היגיינת ראייה מנתח חזותי. המבנה וההיגיינה של המנתח החזותי

תהליך הלמידה עובר העמקה בחומר הנלמד,
ואז דרך העמקה לתוך עצמך.

אם. הרבארט

מטרות:

מטרה חינוכית: חיברות של תלמידים במצב למידה, פיתוח תחושת סובלנות זה כלפי זה וכבוד עצמי.

מטרה התפתחותית: גיבוש אלמנטים של תפיסת העולם של מדעי הטבע של תלמידים על ידי ידע באמצעי יסודות האנטומיה והפיזיולוגיה, פיתוח מיומנויות תקשורת באמצעות גיבוש מיומנויות בעבודה במיני-קבוצות ויכולת לנתח את פעילותם.

מטרת הוראה מקיפה (דידקטית) (KDT): - שליטה בתוכן הנושא "מנתחים". גיבוש הבנת התלמידים את הקשר בין המבנה והתפקודים של מבני האיברים והגוף בדוגמה של מנתחים.

מטרות דידקטיות מיוחדות (PDT):

1. פיתוח היכולת לזהות את מבני העין.
2. גיבוש מוכנות לשימוש בידע ובמיומנויות שנרכשו בשיעור.
3. הרחבת רעיונות התלמידים לגבי הקשרים הפונקציונליים-מבניים של המנתח החזותי.

על התלמידים לדעת: טרמינולוגיה בנושא "נתח חזותי", המבנים העיקריים של העין ועבודתם.

תלמידים צריכים להיות מסוגלים:

1. כדי למצוא על החומר הדידקטי המוצע את המבנים של המנתח החזותי,
2. תאר את האנטומיה והפיזיולוגיה של מנתחים.
3. לבסס את הצורך בגישה וליאולוגית לעצמי ולאחרים.
4. בעלי מיומנויות התנהגות חוסכות בריאות.

תחום הבנה מנוסח ניתוח מבני ותפקודי של מנתח העין והראייה ברמה הפרופדוטית.

אסטרטגיה פדגוגית: "כדי לעכל ידע, עליך לספוג אותו בתיאבון" (אנטול פרנץ)

טקטיקות פדגוגיות: אינדיבידואליזציה של למידה פרונטלית באמצעות בידול ידע בשלב הסבר חומר חדש.

טפסים מובילים סלע:שיחה היוריסטית, עבודה עם מיקרוסקופ דיגיטלי, ניתוח חומרי הצגה של הנושא, רפלקציה במסגרת פעילות צוות.

טכנולוגיה פדגוגית: למידה ממוקדת תלמיד.

ציוד שיעור: מקרן מולטימדיה, מיקרוסקופ דיגיטלי QX3+ CM, הכנות של עיני שור יבשות.

צורות שליטה: שליטה עצמית, שליטה הדדית ושליטה מומחים.

סיכום השיעור

חלק 1. הצהרת הבעיה: חשיבות המנתח החזותי (שקפים מס' 1-2)

כדי לפתור את הבעיות של שיעור זה, יש צורך לפתח בילדים הבנה של התפקיד המוביל של המנתח החזותי. לכן, התלמידים מוזמנים לעבוד עם קו רב לשוני פועל. התלמידים יוצרים רשימה משלהם של מילים וביטויים על חזון ועיניים. ניתן לתאר את התרומה התפקודית של חלק זה של השיעור כהתעמקות רגשית ואינטלקטואלית של ילדים בנושא.

חלק 2. הסבר וגיבוש חומר חדש: מבנה העין. (שקפים מס' 3, 4, 5, 6)

הלימוד הפרופדוטי של מבנה העין מתבצע בכיתות ו'-ז'. לכן, הקושי העיקרי בהצגת הנושא בכיתה ח' הוא "יודע הכל" של הילדים, אשר ניתן להימנע ממנו באמצעות התייחסות לניתוח "ידע יומיומי" עם חזרה והעמקה של מה שנלמד קודם לכן. בשילוב שיחה היוריסטית עם עבודת צוות בזוגות אינטלקטואלים, המורה מוביל את התלמידים לעבודת מעבדה הדגמה.

חלק 3 עבודת מעבדת הדגמה: מבנה העיניים של יונק. (שקופית מספר 3)

הצורה הדינמית והבלתי נשכחת ביותר של ניתוח השוואתי של מבנים היא מיקרוסקופיה. . מצבי הלמידה הם:

א) הצגת משימה מיוחדת מאוד למפגינים בצורה של הכנות נפרדות.
ב) דיון עקבי בצוותים של "תמונות" של מיקרוסקופיה דיגיטלית.

חלק 4. הסבר וגיבוש של חומר חדש: אמצעי השבירה העיקריים של העין והפונדוס. (שקפים מס' 7, 8, 9, 10, 11, 12)

חלק זה ממשיך את התככים העיקריים של השיעור: התנגשות של תצפיות יומיומיות שונות והפיכתן לידע מדעי. באותו חלק של השיעור מוצגים מושגים מורכבים חדשים היוצרים בילדים הבנה של תכונות הצבע ותפיסת האור של האדם. לכן, 3 שקופיות מתוך 6 מוקדשות לדיון במידע.

חלק 5. הסבר וגיבוש חומר חדש: תפיסת תמונה. (שקפים מס' 13-15)

המורכבות של חלק זה נקבעת על ידי האינטגרטיביות שלו. דיון בהשלכות הבלתי צפויות של אסימטריה מוחית על תפיסת תמונת העולם בשיטת העקבות מאפשר לילדים להעריך חזותית את מידת ההטמעה של החומר, וחוסר השלמות, מידת השעתוק והיצירתיות של התשובות יכולות לבוא לידי ביטוי הן בקיצור. מסלול העקבות ובשינוי צבע המדרגה.

מעבדת ההדגמה היא באורך 10 דקות. מדגמי תלמידים ותלמידי משקיפים דנים בהכנות. A - מראה העין, In - המבנה הפנימי של העין, C - הרשתית

חלק ב' (המשך). הסבר וגיבוש חומר חדש: מבנה העין. (שקופיות מס' 5, 6)

שקופית מספר 13 יצירת תמונה ויזואליתמתרחש באונה העורפית של קליפת המוח. חשוב מאוד איך התמונה מועברת למוח, כי המוח הוא א-סימטרי. זכור עוף. היא לא מחברת מידע משני חצאי המוח, ולכן התרנגולת רואה באופן אוטונומי בכל עין. בבני אדם, הצד הימני של הרשתית של כל עין מעביר את התמונה להמיספרה האנליטית השמאלית, והצד השמאלי של הרשתית מעביר את התמונה להמיספרה הפיגורטיבית הימנית.

שקופית מספר 14 תכונות של עין אישה

יש יותר מוטות בעין הנשית. זו הסיבה:

1. שיפור ראייה היקפית.
2. הם רואים טוב יותר בחושך.
3. תופס יותר מידע מגברים בכל זמן נתון
4. ללכוד כל תנועה באופן מיידי.
5. המקלות פועלים על חצי הכדור הימני בצורת בטון.

שקופית מספר 15 תכונות של עין של גבר

לעין הגברית יש יותר קונוסים.

הקונוסים הם נקודת המוקד של עדשת העין. זו הסיבה:

1. הם תופסים צבעים טוב יותר.
2. הם רואים את התמונה בצורה ברורה יותר.
3. התרכז בהיבט אחד של התמונה, צמצום כל שדה הראייה למנהרה.
4. קונוסים עובדים על חצי הכדור השמאלי, המופשט.

חלק 6 רפלקציה (שקפים מס' 16, 17) שקופיות אלו לא נכללו במצגת שהוצגה בפסטיבל

א) התלמידים מציגים לתלמידים קטע מפרויקט החינוך והמחקר "תלות תפקודית של מצב העין בשגרת יומו של תלמיד".

היגיינת העיניים מורכבת בעיקר מהקפדה על משטר היום, מנוחת לילה (שנת לילה לפחות 8 שעות), עבודה מול מחשב (תלמידי כיתה ח' יכולים לעבוד ליד מחשב כ-3 שעות ביום). יש צורך לבצע באופן שיטתי תרגילים לעיניים.

1. כתוב עם האף.
2. לראות דרך.
3. הזיזו את הגבות.

ב) התלמידים רושמים את הרעיון המרכזי, לדעתם, של השיעור ביומן שגרת היום, ובכך מסכמים את לוח השינה שלהם ואת טבלאות התעסוקה היומיות שלהם.

שיעורי בית: לפי ספר הלימוד מאת N.I. Sonin, M.R. סאפין ביולוגיה. בן אנוש. מ' דרופה.

1. משימת רבייה

עמ' 73-75.

משימה יצירתית

עמ' 73-77, 79.

משימה כללית

: למד את החברים והאהובים שלך לעשות תרגילי עיניים.

מטרת השיעור: הכירו את מבנה המנתח החזותי, מנגנון תפקודו, מאפייני הגיל וההיגיינה.

1. התקדמות

1. שקול את המבנה של המנתח החזותי, מצא אותו
מחלקות עיקריות: היקפיות, מוליכות וקורטיקליות (אטלס

2. הכירו את מנגנון העזר של העין (עליון ו
עפעפיים תחתונים, לחמית, מנגנון דמעות, מנגנון מוטורי).

3. לבחון ולחקור את הקליפות של גלגל העין; מקום-
nie, מבנה, משמעות. אתר את הנקודה הצהובה והעיוורת (אטלס

4. שקול ולמד את מבנה גרעין גלגל העין - המערכת האופטית של העין, באמצעות דגם מתקפל של העין וטבלה (אטלס, עמ' 100)

שרטטו את מבנה העין, תוך ציון כל הקונכיות והאלמנטים של המערכת האופטית (אטלס 2, עמ' 331).

5. מצאו ובחנו את מבנה קטע המוליך! (אַטְלָס
1, עמ' 100, אטלס 2, עמ' 332-338).

6. הסבירו את מנגנון היווצרות תחושות הראייה.

7. מושג השבירה, סוגי השבירה. צייר תרשים של הקורס
קרניים בסוגים שונים של שבירה (אטלס 2, עמ' 334) - עדיף לשים את התכנית הזו מיד במדריך

8. ציין את תכונות הגיל של המנתח החזותי.

9. היגיינה של המנתח החזותי.

10. קבע את המצב של כמה פונקציות ראייה: חדות ראייה באמצעות טבלת Golovin-Sivtsev; מידות נקודה עיוורת

2. חומר תיאורטי

2.1. הרעיון של דיאליזר חזותי

המנתח החזותי הוא מערכת חושית הכוללת קטע היקפי עם מנגנון קולטן (גלגל עין), קטע מוליך (נוירונים אפרנטיים, עצבי ראייה ומסלולי ראייה), קטע קליפת המוח, המייצג אוסף של נוירונים הממוקמים באונה העורפית ( 17,18,19 אונה) קליפת כאב-שיק חצאי כדור. בעזרת מנתח חזותי מתבצעת תפיסה וניתוח של גירויים חזותיים, היווצרות של תחושות חזותיות, שכולה נותנת תמונה ויזואלית של אובייקטים. הודות לנתח החזותי, 90% מהמידע נכנס למוח.

2.2. מחלקה היקפית אנה ויזואלית lysator

החלק ההיקפי של מנתח הראייה הוא איבר הראייה של העיניים. הוא מורכב מגלגל עין וממכשיר עזר. גלגל העין ממוקם בארובת העין של הגולגולת. מנגנון העזר של העין כולל אמצעי הגנה (גבות, ריסים, עפעפיים), מנגנון הדמעות והמנגנון המוטורי (שרירי העיניים).

העפעפיים הם לוחות חצי ירח של רקמת חיבור סיבית, מבחוץ הם מכוסים בעור, ובפנים עם קרום רירי (לחמית). הלחמית מכסה את פני השטח הקדמיים של גלגל העין, למעט הקרנית. הלחמית מגבילה את שק הלחמית, היא מכילה את נוזל הדמעות ששוטף את פני השטח החופשיים של העין. מנגנון הדמע מורכב מבלוטת הדמע ותעלות הדמעות.

בלוטת הדמע ממוקמת בחלק החיצוני העליון של המסלול. צינורות ההפרשה שלו (10-12) נפתחים לתוך שק הלחמית. נוזל הדמעות מגן על הקרנית מפני התייבשות ושוטף ממנה חלקיקי אבק. הוא זורם דרך צינורות הדמעות לתוך שק הדמעות, המחובר על ידי צינור הדמעות לחלל האף. המנגנון המוטורי של העין נוצר על ידי שישה שרירים. הם מחוברים לגלגל העין, מתחילים מקצה הגיד, הממוקם סביב עצב הראייה. שרירי הישר של העין: לרוחב, מדיאלי עליון ותחתון - סובב את גלגל העין סביב הציר הקדמי והסגיטלי, הפוך אותו פנימה והחוצה, למעלה, למטה. השריר האלכסוני העליון של העין, מפנה את גלגל העין, מושך את האישון כלפי מטה והחוצה, השריר האלכסוני התחתון של העין - למעלה ולחוץ.

גלגל העין מורכב מקונכיות וגרעין. קונכיות: סיביות (חיצוניות), כלי דם (באמצע), רשתית (פנימית).

הקרום הסיבי מלפנים יוצר קרנית שקופה, שעוברת לאלבוגינה או לסקלרה. קליפה חיצונית זו מגינה על הגרעין ושומרת על צורת גלגל העין. הכורואיד המרפד את האלבוגין מבפנים, מורכב משלושה חלקים שונים במבנה ובתפקוד: הכורואיד עצמו, הגוף הריסי, הממוקם בגובה הקרנית והקשתית (אטלס, עמ' 100).

הכורואיד עצמו דק, עשיר בכלי דם, מכיל תאי פיגמנט המעניקים לו צבע חום כהה.

הגוף הריסי, בעל צורת רולר, בולט לתוך גלגל העין שבו האלבוגינאה עוברת לתוך הקרנית. הקצה האחורי של הגוף עובר לתוך הכורואיד עצמו, ומחלקו הקדמי הוא נמשך ל"70 תהליכים ריסים, מהם נובעים סיבים דקים, כאשר הקצה השני שלהם מחובר לקפסולת העדשה לאורך קו המשווה. הבסיס של הגוף הריסי, בנוסף לכלי הדם, מכיל סיבי שריר חלק המרכיבים את השריר הריסי.

הקשתית או הקשתית היא צלחת דקה, היא מחוברת לגוף הריסי. במרכזו נמצא האישון, לומן משתנה על ידי השרירים הממוקמים בקשתית.

הרשתית מצפדת את הכורואיד מבפנים (אטלס, עמ' 100), היא יוצרת את החלק הקדמי (הקטן יותר) והאחורי (הגדול יותר). החלק האחורי מורכב משתי שכבות: פיגמנטרית, צומחות יחד עם הכורואיד והמוח. במדולה ישנם תאים רגישים לאור: קונוסים (6 מיליון) ומוטות (125 מיליון). עם המרחק מהמקולה, מספר הקונוסים יורד, ומספר המוטות גדל. קונוסים ומשקפי רשת הם קולטני צילום של המנתח החזותי. קונוסים מספקים תפיסת צבע, מוטות מספקים תפיסת אור. הם נמצאים במגע עם תאים דו-קוטביים, שבתורם נמצאים במגע עם תאי גנגליון. אקסונים של תאי גנגליון יוצרים את עצב הראייה (אטלס, עמ' 101). אין קולטנים בדיסק של גלגל העין - זוהי הנקודה העיוורת של הרשתית.

הליבה של גלגל העין היא תווך שובר אור היוצר את המערכת האופטית של העין: 1) הומור מימי של החדר הקדמי (הוא ממוקם בין הקרנית למשטח הקדמי של הקשתית); 2) הומור מימי של החדר האחורי של העין (הוא ממוקם בין המשטח האחורי של הקשתית והעדשה); 3) עדשה; 4) גוף הזגוגית (אטלס, עמ' 100). העדשה מורכבת מחומר סיבי חסר צבע, בעלת צורה של עדשה דו קמורה, בעלת גמישות. הוא ממוקם בתוך קפסולה המחוברת על ידי רצועות פיליפורמיות לגוף הריסי. כאשר שרירי הריסי מתכווצים (בעת צפייה בחפצים קרובים), הרצועות נרגעות והעדשה הופכת לקמורה. זה מגביר את כוח השבירה שלו. כאשר שרירי הריסים רפויים (בעת צפייה בחפצים מרוחקים), הרצועות נמתחות, הקפסולה לוחצת את העדשה והיא משתטחת. במקרה זה, כוח השבירה שלו יורד. תופעה זו נקראת לינה. גוף הזגוגי הוא מסה שקופה ג'לטינית חסרת צבע בעלת צורה כדורית.

2.3. מחלקת מנצח של המנתח החזותי. קטע ההולכה של מנתח הראייה כולל תאים דו-קוטביים וגנגליון של המדוללה של הרשתית, עצבי ראייה ומסלולי ראייה שנוצרו לאחר הכיאזמה האופטית. אצל קופים ובני אדם, מחצית מסיבי עצב הראייה חוצים. זה מספק ראייה דו-עינית. מסלולי הראייה מחולקים לשני שורשים. אחד הכינויים הולך לפקעות העליונות של ה-quadrigemina של המוח האמצעי, השני - לגוף הג'יניקולטי לרוחב של ה-diencephalon. בפקעת הראייה ובגוף הג'יניקולטי הצידי מועברת עירור לנוירון אחר, שתהליכים (סיבים) שלו, כחלק מהקרינה החזותית, מופנים למרכז הראייה הקורטיקלי, הנמצא באונה העורפית של המוח. קורטקס (שדות 17, 18, 19).

2.4. מנגנון תפיסת האור והצבע.

תאי רשתית רגישים לאור (מוטות וחרוטים) מכילים פיגמנטים חזותיים: רודופסין (במוטות), יודפסין (בקונוסים). תחת פעולת קרני האור החודרות לאישון ולמערכת האופטית של העין, הפיגמנטים החזותיים של מוטות וחרוטים נהרסים. זה גורם לעירור של תאים רגישים לאור, אשר מועבר דרך החלק המוליך של מנתח החזותי לנתח החזותי הקורטיקלי. בו מתרחש הניתוח הגבוה ביותר של גירויים חזותיים ונוצרת תחושה חזותית. תפיסת האור קשורה לתפקוד המוטות. הם מספקים ראיית דמדומים. תפיסת אור קשורה עםפונקציית קונוס. על פי תיאוריית הראייה התלת-רכיבית שהציג M.V. Lomonosov, ישנם שלושה סוגים של קונוסים, שלכל אחד מהם יש רגישות מוגברת לגלים אלקטרומגנטיים באורך מסוים. יש קונוסים רגישים יותר לגלים של החלק האדום של הספקטרום (אורכם 620-760 ננומטר), הסוג השני הוא לגלים של החלק הירוק של הספקטרום (אורכם 525-575 ננומטר), הסוג השלישי הוא לגלים של החלק הסגול של הספקטרום (אורכם 427-397 ננומטר). ). זה מספק תפיסת צבע. קולטני הפוטו של המנתח החזותי קולטים גלים אלקטרומגנטיים באורך של 390 עד 760 ננומטר (ננומטר אחד שווה ל-10-9 מ').

הפרה של תפקוד החרוט גורמת לאובדן תפיסת צבע נכונה. מחלה זו נקראת עיוורון צבעים על שם הפיזיקאי האנגלי דלטון, שתיאר לראשונה מחלה זו בעצמו. ישנם שלושה סוגים של עיוורון צבעים, שכל אחד מהם מאופיין בהפרה של התפיסה של אחד משלושת הצבעים. עיוור אדום (עם פרוטנופיה) לא קולטיםקרניים אדומות, כחולות-כחולות נתפסות כחסרות צבע. ירוק-עיוור (עם דיטר- nopii) אין להבחיןצבע ירוק מאדום כהה וכחול. אֲנָשִׁיםעם טריאנופיהלֹא לתפוס קרניים כחולות וחלק סגול של הספקטרום. עם הפרה מוחלטת של תפיסת הצבע (אכרומזיה), כל הצבעים נתפסים כגוונים של אפור. גברים נוטים יותר לסבול מעיוורון צבעים * (8%) מאשר נשים (0.5%).

2.& שבירה

שבירה היא כוח השבירה של המערכת האופטית של העין כאשר העדשה משטחת בצורה מקסימלית. יחידת המידה לכוח השבירה של כל מערכת אופטית היא הדיופטר (D). D אחד שווה לעוצמת השבירה של עדשה בעלת אורך מוקד של 1 מ'. בעת צפייה בעצמים קרובים, כוח השבירה של העין הוא 70.5 D, בעת צפייה בעצמים מרוחקים - 59 D.

במעבר דרך אמצעי השבירה של העין, קרני האור נשברות ומתקבלת תמונה רגישה, מצומצמת ו-1 הפוכה של עצמים על הרשתית.

ישנם שלושה סוגים של שבירה: פרופורציונלי (אמטרופיה), קוצר ראייה (קוצר ראייה) ורוחק ראייה (היפרמטרופיה).

שבירה פרופורציונלית מתרחשת כאשר הקוטר הקדמי-אחורי של גלגל העין תואם את אורך המוקד העיקרי. אורך המוקד העיקרי הוא המרחק ממרכז העדשה (קרנית) לנקודת החיתוך של הקרניים, בעוד שתמונת העצמים נמצאת על הרשתית (ראייה תקינה).

שבירה קוצרית נצפית כאשר הקוטר הקדמי-אחורי של גלגל העין גדול מאורך המוקד הראשי. התמונה של אובייקטים במקרה זה נוצרת מול הרשתית. לתיקון קוצר ראייה נעשה שימוש בעדשות דו-קעורות מתפצלות, המגדילות את אורך המוקד הראשי ובכך מעבירות את התמונה לרשתית.

שבירה לרוחק הראייה נצפתה כאשר הקוטר הקדמי-אחורי של גלגל העין קטן מאורך המוקד הראשי. התמונה של עצמים נוצרת מאחורי הרשתית של העין. כדי לתקן את רוחק הראייה, נעשה שימוש בעדשות דו-קמורות מתכנסות, המקטינות את אורך המוקד העיקרי ומעבירות את התמונה לרשתית (אטלס 2, איור 333).

אסטיגמציה היא שגיאת שבירה יחד עם קוצר ראייה ורוחק ראייה. אסטיגמציה היא שבירה לא אחידה של קרניים על ידי קרנית העין בגלל העקמומיות השונה שלה לאורך המרידיאנים האנכיים והאופקיים. במקרה זה, המיקוד של קרניים בנקודה אחת אינו מתרחש. מידה קטנה של אסטיגמציה אופיינית גם לעיניים עם ראייה תקינה. פני הקרנית אינם כדוריים לחלוטין. אסטיגמציה מתוקנת באמצעות משקפיים גליליים המיישרים את העקמומיות של הקרנית לאורך המרידיאנים האנכיים והאופקיים.

2.6 תכונות גיל והיגיינה של מנתח החזותי.

צורתו של תפוח חלק בילדים כדורית יותר מאשר אצל מבוגרים, אצל מבוגרים קוטר העין הוא 24 מ"מ, ואצל יילודים הוא 16 מ"מ. כתוצאה מצורה זו של גלגל העין, לילדים שזה עתה נולדו יש ב-80-94% מהמקרים שבירה לרוחק הראייה. צמיחת גלגל העין נמשכת לאחר הלידה ושבירה לרוחק הראייה מוחלפת בשבירה תואמת של 9-12 שנים. הסקלרה בילדים דקה יותר ובעלת גמישות מוגברת. הקרנית ביילודים עבה וקמורה יותר. עד גיל חמש, עובי הקרנית יורד, ורדיוס העקמומיות שלה אינו משתנה עם הגיל. עם הגיל, הקרנית נעשית צפופה יותר וכוח השבירה שלה יורד. העדשה ביילודים וילדים בגיל הרך קמורה יותר ובעלת גמישות רבה יותר. עם הגיל, גמישות העדשה יורדת, ולכן יכולות האקומודציה של העין משתנות עם הגיל. בגיל 10, נקודת הראייה הקרובה ביותר היא במרחק של 7 ס"מ מהעין, בגיל 20 - 8.3 ס"מ, בגיל 50 - 50 ס"מ, ובגיל 60-70 היא מתקרבת ל-80 ס"מ. רגישות האור עולה באופן משמעותי מ 4 ל 20 שנים , ולאחר 30 שנה מתחילה לרדת. אפליית הצבעים עולה בצורה תלולה עד גיל 10, ממשיכה לעלות עד גיל 30, ואז פוחתת לאט לקראת הזקנה.

מחלות עיניים ומניעתן. מחלות עיניים מתחלקות לדלקתיות ולא דלקתיות. אמצעים למניעת מחלות דלקתיות כוללים הקפדה על כללי היגיינה אישית: שטיפת ידיים תכופה בסבון, החלפה תכופה של מגבות אישיות, ציפיות, מטפחות. גם התזונה, מידת האיזון שלה מבחינת תכולת אבות המזון ובעיקר ויטמינים, חיונית. מחלות דלקתיות מתרחשות כאשר העיניים נפגעות, לכן יש צורך בשמירה קפדנית על הכללים בתהליך ביצוע עבודות שונות. ליקוי הראייה השכיח ביותר הוא קוצר ראייה. יש קוצר ראייה מולדת ונרכשת. קוצר ראייה נרכש שכיח יותר. התפתחותו מוקלת על ידי לחץ ממושך על איבר הראייה בטווח קרוב בעת קריאה וכתיבה. זה גורם לעלייה בגודל העין, גלגל העין מתחיל לבלוט קדימה, פיסורה פלפברלית מתרחבת. אלו הם הסימנים הראשונים לקוצר ראייה. המראה וההתפתחות של קוצר ראייה תלויים הן במצב הכללי והן בהשפעת גורמים חיצוניים: לחץ על דפנות העין מהשרירים במהלך עבודה ממושכת של העיניים, התקרבות של חפץ לעין במהלך העבודה, הטיה מוגזמת. של הראש גורם ללחץ דם נוסף על גלגל העין, תאורה לקויה, רהיטים שנבחרו בצורה לא נכונה, קריאת אותיות קטנות וכו'.

מניעת לקות ראייה היא אחת המשימות בגידול דור צעיר בריא. כמעט כל עבודת מניעה צריכה להיות מכוונת ליצירת תנאים נוחים לעבודת איבר הראייה. תשומת לב רבה ראויה לצורת עבודה ומנוחה נכונה, תזונה טובה, שינה, חשיפה ממושכת לאוויר צח, עבודה במינון, יצירת תנאים היגייניים נורמליים, בנוסף, יש צורך לפקח על ישיבה נכונה של הילדים בבית הספר ובבית בקריאה ובכתיבה, בהארת מקום העבודה, כל 40-60 דקות יש צורך להנחות את העיניים למשך 10-15 דקות, לשם כך יש להמליץ ​​לילדים להסתכל למרחוק על מנת להפיג את המתח של המלינה. שְׁרִיר.

עבודה מעשית

1, קבע את חדות הראייה (Guminsky N.V.. עבודה N 522)

2. קבעו את שדה הראייה (Guminsky N.V. עבודה H 54)

3. קבע את גודל הכתם העיוור.

4. כתוב נתונים

5. בצעו כמה ניסויים בראייה.

חדות ראייה.חדות הראייה נקבעת באמצעות טבלת Golovin-Sivtsev. הוא מורכב משני חצאים: אותיות ממוקמות בצד שמאל, טבעות עם פערים ממוקמות בצד ימין. אותיות וטבעות מסודרות באופן אקראי ב-12 שורות, שכל אחת מהן מכילה תווים באותו גודל. במחקר של חדות הראייה בילדים בגיל הרך, נעשה שימוש בטבלה מיוחדת עם חפצי בדיקה המובנים לילדים (אדרה, מטוס, פטריה וכו'). מול כל קו משמאל מופיע הערך של חדות הראייה ביחידות קונבנציונליות. השורה העליונה מתאימה לחדות ראייה של 0.1. השולחן מיועד ללימוד חדות הראייה ממרחק של 5 מ'.

בעת קביעת חדות הראייה, השולחן ממוקם בצד הנגדי לחלון, ובגובה העיניים של הנבדק. החדות של כל עין נקבעת בנפרד, החל מימין. העין השנייה מכוסה בדף נייר או במחברת. אותיות או טבעות מוצגות על השולחן עם מצביע או קצה קהה של עיפרון. אם הנבדק ממרחק של 5 מ' שם נכון את הסימנים של 10 השורות העליונות של הטבלה, אז חדות הראייה שלו היא 1.0 ונחשבת תקינה.

דוגמא.הנושא ממרחק של 5 מ' קורא ללא שגיאות רק את 5 השורות העליונות של טבלת גולובין-סיבצב. סיכום. חדות הראייה היא 0.5.

בהיעדר טבלה, ניתן לקבוע באופן גס את חדות הראייה באמצעות חפצי בדיקה בצורת האות "ש" בגדלים שונים, אותם ניתן לגזור מנייר שחור או מהשולחנות של גולובין. עם חדות ראייה שווה ל-1.0, הקטנה מבין האותיות שונה ממרחק של 5 מ' (D = 5 מ'), האותיות האמצעיות והגדולות, בהתאמה, ממרחק של 10 מ' (D = 10 מ') ו-25 מ' ( D = 25 מ'). הקטנה מבין האותיות מוצגת ראשונה והמרחק נקבע ( ד), שממנו הוא מובחן בבירור בשתי העיניים וכל אחד בנפרד. רמת הפחתת המרחק המותרת היא 3 מ' אם האות אינה ניתנת להבדלה ממרחק זה, אזי משתמשים באותיות גדולות. חדות הראייה נקבעת על ידי הנוסחה: V (visus) = ד:D, כאשר V הוא חדות הראייה ביחידות יחסיות; ד- המרחק שממנו הנבדק קורא נכון את המכתב; ד - המרחק במטרים שממנו יש להבחין נכון באות (5, 10 ו-25 מ').

דוגמא.האות "Sh" בגודל הקטן ביותר נקראת נכון ממרחק של 4 מ'. יש צורך לקבוע בערך את חדות הראייה של הנושא.

פתרון V = d: D = 4:5 = 0.8.

סיכום. חדות הראייה של הנבדק היא 0.8.

נקודה מתה.כדי לקבוע את זה, אתה צריך מצביע חוט קטן עם עיגול לבן בקצה, גיליון נייר שחור, גיר צבעוני.

אין תאים רגישים לאור באזור הרשתית שבו נמצא ראש עצב הראייה. הדיסק האופטי תופס לא מעט מקום ברשתית. בשדה הראייה שלך, יש אזור סגלגל המתאים לדיסק - זוהי נקודה עיוורת.

יוצרים מצביע חוט דק, שמים עיגול לבן בקוטר של כ-3 מ"מ על קצהו. שים נקודה לבנה במרכז דף נייר שחור בגודל של 20 - 24 ס"מ לפחות. הדביקו את הנייר על הקיר. עצרו עין אחת של בן הזוג והושיבו אותו כך שהעין השנייה תהיה בדיוק מול נקודת הקיבוע במרחק של 30-35 ס"מ. תן לו להיראות חסר תנועה בשלב זה. עם עיגול לבן על מצביע, הנח לאורך גיליון נייר שחור. ראשית, הנבדק רואה את המעגל, ואז הוא נעלם. סמן את המקום הזה והזיז את המצביע קדימה - העיגול יופיע שוב. שימו לב גם למקום הזה. חזור על ההליך בכמה כיוונים - תקבל מתאר סגלגל של הנקודה העיוורת.

לפיכך, האובייקט אינו נראה לעין כאשר הוא מוקרן על גבי הדיסק האופטי. מדוד את אזור הנקודה העיוורת המסומנת. כעת חשבו את גודל השטח המתאים במרחק של מאה מטרים מהעין. אתה יכול להסתיר את כל המכונית.

ניסויי ראייה.

ידועות אלפי אשליות ראייה.

1. מחליפים צורה:

הקווים נראים לא מקבילים מכיוון שקווים אחרים חותכים אותם בזווית.

א ב

3. עין מובילה

האם ידעת שעין אחת היא העין הדומיננטית שלך?

קחו חתיכת קרטון עם חור בקוטר של כ-2.5 ס"מ. החזיקו את הקרטון באורך היד והסתכלו דרך החור על חפץ מרוחק כלשהו. קרבו בהדרגה את הקרטון לפנים שלכם עד שהוא נוגע באף. אז יתברר שרק עין אחת הסתכלה בדיוק דרך החור, היא המובילה. לאחר חזרה על הניסוי הזה, קבע אם אותה עין תמיד מתבררת כמובילה. אצל אנשים מסוימים העיניים שוות ולא ניתן לזהות את העין הדומיננטית.

4. * חור * בכף היד

מגלגלים צינור צר של עיתון ומניחים אותו על עין אחת. הנח את ידך ליד קצה הצינור מול העין השנייה שלך כך שתחסום את מרכז שדה הראייה של אותה עין. כך, אתה מכבה את כל הפריפריה של שדה הראייה של עין אחת ואת מרכז שדה הראייה של העין השנייה. תסתכל הרבה לפניך. נוצרת תמונה מוזרה למדי: הפריפריה שלו היא החפצים בחדר וכף היד, והמרכז הוא חור בכף היד שדרכו נראים עצמים רחוקים - וכל זה מרכיב תמונה אחת.

ניסיון זה מוכיח שוב בבירור כי שלמות שדה הראייה היא תנאי כה חשוב עד כי כל המכשולים לתפיסה אינטגרלית מתבטלים.

1. מהם מנתחים? מאילו חלקים הוא מורכב? 2. מי הציג לראשונה את המונח הזה? מה ההבדל בין מושג המנתח למושג איבר החישה? 3. איזה מנתח הוא המשמעותי ביותר עבור אדם ולמה? מה המבנה שלו? 4. איזה מקום תופסות העיניים בשרשרת הזו? הסבירו את דבריו של וויליאם בלייק: "דרך העין, לא העין, המוח יודע להסתכל על העולם..." ענה על השאלות:

עיניה הן כמו שני ערפילים, חצי חיוך, חצי בכי, עיניה הן כמו שתי רמאות, מכוסות בערפל של כישלונות. שילוב של שתי חידות. חצי תענוג, חצי פחד, התקף של רוך מטורף, ציפייה ליסורי תמותה. כשבא החושך והסערה מתקרבת, מעומק נשמתי עיניה היפות מרצדות. נ זבולוצקי. פ. רוקוטוב "דיוקן סטרויסקאיה"

היום בשיעור עלינו: להתייחס למבנה העין כמערכת אופטית ולזהות את הקשר בין המבנה לתפקוד העיניים. קבע את הסיבות והסוגים של לקות ראייה. למד את הכללים של היגיינה חזותית, כי. זה הכרחי כדי לשמור על בריאות העיניים שלנו.

אם נוזל הדמעות לא ישתחרר, אז: האם תאי הרשתית ימותו? האם תאי הקרנית ימותו? האם העדשה משנה את העקמומיות? האם האישון מכווץ? לכל עפעף 80 ריסים. כמה ריסים יש לאדם? מדי יום: אדם ממצמץ ברגע שבלוטות הדמעות שלנו מייצרות 3 אצבעונים של דמעות הידעת...

סגור את עין שמאל, מקם את הציור במרחק של 20 ס"מ מהעין הימנית והסתכל בעיגול הירוק המתואר משמאל. לאט לאט מקרבים את הציור לעין, בהחלט יגיע רגע שבו העיגול האדום ייעלם. איך להסביר את התופעה? "זיהוי נקודה עיוורת".

זיהוי התכווצות והתרחבות של האישון. הבט בעיניו של חברך לשולחן וציין את גודל האישון. עצמו את עיניכם והגן עליהם ביד. ספר עד 60 ופקח את העיניים. שימו לב לשינויים בגודל האישון. איך להסביר את התופעה?

שאלות לכיתה: איזה איבר בעין נקרא עדשה חיה? באיזו קליפה מתמקדות הקרניים? מה קורה בקולטנים ברשתית? כיצד מועברים דחפים עצביים? היכן מועברים דחפים עצביים? האם זה נכון שהעין מסתכלת והמוח רואה? איך תינוקות רואים? איזו לקות ראייה הוזכרה בסרטון?

עם קוצר ראייה מולד, לגלגל העין יש צורה מוארכת. לכן, תמונה ברורה של עצמים הממוקמים רחוק מהעיניים אינה מופיעה על הרשתית, אלא, כביכול, מולה. קוצר ראייה נרכש מתפתח עקב עלייה בעקמומיות העדשה, שיכולה להתרחש עם חילוף חומרים לא תקין או היגיינת ראייה לקויה. אנשים קוצר ראייה רואים עצמים רחוקים כמטושטשים. משקפיים עם עדשות דו-קעורות עוזרות להבטיח שתמונות ברורות של עצמים יופיעו בדיוק על הרשתית. הפרעות ראייה. ליקויי הראייה הנפוצים ביותר הם קוצר ראייה ורוחק ראייה. הנוכחות של הפרעות אלה נקבעת על ידי הרופא בעת מדידת חדות הראייה באמצעות טבלאות מיוחדות. קוצר ראייה הוא מולד ונרכש.

רוחק ראייה נרכשת מתרחשת עקב ירידה בבליטת העדשה והיא מאפיינת בעיקר קשישים. אנשים בעלי ראייה רחוקה רואים חפצים קרובים מטושטשים ואינם יכולים לקרוא טקסט. משקפיים עם עדשות דו קמורות עוזרות לדמיין אובייקט קרוב בדיוק על הרשתית. הפרעות ראייה. רוחק ראייה יכולה להיות גם מולדת ונרכשת. עם רוחק ראייה מולדת, גלגל העין מתקצר. לכן, תמונה ברורה של עצמים הממוקמים קרוב לעיניים מופיעה, כביכול, מאחורי הרשתית.

חזרה: מבחן 1. מי הציג את המושג מנתחים? 1.I.P. פבלוב. 2. I.M. Sechenov. 3.N.I. Pirogov. 4.I.I. Mechnikov. **מבחן 2. אילו חלקים מובחנים באנליזרים? 1. איבר חוש. 2. קולטנים (קישור היקפי). 3. מסלולי עצב (קישור מוליך), שלאורכם מתנהלת עירור לקשר המרכזי. 4. מרכזים בקליפת המוח המעבדים מידע. 5. מסלולי עצב (קישור מוליך), שלאורכם מתבצעת עירור מהקישור המרכזי. בדיקה 3. היכן ממוקמות החטיבות הגבוהות יותר של הנתח החזותי? 1. באונות הטמפורליות. 2. באונות הקדמיות. 3. באונות הקודקוד. 4. באונות העורף.

חזרה: מבחן 4. כמה זוגות שרירים אחראים על תנועת העיניים? 1. זוג אחד. 2. שני זוגות. 3. שלושה זוגות. 4. ארבעה זוגות. בדיקה 5. מה שמו של החלק השקוף הקדמי של המעטפת החיצונית של העין? 1. סקלרה. 2. איריס. 3.קרנית. 4. הלחמית. מבחן 6. מה שמה של המעטפת האמצעית של העין וחלקה הקדמי, שבמרכזה יש אישון? 1. כלי דם. 2. סקלרה. 3.קרנית. 4. רשתית.

**מבחן 7. אילו שינויים במבני העין מתרחשים עם קוצר ראייה נרכש? 1. גלגל העין מתקצר. 2. גלגל העין מתארך. 3. העדשה הופכת שטוחה יותר. 4. העדשה הופכת קמורה יותר. מבחן 8. מהו גלגל העין עם רוחק ראייה מולד? 1. מקוצר. 2. מוארך. מבחן 9. אילו שינויים במבני העין מתרחשים עם רוחק ראייה נרכש? 1. גלגל העין מתקצר. 2. גלגל העין מתארך. 3. העדשה הופכת שטוחה יותר. 4. העדשה הופכת קמורה יותר. חזרה:

בדיקה 10. היכן ממוקמת שכבת תאי הפיגמנט השחור? 1. על פני השטח החיצוניים של הרשתית. 2. על המשטח הפנימי של הכורואיד. 3. על פני השטח הפנימיים של האלבוגינאה, sclera. 4. על פני השטח הפנימיים של הקשתית. מה מצוין באיור במספרים 1 - 14?

גרישצ'נקו נאדז'דה וסילייבנה
היגיינה של מנתחים שמיעתיים וחזותיים

היגיינה של מנתח השמיעה

מנתח השמיעה הוא המנתח השני בחשיבותו במתן תגובות אדפטיביות ופעילות קוגניטיבית אנושית. תפקידו המיוחד בבני אדם קשור לדיבור רהוט.

החלק ההיקפי הוא האוזן. פעולת הקולטן מבוצעת על ידי האיבר של קורטי, הממוקם בשבלול שבאוזן הפנימית. האיבר של קורטי הוא מערכת של תאי קולטני שיער רגישים במיוחד.

קטע ההולכה מיוצג על ידי עצבי שמיעה הפונים אל הקטע המרכזי (קורטיקלי), הממוקם באונות הטמפורליות של קליפת המוח.

בשנים הראשונות לחייהם, ילדים סובלים לעיתים קרובות מדלקת אוזניים, כלומר דלקת באוזן התיכונה. זאת בשל העובדה שחיידקים הממוקמים על הקרום הרירי של הלוע האף חודרים בקלות דרך צינור השמיעה הרחב והקצר של הילד. לכן, דלקת אוזן מתרחשת לעתים קרובות עם מחלות זיהומיות שונות, במיוחד עם חצבת, קדחת ארגמן, שעלת, שפעת, וגם עם הצטננות. אם ילד מתלונן על כאבים באוזניים או שמיעתו מחמירה, יש להראות אותו מיד לרופא מומחה. הפעלת דלקת אוזן תיכונה עלולה להוביל למחלה חמורה מאוד - דלקת של קרומי המוח, אשר מתאפשרת על ידי התאבנות לא מלאה של העצם הטמפורלית.

עם דלקת אוזן תיכונה, התהליך הדלקתי משפיע גם על עור התוף, מה שמוביל לעיתים לקהות או אפילו לאובדן שמיעה מוחלט. במזג אוויר רטוב, קר וסוער, יש צורך להגן על אוזני הילד מפני קירור, אשר, ככלל, מוריד את ההתנגדות של הרקמות, ובכך מקל על הופעת הדלקת.

לכלוך ושעוות אוזניים מצטברים בקלות בתעלת השמיעה החיצונית וגורמים לגירוי וגרד. ילדים, המנסים לחסל אי נוחות, לעתים קרובות פונים לחפצים קשים ואפילו חדים (עטים, עפרונות, סיכות שיער). במקביל, הם עלולים לפגוע בתעלת האוזן ובעור התוף, ולהדביק את האוזן בזיהום. לכן, שמירה על ניקיון האוזניים היא אחד מכללי ההיגיינה החשובים. אם ילד מתלונן על גירוד באוזניים, יש לשטוף אותן בזהירות במים חמימים או בתמיסת מי חמצן בעזרת צמר גפן ולאחר מכן לייבש אותן עם קצה מגבת.

כדי להסיר גופים זרים וחרקים קטנים מהאוזן, יוצקים לתוכו חצי כפית של שמן נוזלי מחומם, גליצרין, אלכוהול או וודקה, ולאחר מכן במשך 5-10 דקות. יש להניח את הילד עם האוזן הפגועה כלפי מטה. הגוף הזר או החרק המת מוסרים יחד עם הנוזל. אם לא ניתן היה להוציא את הגוף הזר מאוזנו של הילד בדרך זו, הוא נשלח לרופא.

אחת הדרישות החיוניות של היגיינת השמיעה היא להגן על מכשיר השמיעה מפני גירוי חזק מדי וממושך ולאמן את תגובתו לצלילים חלשים ובינוניים, במיוחד מוזיקליים.

היגיינה של המנתח החזותי

המנתח החזותי הוא מבנה זוגי, המיוצג על ידי המחלקות הבאות. העין היא החלק ההיקפי של המנתח, פעולת הקולטן בעין מתבצעת על ידי קולטנים - מוטות וקרוטים. מוטות - מבנים של ראיית דמדומים, אחראים על התמונה בשחור לבן. קונוסים מספקים צבע, ראיית יום. קטע ההולכה הוא עצב הראייה, והקטע הקורטיקלי ממוקם באונה העורפית של כל חצי כדור.

בזמן הלידה, המנתח החזותי מוכן מורפולוגית לפעילות. עם זאת, גם לאחר הלידה, המבנה של תצורות העצבים המקבילות משתפר.

במהלך הילדות המוקדמת, רוב הילדים הם רוחק ראייה מכיוון שציר האורך של העין שלהם קצר. מגיל 4-5 בערך, גלגלי העיניים מתחילים לצמוח בצורה אינטנסיבית יותר באורך ולא ברוחב, ורוב הילדים מפתחים קוצר ראייה תפקודית, הנמשכת לרוב עד גיל 10-12 שנים.

קוצר הראייה לכאורה נמשך לאורך כל גיל הגן. גם בגיל 7, המרחק לנקודת הראייה הקרובה ביותר, ככלל, אינו עולה על 6-7 ס"מ. לכן, כאשר ילד בגיל הגן מצייר בשקידה או בוחן בקפידה, הוא מרכין את ראשו כל כך נמוך עד קל לטעות בו בתור קוצר ראייה.

אצל ילדים, לא ברור, אבל קוצר ראייה אמיתי מזוהה, ככלל, רק לאחר גיל שלוש. לרוב, קוצר ראייה עובר בתורשה. עם זאת, ניתן גם לרכוש אותו. התפתחות קוצר ראייה מקלה על ידי עומס מוגבר על איבר הראייה במהלך שיעורים, התבוננות בתמונות, רקמה וכו', במיוחד אם לא מתקיימים דרישות היגייניות לישיבה, תאורת חדר, עזרים חינוכיים וחזותיים. קוצר ראייה מתפתח לעתים קרובות בילדים מוחלשים.

קוצר ראייה יכול לשנות באופן דרמטי את ההתנהגות ואפילו את אופיו של הילד. דעתו מוסחת, מקרבת חפצים לעיניו, פוזלת, מתכופפת, מתלונן על כאבי ראש, כאבים בעיניים, שחפצים מטשטשים לנגד עיניו. חלק מהילדים, כשהם מתרכזים בחפצים, במיוחד כשהם עייפים, מתחילים לפזול בעיניים. אם אתה חושד בקוצר ראייה, יש להפנות את הילד לרופא עיניים.

ילדים עם ראייה לקויה יושבים בדרך כלל קרוב יותר למקור האור ולשולחן המורה במהלך השיעורים. על המחנכים לוודא שהמשקפיים שנקבעו לילדים מותאמים כהלכה לעיניים, ושהעיניות של המשקפיים מוחזקות בנוחות ובחזק מאחורי האוזניים. עם עיוות מתמיד, החלקה של משקפיים, הם עלולים להתברר כחסרי תועלת ואף מזיקים, ולכן, אם מתגלים פגמים, יש לתת את המשקפיים לתיקון האופטיקה. ילדים שנרשמו להם משקפיים חייבים להשתמש בהם. אחרת, קוצר ראייה יתקדם במהירות.

עם רוחק ראייה, אדם רואה בבירור אובייקטים מרוחקים פחות או יותר, אשר מוסבר על ידי הקוטר הקדמי-אחורי המופחת של גלגל העין. כדי לתקן רוחק ראייה, יש צורך להגביר את השבירה עם משקפיים עם משקפיים דו קמורים. אצל ילדים בגיל הגן, רוחק ראייה מתגלה רק לעתים רחוקות.

מאמץ יתר של העיניים, אם הוא חוזר על עצמו לעתים קרובות, תורם להתפתחות קוצר ראייה, ולעיתים קרובות פזילה. לכן, יש צורך להקדיש תשומת לב רבה לארגון של סביבה כזו, אשר מקל על תפקודם של איברי הראייה. עיניים מתאמצות באור נמוך, כמו גם בהתאמה חזקה. לכן, יש צורך לעקוב אחר תאורת החדרים בהם עוסקים ילדים בגיל הרך, והמרחק הנכון ממשטח העבודה לעיניים: הראייה עייפה לפחות ממרחק של 15-20 ס"מ. בשיעורים הקשורים למתח ממושך של שרירי העיניים (ציור, דוגמנות, רקמה), יש צורך מדי פעם להסיח את דעתם של הילדים מהעבודה עם איזושהי הערה או הצגת עזרים חזותיים על מנת לשנות את הראייה ממרחק קרוב למרחק. לתת מנוחה לשריר הציליארי.

יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לארגון נכון של צפייה בסרטים ובתוכניות טלוויזיה מנקודת מבט היגיינית. מספר הפריימים בסרט שקופיות לא יעלה על 25-30 לקבוצות הצעירות של הגן, 35-40 לאמצעים ו-45-50 למבוגרים יותר. לילדים בגילאי 3-5 מומלץ לצפות לא יותר מסרט אחד (15-20 דקות), ולילדים גדולים יותר (6-7 שנים) - שני סרטים, אם משך הזמן הכולל שלהם אינו עולה על 20-25 דקות.

צפו בתוכניות טלוויזיה לא יותר מפעמיים בשבוע. יש להתקין את הטלוויזיה על שולחן בגובה 1-1.2 מ' מעל הרצפה וניתן לקבל איכות תמונה טובה לפי טבלת הבדיקה. שורת הכיסאות הראשונה צריכה להיות לא יותר מ-2 מ', והאחרונה לא רחוקה מ-5 מ' מהמסך; בין לבין מותקנות 5 שורות נוספות של 4-5 כיסאות. משך תוכנית טלוויזיה לילדים בני 3-4 לא צריך להיות יותר מ-10-15 דקות, ולילדים בני 5-7 - לא יותר מ-25-30 דקות. בתוך הבית, בנוסף למסך זוהר, מומלץ להצטייד במקור אור קטן מאחורי גב הקהל, מה שתורם לפחות עייפות העיניים.

מנגנון רגיש לאור של העין. קרן אור, העוברת דרך המדיה האופטית של העין, חודרת לרשתית ופוגעת בשכבה החיצונית שלה. להלן הקולטנים של המנתח החזותי. אלו תאים מיוחדים רגישים לאור הנקראים מוטות וחרוטים. מוטות מאפשרים לראות בשעת בין ערביים ואפילו בלילה, אך ללא הבחנה בצבע. קונוסים מגיעים למצב של עירור רק עם אור חזק מספיק, אבל הם מאפשרים לך להבחין בין צבעים. ניתן לפתח ראיית צבעים אצל ילד על ידי מתן צעצועים בצבעים שונים, ובעיקר בהירות (רוויה) השונה שלהם.

הפרה של הפונקציה של תפיסת הצבע היא מולדת ומתבטאת מהילדות המוקדמת, יש לזכור אותה ולקחת אותה בחשבון בעבודה עם ילדים. ככל שלקויי ראייה יתגלו מוקדם יותר בילדים, כך יהיה קל יותר לרפא אותם. בדיקת העיניים הראשונה בילדים מתבצעת בגיל 1-1.5 שנים, הבאה - בגיל 3-4, ולבסוף בגיל 6-7 שנים, לפני הכניסה לבית הספר.

תְאוּרָה. עם תאורה טובה, כל תפקודי הגוף מתנהלים בצורה אינטנסיבית יותר, מצב הרוח משתפר, הפעילות וכושר העבודה של הילד גדלים. אור יום טבעי נחשב לטוב ביותר. להארה גדולה יותר, החלונות של חדרי משחק וקבוצות פונים בדרך כלל לדרום, דרום מזרח או דרום מערב. אור לא צריך לטשטש מבנים ממול או עצים גבוהים.

ככל ששטח החדר גדול יותר, כך משטח האור של החלונות צריך להיות גדול יותר. היחס בין שטח המשטח המזוגג של חלונות לשטח הרצפה נקרא מקדם האור. עבור חדרי משחק וקבוצות בערים, נורמת מקדם האור שווה ל-1:4-1:5; באזורים כפריים, שבהם מבנים, ככלל, בנויים באתרים פתוחים מכל עבר, מותר מקדם האור להיות 1:5-1:6. מקדם האור עבור שאר המתחם צריך להיות לפחות 1: 8.

ככל שהמקום רחוק יותר מהחלון, כך הארתו באור טבעי גרועה יותר. לקבלת תאורה מספקת, עומק החדר לא יעלה על פי שניים מהמרחק מהרצפה לקצה העליון של החלון. אם עומק החדר הוא 6 מ', אז הקצה העליון של החלון צריך להיות במרחק של 3 מ' מהרצפה.

גם פרחים שיכולים לספוג עד 30% מהאור, חפצים זרים וגם וילונות לא צריכים להפריע למעבר האור לחדר בו נמצאים הילדים. בחדרי משחקים וקבוצות מותרים רק וילונות צרים מבד קל ונשטף היטב, הממוקמים על הטבעות לאורך קצוות החלונות ומשמשים במקרים בהם יש צורך להגביל את מעבר אור השמש הישיר אל תוך החדר. חֶדֶר. חלונות דהוי וגיר אסורים במוסדות לילדים. יש לדאוג שהמשקפיים יהיו חלקים ואיכותיים.

תאורה מספקת של חדרי קבוצות בשטח של 62 מ"ר. מ' נותנים 8 מנורות בהספק של 300 וואט כל אחת, תלויות בשתי שורות (4 מנורות בשורה) ברמה של 2.8-3 מ' מהרצפה. חדרי השינה הם 70 מ"ר. m אתה צריך 8 מנורות של 150 וואט כל אחת. בנוסף, דרושה תאורת לילה נוספת עם מנורות כחולות בחדרי השינה ובמסדרונות הסמוכים. יש להציב מנורות בגופים המרככים את בהירותן ומעניקים אור מפוזר. הוכח שאור ישיר, שאינו מוגן על ידי חיזוק, מפחית את היעילות, מסנוור מאוד את העיניים וגורם לצללים חדים. לכן, עם תאורה ישירה, הצל מהגוף מפחית את התאורה של מקום העבודה ב-50%, וביד אפילו ב-80%.

תאורה טבעית ומלאכותית אינה משיגה את מטרתה אם אין טיפול הולם למקורות האור ולחדרים בהם הם נמצאים. כך, למשל, זכוכית קפואה סופגת עד 80% מקרני האור, לכלוך יכול להפחית את העברת האור ב-25% או יותר. כוחן של מנורות חשמליות יורד באופן משמעותי עם השימוש בהן. לכן, יש צורך לטפל באופן שיטתי הן בזכוכית החלון והן באביזרים, כמו גם בחדר עצמו, בקירות ובתקרה שלו. כמו כן, יש צורך לפקח על החלפה בזמן של מנורות מיושנות.

עזרה ראשונה כאשר גוף זר חודר לעין (גרגיר חול, ריס שנפל, מידג' וכו'). זה גורם לצריבה, דמעות, פוטופוביה. אם גוף זר נראה בבירור במהלך בדיקת העין, יש להסירו בעזרת פיסת גזה טבולה בתמיסה 1% של חומצת בור. אתה יכול לנסות להסיר את הגוף הזר על ידי סיכה אינטנסיבית של העין במים מפיפטה; אם זה לא עוזר, יש לשלוח את הילד למומחה, שכן שהות ארוכה של גוף זר בעין גורמת לדלקת של הלחמית והקרנית.

רשימת ספרות משומשת

1. Kabanov A. N. ו Chabovskaya A. P. אנטומיה, פיזיולוגיה והיגיינה של ילדים בגיל הרך. ספר לימוד לגננות לגיל הרך. מ' "נאורות". 1969.

2. Leont'eva N. N. Marinova K. V. אנטומיה ופיזיולוגיה של הגוף של הילד. מ' "נאורות". 1986.

3. Chabovskaya A.P. יסודות רפואת ילדים והיגיינה של ילדים בגיל הרך. מ' "נאורות". 1980.

4. משאב אלקטרוני: window.ru/resource/ גיל אנטומיה, פיזיולוגיה והיגיינה. הדרכה. הידור על ידי יו. א. גונצ'רובה. מרכז הוצאה לאור והדפסה של אוניברסיטת וורונז'. 2008.

5. משאב אלקטרוני: w.w.w. examen.ru / add/ Schoo/.- Subjects/Human-Seiences/ Anatomy-and-Physiolopy/ 8741.

מדריכת חינוך גופני:

גרישצ'נקו נאדז'דה וסילייבנה

בעיני היפים והגדולים צריכה להיות השתקפות של אושר.
(ג' אלכסנדרוב)
"אני מאמין! העיניים האלה לא משקרות. כמה פעמים אמרתי לך את זה
הטעות העיקרית שלך היא שאתה מזלזל
משמעויות של עיניים אנושיות. להבין מה הלשון יכולה להסתיר
האמת, אבל אף פעם לא העיניים! שואלים אותך שאלה פתאומית, אתה אפילו
אל תירתע, בשנייה אחת אתה שולט בעצמך ויודע את זה
יש לומר להסתיר את האמת, ובאופן משכנע מאוד
דבר, ואף קמט על הפנים שלך לא זז, אבל, אבוי,
נבהל מהשאלה, האמת מעומק הנשמה קופצת לרגע לתוך
עיניים וזה נגמר. היא זוהתה ותפסו אותך!"
(K-f "מאסטר ומרגריטה")
"אבל בעיניים - כאן אי אפשר לבלבל את זה גם קרוב וגם מרחוק. אוי עיניים
- דבר משמעותי. כמו ברומטר. הכל גלוי - למי יש נהדר
יובש בנפש, שבלי סיבה כלל יכול לתקוע את בוהן המגף שלו
צלעות, ומי מפחד מכולם"
(מיכאיל אפאנסייביץ' בולגקוב. לב של כלב).
"העיניים הן מראה הנשמה"
(ו. הוגו)

"עולם נפלא מלא בצבעים, צלילים וריחות ניתן לנו על ידי החושים שלנו" (MA OSTROVSKII)

"עולם יפהפה מלא של צבעים, צלילים וריחות, תן לנו
החושים שלנו" (M.A. OSTROVSKII)

העיניים שלה הן כמו שני עננים
חצי חיוך, חצי בוכה
העיניים שלה הן כמו שני שקרים
מכוסה בערפל של כישלונות.
שילוב של שתי חידות.
חצי תענוג, חצי פחד
התקף של רוך מטורף,
הציפייה ליסורי המוות.
כשמגיע החושך
והסערה מגיעה
מעומק נשמתי מרצד
העיניים היפות שלה.
ניקולאי זבולוצקי

כמה איברי חישה יש לאדם?

כמה איברי חוש יש?
- חמש: ראייה, ריח, שמיעה, טעם,
לגעת.
מסתבר שגם לך יש חוש שישי.
יש לנו תחושת איזון.

איברי חישה אנושיים.

חושים אנושיים.

מרכזי המוח השולטים בתפקוד איברי החישה.

עבודת בקרת מרכזי מוח
חיישנים.

מה הם מנתחים?

מה הם מנתחים?
פיזיקלי, כימי
תהליך
גורמים מגרים
פִיסִיוֹלוֹגִי
תהליך.
הַקפָּדָה
תהליך נפשי.
מַרגִישׁ
עִירוּר
אֵיבָר
רגשות
(קולטנים)
מוֹלִיך
דֶרֶך
מרכז בקורטקס
רֹאשׁ
מוֹחַ

מנתחים - מערכות פיזיולוגיות,
מתן תפיסה, התנהלות
וניתוח מידע פנימי ו
סביבה חיצונית ומעצבת
תחושות ספציפיות.
התחושה היא ישירה
השתקפות של תכונות של עצמים ותופעות
עולם חיצוני וסביבה פנימית,
משפיע על איברי החישה.
המנתח הוא מערכת המורכבת מ
קולטנים.

קולטנים הם מיוחדים
קצות עצבים שהשתנו
גירוי להתרגשות עצבנית.
מידע הוא מידע על חפצים
ותופעות סביבתיות.
אשליות מעוותות, שגויות
תפיסה.
אסתסיולוגיה - ענף באנטומיה,
לימוד מבנה איברי החישה.

מנתח חזותי

מנתח ויזואלי

* העין היא החלק ההיקפי של המנתח החזותי.
* לעתים קרובות משווים את העין למצלמה, ב
בעל מעטפת (קרנית), עדשה (עדשה),
דיאפרגמה (קשתית העין) וסרט רגיש לאור
(רִשׁתִית). נכון יותר יהיה להשוות את העין האנושית
עם אנלוגי של כבל המחשב המורכב ביותר
מכשירים, כי אנחנו מסתכלים עם העין, אבל אנחנו רואים
מוֹחַ.
* לעין יש צורה כדורית לא סדירה בקירוב
קוטר 2.5 ס"מ.

* שני גלגלי עיניים מוסתרים היטב בשקעי הגולגולת.
איבר הראייה מורכב ממנגנון עזר של העין,
הכולל עפעפיים, לחמית, איברי דמע,
שרירי oculomotor ופשיה מסלולית, ו
מנגנון אופטי - קרנית, הומור מימי
חדרים קדמיים ואחוריים של העין, העדשה והזגוגית
גוּף.
* רשתית, עצב הראייה ומסלולי ראייה מעבירים
מידע למוח שבו מתבצע הניתוח
תמונה שהתקבלה.
* לעדשה תכונה מדהימה -
דִיוּר.
* לינה היא היכולת של העין לראות בבירור
עצמים במרחקים שונים על ידי שינוי העקמומיות
עֲדָשָׁה.

המבנה החיצוני של איבר הראייה

העין מכוסה מלפנים על ידי החלק העליון והתחתון
במהלך השנים. בחוץ, העפעפיים מכוסים בעור, ו
בתוך קליפה דקה - הלחמית. בְּ
עפעפיים עבים יותר בחלק העליון של המסלול
בלוטות הדמעות ממוקמות. נוזל,
שהם מייצרים דרך הדמע
צינוריות ושק הדמעות נכנסים לחלל
אף. זה גם מעניק לחות לקרום הרירי
עיניים, כך פני השטח של גלגל העין
רטוב תמיד. עפעפיים מחליקים בחופשיות
רירית, הגנה על העין מפני שליליות
גורמים סביבתיים.
מתחת לעור העפעפיים נמצאים שרירי העין:
שריר עגול ו-levator של העפעף העליון.
בעזרת השרירים הללו, העין
חריץ נפתח ונסגר. לאורך הקצוות
עפעפיים מגדלים ריסים שמבצעים מגן
פוּנקצִיָה.
גלגל העין זז עם שש
שרירים. כולם עובדים בקונצרט, אז
תנועת עיניים - תנועה והסתובבות
צדדים שונים - קורה באופן חופשי ו
ללא כאב.
מבנה חיצוני
איברי מבט

סקלרה, קרנית, קשתית

מבנה פנימי
איבר הראייה.
SCLERA, CORNEA,
קַשׁתִית
גלגל העין מורכב משלוש שכבות: חיצונית, אמצעית
ופנימי.
המעטפת החיצונית של העין מורכבת מהסקלרה והקרנית.
הסקלרה (לבן העין) היא הקפסולה החיצונית הקשוחה של העין.
תפוח - פועל כמעטפת.
הקרנית היא החלק הקמור ביותר של החלק הקדמי
עיניים. הוא שקוף, חלק, מבריק, כדורי,
קליפה רגישה. הקרנית היא, באופן פיגורטיבי,
עדשה, חלון לעולם.
השכבה האמצעית של העין מורכבת מהקשתית, הריסי
גוף וכורואיד. שלוש המחלקות הללו מרכיבות
מערכת כלי הדם של העין, אשר ממוקמת מתחת לסקלרה ו
קַרנִית.
איריס (דרכי כלי דם קדמיים) - מבצע
תפקידה של הסרעפת של העין וממוקמת מאחורי השקוף
קַרנִית. זה סרט דק
צבוע בצבע מסוים (אפור, כחול,
חום, ירוק) בהתאם לפיגמנט
(מלנין) שקובע את צבע העיניים. האנשים החיים הלאה
צפון ודרום נוטים להיות בעלי צבעי עיניים שונים. תושבי הצפון פנימה
בעיקר עיניים כחולות, לדרומיים יש חום. זה מוסבר
העובדה שבתהליך האבולוציה אצל אנשים החיים ב
בחצי הכדור הדרומי, נוצר פיגמנט כהה יותר
קשתית, שכן היא מגינה על העיניים מפני שליליות
פעולת החלק האולטרה סגול של ספקטרום אור השמש.

אישון, עדשה, גוף זגוגית

מבנה פנימי
איבר הראייה.
תלמידים, עדשה,
גוף זגוגי
במרכז הקשתית יש חור עגול שחור -
תלמיד. דרכו והמערכת האופטית עוברות העיניים
קרניים המגיעות לרשתית.
האישון בעזרת שרירים מווסת את הכמות
אור נכנס, המקדם בהירות
תמונות. קוטר האישון יכול לנוע בין 2 ל
8 מ"מ תלוי בתאורה ובמצב
מערכת העצבים המרכזית. באור בהיר, האישון
מצטמצם, ובאור חלש - מתרחב.
לאורך הפריפריה, הקשתית עוברת לתוך הגוף הריסי, לתוך
עבה ממנו השריר המשתנה
עקמומיות של העדשה והגשה לאירוח.
באזור האישון נמצאת העדשה, "חיה"
עדשה דו קמורה, גם מעורבת באופן פעיל ב
לינה בעיניים.
בין קרנית לקשתית, קשתית ועדשה
יש רווחים - חדרי העין, מלאים
נוזל שקוף, נשבר
הומור מימי המזין את הקרנית והעדשה.
מאחורי העדשה נמצאת השקופה
זגוגית הנוגעת למערכת האופטית
עיניים ומייצגים מסה דמוית ג'לי.

רִשׁתִית

מבנה פנימי
איבר הראייה.
רִשׁתִית
האור הנכנס לעין נשבר ומוקרן
על גב העין, שנקרא
רִשׁתִית. רשתית (סרט רגיש לאור) - מאוד
דק, עדין ומורכב במיוחד במבנה ובתוכו
פונקציות של היווצרות עצבים,
באופן פיגורטיבי, הרשתית היא מעין חלון למוח.
הוא הציפוי הפנימי של גלגל העין.
הרשתית שקופה. הוא תופס שטח השווה ל
בערך 2/3 מהכורואיד.
שכבת קולטני אור, כולל מוטות וחרוטים
השכבה החשובה ביותר של תאי הרשתית.
הרשתית אינה הומוגנית. החלק המרכזי שלו הוא המקולה
שמכיל רק קונוסים. למקולה יש
צבע צהוב בשל התוכן של פיגמנט צהוב ולכן
נקרא הכתם הצהוב.
בחלקים ההיקפיים נמצאים לרוב
מקלות. קרוב יותר לכתם הצהוב, למעט מוטות, הם
קונוסים. ככל שיותר קרוב לכתם הצהוב, כך יותר
הופך לקונוסים, ובנקודה הצהובה עצמה יש
רק קונוסים.
במרכז שדה הראייה אנו רואים בעזרת קונוסים, זאת
אזור הרשתית אחראי לחדות הראייה מרחוק.
בפריפריה, מוטות משתתפים בתפיסת האור.
הרשתית האנושית מסודרת בצורה יוצאת דופן - היא
כאילו הפוך. אחת הסיבות האפשריות לכך היא
מיקום מאחורי קולטני שכבת התא,
המכיל את הפיגמנט השחור מלנין. מלנין
סופג אור העובר דרך הרשתית, ומונע ממנה
לשקף בחזרה ולהתפוגג בתוך העין. למעשה,
הוא משחק את התפקיד של צבע שחור בתוך המצלמה, אשר
היא העין.

העין האנושית מכילה שני סוגים של תאים רגישים לאור (קולטנים): רגישים מאוד
מוטות האחראים על ראיית דמדומים (לילה), ו
קונוסים פחות רגישים האחראים לצבע
חָזוֹן.
ישנם שלושה סוגים של קונוסים ברשתית האדם,
הרגישות המרבית שלו נופלת על
חלק אדום, ירוק וכחול של הספקטרום, כלומר
מתאים לשלושת הצבעים ה"ראשוניים". הם
לספק הכרה של אלפי צבעים וגוונים.

מנתח ויזואלי
תפיסה ויזואלית
סנסציות
המנתח החזותי הוא קבוצה של תצורות עצבים,
מתן תפיסה
גדלים, צורות, צבעים של חפצים,
המיקום היחסי שלהם. בְּ
מנתח חזותי:
- איפור מחלקה היקפית
קולטני אור (מוטות וחרוטים);
- מחלקת מנצח - ויזואלית
עֲצַבִּים;
- מחלקה מרכזית - ויזואלית
קליפת המוח העורפית.
המנתח החזותי מוצג
מחלקת קליטה
קולטנים ברשתית.
עיניים, עצבי ראייה,
מערכת הולכה ו
אזורים מתאימים בקליפת המוח
האונות העורפיות של המוח.

היגיינת הראייה.

גֵהוּת
חָזוֹן.
העיניים שלנו מספקות הזדמנות ייחודית ללמוד על העולם שסביבנו. אבל
פגיעים ורכים, ולכן עלינו להגן עליהם. יש כללים
בעקבותיו תורם לשימור בריאות העין לאורך זמן.
קריאה נחוצה בתאורה מספקת וטובה. העיניים לא צריכות
לחץ יתר. תאורה נחשבת טובה אם:
- המנורה ממוקמת מעל ומאחור - האור צריך ליפול מאחורי הכתף;
- כאשר האור מופנה ישירות לפנים, אי אפשר לקרוא;
- בהירות התאורה צריכה להיות מספקת אם יש דמדומים מסביב, והאותיות
נבדלים בקושי - עדיף לשים את הספר בצד;
- שולחן העבודה באור יום צריך לעמוד בצורה כזו שהחלון הוא
שמאלה;
- מנורת שולחן בערב צריכה להיות בצד שמאל;
- יש לכסות את המנורה באהיל כדי שהאור לא ייפול
ישר לתוך העיניים שלך.
לא צריך לקרוא בהובלה כשהיא בתנועה. הרי בגלל הדחיפות הקבועות
הספר מתקרב, נסוג, סוטה הצידה. העיניים שלנו בטוח
אני לא אוהב את סוג האימון הזה.

אין להחזיק את הספר קרוב מ-30 ס"מ מהעיניים. אם נסתכל על החפצים
קרוב מדי, שרירי העיניים מתאמצים, מה שגורם במהירות
עייפות.
כשאתה הולך לים או לטיול תחת השמש הבהירה, אל תשכח ללבוש
מישקפי שמש. הרי גם העיניים עלולות להישרף מהשמש. עם כאלה
כוויה, הלחמית של העין מתנפחת והופכת לאדום, העיניים מגרדות וכואבות, ראייה
מחמיר - חפצים מסביב נראים מטושטשים. אם אור השמש עמום,
ניתן להסיר משקפיים.
צפייה ממושכת בטלוויזיה או עבודה ממושכת מול המחשב
הזמן גם משפיע לרעה על העיניים שלנו. עדיף לשבת מהטלוויזיה
במרחק של שני מטרים לפחות. אבל המרחק למוניטור צריך להיות
לא פחות מאורך זרוע מושטת. שימושי מאוד בעבודה על מחשב
קח הפסקות כל 40-45 דקות ו...מצמץ! כן, רק למצמץ. כי
זוהי דרך טבעית לנקות ולשמן את פני העין.
כדי שראייה טובה לא תעזוב אותך במשך שנים רבות, אתה צריך נכון
לאכול. ויטמינים A ו-D שימושיים במיוחד לעיניים. ויטמין A נמצא בכאלה
מזונות כמו כבד בקלה, חלמונים, חמאה, שמנת. חוץ מזה,
ישנם מזונות עשירים בפרוביטמין A, שממנו בגוף האדם
הוויטמין עצמו מסונתז. פרו ויטמין A נמצא בגזר, ירוק
בצל, אשחר ים, פלפל מתוק, שושנה. ויטמין D נמצא בבשר חזיר ו
כבד בקר, הרינג, חמאה.

מחלות עיניים

מחלות עיניים
יש פתגם טורקמני ישן כזה: "ממחלות עיניים, אדם
לא מת, אבל איש לא יבוא לברר על בריאותו".
מלמדים אותנו לשמור על העיניים שלנו מילדות, אבל בקצב החיים המהיר אנחנו
אנחנו שוכחים את העצות הטובות של הורים, מורים ורופאים, ולמרבה הצער,
אין לך מושג ברור איך לשמור על הראייה שלך
שנים ארוכות. זה נובע מהמוזרויות של החינוך שלנו, התנאים
חיים, מסורות משפחתיות וכו'.
בלפריטיס היא דלקת בקצוות העפעפיים.
אבצס עפעפיים - דלקת מוגלתית של העפעפיים.
מצבים אלרגיים. יש גירוד באזור העיניים,
נפיחות של רקמות רכות, ייתכנו אדמומיות ודמעות.

מחלות עיניים

מחלות עיניים
קָטָרַקט. זוהי מחלה של העדשה. הוא נמצא בעיקר ב
זיקנה וקשורה לערפול העדשה, הסיבה
דבר המהווה הפרה של המבנה שלו.
עיוורון צבעים (עיוורון צבעים). במחלה זו, יש
חוסר יכולת להבחין בצבעים מסוימים.
עווית של העפעף. זהו סוג אחד של טיק עצבני. הוא יכול להיות
קשור הן ללחץ, חוסר שינה וכו'.
רוחק ראייה או היפרמטרופיה מפותחים במיוחד ב
אנשים זקנים. עם זה, קרני האור ממוקדות כאילו בשביל
רִשׁתִית. אובייקטים מסביב נראים מטושטשים, לא
נוֹגֵד.
קוצר ראייה או קוצר ראייה עשויים להיות מולדים ו
נרכש. עם זה, קרני האור ממוקדות מול
רִשׁתִית. חדות ראייה טובה אפשרית רק ליד, ו
עצמים רחוקים אינם נראים בבירור.

הרץ בדיקה.

בצע את הבדיקה.
1. קשר בין איברי החישה לבין הגירויים שהם קולטים:
איבר חוש
גירוי:
1. איבר ראייה
א.רמזור אדום.
2. איבר שמיעה
ב.משי חלק
3. איבר טעם
ב. רפואה מרה
4. איבר ריח
ד צפירת אש
5. איבר מגע
ד. ניחוח בושם
2. סדרו את חלקי הנתח לפי הסדר.
א) האזור האסוציאטיבי של קליפת המוח,
ב) קולטנים,
ג) מסלולים
3. קשר בין הנתחים לייצוגים שלהם במוח:
1) אזור העורף;
א) מנתח שמיעתי:
2) אזור פריאטלי;
ב) מנתח חזותי;
ג) מנתח טעם
קח הערכה עצמית והעריך את עבודתך על פי הקריטריונים הבאים:
"3 נקודות" - השלימו את כל המשימות בצורה נכונה.
"2 נקודות" - השלימו 2 משימות בצורה נכונה.
"נקודה אחת" - השלים משימה אחת בצורה נכונה

הרץ בדיקה.

בצע את הבדיקה.
1. איזה מהבאים הוא חלק מגלגל העין?
א) שריר רקטוס חיצוני של גלגל העין
ב) שריר ציליארי
ג) עפעפיים עליונים ותחתונים.
2. על מה אחראים תאי החרוט של הרשתית?
א) ראיית דמדומים ויום
ב) ראיית דמדומים וצבע
ג) ראיית יום וצבע
3. מהי קוצר ראייה?
א) קוצר ראייה;
ב) רוחק ראייה;
ב) אסטיגמציה
4. "נקודה עיוורת" היא:
א) המקום שבו מרוכזים הקונוסים;
ב) החלל הפנימי של גלגל העין;
ג) המקום ממנו יוצא עצב הראייה.
5. כשקוראים ספר בערב, האור צריך:
א) להיות מופנה ישירות לפנים;
ב) ליפול שמאלה;
ג) אין צורך כלל.

צְלָבִית

צְלָבִית
1. חור קטן במרכז הקשתית כי
באופן רפלקסיבי בעזרת שרירים יכול להתרחב או להצר,
העברת כמות האור הנדרשת לתוך העין.
2. תצורה שקופה דו קמורה הממוקמת מאחור
תלמיד.
3. עדשה קמורה-קעורה שדרכה נכנס אור
עיניים
4. המעטפת הפנימית של העין.
5. תהליכים של תאי עצב או עצב מיוחד
תאים המגיבים לגירויים מסוימים.
6. קולטני אור דמדומים.
7. ליקוי ראייה, בו העדשה מאבדת מגמישותה
וחפצים קרובים מטשטשים.
8. העמקה בגולגולת.
9. מכשיר עזר המגן על העין מפני אבק.
10. איבר ראייה.
11. גוף שקוף וחסר צבע, מילוי בפנים
עיניים.
12. החלק האמצעי של הכורואיד, המכיל
הפיגמנט שקובע את צבע העיניים.
13. מקום יציאה של עצב הראייה, שבו אין קולטנים.
14. אחד ממכשירי העזר.
15. קליפה חיצונית.
16. מעטפת חלבון.
17. הפרת ראייה כאשר תמונה של אובייקט
מתמקד מול הרשתית ולכן נתפס כ
מְעוּרפָּל.
18. קולטנים המסוגלים להגיב לצבעים.
19. תצורות הגנה מפני זיעה זורמת מהמצח.
20. מערכת מורכבת המספקת ניתוח של גירוי ו
שליטה בפעילות המוטורית והעבודה
אדם.

נעשה שימוש במשאבים.

משאבים בשימוש.
Eyesurgery.surgery.su/eyediseases/
cureplant.ru/index.php/bolezni-glaz
travinko.ru/stati/bolezni-glaz
le-cristal.ru/gigiena-zreniya/