Maling paggamit ng pangngalan. Mga pagkakamali sa morpolohiya

Hinuhulaan ng mga linguist na sa lalong madaling panahon ay titigil na tayo nang lubusan sa pagbaba ng mga numero, madalas pa nga silang nalilito mga taong may pinag-aralan. Bilang karagdagan, ang mga numero ay maaaring isulat sa mga numero. Ngunit paminsan-minsan kailangan nilang bigkasin nang malakas, at sa iba't ibang mga kaso. Alin ang tama, "tatlong daan" o "tatlong daan", "mula sa siyamnapu" o "siyamnapu"? Sinusuri ng "Mel" ang mga pinakasikat na pagkakamali sa paggamit ng mga numero.

Tama: dalawang daang rubles ang nawawala sa wallet

Ang mga numerong "dalawang daan", "tatlong daan", "apat na raan", pati na rin ang kasunod na daan-daan na nagtatapos sa -daan-daan, ay itinuturing na may problema. Ang numerong "dalawang daan" ay hindi lamang nakalimutang tanggihan, ngunit madalas na ginagawa nila ito nang hindi tama: "Wala akong dalawang daang rubles" o "Wala akong dalawang daang rubles." Mayroon lamang isang genitive case mula sa salitang "dalawang daan" - "dalawang daan". Alinsunod dito, magkakaroon ng "tatlong daan", "apat na raan", "limang daan" (hindi limang daan!) At iba pa.

Tama: 300 estudyante ang pinagsabihan

Madalas silang nagkakamali sa mapanlinlang na titik na "x", na lumilitaw sa kumplikadong mga numero ng kardinal - "tatlong daan" (r.p.), "(o) tatlong daan (p.p.), pagkatapos ay nawawala - "tatlong daan" (d.p. .) , "tatlong lungsod" (atbp.). Naaalala natin at hindi na nagdududa.

Tama: ang mga nasa ika-siyam na baitang ay nanalo ng labingwalong kompetisyon

Maaaring ito ay napakasimpleng halimbawa para sa mga mambabasa ng Mel, ngunit ang pag-uulit ay ang ina ng pag-aaral. Sa mga kumplikadong numero mula 15 hanggang 19 malambot na tanda hindi nakasulat sa gitna. Hindi kailanman. Ngunit sa mga numero para sa -sampung (mula 50 hanggang 80) at para sa -daan-daan (mula 500 hanggang 900) - sa kabaligtaran, naglalagay kami ng malambot na tanda sa gitna. Hindi ito magiging "limampu", ngunit "limampu".

Tama: siya ay naiwan sa siyamnapung rubles

Mahalagang tandaan na ang mga numerong "apatnapu", "siyamnapu" at "isang daan" ay may dalawang anyo lamang. Kaya, sa nominative at accusative ay magiging "apatnapu", "siyamnapu" at "isang daan", at sa lahat ng iba pa - "apatnapu", "siyamnapu" at "isang daan". Samakatuwid, walang "nineties", "magpies" at iba pa.

Tama: ang video ay nakakolekta ng higit sa 15.5 milyong view

Ang lahat ay medyo simple dito: sa mga fractional na numero, ang fraction ay kumokontrol sa pangngalan. Inilalagay namin ito sa genitive case isahan. So that would be "15.5 million" (fifteen point five million) at "15 million" (fifteen million).

Tama: dalawang mag-aaral ang dumating sa aralin

Tama: dalawang mag-aaral ang dumating sa aralin

Ayon sa mga patakaran, pagdating sa mga kinatawan ng babae, gumagamit kami ng dami ng mga numero: "dalawang estudyante", "tatlong kapatid na babae". Ang mga kolektibong numero (dalawa, tatlo, apat) ay maaaring pagsamahin sa mga pangngalan lalaki at karaniwang kasarian, pagbibigay ng pangalan sa mga tao (kaibigan, ulila, lalaki) at may mga pangngalan lamang maramihan(paragos, gunting, araw). Halimbawa: tatlong estudyante, dalawang binata, apat na bata. Bukod dito, kung sasabihin mong "dalawang mag-aaral" o "apat na kapatid na lalaki", hindi ito maituturing na isang pagkakamali, ngunit ang "tatlong kapatid na babae" o "dalawang babae" ay isa nang hindi katanggap-tanggap na opsyon.

paaralan- Lyceum №16 Shakhtinsk

Ang mapanlinlang na bahagi ng pananalita ay ang numeral.

( Oh, ang mga numerong iyon!

Imangalieva Aisara

Rehiyon ng Karaganda Shakhtinsk

ШЛ№16, 6А klase

Siyentipikong tagapayo:

Khamitova Olga Turarovna

Guro ng wikang Ruso at panitikan,

SL#16

Panimula …………………………………………………………………………3

1.1. Lexico-grammatical na katangian ng mga numeral………………………………................................................................. 4-5

2.1. Pagbuo at paggamit ng mga numeral ……………………………………………............................................. 6-7

2.2. Mga karaniwang pagkakamali ng mga kamag-aral sa paggamit ng mga numero………………………………......................................................................... 7-8

2.3. Pagbawas ng mga numero……………………………………………………………….............. 9-10

Konklusyon…………………………………………………………………………11

Listahan Panitikan ................................................. ...................…….....…..12

anotasyon

Sa ating panahon, ang tanong ng karunungang bumasa't sumulat ng ating pananalita ay napaka-kaugnay. Sa kasamaang palad, kahit na ang mga nagtatanghal ng TV ay nagkakamali sa pagbigkas ng mga salita, lalo na kapag bumababa ang mga numero at leksikal na pagkakatugma mga numero na may iba pang mga salita sa teksto.

Ang madalas na mga pagkakamali sa paggamit ng mga numero sa pagsasalita ay tumutukoy sa kaugnayan ng gawaing ito.

Hypothesis: ang mga regular na sesyon ng pagsasanay sa paggamit ng mga numero ay nakakatulong sa pagwawasto ng mga ito tamang paggamit sa pananalita.

Ang layunin ng aming trabaho: upang matukoy ang mga tipikal na pagkakamali sa paggamit ng mga numero at bumuo ng mga rekomendasyon para sa kanilang pag-aalis.

Layunin ng pananaliksik:

Mga pamamaraan ng pananaliksik:

Koleksyon at pagsusuri ng datos ng panitikan;

Koleksyon ng istatistikal na datos;

Pagsusuri at paglalahat ng impormasyon;

SA pagsasagawa

Sa ating panahon, ang isyu ng literacy of speech ay napaka-kaugnay. Sa kasamaang palad, kahit na ang mga nagtatanghal ng TV ay nagkakamali sa pagbigkas ng mga salita, lalo na kapag bumababa ang mga numero at lexical na pagkakatugma ng mga numero sa iba pang mga salita sa teksto.

Kaya sa mga aralin ng matematika, panahon na para pag-isipan kung tama ba ang ating pagsasalita.
Kamangha-manghang tema: "Numeral"! Nakikita namin ang mga numero araw-araw sa mga aralin sa matematika, at sa mga aralin sa wikang Ruso ay natapos naming pag-aralan ang paksang ito sa ika-6 na baitang.
Natatanging tampok Ang mga numero ay ang lahat ng mga ito ay maaaring ilista (mayroong mga 50 sa kanila). Posible bang ilista ang lahat ng pangngalan, pang-uri, pandiwa? Hindi! Parami nang parami ang mga bagong salita na lumilitaw sa wika, ang mga diksyunaryo ay replenished. Ngunit ang mga bagong numero ay malamang na hindi lilitaw: pagkatapos ng lahat, para sa lahat, kahit na ang pinakamalaking bilang, na sa unang panahon ang mga tao ay may mga pangalan.

Mga karaniwang pagkakamali sa ang paggamit ng mga numeral sa pagsasalita ay tumutukoy sa kaugnayan ng gawaing ito.

Hypothesis: ang mga regular na sesyon ng pagsasanay sa paggamit ng mga numero ay nakakatulong sa pagwawastoiwasto ang kanilang maling paggamit sa pananalita.

Ang layunin ng aming trabaho: tukuyin ang mga tipikal na pagkakamali sa paggamit ng mga numero at bumuo ng mga rekomendasyon para sa kanilang pag-aalis.

Layunin ng pananaliksik:

isaalang-alang ang mga tampok ng numeral bilang isang bahagi ng pananalita;

kilalanin ang mga detalye ng mga pamantayan sa gramatika ng pagbaba ng numeral;

pag-aralan ang mga sanhi ng mga pagkakamali sa paggamit ng mga numero;

tulungan ang mga kaklase na matuto kung paano gamitin nang tama ang mga numeral sa pagsasalita.

Mga pamamaraan ng pananaliksik :

pangongolekta at pagsusuri ng datos ng panitikan;

koleksyon ng istatistikal na datos;

pagsusuri at paglalahat ng impormasyon;

1. Numeral bilang bahagi ng pananalita

1.1. Lexical at grammatical na mga katangian ng mga numeral

Kategorya ng gramatika- ito ang mga kahulugan ng isang pangkalahatan na likas na likas sa mga salita, mga kahulugang nakuha mula sa mga tiyak na leksikal na kahulugan ng mga salitang ito. Ang mga kategorya ng grammar ay may iba't ibang antas ng abstraction. Halimbawa, ang kategoryang gramatikal ng kaso, kung ihahambing sa kategoryang gramatika ng kasarian, ay isang mas abstract na kategorya.

Ang terminong "kategorya ng gramatika" ay ginagamit din sa isa pa, mas malawak na kahulugan - sa kahulugan ng isang klase ng mga salita na pinagsama ng karaniwang mga tampok ng gramatika. Sa ganitong diwa, pinag-uusapan natin ang kategorya ng isang pangngalan, at iba pa. Gayunpaman, may idinagdag na qualifying adjective leksikal , ibig sabihin. nag-uusap kami tungkol sa lexico-grammatical na mga kategorya ng mga salita, o mga bahagi ng pananalita.

Numeral - isang kategorya ng mga salita na nagsisilbing mga pangalan ng abstract na mga numero ( dalawa dagdag tatlo ay lima ), o isang tiyak na bilang ng mga homogenous na bagay, na ipinahayag sa buo o fractional na mga numero ( dalawang rubles, tatlong-ikalima ng isang tonelada ), o ang pagkakasunud-sunod ng mga item sa account ( ikatlong palapag ).

Mula sa isang semantiko ang numeral ay ang pangalan ng abstract na numero, hindi kumplikado ng anumang iba pang kahulugan. Halimbawa, mga salita tatlo at tatlo tumutukoy sa dami, ngunit ang salitang tatlo lamang ang tumutukoy sa mga numeral, at ang salitang tatlo ay kasama sa kategorya ng mga pangngalan.

salitang tatlo - numeral, dahil mayroon itong kahulugan ng abstract na numero, ang salitang ito ay hindi malabo, ang kahulugan nito ay naubos sa pamamagitan ng pagpahiwatig ng numero sa ilang mga talahanayan ng pagbibilang. salita troika - ang pangalan ng dami, pinagsasama ang halagang ito sa mga pangalan ng mga bagay: mga numero tatlo , marka ng paaralan, paglalaro ng baraha, tatlong kabayong magkatabi, tatlong sasakyang panghimpapawid na bumubuo ng isang link, atbp.

Pagtukoy ng dami sa isang salita troika wala ng abstract character na likas sa mga numero; salita troika ay may layuning kahulugan bilang pangunahing at samakatuwid ay tumutukoy sa mga pangngalan.

Mula sa gilid morpolohiyaAng numeral ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na katangian:

1) halos lahat ng mga numero ay wala sa kategorya ng numero,

2) karamihan sa mga numeral ay walang kategorya ng kasarian (genus ay may mga numeralisa, dalawa, pareho, isa't kalahati, isang libo, isang milyon at iba pa.),

3) maraming mga numero ang naiiba sa mga tampok sa pagbaba.

Mula sa gilid ng syntactic magkakaiba ang mga numero ang mga sumusunod na katangian:

1) pinagsama lamang sa mga pangngalan; ang mga ganitong parirala ay hindi mahahati sa sintaktik at gumaganap bilang isang miyembro ng pangungusap (dalawang araw, dalawang gabi, dalawang araw);

2) ay hindi maaaring tukuyin ng isang pang-uri.

Paglabas ng mga pangngalan

Ayon sa mga tampok na semantiko, mga katangian ng gramatika at likas na katangian ng paggamit, ang mga sumusunod na kategorya ng mga numero ay nakikilala:

1) dami (isa, dalawa)

2) kolektibo (tatlo, apat)

3) fractional (tatlong ikalimang bahagi, zero punto dalawang ikasampu)

4) walang tiyak na dami (kaunti, marami)

5) ordinal (una, pangalawa)

Ang unang apat na digit ng mga numero ay nagpapahiwatig ng abstract na dami, ang huling hilera - ang pagkakasunud-sunod ng mga item sa account.

Ang mga paghihirap sa paggamit ng mga numero ay madalas na nauugnay sa mga posibilidad ng kanilang pagiging tugma sa ibang mga salita.

Kaya, ang mga kolektibong numero ay karaniwang pinagsama:

1. may panlalaki at karaniwang pangngalang nagpapangalan sa mga tao:limang magkakaibigan, nakilala ang limang kaklase; may pitong nanonood sa kalye; ngunit pinapayagan din: limang kaibigan, limang kaklase: pitong nanonood;

2. may mga pangngalanmga bata, lalaki, tao, mukha sa kahulugan ng "tao":ang punong accountant ay may limang anak, nakilala ang tatlong lalaki, anim sa paglalaro mga artista; ngunit pinapayagan din: limang anak, tatlong lalaki, anim na aktor;

3. sa kahulugan ng mga substantiated numeral at kasama ng mga personal na panghalip:lima sa dilaw na jersey, lima kami;

4. may mga walang buhay na pangngalan na ginagamit lamang sa maramihan at mga pangalan ng pinagtambal na bagay:limang gunting, limang sipit, ngunit sa mga hindi direktang kaso, ginagamit ang isang cardinal numeral:limang gunting, limang sipit.

2. Ang konsepto ng gramatikal na pamantayan sa paggamit ng mga numeral

2.1. Pagbuo at paggamit ng mga numero

T Ang ore ay kinakatawan din ng pagbuo ng mga multi-valued ordinal na numero. Kaya, ang headline na "1,100,000,000th citizen" ay walang alinlangan na makakaakit ng pansin, ngunit ang lahat ay makakaranas ng kahirapan kapag sinusubukang basahin ito nang malakas o ilarawan ito sa pagsulat sa mga salita.

Sa kumbinasyon ng mga animate na pangngalan, ang mga kolektibong numero ay ginagamit kapwa sa nominative at sa pahilig na mga kaso. Ang mga salitang walang tiyak na dami (kung gaano karami, napakarami, ilang, kaunti, marami, atbp.) ay pinagsama sa mga pangngalan bilang ordinaryong dami ng mga numero, ngunit tinatanggihan tulad ng mga kolektibong numero.

Sa kumbinasyon ng pang-ukol na po, ang walang tiyak na dami ng mga salita ay ginagamit sa dalawang anyo ng kaso.

Ang pagbabaybay ay tinutukoy ng magkakahiwalay na mga panuntunan tambalang salita, na kinabibilangan ng mga numeral, pati na rin ang mga tampok ng kasunduan ng panaguri sa paksa, na kinabibilangan ng numeral.

Ang mga ordinal na numero ay tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng mga bagay kapag nagbibilang at sumasang-ayon sa mga pangngalan sa anyo ng kasarian, bilang at kaso at may mga pagtatapos ng kaso mga pang-uri. Nangyayari ito sa pamamagitan ng pagdaragdag ng quantitative ending ng buong adjective (anim hanggang ikaanim) sa buong batayan; para sa mga kumplikadong numero (mula 50 hanggang 80 at mula 200 hanggang 900), ang unang bahagi ng stem ay nagbabago din (halimbawa, tatlong daan - tatlong daan, atbp.).

Ang mga compound numeral sa pagbuo ng mga ordinal na numero ay nagbabago lamang sa huling bahagi (dalawampu't lima - dalawampu't lima). Sa mga numerong ika-apatnapu at ika-libo, nakikilala ang mga pang-uri na bumubuo ng salita -ov at -n.

Ang mga ordinal na numero na nagtatapos sa -thousandth, -millionth, -billionth ay nakasulat nang magkasama.

Ang mga numerong siyamnapu't isang daan ay nagpapanatili ng kanilang orihinal na anyo.

2.2. Mga karaniwang pagkakamali ng mga kaklase sa paggamit ng mga numeral

Mahirap makinig sa isang taong nagsasalita ng maraming digital data, at kung idadagdag mo rin ito mga karaniwang pagkakamali sa paggamit ng mga numero, kung gayon ang pang-unawa sa gayong pananalita ay nagiging mahirap.

Ang mga pagkakamali ng ganitong uri ay ipinaliwanagpaglabag sa mga tuntunin ng edukasyon iba't ibang anyo mga salita. Sa ating paaralan, nangyayari rin ang problema ng maling paggamit at pagbigkas ng mga numeral. Ang mga mag-aaral sa baitang 7-8 ay hiniling na kumpletuhin ang sumusunod na gawain.

Alin sa mga pariralang ito ang ginamit nang tama at alin ang mali? Pagbukud-bukurin ang mga halimbawa sa mga hanay (tamang paggamit - maling paggamit).

May animnapung cake, animnapung cake;

na may dalawang daang rubles, na may dalawang daang rubles;

na may anim na raan at pitumpu't dalawang rubles, na may anim na raan at pitumpu't dalawang rubles;

tumitimbang ng isang libo limang daang tonelada, tumitimbang ng isang libo limang daang tonelada;

sa loob ng dalawampu't dalawang araw, sa loob ng dalawampu't dalawang araw;

150 kilometro mula sa target, 150 kilometro mula sa target;

na may isang dosenang at kalahating tao, na may isang dosenang at kalahating tao.

Ang mga resulta ng aming survey ay ang mga sumusunod:

inamin

1-2 pagkakamali

Nakagawa ng 3-5 pagkakamali

Nakagawa ng 5 pagkakamali o higit pa

7 klase

8 klase

Kabuuan

16%

38%

33%

13%

Mula sa datos sa talahanayan ay makikita na 16% lamang ng mga mag-aaral sa baitang 7-8 ang nakakaalam ng mga pamantayan sa paggamit ng mga numeral sa pagsasalita.

1. Mga pagkakamali sa pagbaba ng mga numero ng kardinal

Mga apat na raan - limang daang rubles ang ginugol dito (mga apat na raan - limang daan)

Sa daang metro (sa isang daan)

Naglakbay ng dalawampu't dalawang araw (mapang-abusong paggamit)

May animnapung rubles (na may animnapung)

2. Mga error sa pagbaba ng mga compound ordinal na numero

…hanggang sa isang libo siyam na raan at ikalimang taon (vm. libo)

3. Mga error sa paggamit ng mga kolektibong numero (pareho - pareho)

Sa magkabilang gilid ng kalsada (kasama ang dalawa)

Pagputol ng magkabilang binti (kabilang ang pareho)

4. Mga error sa paggamit ng mga kolektibong numero (dalawa - dalawa)

Tatlong anak na babae, dalawang babae (kabilang ang bilang ng dalawa, tatlo)

2.3. Pagbabawas ng mga pangngalan

Sa isang compound cardinal number, nagbabago ang bawat salita.

Isang halimbawa ng pagbaba ng cardinal number na 3892 katao.

mga pangalan.

Manganak. Tatlong libo walong daan siyamnapu't dalawang tao.

Petsa – Tatlong libo walong daan siyamnapu’t dalawang tao.

Vin. “Tatlong libo walong daan at siyamnapu’t dalawang tao.

Paglikha. “Tatlong libo walong daan at siyamnapu’t dalawang tao.

Mungkahi - (o) Tatlong libo walong daan siyamnapu't dalawang tao.

Kapag bumababa ang mga fractional na numero, nagbabago ang parehong bahagi.

mga pangalan.- Tatlong ikalimang bahagi.

Manganak.- Tatlong ikalimang bahagi.

Petsa- Tatlong ikalimang bahagi.

Vinit.- Tatlong ikalimang bahagi.

Paglikha.- Tatlong ikalimang bahagi.

Mungkahi – (o) Three-fifths.

Sa isang halo-halong numero (buo at fraction), ang pangngalan ay pinamamahalaan ng fraction, hindi ang buong bilang.

Kapag ginagamit ang mga salitang "at kalahati", "isang quarter", "ikatlo", ang pangngalan ay kinokontrol ng isang integer.

"Sampu at limang ikasampu ng isang porsyento" (ang pangngalang "porsiyento" ay ginagamit sa isahan).

"Sampung at kalahating porsyento" (pangngalan ay maramihan).

Ang mga tampok sa pagbabawas ay may mga salita"isa't kalahati", "isa't kalahati", "isa't kalahating daan", nauugnay sa mga fractional na numero.

Kapag na-declens, mayroon silang mga anyo ng dalawang kaso lamang. .

mga pangalan.

Manganak. - Isa't kalahating metro, isa't kalahating tonelada.

Petsa - Isa't kalahating metro, isa't kalahating tonelada.

Vinit. - Isa't kalahating metro, isa't kalahating tonelada.

Paglikha. - Isa't kalahating metro, isa't kalahating tonelada.

Mungkahi - (mga) Isa't kalahating metro, (mga) isa't kalahating tonelada.

Ginagamit ang mga kolektibong pangngalan : - may mga panlalaki at karaniwang pangngalang nagpapangalan sa mga tao;

− na may mga pangngalang panlalaki sa "a" lamang ang mga kolektibong numeral ay pinagsama;

Gamit ang mga pangngalang "bata", "guys", "people" at may pangngalang "person" (nangangahulugang "man");

− na may mga pangngalan na mayroon lamang pangmaramihang anyo;

− may mga personal na panghalip;

− na may mga pangalan ng mga sanggol na hayop;

− bilang mga numeral na naipasa sa kategorya ng mga pangngalan;

− na may mga pangngalang nagpapares ng mga bagay;

− may mga pangngalan na may kaugnayan sa opisyal na bokabularyo ng negosyo.

Ang mga kolektibong numeral sa mga pahilig na kaso ay may mga pagtatapos ng buong pangmaramihang pang-uri. Sa hindi direktang mga kaso na may walang buhay na mga pangngalan Ang mga kolektibong numero ay kadalasang pinapalitan ng mga bilang.

Sa kumbinasyon ng mga animate na pangngalan, ang mga kolektibong numero ay ginagamit kapwa sa nominative at sa pahilig na mga kaso.

Mga Ordinal ipahiwatig ang pagkakasunud-sunod ng mga bagay sa pagbibilang at sumasang-ayon sa mga pangngalan sa mga anyo ng kasarian, bilang at kaso at magkaroon ng mga pangwakas na kaso para sa mga adjectives.

Nangyayari ito sa pamamagitan ng pagdaragdag sa buong batayan ng quantitative ending ng buong adjective("anim" - "ikaanim"), para sa mga kumplikadong numero (mula 50 hanggang 80 at mula 200 hanggang 900), nagbabago rin ang unang bahagi ng stem (halimbawa,"tatlong daan" - "tatlong daan" at iba pa.).

Ang mga compound na numero sa pagbuo ng mga ordinal na numero ay binabago lamang ang huling bahagi("dalawampu't lima" - "dalawampu't lima") .

Sa numeral "ikaapatnapung" At "ika-sanlibo" Binibigyang-diin ang mga panlaping bumubuo ng salita ng mga pang-uri"ov" At "n" .

Mga ordinal na numero na nagtatapos sa"ika-sanlibo" , "ika-milyon" , "ika-bilyon" , ay nakasulat nang matatas.

Mga numero "siyamnapu" At "isang daan" panatilihin ang kanilang orihinal na hugis.

Ang pagkakamali sa pagsasalita ay anumang paglihis sa modernong pamantayan ng wika. Sa ilalim pamantayan ng wika ang pangkalahatang tinatanggap at pormal (sa mga diksyunaryo at aklat-aralin ng wikang Ruso) paggamit ng mga salita, pagbuo ng salita at syntactic constructions

Kasama sa isang tekstong pandiwa, ang pigura ay sumusunod sa mga batas kung saan nabuo ang integridad ng teksto ng pandiwa. "Kapag nakakita kami ng isang numero sa isang teksto, palagi naming binibigkas ito sa isip sa nominative na kaso, at habang patuloy kami sa teksto, naiintindihan namin na ang kaso ay kailangang baguhin. Kailangan nating huminto, bumalik sa simula ng parirala - ang proseso ng pang-unawa ay bumagal at nagiging mas kumplikado, lalo na dahil ang pagbaba ng maraming halaga ay isang hadlang para sa marami, kahit na para sa mga may karanasan na nagsasalita.

Sa kabila ng katotohanang sa pasalitang pananalita mayroong isang malinaw na pagkahilig na gawing simple ang pagbaba ng mga numero, ang mga patakaran ng nakasulat na pananalita ay nananatiling hindi nagbabago. Praktikal na rekomendasyon sa kasong ito ay halata: ito ay kinakailangan upang bumuo ng isang parirala sa paraang ang numerical value ay kasama dito sa nominative case.

Konklusyon

Sa aming pag-aaral, ang mga tampok ng numeral bilang bahagi ng pagsasalita ay isinasaalang-alang, ang mga detalye ng mga pamantayan ng gramatika ng pagbaba ng numero ay ipinahayag, ang mga sanhi ng mga pagkakamali sa paggamit ng mga numero ay nasuri.

Sa kurso ng isang survey ng mga mag-aaral sa mga baitang 7-8, ipinakita na 84% ng mga sumasagot ay hindi alam ang mga patakaran para sa paggamit ng mga numeral sa pagsasalita, na hindi katanggap-tanggap para sa isang espesyalista na may mataas na edukasyon, at para sa sinumang modernong tao.

Ang resulta ng aming trabaho ay isang buklet kung saan ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa paggamit ng mga numero, ang mga talahanayan ay ipinakita iba't ibang uri pagbabawas ng bahaging ito ng pananalita, ang nakakaaliw na materyal sa wika (linguistic miniatures, grammatical tales, tula tungkol sa numerals, tasks, charades, riddles, games-exercise to develop interest) ay nakolekta para sa mga training session kasama ang mga kaklase.

Bibliograpiya

Valgina N.S., Modernong wikang Ruso, M., 2002

Vvedenskaya L.A. et al., wikang Ruso at kultura ng pagsasalita, Rostov n / D, 2003

Vereshchagin E.M., Kostomarov V.G., Wika at kultura, M., 1990.

Vinogradov V.V., Modernong wikang Ruso, M., 1990

Golovin B.N., Mga Batayan ng kultura ng pagsasalita, M., 1988

Golub I.B., Stylistics ng wikang Ruso, Moscow. 2001

Graudina L.K., Itskovich V.I., Katlinskaya L.P., Grammatical correctness ng Russian speech, M., 2001

Graudina L.K., Shiryaev E.N., Kultura ng pananalita ng Ruso, M., 2001

Zemskaya E.A. Pagbuo ng salita bilang isang aktibidad. - M., 1992.

Kozhina M.N., Stylistics ng wikang Ruso, M., 1977

Kochergina V.A., Mga modernong gawain ng pag-aaral ng mga bahagi ng pagsasalita, M., 1989.

Lekant P.A., Modernong wikang Ruso, M., 1998

Medvedeva S.Yu., Ang pagtitiyak ng wika ng pamamahayag bilang isang paraan ng komunikasyong masa, M., 1986

Novikova V.I., Ang paggamit ng mga numero sa modernong kasanayan sa pagsasalita, M., 2001

Ehersisyo 1.

Tanggihan.

37 mag-aaral, 954 na libro, isa at kalahating kilo, isa at kalahating daang kilometro, 3/4 na oras, ika-735 na paaralan.

Pagsasanay 2.

Sumulat ng mga pangungusap na pinapalitan ang mga numero ng mga salita.

1) Ang mga bukid na nahasik ng trigo ay sumasakop sa isang lugar na higit sa 1250 ektarya.
2) Ang bigat ng ikatlong artipisyal na Earth satellite ay 1326 kg.
3) Magdagdag ng 3/5 sa 2/5, makakakuha ka ng 1.
4) Ang mga Cedar ay nabubuhay hanggang 800-850 taon.
5) Ang barkong de-motor na may 388 na pamamasyal ay nagpunta sa susunod na paglalakbay.
6) 10 taon pagkatapos ng pagbubukas Timog Amerika, noong 1502, narating ni Columbus ang baybayin ng Central America.
7) Ang haba ng metropolitan underground na kalsada ay umabot sa 173 kilometro, at mga linya ng bus at trolleybus - 4300 kilometro.
8) Kasama ng 1203 bagong salita, ang aklat na Aleman ay magkakaroon ng mahigit 4500 salita.
9) Ang pagkakaiba sa pagitan ng 87 at 54 ay 33.
10) Sa 2010, ang populasyon ng lungsod ay hindi bababa sa 1.5 milyong tao.

Pagsasanay 3

Ayusin ang mga bug na nauugnay sa maling paggamit kumbinasyon ng mga salita na may kardinal at ordinal na mga numero.

1) Sa Abril 15, 2009, planong magbukas ng bahay-museum ng isang sikat na artista sa ating lungsod.
2) Mayroong higit sa isa at kalahating daang amateur school orchestra sa aming rehiyon.
3) Ang kamangha-manghang kagandahan ng katedral na may tatlong libo anim na raan at walumpu't limang fresco, na itinayo noong ika-16 na siglo, ay isa sa mga pinakakapansin-pansing tanawin ng Roma.
4) Sa taong 2000 at 10, ang pagkonsumo ng enerhiya ng mga negosyo sa rehiyon ay tataas ng 1.3 beses.
5) Dalawampu't apat na sledge ang lumahok sa mga karera ng dog sled.

Pagsasanay 4

Pumili wastong porma pamilang at pangngalan.

Para sa (lima-limang) kababaihan; (tatlo-tatlo) maganda ( kabayo - mga kabayo); (anim-anim) manggagawa sa pabrika; (apat-apat) (gunting-gunting); (dalawa o dalawa) kakilala ( mga tao - mga tao); (apat-apat) (mga babaeng mag-aaral).

Pagsasanay 5

Hanapin, ipaliwanag at itama ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga kolektibong numero.

1) Tatlong atleta ang gumanap nang napakahusay.
2) Ang Olympics ay tumagal ng tatlong araw.
3) Dalawang araw at gabi kaming naghahanda para sa pagsusulit.
4) Pitong babae at limang lalaki ang umalis sa paaralan.
5) Apat na mag-aaral ang nakatanggap ng karagdagang gawain.
6) Tatlong propesor ang gumawa ng ulat.
7) Dumating ang pitong heneral para sa mga pagsasanay.

Pagsubok sa paksang "Ang paggamit ng mga numero sa pagsasalita"

1. Sa anong anyo ng kaso mayroong pagkakamali sa pagbabawas ng numeral na tatlong daan at limampu?

A) R. p. tatlong daan at limampu

B) T. p. tatlong daan at limampu

C) D. p. tatlong daan at limampu

D) P. p. mga tatlong daan at limampu

2. Sa anong anyo ng kaso mayroong pagkakamali sa pagbabawas ng numeral na pitong daan animnapu't siyam?

A) R. p. pitong daan at animnapu't siyam

B) D. p. pitong daan at animnapu't siyam

C) T. p. pitong daan at animnapu't siyam

D) P. p. (o) pitong daan at animnapu't siyam

3. Sa anong kumbinasyon ng mga salita mayroong pagkakamali?

A) pitong kuting

b) apat kami

c) limang babae

D) tatlong anak

4. Saang variant wastong nabuo ang parirala?

A) isa at kalahating taon

B) na may dalawang daang rubles

C) mga apat na raang mag-aaral

D) bago ang ikalabing-anim ng Abril

5. Sa anong kumbinasyon ng mga salita mayroong pagkakamali?

A) pagtaas ng 1.8 beses

B) taon dalawang libo

B) tatlong-ikalima ng isang metro

D) walang tatlong daang rubles

6. Aling pangungusap ang may error na nauugnay sa maling paggamit ng numeral?

A) Dumating ang isang tren na may 265 na pasahero.

b) Umabot sa tatlumpu't siyam na digri ang temperatura.

C) Makakakuha ka ng dalawang libong rubles.

D) Isang pulang mite ang natagpuan sa limang daan at apatnapu't siyam na halaman.

7. Aling pangungusap ang may error na nauugnay sa maling paggamit ng numeral?

A) Ang satellite ay walong daang kilometro na ngayon mula sa Earth.

B) Nawala ang isang pitaka na may pitong daan at tatlumpung rubles.

C) Ang aming nayon ay 150 kilometro mula sa lungsod.

D) Ang kahusayan ng proseso ay tumaas ng isang punto ng tatlong beses.

Ang paggamit ng mga numero sa pagsasalita ay nagdudulot ng malaking kahirapan. May mga pagkakamali sa kanilang pagbabawas: Ang mga taong ito ay pinahihintulutang magtrabaho ng part-time, hangga't ang kabuuang halaga ay hindi lalampas sa tatlong daang rubles (ito ay kinakailangan: ​​tatlong daan). Mayroong higit sa isa at kalahating daang amateur brass band sa ating republika (sumusunod: isa at kalahating daan). Sa apat na raan at animnapung istasyon ng botohan, ang lahat ay inihanda para sa isang pulong sa mga botante (tama: sa apat na raan at animnapu); isang halo ng mga base ng panlalaki at pambabae na numeral na "parehong-pareho": Doble-edged sticks, siya ay pinalo ng pareho (sa halip na: pareho, ibig sabihin ang mga dulo). Kapag nagmula sa equation, ipinapalagay namin na sa parehong mga frame ng sanggunian ang laki ng light clock ay pareho (ito ay sumusunod: sa pareho).

Minsan, nang hindi sinasadya, ang mga kolektibong numero ay pinagsama sa mga pangngalang pambabae: Apat na kabataang babaeng manggagawa ang itinalaga ng isa pang propesyonal na ranggo (apat na babaeng manggagawa).

Walang nakahiwalay na mga pagkakamali sa anyo ng kaso ng isang pangngalan sa mga pariralang nagsasaad ng mga petsa kung saan dapat palaging kontrolin ng numeral ang genitive case ng pangalawang salita: Nangako ang administrasyon na aalisin ang mga atraso sa sahod bago ang Disyembre 15 (sa halip na: Disyembre); Sa unang bahagi ng Mayo, ang mga lump-sum na pagbabayad sa mga beterano ay gagawin (sa halip na: Mayo); ang liham ay may petsang Disyembre 23, 1943 (sinusundan ng Disyembre 23, 1943).

Ang mga mabibilang na pangngalan ay kasangkot sa sistema ng mga numeral, ngunit ang kanilang paggamit sa pagsasalita ay hindi palaging nauudyok sa istilo, dahil madalas silang nagpapakilala ng hindi kanais-nais na pangkulay na kolokyal sa teksto: Sa kasalukuyan, ang isang pares ng tong taps (dalawang ... taps) ay tumatakbo sa ang span ng mga heating device. Ang diploma ay ipinakita kay Anna Fedorovna Golubeva, na malapit nang mag-80 (na malapit nang ipagdiwang ang kanyang ika-80 kaarawan).

Kapag nag-e-edit ng isang manuskrito, dapat na maingat na suriin ng editor ang kawastuhan ng mga de-numerong pagtatalaga at, kung kinakailangan, bigyang-katwiran ang kanilang kagustuhan para sa pandiwang pangalan ng numero, kontrolin ang paggamit ng may-akda ng decimal at mga simpleng fraction, habang iniiwasan ang kalituhan.

Kapag nagsasaad ng halo-halong mga numero (buong bilang at fraction), ang pangngalan ay kinokontrol hindi ng buong bilang, ngunit ng fraction. Ang panuntunang ito ay nilabag sa mga naturang panukala, halimbawa: Ang bilang ng mga walang trabaho sa Germany ay umabot na sa 2,131,828 katao, na nangangahulugan na ang unemployment rate ay tumaas mula 8.4 hanggang 8.6 na porsyento sa buong buwan (sumusunod: porsyento); Ipinaliwanag ng pinuno ng Department of Food Resources ng Moscow... na 19.2 libong tonelada lamang ng powdered milk ang na-import (sumusunod: libu-libo).

Madalas na pagkakamali sa pagpili form ng kaso numeral sa isang parirala na may animate na pangngalan na nangangailangan ng pangkakanyahan na pag-edit:

1. Dalawampu't dalawang sugatan ang naihatid sa ospital ng mga helicopter. - ... naghatid ng dalawampu't dalawang sugatan.

2. Ang kumander ng batalyon ay hindi makapagsalita tungkol dito nang mahinahon: ilang kasamahan ang natalo niya sa labanan! - ... kung gaano karaming mga kasama ang nawala sa labanan!

3. Sa buong araw ay dalawang crayfish at tatlong tench lang ang nahuli namin. - ...nakahuli ng dalawang ulang at tatlong linya.

Magbigay tayo ng higit pang mga halimbawa ng stylistic correction ng mga error sa pagsasalita na dulot ng maling pagbuo ng mga kolektibong numero (mula sa dalawang-digit at tatlong-digit na mga numero), pati na rin ang paglabag sa mga pamantayan ng koordinasyon sa quantitative-nominal na kumbinasyon:

1. Nagtrabaho nang walang pahinga sa loob ng 23 araw. - Nagtrabaho nang walang pahinga sa loob ng 23 araw (23 araw).

2. Para sa mga aralin sa paggawa, kailangan mong bumili ng 34 na gunting.

3. Mayroong 24 na guwantes sa isang bag. - Mayroong 24 na pares (dalawang dosena) ng mga guwantes sa isang bag.

4. 22 sledge na dahan-dahang gumagalaw na nakaunat sa mahabang pila. - Isang mahabang linya ng 22 sledge ang gumalaw nang mabagal.

5. Ang Papaninite ay gumugol ng 274 araw sa isang drifting ice floe. - Ang mga tao ni Papanin ay gumugol ng 9 na buwan sa isang drifting ice floe.

6. Ang garahe ay itinayo isa at kalahating metro mula sa bahay. - ... isang daan at limampung metro mula sa bahay.

7. Kinailangan kong maghintay ng hanggang isa't kalahating oras. - ...hanggang isang oras at kalahati.

Dahil ang mga numero ay madalas na ipinahayag sa mga numero sa nakasulat na pananalita, ang mga teksto ng ganitong uri ay dapat na maingat na "binibigkas". Dapat itong alalahanin ng mga tagapagbalita sa radyo at telebisyon, gayundin ng mga editor na naghahanda ng mga materyales na may mga numero para sa pagsasahimpapawid.

Golub I.B. Stylistics ng wikang Ruso - M., 1997

7.10 MALING PAGGAMIT NG BILANG

PANIMULA

Ang mga salita na kumakatawan sa mga numero ay tinatawag na numerals. Maaaring pangalanan ng numeral na pangalan ang abstract na numero, ang bilang at pagkakasunud-sunod ng mga bagay kapag nagbibilang. Samakatuwid, ayon sa halaga, ang mga numero ay nahahati sa quantitative at ordinal. Sa mga quantitative numeral ay namumukod-tangi, na pinangalanan ang integer at fractional na mga numero, pati na rin ang mga collective numeral. Sa pamamagitan ng komposisyon, ang mga numero ay simple, kumplikado at tambalan.

Kapag gumagamit ng mga numero, ang mga pangunahing paghihirap ay nauugnay sa pagbaba ng kumplikado at tambalang mga numero ng kardinal. Ang kaalaman sa mga tuntuning ito ay sinusuri sa uri ng gawain 6. Sa gawain 7, magkakaroon ng mga gawain na may kaugnayan sa kakayahang pagsamahin ang ilang bilang sa mga pangngalan.

PANGUNAHING URI NG MGA PANUNTUNAN AT PAGKAKAMALI

7.10.1 Mga pagkakamali sa paggamit ng mga kolektibong numero

Ang mga kolektibong numerong dalawa, tatlo, apat, lima, anim, pito, walo, siyam, sampu ay pinagsama lamang

1)na may panlalaki at karaniwang pangngalang nagpapangalan sa mga taong LALAKI: apat na mag-aaral, dalawang guro, tatlong kaibigan, dalawang ulila; 2) may mga pangalan ng mga sanggol na hayop: limang kuting, dalawang tuta, tatlong anak; 3) may mga pangngalan mga bata, lalaki, tao, mukha 4) may mga pangngalan na maramihan lamang o nagsasaad ng mga bagay na pinagtambal: tatlong gunting, dalawang medyas, limang gabi, dalawang pantalon; 5) may mga personal na panghalip: Pito kami, sila, ikaw. 6) na may mga salitang nagpapatunay, iyon ay, ang mga maaaring gamitin bilang pangngalan: dumating, latecomers, may sakit at marami pang iba. Halimbawa, tatlong latecomers ang pumasok sa auditorium, apat na pasyente ang naghihintay sa waiting room

.

Kung ang uri ng salita kung saan ginagamit ang numeral ay hindi tinukoy sa panuntunan, imposibleng bumuo ng isang parirala kasama nito.

1. Umalis sa paaralan ang pitong babae at limang lalaki.

2. Tatlong kopya ang naibigay sa museo.

3. Dalawang araw at gabi kaming naghahanda para sa pagsusulit.

1. Umalis sa paaralan ang pitong babae (pambabae, hindi maaaring sama-sama) at limang lalaki.

2. Tatlong kopya (hindi lalaki, bawal) ay naibigay sa museo.

3. Dalawang araw (hindi lalaki) at dalawang gabi (pambabae Naghahanda kami para sa pagsusulit.

7.10.2 Mga error sa paggamit ng numeral BOTH / BOTH

Isaalang-alang ang mga pangungusap na may mali sa gramatika.

1. Ang mga puno ng linden ay tumubo sa magkabilang gilid ng kalsada.

2. Parehong lalaki ay nag-aalala tungkol sa isang bagay.

Narito ang naitama na bersyon.

1. Ang mga puno ng linden ay tumubo sa magkabilang gilid ng kalsada. (kasariang pambabae!)

2. Parehong abala sa isang bagay (ang salitang BOTH ay walang plural)

7.10.3 Mga pagkakamali sa paggamit ng mga simpleng numero na nagtatapos sa dalawa, tatlo, apat

Isaalang-alang ang mga pangungusap na may mali sa gramatika.

1. Dalawampu't dalawa/dalawa/dalawang negosasyon ang naganap.

2. Dalawampu't tatlo/tatlong araw siya sa ospital.

3. Tatlong indayog ang inilagay sa bakuran.

4. Dalawampu't apat na sleigh ang lumahok sa ekspedisyon

Narito ang naitama na bersyon.

1. Lumahok sa dalawampu't dalawang negosasyon (hindi ka makakagawa ng "dalawampu't dalawang" negosasyon, walang ganoong kolektibong numeral.)

2. Dalawampu't tatlong araw siya sa ospital. (may kapalit lang sa panahon/habang)

3. Tatlong indayog ang inilagay sa bakuran (ang salitang "swing" ay walang anyo ng isang solong numero, kaya ginagamit namin ang collect. numerals.)

4. Ang mga crew ng dalawampu't apat na sledge ay lumahok sa ekspedisyon (binabago namin ang kaso, imposible sa ibang paraan)

Ang mga kumbinasyon tulad ng "33 gunting", "22 pliers", "24 na araw" ay hindi maaaring basahin nang tama o isulat.

7.10.4 Mga error sa pamamahala ng petsa

Sa mga kumbinasyon ng mga ordinal na numero na may mga pangngalan na nagsasaad ng mga petsa,

ang numeral ay kumokontrol sa pangngalan, na nangangahulugan na kapag ang numeral ay tinanggihan, ang pangngalan ay dapat manatili sa parehong anyo.

Isaalang-alang ang mga pangungusap na may mali sa gramatika.

I-highlight natin ang mga maling pagtatapos.

1. Binabati kita sa ika-8 ng Marso

2. Maghanda ng isang presentasyon para sa una ng Abril

3. Alalahanin ang Ikasiyam ng Mayo

Narito ang naitama na bersyon.

1. Binabati kita sa ika-8 ng Marso

2. Maghanda ng isang presentasyon para sa una ng Abril

3. Alalahanin ang Ikasiyam ng Mayo

7.10.5 Mga error kapag gumagamit ng mga fractional na numero isa at kalahati (isa at kalahati) at isa at kalahating daan

Isa't kalahating daan ay 150, isa't kalahati ay isa't kalahati.

Ang mga fractional na numerong ito ay madaling pinagsama sa mga pangngalan sa nominative at accusative case, halimbawa isa at kalahating metro, isa at kalahating mansanas, isa at kalahating linggo, isa at kalahating daang rubles. Ang mga paghihirap ay lumitaw kapag nagbabago ng mga kaso. Ano ang dapat mong bigyang pansin?

1. Sa anyo ng numeral.

2. Sa anyo ng pangngalan.

Pakitandaan na ang mga kasong ito ay kadalasang ginagamit sa gawain 6.

Ang mga numerong ito ay may dalawang anyo lamang kapag nagbabago ayon sa mga kaso.

Sa nominative at accusative cases, ginagamit natin ang salitang isa at kalahati para sa panlalaki at cf. uri: isang araw at kalahati, isang baso at kalahati; 1.5 para sa mga kababaihan: isa't kalahating linggo, isa't kalahating segundo; Ang pangngalan ay inilalagay sa isahan. Sa lahat ng iba pang mga kaso - isa't kalahati, ang pangngalan ay inilalagay sa maramihan:hindi hihigit sa isa't kalahating litro, sa loob ng isa't kalahating minuto, isa't kalahating kilometro Ang salitang isa at kalahating daan sa lahat ng kaso, maliban sa nominative at accusative, ay may anyo na isa at kalahating daan, anuman ang kasarian; Ang pangngalan ay palaging nasa maramihan. Halimbawa: humigit-kumulang 150 katao, 150 kilometro mula sa sentrong pangrehiyon

Isaalang-alang ang mga pangungusap na may mali sa gramatika.

1. Gumastos kami ng hindi hihigit sa isa at kalahating libong rubles sa pagbili.

3. Humigit-kumulang isa't kalahating residente ng asta ang nakibahagi sa rally.

4. Isa at kalahating daang kilometro ang layo namin.

Narito ang naitama na bersyon

1. Gumastos ng hindi hihigit sa isa at kalahati sa pagbili (genus case) libo (maramihan) rubles.

3. Humigit-kumulang isang daan at limampu ang nakibahagi sa rally (genus case) mga residente (maramihan).

4. Nasa isandaan at limampu kami (genus case) kilometroAH (maramihan).