Didaktiline mäng leia kelle maja. Õppemäng "Kelle maja?"

Maria Tšernenok
Didaktiline mäng "Kus on kelle maja?"

Mängu eesmärk: Süvendada ja laiendada teadmisi erinevate loomade kohta (putukad, linnud, loomad) ja nende eluruumid. Oskus seostada elusolendi kujutist tema elupaigaga, nimetades seda õigesti. Arendage kujutlusvõimet, kognitiivset huvi, mälu, loogilist mõtlemist.

Materjal: Loomi ja nende "maju" kujutavad pildid.

Mängu edenemine: Mängus osaleb kaks või enam last. Lapsed leiavad ükshaaval üles väidetava looma ja selle peidupaiga. sõnu rääkides, näiteks: sipelgas elab sipelgapesas jne. Mäng aitab ka mitmekesistada laste sõnavara, arendab uudishimu, huvi ümbritseva maailma vastu.

Mängu variant: Õpetaja pakub lastele võimalust võtta esmalt loomad ja seejärel valida neile maja. Kui a mäng peetakse esimest korda, siis õpetaja ütleb piltide järgi, kes ja kus elab, siis saavad lapsed mängida omaette, valige seotud pildid.

Seotud väljaanded:

Keegi ei eita lastega töötades tungivat vajadust didaktiliste mängude järele. Laps õpib maailma läbi mängu ja loomulikult mõistlikult.

Valmistatud värvilise paberiga üle kleebitud tikutoosidest, värvilised pildid lõigatakse välja ja kleebitakse liimiga. [i] Eesmärk: tutvustada lastele metsikut loodust.

Suve tulekuga alustas meie lasteaed aeda istutamist. Iga rühm istutas ja hooldas oma territooriumi. Maandumised tehti.

Didaktiline mäng "Kes kus elab?" Sünopsis filmile "Kes elab kus?" Mäng on mõeldud keskmise eelkooliealistele lastele. Seda mängu saab kasutada organiseeritult.

Didaktiline mäng on selline tegevus, mille mõte ja eesmärk on anda lastele teatud teadmised ja oskused, vaimsete võimete arendamine.

Autor: Bobrova Antonina Igorevna, Primorsky linnaosa GBDOU lasteaia nr 52 õpetaja. Keskmine rühm. Sissejuhatus: Visuaalne ja didaktiline.

Projekti tegevus "Kus on see tänav, kus on see maja?" PROJEKTI TEGEVUSTE "VISITIKAART". Projekti autorid: Sokolova Elena Borisovna, lasteaed nr 38, Rybinsk. Projektitegevuse teema nimetus.

Kokkuvõte jalutuskäigust "Kus on kelle maja?" nooremas rühmas Jalutuskäigu teema: "Kus on kelle maja?" Mängu eesmärk: kinnistada laste ideid kevadest; näidata lastele pungi ja esimesi kevadisi lehti; täpsustada.

Sihtmärk. Vaatluse arendamine. Ideede "kõrgem - madalam", "rohkem - vähem", "pikem - lühem", "kergem - raskem" konsolideerimine.

mängu materjal. Arvud.

Mängu reeglid. Vaadake hoolikalt joonist 1. Sellel on kujutatud loomaaeda, merd ja metsa. Loomaaias elavad elevant ja karu, meres ujuvad kalad, metsas puu otsas istub orav. Nimetagem loomaaeda, merd ja metsa "majadeks".

Võtke komplektist: rohelised ja kollased ringid, kollane kolmnurk, punane ruut, rohelised ja punased ristkülikud ning asetage need loomade lähedusse, kuhu need on joonistatud (joonis 2).

Minge tagasi joonise 1 juurde ja asetage iga loom kohta, kus ta saab elada. Näiteks võib rebase paigutada nii loomaaeda kui ka metsa.

Loomade paigutamisel lugege kokku, mitu looma igasse "majja" mahub.

Vasta küsimustele, kes on pikem: kaelkirjak või karu; elevant või rebane; karu või siil? Kes on pikem: lõvi või rebane; karu või siil; elevant või karu? Kes on raskem: elevant või pingviin; kaelkirjak või rebane; karu või orav? Kes on kergem: elevant või kaelkirjak; kaelkirjak või pingviin; siil või karu?

Didaktiline mäng "Kosmonautid"

Sihtmärk. Praktiliste toimingute kodeerimine numbritega.

mängu materjal. Hulknurk, kolmnurgad, astronautide kujukesed.

Mängu reeglid. Mängu mängitakse mitmes etapis.

1. Liimige välja lõigatud hulknurk paksule papile. Torka keskele auk ja sisesta terava otsaga tikk või tikk. Saadud ülaosa keerates veendume, et see tabab serva, kus on kirjutatud 1 või 2, või musta või punase serva, kuhu pole kirjutatud.

2. Mängus osaleb kaks astronauti. Nad keerutavad topist kordamööda. 1 veeretamine tähendab ühe astme tõusu; langus 2 - tõus

kaks sammu; punasest näost välja kukkumine - kolme astme ronimine, mustast näost välja kukkumine - kahe astme võrra langemine (astronaut unustas

võta midagi ja peab tagasi tulema).

3. Astronaudi asemel võite võtta väikesed punased ja mustad kolmnurgad ja liigutada need trepist üles vastavalt langenud punktide arvule.

4. Esiteks asuvad astronaudid põhiplatvormil ja pööravad kordamööda ülemist osa. Kui astronaut seisis stardiplatvormil ja talle kukub välja must joon, jääb ta oma kohale.

5. Peaplatvormilt esimesele puhkealale viib kuus trepiastet, esimesest puhkealast teise puhkealani – teine

kuus sammu; teisest puhkealast stardiplatvormile on veel neli astet. Põhiplatvormilt stardiplatvormile jõudmiseks peate koguma 16 punkti.

6. Kui astronaut jõuab stardiplatvormile, peab ta enne raketi starti koguma neli punkti. Võidab see, kes lendab minema raketiga.

Temaatiline valik mänge ja harjutusi, teema: "Kodu"

Eesmärgid:

Õpetada lapsi selgelt mõistma ja eristama mõisteid "kõrge", "madal".
Kolmeni lugemise oskuse kinnistamiseks, komplektide "üks-mitu" võrdlemiseks.
Moodustage ruumilist kujundlikku mõtlemist.
Tutvustage geomeetrilist kujundit "ruut".
Harjutage helide selget hääldust ja onomatopoeesiat.
Arendada lastes eessõnade mõistmist ja kasutamist kõnes on, sees, all, from.
Õpetage lapsi sobitama nimisõnu nimisõnadega.
Jätkake sõrmedega joonistamise õppimist, jättes jälje õigesse kohta; voolida plastiliinist otserullimise tehnikas; kleepige pildi üksikasjad õigesse kohta.
Arendada kõne tähelepanu, peenmotoorika peeneid liigutusi.

Varustus:

Pilditaust "taevas ja maa", päikesekujud, pilved, majad, lilled.
Ühe ja kahe maja kujutavad pildid, kaardid-numbrid "1" ja "2".
Taustapilt, mis kujutab kraanat, detailid plokkidena ukse ja akendega, katused; liimipulgad.
Paarispildid majade kujutisega.
Ehitatud projekteeritud ühe-, kahe- ja kolmekorruselistest majadest.
Puidust spaatlid. Mitmevärvilised pesulõksud.
Suur ehitusmaterjal, erinevad atribuudid takistusraja jaoks.
Maja pilt-skeem, nende majade detailid on värvilisest papist.
Tühjade akendega maja joonis, kollane näpuvärv.
Kahe vertikaalse joonega paberileht, plastiliin.
Õppemäng "Võtke luku võti".
Pilt kolmest majast. Kaelkirjakute, jõehobude ja madude kujukesed.
Helisalvestised: “Metsas on palkidest maja”, “Tahan maja ehitada”.

Sõrmemäng "Uus maja"

K-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knock-knock-knock-knock-knok-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop!
Võtke haamer, mu sõber!
(Lapsed löövad rusikatega rusikaid, vaheldumisi käsi)

Ehitame uue maja
(Tomi majal on aken.
Pöidlad voldivad riiuliks, ülejäänud on ühendatud "katusega")

On veel üks, kõrgem.
(Tõstke oma käed üles ilma sõrmede asendit muutmata)

Katuse ülaosas on toru.
(Tõstke kokkusurutud rusikas ülespoole sirutatud nimetissõrmega)

Maja on valmis, kutsume külalisi:
Tule kiirelt!
(Kutsuva käeliigutuse näitamine)

Didaktiline mäng "Maja mäel"

Pildil on taevas ja maa.

Näita mulle taevast. Näita maad. Võtke maja üles ja kinnitage see pildile. Millises pildi osas kinnitasite maja, kas taeva või maa külge? Miks?
Paneme pildile päikese ja pilved. Kuhu paned päikese ja pilved? Taevas.
Las meie maja ümber kasvavad kaunid lilled. Kuhu sa lilled asetad? Maja ümber, murul.

Mitu maja teil on? Üks maja. Kui palju lilli? Mitmevärviline. Mitu päikest? Üks päike. Kui palju pilvi? Kaks pilve.

Didaktiline mäng "Mitu maja?"

Loendage pildil olevad majad ja märgistage need numbritega.

Rakendus "Ehitame maja"

kraana,
Ta on üle kõige!
Ta pani majale katuse.
Tema ehitas ka seinad!
See on kõik - maja on ehitatud!

Ehitame maja. Paigutage esimene korrus uksega. Ülevalt laotada teine ​​korrus akendega. Asetage katus veelgi kõrgemale. Selgus uus maja, mitu ust (aknad, põrandad) seal on?

Paarispildid "Majad"

Siin on pildid, mis on kadunud. Leia täpselt sama pilt. (Lapsed leiavad täpselt sama pildi, mis neil. Pildid laotakse vaibale ja nende paarid jagatakse lastele).

Didaktiline harjutus "Kõrge-madal maja"

Teie ees on majad. Loeme need kokku. Üks kaks kolm. Vaata lähemalt, milline majadest on kõrgeim? Ja mis on madalaim? Loendage, mitu korrust on kõige kõrgemal majal? Mitu korrust on kõige madalamal hoonel? Mitu korrust on keskmisel majal?

Nüüd katan kõik kolm maja taskurätikutega ja te arvate, kus see maja on peidus. Millise taskurätiku alla on peidetud madalaim maja? Kõrgeim? Keskmine maja?

Mäng pesulõksudega "Ilus tara"

Siin on plangud ja siin on pesulõksud. Teeme neist oma majadele ilusa aia.

Dünaamiline paus "Ehitusplatsil"

Peame ehitusmaterjalid ehitusplatsile viima. Saad sa aidata?

Lapsed kannavad suuri ehitusmaterjale ühest kohast teise, ületades takistusi (kännud, lombid jne)

Disain "Paigutage maja"

Piltidel on maja skeem, mille küljendate ja ehitate ise. Võtke detailid ja asetage need diagrammi õigesse kohta. Kuhu on joonistatud kolmnurkne katus - kinnitage sinna värviline kolmnurk, kus asub ruudukujuline aken - kinnitage ruut.

(Õppetunniga arhiivis on sarnase ülesandega pildid kõige väiksematele lastele, on ühekorruselised majad).

Harjutus "Milliseid helisid te kodus kuulete?"

Kuidas veekeetja vilistab? S-s-s.
Kuidas alarm kõlab? Z-z-z.
Kuidas kraanivesi tilgub? Kork-kork-kork.
Kuidas isa puuriga töötab? W-w-w.
Kuidas tolmuimeja kõlab? Woo.
Kuidas külalised uksele koputavad? Koputab-koputab.

Sõrmemaal "Süüta majade akendes tuled"

Saabus õhtu, läks pimedaks. Tuleb valgus sisse lülitada ja siis lähevad majades aknad ereda valgusega põlema. Kastke sõrm kollasesse värvi ja pange see aknale.

(Kõige väiksemate jaoks on arhiivis olemas lihtsustatud pilt).

Muusikaline näpumäng "Metsas on palkidest maja"

(Läbi viidud helisalvestusega).

Käsitöö "Redel"

Peame parandama vana redeli, mille astmed on katki. Võtke plastiliin. Rullige kaks õhukest vorsti lahti, asetage need üksteise kõrvale ja kinnitage neile astmed (tikud).

Trepist üles kõndides
Loendame kõik sammud:
Palju lõbusat loendamist!
Üks kaks kolm neli viis -
Väga mõnus jalutada!

Didaktiline mäng "Vali luku võti"

Lapsed võtavad sama värvi lukkude võtmed ja avavad need.

muru maja,
Kõik uksed on lukus.
Võtame võtmed ära
Ja avame onni.

Didaktiline mäng "Kelle maja?"

Pildil kolm maja – kõrge, madalam ja madal. Lastele antakse kolm figuuri – kaelkirjak, jõehobu ja madu.

Lapsed, mõelge, kes millises majas elab? Millises majas kaelkirjak elab? Kõrgeimas hoones. Miks sa nii arvad? Millises majas jõehobu elab? Jõehobu elab all majas. Miks? Mõelge nüüd ja öelge – milline maja sobib maole? Maole sobib madalaim maja. Ja miks?

Muusikalis-rütmiline harjutus "Ma tahan maja ehitada"

Lapsed valivad ise oma muusikariistad ja mängivad nende abiga kõlava muusikaga kaasa. (See viiakse läbi samanimelise helisalvestise all).

PS

See jaotis sisaldab samateemalist materjali, kuid mõeldud klasside kujul lastele vanuses 1-2 ja 2-3 aastat. Seal on kasutusel palju (kuid mitte kõiki) selle temaatilise kogumiku mänge, lisaks on tunnis ka teisi, mittetemaatilisi elemente (tervitamine jne).

R
õpetlik mäng "Kelle maja?"

Alg- ja keskkooliealistele lastele

Mängu eesmärk:

Elementaarsete ökoloogiliste ideede kujunemine (mõnede loomade elutegevuse tunnused, elupaigad, keskkonnaga kohanemise viisid);

Peenmotoorika, sensoorse taju, visuaalse mälu, vaatluse ja tähelepanu arendamine.

Mängu reeglid:

Didaktiline mäng koosneb 20 erinevat värvi tikutoosist. Kasti välisosas on erinevate loomade elupaigad, kasti siseosas loomade kujutised.

Vajalik on looma kujutisega kasti sisemine osa õigesti sobitada välisosa looma eluruumi (maja) kujutisega. Väike vihje võib olla tikutoosi värvist.

AT



mängu valikud:

"Meil on ühine..." Asetage välja kõik kasti sisemised osad. Paluge lapsel valida loomad, kellel on ühine või sarnane elupaik (näiteks kes elab aukudes või kes elab meres või kes elab puitmajades, kes ehitab oma eluruumi jne).

"Me mängime ise." Loomakasti siseküljed segatakse ja asetatakse laua keskele näoga allapoole. Mängijad jagavad omavahel kastid loomade elupaiga kujutisega. Mängujuht tõstab kasti looma kujutisega. Mängija, kellel on selle looma elupaigaga kast, võtab siseosa ja kogub kastid kokku. Võidab see, kes esimesena kõik pooled kogub.

GCD kokkuvõte kunstilisest ja esteetilisest arengust (skulptuurist) varases vanuserühmas "Lill". Eesmärk: - Jätkata laste oskuse arendamist murda suurelt tükilt plastiliini tükke ja kanda pinnale õhukese kihina plastiliini. - Võimalus kujundada toodet iseseisvalt kaunistada. - arendada esteetilist...

Nõuanded vanematele "Vanemlik lahkus". Paljud lapsed mõistavad, mis on lahkus, kuid nende teod pole alati head. Ja meie ülesanne, täiskasvanute ülesanne, on sisendada neile juba varasest lapsepõlvest peale vajadust teha häid tegusid. Mis on lahkus?...

Didaktilised mängud ja leksikaalsed harjutused vanemas koolieelses eas laste sõnavara arendamiseks. 1. Didaktiline mäng Loto "Aastaajad" Mängu materjal: 4 A4 kaarti hooaja kujutisega, igal kaardil on täitmiseks 8 tühja akent ...

Projekti "Raamatunädal" Asjakohasus: Viimasel ajal on huvi raamatu vastu kogu maailmas oluliselt vähenenud. Paljud pedagoogid ja lapsevanemad on sellise olukorra pärast mures. Praegu on enamikul lastel psühholoogiline kiindumus televisiooni, Interneti, sotsiaalvõrgustike ja telefoniga. Raamatud...