Funksionet e rastit instrumental në Rusisht. Kuptimi i rasave dhanore dhe kallëzore

Në rusishten moderne letrare, emrat karakterizohen nga prania e deklinsionit - ndryshime në numra dhe raste. Dhe nëse numri tregon një numër të pacaktuar objektesh të të njëjtit lloj, atëherë rasti është një kategori që tregon funksionin sintaksor të një emri në një fjali dhe marrëdhënien e tij me fjalë të tjera.

Rastet direkte dhe indirekte

Ka gjashtë raste në gjuhën ruse, nga të cilat emri është i drejtpërdrejtë, dhe të gjitha të tjerat (gjinore, dhanore, kallëzore, instrumentale dhe parafjalore) janë të tërthorta. Emrat në përdoren gjithmonë pa parafjalë, në raste të tjera - me dhe pa parafjalë. Përjashtim bën rasa parafjalore, e cila nuk formon trajtë parafjalore. Parafjalët kur formularët e rasteve ah i emrave ndihmojnë në sqarimin e kuptimit të rasës. Çdo rast ka pyetjet e veta, të cilat bëhen në një frazë nga fjala kryesore në formën e rastit (shih tabelën 1).

Rastet e emrave: tabela 1

	për emrat e gjallë		për emrat e pajetë
Vinit.pad. Rënia krijuese. Blloqe fjalie		Kota (tek macja) Tek macja (tek macja) Kota (në një mace) Macja (me mace)		Stola (në tavolinë) Në tryezë (në tryezë) Tabela (në tavolinë) Tabela (nën tryezë)

Rastet e emrave: detaje për secilin

Emërore

Ky rast është fillestar, fillestar dhe shërben për emërtimin e objekteve dhe dukurive. Kështu, forma e rasës emërore në një fjali ka anëtarë të tillë si tema, aplikimi, adresa, pjesa nominale e kompleksit kallëzues emëror, anëtari kryesor për shembull: Jashtë dritares filloi të bjerë shi.

Gjenative

Ky rast mund të fitojë kuptime të ndryshme varësisht nëse është folje apo emër:

• mbiemri mund të tregojë marrëdhënien e përkatësisë, marrëdhënien e pjesës me të tërën, vlerësim cilësor: bishti i dhelprës, një degë peme, një njeri i nderit;
• Rasti gjinor në një frazë foljore zakonisht tregon objektin e veprimit: pi ujë, humb një mundësi, mos thuaj të vërtetën.

Dative

Kjo formë rasti tregon adresuesin e veprimit, domethënë atë të cilit i drejtohet veprimi: afrohuni në shtëpi, ja kaloni një shoku.

Akuzative

Nëse rastet e tjera të emrave mund të përdoren si me emra ashtu edhe me folje, ai ndodhet kryesisht pas dhe tregon objektin e veprimit: shtroni tryezën, shihni nënën, bëni punën.

Rasti instrumental

Kjo formë e rastit tregon instrumentin e veprimit (shkruani me laps), vendin dhe kohën e veprimit (shëtitje në fushë), mënyrën e veprimit (fluturoni si shakullimë), personin që kryen veprimin (të bërë nga babai). , shkruar nga Pushkin), etj.

Parafjalore

Ky rast në një fjali tregon temën e fjalës ose mendimin (flasin për një vëlla), vendin / hapësirën brenda së cilës kryhet veprimi (jetoni në një shtëpi), gjendjen e temës së të folurit (të përhapur në të gjithë lavdinë e saj ), etj.

Kështu, rastet e emrave mund të shprehin më së shumti kuptime të ndryshme, të cilat përcaktohen nëse emri ose forma foljore ndodhet pranë trajtës së rasës, nëse një parafjalë është e pranishme ose mungon me emrin në formën e një rase ose në një tjetër. Konteksti gjithashtu luan një rol të rëndësishëm. Mjetet kryesore me të cilat përcaktohen rastet janë përfundimet dhe pyetjet në një ose një formë tjetër rasti.

vlerat	Pyetje	Shembuj
Mjet, instrument veprimi	Si?	Shënimi ishte shkruar me laps të kuq.
Karakteri në formë pasive	Nga kush?	Kjo vepër është shkruar nga nxënësi ynë më i mirë.
Pjesa emërore e kallëzuesit (kallëzuesit) pas foljeve: të jesh, të bëhesh, të punosh, të dukesh, të dukesh etj.	Nga kush? Si?	Cila?
Ivan i Tmerrshëm ishte një njeri mizor. Moska është një qytet i lashtë rus. Ky njeri më dukej i njohur.	Vendi	Turistët ecën nëpër pyll për një kohë të gjatë. Avioni fluturoi mbi qytet. Makina ndaloi nën urë. Përpara Muzeut Rus ka një monument të Pushkinit. Makina ishte e parkuar pas shtëpisë. Tavolina është midis dritares dhe shtratit.
Veprim i përbashkët	Me kë?	Antoni shkoi në palestër me një mik.
Karakteristikat e objektit	Me çfarë?	Më pëlqen çaji me qumësht.
Koha	Kur?	Mbërritëm në Moskë herët në mëngjes. Para provimit, mësuesi zhvilloi konsultime. Ne erdhëm te miqtë tanë midis orës pesë dhe gjashtë. Në mëngjes, miqtë diskutuan të gjitha problemet.
Synimi	Per cfare?	Antoni shkoi në dyqan për të blerë bukë.

LEXOJMË

A) Lexoni tekstin “Buzëqeshja e parë” dhe thoni pse quhet kështu.

BUZËQESHJA E PARË

(sipas E. PERMYAK)

Në një vend emri i të cilit askush nuk ia mban mend, jetonte një mjeshtër i mahnitshëm që krijonte vazo. Nëse ai ishte i gëzuar gjatë përgatitjes së vazos, atëherë të gjithë ata që e panë ishin të lumtur. Dhe anasjelltas, nëse mjeshtri ishte i trishtuar, atëherë vazoja e tij shkaktonte trishtim dhe trishtim.

Kur njerëzit shikonin vazot e tij, kishin ndjenja të ndryshme: gëzim, të qeshur, guxim, falje... Por midis vazove të tij nuk ishte vazoja më e rëndësishme - vazoja e dashurisë, sepse dashuria ende nuk kishte lulëzuar në shpirt. të mjeshtrit të ri.

Një mjeshtër tjetër jetonte në të njëjtin vend. Vajza e tij ishte aq e mirë sa edhe yjet dinin për të. Sytë e saj ishin blu si deti, flokët e saj ishin të artë si dielli, fjalimi i saj rridhte si një rrjedhë argjendi. Por ajo kurrë nuk buzëqeshi.

Mjeshtri i ri krijoi një vazo të re - një vazo dashurie, në të cilën ai lavdëroi bukurinë e kësaj vajze. Kur vajza e mjeshtrit të vjetër shikoi vazon e Dashurisë, fytyra e saj u bë edhe më e bukur.

Dhe një ditë ajo i buzëqeshi mjeshtrit të ri. Kjo ishte buzëqeshja e parë e vajzës. Diellore. Gëzuar. E bukur, si një agim pranvere. Buzëqeshja e dashurisë së parë.

Kjo buzëqeshje e parë mbeti në zemrën e mjeshtrit të ri për gjithë jetën dhe e bëri këtë zemër edhe më të madhe dhe më të butë.

Njerëzit mblidheshin gjithmonë në sheshin pranë Vazos së Dashurisë. Ata erdhën nga qytete dhe vende të ndryshme për ta parë. Këta ishin zejtarë, gjuetarë, fshatarë, por midis tyre kishte edhe mbretër që zotëronin vende të mëdha. Kur e panë këtë vazo, në zemrat e tyre u ndez një zjarr dashurie.

Të moshuarit e këshilluan mjeshtrin e ri të thyente vazon e Dashurisë. Ata kishin frikë se vëmendja dhe pasuria që e rrethonte vajzën njerez te ndryshëm, do të shkatërrojë dashurinë e saj për mjeshtrin e ri. Të moshuarit e dinin se ndonjëherë vajzat harrojnë buzëqeshjen e tyre të parë. Por mjeshtri i ri nuk u besoi pleqve.

Shumë mbretër i ofruan dorën dhe zemrën vajzës. I dhanë bizhuteri. Ata i treguan asaj pallatet e tyre. Ajo mund të bëhet mbretëresha e stepave ose mbretëresha e maleve.

Një ditë, mbreti i detit organizoi një festë për nder të kësaj vajze. Dhe gjatë kësaj feste, kur peshqit performuan një valle dashurie, dhe dallgët dhe era krijuan muzikë të mrekullueshme, bukuroshja pranoi të bëhej gruaja e mbretit të detit. Një stuhi u ngrit në det dhe një valë e madhe e çoi vajzën në thellësi të detit.

Dhe në breg të gjithë njerëzit prisnin të dilte një vazo e re. Vazo pikëllimi. Vazot e dëshpërimit, vazot e tradhtisë... E ndoshta edhe vazot e vdekjes.

Dhe në mëngjes një vazo e re e bukur u shfaq në shesh. Mbi të, mjeshtri i ri përshkroi buzëqeshjen e parë të të dashurit të tij. Njerëzit e quajtën këtë vazo "Buzëqeshja e parë".

Të gjithë po buzëqeshnin. Çdo gjallesë buzëqeshi. Vetëm mbreti i detit nuk buzëqeshi. Më e bukura nga të gjitha gratë ishte gruaja e tij. Ai zotëronte zërin e saj, frymën e saj, sytë, duart e saj, ai zotëronte gjithçka përveç buzëqeshjes së saj të parë. Sepse askush nuk mund ta dhurojë buzëqeshjen e parë dy herë, ashtu si askush nuk mund të lindë dy herë ose të vdesë dy herë.

Mbreti i detit donte të shkatërronte vazon që të gjithë ta harronin. Ju mund të shkatërroni detin, por nuk mund ta ndryshoni atë që tashmë ka ndodhur, dhe mbreti i detit vdiq nga pikëllimi.

Dhe vazo buzëqeshi. Njerëzit në mbarë botën dinin për këtë vazo. Askush nuk u kujtua se çfarë i ndodhi mjeshtrit të ri dhe të dashurit të tij. Njerëzit kanë harruar vendin ku ndodhi e gjithë kjo. Ka mbetur vetëm një vazo “First Smile”. Vërtet, ajo mbeti në një përrallë, por buzëqeshja e parë do të mbetet gjithmonë buzëqeshja e parë.

B) Përgjigjuni pyetjeve.

A ekzistojnë në jetë vajza të tilla, të rinj të tillë dhe situata të tilla? Mjeshtri i ri, kur i dashuri i tij u bë gruaja e mbretit të detit, krijoi një vazo të re. Çfarë do të bënit ju në vend të tij? A kanë njerëzit tuaj përralla të ngjashme?

P) A ju pëlqeu kjo përrallë? A është ajo e bukur? Me çfarë mjetesh gjuhësore arrihet kjo bukuri? Gjeni ato në tekst dhe, duke i përdorur ato, ritregoni tekstin.

BIBLIOGRAFI

1. Aksenova M.P. Gjuha ruse në një mënyrë të re. Pjesa 3 / Ed. R.A. Kulkova. – Shën Petersburg: Zlatoust, 2000. – 440 f.

2. Aksenova M.P. Gjuha ruse në një mënyrë të re. Pjesa 2. / Ed. R.A. Kulkova. – Shën Petersburg: Zlatoust, 2000. – 336 f.

3. Aksenova M.P. Gjuha ruse në një mënyrë të re. Pjesa 3 / Ed. R.A. Kulkova. – Shën Petersburg: Zlatoust, 2001. – 304 f.

4. Fjalor i madh rusisht-anglisht: me aplikim informacion të shkurtër mbi gramatikën dhe drejtshkrimin anglez / O.S. Akhmanova, Z.S. Vygodskaya, T.P. Gorbunova dhe të tjerët Nën drejtimin e përgjithshëm të A.I. Smirnitsky. – Botimi i 25-të, stereotip. / Ed. O.S. Akhmanova. – M.: Gjuha ruse, 2002. – 768 f.

5. Vagner V.N. Metodat e mësimit të gjuhës ruse për njerëzit anglisht-folës dhe frëngjisht-folës bazuar në ndërgjuhësi krahasimi: Fonetika. Artet grafike. Formimi i fjales. Strukturat e fjalive, renditja e fjalëve. Pjeset e fjalimit: Tutorial për studentët e institucioneve të arsimit të lartë që studiojnë në specialitetin “Filologji”. - M.: humanist. ed. Qendra VLADOS, 2001. – 384 f.

6. Çështjet e mësimit të shqiptimit rus. – M.: Shtëpia Botuese e Universitetit të Moskës, 1978. – 103 f.

7. Ditë pas dite. Gjuha ruse. Libër mësuesi për studentë të huaj. P. "Panorama". – M.: ILBI, shtëpia botuese “Shtypshkronja Samara”, 1995.

8. Ditë pas dite. Gjuha ruse. Libër mësuesi për studentë të huaj. I. Shpreh. – M.: ILBI, Prostrex, Shtypshkronja Samara, 1994.

9. Detyrat e gjuhës ruse për të kontrolluar njohuritë fillestare studentë të huaj I vit. – Shën Petersburg: Instituti Shtetëror Mjekësor Sanitar dhe Higjienik i Shën Petersburgut, 1994. – 44 f.

10. Kokorina S.I., Tvertinova M.T., Anpilogova B.G. Programi në Rusisht si gjuhë e huaj. – M.: Shtëpia botuese. Departamenti i Universitetit Shtetëror të Moskës UC DO, 1997. – 82 f.

11. Kostina I.S. dhe të tjera Perspektiva. Kursi i fonetikës. Një manual për studentët e huaj të kurseve afatshkurtra të gjuhës ruse. – Botimi i dytë, stereotip. – Shën Petersburg: Zlatoust, 1999. – 80 f.

12. Një libër i shkurtër frazash ruso-anglisht. – M.: MPIO “Editor”, 1990. – 32 f.

13. Lebedeva Yu.G. Tingujt, stresi, intonacioni. Tutorial. – M.: Gjuha ruse, 1975. – 295 f.

14. Maksimova A.L. Kurs korrigjues i gramatikës ruse (30 mësime). - Botimi i 5-të. – Shën Petersburg: Zlatoust, 2005. – 176 f.

15. Malyshev G.G. Gramatika ruse në foto për fillestarët. – Shën Petersburg: Zlatoust, 1993. – 301 f.

16. Miller L.V., Politova L.V., Rybakova I.Ya. Njëherë e një kohë... 28 mësime të gjuhës ruse për fillestarë. Fletore pune. - Botimi i 2-të. – Shën Petersburg: Zlatoust, 2000. - 88 f.

17. Moskovkin L.V., Silvina L.V. GJUHA RUSE. Kurse fillore për studentë të huaj. – Shën Petersburg: SMIO Press, 2002. – 512 f.

18. Libër mësuesi gjuhe e huaj: Manuali i referencës / E.A. Maslyko, P.K. Babinskaya, A.F. Budko, S.I. Petrova. - Botimi i 6-të. – M.: Shkolla e lartë, 2000. – 522 f.

19. Ozhegov S.I. Fjalori i gjuhës ruse: Ok. 60,000 fjalë dhe shprehje frazeologjike. – Botimi i 25-të, rev. dhe shtesë – M.: Shtëpia Botuese Onyx LLC: Mir dhe Education Publishing House LLC, 2006. – 976 f.

20. Pekhlivanova K.I. Lebedeva M.N. Gramatika ruse në ilustrime (për të huajt që mësojnë rusisht). – M.: Gjuha ruse, 1989. – 352 f.

21. Një manual për mësimdhënien e leximit për fakultetet përgatitore të universiteteve të BRSS. – M.: Gjuha ruse, 1982. – 240 f.

22. Gjuha ruse është miku im: Teksti mësimor i gjuhës ruse për studentë të huaj. Niveli bazë / Ed. T.V. Shustikova dhe V.A. Kulakova. – M.: Shtëpia botuese RUDN, 2004. – 677 f.

23. Koleksion ushtrimesh mbi gramatikën ruse (për të huajt). Çështja 1 / Golubeva A.V. dhe të tjerët - botimi i dytë, i rishikuar. dhe shtesë – Shën Petersburg: Zlatoust, 2002. – 176 f.

24. Fjalor fjalë të huaja/ Ed. L.N. Komarova. – M.: Gjuha ruse, 1990. – 624 f.

25. Soboleva N.I., Gadalina I.I., Ivanova A.S., Kharlamova L.A. Gramatikë praktike. Niveli fillor dhe bazë: Teksti mësimor. kompensim. – M.: Shtëpia botuese RUDN, 2001. – 213 f.

26. Testet model në Rusisht si gjuhë e huaj. Niveli i dytë i certifikimit. Pronësia e përbashkët / G.N. Aseryanova dhe të tjerët - M. - Shën Petersburg: Zlatoust, 1999. - 112 f.

27. Khavronina S.A., Kharlamova L.A. Gjuha ruse. Kursi leksiko-gramatikore. Faza e parë. – Botimi i 4-të, stereotip. – M.: Gjuha ruse, 2001. – 240 f.

28. Shumilina A.P. Gjuha ruse për të punuar me të huajt: tekst shkollor. kompensim. – Rostov-on-Don: Phoenix, 2006. – 456 f.

29. Shchukin A.N. Metodat e mësimit të rusishtes si gjuhë e huaj: Një libër shkollor për universitetet. – M.: Shkolla e lartë, 2003. – 334 f.

MESIMI 1.

Alfabeti rus. Zanoret dhe bashkëtingëlloret. Rrokjet. Ritmi i fjalës. Theksimi. Zvogëlimi i zanoreve. Mahnitëse e bashkëtingëlloreve me zë. Bashkëtingëllore të forta dhe të buta………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 2.

Intonacioni i rrëfimit dhe fjali pyetëse lloji « Ky është Antoni, "Kush është ky?", "Çfarë është kjo?", "Dhe ti?" . Përemrat vetorë. Gjinia e emrave. Fjalitë e ndërlikuara me lidhëzat “dhe”, “a”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9

MËSIMI 3.

Ndërtime si "Emri im është Anton". Rastet emërore dhe kallëzore të përemrave vetorë. Përemrat pronorë. Shumësi i emrave dhe Përemrat pronorë……………………………………………………………………………..........17

MËSIMI 4.

Lidhëzat e foljeve I dhe II (të paskajshme, koha e tashme, urdhërore). Tema dhe kallëzuesi. Rasa kallëzore e emrave të pajetë dhe e përemrave vetorë në kuptimin e kundrinorit të drejtë. Ndajfoljet e mënyrës………………………………………………………….29

MËSIMI 5.

Gjinia dhe numri i mbiemrave (rasa emërore). Përdorimi i mbiemrave dhe ndajfoljeve përkatëse të mënyrës së veprimit. Ndërtime paskajore me folje dua, dua, mund. Përemrat tuajat, kjo, kjo, kjo, këto (ajo, ajo, ajo, ato). Rasa kallëzore e mbiemrave dhe përemrave pronor…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 6.

Rasa kallëzore e emrave të gjallë. Rasti kallëzor i mbiemrave, pronave dhe përemrat dëftorë. Koha e shkuar e foljes. Ndajfoljet e kohës………………………………..58

MËSIMI 7.

Ndajfoljet e vendit. Rasa parafjalore (objekti i vendit) e emrave (njëjës dhe shumës), mbiemrave, përemrave pronor. Përdorimi i parafjalëve "në", "on". Koha e shkuar e foljeve të jetë në gjendje të jetë, të ndodhë, të jesh…………………………………………...68

MËSIMI 8.

Koha e ardhshme komplekse e foljes. Rasti kallëzues për të shprehur kohën. Rasë parafjalore në kuptimin e objektit të mendimit ose të të folurit. Rasë parafjalore për shprehjen e kohës……………………………………………………………………

MËSIMI 9.

Një ide e përgjithshme e llojeve të foljeve. Përdorimi i formave të pakryera dhe të përsosura të foljeve. Ndërtime të paskajshme me fjalë e mundur, e nevojshme……………………………………………………………………..99

MËSIMI 10.

Përdorimi i foljeve formë perfekte në trajtën e kohës së ardhme. Koha e ardhme e thjeshtë dhe e ardhmja e ndërlikuar. Rasa kallëzore e emrave që tregojnë drejtimin e lëvizjes. Foljet e lëvizjes shkoni, shkoni, ecni, shkoni, shkoni, hipni. Rasë parafjalore e emrave me parafjalë në, duke treguar mjetet e transportit. Përdorimi i parafjalëve përmes, pas. Foljet fillo / fillo / filloj; vazhdo / vazhdo / vazhdo……………………………………..113

MËSIMI 11.

Foljet e lëvizjes në grup shko/ec me parashtesa nga- Dhe në-. Rasti gjinor i emrave, përemrat vetorë, mbiemrat në ndërtime mohore, në ndërtime si "kam" dhe për të treguar vendin e fillimit të lëvizjes. Rast gjinor me numërues dhe Emra te panumerueshem, me numra………………………………………………………………………………..132

MËSIMI 12.

Ndërtime të paskajshme me fjalën “duhet”. Rasa dhanore e emrave në kuptimin e adresuesit të veprimit. Rasti dhanor i mbiemrave, përemrave. Rasë dhanore për të treguar moshën, në fjali jopersonale, me parafjalë Nga…………………………………...163

MËSIMI 13. Rasa instrumentale e emrave, mbiemrave, përemrave për të treguar një veprim të përbashkët, një instrument veprimi (pa parafjalë), karakteristikat e një sendi (me parafjalë). Me). Ndërtime gramatikore me folje bëhu, ​​bëhu, ​​puno…………………...181

MËSIMI 14.

Format aspektore dhe kohore të foljeve. Zbritja e emrave dhe e përemrave vetorë. Kuptimi i rasteve. Bashkimet me folje………………………………………………………………………………..194

MËSIMI 15.

Fjalitë komplekse. Moska është kryeqyteti i Rusisë. Qyteti ku studioj…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 16.

Rasë parafjalore e mbiemrave, numrave rendorë, përemrave atributorë, dëftorë dhe pronorë. Direkt dhe fjalim indirekt. Refleksive asnjanëse“Unë”………………………………………………………………………

MËSIMI 17. Rasa kallëzore e numrave rendorë, përemrave atributorë, dëftorë dhe pronorë. Foljet e lëvizjes me parashtesa. Të folurit e drejtpërdrejtë dhe të tërthortë (pyetje pa fjalë pyetëse dhe përgjigja përkatëse)………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 18.

Rasti gjinor i numrave rendorë, përemrat atributorë, dëftorë dhe pronorë. Pjesoret e shkurtra pasive. Fjalitë e ndërlikuara me lidhëz te dhe folja duan në fjalinë kryesore………………………………………………………………...240

MËSIMI 19.

Rasa dhanore e përemrave rendorë, atributorë, dëftorë dhe pronorë. Rasë dhanore me parafjalën "të", që tregon drejtimin e lëvizjes. Të folurit e drejtpërdrejtë dhe të tërthortë (fjalitë urdhërore). Përemrat e pacaktuar dhe mohues………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 20.

Rasa instrumentale e numrave rendorë, përemrave atributorë, dëftorë dhe pronorë. Rasti instrumental i emrave që tregojnë vend. Fjali e veshtire me një klauzolë kushtore. Fjalitë veprore dhe pasive. Rasti instrumental në fjalitë pasive……………………………………………………………… 254

MËSIMI 21. Deklensioni i numrave rendorë, përemrat atributorë, dëftorë dhe pronorë (sistematizimi). Shkallët e krahasimit të mbiemrave dhe ndajfoljeve. Superlativ mbiemrat me prapashtesat –aysh- dhe –eysh-……………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI 22.

Pjesëmarrësit aktivë. Mënyra nënrenditëse e foljeve. Pjesoret pasive. Foljet me pasfiks –sya (kuptimet kryesore)………………………………………………………………………………………………… ..275

MËSIMI 23.

Formimi i pjesëzave. Forma e plotë dhe e shkurtër e mbiemrave. Përdorimi i paskajores në ndërtimet me mbiemra të shkurtër. Sistematizimi i kuptimeve të rasteve................................................ .....286

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………

MËSIMI I GJUHËS RUSE

KURS PRAKTIK

Ka gjashtë raste në gjuhën ruse, të cilat përdoren për të bashkërenduar fjalët në një fjali. Nëse kjo kategori morfologjike nuk do të ekzistonte në gjuhë, atëherë nuk do të mund të kuptonim një fjali të vetme, pasi ajo nuk do të shprehte ndonjë mendim specifik.

Sigurisht, disa gjuhë kanë më pak raste (për shembull, gjermanishtja ka vetëm katër raste), dhe ka nga ato në të cilat kategoria e rasteve mungon plotësisht (anglisht). Secilit rast i caktohet forma e vet, dhe meqenëse gjuha ruse ka kaq shumë forma fjalësh, mësimi i saj për një të huaj është shumë i vështirë. detyrë e vështirë. Le të shohim rasën instrumentale: pyetje, mbaresa, parafjalë. Le të fillojmë me atë që ai shpreh.

Çfarë shpreh kasa instrumentale?

Ka pesë raste indirekte në rusisht (të gjitha përveç nominativit). Rasti që po shqyrtojmë vlen edhe për ta. Nëse është e vështirë të kuptosh pse përdoret rasti instrumental, atëherë mund të imagjinosh foton e mëposhtme: një person i caktuar kryen një veprim specifik në një objekt: "Unë jam duke luajtur me qen".

Në rusisht, do të ishte logjike t'i vendosni këto objekte në formë rast instrumental. Kështu, veprimi që një person kryen transferohet në objekt. Ka edhe situata kur subjekti (personi) që kryen veprimin shprehet duke përdorur rasën instrumentale. Ky fenomen vërehet në strukturat pasive. Për shembull, "ndërtuar ne shtëpi".

Shumë dukuri gjuhësore janë të vështira për t'u përcaktuar pa kontekst. Për të identifikuar veçantinë e një fjale, duhet ta vendosni në një situatë specifike të të folurit - ta futni në një fjali. Më shpesh, format e kasës instrumentale paraqiten qartë në formën e një objekti.

Përfundimet instrumentale

Çdo gjuhë ka tipare dalluese, të cilat ndajnë një fenomen gjuhësor nga një tjetër. Dhe meqenëse koncepti i "rastit" lidhet me morfologjinë, mënyra kryesore e shprehjes së tij është lakimi, ose fjala më e njohur për ne - përfundimi. Me ndihmën e mbaresave mund të ndajmë lehtësisht një rast nga tjetri. Vlen të theksohet se kategoria e rasës është e pranishme vetëm në pjesët nominale të ligjëratës (emër, mbiemër, numëror, përemër). Emri në rastin instrumental shprehet në mënyra të ndryshme. Përfundimet e rastit instrumental varen nga lloji i deklinsionit:

Kthimi i parë: -oy dhe -oy, -ey dhe -ey ( këmbë - këmbë; nga ajo - nga ajo).

Kthimi i 2-të: -om, -em (dritare, det).

Kthimi i 3-të: -yu (kripë).

Duke ditur se si t'i shpërndani fjalët sipas llojeve të deklinsionit dhe çfarë përfundimesh ka rasti instrumental, nuk do ta ngatërroni kurrë me asnjë tjetër.

Parafjalët rasore

Parafjalët janë një tjetër parametër me të cilin mund të llogaritet një ose një rast tjetër. Dhe ato luajnë një rol të rëndësishëm në përcaktimin e formave të rasteve. Përdorimi i parafjalëve me një emër luan një funksion shpjegues për vendndodhjen e një objekti në hapësirë ​​dhe mënyrën se si ai ndërvepron me gjërat rreth tij ose si ndërveprojnë ato me të. Rasti që po shqyrtojmë duke përdorur parafjalët nuk përcakton vendndodhjen e objekteve, me shumë gjasa shpreh marrëdhënien e objektit me të mjedisi. Nuk ka aq shumë parafjalë që përdoren me rasën instrumentale dhe mësimi i tyre nuk është i vështirë. Parafjalë të tilla si: me, përpara, nën, prapa, sipër(jeto me prindërit, përballu me një zgjedhje, fshihu nën tryezë, eja më merr, telashet varen mbi heroin).

Pyetjet e rastit instrumental

Rasti instrumental, si çdo tjetër, ka pyetjet e veta, me ndihmën e të cilave mund ta përcaktojmë. Meqenëse kujtimi i pyetjeve të rastit nuk është aq i vështirë, është me ndihmën e tyre që më së shpeshti përcaktojmë se në cilën formë rasti shprehet një fjalë e veçantë. Rasti që na intereson u përgjigjet pyetjeve nga kush? si (Punoj (si?) si marangoz; më intereson (çfarë?) letërsia). Nëse është e vështirë për ju të mbani mend pyetjen e çështjes instrumentale, atëherë thuajini mendërisht pyetjen: "Unë krijoj me çfarë?", e njëjta gjë mund të bëhet me çdo rast? Atëherë të gjitha dyshimet tuaja do të shpërndahen menjëherë. Tani le të shqyrtojmë më tej rastin instrumental, ne tashmë i dimë pyetjet.

Kur përdoret pyetja “nga kush?” dhe kur përdoret “nga çfarë?”

Nga kursi ynë i historisë natyrore, të gjithë e dimë shumë mirë se mjedisi rreth nesh është i ndarë në objekte të natyrës së gjallë dhe të pajetë. Ne shohim të njëjtën gjë në gjuha natyrore. Emrat ndahen edhe në fjalë që shprehin sende të gjalla dhe jo të gjalla. Në çdo rast ka një pyetje që përgjigjet nga një objekt "i gjallë" dhe që përgjigjet nga një objekt "jo i gjallë". Pra, në rastin instrumental ka dy pyetje: "nga kush?" dhe ç'farë?" Pyetja "nga kush?" përdoret ekskluzivisht për fjalët që tregojnë objekte të gjalla dhe pyetjen "me çfarë?" - vetëm ato jo të gjalla. Zakonisht në çdo rast pyetja që vjen e para është për një gjallesë dhe e dyta është për një gjë jo të gjallë. Dhe madje edhe nxënësit e shkollës nuk kanë ndonjë vështirësi të veçantë në përdorimin e pyetjes.

Kuptimi semantik

Semantika i referohet kuptimit që mund të përcillet nga një fjalë e vetme ose ndonjë fenomen tjetër gjuhësor. Pjesët nominale të të folurit mund të shprehin një numër të madh kuptimesh semantike, dhe rasti instrumental i bën ato më të dallueshme. Ky është qëllimi i tij kryesor. Çfarë mund të shprehë rasti instrumental? Numrat, gjinia dhe tregues të tjerë morfologjikë. Le të shohim kuptimet më të zakonshme semantike të rastit instrumental:

• Objekti (ushqimi është përgatitur nga kuzhinieri).
• Subjekti (fëmijët erdhën me ne).
• Pajisja (punoni me duart tuaja, kthejeni me një kaçavidë).
• Koha (në një ditë të bukur).
• E mesme (vizatoni me laps).
• Rrugë (fluturim mbi qytet).
• Standard krahasimi (ulërini si ujku).
• Arsyeja (për të pasur dhimbje të fytit).
• Karakteristikat (e bukur në zemër).

Kategoria e rasës është kategoria gramatikore e një emri, që shpreh marrëdhënien e objektit që ai tregon me objektet, veprimet dhe karakteristikat e tjera. Për shkak të marrëdhënies historike të gjuhëve indo-evropiane, sistemi i rasteve të gjuhës gjermane ka një sërë tipare të përbashkëta me sistemin e rasteve të gjuhëve të tjera indo-evropiane, duke përfshirë sistemin e rasteve të gjuhës ruse. Por në sfondin e kësaj të përbashkëte, spikat qartë origjinaliteti i tyre. Ky origjinalitet manifestohet si në numrin e rasteve ashtu edhe në diapazonin e kuptimeve të përdorimit të çdo rasti.

Rasti është një formë e një emri që shpreh marrëdhënien e tij me fjalë të tjera në një fjali ose frazë. Për shembull: për të zhbllokuar derën me një çelës, një çelës nga dera, një tufë çelësash, për të marrë çelësa - katër format e rasteve të fjalës çelës shprehin marrëdhëniet e ndryshme të saj me fjalët për të zhbllokuar, nga dera, një tufë , për të marrë. Këto marrëdhënie mund të jenë shumë të ndryshme, dhe për këtë arsye forma e secilit rast mund të ketë disa kuptime.

Në rusishten moderne ekzistojnë gjashtë raste, nga të cilat emri quhet i drejtpërdrejtë, dhe të gjitha të tjerat janë indirekte: gjinore, dhanore, kallëzore, instrumentale dhe parafjalë.

Sipas Vinogradov V.V., nga gjashtë rastet në rusishten moderne, për shkak të pasurisë së kuptimeve (dhe pjesërisht nga origjina), gjinia dhe parafjala mund të konsiderohen si një bashkim i të paktën dy rasteve në secilën prej tyre.

Në rasën gjinore moderne, ekziston një arritje cilësore-përcaktuese (ose në fakt gjinore) dhe një sasiore-selektive (ose arritje depozituese).

Proper-genitive kombinon kuptimet e një përkufizimi cilësor: një vajzë me bukuri të rrallë, një burrë me inteligjencë të madhe, një tryezë sofër; aksesorë: libri i motrës, shtëpia e babait; tema: dhuratë nga nëna, vepra nga Pushkin; objekt: leximi i Majakovskit (kur lexohen poezitë e Majakovskit, por leximi i Majakovskit, d.m.th. leximi i diçkaje nga Mayakovsky është gjinia e temës). Këto kuptime janë të mundshme edhe në prani të parafjalëve, p.sh.: ai kishte një vajzë të bukur, ky libër ka një lidhëse lëkure, valixhe ka një fund të dyfishtë etj.

Ndarja sasiore përfaqësohet nga kuptimet e sasisë (kryesisht pas numrave dhe foljeve): pesë vjet, tre kilogramë bizele, lexoni shumë libra, thoni fjalë të pafytyra, pini pak ujë; largimi, privimi: shmang rrezikun, humbet një vend, ruhuni nga mashtrimi; arritja e qëllimeve: arrini sukses, kërkoni ndihmë. Këto kuptime shprehen duke përdorur parafjalë, më shpesh nga, nga, te, rreth: të largohesh nga qyteti, të vish nga fshatarët, të qepësh nga materiali më i mirë, nga skaji në skaj, një mushama, të dëgjosh nga miqtë, të shkosh në krevat, një gjahtar librash. Vlen veçanërisht të theksohet shprehja e kuptimeve shkakore-caktuar në këtë rast me parafjalë: nga gëzimi, nga frika, nga pikëllimi, (të humbasësh peshën nga pikëllimi). Dallimi formal midis gjinores sasiore dhe ndarëse është mbaresa e veçantë -y në disa emra mashkullorë, gjë që zakonisht nuk ndodh në përdorimin e gjinores së duhur, me përjashtimet më të rralla.

Rasti parafjalor modern ndahet gjithashtu në dy nga disa shkencëtarë: shpjegues - për bukën, për kopshtin, për pyllin (pas foljeve flas, mendo, arsyeto dhe të ngjashme) dhe lokale (me parafjalë në, mbi) - në kopsht, në pyll, në dysheme, në rrënjë. Në kuptimin e rasës vendore për emrat mashkullorë, mbaresa - y nën theks - është shumë e zakonshme.

Vetë emri "parafjalë" u prezantua nga M.V Lomonosov, për shkak të përdorimit ekskluziv të kësaj rase vetëm me parafjalë, në vend të atij të miratuar në shekullin e 17-të. emri "i shkëlqyer". Për gjuhët e vjetra ruse dhe sllave të kishës së vjetër, ky rast quhet "lokal" (sipas një prej kuptimeve kryesore); fillimisht u përdor pa parafjalë, si të gjitha rastet e tjera indirekte: NovЪgorod "ь do të thoshte "në Novgorod".

Duhet të theksohet se ideja e një numri studiuesish për ndarjen e rasave gjinore dhe parafjalore në dysh ka një rëndësi thjesht shkencore.

Mund të futeni në pak më shumë detaje mbi kuptimet e rastit instrumental.

Një folje krijuese, d.m.th., në varësi të foljes, është një shtesë ose rrethanë në një fjali, më rrallë një kallëzues dhe mund të nënkuptojë:

• 1) mjet ose mjet: shkruaj me stilolaps; këtu vjen kuptimi i rastit instrumental në togfjalëshin jopersonale: barka u gris nga era;
• 2) aktor me foljet e zërit pasiv: shkencëtarët tanë po zhvillojnë probleme të rëndësishme;
• 3) objekti ose zona e veprimit (përmbajtja krijuese): studioni gjuhën ruse, interesohuni për artin, admironi natyrën;
• 4) koha, vendi dhe mënyra e veprimit (krijuese me kuptim ndajfoljor): a) punon gjithë ditën, b) kalëron nëpër pyll, c) flet me pëshpëritje.

Një rast i veçantë i përdorimit të rasës instrumentale është i ashtuquajturi kallëzues instrumental, pra formues (me ose pa kopulë) kallëzues i përbërë p.sh.: ai u bë një inxhinier i arrirë; studentët do të jenë mësues dhe studiues.

Afër këtij kuptimi është kuptimi i rasës instrumentale, që tregon pozicionin, pozicionin, pronën e një personi ose objekti, emri i të cilit është në rasën kallëzore me foljet kalimtare për të thirrur, emëruar, numëruar, njohur (kush? nga kush ?). Kur zëvendësohet zëri aktiv me pasiv, një instrumental i tillë bëhet kallëzues instrumental i zakonshëm: ai u zgjodh kryetar - ai u zgjodh kryetar, ai konsiderohet udhëheqës - ai konsiderohet udhëheqës etj.

Përveç foljes instrumentale, ekziston një mbiemër instrumental, d.m.th., në varësi të emrave (duhet të pranohet, i ngjashëm në bazë me foljet: fryj me grusht, krh. goditi me grusht, ngas me hap, krh. ngas me hap. ) ose mbi mbiemrat: i famshëm për veprat e tij, i fortë në shpirt, i dobët në sy.

Kuptimi kryesor i rasave kallëzore dhe dhanore është përcaktimi i një objekti; rasa kallëzore përdoret më shpesh pas foljeve kalimtare dhe tregon kundrinor të drejtpërdrejtë, me fjalë të tjera, është kundrinor i drejtpërdrejtë (nxënësi po shkruan një raport); Rasti dhanor tregon një objekt indirekt - një person ose objekt në favor të të cilit kryhet veprimi ose drejt të cilit është drejtuar veprimi (nxënësit iu dha një biletë për në një shtëpi pushimi; duke ndihmuar vëllain e tij - modeluar sipas kombinimit foljor - mësuesi ndihmoi vëllain e tij). Ka kuptime të tjera të këtyre dy rasteve: për shembull, rasti kallëzues mund të tregojë kohë dhe hapësirë ​​(ai punoi për një javë të tërë, vrapoi një kilometër), dhe rasti dhanor mund të tregojë një person që përjeton një gjendje (ai ishte i lumtur).

Për shkak të bollëkut të kuptimeve të rasteve të zhdrejta, disa nga kuptimet e tyre shprehen jo vetëm përfundimet e rasteve, por edhe duke shtuar parafjalë. Rasti gjinor - me parafjalë që shprehin marrëdhënie hapësinore (nga shtëpia, në shkollë, nga malet, nga qytetet) dhe ato të synuara (për shëndet, për sukses). Rasë dhanore - me parafjalë që shprehin drejtim (tek babai, përgjatë rrugëve). Rasti kallëzor - me parafjalë që shprehin marrëdhënie hapësinore (në rrugë, në shtëpi, deri në gjunjë) dhe kohore (në vit, në orë). Rasti instrumental - me parafjalë që shprehin bashkimin (me një mik) dhe marrëdhëniet hapësinore (nën ujë, pas kopshteve, midis pemëve). Rasti parafjalor përdoret në rusishten moderne vetëm me parafjalë (me kuptime të ndryshme).

Emrat janë të përfaqësuar shumë gjerësisht në gjuhën ruse. Ata mund të veprojnë si anëtarë kryesorë dhe dytësorë të një fjalie. Duke përdorur rastet emërore, folësit dhe shkrimtarët mund t'i lidhin këto pjesë të të folurit me të tjerët në kontekstin e një fjalie. Një kategori tjetër e emrit lidhet drejtpërdrejt me rastet - shkalla e tij. Nga përkufizimi i saktë e cila, meqë ra fjala, varet nga korrektësia drejtshkrimore e asaj që shkruhet.

Kategoria e rastit

Rasti i emrave është një kategori gramatikore që tregon marrëdhënien e një pjese të caktuar të ligjëratës me fjalët e tjera në një fjali. Këto lidhje mund të realizohen jo vetëm me ndihmën e formave të rastit - parafjalët ndihmojnë në këtë, si dhe intonacioni dhe madje renditja e fjalëve.

Në rusishten moderne ekzistojnë vetëm 6 forma rasti.

Emri i rastit	Pyetje për rasën emërore
Emërore
Gjenative	kujt? Çfarë?
Dative	Kujt? Pse?
Akuzative	kujt? Çfarë?
Instrumentale
Parafjalore	Rreth kujt? Për çfarë?

Njëherë e një kohë në gjuhën e vjetër ruse ekzistonte një rast tjetër vokativ, i shtatë. Por ajo humbi rëndësinë e saj gjatë zhvillimit kulturës gjuhësore. Jehona e rasës vokative mbetet në gjuhën e zakonshme. Më parë, ajo ishte e krahasueshme me emëroren dhe shënonte adresën: baba, burrë. Aktiv skenë moderne zhvillimi i gjuhës ruse, realizohet në këto adresa bisedore: Sing, Vasya, Tan, etj.

Kuptimi dhe forma e shprehjes së rasteve. Emërore

Përveç kësaj kuptimi gramatikor, rasat e emrave kanë leksikore. Le t'i zgjidhim ato.

Emërore. Kjo është forma bazë e një emri. Përdoret në literaturën akademike (hyrjet e fjalorit). Në këtë rast ka gjithmonë një temë, si dhe një fjalë në to. fq mund të jetë pjesë përbërëse e kallëzuesit.

Shembull: Trëndafilat lulëzuan me kohë. Subjekti trëndafilaështë në rasën emërore.

Një shembull tjetër: Kjo pemë është thupër. Subjekti pemë(Emri f., kallëzues thupër- pjesa nominale e një kallëzuesi emëror të përbërë, qëndron në Im. P.).

Kuptimi i rasës gjinore

Gjenative. Mund të shoqërojë emrat me pjesë të ndryshme të folurit. Pra, nëse rasa gjinore lidh dy emra, atëherë do të thotë:

• një substancë, masa e së cilës tregohet: litër kvas;
• përkatësia: këpucët e mamasë b;
• objekt i disa veprimeve: ujë të vluar;
• marrëdhëniet e përkufizimit: bukuria e fushave.

Rasti gjinor përdoret për shkallën krahasuese të mbiemrave: më i fortë se (kush?) një dem. Me një numër kardinal: mijë (çfarë?) rubla.

Përsa i përket trajtave të foljes dhe foljes, kjo rasë përdoret në rastet e mëposhtme:

• tregon një objekt specifik kur shoqërohet me folje kalimtare: shkruani një faturë;
• përdoret pas foljeve si p.sh të kesh frikë, të arrish, të humbasësh une dhe te tjeret: kërkoj (çfarë?) leje.

Rasti gjinor përdoret kur raportohet një datë e saktë. Për shembull: Ajo lindi në të gjashtën (çfarë?) Mars një mijë e nëntëqind e tetëdhjetë e dy.

Kuptimi i rasave dhanore dhe kallëzore

Rastet e tjera të emrave nuk janë aq të pasur në kuptime leksikore dhe lidhje gramatikore. Kështu, rasa dhanore lidhet me foljet dhe me disa emra (foljor). Ka një vlerë të objektit anësor: për të ndihmuar prindërit(krahaso: ndihmë rreth shtëpisë- objekt i drejtpërdrejtë).

Rasti kallëzues tregon se kemi një objekt të drejtpërdrejtë: Unë jam duke shkruar një poezi.

Rastet instrumentale dhe parafjalore

Një emër në rastin instrumental do të ketë kuptimet e mëposhtme:

• arma ose mënyra e veprimit: grusht (me çfarë?)(mënyrë), goditi (me çfarë?) me çekiç(armë);
• subjekti që kryen veprimin: shkruar (nga kush?) nga nëna; larë me (çfarë?) një leckë;
• është pjesë e pjesës nominale të kallëzuesit: ajo ishte (çfarë?) mjeke.

Rasa parafjalore është e veçantë, siç duket edhe nga emri i saj. Kërkon gjithmonë një parafjalë. Mund t'i referohet:

• tema e bisedës, mendimet, etj.: le të flasim (për çfarë?) për veprën e Gëtes; Unë mendoj (për kë?) për një të huaj të bukur;
• tregues kohorë dhe gjeografikë: u takua (kur?) fundjaven e kaluar; punë (ku?) në një kafene.
• përdoret për të treguar një datë, por jo një datë të plotë, por duke treguar vitin: Unë kam lindur (kur?) në nëntëmbëdhjetë nëntëdhjetë.

Zbritja e emrave

Për të shkruar drejt drejtshkrimin, duhet të dini jo vetëm raste. Deklinacioni i emrave ka një rol parësor. Ekzistojnë tre lloje të deklinsionit në gjuhën ruse, secila prej tyre kërkon përfundime të caktuara. Për të përcaktuar nëse emrat i përkasin njërit prej tyre, së pari duhet të dihet rasa, gjinia.

Emrat si atdheu, toka, korniza, i përkasin rënies së parë. Ato bashkohen nga përkatësia në gjininë femërore dhe mbaresat -а/-я. Në këto thjerrëza përfshihen edhe emrat e paktë të gjinisë mashkullore: Vitya, gjyshi, babi. Përveç gjinisë, ato i bashkojnë mbaresat -a/-я.

Shumë grup më të gjerë emrat mashkullorë si: dhëndër, ujk, divan. Ata kanë një fund zero. Fjalë të tilla i përkasin rënies së dytë. I njëjti grup përfshin emrat asnjanës me lakim -о/-е: det, ndërtesë, krim.

Nëse keni një emër femëror që mbaron me shenjë e butë(mbarimi zero), ai do t'i referohet rënies së tretë: thekra, rinia, vajza, karfica.

Emrat mund të kenë një deklinacion mbiemëror, domethënë ndryshojnë sipas rastit si mbiemrat dhe pjesoret. Këtu përfshihen ata që kanë bërë kalimin nga këto pjesë të të folurit në një emër: sallon, pershendetje.

Për të përcaktuar se cilat raste të emrave përdoren në një fjali, duhet të gjeni fjalën të cilës i referohet emri dhe të bëni një pyetje.

Për shembull, le të përcaktojmë rastet dhe rëndimet e emrave në një fjali: Motoçiklisti po lëvizte në tokë të sheshtë.

Subjekti motoçiklist nuk i referohet asnjë fjale tjetër, sepse është anëtari kryesor i fjalisë, prandaj është në rasën emërore. Përcaktojmë deklinacionin: mbaresa zero dhe mashkullore tregoni se fjala është me 2 deklinsion. Emër me parafjalë sipas zonës varet nga fjala ishte duke vozitur. Bëjmë një pyetje: vozita (ku?) rreth zonës. Kjo është një çështje e rastit parafjalë. Terreni - femërore, përfundon me b, pra rënia e tretë.

Zbritja e emrave njëjës

Për të përcaktuar se me çfarë mbarese duhet të shkruani një emër, duhet të dini gjininë, numrin, rasën dhe deklinimin. Deklinimi mund të jetë i fortë ose i butë: një fjalë mund të përfundojë me një bashkëtingëllore të butë ose të fortë. Për shembull: llambë- lloji i ngurtë; tenxhere- i butë.

Le të japim shembuj të rënies së emrave njëjës dhe t'i kushtojmë vëmendje mbaresave në disa forma.

Deklinimi i parë

	Lloji i ngurtë	Lloji i butë
Emërore			Provokimi
Gjenative			Provokimet
Dative			Provokimet
Akuzative			Provokimi
Instrumentale			Provokimi
Parafjalore			Rreth provokimit

Kushtojini vëmendje rasave dhanore dhe parafjalore. Kërkojnë mbaresën -e. Në një emër që mbaron me -iya, përkundrazi, në këto raste duhet të shkruhet mbaresa -i.

Deklinsion i dytë

	Mashkullore		Gjinia asnjanëse
	Lloji i ngurtë		Lloji i ngurtë	Lloji i butë
Emërore
Gjenative
Dative
Akuzative
Instrumentale
Parafjalore

Këtu i kushtojmë rëndësi rasës parafjalore: kërkon mbaresën -e. Nëse një emër mbaron me -й/-и, atëherë është e nevojshme të shkruhet -и në këtë rast.

Zbritja e tretë

I kushtojmë vëmendje rasave gjinore, dhanore dhe parafjalore: kërkojnë mbaresën -i. Duhet mbajtur mend gjithashtu se pas fëshfëritjes njëjës në këtë deklinsion ju duhet të shkruani një shenjë të butë. Nuk është e nevojshme në shumës.

Zbritja e emrave të shumësit

Le të shohim rastet e emrave shumësi.

	Kthimi i 1-rë		deklinsioni i 2-të		Kthimi i 3-të
	Lloji i ngurtë	Lloji i butë	Mashkullore	Gjinia asnjanëse
Emërore		Pots
Gjenative		Tepsi
Dative	Fotot	Pots
Akuzative		Pots
Instrumentale	Piktura	Pots	Baraka
Parafjalore	Rreth pikturave	Rreth tiganëve	Rreth kazermës

Emrat në dhanore, instrumentale dhe rastet parafjalore kanë mbaresa të njëjta.

Mbaresat -и/-ы ose -а/-я kanë emra shumës. E para mund të gjendet në të tre thjerrëzat, e dyta - në disa emra të përcaktimit të dytë: drejtor, rojtar, profesor.

Për të dalluar kuptimet leksikore të emrave në shumës, përdoren mbaresa të ndryshme: fletë, Por gjethet (e një peme) Dhe fletë (të një libri).

Emrat si traktate, zgjedhje, inxhinierë, oficerë, projektues Ju duhet vetëm të shkruani me mbaresën -ы. Një përkulje e ndryshme është një shkelje e normës.

Emra të padukshëm

Gjuha ruse ka një grup unik emrash. Kur ndryshojnë sipas rasës, ato kanë mbaresa me deklinsion të ndryshëm. Grupi përfshin ato fjalë që përfundojnë me -my (për shembull, kohë, trazues), si dhe fjala rrugë.

	Njëjës		Shumësi
Emërore			trazhet
Gjenative	trazhet
Dative	trazhet		trazhet
Akuzative			trazhet
Instrumentale	trazues		trazhet
Parafjalore	në lidhje me shtyllën		në lidhje me shtyllat

Ashtu si emrat e ndarjës së tretë, edhe këto fjalë në rasën njëjës, gjinore, dhanore dhe parafjalore kërkojnë mbaresën -i.

Emrat e pandryshueshëm

Nje tjeter grup i veçantë emrat janë të pandryshueshëm. Ato nuk vihen në numër dhe në formë rasti. Ata kanë gjithmonë të njëjtën formë: pa kimono(R.p.) - rreth kimonos(P.p.); kimono e re(njësi) - kimonot e blera(shumës).

Si të përcaktohet në këtë rast se si shprehet emri gramatikisht? Ne shikojmë numrin dhe rastin sipas fjalës së cilës i referohet. Shembuj:

1. Këmbësorët po nxitonin përgjatë autostradës së re.

2. Janë ndërtuar autostrada të reja.

Në fjalinë e parë përcaktojmë numrin dhe rasën e mbiemrit i ri(njësi, d.p.). Në të dytën - gjithashtu me mbiemër i ri(shumës, im.p.).

Emrat e pandryshueshëm janë, si rregull, fjalë të huaja, si emrat e zakonshëm ( citro, kafe), dhe e tyre ( Baku, Hugo). Fjalët e shkurtuara komplekse (shkurtesat) janë gjithashtu të pandryshueshme. Për shembull: Kompjuter, central bërthamor.