אוצר מילים בנושא "נסיעות, טיולים. אוצר מילים בנושא "נסיעות, טיולים נושא המסע בצרפתית

Les vacances a la mer

Moi, je m'appelle Marie et j'ai 12 ans. J'aime beaucoup les vacances d'été et je les passe souvent à la mer.

Chaque juillet, nous partons au bord de la mer: moi, ma mère, mon père et ma sœur Anne. J'adore le soleil brûlant, le ciel bleu clair, le bruit des vagues, le sable. Anne prefere aller au parc d'attractions. Il fait du toboggan aquatique. Moi et ma sœur, nous adorons faire des châteaux de sable. ההורים שלי הם אוהדי ספורט נאוטיקות: le surf, la planche á voile, le ski nautique, la plongée sous-marine

La mer, וודאי, c'est un lieu de rêve!

שמי מריה ואני בת 12. אני מאוד אוהב חופשות קיץ ולעתים קרובות אני מבלה אותן בים. מדי יולי אנחנו הולכים לים: אני, אמא שלי, אבא שלי ואחותי אנה. אני אוהב את השמש הלוהטת, השמיים התכולים, רעש הגלים, החול. אנה מעדיפה טרמפים. היא נוסעת במגלשות מים. אני ואחותי, אנחנו אוהבים להכין ארמונות חול. ההורים שלי חובבי ספורט ימי: גלישה, שייט, סקי מים, צלילה. הים, כמובן, הוא מקום החלומות שלי!

Les vacances à la campagne

Je m'appelle Nicole et j'ai 14 ans. Ma famille et moi, nous aimons passer les vacances à la campagne. Mes grands-parents vivent dans un petit village situé non loin de la foret. Pour Nous, ce village représente l'endroit idéal pour profiter du bon air, de la beauté du paysage, de la tranquillité. à la pêche avec mon grand-père. Ma petite sœur aide ma grand-mère à nourrir les lapins, à ramasser les œufs au poulailler, à cueillir les légumes au potager. quelque chose de nouveau à faire!

שמי ניקול ואני בת 14.

אני ומשפחתי אוהבים לבלות את החופשות שלנו מחוץ לעיר. סבי וסבתי גרים בכפר קטן ליד היער. עבורנו הכפר הזה הוא מקום אידיאלי לנשום אוויר צח, ליהנות מהיופי של הנוף, מהשלווה.אני אוהב רכיבה על חמורים, לשחות בנהר. אני אוהב ללכת לדוג מוקדם בבוקר עם סבא שלי. אחותי הצעירה עוזרת לסבתא שלי להאכיל את הארנבים, לאסוף ביצים בלול, ירקות בגינה. חופשת הקיץ היא ממש מבריקה, כי כל יום אני חייבת לעשות משהו חדש!

Les vacances a la montagne

Je m'appelle Michel et j'ai 14 ans. Nos vacances d'été, nous les passons en famille à la montagne: moi, mes ההורים, mon frère aîné et notre chien Max. J'aime la beauty des paysages, le silence des sommets, les randonnées. Mon père préfère les extrames ספורט: les escalades, le parapente, le rafting. Ma mère adore le camping et les promenades à travers les sentiers vallonnés. Mon frere est passionne des grottes et de la speleologie. Pendant les vacances nous prenons le temps de nous reposer et d'apprécier ce fameux air pur de la montagne.

שמי מישל ואני בת 14.

את חופשות הקיץ שלנו אנחנו מבלים עם משפחתי בהרים: אני, ההורים שלי, אחי הגדול והכלב שלנו מקס. אני אוהב את היופי של נופים, את השקט של פסגות הרים, טיולים. אבי מעדיף ספורט אתגרי: טיפוס, צניחה חופשית ממדרון, ירידה בנהר עם מפלים. אמא שלי אוהבת קמפינג וללכת בשבילים הרריים. אחי מתלהב ממערות וספיאולוגיה. במהלך החגים אנו נהנים מרגיעה ומאוויר הרים נקי.

נושא: מסע ראשון בפריז

נושא: הטיול הראשון שלי לפריז

Une fois, quand j "étais petite, j" ai entendu une chanson d "Édith Piaf à la radio. La beauté de la langue française m" a tellement inflammée, que je suis tombée amoureuse de la France. Depuis longtemps je rêvais de visiter ce pays mystérieux et élégant, et, finalment, mes ההורים m "ont offert le voyage en France.

פעם, כשהייתי קטן, שמעתי שיר של אדית פיאף ברדיו. יופיה של השפה הצרפתית כל כך ריתק אותי שהתאהבתי בצרפת. הרבה זמן חלמתי לבקר במדינה המסתורית והאלגנטית הזו, ולבסוף הורי עשו לי טיול לצרפת.

Paris n "est pas une ville ordinaire, comme milliers d" autres agglomérations dans le monde entier. C "est une Ville Lumière, ville-paradoxe. C" est un endroit mythique, où la modernité se marie avec le passé, en créant le mélange ייחודי ומרתק. Les gratte-ciel modernes, faits de la glace et du métal, הרמוניה דו-קיום עם les cathédrales gothiques du XIIème siècle, bâties en pierre. Paris se fait aimer par chaque son carrefour, par chacune de ses rues.

פריז היא לא עיר רגילה, כמו אלפי מטרופולינים אחרים ברחבי העולם. זו עיר של אור, עיר של פרדוקס. מקום קסום בו העבר משתלב בהווה ויוצר מכלול ייחודי ומהפנט. כאן, גורדי שחקים מודרניים עשויים מתכת וזכוכית מתקיימים בשלום עם קתדרלות גותיות מהמאה ה-12 הבנויות מאבן. פריז מתאהבת בכל צומת, בכל רחוב.

J "ai commencé ma découverte de Paris par un tour guidé autour de la ville. Je suis montée à la Tour Eiffel pour admirer Paris à vue d" oiseau, je me suis promenée aux Champs-Elysées, cette avenue célèbre, attirant les regards des badauds par les vitrines des magasins luxueux et l "embarras de voitures chic.

התחלתי לגלות את פריז עם סיור בעיר. טיפסתי על מגדל אייפל לתצפית על העיר ממעוף הציפור; טיילו לאורך השאנז אליזה - השדרה המפורסמת הזו שמושכת את עיני הצופים עם חלונות ראווה של חנויות יוקרה ומקבץ מכוניות יוקרה.

Passionnée de la culture médiévale, j "ai visité l" Île de la Cité, où la Cathédrale de Notre Dame se dresse fièrement, en regardant à travers les siècles. Il paraît qu "à l" instant les gargouilles de pierre, ces gardiennes anciennes de la ville, se réveilleront, et belle gitane Esmeralda Quitera les pages du roman de Victor Hugo pour danser sur le parvis de Notre-Dame.

מאוהב בתרבות ימי הביניים, הלכתי לאיל דה לה סיטה, שם, מתנשאת בגאווה, קתדרלת נוטרדאם נראית לאורך הדורות. נראה שגרגוילי האבן, השומרים העתיקים של העיר, עומדים להתעורר, והצוענייה היפהפייה אזמרלדה תרד מדפי רומן של ויקטור הוגו לרקוד מול הקתדרלה.

Le soir, je me suis dirigée vers le pont de l "Alma, où on peut trouver les fameux bateaux-mouches. Ce sont les grands vaisseaux fluviaux, qui offrent les promenades inimaginables le long de la seine. Le meilleur temps pour les bateaux- mouches est la nuit, quand la ville, brillant de mille feux, se reflète dans la rivière, et vous avez l "impression que quelqu" un a versé de l "or liquide dans la seine. La promenade se termine pres de la Tour Eiffel.

בערב, אני פונה לגשר אלמה, שם ממוקמות חשמליות הנהר המפורסמות. אלו ספינות גדולות בהן תוכלו לצאת לטיול בלתי נשכח לאורך הסיין. עדיף לבוא לשם בלילה, כשהעיר, המאירה באלפי אורות, משתקפת במים, ונראה שמישהו שפך זהב נוזלי לנהר. ההליכה מסתיימת ליד מגדל אייפל.

Étant une ville à mille visages, Paris fascine non seulement par sa poésie, incarnée en pierre, mais aussi par la vie impétueuse de la mégapole modern, qui peut vous offrir tout: du shopping au tourisme gastronomique. Comme chaque fille, j "מעריץ קורסים של faire les. Paris est la capitale reconnue de la mode, c" est pourquoi je ne pouvais pas manquer la chance d "acheter quelque chose pour moi. La ville est remplie de boutiques de toutes sortes. Pour faire le shopping, il vaut mieux arriver à Paris dans la saison, quand il y a les soldes partout.

פריז היא עיר בעלת אלף פרצופים שכובשת לא רק בשירתה המגולמת באבן, אלא גם בחייה המהירים של מטרופולין מודרנית. כאן תוכלו למצוא הכל, מקניות ועד תיירות גסטרונומית. כמו כל בחורה, אני אוהב לעשות קניות. פריז היא בירת האופנה המוכרת, אז לא יכולתי לפספס את ההזדמנות לקנות משהו לעצמי. כדאי להגיע לפריז לקניות בקיץ, כשיש הנחות בכל מקום.

בית ספר תיכון טנגושבסקאיה

שיעור טיולים בנושא:

שיעור צרפתית פתוח,

נערך בכיתה 8 "ב".
בהנחיית: מורה לצרפתית

סולדתובה אלה אלכסנדרובנה.

נושא השיעור: "Voyage autour du monde"

מטיילים ברחבי העולם

סוג שיעור: שיעור - נסיעות

מטרות ומטרות חינוכיות ותקשורתיות של השיעור:

1. פיתוח וגיבוש ידע, מיומנויות ויכולות בנושא "נסיעות" בתהליך של משחק תפקידים. היישום שלהם בביצוע משימה יצירתית - הגנה על פרויקטים.

2. יצירת אמירות מונולוגים בנושא, תוך שימוש במידע מוכר, חושפת היחס האישי של התלמידים לטיולים.

3. שמירה על עניין בארץ השפה הנלמדת, הרחבת אופק הידע שלהם על גיאוגרפיה עולמית, על צרפת ומדינות דוברות צרפתית.

4. היכרות עם התרבות וההיסטוריה הלאומית של ארץ המולדת דרך הפריזמה של השפה הצרפתית.

5. ביצוע הדרכה לחזרה ושליטה על הכישורים והיכולות הדקדוקיות שנוצרו בנושא "זמן פשוט עתידי".

ציוד טכני וציוד של השיעור:

1. לוח עם עיצוב נושא השיעור.

2. מפות פיזיות, תמונות ותמונות עם תמונות של מראות, דגלים של מדינות דוברות צרפתית.

3. פרויקטים של תלמידים עם ציורים ממקומות שונים בעולם.

4. לוח מגנטי, קלפים, בדיקות.

5. תלבושת של "נוסעים": משקפי ראייה, הגה, כובע ימי, כובע נסיעה.

6. רשמקול וקסטה עם הקלטות משיריו של ד' דאסין.

במהלך השיעורים:

1. חימום דיבור. שיחת נסיעות.

Bonjour a tout le monde. Aujourd'hui le sujet de notre leçon-les voyages. Nous partirons en voyage à travers le monde. Nous allons visiter les coins les plus merveilleux de notre planète, nous allons parler de la France, des pays francophons et nous allons revenir dans notre village natal.

Dites-moi, s'il vous plait, est-ce que vous aimez voyager?

הערה peut-on voyager ?Nommez les especes de transport

או מטייל מסודר? אבל העונה? איך אני?

משפט Terminez ma: "Voyager pour moi c'est ...."

Quels coins du monde voudrez-vous visitez et pourquoi?

2. נאום מונולוג. הגנה על פרויקטים של תלמידים.

- אלורס, לא תחילת ההפלגה! מסלול טוב! Faisons le voyage imaginé et fantastique avec un groupe de voyageurs d'un navire "L'espérance". Les autres écoutent et preparent les שאלות.

תחזוקה אקוטיונים un groupe de voyageurs qui prefèrent voyager à travers la Russie en auto.

Merci pour vos projets. Ils sont formidables. Vous etes les vrais voyageurs!

3. מדינות העולם והמראות שלהן. תחרות "מצא זוג".

Et Maintenant le concours "Trouve la paire!" שימו לב au tableau! Vous voyez deux colonnes de mots: à droite ce sont les pays du monde, à gauche – les monuments célèbres et connus. אנדרטת Quel corréspond à quel משלם? Trouvez-les!

Les פירמידות לה ברסיל

לה פסל של Liberte l'Italie

לה נוטרדאם דה פריז לה רוסי

la statue du Christ la Chine

la Place Rouge l'Egypte

la tour de Pise les Etats-Unis

לה גראנד מוריי לה צרפת

תודה רבה, יופי!

4. עבודה קבוצתית לגיבוש מיומנויות דקדוקיות.

- אתה מציע את הנסיעות בקבוצה. דמיינו איך אתם מטיילים. Le premier groupe va voyager en Afrique et le deuxième - dans les ils de Bahamas. Composez les phrases de vos aventures extraordinaires en employant les mots donnés et le futur פשוט

מסע באפריקה

les tropiques - טרופיים

les noix de coco - אגוזי קוקוס

les singes - קופים

la cascade - מפל

le נחש - נחש

le crocodile - תנין

les aborigènes - אנשים ילידים

Voyage aux Bahamas

les indiens d'Amazonie - אינדיאנים של האמזונס

les dauphins - דולפינים

le requin- כריש

l'étoile de mer - כוכב ים

המסעדה

les palmiers - עצי דקל

les bananes - בננות

5. מדינות דוברות צרפתית. ביקור של משלחת זרה.

Regardez ces drapeaux. קווילס משלם נציג - ils? Ce sont les drapeaux du Canada, de la Suisse et de la France. La delégation étrangère qui connait absolument tout de ces pays vient chez nous. Ecoutez ce qu'elle va vous raconter des pays francophons et preparez les question pour nos amis étrangers.

6. ביצוע של שיר בצרפתית.

- Si vous etes fatigués, je vous propose de chanter la chanson "Et si tu n'existais pas". J'éspère que vous ne l'avez pas encore oublié.

- תודה, vous chantez tres bien.

7. עבודה עם מבחנים.

- Et enfin, il nous reste quelque temps, nous allons travaller avec les tests. Lisez les phrases et choissez la variante convenable.

Vous avez travaille bien. יש לך רחמים. La lecon est fine, au revoir.

מבחנים
בחר את הצורה הנכונה של הפועל בעתיד פשוט:

1. Demain j'(aller) à Paris.

א) עירא ג) איראי

ב) אלראי ד) איראס

2.Pendant la leçon, le professeur nous (expliquer) cette regle.

א) expliquera ג) expliqueras

ב) expliquerai ד) expliquas

3. La semaine prochaine, tu (voir) ce film.

א) voiras c) voudras

ב) verras d) verra

4. Nous (prendre) du lait ce soir.

א) פרנדרונים ג) פרנדרים

ב) פרנדונס ד) פרנדרז

5. L'annee prochaine, tu (etre) au 7-em.

א) סֶרֶס ג) אֶתֶרֶס

ב) סראי ד) סרה

6.Je (venir) voir ce spectacle ce soir.

א) venir c) viendras

ב) ונראי ד) ונדראי

7. Vous ne (pouvoir) pas acheter des billets pour ce concert.

א) פורונים ג) פודרז

ב) pourrez ד) pourront

בהדרגה, הבלוג מתמלא במשאבים שימושיים בשפות זרות שונות. היום שוב תורו של צרפתי - תשומת הלב שלך היא רשימה של 100 ביטויים בסיסיים שיהיו שימושיים עבורך בדיאלוג פשוט.

בנוסף למילים פשוטות, כמו איך אומרים אני בצרפתית, שלום, ביי ומה שלומך, תלמדו דרכים לשאול שאלות פשוטות, לענות לאדם השני ולשמור על שיחה קלה.

כאשר חוזרים או משננים ביטויים, אל תשכחו להקשיב לקול המשחק ולחזור אחרי הכרוז. כדי לחזק ביטויים, חזור עליהם במשך מספר ימים, עשה איתם דיאלוגים ומשפטים קטנים.

(לחלק מהמילים יש סיומת נקבה בסוגריים. -הורבים -ס, -es).

אוהב את הכתבה? תמכו בפרויקט שלנו ושתפו עם חבריכם!

שיעור-משחק

"לִנְסוֹעַ"

בצרפתית

בכיתה VI

במסגרת תחרות ההישגים הפדגוגיים של שנת הלימודים תשע"ז, המורה בבית הספר מס' 392 עם לימוד מעמיק של השפה הצרפתית בסנט.

עד הליבה".

שיעור O.V. גולובבה בילתה בכיתה VI עם ילדים לא מוכרים, שם, על פי התוכנית, הנושא היה "מסעות". המורה מציעה לקוראי כתב העת שלנו - מורים לצרפתית - סיכום של שיעור זה, המשקף את כל שלבי השיעור, צורות ושיטות עבודה שונות.

בתחילת השיעור הצעתי לתלמידים קטע מהסרטון. ואז, על סמך זה, חזרו הילדים על אוצר המילים שנלמד קודם לכן. לאחר מכן, הצגתי את LE החדש (NLE).

לשינון טוב יותר של אוצר המילים ופיתוחו הראשוני, השתמשתי בטכניקה שמעניינת ילדים – התמצאות המסע לפי הטבלה. טכניקה זו אפשרה לחזור על מילות היחס של הכיוון, וגם תרמה לעבודה עם LU חדש.

רוב השיעור הוקדש להפעלת החומר הנלמד בנושא השיעור. עשיתי תרגילים רבים בעלי אופי מילוני ודקדוקי באמצעות משחק הטיק-טק. בשיעור ניסיתי לפתח את כישורי הדיבור של התלמידים.

אז, נושא השיעור הוא "מסעות".

מטרות השיעור:

1. היבט קוגניטיבי:

שליטה ותרגול של יחידות מילוניות חדשות (NLE) בנושא "מסע";

חזרה על צימוד פעלים של קבוצה 3 ודרגות השוואה של שמות תואר.

2. היבט התפתחותי:

פיתוח זיכרון וקשב, יכולת עבודה בצוות;

פיתוח מיומנויות הקשבה ויכולת כתיבה מתוך הכתבה.

3. היבט חינוכי:

טיפוח תחושת שותפות, סקרנות, רצון להביא דברים עד הסוף.

עזרים חזותיים: לוח מגנטי, כרטיסי משימות (נדב), "מפות דרכים" עם LEs חדשים, לוחות שנה למזכרות.

אמצעים טכניים: נגן DVD (מיני-סרט על שיטות נסיעה, רשמקול, קלטת עם הקלטה של ​​שיר קמפינג.

להלן סיכום מהלך השיעור בשלבים.

1. רגע ארגוני (ברכה, היכרות עם הכיתה, הצגת הנושא).

מורה: Bonjour, mes enfants. Asseyez vous. Je suis ravie de vous voir. Je m "appelle Olga Vassilievna et aujourd" hui je fais cette leçon. Je vous propose faire avec moi un voyage au pays des connaissances et peut-être on va y trouver un vrai trésor.

2. צפייה בקטע מתוך סרט וידאו.

הערה peut-on voyager ?

(אני מציע לראות קצר

סרט טיולים).

Regardons un petit film sur les moyens de voyager.

3. ניתוח הווידאו קליפ (לטענת התלמידים אני רושם על הלוח סוגים שונים של תחבורה ובמקביל שם לב למילות יחס).

Et bien, dites-moi, comment peut-on voyager ?

En bateau, en avion, en auto, en autocar, à pied, à cheval, en vélo, - en train...

4. מבוא ל-NLEs הקשורים להכנה לנסיעות.

Pour faire un voyage il faut bien se préparer et faire des bagages.

(יש טבלה עם LEs חדשים על הלוח או על המסך. המורה מציג

אוצר מילים עם הערות ודוגמאות: מטייל, תרמיל, מטרייה, גפרורים, מצפן, משקפי שמש, מפת דרכים, ערכת עזרה ראשונה, מצלמה, פנס, אוהל).

Un boussole, un sac à dos, un parapluie, des allumettes, un voyageur, des lunettes de soleil, une carte routière, une trousse à pharmacie, un appareil de photo, une lampe à poche, une tente, un voyage.

5. מבוא לדיבור NLE (כיוון שולחן).

Pour voyager il est nécessaire de savoir s "orienter, n" est-ce pas? Je vous propose de faire un voyage à travers ces mots (לטייל מסביב לשולחן עם LES חדש ימינה, שמאלה, למעלה, למטה). Répétons ce que c "est que - à droite, à gauche, en haut, en bas?

בפקודת המורה הילדים, בעקבות המסלול, מוצאים את ה-LU ומתרגמים את המשפטים.

ד "לאחר מכן מחייב תשומת לב ל" itinéraire et cherchez des mots.

דוגמה: מורה: אנחנו מתחילים את המסע עם המילה un voyageur (en haut, à gauche, en bas, à droite). התלמידים קראו את המילה שנמצאה: Une trousse à pharmacie.

המורה מציעה לתרגם, למשל, את המשפט "אין לי ערכת עזרה ראשונה". ואז יש עבודה עם שאר ה-LE.

6. גיבוש קבוצות ובחירת הקבוצה שתתחיל את המשחק.

Nous sommes prêts à partir, mais on va deux groupes לשעבר, deux équipes. האם להתחיל? לילדים מקבלים "דפי מסלול" מה-NLE, כרטיסים עם תרגום מילים והם מוזמנים לתאם את המילים הצרפתיות עם התרגום, שנמצא בגב הכרטיס.

Vous devez mettre bien les cartes avec les mots à leurs places et lire une inscription au verso. נסיעה נעימה!

צוות אחד - "מצלב", השני - "טאק-טו".

7. המשחק "מסע" - "טיק-טק". מעין "תחנה" עם משימות מגוונות, לפיהן הצוותים (הצלבה והבוהן) מבצעים מהלכים בתורם. על הלוח סריג עם סמלים של דרכי נסיעה. הצוותים בוחרים סמל ומשלימים את המשימה.

תלוי איזה צוות השלים את המשימה (נכון או שגוי), מוצב "צלב" או "לא כלום" בתא זה.

מורה: Il faut choisir une cage et faire le devoir ("croisettes" et "zéro").

תחנה 1. "מלא את התרמיל".

כל חבר בצוות שם פריט שניתן להכניס לתיק גב, ואחריו, חוזר על המילה הזו, מוסיף "הפריט שלו". וכו.).

Je mets dans le sac a dos des allumettes.

המשחק משוחק כמו כדור שלג.

תחנה 2. "מטוס". התלמידים מתבקשים לרשום את הנוסעים בסדר אלפביתי.

תחנה 3. "תמונה". התלמידים מצמידים את הפועל "להצטלם" (prendre des photos) ב-présent וב-passé composé. (ניתן לצלם תמונה לזיכרון על ידי מתן כובעים, מטריה, מצלמה וכו').

תחנה 4. "אופניים". התלמידים מקבלים משימה: למצוא אנטונימים לפעלי התנועה ולצמוד אותם (monter - descendre, sortir - entrer, partir -arriver).

תחנה 5. "ספינה". משימה: השוואת נסיעות בספינה לסוגים אחרים של נסיעות באמצעות התואר ההשוואתי.

כל חבר צוות כותב משפט אחד באמצעות שמות תואר כגון נוח, מהיר, חביב, דנגורה, הלנת וכו'). לדוגמה: Le voyage en bateau est moins rapide qu en avion.

תחנה 6. "מכונית". לסטודנטים מוצעים ביטויים הנחוצים לתייר:

Si vous arrivez en voiture dans une ville, il est important de savoir communiquer aux gens. Vous devez traduire quelques שאלות הנחוצות au touriste. לדוגמה: איפה אני יכול למצוא מלון? מה השעה? איפה אפשר לקנות מפה של העיר? עזור לי למצוא את הרחוב הראשי. וכו.

תחנה 7. "ברגל". משימה זו מורכבת מכך ש"הכרוניקה" (אחד התלמידים) מכין יומן מסע. שאר התלמידים מוצאים בכיתה

בתי ספר (כיתות) עם לימוד מעמיק של שפות זרות

מידע עבורו. (המורה מניח מראש טאבלטים עם שורות של כל שיר על המסע במקומות שונים בכיתה).

ילדים מכתיבים בתורו שורות מהשיר ל"כרוניקה" בסדר הנכון.

תחנה 8. "רכבת". ב"תחנה" זו, התלמידים מאזינים לקונצרט רדיו עם כל השיר כבר אסוף במשמעות.

תחנה 9. "מוזיקה" (שיר קמפינג). פיזקולטמינוטקה. כולם ביחד עם המורה שרים שיר צועד.

Un קילומטרים en pied. Ça שימוש, ça שימוש!

Un kilomètre en pied, ça use les souliers!

Deux קילומטרים à pied ... וכו'.

8. סיכום המשחק. ילדים סופרים טיק וטאק בוהן. הצוות המנצח מקבל שרביט קסמים.

וואלה. בקשר ל-sommes-nous arrivés ? - C "est le pays de la langue française! (המורה מראה מפה של צרפת.)

Nous avons appris beaucoup de mots nécessaires pour voyager et partir pour la France. כתבו על אוצר המילים.

אתה ואני הגענו לארץ השפה הצרפתית, לאחר שלמדנו הרבה מילים הכרחיות לטיולים. (רישום אוצר מילים חדש במילונים).

9. שיעורי בית: Écrivez 8 phrases en utilisant des mots nouveaux.

10. גילוי ומסקנה של אוצר.

Et Maintenant comme vous avez bien travaillé levez-vous, s "il vous plaît et regardez atentivez sos vos chaises! Cherchez un trésor. (המורה צירף לוחות שנה למזכרות מתחת לכיסאות מראש.)

המורה: Merci pour votre travail! Notre leçon est בסדר Au revoir!

O.V. גולובבה,

בית ספר מספר 392 עם לימוד מעמיק של השפה הצרפתית של מחוז קירובסקי, סנט פטרסבורג

חומרים לנושאים חינוכיים

(צום 90.Geburtstag)

ניתן להשתמש בחומר המוצע בתיכון כאשר לומדים את הנושא "האנשים הגדולים של גרמניה".

Heinrich Böll ist einer der bedeutendsten Schriftsteller der westdeutschen Literatur.

Mit seinem Schaffen überspringt er jede Generations- und Gruppenzuordnung. Nach dem 2. Weltkrieg setzte er sich fur einen ehrlichen literarischen Neubeginn ein. Die Romane, die er geschrieben hat, erweisen ihn als einen epischen Chronisten der Zeitgeschichte. Heinrich Böll wurde mit zahlreichen Auszeichnungen geehrt, diese öffentlichen Ehrungen hoben ihn über alle deutschen Autoren der Nachkriegszeit deutlich hinaus.

Im Jahre 1972 נקרא Böll der Nobelpreis für Literatur Verliehen. 1983 wurde er zum Professor ernannt und nach langem parteipolitisch motiviertem Streit Ehrenbürger seiner Heimatstadt Köln. Er war "commandeur" des französischen "Ordre des Arts et des Lettres", Mitglied der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung sowie des PEN-Zentrums der BRD, dessen Präsident er 1970-1972 war. In den Jahren 1971 - 1974 war Böll Präsident des internationalen PEN. 1987 wurde von seiner Familie eine nach ihm Benannte Stiftung gegründet.

Die Biographie von Böll liefert schon die grundlegenden Motive seines Werkes: Er war

לקריאה נוספת של המאמר, עליך לרכוש את הטקסט המלא. מאמרים נשלחים בפורמט PDFלכתובת המייל שסופקה במהלך התשלום. זמן אספקה ​​הוא פחות מ-10 דקות. עלות למאמר 150 רובל.