Kartotéka (mladšia skupina) na tému: Didaktická hra: „Rozlož figúrky. Didaktické hry „Rozklad podľa farby“ a „Nájdi stred pre kvet

Irina Kuznecovová

dávam do pozornosti didaktický hra na upevnenie vedomostí o základných štyroch farby. Okrem toho konsolidácia hl témy: príroda - stromy, kríky, oblaky, oblaky, slnko, kvety. prirodzený fenomén- Slnečno, dážď, padá lístie. zvierat. hmyzu. ovocie a zelenina. Vo všeobecnosti, pokiaľ vám stačí vaša predstavivosť. Všetky figúrky sú vyrezané z odpadu ALMA. Pozemok môžete rozložiť jednoducho na stôl alebo si môžete vyrobiť štyri panely z kartónu a laminátu. Urobili sme štyri základné farby. Rozložíme na ne všetky figúrky. A tiež fixujeme veľkosť. Existujú malé a veľké figúrky. Vhodné aj na leto zdravotná práca PRETOŽE JE JEDNODUCHÉ ČISTENIE. Prajem vám všetkým veľa šťastia.

Súvisiace publikácie:

Ľudová múdrosť vytvorila didaktickú hru, čo je najviac vhodná forma Cieľ učenia: - zoznámiť,.

Didaktická úloha: Zoznámiť deti s procesom prípravy výrobkov na varenie rôzne jedlá. Upevniť vedomosti detí o zelenine.

Cieľ: 1. Formovanie schopnosti detí rozpoznať a pomenovať typy nástenných malieb s odôvodnením ich výberu. 2. Rozvoj schopnosti vybrať položky s rovnakým.

Didaktická hra. Didaktická hra"Nakreslite obrázok s kruhmi." Účel: Naučiť deti zobrazovať rôzne predmety z častí okrúhly tvar. Rozvíjať.

Didaktická hra "Kto čo zje." Účel: Upevniť vedomosti detí o tom, čo jedia rôzne domáce a divoké zvieratá; Rozvíjať myslenie.

Hra „roztrieď si to v poriadku“ Možnosť Úlohy Herná úloha, Herné akcie Pravidlá Atribúty Usporiadaj sériovú sériu: 1. Vzdelávať. : - Tvar.

Práca viac ako jeden rok MATERSKÁ ŠKOLA, uvedomil som si, že je veľmi dôležité naučiť deti rozlišovať farby čo najskôr. Ako menej dieťa, takže on.

Aby naše deti mali šťastné detstvo, hlavné, hlavné miesto v ich živote by mala zaujať hra. IN detstva Dieťa má.

Účastník výstavy:

Pirogova Anastasia Grigorievna,

pedagóg,

MAOU "Kyjevská stredná škola" materská škola "Skazka"

zodpovedá polohe.

Didaktická hra „Šírenie podľa farby“

Pracujem s mladšími deťmi predškolskom veku. V tomto veku sa deti učia rozlišovať a pomenovať farbu predmetov. Ich jemné motorické schopnosti nie sú dobre vyvinuté. Na vyriešenie týchto problémov som vytvoril túto didaktickú hru.

Hra sa skladá zo sady bielych a červených viečok, rôznofarebných korálok, mozaiky, nádoby rozdelenej do štyroch farieb a pozostávajúcej zo štyroch gvašových téglikov s rôznofarebnými viečkami.

Sada ďalej obsahuje: obrázky s obrázkom pohára a muchovníka, na ktorých sú nalepené biele kolieska.

Dopĺňa herný "obrázok" pozostávajúci z pohárov s viečkami vo forme húsenice.

• Hra je určená pre deti základného a stredného predškolského veku. Vďaka tejto hre si deti zapamätajú 4 farby: červenú, zelenú, žltú a modrú. Akcie s korálkami a čiapočkami rozvíjajú jemnú motoriku rúk. Pomocou hry sa môžete naučiť pojmy jedného a mnohých, naučiť sa počítať.

Môžete hrať takto:

1. Spolu s dospelým, pretože malé korálky. Dieťaťu sa ponúka kôš s korálkami alebo mozaikami. Každú korálku potrebuje usporiadať do vlastného bloku podľa farby, pričom dieťa pomenuje farbu korálky a farbu bloku, do ktorého korálku vloží.

1. Biele a červené viečka sú umiestnené na obrázku s muchovníkmi a pohárom.

Aké čiapky? (okrúhle, červené, biele.)

Koľko viečok? (Veľa, málo, jeden atď.)

Kruhy zobrazené na obrázkoch sa dajú spočítať. Dá sa objasniť, že toľko viečok bolo vložených ako kruhov. (Alebo o 1 menej atď.)

1. Čiapky môžete rozložiť na stôl, aby ste ich spočítali, a rozložte ich jednu po druhej. Určte, aká je dĺžka, farba trate sa ukázala.

1. Na obrázku s húsenicou je potrebné vybrať čiapky podľa farby: slnko je žlté, oblaky sú modré, húsenica je zelená.

1. Odskrutkovaním farebných vrchnákov z húsenice do prázdnych téglikov môžete tiež vyskladať korálky: do prvej 1 korálku, do druhej 2 atď.

Deti sa rady hrajú samostatne aj spoločne s učiteľkou. Táto didaktická hra pomáha naučiť sa názov farby, rozvíja jemné motorické zručnosti rúk, s jej pomocou sa môžete naučiť počítanie a niektoré matematické pojmy.

Dúfam, že moje skúsenosti budú užitočné pre iných pedagógov.

Hry zamerané na upevnenie vedomostí o geometrických tvaroch.

"Rozložte figúrky do domov"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch (štvorec, kruh, trojuholník, ovál, obdĺžnik), schopnosť vybrať potrebné tvary rôznymi metódami.

Materiály: päť veľkých figúrok (štvorec, kruh, trojuholník, ovál, obdĺžnik) a mnoho malých podobných figúrok.

Priebeh hry: musíte pred deti rozložiť veľké postavy, z ktorých budú domy a veľa malých. A povedať deťom, že veľké figúrky fungujú ako domy, mali by byť osadené rovnakými figúrkami, ale malými. Môžete pozvať deti, aby rozložili malé figúrky „na postele“. Vysvetľuje to tým, že nastal večer a je čas, aby si postavy oddýchli.

Deti si môžu samostatne vziať jednu malú figúrku a nájsť pre každú z nich miesto.

Keď deti rozložia všetky figúrky, hru zhrnieme: Teraz všetky figúrky našli svoje postieľky a odpočívajú.

Možnosť číslo 1. Figúrky rovnakej farby a rôznych tvarov. Potom s deťmi opravte mená figúrok.

Možnosť číslo 2. Vyberte si farbu domu a miestnosti. Fixujte farbu a tvar.

"Váľať sa - nekotúľať sa"

Cieľ: zoznámiť sa s trojrozmernými geometrickými telesami - kockou a guľou.

Materiály: kocky a gule rôzna veľkosť a farby.

Priebeh hry: Ukážte deťom loptu. Povedzte a ukážte deťom, že sa váľa. Pozvite deti, aby sa ho dotkli. Potom ukážte kocku. Opýtajte sa detí, ako sa líši od lopty, či sa môže kotúľať. Robte s deťmi nasledujúce akcie: pokúste sa kotúľať kocku a loptičku; položiť na zem, na stôl, na seba atď.

Potom vyzvite chlapcov, aby veci vložili do škatúľ: gule do jednej a kocky do druhej.

"Nájsť zhodu"

Cieľ: naučiť sa zbierať požadované formy metóda vizuálnej korelácie.

Materiály:

Priebeh hry: pred spustením hry musíte spárovať páry geometrické tvary podľa počtu hráčov (niektoré dvojice sa môžu opakovať). Rozdajte deťom figúrky. Požiadajte deti, aby ich dôkladne zvážili, a potom si našli pár pre seba - dieťa s rovnakou postavou.

"Nájdi ďalšiu figúrku"

Cieľ: naučiť sa porovnávať čísla metódou vizuálnej korelácie; upevnenie vedomostí o tvare a farbe; porovnať vo veľkosti.

Materiály: plochá geometria, iná farba(kruhy, štvorce, trojuholníky, ovály, obdĺžniky) 5-10 kusov z každého tvaru.

Priebeh hry: Pred každé dieťa musíte položiť 4 figúrky rovnakej farby, z ktorých jedna má iný tvar. Vyzvite dieťa, aby starostlivo zvážilo, našlo a ukázalo ďalšiu postavu.

Možnosť číslo 1: prispôsobiť tvary.

Možnosť č. 2: zladiť figúrky podľa tvaru a farby.

Možnosť číslo 3: tvarom a veľkosťou sa zhodujú s postavami.

"veže"

Cieľ: pokračovať v upevňovaní vedomostí detí o geometrických tvaroch, vyberať figúrky vhodných tvarov.

Materiály: plastové alebo drevené vložky - štvorcové a okrúhle pyramídy.

Priebeh hry: Musíte požiadať deti, aby vložky rozobrali a zmiešali. Vyzvite ich, aby pozbierali dve veže – pyramídy. Aby sa deti s úlohou ľahšie vyrovnali, je potrebné pomôcť im rozdeliť vložky do dvoch skupín - štvorcové a okrúhle. Potom môžu byť veže zničené, otočte vložky a zbierajte ich.

"Rovnaká postava ako na obrázku"

Cieľ: Korelácia geometrických útvarov s obrázkami k rovinným útvarom.

Materiály: Obrázky s aplikáciami (kresbami) figúrok, ktoré odrážajú známe tvary predmetov a ich zodpovedajúce výstrižky. Napríklad vianočný stromček pozostávajúci zo zelených trojuholníkov a trojuholníkov vhodnej veľkosti; pohárik pozostávajúci z dvoch červených kruhov (veľký a malý) a zodpovedajúcich kruhov rovnakej veľkosti a farby; dom pozostávajúci zo štvoruholníka a trojuholníka (strechy) a ich zodpovedajúcich vyrezávaných tvarov.

Priebeh hry: Povedzte a ukážte deťom pravidlá a techniky hry. Vyzvite deti, aby to urobili samy, ak je to ťažké, pomôžte im.

"Magická taška"

Cieľ: objasnenie predstáv o predmete, forme.

Materiály: loptička, ceruzka, lyžica, huba, tanier.

Priebeh hry:P pri vykresľovaní predmetov povedzte o ich vlastnostiach: mäkký, okrúhly, hladký atď. Potom ponúknite, že predmety nájdete hmatom vo vrecku. Ak sa deti s materiálom vyrovnajú, môžete úlohu skomplikovať vložením predmetov podobného tvaru (huba a matrioška) do vrecka.

"Veľmi jednoduchá hádanka"

Cieľ: vytvorenie dvoch alebo troch častí obrazu celého geometrického útvaru.

Materiály: obrázky kruh, ovál, štvorec, tegon. Najprv jednu farbu, potom pridajte ďalšie farby.

Priebeh hry: ukážte deťom vzorku s obrázkom celého geometrického útvaru, ktorý sa potom skladá z dvoch, troch polovíc. Vyzvite deti, aby skladali puzzle samy.

Hry zamerané na upevnenie vedomostí o farbe.

"Farebné kocky"

Cieľ: naučiť deti porovnávať farby podľa zásady „toto nie je toto“, vyberať dvojice predmetov rovnakej farby.

Materiály: páry viacfarebných kociek (červená, žltá, zelená, modrá).

Priebeh hry: rozložte kocky na koberec. Potom vezmite jednu kocku a ukážte ju deťom. Uveďte popis, napríklad som si vybral červenú kocku, pomôžte mi nájsť druhú. Spravidla deti ľahko nájdu druhý blok. Úlohu možno skomplikovať pridaním niekoľkých kociek rovnakej farby a požiadajte deti, aby našli viac kociek rovnakej farby. Taktiež výberom napríklad modrej kocky môžete vyzvať deti, aby našli rôzne kocky (žltú, červenú, zelenú).

"Farebná voda"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o farbách, oboznámenie sa s odtieňmi.

Materiály: akvarelové farby, štetce, plastové poháre, voda.

Priebeh hry: položte poháre vody na stôl. Namočte štetec do farby jednej zo základných farieb a zrieďte ju v pohári vody. To isté urobte so zvyškom kvetov. V tomto procese musíte komentovať svoje činy. Potom vyzvite deti, aby si vybrali jednu z farieb a opakovali.

"Nite pre loptičky"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o rozlišovaní farieb podľa zásady „také - nie také“.

Materiály: Balóny a úzke stuhy zelenej, červenej, modrej, žltej.

Priebeh hry: pred začiatkom lekcie nafúknite balóny a pripravte si stuhy. Ukážte deťom loptičky a spoločne ich popíšte, pričom klásť deťom navádzacie otázky. Napríklad aké gule (veľkosť), aký tvar, koľko ich je atď. Pozvite deti, aby sa s nimi hrali, ale na to im musíte priviazať stuhy.

Každá guľa musí mať stuhu rovnakej farby. V prípade ťažkostí pomôžte deťom a výsledok uveďte slovami „taký“, „nie taký“. Potom na gule priviažte potrebné stuhy a nechajte deti hrať sa.

"Obliekanie bábik"

Cieľ: upevniť schopnosť vyberať farby podľa princípu „také - nie také“; nájdite predmet určitej farby podľa vzorky.

Materiály: bábiky a súpravy oblečenia pre ne (blúzky, sukne základných farieb); 2 krabice.

Priebeh hry: rozdajte deťom bábiky a požiadajte ich, aby sa obliekli tak, aby sukne a blúzky farebne ladili. Deti prídu k prvému boxu, v ktorom sú blúzky, vyberte si jednu. Potom sa z druhej škatule vyberie sukňa rovnakej farby.

Keď sa všetci vyrovnajú, môžete túto úlohu skomplikovať, napríklad si obliecť blúzky a samotné deti si musia vybrať sukňu rovnakej farby. Alebo si naopak nevyberajte takúto sukňu. Pomôžte deťom, keď majú problémy.

"Vyber podľa farby"

Cieľ: výber z rôznych položiek.

Materiály: dosky rôznych farieb (červená, modrá, zelená, žltá), obrázky zobrazujúce predmety rovnakej farby.

Priebeh hry: Deťom rozdajte dosky rôznych farieb. Ukážte obrázok obrázka určitej farby. Vyzvite deti, aby našli tabuľu rovnakej farby a umiestnili na ňu obrázok. Úlohu môžete skomplikovať: ponúknite, že zoberiete tanier k obrázku biela farba(dieťa nemá tabuľu tejto farby). Ak sa dieťa s úlohou vyrovná, ponúknite dospelému, že zoberiete predmet určitej farby.

"Farba položky"

Cieľ: pomenovanie predmetov rôznych farieb.

Materiály: predmety 4 farieb (červená, žltá, modrá, zelená).

Priebeh hry: Deti majú pomenovať predmet a jeho farbu.

"Daj sa mi napiť!"

Cieľ: pokračovanie zoznámenia sa s farbou; Tvorba

herná situácia, v ktorej sa farba stáva výrazným znakom.

Materiály: akvarelové farby; kefy; transparentný

plastové okuliare; voda; bábiky; náčinie pre bábiky biele

farby.

Priebeh hry: spolu s deťmi rozpustite v pohároch vody

rôzne farby: červená, žltá, zelená, modrá. Potom zorganizujte hru s bábikami: pripravte stôl, usporiadajte riad na hračky, posaďte bábiky a medvede a doprajte im rôzne „nápoje“.

"Farebné tyčinky"

Cieľ:školenie v zhode farieb podľa princípu „taký - nie taký“; využitie možnosti porovnávania farieb v praxi; opraviť názvy farieb.

Materiály: sady počítacích tyčiniek, pozostávajúce z tyčiniek v dvoch kontrastných farbách.

Priebeh hry: pripravte si sady počítacích tyčiniek v dvoch kontrastných farbách tak, aby bol približne rovnaký počet tyčiniek rôznych farieb; dve misky rovnakej farby ako paličky. Vysypte pred deťmi všetky tyčinky a vyzvite dieťa, aby vzalo tyčinku a vložilo ju do misky rovnakej farby. Hru je možné sťažiť pridávaním farieb.

Hry zamerané na upevnenie vedomostí o hodnote.

"Schovaj sa do dlane"

Účel: upevniť vedomosti o hodnote.

Materiály: rôzne predmety a hračky.

Priebeh hry: dajte deťom malé hračky (napríklad loptičky) a vyzvite ich, aby si ich schovali do dlaní. Potom rovnakým spôsobom ponúknite skrytie predmetov rôznych veľkostí.

Zhrňte hru: "Malé predmety môžu byť skryté v dlaniach, ale veľké nie."

"Prikryť klobúkom"

Ciele: upevniť vedomosti o hodnote prostredníctvom praktického konania.

Materiály: klobúk, predmety a hračky rôznych veľkostí.

Priebeh hry: dajte deťom malé hračky a vyzvite ich, aby ich prikryli čiapkou. Potom rovnakým spôsobom ponúknite skrytie predmetov rôznych veľkostí.

Zhrňte hru: "Malé predmety môžu byť skryté pod klobúkom, ale veľké nie."

"Veľké a malé kocky"

Cieľ: upevniť schopnosť porovnávať objekty vo veľkosti metódou vizuálnej korelácie; triediť predmety dvoch výrazne odlišných veľkostí.

Materiály: viacfarebné kocky, ostro odlišné vo veľkosti, veľké a malé vedrá.

Priebeh hry: pred začiatkom hodiny vložte veľké a malé kocky do vedier vhodnej veľkosti Ukážte deťom vedro s veľkými kockami, ponúknite im, že ich vytiahnu a hrajte sa s nimi: „Aké veľké vedro. A vo vedre sú veľké kocky - takto. Rovnako aj s malým vedierkom.

Porovnajte malú kocku s veľkou kockou. Položte ich vedľa seba. Potom vyzvite deti, aby ich vložili späť do vedier vhodnej veľkosti.

"Dva domy"

Cieľ: upevniť vedomosti o veľkosti predmetov; o pojme vysoký, nízky, rovnako vysoký.

Materiály: kocky.

Priebeh hry: postavte z kociek dva domy rovnakej výšky. Potom pridajte detaily, aby sa domy zmenili - vysoké a nízke. Spolu s deťmi ich porovnajte vo výške. Vyzvite deti, aby samy postavili dva rovnaké domy a potom dva rôzne.

"Dva vlaky"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o takých vlastnostiach veličiny, ako je dĺžka; pojmy dlhé, krátke, rovnako dlhé; vyvinúť oko, porovnávať predmety na dĺžku na diaľku.

Materiály: kocky, tyčinky;

Priebeh hry: spolu s deťmi postavte z kociek dva rovnaké vláčiky. Ukážte deťom, ako zmeniť dĺžku vlakov pridávaním alebo odoberaním dielov (vozidiel). Postavte dva vlaky, ktoré sa výrazne líšia dĺžkou. Potom postupne znižujte rozdiel medzi vlakmi.

Poraziť pozemok, môžete dať "cestujúcich" do "aut" (nasadiť kocky) - malé, stabilné hračky.

"Matryoshka Games"

Cieľ: Upevnenie vedomostí o veľkosti.

Materiály: hniezdiace bábiky rôznych veľkostí.

Priebeh hry: ukazovať deťom hniezdiace bábiky, skúmať ich, porovnávať. Vyzvite deti, aby ich usporiadali podľa veľkosti, vložte jeden do jedného. Pomôžte deťom vyrovnať sa s úlohami hry, ak je to ťažké.

"Pyramídové hry"

Cieľ: Upevnenie vedomostí o veľkosti.

Materiály: pyramída z 8 krúžkov.

Priebeh hry: Zvážte s deťmi veľkosť krúžkov, porovnajte ich. Opýtajte sa, akou formou. Pozvite deti, aby usporiadali krúžky vo veľkosti, zložili pyramídu. Pomôžte deťom vyrovnať sa s úlohami hry, ak je to ťažké.

Hry zamerané na upevnenie vedomostí o tvare a farbe.

"Pomôžte bábike odložiť hračky"

Cieľ: Upevnenie vedomostí o farbe a tvare.

Materiály: Veľké a malé štvorce v žltej, zelenej a červenej farbe.

Priebeh hry: musíte pred deťmi rozložiť veľké figúrky, ktoré budú policami na hračky a veľa malých. A povedzte deťom, že veľké štvorce fungujú ako police a malé štvorce ako hračky. Preto všetky malé štvorčeky modrej farby dať na veľký štvorec rovnakej farby atď.

"Nájdite zhodu podľa tvaru a farby"

Cieľ: naučiť sa vyberať požadované tvary a farby metódou vizuálnej korelácie.

Materiály: dvojice plochých geometrických tvarov vyrobených z kartónu rôznych farieb (kruhy, štvorce, trojuholníky, ovály, obdĺžniky) a krabica.

Priebeh hry: pred začiatkom hry je potrebné vybrať dvojice geometrických tvarov podľa počtu hráčov (niektoré dvojice sa môžu opakovať). Rozdajte deťom figúrky. Požiadajte deti, aby ich dôkladne zvážili, a potom si našli pár pre seba - dieťa s rovnakou postavou a rovnakou farbou.

Hry zamerané na upevnenie vedomostí o tvare, farbe a veľkosti.

"Okrúhly dom alebo štvorcový?"

Cieľ: upevniť vedomosti o tvare a veľkosti.

Materiály: kocky a gule.

Priebeh hry: Vyzvite deti, aby si postavili domček z balónov. Opýtajte sa detí: Zvládneme to? A prečo? Vypočujte si odpovede detí. Postavte s deťmi veľký dom a potom malý.

"Slnko a mraky"

Cieľ: upevniť vedomosti o tvare, veľkosti a farbe.

Materiály: vystrihnúť kruhy zo žltej a modré kvety, rôzne veľkosti.

Priebeh hry: zvážiť s deťmi tvar, farbu a veľkosť predmetov. Pozvite deti, aby schovali malé oblaky za slnko a naopak, schovali slnko za veľké mraky.

"Oblečte si matriošku"

Cieľ: fixovanie názvov geometrických tvarov, zoskupovanie objektov podľa farby, korelácia objektov podľa tvaru metódou prekrývania.

Materiály: hniezdiace bábiky s geometrickými vzormi, geometrickými tvarmi, "cestami".

Priebeh hry: položte pred deti hniezdiace bábiky a vyzvite ich, aby si ich obliekli:

Možnosť číslo 1. oblečte sa s takýmito figúrkami vo farbe ako vreckovka u hniezdiacej bábiky.

Možnosť č. 2: obliecť sa do rôznych farieb.

"Umiestnite motýľa na kvet"

Cieľ: upevniť vedomosti o farbe, veľkosti.

Materiály: vyrezávané motýle a kvety v rôznych veľkostiach a farbách.

Priebeh hry: naaranžujte kvety rôznych veľkostí na stôl alebo na koberec. Dajte deťom motýle a vyzvite ich, aby malé motýle vysádzali na malé kvety a veľké motýle na veľké kvety. Zároveň dávajte pozor na farbu.

Didaktické hry na rozvoj zrakového vnímania

"Tancujúce tiene"

Cieľ: rozvíjať zrakový vnem, vytvárať predstavy o svetle a tme.

Priebeh hry: Táto hra sa hrá na prechádzke. Za slnečného počasia musíte upozorniť deti na skutočnosť, že ich telá vrhajú na zem tiene. Vyzvite deti, aby sa pohybovali (najlepšie stojace na rovnom povrchu) a sledovali, ako tieň na asfalte opakuje ich pohyby.

"Slnečný zajačik"

Cieľ: rozvíjať zrakové vnemy, vytvárať predstavy o svetle a tme.

Materiály: zrkadlo.

Priebeh hry: Po výbere chvíle, keď sa slnko pozerá cez okno, zachyťte slnečný lúč zrkadlom a upriamte pozornosť detí na to, ako slnečný lúč skáče po stene, strope, stoličkách atď. Potom vyzvite deti, aby sa miesta dotkli. svetla - zachyťte slnečný lúč. Zároveň pohybujte lúčom najskôr plynulo, potom rýchlejšie.

Didaktické hry na rozvoj sluchového vnímania

"Učte sa zvukom"

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť; počúvanie zvukov, ktoré vydávajú rôzne znejúce hračky.

materiálov: ozvučné hračky (hrkálky, píšťalky, zvončeky, hrkálky, paravány).

Priebeh hry: ukážte deťom hračky a pozvite ich, aby sa s nimi hrali. Nechajte deti vydávať z nich zvuky. Kým sa ich nenaučia jasne rozlišovať podľa ucha. Potom schovajte hračky za zástenou. Vyzvite deti, aby počúvali zvuky a hádali, aké predmety ich vytvárajú. V závislosti od úrovne rozvoja reči a schopností môžu deti hračku ukázať alebo ju pomenovať.

"Medveď a zajačik"

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, vnímanie a rozlišovanie sluchom rôznych temp hudobných nástrojov.

materiálov: bubon alebo tamburína.

Priebeh hry: vysvetlite deťom pravidlá hry: „Poďme sa hrať! Medveď kráča pomaly – takto a zajačik rýchlo skáče – takto! Keď na bubon udriem pomaly, kráčaj ako medveď, keď naň rýchlo udriem, skáču rýchlo ako zajačik.

Opakujte hru niekoľkokrát. Môžete vyzvať deti, aby si vyskúšali klopanie na bubon v rôznych tempách, a potom si vybrať jedno z detí, ktoré bude viesť.

"Kto je tam? »

Cieľ: rozvíjať rečový sluch.

materiálov: hračky: mačka, pes, prasiatko, kôň, myš a iné zvieratká; ich obrázky.

Priebeh hry: pri tejto hre bola potrebná pomoc pomocného učiteľa, ktorý bol za dverami a dáva znamenie, za dverami sa ozýva zvierací plač (mňau, húf-ťuk, čúrať, qua-qua atď.) . Vyzvite deti, aby počúvali a hádali, kto kričí takto: „Počúvajte, niekto kričí za dverami. Pozorne načúvať. Kto je tam? » Deti môžu ukázať obrázok zodpovedajúceho zvieratka alebo ho pomenovať slovami.

Keď deti uhádnu, otvorte dvere, vezmite hračku a ukážte ju.

Cieľ: vytvárať predstavy o základných farbách a geometrických tvaroch

rozvíjať zrakové vnímanie, mentálne operácie, pozornosť.

Vybavenie: súbor geometrických tvarov.

pravidlo hry: nájdite a rozložte obrázky podľa pokynov prednášajúceho.

Priebeh hry:

1. Učiteľ vyzve dieťa, aby usporiadalo figúrky do tvaru. Pomenujte farbu svojich figúrok.
2. Učiteľ ponúka zbierať figúrky pomenovanej farby. Všetky figúrky sa zamiešajú a dieťa si vyberie figúrky len požadovanej farby.
3. Učiteľ ponúkne, že zozbiera menované figúrky. Všetky čísla sú zmiešané. Dieťa musí vybrať figúrky iba pomenovanej formy.

Cieľ

schopnosť porovnať svoju geometrickú postavu s ostatnými, viac

veľkosť a nájsť medzi nimi rovnaké;

rozvíjať pozornosť, vizuálne vnímanie, vynaliezavosť.

Vybavenie: malé kartičky s obrázkom geometrických tvarov,

rôzne farby a veľkosti (6 x 8) - kruhy, štvorce,

trojuholníky; tri geometrické tvary väčšia veľkosť, obruče.

pravidlo hry: každému hráčovi sa rozdajú malé kartičky;

na signál "Stoj!" každý by sa mal zastaviť, zvážiť svoju postavu a

hľadajte to isté v obrúčkach;

na signál "Nájdi svoj dom!" treba rýchlo utekať na miesto.

Priebeh hry:

Učiteľ rozloží obruče a veľké geometrické tvary v nich na rôzne miesta v skupine alebo oblasti. Deti dostávajú kartičky s obrázkom geometrických tvarov.

Učiteľ hovorí: „V tomto dome bývajú kruhy, v tomto štvorce atď.

Potom sú deti pozvané, aby sa „prechádzali“ po skupine. Na signál učiteľa deti nájdu svoj dom, pričom svoju postavu porovnajú s tou v dome.

Hra sa niekoľkokrát opakuje, pričom učiteľ zakaždým mení domčeky.

Cieľ: formovať zmysluplné vnímanie tvaru geometrických tvarov,

schopnosť aplikovať vizuálnu kontrolu formy, vytvárať

vizuálny obraz a pomocou neho vyberte požadovaný objekt;

rozvíjať pozornosť, pamäť;

pestovať schopnosť produktívne sa podieľať na spolupráci

činnosti.

Vybavenie: geometrické tvary, ktoré sa líšia farbou - kruhy,

štvorce, trojuholníky, ovály, šesťuholníky, hviezdy (4

kusy z každého, figúrky na jednej strane Hnedá a na druhej strane

- iná farba);

vzorky - karty s obrysmi tých tvarov, ktoré sa budú hľadať

deti (trojuholník, štvorec, kruh).

pravidlo hry: len tie deti, ktoré sú povolané vykonávať úlohu

vychovávateľ;

pred hľadaním postavy musíte zvážiť vzorku a mentálne

predstavte si, čo treba nájsť;

hľadajte postavu iba na stole;

skontrolujte vybranú figúrku priložením k obrysu.

Priebeh hry:

Učiteľka spolu s deťmi rozloží kompletnú sadu figúrok, najprv na jeden stôl, potom na tri ďalšie. Deti sedia na stoličkách.

Učiteľ hovorí: "Zavolám ti a ukážem ti, akú postavu potrebuješ nájsť a ty budeš hľadať a ukážeš nám, čo si našiel."

Učiteľ vyberie štyri deti, ukáže obrys jednej z troch postáv najprv sediacim deťom a potom štyrom vybraným. Hovorí im: „Choďte a prineste nám taký trojuholník, ale najprv ho preskúmajte zo všetkých strán“ (učiteľ prstom obkreslí obrys postavy). Potom deti na signál idú splniť úlohu. Na kontrolu deti nezávisle aplikujú vybranú figúrku na vzorový obrys.

Hra sa niekoľkokrát opakuje s inými figúrkami.

Cieľ: rozvíjať zrakové vnímanie tvaru rovinných postáv;

formovať schopnosť rozlíšiť a správne pomenovať niektoré

geometrické obrazce;

porovnajte ich vo veľkosti;

upevniť vedomosti o farbách.

Vybavenie: karty-domčeky rôznych farieb, geometrických tvarov

rôzne farby a veľkosti (kruhy, štvorce, trojuholníky,

ovály, obdĺžniky, hviezdy, šesťuholníky).

pravidlo hry: vezmite iba jeden geometrický útvar a vložte ho

požadovaný dom v súlade s pokynmi vychovávateľa.

Priebeh hry:

Učiteľ rozloží pred dieťa domčeky a sadu geometrických tvarov. Potom navrhne: „Zvážte domy a postavy. Čísla sú nájomníci, ktorí musia v domoch bývať.

Umiestnite "obyvateľov" do domov.

Podľa farby (v červenom dome - červené postavy atď.)

V tvare (v červenom dome - kruhy atď.).

Vo veľkosti (v červenom dome - veľké trojuholníky atď.).

Cieľ: naučiť deti nájsť umiestnenie figúrok na obrázku;

rozlišovať medzi kruhom, štvorcom, trojuholníkom;

dôsledne analyzovať a opísať vzor, ​​z ktorého sa skladá

geometrické obrazce: najprv pomenujte obrazec v strede a potom vľavo a

upevniť definíciu: geometrické tvary umiestnené v jednom a

rovnaké poradie na dvoch kartách, vytvorte pár;

rozvíjať pozorovanie, pozornosť; aktivovať slovník (podobný,

odlišné, rovnaké).

Vybavenie: Pár kariet (rukavice). Každá je vyobrazená inak

kruhové, štvorcové, trojuholníkové sekvencie.

pravidlo hry: Vyberte iba rovnaké karty; hráč prijíma

spárovanú kartu len vtedy, ak správne opíše tú svoju.

Vyhráva ten, kto nerobí chyby.

Priebeh hry:

1 možnosť.

Učiteľ navrhne, aby dieťa zvážilo kartu (rukavice), opísalo, z akých geometrických tvarov vzor pozostáva a akej farby. Potom nájdite párovú kartu.

Možnosť 2.

3 deti sa hrajú. Vedúci pedagóg. Učiteľ vezme tri kartičky s rôznym usporiadaním geometrických tvarov, zloží ich pred seba obrázkom nadol a zvyšok kartičiek vyloží pred deti obrázkom hore.

Zobrazuje sa prvá karta. Hostiteľ hovorí: „Na karte mám v strede kruh, vľavo trojuholník, vpravo štvorec. Kto má rovnakú kartu?

Dieťa, ktoré má rovnakú kartu, má na sebe usporiadanie figúrok a potom dostane od vedúceho spárovanú kartu.

Hra končí, keď sú vyzdvihnuté všetky karty.

Cieľ: naučiť sa rozlišovať predmety podľa tvaru, niektoré rozlišovať a pomenovať

geometrické obrazce;

rozvíjať zrakové vnímanie, pamäť, predstavivosť, malé

motorika, reč.

Vybavenie: ihrisko, karty s obrázkami predmetu.

pravidlo hry: berte vždy len jednu kartu, nájdite pre ňu správne miesto

a až potom vezmite ďalšiu.

Priebeh hry:

Učiteľ s dieťaťom skúma ihrisko, diskutuje o obrázkoch: „Pozri, melón. Má tvar kruhu. Vodný melón je okrúhly!" atď. Vysvetlite dieťaťu význam hry: „Tu je melón, je okrúhly. Nájdite správnu kartu a položte ju na vrch. Teraz nájdime karty, ktoré zobrazujú okrúhle predmety a zatvorme prázdne bunky. Aké kresby si vyberiete? Správny! Je to melón, koleso, guľa a gombík.“

Úlohu si môžete sťažiť. Požiadajte dieťa, aby zobralo karty s vhodnými obrázkami pre geometrické tvary.

Počas hry si dieťa zapamätá geometrické tvary, naučí sa ich rozlišovať, tvarovo porovnávať okolité predmety.

Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlišovať geometrické tvary, identifikovať ich

farba, analyzovať polohu objektov v priestore;

upevniť vedomosti o základných farbách, schopnosť porovnávať geometrické

čísla podľa veľkosti;

rozvíjať pozornosť, mentálne operácie.

Vybavenie: veľké karty s geometrickým vzorom, set

geometrické tvary (kruhy, štvorce, trojuholníky).

pravidlo hry: vezmite si len jednu kartu a k nej geometrické tvary.

Priebeh hry:

1. Učiteľ vyzve deti, aby zvážili veľkú kartu a odpovedali na otázku: „Z akých geometrických tvarov pozostáva vzor na vzorke?“. Potom deti určia, akú farbu majú tvary a kde sa nachádzajú. Potom si dieťa vyberie požadované geometrické tvary a rozloží presne ten istý vzor. (Ak je pre dieťa ťažké dokončiť úlohu, potom použijeme metódu impozantných figúrok).

2. Ak sa dieťaťu darí dobre, potom ho môžete požiadať, aby rovnaký vzor doplnilo naspamäť.

3. Môžete vyzvať dieťa, aby si vytvorilo svoj vlastný vzor.

Cieľ

štvorec), o základných farbách;

operácií.

Vybavenie:

pravidlo hry

Priebeh hry:

Cieľ: tvarové znázornenia geometrických tvarov, zručnosť

vytvoriť celok z častí;

upevniť vedomosti o základných farbách, schopnosť porovnávať predmety podľa

rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť, myslenie.

Vybavenie: drevená plošina s rámami rôznych tvarov; detaily-

vložky.

pravidlo hry: dieťa musí dopĺňať rámčeky v poradí, zľava do

právo (od jednoduchého po zložité).

Priebeh hry:

Učiteľ ponúka dieťaťu: „Pozri sa na rám (okno). Nájdite vložku, ktorá sa hodí do tohto okna. Akú má farbu?". Dieťa nájde vhodnú časť a zatvorí okno.

Potom učiteľ ponúkne, že zváži ďalší rám a spýta sa: „Existuje vložka rovnakého tvaru? Aké dve časti môžu vytvoriť takýto tvar? Atď.

Hru je možné niekoľkokrát opakovať.

Cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a veľkosti;

rozvíjať vnímanie farieb, pozornosť, pamäť, jemné motorické zručnosti

Vybavenie: hracie pole vo forme stola, v ktorom sú vľavo znázornené siluety

geometrické tvary, malé kartičky zobrazujúce geometrické tvary

figúrky rôznych veľkostí, farieb a tvarov.

pravidlo hry: berte vždy len jednu kartu a nájdite jej miesto.

Priebeh hry:

Pred začiatkom hry učiteľ s dieťaťom skúma geometrické tvary. Dieťa prstom zakrúžkuje každú figúrku a zreteľne vysloví jej meno.

Potom učiteľ požiada dieťa, aby na hracom poli našlo a vložilo karty s obrázkom figúrok, pričom dodržuje určité poradie.

„Pozri, je tu nakreslený kruh a vedľa neho sú tri prázdne bunky. Poďme nájsť karty, ktoré zobrazujú kruh. Vyberte si najväčšiu z nich a zatvorte prvú prázdnu bunku touto kartou, potom nájdite menší kruh atď.

Cieľ: formovať schopnosť rozlišovať tvar predmetov a korelovať ich

tvar s geometrickým obrazcom (kruh, ovál, trojuholník,

štvorec a obdĺžnik)

rozvíjať pozornosť, mentálne operácie, predstavivosť.

Vybavenie: karty s obrázkom geometrických tvarov, karty s

obrázky predmetov.

pravidlo hry: karty sú náhodne rozložené pred dieťaťom

obrázky hore. Dieťa si vezme ľubovoľnú kartu, pomenuje predmet a

určuje, na ktorú „ulicu“ sa usadí. Ak sa výber uskutoční

správne, potom sú karty spojené do reťazca podľa princípu hádaniek.

Priebeh hry:

Pred začiatkom hry moderátor vyloží pred dieťa kartičky s obrázkom geometrických tvarov s obrázkami, predstaví každú figúrku a jej meno a potom povie rozprávku.

„Obyvatelia báječného Kráľovstva sa veľmi radi hrajú a bavia. Teraz však prichádza čas, keď sa musia vrátiť domov. Kto býva na akej ulici? Na ulici námestia žijú objekty štvorcového tvaru, na ulici oválu - objekty oválny tvar, na ulici kruhu - okrúhly tvar atď. (Zároveň dospelý rozloží kartičky s geometrickými tvarmi jednu pod druhú, čím určí vzor na vytváranie rovnobežných ulíc.) Pomôžme vám nájsť pre každý objekt vlastnú ulicu!

Cieľ: naučiť sa porovnávať objekty vo veľkosti,

upevniť vedomosti o farbách a geometrických tvaroch,

rozvíjať zrakové vnímanie, myslenie, pozornosť, rozširovať

lexikón

Vybavenie: veľké karty, malé karty s obrázkom

predmety a geometrické tvary.

pravidlo hry: dieťa si vezme jednu kartičku a nájde na nej miesto

veľká mapa.

Vyhráva ten, kto rýchlo a správne usporiada karty

veľká mapa.

Priebeh hry:

Dospelý vyzve deti, aby si vybrali jednu veľkú kartu. Potom ukáže malú kartičku a spýta sa: „Čí je to? Dieťa hľadá správne miesto pre každú kartičku so zameraním na veľkosť figúrky a hovorí napríklad: „Toto je najviac veľký kruh, tento je menší a tento je najmenší. Učiteľ sa pýta: „Akej farby je táto postava? Ako sa to volá?

Didaktická hra "Geometrická mozaika"

Cieľ: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch (trojuholník, kruh,

štvorec, ovál, obdĺžnik), o základných farbách;

formovať schopnosť vytvárať obraz objektu z geometrického

rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť, mentálne

operácií.

Vybavenie: veľké karty s obrázkom zložených predmetov

z geometrických tvarov rôznych tvarov, farieb a veľkostí.

pravidlo hry: dieťa by malo brať iba tie geometrické tvary,

z ktorých sa skladajú položky na jeho karte.

Priebeh hry:

1. Učiteľ vyzve dieťa, aby sa pozrelo na obrázok a povedalo, z akých geometrických tvarov sa obrázok skladá. Koľko geometrických tvarov rôznych tvarov a akej sú farby.

2. Učiteľ navrhuje preskúmať obrázok a rozložiť rovnaký z geometrických tvarov, najskôr preložením na kartu a potom na stôl.

3. Úlohu môžete skomplikovať a požiadať dieťa, aby naspamäť rozložilo predmet z geometrických tvarov.

4. Z týchto geometrických tvarov vyskladajte obrázok ľubovoľného predmetu.

Didaktická hra „Čo ti dať ? »

Cieľ: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch;

rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, zrakové vnímanie.

Vybavenie: mapy s geometrickými obrysmi nakreslenými na nich

postavy (štyri postavy na mape); vystrihnuté z hrubého kartónu

geometrické obrazce.

pravidlo hry: pomenujte pre svoju mapu iba jeden geometrický útvar, postupujte podľa poradia.

Priebeh hry:

Dieťa dostane jednu kartičku s nakreslenými figúrkami. Dospelého zaujímajú mená všetkých figúrok dieťaťa. Dieťa pomenúva geometrické tvary nakreslené na jeho mape. Hra začína. Vodič sa pýta: "Čo ti môžem dať?" Dieťa pomenuje jednu z figúrok zobrazených na svojej karte a dostane túto figúrku od vodiča, uzavrie jej obrys. Hra pokračuje, kým sa nezatvoria všetky figúrky na mape. Potom sa vydá druhá karta s vytiahnutou sadou ďalších figúrok a hra sa opakuje.

možnosti

1) môžete vyrobiť 2-3 sady materiálu (zvýšte počet hracích kariet s nakreslenými figúrkami a vystrihnite geometrické tvary).

2). Niekoľko sád kariet a geometrických tvarov rôzne farby. Je dobré použiť odtiene ružovej, fialovej, modrej, oranžovej.

Didaktická hra "Zložte figúrku"

Cieľ: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch,

cvičenie v skladaní častí celého geometrického útvaru,

rozvíjať pozornosť, vynaliezavosť, schopnosť analyzovať a

porovnať, jemné motorické zručnosti rúk.

Vybavenie: modely geometrických tvarov podobných geometrickým

figúrky rozrezané na 2-4 časti.

pravidlo hry: dieťa si vyberá časti len jedného z ľubovoľného

geometrický obrazec, ostatné časti berie až po

rozloženie predchádzajúceho geometrického útvaru.

Priebeh hry:

Učiteľ ukazuje modely geometrických tvarov. Vyzve dieťa, aby ukázalo všetky figúrky a pomenovalo ich. Vysvetľuje úlohu: „Každý z vás má rovnaké geometrické tvary, ale sú rozrezané na 2-4 časti. Ak ich správne pripojíte k sebe, získate celú postavu. Po dokončení úlohy deti povedia, z koľkých častí poskladali ďalšiu figúrku /

Cieľ: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť nájsť

predmety rovnakého tvaru, porovnávať a spájať ich do skupín,

rozvíjať myslenie, zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť.

Vybavenie: puzzle karty zobrazujúce geometrické tvary a predmety rôznych tvarov.

pravidlo hry: najprv zvážte kartu s geometrickým obrazcom,

vezmite si len jednu kartu s predmetom, ktorý je na to vhodný

postava v tvare.

Priebeh hry:

Do hry sa môže zapojiť viacero ľudí. Deti sedia pri stole. Učiteľ rozdá každému dieťaťu kartičku puzzle s geometrickým obrazcom. Pýta sa: „Akú máš postavu? Nájdite predmet podobný tvaru ako táto figúrka a doplňte hádanku.

Cieľ: rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť navigovať v lietadle,

mentálne operácie;

upevniť vedomosti o geometrických tvaroch.

Vybavenie: predvádzacie karty geometrických kobercov,

hracie polia (podľa počtu hráčov), sady geometrických tvarov (podľa počtu hráčov), výherné žetóny.

pravidlo hry: Hráč, ktorý odpovie správne, dostane žetón.

Vyhráva hráč s najväčším počtom žetónov na konci hry.

Priebeh hry:

1 možnosť.

Učiteľ (vedúci) daruje hráčom jeden z geometrických kobercov. Hráči sa rozložia na svoje ihrisko presne rovnako podľa predlohy. Hráč, ktorý úlohu splní ako prvý, dostane žetón. Keď všetci hráči dokončili úlohu, učiteľ vedie rozhovor o nasledujúcich otázkach:

Aké geometrické tvary boli použité?

Koľko z týchto čísel ste potrebovali?

Hráč, ktorý odpovie správne, dostane žetón. Vyhráva hráč s najväčším počtom žetónov na konci hry.

Možnosť 2.

Učiteľ (vedúci) predloží hráčom jeden z geometrických kobercov na niekoľko sekúnd (od 15 do 30 sekúnd). Čas závisí od pripravenosti detí. Potom sa podložka odstráni, hráči musia rozložiť vzor z pamäte. Hráč, ktorý úlohu splní ako prvý, dostane žetón. Potom sa podložka znova ukáže, aby všetci hráči mohli skontrolovať a opraviť chyby. Vyhráva hráč, ktorý na konci hry skóruje najväčší počet lupienky.

Cieľ: pokračovať vo vytváraní predstáv o tabuľke, riadku, stĺpci;

schopnosť používať slová, ktoré určujú polohu objektu

na povrchu;

upevniť schopnosť používať tabuľku, určiť farbu predmetov,

rozlíšiť študované geometrické tvary;

rozvíjať pozornosť, mentálne operácie, predstavivosť, reč;

pestovať túžbu robiť matematiku.

Vybavenie: hracie pole vo forme stola - "domček", set

geometrické tvary rôznych tvarov a farieb, karty s

viacfarebné škvrny na označenie farby, karty s obrysom

geometrické tvary na označenie tvaru (všetky karty sú na

magnetická základňa).

pravidlo hry: dieťa vezme iba jeden geometrický útvar,

určí jeho farbu a tvar, a potom mu nájde miesto v „domčeku“.

Priebeh hry:

Učiteľ požiada deti, aby zvážili "dom" (stôl) a pýta sa: "Koľko poschodí je v dome?"

Ukáž mi, kde je spodné poschodie? Toto je prvé poschodie (rad).

Ukáž mi najvyššie poschodie. Toto je 4 (5) poschodie. (V závislosti od počtu riadkov).

Koľko bytov je na každom poschodí? (štyri).

Čo znamenajú viacfarebné škvrny v hornej časti domu? (farba figúrok).

Čo znamenajú obrysy geometrických tvarov na ľavej strane „domu“?

Kto bude bývať v „domčeku“? (geometrické postavy)

Ako sa od seba líšia? (tvar a farba).

Potom učiteľ požiada dieťa, aby vzalo napríklad červený kruh a našlo preň miesto v „dome“ a slovami vysvetlilo umiestnenie tohto obrázku.

(Napríklad: „Červený kruh sa nachádza v prvom stĺpci na druhom riadku atď.)

Opis didaktických hier využiteľných pri tvorbe geometrických zobrazení u detí primárneho predškolského veku.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Didaktická hra: „Rozložte figúrky“

Cieľ : vytvárať predstavy o základných farbách a geometrických tvaroch

postavy,

Rozvíjať zrakové vnímanie, mentálne operácie, pozornosť.

Vybavenie: súbor geometrických tvarov.

pravidlo hry : nájdite a rozložte obrázky podľa pokynov prednášajúceho.

Priebeh hry:

Učiteľ vyzve dieťa, aby usporiadalo figúrky do tvaru. Pomenujte farbu svojich figúrok.

Učiteľ ponúka zbierať figúrky pomenovanej farby. Všetky figúrky sa zamiešajú a dieťa si vyberie figúrky len požadovanej farby.

Učiteľ ponúkne, že zozbiera menované figúrky. Všetky čísla sú zmiešané. Dieťa musí vybrať figúrky iba pomenovanej formy.

Didaktická hra: „Nájdi svoj dom“

Cieľ

Schopnosť porovnať svoju geometrickú postavu s ostatnými, viac

Veľkosť a nález medzi nimi sú rovnaké;

Rozvíjať pozornosť, vizuálne vnímanie, vynaliezavosť.

Vybavenie : malé kartičky s obrázkom geometrických tvarov,

Líšia sa farbou a veľkosťou (6 x 8) - kruhy, štvorce,

trojuholníky; tri väčšie geometrické tvary, obruče.

pravidlo hry : každému hráčovi sa rozdajú malé kartičky;

Na signál "Stoj!" každý by sa mal zastaviť, zvážiť svoju postavu a

Hľadajte to isté v obrúčkach;

Na signál "Nájdi svoj dom!" treba rýchlo utekať na miesto.

Priebeh hry:

Učiteľ rozloží obruče a veľké geometrické tvary v nich na rôzne miesta v skupine alebo oblasti. Deti dostávajú kartičky s obrázkom geometrických tvarov.

Učiteľ hovorí: „V tomto dome bývajú kruhy, v tomto štvorce atď.

Potom sú deti pozvané, aby sa „prechádzali“ po skupine. Na signál učiteľa deti nájdu svoj dom, pričom svoju postavu porovnajú s tou v dome.

Hra sa niekoľkokrát opakuje, pričom učiteľ zakaždým mení domčeky.

Didaktická hra „Prines a ukáž“

Cieľ : formovať zmysluplné vnímanie tvaru geometrických tvarov,

Schopnosť aplikovať vizuálnu kontrolu formy, vytvárať

Vizuálny obrázok a použite ho na výber požadovaného objektu;

Rozvíjať pozornosť, pamäť;

Rozvíjať schopnosť produktívne sa podieľať na spolupráci

Aktivity.

Vybavenie: geometrické tvary, ktoré sa líšia farbou - kruhy,

Štvorce, trojuholníky, ovály, šesťuholníky, hviezdy (4

Kúsky z každého, figúrky sú z jednej strany hnedé a z druhej strany

- iná farba);

Vzorky - karty s obrysmi tých tvarov, ktoré sa budú hľadať

Deti (trojuholník, štvorec, kruh).

pravidlo hry : len tie deti, ktoré sú povolané vykonávať úlohu

Vychovávateľ;

Pred hľadaním postavy musíte zvážiť vzorku a mentálne

Predstavte si, čo treba nájsť;

Hľadajte figúrku iba na stole;

Skontrolujte vybranú figúrku priložením k obrysu.

Priebeh hry:

Učiteľka spolu s deťmi rozloží kompletnú sadu figúrok, najprv na jeden stôl, potom na tri ďalšie. Deti sedia na stoličkách.

Učiteľ hovorí: "Zavolám ti a ukážem ti, akú postavu potrebuješ nájsť a ty budeš hľadať a ukážeš nám, čo si našiel."

Učiteľ vyberie štyri deti, ukáže obrys jednej z troch postáv najprv sediacim deťom a potom štyrom vybraným. Hovorí im: „Choďte a prineste nám taký trojuholník, ale najprv ho preskúmajte zo všetkých strán“ (učiteľ prstom obkreslí obrys postavy). Potom deti na signál idú splniť úlohu. Na kontrolu deti nezávisle aplikujú vybranú figúrku na vzorový obrys.

Hra sa niekoľkokrát opakuje s inými figúrkami.

Didaktická hra „Umiestnite figúrky do domčekov“

Cieľ : rozvíjať zrakové vnímanie tvaru rovinných postáv;

Formovať schopnosť niektoré rozlíšiť a správne pomenovať

Geometrické obrazce;

Porovnajte ich podľa veľkosti;

Upevniť vedomosti o farbách.

Vybavenie: karty-domčeky rôznych farieb, geometrických tvarov

Rôzne farby a veľkosti (kruhy, štvorce, trojuholníky,

Ovály, obdĺžniky, hviezdy, šesťuholníky).

pravidlo hry : vezmite iba jeden geometrický útvar a vložte ho

Požadovaný dom v súlade s pokynmi učiteľa.

Priebeh hry:

Učiteľ rozloží pred dieťa domčeky a sadu geometrických tvarov. Potom navrhne: „Zvážte domy a postavy. Čísla sú nájomníci, ktorí musia v domoch bývať.

Umiestnite "obyvateľov" do domov.

Podľa farby (v červenom dome - červené postavy atď.)

V tvare (v červenom dome - kruhy atď.).

Vo veľkosti (v červenom dome - veľké trojuholníky atď.).

Didaktická hra "Nájdi pár"

Cieľ : naučiť deti nájsť umiestnenie figúrok na obrázku;

Rozlišujte kruh, štvorec, trojuholník;

Dôsledne analyzujte a opíšte vzor zložený z

Geometrické tvary: Najprv pomenujte tvar v strede, potom vľavo a

Napravo;

Opravte definíciu: geometrické tvary umiestnené v jednom a

Rovnaké poradie na dvoch kartách, vytvorte pár;

Rozvíjať pozorovanie, pozornosť; aktivovať slovník (podobný,

rozdielne, rovnaké).

Vybavenie: Pár kariet (rukavice). Každá je vyobrazená inak

Postupnosti kruh, štvorec, trojuholník.

pravidlo hry : Vyberte iba rovnaké karty; hráč prijíma

Párová karta len vtedy, ak správne opíše tú svoju.

Vyhráva ten, kto nerobí chyby.

Priebeh hry:

1 možnosť.

Učiteľ navrhne, aby dieťa zvážilo kartu (rukavice), opísalo, z akých geometrických tvarov vzor pozostáva a akej farby. Potom nájdite párovú kartu.

Možnosť 2.

3 deti sa hrajú. Vedúci pedagóg. Učiteľ vezme tri kartičky s rôznym usporiadaním geometrických tvarov, zloží ich pred seba obrázkom nadol a zvyšok kartičiek vyloží pred deti obrázkom hore.

Zobrazuje sa prvá karta. Hostiteľ hovorí: „Na karte mám v strede kruh, vľavo trojuholník, vpravo štvorec. Kto má rovnakú kartu?

Dieťa, ktoré má rovnakú kartu, má na sebe usporiadanie figúrok a potom dostane od vedúceho spárovanú kartu.

Hra končí, keď sú vyzdvihnuté všetky karty.

Didaktická hra „Nájdite predmet rovnakého tvaru“

Cieľ : naučiť sa rozlišovať predmety podľa tvaru, niektoré rozlišovať a pomenovať

Geometrické obrazce;

Rozvíjať zrakové vnímanie, pamäť, predstavivosť, malé

Motorika, reč.

Vybavenie: ihrisko, karty s obrázkami predmetu.

pravidlo hry : berte vždy len jednu kartu, nájdite pre ňu správne miesto

A až potom vezmite ďalšiu.

Priebeh hry:

Učiteľ s dieťaťom skúma ihrisko, diskutuje o obrázkoch: „Pozri, melón. Má tvar kruhu. Vodný melón je okrúhly!" atď. Vysvetlite dieťaťu význam hry: „Tu je melón, je okrúhly. Nájdite správnu kartu a položte ju na vrch. Teraz nájdime karty, ktoré zobrazujú okrúhle predmety a zatvorme prázdne bunky. Aké kresby si vyberiete? Správny! Je to melón, koleso, guľa a gombík.“

Úlohu si môžete sťažiť. Požiadajte dieťa, aby zobralo karty s vhodnými obrázkami pre geometrické tvary.

Počas hry si dieťa zapamätá geometrické tvary, naučí sa ich rozlišovať, tvarovo porovnávať okolité predmety.

Didaktická hra "Zložte vzor"

Cieľ : rozvíjať schopnosť rozlišovať geometrické tvary, identifikovať ich

Farba, analýza polohy objektov v priestore;

Upevniť vedomosti o základných farbách, schopnosť porovnávať geometrické

Čísla podľa veľkosti;

Rozvíjať pozornosť, mentálne operácie.

Vybavenie: veľké karty s geometrickým vzorom, sada

Geometrické tvary (kruhy, štvorce, trojuholníky).

pravidlo hry : vezmite si len jednu kartu a k nej geometrické tvary.

Priebeh hry:

1. Učiteľ vyzve deti, aby zvážili veľkú kartu a odpovedali na otázku: „Z akých geometrických tvarov pozostáva vzor na vzorke?“. Potom deti určia, akú farbu majú tvary a kde sa nachádzajú. Potom si dieťa vyberie požadované geometrické tvary a rozloží presne ten istý vzor. (Ak je pre dieťa ťažké dokončiť úlohu, potom použijeme metódu impozantných figúrok).

2. Ak sa dieťaťu darí dobre, potom ho môžete požiadať, aby rovnaký vzor doplnilo naspamäť.

3. Môžete vyzvať dieťa, aby si vytvorilo svoj vlastný vzor.

Didaktická hra "Geometrická mozaika"

Cieľ

Square), o základných farbách;

Formuláre;

Operácie.

Vybavenie:

pravidlo hry

Priebeh hry:

Didaktická hra "Poskladať celok z častí"

Cieľ : tvarové znázornenia geometrických tvarov, zručnosť

Vytvorte celok z častí;

Upevniť vedomosti o základných farbách, schopnosť porovnávať predmety podľa

farba;

Rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť, myslenie.

Vybavenie: drevená plošina s rámami rôznych tvarov; detaily-

Vložky.

pravidlo hry : dieťa musí dopĺňať rámčeky v poradí, zľava do

Právo (od jednoduchého po zložité).

Priebeh hry:

Učiteľ ponúka dieťaťu: „Pozri sa na rám (okno). Nájdite vložku, ktorá sa hodí do tohto okna. Akú má farbu?". Dieťa nájde vhodnú časť a zatvorí okno.

Potom učiteľ ponúkne, že zváži ďalší rám a spýta sa: „Existuje vložka rovnakého tvaru? Aké dve časti môžu vytvoriť takýto tvar? Atď.

Hru je možné niekoľkokrát opakovať.

Didaktická hra „Zbierajte figúrky“

Cieľ : formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a veľkosti;

Rozvíjajte vnímanie farieb, pozornosť, pamäť, jemné motorické zručnosti

Vybavenie: hracie pole vo forme stola, v ktorom sú vľavo znázornené siluety

Geometrické tvary, malé kartičky zobrazujúce geometrické tvary

Figúrky rôznych veľkostí, farieb a tvarov.

pravidlo hry : berte vždy len jednu kartu a nájdite jej miesto.

Priebeh hry:

Pred začiatkom hry učiteľ s dieťaťom skúma geometrické tvary. Dieťa prstom zakrúžkuje každú figúrku a zreteľne vysloví jej meno.

Potom učiteľ požiada dieťa, aby na hracom poli našlo a vložilo karty s obrázkom figúrok, pričom dodržuje určité poradie.

„Pozri, je tu nakreslený kruh a vedľa neho sú tri prázdne bunky. Poďme nájsť karty, ktoré zobrazujú kruh. Vyberte si najväčšiu z nich a zatvorte prvú prázdnu bunku touto kartou, potom nájdite menší kruh atď.

Didaktická hra „Pomôžte predmetom vrátiť sa domov“

Cieľ : formovať schopnosť rozlišovať tvar predmetov a korelovať ich

Tvar s geometrickým obrazcom (kruh, ovál, trojuholník,

štvorec a obdĺžnik)

Rozvíjať pozornosť, mentálne operácie, predstavivosť.

Vybavenie: karty s obrázkom geometrických tvarov, karty s

obrázky predmetov.

pravidlo hry : karty sú náhodne rozložené pred dieťaťom

Obrázky hore. Dieťa si vezme ľubovoľnú kartu, pomenuje predmet a

Určuje, na ktorej „ulici“ sa usadí. Ak sa výber uskutoční

Správne, potom sú karty spojené do reťazca podľa princípu hádaniek.

Priebeh hry:

Pred začiatkom hry moderátor vyloží pred dieťa kartičky s obrázkom geometrických tvarov s obrázkami, predstaví každú figúrku a jej meno a potom povie rozprávku.

„Obyvatelia báječného Kráľovstva sa veľmi radi hrajú a bavia. Teraz však prichádza čas, keď sa musia vrátiť domov. Kto býva na akej ulici? Na štvorcovej ulici bývajú objekty štvorcového tvaru, na oválnej ulici objekty oválneho tvaru, na kruhovej ulici objekty okrúhleho tvaru atď. (Zároveň dospelý rozloží kartičky s geometrickými tvarmi jednu pod druhú, čím určí vzor na vytváranie rovnobežných ulíc.) Pomôžme vám nájsť pre každý objekt vlastnú ulicu!

Didaktická hra "Porovnaj a porovnaj"

Cieľ : naučiť sa porovnávať objekty vo veľkosti,

Upevniť vedomosti o farbách a geometrických tvaroch,

Rozvíjať zrakové vnímanie, myslenie, pozornosť, rozširovať sa

Lexikón

Vybavenie: veľké karty, malé karty s obrázkom

Predmety a geometrické tvary.

pravidlo hry : dieťa si vezme jednu kartičku a nájde na nej miesto

Veľká mapa.

Vyhráva ten, kto rýchlo a správne usporiada karty

Veľká mapa.

Priebeh hry:

Dospelý vyzve deti, aby si vybrali jednu veľkú kartu. Potom ukáže malú kartičku a spýta sa: „Čí je to? Dieťa hľadá správne miesto pre každú kartičku so zameraním na veľkosť figúrky a hovorí napríklad: „Toto je najväčší kruh, tento je menší a tento je najmenší. Učiteľ sa pýta: „Akej farby je táto postava? Ako sa to volá?

Didaktická hra "Geometrická mozaika"

Cieľ : upevniť vedomosti o geometrických tvaroch (trojuholník, kruh,

Štvorec, ovál, obdĺžnik), o základných farbách;

Formovať schopnosť vytvárať obraz objektu z geometrického tvaru

Formuláre;

Rozvíjať zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť, mentálne

Operácie.

Vybavenie: veľké karty s obrázkom zložených predmetov

Z geometrických tvarov rôznych tvarov, farieb a veľkostí.

pravidlo hry : dieťa by malo brať iba tie geometrické tvary,

Z čoho sa skladajú predmety na jeho karte.

Priebeh hry:

1. Učiteľ vyzve dieťa, aby sa pozrelo na obrázok a povedalo, z akých geometrických tvarov sa obrázok skladá. Koľko geometrických tvarov rôznych tvarov a akej sú farby.

2. Učiteľ navrhuje preskúmať obrázok a rozložiť rovnaký z geometrických tvarov, najskôr preložením na kartu a potom na stôl.

3. Úlohu môžete skomplikovať a požiadať dieťa, aby naspamäť rozložilo predmet z geometrických tvarov.

4. Z týchto geometrických tvarov vyskladajte obrázok ľubovoľného predmetu.

Didaktická hra „Čo ti dať? »

Cieľ : upevniť vedomosti o geometrických tvaroch;

Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, zrakové vnímanie.

Vybavenie: mapy s geometrickými obrysmi nakreslenými na nich

Figúrky (štyri figúrky na karte); vystrihnuté z hrubého kartónu

Geometrické postavy.

pravidlo hry : pomenujte pre svoju mapu iba jeden geometrický útvar, postupujte podľa poradia.

Priebeh hry:

Dieťa dostane jednu kartičku s nakreslenými figúrkami. Dospelého zaujímajú mená všetkých figúrok dieťaťa. Dieťa pomenúva geometrické tvary nakreslené na jeho mape. Hra začína. Vodič sa pýta: "Čo ti môžem dať?" Dieťa pomenuje jednu z figúrok zobrazených na svojej karte a dostane túto figúrku od vodiča, uzavrie jej obrys. Hra pokračuje, kým sa nezatvoria všetky figúrky na mape. Potom sa vydá druhá karta s vytiahnutou sadou ďalších figúrok a hra sa opakuje.

možnosti

1) môžete vyrobiť 2-3 sady materiálu (zvýšte počet hracích kariet s nakreslenými figúrkami a vystrihnite geometrické tvary).

2). Niekoľko sád kariet a geometrických tvarov v rôznych farbách. Je dobré použiť odtiene ružovej, fialovej, modrej, oranžovej.

Didaktická hra" Zložte figúrku »

Cieľ : upevniť vedomosti o geometrických tvaroch,

cvičenie v skladaní častí celého geometrického útvaru,

Rozvíjať pozornosť, vynaliezavosť, schopnosť analyzovať a

Porovnajte jemné motorické zručnosti rúk.

Vybavenie: modely geometrických tvarov podobných geometrickým

Figúrky rozrezané na 2-4 časti.

pravidlo hry : dieťa si vyberá časti len jedného z ľubovoľného

Geometrický obrazec, ostatné časti berie až potom

Rozloženie predchádzajúceho geometrického útvaru.

Priebeh hry:

Učiteľ ukazuje modely geometrických tvarov. Vyzve dieťa, aby ukázalo všetky figúrky a pomenovalo ich. Vysvetľuje úlohu: „Každý z vás má rovnaké geometrické tvary, ale sú rozrezané na 2-4 časti. Ak ich správne pripojíte k sebe, získate celú postavu. Po dokončení úlohy deti povedia, z koľkých častí poskladali ďalšiu figúrku /

Didaktická hra „Nájdi podobnú postavu“

Cieľ : upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, schopnosť nájsť

Predmety rovnakého tvaru, porovnávať a spájať ich do skupín,

Rozvíjať myslenie, zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť.

Vybavenie: puzzle karty zobrazujúce geometrické tvary a predmety rôznych tvarov.

pravidlo hry : najprv zvážte kartu s geometrickým obrazcom,

Vezmite si iba jednu kartu s predmetom, ktorý je na to vhodný

Tvar v tvare.

Priebeh hry:

Do hry sa môže zapojiť viacero ľudí. Deti sedia pri stole. Učiteľ rozdá každému dieťaťu kartičku puzzle s geometrickým obrazcom. Pýta sa: „Akú máš postavu? Nájdite predmet podobný tvaru ako táto figúrka a doplňte hádanku.

Didaktická hra "Geometrický koberec"

Cieľ : rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť navigovať v lietadle,

mentálne operácie;

Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch.

Vybavenie: predvádzacie karty geometrických kobercov,

Hracie polia (podľa počtu hráčov), sady geometrických tvarov (podľa počtu hráčov), výherné žetóny.

pravidlo hry : Hráč, ktorý odpovie správne, dostane žetón.

Vyhráva hráč s najväčším počtom žetónov na konci hry.

Priebeh hry:

1 možnosť.

Učiteľ (vedúci) daruje hráčom jeden z geometrických kobercov. Hráči sa rozložia na svoje ihrisko presne rovnako podľa predlohy. Hráč, ktorý úlohu splní ako prvý, dostane žetón. Keď všetci hráči dokončili úlohu, učiteľ vedie rozhovor o nasledujúcich otázkach:

Aké geometrické tvary boli použité?

Koľko z týchto čísel ste potrebovali?

Hráč, ktorý odpovie správne, dostane žetón. Vyhráva hráč s najväčším počtom žetónov na konci hry.

Možnosť 2.

Učiteľ (vedúci) predloží hráčom jeden z geometrických kobercov na niekoľko sekúnd (od 15 do 30 sekúnd). Čas závisí od pripravenosti detí. Potom sa podložka odstráni, hráči musia rozložiť vzor z pamäte. Hráč, ktorý úlohu splní ako prvý, dostane žetón. Potom sa podložka znova ukáže, aby všetci hráči mohli skontrolovať a opraviť chyby. Vyhráva hráč s najväčším počtom žetónov na konci hry.

Didaktická hra "Kto býva v dome?"

Cieľ : pokračovať vo vytváraní predstáv o tabuľke, riadku, stĺpci;

Schopnosť používať slová, ktoré definujú polohu objektu

Na povrchu;

Ak chcete upevniť schopnosť používať tabuľku, určiť farbu objektov,

Rozlíšiť študované geometrické tvary;

Rozvíjať pozornosť, mentálne operácie, predstavivosť, reč;

Pestujte si túžbu robiť matematiku.

Vybavenie: hracie pole vo forme stola - "domček", set

Geometrické tvary rôznych tvarov a farieb, karty s

Viacfarebné škvrny na označenie farby, karta s obrysom

Geometrické tvary na označenie tvaru (všetky karty sú na

magnetická základňa).

pravidlo hry : dieťa vezme iba jeden geometrický útvar,

Určí jeho farbu a tvar a potom mu nájde miesto v „domčeku“.

Priebeh hry:

Učiteľ požiada deti, aby zvážili "dom" (stôl) a pýta sa: "Koľko poschodí je v dome?"

Ukáž mi, kde je spodné poschodie? Toto je prvé poschodie (rad).

Ukáž mi najvyššie poschodie. Toto je 4 (5) poschodie. (V závislosti od počtu riadkov).

Koľko bytov je na každom poschodí? (štyri).

Čo znamenajú viacfarebné škvrny v hornej časti domu? (farba figúrok).

Čo znamenajú obrysy geometrických tvarov na ľavej strane „domu“?

(formulár).

Kto bude bývať v „domčeku“? (geometrické postavy)

Ako sa od seba líšia? (tvar a farba).

Potom učiteľ požiada dieťa, aby vzalo napríklad červený kruh a našlo preň miesto v „dome“ a slovami vysvetlilo umiestnenie tohto obrázku.

(Napríklad: „Červený kruh sa nachádza v prvom stĺpci na druhom riadku atď.)

Ak má vaše dieťa zvyškové videnie a dokáže rozlišovať farby, treba túto schopnosť trénovať. To sa dá dosiahnuť rôznymi hrami. V tomto článku sme pre vás zozbierali niektoré z nich, ktoré sa dajú ľahko hrať doma.

Mnohé z týchto hier pomáhajú rozvíjať nielen zrakové vnímanie, ale aj jemnú motoriku, silu prstov, organizačné schopnosti a orientáciu na malom priestore.

Čo potrebuješ:

• Zásobník so stranami
• Kartón na vajíčka
• malý košík alebo nádoba
• Farebné brmbolce, gombíky, uzávery plastových fliaš alebo akékoľvek svetlé, jednofarebné drobnosti, ktoré doma nájdete.

Príprava:

Na spodok každej bunky v škatuľke od vajec nakreslite farebný kruh farbou alebo fixkou. Pre mladšie deti môžu byť farby usporiadané usporiadaným spôsobom (čiary alebo stĺpce) a pre staršie deti môžu byť usporiadané náhodne. Počet kruhov jednej farby sa musí zhodovať s počtom predmetov tejto farby.

Čo robiť:

• Položte kartón od vajec a nádobu s farebnými predmetmi na podnos
• Vyzvite dieťa, aby vzalo jednu položku z nádoby a vložilo ju do buniek, ktoré zodpovedajú farbe. Nechajte ho nahlas pomenovať farby.

Možnosť 2:

Nechajte dieťa posúvať predmety nie rukami, ale pomocou kuchynských klieští, pinzety alebo paličiek. To mu pomôže rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Čo potrebuješ:

• Zásobník so stranami
• Nádoby s farebným vekom
• Veľké gombíky, plastové uzávery fliaš alebo iné ploché predmety v zodpovedajúcich farbách.

Príprava:

Ostrým úžitkovým nožom vyrežte otvory do viečok nádob, aby cez ne dieťa mohlo stláčať gombíky.

Čo robiť:

• Na podnos položte farebné nádoby a misku s gombíkmi
• Požiadajte dieťa, aby si vzalo jedno tlačidlo po druhom, pomenovalo jeho farbu a vložilo ho do požadovanej nádoby cez otvor.

Možnosť 3:

Čo potrebuješ:

• Farebný papier, lepenka, lepidlo
• Kolieska na prádlo.

Príprava:

Farebný papier nastrihajte na štvorce rôzne farby. Prilepte ich v rade na pásik hrubej lepenky.

Z rovnakého farebného papiera vystrihnite malé obdĺžniky a prilepte ich na konce štipcov.

Čo robiť:

Vyzvite dieťa, aby pripevnilo špendlíky na štvorce zodpovedajúcej farby. Nechajte ho povedať farby nahlas.

Možnosť 4:

Môžete vyzvať svoje dieťa, aby pripevnilo štipce na biely pásik v určitom poradí, napríklad podľa farieb dúhy.

Čo potrebuješ:

• Bezplatné vzorky papiera odtieňov farieb z železiarstva (každý 2 rovnaké prúžky)
• Kolieska na prádlo.

Príprava:

Z jedného z farebných prúžkov nastrihajte malé obdĺžniky každého odtieňa a prilepte ich na konce štipcov.

Čo robiť:

Toto je pokročilá verzia predchádzajúcej hry. Tu musí dieťa nielen pripevniť špendlíky na štvorce zodpovedajúcich farieb na prúžkoch, ale aj to urobiť, berúc do úvahy rôzne odtiene rovnakej farby.

Ak chcete začať, môžete začať len s jedným pásikom, napríklad zeleným. Upozornite dieťa na to zelená farba môžu byť rôzne: existujú svetlozelené odtiene, sú tmavo zelené. Požiadajte ho, aby za každý štvorec na prúžku vybral kolíček na bielizeň s kusom papiera presne rovnakého odtieňa.

Možnosť 5:

Ponúknite svojmu dieťaťu niekoľko pásikov naraz s odtieňmi rôznych farieb.

Túto hru je možné hrať na rýchlosť: spoločne alebo jednoducho určiť čas, kedy dieťa dokončí úlohu, pomocou stopiek mobilný telefón. Dokáže to ešte rýchlejšie?

· Zložitejšia možnosť: vyzvite dieťa, aby na prúžok bielej lepenky umiestnilo štipce na bielizeň s odtieňmi rovnakej farby, od tmavej po svetlo.

Čo potrebuješ:

• Balenie farebných slamiek na pitie
• Malé balenie vatových tampónov
• Farby
• Podnos s okrajmi, tanier s priehradkami alebo niekoľko malých nádob.

Príprava:

• Uistite sa, že slamky sú dostatočne hrubé, aby sa cez ne zmestili vatové tampóny.
• Konce vatových tampónov namočte do farby tak, aby farebné časti ladili s farbou slamiek na koktail
• Samotné slamky nakrájajte na kúsky takej dĺžky, aby pokryli celú bielu časť vatových pukov.

Čo robiť:

• Najprv roztrieďte vatové tyčinky do nádob podľa farby. Vložte všetky nasekané slamky do jednej nádoby.
• Nechajte dieťa vziať jednu slamku, vyberte si vatový tampón, natretý rovnakou farbou a prevlečie sa cez slamku
• Hotové tyčinky so slamkami môžete odložiť do samostatnej prázdnej nádoby.

Ďalšie možnosti:

• Z hotových tyčiniek môžete vytvoriť jednoduché ozdoby (sekvencie farieb) a požiadať dieťa, aby ich zopakovalo alebo pokračovalo
• Ak sa ukáže, že úloha pre vaše dieťa je príliš jednoduchá, dá sa to na chvíľu zvládnuť: koľko slamiek dokáže dať na paličky za päť minút?

Značky: