Sõnavara teemal „Reisimine, reisid. Sõnavara teemal "Reisid, reisid Reisiteema prantsuse keeles

Les vacances a la mer

Moi, je m'appelle Marie et j'ai 12 ans. J'aime beaucoup les vacances d'été et je les passe souvent à la mer.

Chaque juillet, nous partons au bord de la mer: moi, ma mère, mon père et ma sœur Anne. J'adore le soleil brûlant, le ciel bleu clair, le bruit des vagues, le sable. Anne eelistas aller au parc d'attractions. Il fait du boggan aquatique. Moi et ma sœur, nous adorons faire des châteaux de sable. Me vanemad sont fans des sports merenques: le surf, la planche á voile, le ski nautique, la plongée sous-marine

La mer, kindement, c'est un lieu de rêve!

Minu nimi on Maria ja ma olen 12-aastane. Armastan väga suvepuhkust ja veedan neid sageli merel. Igal juulil käime mere ääres: mina, mu ema, mu isa ja mu õde Anna. Ma armastan kuuma päikest, helesinist taevast, lainete müra, liiva. Anna eelistab sõitu. Ta sõidab veeliumägedega. Mulle ja mu õele meeldib teha liivalosse. Minu vanemad on veespordi fännid: surfamine, purjetamine, veesuusatamine, sukeldumine. Meri on muidugi minu unistuste koht!

Les vacances à la campagne

Je m'appelle Nicole et j'ai 14 ans. Ma famille et moi, nous aimons passer les vacances à la campagne. Mes vanaisad-vanemad elavad väikeses külas. Pour nous, ce village représente l'endroit idéal pour profiter du bon air, de la beauté du paysage, de la tranquillité. à la pêche avec mon grand-père. Ma petite sœur aide ma grand-mère à nourrir les lapins, à ramassers les œufs au poulailler, à cueillir les légumes au potager. quelque chose de nouveau à faire!

Minu nimi on Nicole ja ma olen 14-aastane.

Mulle ja mu perele meeldib veeta puhkust väljaspool linna. Minu vanavanemad elavad väikeses külas metsa lähedal. Meie jaoks on see küla ideaalne koht värske õhu hingamiseks, maastiku ilu, vaikuse nautimiseks.Armastan eeslisõitu, jões ujumist. Mulle meeldib vanaisaga varahommikul kalal käia. Mu noorem õde aitab vanaemal küülikuid toita, kanakuuris mune koguda, aias köögivilju. Suvevaheaeg on tõesti hiilgav, sest iga päev pean midagi uut ette võtma!

Les vacances a la montagne

Je m'appelle Michel et j'ai 14 ans. Nos vacances d'été, nous les passons en famille à la montagne: moi, mes vanemad, mon frère aîné et notre chien Max. J'aime la beauty des paysages, le silence des sommets, les randonnées. Mon père préfère les sports extrames: les escalades, le parapente, le rafting. Ma mère adore le camping et les promenades à travers les sentiers vallonnés. Mon free est passionne des grottes et de la speleologie. Ripats les vacances nous prenons le temps de nous reposer et d'apprécier ce fameux air pur de la montagne.

Minu nimi on Michelle ja ma olen 14-aastane.

Oma suvepuhkuse veedame koos perega mägedes: mina, mu vanemad, mu vanem vend ja meie koer Max. Armastan maastike ilu, mäetippude vaikust, jalutuskäike. Mu isa eelistab ekstreemspordialasid: ronida, langevarjuhüpet kallakult, jõest kärestikuga alla sõita. Mu emale meeldib telkida ja mägistel radadel jalutada. Mu vend on kirglik grottide ja speleoloogia vastu. Puhkuse ajal naudime lõõgastust ja puhast mäeõhku.

Teema: Esmaspäevane reis Pariisis

Teema: Minu esimene reis Pariisi

Une fois, quand j "étais petite, j" ai entendu une chanson d "Édith Piaf à la radio. La beauté de la langue française m" a telllement inflammée, que je suis tombée amoureuse de la France. Depuis longtemps je rêvais de visiter ce pays mystérieux et élégant, et, finalement, mes vanemad m "ont offert le voyage en France.

Kord, kui olin väike, kuulsin raadiost Edith Piafi laulu. Prantsuse keele ilu võlus mind nii väga, et armusin Prantsusmaasse. Unistasin pikka aega selle salapärase ja elegantse riigi külastamisest ning lõpuks kinkisid vanemad mulle reisi Prantsusmaale.

Paris n "est pas une ville ordinaire, comme milliers d" autres agglomérations dans le monde entier. C "est une Ville Lumière, ville-paradoks. C" est un endroit mythique, où la modernté se marie avec le passé, en créant le mélange unikaalne ja põnev. Les gratte-ciel modernes, faits de la glace et du metal, coexistent harmonieusement avec les cathédrales gothiques du XIIème siècle, bâties en pierre. Paris se fait aimer par chaque son carrefour, par chacune de ses rues.

Pariis ei ole tavaline linn, nagu tuhanded teised suurlinnapiirkonnad üle maailma. See on valguse linn, paradoksi linn. Maagiline koht, kus minevik põimub olevikuga, luues ainulaadse ja hüpnotiseeriva terviku. Siin eksisteerivad tänapäevased metallist ja klaasist pilvelõhkujad rahulikult koos 12. sajandi kivist ehitatud gooti katedraalidega. Pariis armub igasse ristmikusse, igasse tänavasse.

J "ai commencé ma découverte de Paris par un tour guidé autour de la ville. Je suis montée à la Tour Eiffel pour admirer Paris à vue d" oiseau, je me suis promenée aux Champs-Elysées, cette avenue Celebres, atti badauds par les vitrines des magasins luxueux et l "embarras de voitures chic.

Hakkasin Pariisi avastama linna ekskursiooniga. Ronisin Eiffeli torni, et näha linna linnulennult; jalutas mööda Champs Elysees’d – seda kuulsat avenüüd, mis köidab pealtvaatajate pilku luksuspoodide vitriinide ja luksusautode kobaraga.

Passionnée de la culture médiévale, j "ai visité l" Île de la Cité, où la Cathédrale de Notre Dame se dresse fièrement, en respectant à travers les siècles. Il paraît qu "à l" instant les gargouilles de pierre, ces gardiennes anciennes de la ville, se réveilleront, et belle gitane Esmeralda Quitera les pages du roman de Victor Hugo pour danser sur le parvis de Notre-Dame.

Armununa keskaegsesse kultuuri läksin Ile de la Citésse, kus uhkelt kõrguv Notre Dame’i katedraal vaatab läbi aegade. Näib, et kivist gargoylid, linna põlised valvurid, hakkavad ärkama ja kaunis mustlanna Esmeralda laskub Victor Hugo romaani lehekülgedelt katedraali ette tantsima.

Le soir, je me suis dirigée vers le pont de l "Alma, où on peut trouver les fameux bateaux-mouches. Ce sont les grands vaisseaux fluviaux, qui offrent les promenades unimaginables le long de la Seine. Le meilleur temps- pour les bateaux mouches est la nuit, quand la ville, brillant de mille feux, se reflète dans la rivière, et vous avez l "impression que quelqu" un a versé de l "or liquide dans la Seine. Eiffeli ekskursiooni promenaad.

Õhtul suundun Alma sillale, kus asuvad kuulsad jõetrammid. Need on suured laevad, millel saate teha unustamatu jalutuskäigu piki Seine'i. Kõige parem on sinna tulla öösel, kui vees peegeldub tuhandetest tuledest särav linn ja tundub, et keegi valas jõkke vedelat kulda. Jalutuskäik lõpeb Eiffeli torni lähedal.

Étant une ville à mille visages, Paris fascine non seulement par sa poésie, incarnée en pierre, mais aussi par la vie impétueuse de la mégapole moderne, qui peut vous offrir tout: du shopping au touriste gastronomique. Comme chaque fille, j "adore faire les courses. Paris est la capitale reconnue de la mode, c" est pourquoi je ne pouvais pas manquer la chance d "acheter quelque chose pour moi. La ville est remplie de boutiques de toutes sortes. Pour faire le shopping, il vaut mieux érkezésr à Paris dans la saison, quand il y a les soldes partout.

Pariis on tuhande näoga linn, mis ei võlu mitte ainult kivisse kehastatud poeesiaga, vaid ka moodsa metropoli tempoka eluga. Siit leiate kõike alates ostlemisest kuni gastronoomilise turismini. Nagu igale tüdrukule, meeldib mulle poes käia. Pariis on tunnustatud moepealinn, nii et ma ei saanud kasutamata jätta võimalust endale midagi osta. Kõige parem on Pariisi ostlema tulla suvel, kui igal pool on allahindlused.

Tenguševskaja keskkool

reisitund teemal:

avatud prantsuse keele tund,

Toimub 8 "B" klassis.
Saatejuht: prantsuse keele õpetaja

Soldatova Ella Aleksandrovna.

Tunni teema: "Voyage autour du monde"

Reisimine üle maailma

Tunni tüüp: Õppetund – reisimine

Õppetunni kasvatuslikud ja kommunikatiivsed eesmärgid ja eesmärgid:

1. Teadmiste, oskuste ja vilumuste arendamine ja kinnistamine teemal "Reisimine" rollimängu protsessis. Nende rakendamine loomingulise ülesande täitmisel - projektide kaitsmine.

2. Teema kohta monoloogiliste väidete kujundamine, kasutades tuttavat teavet, paljastades õpilaste isikliku suhtumise reisimisse.

3. Huvi säilitamine õpitava keele maa vastu, teadmiste silmaringi laiendamine maailma geograafia, Prantsusmaa ja prantsuskeelsete maade kohta.

4. Sissejuhatus kodumaa rahvuskultuuri ja ajalugu läbi prantsuse keele prisma.

5. Koolituse läbiviimine kujunenud grammatiliste oskuste ja oskuste kordamiseks ja kontrollimiseks teemal "Tuleviku lihtaeg".

Tunni tehniline varustus ja varustus:

1. Tahvel tunni teema kujundusega.

2. Füüsilised kaardid, fotod ja pildid vaatamisväärsuste piltidega, prantsuskeelsete riikide lipud.

3. Õpilaste projektid joonistustega erinevatest maailma paikadest.

4. Magnettahvel, kaardid, testid.

5. "Reisijate" riietus: silmaklaas, rool, meremüts, reisimüts.

6. Magnetofon ja kassett D. Dassini laulude salvestistega.

Tundide ajal:

1. Kõne soojendus. Reisivestlus.

Bonjour a tout le monde. Aujourd'hui le sujet de notre leçon-les voyages. Nous partirons en voyage à travers le monde. Nous allons visiter les coins les plus merveilleux de notre planète, nous allons parler de la France, des pays francophons et nous allons revenir dans notre village natal.

Dites-moi, s'il vous pleit, est-ce que vous aimez voyager?

Kommenteeri peut-on voyager ?Nommez les especes de transport

Kas olete reisija? En quelle hooajal? Avec qui?

Terminez ma fraas: "Voyager pour moi c'est ...."

Quels coins du monde voudrezvous visitez et pourquoi?

2. Monoloogkõne. Õpilaste projektide kaitsmine.

- Alors, notre voyage autour du monde algab! Head teed! Faisons le voyage imaginé et fantastique avec un groupe de voyageurs d'un navire "L'espérance". Les autres écoutent et readynt les questions.

Maintenant ecoutons un groupe de voyageurs qui préfèrent voyager à travers la Russie en auto.

Merci pour vos projets. Ils sont hirmuäratav. Vous etes les vrais voyageurs!

3. Maailma riigid ja nende vaatamisväärsused. Konkurss "Leia paar".

Et maintenant le concours “Trouve la paire!” Tähelepanu au tabel! Vous voyez deux colonnes de mots: à droite ce sont les pays du monde, à gauche – les monuments célèbres et connus. Quel monument corréspond à quel pays? Trouvez-les!

Les pyramides la Bresil

la statue de Liberte l'Italie

La Notre-Dame de Paris la Russie

la statue du Christ la Chine

la Place Rouge l'Egypte

la tour de Pise les Etats-Unis

la grande muraille la prantsusmaa

Merci, c'est tres bien, braavo!

4. Grupitööd grammatiliste oskuste kinnistamiseks.

- Je vous proose de travailler en groupe. Imaginez que vous allez partir en voyage. Le premier groupe va voyager en Afrique et le deuxième – dans les ils de Bahama. Composez les fraasid de vos aventures extraordinaires en Employant les mots donnés et les futur simple

Reis Aafrikas

les tropiques – troopika

les noix de coco - kookospähklid

les singes – ahvid

la kaskaad - juga

le madu - madu

le crocodile - krokodill

les aborigènes – põlisrahvas

Voyage aux Bahama

les indiens d'Amazonie – Amazonase indiaanlased

les dauphins – delfiinid

le requin- hai

l'étoile de mer – meritäht

le restoran

les palmiers - palmipuud

les bananes - banaanid

5. Prantsuse keelt kõnelevad riigid. Välisdelegatsiooni visiit.

Regardez ces drapeaux. Quels maksab esindaja – ils? Ce sont les drapeaux du Canada, de la Suisse et de la France. La delegation étrangère qui connait absolument tout de ces pays vient chez nous. Ecoutez ce qu'elle va vous raconter des pays francophons et readyz les questions pour nos amis étrangers.

6. Laulu esitamine prantsuse keeles.

- Si vous etes fatigués, je vous propose de chanter la chanson "Et si tu n'existais pas". J'éspère que vous ne l'avez pas encore oublié.

- Merci, vous chantez tres bien.

7. Töö testidega.

- Et enfin, il nous reste quelque temps, nous allons travaller avec les tests. Lisez les fraasid et choissez la variante convenable.

Vous avez travaille bien. Je vous remercie. La lecon est fine, au revoir.

Testid
Valige tulevikus lihtsa tegusõna õige vorm:

1. Demain j'(aller) à Paris.

A) ira c) irai

B) allerai d) iras

2. Pendant la leçon, le professeur nous (expliquer) cette regle.

A) expliquera c) expliqueras

B) expliquerai d) expliquas

3. La semaine prochaine, tu (voir) ce film.

A) voiras c) voudras

B) verras d) verra

4. Nous (prendre) du lait ce soir.

A) prendrons c) prendre

B) prendons d) prendrez

5. L'annee prochaine, tu (etre) au 7-em.

A) seras c) etreras

B) seerumid d) seerumid

6.Je (venir) voir ce spectacle ce soir.

A) venir c) viendras

B) venrai d) vendrai

7. Vous ne (pouvoir) pas acheter des billets pour ce kontsert.

A) pourrons c) poudrez

B) pourrez d) pourront

Tasapisi täitub ajaveebi kasulike materjalidega erinevates võõrkeeltes. Täna on taas prantslaste kord – teie tähelepanu on 100 põhifraasist koosnev loend, mis on teile lihtsas dialoogis kasulikud.

Lisaks lihtsatele sõnadele, nagu kuidas öelda mina prantsuse keeles, tere, hüvasti ja kuidas läheb, saate teada, kuidas esitada lihtsaid küsimusi, vastata teisele inimesele ja pidada lihtsat vestlust.

Fraaside kordamisel või meeldejätmisel ärge unustage kuulata häält ja korrake pärast diktorit. Väljendite tugevdamiseks korrake neid mitu päeva, tehes nendega väikeseid dialooge ja lauseid.

(Mõnel sõnal on sulgudes naiselikud lõpud. -e ja mitmuses -s, -es).

Meeldib artikkel? Toeta meie projekti ja jaga oma sõpradega!

TUND-MÄNG

"REIS"

PRANTSUSE KEELES

VI KLASSIS

2006/2007 õppeaasta pedagoogiliste saavutuste konkursi raames prantsuse keele süvaõppega kooli nr 392 õpetaja St.

tuumani."

Õppetund O.V. Golubeva veetis VI klassi võõraste lastega, kus kava järgi oli teemaks “Reisid”. Õpetaja pakub meie ajakirja lugejatele - prantsuse keele õpetajatele - selle tunni kokkuvõtet, mis kajastab kõiki tunni etappe, erinevaid töövorme ja -meetodeid.

Tunni alguses pakkusin õpilastele katkendit videost. Seejärel kordasid lapsed selle põhjal varem õpitud sõnavara. Pärast seda tutvustasin uut LE-d (NLE).

Sõnavara paremaks meeldejätmiseks ja selle esmaseks arendamiseks kasutasin lastele huvipakkuvat tehnikat - teekonna orienteerumist tabeli järgi. See tehnika võimaldas korrata suuna eessõnu ja aitas kaasa ka tööle uue LU-ga.

Suurem osa tunnist oli pühendatud tunni teemal õpitava materjali aktiveerimisele. Tegin tic-tac-toe mängu abil palju leksikaalset ja grammatilist laadi harjutusi. Tunnis püüdsin arendada õpilaste kõneoskust.

Niisiis, tunni teemaks on "Reisid".

Tunni eesmärgid:

1. Kognitiivne aspekt:

Uute leksikaalsete üksuste (NLE) valdamine ja harjutamine teemal "Teekond";

3. rühma verbide käände kordamine ja omadussõnade võrdlusastmed.

2. Arengu aspekt:

Mälu ja tähelepanu arendamine, meeskonnatöövõime;

Kuulamisoskuse ja dikteerimisest kirjutamise oskuse arendamine.

3. Hariduslik aspekt:

Partnerlustunde kasvatamine, uudishimu, soov asjad lõpuni viia.

Visuaalsed abivahendid: magnettahvel, ülesannete kaardid (jaotusmaterjal), "teekaardid" uute LE-dega, suveniirkalendrid.

Tehnilised vahendid: DVD-mängija (minifilm reisiviisidest, magnetofon, matkalaulu salvestusega kassett.

Allpool on kokkuvõte tunni käigust etappide kaupa.

1. Korraldusmoment (tervitamine, klassi tutvustus, teema esitlus).

Õpetaja: Bonjour, mes enfants. Asseyez vous. Je suis ravie de vous voir. Je m "appelle Olga Vassilievna et aujourd" hui je fais cette leçon. Je vous propose faire avec moi un voyage au pays des connaissances et peut-être on va y trouver un vrai trésor.

2. Fragmendi vaatamine videofilmist.

Kommenteeri peut-on voyager ?

(Soovitan vaadata lühifilmi

reisifilm).

Regardons un petit film sur les moyens de voyager.

3. Videolõigu analüüs (õpilaste sõnul kirjutan tahvlile üles erinevad transpordiliigid ja samal ajal pööran tähelepanu eessõnadele).

Et bien, dites-moi, kommentaar peut-on voyager ?

En bateau, en avion, en auto, en autocar, à pied, à cheval, en vélo, - en train...

4. Reisi ettevalmistamisega seotud NLE-de tutvustus.

Pour faire un voyage il faut bien se preparer et faire des bagages.

(Tahvlil või ekraanil on tabel uute LE-dega. Õpetaja esitleb

sõnavara koos kommentaaride ja näidetega: reisija, seljakott, vihmavari, tikud, kompass, päikeseprillid, teekaart, esmaabikomplekt, kaamera, taskulamp, telk).

Un boussole, un sac à dos, un parapluie, des allumettes, un voyageur, des lunettes de soleil, une carte routière, une trousse à pharmacie, un appareil de photo, une lampe à poche, un tente, un voyage.

5. Sissejuhatus NLE kõnesse (tabeli orientatsioon).

Pour voyager il est nécessaire de savoir s "orienter, n" est-ce pas? Je vous proose de faire un voyage à travers ces mots (reisige ümber laua uue LES-iga paremale, vasakule, üles, alla). Répétons ce que c "est que - à droite, à gauche, en haut, en bas?

Õpetaja käsul leiavad lapsed marsruuti järgides LU ja tõlgivad fraasid.

D "après mes commandes suivez attentivement l" itinéraire et cherchez des mots.

Näide: Õpetaja: alustame teekonda sõnaga un voyageur (en haut, à gauche, en bas, à droite). Õpilased lugesid leitud sõna: Une trousse à pharmacie.

Õpetaja pakub tõlkida näiteks fraasi "Mul ei ole esmaabikomplekti". Ja siis on töö ülejäänud LE-ga.

6. Võistkondade moodustamine ja mängu alustava meeskonna valimine.

Nous sommes prêts à partir, mais on va endised deux groupes, deux équipes. Kas alustada? Lastele antakse NLE-st "marsruudilehed", sõnade tõlkekaardid ja kutsutakse üles prantsuskeelseid sõnu kaardi tagaküljel oleva tõlkega seostama.

Vous devez mettre bien les cartes avec les mots à leurs places et lire une inscription au verso. Head reisi!

Üks meeskond - "ristid", teine ​​- "tac-toe".

7. Mäng "Journey" - "tic-tac-toe". Omamoodi "jaam" erinevate ülesannetega, mille järgi võistkonnad (rist ja varvas) kordamööda liigutusi teevad. Tahvlil on sõrestik reisimisviiside sümbolitega. Võistkonnad valivad sümboli ja täidavad ülesande.

Olenevalt sellest, milline meeskond ülesande täitis (õigesti või valesti), pannakse sellesse lahtrisse "rist" või "ei midagi".

Õpetaja: Il faut choisir une cage et faire le devoir ("croisettes" ja "zéro").

Jaam 1. "Täida seljakott."

Iga meeskonnaliige nimetab eseme, mille saab seljakotti panna, ja lisab tema järele seda sõna korrates “tema ese”. Jne.).

Je mets dans le sac a dos des allumettes.

Mängu mängitakse nagu lumepalli.

Jaam 2. "Lennuk". Õpilastel palutakse reisijad tähestikulises järjekorras loetleda.

Jaam 3. "Foto". Õpilased konjugeerivad verbi "pildistatud olema" (prendre des photos) present- ja passé-koosseisus. (Saate teha mälestuseks pilti, andes lastele mütsid, vihmavarju, kaamera jne.)

Jaam 4. "Jalgratas". Õpilastele antakse ülesanne: leida liikumisverbidele antonüümid ja need konjugeerida (monter - descendre, sortir - entrer, partir -arriver).

Jaam 5. "Laev". Ülesanne: võrrelda laevareise teiste reisiliikidega, kasutades võrdlusastet.

Iga meeskonnaliige kirjutab ühe lause, kasutades selliseid omadussõnu nagu mugav, rapide, agréable, dangeureux, lent jne). Näiteks: Le voyage en bateau est moins rapide qu en avion.

Jaam 6. "Auto". Õpilastele pakutakse turistile vajalikke fraase:

Si vous comes en voiture dans une ville, il est oluline de savoir communiquer aux gens. Vous devez traduire quelques questions necessaires au touriste. Par näide: kust ma leian hotelli? Mis kell on praegu? Kust saab linna kaarti osta? Aidake mul leida peatänav. Jne.

Jaam 7. "Jalgsi." See ülesanne seisneb selles, et "kroonik" (üks õpilastest) koostab reisipäeviku. Ülejäänud õpilased leiavad klassiruumist

Võõrkeelte süvaõppega koolid (klassid).

teave tema jaoks. (Õpetaja asetab eelnevalt klassiruumi erinevatesse kohtadesse tahvelarvutid, millel on teekonna kohta kirjutatud luuletused.)

Lapsed dikteerivad kordamööda õiges järjekorras ridu luuletusest “kroonikale”.

Jaam 8. "Rong". Selles “jaamas” kuulavad õpilased raadiokontserti, kus kogu luuletus on juba tähenduselt kogutud.

Jaam 9. "Muusika" (laagrilaul). Fizkultminutka. Kõik koos õpetajaga laulavad marsilaulu.

Mitu kilomeetrit. Kasuta, kasuta!

Un kilomètre en pied, ça use les souliers!

Kaks kilomeetrit à pied ... jne.

8. Mängu kokkuvõtte tegemine. Lapsed loevad tic ja tac toe. Võitnud meeskond saab võlukepi.

Voila. Regardons où sommes-nous arrivés ? - C "est le pays de la langue française! (Õpetaja näitab Prantsusmaa kaarti.)

Nous avons appris beaucoup de mots nécessaires pour voyager et partr pour la France. Inscrivez ces mots dans vos vocabulaires.

Sina ja mina saabusime prantsuse keele riiki, olles õppinud palju reisimiseks vajalikke sõnu. (Uue sõnavara salvestamine sõnaraamatutesse).

9. Kodutöö: Écrivez 8 fraasi en utilisant des mots nouveaux.

10. Aarete leidmine ja järeldus.

Et maintenant comme vous avez bien travaillé levez-vous, s "il vous plaît et regardez attentivement sous vos chaises! Cherchez un trésor. (Õpetaja kinnitas eelnevalt toolide alla suveniirkalendrid.)

Õpetaja: Merci pour votre travail! Notre leçon est fine Au revoir!

O.V. Golubeva,

kool number 392 Peterburi Kirovski rajooni prantsuse keele süvaõppega

Materjalid haridusteemadel

(Zum 90. Geburtstag)

Kavandatavat materjali saab kasutada keskkoolis teema "Great people of Germany" õppimisel.

Heinrich Böll ist einer der bedeutendsten Schriftsteller der westdeutschen Literatur.

Mit seinem Schaffen überspringt er jede Generations- und Gruppenzuordnung. Nach dem 2. Weltkrieg setzte er sich fur einen ehrlichen literarischen Neubeginn ein. Die Romane, die er geschrieben hat, erweisen ihn als einen epischen Chronisten der Zeitgeschichte. Heinrich Böll wurde mit zahlreichen Auszeichnungen geehrt, diese öffentlichen Ehrungen hoben ihn über alle deutschen Autoren der Nachkriegszeit deutlich hinaus.

Im Jahre 1972 Wurde Böll der Nobelpreis für Literatur verliehen. 1983 wurde er zum Professor ernannt und nach langem parteipolitisch motiviertem Streit Ehrenbürger seiner Heimatstadt Köln. Er war "commandeur" des französischen "Ordre des Arts et des Lettres", Mitglied der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung sowie des PEN-Zentrums der BRD, dessen Präsident er 1970-1972 war. In den Jahren 1971–1974 sõda Böll Präsident des internationalen PEN. 1987 wurde von seiner Familie eine nach ihm benannte Stiftung gegründet.

Von Bölli elulugu

Artikli edasiseks lugemiseks peate ostma täisteksti. Artiklid saadetakse vormingus PDF maksmise ajal antud meiliaadressile. Tarneaeg on vähem kui 10 minutit. Kulu artikli kohta 150 rubla.