Ako vyrobiť zlatú rybku z plastelíny. Plastelínové ryby

Známy plastelínová ryba? Samozrejme, toto je slávna Dory - sladká, ale zábudlivá hrdinka populárnej karikatúry. Teraz si môžete vytvoriť ešte vzrušujúcejšie dobrodružstvá sami!

Urobte so svojím dieťaťom jednoduchú majstrovskú triedu modelovania, aby ste si rozvinuli jeho jemné motorické zručnosti, vytrvalosť a presnosť. Výsledkom vašej spoločnej kreativity je úhľadná figúrka, ktorá presne kopíruje originál z veľkej obrazovky.

Plastelínová ryba „Dory“ krok za krokom

Na vytvorenie remesla pripravte obyčajnú detskú plastelínu (modrá, žltá, čierna, biela, fialová), ako aj:

• plastový stoh
• valček
• modelovacia doska

Aby bolo oblečenie perfektne čisté, oblečte si dieťa na detskú zásteru pre kreativitu.

KROK 1. Vytvarujte kúsok modrej plastelíny do tvaru slzy. Ostrý hrot zostáva nedotknutý, ale široký je potrebné spracovať na oboch stranách: urobte rez na ľavej strane (budúci úsmev postavy) a na pravej strane, vyrovnajte ju prstami a vytvorte vypuklé hrbolčeky nad výslednými priehlbinami ( oči budú umiestnené pod nimi).

KROK 2. Pokúste sa tiež urobiť ústa ryby v reliéfe: opatrne vytvarujte jazyk pomocou stohu.

Dôležité je, aby postava bola na oboch stranách symetrická.

KROK 3. Pripojte lila a čierne koláče na bielu guľu (veľkosť v zostupnom poradí) - dostanete oko!

KROK 4. Pomocou detského valčeka na tenko rozvaľkajte čiernu plastelínu a pomocou stohu vystrihnite ozdobu na Doryine šupiny. Tvar tohto vzoru pripomína písmeno „a“ s malou slučkou a dlhým háčikom zahnutým doľava. Musíte urobiť 2 takéto časti: pripevnite ich na obe strany plavidla tak, aby medzi nimi bol modrý hrebeň vysoký asi 1 mm.

KROK 5. Fotografia ukazuje, prečo bolo potrebné vyššie uvedené modrý pruh: Pomocou stohu nakreslite chrbtovú plutvu.

KROK 6. Zostávajú posledné ozdobné úpravy: pre chvost pripravte 1 veľký žltý kus v tvare trojuholníka a 1 dlhý čierny bičík a pre bočné plutvy - 2 modré koláčiky, 2 malé žlté trojuholníky a 2 krátke čierne bičíky.

KROK 7. Pripojte všetky uvedené časti k hračke, ako je znázornené na fotografii. Pomocou stohu vytvorte charakteristické drážky, aby ste remeslu dodali maximálny realizmus. Vaša osobná Dory je úplne pripravená!

Poradenstvo: skúste ako materiál použiť tvrdnúcu modelovaciu hmotu (napríklad Play-Doh, Creatto) príp polymérový íl. V oboch prípadoch bude vaše remeslo odolné a môže byť natreté na hranie s priateľmi.

Teraz už viete, ako vyrobiť plastelínovú rybu krok za krokom, aby ste mohli očarujúcu Dory umiestniť do svojho domova. Začnite s ním svoju zbierku kreslených postavičiek!

Modelovanie rýb z plastelíny - zaujímavé a tvorivá činnosť pre deti od 3 do 10 rokov. Jednoduchá forma telá týchto morských tvorov umožňuje aj deťom zvládnuť takúto prácu. A pre staršie deti bude zaujímavou úlohou ozdobiť ich modely z plastelíny. Ponúkame niekoľko možností na vyrezávanie rýb z plastelíny. Modely sú usporiadané podľa rastúcej zložitosti. Pre prácu je najlepšie vziať svetlé farby, a pre dekoratívne detaily - kontrastné, dodatočné. Napríklad modrá a žltá, oranžová a zelená. Plastelínové ryby môžu byť prilepené na list papiera v tvare morského dna. Ak je také papierové „more“ dostatočne veľké, potom MATERSKÁ ŠKOLA Dá sa robiť vynikajúca tímová práca.

Modelovanie veľmi jednoduchých rýb z plastelíny

Toto je veľmi jednoduchá možnosť! Deti vo veku 3-4 rokov môžu vyrobiť takúto rybu z plastelínu. Je zaujímavé vyrobiť ho z „mramorovej“ plastelíny. Na výrobu takejto plastelíny musíte vziať niekoľko (dva alebo tri) viacfarebné kúsky plastelínu a zmiešať ich. Deti zvyčajne radi robia taký „farebný neporiadok“.
Klobásku zrolujte a zložte do „slučky“. V skutočnosti je ryba pripravená. Zostáva len ozdobiť.

Prvou možnosťou je sploštiť ju veľkým ukazovák„torzo“. Ak je to žiaduce, nalepíme na oko a plutvy a vytlačíme „váhy“ na plastelínu, napríklad kokteilovú trubicu.

S ďalšou možnosťou dizajnu získate skôr avantgardnú plastelínovú rybu. Ale deťom sa to páči. Spodnú a hornú plutvu formujeme zaštipovaním. Toto a ďalšie spôsoby práce s plastelínou si môžete pozrieť v článku. Nasadíme oči a ryba je hotová.

Je možné vložiť hotové plastelínové ryby.

Modelovanie rýb z plastelíny na základe gule alebo elipsoidu.

Tieto plastelínové rybičky sú vzorom pre deti vo veku 5-7 rokov. Modelovanie ukazujeme na dvoch rybách naraz. Modrá ryba, vyrobená na báze gule, je jednoduchšia, červená, založená na elipsoide, je trochu komplikovanejšia.
Z plastelíny vyvaľkajte guľu alebo elipsoidné vajíčko. Vyrovnajte tvary.

Zo žltej plastelíny vyvaľkáme klobásu, mierne ju sploštíme a prilepíme na chrbát ryby. Toto je horná plutva. Hornú plutvu môžete odrezať stohom.

Vytváranie rybieho chvosta. Zo žltej plastelíny vyvaľkáme guľu (modrá ryba) alebo „mrkvový“ kužeľ (červená ryba). Splošťte a priložte chvost k rybe. Aplikujte zárezový vzor so stohom alebo odrežte chvost.

Urobíme dve malé guľôčky, sploštíme a zospodu nanesieme na rybu. Toto sú malé spodné plutvy.

Vezmeme koktailovú tyčinku a na telo ryby na oboch stranách nanesieme reliéfny vzor. Pretláčanie cez oko tupá strana ceruzka.

Vyrežeme stoh (modrá ryba) alebo vystrčíme ústa zo žltej plastelíny (červená ryba). Urobme oči. Naše plastelínové ryby sú pripravené.

Modelovanie skalárov z plastelíny

Ide o pomerne zložitý model plastelínovej ryby. V prvom rade preto, že skaláry majú nezvyčajný tvar tela, blízky trojuholníku. Tento model je vhodný pre deti vo veku 6-7 rokov.
Z plastelíny vyvaľkajte veľkú guľu a vyrovnajte ju. Pomocou stohu vyrežte štvorec z výsledného kruhu. Rozdeľte štvorec diagonálne pomocou stohu. Máme dva podstavce na skaláry vyrobené z plastelíny.

Rovnakým spôsobom vystrihnite z plastelíny menšie trojuholníky kontrastnej farby. Toto sú rybie chvosty.

Natália Ivanová

Pripravené: Ivanova Natalya Anatolyevna

Cieľ: 1) Rozvíjajte jemné motorické zručnosti.

2) Naďalej učiť deti netradičným technikám práce

plastelíny.

3) Pestujte si vytrvalosť, trpezlivosť a pozornosť.

4) Posilnite predtým naučené techniky sochárstvo: sploštenie,

odtrhnutie celého kusu plastelíny.

5) Upevniť vedomosti detí o rybách a častiach ich tela.

Materiál: obrázky rýb; plastelíny(oranžová, žltá, biela, červená a čierna); siluety akvárií s riasami a kameňmi vyrobenými z plastelína pre každé dieťa(vyrobené z kartónu, siluety maľovaných rýb.

Prípravné práce: Pozerať sa na ryby, hovoriť o rybách, pozerať sa na hračku ryby, čítanie fikcia O ryby, vonkajšia hra „Rybár a ryby» .

Priebeh lekcie

Vychovávateľ: Chlapci, hádajte hádanka:

Plávam pod mostom

A vrtím chvostom.

Nechodím po zemi

Mám ústa, ale nehovorím.

Mám oči - nežmurknem.

Mám krídla, ale nelietam.

deti: Ryby.

Vychovávateľ: Presne tak, chlapci, je to ryba. Existuje veľa druhov rýb (ostriež, šťuka, karas).

Kde žijú ryby? (Odpovede detí) Presne tak, ryby žijú v mori, v oceáne, v jazere, v rieke. Ryby žijú vo vode, nemôžu bez nej existovať, rovnako ako vy a ja nemôžeme existovať bez vzduchu. Jedzte ryby ktorí žijú v akvárium: zlatá rybka, papagájové ryby, skaláry atď. Akvárium je celý podmorský svet. Na dne sú farebné kamene, podvodné rastliny - riasy, mušle. Niektorí rybyŽivia sa riasami a podvodné rastliny nasýtia vodu kyslíkom.

Chlapci, postavme sa rozkročení na podložku a trochu sa pohrajme.

Na modrej oblohe sú oblaky (ruky hore,

Pod horou tečie rieka (sadni si, ruky natiahnuté dopredu).

Skoro ráno rybári vyťahujú z rieky siete (imitovať pohyby - ako keby ste triedili cez sieť).

Chytili sme veľa rýb (ruky roztiahnuté do strán,

Uvarili sme výbornú rybaciu polievku (Kruhové pohyby rukami, akoby ste si miešali ucho).

Deti, poďme si sadnúť za stoly. (Pozrite si obrázky rýb). Pozri sa na obrázok ryby. čo má? (Odpovede detí, zhrniem ich odpovede) U ryby majú telo, plutvy, chvost, oči. Chvost podáva ryby"volant" a na plávanie sú potrebné plutvy. telo ryby pokryté taniermi, ktoré sa nazývajú váhy. Chráni telo rýb pred poškodenie: z ostrých kameňov, iných predátorov atď.

Chlapci, dnes to bude nezvyčajné modelovanie. Budeme kresliť plastelíny zlatá rybka . Vezmite pomaranč plastelíny, použijeme na vyplnenie chvosta, hlavy ryby, rozmazanie tenká vrstva plastelíny. Najprv odštipnite malý kúsok plastelíny, vytvorte z neho guľu, položte ju na základňu (hlava, chvost) a rozmazať to. Robíme to opatrne, bez toho, aby sme prekročili obrys. Potom žltá plastelíny namazať plutvy. Aby sme urobili rybie šupiny, odštipneme pomaranč malý kúsok plastelíny, loptičku krúživými pohybmi vyvaľkáme dlaňami, sploštíme a priložíme na telo ryby. Každú váhu položíme vedľa seba. Potom urobíme to isté pre druhý rad atď. Chlapci, čo ešte robíme? neurobili naše ryby? (Odpovede detí). Správne oči a ústa. Ak chcete urobiť oko, vezmite bielu plastelíny, trochu z nej odštipnite a vyvaľkajte malú guľu, splošte ju a pripevnite oko k hlave ryby. Ďalej vezmeme čiernu plastelíny(malý kúsok, vyvaľkajte guľu, vyrovnajte ju a vytvorte zornicu ryby, prekrývajúce sa na bielom plastelíny. Ústa ryby- vyvaľkajte malú tenkú klobásu, ohnite ju na polovicu a pripevnite. Tu je náš zlatá rybka je pripravená! Pozri, čo máš ryba bola krásna! Musíš byť veľmi unavený? Poďme relaxovať a hrať sa.

Fizminutka "Voda ticho špliecha"

Voda ticho špliecha,

Plávame pozdĺž teplej rieky. (Plávacie pohyby rukami.)

Na oblohe sú oblaky ako ovce,

Utekali na všetky strany. (Strečing – ruky hore a do strán.)

Vyliezame z rieky,

Poďme sa prejsť, aby sme sa vysušili. (Choďte na miesto.)

Teraz sa zhlboka nadýchnite.

A sadneme si na piesok. (Deti si sadnú.).

Výborne! A teraz sa vráťme k skupina!

Čas múdro venovaný deťom je kompenzovaný dospelými láskou, dobrá nálada a zdravie. Oživte toto motto a môžete bezpečne využiť majstrovskú triedu na vytvorenie pekného obrazu. Ryba ovláda. Nie zlato, ale plastelína. To však neznamená, že sa vám to nezdá menej cenné. Naopak, nielen výsledok vyšívania, ale aj samotný proces nečakane poteší aj dospelého. Práca dokonale rozvíja detskú motoriku, pozornosť, presnosť a tvorivé schopnosti. Nemali by ste obmedzovať predstavivosť svojho dieťaťa, pokiaľ ide o výber farby a tvaru dielov. Potom môže jeho výtvor ľahko prekonať to, čo sa ponúka nižšie.

Potrebné materiály pre remeslo:
- plastelína;
- list hrubej lepenky;
- tvrdá pracovná plocha alebo špeciálna doska.

Ako vyrobiť rybu z plastelíny.

1. Rukami na doske vyvaľkajte dlhý tenký valček. Použije sa na obrys.

2. Vonkajší obrys diela sa položí z hotového valčeka na lepenku. Ľahko stlačený prstami. Ak to dieťa robí samo, môžete rybu najskôr nakresliť ceruzkou. Potom zostáva len prilepiť valček z plastelíny pozdĺž zamýšľanej línie.

3. Rukami miesime malý kúsok plastelíny vo farbe kontrastujúcej s obrysom. Hlava ryby je načrtnutá: plastelína sa prstami rozotrie priamo na lepenku. Hlava je lemovaná pomocou vopred pripraveného valčeka.

4. Váhy sa pripravujú. Na to potrebujete niekoľko desiatok guličiek rovnakej veľkosti v rôznych farbách.

5. Začínajúc od chvosta ryby sú lepené šupiny. Toto by sa malo robiť v striedavých radoch. Pri umiestnení lopty na kartón je potrebné ju stlačiť. Takto sa získajú takmer skutočné ploché váhy.

6. Teraz musíte urobiť oko. Budete potrebovať tri gule rôznych veľkostí: väčšiu bielu, menšiu modrú a najmenšiu čiernu. Guľôčky zlepte do kôpky a zľahka ich pritlačte k sebe prstami.

7. Vytvára sa chvost a plutvy. Opäť sú potrebné dlhé tenké valčeky. Je lepšie, ak sú v rôznych farbách.

8. Na vytvorenie chvosta je potrebné prilepiť pripravené valčeky a umiestniť ich jeden po druhom pozdĺž obrysu.

9. Plutvy sú pripevnené na vhodných miestach. Môžete pridať vodné bubliny.

Konečný vzhľad remesla. Fotografia 1.

Konečný vzhľad remesla. Fotografia 2.

Takéto remeslo je najširším poľom fantázie. Môžete pridať riasy, kamene a mušle, poklady z potopených lodí a morských príšer - čokoľvek vás napadne. Z toho bude obraz len profitovať.

Je ťažké preceňovať význam modelovania pri rozvoji jemnej motoriky detí. Je to najlepší nástroj na rozvoj prstov, čo zase prispieva k rozvoju reči dieťaťa. Čo sa týka modelingových tried v strednej skupine, oproti viac nízky vek už začínajú mať viac kognitívny charakter, úzko súvisia so štúdiom okolitého sveta a iných typov umeleckej činnosti(kresba, nášivka). Okrem toho si deti rozvíjajú estetické vnímanie obrazu, zmysel pre proporcie a symetriu.

Funkcie organizovania tried modelovania v strednej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií

Súčasné typy modelovania

Deťom vo veku 4–5 rokov sa s plastelínou ľahšie pracuje; Aj keď pretrvávajú ťažkosti s vyrezávaním malých častí a spájaním častí objektu navzájom (bez sploštenia), remeslá sú už dosť podobné skutočným predmetom a majú určité proporcie. S každou lekciou sa zručnosti predškolákov zlepšujú.

Vytvorenie ryby sa týka objektového modelovania. Deti v predškolskom veku vo všeobecnosti milujú vyrezávať zvieratá a ľudí - predmety, s ktorými sa môžu neskôr hrať (a nielen obdivovať). Aj keď, treba podotknúť, zobrazovanie objektov v tvare rastlín je pre nich jednoduchšie.

Keďže žiaci stredná skupina Stále neexistuje jasná predstava o štruktúre tela živého tvora, potom je úlohou učiteľa naučiť deti zobrazovať kľúčové vlastnosti objekt a jeho nápadné znaky, napríklad ryba má predĺžené telo, špicatú hlavu, kučeravý chvost a plutvy.

Okrem tradičného modelovania s jeho trojrozmernými formami, v strednej skupine už môžete deťom predstaviť basreliéf - modelovanie na rovine. Platí to najmä vtedy, ak učiteľ organizuje kolektívnu prácu „Akvárium“ (úlohu akvária môže hrať veko z kartónová krabica). V tomto prípade budú reliéfne postavy rýb pripevnené k povrchu, vyčnievajúce polovicu alebo viac (nezabudnite, že basreliéf má odrody - skutočný basreliéf a vysoký reliéf).

Okrem toho sa už deti vo veku 4–5 rokov môžu zoznámiť s modelovaním protireliéfov, keď sa kresba vyrezáva do plastelíny, príležitostne zahŕňa jej prvky na tradičnej hodine.

Metódy modelovania

Pri vyrezávaní takého predmetu živej prírody, ako je ryba, môžu predškoláci strednej skupiny použiť rôzne cesty sochárstvo. Najjednoduchším spôsobom pre deti je samozrejme použiť konštruktívnu metódu, keď sa objekt skladá z oddelených častí (hlava, trup, chvost, plutvy, oči, ústa). Dieťa si obraz v duchu premyslí, určí, z akých častí sa skladá, a pustí sa do práce. Proces spravidla začína vytvorením najväčšej časti (torza). Treba poznamenať, že pri konštruktívnej metóde modelovania žiaci v strednej skupine neprenášajú proporcie veľmi dobre a vznikajú ťažkosti pri spájaní prvkov medzi sebou. Do konca roka sa tieto zručnosti zlepšujú: zvyšuje sa počet detailov, ich vypracovanie a prepojenie sa stáva dôkladnejšie.

Pre deti je to náročnejšie veková skupina sochárskou metódou (nazýva sa aj plastická). Ide o modelovanie objektu z jedného kusu plastelíny. To si vyžaduje presnejšie pohyby, dobrý zrak a jasnú predstavu o požadovanom tvare. Ak majú deti vyrezávať rybu týmto spôsobom, potom by bolo dobré ju najskôr nakresliť - to im umožní objasniť tvar, proporcie a vlastnosti prechodu z jednej časti tela do druhej.

Kúsok plastelíny má spočiatku určitý tvar. Ak je to ryba, musíte urobiť ovál. Po načrtnutí kľúčový formulár zviera, je potrebné jeho časti formovať ťahom a sploštením (hlava, chvost, plutvy). Po vytvarovaní základných tvarov môžete prejsť k vypracovaniu jemnejších detailov.

Je dobré ukázať predškolákom dve ryby vyrezávané v konštruktívnom a plasticky a ukázať ich rozdiely. Učiteľ musí pred deťmi predvádzať techniky modelovania a neustále komentovať svoje činy.

Treba poznamenať, že v triedach v strednej skupine sa jedna z týchto metód sochárstva v čistej forme používa zriedka. Oveľa častejšie sa jedna metóda dopĺňa s druhou – takzvanou kombinovanou metódou. Spravidla sa najväčšie časti vytvárajú sochárskou metódou, zatiaľ čo menšie časti sú vyrezávané samostatne a pripevnené k hlavnej forme. o normálny vývoj deti do prípravná skupina Sami prichádzajú k tejto metóde ako najdostupnejšej a univerzálnej.

Techniky

Ako viete, existuje veľa sochárskych techník. V strednej skupine však pri vytváraní obrazu ryby bude relevantné:

Zrolovanie- technika, pomocou ktorej vznikajú guľovité predmety rôzne tvary. Ruky dieťaťa zároveň robia kruhový sekvenčný pohyb v smere hodinových ručičiek, pričom ľavá ruka je o niečo pomalšia.

Potom sa tvar lopty zmení na ovál: na to musíte mierne vytiahnuť na oboch stranách.

Keďže telo ryby je mierne sploštené, ovál je mierne splošťuje. Táto technika sa vykonáva miernym stlačením oválu rukami na oboch stranách. Úsilie by malo byť minimálne, inak skončíme s plochým koláčom.

Na tvarovanie rybej tlamy používame túto techniku štípanie– malá časť plastelíny sa stlačí tromi prstami.

Používaním ťahanie späť a sploštenie Ryba dostane krásny chvost. Aby to vyzeralo obzvlášť pôsobivo, musíte ho v stohu trochu rozrezať na polovicu. Na formovanie plutiev používame rovnakú techniku.

Ak deti vyrezávajú ryby konštruktívnym spôsobom, potom pri pripájaní častí k sebe používajú túto techniku rozmazanie, v ktorom sa dva kusy plastelíny pohybujú k sebe stláčaním a vyrovnaním upevňovacích bodov.

Nezávislosť detí vo veku 4–5 rokov pri výbere farby plastelínu a použití stohu

Žiaci strednej skupiny môžu už na hodinách modelovania prejaviť určitú samostatnosť. Podľa plánu hodiny si teda vyberú farbu plastelíny. Ak máte vyrezať „zlatú“ rybu, potom to bude, samozrejme, žltá, ktoré môžu byť zdobené prvkami iného odtieňa. Ak deti kolektívne zdobia akvárium, učiteľka radí deťom vyrobiť viacfarebné rybičky – a potom si vyberú rôzne farby.

Predškoláci vo veku 4–5 rokov s predbežným školením a vedením od učiteľa aktívne používajú zásobník počas produktívnych činností počas procesu modelovania. Tento nástroj aplikovaný na tému Ryby sa dá použiť na krásne kreslenie šupín alebo dizajn chvosta a plutiev. Pomocou stohu môžete „nakresliť“ ústa a oči ryby.

Variácie na tému: individuálne a kolektívne skladby

Tradične sa vyrezávanie rýb v strednej skupine uskutočňuje v prvej polovici roka (november), potom deti nakreslia kompozíciu akvária. Vo všeobecnosti je úlohou tejto lekcie („Iné ryby“) naučiť predškolákov vyrezávať ryby rovnakého tvaru, ale líšia sa proporciami. Počas takýchto aktivít si deti upevňujú techniky modelovania, ktoré sa predtým naučili.

Sú však možné rôzne interpretácie tejto lekcie. Jeho tému môžete označiť ako „Zlatá rybka“, keď ste predtým deťom povedali napríklad slávnu rozprávku A.S. Puškin. Takéto remeslo sa bude mierne líšiť od tradičných rýb: po prvé, s jeho nezvyčajnou farebnou schémou a po druhé, s báječnými magickými detailmi (koruna na hlave, čarovným prútikom atď.).

Priemerní chlapi školského veku sú už schopní pochopiť vzťah medzi objektmi a subjektmi, je celkom možné zaviesť modelovanie zápletky. Napríklad navrhnite kolektívnu kompozíciu „Akvárium“. Takáto činnosť si, samozrejme, bude vyžadovať predbežnú prípravu. Učiteľ vopred pripraví základňu - môže to byť skutočné prázdne akvárium alebo iná sklenená alebo plastová nádoba požadovanej veľkosti. Môžete ponúknuť 2-3 malé akváriá, rozdeľujúce deti do podskupín.

Možným variantom modelovania je „Fish House“, v ktorom si každé dieťa vytvorí vlastné akvárium. Na takejto hodine je možné deťom okrem plastelíny ponúknuť lepenku (učiteľ ju rozreže na štvorce alebo obdĺžniky správnu veľkosť- steny akvária), ktoré deti upevnia plastelínou. Jedna strana takéhoto domčeka by mala byť priehľadná tým, že deťom v predškolskom veku ponúknete kúsky plastu. Následne deti „obsadia“ takéto akvárium plastelínovými rybami.

Vhodnosť použitia doplnkových materiálov

Modelovanie ryby otvára veľké možnosti využitia doplnkového, prírodného alebo odpadového materiálu. Na efektívne označenie šupín môžete použiť obilniny (ryža, pohánka, perličkový jačmeň) alebo semená. Ak chlapci vytvoria báječnú rybu, na ozdobenie jej tela bude užitočná fólia alebo jemne nasekané svetlé cukríky.

Okrem toho sa modelovanie v triede dá úspešne kombinovať s aplikáciou: plastelínová ryba môže mať chvost alebo plutvy vyrobené z farebnej lepenky.

Implementácia individuálneho prístupu v rámci témy

V strednej skupine veľa detí prejavuje zvýšený záujem o modeling. Samozrejme, takýchto žiakov treba povzbudiť tým, že im ponúkneme zložité individuálne úlohy. Napríklad, ak dieťa rýchlo a efektívne dokončí úlohu, učiteľ mu môže ponúknuť vyrezávanie inej ryby, ale iba iného tvaru, farby a veľkosti. Ďalšou možnosťou je ozdobiť si rybu napríklad pomocou fixky na výrobu krásna kresba váhy alebo ho zosvetliť pomocou odpadového materiálu.

Možnosti pre motivačný začiatok hodiny

Ako každá produktívna činnosť, aj modelovanie by malo začínať motivačným momentom. Najčastejšie za deťmi príde nejaká rozprávková postavička alebo len hračka rybka, porozpráva sa s nimi a požiada ich, aby svoj problém vyriešili. Napríklad pre zlatú rybku je nudné plávať v mori, pretože je jediná taká nezvyčajná, ale tak chce mať priateľov a priateľky. Pred chlapmi sa môže objaviť aj nejaký iný morský tvor – môže to byť dokonca dievčatami obľúbená bábika Malá morská víla, ktorá sa nemá s kým hrať. Existuje veľa možností, všetko závisí od fantázie učiteľa.

Gumená rybka, ktorá „príde na návštevu“ predškolákov

S rozprávkovou postavičkou sa môžete hrať na hodine sochárstva rýb

Aby ste predškolákov priviedli k vytvoreniu jasného obrazu, môžete pred triedou zorganizovať výstavu hračkárskych rýb. Ideálne je, ak je v skupine alebo v obývacom kútiku v škôlke skutočné akvárium s rybami.

Najlepšou možnosťou je vlastné akvárium v ​​skupinovej miestnosti

Alternatíva k skutočnému akváriu - model vytvorený učiteľom

Vo vývojovom prostredí skupiny by mal byť album s ilustráciami rieky a morská ryba, ktoré si deti môžu vziať kedykoľvek na vyšetrenie.

Modelovaniu rýb by malo predchádzať čítanie rozprávok, príbehov a básní na túto tému. Môžu to byť fragmenty diela A.S. Puškin "Príbeh rybára a ryby". Možno odporučiť nasledujúce básne:

E. Chepovetsky

V tichej rieke
V tichej rieke pri móle
Ryba sa stretla s rybou:
- Ahoj!
- Ahoj!
- Ako sa máš?
- Bol som na rybačke
Lovil som pre rybára
Strýko Peťa je excentrik.
- Kde je váš rybár?
Mám ťa?
- Nie, odišiel, ty prefíkaný muž!
Stratiť to!

Yu Mogutin

Ruffs
Nad riekou
V tichosti
Trstina šuští.
A vo vode
Pri trstine
Šesť namyslených rúch.
Nebuďte podráždení, vy dráždiví,
Radšej sa schovaj do tŕstia.
Vy ošklbané deti
Šťuka čaká pri rákosí.

V. Orlov

Zlatá rybka
Ryby v nádobe
Nalejú do krupice.
Ryby horia zlatom.
Skoro ráno som si dal krupicu
Varia kašu a hovoria:
Čo sa mňa týka z tej kaše
Aj ja budem zlatá.

E. Stewart

Rybník
Pri západe slnka rybník spí.
Kruhy plávajú na vode -
Toto sú malé ryby
Sem tam sa zahrali.
Rád na ne špliecham vodu,
Aby si na chvíľu zablikal váhami, -
Ryby vyskakujú do vzduchu
Je to ako keby sme sa potápali.

L. Raškovského

Ryby
Ryby sa pohybujú plutvami,
Kalí čistú vodu.
Obedovať -
Ďakujem
Nikdy nehovoria.
Takto žijú celé stáročia.
A kamkoľvek sa pozrieš, -
Ryby len s plutvami
Pohybujú sa vďačne.
Prečo také ryby?
Áno, majú vodu v ústach!
A ďakujú
Nikdy sa im to nepodarí.

http://deti.ledibashkirii.ru/stixi-pro-rybok

V predvečer modelovania môžete deťom ukázať karikatúry na morskú tému. Ide o „V modrom mori, v bielej pene“ (1984) alebo „Páni, hovoriaca ryba“ (1983). Deti určite zaujmú a budú chcieť vytvárať morské tvory vlastnými rukami.

Vonkajšie hry musia byť tiež spojené s morskou témou - sú to „Rybár a ryby“, „More sa raz rozbúcha...“.

Zhrnutie lekcie sochárstva rýb v strednej skupine

Celé meno autora	Názov abstraktu
Temereva L.M.	"zlatá rybka" Vzdelávacie ciele: naučiť sa vyrezávať rybu z plastelíny, odovzdať ju ďalej vlastnosti, zdokonaliť techniku ​​ťahania, sploštenia, označovať rybie šupiny pomocou stohu a fixky, naučiť sa udržiavať proporcie medzi časťami. Vývojové úlohy: objasniť predstavy o vzhľad, životný štýl, zvyky rýb, rozvíjať fantáziu. Výchovné úlohy: pestujte vytrvalosť, trpezlivosť, chuť diskutovať o výsledkoch svojej práce. integrácia vzdelávacích oblastiach : „Umelecká tvorivosť“, „Kognícia“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Zdravie“. Demo materiál: obrázky rýb, morské scenérie, zvukové nahrávky zvuku mora. Podklad: plastelína, stohy, dosky na modelovanie. Priebeh lekcie: Relaxačný moment: na začiatku hodiny hrá príjemná, pokojná hudba. Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky. Pani učiteľka praje všetkým dobré ráno a ponúkne sa, že na seba prenesú kus svojho tepla. Učiteľka pozýva predškolákov do krajiny Fantázie, kde sa môžu naučiť veľa nového a nezvyčajného. Zvuk morského príboja - deti sa „ocitnú“ na pobreží. Učiteľka hlási, že v krajine Fantázie žije milý pieskový princ, ktorý ju chráni pred zlom. Pozná veľa rozprávok a hier, ale hrať sa bude len s tými, ktorí sa budú riadiť jeho pravidlami. Moment prekvapenia - objaví sa bábika Sand Prince, ktorá deťom povie, že v jeho krajine je zakázané biť sa, hrýzť alebo urážať ostatných. Postava sa pýta hádanku o rybe. Mám krídla, ale nelietam. Mám oči, ale nepozerám sa na oblohu. Mám ústa, ale nehovorím. žiarim v čistej rieke, Zadná strana je strieborná. Kto som? (Odpovede detí) Učiteľka ukáže deťom hračku rybku (každému dieťaťu ponúkne aj rybu, objasnia si jej vlastnosti: farbu, veľkosť, tvar tela). Deti s učiteľkou zistia, že je to zlatá rybka. Okrem toho pomenúvajú ďalšie im známe ryby (šťuka, ostriež, karas, sumec a pod.). Rozpráva sa o tom, prečo ryby potrebujú chvost, plutvy, či majú oči, čím je telo pokryté, či ryby vedia rozprávať. Lekcia telesnej výchovy „More je rozbúrené“. Pieskový princ informuje deti, že existujú ryby, ktoré sú jedlé pre ľudí, a tiež nebezpečné, ktoré môžu vstreknúť alebo dať elektrický šok. Nasleduje krátky pokus, ako zistiť, ako vidia ryby vo vode: treba si k očiam priblížiť nádobu s vodou a skúmať predmety, ktoré v nej ležia – ich tvar sa zdeformuje a zväčší sa. Ďalšie prichádza priamo motivácia k produktívnej činnosti: Pieskový princ sa pýta detí, či je pre jednu rybu nudné plávať v mori. Ponúkne sa, že jej nájde priateľov a priateľky, s ktorými zlatá rybka nebude osamelá. Navyše splnia želania detí. Ukážka techniky modelovania učiteľom ( sochárskym spôsobom). Musíte zrolovať loptu a potom ju sploštiť do oválu. Musíte stiahnuť nos z jedného konca a chvost z druhého. Pomocou stohu sa nakreslí chvost a plutvy. Na pečiatkovanie šupky môžete použiť viečko z fixky a na označenie váhy pomocou obilnín (jačmeň, ryža alebo pohánka). Pred produktívnymi aktivitami učiteľ vedie s deťmi prstovú gymnastiku „Ryby“. Samostatná práca detí na upokojujúcu hudbu. Učiteľka vedie predškolákov a radí. Na konci hodiny sa remeslá rozoberú, učiteľ sa pýta, čo by deti chceli zlatú rybku požiadať. Deti hovoria o svojich túžbach a učiteľ ich zapisuje.
Gorbenko N.	"Iné ryby" Lekcia začína hádankou o rybách. Učiteľ rozpráva deťom o rybách a konkrétne sa venuje tým, ktoré žijú v akváriu (zlatá rybka, skalár, papagáj atď.). Akvárium je celý svet, tam sú kamienky, mušle, podvodné rastliny. Ďalej nasleduje telesná výchova „Na modrej oblohe sú oblaky...“. Predškoláci sedia pri stoloch, na každom je obrázok ryby, pozerajú sa na ne a diskutujú s učiteľkou o farbe, štruktúre a účele častí tela. Učiteľ ukazuje deťom, ako vyrezávať ryby ( používa konštruktívnu metódu): hlava, telo, plutvy, oči a ústa sú vytvorené oddelene. Po samostatných produktívnych činnostiach sa deťom opäť venuje telesná výchova.
Marková N.V.	"Ryby a riasy v podmorskom svete" (kolektívne zloženie) Jedným z cieľov lekcie je ozdobiť figúrky rýb výliskami a vystrihnutými vzormi (kontrareliéf). Zvláštnosťou hodiny je, že učiteľ vopred pripraví základ pre kompozíciu - akvárium (ako alternatívu - 3-4 priehľadné poháre alebo poháre). Okrem toho na vytvorenie remesiel budete potrebovať slamky na koktaily, špáradlá, čiapky z pier alebo fixky. Na začiatku hodiny diriguje učiteľ didaktická hra„Čo sa zmenilo“: umiestnil niekoľko rýb z geometrické tvary, potom požiada chlapcov, aby zavreli oči a zmenili niektoré detaily. Predškoláci musia uhádnuť, čo sa zmenilo. Ďalšia hra „Vyrobte rybu“: na dosku je umiestnený ovál (telo ryby) a k nemu môžu byť pripevnené plutvy rôznych tvarov. Potom učiteľ prepne deti z konvenčného schematického obrazu na umelecký a predvedie 2-3 ryby, ktoré vopred vyrezal. Učiteľ vysvetlí techniky sochárstva a vyzve deti, aby vyrezávali krásne ryby, aby nimi spoločne naplnili akvárium. Predškoláci vyrezávajú ryby akýmkoľvek spôsobom (konštruktívne, plastové alebo kombinované) a potom ich zdobia podľa svojich predstáv: škvrnami sploštených plastelínových guľôčok inej farby, plastelínových bičíkov, iskier, semien, obilnín. Učiteľ tiež ukazuje, ako ozdobiť remeslo pomocou stohu alebo čiapky na fixku. Deťom, ktoré úlohu rýchlo splnili, učiteľka radí vyrobiť riasy a kamienky do akvária, aby sa rybkám pohodlne žilo. Na konci hodiny sú ryby umiestnené komunitné akvárium. Niektoré z nich sú pripevnené k stenám (mierne stlačené), iné sú navlečené na koktailových rúrkach alebo špáradlách pripevnených na dne).

Rôzne možnosti pre remeslá s komentármi a popismi metód vykonávania

Väčšina rýb (fotografie 1–6, 8) sa vyrába kombinovanou metódou: hlava a telo sú vyrezané z jedného veľkého kusu plastelíny, zatiaľ čo ostatné prvky (chvost, plutvy, oči) sú pripevnené samostatne.

Ryba na fotografii 4 „Zlatá rybka“ vyzerá veľmi pôsobivo - krásny dlhý červený chvost, podrobné šupiny a vypuklé korálkové oči.

Fotografia 5 „Akvárium s rybami“ zobrazuje modelovanie pomocou basreliéfnej metódy - ryby sú pripevnené k povrchu a vyčnievajú približne do polovice. Originálne zloženie dopĺňajú kamienky, mušle a riasy.

Remeslo „Magic Fish“ je zaujímavé (foto 7): telo je vyrobené zo skrúteného bičíka. Farba gradientu (prechod z ružovej na fialovú) bude vyzerať zaujímavo.

Fotografie 9 a 10 zobrazujú objemové akváriá. Morské živočíchy sú pripevnené k stenám plechoviek alebo upevnené v strede na špeciálnych upevňovacích prvkoch.

Fotogaléria: hotové diela detí

Remeslá z plastelíny Remeslá z plastelíny Remeslá z plastelíny Plastelína s korálkovým zdobením Modelovanie basreliéfov Remeslá z plastelíny Ryby vytvorené nezvyčajnou technikou Remeslá z plastelíny Remeslá Remeslá

Video: vyrezávanie „zlatej rybky“

Video: plastelínová ryba

Video: karikatúra „Wow, hovoriaca ryba“ (1983)

Video: karikatúra „V modrom mori, v bielej pene“ (1984)

Video: „Rozprávka o rybárovi a rybe“ od A. S. Puškina

Väčšina predškolákov miluje vyrezávanie, pretože je to príležitosť vytvoriť si pre seba novú hračku. Objektové modelovanie, ktorého súčasťou je aj tvorba rybky, určite zaujme deti strednej skupiny, najmä ak ich učiteľ oboznámi s rôzne možnosti vytvorenie obrazu morských živočíchov. A použitie ďalších materiálov urobí lekciu jasnou a nezabudnuteľnou.