משחק דידקטי למצוא את הבית של מי. משחק חינוכי "בית של מי?"

מריה צ'רננוק
משחק דידקטי "איפה הבית של מי?"

מטרת המשחק: להעמיק ולהרחיב את הידע על סוגי בעלי חיים שונים (חרקים, ציפורים, בעלי חיים)ומגוריהם. היכולת לתאם את הדימוי של יצור חי עם בית הגידול שלו, לתת לו שם נכון. לפתח דמיון, עניין קוגניטיבי, זיכרון, חשיבה לוגית.

חוֹמֶר: תמונות המתארות בעלי חיים ו"בתיהם".

התקדמות המשחק: שני ילדים או יותר לוקחים חלק במשחק. בזה אחר זה מוצאים הילדים את החיה לכאורה ואת מקום המחבוא שלה. אומר את המילים, לדוגמה: נמלה חיה בבור נמלים וכו'. המשחקעוזר גם לגוון את אוצר המילים אצל ילדים, מפתח סקרנות, עניין בעולם מסביב.

וריאנט משחק: המורה מציעה לילדים לבחור לקחת קודם חיות, ולאחר מכן לאסוף עבורם בית. אם המשחקמתקיים בפעם הראשונה, אז המורה מספרת מהתמונות מי גר ואיפה, אז הילדים יכולים לשחק בעצמך, בחר תמונות מותאמות.

פרסומים קשורים:

אף אחד לא יכחיש את הצורך הדחוף במשחקים דידקטיים בעבודה עם ילדים. הילד לומד את העולם דרך המשחק, וכמובן, הגיוני.

עשוי מקופסאות גפרורים מודבקות בנייר צבעוני, תמונות צבעוניות נגזרות ומודבקות בדבק. [i] מטרה: להכיר לילדים את הטבע.

עם תחילת הקיץ, הגן שלנו התחיל לשתול בגינה. כל קבוצה נטעה וטיפלה בטריטוריה שלה. בוצעו נחיתות.

משחק דידקטי "מי גר איפה?"תקציר של "מי גר איפה?" המשחק מיועד לילדים בגילאי הגן התיכון. ניתן להשתמש במשחק הזה בצורה מסודרת.

משחק דידקטי הוא פעילות כזו, שמשמעותה ומטרתה היא לתת לילדים ידע ומיומנויות מסוימים, פיתוח יכולות שכליות.

מחבר: בוברובה אנטונינה איגורבנה, מורה של גן GBDOU מס' 52, מחוז פרימורסקי. קבוצה בינונית. מבוא: ויזואלי ודידקטי.

פעילות הפרויקט "איפה הרחוב הזה, איפה הבית הזה?""כרטיס ביקור" של פעילויות הפרויקט. מחברות הפרויקט: סוקולובה אלנה בוריסובנה, גן ילדים מס' 38, ריבינסק. שם נושא הפעילות בפרויקט.

תקציר ההליכה "איפה הבית של מי?" בקבוצה הצעירה יותרנושא ההליכה: "איפה הבית של מי?" מטרת המשחק: לגבש רעיונות של ילדים על אביב; להראות לילדים את הניצנים ואת עלי האביב הראשונים; להבהיר.

יַעַד. התפתחות ההתבוננות. איחוד הרעיונות "גבוה יותר - נמוך יותר", "יותר - פחות", "ארוך יותר - קצר יותר", "קל יותר - כבד יותר".

חומר משחק. דמויות.

חוקי המשחק. התבונן היטב באיור 1. הוא מציג גן חיות, ים ויער. פיל ודוב חיים בגן החיות, דגים שוחים בים, וסנאי יושב על עץ ביער. בואו נקרא לגן החיות, לים וליער "בתים".

קחו מהסט: עיגולים ירוקים וצהובים, משולש צהוב, ריבוע אדום, מלבנים ירוקים ואדומים והניחו אותם ליד החיות שבהן הן מצוירות (איור 2).

חזור לציור 1 והנח כל חיה במקום שבו היא יכולה לחיות. לדוגמה, שועל יכול להיות ממוקם גם בגן חיות וגם ביער.

כשמניחים את החיות, סופרים כמה בעלי חיים מתאימים לכל "בית".

ענו על השאלות, מי גבוה יותר: ג'ירפה או דוב; פיל או שועל; דוב או קיפוד? מי ארוך יותר: אריה או שועל; דוב או קיפוד; פיל או דוב? מי כבד יותר: פיל או פינגווין; ג'ירפה או שועל; דוב או סנאי? מי קל יותר: פיל או ג'ירפה; ג'ירפה או פינגווין; קיפוד או דוב?

משחק דידקטי "קוסמונאוטים"

יַעַד. קידוד פעולות מעשיות עם מספרים.

חומר משחק. מצולע, משולשים, פסלונים של אסטרונאוטים.

חוקי המשחק. המשחק משוחק במספר שלבים.

1. הדביקו את המצולע החתוך על קרטון עבה. חוררו חור במרכז והכנסו מקל מחודד או גפרור. על ידי סיבוב החלק העליון המתקבל, אנו מוודאים שהוא פוגע בקצה שבו כתוב 1 או 2, או בקצה של שחור או אדום, שבו לא כתוב כלום.

2. שני אסטרונאוטים משתתפים במשחק. הם מתחלפים לסובב את החלק העליון. גליל של 1 פירושו לעלות מדרגה אחת; טיפה 2 - לעלות

שני שלבים; נפילה מהפנים האדומות - טיפוס שלוש מדרגות, נפילה מהפנים השחורות - ירידה בשתי מדרגות (האסטרונאוט שכח

לקחת משהו וחייבים לחזור).

3. במקום אסטרונאוט, אפשר לקחת משולשים אדומים ושחורים קטנים ולהזיז אותם במעלה המדרגות בהתאם למספר הנקודות שנפלו.

4. ראשית, האסטרונאוטים ממוקמים על הרציף הראשי ומסובבים את החלק העליון בתורם. אם אסטרונאוט עמד על משטח השיגור וקו שחור נופל לו, אז הוא נשאר במקומו.

5. שש מדרגות מובילות מהרציף הראשי לאזור הבילוי הראשון, מאזור הבילוי הראשון לאזור הבילוי השני - נוסף

שישה שלבים; מאזור המנוחה השני לנקודת השיגור יש עוד ארבע מדרגות. כדי להגיע מהפלטפורמה הראשית לפלטפורמה ההתחלתית, עליך לצבור 16 נקודות.

6. כאשר האסטרונאוט מגיע לנקודת השיגור, הוא צריך לצבור ארבע נקודות לפני שיגור הרקטה. מי שעף משם על רקטה מנצח.

מבחר נושאי של משחקים ותרגילים, נושא: "בית"

מטרות:

ללמד ילדים להבין ולהבחין בבירור בין המושגים "גבוה", "נמוך".
לגבש את היכולת לספור עד שלוש, להשוות קבוצות של "אחד-רבים".
צור חשיבה פיגורטיבית מרחבית.
הצג את הדמות הגיאומטרית "מרובע".
תרגול בהגייה ברורה של צלילים ואונומטופיה.
לפתח בילדים את ההבנה והשימוש במילות יחס בדיבור על, ב, מתחת, מ.
למדו את הילדים להתאים שמות עצם לשמות עצם.
המשך ללמוד לצייר עם האצבעות, להשאיר חותם במקום הנכון; לפסל מפלסטלינה בטכניקת "גלגול ישיר"; הדבק את פרטי התמונה במקום הנכון.
לפתח תשומת לב דיבור, תנועות עדינות של מוטוריקה עדינה.

צִיוּד:

רקע תמונה "שמים וארץ", דמויות שמש, עננים, בתים, פרחים.
תמונות המתארות בית אחד ושני, כרטיסים-מספרים "1" ו- "2".
תמונת רקע המתארת ​​מנוף, פרטים בצורת בלוקים עם דלת וחלונות, גגות; מקלות דבק.
תמונות משולבות עם תמונה של בתים.
נבנה מהמעצב בתים חד, שתיים ושלוש קומות.
מרית עץ. אטבי כביסה צבעוניים.
חומר בנייה גדול, תכונות שונות למסלול מכשולים.
סכמת תמונה של הבית, הפרטים של בתים אלה עשויים מקרטון צבעוני.
ציור של בית עם חלונות ריקים, צבע אצבע צהוב.
דף נייר עם שני קווים אנכיים מצוירים, פלסטלינה.
משחק חינוכי "להרים את המפתח למנעול".
תמונה של שלושה בתים. צלמיות של ג'ירפות, היפופוטמים ונחשים.
הקלטות שמע: "יש בית עשוי בולי עץ ביער", "אני רוצה לבנות בית".

משחק אצבעות "בית חדש"

דפק-דפק-דפוק, דפוק-דפק-דפק!
קח את הפטיש ידידי!
(ילדים מכים באגרופיהם באגרופיהם, ידיים מתחלפות)

אנחנו נבנה בית חדש
(יש חלון בבית של טום.
האגודלים מתקפלים למדף, השאר מחוברים ב"גג")

יש עוד אחד, גבוה יותר.
(הרם את הידיים למעלה מבלי לשנות את מיקום האצבעות)

יש צינור בחלק העליון של הגג.
(הרם את האגרוף הקפוצ עם האצבע המורה מורחבת כלפי מעלה)

הבית מוכן, אנו מזמינים אורחים:
בוא מהר!
(מראה תנועת יד מזמינה)

משחק דידקטי "בית על ההר"

התמונה מציגה שמים וארץ.

תראה לי את השמיים. הראה את כדור הארץ. הרימו בית וצרפו לתמונה. באיזה חלק בתמונה צירפת את הבית, לשמים או לאדמה? למה?
בואו נשים את השמש והעננים על התמונה. איפה תשימו את השמש והעננים? על השמיים.
תן לפרחים יפים לצמוח סביב הבית שלנו. איפה תניח את הפרחים? מסביב לבית, על הדשא.

כמה בתים יש לך? בית אחד. כמה פרחים? סַסגוֹנִיוּת. כמה שמשות? שמש אחת. כמה עננים? שני עננים.

משחק דידקטי "כמה בתים?"

ספרו את הבתים בתמונה וסמנו אותם במספרים.

יישום "בואו נבנה בית"

מנוף,
הוא מעל הכל!
הוא שם גג על הבית.
הוא גם בנה את החומות!
זהו – הבית בנוי!

בוא נבנה בית. פרוס את הקומה הראשונה עם דלת. מלמעלה, פרוס את הקומה השנייה עם חלונות. מקם את הגג אפילו גבוה יותר. יצא בית חדש, כמה דלתות (חלונות, קומות) יש בו?

תמונות זוגיות "בתים"

הנה התמונות שאבדו. מצא בדיוק את אותה תמונה. (ילדים מוצאים בדיוק את אותה תמונה כמו שלהם. התמונות מונחות על השטיח, והזוגות שלהם מחולקים לילדים).

תרגיל דידקטי "בית גבוה-נמוך"

יש בתים לפניך. בואו נספור אותם. אחת שתיים שלוש. תסתכל מקרוב, איזה מהבתים הוא הגבוה ביותר? ומה הכי נמוך? ספרו כמה קומות יש בבית הגבוה ביותר? כמה קומות יש בבניין הנמוך ביותר? כמה קומות יש בבית ממוצע?

עכשיו אכסה את כל שלושת הבתים במטפחות, ואתם תנחשו היכן איזה בית מסתתר. מתחת לאיזו מטפחת מסתתר הבית הנמוך ביותר? הֲכִי גָבוֹהַ? בית ממוצע?

משחק עם אטבי כביסה "גדר יפה"

הנה הקרשים, והנה אטבי הכביסה. בואו נעשה מהם גדר יפה לבתים שלנו.

הפסקה דינמית "באתר הבנייה"

אנחנו צריכים להעביר חומרי בניין לאתר הבנייה. אתה יכול לעזור?

ילדים נושאים חומר בניין גדול ממקום למקום, מתגברים על מכשולים (גדמים, "שלוליות" וכו')

עיצוב "פרוס את הבית"

התמונות מציגות תרשים של הבית, אותו אתם פורסים ובונים בעצמכם. קח את הפרטים ופרש אותם במקום הנכון בתרשים. היכן שמשורטט גג משולש - מצמידים לשם משולש צבעוני, היכן שנמצא חלון מרובע - מצמידים ריבוע.

(בארכיון עם השיעור יש תמונות עם משימה דומה לילדים הקטנים ביותר, יש בתים חד-קומתיים).

תרגיל "איזה צלילים אתה שומע בבית?"

איך הקומקום שורק? ס-ש-ש.
איך נשמעת האזעקה? ז-ז-ז.
איך מטפטפים מי ברז? כובע-כיפה-כיפה.
איך אבא עובד עם מקדחה? W-W-W.
איך שואב האבק נשמע? לְחַזֵר אַחֲרֵי.
איך אורחים דופקים בדלת? טוק טוק.

ציור אצבע "הדליק את האורות בחלונות הבתים"

הגיע הערב, נעשה חשוך. צריך להדליק את האור ואז החלונות בבתים יאירו באור עז. טבלו את האצבע בצבע צהוב והניחו אותה על החלון.

(לקטנים ביותר יש תמונה מפושטת בארכיון).

משחק אצבע מוזיקלי "יש בית עשוי בולי עץ ביער"

(נוהל עם הקלטת אודיו).

עבודת כפיים "סולם"

אנחנו צריכים לתקן סולם ישן שצעדיו שבורים. קח פלסטלינה. מרדדים שתי נקניקיות דקות, מניחים אחת ליד השנייה ומצמידים להן שלבים (גפרורים).

עולים במדרגות
בואו נספור את כל השלבים:
הרבה כיף לספור!
אחת שתיים שלוש ארבע חמש -
כיף מאוד לטייל!

משחק דידקטי "בחר את המפתח למנעול"

ילדים מרימים את המפתחות למנעולים באותו צבע ופותחים אותם.

בית דשא,
כל הדלתות נעולות.
אנחנו נאסוף את המפתחות
ואנחנו נפתח את הצריף.

משחק דידקטי "בית של מי?"

בתמונה נראים שלושה בתים - גבוה, נמוך ונמוך. לילדים מקבלים שלוש דמויות - ג'ירפה, היפופוטם ונחש.

ילדים, תחשבו מי גר באיזה בית? באיזה בית גרה הג'ירפה? בבניין הגבוה ביותר. למה אתה חושב ככה? באיזה בית גר היפופוטם? ההיפופוטם גר בבית למטה. למה? עכשיו חשבו ותגידו - איזה בית מתאים לנחש? לנחש, הבית הנמוך ביותר מתאים. ולמה?

תרגיל מוזיקלי-קצבי "אני רוצה לבנות בית"

ילדים בוחרים את כלי הנגינה שלהם ובעזרתם "משחקים יחד" עם המוזיקה הנשמעת. (זה מתבצע תחת הקלטת אודיו באותו שם).

נ.ב

חלק זה מכיל חומר על אותו נושא, אך מעוצב בצורה של שיעורים לילדים בני 1-2 ו-2-3 שנים. משחקים רבים (אך לא כולם) מהאוסף הנושאי הזה משמשים שם, ויש גם כמה אלמנטים אחרים, שאינם נושאיים, של השיעור (ברכה וכו').

ר
משחק חינוכי "בית של מי?"

לילדים בגילאי הגן היסודי והתיכון

מטרת המשחק:

היווצרות רעיונות אקולוגיים יסודיים (מאפיינים של החיים של כמה בעלי חיים, בתי הגידול שלהם, דרכי הסתגלות לסביבה);

פיתוח מוטוריקה עדינה, תפיסה חושית, זיכרון חזותי, התבוננות וקשב.

חוקי המשחק:

המשחק הדידקטי מורכב מ-20 קופסאות גפרורים מודבקות בצבעים שונים. בחלקה החיצוני של הקופסה נמצאים בתי הגידול של בעלי חיים שונים, בחלק הפנימי של הקופסה תמונות של בעלי חיים.

יש צורך להתאים נכון את החלק הפנימי של הקופסה עם תמונת החיה לחלק החיצוני עם תמונת המגורים (הבית) של החיה. רמז קטן יכול להיות הצבע של קופסת הגפרורים.

בְּ



אפשרויות משחק:

"יש לנו במשותף..." הנח את כל החלקים הפנימיים של הקופסה. הזמינו את הילד לבחור חיות שיש להן בית גידול משותף או דומה (למשל מי שגר בחורים או מי גר בים, או מי גר בבתי עץ, מי בונה בית משלו וכו')

"אנחנו משחקים בעצמנו". החלק הפנימי של קופסת החיות מערבב וממוקם עם הפנים כלפי מטה במרכז השולחן. שחקנים מחלקים תיבות עם תמונת בית הגידול של בעלי חיים בינם לבין עצמם. המנחה מרים קופסה עם תמונה של חיה. השחקן שיש לו את הקופסה עם בית הגידול של החיה הזו לוקח את החלק הפנימי ואוסף את הקופסאות. האדם הראשון שאוסף את כל החצאים מנצח.

תקציר GCD על התפתחות אמנותית ואסתטית (פיסול) בקבוצת הגיל המוקדמת "פרח". מטרה: - להמשיך ולפתח את היכולת של ילדים לשבור גושי פלסטלינה מחתיכה גדולה ולמרוח פלסטלינה על פני השטח בשכבה דקה. - ליצור את היכולת לקשט את המוצר באופן עצמאי. - לפתח אסתטיקה...

עצה להורים "חסד הורות". ילדים רבים מבינים מהי חסד, אך לא תמיד מעשיהם אדיבים. והמשימה שלנו, המשימה של המבוגרים, היא להחדיר בהם מהילדות המוקדמת את הצורך בעשיית מעשים טובים. מה זה חסד?...

משחקים דידקטיים ותרגילים מילוניים לפיתוח אוצר מילים בילדים בגיל הגן הבוגר. 1. משחק דידקטי לוטו "עונות" חומר למשחק: 4 קלפי A4 עם תמונת העונה, לכל קלף 8 חלונות ריקים למילוי ...

רלוונטיות פרויקט "שבוע הספר": לאחרונה, העניין בספר ירד באופן משמעותי בכל העולם. מחנכים והורים רבים מודאגים ממצב עניינים זה. כיום, רוב הילדים יוצרים התקשרות פסיכולוגית לטלוויזיה, לאינטרנט, לרשתות חברתיות ולטלפונים. ספרים...