Didaktik o'yin qayerda kimning uyi. "Uy" mavzusidagi o'yinlar va mashqlar

"Kimning uyi?" O'quv o'yini tahrirlangan. va orqa tomoniga rus va ingliz tillarida rasmlarning nomlarini qo'shgan.

O'quv o'yini "Kimning uyi?" bolalarni hayvonlarning yashash joylari bilan tanishtiradi, vizual xotirani mustahkamlaydi, kuzatish va e'tiborni rivojlantiradi. Kartochkalarning orqa tomonida hayvonlarning nomlari va ularning yashash joylari rus va ingliz tillarida yozilgan bo'lib, bu ham ingliz tilini o'ynoqi tarzda o'rganishga yordam beradi. 1-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.

Ikkala tomonga ham chop eting. Choyshablarni kvadrat kartalarga kesib oling. O'yin qoidalari orqa qopqoqda bo'ladi. o'yin bilan qutiga yopishtirilishi yoki kartalar saqlanadigan shaffof faylga qo'yilishi mumkin.

O'yin qoidalari:

1. Uchinchi qo'shimcha. Uchta o'yin kartasini tanlang, shunda ulardan ikkitasi umumiy juftlikni tashkil qiladi. Bolani qo'shimcha kartani olib tashlashni taklif qiling. Asta-sekin ko'proq va ko'proq kartalarni taklif qiling.

2. Birgalikda umumiy. Stolga hayvonlarning kartalarini yoying. Uni umumiy yoki o'xshash yashash joyiga ega hayvonlarni tanlashga taklif qiling. Masalan, kim chuqurlikda yashaydi, kim dengizda yashaydi, kim yog'och uylarda yashaydi, kim o'z uyini quradi va hokazo.

3. Kimning uyi. Bola hayvonlarning kartalarini yashash joylari bilan bog'lashi kerak (yonma-yon qo'yish).

4. Biz o'zimiz o'ynaymiz. Hayvonlarning barcha kartalari aralashtiriladi va stol o'rtasiga pastga qaragan holda joylashtiriladi. O'yinchilar hayvonlarning yashash joylari bilan kartalarni o'zaro teng taqsimlaydilar. Mashg'ulotchi hayvon tasviri tushirilgan kartani ko'taradi va nomlaydi. Ushbu hayvonning yashash joyi bilan kartaga ega bo'lgan o'yinchi uni o'zi uchun oladi. Barcha yarmini birinchi bo'lib to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

Evseev M. Yu., Evseeva E. L.

Bitta arxivda bepul yuklab oling:
Depozitfiles.com dan yuklab oling
Arxiv hajmi: 22,8 Mb

O'yinlar va mashqlarning tematik tanlovi, mavzu: "Uy"

Maqsadlar:

Bolalarni "yuqori", "past" tushunchalarini aniq tushunish va farqlashga o'rgatish.
Uchtagacha sanash, "bir-ko'p" to'plamlarini solishtirish qobiliyatini mustahkamlash.
Fazoviy majoziy fikrlashni shakllantirish.
“Kvadrat” geometrik figurasi bilan tanishtiring.
Tovushlarni aniq talaffuz qilish va onomatopeyani mashq qilish.
Bolalarda on, in, under, from nutqida predloglarni tushunish va qo'llashni rivojlantirish.
Bolalarni otlarni otlar bilan moslashtirishga o'rgating.
To'g'ri joyda iz qoldirib, barmoqlaringiz bilan chizishni o'rganishni davom eting; "to'g'ridan-to'g'ri prokat" texnikasidan foydalangan holda plastilindan haykal yasash; rasmning tafsilotlarini kerakli joyga joylashtiring.
Nutq e'tiborini, nozik vosita mahoratining nozik harakatlarini rivojlantirish.

Uskunalar:

Rasm-fon "osmon va yer", quyosh figuralari, bulutlar, uylar, gullar.
Bir va ikkita uy tasvirlangan rasmlar, "1" va "2" raqamlari kartalari.
Kran tasvirlangan fon rasmi, eshik va derazali bloklar ko'rinishidagi tafsilotlar, tomlar; elim tayoqchalari.
Uylar tasviri bilan bog'langan rasmlar.
Dizayner tomonidan bir, ikki va uch qavatli uylar qurilgan.
Yog'och spatulalar. Ko'p rangli kiyim qisqichlari.
Katta qurilish materiali, to'siqlar kursi uchun turli xil atributlar.
Uyning rasm-sxemasi, bu uylarning detallari rangli kartondan qilingan.
Bo'sh derazali uyning chizilgani, sariq barmoqli bo'yoq.
Ikkita vertikal chiziq chizilgan qog'oz varag'i, plastilin.
"Qulf kalitini oling" o'quv o'yini.
Uchta uyning rasmi. Jirafalar, begemotlar va ilonlarning haykalchalari.
Audio yozuvlar: "O'rmonda yog'ochdan yasalgan uy bor", "Men uy qurmoqchiman".

"Yangi uy" barmoq o'yini

Knock-knock-knock, taqilla-tak-taqil!
Do'stim, bolg'ani ol!
(Bolalar qo'llarini almashtirib, mushtlarini urishadi)

Biz yangi uy quramiz
(Tomning uyida deraza bor.
Bosh barmoqlar tokchaga o'raladi, qolganlari "tom" bilan bog'langan)

Yana bittasi bor, yuqoriroq.
(Barmoqlaringiz holatini o'zgartirmasdan qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)

Tomning yuqori qismida quvur mavjud.
(Ko'rsatkich barmog'ini yuqoriga cho'zgan holda siqilgan mushtni ko'taring)

Uy tayyor, biz mehmonlarni taklif qilamiz:
Tez kel!
(Taklif qiluvchi qoʻl ishorasini koʻrsatmoqda)

Didaktik o'yin "Tog'dagi uy"

Rasmda osmon va yer tasvirlangan.

Menga osmonni ko'rsating. Yerni ko'rsating. Uyni oling va uni rasmga qo'shing. Rasmning qaysi qismida uyni osmonga yoki erga biriktirdingiz? Nega?
Keling, rasmga quyosh va bulutlarni qo'yaylik. Quyosh va bulutlarni qaerga qo'yasiz? Osmonda.
Uyimiz atrofida chiroyli gullar o'ssin. Gullarni qaerga qo'yasiz? Uy atrofida, o't ustida.

Qancha uyingiz bor? Bitta uy. Qancha gul? Ko'p rangli. Qancha quyosh? Bir quyosh. Qancha bulut? Ikki bulut.

Didaktik o'yin "Qancha uy?"

Rasmdagi uylarni sanang va ularni raqamlar bilan belgilang.

"Uy quramiz" ilovasi

Kran,
U hamma narsadan ustundir!
U uyning tomini qo'ydi.
U devorlarni ham qurdi!
Hammasi - uy qurildi!

Keling, uy quraylik. Birinchi qavatni eshik bilan yotqiz. Yuqoridan ikkinchi qavatni derazalar bilan yotqiz. Tomni yanada balandroq joylashtiring. Yangi uy chiqdi, unda nechta eshik (derazalar, pollar) bor?

Juftlangan rasmlar "Uylar"

Mana yo'qolgan suratlar. Xuddi shu rasmni toping. (Bolalar aynan o'zlarinikiga o'xshash rasmni topadilar. Suratlar gilamga qo'yiladi va ularning juftliklari bolalarga tarqatiladi).

Didaktik mashq "Baland-past uy"

Oldingizda uylar bor. Keling, ularni hisoblaylik. Bir ikki uch. Yaxshilab ko'ring, uylarning qaysi biri eng baland? Va eng pasti nima? Eng baland uyda necha qavat borligini hisoblang? Eng past binoda necha qavat bor? O'rtacha uyda necha qavat bor?

Endi men uchta uyning hammasini ro'molcha bilan yopaman va siz qaysi uy yashiringanini taxmin qilasiz. Eng past uy qaysi ro'mol ostida yashiringan? Eng yuqori? O'rtacha uy?

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Chiroyli panjara"

Mana taxtalar, mana esa kiyim-kechaklar. Keling, ulardan uylarimiz uchun chiroyli panjara yasaymiz.

"Qurilish maydonchasida" dinamik pauza

Qurilish materiallarini qurilish maydonchasiga ko'chirishimiz kerak. Yordam bera olasizmi?

Bolalar katta qurilish materiallarini bir joydan ikkinchi joyga olib boradilar, to'siqlarni (do'qmoqlar, "ko'lmaklar" va boshqalar) engib o'tishadi.

Dizayn "Uyni tartibga soling"

Rasmlar uyning diagrammasini ko'rsatadi, siz uni o'zingiz yotqizib, qurasiz. Tafsilotlarni oling va ularni diagrammaning to'g'ri joyiga qo'ying. Uchburchak tom chizilgan joyda - rangli uchburchakni u erda, kvadrat oyna joylashgan joyda - kvadratni biriktiring.

(Dars bilan arxivda eng kichik bolalar uchun shunga o'xshash topshiriqli rasmlar mavjud, bir qavatli uylar mavjud).

Mashq "Uyda qanday tovushlarni eshitasiz?"

Choynak qanday hushtak chaladi? S-s-s.
Signal qanday eshitiladi? Z-z-z.
Musluk suvi qanday oqadi? Qopqoq-qopqoq.
Dadam matkap bilan qanday ishlaydi? W-w-w.
Chang yutgich qanday ovoz chiqaradi? Vou.
Mehmonlar eshikni qanday taqillatadi? Knock-Knock.

"Uylarning derazalarida chiroqlarni yoqing" barmoq rasmi

Kech kirdi, qorong'i tushdi. Chiroqni yoqishingiz kerak, keyin uylardagi derazalar yorqin nur bilan yonadi. Barmog'ingizni sariq bo'yoqqa botirib, derazaga qo'ying.

(Eng kichigi uchun arxivda soddalashtirilgan rasm mavjud).

Musiqiy barmoq o'yini "O'rmonda ignabargli uy bor"

(Audio yozuv bilan olib borilgan).

Qo'l mehnati "narvon"

Biz qadamlari buzilgan eski narvonni tuzatishimiz kerak. Plastilinni oling. Ikkita yupqa sosisni yoyib, ularni bir-biriga qo'ying va ularga qadamlar (gugurt) qo'ying.

Zinadan ko'tarilish
Keling, barcha qadamlarni hisoblaymiz:
Hisoblash juda qiziqarli!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Yurish juda qiziqarli!

Didaktik o'yin "Qulf kalitini tanlang"

Bolalar bir xil rangdagi qulflarning kalitlarini olib, ochadilar.

maysazor uyi,
Barcha eshiklar qulflangan.
Biz kalitlarni olamiz
Va biz kulbani ochamiz.

Didaktik o'yin "Kimning uyi?"

Rasmda uchta uy ko'rsatilgan - baland, past va past. Bolalarga uchta figura beriladi - jirafa, begemot va ilon.

Bolalar, o'ylab ko'ring, kim qaysi uyda yashaydi? Jirafa qaysi uyda yashaydi? Eng baland binoda. Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Gippopotamus qaysi uyda yashaydi? Begemot pastdagi uyda yashaydi. Nega? Endi o'ylab ko'ring va ayting - qaysi uy ilonga mos keladi? Ilon uchun eng past uy mos keladi. Nimaga?

Musiqiy-ritmik mashq "Men uy qurmoqchiman"

Bolalar o'zlarining musiqa asboblarini tanlaydilar va ularning yordami bilan ovozli musiqa bilan "birgalikda o'ynaydilar". (U xuddi shu nomdagi audio yozuv ostida amalga oshiriladi).

PS

Ushbu bo'limda xuddi shu mavzudagi materiallar mavjud, ammo 1-2 va 2-3 yoshli bolalar uchun darslar shaklida yaratilgan. U erda ushbu tematik to'plamdagi ko'plab (ammo hammasi emas) o'yinlar qo'llaniladi, shuningdek, darsning boshqa, tematik bo'lmagan elementlari (salomlashish va boshqalar) mavjud.

Galina Alekseeva
Didaktik o'yin: "Bu kimning uyi?"

Tushuntirish eslatmasi.

Insonning ikki dunyosi bor:

Bizni yaratgan

Yana bir narsa, biz asrdanmiz

Biz qo'limizdan kelgancha yaratamiz.

N. Zabolotskiy

Bir paytlar dolzarb bo‘lgan “zabt”, “tabiatni mag‘lub et”, “jilov” shiori endi uni anglash, boyligini asrab-avaylash va ko‘paytirish chaqiriqlari bilan o‘zgarmoqda. Afsuski, jamiyat buni odamlarning tabiatga iste'molchi munosabatining salbiy oqibatlari ko'rinib borganida, sayyoramizda tabiatning tegmagan qismlari deyarli qolmaganida, atrof-muhitning holati juda ko'p sonli odamlarning sog'lig'iga salbiy ta'sir ko'rsatganda tushundi. odamlar.

Bizning davrimizda ekologik ta'lim muammolari birinchi o'ringa chiqdi va ularga tobora ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Nima uchun bu masalalar dolzarb bo'lib qoldi? Sababi insonning tabiatdagi faoliyatida, ko'pincha savodsiz, ekologik nuqtai nazardan noto'g'ri, isrofgarchilik, ekologik muvozanatning buzilishiga olib keladi.

Tabiatga zarar keltirgan va keltirganlarning har biri bir vaqtlar bola edi. Shuning uchun bolalarni ekologik tarbiyalashda maktabgacha ta'lim muassasalarining o'rni juda katta

Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu shaxsiyat rivojlanishining qisqa, ammo juda muhim davri. Bu yillar davomida bola atrofdagi hayot haqida dastlabki bilimlarni oladi, unda odamlarga, mehnatga ma'lum munosabat shakllana boshlaydi, to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalari va odatlari shakllanadi, xarakter rivojlanadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati oyin,bu jarayonda bolaning ruhiy va jismoniy kuchlari rivojlanadi: uning diqqati, xotirasi, tasavvuri, intizomi, epchilligi va boshqalar. Bundan tashqari, o'yin bir xil maktabgacha yoshga xos bo'lgan ijtimoiy tajribani o'zlashtirish usuli. DA didaktik ekologik o'yinlar bola tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlarning turli tajribasiga ega bo'ladi; juda aniq ekologik ishlarni bajaradi; atrof-muhitdagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rganadi; mehribon, sezgir, boshqa birovning baxtsizligiga javob beradigan bo'ladi.

Didaktik o'yin: "Bu kimniki uy?»

Maqsad: orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik bilimlarni shakllantirish didaktik o'yin.

Vazifalar:

Hayvonlar va ularning yashash joylari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Ular haqidagi bilimlarni kengaytirish; so'z boyligini boyitish;

Bolalarda konstruktiv qobiliyat va fikrlashni, badiiy tasavvurni, nozik vosita mahoratini, xotirani, e'tiborni rivojlantirish;

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Material: jurnallar "Yosh tabiatshunos", kitoblar, gugurt qutilari, elim, qaychi.

Oyin maktabgacha yoshdagi bolalar uchun chiqindilardan qo'lda tayyorlangan.

Eski jurnallarni ko'rib chiqish "Yosh tabiatshunos" va kitoblar, bolalar bilan birgalikda yaratishga qaror qildik Mavzu bo'yicha didaktik o'yin"Bu kimniki uy?» . Yig'ilgan bo'sh gugurt qutilari. Hayvonlar va ularning turar joylari tasvirlangan suratlarni oldi. Yuqoridan ular hayvonlar, qushlar, baliqlar, hasharotlar va hayvonning o'zi, u erda yashaydigan qush, baliq, hasharotlarning yashash joyi tasvirlangan tashqi tomondan rasmlarni yopishtirishdi. Qaychi bilan ishlaganda, yigitlar ehtiyotkorlik bilan kontur bo'ylab hayvonlarning tasvirlarini kesib tashlashga harakat qilishdi. Hayvonlarni kontur bo'ylab kesib, yigitlar ularni qutilarga yopishtirishga shoshilmadilar, lekin ularni ustiga qo'yishga qaror qilishdi va shundan keyingina ular raqamlarni yopishtirishni boshladilar. Masalan: ayiq uyasi, it uyi, qushxona-yulduzli, akvarium-baliq, chuqurcha-ari, chumoli-chumoli, teshik-bo'rsiq va boshqalar.

Didaktik o'yin, bolalar tomonidan tayyorlangan, tayyor edi!

Bolalar katta qiziqish bilan o'yin o'ynang qo'lda qilingan!

Bu juda ajoyib va ​​qiziqarli didaktik material - bolalar tomonidan o'z qo'llari bilan qilingan!

O'yin jarayoni:

1 variant:

Boshlash uchun, bolangiz bilan qutilardagi barcha rasmlarni ko'rib chiqing va ularga har bir hayvonning o'ziga xos xususiyati borligini ayting uy qaerda uxlaydi, ob-havodan yashirinadi va bolalarini boqadi. Bular nima deb atalishini muhokama qiling. « uylar» va ular "yashovchilar", va keyin barcha qutilarni qismlarga ajratish, aralashtirish va yig'ish, ijarachilarni to'g'ri joylashtirish va ularning harakatlariga sharh berishni so'rang. Masalan: “Bu chumoli. U chumoli uyasida yashaydi".

Variant 2: albatta qayta joylashtirish mumkin "yashovchilar" noto'g'ri va boladan xatolarni tuzatishni so'rang. Bundan tashqari, siz bu hayvonlarning kim bilan yashashini muhokama qilishingiz mumkin. Masalan: “Bu ayiq. U uyda ayiq va bolalari bilan yashaydi.".

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Akimushkin I. "Hayvonlar dunyosi"-M. : Yosh posbon

2. Bram A. E. "Hayvonlarning hayoti"- T. P. - Sankt-Peterburg. Tov. "Davlat foydasi"

3. Zuev D. "O'rmon hayoti"- M. : Fanlar akademiyasi nashriyoti.

4. Yosh tabiatshunos. 1994.-№3

Tegishli nashrlar:

O'yin kichik trikotaj uy bo'lib, derazalari o'ng (2 ta deraza) va chap (3 ta deraza) tomonlari bo'lib, ularni kiritish mumkin.

"Raqamlar uchun uy" didaktik o'yini men tomonidan katta maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan imlo va ketma-ketlikni muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun yaratilgan.

Materialning tavsifi: ushbu master-klass o'z qo'llari bilan 2-3 yoshli bolalarning sensorli rivojlanishi uchun didaktik o'yinni yaratish jarayonini ko'rsatadi.

O'yinning maqsadi: geometrik shakllarning shakli haqida mazmunli idrokni shakllantirish, asosiy ranglar va geometrik ranglar haqida g'oyalarni shakllantirish.

Vazifalar: bolalarga vizual idrokni, ixtiyoriy e'tiborni, xotirani va xayoliy fikrlashni rivojlantirishga yordam berish, shuningdek ranglarning nomini aniqlash.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Bu kimning uyi?"

Men haqimda: Volgograd pedagogika universitetini tamomlagan, ish tajribasi -12 yil. Men zamonaviy ta'lim texnologiyalari va usullariga egaman, men sog'liqni saqlash texnologiyalaridan keng foydalanaman, bolani fikrlash qobiliyatini o'rgatish imkonini beradigan didaktik o'yinlardan keng foydalanaman. Men ulardan bolaning individual yosh potentsialini maksimal darajada ochib berish uchun bevosita ta'lim faoliyati davomida faol foydalanaman.

O'yinning maqsadi:
O'yin qiziqarli tarzda bolalarni turli hayvonlar va ularning hayotining xususiyatlari bilan tanishtiradi. O'yin jarayonida bolaning diqqati, fikrlashi, nutqi rivojlanadi, dunyoqarashi kengayadi. Elementlardagi jumboq qulflari qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatadi, vizual-fazoviy idrokni rivojlantiradi, bajarilgan vazifaning to'g'riligini baholashga imkon beradi, o'zini o'zi boshqarish va o'zini o'zi tekshirishga o'rgatadi.

"Bu kimning uyi?" O'yini uchun uslubiy tavsiyalar.
O'yin 2-6 ishtirokchi uchun mo'ljallangan.
O'yinni kattalar etakchisi rahbarligida boshlash yaxshidir.
Kartochkada tasvirlangan hayvon bilan tanishish davrida bolaga bu hayvon qanday ko'rinishi, qaerda yashashi, nima yeyishi va boshqalar haqida aytib berish kerak.
O'yinda ishlatiladigan kartalar soni bolaning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda asta-sekin oshirilishi kerak. Keyingi o'yinda 2-3 ta kartadan boshlash va 2-3 ta kartani qo'shish tavsiya etiladi.
O'yinni ijobiy hissiy fonda o'ynash juda muhimdir.
Harakatlar ketma-ketligi hisoblagich yordamida aniqlanishi mumkin.

O'yin qoidalari
1 ta o'yin varianti
Hayvonlar tasvirlangan kartalarning yarmi yuqoriga qarab o'yin maydonchasiga qo'yilgan.
Mashg'ulotchi hayvonlarni belgilardan biriga ko'ra tanlashni taklif qiladi:
a) teshikda yashaydi
b) dengizda yashaydi
c) uy hayvonlari
d) o'zi uchun uy qurish
Xususiyat bo'yicha tanlangan elementlar ketma-ket joylashtirilgan. Bir qatorda nechta element bor? Qaysi qator eng uzun bo'ladi?
Javobning to'g'riligi jumboq qulfi bilan tekshiriladi. Agar kartaning yarmi to'g'ri topilsa, u o'yinchida qoladi. G'olib eng ko'p kartaga ega bo'lgan kishidir.

2 o'yin varianti
Hayvonlar tasvirlangan kartalarning barcha yarmi aralashtiriladi va chizmalar pastga tushirilgan holda og'irlik yuzasining o'rtasiga qo'yiladi. Hayvonlarning yashash joylari tasvirlangan elementlar o'yin ishtirokchilariga teng taqsimlanadi. Har bir o'yinchi o'z navbatida bitta elementni oladi. Agar u xuddi shu kartaning ikkinchi elementiga ega bo'lsa, u holda karta o'yinchida qoladi. Yechimning to'g'riligini tekshirish uchun jumboq qulfi ishlatiladi. Agar elementlar jumboq qulfi bilan bog'lanmagan bo'lsa, olingan element pastga qaragan holda o'z joyiga qaytariladi va harakat qilish huquqi keyingi ishtirokchiga o'tkaziladi. Ularning barcha elementlariga mos keladigan yarmini birinchi bo'lib topgan kishi g'alaba qozonadi.

"Gul" erta yosh guruhida badiiy va estetik rivojlanish (haykaltaroshlik) bo'yicha GCD konspekti. Maqsad: - Bolalarda plastilin bo'laklarini katta bo'lakdan ajratish va plastilinni yuzaga yupqa qatlam bilan surtish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish. - mahsulotni mustaqil bezash ko'nikmalarini shakllantirish. - Estetikani rivojlantirish ...

Ota-onalar uchun maslahat "Ota-ona mehribonligi". Ko'p bolalar mehribonlik nima ekanligini tushunishadi, lekin har doim ham ularning harakatlari mehribon emas. Bizning vazifamiz, kattalarning vazifasi esa ularni erta bolalikdanoq ezgu ishlar qilish zarurligini singdirishdir. Mehribonlik nima?...

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda so'z boyligini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar va leksik mashqlar. 1. Didaktik o'yin Lotto "Fasllar" O'yin uchun material: mavsum tasviri bilan 4 ta A4 karta, har bir kartada to'ldirish uchun 8 ta bo'sh oyna mavjud ...

“Kitob haftaligi” loyihasining dolzarbligi: So‘nggi paytlarda butun dunyoda kitobga qiziqish sezilarli darajada kamaydi. Ko'pgina o'qituvchilar va ota-onalar ushbu vaziyatdan xavotirda. Hozirgi vaqtda ko'pchilik bolalarda televizor, Internet, ijtimoiy tarmoqlar va telefonlarga psixologik bog'liqlik shakllanadi. Kitoblar...