פועל מודאלי פחית(יכול) וצורתו הָיָה יָכוֹל(יכול) הוא הפועל המודאלי הנפוץ ביותר באנגלית. אנחנו משתמשים בו כדי להראות שאנחנו יכולים לעשות משהו. במאמר זה נכיר את כל התכונות של הפועל המודאלי פחית (הָיָה יָכוֹל).

הדבר הראשון שצריך לזכור אחרי פחיתאוֹ הָיָה יָכוֹלחייב להיות פועל אחר. אחרי הכל, בפני עצמו פחיתלא מודיע על הפעולה, אלא רק מראה את היחס שלנו אליה: "אני יכול לעשות איזושהי פעולה". ואחרי זה "יכול" יש צורך להוסיף "מה אני יכול לעשות?": יכול לרקוד(אני יכול לרקוד) יכול לשיר(אני יכול לשיר) וכו'.

והדבר השני שאסור לשכוח, אחרי פחיתאנחנו לא שמים ל: פחית דבר אנגלית . אנחנו רגילים לעובדה ששני פעלים באנגלית צריכים להיות מחוברים זה לזה באמצעות ל: להחליט לשתות קפה(להחליט לשתות קפה) או להציע לצאת לטייל(מציע לצאת לטייל). אבל מודאלית פחיתעובד בלי ל.

ציינו שלפועל מודאלי זה יש שתי צורות: פחיתו הָיָה יָכוֹל. אנו משתמשים בצורות אלו בכל נושא ביחיד וברבים.

שֶׁלִי חבר יכוללדבר יפנית. - שלי חבר יודע איךלדבר יפנית.

שֶׁלִי חברים יכוליםלרקוד סלסה. - שלי חברים יכוליםלרקוד סלסה.

מה ההבדל בין פחיתו הָיָה יָכוֹל? פחיתמשמש כאשר מישהו כרגע מסוגל לעשות משהו, ו הָיָה יָכוֹל- כשמישהו ידע לעשות משהו בעבר, עכשיו, קרוב לוודאי, הוא כבר לא יודע איך.

הוא פחיתלשחות. - הוא פחיתלשחות.

הוא הָיָה יָכוֹללשחות. - הוא היה מסוגללשחות.

איך לבנות משפט עם יכול (יכול)

בטבלה נראה בבירור כיצד להשתמש פחית V סוגים שוניםהצעות.

הַצהָרָה
נושא	פחית/הָיָה יָכוֹל	פעולה	דוגמא
אני אתה הוא היא זה אָנוּ הֵם	פחית הָיָה יָכוֹל	פועל	אני יכול לעזור לך. - אני יכול לעזור לך. הם יכלו לרכוב על אופניים. - הם ידעו לרכוב על אופניים.
שְׁלִילָה
אני אתה הוא היא זה אָנוּ הֵם	לא יכול (צְבִיעוּת) לא יכול (לא יכלה)	פועל	אני לא יכול לעזור לך. - אני לא יכול לעזור לך. הם לא יכלו לרכוב על אופניים. הם לא ידעו לרכוב על אופניים.

ובשאלה, כצפוי, סדר המילים יהיה מעט שונה.

שְׁאֵלָה
פחית/הָיָה יָכוֹל	נושא	פעולה	דוגמא
פחית נשמה	אני אתה הוא היא זה אָנוּ הֵם	פועל	אני יכול לעזור לך? - אני יכול לעזור לך? האם הם יכולים לרכוב על אופניים? האם הם ידעו לרכוב על אופניים?

בואו נסתכל על כמה מהתכונות פחית:

• פחית (הָיָה יָכוֹל) נמצא תמיד בין הנושא והפרדיקט.
• כדי לשאול שאלות, פשוט נתאם מחדש פחיתו הָיָה יָכוֹלמלכתחילה, אין צורך להוסיף שום דבר אחר.
• בהכחשה חלקיק לֹאמצטרף פחית (הָיָה יָכוֹל), יוצרים את הצורה לא יכול (לא יכול). בדיבור בדיבור, אנחנו בדרך כלל לא יכוללקצר ל צְבִיעוּת (לא יכלה). דרך אגב, לא יכולהוא המודאל היחיד שמתמזג עם החלקיק לֹאבעת הכתיבה. האם אתה יודע לבטא נכון צְבִיעוּת: /קɑːnt/ או / קאנט/? יש הגייה בריטית - / /. והמורה רוני ילמד אותך הגייה אמריקאית בסרטון שלו.

מה המשמעות של הפועל המודאלי יכול (יכול) להיות?

הדרך הקלה ביותר להבין את המשמעות פחית (הָיָה יָכוֹל) על דוגמאות. אנו מביעים עם פחית:

1. היכולת הנפשית או הפיזית לעשות משהו.

   במקרה הזה פחית (הָיָה יָכוֹל) מתורגם בדרך כלל כ"להיות מסוגל", "להיות מסוגל".

   אני לא יכול לדבר איתך עכשיו אבל אני יכול להתקשר אליך בערב. – אני לא יכול לדבר איתך עכשיו, אבל אני יכול להתקשר אליך בערב.

   הוא ידע לדבר צרפתית. הוא ידע לדבר צרפתית.

   אתה יכול לנהוג במכונית? - אתה יכול לנהוג במכונית?

2. הצהרות נפוצות

אנו משתמשים פחיתכאשר אנו רוצים להראות שאמירה כלשהי נכונה ברוב המקרים. כאן אנו מתרגמים פחיתכמו "עשוי".

הוואקום יכול להפחיד את החתול שלך. שואב האבק יכול להפחיד את החתול שלך. (ככלל, חתולים מפחדים משואבי אבק, אבל לא כולם)

בניו יורק יכול להיות קשה לשכור דירה. יכול להיות קשה לשכור דירה בניו יורק.

פרחים יכולים לצמוח מהר יותר אם הם מקבלים הרבה שמש. פרחים יכולים לצמוח מהר יותר אם הם מקבלים הרבה אור שמש.

יש לציין שאיננו משתמשים בטופס הָיָה יָכוֹללבטא את הערך הזה.

3. רשות, בקשה, איסור.

   יש כאן כמה דפוסים: בקשה מועברת בדרך כלל עם שאלה, רשות עם אישור ואיסור עם דחייה. אם אנו רואים בקשה או רשות במשפט, אז אנו מתרגמים פחיתהפועל "להיות מסוגל", האיסור מתורגם לרוב במילה "בלתי אפשרי".

   אני יכול לקחת את המכונית שלך לסוף השבוע? אפשר לשאול את המכונית שלך לסוף השבוע? (בַּקָשָׁה)
   - כן אתה יכול. - כן אתה יכול. (רְשׁוּת)
   - אבל אתה לא יכול לחרוג מהמהירות המותרת. "אבל אתה לא יכול לעבור את המהירות המותרת. (לֶאֱסוֹר)

   אנו יכולים להגיש בקשה באמצעות פחיתו הָיָה יָכוֹל. שתי האפשרויות משמשות לעתים קרובות בדיבור, רק בקשות כאלה שונות במידת הנימוס. בואו נסתכל על דוגמאות:

   אתה יכול להגיד לי איפה תחנת האוטובוס הקרובה ביותר? – האם תוכל לומר לי היכן נמצאת תחנת האוטובוס הקרובה? (טיפול זה אופייני יותר אם אתה מתקשר עם אדם באותו גיל שלך)

   אתה יכול להגיד לי איפה תחנת האוטובוס הקרובה ביותר? – האם תוכל לומר לי היכן נמצאת תחנת האוטובוס הקרובה? (זו שאלה יותר מנומסת, לעתים קרובות יותר הבריטים ישתמשו באפשרות זו כדי להיות מנומסים ואדיבים ככל האפשר בשיחה)

   עם עזרה פחיתאנחנו יכולים לא רק לבקש רשות, אלא גם להציע משהו בעצמנו. לשם כך, אנו משתמשים בטופס השאלה.

   אני יכול להציע לך כוס תה? – אפשר להציע לך כוס תה?

   אפשר לעזור לך לבחור שמלה למסיבה? אפשר לעזור לך לבחור שמלה למסיבה?

   תראה סרטון מענייןמהמורה אלכסשבו הוא, אל הידוע לנו כבר פחיתו הָיָה יָכוֹל, הוסיף פועל מאי.

   • אתה יכול גם ללמוד על התכונות של הפועל המודאלי עשוי במאמר "".
4. הפתעה, ספק, חוסר אמון.

   לפונקציה הזו יש גם דפוסים משלה: ספק וחוסר אמון נמצאים בדרך כלל במשפטי שלילי, והפתעה במשפטים חקירים. הפועל מתורגם פחית (הָיָה יָכוֹל) במקרים כאלה, המילים "באמת", "לא יכול להיות", "בקושי", "לא מאמין", "ייתכן", "כנראה".

   האם הנעליים האלה יכולות לעלות כל כך הרבה כסף? האם הנעליים האלה באמת שוות כל כך הרבה? (תַדְהֵמָה)

   הוא לא יכול לעבוד כל היום. לא יכול להיות שהוא עובד מסביב לשעון. (חוֹסֶר אֵמוּן)

   האם אתה יודע זאת הָיָה יָכוֹלהוא צורת עבר פחית. אבל אם אנחנו רוצים להביע ספק בעבר, אנחנו משתמשים בצורה לא יכול לקבל.

   הוא לא יכול היה להירדם בפגישה. “לא יכול להיות שהוא נרדם במהלך הפגישה.

   הם לא יכולים לפספס האחרוןאוֹטוֹבּוּס. אני לא מאמין שהם פספסו את האוטובוס האחרון.

   אם מישהו הפר את האיסור או לא ציית לעצה, אז אתה יכול לנזוף בו על כך, באמצעות אותו פועל פחית. עם זאת, יש ייחוד אחד: משפטים כאלה בנויים בצורה של שאלה שלילית.

   אתה לא יכול פשוט להפסיק לספר בדיחות מטופשות לאורחים? אתה יכול פשוט להפסיק לספר בדיחות מטופשות לאורחים?

   אתה לא יכול להסתדר עם החברים שלה? - אתה לא יכול לתקשר כרגיל עם החברים שלה?

הגדר ביטויים עם הפועל יכול (יכול)

פחית (הָיָה יָכוֹל) מופיע בכמה ביטויים מבוססים. להלן כמה מהנפוצים ביותר:

1. לא יכול (לא יכול) אלא לעשות משהו– לא נשאר דבר מלבד.
   

   לא יכולתי שלא להסכים איתו. לא הייתה לי ברירה אלא להסכים איתו.

2. לא יכול היה לעזור לעשות משהו- לא יכול היה להתאפק; לא יכול.
   

   לא יכולתי שלא לצחוק. - לא יכולתי שלא לצחוק.

3. לא יכול לסבול משהו/מישהואני לא יכול לסבול משהו/מישהו.
   

   אני לא סובל אותו. - אני לא יכול לסבול אותו.

כדי לוודא הפועל המודאלי פחית (הָיָה יָכוֹל) אתה זוכר היטב, גש למבחן ושמור את השלט השימושי שלנו לעצמך.

(*.pdf, 259 Kb)

​

מִבְחָן

השימוש הפועל המודאלי יכול (יכול)

​

יכול וצורת העבר שלו יכולים להיות כמעט המודל הנפוץ ביותר. הוא נמצא בספרות, בתקשורת ההמונים ובדיבור בדיבור. אם נשווה את תדירות השימוש ב-can ו-con, יתברר שהפחית היא הרבה יותר שכיחה. זאת בשל העובדה שבדיבור ובספרות הדיבור, אירועים מתרחשים בעיקר בזמן הווה, כלומר יכול ישמש במשמעות של אפשרות פיזית. שקול את התכונות הדקדוקיות של פעלים מודאליים אלה ואת תכונות השימוש בהם.

תכונות דקדוק של יכול ויכול

כמו רוב המודלים, ניתן/ניתן להשתמש ללא חלקיק to אחריהם, כלומר עם האינפיניטיב המכונה "עירום" או חשוף. השימוש ב-to after modals אלה הוא אחת הטעויות הקשות והמצויריות ביותר. זה זהה לאמירת "יש לו" במקום " " הנכון מבחינה דקדוקית. אין כל כך הרבה אופנים שדורשים חתיכה מהאינפיניטיב אחרי עצמם וניתן לזכור אותם בקלות. לפי חוק כללי, to אינו ממוקם אחרי פעלים מודאליים:

• אני יכול לעשות את זה כמובן, אבל אתה צריך להיות זהיר ולשמור על עצמך - כמובן, אני יכול לעשות את זה, אבל אתה צריך להיות זהיר ולשמור על עצמך.
• מי יכול לתרגם את הטקסט הזה לספרדית? - אני יכול, אני מתרגם אבל עם מעט תרגול. מי יכול לתרגם את הטקסט הזה לספרדית? - אני יכול, אני מתרגם, אבל אין לי הרבה ניסיון.
• אתה יכול לעזור לי עם המטען הזה? זה כבד מדי ובדיוק עברתי ניתוח ואסור לי להרים דברים כבדים - תוכל לעזור לי עם המטען שלי? הוא מאוד כבד. ואני רק לאחרונה אחרי הניתוח ואני לא יכול להרים משקולות.

בכל שלוש הדוגמאות ברור ש-can/could מיד אחריו פועל ללא חלקיק אינפיניטי.

התכונה הבאה, הקשורה יותר ליכול, היא שלפועל זה יש את צורת עבר - יכול. הוא משמש לא רק ישירות בזמן עבר, אלא גם במשפטים עם הסכם דיבור, כמו גם במשפטים מותנים.

• יכולתי לעשות את זה כשהייתי צעיר יותר, אבל אני לא בן עשרים עכשיו ואפילו לא שלושים, אתה צריך להודות. - יכולתי לעשות את זה כשהייתי צעיר יותר. אבל אני לא בן עשרים, אפילו לא שלושים, כפי שבטח שמתם לב.

במקרה זה, הדובר מפנה את נאומו לעבר, כאשר יכול היה לבצע פעולה מסוימת. כאן אנו פשוט משתמשים ב- could במשמעות העיקרית - יכולת פיזיתלעשות משהו בזמן עבר ותו לא.

• הרופא אמר שהם יכולים לשחות אם הם רוצים אבל לא למרחקים ארוכים - הרופא אמר שהם יכולים לשחות אם הם רוצים, אבל יש להימנע ממרחקים ארוכים.

הנה משפט שכמובן תורגם מדיבור ישיר לדיבור עקיף. על פי כלל התיאום בזמן, יכול היה להיכנס לזמן עבר, כלומר להפוך ליכול בשל העובדה שבחלק הראשון של המשפט נאמר - מצביע על הצורך בתיאום.

במשפטי חקירה ושליליים, ניתן / יכול לשמש ללא פעלי עזר והם עצמם תופסים את מקומם במשפטים:

• האם נוכל לצאת מכאן? אני לא אוהב את המקום הזה, אני מפחד ואני לא מאמין לאישה הזו, היא נראית מוזר - האם נוכל לצאת מכאן? אני לא אוהב את המקום הזה, אני מפחד ואני לא סומך על האישה הזו. היא נראית מוזר.
• אני לא יכול להגיד לך את האמת רק בגלל שאני לא יודע את כל הפרטים, אני לא האדם שצריך לשאול את האמת בעניין הזה - אני לא יכול להגיד לך את האמת כי אני לא יודע את כל הפרטים . אני לא האדם המתאים לשאול על האמת לגבי המצב הזה.

במשפט הראשון בשאלה, יכול תפס את מקומו של פועל עזר ב שאלה כללית. ובמקרה השני, זה עומד שם, לפי המשמעות, צריך להיות עזר עם חלקיק שלילי לא. אלו הם השתקפויות של תולדות התפתחותם של שיטות עזר, כאשר פעלי עזר טרם הופיעו בצורה כפי שאנו מכירים אותם, והמודלים כבר היו קיימים והיו בשימוש. כדי להדגיש את מעמדם המיוחד של רוב המודלים, מאוחר יותר החלו להשתמש בהם ללא פעלי עזר.

ל- Can אין צורת זמן עתידית. המשמעות היא שהמקבילה ליכולת משמשת לציון האפשרות בעתיד:

• אני אצליח לקרוא את הספר הזה באנגלית בעוד שנה אני מניח - אני חושב שאוכל לקרוא את הספר הזה באנגלית.

כמו כן, מודאלי יכול/לא יכול להשתנות על הפנים. כלומר, הם משתמשים רק בצורה אחת:

• אנחנו יכולים לשיר, היא יכולה לשיר, אבל אתה - אתה לא יכול בכלל - אנחנו יכולים לשיר, היא יכולה לשיר, ואתה - אתה בכלל לא.

שימוש יכול/יכול במצבים שונים

כפי שהוזכר לעיל, יכול, ככלל בסיסי, מציין את היכולת הפיזית או הנפשית לעשות משהו. כלומר, זה מה שאדם יכול לעשות, בהסתמך על החוזקות והכישורים שלו. כלל זה מומחש בצורה הטובה ביותר על ידי המקרים לציון אפשרות פיזית:

• אני יכול לשחות טוב, אל תפחד - אני יכול לשחות, אל תדאג.

המקרה השני הוא אפשרות או הסתברות כללית, דבר שקל לנחש מהעובדות הקיימות.

• היא יכולה להיות שם, זה די הסגנון שלה - להיעלם באיזו פינה נסתרת לכמה ימים - היא יכולה להיות שם, זה נראה כמוה - להיעלם לכמה ימים ולשבת באיזו פינה מבודדת.

השלישית אינה אפשרות ספציפית, אלא תיאורטית. הצעות מסוג זה מוכרות לכולם מתכנית הלימודים בבית הספר:

• אתה יכול לראות הרבה תמונות במוזיאון - אתה יכול לראות הרבה תמונות במוזיאון.

ניתן להשתמש לעתים קרובות בשאלות המביעות בקשה. אגב, בהכחשות, שמשמעותן סירוב, משתמשים רק ב-can, כפי שניתן לראות מהדוגמה הבאה:

• אני יכול להיכנס? לא, אתה לא יכול, אני עסוק מדי. - אני יכול להיכנס? לא, לא, אני מאוד עסוק.

לפחית יש מקבילה - מאי. אבל אפילו לשאלה שמתחילה במאי, התשובה עדיין תהיה לא יכולה. שאלה זו רשמית ומנומסת יותר מאשר אפשרות הפחית.

• אפשר לקחת את העוגה הזו? - לא, אתה לא יכול. זה לאורחים. - אפשר עוגה? - לא, אתה לא יכול, זה לאורחים.

יכול, שלא כמו יכול, משמש או כאופציה מנומסת יותר או כדי להביע פעולה בעבר. Could + have + V3 משמש לציון תוכחה:

• תראה מה עשית! יכולת להיות זהיר יותר! - תראה מה עשית! אתה יכול להיות זהיר יותר!

ליתר דיוק, פעלים מודאליים. פעלים אלו אינם מבטאים תהליכים ספציפיים (פעולות), אלא רק מציגים את יחסו של הדובר לפעולה, הערכתה, כלומר. הזדמנות, צורך, רשות וכו'.

פעלים מודאליים הם פעלים פגומים כי אין להם את כל הצורות שיש לפעלים אחרים. היום נכיר את הפועל המודאלי "יכול". בואו נתחיל.

כללי חינוך

הדבר הראשון שיש לזכור בעת שימוש בפעלים המודאליים "יכול" ו"יכול" הוא אחריהם בהכרח אחר הולך סֵמַנטִי פועל. אחרי הכל, הפועל המודאלי Can עצמו אינו מדווח על הפעולה, אלא רק מראה את היחס שלנו כלפיה: "אני יכול לעשות איזושהי פעולה". ואחרי זה "יכול" יש צורך להוסיף "האם אני יכול לעשות מה?": "יכול לנהוג במכונית" (אני יכול לנהוג במכונית), "יכול לבשל" (אני יכול לבשל) וכו'.

השני - אחרי "יכולים" אנחנו אל תשתמשבחלקיק דיבור" ל': 'יכול לדבר אנגלית'. אנחנו רגילים לעובדה ששני פעלים באנגלית צריכים להיות מחוברים זה לזה באמצעות "to": "להחליט לנמנם" (להחליט לנמנם) או "להציע ללכת לקניות" (להציע לקניות).

אבל המודאלי פחית/הָיָה יָכוֹל"עובד לְלֹא « ל».

שלישית -" פחית' משמש כאשר מישהו אוליתעשה משהו עכשיו, ו" הָיָה יָכוֹל- כאשר מישהו הָיָה יָכוֹללעשות משהו בעבר, עכשיו, סביר להניח, כבר לא יכול.

צורות של הפועל המודאלי יכול

כפי שאמרנו, הפועל המודאלי "יכול" מתייחס ל"פעלים פגומים" ויש לו רק 2 צורות: "יכול" ו"יכול". אנו משתמשים בצורות אלו בכל נושא ביחיד וברבים.

אני פחית(אני מסוגל) לרכוב על סוס. - אני פחית(יכול) לרכוב על סוס.
אני הָיָה יָכוֹל(היה מסוגל) לדבר סינית כשהייתי ילד. - כשאני הייתי ילד היה מסוגללדבר סינית.

כדי לבנות את השאלה, פשוט נשים את "יכול" ו"יכול" תחילה, אין צורך להוסיף שום דבר אחר.

המקבילה של הפועל יכול - להיות מסוגל

אז ראינו את זמן ההווה והעבר של יכול, אבל מה לגבי עתיד, הווה מתמשך וזמן אחר באנגלית?

במצבים כאלה, עליך להשתמש הפועל המודאלי " להיות מסוגל ל". זה אומר " להיות מסוגל לעשות משהו". מכיוון שבביטוי זה כל הפעולות מתבצעות עם הפועל "להיות", המשתנה בחופשיות בזמנים, ביטוי זה יכול להחליף את "יכול" בכל זמן:

אני יוכל לעשותהמשימה מחר.
אני רָגִיל להיות מסוגל לעשותהמשימה מחר.
רָצוֹןאתה להיות מסוגל לעשותהמשימה מחר? - כן אני אעשה. / לא, אני לא.

סיכום

דברים שכדאי לזכור לגבי הפועל יכולים:

• "יכול" הוא פועל מודאלי. יחד איתו, אף פועל עזר או אופנתי אחר לא יכול לעמוד לידו במשפט אחד:

לעשות / עושה / עשה / אני / הוא / הם / היה / היו - פעלי עזר;
may / must / may / should - פעלים מודאליים אחרים.

• ניתן להשתמש ב"יכול" רק בזמן הווה. ב-Can, לזמן עבר יש את הצורה " הָיָה יָכוֹל"או" היה מסוגל ל / אנחנו יכולים ל», בעתיד - « תוכל", אני רוצה להיות מסוגל -" אני רוצה להיות מסוגל».
• לפני המילה" פחית» חלקיק « ל" לעמוד לא יכול. כמו, למעשה, אחרי.
• לא כל רוסי אולי» מתגלגל לאנגלית « פחית". יש מילים" מאי/אולי", כלומר הִסתַבְּרוּתאבל לא מיומנות.
• זכור את המשפט: מה אני יכול לעשות? כך נבנות שאלות עם " פחית».

ולבסוף, " פחית"הוא לא רק פועל, אלא גם שם עצם. יתרה מכך, כשם עצם, "יכול" אין פירושו "מיומנות" או "יכולת" כלל, אלא "פח", "פחית אלומיניום למשקאות", "חבית לשמן", "חבית" וכו'.

למה תצליח באנגלית? בגלל שאתה פחית!

גדול ו משפחה ידידותיתאנגלית דום

פועל מודאלי יכולמתרגם כ אני יכול, אני יכול, אני יכולהפועל המודאלי יכול להראות את היכולת הפיזית או הנפשית לעשות משהו. זוהי המשמעות הנפוצה ביותר, אך לא היחידה.

משפטים לדוגמה עם הפועל יכולים:

אני פחיתלשחות.
אני יכול לשחות.

אני פחיתלרוץ מהר.
אני יכול לרוץ מהר.

למעשה, הפועל המודאלי יכול להיכנס שפה אנגלית ערכים מרובים. ניתן להשתמש בו במקרים הבאים:

• לדבר על הזכות לעשות משהו בהתאם לכללים או לחוק:

הקונגרס פחיתליצור את התקציב.
לקונגרס יש את הסמכות לקבוע את התקציב.

• לבקש רשות או לתת רשות:

פחיתאני הולך הביתה?
אני יכול ללכת הביתה?

אתה פחיתללכת הביתה.
אתה יכול ללכת הביתה.

• הצורה השלילית של הפועל יכול משמשת לביטוי איסור:

אתה לא יכולתעשן כאן.
אתה לא יכול לעשן כאן.

• בבקשות:

פחיתאתה חוזר על השאלה שלך?
האם תוכל לחזור על שאלתך?

יחד עם זאת, אם אתה משתמש יכול במקום יכול, אז הבקשה תהיה מנומסת בהחלט.

• כדי לחזק הצהרה המכילה חוסר אמון, הפתעה או תוכחה:

היא לא יכוללהיות כל כך צעיר!
היא לא יכולה להיות כל כך צעירה!

פחיתיש כל כך חם בינואר.
האם באמת כל כך חם בינואר?

איך בנויים משפטים עם הפועל המודאלי?

הפועל יכול הוא מודאלי, כלומר אינו משמש בפני עצמו, אלא בשילוב עם פועל אחר (סמנטי). האינפיניטיב של הפועל הסמנטי תמיד ממוקם מיד אחרי הפועל יכול.

לדוגמה:

מִיקרוֹפוֹן פחיתלנגן בפסנתר.
מייק יכול לנגן בפסנתר.

כאן משחק (משחק) הוא פועל סמנטי.

הפועל יכול יש צורת עבר- יכול. כשיוצרים זמן עבר, רק הפועל יכול להשתנות, הפועל הסמנטי לא משתנה. דוגמאות בזמן עבר:

ג'ון הָיָה יָכוֹללנהוג במכונית מגיל 14.
ג'ון יכול לנגן בפסנתר מגיל 14.

הפועל can אינו משמש בזמן עתידי. אבל יש בניה "להיות מסוגל", שהיא המקבילה לפועל המודאלי יכול וניתן להשתמש בו במקום הפועל יכול, כדי ליצור את הזמן העתידי. לדוגמה:

בקרוב אוכל לדבר אנגלית.
בקרוב אוכל לדבר אנגלית.

הפועל יכול, בניגוד לרוב הפעלים הרגילים, אינו משתנה מאדם ואינו מצריך עזר פועל ישליצור משפטי חקירה ושליליים.

לא משתנה בפנים:
אני יכול…
אתה יכול…
הוא יכול…
היא יכולה…
זה יכול…
הם יכולים…

פעלי מודאליהם מושג חדש עבור דובר רוסית, וכאשר מתחילים ללמוד אותם, עליך להבהיר לעצמך איזה סוג של מילים הן וכיצד הן שונות מפעלים רגילים:

זוהי קבוצה קטנה של מילים שאינן מציינות פעולה, אלא רק את האפשרות, הקבילות, ההסתברות או ההכרח בביצוע פעולה כלשהי.

פעולה:
היא כותבת שירה. — היא כותבת שירים.

הסתברות לפעולה:
היא יודעת לכתוב שירה. — היא יודעת לכתוב שירים. פעלים מודאליים אינם מבטאים פעולה, אלא אפשרות של פעולה

1. הפועל המודאלי עומד לפני הפועל הסמנטי ויוצר יחד איתו פרדיקט מילולי מורכב.
   • הוא חייב לעבוד הרבה אם הוא רוצה להיות מומחה טוב. — הוא חייב לעבוד קשה אם הוא רוצה להיות מומחה טוב
2. הפועל אחרי המודאל הוא תמיד בצורה אינפיניטיבית, אך ברוב המקרים ללא החלקיק האינפיניטי -to
   • אתה יכול לקחת את המחשב הנייד שלי. — אתה יכול לקחת את המחשב הנייד שלי
3. הם לא צריכים סוגי משפטים שליליים ושואלים בפעל העזר. שלילה ושאלה נבנות בעזרת המילים המודאליות עצמן.
   • אפשר לקחת את ספר העותקים שלך? — אני יכול לקחת את המחברת שלך?
     כן אתה רשאי. כן אתה יכול
   • אני לא יכול לתרגם את הציטוטים האלה לאנגלית. — אני לא יכול לתרגם את הביטויים האלה לאנגלית
4. IN הווה פשוטזמן (זמן פשוט בהווה) בגוף שלישי אין להם את הסיום -s הטיפוסי.
   • היא חייבת לעשות בחירה. -
   • היא צריכה לעשות בחירה

מה לבחור - מותר או יכול?

הנושא של פעלים מודאליים לא יכול להיקרא קשה, אבל ביניהם יש צמדי מילים עם תרגום "אותו" לרוסית. לצמדי מילים כאלה, כמובן, יש גוונים סמנטיים מסוימים באנגלית, שקובעים את השימוש בהם. היום נשקול את אחד מצמדי הפעלים הקשים הללו:
מאי-יכול — להיות מסוגל

להשתמש פחיתאוֹ מאילעתים קרובות מאוד קושי למתחילים, אם כי התרגום שלהם, כך נראה, אינו שונה. עם זאת, אני חושב שלאחר עיון בטבלה זו, תבין שיש הבדלים ברורים ביניהם, שלא כל כך קשה לזכור. למה כל כך חשוב להתמודד עם זה? כי בדיוק פחיתו מאיהם מהנפוצים ביותר בשפה האנגלית.

הפועל המודאלי יכול לבטא יכולת נפשית או פיזית. מראה ש שַׂחְקָןבעל הכוח לפעול

• אני יודע לקרוא ברוסית, בולגרית וצרפתית. — אני יודע לקרוא רוסית, בולגרית וצרפתית
• אני יכול לעבוד 10 שעות ביום, אבל אני מאוד מתאמץ בסוף יום העבודה. - אני יכול לעבוד 10 שעות ביום, אבל אני מתעייף מאוד עד סוף יום העבודה.

הפועל המודאלי עשוי לבטא את הסכמתו או ההרשאה של מישהו לבצע פעולה. מציין שהנבדק קיבל הזדמנות לעשות משהו.

הפעלים המודאליים יכולים ועשויים להיות בעלי קונוטציות שונות.

• הוא עשוי להשתמש בשולחן הזה כשהוא מכין את שיעורי הבית שלו. — הוא יכול להשתמש בטבלה הזו כשהוא עושה שיעורי בית.
• סבתא, יש לך מכתב. אפשר לקרוא לך את זה? — סבתא, קיבלת מכתב. אפשר לקרוא לך את זה?

השימוש יכול ויכול בדיבור לא פורמלי

מה שנאמר לעיל הוא כלל ה"בלתי ניתן לשבירה" של שימוש פחיתו מאיבאנגלית רגילה. אבל מה שאנו רואים באנגלית לא פורמלית, דיבורית שונה במקצת - הפועל המודאלי פחיתעקירה מאייצא משימוש.

אז, לבקש רשות, הילד לא משתמש מאי, כפי שצריך:

אמא, אני יכול לשחק בחצר? — אמא, אני יכול לשחק בחצר?
כן אתה יכול. — כן.

יחד עם זאת, אפילו מבוגרים, המכירים את הכללים והדקויות הסמנטיות של מילים אלה, עדיין מזניחים אותם, בהתחשב בעבודה המודאלית מאיראשוני מדי. לאחר שדיברתי על התופעה הזו באנגלית דיבורית מודרנית, אני בשום אופן לא מפציר בכם לדבר באותה צורה - להיפך, העצה שלי עדיין תהיה שימוש נכוןניתנות מילים במצבים מתאימים.

וִידֵאוֹ: מה ההבדל בין קאן למאי?