Didaktik o'yin kimning uyini topadi. O'quv o'yini "Kimning uyi?"

Mariya Chernenok
Didaktik o'yin "Kimning uyi qayerda?"

O'yinning maqsadi: Har xil turdagi hayvonlar haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish (hasharotlar, qushlar, hayvonlar) va ularning turar joylari. Tirik mavjudotning tasvirini yashash joyi bilan bog'lash, uni to'g'ri nomlash qobiliyati. Tasavvurni, kognitiv qiziqishni, xotirani, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Material: Hayvonlar va ularning "uylari" tasvirlangan rasmlar.

O'yin jarayoni: O'yinda ikki yoki undan ortiq bola ishtirok etadi. Bolalar birin-ketin taxmin qilingan hayvonni va uning yashiringan joyini topadilar. so'zlarni aytish, masalan: chumoli chumoli uyasida yashaydi va hokazo. Oyin shuningdek, bolalarda so'z boyligini diversifikatsiya qilishga yordam beradi, qiziqishni, atrofdagi dunyoga qiziqishni rivojlantiradi.

O'yin varianti: O'qituvchi bolalarga birinchi navbatda hayvonlarni olish, keyin esa ular uchun uy tanlashni taklif qiladi. Agar a oyin birinchi marta o'tkaziladi, keyin o'qituvchi rasmlardan kim va qaerda yashashini aytadi, keyin bolalar mumkin o'zingiz o'ynang, ulangan rasmlarni tanlang.

Tegishli nashrlar:

Bolalar bilan ishlashda didaktik o'yinlarga shoshilinch ehtiyoj borligini hech kim inkor etmaydi. Bola o'yin orqali dunyoni o'rganadi va, albatta, oqilona.

Rangli qog'oz bilan yopishtirilgan gugurt qutilaridan rangli rasmlar kesilib, elim bilan yopishtiriladi. [i] Maqsad: bolalarni tabiat bilan tanishtirish.

Yoz kelishi bilan bog‘chamiz bog‘da ko‘chat ekishni boshladi. Har bir guruh o'z hududiga ekilgan va parvarish qilgan. Qo'nish amalga oshirildi.

Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?""Kim qayerda yashaydi?" filmining konspekti. O'yin o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yinni tashkiliy tarzda ishlatish mumkin.

Didaktik o'yin shunday faoliyat bo'lib, uning mazmuni va maqsadi bolalarga ma'lum bilim va ko'nikmalarni berish, aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishdir.

Muallif: Bobrova Antonina Igorevna, Primorskiy tumanidagi 52-sonli GBDOU bolalar bog'chasi o'qituvchisi. O'rta guruh. Kirish: Vizual va didaktik.

Loyiha faoliyati "Bu ko'cha qayerda, bu uy qayerda?" LOYIHA FAOLIYATLARINING "TASHRIF KARTASI". Loyiha mualliflari: Sokolova Elena Borisovna, 38-sonli bolalar bog'chasi, Ribinsk. Loyiha faoliyati mavzusining nomi.

"Kimning uyi qayerda?" Yurishning qisqacha mazmuni. yosh guruhda Yurish mavzusi: "Kimning uyi qayerda?" O'yinning maqsadi: bolalarning bahor haqidagi g'oyalarini birlashtirish; bolalarga kurtaklari va birinchi bahor barglarini ko'rsatish; aniqlashtirish.

Maqsad. Kuzatishning rivojlanishi. "Yuqori - past", "ko'proq - kamroq", "uzunroq - qisqaroq", "engilroq - og'irroq" g'oyalarini birlashtirish.

o'yin materiallari. Raqamlar.

O'yin qoidalari. 1-rasmga diqqat bilan qarang. Unda hayvonot bog'i, dengiz va o'rmon tasvirlangan. Hayvonot bog'ida fil va ayiq yashaydi, baliqlar dengizda suzadi, sincap o'rmondagi daraxtda o'tiradi. Hayvonot bog'i, dengiz va o'rmonni "uylar" deb ataymiz.

To'plamdan oling: yashil va sariq doiralar, sariq uchburchak, qizil kvadrat, yashil va qizil to'rtburchaklar va ularni chizilgan hayvonlarning yaqiniga qo'ying (2-rasm).

1-chizmaga qayting va har bir hayvonni yashashi mumkin bo'lgan joyga qo'ying. Misol uchun, tulkini hayvonot bog'iga ham, o'rmonga ham joylashtirish mumkin.

Hayvonlar joylashtirilganda, har bir "uy" ga qancha hayvon to'g'ri kelishini hisoblang.

Savollarga javob bering, kim balandroq: jirafa yoki ayiq; fil yoki tulki; ayiq yoki kirpi? Kim uzunroq: sher yoki tulki; ayiq yoki kirpi; filmi yoki ayiqmi? Kim og'irroq: filmi yoki pingvinmi; jirafa yoki tulki; ayiqmi yoki sincapmi? Kim engilroq: fil yoki jirafa; jirafa yoki pingvin; kirpi yoki ayiq?

Didaktik o'yin "Kosmonavtlar"

Maqsad. Amaliy harakatlarni raqamlar bilan kodlash.

o'yin materiallari. Ko'pburchaklar, uchburchaklar, kosmonavtlarning haykalchalari.

O'yin qoidalari. O'yin bir necha bosqichda o'tkaziladi.

1. Qalin kartonga kesilgan poligonni yopishtiring. Markazda teshik oching va uchli tayoq yoki gugurt soling. Olingan tepani aylantirib, biz uning 1 yoki 2 yozilgan chetiga yoki hech narsa yozilmagan qora yoki qizil rangning chetiga tegishiga ishonch hosil qilamiz.

2. O'yinda ikkita kosmonavt ishtirok etadi. Ular navbat bilan tepani aylantiradilar. Rulo 1, bir qadam yuqoriga ko'tarilishni anglatadi; tushish 2 - ko'tarilish

ikki qadam; qizil yuzdan tushish - uch pog'onaga ko'tarilish, qora yuzdan tushish - ikki qadam pastga tushish (kosmonavt unutdi.

biror narsani olib, qaytib kelishi kerak).

3. Astronavt o'rniga siz kichik qizil va qora uchburchaklarni olib, ularni tushgan nuqtalar soniga mos ravishda zinapoyaga ko'tarishingiz mumkin.

4. Birinchidan, astronavtlar asosiy platformada joylashgan bo'lib, navbat bilan tepani aylantiradilar. Agar kosmonavt uchirish maydonchasida turgan bo'lsa va unga qora chiziq tushib qolsa, u joyida qoladi.

5. Olti qadam asosiy platformadan birinchi dam olish maskaniga, birinchi dam olish maskanidan ikkinchi dam olish zonasiga olib boradi - boshqa.

olti qadam; ikkinchi dam olish maydonidan ishga tushirish maydonchasigacha yana to'rtta qadam bor. Asosiy platformadan boshlang'ich platformaga o'tish uchun siz 16 ball to'plashingiz kerak.

6. Kosmonavt uchirish maydonchasiga yetib kelganida, u raketa uchirilishidan oldin to'rt ball to'plashi kerak. Raketada uchib ketgan kishi g'alaba qozonadi.

O'yinlar va mashqlarning tematik tanlovi, mavzu: "Uy"

Maqsadlar:

Bolalarni "yuqori", "past" tushunchalarini aniq tushunish va farqlashga o'rgatish.
Uchtagacha sanash, "bir-ko'p" to'plamlarini solishtirish qobiliyatini mustahkamlash.
Fazoviy majoziy fikrlashni shakllantirish.
“Kvadrat” geometrik figurasi bilan tanishtiring.
Tovushlarni aniq talaffuz qilish va onomatopeyani mashq qilish.
Bolalarda on, in, under, from nutqida predloglarni tushunish va ulardan foydalanishni rivojlantirish.
Bolalarni otlarni otlar bilan moslashtirishga o'rgating.
To'g'ri joyda iz qoldirib, barmoqlaringiz bilan chizishni o'rganishni davom eting; "to'g'ridan-to'g'ri prokat" texnikasidan foydalangan holda plastilindan haykal yasash; rasmning tafsilotlarini kerakli joyga joylashtiring.
Nutq e'tiborini, nozik vosita mahoratining nozik harakatlarini rivojlantirish.

Uskunalar:

Rasm-fon "osmon va yer", quyosh figuralari, bulutlar, uylar, gullar.
Bir va ikkita uy tasvirlangan rasmlar, "1" va "2" raqamlari kartalari.
Kran tasvirlangan fon rasmi, eshik va derazali bloklar ko'rinishidagi tafsilotlar, tomlar; elim tayoqchalari.
Uylar tasviri bilan bog'langan rasmlar.
Dizayner tomonidan bir, ikki va uch qavatli uylar qurilgan.
Yog'och spatulalar. Ko'p rangli kiyim qisqichlari.
Katta qurilish materiali, to'siqlar kursi uchun turli xil atributlar.
Uyning rasm-sxemasi, bu uylarning detallari rangli kartondan qilingan.
Bo'sh derazali uyning chizilgani, sariq barmoqli bo'yoq.
Ikkita vertikal chiziq chizilgan qog'oz varag'i, plastilin.
"Qulf kalitini tanlang" o'quv o'yini.
Uchta uyning rasmi. Jirafalar, begemotlar va ilonlarning haykalchalari.
Audio yozuvlar: "O'rmonda yog'ochdan yasalgan uy bor", "Men uy qurmoqchiman".

"Yangi uy" barmoq o'yini

Knock-knock-knock, taqilla-tak-taqil!
Do'stim, bolg'ani ol!
(Bolalar qo'llarini almashtirib, mushtlarini mushtlari bilan urishadi)

Biz yangi uy quramiz
(Tomning uyida deraza bor.
Bosh barmoqlar tokchaga o'raladi, qolganlari "tom" bilan bog'langan)

Yana bittasi bor, yuqoriroq.
(Barmoqlaringiz holatini o'zgartirmasdan qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)

Tomning yuqori qismida quvur mavjud.
(Ko'rsatkich barmog'ini yuqoriga cho'zgan holda siqilgan mushtni ko'taring)

Uy tayyor, biz mehmonlarni taklif qilamiz:
Tez kel!
(Taklif qiluvchi qoʻl ishorasini koʻrsatmoqda)

Didaktik o'yin "Tog'dagi uy"

Rasmda osmon va yer tasvirlangan.

Menga osmonni ko'rsating. Yerni ko'rsating. Uyni oling va uni rasmga qo'shing. Rasmning qaysi qismida uyni osmonga yoki erga biriktirdingiz? Nega?
Keling, rasmga quyosh va bulutlarni qo'yaylik. Quyosh va bulutlarni qaerga qo'yasiz? Osmonda.
Uyimiz atrofida chiroyli gullar o'ssin. Gullarni qaerga qo'yasiz? Uy atrofida, o't ustida.

Qancha uyingiz bor? Bitta uy. Qancha gul? Ko'p rangli. Qancha quyosh? Bir quyosh. Qancha bulut? Ikki bulut.

Didaktik o'yin "Qancha uy?"

Rasmdagi uylarni sanang va ularni raqamlar bilan belgilang.

"Uy quramiz" ilovasi

Kran,
U hamma narsadan ustundir!
U uyning tomini qo'ydi.
U ham devorlar qurdi!
Hammasi - uy qurildi!

Keling, uy quraylik. Birinchi qavatni eshik bilan yotqiz. Yuqoridan ikkinchi qavatni derazalar bilan yotqiz. Tomni yanada balandroq joylashtiring. Yangi uy chiqdi, unda nechta eshik (derazalar, pollar) bor?

Juftlangan rasmlar "Uylar"

Bu erda rasmlar yo'qolgan. Xuddi shu rasmni toping. (Bolalar aynan o'zlarinikiga o'xshash rasmni topadilar. Suratlar gilamga qo'yiladi va ularning juftliklari bolalarga tarqatiladi).

Didaktik mashq "Baland-past uy"

Oldingizda uylar bor. Keling, ularni hisoblaylik. Bir ikki uch. Yaxshilab ko'ring, uylarning qaysi biri eng baland? Va eng pasti nima? Eng baland uyda necha qavat borligini hisoblang? Eng past binoda necha qavat bor? O'rtacha uyda necha qavat bor?

Endi men uchta uyni ham ro'molcha bilan yopaman, qaysi uy yashiringanini taxmin qilasiz. Eng past uy qaysi ro'mol ostida yashiringan? Eng yuqori? O'rtacha uy?

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Chiroyli panjara"

Mana taxtalar, mana esa kiyim-kechaklar. Keling, ulardan uylarimiz uchun chiroyli panjara yasaymiz.

"Qurilish maydonchasida" dinamik pauza

Qurilish materiallarini qurilish maydonchasiga ko'chirishimiz kerak. Yordam bera olasizmi?

Bolalar katta qurilish materiallarini bir joydan ikkinchi joyga olib boradilar, to'siqlarni (do'qmoqlar, "ko'lmaklar" va boshqalar) engib o'tishadi.

Dizayn "Uyni tartibga soling"

Rasmlar uyning diagrammasini ko'rsatadi, siz uni o'zingiz yotqizib, qurasiz. Tafsilotlarni oling va ularni diagrammaning to'g'ri joyiga qo'ying. Uchburchak tom chizilgan joyda - rangli uchburchakni u erda, kvadrat oyna joylashgan joyda - kvadratni biriktiring.

(Dars bilan arxivda eng kichik bolalar uchun xuddi shunday vazifaga ega rasmlar mavjud, bir qavatli uylar mavjud).

Mashq "Uyda qanday tovushlarni eshitasiz?"

Choynak qanday hushtak chaladi? S-s-s.
Signal qanday eshitiladi? Z-z-z.
Musluk suvi qanday oqadi? Qopqoq-qopqoq.
Dadam matkap bilan qanday ishlaydi? W-w-w.
Changyutgich qanday ovoz chiqaradi? Vou.
Mehmonlar eshikni qanday taqillatadi? Knock-Knock.

"Uylarning derazalarida chiroqlarni yoqing" barmoq rasmi

Kech kirdi, qorong'i tushdi. Chiroqni yoqishingiz kerak, keyin uylardagi derazalar yorqin nur bilan yonadi. Barmog'ingizni sariq bo'yoqqa botirib, derazaga qo'ying.

(Eng kichigi uchun arxivda soddalashtirilgan rasm mavjud).

Musiqiy barmoq o'yini "O'rmonda ignabargli uy bor"

(Audio yozuv bilan olib borilgan).

Qo'l mehnati "narvon"

Biz qadamlari buzilgan eski narvonni tuzatishimiz kerak. Plastilinni oling. Ikkita yupqa sosisni yoyib, ularni bir-biriga qo'ying va ularga qadamlar (gugurt) qo'ying.

Zinadan ko'tarilish
Keling, barcha qadamlarni hisoblaymiz:
Hisoblash qiziq!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Yurish juda qiziqarli!

Didaktik o'yin "Qulf kalitini tanlang"

Bolalar bir xil rangdagi qulflarning kalitlarini olib, ochadilar.

maysazor uyi,
Barcha eshiklar qulflangan.
Biz kalitlarni olamiz
Va biz kulbani ochamiz.

Didaktik o'yin "Kimning uyi?"

Rasmda uchta uy ko'rsatilgan - baland, past va past. Bolalarga uchta figura beriladi - jirafa, begemot va ilon.

Bolalar, o'ylab ko'ring, kim qaysi uyda yashaydi? Jirafa qaysi uyda yashaydi? Eng baland binoda. Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Gippopotamus qaysi uyda yashaydi? Begemot pastdagi uyda yashaydi. Nega? Endi o'ylab ko'ring va ayting - qaysi uy ilonga mos keladi? Ilon uchun eng past uy mos keladi. Nimaga?

Musiqiy-ritmik mashq "Men uy qurmoqchiman"

Bolalar o'zlarining musiqa asboblarini tanlaydilar va ularning yordami bilan ovozli musiqa bilan "birgalikda o'ynaydilar". (U xuddi shu nomdagi audio yozuv ostida amalga oshiriladi).

PS

Ushbu bo'limda xuddi shu mavzudagi materiallar mavjud, ammo 1-2 va 2-3 yoshli bolalar uchun darslar shaklida yaratilgan. U erda ushbu tematik to'plamdagi ko'plab (ammo hammasi emas) o'yinlar qo'llaniladi, shuningdek, darsning boshqa, tematik bo'lmagan elementlari (salomlashish va boshqalar) mavjud.

R
o'quv o'yini "Kimning uyi?"

Boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

O'yinning maqsadi:

Elementar ekologik g'oyalarni shakllantirish (ayrim hayvonlarning hayot xususiyatlari, ularning yashash joylari, atrof-muhitga moslashish usullari);

Nozik vosita ko'nikmalarini, hissiy idrokni, vizual xotirani, kuzatish va e'tiborni rivojlantirish.

O'yin qoidalari:

Didaktik o'yin turli xil ranglarda yopishtirilgan 20 ta gugurt qutisidan iborat. Qutining tashqi qismida turli hayvonlarning yashash joylari, qutining ichki qismida hayvonlarning tasvirlari joylashgan.

Hayvonning tasviri bilan qutining ichki qismini hayvonning turar joyi (uyi) tasviri bilan tashqi qismiga to'g'ri moslashtirish kerak. Kichkina maslahat gugurt qutisining rangi bo'lishi mumkin.

DA



o'yin variantlari:

"Bizning umumiy narsamiz bor ..." Qutining barcha ichki qismlarini joylashtiring. Bolani umumiy yoki o'xshash yashash joyiga ega hayvonlarni tanlashga taklif qiling (masalan, teshiklarda yashaydigan yoki dengizda yashaydigan yoki yog'och uyda yashaydigan, o'z uyini quradigan va hokazo).

"Biz o'zimiz o'ynaymiz." Hayvonlar qutisining ichki qismlari aralashtiriladi va stolning o'rtasiga pastga qaragan holda joylashtiriladi. O'yinchilar hayvonlarning yashash joylari tasvirlangan qutilarni o'zaro ajratishadi. Mashg'ulotchi hayvon tasviri tushirilgan qutini ko'taradi. Ushbu hayvonning yashash joyi bo'lgan qutiga ega bo'lgan o'yinchi ichki qismni oladi va qutilarni yig'adi. Barcha yarmini birinchi bo'lib to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

"Gul" erta yosh guruhida badiiy va estetik rivojlanish (haykaltaroshlik) bo'yicha GCD konspekti. Maqsad: - Bolalarda plastilin bo'laklarini katta bo'lakdan ajratish va plastilinni yuzaga yupqa qatlam bilan surtish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish. - mahsulotni mustaqil bezash ko'nikmalarini shakllantirish. - Estetikani rivojlantirish ...

Ota-onalar uchun maslahat "Ota-ona mehribonligi". Ko'p bolalar mehribonlik nima ekanligini tushunishadi, lekin har doim ham ularning harakatlari mehribon emas. Bizning vazifamiz, kattalarning vazifasi esa ularni erta bolalikdanoq ezgu ishlar qilish zarurligini singdirishdir. Mehribonlik nima?...

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda so'z boyligini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar va leksik mashqlar. 1. Didaktik o'yin Lotto "Fasllar" O'yin uchun material: Mavsum tasviri bilan 4 ta A4 karta, har bir kartada to'ldirish uchun 8 ta bo'sh oyna mavjud ...

“Kitob haftaligi” loyihasining dolzarbligi: So‘nggi paytlarda butun dunyoda kitobga qiziqish sezilarli darajada kamaydi. Ko'pgina o'qituvchilar va ota-onalar ushbu vaziyatdan xavotirda. Hozirgi vaqtda ko'pchilik bolalarda televizor, Internet, ijtimoiy tarmoqlar va telefonlarga psixologik bog'liqlik shakllanadi. Kitoblar...