פרי שיחה מזונות שימושיים בקבוצה האמצעית. שיחה בנושא פירות וירקות - מוצרים בריאים

נטליה נדוווידיבה
תקציר השיעור-שיחת "ירקות ופירות"

שיחה על הנושא « פירות וירקות»

נציג Nedovideeva N.A.

יַעַד: להבהיר ולאחד את הרעיונות של ילדים לגבי פירות וירקות.

משימות:

1. חינוכית: ללמד ילדים להבחין פירות וירקות. למד לזהות פירות וירקות לפי הטעם, לפי תיאור.

2. חינוכית: לטפח את היכולת להקשיב ולשמוע את המורה, יחס מכבד כלפי החבר המגיב. לפתח אהבה לטבע.

3. חינוכית: לפתח חשיבה, זיכרון, דיבור, היגיון. להעשיר ולהרחיב את אוצר המילים של הילדים. לפתח תפיסה שמיעתית. למדו את הילדים לענות במשפטים מלאים ומפורטים. לפתח תפיסה חושית.

עבודה מקדימה: לימוד שירים וחידות בנושא

« ירקות פירות» . הכנת מלאכת יד מ פירות, ירקות, חומר טבעי והשתתפות בתערוכה "מתנות הסתיו". משחק את המשחק "נחשו את הטעם", "בגן, בגן".

מילון: ירקות, ירקות, פרי, פירות, עגבנייה, מלפפון, גזר, לפת, בצל, סלק, אבטיח, תפוח, אגס, בננה, תפוז, קומפוט, גינה, גן מטבח, גנן, גנן, טעם.

צִיוּד: תמונות המתארות גן, גן ירק, פירות וירקות. קנבס מוערם. פירות וירקות למשחק"נחשו את הטעם".

התקדמות השיעור:

1. רגע ארגוני.

תרגיל הקשבה.

המורה מברך את הילדים מדבר: “עכשיו ישב מי שיחזור אחרי ולא יטעה. עגבנייה, מלפפון, סלק. בננה, אגס, תפוז". ילדים אחד אחד חוזרים אחרי המורה ומתיישבים, כל אחד במקומו.

2. החלק העיקרי.

1. שיחה. "חבר'ה, איך קראנו לכם עכשיו? (פירות וירקות) ימין. היום נדבר עליהם על שלנו שיעור". שיחה עם ילדים נושאים:

איפה הם גדלים פירות? (בעצים, בגן)

איפה הם גדלים ירקות? (בגן, בגן)

ירקות(פירות? (גנן, גנן)

איך אתה יכול להשתמש ירקות(פירות? (מבשלים מהם מרק, ממליחים, מכינים סלט, מבשלים לפתן, מכינים מיץ וכו')

דרושים ירקות ופירותלאכול, לבשל אוכל טעים,

לשפר את בריאות האדם עם ויטמינים.

אנחנו ויטמינים, לא כדורים

ומתוקים טעימים!

אנחנו חיים במוצרים

פירות וירקות.

אנו מביאים לך בריאות

אנחנו עוזרים פה ושם.

ויטמינים מגיעים בטבליות. כמו אלה. והם חיים במוצרים שונים. במיוחד הרבה ויטמינים בפנים פירות וירקותמה שהופך אותם לטעימים ובריאים. יש הרבה ויטמינים, לכל אחד יש שם משלו, כולם חשובים, אבל החשובים שבהם הם ויטמינים A, B, C.

אם אתה רוצה לגדול טוב, לראות טוב ולהיות בעל שיניים חזקות, אתה צריך ויטמין A (ילדים מתקשרים פירות וירקותהמכיל ויטמין A).

ויטמין B עוזר לעבוד באיבר החשוב ביותר שלנו - הלב. זה משפר את מצב הרוח. אם אתה בוכה הרבה, אתה צריך ויטמין B (שמות תמונות).

ויטמין C הוא ויטמין בריאותי. זה מחזק את כל הגוף, עוזר להגן מפני הצטננות, להיות עליז. אם אתה חולה לעתים קרובות, אתה צריך ויטמין C (הצג ושם מוצרים)

ועכשיו, חבר'ה, דאנו מזמין אותנו לארצו האהובה "איגראלי". בוא נשחק משחק "ענה מהר":

1. היכן צומחת דלעת?

2. מה אפשר לבשל מתפוחי אדמה?

3. ממה אפשר להכין סלט?

4. נחש - עגול, אדום, להוסיף לסלט (עגבנייה).

5. מה ירקותהאם צריך לנקות אותו לפני השימוש?

6. מה ניתן לאכול ירקות חיים?

7. ממה אנחנו מבשלים פירות?

IN: משחק "איזה?":

מיץ פטל הוא מיץ פטל.

מיץ תפוחים -

מיץ אגסים -

מיץ שזיפים -

מיץ תפוזים -

2. חידות. המורה מזמינה את הילדים לפתור חידות בנושא פירות וירקות. המורה מפרסם את התשובות לחידות שלהם על הלוח בצורה של תמונות.

איך צמחו תעלומות בגינה שלנו

עסיסי ועגול. אלה גדולים.

ירוק בקיץ, אדום בסתיו (עגבנייה)

ובגן הזה יש תעלומות מרות.

33 בגדים והכל ללא מחברים.

מי שמפשיט אותם מזיל דמעות. (בצל)

ובגן הזה יש חידות ארוכות.

בגן הזה, סנטה קלאוס

מסתיר אף אדום בקיץ. (גזר)

אני כמו השמש

גם אני גדלתי בגן

מתוק אבל חזק

אני קורא לעצמי. (לפת)

הכל בפצעונים, ירוק

אני גם טרי וגם מלוח.

סתיו הוא נועז טעים

הפריך שלנו…. (מלפפון)

עגול, אדמדם

אני גדל על ענף.

מבוגרים אוהבים אותי

וילדים קטנים. (תפוח עץ)

בהיר, מתוק, מוזג

הכל עטוף בזהב.

לא ממפעל הממתקים

ומאפריקה הרחוקה. (תפוז)

משחק "4 תוספת". עבודה עם תמונות על הלוח. המורה משאירה 4 תמונות על הלוח, הילדים מדגישים את התמונה הנוספת לפי קריטריונים שונים (ירק - פרי, צורה, צבע).

משחק "בגן, בגן". שתי תמונות המתארות גן וגן ירק תלויות על בד קנבס. המורה מסבירה לילדים שמשמאל הגן, ומימין הגן. הילד בוחר באקראי קלף עם תמונה פרי או ירק וקובע, שם הוא גדל על ידי הנחת הכרטיס במקום הנכון על בד הקנבס. כל הילדים משחקים בתורות.

III. פיזמינוטקה "לִפתָן". המורה, יחד עם הילדים, קוראת שיר ומבצעת את המתאים פעולות:

נבשל קומפוט.

צריך הרבה פירות. כאן.

בואו נקצוץ תפוחים.

נקצוץ את האגס.

סוחטים מיץ לימון.

הוסף ניקוז וחול.

אנחנו מבשלים, אנחנו מבשלים לפתן.

בואו נתייחס לאנשים ישרים. (נ' נישצ'יבה.)

IV. קונסולידציה.

משחק "נחש מה יש לי"המורה מחלק לילדים תמונות עם התמונה פרי או ירק. כל ילד חייב לתאר מה יש לו, כדי שהאחרים יוכלו לנחש מבלי לראות את התמונה שלו.

V. תוצאות שיעורים.

על מה דיברנו היום, ילדים? (על אודות פירות וירקות)

איפה הם גדלים פירות? (בעצים, בגן)

איפה הם גדלים ירקות? (בגן, בגן)

איך קוראים למקצוע של אדם שגדל ירקות(פירות? (גנן, גנן)

פיתוח מתודי.
תקציר ה-GCD על ההתפתחות הקוגניטיבית של ילדים מהקבוצה המבוגרת יותר

כשירקות יכולים לעזור
ומתי הם יכולים להזיק לבריאות שלנו

קוזנצובה אירינה ולדימירובנה,
מורה מהקטגוריה הגבוהה ביותר
גן ילדים GBDOU 64 סוג משולב
מחוז נייבסקי בסנט פטרסבורג

יַעַד:פיתוח עניין קוגניטיבי בעולם הטבע ובבריאותם.

תוכן התוכנית:

1. לגבש רעיון לגבי חנקות.
2. דברו על איזה צמחים הם נמצאים, איזה נזק הם גורמים לבריאות.
3. חיזוק יכולתם של ילדים לנחש חידות מתמונות.
4. המשך לגבש את הידע של הילדים על היתרונות של ויטמינים לגופנו.

עבודה מקדימה:

שיחה עם ילדים על מאכלים בריאים ולא בריאים. משחקים "בתי ויטמין", "איברי חוש", "טיפול בדגנים".

בחינת איורים: "טיול ביער", מצגת מחשב "איך מגדלים ירקות".

שיחה עם ילדים על העובדה שפירות וירקות מכילים ויטמינים A, B, C ודיון מדוע אדם זקוק להם באמצעות העזר החזותי "טבלת הוויטמינים".

יתרונות.

1. בובה - אוכלת ויטמינים תוצרת בית (מי שאוהב ויטמינים)
2. כרטיסי ירקות.
3. טבלה למחנכים על חנקות בחלקים מסוימים של ירקות.

מהלך הפעילות החינוכית הישירה:

חלק 1.

הילדים בקבוצה. אוכל ויטמינים מגיע לקבוצה בוכה.

אוכלת ויטמינים: זה עתה יצאתי מבית החולים. והלכתי לשם כי הייתה לי חולשה, כאבה לי הבטן, מצב הרוח שלי התדרדר. הרופא בדק אותי ואמר שיחד עם הירקות האהובים עלי, אכלתי קצת חנקות. אבל איך הם נכנסו לירקות? הרי גידלתי את הירקות והפירות שלי בתנאים טובים, האכלתי אותם בדשנים, שטפתי אותם לפני האכילה. אז מאיפה הגיעו החנקות ומה זה?

חבר'ה, אתם יודעים?

ילדים: - לא.

מחנך: - איך אתה חושב שזה נראה? ואיפה הם גרים?

ילדים: - בירקות ופירות.

מחנכת: - נכון, דיברנו הרבה, קראנו על היתרונות של ויטמינים בפירות וירקות לגופנו. לכן, אדם מנסה לגדל אותם בגינה או אדן החלון. אבל ירקות ופירות, בדיוק כמו בני אדם, זקוקים לאוכל. האם אתה יודע אילו צמחים ניזונים ואיך הם עושים זאת?

ילדים: - זבל, אפר, דשנים - להשקות, לפזר, להכניס לאדמה.

מחנך: - כן, כל זה נחוץ לצמיחה של צמחים. אבל לפעמים אדם שם יותר מדי מהרוטב העליון והדשן הזה לאדמה. אז עודפי דשנים מופקדים בצמחים ונקראים חנקות.

אם יש הרבה חנקות בצמח, אז זה הופך להיות מסוכן לבני אדם.

משחק נייד "רכבת".

2 חלק.

מחנך: באנו איתך לדאצ'ה לאוכלי ויטמינים. תראה את הגינה שלו

עכשיו הקשיבו וזכרו איזה חלק בירקות מכיל הכי הרבה חנקות ומה צריך לעשות כדי שלא ייכנסו לגופנו ולא יזיקו לו.

תחילה נחשו את החידה, ותדעו על איזה צמח אנחנו מדברים. ( עושה חידה על כרוב.

ילדים: - כרוב

מחנך: מציג תמונה של כרוב.

כרוב לא רק מאכיל אותנו, אלא גם מרפא. אם מורחים עלה כרוב טרי על ראש כואב, הוא מפסיק לכאוב, וכרוב מיובש מרפא פצעים.

מהי הדרך הנכונה לאכול כרוב? איפה לדעתך הכרוב מכיל הכי הרבה חנקות?

ילדים: -

מחנך: - בעלים ירוקים ובגבעול. לכן, לפני האכילה, יש להשרות אותם במי מלח חמים.

מתקשר לילד הבא ו עושה חידה על הקשת.

זו קשת.

מציג תמונה של קשת.

מיץ בצל טרי משמש לכאבי גרון, כפית אחת 3-4 פעמים ביום. ומיץ עם דבש טוב לטיפול בשיעול.

היכן לדעתך ניתן למצוא חנקות בבצל?

יְלָדִים:

מחנך: - בבצל יש הכי הרבה חנקות במקום שבו יש להם שורשים. לכן, תמיד יש לנתק אותם (מראה כיצד).

קורא לילד אחר ומנחש פאזל המלפפון .

זה מלפפון.

מציג תמונה של מלפפון.

אתה חושב שיש חנקות במלפפון?

יְלָדִים:

מחנך: - מלפפון הוא ירק טעים מאוד, אבל הוא יכול להכיל גם חנקות, ורובם מצויים בדרך כלל בקליפה. לכן עדיף לקלף את המלפפון לפני האכילה.

מחנך: - אלו פירות יער מה אתה חושב, איפה הם מכילים הכי הרבה חנקות?

נחתוך את האבטיח והמלון לחתיכות ונבחן אותם. אנחנו לא יכולים לראות זאת, אבל יותר מכל החנקות נמצאות בעיסה ליד הקרום של פירות יער אלה. לכן, לעולם אל תאכלו אבטיח ומלון עד לקרום עצמו.

כולנו אוהבים ירוק. תן שם אחד שאתה מכיר ואיזה יתרונות זה מביא?

אבל הוא יכול להכיל גם חנקות בעלים שלו.על מנת לנטרל את הצמחים הללו יש לשים אותם בצנצנת מים בשמש. וקרני השמש יעזרו לנו להיפטר מחנקות.

משחק - עיסוי של אזורים פעילים ביולוגית למניעת הצטננות:

הנה מגיע השועל

(לשפשף את כפות הידיים בתנועות הזזה).

זנב שועל יפה

(נגיעה קלה באצבעות, צייר על המצח 6 פעמים)

אז אז אז

אני אקח את ההגה

(נגיעה קלה באצבעות, דרסה על הלחיים 6 פעמים)

סו-סו-סו

ואני אתפוס את השועל

(אגרופים כדי לשפשף את כנפי האף).

סא - סא - סא

אני שועל - יופי

("להריץ" אצבעות על הפנים מלמעלה למטה).

Sy - Sy - Sy

אני מעדיף להתחבא בין השיחים

(עם האגודלים לרוץ בעדינות לאורך הצוואר מתחת ללסת מלמעלה למטה 6 פעמים).

אז אז אז

ובכן, זרוק את ההגה

(מורחים את האצבעות והאצבעות האמצעיות, הניחו אותן לפני ומאחורי האוזניים ושפשפו את העור בכוח).

סו סו - סו

לא תופס אותך שועל

(לטפוח על הפנים והצוואר עם הידיים)

3 חלק. סופי.

האם אתה חושב שכל הירקות והפירות, פירות היער מכילים חנקות ומה צריך לעשות כדי להיפטר מהם?

ואתה, ידידנו האהוב אוכל ויטמינים, תקשיב ותזכור.

ילדים עונים בעזרת מורה.

כדי שלא יופיעו חנקות בירקות, אתה צריך להאכיל אותם כראוי.

חשפו אותם למקום שטוף שמש כדי להרוג חנקות.

דעו איזה חלק בצמח מכיל הכי הרבה ואיזה פחות.

לאחר סיכום התוצאות, אנו מזמינים את הילדים ואת אוכלי הוויטמינים להכין סלט ירקות באמצעות גזר, כרוב, סלק, בצל, ירקות. בתהליך הבישול, הפני את תשומת הלב של הילדים לאותם חלקים בירקות המכילים הכי פחות חנקות. לגבש ידע על ויטמינים בירקות.

בתאבון!

טבלה על חנקות בירקות (למורה)

תַרְבּוּת
		לא הרבה
	לקלף ירקות שורש	החלק העליון של הפרי
בצל ירוק	ליד השורש	הנורה עצמה	עלים ירוקים
		גבעולים, פטוטרות
מלון אבטיח	בסיס הפרי בפטוטרת; שכבה צמודה לקרום.	טיפ פירות	החלק האמצעי של הפרי
	עלים ירוקים, גבעול	בסיס עלים	החלק האמצעי והפנימי של הקוכנה
בצל בצל	ליד השורש	קנה מידה חיצוני	החלק האמצעי והפנימי של הנורה
	ליבה, תחתית		עיסת ללא ליבה
עגבניות		גבעולים, עלים
	בסיס פרי, קליפה, גבעולים, שורשים		עיסת פירות
תפוח אדמה	קליפת פקעת	עיני פקעת	עיסת פקעת

נספח מס' 1 שיחה עם ילדי קבוצת הביניים "מה אנחנו יודעים על ירקות ופירות" מטרה: להפעיל את הידע של הילדים על היתרונות של ירקות ופירות; לפתח הרגלי חיים בריאים. משימות: גיבוש בילדים של רעיונות יסודיים על ירקות ופירות. פיתוח היכולת להשתמש בשמות של ירקות ופירות בדיבור, להבין את המילה הכללה "ירקות" ו"פירות". הידוק צבע: אדום, צהוב, סגול (כצבע נוסף כחול); פיתוח חשיבה לוגית בעת ניחוש חידות; גיבוש רעיונות לגבי ירקות ופירות כוויטמינים המועילים לבריאות האדם; גיבוש מיומנות ההבנה והמילוי של פקודות המחנך; תיאום פעולות עם דיבור; פיתוח יכולות קוגניטיביות של ילדים, סקרנות, חשיבה לוגית, דמיון. שיטות וטכניקות: משחקי מילוליים חזותיים מעשיים עבודה מקדימה: שיחות על ירקות ופירות, מוצרי ויטמינים. בחינת איורים, בובות; קריאת חידות, משחקי דידקטים וחוץ. מהלך השיחה ילדים נכנסים לאולם, מברכים את האורחים. בכי נשמע. (הקלטת אודיו) מחנכת. הו, חבר'ה, מישהו בוכה, אני אלך לראות. (נכנס עם ארנבת בידו). חבר'ה, זה ארנב שבוכה. מה קורה איתך, ארנב, קופץ ארנב? אַרנֶבֶת. שלום בנות. היי בנים. (ילדים אומרים שלום). השיניים שלי כואבות, העיניים שלי לא רואות טוב, הרגליים שלי לא יכולות ללכת, הסילושקי עוזבים. מְחַנֵך. כנראה לא נטלת ויטמינים. אַרנֶבֶת. ויטמינים - מה זה? לאן אני אקח אותם? מְחַנֵך. אל תבכה ארנב. חבר'ה, רחמו על השפן. ללטף את הארנב. אנחנו בהחלט נעזור לך! מְחַנֵך. חבר'ה, בואו נלך לארץ "ויטמינים" וניקח איתנו את באני. המדינה "ויטמינים" רחוקה, ולכן נטוס בכדור פורח. כולנו נאחזים בחבל ועפנו! ילדים הופכים בזה אחר זה, מחקים מעוף. מְחַנֵך. הנה התחנה שלנו! הנה אנחנו בארץ "ויטמינים". אַרנֶבֶת. אה לאן אנחנו הולכים? (איור המתאר גן ירק). מְחַנֵך. חבר'ה, מה זה? (גן) בוא נגיד לבאני מה גדל כאן? (תשובות של ילדים). בואו נשתול ירקות. אני חבר'ה, אני אתן לכם חידות, אתם מוצאים את כל החידות ותאספו מהגן. 1. הוא עגול ואדום, כמו עין של רמזור. בין הירקות אין עסיסי יותר ... (עגבנייה) 2. בקיץ בגינה טרי, ירוק, ובחורף בחבית חזק, מלוח. (מלפפון) 3. נולדתי לתפארת, הראש לבן, מתולתל. מי שאוהב מרק כרוב - חפש אותי שם! (כרוב) 4. גדל באדמה בגינה, כתום, ארוך, מתוק. (גזר) 5. וירוק ועבה בשיח הגן. לחפור קצת - מתחת לשיח... (תפוח אדמה) 6. זהוב ועמיד, עגול שימושי לכולם.... (בצל) מחנך. הנה כל הירקות שאספנו מהגינה. עכשיו אתה מבין, ארנב, איפה גדלים ירקות. יש להם הרבה ויטמינים! משחק אצבעות "סלט" "אנחנו קוצצים כרוב, קוצצים אנחנו שלושה, שלושה גזרים. נפזר עליו מלח ונזכור בידיים. הנה הסלט שלנו, עשיר בויטמינים. טעים ובריא". (מלטף בטן) מחנך. עכשיו חברים, בואו נמשיך הלאה. Fizminutka על שביל שטוח, רגלינו צועדות (הולכות) על גדמים ומעל מהמורות, (קופצות קדימה) על חלוקי נחל, על חלוקי נחל לתוך הבור - בום !!! (שב) נלך בשביל נלך לגן הירוק. מה גדל כאן, תראה, ותגיד לארנבת. מציג איור המתאר פרדס. מְחַנֵך. חבר'ה, הנה אנחנו בגן. כמה טעים זה מריח כאן! בואו ננשום. התעמלות נשימה! שאפו דרך האף ונשפו דרך הפה! אנחנו נושמים דרך האף, ואז, עם הפה, אנחנו קולטים אוויר, דרך הפיה מוציאים אותו החוצה!!! מְחַנֵך. חבר'ה, מה גדל בגינה? אילו עצים צומחים בגינה? (פרי) על מה גדלים פירות? אבל העצים שלנו עומדים ללא פרי. בואו נצמיד פירות לעצים כדי שניתן יהיה לראות שמדובר בעץ פרי. אילו פירות גדלים על עץ תפוח, עץ אגסים, עץ לימון, עץ שזיף? (ילדים מצמידים פירות לעצים לשיר האוסטי "Dyrgdon" כל הכבוד! יש הרבה ויטמינים בפירות! חבר'ה, מה צבע הפירות שלנו? מחנך. זכרת את באני שאתה מגדל בגינה שלנו? למה אנחנו צריכים ירקות ופירות?למה כדאי לנו לאכול אותם?(יש בהם הרבה ויטמינים והם מאוד שימושיים) ולפני שאנחנו אוכלים אותם, מה נעשה עם פירות וירקות?(לשטוף אותם, כי הם מלוכלכים ויש חיידקים עליהם). : חבר'ה, בואו נגיד לבאני את המוטו שלנו זכור את באני אתה אוכל ירקות ופירות - מוצרי ויטמינים, אתה תהיה בריא! ירקות ופירות לעצמם - מוצרי ויטמין. D / משחק "מה חסר?" הארנב החליט לאסוף פרי לארוחת צהריים. הוא מצא תפוח, מצא אגס, מצא לימון. הארנב רץ לסלסלה ופתאום, שועל רץ וגנב משהו. איזה פרי גנבה השנטרל? הארנב החליט לאסוף ירקות עבור ארוחת ערב. הוא מצא גזר, כרוב, מלפפון. ארנב רץ לסל ופתאום. שועל עבר ברח וגנב משהו. איזה ירק גנב השועל? באני בוכה. מחנך: אל תבכה באני. החבר'ה שלנו יתנו לכם סל שלם של פירות וירקות. אבל בשביל זה צריך לחזור לגן. אנחנו נצמדים לבלון וטסים חזרה לגן (למוזיקה). מחנכת: הנה אנחנו בגן. זוכר מה עלינו לתת לארנב? (סל עם פירות וירקות) העבירו את כולם מסביב לשולחן. לפניך ירקות ופירות וויטמינים קסומים. אתה צריך להרוות פירות וירקות עם ויטמינים. בתהליך העבודה שאלו את הילדים מה הוא ייתן לארנבת - ירק או פרי? ילדים שמים את התמונות המוגמרות בסל ונותנים אותן לארנב. הארנב מודה להם ועוזב. תקציר השיעור חבר'ה, מי בא לבקר אותנו? לאיזו מדינה ניסע? מה נשתול בגינה? חברים, איפה גדלים פירות? למה כדאי לאכול פירות וירקות? (תשובות של ילדים). זכור את עצמך ותגיד לאחרים: אתה אוכל ירקות ופירות - מוצרי ויטמין, אתה תהיה בריא! כל הכבוד! כאן הסתיים השיעור שלנו. הֱיה שלום!

שיחה "היתרונות של ירקות ופירות"
שילוב אזור:"ידע", "בריאות", "בטיחות", "תקשורת", "סוציאליזציה".
יַעַד.לגבש את הידע של הילדים על היתרונות של ירקות ופירות, חשיבותם לבריאות האדם
משימות.

חינוכית.הבהרת הידע של הילדים על השימוש בירקות ופירות למאכל, על הכנת סלטי ירקות ופירות. הכירו את הכללים לטיפול במכשירי מטבח. הפעלת המילון בנושא.

מתפתח.לפתח מיומנויות שיחה.

חינוכית.

צִיוּד:תמונה של קולובוק, תמונות עם ירקות ופירות, מפה טכנולוגית של הכנת סלט.
התקדמות GCD

ארגון זמן.

ונאסף בסל.

ידיים למעלה

ידיים למטה

הנה השום שמצאנו

נאסף במהירות מהגן

הטה למטה, הידיים למטה

התיישר

ליד אח גדל בצל,

הוא יבוא אלינו בסל

הטה למטה, הידיים למטה

התיישר

ואנחנו צריכים גזר

היא מאוד טעימה.

הטה למטה, הידיים למטה

התיישר

אל תרים את הכרוב

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

שב, ידיים קדימה

קום.

קטפנו הכל

והלכנו ברגל הביתה.

2. - היום הוצגה לדנו סלסלת ירקות וסלסלת פירות. לא הביא לנו תמונות. הוא לא יכול לבחור מה לאכול. בוא נספר את Dunno על ירקות ופירות? (תשובות של ילדים)

והתרשים הזה יעזור לך לכתוב סיפור.

• 
  ראשית עליך לציין את שם הירק או הפרי שעליו תדבר.
• 
  מה צבע הירק או הפרי.
• 
  איזה צורה.
• 
  מה הטעם של זה.
• 
  איפה הוא גדל: בגינה או בגינה.
• 
  מה אפשר להכין מירק או מהפרי הזה: מרקים, סלטים, מיצים, ריבות ...
• 
  האם זה טוב לבריאות.

סיפורים 4-5 ילדים.
- דיברת בצורה מעניינת על ירקות ופירות. בטיול או בערב נספר ל-Dunno גם על ירקות ופירות.

בטיול או בערב, הקשיבו לסיפורים של ילדים אחרים. רצוי שכל ילד יכתוב סיפור
אימון אוטומטיאני אוכל פירות וירקות

אלו המוצרים הטובים ביותר.
נינצל מכל המחלות.
אין דבר יותר טעים ובריא יותר.

אני מתיידד עם ירקות
ועם סלטים ומרק כרוב.
יש בהם אינספור ויטמינים.
אז אתה צריך לאכול את זה!

תקציר GCD לילדים בגיל הגן הבכיר.

"קולובוק הולך"
שילוב אזור:"תקשורת", "סוציאליזציה", "קוגניציה", "מוזיקה".
יַעַד.פיתוח שמיעה פונמית.
משימות.

חינוכית. למד לקבוע את מקומו של הצליל במילה (התחלה, אמצע, סוף). כדי ליצור כישורי שירה, קח נשימה לפני השירה. למדו את הילדים לתת שם למילים עם צליל נתון. להעשיר רעיונות לילדים על ירקות.

מתפתח.לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות. לפתח את היכולת לבחור באינטונציה צליל נתון במילה, לקרוא לזה בבידוד.

חינוכית.לטפח אדיבות.
צִיוּד:ציור "איש זנגביל בגן", התעמלות אצבעות "כרוב", גיליונות עם משימות לכל ילד, עפרונות.
התקדמות GCD

ארגון זמן.

שלום שמיים כחולים

שלום שמש זהוב

שלום אמא אדמה,

שלום חברים
1. - קולובוק בא לבקר אותנו. קולובוק אוהב לשיר שירים. תסתכל טוב ותגיד איזה שיר קולובוק שר (תשובות של ילדים).

בואו נשיר את השיר הזה ביחד עם קולובוק. בהתחלה נשיר גבוה, ואחר כך נמוך יותר ויותר.
תרגילי נשימה.

עמדה ראשונית:

כעת נשאף במהירות ונרים את יד ימין למעלה. לאחר מכן נוריד לאט את היד, ונבטא (נשיר) את הצליל "O". תחילה נהיה גבוהים (כמו עכבר), ואחר כך נמוכים יותר ויותר, ולבסוף, נמוכים (כמו דוב).

- המורה לוקח נשימה יחד עם תנועת היד כלפי מעלה, ובנשיפה, מוריד לאט את הידיים, מתחיל לשיר את הצליל "אוי-או-הו", ומפחית בהדרגה את הטון של הצליל. כשהיד מורידה, הצליל מפסיק.

- הצליל "o" הוא צליל ווקאלי, נסמן אותו באדום.

מה ראה קולובוק כשיצא לטייל? (עננים, בית, מלפפון, גמד, בול עץ).

המלבן מייצג מילים. המלבן מחולק לשלושה ריבועים. זו תחילת המילה, אמצע המילה וסוף המילה.

המורה מבטא את המילה "do-o-om", אינטונציה מדגישה את הצליל "o"

היכן חי הצליל "o" במילה "בית", בתחילת המילה, באמצע או בסוף (באמצע).

שים צלב בתיבה שנמצאת באמצע המילה.

המילה "מלפפון", היכן אנו שומעים את הצליל "o"? (בתחילת מילה).

המילה "לוג", היכן אנו שומעים את הצליל "o"? (בסוף המילה).

המורה שולט בביצוע המשימות על ידי ילדים, מסביר שוב לאותם ילדים שלא סיימו את המשימה כהלכה.
משחק "עזור לבעלי החיים"

עזרו לבעלי החיים. יש צורך לצייר שביל בעיפרון בזהירות, בדיוק באמצע השביל מבלי לעבור את הקווים.
- בואו נעזור לקולובוק להמליח את הכרוב.

התעמלות אצבעות "כרוב"

מה זה כינור?	קמוץ ופתח את האצבעות לאגרופים
מה הקראנץ'?	חבר אצבעות ב"נעילה".
מה זה השיח הזה?	הראה כפות ידיים, אצבעות פרושות לרווחה.
איך להיות בלי קראנץ',	חבר אצבעות ב"נעילה".
אם אני כרוב.	האצבעות מחזיקות את הכדור.
אנחנו קוצצים כרוב, קוצצים.	תנועות חיתוך של כפות הידיים
אנחנו שלושה גזרים, שלושה.	הדמיית חיכוך
אנחנו ממליחים כרוב, מלח.	מלטף כרית אצבע
אנחנו אוכלים כרוב, אנחנו אוכלים.	מצלמות מכווצות-מתירות

הפסקה דינמית.

2. המשחק "מה, איפה זה גדל?" ילדים עומדים במעגל.
- אם אני שם לירק, אתה תשב, כאילו קוטף ירקות מהגינה.

אם אני שם פרי, אתה תעמוד על בהונותיך ותרים את ידיך למעלה כאילו אתה קוטף פירות מהעצים.
משחק "תגיד את המילה"

קולובוקס "או" ו"א" באו לבקר אותנו. בואו ניתן את המילים לקולובוקס.

תחשוב על מילים שמתחילות בצליל "א", כמו אוטובוס...

תחשוב על מילים שמתחילות בצליל "o", כמו חלון...

אימון אוטומטיאני אוכל פירות וירקות

אלו המוצרים הטובים ביותר.
נינצל מכל המחלות.
אין דבר יותר טעים ובריא יותר.

אני מתיידד עם ירקות
ועם סלטים ומרק כרוב.
יש בהם אינספור ויטמינים.
אז אתה צריך לאכול את זה!

תקציר GCD לילדים בגיל הגן הבכיר.

מצב הבעיה "כיצד לשמר את היתרונות של ירקות ופירות"
שילוב אזור:"ידע", "בריאות", "תקשורת", "סוציאליזציה".
יַעַד.לגבש את הידע של הילדים על היתרונות של ירקות ופירות, חשיבותם לבריאות האדם
משימות.

חינוכית. לגבש את הידע של הילדים על היתרונות של ירקות ופירות טריים ומשומרים. תרגל ספירה וספירה של עצמים בתוך 5 באמצעות מנתחים שונים (לפי האוזן). כדי לגבש את היכולת להשוות בין שני עצמים בשני פרמטרים של גודל (אורך ורוחב), ציינו את תוצאות ההשוואה עם הביטויים המתאימים. לשפר את היכולת לנוע בכיוון נתון ולהגדיר אותה במילים: קדימה, אחורה, ימינה, שמאלה. הפעל את המילון בנושא. למד להתאים את שם העצם עם שם העצם.

מתפתח.לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות.

חינוכית.לחנך בילדים ליחס מודע לצורך להתקשות, לעשות ספורט, לאכול ירקות ופירות על מנת להתנגד למחלות. לטפח אדיבות.
צִיוּד:תמונה "גנומיך הגמד", כלי נגינה, מסך, חזה עם הפתעה, עלונים עם משימות לכל ילד, עפרונות פשוטים.
התקדמות GCD

ארגון זמן.

ילדים, כשאנשים נפגשים, הם תמיד אומרים שלום. המילה "שלום" פירושה "היה בריא". כאן אנו מאחלים לכולכם בריאות טובה.

שלום שמיים כחולים

שלום שמש זהוב

שלום אמא אדמה,

שלום חברים
1. - ילדים, תראו, הגנומיך הגמד פנה אלינו במצלמת האינטרנט. שלום Gnome Gnomych. מה קרה?

המורה מחקה שיחה עם Gnome Gnomych באמצעות תקשורת אלקטרונית.

ילדים, גנומיך הגמד מבקש מאיתנו עצות. השנה יש לו יבול עשיר של ירקות ופירות, הוא קטף הרבה פירות יער ופטריות ביער. הוא שואל איך ישמור על מתנות הקיץ. מה אנחנו מייעצים לו? (תשובות של ילדים)

• 
  פירות… (יבש, לפתנים, מיצי ריבה)
• 
  פירות יער… (יבש, ריבה, פירה)
• 
  פטריות… ( יבש, מלח)

- ילדים, למה אתה חושב שאנשים שומרים את מתנות הקיץ לחורף? (תשובות של ילדים)

המשחק "שימושי - לא שימושי"

מה לדעתך יותר שימושי?

• 
  ממתקים או פירות יער? למה?
• 
  צ'יפס או ירקות? למה?
• 
  קוקה קולה או מיצים? למה?

כדי להיות בריא, אתה צריך לא רק לאכול נכון, אלא גם לשחק ספורט, להיות מזג.

שמש, אוויר ומים הם החברים הכי טובים שלנו!

חינוך גופני "טעינה".

השמש הציצה לתוך המיטה... כולנו עושים תרגילים אחת שתיים שלוש ארבע חמש.	הליכה במקום (או במעגלים) ילדים סופרים עד 5
פרש את הידיים לרווחה אחת שתיים שלוש ארבע חמש. אחד - הטיה, שניים - קם זקוף שלוש - הטיה, ארבע - עצירה	ידיים לצדדים, הטיה, ילדים סופרים עד 5. זקוף למעלה, ידיים לצדדים, הטה, הזדקף.
נקפוץ שוב אחת שתיים שלוש ארבע חמש.	ידיים על החגורה, רגליים ביחד, קפיצה במקום, ילדים סופרים עד 5
על הבוהן, אחת שתיים שלוש ארבע חמש. ואז על העקבים אחת שתיים שלוש ארבע חמש. כולנו עושים תרגילים.	עולה על בהונות ילדים סופרים עד 5. עלה על העקבים ילדים סופרים עד 5.

תרגילי נשימה.

עמדה ראשונית:עומד, סנטר מורם מעט, ידיים מונמכות, רגליים כמעט ברוחב הכתפיים.

כעת נשאף במהירות ונרים את יד ימין למעלה. אז נוריד לאט את היד, ונבטא (נשיר) את הצליל "o". בהתחלה נשיר חזק, ואחר כך שקט יותר ויותר.

- המורה לוקח נשימה יחד עם תנועת היד למעלה, ובנשיפה, מוריד לאט את ידיו, מתחיל לשיר את הצליל "אוי-או-אוי" בקול רם, הופך את הקול לשקט יותר, שקט יותר. כשהיד מורידה, הצליל מפסיק.

ילדים חוזרים על התרגיל 2-3 פעמים.
2. עבודה עם משימות.

תרגיל משחק "ספירה"

צבעו בכמה עיגולים שהפעמון מצלצל.

צבע בכמה ריבועים כמו שהמטלופון נשמע.

כמה עיגולים צוירו? ריבועים?
תרגיל משחק "בואו נעזור לגנומיך הגמד לקצור"

עזור לגנומיך לגמד לקצור. תסתכל היטב באיזה סל אתה מכניס.

כמה כרוב? גזרים? תפוחי אדמה? עגבנייה? מלפפונים?

באיזו סל שמת את הכרוב? גזר? תפוחי אדמה? עגבניות? מלפפונים?

ודאו שהילדים עונים במשפטים מלאים.

תרגיל משחק "השווה"

תראו את הקישואים שגמד גנומיץ' גידל בגינה. גנומיך הגמד החליט להשוות בין קישואים למלפפון. עזור לו.

השוו בין זוקיני ומלפפון באורך. (קישוא ארוך יותר ומלפפון קצר יותר)

השווה זוקיני ומלפפון בעובי. (הקישוא סמיך, והמלפפון דק)
תרגיל משחק "אוצר"

אם המקום מאפשר, כל הילדים משחקים. אם לא, תת-קבוצה של בנות ותת-קבוצה של בנים. אז אתה צריך להסתיר שני אוצרות.

גמדים אוהבים להסתיר אוצרות. גנומיך הגמד השאיר לנו פתק כיצד למצוא את האוצר. היכנס לתור.

• 
  חמישה צעדים קדימה.
• 
  פונה שמאלה.
• 
  שלושה צעדים קדימה.
• 
  פנה ימינה.
• 
  היכנס לתור.
• 
  שלושה צעדים אחורה.

- בדקו הכל בזהירות ומצאו את האוצר של הגמד.

החזה עם הפתעה לילדים מוסתר, אבל בצורה כזו שחלק ממנו נראה לעין.
אימון אוטומטיאני אוכל פירות וירקות

אלו המוצרים הטובים ביותר.
נינצל מכל המחלות.
אין דבר יותר טעים ובריא יותר.

אני מתיידד עם ירקות
ועם סלטים ומרק כרוב.
יש בהם אינספור ויטמינים.
אז אתה צריך לאכול את זה!

חומר מלא יותר בנושא "קציר" ניתן למצוא באתר http://www.twirpx.com/files/pedagogics/preschool/plans/

תוכניות ותכניות.

תזמון

וולקובה נ.א. נושא השבוע - קציר. קבוצה בכירה

מקווה בונדרנקו
תוכנית שיחה "ירקות ופירות הם מוצרים בריאים"

יַעַד: לחזק את ההבנה של הילדים לגבי היתרונות לבריאות האדם פירות וירקות; למד כיצד להכין סלט.

מהלך השיחה

הזמינו את הילדים לפתור חידות בנושא פירות וירקות. הביאו לתשומת לבם של ילדים פתגמים ואמירות על היתרונות ירקות לבריאות, הסבירו אותם במידת הצורך.

שתפו את הילדים ביישום הסכימה הגרפית המותנית להרכבת הסיפור "איך הכנו את הסלט". הצע להשתמש בתרשים כדי לספר על הכנת הסלט.

הסבירו את זה לילדים מוֹעִיללבריאות, ניתן להכין ארוחות שונות פירות וירקות.

פרסומים קשורים:

תרחיש בידור "ומזונות בריאים הם ירקות ופירות!"מוֹבִיל. שלום אמהות יקרות, אורחים, ילדים! היום התכנסנו באולם הזה כדי לברר אילו מנות בריאות.

"ירקות, פירות - מוצרים בריאים"שיעור משולב הקבוצה הצעירה השנייה "ירקות ופירות הם מוצרים בריאים" Bogatyreva T. A. משימות: - לגבש רעיון.

פרויקט קצר מועד "ירקות ופירות הם מוצרים בריאים"תקציב עירוני לגן ילדים מוסד חינוכי "סקזקה" של אזור ניז'ני נובגורוד התיישבות Voznesenskoye לטווח קצר.

בידור "ירקות ופירות - מוצרים בריאים"השתתף בבידור (מנהיג, פטרוזיליה, ילדים-גזר, פטרוזיליה, אפונה, בצל) קישוטים ואביזרים-כובעים עם תמונה של ירקות, ירקות, פירות, מגש.

תקציר פעילות חינוכית ישירה בקבוצת הגיל השלישי "ירקות ופירות - מוצרים בריאים"תקציר פעילות חינוכית ישירה בקבוצת הבוגרים בנושא "ירקות ופירות הם מוצרים בריאים" מטרה: גיבוש רעיונות.

תקציר השיעור על העולם מסביב בקבוצת הצעירה השנייה "ירקות ופירות - מוצרים בריאים"שילוב תחומי חינוך: "קוגניציה", "תקשורת", "תרבות גופנית", "בריאות". סוגי פעילויות לילדים: משחק,.

תקציר השיעור בקבוצת הגיל השלישי "ירקות ופירות - מוצרים בריאים!"תקציר השיעור בקבוצת הבוגרים בנושא: "ירקות ופירות הם מוצרים בריאים!" מטרה: 1. לעצב את הידע של הילדים על ירקות, פירות.

פיתוח קוגניטיבי פעילויות חינוכיות ויטמינים-פירות מוצרים שימושייםמטרות התכנית: שיטתיות והרחבת הידע על ירקות ופירות. תקן מילים מכלילות: ירקות, פירות, ויטמינים, פתוח.