To sa stane človeku, ktorý dlho nespí

Aký je rozdiel medzi tomelom a kráľom

Recepty s avokádom na chudnutie brucha, jednoduché a zdravé jedlá s fotkami Recepty s avokádom pp

čítaj viac

Zápal tenkého čreva, príznaky a liečba ochorenia

čítaj viac

Ako viete, či mal človek v detstve ovčie kiahne?

čítaj viac

Ľudský choriový gonadotropín: norma a odchýlky, hormonálne prípravky Kde sa tvorí hCG

čítaj viac

vratná častica. Zvuk vracajúcich sa častíc sya, sya

Znamená to činnosť zameranú na seba. Sám za seba.

"Dressed-sya" - sám sa obliekol. "Decorated" - vyzdobil sa.
"Scratched" - poškriabal sa. Bez pomoc zvonka- Oh, malazza!
"Pricked-sya" - napichol sa. Ja sám. Nikto nebehal a nepichal. Sám si sadol na kaktus a napichol sa.
„Spálené“, „obarené“, „zabité“ - to isté. Ja sám. Ja sám. Popálený, obarený, zabitý.

No stále v nedohľadne! Rozhodol som sa, že sa urazím, rozčúlim, alebo som chcel trpieť. Rozhodnuté a hotovo.
Vonkajší vplyv je dôvod, nič viac.
V reakcii na rovnaký dopad sa jeden urazí, druhý sa bude hnevať a tretí sa bude smiať! %)))
Jazyk neoklameš, leští sa po stáročia ... SIA!

Pýtate sa, do čerta, urobiť sa závislým od emócií niekoho iného?
"Ak sa ožením s Vasyou, moja matka bude naštvaná, rozrušená a chorá!"
A ponúkneš mame, aby uhryzla-Xia! Najlepšie za lakeť alebo ucho.
Alebo - konečne sa upokojte. ;))

Slovesá s časticou -sya, -sya sa nazývajú zvratné. Tvoria sa aj od prechodných slovies: nadávať – prisahať, objať – objať, naverbovať – naverbovať a od nesklonných: černiť – černiť, červenať sa – červenať sa.
Častica -sya sa pridáva k slovesám, na konci ktorých je spoluhláska: umyť - umyť, zahriať - teplo. Častica -s sa pridáva k slovesám za samohláskami: umývam sa, zahrievam sa.
Prechodné slovesá, ku ktorým je pripojená častica -sya, sa stávajú neprechodnými. Napríklad: prečítajte si knihu - knihu čítame my.
Niektoré slovesá s časticou -sya nemajú paralelné tvary bez tejto častice. Napríklad: smiať sa, byť hrdý, dúfať, bojovať, klaňať sa, kráčať (pomaly), ponáhľať sa (rýchlo bežať), bojovať, sťažovať sa, spať atď.
Zvratné slovesá s časticami -sya, -sya môžu mať okrem významu neprechodnosti aj tieto ďalšie významy:

vlastne reflexívne, keď slovesá označujú činnosť vykonávanú samotným subjektom a smerujúcu na neho. Napríklad: chlapec sa umyje (t. j. umyje sa), sestra si obuje topánky (t. j. sama sa obúva);
recipročný, keď slovesá označujú činnosť vykonávanú dvoma alebo viacerými osobami. Napríklad: Priatelia sa často stretávajú a užívajú si tieto stretnutia (to znamená, že sa stretávajú a prežívajú vzájomnú radosť);
všeobecné zvratné, ak slovesá označujú dej, akoby uzavreté konajúca osoba. Takéto slovesá zvyčajne označujú vnútorné skúsenosti, zmenu stavu, polohy, pohybu. Napríklad: Kolóny demonštrantov sa nepretržite pohybovali. Otec bol prekvapený nečakaným návratom svojho syna;
pasívny, používa sa pri pasívnom obrate, pri ktorom osoba alebo predmet nekoná samostatne, ale podlieha pôsobeniu niekoho alebo niečoho. Napríklad: Odhad zostavuje účtovník (Porovnaj: Účtovník robí odhad).

Cvičenie 248. V nasledujúcich vetách nájdite zvratné slovesá. Uveďte spôsob ich vzniku (-sya alebo -s) a význam.

Môj Orlík sa zdal byť zúrivý (Zatvorené). 2. Zosadli sme z koní a venovali sa bojovej výchove Orlíka (Zatvorené). 3. V každom prípade sa nakoniec uvidíme (Sim.). 4. Boris Nikitich Arshintsev si užil univerzálnu lásku v divízii (Closed). 5. Figúrky nepriateľských vojakov sa hemžia na holom vrchu (Zatvorené).

Knihu číta každý so záujmom. 7. Začal som sa rýchlo obliekať. 8. Vodu však môže z kaluže nabrať slon (V. Sol.). 9. Krutá horská zima sa už začala (Zatvorené). 10. Auto sa výrazne pohlo dopredu (zatvorené).

Lekcia ruského jazyka.

Téma: PRAVOPIS SLOVES S PRÍPOnou СЯ (-СЫ).

Cieľ:

oboznámiť žiakov so zvratnými slovesami, ich príponami; naučiť sa rozlišovať tieto slovesá od iných, ako aj ich používať v reči;

formovať schopnosť rozlišovať a tvoriť takéto slovesá;

rozvíjať schopnosť porovnávať, kontrastovať, pozorovať;

vytvárať atmosféru spolupráce, pestovať zhovievavý postoj k súdruhovi.

Etapy lekcií

Plánované

činnosť

učitelia

Údajne

činnosť

študentov

Psychologický postoj

Dnes budeme vyrieš ten problém,

Objavte nové poznatky

Naučte sa ich smelo používať

Úlohy sa dajú ľahko dokončiť.

- Prajem vám veľa úspechov pri objavovaní nových poznatkov.

Sebaurčenie k vzdelávacím aktivitám.

Stupnica úspechu.

Máte na svojich stoloch" ROZSAH ÚSPECHU.”

Čo myslíte, podarí sa vám lekcia?

K tejto škále sa vrátime na konci lekcie.

2. Záhada:

Čo sú predmety bezo mňa? Iba mená.

Ale prídem - všetko vstúpi do činnosti:

Letí raketa, ľudia stavajú budovy a na poliach rastie žito.

Na hodinách s vami sme sa o slovesu veľa naučili.

Niečo, čo si o ňom musíme zapamätať.

Ako si myslíte, že? Prečo opakujeme vedomosti o slovese?

Navrhujem vytvoriť zhluk na tému „sloveso“. (Korotov D., Gailo M., Klintukh V.).

Možno môžu byť užitočné v triede.

Aktualizácia základných vedomostí, vymedzenie témy vyučovacej hodiny

„Kedysi dávno bohatý Grék Xanthus nariadil svojmu otrokovi, slávnemu fabulistovi Ezopovi, aby kúpil tú najlepšiu vec na svete. Ezop išiel na trh a priniesol ... jazyk. „Prečo si priniesol jazyk? Naozaj si myslíš, že je to tá najlepšia vec na svete?" spýtala sa Xanth. "Samozrejme," odpovedal Ezop. "Môže byť na svete niečo lepšie ako jazyk?"

Súhlasíte s Ezopovým názorom, že jazyk je najlepšia vec na svete?

ŠMYKĽAVKA 1

Pokračujte vo vete:

Ak dobre vieme jazyk, môžeme...

Pozor, dnes musíme urobiť dôležitý objav.

Aby ste to dosiahli, musíte byť pozorní a aktívni.

V lekcii musíte ukázať svoje vedomosti, ukázať pozorovanie, schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery.

Neponáhľaj sa s jazykom, ponáhľaj sa so svojimi skutkami.

Chcete objaviť nové tajomstvá ruského jazyka?

Potom choď. Napíšte nám dátum a miesto našej práce.

Áno. Pomocou jazyka sa ľudia obohacujú, sprostredkúvajú svoje myšlienky, učia sa o svete ...

Je lepšie porozumieť tomu, čo sa číta, hovoriť správne, písať bez chýb, lepšie si porozumieť, je zaujímavé povedať

Áno. určite.

Žiaci si zapíšu číslo, triednu prácu.

Minúta kaligrafie

SNÍMKA 2

do pod ist

Zapíšte si to do zošita

Na základe čoho možno tieto písmená a kombinácie písmen rozdeliť do dvoch skupín

A čo tri skupiny?

Pomenujte predložky, predpony a prípony.

Do ktorej skupiny zaraďujete kombinácie písmen s a sya?

slovné druhy časti slov.

predložky, predpony, prípony.

Opakovanie o slovese

Hra Odstráňte prebytok.

Pozrite sa na slová.

Zožltnite, bežte, obliekajte sa, dýchajte, obliekajte sa, želáte si

Čo o nich poviete?

Akú úlohu môžete ponúknuť?

Ponúkam vám hru: Odstráňte prebytočné...»

1. Pomenujte sloveso minulého času jednotného čísla, m. - bežal

2. Nájdite sloveso v 2. osobe jednotného čísla. čísla -

priať

3. Uveďte sloveso - výnimka -

dýchať

4. Sloveso v infinitíve -

zožltnúť

Aké slovesá zostali?

Oblečiem sa, oblečiem sa.

Čo o nich poviete?

Názory detí

Ochrana klastra

Vystúpenie detí v poradí.

Deti chránia klaster

Vytvorenie problémovej situácie

Myslíte si, že viete všetko o slovesách?

Pozor na obrazovku. ŠMYKĽAVKA 3

Skontrolujte výkresy.

Prečítajte si slovesá.

ČESENÁ ČESANIA ČESANIA

Porovnajte ich.

čo povieš?

Sú jednostranné?

V čom je rozdiel?

čo o ňom vieš?

Existuje rozdiel vo význame slovies?

- Aký je náš cieľ?

1. Význam slovies.

2. Ako vznikajú?

3. Kde je suf. - áno?

4. Ako sa nazývajú takéto slovesá?

5. Prečo sa tak volajú?

- Čo sa treba naučiť?

Názory detí

Naučte sa písať takéto slovesá, pochopte význam týchto slovies.

Objavovanie nových poznatkov

Výskumná práca.

ŠMYKĽAVKA 4

Vytvorte vety s týmito slovesami.

Káťa češe Ira.

Káťa si prehrabne vlasy.

- názov gramatického základu.

Zvýraznite to.

čo si si všimol?

Aký je rozdiel medzi slovesami vo význame?

Študenti (V prvom Vo vete akciu vykonáva Katya, akcia je zameraná na iný objekt, na Ira.)

V druhom veta - akciu vykonáva Káťa, ale je zameraná na ňu.

Ako sa podľa vás volajú tieto slovesá?

2. POZOR! Historický odkaz. ŠMYKĽAVKA 5

Prípona Xia bývalo slovo a písalo sa samostatne. Odvolával sa na seba.

SLOVESO + SIA (seba). Napríklad:

Umyť– t.j. umyť sa

umývam sa– t.j. umývať sa

Šaty– t.j. oblečte sa.

obliekanie– t.j. Obliekam sa sama.

Akcia sa vracia k sebe.

3. MAMA UMÝVA SEREGHU. ŠMYKĽAVKA 6

Zmeňte vetu tak, aby sloveso nadobudlo reflexívny význam.

MAMA UMÝVA.

Preto sa takéto sloveso nazýva NÁVRATNÉ.

REFLEXNÉ SLOVESÁ

Čo bude zameraním lekcie?

Rôzne gr. základ

(názory detí)

Učebnicová práca.

Prečítajte si pravidlo na strane 78.

Záver.

Takže sme zistili, ako sa tieto slovesá nazývajú, prečo sa tak nazývajú?

4. Zistite, kde sú veci. - СЯ (-СЫ)

Poďme analyzovať sloveso podľa zloženia: (Študent pri tabuli)

ČESNENIE

ČESENÝ

Je potrebné zistiť, či je ^ СЯ zahrnuté do základu?

Nájsť na strane 79 informácie, ktoré vám pomôžu odpovedať na otázku.

Záver:

Vidíte, kde v slove stojí ^ sya (-s)?

^ xia vráti akciu späť.

Formatívne suf. –СЯ (-СЫ) sú zahrnuté v zákl.

Pri slovesách na konci slova, po koncovke.

PHYSMINUTKA

potiahnembyť , relax,
Teraz sa zhlboka nadýchnite.
Vstaň, skoč, smej sabyť ,
Kruhbyť , traseniebyť ,
pokloniť sabyť , rozbrojebyť
A začnite znova pracovaťbyť .

Aké sú zvratné slovesá, ktoré ste počuli vo fyzickej minúte?

Prečo sa nazývajú vratné?

Deti sú tzv.

Ukotvenie

5. Chlapi, kedy sa píše pri slovesách ^sya a kedy ss?

Skúsme si na túto otázku odpovedať.

UPR. 143, s. 78. Prečítajte si úlohu.

Napíšte 1 odsek.

Predtým podčiarknite písmená, ktoré predstavujú zvuky

^ sya, (- s).

ZÁVER.- Ako sa píše prípona СЯ? SH?

(Schéma sa zobrazí na tabuli)

REFLEXNÉ SLOVESÁ

príl.СЯ samohláska. CL

Samostatná práca

Precvičme si tvorenie zvratných slovies.

ŠMYKĽAVKA 7

Formujte slovesá s príponami СЯ (-СЬ)

umyť - umyť - umyť

Obliecť sa - ………… - ………

Poškrabať - ……… - ………

Diferencované úlohy podľa výberu .

a) (Každý študent má tri kartičky vo forme listu s rozlíšenými úlohami:

zelená – základné znalosti,

žltá - zvýšená zložitosť

červená - tvorivá úroveň).

b) Autotest. (Otvorte hárok - sú tam odpovede.)

1. (Zelená.) Zapíšte si len tie slovesá, ktoré možno použiť s príponou-sya . Zapíšte si ich s príponou-sya .
Zmätiť, zabávať, riadiť, chradnúť, čistiť, jazdiť, pozerať, kaziť, kresliť, obliekať.

2. (Žltá.) Nahraďte slovesá synonymami príponou-sya .
Žiari, smeje sa, buď smutný, pracuj, ponáhľaj sa, zbabelec.

3. (Červená.) Nahraďte frazeologické jednotky zvratnými slovesami.
Čakaj na počasie pri mori, never svojim očiam, našpúľ svoje pery, oves nos, píš ako kuriatka.

(Žiaci si vyberú individuálnu kartu s úlohou, ktorá sa im páčila.)

Reflexia učebných aktivít v triede.

Výsledok.

Aký tvar slovesa poznáme?

Ako sa tvorí?

Aký je význam suff. sya (s)?

Kde je napísaná prípona? sya a (s) ?

ŠMYKĽAVKA. 8

Zamyslite sa nad rozdielom vo významoch slovies:

PREPÁČ a PREPÁČ?

- Prečo by ste mali povedať: prepáč, nie "prepáč?"

Presvedčili sme sa, že potrebujeme slovesá so zvratným významom, zdobia našu reč, spresňujú ju.

vratné

Akcia sa vracia k sebe.

Ukazuje, že ide o zvratné sloveso.

Na konci slova, po konci.

SINKWINE

Dnes sme sa veľa rozprávali o slovesu, naučili sa niečo nové. Navrhujem, aby ste napísali syncwine na tému našej lekcie.

Čítajú sa viaceré.

Chlapi píšu.

Úloha, ktorú treba nasledovať. lekciu.

Čo myslíte, môžeme pridať príponu ku všetkým slovesám? - SIA (- S)?

Budeme o tom hovoriť v nasledujúcej lekcii.

Názory detí.

Domáca úloha

Výber úlohy:

Stránka Pravidlá 78-79 sú pre každého.

Napíšte 6 prísloví so zvratnými slovesami

Kto získal skóre?

Kto nie?

(Snažte sa byť objektívny vo svojom hodnotení)

Ako správne povedať: pár ľudí bežalo / bežalo / bežalo. Ak súhlasíte so slovom pár, tak to prebehlo, ale nejako to neznie. Alebo je lepšie tu nepoužívať koncovku -sya, bez nej znie prvá možnosť prijateľnejšie.

Ak je v názve predmetu podstatné meno s hodnotou určitej sumy ( tri, stovky, pár atď.) predikát sa dáva do tvaru jednotného čísla. Správny: pár ľudí bežalo.

Dobrý deň! In V poslednej dobe v eseji sa od študentov vyžaduje, aby pri formulovaní problému používali iba formu „problém položený“. Je to správne z pohľadu ruského jazyka? Ak áno, vysvetlite, prečo nie je dovolené povedať „vznesený, nastolený problém“?