aaral na sa pangungusap na ito ang pang-uri ang pangunahing kasapi ng panaguri. GUMAWA NG KONKLUSYON.(Ang buong pang-uri ay menor de edad na kasapi, at ang maikli ang pangunahing panaguri). Ano ang pang-uri? Ano? Buong maikling Minor na miyembro Major na miyembro? -Ano ang tanong? panaguri - ano ang pangalan nitong menor de edad na miyembro ng pangungusap? -upang malaman, kilalanin ang bagay sa pamamagitan ng mga tampok na aking pangalanan: pula, bilog, makatas, mabango, matamis. - ito ay mansanas.(open slide number 5) - anong senyales ng mansanas ang tumutukoy sa adjective na RED? BILOG? JUICY? AROMATIC? SWEET? Kulay Hugis Pagkakatas Amoy Panlasa -Kaya, ang PANG-URI ay NAGTUTUKOY Isang tanda ng paksa! -paano mo matatawag ang kasapi ng pangungusap, na tumutukoy sa katangian ng paksa? DEPINISYON. Ano ang pang-uri? Ano? Buong maikling Pangalawang miyembro pangunahing miyembro Depinisyon panaguri APPLICATION OF BAGONG KAALAMAN. Paglutas ng mga gawaing didaktiko: 1. Pagtatatag ng kawastuhan at kamalayan ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon, pagtukoy ng mga puwang, maling kuru-kuro, at pagwawasto sa mga ito. 2. Pagkilala sa kalidad at antas ng karunungan ng kaalaman. -Nalaman mo ba kung anong mga bahagi ng pangungusap ang pang-uri? (batay sa cluster, binibigkas ng mga mag-aaral ang bagong kaalaman). Ano ang kailangan mo upang pagsamahin ang bagong kaalaman? Magsanay sa pagtukoy ng mga pang-uri bilang kasapi ng pangungusap.(slides Blg. 6-8). PAGSASANAY Blg. 1 (Apendise Blg. 4) - hanapin ang mga pang-uri sa pangungusap. Tukuyin kung aling bahagi ng pangungusap ang mga ito. Nagtatrabaho kami sa mga grupo. Ang araw ay nagbubuhos ng mainit na sinag sa lupa. Maaliwalas at sariwa ang hangin. Ang mga tinig ng mga ibon ay naririnig sa kagubatan. Ginagawa ng mga mag-aaral ang mga gawain sa mga hakbang na may pagsusuri sa sarili ayon sa modelo. Ang kumpol ay dinagdagan ng tanong na kanino? Ano ang pang-uri? kanino? Kumpletong Minor na miyembro Kahulugan Ano ang? maikling pangunahing panaguri ng kasapi - natutunan mo kung ano ang maaaring maging pang-uri ng mga kasapi ng pangungusap, alam mo kung paano hanapin at tukuyin ang mga ito. Alam at kaya, ano ang magagawa? -MAG-APPLY! PAGSASANAY Blg. 2. (Apendise Blg. 4) Ipasok ang mga nawawalang kasapi ng pangungusap. Lumipad sa kalangitan (ano?)……….ulap. Bahagyang umiindayog ang mga sanga ng mga puno (ano?) ... .. simoy ng hangin. Ang mga birch ay kumalat ng kanilang (ano?) ... ... dahon. Sa lupa ay nakikita (kanino?) ... mga bakas. (predicate) …….ang mga unang bulaklak. Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang gawain nang mag-isa, gamit ang aktibong diksyunaryo. Pagkatapos ay magsasagawa sila ng mutual check sa mga grupo. Kung may mga pagkakamali, itama ang mga ito sa pamamagitan ng pagpapaliwanag sa isa't isa. - Iminumungkahi kong punan ang card na "Alam ko, kaya ko" sa ikalawang hanay - sa dulo ng aralin (slide Blg. 10) Ang bawat bata ay gumagana sa kanyang card at sa gayon ay tinutukoy ang kanyang bagong kaalaman at kasanayan. Sana lahat ng tanong o minus ay naging plus? APPLICATION NG BAGONG KAALAMAN SA MALIKHAING GAWAIN. Ang solusyon ng didactic na gawain: tinitiyak ang asimilasyon ng mga bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos sa antas ng aplikasyon sa isang nabagong sitwasyon. -Iminumungkahi kong basahin mo ang kuwento tungkol sa ating katutubong rehiyon, ang mga Urals. Ang aming rehiyon ay maganda at hindi karaniwan!(Slide No. 12) Ang mga ilog ay umaagos mula sa tuktok ng Ural Mountains. Ang mga kalawakan ng kagubatan at taiga ay umaabot sa maraming distansya. Malamig ang taglamig sa Urals. Dito makikita ang mga puno at palumpong na kumikinang sa pilak na hamog na nagyelo. Ang mga hayop at ibon ay matatagpuan sa kagubatan at taiga. Ito ay moose, lobo, capercaillie. Ang mga cranberry ay namumula sa mga latian. Sa kagubatan maaari kang mangolekta ng isang basket ng mga mushroom. Ang mga tao ay nakatira sa Urals. Alam nila kung ano ang pasensya, pagkakaibigan at pagtitimpi. Ang aming lupain ng Ural ay mabuti! - nakikilala ng mga mag-aaral ang teksto at nagkakaroon ng konklusyon na ang teksto ay hindi matagumpay dahil naglalaman ito ng napakakaunting mga pang-uri na higit na maaaring magbunyag ng mga kagandahan ng ating rehiyon. -anong kailangan gawin? (ipasok ang mga kinakailangang kahulugan sa teksto, maaari mong mahanap ang mga ito sa mga pahiwatig kung nahihirapan ka). Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga pangkat. -basahin natin ang nakuha natin (mula sa bawat pangkat, binabasa ng kinatawan ang sama-samang gawain, makikita ang buong teksto sa screen, maaari mo itong pamagat kung may oras) REFLECTION OF LEARNING ACTIVITIES. Paglutas ng mga problemang didaktiko: 1. Pagsusuri at pagsusuri sa tagumpay ng pagkamit ng layunin. 2. Pagkilala sa kalidad at antas ng karunungan ng kaalaman. -Nagawa mo bang ilarawan ang kagandahan at hindi pangkaraniwan ng rehiyon ng Ural? - ano ang nakatulong sa iyo sa iyong gawain? (slide number 17) MGA BATA SAGOT na ang mga pang-uri ay ginagawang makulay, matalinhaga, maliwanag, nagpapahayag, magandang tulong upang mas mahusay na isipin ang mga bagay at penomena! MGA TANONG PARA SA PAGNINILAY: Kaya, kumbinsido ka na ang mga pang-uri ay: buo at maiikling anyo, sa pangungusap sila ay pangalawa at pangunahing kasapi ng pangungusap - ang panaguri at ang kahulugan. - Sa palagay ko ay kumbinsido ka na ikaw ay may talento at matalinong mga bata. Kailangan mo lamang matutunan kung paano ilapat ang iyong kaalaman nang tama. Good luck sa pagkamit ng iyong mga layunin! Salamat sa aralin! (slide number 18)

Pampublikong aralin
sa Russian sa ika-3 baitang
Paksa: "Ang tungkulin ng pang-uri sa
alok."
Mga layunin:
 Upang mabuo ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa tungkulin
pang-uri sa pangungusap.
 Pagbutihin ang mga kasanayan sa paghahanap
mga kahulugan - bilang isang menor de edad na miyembro
mga alok.
 Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa pangalan
pang-uri; tungkol sa mga genre
sining biswal.
 Paunlarin ang pagbabantay sa pagbabaybay sa
mga mag-aaral, pagyamanin ang pasalita at pasulat
talumpati.
 Linangin ang kasipagan,
pagsasarili, upang magtanim ng interes sa
paksa.

1. Organisasyon sandali. Emosyonal na kalooban. Pagganyak.
Sa panahon ng mga klase.
Guys, makinig, anong katahimikan!
Nagsimula ito sa paaralan.
Hindi tayo magsasayang ng oras
At magtrabaho na tayo kaagad.
Ngayon sa aralin, inaanyayahan kita na isipin ang iyong sarili bilang mga artista. mga tao
ang propesyon na ito ay kailangang maging sensitibo, matulungin at napaka
madaling kapitan.
2. Paggawa ng mga kuwaderno. Pagre-record ng numero, minuto ng kaligrapya.
A, a
watercolor
Phonetic analysis ng salita:
mga pintura
3. Gawain sa talasalitaan: pagdidikta ng larawan.
Nagpapakita ako ng mga larawan sa pisara, at isulat mo ang mga salita sa bokabularyo.

4. Paglalahad ng suliranin. Pag-update ng kaalaman.
Ngayon sa aralin ay tutulungan tayo ng isang artista, at anong uri ito ng artista, hulaan:

Kilala ng buong mundo ang ating artista.
Ang pintor ay magpinta ng anumang bagay.
Laging sumasagot sa mga tanong tulad ng:
alin? alin? alin? alin?
(Adjective)
Kaya, sa aralin ngayon, pagsasama-samahin natin ang ating kaalaman tungkol sa pangalan
pang-uri, at alamin kung ano ang papel nito sa pangungusap.
Tandaan natin:
Ano ang isang pang-uri?
Paano mababago ang isang pang-uri?
(ayon sa kasarian, numero at kaso)
Paano matukoy ang kasarian, bilang o kaso ng isang pang-uri?
5. Pagbuo ng mga bagong konsepto at pamamaraan ng aktibidad.
Ang ating pananalita na walang pang-uri ay magiging parang kulay abong pagpipinta
pintura. Ang mga pang-uri ay naghahatid ng kagandahan at pagkakaiba-iba
ang nakapaligid na mundo.
Well, dahil artista tayo, dapat alam natin ang mga genre ng fine art.
Hulaan kung anong genre ang pinag-uusapan natin ngayon:
Pagpipinta na naglalarawan ng mga prutas, bulaklak at iba pa
walang buhay na mga bagay.
(buhay pa)
Bago ka ay isang still life. Pangalanan natin ang mga tampok ng bawat item:

Lemon - ayon sa kulay, ayon sa hugis, ayon sa lasa (dilaw, hugis-itlog, maasim)
Apple - ayon sa kulay, ayon sa hugis, ayon sa lasa (pula, bilog, matamis)
Mga sibuyas - ayon sa kulay, sa hugis, sa lasa (berde, mahaba, mapait)
Sa gawaing ito, kung aling bahagi ng pananalita ang nakatulong sa PAGTUKOY ng mga palatandaan ng bawat isa
paksa?
Hulaan ang sumusunod na genre:
Ang imahe sa larawan ng isang lalaki.
(larawan)

may kaibigan ako. Meron siyang
mahabang makapal na kulot na buhok.
Taas noo at matangos na ilong. Noong siya
nahihiya, tapos nagiging mapula ang pisngi.
Siya ay isang masayahin at mabait na babae.
Pangalanan ang mga salitang tumutukoy sa mga palatandaan itong tao.
Sa tingin mo ba kung ang pang-uri ay nakakatulong sa atin na MAGDEFINE
mga palatandaan ng mga bagay sa pangungusap, pagkatapos ay ang pangunahing o menor de edad na miyembro
ito ay?
Siyempre, ito ay isang menor de edad na miyembro sa pangungusap. Tinatawag si A
siya ay isang DEFINITION.
6. Dynamic na paghinto.
May dumating na butterfly.
Nakaupo sa pointer.
Subukang sundan siya
Tumakbo sa mata.
7. Pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan. Aplikasyon.
At mayroon kaming susunod na genre.
Isang larawan o guhit na naglalarawan sa kalikasan.
(tanaw)

Pansariling gawain.
Maghanap ng mga kahulugan sa teksto. Salungguhitan ang mga ito ng kulot na linya.
Ito ay isang malinaw na araw ng taglamig. Sa Enero
ang mga puno ay nakasuot ng puting amerikana. Malambot
nakasabit ang niyebe sa mga sanga ng Christmas tree. kay rowan
nasusunog na mga iskarlata na berry. Lutang sa kalangitan
malalambot na ulap. Ang taglamig ay gumuhit ng isang kahanga-hangang
larawan.
Mutual verification. Magtrabaho nang magkapares.
8. Pagsubaybay at pagsusuri ng pagganap.
Magtrabaho gamit ang mga signal card.
Green card - ang sagot ay OO
Orange card - ang sagot ay HINDI
Ang pang-uri ay bahagi ng pananalita.
Ang pang-uri ay tumutukoy sa isang bagay.
Ang pang-uri ay nagsasaad ng katangian ng isang bagay.
Sinasagot ng pang-uri ang mga tanong na ANO ANG DAPAT GAWIN? ANONG GAGAWIN?
Sinasagot ng pang-uri ang mga tanong na ANO? ALIN? ALIN? ALIN?
Ang pang-uri sa pangungusap ang pangunahing kasapi ng PREDICT.
Ang pang-uri ay isang menor de edad na miyembro sa pangungusap -
DEPINISYON.
9. Pagninilay.
Ano ang mga kulay sa fine art? (mainit at malamig)
Dumating na Bagong Taon. Ang simbolo ng taong ito ay ang tandang.
Pintahan natin ang tandang na ito. Kung umalis ka pagkatapos ng ating aralin
mainit na kalooban, pagkatapos ay gumamit ng mga sticker ng mainit na kulay, at kung malamig
damdamin, pagkatapos ay mga sticker ng malamig na kulay.
Salamat sa aralin! Ang galing mo!