Abstract ng aralin para sa mga bata ng senior preschool age "Ang kamangha-manghang mundo ng mga tunog. Mga eksperimento para sa mga bata: kung paano mahuli ang tunog

Karaniwang sinasabi ng mga magulang na ang bata ay hindi binibigkas ang ilang mga titik! Sa kasamaang palad, hindi palaging naiintindihan ng mga magulang ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto tulad ng "tunog" at "titik". Ang mga tuntuning ito ay hindi dapat pinaghalo!

Tunog - ito ang pinakamababa, hindi mahahati na yunit ng daloy ng pagsasalita, na nakikita ng tainga.Mayroong 42 speech sound sa Russian.

Mga liham - Ito ay mga graphic na palatandaan kung saan ang mga tunog ng pagsasalita ay ipinahiwatig kapag nagsusulat. Mayroong 33 mga titik sa kabuuan.

Binibigkas at naririnig natin ang mga tunog, nakakakita at nagsusulat tayo ng mga titik .

Para sa mga magulang ng mga bata at gitnang bata edad preschool tama na , kung naaalala ng sanggol na ang titik ay kumakatawan sa tunog na "P" at natutunan ito tulad ng "P", at hindi "er", "L", at hindi "el", "SH", at hindi "sha", atbp.

Ang mga magulang, mga anak ng senior preschool age at first graders ay kailangang malaman ang higit pa tungkol sa mga tunog at titik.

Ang mga tunog ay nahahati sa patinig at katinig.

Mga tunog ng patinig - kapag binibigkas ang mga ito, ang hangin sa bibig ay malayang dumadaan, nang hindi nakakaranas ng mga hadlang. Mayroong 10 patinig sa Russian ( a, y, o, e, s, e, e. ako, yu, i). Mayroon lamang 6 na tunog ng patinig - [a], [o], [y], [at], [s], [e]. Ang punto ay ang mga patinig kanya. yu, ako sa ilang mga posisyon kinakatawan nila ang 2 tunog:

ё - [ika "o], e - [ika" e], yu - [ika" y], i - [ika" a].

Ang mga tunog ng patinig ay ipinahiwatig ng isang pulang bilog. Mga tunog ng patinig ay hindi matigas at malambot, ni tinig at bingi Ang tunog ng patinig ay maaaring ma-stress o hindi ma-stress. Ang mga patinig ay bumubuo ng isang pantig. Mayroong kasing dami ng pantig sa isang salita gaya ng mga patinig.

Mga katinigmga tunog - kapag binibigkas ang mga ito, ang hangin sa bibig ay nakakatugon sa mga hadlang na nabuo ng dila, ngipin o labi.

Ang mga tunog ng katinig ay :

- mahirap – binibigkas nang matatag. Minarkahan ng asul na bilog. Halimbawa: [p], [k], [d], atbp.;

- malambot - mahinang bigkas. Minarkahan ng berdeng bilog.

Halimbawa: [p "] = (p), [k"] = (k), [d"] = (d).

Karamihan sa mga katinig ay may pares ng tigas-lambot. Halimbawa: [b] - [b "], [t] - [t"], [l] - [l "], atbp.

Ngunit may mga katinig na tunog na walang pares ng tigas-lambot. Ang mga ito ay palaging matigas o palaging malambot:

- laging matitigas na katinig - [w], [g], [c];

- palaging malambot na mga katinig - [h "], [u"], [th"];

- tinig na mga katinig - ay binibigkas na may partisipasyon ng boses.

Halimbawa: [l], [p], [d], [m], atbp. Upang matukoy ang boses, kailangan mong ilagay ang iyong kamay sa "leeg" at makinig kung mayroong "kampanilya".

- walang boses na mga katinig - binibigkas nang walang pakikilahok ng boses.

Halimbawa: [f], [x] [s], [p], atbp.

Ngunit may mga katinig na tunog na walang pares ng sonority - pagkabingi. Palagi silang bingi o palaging binibigkas:

- laging may boses- [th], [l], [l "], [m], [m"], [n], [n "], [p], [p"];

-laging bingi- [x], [x "], [c], [h "], [u"].

Kailangan mong malinaw na malaman at makilala sa pagitan ng mga tunog at mga titik!

Paalala para sa mga magulang

Paano turuan ang isang bata na makarinig ng mga tunog

at tukuyin ang lugar ng tunog sa isang salita "

Ang kakayahang mag-focus sa tunog ay napaka mahalagang katangian tao. Kung wala ito, hindi matututong makinig at umunawa ng pananalita. Mahalaga rin na makilala, suriin at ibahin ang pagkakaiba sa pamamagitan ng mga ponemang tainga (ang mga tunog na bumubuo sa ating pananalita). Ang kasanayang ito ay tinatawag na phonemic hearing.

Maliit na bata hindi alam kung paano kontrolin ang kanyang pandinig, hindi maihambing ang mga tunog, ngunit maaari siyang ituro nito. Ito ay lalong kinakailangan upang bumuo ng phonemic na pandinig para sa mga batang may mga problema sa pagsasalita. Minsan hindi lang napapansin ng isang bata na mali ang pagbigkas niya ng mga tunog.

Matutulungan ng mga magulang ang kanilang anak na gawin ang mga unang hakbang sa pag-unawa sa sound structure ng mga salita.

Kapag nagsisimula ng mga laro sa pagbuo ng sound analysis, dapat malinaw na maunawaan ng isa ang pagkakasunud-sunod ng trabaho at hindi tumalon sa mga yugto.

Pangkalahatang tuntunin magtrabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog:

- sundin ang isang mahigpit na pagkakasunud-sunod sa pagtatanghal ng mga sound analysis form:

pagkuha ng isang tunog mula sa isang salita, i.e. pagtukoy sa pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita (mayroong tunog o wala);

kahulugan ng unang tunog, huling tunog,

pagtatatag ng lugar ng tunog (simula, gitna, dulo ng salita),

buong pagsusuri ng tunog;

- obserbahan ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng mga aksyong pangkaisipan: batay sa materyal na mapagkukunan, sa mga termino ng pagsasalita, ayon sa pagtatanghal;
- sundan ang pagkakasunod-sunod ng presentasyon ng mga salitang nilayon para sa pagsusuri.

Kinakailangan na sumunod sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng mga aksyon sa pag-iisip sa panahon ng pagsasanay pagsusuri ng tunog:

1. Binibigkas namin ang salita, nagha-highlight gamit ang boses ninanais na tunog. Halimbawa, i-highlight namin ang tunog m sa salitang MAC - MMMMMak. Ang bata ay nagtataas ng isang kondisyon na simbolo, o ipinapalakpak ang kanyang mga kamay kapag nakarinig siya ng isang salita na may ibinigay na tunog.

2. Ang bata ay nag-iisa ng isang labis na binibigkas na tunog at tinawag ito sa paghihiwalay, sa labas ng salita.

3. Pagkatapos ang aksyong pangkaisipan ay pumasa sa plano ng pagsasalita - ang bata mismo ang nagbigkas ng salita at nag-iisa ang ibinigay na tunog mula dito; pagtukoy sa lugar ng tunog sa salita, kung saan ito matatagpuan (simula, gitna, wakas).
4. Ang isang aksyon ay nagaganap ayon sa ideya, sa pag-iisip, kapag ang salita ay hindi binibigkas, at ang bata ay nagtatabi ng mga larawan na may ibinigay na tunog o nag-imbento ng mga salita.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyong pangkaisipan ay ginagamit sa mga yugto ng pagbuo ng mga elementarya na anyo ng pagsusuri ng tunog.

Kapag ang isang bata ay masters ang sequential analysis ng isang salita, sa una ay kailangan niyang umasa sa karagdagang AIDS: sound pattern na mga salita at chips.

Dinadala namin sa iyong pansinmga laro , na mag-aambag sa pagbuo ng phonemic perception at ang kasanayan ng sound-syllabic analysis.

"I-highlight ang salita"

Anyayahan ang bata na ipakpak ang kanyang mga kamay (tapakan ang kanyang paa, hampasin ang kanyang mga tuhod, itaas ang kanyang kamay ...) kapag nakarinig siya ng mga salita na may ibinigay na tunog.

Anong tunog ang nasa lahat ng salita?

Binibigkas ng isang may sapat na gulang ang tatlo hanggang apat na salita, bawat isa ay may parehong tunog (halimbawa: sahig, himulmol, kamatis), at itatanong sa bata kung anong tunog ang nasa lahat ng mga salitang ito, o anong tunog ang nagsisimula sa lahat ng mga salitang ito?

"Mga Tunog na Kanta"

Ang isang may sapat na gulang ay nag-aalok sa bata na gumawa ng mga tunog na kanta tulad ng: AU - ang mga bata ay sumisigaw sa kagubatan, IA - ito ay kung paano sumisigaw ang asno, UA - ito ay kung paano ang bata ay umiiyak. Paano tayo nagulat? OOO! (Atbp.) Una, tinutukoy ng bata ang unang tunog sa kanta, kinakanta ito nang nakaguhit, pagkatapos ay ang pangalawa.

"Pangalanan ang karagdagang salita"

Sa apat na salita na malinaw na binibigkas ng isang may sapat na gulang, kailangang pangalanan ng bata ang isa na naiiba sa iba.

Anong tunog ang nagsisimula sa salita?

Ihagis mo ang bola sa sanggol at magsabi ng salita na nagsisimula sa anumang tunog ng patinig. Halimbawa: stork, wasps, duck, echo, frost, mas mahusay - na may diin sa unang patinig, kung gayon magiging mas madali para sa bata na makilala ito. Ang pagdinig ng salita at pagsalo ng bola, ang sanggol ay mag-iisip nang ilang sandali, ano ang unang tunog? Hayaang ulitin niya ang salita nang maraming beses at, gayahin ka, i-highlight ang unang patinig. Pagkatapos ay malinaw niyang bibigkasin ito at ibabalik ang bola sa iyo.

"Ano ang tunog na nakatago sa gitna ng salita?"

Ang laro ay katulad ng nauna, ngunit ang patinig ay nasa gitna na ng salita: bulwagan, salagubang, bahay, ginoo, keso, mundo, atbp. Pansin! Kumuha ng mga salita na may isang pantig lamang. Huwag isama ang mga salita tulad ng kagubatan, yelo, hatch sa laro. Isang tunog ng patinig ang naririnig sa kanila, ngunit medyo naiiba ang pagkakasulat ng liham. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng "tunog" at "titik" ay hindi pa rin alam ng bata.

Ano ang tunog sa dulo ng salita?

Ang mga patakaran ay pareho, ang tunog ng patinig lamang ang dapat hanapin sa dulo ng mga salita: balde, binti, mesa, take, karate, atbp. Muling bumabagsak ang stress sa nais na tunog.

Ang mga tunog ng katinig ay maaaring makilala sa parehong paraan. Ang mga kondisyon para sa pagpili ng mga salita ay pareho: ang tunog ay dapat na malinaw, hindi bingi at hindi nawawala kapag ito ay binibigkas. Ang mga salita ay maaaring: poppy, upuan, sanggol, nunal, tangke, lobo, bahay, layunin, atbp.

"Magsalita ka"

Hiniling ng isang may sapat na gulang sa isang bata na kunin ang isang salita sa tula:

Nabitawan ko ang aking portpolyo mula sa aking mga kamay - napakalaki sa isang sanga ... (salagubang).

Ang isang maliksi na oso ay naglalakad sa kagubatan, nahulog sa kanya ... (bump).

Isang gabi, inalis ng dalawang daga si Petya ... (mga libro).

Si Vlad ay hindi aakyat sa spruce: nasa kanyang mga kamay ... (briefcase).

Ngayon pabalik, pagkatapos ay pasulong ay maaaring lumangoy ... (steamboat).

"Kadena"

Mula sa ibinigay na salita, bumuo ng isang hanay ng mga salita sa paraang ang bawat kasunod na salita ay nagsisimula sa huling tunog ng nauna: bahay - poppy - pusa - palakol - kamay.

Ang mga laro para sa pagbuo ng phonemic na pandinig ay inirerekomenda para sa mga bata pagkatapos ng tatlong taon. Ang isang mahusay na phonemic na tainga ay kinakailangan para sa isang bata na makabisado ang sound system ng wika, para sa karampatang pasalita at nakasulat na pananalita. Magsimula sa simple at unti-unting lumipat sa mas kumplikado. Huwag mag-overload ang bata at tapusin ang laro sa oras. At pagkatapos, bilang karagdagan sa pag-unlad ng phonemic na pagdinig, tutulungan mo ang sanggol sa pagbuo ng atensyon, memorya, imahinasyon, inisyatiba at kasipagan.

Upang magkaroon ng phonemic na pandinig sa isang bata, kailangan mong magtrabaho nang husto. Kung mas maaga kang magsimula sa pag-aaral, mas malamang na ang iyong anak ay hindi magkakaroon ng mga problema sa paaralan.

Guro - speech therapist: Tsivileva O.Yu.

Ang mga tao ay nabubuhay sa mundo ng mga tunog. Mula sa pananaw ng pisika, ang tunog ay isang mekanikal na alon na nangyayari bilang resulta ng panginginig ng boses. Kumakalat ito sa hangin at nakakaapekto sa ating eardrum at nakakarinig tayo ng tunog. Ang enerhiya na nakapaloob dito ay sinusukat sa decibels (dB). Kaluskos ng mga dahon - 10 dB, bulong - hanggang 30 dB, malakas na rock music - 110 dB. Ang pinakamaingay na hayop sa mundo ay ang blue whale. Nagpapalabas ito ng tunog na may volume na 188 dB, na naririnig sa loob ng radius na 850 km mula rito.

Kapag ang tunog ay nakatagpo ng isang balakid sa landas nito, ang bahagi ng tunog ay makikita mula dito at babalik. At pagkatapos ay naririnig namin ang sinasalamin na tunog - ang kilalang echo. May isang lugar sa Rhine River sa Europe kung saan ito umaalingawngaw ng 20 beses. At ito ay mahusay na gumagana sa mga bundok. Doon, kahit na (sa ilalim ng ilang mga kundisyon) ang isang ordinaryong pag-iyak ay maaaring maging sanhi ng isang nakamamanghang avalanche.

Sa madaling salita, ang tunog ay kapangyarihan. Posible bang makita siya? Subukan nating alamin ito sa pamamagitan ng pag-aayos nitong simpleng karanasan sa tahanan para sa mga bata.

Eksperimento para sa mga bata

1. Kailangan mong kumuha ng metal bowl. Pagkatapos - putulin ang isang piraso mula sa isang plastic bag na mas malaki kaysa sa isang mangkok. Ilagay ang blangko mula sa bag sa isang mangkok at itali ito ng isang lubid o ayusin ito ng isang malaking matibay na goma sa itaas. Kumuha ng "drum".

2. Pagulungin ang maliliit na bola mula sa mga napkin at ilagay sa ibabaw ng ibabaw ng "drum".

3. Ilagay ang mangkok malapit sa music center (o tape recorder o mga speaker mula sa computer). I-on ang musika.

4. Magsisimulang tumalbog ang mga bola, na parang sumasayaw.

Paliwanag ng eksperimento para sa mga bata

Ang tunog mula sa speaker ay naglalakbay sa hangin sa isang alon at tumama sa nakaunat na pelikula, na nag-oscillates at ang mga bola ng papel ay tumalbog. Ang mas malakas na tunog, mas ang mga bola ay tumalbog. Ngunit pansinin, mas hindi komportable ito para sa iyong mga tainga, na nakikita ang sound wave.

SA Kamakailan lamang Si Andrey ay nakikinig sa Baby Monitor lessons sa kanyang boombox. Ang ilan ay ganap na maayos, ngunit ang ilan ay hindi pa rin maintindihan sa kanya, may hangganan ... Dahil siya ay nakikinig sa katabing silid, nakakarinig din ako ng kaunti ...

Nakinig ako sa isang aralin tungkol sa tunog ... Ito ay tungkol sa tunog sa isang vacuum, tungkol sa pagpapalambing ng tunog, tungkol sa pagpapalaganap ng mga sound wave sa isang daluyan ... Sa pangkalahatan, ang paksa ay hindi kumplikado, ngunit halos walang ipinaliwanag. Tila, ito ay idinisenyo para sa mga bata na, sa isang paraan o iba pa, ay nasaklaw na ang paksa sa paaralan, at ito ay tulad ng pag-uulit at pagsasama-sama ...

May alam na si Andrei, siyempre, tungkol sa tunog... May sinabi ako sa kanya noong napag-usapan namin ang kulog at kidlat... Pero kahit papaano napakababaw...

Tinawag niya ako sa kanya, nagsimulang magtanong, sinusubukang malaman kung ano ang naiintindihan niya ... Halos wala siyang naiintindihan ... Gaya ng inaasahan ko.

Hindi ako nakatulog ng kalahating gabi, naisip ko kung paano ipaliwanag ito sa paraang iyon Naintindihan... Ito ay hindi posible na lumayo mula sa kakila-kilabot na mga salita, ngunit gayunpaman, siya ay nagmakaawa sa lahat sa abot ng kanyang makakaya. Narito ang dialogue na natapos namin sa...

Andrey, ano ang mangyayari kung babagisan kita ng snowball?

At kung sinaktan kita, ano ang mangyayari?

Medyo masasaktan ako.

Oo, itutulak ka ng snowball ng kaunti. Ito ay dahil ang lumilipad na snowball ay may espesyal na enerhiya, kinetic. Ang salitang "kinetic" ay hindi katulad ng salitang "pelikula" di ba? Ang sine ay isang gumagalaw na imahe, at ang kinetic energy ay ang enerhiya ng gumagalaw na katawan, iyon ay, isang bagay. Kapag gumagalaw ang isang katawan, mayroon itong isang uri ng kinetic energy. At kapag ito ay tumayo, hindi ito nagtataglay. Ito ay malinaw?

Tandaan, sinabi ko sa iyo ang tungkol sa batas ng konserbasyon ng enerhiya?

Hindi ko matandaan…

Ang batas ng konserbasyon ng enerhiya ay nagsasabi na ang enerhiya ay hindi napupunta kahit saan, ito ay nagbabago lamang ng anyo. Halimbawa, kapag lumipad sa iyo ang isang snowball, mayroon itong kinetic energy. At kapag sinaktan ka niya at tumigil - saan napunta ang kanyang kinetic energy?

Naipasa sa akin?

Medyo tama. Kapag natamaan ka ng snowball, malamang na mabato ka sa gilid (iyon ay, magkakaroon ka rin ng ilang uri ng kinetic energy), bilang karagdagan, ang iyong jacket ay yumuko at bumubulusok nang kaunti (kumokonsumo din ito ng enerhiya), kahit sa isang suntok katawan mo bukal: ang mga kalamnan ay hugasan, marahil kahit isang maliit na tadyang, kung ang suntok ay malakas. Malinaw kung saan napunta ang kinetic energy ng snowball?

Malinaw na.

Isipin na mayroon akong dalawang magkaparehong snowball. Isang mahinang ihahagis ko sa iyo, at dahan-dahan itong lilipad. At itatapon ko ang isa nang buong lakas, at mabilis itong lilipad. Aling snowball ang mas magtutulak sa iyo kapag natamaan?

Mabilis!

Tama. Iyon ay, ang kinetic energy ay nakasalalay sa bilis. Kung mas mataas ang bilis, mas maraming enerhiya.
At ngayon isa pang halimbawa. Isipin na mayroon akong isang light snowball at isa pang mabigat, siksik. At ihahagis ko sila sa iyo sa parehong bilis. Alin ang mas magtutulak sa iyo?

Mabigat, siyempre!

Tama. Iyon ay, ang kinetic energy ay nakasalalay hindi lamang sa bilis, kundi pati na rin sa masa ng katawan. Ang mas mabigat na bagay, mas malaki ang kinetic energy nito. Malinaw ba?

Oo, malinaw ang lahat.

Gumawa tayo ng isang eksperimento ngayon...

Kumuha kami ng dalawang bola ng tennis. Ang isa ay inilagay sa sahig, at ang isa ay iginulong upang ito ay tumama sa una. Pagkatapos ng banggaan, parehong bola, siyempre, gumulong.

Pagkatapos ng banggaan, gumulong ito nang mas mabagal!

Medyo tama. Subukan nating maunawaan kung bakit. May kinetic energy ba ang bola sa sahig?

Tama. At yung gumulong?

May nagmamay ari.

Ano ang nangyari pagkatapos ng impact?

Parehong gumulong...

Sa simula ay pinag-usapan natin ang batas ng konserbasyon ng enerhiya. Ang enerhiya na iyon ay hindi napupunta kahit saan, ngunit pumasa lamang mula sa isang anyo patungo sa isa pa. naaalala mo ba

Mula nang gumulong ang nagsisinungaling na bola, ano ang nangyari?

Ibig sabihin, ang gumugulong ay nagbigay sa kanya ng kaunting lakas.

Nangangahulugan ba ito na ang isang gumulong ay may higit o mas kaunting enerhiya kaysa sa orihinal?

Tama! Naaalala mo ba kung ano ang nakasalalay sa kinetic energy ng katawan?

Mula sa masa at bilis.

Sa tingin mo ba pagkatapos ng banggaan ng mga bola, nagbago ang bigat ng bolang gumulong?

Syempre hindi!

Kaya ano ang nagbago?

Bilis! Siya ay lumiit!

Tama! Magaling! At ano sa palagay mo, ang bilis ng bola na nakahiga, pagkatapos ng banggaan, ay naging higit o mas kaunti kaysa sa unang bilis ng isa na gumulong?

Iyon ay, pagkatapos ng banggaan, ang parehong mga bola ay gumulong, ngunit sa isang mas mababang bilis kaysa sa unang pinagsama sa una. tama?

Tingnan mo ngayon Gumuhit ako ng bola sa isang sheet ng papel, at mula dito isang arrow hanggang sa pangalawang bola) Dito lumilipad ang isang bola at tumama sa pangalawa. Lumipad din ang pangalawa Gumuhit ako ng arrow mula sa pangalawa), pero?..

Mas mabagal...

At itong pangalawa ay tumama sa ikatlong bola ... ( gumuhit ako) at ang pangatlong bola?..

Lumipad kahit na mas mabagal!

At kung napakaraming bola ang magkakasunod, ano ang mangyayari sa lalong madaling panahon?

Ang mga bola ay hindi na gagalaw, walang bilis!

Tama. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito, kapag ang mga bola ay nagtulak sa isa't isa, ay tinatawag na "alon". At ang katotohanan na sa paglipas ng panahon ang alon ay nauuwi sa wala ay tinatawag na attenuation ng alon.

Naaalala mo ba na ang hangin ay binubuo ng mga molekula? Ang mga maliliit na bola... At kung tayo, halimbawa, ay hihilahin ang string ng isang gitara, ang string ay magsisimulang mag-oscillate at itulak ang mga molekula ng hangin sa paligid nito. At itutulak nila ang mga kalapit na molekula, ang mga susunod na ... At kaya sound wave mula sa string ay kakalat. Ito ay malinaw?

- At sa tainga mayroon tayo eardrum. Ito ay isang manipis at napakasensitibong pelikula ... At kapag ang sound wave ay umabot dito, ang mga molekula ng hangin ay tumama sa eardrum at salamat dito maririnig natin ang tunog.
Saan sa tingin mo magiging mas malakas ang tunog - sa tabi ng string o mas malayo?

Tama! Ang bilis ng mga molekula ay nagiging mas kaunti, na nangangahulugan na ang kinetic energy ay mas mababa, na nangangahulugan na sila ay tumama sa eardrum ng mas mahina. At kung malayo sa string?

Walang maririnig na tunog, dahil ang alon ay mamamatay ...

Paano kung nasa kalawakan tayo kung saan walang hangin?

Wala kaming maririnig!

Tama! Dahil kung walang mga molekula ng kapaligiran (hangin), kung gayon walang matatalo sa eardrum.

Ganito ang naging usapan. Ang tanging bagay na hindi pa ako nakakagawa ng isang paliwanag para sa (mas tiyak, kung ano ang hindi ko talaga maintindihan, dapat kong subukang malaman ito), ay kung bakit hindi tayo nakakarinig ng mga ultrasonic wave ...

At pagkatapos ng pag-uusap, pinaikot ko ang subwoofer sa maximum at binuksan ang kantang ito sa isang magandang volume ...

Sinubukan naming ilagay ang isang kamay sa harap ng subwoofer at sa bilog na butas sa gilid (ito ay tinatawag na "phase inverter", bilang isang mabuting kaibigan na naliwanagan ako), "naramdaman" ang sound wave ... Humanga si Andryukha.

Target: Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng tunog bilang isang pisikal na kababalaghan; kilalanin ang mga tampok ng paghahatid ng tunog sa malayo, ang mga sanhi ng pinagmulan ng mataas at mababang tunog, iba't ibang perception tunog ng tao at hayop.

materyales: 4 na plastik na bola ng tennis, lubid, string, mga plastik na suklay na may iba't ibang dalas at laki ng ngipin, isang palanggana ng tubig, mga bato, napakanipis na papel at napakakapal na papel.

Pag-unlad ng aralin:

Guys! Gusto mo ba ang pakikinig sa musika? Marahil ay mayroon kang mga paboritong kanta at melodies! At marahil naglaro ka ng ilang mga instrumentong pangmusika? Napakaganda ng tunog nila! Naisip mo na ba kung paano nakakarinig ng mga tunog ang mga tao? Ano ang tunog? Paano gumagawa ng mga tunog ang mga instrumento, paano sila nakakatunog nang napakalakas at napakaganda? Alamin natin kung ano.

Alam mo naman na napapaligiran tayo ng hangin. Yung hinihinga natin. Ang hangin mismo ay binubuo ng maraming maliliit na particle na tinatawag na molecules. Ang anumang paggalaw ng hangin ay ang paggalaw ng milyun-milyong molekula. Ang hangin ay transparent, kaya hindi natin nakikita ang paggalaw nito, ngunit naririnig natin ito, dahil ang tunog ay nagmumula sa banggaan ng milyun-milyong molekula!

I-experience kita.

Kumuha ng 3 plastik na bola ng tennis at ihanay ang mga ito sa mesa sa isang tuwid na linya. Kunin ang ika-4 na bola at itulak ito upang tumama ito sa huling bola sa hanay. Anong nangyari? Nabangga ang bolang ibinato namin sa outer ball at tumigil. Ngunit ang bola, na nakatayo sa kabilang dulo ng hilera, ay gumulong palayo. Ang mga molekula ng hangin ay tumama sa isa't isa na parang mga bola sa isang eksperimento. Ang enerhiya ay inililipat mula sa isang molekula patungo sa isa pa sa isang kadena. Ito ay kung paano nilikha ang isang sound wave.

Bakit may naririnig tayong tunog? Tingnan natin kung paano nanginginig ang nakaunat na string. Nag-oscillates ito sa hangin, na nangangahulugang itinutulak nito ang mga molekula nito sa iba't ibang direksyon. Ang bawat molekula, sa turn, ay itinutulak ang "mga kapitbahay", ang mga - ang kanilang sarili, at iba pa. Sa pagtulak sa isa't isa, ang mga molekula ay "lumipad" sa iyong mga tainga at nagsimulang kumatok sa kanila. Sa kaibuturan ng tainga ng tao ay ang eardrum, isang manipis na pelikula na napakasensitibo na maaaring makaramdam ng maliliit na molekula na tumatama dito. Kapag tumama ang mga molekula ng hangin sa eardrum, naririnig natin ang tunog!

Paano pinapalaganap ang tunog? Magtapon tayo ng bato sa tubig. Ano ang nakikita natin? Ang mga alon ay tumakbo sa lahat ng direksyon. Kapag ang isang string ng gitara ay nag-o-oscillate, ang tunog ay kumakalat mula dito nang eksakto tulad ng mga alon mula sa isang bato na nahulog sa tubig. Samakatuwid, kapag pinag-uusapan ang pagpapalaganap ng tunog, ginagamit ang terminong "sound wave". Ang mga tunog ay malakas at tahimik, mataas at mababa. Depende ito sa laki ng sound wave.

Naisip mo na ba kung bakit tumitili ang lamok at bumubunggo? Gumawa tayo ng isa pang eksperimento - magpatakbo ng isang plastic na plato sa ibabaw ng mga ngipin ng iba't ibang mga suklay. Pareho ba tayo ng naririnig? Ano ang tumutukoy sa dalas ng tunog?

(Binibigyang-pansin ng mga bata ang dalas ng mga ngipin at ang laki ng mga suklay. Ang mga suklay na may malalaki at kalat-kalat na ngipin ay may mababa, magaspang, malakas na tunog; ang mga suklay na may madalas na kalat-kalat na ngipin ay may manipis, mataas na tunog)

Isaalang-alang ang mga ilustrasyon ng isang lamok at isang bumblebee, alamin ang kanilang laki. Ipakita kung paano humirit ang lamok: ang lamok ay may manipis, mataas na tunog, ito ay parang "zzz". At ang bumblebee ay may mababang, magaspang na tunog - "zhzhzh", bakit sa palagay mo naririnig namin ang ganoon iba't ibang tunog? Ang lamok ay nagpapakpak ng maliliit na pakpak nito nang napakabilis, madalas, kaya mataas ang tunog. Ang bumblebee ay dahan-dahang nagpapapakpak, lumilipad nang husto, kaya mahina ang tunog.

Alalahanin natin ang "The Tale of the Silly Mouse", isa sa mga sipi nito: "Nagsimulang kumanta ang pike sa mouse, ngunit wala siyang narinig na tunog. Ibinuka ng pike ang bibig nito, ngunit hindi mo maririnig ang kinakanta nito." Bakit hindi narinig ng daga ang pike? Anong bahagi ng tainga ang tumutulong na makarinig ng tunog? Ang eardrum, na matatagpuan sa loob ng tainga. Sa iba't ibang mga nabubuhay na organismo, ang tympanic membrane ay nakaayos nang iba. Maaari itong magkakaiba sa kapal, tulad ng papel.

(Sa tulong ng mga espesyal na aksyon, nalaman ng mga bata kung aling kapal ng lamad ang mas madaling gawing vibrate: sa pamamagitan ng pagdadala ng mga sheet ng papel na may iba't ibang kapal sa kanilang mga bibig, sila ay "buzz", tinutukoy na ang manipis na papel ay nanginginig nang mas malakas. Nangangahulugan ito na ang isang manipis na lamad ay nakakakuha ng mga tunog na panginginig ng boses nang mas mabilis)

Ang mga tunog ay napakataas at napakababa, na hindi marinig ng tainga ng tao, ngunit iba't ibang uri naririnig sila ng mga hayop. Halimbawa, ang isang pusa ay nakarinig ng isang daga, kinikilala ang mga hakbang ng may-ari; Bago ang lindol, nararamdaman ng mga hayop ang vibrations ng lupa bago ang mga tao.

Ganyan kainteresante ang natutunan natin ngayon tungkol sa tunog. Kung mayroon kang anumang mga katanungan, maaari rin kaming magsagawa ng mga eksperimento, basahin ang mga sikat na literatura sa agham.