כיצד לזהות עיצורים קשים ורכים. צלילי עיצור רכים: אותיות

דיבורו של אדם, במיוחד דובר שפת אם, צריך להיות לא רק נכון, אלא גם יפה, רגשי, אקספרסיבי. קול, דיקציה ונורמות אורתופיות עקביות חשובים כאן.

היכולת לבטא צלילים בצורה נכונה מורכבת מתרגילים מעשיים (אימון קולי: עוצמת קול, גוון, גמישות, דיקציה וכו') וידע מתי הגיית צלילים כזו או אחרת מתאימה (נורמות אורתופיות).

לפני שנדבר על אותיות שמציינות פונמות עיצורים רכים, עלינו להיזכר במושגים והמונחים הפונטיים הבסיסיים.

פונטיקה: צלילים ואותיות

נתחיל עם העובדה שאין עיצורים רכים במילים של השפה הרוסית. מכיוון שקול הוא מה שאנו שומעים ומבטאים, הוא חמקמק, הוא חלק בלתי ניתן לחלוקה בדיבור, המתקבל כתוצאה מביטוי אנושי. אות היא רק סמל גרפי המציין צליל מסוים. אנחנו רואים וכותבים אותם.

אין ביניהם התכתבות מלאה. במילה אחת, ייתכן שמספר האותיות והצלילים לא יתאים. האלפבית הרוסי מורכב משלושים ושלוש אותיות, ובדיבור יש ארבעים ושבעה צלילים.

דיוק במילה באמצעות אותיות - תמלול. אותיות במקרה זה כתובות בסוגריים מרובעים. במהלך ניתוח פונטי, יש לכתוב כל צליל באות נפרדת, להדגיש ולציין רכות, במידת הצורך ["], למשל, חלב - [malako], שומה - [מול"] - במקרה זה, האות l עם אפוסתרוף מציין צליל רך [l "].

פונטיקה: תנועות ועיצורים

כאשר זרם אוויר עף מהגרון מבלי להיתקל במכשולים בדרכו, מתברר (מלודי). יש שישה מהם ברוסית. הם בהלם ולא לחוצים.

אם האוויר, היוצא מהגרון, אינו עובר בחופשיות, אז מתקבל צליל עיצור. הם נוצרים מרעש או מרעש וקול. יש שלושים ושבע פונמות עיצורים בשפה הרוסית שלנו.

• קולי (הקול חזק הרבה יותר מרעש);
• רועש - קולני וחירש.

כמו כן, על פי ההגייה, ישנם עיצורים רכים (האותיות המציינות אותם כתובות עם אפוסתרוף) וצלילים קשים. הם שונים בהגייה - אם מדברים בעיצור רך, אדם מרים את החלק האחורי האמצעי של הלשון גבוה לשמיים.

גרפיקה: אותיות

אז האותיות הן ייעוד הצלילים באות. המדע החוקר אותם הוא גרפיקה. אלפבית הוא ייצוג גרפי של צלילי שפה המסודרים בסדר מסוים. עשר האותיות של האלפבית הרוסי הן תנועות המייצגות צלילי תנועות. הוא כולל גם עשרים ואחד עיצורים ושתי אותיות שאינן מציינות צלילים כלל. לכל אות באלפבית יש שם ייחודי משלה. האלפבית המודרני נוצר בשנת 1918 ואושר רשמית בשנת 1942. כעת משתמשים בסימנים הגרפיים הללו ביותר מחמישים שפות שונות בעולם.

הרכב צליל אותיות

ברוסית, הרכב צלילי הדיבור והאותיות שונה בגלל הספציפיות של הכתיבה - האותיות של עיצורים רכים וקשים זהים - אכלו [y "el], el [y" el "]; ושש תנועות מסומנות בכתב על ידי עשר אותיות. וכך יוצא שיש יותר ארבעה עשר צלילים בדיבור מאשר אותיות באל"ף.

עיצורים קשים

פונמות עיצורים יוצרות זוגות: קוליים - חירשים, רכים - קשים. אבל יש כאלה שתמיד יישמעו איתן - אלה הם w, w, c. אפילו במילים מצנח, חוברת ושורש בודד שיישאר מוצק. במילים לועזיות מסוימות, הם מבטאים אחרת.

עיצורים רכים

יש גם שלישיית צלילים שהם תמיד אותיות רכות ועיצוריות שמציינות אותם - h, w, y. אין חריגים לכללים אלה ברוסית.

עיצורים מזווגים

העיצורים הם בעיקר מזווגים, כלומר, כל צליל קשה מתאים להגייה הרכה יותר שלו. האותיות המציינות רך יהיו זהות. בתעתיק יתווסף להם הסימן ["].

כיצד לקבוע היכן יעמדו עיצורים רכים? אותיות לא יוצרות מיד מילים, ראשית הן יוצרות הברות. הרכות או הקשיות של ההגייה של עיצור תלויה בצליל שעוקב אחריו בהברה.

הברות

הברה היא צליל או מספר צלילים המבוטאים בנשימה אחת, בדחיפה אחת של אוויר.

תנועות הן צלילים יוצרי הברה, עיצורים צמודים אליהם - מתקבלת הברה: מו-לו-קו, le-ta-yu-shcha-ya fish. מספר ההברות במילה שווה למספר התנועות שבה.

הברות פתוחות מסתיימות בתנועות: תמונה - קאר- טינה, לגיטימי - ימין-נמדד.

אם יש עיצור בסוף הברה, זו הברה סגורה: אוטו-טי-נה, חוקי - זכות-ב- נמדד.

באמצע מילה, יש לרוב הברות פתוחות, והעיצורים הסמוכים להן מועברים להברה הבאה: תן, קריין. צלילים שיכולים לסגור הברה במילה הם קוליים, לא מזווגים, עיצורים קשים ורכים. מכתבים לכתיבתם - ד, ר, ל, מ, נ. לדוגמא: קיטי - קי-סון-קה.

יש חלוקה של מילים להברות ולחלקים להעברה, כמו גם למורפמות. זהו העיקרון הסילבי, או הסילבי, של הגרפיקה. זה חל גם על עיצורים.

עיצורים קשים ורכים: אותיות (עקרון ההברה)

הוא מתבטא ביחס לעיצורים בכך שהוא קובע את יחידת הקריאה והכתיבה:

1. כמו שילוב של עיצור וקול אחריו.
2. שילוב של עיצור וסימן רך.
3. קיבוץ שני עיצורים או רווח בסוף מילה.

לכן, כדי להבין האם הצליל המוגדר במילה שייך לרך או קשה, צריך לשים לב למה שבא אחריו בהברה.

אם עיצור כלשהו עוקב אחרי זה שאנחנו מעוניינים בו, אז הצליל שנקבע הוא מוצק. לדוגמה: פטפוט - פטפוט, ט- מוצק.

אם הבא הוא תנועה, אז אתה צריך לזכור את זה לפני א, או, או, אה, שלעמוד לדוגמא: אמא, כבלים, גפן.

ו, ה, יו, אני, יו- אותיות המציינות צליל עיצור רך. למשל, שיר הוא שיר, P n- רך, בכל זאת עם- מוצק.

כדי לדבר טוב ולקרוא עיצורים רכים וצלילים בצורה נכונה, יש צורך לפתח משלך - הבנת צלילי דיבור והבחנה. יכולת מפותחת לזהות בבירור מהם הצלילים במילה, גם אם תשמע אותה בפעם הראשונה, תאפשר לך לזכור ולהבין טוב יותר את הדיבור של אחרים. והכי חשוב - לדבר יותר יפה ויותר נכון.

העיקרון הסילבי נוח בכך שהוא מאפשר לצמצם את מספר האותיות באלפבית. ואכן, על מנת לייעד פונמות עיצורים רכים וקשים, יהיה צורך להמציא, ליצור ולמשתמשים ללמוד חמישה עשר אלמנטים גרפיים חדשים. כל כך הרבה כלול בנאום שלנו. בפועל, התברר שזה מספיק כדי לקבוע את התנועות המציינות אילו אותיות של העיצורים הן רכות.

אותיות המציינות צליל עיצור רך

רכות הצליל מסומנת ב-["] רק בעת כתיבת תמלול - ניתוח צליל של מילה.

בעת קריאה או כתיבה, ישנן שתי דרכים לציין עיצורים רכים.

1. אם עיצור רך מסיים מילה או בא לפני עיצור אחר, אז הוא מסומן על ידי "ь". לדוגמא: סופת שלגים, סטולניק וכדומה. חשוב: בכתיבה, רכות העיצור נקבעת ע"י "ב" רק אם הוא עומד באותן מילות שורש לפני העיצור הרך והקשה במקרים שונים (פלקס - פִּשׁתָן). לרוב, כאשר שני עיצורים רכים עומדים זה לצד זה, לאחר ה"ב" הראשון אינו משמש בכתב.
2. אם עיצור רך מלווה בתנועות, אז זה נקבע על ידי אותיות אני, יו, אני, יו, ה. לדוגמא: נשאה, התיישב, טול וכו'.

גם כאשר מיישמים את עקרון ההברתי, יש בעיות עם הלפני עיצור, הם כה עמוקים שהם הופכים לאורתופיה. יש חוקרים הסבורים שתנאי הכרחי לאופיניה הוא איסור הכתיבה האחרי עיצורים קשים, מכיוון שהגרפמה הזו מגדירה עיצורים רכים ומפריעה להגייה הנכונה של קשים. יש לי הצעה להחליף העד חד משמעי אה. לפני ההקדמה, איות אחיד של הברות ה - הבשנת 1956, האיות המזווג של מילים כאלה (הולם - הולם) היה נהוג באופן פעיל וחוקי. אבל האיחוד לא פתר את הבעיה העיקרית. מחליף את e ב אהאחרי עיצורים קשים, כמובן, גם לא יהיה פתרון אידיאלי, מילים חדשות ברוסית מופיעות לעתים קרובות יותר ויותר, ובמקרה זה לכתוב מכתב זה או אחר נותר שנוי במחלוקת.

אורתופיה

נחזור למקום שבו התחלנו - הנאום שלנו - זה נובע מאורתופיה. מצד אחד, אלו הנורמות המפותחות להגייה הנכונה, ומצד שני זהו מדע שחוקר, מבסס ומבסס נורמות אלו.

אורתופיה משרתת את השפה הרוסית, מטשטשת את הקווים בין הניבים, כך שקל יותר לאנשים להבין זה את זה. כך שבתקשורת זה עם זה, נציגים של אזורים שונים חושבים על מה שהם אומרים, ולא על איך מילה זו או אחרת נשמעה מבן השיח.

הבסיס של השפה הרוסית, וכתוצאה מכך, ההגייה הוא הניב במוסקבה. בבירת רוסיה החלו להתפתח מדעים, כולל אורתופיה, אז הנורמות רושמות לנו לדבר - לבטא צלילים כמו מוסקובים.

אורתופיה נותנת דרך הגייה נכונה אחת, דוחה את כל האחרות, אך יחד עם זאת מאפשרת לפעמים אפשרויות הנחשבות לנכונות.

למרות כללים ברורים, מובנים ופשוטים, אורתופיה מציינת מאפיינים רבים, ניואנסים וחריגים באופן ההגייה של אותיות, המציינים צליל עיצור רך וקשה ...

אורתופיה: עיצורים רכים וקשים

אילו אותיות הן עיצורים רכים? ח, ו, הבשום מקרה אסור לבטא צלילים קשים במקום צלילים רכים. אבל הכלל הזה מופר, נופל תחת השפעת השפה הבלארוסית ואפילו דיאלקטים רוסיים, נזיפות. זכור כיצד נשמעת המילה בקבוצה הסלאבית הזו יותר, לדוגמה.

ל- זהו צליל עיצור מזווג, בהתאמה, העומד ישירות לפני העיצור או בסוף המילה, הוא צריך להישמע מוצק. לפני הו, א, אה, אה, סגם (אוהל, פינה, גולש), אבל בחלק מהמילים שהגיעו אלינו לעתים קרובות יותר משפות זרות, שדובריהן חיים בעיקר באירופה, והן שמות פרטיים, למבטאים כמעט בעדינות (לה סקאלה, לה רושל, לה פלר).

העיצורים האחרונים בקידומת מול סימן קשיח, גם אם באותיות שמציינות צליל עיצור רך אחריו, מבטאים בחוזקה (כניסה, הודעה). אבל לעיצורים עםו חכלל זה אינו בתוקף. צלילים עםו חבמקרה זה, ניתן לבטא אותם בשתי דרכים (קונגרס - [s "] טרמפים - [s] טרמפים).

כללי האורתופיה קובעים שלא ניתן לרכך את העיצור הסופי במילה, גם אם הם מתמזגים עם המילה הבאה שמתחילה ב-e (בזה, לקו המשווה, עם emu). אם עיצור כזה מתרכך בדיבור, זה מצביע על כך שאדם מתקשר באמצעות סגנון דיבור.

"ב" שייך גם לרשימת ה"עיצורים הרכים" ואת הצלילים שלפניו יש לבטא ברכות, אפילו צלילים m, b, p, c, fבמילים כמו שבע, שמונה, חור, מספנה וכו'. מבטאים צלילים רכים בחוזקה מול " ב"לא מקובל. רק במילים שמונה מאות ושבע מאות Mאולי אין צליל רך, אבל קשה.

אילו אותיות מציינות עיצורים רכים, אתה צריך לזכור בבירור - ה, יו, יו, אני ו.

אז, במילים לועזיות רבות בעבר הצליל העיצור אינו מרוכך. זה קורה לעתים קרובות עם שפתיים. מ, ו, ג, ב, עמ' פ- שופן, קופה; ב- מופע ברנרד; ב- Solveig; ו- auto-da-fé; M- מוניטין, consommé.

הרבה יותר מאשר עיצורים אלה, בתקיפות לפני הנשמעים עיצורים דנטליים r, n, z, s, d, t. R- Reichswehr, Roerich; נ- צביטה, סיור; ח- שימפנזה, ביזה; עם- כביש מהיר, מוסט; ד- השלכה, יצירת מופת; ט- פנתיאון, אסתטיקה.

לפיכך, לאותיות של עיצורים רכים יש הרכב די מוגדר, אך נופלות תחת מספר חריגים.

כל כיתה א' יודע שצליל הוא יחידת דיבור שאנו מבטאים ושומעים, ואותיות שאנו קוראים וכותבים. הם ברוסית מחולקים לתנועות ועיצורים. מתוך 33 אותיות האלפבית הרוסי, 21 נקראות עיצורים. הם מחולקים לפי סאונד וחירשות, רכות וקשיחות. כדי ללמוד את סיווג האותיות מתחיל בכיתה א', אך התלמיד יצטרך להשתמש בו עד לסיום הלימודים. בלימוד פונטיקה, על כל תלמיד ללמוד להבחין בין צלילים חסרי קול לבין קוליים. במהלך הכתיבה הם מצוינים בתעתיק - [ב]. הטבלה תעזור להבחין ולזכור צלילי עיצורים זוגיים.

עיצורים מזווגים על ידי חירשות קולית

כל העיצורים ברוסית טופס זוגות, עיצור קולי מתנגד אחד חירש. יש 12 אותיות מזווגות בסך הכל, מתקבלים 6 זוגות:

יש להכיר עיצורים מזווגים ולא מזווגים כדי להצליח באיות. אורתוגרמות רבות של השפה הרוסית מבוססות על בחירת מילים מוכרות לפי סיווג זה, למשל:

• רך - רך
• שן שיניים.

הזוג הראשון מכיל את האות g, הנשמעת באופן לא ברור בזמן ההגייה והאיות שלה מעורר קושי. המילים השניות הן מילות בדיקה כאשר האיות מבוטא בצורה ברורה. תלמידים צעירים יותר עושים לעתים קרובות טעויות בעבודות אלה.

ייתכן שתבחין שלא כל האותיות באלפבית יוצרות זוגות. זה קורה בגלל העובדה שבפונטיקה יש כללים שחייבים לזכור. הם מבוססים על העובדה שניתן להשמיע צלילים רק או רק חירשים. קל לזכור אותם, מכיוון שיש להם כמות קטנה. ככלל, התלמידים עד סוף כיתה א' מכירים אותם בעל פה. אלה כוללים p, n, l, m, d - צליל, תמיד קול, c, h, w, x - תמיד חירש.

עיצורים מזווגים לפי רכות-קשיות

עיצורים מחולקים בדרך כלל לקשים ורכים. בפונטיקה, תהליך הריכוך מתרחש במספר מצבים:

• כשיש תנועות אחרי העיצור: u, i, e, e, ו (סופת שלגים, חמאה);
• או שיש סימן רך (סופת שלגים, משקה).

אם עיצור מלווה בתנועות, למעט e, e, u, i, אז הוא אינו מאפשר ריכוך. לדוגמה, במילים אדמונית, אדמה, אחרי העיצור ישנו תנועה, המעוררת את תהליך הריכוך. במילים כמו מנורה, מים, אין אותיות e, e, u, i, ולכן, בעת ההגייה, כל הצלילים מוצקים.

יש גם אותיות שבמהלך שכפול הדיבור שלהן תמיד יהיו רכות או קשות. אלה כוללים: w, h, d, c, w, w. כל תלמיד צריך לדעת את סיווג האותיות והצלילים ללמידה מוצלחת.

שולחן מיוחד יעזור לכם לזכור צמדים וחירשים. קל לנווט בו.

שולחן כזה או דומה ניתן לפעמים למצוא בכיתת בית הספר היסודי. הוכח שלתלמידים צעירים יותר יש חשיבה חזותית-פיגורטיבית יותר, ולכן הם צריכים לספק מידע חדש בצורה של איורים או תמונות, ואז זה יהיה יעיל.

כל הורה יכול ליצור טבלה כזו על שולחן העבודה של תלמיד כיתה א'. אל תחששו שרמז זה יוביל לעצלנות של תלמידים. להיפך, אם הוא מרבה להסתכל על התמונה, הוא יזכור במהירות את כל מה שהוא צריך.

יש יותר צלילי עיצור ברוסית, כך שקשה יותר לזכור את הסיווג שלהם. אם אתה מפרט את כל החירשים והקוליים, אז אתה מקבל את המספר 12. האותיות h, w, d, u, c, g, r, n, l, m לא נלקחות בחשבון, הן אינן מזווגות.

יש טיפים לילדים כיצד ללמוד במהירות לזהות עיצורים קוליים וחסרי קול בעת ניתוח מילה. כדי לעשות זאת, אתה צריך ללחוץ את כף היד שלך אל הגרון ולהשמיע צליל נפרד באופן מובהק. עיצורים חסרי קול ומקולים יבואו לידי ביטוי בצורה שונה ובהתאם לכך ישתקפו אחרת בכף ידך. אם הוא רוטט ביד, הוא מושמע; אם לא, הוא חירש. בחורים רבים משתמשים ברמז זה כאשר לומדים פונטיקה.

ישנו תרגיל נוסף שעוזר לקבוע במדויק איזה עיצור נמצא מול התלמיד. כדי לעשות זאת, אתה צריך לסגור את האוזניים עם הידיים שלך, אבל באותו זמן, שתיקה צריכה להיות רצויה. הביטו את האות המרגשת, הקשיבו לו באוזניים עצומות. אם זה לא נשמע, אז זה צליל חירש, אם, להיפך, זה מובחן, זה קולי.

אם תנסו, היום כל הורה יכול למצוא הרבה תרגילים וכללים מעניינים, מרגשים ומלמדים שיעזרו לתינוק ללמוד בקלות ידע חדש. זה יהפוך את תהליך הלמידה למעניין ומשעשע יותר, מה שבתורו ישפיע על הביצועים האקדמיים.

עיצורים נשמעים אחרת במילים שונות. לפעמים קשה, לפעמים רך. בשיעור זה נלמד להבחין בין עיצורים רכים לקשים ולציין את רכות העיצורים בכתב באותיות I, E, E, Yu, I ו-L. נגלה אילו עיצורים יוצרים זוגות של קשיות-רכות, ואילו הם רק קשים או רק רכים.

השווה את העיצורים הראשונים. כאשר מבטאים צליל במילה KIT, החלק האמצעי של הלשון עולה לחיך, המעבר דרכו זורם האוויר מצטמצם ומתקבל צליל, אותו מכנים מדענים בדרך כלל. רַך. והצליל ההפוך נקרא - מוצק.

בוא נשלים את המשימה. אתה צריך לסדר את הירקות בשתי סלסלות. מלכתחילה, אנו שמים את אלה בשמות שנשמעים צלילים רכים כלשהם, במקום השני, אלה שבשמותיהם כל צלילי העיצורים קשים. סלק, לפת, חצילים, כרוב, בצל, עגבנייה, בצל, דלעת, מלפפון.

בוא נבדוק. בסל הראשון לשים: סלק(צליל [ב']), לפת(צליל [p ']), עגבנייה(צליל [מ']),מלפפון(צליל [p ']). שנית: כרוב, דלעת, חצילים, בצל .

חשוב להקשיב לצלילי המילים המדוברות. אם אתה אומר את המילה HESאחרת - עם צליל ראשון מוצק, נקבל מילה אחרת לגמרי - אף.

בואו נקשיב ונתבונן בתנועת הלשון שלנו:

שורה - צליל [p '] - שמח - צליל [p]

בקע - צליל [l '] - קשת - צליל [l]

אורז. 3. קשת ( )

מקומט - צליל [m '] - קטן - צליל [m]

ניתן לכתוב צלילים (בתנאי) עם אייקונים. צלילים מוזיקליים מוקלטים בתווים, וצלילי דיבור נכתבים באותיות, אך בסוגריים מרובעים מיוחדים - בתעתיק. כדי לא לבלבל בין צלילים קשים ורכים בעת קריאת התמלול, מדענים הסכימו להראות את רכות הצליל עם סמל הדומה מאוד לפסיק, רק לשים אותו למעלה.

רוב העיצורים יוצרים זוגות של רכות - קשיות:

חלק מהעיצורים הם רק קשים או רק רכים. הם אינם יוצרים זוגות בקשיות/רכות:

רק עיצורים קשים: [w], [w], [c]. רק עיצורים רכים: [th '], [h '], [u '].

בוא נשלים את המשימה: ציין את הצליל המזווג.

[ח] - ? [ו] - ? [ר'] - ? [ח'] - ? [עם'] - ? [ל] - ? בואו נבדוק את נכונות המשימה: [s] - [s ']; [p'] - [p]; [s '] - [s]; [ל] - [ל']. [g], [h '] - צלילים רכים-קשים לא מזווגים.

בכתיבה, קשיות העיצורים מסומנת על ידי תנועות A, O, U, Y, E, ורכות העיצורים מסומנת על ידי תנועות E, E, I, Yu, I.

יש מילים עם עיצורים רכים בסוף המילים או באמצע מילים לפני עיצורים אחרים. הקשיבו למילים: מלח, סוס, מחברת, מעיל, טבעת, מכתב.ואז שלט רך יבוא לעזרה. אפילו שמו מרמז - סימן רַך, לעיצורים רכים.

בואו נכין תזכיר איך לפעול בזמן כתיבת מילים:

אני שומע צליל עיצור מוצק - אני כותב אחריו אותיות במקום צליל התנועה: A, O, U, Y, E.

אני שומע צליל עיצור רך לפני תנועות - אני מציין את הרכות שלו עם תנועות: E, E, I, Yu, I.

אני שומע צליל רך בסוף מילה או לפני עיצור - אני מראה רכות ב.

אורז. 5. עיצורים קשים ורכים ()

אז, היום למדנו שעיצורים יכולים להיות רכים וקשים, והרכות של עיצורים בכתב ברוסית מצוינת באותיות i, e, e, u, i ו-y.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. שפה רוסית 1. M .: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. שפה רוסית 1. מ .: באלאס. ()
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. ספר לימוד בהוראת אוריינות וקריאה: ABC. ספר אקדמי / ספר לימוד.

משאבי אינטרנט נוספים

1. היפרמרקט ידע ()
2. שפה רוסית: קורס עיוני קצר. ()
3. Logosauria: אתר למשחקי מחשב לילדים. ()

לעשות בבית

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. שפה רוסית 1. M .: Astrel, 2011. Pp. 35, לשעבר. 6, עמ' 36, לשעבר. 3.
2. ספור כמה עיצורים רכים יש במילה רכבת חשמלית? (במילה רכבת - 3 עיצורים רכים ([l '], [p'], [h ']).
3. בעזרת הידע שנצבר בשיעור, ערכו חידות או מצעדים עם מילים, כאשר הרכות-קשיות הצליל משנה את המשמעות.

כן, יש רק שש תנועות ברוסית: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. בכתב, צלילים אלו מסומנים באותיות המתאימות, לפי האיות.

למרבה הצער, אותיות נקראות לפעמים צלילים - תנועות מיומנות. זו טעות. התנועות "i", "e", "ё", "u" במילים מציינות או את הרכות של העיצור הקודם ("דבש"), או שני צלילים בבת אחת ("yula" [yula], מגדלור [mayak] .

כמובן, אם מסתכלים בצורה רחבה יותר, אפשר לראות, למשל, הצליל [a] אינו זהה בחלקים שונים של המילה. בלחץ הוא ברור ככל האפשר, אבל ככל שהמיקומו רחוק יותר מההלם, כך הוא פחות ברור. בזה נקרא צמצום או צמצום.

בניתוח צלילים של מילים, בעת הקלטת תמלול עבור צלילים לחוצים וללא סטרס, נעשה שימוש באייקונים שונים. אבל במסגרת הקורס בבית הספר, מספיק לדעת שיש רק שש תנועות ברוסית.

עיצורים ועיצורים

עם צלילים ואותיות זה קצת יותר קל. אם כי יש לו גם מאפיינים משלו.

אותיות, כפי שכבר הוזכר, 21. ועיצורים - 37. ברוסית, הם שונים בקשיות-רכות ובקוליות-חירשות.

רוב העיצורים מזווגים בקשיות-רכות. זהו [[b] - [b"]; [c] - [c"]; [g] - [g "]; [d] - [ד "]; [h] - [h "]; [k] - [k"]; [l] - [l "]; [m] - [m"]; [n] - [n "]; [n] - [n"]; [p] - [p "]; [s] - [s"]; [t] - [t "]; [f] - [f"]; [x] - [x "]. רק 15 זוגות. לשאר העיצורים יש תמיד קשיח ([w], [w], [c]) או רך ([d "], [h "], [ u"] ). בסך הכל מתקבלים 36 עיצורים. צליל העיצור ה-37 [zh ':] מייצג את הפרט.

צליל עיצורים [zh ':] - רך, ארוך. הוא משמש הרבה פחות מאשר עיצורים אחרים. זה נמצא במילים כמו "מושכות", "שמרים", כמו גם בעת הגיית המילה "גשם": [dozh':]

מבחינת חירשות קולית, רוב העיצורים גם מזווגים. ישנם 11 זוגות כאלה. תמיד נשמעים, בהתאמה, לא מזווגים: [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [ p '], [ו':]. תמיד: [x], [x'], [c], [h'], [u'].

בסך הכל, ברוסית יש 37 עיצורים, 6 תנועות. ובסך הכל - 43 צלילים.

15. צליל
16. צליל
17. צליל
18. פי הטבעת
19. analuz

לחץ הוא הדגשה של מילה אחת בתוך מילה על ידי אינטונציה. יתר על כן, ברוסית, לחץ יכול ליפול על כל הברה. האם יש תנועות שמודגשות בהכרח?

לחץ הוא דרך מיוחדת להדגשת הברה במילה, המתבצעת בעזרת אינטונציה. למעשה, הלחץ משמש כאמצעי נוסף לזיהוי סמנטי של מילה: אחרי הכל, יש מילים ברוסית זהות לחלוטין בכתיבה, ורק הלחץ מבדיל אותן זו מזו. לדוגמה, אם במילה "קמח" בהברה הראשונה, הכוונה היא למוצר המשמש לאפייה, ואם בשנייה - הסבל שחווה יצור חי.

אפשרויות מתח

בשפות מסוימות בעולם, סוגיית הלחץ נפתרת בפשטות: יש תקן מסוים שתחתיו נופלות כל המילים או רוב המילים בשפה זו. מצב זה נצפה, למשל, בצרפתית, כאשר בכל המילים הדגש מושם על ההברה האחרונה. ברוסית, אין כלל סטנדרטי כזה: הדגש יכול ליפול על כל הברה במילה, בעוד בהתאם לצורה של הגדרת דגש מסוים, הוא יכול להשתנות. כך, למשל, הלחץ במילה "לקחת" איתה יהיה תלוי במין: בלשון זכר, לצורה "לקח" יהיה הדגשה על האות "אני", ובצורת הנקבה "" מחייב המבטא על האות "א". לכן, ברוסית, לפני שקוראים מילה לא מוכרת, יש להבהיר במקורות מוסמכים, למשל, מילונים מיוחדים, איזו הברה במילה זו מודגשת.

תנועות לחוצות

למרות כל מגוון הכללים במילים רוסיות, יש תנועה שתמיד נמצאת בלחץ. זה "יו". לכן, אם אתה רואה מילה לא מוכרת שבה מכתב זה קיים, אתה יכול לקרוא אותה בבטחה, לשים את הדגש על "ё" - ככל הנראה, אתה לא תטעה. בנוסף, עובדה זו היא הסיבה לכך שסימן המבטא מעל האות "ё" לרוב אינו ממוקם. עם זאת, לכלל זה, כמו לרוב הכללים הדקדוקיים ברוסית, יש כמה חריגים חשובים. הראשון שבהם קשור לשימוש במילים זרות, שבזמן מסוים הושאלו והוכנסו לשפה הרוסית. דוגמה למילה כזו יכולה להיות "אמביאזיס" - כאן הלחץ הוא האות השנייה "א", כמו ברוב המבנים הדומים ברוסית, המציינים מחלות. החריג השני לכלל זה הוא מילים מורכבות שיש להן שני שורשים או יותר, למשל, "תלת קומות": במילה זו, האות "אני" תודגש.

מאמר קשור

מקורות:

• לחץ

די קשה לחשב את מספר המילים ברוסית ובכל שפה אחרת, מכיוון שערך זה אינו קבוע. יש מילים שמתיישנות ונשכחות, במקביל מופיעות מילים חדשות ותופסות את מקומן בשפה.

הוראה

בשל הקשיים בקביעת שיטת הספירה, שאלת המספר המדויק של המילים ב נשארה פתוחה. נושא זה נדון ללא הרף לא רק במסגרת המדע האקדמי, אלא גם מחוצה לו בדפי כתבי עת המוניים, בתוכניות טלוויזיה ובאינטרנט. כאשר נותנים שם למספר המילים בשפה מסוימת, הם מתייחסים באופן מסורתי לאיזו סמכותי למדי. עבור השפה הרוסית, פרסום כזה הוא "האקדמיה הגדולה

ברוסית יש 10 תנועות, 6 תנועות: a, i, e, e, o, u, s, e, u, i. צלילי תנועות: [a], [o], [y], [e], [and], [s]. בתכנית הלימודים בבית הספר, צלילי תנועות מצוינים בתרשימים באדום. בכיתות היסודי, הם מסבירים: תנועות נקראות כך בגלל שהן "קוליות", הן מבוטאות "קוליות", בעוד שעיצורים קיבלו שם כזה בגלל שהם "מסכימים" עם תנועות.

תכנית 1. תנועות וקולות תנועות של השפה הרוסית.

תנועות לחוצות ולא לחוצות

צלילי הנקוד הם:

• תופים: מיץ [o] - קרח ['o], יער ['e] - ראש העיר [e], מקדחה [y] - Hatch ['y],
• לא לחוץ: ב על אודותכן [א], ס בְּ-ברווז [y], ל המיץ [ו].

הערה. נכון לומר "הברה דחוסה" ו"הברה לא מודגשת". במקום "הלחץ נופל על תנועה" אמור "הלחץ נופל על הברה עם תנועה". עם זאת, בספרות יש ניסוחים "תנועות מודגשות" ו"תנועות לא מודגשות".

תנועות לחוצות נמצאות בעמדה חזקה, הן מבוטאות עם יותר כוח ואינטונציה. תנועות לא מודגשות נמצאות במצב חלש, הן מבוטאות בפחות כוח ועשויות להיות נתונות לשינויים.

הערה. ייעוד האות e בעמדה חלשה שונה בתכניות בית ספר שונות. למעלה, הראינו את הצליל [ו], בתכניות בית ספר אחרות נמצא הכינוי [e], בתוכנית המכון - [ה ו] (ה עם צליל על ו).

סכימה 2. חלוקת התנועות ללחוץ וללא סטרס.

ברוסית, יש מילים מורכבות עם לחץ ראשוני ומשני. בהם, באינטונציה חזקה, אנו מדגישים את הלחץ העיקרי, באינטונציה חלשה - משנית. לדוגמה, במילה קצף בלוקים, הדגש העיקרי נופל על ההברה עם האות o, ההדגשה המשנית על ההברה עם האות e. בניתוח פונטי, התנועה עם ההדגשה העיקרית מודגשת, התנועה עם המשנית. הלחץ אינו לחוץ. לדוגמא: תלת-צדדית, בת שלוש.

צלילי תנועות מפוצצים

האותיות i, u, e, e נקראות iotated ומשמעותן שני צלילים במיקומים הבאים של המילה:

1. בתחילת המילה: עץ [th "olka], Yana [th" ana], דביבון [th" inot];
2. אחרי התנועה: ארנבת [ארנבת "שלה], כפתור אקורדיון [באי" אן];
3. אחרי b או b: זרמים [ruch "y" and], עולים [נופלים "om].

עבור ё ותנועות הדגישות i, u, e, מתבצעת החלפה: i → [y'a], yu → [y'y], e → [y'e], yo → [y'o]. עבור תנועות לא מודגשות, נעשה שימוש בתחליף: i → [th "and], e → [th" and]. בתכניות בית ספר מסוימות, בעת הידור של תמלול של מילה ובמהלך ניתוח פונטי, הם כותבים j לטינית במקום th.