Čo robiť, aby dieťa písalo bez chýb. Spôsoby, ako naučiť svoje dieťa rýchlo písať

Text napísaný krásnym kaligrafickým písmom, kompetentne, bez opráv, je snom každej mamičky a jej malého žiačika. Ako však naučiť dieťa písať perom do zošita rýchlo a presne?

Každý rodič pripravuje svoje dieťa na školu rôznymi metódami. Ak je všetko jasné pri štúdiu písmen a slabík, čísel a metód počítania, potom pri písaní vznikajú otázky.

Mali by ste svoje dieťa naučiť písať samo? Uškodí mu to v budúcnosti? Mnohí učitelia tvrdia, že deti, ktoré sa to naučili pred školou, následne nemali najkrajší rukopis v porovnaní s tými, ktoré sa to začali učiť už v škole.

Ak stále chcete naučiť svoje dieťa čítať a písať pred prvou triedou, musíte najprv zistiť, akou metódou sa to robí vzdelávacia inštitúcia v ktorom bude vaše dieťa študovať. Pripraviť si treba aj zošity v šikmom pravítku, pohodlné pero (alebo lepšie dva), písanky, manuály a manuály a, samozrejme, byť trpezlivý.

Musíte začať proces učenia sa písať pomocou tlačených písmen a zostavovania jednoduché slová. Nadobudnuté vedomosti si treba upevniť praktickými cvičeniami.

Po dokončení tejto fázy môžete prejsť na veľké písmená. Najprv vysvetlite bábätku, že každé znamenie má svoje vlastné komponenty a ono zasa svoje pravopisné pravidlá. Napríklad rozdeľte niekoľko písmen na ich časti a ukážte poradie, v ktorom sú napísané. Dávajte pozor na sklon a vzdialenosť medzi značkami, ich veľkosť a proporcionalitu.

Keď sa s dieťaťom naučíte niekoľko základných písmen, začnite tvoriť slová. Je to potrebné, aby sa dieťa nenudilo a aby pochopilo praktický význam písmen nakreslených v zošite. Na tieto účely sú vhodné detské básne, príbehy a eseje. Môžete dokonca napísať list priateľovi alebo babičke a poslať ho spolu.

Prvá vec, ktorú učitelia odporúčajú používať v procese výučby veľkých a tlačených písmen, je copywriting. Ide o špeciálne nástroje, ktoré vám umožňujú rozvíjať motorické zručnosti a svalová pamäť ruky, ako aj vysporiadať sa so všetkými zložkami písmen.

Vysvetlite svojmu dieťaťu, ako mu písanky môžu pomôcť naučiť sa čítať a písať, zjednodušiť proces učenia a naučiť ho krásne zobrazovať písmená oddelene aj spolu. Pomôžte s prvými znakmi a squiggles, prejavte obdiv k úspechu. Ak vám tie riadky, ktoré sú v návode, nestačia, kúpte si obyčajný zápisník so šikmým pravítkom a ďalej si v ňom zdokonaľujte.

Často sa stáva, že rodičia v snahe o kaligrafický rukopis dieťaťa (na obrázku písmen) zabudnú na potrebu krásne zobrazovať čísla.

Na zdokonaľovanie tejto zručnosti sa odporúča používať aj známe písanky a štvorčekové zošity. Aby ste sa naučili, ako krásne napísať číslo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 alebo 8, prinútiť dieťa prepísať podmienky problému, viesť matematické diktáty, urobiť si stručnú poznámku o podmienkach problému. To vám umožní naplniť si ruku a čoskoro bude vaše dieťa zobrazovať presné čísla a ako bonus sa naučí dobre počítať.

Nenechajte sa odradiť, ak sa vám všetko nepodarí na prvýkrát – výsledky vášho snaženia budú viditeľné už na konci 2. a možno aj 3. ročníka.

Ako naučiť dieťa písať so sklonom?

Aby bol rukopis dieťaťa krásny, zošity úhľadné a čisté a držanie tela rovnomerné, musíte ho naučiť písať pod uhlom. Na tieto účely v ZÁKLADNÁ ŠKOLA používajte zošity so šikmými čiarami.

Ak si chcete vštepiť zručnosť takéhoto písania, od prvých lekcií požiadajte, aby ste zakrúžkovali pravítka v každom riadku, potom nakreslite čiarky medzi šikmé čiary a skopírujte správnu úroveň nakloniť. Postupne prejdite na zložitejšie symboly: háčiky, kruhy, slučky. Neustále cvičenie a opakovanie určite prinesie ovocie.

Ako naučiť dieťa písať diktát?

Diktovanie je ťažké, ale veľmi dôležitý nástroj vyučovanie a testovanie vedomostí školákov. Sú rôznych typov:

• abecedný;
• slabičný;
• verbálny;
• text;
• aritmetika.

Aby sa vaše dieťa naučilo správne, rýchlo, krásne a kompetentne písať slová z diktátu, budete musieť doma trochu trénovať.

Najprv nechajte bábätko, aby si jednoduché slová prepísalo do zošita, aby sa to rýchlo naučilo. Odborníci tvrdia, že ak študent vysloví text potichu, pomôže mu to zapamätať si, ako správne hláskovať, a nevyslovovať slová.

Ďalším krokom je diktovanie. Vyberajte si jednoduché texty prispôsobené pre 1. ročník, neponáhľajte sa, pauzujte, špecifikujte začiatok a koniec vety. Čítanie pomáha pripraviť sa na diktáty, pri ktorých sa trénuje zraková pamäť. Vo svete je veľa prípadov, keď človek, ktorý nepozná jediné pravidlo či výnimku, píše absolútne správne a kompetentne. Môže za to jeho erudícia a dobrá pamäť.

Ako naučiť dieťa písať esej?

Napísať esej sami je pre malého muža náročná a nepochopiteľná úloha. Hoci učiteľ na hodine vždy vysvetlí, ako na to, hlavná ťarcha leží na pleciach rodičov.

Najprv povedzte dieťaťu, že esej je vyjadrením jeho myšlienok, pocitov, emócií a dokonca fantázií a má svoju vlastnú štruktúru a tému. Aby dieťa v budúcnosti nemalo problémy s podobnými úlohami, nezabudnite na tieto jednoduché pravidlá:

• dbajte na jeho úplnosť slovná zásoba(veľa čítať, prerozprávať);
• rozvíjať schopnosť vyjadriť svoj vlastný názor (odpovedať na otázky, rozširovať diskusie a pod.);
• sledovať štruktúru reči, nedovoľte, aby sa myšlienky vyjadrovali chaoticky;
• chôdza alebo hranie, osvojte si synonymá a epitetá (aj keď dieťa ešte nerozumie významu týchto slov), charakterizujte známe veci alebo procesy z rôznych uhlov pohľadu.

Ak budete postupovať podľa týchto pravidiel, potom z triedy do triedy (a dieťa napíše esej v 1., 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., 10., 11. ročníku) verbálna zručnosť bude to stále lepšie a lepšie.

Prezentácia je krátke prerozprávanie text. Batoľatá nie vždy vedia alebo chápu, ako to urobiť. Aby s tým od nižších ročníkov neboli problémy (a bude písať prezentácie od 1. do 8. ročníka vrátane), treba začať trénovať ešte pred nástupom do školy. Vštepujte svojmu dieťaťu schopnosť reprodukovať to, čo počulo ústne alebo písomne, zdôraznite hlavné informácie a vyhoďte nepotrebný materiál.

Aby ste dosiahli želaný výsledok, požiadajte potomka, aby stručne opísal prečítanú knihu alebo príbeh, zvýraznil hlavné postavy, vysvetlil ich činy atď.

Keď dieťa zvládne svoje rodné písanie a reč, môžete začať študovať písanie v angličtine.

Hlavné metódy a metódy výučby sa príliš nelíšia od podobných procesov v rodnom jazyku. Hlavná vec je, že dieťa rozumie tomu, čo a prečo študuje, a tiež sa o to zaujíma.

Učitelia často vytvárajú paralely s už študovaným materiálom, demonštrujú podobnosti a rozdiely v slovách, písmenách a číslach rôznych národov.

Aktívne sa na tento účel využívajú písanky, zošity, učebnice a adapt fikcia, periodiká (časopisy, noviny), hry a piesne.

Ako naučiť písať ľaváka?

Matka ľaváka by sa mala pripraviť na to, že pri učení písať sa môže stretnúť s určitými ťažkosťami.

Ľaváci by mali venovať dvojnásobnú pozornosť polohe, v ktorej sedia v lavici, ako aj polohe zošita. Musíte tiež naučiť dieťa správne držať pero a ceruzku v ľavej ruke, aby krásne a presne kreslilo písmená. Vyberte si správne osvetlenie, sledujte sklon písmen a nečudujte sa, že niektoré ikony sa ukážu ako zrkadlové.

Bez škvŕn, opráv a chýb sa nezaobídete, ale mali by ste to brať ako dočasné ťažkosti, pretože skôr či neskôr aj ľavák začne písať krásne a kompetentne.

Ako naučiť dieťa správne písať

(Z pracovných skúseností)

Úvod.
Jeden z najviac náročné úlohy základné vzdelanie- formovanie kompetentného písania na hodinách ruského jazyka. Kto z nás učiteľov sa o túto úlohu nestará? Koniec koncov, sme vyzvaní, aby sme zabezpečili formovanie silných zručností kompetentného písania. A na dosiahnutie výsledkov v tejto veci je potrebná neustála systematická práca už od prvého roku vzdelávania dieťaťa v škole. Veď práve v základných ročníkoch sa kladú základy gramotného písania. A od toho, ako sa v tomto období budú formovať zručnosti gramotného písania, závisí ďalšie vzdelávanie dieťaťa, jeho schopnosť naučiť sa program v ruskom jazyku.

Faktory prispievajúce k formovaniu gramotného písania.

vizuálny faktor spustí sa pri zapamätaní nekontrolovaných pravopisov. V ruštine je ich veľa.

Psychológovia dokázali, že akonáhle dieťa napíše slovo nesprávne, zapamätá si ho aj vizuálne. Ruka opraví nesprávny grafický obrázok slova, uloží sa do pamäte tak pevne, že potom bude potrebné toto slovo napísať 100-krát, aby sa chyba odstránila. Preto existuje Zlaté pravidloštudent: nikdy nepíš, ak to nevieš, najskôr upozorni na chybu!

Vo svojej práci používam nasledujúce techniky na zapamätanie nekontrolovaných pravopisov pre deti:

List s pasmi - nevieš to s istotou, nepíš, opýtaj sa učiteľa, pozri sa do slovníka, presvedč sa a potom si slovo zapíš, na zvýraznenie ťažkého písmena určite použi iný typ lepenia.

2) Existuje aj taká technika -naučiť dieťa písať diktát .

Napríklad: Zima sa blíži.

Učiteľ hovorí: „Prišiel som - predpona v. Zima je neprízvučná samohláska a preverená stresom zimy.

A potom padne podobná veta: Prišla jeseň. Deti už rozprávajú. Svojimi odpoveďami začínajú učiteľa predbiehať.

Potom deti dostanú ďalší návrh. A deti to robia samy, pre seba, s prestávkou trvania, ktorú potrebujú. Nechajte ich premýšľať, nechajte dieťa, aby hovorilo samo! Učí sa vidieť, vysvetliť si tento pravopis skôr, ako ho napíše. A je to dôležité!

3) Veľmi slabé deti môžu byť danépozri text diktátu pred jej napísaním. Nech si aspoň niečo pamätá, vidí a správne píše.

4) Spôsobuje veľa kontroverziídostať nesprávny list .

Napríklad je uvedený text „napísaný Dunno“ - s chýbajúcimi písmenami. Deti zvyčajne veľmi nadšene hľadajú chyby iných ľudí. Tento typ práce ich učí vidieť chyby, a to je pravopisná ostražitosť, ktorú musíme rozvíjať a formovať.

5 ) Príjem, nútenie premýšľať o písaní .

Napríklad pri štúdiu témy „Neprízvučná samohláska v koreni, kontrolovaná stresom“ môžete vyzvať deti, aby napísali päť slov s neprízvučnou samohláskou v koreni a nezabudnite ich podčiarknuť. To je náš cieľ: prinútiť dieťa pri písaní premýšľať. Podobne postupujeme aj pri štúdiu iných pravidiel.

6) Môžete vykonávať tzv"diktát s odôvodnením" .

Učiteľ diktuje slová napríklad s neprízvučnou samohláskou, kontrolovanou prízvukom. Deti si najprv musia zapísať testovacie slovo a potom už len to, ktoré im nadiktuje učiteľ, t.j. pravopis musí byť podložený. To ich naučí „počuť“ pravopis, aby odôvodnili svoj výber pravopisu.

7) Pred napísaním diktátu, prezentácie, eseje sa odporúča prípravné práce . Na to učiteľ odpíše z textu diktát, prezentácia, skladba ťažkých slov a zaradí ich do práce na hodine. Deti ich môžu čítať zborovo, jednotlivo, zapamätať si ich, vysvetľovať ich pravopis, vytvárať s nimi vety. To umožňuje predchádzať chybám v diktátoch, prezentáciách, esejach.

8) Dobrá spätná väzba pre učiteľapráca so signálnymi kartami .

Pred písaním slov pre určité pravidlo deti najprv zdvihnú signálne karty a ukážu písmeno, ktoré chcú napísať. Potom so súhlasom učiteľa píšu bez chyby.

sluchový faktor . Spisovateľ, ako viete, vždy vychádza z toho, čo počuje. Preto musí dobre počúvať a počuť, čo učiteľ hovorí alebo čo si hovorí pri písaní. Preto by mal učiteľ u detí rozvíjať fonematický sluch. S touto prácou musíte začať od 1. ročníka.

Napríklad pri štúdiu témy „Neprízvučné samohlásky“ môžete vykonať nasledujúce hranie trikov:

A)"Nájdite nebezpečné miesto."

Učiteľ povie slovo a deti tlieskajú rukami, len čo počujú zvuk, ktorému sa pri písaní nedá veriť. Ak áno, potom existuje „nebezpečné miesto“. Ak existujú dve neprízvučné samohlásky, potom existujú dve „nebezpečné miesta“.

b)„Semafor ”.

Deti ukážu červený signál, len čo nájdu „nebezpečné miesto“.

V)"Zapáľte maják ”.

Toto držanie zvuková analýza s vypracovaním schémy, v ktorej sú označené „ nebezpečné miesta“, t.j. červené signály (kruhy) sú umiestnené pod „nebezpečnými miestami“. Po predbežnej zvukovej analýze vytlačia alebo rozložia slová z písmen rozdelenej abecedy s vynechaním „nebezpečných miest“. Vyvíjame metódu akcie: „Ak sa dá zvuku dôverovať, označím ho písmenom, ak nie, umiestnim na jeho miesto výstražný signál.“ Schopnosť vidieť takýto nebezpečný signál, hľadanie „nebezpečného miesta“ v napísanom slove je už začiatkom učenia sa samokontroly napísaného slova.

Na tabuli je napríklad napísaná veta: Na zemi ležal nadýchaný sneh.

Deti pod vedením učiteľa hľadajú „nebezpečné miesta“ a označujú ich na tabuli červenými krúžkami. Táto práca ich aktivuje, naučí ich vidieť pravopis, vzbudzuje záujem.

G)"Diktovanie s podčiarknutím".

Učiteľ pri diktáte klope po stole v momente, keď vysloví slovo s ľubovoľným pravopisom. Toto ťukanie aktivuje duševnú aktivitu žiaka, núti ho premýšľať, hľadať, nájsť správnu odpoveď.

Hnací faktor . Akákoľvek pravopisná zručnosť sa dá dosiahnuť len cvičením, t.j. s rytmickým pohybom píšucej ruky. Preto je potrebné do hodiny napísať čo najviac. Samotná ruka, ktorá sa pohybuje pozdĺž čiary, vytvára grafický obraz konkrétneho slova, „pamätá si“ a potom ho automaticky napíše.

výslovnosť . Dôležitú úlohu pri formovaní pravopisnej zručnosti zohráva takzvaná pravopisná výslovnosť, t.j. hovoris tak, ako pises. Túto techniku ​​používa veľa učiteľov a dáva dobré výsledky. Takáto práca sa musí vykonávať od triedy 1. Nechajte študenta, ktorý diktuje vetu, vysloviť každé slovo pravopisne, jasne ho vysloviť v slabikách. Žiak pomenuje slabiku a hlásku v nej. Samotná artikulácia je v tomto prípade neoddeliteľnou súčasťou procesu písania. Práca rečového aparátu v procese výslovnosti vytvára akýsi zapamätateľný obraz slova, ktorého opakované opakovanie nahlas a pre seba prispieva k silnejšiemu zapamätaniu jeho pravopisu. Ide o akési „ohováranie“. Najčastejšie sa to týka zapamätania si pravopisu zložitých slov. Takáto opakovaná pravopisná výslovnosť sa v lekcii niekoľkokrát posúva, opakuje sa v nasledujúcich lekciách a v dôsledku toho si ju deti pevne pamätajú.

Schopnosť písať krásne a kompetentne sa považuje za jeden z ukazovateľov individuálnej kultúry človeka. Nikto sa nenarodí s talentom na príkladné písanie a prirodzeným darom viesť záznamy úhľadne. Len tvrdou prácou mladého tvora sa môžu vypracovať jeho učitelia a rodičia nízky vek schopnosť písať gramaticky a krásne.

Nech už dieťa chodí do ktorejkoľvek triedy, v písaní môže urobiť veľa chýb. Potom rodičia rozmýšľajú, ako mu pomôcť presne odpisovať útržky z knihy alebo z tabule a ako naučiť dieťa správne písať text alebo vlastné myšlienky z diktátu.

Dieťa chodí len do prvého ročníka a už potrebuje presne a krásne odpisovať vytlačený alebo napísaný text z učebnice alebo z príkladu na tabuli. Dospelým sa zdá absurdné, že ich dieťa dokáže pri elementárnom kopírovaní napísať polovicu nesprávne, no s kopou preklepov a vynechaných textov.

Hneď ako prejde fázou štúdia písmen, učiteľ podľa požiadaviek školské osnovy pre prvý stupeň, začína učiť deti odpisovať malé slová. Nie vždy sa to prvákom podarí urobiť správne, pretože kým pohľad blúdi od tabule či knihy k zošitu, napísané písmeno im zmizne zo zorného poľa. Preto míňajú svoju silu a energiu hľadaním strateného písmena alebo slova, unavia sa, sú nepozorní a text je plný chýb.

Ako naučiť dieťa správne písať jednotlivé slová na základe ukážky?

Efektívnym spôsobom pre dieťa navštevujúce ročníky 1-2 je požiadať ho, aby postupovalo podľa nasledujúcich krokov:

1. Prečítajte si slovo nahlas ako sa píše a nepočuje, napr.: Ovál, kruh, rosa, reďkovka.
2. názov počet písmen jedným slovom.
3. prečítajte si slovo ešte raz. Takéto školenie pomáha rozvíjať vizuálnu pamäť dieťaťa, čo prispieva k formovaniu jeho pravopisných schopností.
4. Vzorka krytu a napíš svoje vlastné slovo v zošite.
5. Čítajte písané slovo slovo po slove a spočítať počet písmen v ňom. Porovnajte počet písmen v ukážke so slovom, ktoré sa ukázalo.
6. Spojte písané slovo so vzorom písmeno po písmene. Ak sa stala chyba, nechajte dieťa, aby ju samo zistilo.

Keď sa naučíte odpisovať slová týmto spôsobom, bude pre dieťa, ktoré ide do ročníka 3 alebo 5, jednoduchšie rýchlo a správne reprodukovať časť alebo celú vetu a bude oveľa menej chýb.

Ak má dieťa problémy s odpisovaním viet, vykonajte s ním hodiny podľa nasledujúceho algoritmu:

1. Dieťa nahlas prečíta vzorovú vetu.
2. Hovorí, čo hovorí.
3. Počíta slová vo vete.
4. Prečíta prvé slovo a zapíše ho.
5. Prečíta prvé slovo a druhé, napíše druhé.
6. Prečíta prvé tri slová a napíše tretie z nich. Rovnaká akcia sa vykoná so všetkými slovami.
7. Nahlas prečíta napísanú vetu. Zistí, či je všetko napísané správne a či je jasný význam.
8. Kontroluje vzorku oproti napísanej vete a porovnáva každé slovo.

Rozvíjanie schopnosti písať z diktátu

Náročnejšie to majú deti, ktorým úlohy za podvádzanie nahrádzajú diktáty. Nie je kam nakuknúť, musíte sami vedieť, ako sa slová píšu a aké interpunkčné znamienka dať. Vyvstáva nový problém: ako naučiť dieťa písať bez chýb to, čo vníma sluchom?

Zvyčajne sa požiadavka písať z diktátu vzťahuje na žiakov, ktorí prešli do druhého ročníka. Pre deti je dosť ťažké reprodukovať počutý fragment písomne.

Ak je vaše dieťa nervózne alebo má záchvaty hnevu, keď máte diktovať v škole, skúste s ním doma pravidelne robiť diktáty – používajte slová, vety alebo akýkoľvek text z odsekov, ktoré prešlo na hodine.

Pred napísaním textu diktátu urobte s dieťaťom niekoľko prípravných prác:

1. Nechajte dieťa čítať text.
2. Prediskutujte všetky miesta, kde môže bábätko robiť chyby a zapamätajte si pravidlá, ktoré je potrebné dodržiavať, aby písalo správne.
3. Opakujte pravopis slov, ktoré si potrebujete zapamätať, ak nejaké existujú.

Keď budete pokračovať priamo k diktátu, zvážte nasledujúce body:

1. Každá veta sa musí najprv prečítať celá a potom sa musí slovo po slove nadiktovať. Je dôležité naučiť dieťa plne počúvať vetu a potom pokračovať v jej písaní.
2. Ak si počas diktátov všimnete, že sa vaše dieťa chystá urobiť chybu, pokojne mu môžete povedať, aby pomenovalo písmeno, ktoré sem patrí.
3. Naučte svoje dieťa diktovať si mentálne alebo šepkať slová po slabikách a vyslovovať každý zvuk.

Na konci nechajte dieťa prečítať, čo napísali. Ak sa nájdu chyby, požiadajte ho, aby si zapamätal pravopisné pravidlá pre slová, v ktorých sa chyba stala, a upravil ich. Potom znova napíšte s dieťaťom ten istý diktát a spoločne ho skontrolujte.

Ak vaše systematické štúdie podľa opísanej schémy neprinášajú pozitívny výsledok poraďte sa s logopédom. Niektoré deti majú problémy s foneticko-fonemickým vnímaním – dieťa síce všetko počuje, no splývajúce zvuky mu bránia v rýchlom chápaní slov. Špecialista môže odporučiť absolvovanie korekčného kurzu.

Ďalšie zásady výučby gramotného písania

Vytvorte všetky podmienky, aby dieťa mohlo robiť domáce úlohy pomaly a opatrne. Ako naučiť dieťa písať správne a dokonca krásne, ak počas jeho vyučovania počujete televízor, počítač je zapnutý alebo rodina veci rieši?

Vždy dohliadajte na domáce úlohy vášho dieťaťa. Pri kontrole správnosti pravopisu sa zamerajte iba na to, ako správne napísať toto alebo toto slovo. Napríklad, ak dieťa napísalo „otázku“, nehovorte mu, že v prvej slabike musíte napísať nie „a“, ale „o“. Okamžite povedzte: tu musíte napísať "o".

Zoberte pre svoje dieťa zaujímavé príbehy a naučte ho čítať 5 – 10 minút denne (1. – 5. ročník) alebo 15 minút (5. ročník a starší), pričom správne vyslovujte všetky slová v slabikách tak, ako sú napísané. Dieťa unesené čítaním si nevšimne, ako si pamätá správny pravopis slov. V budúcnosti bude môcť jednoducho reprodukovať tie rečové jednotky, s ktorými sa už stretol v knihách.

V skutočnosti sa neoplatí dávať všetku zodpovednosť za výchovu dieťaťa na školu. Citliví, starostliví a trpezliví rodičia dokážu pre svoje deti urobiť oveľa viac. Chce to len trochu úsilia.

Ako sa zbaviť strií po pôrode?

Vrodená gramotnosť, pokrčil som plecami v odpovedi na otázku, ako sa mi darí dostať „výborne“ na interpunkciu, pravopis a inú syntax.

Naozaj som napísal bez chýb, absolútne bez toho, aby som sa nad tým zamyslel. Intuitívne správne umiestnené čiarky. Zároveň nepoznať jediné pravidlo v ruskom jazyku - možno okrem „zhi-shi“. Podľa mňa úplne zrejmé.

Je však gramotnosť skutočne vrodená? Možno je to niečo iné? Pravdepodobne áno. Veľa čítam a knihy v dobrom vydaní. Pohltená krásna gramotná reč priamo zo stránok. Odborníci tiež tvrdia, že ide skôr o vizuálnu pamäť. A môže sa rozvíjať - a tým pomôcť dieťaťu aj sebe začať hovoriť a písať "po rusky" bez akéhokoľvek "padonkaff".

Prečo sa deti učia písať

• Učitelia, psychológovia a sociológovia v prvom rade jednohlasne vymenúvajú prvé a hlavný dôvod negramotnosť: nedostatok návyku čítať . Navyše nečítajú len deti a dospievajúci, ale aj väčšina dospelých. Alebo čítajú, ale nie to: v „literárnom odpadovom papieri“ nielen vzorky kompetentný prejav nenájdete, ale aj s korektúrou je to tam veľmi zlé. Komiksy, detektívky v paperbackoch – tam neuvidíte žiadny štýl ani gramotnosť.
• Prispieva k negramotnosti internetová komunikácia : skratky, slang, nedbalý pravopis a iné „ako počujem, tak píšem“ sa mimovoľne prenášajú do normálneho písaného prejavu.
• Môžu sa objaviť gramatické problémy kvôli problémom s rečou . Gramotnosť dieťaťa veľmi často závisí od toho, či správne vyslovuje všetky hlásky (nesprávne vyslovuje, zle sa bude písať). Pred školou a aj skôr určite navštívte logopéda. Profesionál totiž niekedy počuje to, čo nepočuje ani matka. Ak sa vám podarí výslovnosť opraviť včas, dieťa sa oveľa ľahšie vyhne mnohým problémom so správnym pravopisom.

• Viac

Ako rozvíjať vizuálnu pamäť

Práca je vo všeobecnosti ľahká. A dokonca aj vtipné. Deťom je všeobecne potrebné všetko vštepiť formou hry. A budeme pracovať s pamäťou, aj hraním. Napríklad:

• obrázky "Nájdi 10 rozdielov" - nielen spôsob, ako zabiť čas, ale aj vynikajúca metóda rozvoja pozornosti a pamäti;

• hra "Čo chýba?". Položte na stôl niekoľko predmetov (5-10, v závislosti od veku). Nechajte dieťa, aby sa na ne pozrelo a zapamätalo si. Potom ho požiadajte, aby sa odvrátil a niečo odstránil alebo preusporiadal. Výzvou je určiť, čo sa zmenilo;

• hra „Kreslite z pamäti“. Ukážte svojmu dieťaťu kus papiera, na ktorom sú jednoduché figúrky alebo vzory. Nech si ich skúsi nakresliť spamäti;
• tablet pomôcť. Áno, vzdelávacie hry dosiahli pamäť. Existujú také druhy solitérov - otočíte kartu, uvidíte hodnotu a potom k nej hľadáte pár. Chtiac nechtiac si zapamätáte, kde ste ktorú mapu videli. Vzrušenie robí svoje.

Ako rozvíjať gramotnosť

V predškolskom veku

• Čítajte dieťaťu. Pri čítaní vyslovujte všetky slová zreteľne. Aj keď to bude tá istá rozprávka, ktorú bábätko vyžaduje znova a znova.

• Viac sa rozprávajte so svojím dieťaťom. Vždy, keď čítate rozprávky, porozprávajte sa: kto Hlavná postava kde býva, čo robí... A dbajte na to, aby dieťa odpovedalo nie jednoslabične, ale zostavovalo vety.

IN Základná škola

• V 1. ročníku sa pozerajte na to, v akých slovách sa dieťa mýli, a na chybách vždy pracujte. A nezameriavajte sa na chyby! Ak sa dieťa spýta, ako sa slovo píše, okamžite odpovedzte správne. To znamená, že frázu postavíme inak: „Tu sa nepíše „a“, ale „o“. A takto: "Je správne napísať písmeno" o ".
• K výchove gramotnosti pomôžu aj pravidelné diktáty. Napríklad z učebnicových cvičení. Keď zariaďujete domáce diktáty, najskôr si prečítajte text nahlas a požiadajte dieťa, aby zatvorilo oči a pri počúvaní si predstavovalo, čo text hovorí. A až potom začnite písať.

Hydn na rap: ako naučiť dieťa milovať klasiku

• Viac

Na strednej škole

Ak dieťa vynechalo školu, nerobte mu len domáce úlohy, ale aj všetko, čím si deti v triede prešli. A vo všeobecnosti platí zlaté pravidlo, že nie ten najschopnejší, ale najusilovnejší zloží skúšky najlepšie zo všetkých. Teda niekoho, kto nie je príliš lenivý vykonávať celú rutinu každodenných úloh. Potom sa pravidlá pravopisu budú dodržiavať automaticky. Navyše tých naozaj ťažkých medzi nimi nie je až tak veľa. A ak niečo nefunguje akýmkoľvek spôsobom, musíte požiadať učiteľa o pomoc.

Rovnako ako na základnej škole zostáva oprava chýb najdôležitejšou zbraňou v boji proti negramotnosti. Musí byť nutnosťou! S dobrým učiteľom si všetci žiaci založia špeciálny zošit, kde si zapíšu slová, v ktorých urobili chyby. Potom sa z týchto slov robia diktáty.

Nemôžem si pomôcť, ale v tomto článku napíšem o pravidlách vyslovovania niektorých slov, ktoré sa veľmi často vyslovujú nesprávne a strašne strihajú ucho. Je to len plač od srdca...

Inštrukcia

Požadujte dôkladnú kontrolu toho, čo je napísané. Toto by nemalo byť rýchle čítanie, ale pozorné, slabičné, s objasnením všetkých nezrozumiteľných bodov.

Skontrolujte, či vaše dieťa pozná všetky pravidlá pravopisu slov študovaných v tejto triede. Rozvíjať schopnosť ich aplikovať písomne. Požiadajte dieťa, aby nielen povedalo, ktoré písmeno by malo byť napísané v ktoromkoľvek, ale aj odôvodnilo jeho pravopis.

Napíšte varovanie diktáty. Najprv nadiktujte vetu celú, potom vo frázach. Pred písaním musí dieťa vysvetliť, čo, ako a prečo bude písať.

Časy sa príliš zmenili: predtým sa deti učili písať plniacimi perami a učitelia ich chtiac-nechtiac museli naučiť, ako správne držať takýto nástroj, pretože plniace pero, nesprávne upnuté v prstoch, jednoducho nefungovalo. napísať alebo zlomiť. Učenie kaligrafie trvalo celé - 3 roky.
S príchodom guľôčkových pier sa to zrýchlilo, ako sa len dalo. Žiaci dostanú písanky s príkladmi písania písmen, z ktorých každá má tri riadky. Hodnotenia sa neuvádzajú.

Prirodzene, dieťa sa snaží čo najrýchlejšie vyplniť tri riadky, aby sa neskôr mohlo venovať svojej práci. Výsledkom je, že náhodne drží pero, neopatrne píše písmená a potom sa nesprávna zručnosť písania opraví.
Neskôr, keď lekcie budú musieť veľa písať, dieťa pracovná ruka sa rýchlo unaví a list s najväčšou pravdepodobnosťou spôsobí nepriateľstvo. V každom prípade rodičia budú musieť rapovať, takže si pred školou vyhraďte čas na učenie sa písať.

V prvom rade ukážte svojmu dieťaťu, ako správne zvierať pero v prstoch. Deti, ktoré sa naučili nesprávnu zručnosť držať nástroj v ruke pri kreslení, tieňovaní, písaní tlačeným písmom, sa neskôr veľmi ťažko precvičujú.

Najprv je rukoväť zložená medzi hornou a strednou falangou prsta, potom je rukoväť pripevnená na vrchu pomocou vankúšikov indexu a palec. Vzdialenosť od špičky písacieho nástroja po ukazovák je asi 2 cm Vysvetlite, že pero musíte držať ľahko, bez napätia. Pri písaní sa štetec opiera o malíček a pohybuje sa len on, lakeť zostáva nehybný.

Pozrite sa bližšie na to, ako vaše dieťa drží písací nástroj. Nesprávny návyk sa dá rozpoznať podľa nasledujúce body: dieťa drží pero „štipkou“ alebo v päste. Rukoväť neleží v strede, ale na ukazovák. Palec umiestnené na rukoväti pod indexom alebo kolmo naň. Písací nástroj je upnutý príliš vysoko alebo príliš nízko na špičke. Štetec v čase písania je prakticky nehybný; príliš malý alebo príliš veľký tlak pri písaní.

Môžete sa preškoliť nasledujúcimi spôsobmi: na stredný prst nalepte bodku fixkou dieťa kde by mala byť rukoväť. Tiež nakreslia čiaru na rukoväti, pod ktorou sú prsty dieťa by sa nemali nachádzať. Ak kefa dieťa príliš fixovaný, kreslite a maľujte s ním veľké postavy na krajinný list. Uistite sa, že dieťa neotáča list v rôznych smeroch: je to kefa, ktorá by sa mala otáčať.

Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Vytvarujte písmená z plastelíny, vystrihnite ich z papiera nožnicami, vytvorte z cesta, nakreslite piesok a sneh a poskladajte z vetvičiek. Tu môžete vidieť, ktoré písmená sú pre vaše dieťa horšie, a pomôcť im pri ich asimilácii.
Perá tiež dobre rozvíjajú konštrukciu papierových remesiel, šnurovanie, stláčanie a kotúľanie po stole prstami malých a mäkkých guľôčok alebo korálok, kreslenie, vyfarbovanie obrázkov a akékoľvek iné činnosti, ktoré si vyžadujú uchopenie predmetu prstami.

Odborníci odporúčajú začať s výučbou písania pred 4. rokom života: v tomto veku dieťa zručnosť správneho držania pera by už mala byť zavedená. Tréning by mal byť denne, ale 20 minút v kuse.

Podobné videá

Poznámka

Schopnosť písať pri zachovaní gramotnosti a krásneho rukopisu nie je ľahká úloha pre žiadne dieťa. Ak však nepremeškáte správny okamih a začnete cvičiť včas, problémy v budúcnosti zmiznú samy. Efektívne spôsoby budeme diskutovať o tom, ako naučiť dieťa písať krásne a kompetentne, ako aj o tom, ako ho zaujať v tejto činnosti, budeme diskutovať v našom článku.

Užitočné rady

Ako naučiť dieťa písať. Na prípravu na samostatné písanie by malo dieťa dostať papier a ceruzku, ako aj miesto, kde by mohlo kresliť a písať. Povzbudzujte ho, ak zostane sám a kreslí. Naučte ho kresliť malých mužov, domy atď. Ak dieťa uvidí, ako staršie deti kreslia a píšu, bude ich napodobňovať. Abeceda.

Súvisiaci článok

Zdroje:

• článok

Dysgrafia je problémom mnohých študentov. Je spojená s ústny prejav. Dieťa by malo vedieť rozlišovať jednotlivé hlásky, rôzne ich kombinovať a vyslovovať. Písanie je zložitejší spôsob, ako sprostredkovať reč, a preto, ak dieťa nedokáže určiť štruktúru slova a izolovať z neho jednotlivé zvuky, korelovať tieto zvuky s písmenami, potom bude ťažké vytvoriť správne písmeno.

Inštrukcia

Pre správne odstraňovanie napísaných písmen na liste potrebuje dieťa rozvíjať jemné motorické zručnosti. Zorganizujte hru s plastelínou alebo farbami, kde budete spoločne vyrezávať alebo kresliť jednotlivé prvky písmen alebo celé. Ak chcete rozvíjať ruku, nakreslite prstami dieťaťa pozdĺž druhej ruky alebo nohy vlnky, potom dajte štetec do rúk a nechajte ho zakrúžkovať slučky, kruhy, čiary, ktoré ste predtým nakreslili na kus papiera.

Až potom môžete dať pero a recepty. Ukážte držte pero. Teraz sa na rukoväti predávajú špeciálne trysky, v ktorých vždy ležia prsty. Potom ukážte, ako zobraziť prvok v písanke, ktorým smerom viesť pero. Urob to. Potom ho podajte dieťaťu, položte mu prsty a veďte pero po papieri, pričom postupne uvoľňujete svoj úchop. Takže bez toho, aby si to dieťa všimlo, začne samo od seba prejavovať squiggles.

Najdôležitejšia zásada vo vyučovaní dieťa písanie ho má naučiť rozumieť tomu, čo píše: korešpondenciu zvukov a písmen. V tomto mu pomôžu predovšetkým diktáty. Vezmite malý text, bez zložené slová. Diktujte ich veľmi pomaly a povedzte všetko jeden po druhom. Potom nadiktujte prvú vetu a uistite sa, že dieťa opakuje všetky slová. Pri zapisovaní sovy musí dieťa nahlas povedať, čo píše. Podobne musíte vykonať všetky domáce cvičenia s textami.

Okrem diktátov používajte ľubovoľné rečové hry, abeceda na rozloženie rôznych slov. Najprv sa potrebuje naučiť vyslovovať jednotlivé hlásky a zapamätať si, s akými písmenami sú spojené.

Črtou dysgrafikov je, že si vizuálne veľmi dobre pamätajú, preto by mali mať pred očami vždy len správne napísané slová. Nepracujte na nich tým, že ukážete nesprávny pravopis.

Spojením starostlivosti, lásky, vytrvalosti a pravidelného cvičenia teda uvidíte, že vaše úsilie nevyšlo nazmar.

Podobné videá

Diktát je jednou z najbežnejších prác súvisiacich s hodinami ruského jazyka, a to nielen v školách. Ako správne napísať diktát? Ako skontrolovať, čo je napísané? Teraz preskúmame tieto otázky. Pomôže to nielen školákom, ale aj uchádzačom.

Inštrukcia

Skúšajúci s výrazom prečíta celý text diktátu. Vaša úloha v tejto fáze diktátu je jednoduchá - počúvajte text. Ak počujete nezrozumiteľné slová, určite sa po prečítaní textu skúšajúceho opýtajte na ich význam. Snažte sa porozumieť textu, pochopiť jeho význam.

Pravopis slov môžete skontrolovať napísaním každého „problémového“ slova. Vykonajte opravy perom: prečiarknite nesprávne písmeno tenkou šikmou čiarou a potom opatrne napíšte to správne na vrch.

Zdroje:

• písať diktáty

Počas vzdelávací proces Učiteľ nielen dáva vedomosti žiakom, ale kontroluje aj stupeň ich asimilácie. diktáty na hodinách ruského jazyka nesú obe tieto funkcie, t.j. rozdelené na tréningové a kontrolné. Ich cieľom je rozvíjať povedomie o pravopise. Ale spôsob implementácie má svoje vlastné charakteristiky.

Inštrukcia

Určite účel diktátu, ktorý chcete vykonať:
- asimilácia a konsolidácia materiálu (selektívne, distribučné, tvorivé diktáty s ústnym, voľným, reštaurovaným, diktát podľa analógie, varovanie, samodiktovanie (písanie spamäti), vysvetľovanie);
- vedomostný test (diktát s gramatickou úlohou, kontrolný diktát);
- schopnosť používať jazykové prostriedky, konštrukcie, upevňovanie, rozširovanie slovnej zásoby (všetky druhy tvorivých diktátov);
- opakovanie a zovšeobecnenie látky (kombinovaná tvorba).

Vyberte typ diktátu podľa jeho účelu. Zdvihnúť potrebný materiál(text, slová a frázy, reprodukcie obrazov pre kreatívne diktáty atď.).

V pláne hodiny uveďte, v ktorej fáze diktát používate, a obmedzte čas. Napríklad varovný diktát s textom zobrazeným na tabuli trvá 10 – 15 minút a vykonáva sa pred písaním do zošitov, na kontrolu domácich úloh alebo aktualizáciu vedomostí.

Na hodine pred začiatkom diktátu vysvetlite, prečo vykonávate úlohu, ktorú majú študenti dokončiť. Napríklad: účelom selektívneho diktátu môže byť konsolidácia nového materiálu alebo kontrola toho, čo bolo odovzdané; úloha pre neho - pod rozdať v zošitoch (alebo na zadnej strane tabule úlohu plnia dvaja žiaci) slov.

Diktujte vety (slová, slovné spojenia) v závislosti od možností a zložitosti vykonávanej úlohy. Napríklad v kreatívnych diktátoch môžu byť úlohy na bežné vety, zaznamenanie diktátu od inej osoby (učiteľ diktuje od a študenti píšu v prvej osobe), nahradenie slov napísaných na tabuli atď.

Nechajte čas na kontrolu diktátu bez zadaní. Ak je diktát s gramatickou úlohou, vyslovte ho hneď po nadiktovaní. V tomto prípade si žiaci vyčlenia čas na dokončenie úlohy aj na kontrolu celého diktátu.

Podobné videá

S problémom kvality písania sa stretávajú všetci školáci. Samotný vzdelávací systém teraz nie je zameraný na pochopenie, ale na zapamätanie si pravidiel a textov. Samo o sebe je napchávanie užitočné, ale nie vo všetkých prípadoch. Deti, ktoré dokonale poznajú pravidlá ruského jazyka, robia chyby v diktátoch a esejach. Preto sa neoplatí spoliehať sa na školu ako na baštu vedomostí. Vezmite si gramotnosť dieťa do vlastných rúk.

Inštrukcia

Prvé základné pravidlo – neupozorňovať dieťa na nesprávny pravopis. Čistite s psychologický bod vízie, vaša fráza „Nie je „b“, ale „p““ bude vnímaná ako kladná, teda v podvedomí dieťa odkladá sa, že bolo potrebné napísať presne „b“.

Dajte študentovi čítanie nahlas zadania. Najčastejšie sa problémy s gramotnosťou vyskytujú u tých, ktorí trpia sluchovým vnímaním. Ako viac baby nahlas, tým viac začína vidieť štruktúru reči.

Čítajte nahlas sami. Naučte ho zvýrazňovať vety v texte sluchom, potom slová a až potom pokračujte v štúdiu slabík a zvukov. Náš vzdelávací systém na dlhú dobu pôsobil v opačnom smere – od súkromnej k. Zvyčajne sa učenie písať začína štúdiom zvukov, potom slabík a až potom študujú slová a vety. Nie je to celkom správne.

Robte diktáty. V školskej učebnici je to celkom dosť praktické cvičenia. Čítajte jasne. Ako mladšie dieťa, tým je diktát pomalší. Sledujte, ako dieťa píše. Ak vidíte, že kreslí nesprávne, všimnite si, že je tu napísané písmeno „a“ alebo „o“. Ešte raz, nepovedz krivé slovo. Dajte dieťaťu vedieť len správny pravopis.

Jeden známy metodológ Tikhomirov vyvinul veľmi efektívna metodika, ktorá mnohým pedagógom pomáha úspešne bojovať proti negramotnosti. Čisto prakticky je táto teória nasledovná: pozvite dieťa, aby si text prečítalo nie tak, ako zvyčajne hovoríme, ale doslova – ako píšeme. Táto technika je čítanie pravopisu. Netreba sa báť, že dieťa bude vždy rozprávať tak, ako číta. Plne si uvedomuje, že to, ako píšeme, závisí od toho, ako hovoríme. Dieťa potrebuje rozdeliť slová na slabiky a vysloviť slová, zvýrazniť ich jednotlivé časti, ale to sa musí urobiť dostatočne rýchlo. Pri vykonávaní tohto cvičenia, dieťa sú zapojené tri typy pamäte naraz: motorická, sluchová a zraková.

Na takéto čítanie používajte len diela klasikov, ktoré vydávajú renomované vydavateľstvá. Pravdepodobnosť, že narazíte na pôvodne negramotný text, je veľmi malá. Pravidelne si precvičujte pravopisné čítanie tak, že budete počas vyučovania prítomní. Ak počujete, že to dieťa zle prečítalo (napríklad nie krava, ale karova), jemne ho opravte a požiadajte ho, aby si slovo prečítalo ešte raz. Nenúťte sa dieťa cvičiť príliš dlho. Do 10 rokov stačí 10-15 minút, po - viac ako 15 minút.

Užitočné rady

Niektorým deťom pomáha prepisovanie textov. Dajte svojmu dieťaťu počas leta za úlohu prepísať pár strán z klasiky. Ak sa študent celé leto venuje tejto hodine 15 minút, tak k 1. septembru nastanú v jeho gramotnosti výrazné pozitívne zmeny.

Nájdite si čas na štúdium dieťa domáce práce. Budete mať dobrú gazdinú, ktorá dokáže uľahčiť každodenné práce.

Inštrukcia

Netreba sa učiť dieťa k povinnostiam, ak je unavený, podráždený alebo chorý. Nedávajte mu úlohy, ak ste sami mrzutí. Nešikovné vykonanie objednávky vám môže spôsobiť negatívnu reakciu, ktorá je plná zlyhania dieťa z ďalších pokusov robiť domáce práce.

Malo by sa rozhodnúť, v akom poradí dieťa zvládne svet domácich úloh. Je potrebné určiť, čo ten váš dokáže podľa veku a vývoja. Dávajte úlohy, ktoré môže robiť.

Neprenášajte ihneď úplne do dieťa zodpovednosť za kvalitu vykonanej práce. Zbierajte spolu rovnaké hračky. Až v priebehu času môžete dieťaťu zveriť vykonanie konkrétnej úlohy samostatne.

Ak má vaše dieťa problémy s rečou, čo najskôr navštívte logopéda. Pred prijatím opravte problémy s rečou. Ruské písanie je založené na fonematickom princípe. Dieťa s problémami s rečou píše negramotne, robí veľa chýb. A potom bude zbytočné a kruté nadávať dieťa pozadu zlé známky v ruštine Jazyk.

Na základnej škole, prosím Osobitná pozornosť ako dieťa píše. Pri kopírovaní textu alebo písaní z diktátu ho požiadajte, aby si slová sám vyslovil, „zaspieval“. Táto metóda pomáha vidieť chyby, kontrolovať proces písania. Nepíšte skladby pre svoje dieťa, nechajte ho napísať ich samo. Takže, ako to bude fungovať.

Uistite sa, že dieťa robí domáce úlohy, učí sa pravidlá. pravidlá hláskovania na základnej škole je ich len 9, takže naučiť sa ich nebude ťažké. Pri kontrole napísaných domácich úloh požiadajte, aby ste si zapamätali pravidlo, ak dieťa urobilo chyby.

Podobné videá

Jednou z najdôležitejších zručností pri výučbe rodného jazyka je kompetentná a správna prezentácia myšlienok. Veľkú úlohu v tom zohráva písanie. diktáty bez chyby. Ako dosiahnuť tento cieľ a naučiť sa porozumieť všetkým jemnostiam jazyka?

Budete potrebovať

• - písacie potreby;
• - učebnice;
• - slovníky;
• - knihy.

Inštrukcia

Vštepujte si lásku k písaniu už od raného detstva. Bude veľmi ťažké ho neustále rozvíjať, ak nie ste od začiatku správne zvyknutí. Písaniu sa treba venovať ešte pred vstupom a prípravná skupina. Naučte sa kaligrafiu a pravopis najjednoduchších slov a výrazov. Premeňte celý tento proces na zábavná hra.

Kúpte si kvalitné učebnice. Samozrejme, v dobe rozvoja informácií sú mnohé už v elektronickej podobe. Aj v škole bolo menej papierových publikácií. Ale predsa len bude pre kohokoľvek oveľa príjemnejšie držať v rukách farebný manuál a študovať ho. Kúpte si rôzne vzdelávacie časopisy a knihy. Nič nepokazíte a v uvoľnenej atmosfére porozumiete gramatike svojho rodného jazyka.

Trénujte a rozvíjajte pozornosť a koncentráciu. Často aj od usilovný študent je ťažké dosiahnuť absolútnu gramotnosť. Mnohí píšu diktáty s mnohými chyby a nie vždy je problémom ich negramotnosť. Niekedy je pre deti veľmi ťažké čo i len naladiť na prácu – ich pozornosť je neustále rozptýlená. Koncentráciu by ste mali rozvíjať pomocou špeciálnych cvičení. Informujte sa o nich na príslušných zdrojoch v sieti alebo na školský psychológ. Vykonajte údaje o chybe

Práca s textami - tvorivý proces ktorá je spojená so schopnosťou formulovať myšlienky a vyjadrovať ich do detailov. Kľúčom k aktívnemu rozvoju rečovej funkcie bude plnohodnotná rodinná komunikácia. Od dieťaťa, s ktorým sa veľa nehovorí, je ťažké očakávať zmysluplné čítanie.

Deti kopírujú svojich rodičov, takže obohaťte svoj vlastný prejav kompetentnými konštrukciami. Deti v predškolskom veku sa výborne učia zostavovať aj tie najzložitejšie frázy, no nemajú zručnosť vytvárať spojenia viet. Požiadajte dieťa vo veku 4-5 rokov, aby si zapamätalo rozprávku, ktorú čítalo: s najväčšou pravdepodobnosťou bude skákať z jednej na druhú - súvislý príbeh nebude fungovať.

Logicky budovanú reč treba trénovať, a najlepšie cvičenie bude prerozprávaním. Text vyberajte podľa veku dieťaťa: stručný, konzistentný, zrozumiteľný. Prečítajte si to nahlas jasne; Diskutujte o všeobecnom význame toho, čo ste čítali, a zahrajte si zaujímavé príbehové situácie.

Keď sa dieťa naučí plynule čítať a prerozprávať, práca s textom môže byť komplikovaná. Žiak musí vnímať všetky informácie, ktoré kniha podáva: textúrne (následnosť udalostí a postáv príbehu) a konceptuálne (uvažovanie autora).

Povedzte dieťaťu, že text je výtvorom konkrétneho človeka, ktorý s ním chce vstúpiť do dialógu. Autor neopisuje len dobrodružstvá Mukha-Tsokotukha - chce hovoriť o odvahe a zbabelosti, nevďačnosti a nezáujmu. Malý čitateľ musí nájsť skrytý význam medzi riadkami. Vašou úlohou je len ho k tomu dotlačiť.

Rozdeľte prácu na texte do niekoľkých etáp. Najprv uveďte autora - nechajte ho, aby ho dieťa predstavilo ako skutočného partnera, ktorý chce vyjadriť svoje pocity. Na papieri to dokáže iba prostredníctvom slov a interpunkcie.

Prečítajte si názov a pozrite sa na ilustrácie. Kľúčové slová Rozprávky sa odporúča napísať vopred a ukázať ich dieťaťu. Nechajte ho vysloviť svoje domnienky – kto môže byť hrdinom príbehu a ako sa môže vyvíjať akcia. Nerušte čitateľa.

V procese čítania pomôžte dieťaťu rozlíšiť všetky frázy, diskutovať o interpunkčných znamienkach. Musí vidieť: význam autora je postupne „“ a slovo v kontexte znamená oveľa viac ako samo o sebe. Čitateľ si „prejde text“ po autorovi a predstaví popísané obrázky.

Ku každému odseku si vymyslite objasňujúcu otázku a prečítajte si prácu až do konca. Povedzte dieťaťu o autorovi a hovorte o obsahu textu vo všeobecnosti. Porovnajte, či sa počiatočné detské predstavy o téme, zápletke a postavách zhodovali s autorovými.

Pozrite si ešte raz ilustrácie ku knihe. Predstavovalo si dieťa zobrazených hrdinov? Vymyslite niečo zaujímavé tvorivé povolanie: kreslenie sprisahať obrázky, inscenované Kľúčové body rozprávanie alebo zhrnutie. Ak má dieťa po analýze textu nové myšlienky a vedomosti, chce si prečítať ďalšie diela tohto autora - zvážte, že ste sa s úlohou vyrovnali.

Aby si dieťa rýchlo a ľahko zapamätalo látku lekcií, je potrebné, aby pochopilo, čo sa učí. Preto, ak na hodinách niekedy niečomu nerozumie, pomôžte mu na to prísť doma: je veľmi ťažké zapamätať si nepochopiteľné a naopak.

Aby sa dieťa naučilo rýchlo zapamätať, je potrebné naučiť ho pracovať s textom. Rôznym ľuďom pomoc s rôznymi technikami práce s textom. Niekto potrebuje prečítať text niekoľkokrát, aby si ho zapamätal vizuálne, niekto potrebuje prečítať a reprodukovať text nahlas, niekto potrebuje čítať a kresliť na papier krátky plán alebo hlavné dôležité myšlienky textu. Všetky tieto druhy práce s materiálom musí dieťa naučiť a potom si samo vyberie ten, ktorý je mu bližší.

Aby si dieťa rýchlo zapamätalo vzdelávací materiál v škole je potrebné, aby si neustále trénoval pamäť. Pre deti existuje veľa špeciálnych výhod so zaujímavými a zábavnými úlohami na rozvoj pamäti - ich implementácia bude užitočným a zaujímavým trávením voľného času pre celú rodinu.

Inštrukcia

Zvyčajne študenti, bez ohľadu na zložitosť hudobného diktátu, majú pri práci na ňom rovnaké ťažkosti. Najčastejšie sa vyjadrujú v troch problémoch: a) žiaci si nestihnú vypočuť celú melódiu, b) počujú len časť nôt alebo jednotlivých nôt, c) nevedia si zapamätať celú melódiu od začiatku do konca. V závislosti od problému sa vyberie kľúč na jeho vyriešenie.

Cvičte pre rozvoj nasledovne. Vyberte si svoju obľúbenú melódiu na hudobnom nástroji. Teraz si to zapíšte. Ďalej komplikujte úlohu. Skúste inú melódiu, najskôr si ju zapíšte spamäti s notami a potom skontrolujte na nástroji, ako správne ste ju zapísali. Vždy pri počúvaní ďalšej melódie si predstavte, ako by vyzerala nahraná s notami.

Získajte zbierku hudobných diktátov vašej úrovne obtiažnosti. Spievajte ďalšie diktáty z listu. Zaspievaný diktát si potom zapamätajte naspamäť. Pamätajte, že všetky diktáty majú typické pečiatky na stavbu melódie a akordov. Ak často pracujete so zbierkami hudobných diktátov, po čase si z nich spomeňte na hudobné konštrukcie. To sa vám bude hodiť pri ďalšom skúšobnom diktáte s učiteľom.

Robte cvičenia, ktoré zlepšia aj vašu hudobnú pamäť. Zahrajte jednu notu na klavíri. Počúvajte jej farby. Preneste túto poznámku do iných registrov, pocítite rozdiel vo zvuku. Zahrajte interval s rovnakou notou, spievajte jej zvuky nahlas. Prehrajte rovnaký interval v inom registri. Zahrajte akord s tromi tónmi, zaspievajte jeho zvuky, potom akord presuňte do iného registra atď. Toto cvičenie vám pomôže rozpoznať rovnaké zvuky v rôznych registroch.

A toto cvičenie pomôže rozvíjať tempo zapamätania si diktátov. Nahrávajte prehratím niekoľkých diktátov zo zbierky na magnetofón alebo hlasový záznamník pomalým tempom („largo“). Diktát s poznámkami zapíšte za zapisovač. Ak to zvládnete bez chýb, nahrajte si 2-3 diktáty rýchlejším tempom na magnetofón a pod.

Počas znenia diktátu sa nebojte písať poznámky približne po učiteľovi. S novým opakovaním melódie ich môžete opraviť. Nevynechávajte prvé hranie melódie, ako to učia učitelia na hudobných školách a vysokých školách, ale zapíšte si všetko, čo máte čas počuť, na notovú osnovu. A predsa - zapíšte si všetky zvuky, ktoré počujete odkiaľkoľvek. Pri opätovnom počúvaní vždy doplníte chýbajúci zvuk. Veľa štastia!