Verbin määritelmä. Kysymys: Määrittele verbi

Määrittele verbi

Vastaukset:

verbi on itsenäinen osa puhetta, vastaa kysymyksiin Mitä tehdä? Mitä tehdä? sillä on muoto, transitiivisuus, konjugaatio, mieliala, aikamuoto, numero, henkilö (selittävässä tuulessa oleville verbeille nykyisessä ja tulevassa aikamuodossa; verbeille, jotka ovat käskyssä), sukupuoli (selittävässä tuulessa oleville verbeille menneessä aikamuodossa); ehdollisen taipumuksen verbeille).

Samanlaisia ​​kysymyksiä

• Tehtävä. Laske kemiallisen alkuaineen massaosuus (prosentteina) aineissa: Na2O, Fe(OH)2, Zn3(PO4)2
• kaikki rakastavat mahdotonta, mutta eivät edes tee mahdollista
• Vaahtokarkkeja tuotiin myymälään 72 kg, kumpaakin 8 kg. jokaisessa laatikossa ja sama määrä laatikoita, joissa on kuppikakku, kukin 3 kg. laatikossa, kuinka monta kiloa kuppikakkuja tuotiin kauppaan
• Auta minua suorittamaan tehtävä englanniksi. kieli 1. Avaa sulut käyttämällä verbejä Present-, Past- tai Future Simple Passive -tilassa. 1. Leipää (syötäväksi) joka päivä. 2. Kirje (vastaanotettava) eilen. 3. Nick (lähetettävä) Moskovaan ensi viikolla. 4. Minä (kysyäkseni) eilen oppitunnilla. 5. Annoin (annoin) erittäin mielenkiintoisen kirjan kirjastossa viime perjantaina. 6. Monta taloa (rakennettavina) kaupungissamme joka vuosi. 7. Tämä työ (tehtävä) huomenna. 8. Tämä teksti (käännettävä) osoitteessa viimeinen oppitunti. 9. Nämä puut (istuttamaan) viime syksynä. 10. Monia mielenkiintoisia pelejä aina (pelattavaksi) PT-tunteillamme. 11. Me (kutsumme) konserttiin viime lauantaina. 12. Kysymykseni (vastattava) eilen. 13. Jääkiekko (pelaamaan) talvella. 14. Sienet (keräämään) syksyllä. 15. Monet talot (poltettavat) Lontoon suuren palon aikana. 16. Hänen uusi kirjansa (loppuun) ensi vuonna. 17.St. Pietari (löytyi) 1703. 18. Nämä talot (rakennettavat) kivestä, tiilestä ja puusta. 19. Insinööri (kysyttävä) testaamaan laitetta eilen. 5. Avaa sulut käyttämällä partisiippia oikeassa muodossa. 1. Tutkijat kokeilevat järjestelmää (jotta kuljettajat näkevät paremmin pimeän tullessa). 2. Opiskelijoiden suorittama (suoritettava) tutkimus nyt on erittäin mielenkiintoinen. 3. Uudet teknologiat vähentävät työntekijöiden määrää (tarpeen mukaan). 4. Insinöörien tällä hetkellä käsittelemillä hankkeilla on lukuisia etuja. 5. Professori (pitämään) luento uusien moottoreiden käytöstä tarjosi toimivia malleja. 6. (odottamaan) salissa, hän mietti ongelma hän aikoi keskustella luennoitsijamme kanssa. 9. Valitse oikea vastaus. 1. Energiaongelmaa käsittelevät/tarjoavat/käsitellyt insinöörit eivät päässeet kompromissiin. 2. Eilen toimitettu/toimitettu/toimitettava laite on juuri asennettu. 3. Toistensa kanssa kytketyt/kytketyt/kytketyt kelat kiinnitetään akkuun on-off-kytkimen kautta. 4. Tämän ryhmän kuljettaman/kannattavan/suorittaman sähkömagneettisen piirin ominaisuuksien testit ovat osoittaneet hyviä tuloksia. 5. Nyt tarkistettava/tarkistettava/tarkistettava suurjännitepiiri otetaan pian käyttöön. 6. Monet ihmiset vastustavat voimalaitosten polttamista/polttamista/polttamista. Infinitiivi. Infinitiiviset lauseet. 10. Käännä seuraavat lauseet. Alleviivaa niissä oleva infinitiivi. 1. Kylän ympärille on päätetty rakentaa tie. 2. He haluavat uuden laitteen valmistuvan helmikuuhun mennessä. 3. Tämän kirjan tarkoituksena on kuvata tiettyjä metallien ominaisuuksia. 4. Rakennusalalla työskentely oli hänen elämänsä unelma. 5. Suoritettavalla kokeella on suuri merkitys tutkimuksellemme. 6. Tämän ongelman ratkaisemiseksi meidän oli otettava mukaan asiantuntijoita. 7. Insinööri salli tekniikan käytön. 8. Hän kuuli moottorin käynnistyvän kovan napsahduksen jälkeen. 9. Betoni kestää hyvin kuormitusta, joka yrittää sitä murskata. 10. He pakottivat rakennustyöntekijät käyttämään henkilökohtaisia ​​suojavarusteita. 14. Yhdistä lauseiden osat. A. B. 1. Hän on kiinnostunut a) alkoholin juomisesta. 2. Hän välttää b) näkemästä tytärtäni. 3. Sinun pitäisi luopua c) sairastamisesta. 4. Nautimme todella d) nauramisesta hänelle. 5. Odotan innolla e) likaisessa talossa asumista. 6. Häntä käytetään f) juttelemaan humalaisten kanssa. 7. Hän teeskenteli g) uivan meressä. 8. Pamela on hyvä h) ratsastamaan. 9. En voinut auttaa i) surffaamaan Internetissä. 16. Valitse oikea vaihtoehto. 1. Emme onnistu testaamisessa ilman, että meitä autetaan/autetaan. 2. Haluamme sinun katsovan / katsovan autoamme. 3. Hän osti uuden auton sen sijaan, että olisi yrittänyt/yrittää korjata vanhaa. 4. Pidämme häntä hyvänä asiantuntijana tällä alalla. 5. Emme tiedä, että hän olisi löytänyt / olisiko havainnut tämän lain. 6. En vaadi, että käytämme tai käytämme tätä laitetta. 7. Päätöksemme riippuu siitä, oletko valmis/valmis auttamaan meitä. 8. Vaadin, että tarkistat tämän laitteen välittömästi. 9. Tiedän, että ongelma on ratkaistu/on ratkaistu. 10. Ongelmana on, että hän ei ole ottanut/ole ottanut tarpeeksi lukemia. 11. Jos työ on tekemisen/tekemisen arvoista, se tulee tehdä kunnolla.

1) Verbi on itsenäinen osa puhetta, joka ilmaisee kohteen toimintaa tai tilaa ja vastaa kysymyksiin mitä tehdä? mitä tehdä?.
2) Venäjän kielessä on verbejä, joissa osa henkilökohtaisista päätteistä kuuluu ensimmäiseen taivutukseen ja osa toiseen. Tällaisia ​​verbejä kutsutaan monikonjugoiduiksi. Nämä ovat WANT, RUN, HONOR ja kaikki verbit, jotka on muodostettu yllä olevista.
Verbillä HALUA on I-konjugaation päätteet kaikissa yksikkömuodoissa. II-konjugaation numerot ja päätteet kaikissa monikkomuodoissa. numeroita.
Verbillä RUNN on II konjugaatiopääte kaikissa muodoissa paitsi monikon 3. persoonassa. numeroita, joissa sillä on konjugaation I-pääte.
Verbi HONOR voi olla joko konjugoitu tai viitata II-konjugaatioon, joka riippuu monikon 3. persoonan muodosta. numeroita kunnioitetaan / kunnioitetaan.

Lisäksi on verbejä, joiden henkilökohtaisia ​​päätteitä ei esitetä I tai II konjugaatiossa. Tällaisilla verbeillä on erityinen konjugaatio. Nämä ovat IS ja ANNA ja kaikki niistä muodostettuja (syö, passi) sekä verbit, jotka liittyvät dataan alkuperän mukaan (ärsyttää, luoda). Niillä on seuraavat päätteet:
yksiköitä numeerinen numerosyöjä. numeerinen määrä
1 face-med-im da-m dad-im
2 face-shed-ite yes-sh dad-ite
3 face-steady-yat yes-st dad-ut

3) Verbit "anna" ja "on" ja muut verbit, joissa on painotettu loppu, eivät kuulu taivutussäännön piiriin ollenkaan, koska niillä on STICK-pääte.
Mutta jos yrität konjugoida, niin "GIVE" voi olla monikonjugoitu, koska 1,2 henkilössä MONIA. Ch. on 2. konjugaatio ja monikon 3. persoonassa. h-1-konjugaatio
annamme, --2
annat, -2
mutta HE antavat ensimmäisen taivoituksen. (se ei voi olla "anna se!)

Alena, muista ensimmäinen rivi ja keskity siihen.
EI SEURAAVAA: HALUA, JUOKSE

4) Siirtymävaihe: lue, kirjoita, päätä, rakasta.
Intransitiivinen: lentää, kampaa hiuksiasi, hyppää, naura.

5) Verbit ohjeellisessa muodossa taipumukset muuttuvat ajan myötä

6) Kohdan (b) partikkelit verbeillä kirjoitetaan erikseen. Ehdollisen tunnelman verbit muodostetaan menneisyydessä olevan verbin ja partikkelin would (b) avulla, joka voi tulla ennen verbiä, sen jälkeen ja voidaan erottaa verbistä muilla sanoilla.

7) 1) Pakollista mielialaverbiä käytetään yksikön ja monikon 2. persoonan muodossa.
2) Indikatiivisen mielialan verbiä voidaan käyttää imperatiivissa eli se voi toimia myös kannustimena toimia.
Esimerkkejä: Puhutaan, mennään!

8) Kun käskytilassa verbi päättyy konsonantille, kirjoitetaan ь-kirjain tämän konsonantin jälkeen;
heittää, heittää, vyöttää.
Kirjain ь säilyy myös ennen -te-päätettä: heittää, heittää, vyöttää ja ennen hiukkanen: heittäydy, heittäydy, vyötä itsesi.
Huomaa imperatiivisen tunnelman muodostuminen verbistä makaamaan: makuulle - makuulle (vaihtelematta rouva).

9) Ne, jotka tarkoittavat toimintaa, joka tapahtuu itsestään, ilman näyttelijä(huonosti, puhaltaa, jyrisee)

1. muista mitkä verbit kuuluvat konjugaatioihin 1 ja 2. anna esimerkkejä

2. Nimeä poikkeusverbit. muodosta lause heidän kanssaan ja lajittele ne virkkeen jäsenten ja puheenosien mukaan.
3. kuinka tarkistaa painottamattomat verbipäätteet? muista algoritmi. anna esimerkkejä.
4. Kirjoita muistiin lauseet, joissa esiintyy korostamattomia verbin päätteitä, pura se lauseen jäsenten ja puheenosien mukaan.
5. Voiko verbillä olla pääte päätteen jälkeen?
6. Poimi verbejä, joiden pääte on -eat, -esh, loppuliitteillä -sya, -s ja myös -es, -yous. Tee niistä lause ja lajittele ne lauseiksi ja puheenosiksi.
7. muistaa verbien aikamuodot. tehdä lauseita eri aikamuodoilla, purkaa lauseen jäsenten ja puheenosien mukaan.
8.Kuinka verbi muuttuu?

A1. Missä vastausvaihtoehdossa partisiipin muodostamisessa tehtiin virhe?

1) Parsitiivin hiljentäminen muodostuu verbistä sulkea.
2) Gerundin partisiipilukko muodostuu verbistä lukko.
3) Heilutettuaan gerundipartisipsi muodostuu verbistä aaltoittamaan.
4) Gerund frowning muodostuu verbistä rypistää.
A2. Ilmoita lauseen oikea jatko:
Paluu kotiin
1) Lena halusi nukkua.
2) sinun täytyy soittaa isoäidillesi.
3) mene nopeasti.
4) Tapasin veljeni.
A3. Ilmoita lauseen oikea jatko:
Kirjoitin runon
1) Minua kehuttiin.
2) se julkaistiin lehdessä.
3) Kirjoitimme sen muistivihkoon.
4) Tunsin oloni onnelliseksi.
A4. Ilmoita lauseen oikea jatko:
TV:n käynnistäminen
1) Aloin vaihtaa kanavaa.
2) Pidin yhdestä esityksestä.
3) hän näytti jalkapallo-ottelua.
4) hänen kuvansa hyppäsi.
A5. Missä sanassa korostettua vokaalia ilmaiseva kirjain on korostettu oikein?
1) kauha
2) katsomassa
3) alkaa
4) hyväksytty
Kiitos avusta:)

Täydennä lauseet a) Verbit osoittavat *** ja vastaavat kysymyksiin *** Jatkuva glaolin merkki *** Verbin epävakiomerkit *** Lauseessa

verbi on *** b) Verbit ovat konjugoituja, eli *** Verbit *** konjugoitua on persoonallinen pääte -esh (-yeshe) Verbit *** konjugaatioilla on henkilökohtaisia ​​päätteitä -ish -it Epämääräisessä muodossa olevilla verbeillä on jälkiliitteitä * ** Refleksiivisessä muodossa olevilla verbeillä on pääte *** (***) Verbit vaihtuu *** Mennessä aikamuodossa olevilla verbeillä on pääte ***

1. Mitä verbejä kutsutaan transitiivisiksi ja mitkä eivät? Antaa esimerkkejä.

2. Mikä pääte on verbin refleksiivisuuden indikaattori? Anna esimerkkejä refleksiivisistä verbeistä.
3. Listaa verbin epävakaat ominaisuudet.
4. Mitä tarkoittavat verbit indikatiivisessa, ehdollisessa, käskevässä tuulessa?
5. Millä tuulella verbit muuttuvat aikamuodossa?
6. Mikä lauseen jäsen verbi yleensä on?

Kun kysytään, anna kirjoittajan antama verbin määritelmä Yoamaya onnellinen)) ***! paras vastaus on Verbi on osa puhetta, joka vastaa kysymyksiin: "Mitä tehdä?", "Mitä tehdä?". Se on puheen osa, joka ilmaisee toimintaa.
- Napsauta linkkiä päästäksesi lähteeseen
- indoeurooppalaisilla kielillä puheosa, joka ei tarkoita objektin vakiolaatua tai ominaisuutta (adjektiivina ja substantiivina), vaan päinvastoin tunnettua ohimenevä merkki esineelle ominaista tunnetun rajoitetun ajanjakson aikana. Morfologisessa (muodollisessa) suhteessa G. eroaa nimestä persoonallisten päätteiden, panttien (real, medium ja passive: activum, medium, passivum) eron sekä tunnelmien (modus) ja aikamuotojen osoittamisen. Siten G.:ssä on melko paljon erottuvia morfologisia piirteitä, minkä seurauksena voi olla sellaisia ​​G.-muotoja, joilla on vain osa näistä piirteistä, ja ns. G.-muodoiksi, niillä voi olla myös tunnusomaisia ​​piirteitä. morfologiset ominaisuudet nimet eli tapausten nimeäminen ja kieliopillisen sukupuolen erottelu, tästä seuraa, että G.:n ja nimen välille ei voida vetää teräviä, absoluuttisia rajoja.
Lähde: - Yandex,

Vastaus osoitteesta MARQUIS[guru]
Puheen osa, joka näyttää toimintaa eri aikoina.

Vastaus osoitteesta Tanya Veretennikova[asiantuntija]

Verbi on osa puhetta, joka merkitsee prosessia ja ilmaisee tämän merkityksen aspektina, äänenä, tunnelmana, jännityksenä ja persoonana; verbillä on myös luokat numero ja - menneisyydessä. lämpötila ja subjunktiivinen mieliala - sukupuolen luokka.

Vastaus osoitteesta Yometanina Natalia Nikolaevna[aloittelija]
Verbi on osa puhetta, joka kuvaa prosessia ja ilmaisee tämän merkityksen kategorioissa aspekti, ääni, mieliala, jännitys ja henkilö; verbillä on myös luokat numero ja - menneisyydessä. lämpötila ja subjunktiivinen mieliala - sukupuolen luokka.

Vastaus osoitteesta Vladislav Pantyukhin[aloittelija]
-Tämä on puheen osa, joka ilmaisee kysymyksen (Kuka?) Ja (Mitä?) Ja ilmaisee kohteen toimintaa.

Vastaus osoitteesta Angelina Fomitševa[aloittelija]
Kaikki on hyvin

Vastaus osoitteesta ? ? ? [aktiivinen]
1. Määrittele verbi.
Verbi on itsenäinen osa puhetta, joka ilmaisee kohteen toimintaa tai tilaa ja vastaa kysymyksiin mitä tehdä? mitä tehdä?.
Kirjoita, lue, näe, kuule, puhu, opeta, halua, kylpeä.
2. Mitä päätteitä verbeillä on epämääräisessä muodossa?
Epämääräisessä muodossa olevilla verbeillä on päätteet -ty, -ty; verbit voivat päättyä varteen, niin lopussa se on -ch, -chsya ja pääte on nolla.
Tunne, leivo, houkuttele, ajattele, heijasta, lainaa, ajattele, piirrä, tee melua, kanna, päätä, vaali, ihastu.
3. Anna esimerkkejä epätäydellisistä ja täydellinen ulkoasu.
Epätäydelliset verbit vastaavat kysymykseen mitä tehdä? Lähetä, vastaa, lue, kirjoita, korjaa, katso, kuule.
Täydelliset verbit vastaavat kysymykseen mitä tehdä? Lähetä, vastaa, lue, kirjoita, korjaa, katso, kuule.
4. Mitkä ovat verbien kolme aikamuotoa?
Verbeillä on kolme aikamuotoa: nykyisyys, menneisyys, tulevaisuus.
Läsnä - toiminta tapahtuu nyt, vastaa kysymyksiin mitä se tekee? mitä teen? Kirjoitan, luen, puhun, näen, kuulen, tunnen.
Mennyt - toiminta tapahtui tai on jo tapahtunut, vastaa kysymyksiin mitä teit? Mitä he tekivät? kirjoitti, luki, puhui, näki, kuuli, tunsi.
Tulevaisuus - toiminta tapahtuu, vastaa kysymyksiin mitä teen? Mitä teen? Minä kirjoitan, kirjoitan, luen, luen, puhun, puhun, näen, näen, kuulen, kuulen, tunnen, tunnen.
5. Mitä kutsutaan konjugaatioksi?
Konjugaatio on verbin muutos henkilöissä ja numeroissa.
6. Miten painottamattoman päätteisen verbin taivutus määritetään?
On tarpeen laittaa verbi määrittelemättömään muotoon ja toimia säännön mukaisesti.
1 konjugaatio - kaikki verbit eivät na-it, samoin kuin poikkeukset: shave, lay.
2 konjugaatio - kaikki -it -verbit, paitsi parranajo, muniminen; seitsemän verbiä kielessä -et: katso, kestää, pyörittää, nähdä, riippua, vihata, loukata; neljä verbiä -at:ssa: kuulla, hengittää, ajaa, pitää.
7. Milloin pehmeä merkki kirjoitetaan sihisemisen jälkeen verbiin?
pehmeä merkki verbien sihisemisen jälkeen kirjoitetaan aina:
Verbin määrittelemättömässä muodossa: suojele, varo, leipoa, leipoa.
2. persoonan päätteissä yksikkö: työnnät pois, työnnät pois, kirjoitat, luet, näet, vihaat, haluat, voit, kuulet, puhut.
8. Mitä oikeinkirjoitusta tutkit "Verbi"-osiossa?
-tsya ja -tsya verbeissä:
Jotta tiedämme varmasti, kirjoitetaanko pehmeä merkki ennen -sya, esitämme kysymyksen. Jos kysymyksessä on pehmeä merkki, se on sanassa; jos ei, niin se ei ole myöskään sanassa.
Mitä tehdä? kylpeä, piiloutua, kylpeä.
Mitä hän tekee? kylpeminen, piiloutuminen, pesu.
Ei verbeillä:
Ei verbeillä kirjoitetaan aina erikseen.
En kirjoita, en lue, en opiskele, en kuule, en puhu, en halua, en voi, en näe, en aio. Älä osta, en piiloudu, en pese.
Paitsi ne verbit, joita ei käytetä ilman ei.
Vihaa, vihata.
Pehmeä merkki sihisevien verbien jälkeen lopussa:
Pehmeä merkki sihisevien verbien jälkeen lopussa kirjoitetaan yksikön 2. persoonassa.
Luet, opiskelet, kuulet, puhut, haluat, voit, näet, uit, piiloudut, peset.
Kirjaimet e ja konjugaatioverbien päätteissä:
1 konjugaatio - e, y, u
He antavat, laulavat, kirjoittavat, lukevat, pesevät, kylpevät, opiskelevat, ajelevat, makaavat.
2 konjugaatio - ja, a, i
He nukkuvat, polttavat, pyörivät, näkevät, ovat riippuvaisia, vihaavat, loukkaavat, katsovat, kestävät, ajavat, pitävät, kuulevat, hengittävät.
Täydellinen ja epätäydellinen laji verbi.
Täydellinen - osoittaa, että toiminta on suoritettu, tulos.
Juokse, osta, soita, rakenna, laula, juoksi ylös, saha, meni sisään, nousi, tule ulos, osta, ui, laske.
Epätäydellinen - osoittaa, että toimintoa ei ole vielä saatu päätökseen tai se on edelleen käynnissä.

Äänenvoimakkuus koulun opetussuunnitelma oppiaineessa "venäjän kieli" tarkoittaa erityisesti opiskelijan sujuvuutta "puheenosan" käsitteessä. Hänen tulisi olla hyvin perehtynyt siihen, mitä ne voivat olla, mitkä ovat niiden merkit, ominaisuudet, kuinka ne voivat muuttua. Jokaisen opiskelijan on vastattava itsevarmasti, mikä verbi, substantiivi, adjektiivi jne. on, annettava esimerkkejä ja annettava kieliopillinen kuvaus lekseemista missä tahansa muodossa. Hän tarvitsee näitä tietoja teoriatiedon muodollisen raportoinnin lisäksi myös oikeinkirjoituksen ja välimerkkien tutkimuksessa sekä - monella tapaa - vieraiden kielten opiskelussa.

Tässä artikkelissa keskitymme kysymykseen, mikä verbi on.

Puheenosan käsite

On mahdotonta aloittaa keskustelua verbistä ilman yleiskuvaa siitä, mitä puheenosia voivat olla ja mitä ne ovat, miksi näitä käsitteitä tarvitaan ja mikä on avain niiden helppoon määrittelyyn. Vasta kuvan esittämisen jälkeen voidaan edetä keskusteluun siitä, mikä sana on verbi.

Ihmiskieltä pyydetään kuvaamaan todellisuutta, tuomaan esiin sen sirpaleita ja luomaan jonkinlainen järjestelmällinen kuva maailmasta. Tätä varten jokainen kieli jakaa todellisuuden omalla tavallaan, luokittelee ilmiöitä ihmiselämä. Sanat kuvaavat tiettyjä maailman osia, ne kaikki on jaettu useisiin ryhmiin. Riippuen siitä, mitä ne tarkalleen kuvaavat (kutsutaan), ja erottavat sanat kielessä.

Todellisuuden osat

Venäjän kieli, kuten muutkin sukulaiset kielet, jakaa maailman ensinnäkin useisiin suuriin pääryhmiin:

1) Esineet, olennot ja ilmiöt (Niitä nimeävät sanat vastaavat kysymyksiin: Mitä? Kuka?).

2) Heidän merkkinsä (Mitä? Mitä? Kenen?).

3) Määrä ja tilaus (Kuinka paljon? Mikä tilaus?).

4) Toimet (Mitä tehdä? Mitä tehdä?).

5) Heidän merkit (Kuinka?).

Tiedämme tämän sen perusteella, että venäläinen puheemme on jaettu useisiin suuriin osiin, useisiin sanaryhmiin, joista jokainen kuvaa, nimeää ilmoitettuja todellisuuden ilmiöitä. Kielen ilmiöiden ensimmäisen osan nimeämiseksi on substantiivit, toiselle - adjektiivit, kolmannelle - numerot, neljännelle - verbeille, viidennelle - adverbeille. Tämä on ensimmäinen asia, joka sinun on tiedettävä ymmärtääksesi, mikä verbi on. Tämä on osa puhetta, joka ilmaisee toimintaa tai tilaa ja vastaa kysymyksiin: "Mitä tehdä?", "Mitä tehdä?"

Sekalaista tietoa puheen osissa

Näiden ryhmien sanat sisältävät erilaista tietoa. Jokaista ryhmää pyydetään kuvailemaan teoksensa omalla tavallaan. Nimet (substantiivit, adjektiivit) antavat tietoa esineiden lukumäärästä ja sukupuolesta. Verbien, koska ne kuvaavat toimia, tulisi puhua siitä, kuka ne suorittaa (henkilö), ja myös siitä, mitä tämä toiminta liittyy todellisuuteen: miten se liittyy nykyhetkeen (aika - nykyhetki, menneisyys tai tulevaisuus), todellisuus (tunnelma: suuntaa-antava, ehdollinen, pakottava) toiminnan loppuun asti (näkemys - täydellinen, epätäydellinen).

Mitä enemmän vaihtoehtoja ilmiön fragmentin kuvaamiseen, sitä enemmän muotoja samalla sanalla on, koska sitä on "muokattava", "sopittava" erilaisiin tarpeisiin: tilanteisiin ja kontekstiin. Siksi, kun käsitellään kysymystä siitä, mikä verbi on, on pidettävä mielessä paitsi se, mitä se kutsuu toiminnaksi, myös tiedot siitä, mitä tämän toiminnan puolia se voi sisältää.

Oletetaan, että verbi sisältää monenlaista tietoa, joten sillä on monia muotoja, ja adverbi voi osoittaa vain toiminnan merkin ja sen vakavuuden, joten se on muuttumaton osa puhetta, jolla ei ole muotoja ja jolla on vain vaihtoehtoja : vertailuasteet (minä laulan iloisesti ja sinä laulat vielä iloisemmin, ja hän laulaa iloisemmin kuin kaikki).

Erilaista tietoa samasta

On kummallista, että samaa ilmiötä voidaan kutsua puheen eri osiksi. Jokainen heistä kuitenkin näkee sen omalla tavallaan, omasta näkökulmastaan ​​ja kuljettaa siksi erilaista tietoa. Esimerkiksi samajuuriset substantiivit, adjektiivit, adverbit ja verbit voivat kuvata säätä omalla tavallaan. Sanaesimerkkejä:

Ulkona sataa (substantiivi).

Sateinen sää ulkona (adjektiivi).

Ulkona sataa (verbi).

Ulkona kaikki näyttää sateiselta (adverbi).

Huomaa, että jokainen puheen osa esittää saman ilmiön omalla tavallaan. Verbi, toisin kuin substantiivi, antaa sateen ajassa kehittyväksi toiminnaksi.

Verbimahdollisuudet

Sama koskee esimerkiksi sanoja "surullinen, surullinen ja surullinen"; "surullinen, surullinen, ole surullinen"; "Iloa, iloa, iloitse". Vaikuttaa siltä, ​​​​että ne kaikki osoittavat samaa tilaa, mutta vain verbi voi avata tämän tilan ajassa (surullinen, surullinen), osoittaa henkilöön (surullinen, surullinen), suhtautuminen todellisuuteen (riemuita, iloita, olisi onnellinen) .

Hyviä harjoituksia, jotka harjoittelevat erottamaan puheen osia, ovat tehtävät "Poimi sanoja samoilla juuriverbeillä": sininen - sininen, niukka - niukka, synkkä - rypistää jne.; tai: "Tee lauseita, joissa pääsana on verbi": hyväillä (kissa), huvittaa (lapset). Viimeinen tehtävä muodostaa käsityksen toiminnan siirrettävyydestä esineeseen.

Kuinka tunnistaa verbi

Sanan sisältämä tieto on erittäin tärkeää ymmärtää, kun tutkitaan aihetta, mikä verbi on verrattuna muihin puheen osiin. Koululaisilla on hyvin usein ongelmia juuri silloin, kun saman todellisuuden fragmentin nimessä on useita samanjuurisia sanoja, jotka viittaavat eri osat puhetta.

Esimerkiksi sana "kaunis" tunnistetaan helposti adjektiiviksi, mutta sana "kauneus" voi saada sinut hämmentymään. Näyttäisi siltä, ​​että se myös viittaa tiettyyn merkkiin, mutta se esittää sen täysin eri tavalla - abstraktina käsitteenä, eräänlaisena substanssina. Puheenosaa määritettäessä tulee siis aina ohjata sitä, miten, mistä näkökulmasta ilmiötä kuvataan ja mihin kysymykseen sana vastaa. Verbi vastaa aina kysymykseen "Mitä tehdä (tehdä)?"

Ero tilaluokan sanoista (predikatiivit)

Verbien lisäksi venäjäksi toisen puheosan sanat kuvaavat toimintaa. Esimerkiksi: "Olen onnellinen" (= "Olen onnellinen"). Ulkoisesti ne ovat identtisiä adverbien kanssa, mutta toisin kuin jälkimmäinen, ne eivät nimeä toiminnan merkkejä, vaan osoittavat sen suoraan (Vertaa: "Meillä on hauskaa (miten?) Menemme" - "Meillä on hauskaa" (= "Meillä on hauskaa")). Nämä ovat predikatiiveja (tilaluokan sanoja).

Verbit kuvaavat toimia, jotka liittyvät jollekin tunnetulle tai tuntemattomalle henkilölle. Jopa silloin, kun kyseinen henkilö on pohjimmiltaan tuntematon tai poissa, verbi viittaa siihen. Muista esimerkki: "Ulkona sataa." Sana "sade" sisältää tietoa nykyajasta ja kolmannesta persoonasta (ikään kuin toiminnolla olisi subjekti, joku kolmas, joka tuottaa sen). Mutta lause "ulkona sataa" sulkee toiminnan kohteen kokonaan, jopa muodollisesti pois.

Huomaa, että lauseissa "minulla on hyvä", "koiralle maistuu", "kissa pelottaa", "minä", "koira", "kissa" eivät ole aiheita, vaan lisäyksiä, koska ne eivät osoita niitä jotka suorittavat toiminnan, vaan ne, joita se koskee.

Tässä suhteessa on helppo vastata kysymykseen: "Onko sana "voi" verbi vai ei?". Esimerkiksi "Voin nukkua." Tämä sana ei liitä toimintaa edes muodollisesti millekään subjektille. Tämä sana on valtion luokka.

Siten ymmärtääksesi, mikä verbi on, ja erottaaksesi sen helposti muista puheen osista, riittää, kun syventyy sen olemukseen ja ymmärtää tarkasti, kuinka se kuvaa tiettyä todellisuuden fragmenttia.