Lihtlause süntaktiline analüüs. Kuidas koostada pakkumist

Koolitustel saad õppida kiirelt analüüsima kõige keerulisemaid lauseid ja koostama diagramme. Tunnid toimuvad iganädalaselt septembrist mai lõpuni. Lisaks veebiseminaridele saate rikkalikku materjali iseõppimiseks.

Kuid võib-olla piisab teile sellest artiklist.

Niisiis. Skeeme on kahte peamist tüüpi keeruline lause: vertikaalne (seda nimetatakse ka kasutuselevõtuks) ja horisontaalne.

Horisontaalne pakkumise paigutus

Horisontaalsel diagrammil on kõrvallaused kujutatud ümarsulgude abil, põhilaused nurksulgude abil, konstruktsiooni katkestused, kirjavahemärgid, nooled näitavad alluvust (nooled lähevad põhilausest kõrvalklausel). Sellisel diagrammil on lausete piirid selgelt näha, selle abil on lihtne selgitada kirjavahemärkide paigutust lausete vahel, näidata, millisele sõnale kõrvallause põhisõnas viitab.

Näide.

Mulle meenub pidevalt see päev, kui saite rahateenimiseks lillepoes tööd, kui tulite koju hunniku lilledega, kui rääkisite rahast väärtuslikumatest asjadest, olite sel õhtul õnnelik ja ma kinkisin teile lillevaasi. , mis seisab endiselt kohvilaual, kujutades, et kõik jääb samaks.

Vertikaalne pakkumise paigutus

Vertikaalsel diagrammil on kõik laused kujutatud nummerdatud ristkülikutega (mõnikord nõuavad õpetajad kõrvallausete kujutamist ringidena ja põhilauseid ristkülikutena), joonised on jaotatud vastavalt alluvustasemetele. Lause lingid tähistatakse sirgjoontega. Põhilaused, olenemata nende asukohast tekstis, on kujutatud esimesel tasandil ja ühendatud joontega. Homogeensed pakkumised ovaalses ringis. Sellised diagrammid ei näita katkestusi struktuurides, ei pane kirjavahemärke. Vertikaalne diagramm näitab selgelt lihtsate lausete seost keerulises lauses.
Siin on eelmise näite keeruka lause vertikaalskeem.

Juhised keeruka lauseskeemi koostamiseks

1. Märgistage ovaalina ring või märkige markeriga kõik alluvad sidesõnad ja nendega seotud sõnad. Need sõnad tuleb ära õppida. Vastasel juhul ei saa te keerulisi lauseid sõeluda.
2. Tõmba alla lausetüvedele (subjektid ühe joonega, predikaadid kahe joonega).
3. Nummerdage laused, nagu piltidel näidatud.
4. Koostage horisontaalskeem.
5. Ehitage vertikaalne paigutus.
6. Loendage skeemidel ja lausetes olevate lausete arv. On oluline, et see sobiks. Mõnikord satuvad õpilased nummerdamisel segadusse, misjärel peaks viga ilmnema.

Ärge kalduge sellest protseduurist kõrvale, muidu lähete segadusse.

Kui lause on antud ilma kirjavahemärkideta, siis kõigepealt joonistage lauseskeemid, seejärel asetage skeemidele märgid ja alles pärast seda asetage märgid teksti.

Kuidas näidata keerukas lausediagrammis ehituslünka

Kui lause katkeb mõne muu lausega, joonistage nagu matemaatikas (sulud sulgudes). Mõnikord ei saa lause struktuuri näidata ainult sulgudega, sel juhul pannakse punktid, mis näitavad osa struktuurist. Vaata joonist. See näitab keeruka lause diagrammi koos ehituse katkestusega.

Kuidas diagrammil näidata homogeenseid lauseid

Homogeensed laused vertikaalsel diagrammil ring ovaalis. Seega on näha, et need on täpselt homogeensed, mitte näiteks ainult alluvad. Horisontaaldiagrammil näitame küsimustega nooltega homogeenseid põhilauseid ja homogeenseid kõrvallauseid. Kui sul ei ole alluvus, ja laused muudab homogeenseks ühine sõna, siis ei saa horisontaaldiagrammil näidata, et laused on homogeensed. Pakutud näites on põhilaused homogeensed.

Kuidas näidata otsekõnet lauseskeemil

Otsest kõnet keeruka lause diagrammil ei näidata, kuna seda peetakse struktuuri komplikatsiooniks. lihtne lause kompleksi sees. Kui otsekõne ise on keeruline struktuur, joonistatakse selle skeem eraldi, põhilause skeemi kõrvale. Sama kehtib ka sisestusstruktuuride kohta. Joonis näitab nagu näidatud keeruline lauseskeem otsekõnega.

1. Kirjeldage lauset vastavalt väite eesmärgile: jutustav, küsitav või ergutav.
2. Emotsionaalse värvingu järgi: hüüuline või mittehüüduv.
3. Kättesaadavus grammatika põhitõed: lihtne või keeruline.
4. Seejärel, olenevalt sellest, kas lause on lihtne või keeruline:

Kui lihtne: 5. Kirjeldage ettepanekut ettepaneku põhiliikmete kohalolekuga: kaheosaline või üheosaline, märkige, milline põhiliige laused, kui see on üheosaline (subjekt või predikaat). 6. Iseloomustage ettepaneku teiseste liikmete olemasoluga: tavalised või mittetavalised. 7. Märkige, kas lause on millegi poolest keeruline (homogeensed liikmed, üleskutse, sissejuhatavad sõnad) või mitte. 8. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad. 9. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Kui keeruline: 5. Märkige, milline seos on ettepanekus: liitlane või mitteliit. 6. Märkige, mis on lauses suhtlusvahend: intonatsioon, koordineerivad ametiühingud või alluvad ametiühingud. 7. Järeldage, mis tüüpi lause see on: unionless (BSP), ühend (CSP), kompleks (CSP). 8. Parsi iga komplekslause osa lihtlausena, alustades kõrvaloleva veeru punktist nr 5. 9. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad. 10. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Lihtlause parsimise näide

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus: õpilased ja õpilased õpivad, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.

Kirjutamine:

Jutustav, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline tüvi õpilased ja õpilased õpivad, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.

Näide keerulise lause sõelumisest

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, keeruline, seotud seos, ühendusele alluv suhtlusvahend sest, keeruline lause. Esimene lihtne lause: üheosaline, põhiliikmega - predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline. Teine lihtlause: kaheosaline, grammatiline alus läksime klassiga kaasa, tavaline, tüsistusteta.

Kirjutamine:

Narratiivne, mittehüüduline, kompleksne, liitühendus, alluvad liidu suhtlusvahendid sest, SPP.

1. PP: üheosaline, mille põhiliige on predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline.

2. PP: kaheosaline, grammatiline alus - läksime klassiga kaasa, levinud, mitte keeruline.

Skemaatiline näide (lausele järgneb skeem)

Teine võimalus parsimiseks

Parsimine. Järjestus parsimisel.

Fraasides:

1. Valige lausest õige fraas.
2. Arvestame struktuuri - tõstame esile põhisõna ja sõltuva. Näitame, milline kõneosa on peamine ja sõltuv sõna. Järgmisena näitame, millisel süntaktilisel viisil see fraas on seotud.
3. Ja lõpuks tähistame selle grammatilist tähendust.

Lihtsa lausega:

1. Me määrame, milline on lause väite eesmärgil – jutustav, ergutav või küsiv.
2. Leiame lause aluse, tuvastame, et lause on lihtne.
3. Järgmisena peate rääkima sellest, kuidas see ettepanek on üles ehitatud.
   • See on kaheosaline või üheosaline. Kui see on üheosaline, siis määrake tüüp: isikupärane, umbisikuline, nimetav või määramata isikupärane.
   • Sage või ebatavaline
   • mittetäielik või täielik. Kui lause on puudulik, siis tuleb märkida, milline lause liige selles puudub.
4. Kui see ettepanek on mingil moel keeruline, olgu selleks siis ettepaneku homogeensed liikmed või üksikud liikmed, tuleb seda tähele panna.
5. Järgmisena peate analüüsima lauset liikmete kaupa, näidates samal ajal, millised kõneosad need on. Oluline on järgida parsimise järjekorda. Esiteks määratakse predikaat ja subjekt, seejärel sekundaarsed, mis on osa esimesest - subjektist, seejärel - predikaadist.
6. Selgitame, miks pannakse lausesse nii või teisiti kirjavahemärke.

Predikaat

1. Märgime, mis on predikaat - lihtne tegusõna või ühend (nominaalne või verbaalne).
2. Täpsustage, kuidas predikaati väljendatakse:
   • lihtne - milline tegusõna vorm;
   • liitverb – millest see koosneb;
   • liitnimi - millist seost kasutatakse, kuidas väljendatakse nominaalosa.

Lauses, millel on homogeensed liikmed.

Kui meil on lihtlause, siis selle parsimisel tuleb tähele panna, millised on lause homogeensed liikmed ja kuidas need on omavahel seotud. Kas intonatsiooni kaudu või intonatsioon sidesõnadega.

Eraldi liikmetega lausetes:

Kui meil on lihtlause, siis selle parsimisel tuleb märkida, milline tuleb käive. Järgmisena analüüsime sõnu, mis lauseliikmete poolt sellesse käibesse kuuluvad.

Isoleeritud kõneliikmetega lausetes:

Esiteks märgime, et selles lauses on otsene kõne. Märgime otsekõne ja autori teksti. Analüüsime, selgitame, miks pannakse kirjavahemärgid lausesse just nii ja mitte teisiti. Joonistame pakkumise skeemi.

Liitlauses:

Esiteks näitame, milline lause on küsiv, deklaratiivne või ergutav. Leiame lausest lihtlaused, toome neis välja grammatilise aluse.

Leiame liite, mille abil lihtlaused ühendatakse keeruliseks. Märgime, millised liidud need on - vastandlikud, ühendavad või lahutavad. Me määrame kogu selle liitlause tähenduse - vastandus, vaheldumine või loendus. Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid. Seejärel tuleb iga lihtlause, mis moodustab kompleksse lause, sõeluda samamoodi nagu lihtlauset.

Keerulises lauses koos kõrvallausega (üks)

Esiteks näitame, milline on lause väite eesmärki silmas pidades. Toome välja kõigi keeruka lause moodustavate lihtsate lausete grammatilised alused. Loeme neid.

Nimetame, milline lause on peamine ja milline allutatud. Selgitame, kuidas keeruline lause see on, pöörame tähelepanu sellele, kuidas see on üles ehitatud, kuidas on pealausega seotud kõrvallause ja millele see viitab.

Selgitame, miks on selles lauses kirjavahemärgid nii paigutatud. Seejärel tuleb sõeluda kõrval- ja pealaused samamoodi nagu lihtlauseid.

Keerulises lauses koos kõrvallausetega (mitu)

Lause nimetame vastavalt väite eesmärgile. Toome välja kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused ja loeme need ette. Näitame, milline lause on peamine ja milline on allutatud. Tuleb märkida, mis on lauses alluvus - kas see paralleelne alluvus, kas järjestikused või homogeensed. Kui on kombineeritud mitut tüüpi alluvust, tuleb seda tähele panna. Selgitame, miks sel viisil lausesse kirjavahemärke pannakse. Ja lõpuks analüüsime kõrval- ja pealauseid lihtlausetena.

Keerulises mitteliituvas lauses:

Lause nimetame vastavalt väite eesmärgile. Leiame kõigi selle keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilise aluse. Loeme need ette, helistame lihtsate lausete arvule, mis moodustavad keeruka lause. Teeme kindlaks, mis on lihtlausete vahelise seose tähendus. See võib olla – jada, põhjus tagajärjega, vastandus, samaaegsus, selgitus või lisamine.

Märgime, millised on selle lause struktuuri tunnused, milline keeruline lause see on. Kuidas on selles lauses seotud lihtsad sõnad ja millele need viitavad.

Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid.

Keerulises lauses, milles on erinevat tüüpi suhtlust.

Nimetame seda, mis vastavalt väite eesmärgile see lause on. Leiame ja tõstame esile kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused, loeme need ette. Kinnitame, et see ettepanek on ettepanek, mis sisaldab erinevat tüüpi teabevahetust. Miks? Määrame kindlaks, millised seosed selles lauses esinevad – liitlaskoordineerivad, alluvad või mis tahes muud.

Tähenduse järgi määrame kindlaks, kuidas keerulises lauses moodustuvad lihtsad. Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid. Analüüsime kõiki lihtsaid lauseid, mis moodustavad keeruka lause, samamoodi nagu lihtlauset sõelutakse.

Kõik õppimiseks » Vene keel » Lause sõelumine

Lehekülje järjehoidjatesse lisamiseks vajutage klahvikombinatsiooni Ctrl+D.

Link: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

Tere doppelgangerid. Kolasin hiljuti internetis ringi ja sattusin ühe vene keele õpiku peale. Mulle meenus see kool, kus ma pidin iga päev käima ja püksi istuma. Kuigi olen alati hästi õppinud... ütleme, et pole paha, ma ei tahaks seda kogemust korrata. Õpikust leidsin õpetuse, kuidas lauseid õigesti struktureerida. Ja otsustasin sellest artikli kirjutada, et te, kes on koolipäevade nostalgiast haaratud, või äkki, vajaduse tõttu, ei eksleks vene keele õpikuid otsima, vaid tuleksite minu ajaveebi. Ja siin on teile tšekk:

Ajapiirang: 0

Navigeerimine (ainult töönumbrid)

0 ülesannet 10-st täidetud

Teave

Olete testi juba varem teinud. Te ei saa seda uuesti käivitada.

Testi laaditakse...

Testi alustamiseks peate sisse logima või registreeruma.

Selle testi alustamiseks peate täitma järgmised testid.

tulemused

Aeg on läbi

Sa said 0 punkti 0-st (0)

1. Koos vastusega
2. Välja vaadatud

1. Ülesanne 1/10

   1 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur [ __ ja __ ====== ]

2. Ülesanne 2/10

   2 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur [│О│,…]

3. Ülesanne 3/10

   3 .

   Leia esitatud lausete hulgast struktuur [│ВВ│,…].

4. Ülesanne 4/10

   4 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur [│DO│, X ...].

5. Ülesanne 5/10

   5 .

   Leia esitatud lausete hulgast struktuur [ X, │ PO │, ...].

6. Ülesanne 6/10

   6 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur "[P!]" - [a].

7. Ülesanne 7/10

   7 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur “[П..,│О│!] - [a]. - [│BB│, ... P ..] ".

8. Ülesanne 8/10

   8 .

   Leidke esitatud lausete hulgast struktuur […..] ja […..].

9. Ülesanne 9/10

   9 .

   Leia esitatud lausete hulgast struktuur […..], (mida ….).

10. Ülesanne 10/10

    10 .

    Leia esitatud lausete hulgast struktuur […..], (mis ....).

Keegi vaidleb vastu: "Kool lõppes juba ammu, me kirjutame ilma diagrammideta." See seisukoht on üsna õige. Neile, kes suhtlevad SMS-i ja mänguvestluste kaudu. Niisiis, täna on meie tunni teemaks: "Kuidas koostada ettepaneku skeemi?" Eriti kui olete copywriter või soovite selleks saada ja teenida rohkem kui teie õpetaja, on lauseskeemide tundmine kahjuks vajalik.

Pakkumise skeemi koostamise kord

Diagrammi koostamiseks vajate graafilisi sümboleid. Võrdseid lauseid komplekslauses tähistatakse nurksulgudega. Sulgudes on alluv koos ametiühinguga. Põhisõna, millest küsitakse, on rist.

Lihtne lauseskeem

Vaatame kohe näidet. Alustame põhikooli kõige lihtsamast ülesandest.

See on lihtne kaheosaline lause. On ka ühekomponentne, kui lause põhiliikmeid väljendab üks subjekt või üks predikaat. Lihtlaused on tavalised, nagu meie puhul, või ebatavalised, näiteks:

Pöörame tähelepanu predikaadile. See võib olla lihtne või keeruline:

• Lihtne: " Michael koostatud ».
• Liitverb: " Misha tahtis kirjutada diivanil».
• Liitnimi: " Misha oli sõber minule».

Lihtlauses võib olla apellatsioonkaebus:

Ivan, istu vasakule rajale. Ettepaneku skeem on järgmine

[│О│,…..].

Oluline on käsitlus eraldada komadega samamoodi nagu sissejuhatavad sõnad.

Kahjuks juhtus seda üsna sageli.

[│BB│,…..].

Ärge unustage leida ja esile tõsta adverbiaalseid või osalauseid.

Silmi maha võtmata vaatas koer talle otsa

[│DO│, X ...].

Vaade tema ees oli nagu lummatud külmariik.

[ X, │ SEES │, ... ..].

Kirjandustekstides, arutlustekstides kohtab sageli otsest kõnet.

“Ära mine õue!” hüüdis võõras kõvasti.

"[P!]" – [a].

"Hurraa, vennad!" hüüdis ta. "Tundub, et meie äri hakkab sujuvalt minema."

“[P ..,│O│!] - [a]. - [│BB│, ... P ..] ".

Niisiis, inglise keele õpetaja. Kujutage ette, et mul on kõik viied (80 protsenti), ma käin tehnikakoolis kiitusega, olümpiaadidel, konverentsidel – kõik teavad mind. Ja see…. noh…. naine raputab mind. Ma ütlen talle: kas sa pole normaalne, vaata mu hindeid, mida sa teed? Ja nifiga – väidetavalt põhimõte. Kuigi mis pagana põhimõte on, kui ta andis neljad sportlastele, kes paaridesse üldse ei tulnud ja pani kohvipurgi eest viiesed. Ja kõik ütlesid talle seda, Pasha peab panema vähemalt nelja. Ühesõnaga tina. Juba diplomi kaitsmisel sekkus direktor ise ja ta andis mulle pärast kaitsmist 4, kuid punane diplom läks kaduma.

Keerulise lause skeem.

Keerulisi lauseid on mitut tüüpi. Vaatleme neid järjekorras.

Liit - need on kaks lihtsat võrdset lauset, mis on ühendatud koordineeriva ühendusega.

Tunneli seinad läksid lahku ja rändurid leidsid end hiiglaslikust kuualusest grotost.

Siinne skeem on lihtne […..] ja […..].

Keerulises lauses on üks osa peamine, teine ​​kuuletub, saadab esimest.

Üksikud sambad olid nii suured, et nende tipud ulatusid kuni võlvini.

[…..], (Mida ….).

välisõhk oli palju puhtam kui see, mida ta kodus sisse hingas.

[…..], (mis…).

Alluvus sellistes lausetes toimub alluvate ametiühingute abiga.

Mitteliitlause sarnaneb liitlausega, kuid sellel puudub liit.

Telestuudio pakkus naeruväärselt väikest summat – Miga sai vihaseks.

[…..] — […..].

Meie näites põhjustavad Migi rahulolematuse komplekslause esimeses osas sooritatud toimingud. Ametiühingut aga pole, selle asemel on kriips.

Ärge laske end segadusse ajada graafikute koostamisel erinevad tüübidühendused. Purustage sellised laused kaotamata peamine idee, on väga raske.

Tunneli põhi läks alla, nii et minek oli lihtne ja lihtne: tundus, et keegi trügis tagant ja peagi hakkab valgus ees põlema.

[…..], (seega….): [│BB│,...] ja [....].

Keerulises lauses võib olla mitu kõrvallauset, mis järgnevad üksteisele. See on järjestikune esitamine.

Lastele öeldi, et homme on pidupäev, mis lõpeb karnevalirongkäiguga.

(mis...).

Samuti on paralleelne alluvus. Põhilausest esitatakse allosadele erinevaid küsimusi. Sel juhul võivad alluvad osad muutuda praktiliselt muutumatuteks eraldiseisvateks lihtlauseteks.

Kui fotograaf saabus, mässis Serenky toimingu taskurätikusse, et peita see oma rinnale.

↓ millal? ↓ miks?

(kui ....), (kuni ....).

Vene keeles eraldada homogeenne alluvus. See on lihtsate lausete loend. Neile esitatakse põhiosast sama küsimus ja neid ühendab sama liit.

Kevadel loodust jälgides on näha, kuidas linnud sisse lendavad, kuidas tekivad õrnad lehed, kuidas puhkevad esimesed õied.

↓ mida? ↓ mida? ↓ mida?

(nagu ....), (nagu ....), (nagu ....).

Vaadeldakse peamisi ettepanekute liike. Teksti lugemisel ja analüüsimisel vaata hoolikalt läbi suure struktuuriga laused. Tõstke esile põhiteave. Esitage mõtteliselt küsimusi põhisõnast või põhiosast alluvale või alluvale. See aitab tabada olemust ja õigesti kirjavahemärke teha.

Kõik loominguline edu. No leia nendelt piltidelt 10 erinevust ja kirjuta, kui palju sa sellega hakkama said.

leia 10 erinevust

Lause süntaktilise parsimisel eeldatakse lauseskeemi konstruktsiooni.

Kõik kolm hariduskompleksi kasutavad joondiagrammid, millistes ühendi osades, ametiühinguvaba ettepanek ja komplekslause põhiosad on tähistatud nurksulgudega ning NGN-i alluvad osad on ümarsulud. Samal ajal tähistavad igas osas allakriipsutusmärgid subjekti ja predikaati, alluva osa skemaatilises esituses tuuakse suhtlusvahendeid, tõstatatakse küsimus põhiosast alluvasse osasse; lineaardiagrammides on kombeks panna keerulise lause osade vahele kirjavahemärke.

Kõigi hariduskomplekside töötajatena kasutatakse selliseid lineaarseid diagramme, kus keerulisemate liikmete olemasolu lauses on sümboolselt kuvatud, kuid lause lõppanalüüsis neid nimetusi enam ei kasutata.

Nagu juba mainitud, on need visuaalsemad osade seose demonstreerimiseks keerulises lauses hierarhilised (vertikaalsed) skeemid. Nende konstruktsiooni näevad ette kompleksid 2 ja 3 koos kompleksi 1 lineaarse ja uue õpikuga. Kompleksis 2 hierarhilise skeemi jaoks sama konventsioonid, nagu lineaarlause puhul, kuid esimese järgu laused on paigutatud põhilausete alla, teise astme laused on esimese astme lausete alla jne; neid skeeme võib nimetada lineaarhierarhiliseks. Kompleks 3 kasutab hierarhilisi skeeme, mis on sarnased meie kirjelduses esitatutega. Toome näitena sama lause lineaarse ja kaks hierarhilist skeemi:

Ma kahetsesin 1 , Mida ma mitte kunstnik 2 , mida saab kuvada kogu selle kevadhommiku ilu 3 .

Jooneskeem:

Kompleksi uues õpikus ja kompleksis 3 vastu võetud hierarhiline skeem:

Kompleksi 1 uus õpik pakub ka ebatavalist vaadet hierarhilistele skeemidele, mida kasutatakse siis, kui kõrvallause katkestab peamise:

Tee, mis meid järve äärde viis, katkes ootamatult.

,

Kompleksis 3 tähistada kõrvallaused ristkülikute asemel kasutatakse ringe ja ovaaale.

Ülikoolieelse koolituse praktikas on tavaks kasutada hierarhilisi skeeme.

On selliseid skeemide koostamise viise, kus lausesse mittekuuluvad ühendused võetakse alluva osa ristkülikust (ringist) välja ja liitsõnad kui lause liikmed asetatakse osade skemaatilise esituse sisse. .

Niisiis, pakkumise skeem:

ma kahetsesin 1 , Mida Ma ei ole kunstnik 2 , mida saab kuvada kogu selle kevadhommiku võlu 3 .

sel juhul näeb see välja selline:

Hierarhilise skeemi koostamisel ühendatakse joontega mis tahes tüüpi süntaktilise ühendusega (koostav, alluv, mitteliituv) ühendatud osad.

Kirjavahemärgid Hierarhilisi skeeme saab kasutusele võtta ( uus õpik kompleks I, kompleks 2) või lisamata (kompleks 3).

Keerulise lause süntaktiline analüüs tuleks läbi viia järgmise skeemi järgi:

I. Analüüsige ettepanekut liikmete kaupa.

II. Jagage lause osadeks, nummerdage osad järjekorras.

III. Koostage lauseskeem, mis näitab suhtlusvahendeid ja kõrvallausete liike.

IV. Kirjeldage kõrvallausete vahelisi suhteid: järjestikune, paralleelne, homogeenne alluvus.

V. Tehke kirjeldav analüüs järgmise skeemi järgi:

1. Vastavalt avalduse eesmärgile:

narratiiv;

küsitav;

Stiimul.

2. Intonatsiooni järgi:

Mittehüüdutav;

Hüüumärk.

3. Grammatiliste aluste arvu järgi:

1) lihtne;

2) kompleks:

ühend,

kompleksne,

Liiduvaba

KOOS erinevad tüübidühendused.

4. Ühe või mõlema põhiliikme juuresolekul:

1) kaheosaline;

2) üheosaline. Põhiliikmega:

a) subjekt – nimetav;

b) predikaat:

Kindlasti isiklik

Piiramatult isiklik, (- üldistatud isiklik),

Isikupäratu.

5. Lisaliikmete juuresolekul:

tavaline;

Aeg-ajalt.

6. Puuduvate liikmete olemasolu korral:

Mittetäielik (märkige, milline lause liige/liikmed puuduvad).

7. Komplitseerivate liikmete olemasolu järgi: 1) tüsistusteta;

2) keeruline:

Ettepaneku homogeensed liikmed (täpsustage, millised),

Lause eraldi sekundaarsed liikmed - definitsioonid (sealhulgas rakendused), täiendused, asjaolud (väljendatud osa-, osa-, võrdlus- ja muude pööretega),

Sissejuhatavad sõnad, sissejuhatavad ja pistikkonstruktsioonid,

otsene kõne,

Apellatsioonkaebus.

Kui lause muudab keeruliseks otsekõne või vahelause, käsitletakse ja kirjeldatakse neid iseseisva lausena.

Näidis keeruka lause süntaktiline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüduline, keeruline, erinevat tüüpi seostega.

1 osa: kaheosaline (teema kabinet, predikaat oli, PGS), laialt levinud, täielik, homogeensete asjaolude tõttu keeruline;

2 osa: kaheosaline (teema niiskus, predikaat oli,

Osa 3: üheosaline - määramata isikupärane (predikaat avatud oleks, PGS), tavaline, täielik, tüsistusteta;

Osa 4: üheosaline - impersonaalne (predikaat võimatu öelda) mitte-levitav, täielik, komplitseerimata (teine ​​sõelumisvõimalus: kaheosaline, mittetäielik - subjekti koht on hõivatud alluva seletuslausega, levitamata, tüsistusteta);

5. osa: kaheosaline (teema kuusk, predikaat lõpeb PGS), tavaline, täielik, tüsistusteta;

6. osa: kaheosaline (teema kuusk, välja jäetud, predikaat algab, PGS), tavaline, mittetäielik (teema välja jäetud), tüsistusteta;

7 osa: kaheosaline (teema poiss, predikaat seistes, PGS), tavaline, täielik, tüsistusteta;

8. osa: kaheosaline (teema mahud, predikaat olid, PGS, välja jäetud), tavaline, mittetäielik (predikaat välja jäetud), tüsistusteta.

2__3__4__5 – järjestikune esitamine,

2__3__4 - 6 - järjestikune esitamine,

2 - 7 - paralleelne alluvus,

5 - 6 - homogeenne esitamine.

Sarnane teave.