תקציר של פעילויות חינוכיות ישירות על התפתחות הדיבור של ילדי קבוצת ריפוי בדיבור הביניים עם תת-התפתחות כללית של דיבור בנושא "תיקון טעויות. משחקים דידקטיים על חוקי תנועה משחק דידקטי מתקן את טעותו של המאסטר

טטיאנה משצ'נובה
משחק מולטימדיה לילדי קבוצת ההכנה "תקן את הטעות"

משחק מולטימדיה

בתחום החינוכי "פיתוח דיבור"

ל ילדי קבוצת המכינה

"לתקן את הטעות"

מלוקט: Meshchanova T. V.,

תיאור העבודה עם האלגוריתם של שימוש בדידקטיק אינטראקטיבי אלקטרוני מולטימדיהיתרונות בתהליך החינוכי "פיתוח דיבור".

נושא המדריך: "לתקן את הטעות"

גיל יעד קבוצות: 6 - 7 שנים

מטרת המענק: שיפור המבנה הדקדוקי של הדיבור

מטרות המדריך:

תרגיל יְלָדִיםבהסכמה של מילים במשפט;

לפתח חשיבה, תפיסה חזותית, תשומת לב, זיכרון, דיבור קוהרנטי;

לפתח עניין קוגניטיבי;

לטפח את היכולת להקשיב אחד לשני.

האלגוריתם לעבודה עם שקופיות:

שקופית מס' פעולות והזדמנויות אפשרות הסבר של המורה

" לתקן את הטעות"

דִידַקטִי המשחק

ל ילדים בני 6-7

מחנך GBOU בית ספר תיכון פוזיציה. Surgut s. פ. "תרנגול" Meshchanova T.V.

אני שוטף את המוזיקה שלי ומקשיב לכלים.

נכון טעות.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אני אופה תה ומרתיח לביבות.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אני מטגנת את השמנת ומקציפה את תפוחי האדמה.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אני מבשלת קציצות ומטגנת מרק.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אני שותה עוגה ואוכל לפתן.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אני משחקבשיעורים ולעשות בובות.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אנחנו הולכים לאורך השיר ושרים לאורך הדרך.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

המשפט ה"שגוי" ותמונות עם פעולות של אנשים מוצגים על המסך.

אמא מגהצת את הרצפות ומכבסת בגדים.

המורה קוראת את המשפט ה"שגוי" ומציעה לילד נכון טעות.

ואז המשפט הבנוי בצורה לא נכונה מתמוסס וכשהילד מבטא את המשפט נכון, מופיע משפט בנוי היטב.

כל הכבוד בנים!

הסמיילי מראה שהצלחת מעולה!

פרסומים קשורים:

תקציר פעילות חינוכית מתמשכת בתרבות גופנית לילדי קבוצת המכינה נושא: "ילדים קטנים - גדולים.

מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על ספרים (נושאם, עיצובם, ייעודם). לספק שמחה, סיפוק מוסרי מתקשורת עם.

סיכום GCD עם שימוש בתקשוב בקבוצת המכינה "הכנסת ילדי קבוצת המכינה לבית הספר עם מרחב"מטרה: להעשיר את מוחותיהם של ילדים בתכנים חדשים התורמים להצטברות רעיונות על העולם. משימות: חינוכית: ליצור.

משחק מולטימדיה "ניתוח יצירה ספרותית לילדים גדולים יותר"משימות: ליצור תנאים שבהם ילדים יפתחו צורך לנתח את הטקסט של אגדה, כלומר: - להדגיש את המרכיבים העיקריים,.

GCD על התפתחות חברתית ותקשורתית "מדינה של ילדים מנומסים" לילדי קבוצת המכינהמטרה: לקדם את ההתפתחות המוסרית והאסתטית של אישיותו של הילד. משימות: -לגבש את המושג "נימוס", להראות במה הוא מתבטא.

בידור לילדי קבוצת הבוגרים והמכינה ליום הילד "הרפתקנים"משימות: 1. לגרום למצב רוח רגשי חיובי אצל ילדים. 2. לפתח טוב לב, עזרה הדדית, תקשורת, דמיון. 3.

אלנה אנדריבה
משחקים דידקטיים לילדי קבוצת הביניים על פי התכנית הנושאית של עבודת המחנכת במסגרת שבוע "סתיו"

משחקים דידקטיים לילדי קבוצת הביניים.

נוֹשֵׂא.

די: "מצא את הטעות"

יַעַד: לפתח חשיבה, תשומת לב; ללמוד להבחין בסימנים סתָיו.

די: "תגיד בחביבות"

יַעַד: תרגיל בשימוש במילים בצורת זעיר; לחדש את אוצר המילים יְלָדִים.

די: "תקן את הטעות"

יַעַד: לפתח מיינדפולנס, חשיבה לוגית.

די: "מצא את אותו הדבר"

יַעַד: לפתח ויזואלי תפיסה, דיבור, זיכרון.

די: "מתי זה קרה?"

יַעַד: לפתח תשומת לב, זיכרון; פעילות גופנית בניגוד לסימנים סתָיומעונות אחרות.

די: "מה השתנה?"

יַעַד: פיתוח חזותי ושמיעתי תפיסה.

נושא השבוע: "גן. ירקות".

די: "שילוב לפי תכונה"

יַעַד: לפתח את היכולת לשלב פירות על בסיס דומה; לפתח ויזואלי תפיסה, חושב.

די: "תביא את הירקות לסל"

יַעַד: פעילות גופנית בניגוד לירקות מפירות אחרים; לפתח ויזואלי תפיסה, חשיבה לוגית.

די: "איזו צורה הוא ירק"

יַעַד: לתקן צורות גיאומטריות; לפתח ויזואלי תפיסה; ללמד את המתאם של צורות ואובייקטים גיאומטריים.

די: "תיק קסמים"

יַעַד: לפתח תחושות מישוש, חשיבה לוגית.

די: "נחש על איזה ירק אני מדבר"

יַעַד: להתאמן ב תפיסהשמיעה וזיהוי סימנים של ירקות; לפתח חשיבה לוגית.

פרסומים קשורים:

משחקים דידקטיים על חינוך פטריוטי של ילדי הקבוצה הבוגרתמשחקים דידקטיים של המחבר על החינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הגן הבכיר משחק "מסע בכפר אוקטיומצ'י" מטרה:.

משחקים דידקטיים לפיתוח דיבור קוהרנטי של ילדי הקבוצה הבוגרת בשלב הראשוןמשחקים לפיתוח דיבור קוהרנטי "מי ישים לב יותר לאגדות?" משימה דידקטית: ללמד ילדים להבחין באגדות, מצבים לא הגיוניים.

"להאכיל את הסנאי" מטרות: לתת לילדים מושג על תזונתו ואורח החיים של הסנאי; לגבש את יכולת ההבחנה בין ירקות ופירות. "מה אנחנו.

משחקים ותרגילים דידקטיים לפיתוח הדיבור לילדי קבוצת הצעירים א'משחקים ותרגילים דידקטיים לפיתוח הדיבור לילדי קבוצת נוער א'. סֶפּטֶמבֶּר. נושא: "על הילדה קטיה והחבית האפורה העליונה" מטרה:.

צהריים טובים, עמיתים יקרים! אני מביא לידיעתכם משחקים דידקטיים בתחום החינוכי "פיתוח דיבור" (לילדים גדולים יותר.

משחקים דידקטיים להכרת הטבע בקבוצת הביניים.מטרה: להבהיר רעיונות לילדים לגבי המאפיינים האופייניים של כל עונה. לגבש את הידע של הילדים על שינויים בחיי הצמחים והחיות.

מחנכות: ז'ריקובה נ. ב. איזמודנובה או. נ. מטרת המשחקים: 1. להרחיב את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות של הולך רגל ונהג בתנאי רחוב.

משחקים דידקטיים על חינוך חברתי ומוסר לקבוצות בכירים ומכינותמשחק דידקטי "ללמד לציית" מטרה: לפתח בילדים את היכולת למצוא מוצא ממצב בעייתי שנוצר, ללמד אותם להימנע ממצבים מסוכנים.

משחק דידקטי "תקן את הטעות"

מטרת המשחק:

למדו את הילדים להבחין בין התמרורים הבאים: "מעבר רכבת", "ילדים", "מעבר הולכי רגל", "אין כניסה", "אין מעבר", "אין אופניים", "שביל להולכי רגל". "מקום חניה", "נקודת עזרה רפואית", "טלפון", "נקודת אוכל", "תחנת דלק", "נקודת תחזוקה", "נקודת עזרה ראשונה", "מקום מנוחה".

לטפח תשומת לב, כישורי התמצאות במרחב.

חוֹמֶר:סימני דרך; מגרש משחקים המתאר כבישים, מעברי הולכי רגל, צומת דרכים, מתווה: מעבר רכבת, מבני מנהלה ומגורים, חניונים.

התקדמות המשחק

המורה מציבה שלטי דרך במגרש המשחקים (ילד יכול גם להציב שלטים).

לילדים מוצע:

• שקול היטב את מגרש המשחקים ואת מה שמתואר בו;
• תקן באגים במגרש המשחקים.

המנצח הוא זה שבתוך זמן מסוים יש לו זמן לתקן בצורה נכונה ומהירה את כל הטעויות שעשה המנהיג בכוונה.

משחק דידקטי ב-SDA "אדום, צהוב, ירוק"

(לילדי גן)

המחנך GUDO "משתלה-גן מס' 48, ברנוביץ'"

מטרות:

לתת לילדים רעיונות לגבי המטרה של רמזור, לגבי האותות שלו.

המשך לגבש את הרעיונות של הילדים לגבי צבע (אדום, צהוב, ירוק).

לטפח תשומת לב, מהירות תגובה.

חומרים למשחק: עיגולי קרטון צבעוניים (אדום, צהוב, ירוק); פריסת רמזור.

התקדמות המשחק:

הילדים מתחלקים לשתי קבוצות: האחת היא רמזורים, השנייה היא מכוניות.

המורה (או הילד המוביל) מזמין את הרמזורים לתפוס את מקומם בצמתים, והנהגים מתכוננים לנוע.

בסימן המנהיג הרמזורים מדליקים את האור של עצמם, והנהגים מתחילים לנוע, תוך מעקב קפדני אחר הצבע ברמזור, תלוי באילו תנועות הילד צריך לעשות (לרכוב, לעמוד או להתכונן).

המנצח הוא זה שמבצע נכון את כל הפעולות. ואז הילדים מחליפים והמשחק ממשיך.

משחק דידקטי "סימנים מדברים"

המחנך GUDO "משתלה-גן מס' 48ברנוביץ'

תוכן התוכנית: הצגת תמרורים, חינוך להתנהגות בטוחה ברחוב; לפתח קשב, זיכרון, חשיבה, דיבור.

חומר המשחק: קלפים עם תיאור של תמרורים, קלפים עם תמונה של תמרורים, שבבים אדומים.

שחקנים: 2-4 אנשים או יותר.

התקדמות המשחק:

אופציה 1.

המנחה מערבב את הקלפים עם ציורים ומחלק שווה בשווה בין השחקנים.

הוא שומר את הקלפים עם הטקסט. לאחר מכן המנחה לוקח קלף אחד וקורא את הטקסט. השחקן שיש לו קלף עם תמרור המתאים לטקסט הנקרא שם אותו באמצע השולחן. אם התמרור נבחר נכון, השחקן לוקח את הקלפים הללו לעצמו.

שגיאה: שבב עונש.

אפשרות 2.

המנחה פורס קלפים עם דמות שלטים על השולחן. הוא שומר את הקלפים עם הטקסט. לאחר מכן הוא קורא את הטקסט, והשחקנים מנסים למצוא בין הקלפים המונחים על השולחן קלף עם שלט המתאים לטקסט הנקרא.

שליטה: המספרים בשני הקלפים חייבים להתאים.

שגיאה: שבב עונש.

באינדקס זה מוצעים משפטים מורכבים שאינם מורכבים כהלכה. יש צורך לבסס נכון קשר סיבתי ולבנות נכון משפט. המשחק מלמד לבסס קשרי סיבה ותוצאה ולבנות נכון משפט מורכב. מתאים לפיתוח דיבור של ילדים.

הורד:

תצוגה מקדימה:

משחק: "מצא את הטעות, תקן את הטעות"

יַעַד : ללמד ילדים לבסס קשרים סיבתיים ולבנות נכון משפטים מורכבים"

(על הנושא המילוני "אביב")

• היום 8 במרץ, כי אבא שלי ואני מברכים את אמא.
• זה נעשה די חם, כי העלים הראשונים הופיעו על העצים.
• פרחים פרחו כי דבורים החלו לעוף ולזמזם מעליהם.
• השמש התחממה, כי הופיעו הדשא הראשון והפרחים הראשונים.
• האדמה נחרשה משום שצרחים הולכים על האדמה הניתנת לעיבוד.
• התחיל לרדת גשם כי לקחתי מטריה.
• האביב הגיע כי הצריחים הגיעו.
• השלג נמס כי היו שלוליות רבות.
• היה חם כי הדרורים צייצו בעליצות.
• אביב חם הגיע, כי לבשנו ז'קטים קלים.
• הזרזירים הגיעו כי הילדים בונים בתי ציפורים.
• השלג נמס כי הנחלים זורמים

(לנושאים רקקסיים שונים)

• הילדה חלתה בגלל שהלכה למרפאה.
• הרמזורים היו אדומים כי המכוניות עצרו.
• הילדים התקררו כי לבשו מכנסיים חמים וחולצות.
• השלג היה דביק כי הכנו איש שלג.
• היה קר בחוץ כי לבשתי מעיל חם.
• המצעים היו מלוכלכים כי הם נשטפו.
• נסטיה צבטה את לילי כי היא התחילה לבכות.
• החתלתול היה רעב כי הוא מיאו.
• סשה קרע את הז'קט שלו כי אמו נזפה בו.

על הנושא: פיתוחים מתודולוגיים, מצגות והערות

התעמלות תתקן רגליים שטוחות. תרגילים, משחקים, עיסוי.

המבנה התקין של כפות הרגליים חשוב מאוד למיקום נכון של עמוד השדרה. לכן, יש צורך להקדיש תשומת לב מיוחדת לרגליים של הילד, כדי לא לפספס מחלה שכיחה כמו...

טעויות שנעשו בהורות וכיצד לתקן אותן

אדם גדל כמו שאנחנו מגדלים אותו בגיל הגן. ואני רוצה שהמילים הללו יבינו וישמעו על ידי כולם. המאמר מדבר על הטעויות שנעשו בחינוך לגיל הרך...

משחק אינטראקטיבי "תקן את הטעות"

המשחק הזה מפתח תשומת לב, דמיון, חשיבה לוגית. ניתן להשתמש בשיעורי חינוך סביבתי.

משחקי מגדר לגיל הרך הם אחת הדרכים להסביר כיצד בנות ובנים צריכים להתנהג, לאילו כללים התנהגותם בחברה מצייתת. הסטריאוטיפ המיושן "בנים - מכוניות, בנות - בובות" האריך ימים מזמן את השימושיות שלו, שיטות מודרניות להתפתחות מוקדמת מדברות על משהו אחר לגמרי. בנוסף, הגבולות בין מקצועות גברים ונשים מיטשטשים בהדרגה, נשים רבות מתלהבות מרעיונות הפמיניזם.

מטרות: לפתח תרבות של יחסים בין בנים ובנות. לגבש בילדים את הרעיון של תכונות אופי חיוביות של בנים ובנות.

התקדמות המשחק: מבוגר מדבר על ארץ קסומה בה כל הילדים היו חברים זה עם זה, אבל הפיה המרושעת הסתכסכה עם כל החבר'ה. ילדים מוזמנים לאסוף את "פרח הידידות", אך לשם כך, כל ילד צריך לקחת עלה כותרת ולמנות את האיכות הטובה של ילדה או ילד. ילדים מפרטים תכונות חיוביות, ומבוגר מחבר את עלי הכותרת עם האמצע. כשאוספים את הפרח, הילדים מוחאים כפיים זה לזה.

משחק דידקטי "פרח קסם"

מטרות: לגבש רעיונות לגבי מטלות בית לנשים וגברים, בנות ובנים. לטפח רצון לעזור לאנשים.

חומר: פרח עשוי מקרטון רב צבעוני, עלי הכותרת ניתנים להסרה, מוכנסים לאמצע

התקדמות המשחק: ילדים קורעים בתורו את עלי הכותרת מהפרח, קוראים לתפקידים שהם מבצעים במשפחה (השקיית פרחים, טאטוא הרצפה, טיפול בבעלי חיים, "חינוך" אחיות ואחים צעירים, תיקון צעצועים וכו'. לגוון את המשחק תנו לילדים לרשום את החובות שהאימהות שלהם מבצעות במשפחה, ואחר כך את האבות.

משחק דידקטי "פרח קסם"

אפשרות 3 "מי אני במשפחה?"

מטרות: גיבוש רעיונות על קשרי משפחה. אנו מלמדים ילדים להשתמש נכון במילים כמו בן, נכד, אח, בת, נכדה, אחות (בגיל מבוגר יותר - אחיין, אחיין, בן דוד וכו')

חומר: פרח עשוי מקרטון רב צבעוני, עלי הכותרת ניתנים להסרה, מוכנסים לאמצע

התקדמות המשחק: בעזרת שאלות מובילות של מבוגר, ילדים חייבים לענות מי הם עבור אמם (אביהם, סבתם)? וכו '

חומר: צעצוע לב (כל צעצוע)

התקדמות המשחק: ילדים עומדים במעגל. כשהם מעבירים זה לזה צעצוע, הם אומרים את המשאלות שלהם: "אני מאחל לך...".

מטרה: לחנך בילדים תרבות של התנהגות, נימוס, כבוד אחד לשני, רצון לעזור אחד לשני.

חומר: תמונות עלילה המתארות מצבים שונים: ילד דחף אחר, ילד הרים דבר שנפל, ילד מרחם על ילד אחר וכו'.

התקדמות המשחק: ילדים מתבוננים בתמונות העלילה ומשמיעים אותן במילים מנומסות.

אם הילד מתקשה, שאלו אותו שאלות מובילות מהתמונה. לדוגמה, מהי מילת הקסם שאתה צריך לומר כדי לגרום לחבר לתת לך צעצוע?

איך אתה מודה למישהו שעזר?

כיצד יש להתייחס למבוגרים? (התקשר בשם, בפטרון ואתה)

מה צריך להגיד כשפוגשים מישהו?

מה אתה צריך להגיד לכולם כשאתה הולך הביתה?

מה צריך להגיד כשמתעוררים בבוקר, מגיעים לגן בבוקר? אילו מילים אפשר לאחל אחד לשני לפני השינה?

מה אתה אומר אם אתה בטעות דוחף או מכה מישהו? וכו '

ילדים צריכים לדעת ולהשתמש בחיים במילים הבאות: שלום, להתראות, להתראות בקרוב, להיות אדיבים, להיות אדיבים, בבקשה, תודה, סליחה, לילה טוב וכו'.

משחק דידקטי "מי לובש מה? »

הילדים מוזמנים לבחור בגדים ואביזרים לילד ולילדה.

מטרה: לגבש רעיונות לילדים על בגדי גברים ונשים.

ציוד: דפי נייר עם מזוודות לא צבועות, עפרונות צבעוניים.

תיאור המשחק. המורה מבקשת מהילד לדמיין שאבא (אמא) יוצא לנסיעת עסקים (חופשה) ואורזת מזוודה. בעזרת עפרונות צריך "למלא" את המזוודה בדברים שמתאימים לרצפה.

אפשרות משחק: אבא (אמא) הביא מתנות לבנו (בת)

מטרה: יצירת ייצוגים מגדריים בילדים.

משימות: לגבש את היכולת להכיר בעצמו, בילדים אחרים כמייצגים של מגדר מסוים; להמשיך ביצירת עניין בחייהם ובעבודתם של נציגים אחרים משלהם ושל המין השני; לפתח חשיבה, דמיון; לטפח מערכות יחסים חיוביות בין ילדים.

תיאור המשחק. למשחק תצטרך שתי בובות - ילדה דאשה וילד סשה,

שתי קופסאות (אדומות, עבור מאשה, והשנייה כחולה, עבור סשה) המכילות "מתנות" (תמונות המתארות פריטים שונים - צעצועים, בגדים לילדות ולבנים, וכן פריטים שאין להם מגדר אופייני). במהלך המשחק, ילדים צריכים לקבוע בצורה נכונה למי מיועדת המתנה.

מטרות: ליצור את היכולת להדגיש קווי דמיון והבדלים משמעותיים בין נציגים ממינים שונים. לטפח אהבה לאנשים קרובים, כבוד לעבודתם. עזרו לילדכם לבטא את רגשותיו בפני הקרובים אליו.

חומר: תמונות אלבום משפחתי של כל ילד.

התקדמות המשחק: ילדים ומבוגר יושבים על השטיח. המורה אומרת לילדים שלכל אחד מהם יש משפחה, יש אמהות, אבות, סבים וסבתות, אחים ואחיות. ילדים מוזמנים, מסתכלים בתמונה של אמם (אביהם), לספר איזו אמא (אבא) יש לו? מה היא עושה? למשל, אמא שלי חביבה, חיבה, לפעמים כועסת, רזה, אכפתית, יפה. היא מבשלת, מכבסת וכו'.

לאחר שכל הילדים ענו, המורה שואלת אותם שאלה:

איך האמהות (האבות) שלנו דומות?

אילו מטלות בית עושות כל האמהות (האבות)?

אילו סימנים חיצוניים מאחדים אותם?

אילו תכונות טבועות בכל האמהות (האבות)?

מה תהיה כשתהיה גדול?

לאחר האזנה לתשובות הילדים, המורה מסיקה שכל האמהות והאבות עושות עבודות בית, מגדלות ילדים, יוצאות לעבודה. כל האמהות והאבות אוהבים את ילדיהם, שמרו עליהם

מטרות: ללמד ילדים להיות קשובים זה לזה, להיות מסוגלים לגלות אהדה לילדים משלהם ולבני המין השני. לגבש ידע על תכונות הגבריות והנשיות.

חומר: שתי דמויות - סשה ומאשה. גוף הבובות עשוי מגלילי קרטון, הראשים עשויים מבלונים כחולים (ילד) וורודים (ילדה), עם פרצופים מצוירים. הבובות לבושות בבגדים: ילד בחולצה, מכנסיים, כיפה לראשו; ילדה - בז'קט, חצאית וצעיף על הראש.

כל פרח (עדיף אם הוא לא מלאכותי, אלא חי).

התקדמות המשחק: בובות באו לבקר את הילדים.- סשה ומאשה. הבובות מכירות את הילדים ומספרות לילדים איך הכירו. סשה, שראתה את מאשה מטיילת, ניגשה לפגוש אותה. מכל הבנות הוא בחר את מאשה, כי היא הייתה החביבה והמדויקת ביותר. מאשה גם אהבה שסאשה הוא ילד מנומס מאוד. אז הם הפכו לחברים. הם הגיעו לגן שלנו כדי לברר מה ילדים חושבים אחד על השני ואיך הם יכולים להיות חברים. הם הביאו "פרח קסם" שיעזור לילדים לבטא את רגשותיהם. ילדים מוזמנים לתת פרח לכל ילד ולתת לו מחמאה.

אם מישהו נשאר ללא תשומת לב, הבובות או המורה עצמם מחמיאים לילדים האלה.

מטרה: להחדיר בילדים את הרצון לעשות דברים למען אנשים אחרים. לגבש הבנה שאנו קוראים לה מעשה לא רק גבורה, אלא גם כל מעשה טוב למען אדם אחר.

חומר: כדור

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים לפרט מעשים נאצלים ביחס לבנות (נשים) ולבנים (גברים). המורה זורק את הכדור לידיו של אחד השחקנים, הוא קורא מעשה אצילי וזורק את הכדור לשחקן הבא כרצונו.

לדוגמה, מעשים אצילים לבנים:

קרא לילדה רק בשמה; בעת מפגש עם בחורה, היה הראשון לומר שלום; לוותר על מושב בתחבורה; לעולם אל תעליב בחורה; להגן על הילדה לעזור לילדה לשאת דברים כבדים; כשילדה יוצאת מהטרנספורט, אתה צריך לצאת קודם ולתת לה יד; הילד חייב לעזור לילדה להתלבש, לתת לה את המעיל וכו'.

מטרה: לגבש ידע על כללי התנהגות נימוס לבנים ובנות.

ציוד: סט קלפי סיפור:

הילד יושב באוטובוס, הילדה עומדת.

הילדה יושבת באוטובוס, הילד עומד.

הילד מריח את הפרחים, הילדה נושאת דלי מים להשקיה.

הילדה מריחה את הפרחים, הילד נושא דלי מים להשקיה.

ילד יוצא מהדלת ואחריו ילדה.

ילדה יוצאת מהדלת, הילד נותן לה לעבור.

הילד מתיישב ליד השולחן, הילדה מזיזה את הכיסא ועוזרת לו להתיישב.

הילדה יושבת ליד השולחן, הילד מזיז את הכיסא ועוזר לה להתיישב.

תיאור המשחק. הילדים מוזמנים למצוא את התמונה ה"נכונה" ולהסביר את בחירתם.

מטרות: לגבש רעיונות לגבי מטלות בית לנשים וגברים, בנות ובנים. לפתח רצון לעזור למשפחות ולאחרים.

חומר: קונסטרוקטור

התקדמות המשחק: ילדים לוקחים את הפרטים של המעצב ובונים בית גדול, תוך הגיית המעשים הטובים והמעשים שהם עושים, עוזרים לקרוביהם ולחבריהם. בסוף תחשבו איזה בית גדול בנינו. כמה מעשים טובים אנחנו יכולים לעשות!

»

מטרה: לגבש רעיונות לילדים לגבי הגיל והמין של האדם.

ציוד: ערכת כרטיסים המתארים תינוק, ילד בגיל הגן, תלמיד בית ספר, גבר צעיר, גבר, זקן; תינוקות, ילדים בגיל הגן, תלמידות בית ספר, בנות, נשים, נשים זקנות.

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים לפרוס את הקלפים ברצף ה"נכון".

מטרה: לגבש רעיונות לילדים לגבי סוגים סטריאוטיפיים של פעילות אנושית בתפקיד מגדר.

ציוד: סט כרטיסים המתארים ילדה, ילד וחפצי עבודה (את, לבנה, מסור, סכין, פטיש, חישוק, כלי שולחן, אוכל וכלי בישול, דוגמאות לבוש וכו').

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים להרים חפצי לידה עבור הילד ועבור הילדה.

מטרה: לפתח את היכולת למצוא הבדלים אופייניים במראה של ילד וילדה.

ציוד: פלנלוגרף, פסלונים של ילד וילדה מקרטון, ביגוד ואביזרים (חרוזים, מטרייה, קשת, חכה, עניבה וכו')

התקדמות המשחק: הילדים מוזמנים לבחור בגדים ואביזרים לילד ולילדה.

מטרה: לגבש ידע על המרכיב המגדרי במקצועות.

ציוד: כרטיסים גדולים המתארים מקצועות גברים ונשים (מחנך, אחות, רב חובל, טייס, כבאי) ומקצועות ניטרליים (רופא, מורה, איש מכירות, מנצח, קופאי, מוזיקאי); כרטיסים קטנים עם תמונה של מכשירים מקצועיים (צעצוע, מדחום, גלובוס, הגה, צינור כיבוי אש, סולם, טלפון, מצביע, מאזניים, תיק מנצח, קופה רושמת, כינור)

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים:

סדרו קלפים גדולים על פי העיקרון: מקצועות גברים, מקצועות נשים, מקצועות ניטרליים;

אסוף כלים מקצועיים. המשחק מלווה בהערות ילדים.

משחק דידקטי "שמות"

מטרה: ליצור אצל ילדים רעיון של שמות זכרים ונקבות.

ציוד: פסלונים של ילד וילדה.

התקדמות המשחק: המורה פורש בפני הילד דמויות של ילד וילדה חתוכים מנייר ומציע משחק: הוא יציין שמות, והילד יחליט איזה שם מתאים למי. רשימת השמות מכילה את השמות הרגילים לילדים ממינים שונים (סריוז'ה, יוליה, נטשה) ושמות שניתנים לבנים ולבנות כאחד (סשה, ז'ניה, וליה). המורה עוקבת אחר בחירת הילד, במקרים מעורפלים, בשיחה עם הילד, מבררת למי (ילד או ילדה) השם מתאים יותר; הוא היה רוצה שיהיה לו שם "כפול" כזה וכו'.

מטרות: פיתוח קשב שמיעתי. למדו את הילדים לזהות את עצמם ואת הסובבים אותם לפי מגדר.

התקדמות המשחק: מבוגר קורא בכמה שמות. ילדים צריכים להקשיב היטב ולהגיד שם נוסף. הסבר מדוע הם רואים בשם זה או אחר "מיותר".

לדוגמה, Seryozha, Misha, Lena; נטשה, דאשה, דימה.

מטרה: לגבש את הידע של הילדים במקצועות. ללמד את היכולת לחלק מקצועות לזכר ולנקבה.

חומר: כרטיסים עם תמונה של אנשים ממקצועות שונים.

התקדמות המשחק: מבוגר מפרט את פעולותיו של אדם ממקצוע מסוים, והילדים מנחשים באיזה סוג מקצוע מדובר.

לדוגמה, "אדם בעל מקצוע זה בודק את החולה, מחסן, רושם כדורים. מי זה?" (דוֹקטוֹר)

לאחר כל תשובה נכונה, המורה מבקשת מאחד הילדים לבחור קלף עם דמותו של איש מקצוע זה. לאחר מכן מתקיימת שיחה עם הילדים: אילו תפקידים נוספים מבצע הרופא, מה עוד הוא עושה? האם יש ביניכם שאמא או אביו (סבתא, סבא, דודה וכו') עובדים כרופאים?

למי יש סיכוי גבוה יותר להיות רופא, גבר או אישה? למה אתה חושב?

משחק דידקטי "סמיילי"

מטרות: פיתוח כושר המצאה, רגשות חיוביים. אנו מלמדים לתת שם, להבין ולהראות את מצב הרוח הרגשי של אדם (שמחה, עצב, כעס, הפתעה, טינה וכו').

חומר: עיגול גדול מקרטון - סמיילי, צורות עין, גבות, פיות, אפים חתוכים מנייר צבעוני להעברת מצבים רגשיים שונים.

התקדמות המשחק:

הילד מוזמן להעביר, בעזרת הפרטים המוצעים, את מצב הרוח של האימוטיקון, בהתאם לסיטואציה שהמבוגר יתאר.

סמיילי ראה חברים.

הסמיילי חולה.

אימוטיקון כועס.

הסמיילי שר שיר וכו'.

עם איסוף הסמיילי, הילדים מוזמנים להציג בעצמם את מצב רוחו, בעזרת הבעות פנים, רגשות, מחוות.

מטרות: ללמד ילדים להבחין בין מראה של ילד מסודר ומרושל (ילד או ילדה). ללמד בנות (בנים) לטפל במין השני ולעשות סדר במראה החיצוני. לפתח אצל ילדים את הרצון להיות תמיד יפה, להיראות מסודר ומסודר.

חומר: בגדים לילדים (חצאיות, כובעים, חולצות, תחתוניות, עניבות, חגורות וכו'), תיקים, מוצרי קוסמטיקה לילדים, שעונים, מסרקים, כלי עבודה, צעצועים וכו' מונחים על שני שולחנות.

התקדמות המשחק:

המורה מזמינה את הילדים להתחרות, מי יתאסף לבקר מהר יותר.

שני (שלושה) ילדים משחקים. הם מתקרבים לשולחנות ומתחילים להתאסף לאורחים. מבוגר מזכיר לילדים שכדי ללכת לבקר הם צריכים לעשות סדר: להתלבש יפה, להסתרק וכו'.

שאר הילדים צופים בחברים שלהם.

האם הם יכולים ללכת לשם עכשיו? איך אתה יכול לעזור לבנים? מי מהבנות תסכים לעזור להן?

כאשר מסדרים את המראה של הבנים, המבוגר מזכיר לבנים את מילות התודה על הטיפול בהם.

משחק דידקטי "חבר"

מטרות: ללמד ילדים להזדהות עם יקיריהם, להבין את כאבם של אנשים אחרים, לשמוח בהצלחת חבריהם, לגלות אכפתיות, להציע את עזרתם.

חומר: כדור גומי, צעצועים רכים.

התקדמות המשחק: ילדים יושבים במעגל, קרוב אחד לשני. כל צעצוע נטוע במרכז, למשל, ארנבת. המורה אומרת שהשפן פצע את הברך שלו ובוכה, אבל נוכל לעזור לו אם נתמוך בו נכון ונתחרט. מוצע, מעבירים את הכדור אחד לשני, לומר דברי תמיכה ונחמה. לדוגמא: אל תבכה, אנחנו נחזיר אותך הביתה; הפצע שלך יחלים בקרוב; אני אעזור לך לקום; אני רוצה לפנק אותך בממתקים; נמשח את הברך ונחבש אותה; אלטף את ראשך והכאב ייעלם; אני אוהב אותך מאוד ולא אשאיר אותך בצרות.

או מצב אחר, המורה אומרת שהיום השפן עזר לחברו לברוח מהזאב. בואו נשבח את השפן, נשמח בשבילו. ילדים, מעבירים את הכדור אחד לשני, אומרים מילים שונות (כל הכבוד, אמיץ, אמיץ, אנחנו גאים בך, תודה, אתה חבר אמיתי וכו')

מטרת המשחק. צור חברויות בתוך הקבוצה. למד לדבר על עצמך. תיאור המשחק:

בנות ובנים יושבים זה מול זה. הבנים מתחילים את המשחק. הם מתחלפים לקרוא לכל שמות של בנות. אם יש ילדה ששמה נאמר, היא קמה ואומרת שוב את שמה ומדברת קצת על עצמה. לאחר מכן, מגיע תורן של הבנות, והן מתחילות לקרוא בשמות הבנים.

חוקי המשחק:




הערה. סיפורי ילדים לא צריכים להיות ארוכים מאוד או קצרים מאוד. כדי לעשות דיוקן עצמי קטן, המארח חייב לעזור לילדים.

הורד:

תצוגה מקדימה:

MBDOU d / s "קיד" מחוז Zernogradsky

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים בנושא חינוך מגדרי

לילדים בגיל הגן.

ערכה: המורה נוביקובה E.V.

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים בנושא חינוך מגדרי

לילדים בגיל הגן.

משחקי מגדר לגיל הרך הם אחת הדרכים להסביר כיצד בנות ובנים צריכים להתנהג, לאילו כללים התנהגותם בחברה מצייתת. הסטריאוטיפ המיושן "בנים - מכוניות, בנות - בובות" האריך ימים מזמן את השימושיות שלו, שיטות מודרניות להתפתחות מוקדמת מדברות על משהו אחר לגמרי. בנוסף, הגבולות בין מקצועות גברים ונשים מיטשטשים בהדרגה, נשים רבות מתלהבות מרעיונות הפמיניזם.

משחק דידקטי "פרח קסם"

"למה אנחנו אוהבים בנים (בנות)?"

מטרות: לפתח תרבות של יחסים בין בנים ובנות. לגבש בילדים את הרעיון של תכונות אופי חיוביות של בנים ובנות.

חומר: פרח עשוי מקרטון רב צבעוני, עלי הכותרת נשלפים, מוכנסים לאמצע.

התקדמות המשחק: מבוגר מדבר על ארץ קסומה בה כל הילדים היו חברים זה עם זה, אבל הפיה המרושעת הסתכסכה עם כל החבר'ה. ילדים מוזמנים לאסוף את "פרח הידידות", אך לשם כך, כל ילד צריך לקחת עלה כותרת ולמנות את האיכות הטובה של ילדה או ילד. ילדים מפרטים תכונות חיוביות, ומבוגר מחבר את עלי הכותרת עם האמצע. כשאוספים את הפרח, הילדים מוחאים כפיים זה לזה.

משחק דידקטי "פרח קסם"

אפשרות 2 "איך אני עוזר בבית?"

מטרות: לגבש רעיונות לגבי מטלות בית לנשים וגברים, בנות ובנים. לטפח רצון לעזור לאנשים.

התקדמות המשחק: ילדים קורעים בתורו את עלי הכותרת מהפרח, קוראים לתפקידים שהם מבצעים במשפחה (השקיית פרחים, טאטוא הרצפה, טיפול בבעלי חיים, "חינוך" אחיות ואחים צעירים, תיקון צעצועים וכו'. לגוון את המשחק תנו לילדים לרשום את החובות שהאימהות שלהם מבצעות במשפחה, ואחר כך את האבות.

משחק דידקטי "פרח קסם"

אפשרות 3 "מי אני במשפחה?"

מטרות: גיבוש רעיונות על קשרי משפחה. אנו מלמדים ילדים להשתמש נכון במילים כמו בן, נכד, אח, בת, נכדה, אחות (בגיל מבוגר יותר - אחיין, אחיין, בן דוד וכו')

חומר: פרח עשוי מקרטון רב צבעוני, עלי הכותרת ניתנים להסרה, מוכנסים לאמצע

התקדמות המשחק: בעזרת שאלות מובילות של מבוגר, ילדים חייבים לענות מי הם עבור אמם (אביהם, סבתם)? וכו '

משחק דידקטי "משאלות"

חומר: צעצוע לב (כל צעצוע)

התקדמות המשחק: ילדים עומדים במעגל. כשהם מעבירים זה לזה צעצוע, הם אומרים את המשאלות שלהם: "אני מאחל לך...".

משחק דידקטי "מילים מנומסות"

מטרה: לחנך בילדים תרבות של התנהגות, נימוס, כבוד אחד לשני, רצון לעזור אחד לשני.

חומר: תמונות עלילה המתארות מצבים שונים: ילד דחף אחר, ילד הרים דבר שנפל, ילד מרחם על ילד אחר וכו'.

התקדמות המשחק: ילדים מתבוננים בתמונות העלילה ומשמיעים אותן במילים מנומסות.

אם הילד מתקשה, שאלו אותו שאלות מובילות מהתמונה. לדוגמה, מהי מילת הקסם שאתה צריך לומר כדי לגרום לחבר לתת לך צעצוע?

איך אתה מודה למישהו שעזר?

כיצד יש להתייחס למבוגרים? (התקשר בשם, בפטרון ואתה)

מה צריך להגיד כשפוגשים מישהו?

מה אתה צריך להגיד לכולם כשאתה הולך הביתה?

מה צריך להגיד כשמתעוררים בבוקר, מגיעים לגן בבוקר? אילו מילים אפשר לאחל אחד לשני לפני השינה?

מה אתה אומר אם אתה בטעות דוחף או מכה מישהו? וכו '

ילדים צריכים לדעת ולהשתמש בחיים במילים הבאות: שלום, להתראות, להתראות בקרוב, להיות אדיבים, להיות אדיבים, בבקשה, תודה, סליחה, לילה טוב וכו'.

משחק דידקטי "אוזניים למעלה".

משחק דידקטי "מי לובש מה? »

הילדים מוזמנים לבחור בגדים ואביזרים לילד ולילדה.

משחק דידקטי "מזוודה"

מטרה: לגבש רעיונות לילדים על בגדי גברים ונשים.

ציוד: דפי נייר עם מזוודות לא צבועות, עפרונות צבעוניים.

תיאור המשחק. המורה מבקשת מהילד לדמיין שאבא (אמא) יוצא לנסיעת עסקים (חופשה) ואורזת מזוודה. בעזרת עפרונות צריך "למלא" את המזוודה בדברים שמתאימים לרצפה.

אפשרות משחק: אבא (אמא) הביא מתנות לבנו (בת)

משחק דידקטי "מתנות לסשה ומאשה".

מטרה: יצירת ייצוגים מגדריים בילדים.

משימות: לגבש את היכולת להכיר בעצמו, בילדים אחרים כמייצגים של מגדר מסוים; להמשיך ביצירת עניין בחייהם ובעבודתם של נציגים אחרים משלהם ושל המין השני; לפתח חשיבה, דמיון; לטפח מערכות יחסים חיוביות בין ילדים.

תיאור המשחק. למשחק תצטרך שתי בובות - ילדה דאשה וילד סשה,

שתי קופסאות (אדומות, עבור מאשה, והשנייה כחולה, עבור סשה) המכילות "מתנות" (תמונות המתארות פריטים שונים - צעצועים, בגדים לילדות ולבנים, וכן פריטים שאין להם מגדר אופייני). במהלך המשחק, ילדים צריכים לקבוע בצורה נכונה למי מיועדת המתנה.

משחק דידקטי "איך האמהות שלנו? איך האבות שלנו דומים?

מטרות: ליצור את היכולת להדגיש קווי דמיון והבדלים משמעותיים בין נציגים ממינים שונים. לטפח אהבה לאנשים קרובים, כבוד לעבודתם. עזרו לילדכם לבטא את רגשותיו בפני הקרובים אליו.

חומר: תמונות אלבום משפחתי של כל ילד.

התקדמות המשחק: ילדים ומבוגר יושבים על השטיח. המורה אומרת לילדים שלכל אחד מהם יש משפחה, יש אמהות, אבות, סבים וסבתות, אחים ואחיות. ילדים מוזמנים, מסתכלים בתמונה של אמם (אביהם), לספר איזו אמא (אבא) יש לו? מה היא עושה? למשל, אמא שלי חביבה, חיבה, לפעמים כועסת, רזה, אכפתית, יפה. היא מבשלת, מכבסת וכו'.

לאחר שכל הילדים ענו, המורה שואלת אותם שאלה:

איך האמהות (האבות) שלנו דומות?

אילו מטלות בית עושות כל האמהות (האבות)?

אילו סימנים חיצוניים מאחדים אותם?

אילו תכונות טבועות בכל האמהות (האבות)?

מה תהיה כשתהיה גדול?

לאחר האזנה לתשובות הילדים, המורה מסיקה שכל האמהות והאבות עושות עבודות בית, מגדלות ילדים, יוצאות לעבודה. כל האמהות והאבות אוהבים את ילדיהם, שמרו עליהם

משחק דידקטי "בואו נחמיא אחד לשני"

מטרות: ללמד ילדים להיות קשובים זה לזה, להיות מסוגלים לגלות אהדה לילדים משלהם ולבני המין השני. לגבש ידע על תכונות הגבריות והנשיות.

חומר: שתי דמויות - סשה ומאשה. גוף הבובות עשוי מגלילי קרטון, הראשים עשויים מבלונים כחולים (ילד) וורודים (ילדה), עם פרצופים מצוירים. הבובות לבושות בבגדים: ילד בחולצה, מכנסיים, כיפה לראשו; ילדה - בז'קט, חצאית וצעיף על הראש.

כל פרח (עדיף אם הוא לא מלאכותי, אלא חי).

התקדמות המשחק: בובות באו לבקר את הילדים.- סשה ומאשה. הבובות מכירות את הילדים ומספרות לילדים איך הכירו. סשה, שראתה את מאשה מטיילת, ניגשה לפגוש אותה. מכל הבנות הוא בחר את מאשה, כי היא הייתה החביבה והמדויקת ביותר. מאשה גם אהבה שסאשה הוא ילד מנומס מאוד. אז הם הפכו לחברים. הם הגיעו לגן שלנו כדי לברר מה ילדים חושבים אחד על השני ואיך הם יכולים להיות חברים. הם הביאו "פרח קסם" שיעזור לילדים לבטא את רגשותיהם. ילדים מוזמנים לתת פרח לכל ילד ולתת לו מחמאה.

אם מישהו נשאר ללא תשומת לב, הבובות או המורה עצמם מחמיאים לילדים האלה.

משחק דידקטי "מעשים אצילים"

מטרה: להחדיר בילדים את הרצון לעשות דברים למען אנשים אחרים. לגבש הבנה שאנו קוראים לה מעשה לא רק גבורה, אלא גם כל מעשה טוב למען אדם אחר.

חומר: כדור

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים לפרט מעשים נאצלים ביחס לבנות (נשים) ולבנים (גברים). המורה זורק את הכדור לידיו של אחד השחקנים, הוא קורא מעשה אצילי וזורק את הכדור לשחקן הבא כרצונו.

לדוגמה, מעשים אצילים לבנים:

קרא לילדה רק בשמה; בעת מפגש עם בחורה, היה הראשון לומר שלום; לוותר על מושב בתחבורה; לעולם אל תעליב בחורה; להגן על הילדה לעזור לילדה לשאת דברים כבדים; כשילדה יוצאת מהטרנספורט, אתה צריך לצאת קודם ולתת לה יד; הילד חייב לעזור לילדה להתלבש, לתת לה את המעיל וכו'.

מעשים נאצלים לבנות: לקרוא לילד רק בשמו; כשנפגשים עם ילד להגיד שלום; לשבח את הילד על תשומת הלב; אין לפגוע או לקרוא לילד בשמות, במיוחד בנוכחות ילדים אחרים; מודה לנער על מעשים טובים ומעשים; וכו '

משחק דידקטי "תקן את הטעות"

מטרה: לגבש ידע על כללי התנהגות נימוס לבנים ובנות.

ציוד: סט קלפי סיפור:

הילד יושב באוטובוס, הילדה עומדת.

הילדה יושבת באוטובוס, הילד עומד.

הילד מריח את הפרחים, הילדה נושאת דלי מים להשקיה.

הילדה מריחה את הפרחים, הילד נושא דלי מים להשקיה.

ילד יוצא מהדלת ואחריו ילדה.

ילדה יוצאת מהדלת, הילד נותן לה לעבור.

הילד מתיישב ליד השולחן, הילדה מזיזה את הכיסא ועוזרת לו להתיישב.

הילדה יושבת ליד השולחן, הילד מזיז את הכיסא ועוזר לה להתיישב.

תיאור המשחק. הילדים מוזמנים למצוא את התמונה ה"נכונה" ולהסביר את בחירתם.

משחק דידקטי "בית המעשים הטובים"

מטרות: לגבש רעיונות לגבי מטלות בית לנשים וגברים, בנות ובנים. לפתח רצון לעזור למשפחות ולאחרים.

חומר: קונסטרוקטור

התקדמות המשחק: ילדים לוקחים את הפרטים של המעצב ובונים בית גדול, תוך הגיית המעשים הטובים והמעשים שהם עושים, עוזרים לקרוביהם ולחבריהם. בסוף תחשבו איזה בית גדול בנינו. כמה מעשים טובים אנחנו יכולים לעשות!

משחק דידקטי "אספו את השרשרת»

מטרה: לגבש רעיונות לילדים לגבי הגיל והמין של האדם.

ציוד: ערכת כרטיסים המתארים תינוק, ילד בגיל הגן, תלמיד בית ספר, גבר צעיר, גבר, זקן; תינוקות, ילדים בגיל הגן, תלמידות בית ספר, בנות, נשים, נשים זקנות.

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים לפרוס את הקלפים ברצף ה"נכון".

משחק דידקטי "מצא את זה נכון"

מטרה: לגבש רעיונות לילדים לגבי סוגים סטריאוטיפיים של פעילות אנושית בתפקיד מגדר.

ציוד: סט כרטיסים המתארים ילדה, ילד וחפצי עבודה (את, לבנה, מסור, סכין, פטיש, חישוק, כלי שולחן, אוכל וכלי בישול, דוגמאות לבוש וכו').

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים להרים חפצי לידה עבור הילד ועבור הילדה.

משחק דידקטי "מי לובש מה? »

מטרה: לפתח את היכולת למצוא הבדלים אופייניים במראה של ילד וילדה.

ציוד: פלנלוגרף, פסלונים של ילד וילדה מקרטון, ביגוד ואביזרים (חרוזים, מטרייה, קשת, חכה, עניבה וכו')

התקדמות המשחק: הילדים מוזמנים לבחור בגדים ואביזרים לילד ולילדה.

משחק דידקטי "מי עובד עבור מי? »

מטרה: לגבש ידע על המרכיב המגדרי במקצועות.

ציוד: כרטיסים גדולים המתארים מקצועות גברים ונשים (מחנך, אחות, רב חובל, טייס, כבאי) ומקצועות ניטרליים (רופא, מורה, איש מכירות, מנצח, קופאי, מוזיקאי); כרטיסים קטנים עם תמונה של מכשירים מקצועיים (צעצוע, מדחום, גלובוס, הגה, צינור כיבוי אש, סולם, טלפון, מצביע, מאזניים, תיק מנצח, קופה רושמת, כינור)

התקדמות המשחק: ילדים מוזמנים:

סדרו קלפים גדולים על פי העיקרון: מקצועות גברים, מקצועות נשים, מקצועות ניטרליים;

אסוף כלים מקצועיים. המשחק מלווה בהערות ילדים.

משחק דידקטי "שמות"

מטרה: ליצור אצל ילדים רעיון של שמות זכרים ונקבות.

ציוד: פסלונים של ילד וילדה.

התקדמות המשחק: המורה פורש בפני הילד דמויות של ילד וילדה חתוכים מנייר ומציע משחק: הוא יציין שמות, והילד יחליט איזה שם מתאים למי. רשימת השמות מכילה את השמות הרגילים לילדים ממינים שונים (סריוז'ה, יוליה, נטשה) ושמות שניתנים לבנים ולבנות כאחד (סשה, ז'ניה, וליה). המורה עוקבת אחר בחירת הילד, במקרים מעורפלים, בשיחה עם הילד, מבררת למי (ילד או ילדה) השם מתאים יותר; הוא היה רוצה שיהיה לו שם "כפול" כזה וכו'.

משחק דידקטי "אוזניים למעלה"

מטרות: פיתוח קשב שמיעתי. למדו את הילדים לזהות את עצמם ואת הסובבים אותם לפי מגדר.

התקדמות המשחק: מבוגר קורא בכמה שמות. ילדים צריכים להקשיב היטב ולהגיד שם נוסף. הסבר מדוע הם רואים בשם זה או אחר "מיותר".

לדוגמה, Seryozha, Misha, Lena; נטשה, דאשה, דימה.

משחק דידקטי "נחשו את המקצוע"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים במקצועות. ללמד את היכולת לחלק מקצועות לזכר ולנקבה.

חומר: כרטיסים עם תמונה של אנשים ממקצועות שונים.

התקדמות המשחק: מבוגר מפרט את פעולותיו של אדם ממקצוע מסוים, והילדים מנחשים באיזה סוג מקצוע מדובר.

לדוגמה, "אדם בעל מקצוע זה בודק את החולה, מחסן, רושם כדורים. מי זה?" (דוֹקטוֹר)

לאחר כל תשובה נכונה, המורה מבקשת מאחד הילדים לבחור קלף עם דמותו של איש מקצוע זה. לאחר מכן מתקיימת שיחה עם הילדים: אילו תפקידים נוספים מבצע הרופא, מה עוד הוא עושה? האם יש ביניכם שאמא או אביו (סבתא, סבא, דודה וכו') עובדים כרופאים?

למי יש סיכוי גבוה יותר להיות רופא, גבר או אישה? למה אתה חושב?

משחק דידקטי "סמיילי"

מטרות: פיתוח כושר המצאה, רגשות חיוביים. אנו מלמדים לתת שם, להבין ולהראות את מצב הרוח הרגשי של אדם (שמחה, עצב, כעס, הפתעה, טינה וכו').

חומר: עיגול גדול מקרטון - סמיילי, צורות עין, גבות, פיות, אפים חתוכים מנייר צבעוני להעברת מצבים רגשיים שונים.

התקדמות המשחק:

הילד מוזמן להעביר, בעזרת הפרטים המוצעים, את מצב הרוח של האימוטיקון, בהתאם לסיטואציה שהמבוגר יתאר.

סמיילי ראה חברים.

הסמיילי חולה.

אימוטיקון כועס.

הסמיילי שר שיר וכו'.

עם איסוף הסמיילי, הילדים מוזמנים להציג בעצמם את מצב רוחו, בעזרת הבעות פנים, רגשות, מחוות.

משחק דידקטי "אנחנו הולכים לבקר"

מטרות: ללמד ילדים להבחין בין מראה של ילד מסודר ומרושל (ילד או ילדה). ללמד בנות (בנים) לטפל במין השני ולעשות סדר במראה החיצוני. לפתח אצל ילדים את הרצון להיות תמיד יפה, להיראות מסודר ומסודר.

חומר: בגדים לילדים (חצאיות, כובעים, חולצות, תחתוניות, עניבות, חגורות וכו'), תיקים, מוצרי קוסמטיקה לילדים, שעונים, מסרקים, כלי עבודה, צעצועים וכו' מונחים על שני שולחנות.

התקדמות המשחק:

המורה מזמינה את הילדים להתחרות, מי יתאסף לבקר מהר יותר.

שני (שלושה) ילדים משחקים. הם מתקרבים לשולחנות ומתחילים להתאסף לאורחים. מבוגר מזכיר לילדים שכדי ללכת לבקר הם צריכים לעשות סדר: להתלבש יפה, להסתרק וכו'.

שאר הילדים צופים בחברים שלהם.

האם הם יכולים ללכת לשם עכשיו? איך אתה יכול לעזור לבנים? מי מהבנות תסכים לעזור להן?

כאשר מסדרים את המראה של הבנים, המבוגר מזכיר לבנים את מילות התודה על הטיפול בהם.

משחק דידקטי "חבר"

מטרות: ללמד ילדים להזדהות עם יקיריהם, להבין את כאבם של אנשים אחרים, לשמוח בהצלחת חבריהם, לגלות אכפתיות, להציע את עזרתם.

חומר: כדור גומי, צעצועים רכים.

התקדמות המשחק: ילדים יושבים במעגל, קרוב אחד לשני. כל צעצוע נטוע במרכז, למשל, ארנבת. המורה אומרת שהשפן פצע את הברך שלו ובוכה, אבל נוכל לעזור לו אם נתמוך בו נכון ונתחרט. מוצע, מעבירים את הכדור אחד לשני, לומר דברי תמיכה ונחמה. לדוגמא: אל תבכה, אנחנו נחזיר אותך הביתה; הפצע שלך יחלים בקרוב; אני אעזור לך לקום; אני רוצה לפנק אותך בממתקים; נמשח את הברך ונחבש אותה; אלטף את ראשך והכאב ייעלם; אני אוהב אותך מאוד ולא אשאיר אותך בצרות.

או מצב אחר, המורה אומרת שהיום השפן עזר לחברו לברוח מהזאב. בואו נשבח את השפן, נשמח בשבילו. ילדים, מעבירים את הכדור אחד לשני, אומרים מילים שונות (כל הכבוד, אמיץ, אמיץ, אנחנו גאים בך, תודה, אתה חבר אמיתי וכו')

משחק דידקטי "בנות - בנים"

מטרת המשחק. צור חברויות בתוך הקבוצה. למד לדבר על עצמך. תיאור המשחק:

בנות ובנים יושבים זה מול זה. הבנים מתחילים את המשחק. הם מתחלפים לקרוא לכל שמות של בנות. אם יש ילדה ששמה נאמר, היא קמה ואומרת שוב את שמה ומדברת קצת על עצמה. לאחר מכן, מגיע תורן של הבנות, והן מתחילות לקרוא בשמות הבנים.

חוקי המשחק:
1. בנות ובנים יושבים זה מול זה.
2. הבנים מתחילים את המשחק. הם מתחלפים לקרוא לכל שמות של בנות.
3. אם יש ילדה ששמה נאמר, היא קמה ואומרת שוב את שמה ומדברת קצת על עצמה.
4. לאחר מכן, מגיע תורן של הבנות, והן מתחילות לקרוא בשמות הבנים.
הערה. סיפורי ילדים לא צריכים להיות ארוכים מאוד או קצרים מאוד. כדי לעשות דיוקן עצמי קטן, המארח חייב לעזור לילדים.