Një paragraf dhe një periudhë e tërë sintaksore komplekse dhe struktura e tij është një unitet dialogu. Numër i plotë sintaksor kompleks

Një tërësi sintaksore komplekse është një njësi sintaksore më e madhe se një fjali. Kjo është njësia më e madhe e sintaksës, e cila është një unitet strukturor dhe semantik.

Një tërësi sintaksore komplekse gjendet në një tekst të lidhur. Ky është një kombinim i disa fjalive, i karakterizuar nga plotësia relative e temës (mikro-tema), kohezioni semantik dhe sintaksor i përbërësve.

Fjalitë e veçanta si pjesë e një tërësie sintaksore komplekse bashkohen me lidhje ndërfrazore, të cilat kryhen me ndihmën e vazhdimësisë leksikore, si dhe me mjete të veçanta sintaksore.

Një tërësi sintaksore komplekse ndryshon nga një fjali komplekse (përfshirë një polinom) nga një lidhje më pak e ngushtë midis pjesëve, pavarësia e tyre formale sintaksore. Sidoqoftë, këto cilësi nuk pengojnë që përbërësit e një tërësie sintaksore komplekse të kombinohen në një unitet semantik dhe madje strukturor, gjë që bën të mundur veçimin e kësaj njësie në sintaksë.

Mjetet strukturore të organizimit të fjalive të pavarura si pjesë e një tërësie sintaksore komplekse janë bashkimet në kuptimin lidhor, përemrat e përdorur në mënyrë anaforike, ndajfoljet; kombinimet ndajfoljore si përcaktorë, fjalë modale, renditja e fjalëve, korrelacioni i formave kohore të foljeve dhe paplotësia e mundshme e fjalive individuale; Dizajni i përgjithshëm i intonacionit gjithashtu luan një rol të rëndësishëm. Në aspektin semantik, një tërësi sintaksore komplekse karakterizohet nga vazhdimësia leksikore, gjerësia e mbulimit të përmbajtjes së temës së paraqitur, deri në zbulimin e plotë të saj (secila nga lidhjet pasuese të tërësisë komplekse sintaksore zgjeron dhe zhvillon përmbajtjen e së mëparshmes ato).

Mjetet gramatikore formale të komunikimit ndërfrazor të listuara këtu nuk duhet të jenë të pranishme në çdo tërësi sintaksore komplekse plotësisht. Së pari zgjidhet një mjet komunikimi, pastaj një tjetër; herë në mënyrë rigoroze dhe konsekuente të të njëjtit lloj, herë në kombinime të ndryshme me njëra-tjetrën, pra “organizimi i një tërësie sintaksore komplekse nuk është i qëndrueshëm”. Por në çdo rast specifik, uniteti semantik i pjesëve është absolutisht i nevojshëm.

Këtu është një shembull i një tërësie sintaksore komplekse: Pra, mbase jo plotësisht, por, siç thonë ata, "në përafrimin e parë", ne ende kuptuam se çfarë është një robot. Së pari, është një sistem i krijuar artificialisht (në krahasim me organizmat e gjallë, përfshirë ato të rritura me këtë apo atë ndërhyrje artificiale). Së dyti, është një sistem i aftë për të kryer në mënyrë të pavarur disa funksione të dobishme për njerëzit. Së fundi, së treti, - një sistem që i përgjigjet në mënyrë adekuate ndryshimeve në rrethanat përreth, dhe shkalla e perceptimit të botës së jashtme prej tij (dhe, rrjedhimisht, diapazoni i reagimeve të mundshme) është relativisht i madh (gaz.).

Para së gjithash, kjo tërësi komplekse shquhet për plotësinë e saj semantike (fjalia e dytë, e tretë dhe e katërt zbulojnë në mënyrë sekuenciale fenomenin e përmendur në fjalinë e parë). Përveç unitetit semantik, fjalitë si pjesë e kësaj tërësie kanë edhe tregues të tjerë të përputhshmërisë me njëra-tjetrën: vazhdimësinë leksikore me përsëritjen (roboti është një sistem i krijuar artificialisht; është një sistem i aftë për ..., një sistem që përgjigjet në mënyrë adekuate . ..), fjalitë fiksuese fjalë hyrëse (së pari, së dyti, së fundi, së treti); paralelizmi i strukturës së tri fjalive të fundit, i lidhur në seri me të parën; intonacioni dhe plotësia.

Në një tërësi të ndërlikuar sintaksore: U dëgjua pranë korpusit të tretë: "kaq ... ashtu ... ashtu ...". Dhe kështu rreth të gjitha ndërtesave dhe më pas pas kazermave dhe pas portave. Dhe sikur, në mes të heshtjes së natës, vetë përbindëshi me sy të purpurt (Ch.) po bënte këto tinguj - mjeti i organizimit të fjalive është një përsëritje sinonimike e këtyre tingujve, përkatësia dhe, ndajfolja kështu, trajtat e foljeve të kohës së shkuar.

Fjalitë si pjesë e një tërësie komplekse: Hidhni lart një armë gjahu me një tytë të rëndë, si një levë dhe qëlloni me zhurmë. Një flakë e kuqërremtë me një kërcitje shurdhuese do të shkëlqejë drejt qiellit, do të verbojë për një moment dhe do të shuajë yjet, dhe një jehonë e gëzuar do të kumbojë dhe do të rrotullohet nëpër horizont, duke vdekur shumë larg në ajër të pastër dhe të ndjeshëm (Bun.) - të lidhura nga përcaktimi i veprimit (fjalia e parë) dhe rezultati i tij (fjalia e dytë), format e zakonshme aspektore-kohore të foljeve-kallëzuesit dhe intonacioni unifikues.

Shumë karakteristikë e tërësive komplekse sintaksore janë lidhjet lidhëse që kryhen në mënyrë sekuenciale gjatë lidhjes së strukturave të veçanta, shpesh të paketuara: Ai është vetëm në dhomën e tij, por me të tani janë njerëz të njohur me dhimbje, të afërm, të afërt, të mirë dhe të sjellshëm. Dhe njerëz të tjerë, të këqij, të urryer, pa shpirt. Dhe gjithashtu "shtegu, përgjatë së cilës dredha-dredha u përkul, u mbush me tufa të errëta manaferash, dhe më vonë, kur vjen vjeshta, arrat e rreshtuara përgjatë kanalit e mbuluan me gjethe të verdha". Dhe një fshat i vogël në bregun e majtë të Araksit, rrëzë një kodre të ulët. Dhe kujtime të vështira të viteve të vështira të luftës. Bota e fëmijërisë së shkrimtarit. Bota që është gjithmonë me të, kudo që të jetë - në Moskë të madhe, në Baku të zhurmshme ose në udhëtime të ndryshme nëpër vend (gaz.).

Një tërësi e ndërlikuar sintaksore mund të ndërtohet pa elemente të veçanta lidhëse, vetëm në bazë të vazhdimësisë leksikore, përsëritjeve sinonimike e leksikore dhe të përgjithshmes së planit kohor. Për shembull: Dëgjoni me kujdes, duke qëndruar në një pyll ose në një fushë të lulëzuar të zgjuar, dhe nëse keni një vesh të ndjeshëm, sigurisht që do të dëgjoni tingujt e mrekullueshëm të tokës, të cilat njerëzit në çdo kohë i quanin me aq dashuri nënë tokë. Qoftë zhurma e një përroi pranveror apo mbivendosje e valëve të lumit në rërë, këndimi i zogjve apo bubullima e një stuhie të largët, shushurima e barishteve të lulëzuara të livadheve apo kërcitja e ngricave në një natë dimri, valëvitja e gjethja e gjelbër në pemë ose kërcitja e karkalecave përgjatë një shtegu livadhi të shkelur, ngritja e një larshi dhe zhurma e kallinjve, valëvitja e qetë e fluturave - të gjitha këto janë tinguj të panumërt të tokës, për të dëgjuar popullin e cilit qytet, të shurdhuar. nga zhurma e makinave, kanë humbur zakonin. Është edhe më e gëzueshme për një person të tillë, i cili ende nuk e ka humbur plotësisht ndjenjën e natyrës së tij të lindjes, të vizitojë pyllin, në lumë, në fushë, të fitojë forcë shpirtërore, e cila, ndoshta, është ajo që na nevojitet. shumica (S.-M.).

Pra, format e organizimit të fjalive individuale në tërësi sintaksore komplekse janë të ndryshme, grupi i mjeteve të komunikimit dhe integrimit të përbërësve ndryshon në varësi të përmbajtjes, stilit të paraqitjes, mënyrës së autorit dhe, për rrjedhojë, në çdo rast shfaqet në kombinime të caktuara. Sidoqoftë, përkundër mungesës së stabilitetit në hartimin e njësive sintaksore komplekse, ekzistojnë ende parime të përgjithshme mjaft të qarta për organizimin e tyre, të cilat na lejojnë të veçojmë bazën e tyre të klasifikimit.

Përzgjedhja e një tërësie sintaksore komplekse mbi bazën e unitetit semantiko-strukturor të fjalive të veçanta nuk tregon aspak se çdo tekst është i ndarë qartë dhe në mënyrë të qëndrueshme në tërësi komplekse dhe për rrjedhojë përfaqëson shumën e njësive të tilla. Numrat e plotë kompleks mund të kombinohen me fjali individuale, të thjeshta dhe komplekse. Kombinimet dhe kombinimet e ndryshme të këtyre njësive i nënshtrohen strukturës logjike dhe semantike të tekstit. Unifikimi semantiko-strukturor i një tërësie komplekse manifestohet pikërisht si rezultat i një kombinimi të tillë, kur fjalitë individuale, që zënë një pozicion të pavarur në tekst, nuk përfshihen në asnjë nga tërësia komplekse. Le të analizojmë tekstin:

(1) Duke u nisur nga pikat kryesore që treguat, mund të them sa vijon për Saltykov.

(2) Fillova të njihem me veprat e tij, rreth moshës trembëdhjetëvjeçare. Për më tepër, siç e mbaj mend mirë, më pëlqyen jashtëzakonisht, pavarësisht se kuptova, natyrisht, pak nga ato që shkruante.

(3) Në të ardhmen, vazhdimisht kthehesha në rileximin e gjërave të Saltykov.

(4) Saltykov pati një ndikim të jashtëzakonshëm tek unë dhe, duke qenë në moshë të re, vendosa që ishte e nevojshme ta trajtoja mjedisin me ironi. Duke kompozuar fejleton akuzues për argëtimin tim, imitova metodat e Saltykov dhe arrita menjëherë rezultate: më shumë se një herë më duhej të grindesha me të tjerët dhe të dëgjoja qortime të hidhura.

(5) Kur u bëra i rritur, m'u zbulua një e vërtetë e tmerrshme. Atamanët, shokët e mirë, klementinat e shpërbëra, këpucët rukosuy dhe bast, Majori Pryshch dhe i poshtër i sprovuar Moody-Grumbling mbijetuan Saltykov-Shchedrin. Pastaj pamja ime e rrethinës u bë e pikëlluar.

(6) Si është Shchedrin si artist?

(7) Unë supozoj se është e panevojshme të provohet se ai është një artist i klasit të parë.

(8) A po shkruani për vlerësimin e Shchedrin në lidhje me detyrat e krijimit të satirës sovjetike?

(9) Jam i sigurt se çdo përpjekje për të krijuar satirë është e dënuar me dështim të plotë. Nuk mund të krijohet. Ajo krijohet vetvetiu, papritmas. Por secilit nga satiristët sovjetikë, besoj, duhet t'i rekomandohet një studim i intensifikuar i Shchedrin (Bulg.).

Teksti është i ndarë në nëntë pjesë, secila prej të cilave përbën një njësi sintaksore - fjali të veçanta (1, 3, 6, 7, 8) dhe tërësi komplekse (2, 4, 5, 9). Siç mund ta shihni, ndarja sintaksore nuk përkon gjithmonë me ndarjen e paragrafit. Struktura logjike dhe semantike e tekstit ndikon në organizimin e tij sintaksor: fjalia e parë (1) qëndron veçmas, duke parashikuar arsyetimin; nuk mund të lidhet me njësinë sintaksore që e ndjek, pavarësisht lidhjes logjike me të (përgjithësim dhe konkretizim), pasi për nga logjika dhe përmbajtja nënshtron (sikur përmban) të gjithë tekstin pasardhës në tërësi. Fjalia (3) thyen dy numra të plotë sintaksor (2), (4) dhe nuk mund të bashkohet me asnjë prej tyre: në kuptimin logjik dhe semantik, kjo është një urë lidhëse midis dy pjesëve të tekstit, e cila jep informacion për njohjen me veprat e Shchedrin (2) dhe informacione rreth rezultatit të kësaj njohjeje (4). Pjesa tjetër e tekstit është e organizuar në një tërësi komplekse (5), fjalitë e së cilës janë të lidhura ngushtë, pasi ato zhvillojnë një mikrotemë me një sekuencë të qartë, e cila është e fiksuar edhe në tregues strukturorë: natyra shpjeguese e lidhjes. ndërmjet fjalisë së dytë dhe të parës (çfarë e vërtete e tmerrshme?), elementi lidhës pastaj, projektimi i planit kohor të fjalisë së parë. Fjalitë (6), (7), (8) ndërtohen sipas sistemit pyetje-përgjigje. Dhe, së fundi, lidhja e fundit e tekstit është një tërësi e ndërlikuar (9), e cila është një zinxhir i ngushtë fjalish sipas llojit të lidhjes zinxhirore dhe sintaksore paralele: referenca leksikore (ajo, ajo), bashkim kundërshtues por. Një rol të rëndësishëm në kombinimin e fjalive në një tërësi komplekse luan rendi i fjalëve, i cili i nënshtrohet ndarjes aktuale të secilës fjali si një element strukturor i një tërësie komplekse.

Ekzistenca e një tërësie komplekse si një njësi semantiko-sintaksore më e lartë se një fjali e nivelit sintaksor theksohet veçanërisht nga aftësia e saj për t'u kombinuar në një fjali komplekse, për shembull: Jam i sigurt se çdo përpjekje për të krijuar satirë është e destinuar të përfundojë. dështimi: nuk mund të krijohet - krijohet vetë, papritmas, por secilit prej satiristëve sovjetikë, besoj, duhet t'i rekomandohet një studim i intensifikuar i Shchedrin. e mërkurë pamundësia e kombinimit, për shembull, fjalitë (8) dhe (9).

Veçoritë strukturore të numrave të plotë sintaksor kompleks

Numrat e plotë sintaksor kompleks mund të jenë me përbërje homogjene dhe johomogjene. Midis fjalive homogjene në përbërjen e njësive, gjendet një lidhje paralele, midis heterogjeneve - zinxhirore (renditëse). Fjalitë e lidhura paralelisht janë autosemantike (d.m.th., ato janë domethënëse në vetvete, të formuara në mënyrë të pavarur pa lidhje leksiko-gramatikore me fjalitë e mëparshme); fjalitë që janë të lidhura në mënyrë sekuenciale janë sinsemantike (fjalitë e shkrira ngushtë që, duke qenë të izoluara, humbasin aftësinë e përdorimit të pavarur, pasi kanë tregues leksiko-gramatikorë të lidhjes me fjalitë e mëparshme). Me një lidhje paralele në fjali, ka një numërim, krahasim ose kundërvënie; ato zakonisht shfaqin paralelizëm strukturor. Qëllimi i numrave të tillë të plotë kompleks është të përshkruajnë një sërë ngjarjesh, veprimesh, gjendjesh, fotografish në ndryshim. Për shembull: Stuhia u tërbua mbi Shën Petersburg, si rinia e kthyer. Shiu i lehtë përplasi dritaret. Neva u fry përpara syve tanë dhe shkëlqeu mbi granit. Njerëzit vrapuan nëpër shtëpi duke mbajtur kapelet e tyre. Era përplasi pardesytë e zeza. Një dritë e errët, ogurzi dhe e ftohtë, pastaj u zbeh, pastaj u ndez, kur era shpërtheu një tendë resh mbi qytet (Paust.). Këtu, çdo fjali është domethënëse, pasi përmbajtja e tyre leksikore është plotësisht e pavarur (nuk ka fjalë treguese; nuk ka fjalë që përmbajnë dhe përgjithësojnë kuptimin e strukturave të tëra; nuk ka fjalë - "përfaqësues" të një strukture tjetër, etj.). Parimi unifikues i të gjitha këtyre propozimeve individuale është një unitet logjik dhe semantik - raporti i të përgjithshmes (stuhia u tërbua) dhe të veçantë (Neva u fry ...; Njerëzit vrapuan ...; Era duartrokiti ...; drita ose u ul ose u ndez ...) në përshkrimin e figurës. Nga treguesit strukturorë të shoqërimit, mund të përmendet vetëm paralelizmi i strukturës së fjalive (dypjesëshe, e njëjta renditje e anëtarëve të rrjedhës kallëzuese - tema dhe kallëzuesi), si dhe koincidenca e aspektit- trajtat kohore të foljeve-kallëzues (i tërbuar, i rrahur, i fryrë, i vrapuar, i duartrokitur, i ulur, i ndezur, i fryrë). Tërësia e mëposhtme komplekse është ndërtuar sipas të njëjtit lloj: Në dimër, në Vilna gjëmojnë topa. Parketet dridheshin nga vallëzimi, llambadarët e rëndë shkëlqenin nën tavane, kumbuan spurmat. Era nga trenat e mëndafshtë ua ftohte këmbët pleqve, të cilët shikonin kërcimin nga kolltukët. Serfë muzikantë mundoheshin në kore, duke fryrë ritmin e furishëm të mazurkës nga flautat dhe klarinetat (Paust.).

Me një lidhje zinxhirore (më e zakonshme), pjesët e fjalive të mëparshme përsëriten në ato të mëvonshme ose përdoren treguesit e tyre - përemrat, ndajfoljet përemërore, etj. Fjalitë, si të thuash, ngjiten pas njëra-tjetrës, ajo e mëvonshme kapet nga e para, dhe kështu kryhet shpalosja e mendimit, lëvizja e tij. Çdo fjali individuale (zakonisht me përjashtim të së parës) është sinsemantike, pasi nuk është e aftë për përdorim të pavarur në një formë të pashndërruar dhe i merr cilësitë e saj komunikuese vetëm në kontakt të ngushtë me fjali të tjera. Për shembull: Anijet e qelqit shkumuan ujë. Era frynte në pajisjet e tyre. Ky tingull u shndërrua në mënyrë të padukshme në tingujt e kambanave të pyllit (Paust.).

Lidhjet paralele dhe zinxhirore mund të kombinohen brenda një tërësie komplekse, duke formuar një lloj të përzier: Dëbora që binte ndaloi dhe u var në ajër për të dëgjuar zhurmën që rridhte në përrenjtë nga shtëpia. Dhe Hirushja shikoi, duke buzëqeshur, në dysheme. rreth saj këmbët e zbathura kishte pantofla xhami. Ata dridheshin, duke u përplasur me njëri-tjetrin, si përgjigje ndaj akordeve që fluturonin nga dhoma e Grieg (Paust.). Ndërmjet dy të parave ka një lidhje paralele, pastaj fjalitë lidhen sipas metodës së lidhjes zinxhir.

Edhe nëse ekziston një lidhje paralele në një tërësi sintaksore komplekse, me autosemantikën e pjesëve të saj, megjithatë, zakonisht shkallën më të madhe të pavarësisë e ka vetëm fjalia e parë, e cila hap tërsinë sintaksore. Në shembull: Nuk kishte kohë për të vizatuar gjatë ditës. Netët e bardha ndihmuan. Muzgu i tyre ishte i ndritshëm. Ai nuk i fshehu konturet e statujave. Përkundrazi, në shkëlqimin fantazmë të netëve, statujat dukeshin veçanërisht të qarta përballë gjetheve të errëta, të vizatuara me vija më të pastra se gjatë ditës. Gjatë ditës ishin më të ashpra (Paust.) - dy fjalitë e para zbulojnë një lidhje paralele, por fjalia e dytë - Netët e bardha ndihmuan - bëhet semantikisht e plotë vetëm në sfondin e fjalisë së parë, e cila përvijon një konstituim të përgjithshëm. Për sa i përket pjesës tjetër të fjalive, ato janë të gjitha sinsemantike, pasi përmbajnë përemra të përdorur në mënyrë anaforike dhe fjalën hyrëse anasjelltas.

Kështu, fjalia e parë, fillimi, luan një rol të rëndësishëm në strukturën e një tërësie sintaksore komplekse. Ai "i jep" temën, e cila zbulohet nga përbërësit pasues të unitetit. Strukturisht, fjalia e parë ndërtohet lirshëm dhe krejt e pavarur. Por të gjitha ato të mëvonshme rezultojnë të jenë të lidhura strukturore (rendi i fjalëve, format aspektore-kohore të foljeve, intonacioni dhe, pjesërisht, përbërja leksikore janë në varësi të fillimit të fjalisë).

Shembuj: 1) Të gjitha pyjet janë të mira me ajrin e tyre të kërpudhave dhe shushurimën e gjetheve. Por pyjet malore pranë detit janë veçanërisht të mira. Ata dëgjojnë zhurmën e sërfit (Paust.).

Fillimi - fjalia e parë, tema kryesore e mesazhit. Qëllimi i fjalisë së dytë është të përçojë marrëdhënie kundërshtuese-ekskretore (lidhja bëhet përmes një kombinimi por veçanërisht). Fjalia e tretë vërteton të dytën (treguesi i lidhjes është një përsëritje përemërore në to, duke zëvendësuar togfjalëshin përmbajtësor pyjet malore pranë detit). Përveç treguesve leksikorë dhe sintaksorë të komunikimit (veçanërisht të mirë në to), ekzistojnë edhe ata sintaksor të duhur, para së gjithash, bashkimi dhe renditja e fjalëve: në fjalinë e dytë dhe të tretë, kallëzuesi i paraprin temës, e cila paracaktohet nga struktura e fjalisë së parë. Ofertat janë të kombinuara në një lidhje zinxhir.

2) Moti ishte torturues. Në mëngjes dielli shkëlqeu, rri pezull mbi arat e tymosur, mbi rrugët me baltë, mbi bukët e ngopur me ujë, të shtrira përdhe. Në mëngjes, Averky, ndonjëherë duke lënë karrocën e tij dhe duke u endur në kasolle, i premtoi plakës se do të ishte mirë. Por në kohën e drekës, retë hynë përsëri, duke u dukur edhe më të zeza nga shkëlqimi i diellit, retë ndryshuan ngjyrat dhe format e tyre të pazakonta, u ngrit një erë e ftohtë dhe një shi i zhdrejtë ylber vrapoi nëpër fusha (Bun.).

Zachin - Moti ishte torturues. E gjithë përmbajtja e propozimeve të mëvonshme i nënshtrohet kësaj teme origjinale: jepet arsyetimi i detajuar i saj. Lidhshmëria strukturore zbulohet në vijim: foljet kryesore kanë një plan kohor (torturuar, shkëlqeu, u ngrit, premtoi, hyri, ndryshoi, u ngrit, iku); paralelizmi në ndërtimin e fjalive shpjeguese (fjalia e dytë dhe e katërt); përsëritja e rrethanës së kohës në fillim të çdo fjalie (në mëngjes; në mëngjes; por për drekë); marrëdhëniet kundërshtuese në kryqëzimin e fjalisë së tretë dhe të katërt; pozicioni i foljes-kallëzues para kryefjalës (fjalia e dytë dhe e katërt).

Fillimi i fjalisë mund të ketë edhe këto specifika: përmban një fjalë (ose fjalë) që përmban të gjithë përmbajtjen e përbërësve të numëruar në mënyrë sekuenciale të një tërësie sintaksore komplekse. Një unitet i tillë ndërtohet sipas skemës së fjalisë me anëtarë homogjenë, në të cilën ka një përgjithësim: Prej këtu dukej gjithçka përreth. Dhe majat më të larta me borë, mbi të cilat vetëm qielli. Ata qëndruan pas maleve, mbi të gjitha malet dhe mbi gjithë dheun. Dhe të njëjtat male që janë më të ulëta se ato me dëborë janë male të pyllëzuara, të mbingarkuara poshtë me gëmusha gjetherënëse, dhe lart - me një pyll pishe të errët. Dhe malet Kungei përballë diellit; asgjë nuk rritej në shpatet e Kungeit përveç barit. Dhe malet janë edhe më të vogla, në anën ku është liqeni, vetëm kreshta shkëmbore të zhveshura (Aitm.). Tërësia komplekse sintaksore e ndërtuar në këtë mënyrë kombinohet lehtësisht në një fjali, për më tepër me një riprodhim të saktë të modelit të intonacionit: intonacion përgjithësues-paralajmërues i fjalisë së parë; një rritje graduale e intonacionit kur renditni pjesë të të njëjtit lloj, me një nënvizim logjik të secilës prej tyre (dhe majat më të larta me dëborë ...; dhe të njëjtat male ...; dhe malet ...; dhe malet ... ), intonacioni hyrës pjesë shoqëruese Qëndronin pas maleve...; në shpatet e Kungeit... Krahaso: Prej këtu dukej gjithçka përreth: dhe majat më të larta me borë, mbi të cilat vetëm qielli (qëndronin pas maleve, mbi të gjitha malet dhe mbi gjithë tokën); dhe të njëjtat male që janë më të ulëta se ato me dëborë janë male të pyllëzuara, të mbingarkuara poshtë me gëmusha gjetherënëse, dhe lart - me një pyll pishe të errët; dhe malet Kungei, përballë diellit (asgjë nuk rritej në shpatet e Kungeit përveç barit); dhe malet edhe më të vogla, në anën ku është liqeni, janë vetëm kreshta shkëmbore të zhveshura.

Fjalia-fillimi në një tërësi sintaksore komplekse mbart informacionin kryesor. Duke qenë të kombinuara me njëra-tjetrën në një tekst koherent, fillimet përbëjnë skicën e tij kuptimplote.

Paragraf

Një paragraf është një pjesë teksti midis dy pikave ose vijave të kuqe. Një paragraf ndryshon nga një tërësi sintaksore komplekse në atë që nuk është një njësi e nivelit sintaksor. Paragrafi është një mjet për ndarjen e një teksti koherent bazuar në atë kompozicional-stilistik. Paragrafi në thelb nuk është sintaksor.

Shënim. Paragrafi konsiderohet në këtë rast vetëm në lidhje me identifikimin dhe karakterizimin e një tërësie sintaksore komplekse: për të bërë dallimin midis këtyre koncepteve, pasi ato shpesh ngatërrohen.

Megjithatë, për paragrafin si njësi teksti ka edhe mendime të tjera: ai konsiderohet ose njësi sintaksore, ose logjike ose stilistike.

Për A.M. Peshkovsky, për shembull, një paragraf është një njësi intonacional-sintaksore. L.M. Loseva e konsideron paragrafin si kategori semantiko-stilistike, të njëjtën gjë e gjejmë edhe te M.P. Senkeviç. Për A.G. Rudnev është një njësi sintaksore. Kjo e fundit duket absolutisht e papranueshme.

Funksionet e një paragrafi në fjalimin dialogues dhe monolog janë të ndryshëm: në një dialog, një paragraf shërben për të dalluar kopjet e personave të ndryshëm, d.m.th. kryen një rol thjesht formal; në fjalimin monolog - për të nxjerrë në pah pjesë të rëndësishme kompozicionale të tekstit (si nga pikëpamja logjike dhe semantike, ashtu edhe emocionalisht shprehëse). Funksionet e një paragrafi janë të lidhura ngushtë me përkatësinë funksionale dhe stilistike të tekstit dhe ngjyrosjen stilistike të tij; në të njëjtën kohë, ato pasqyrojnë edhe veçantinë individuale të autorit në hartimin e tekstit. Në veçanti, gjatësia mesatare e paragrafëve shpesh varet nga stili i të shkruarit.

Ligjërata VIII

SHUMË I PLOTË SINTAKSË KOMPLEKS

I. Koncepti i SCS

II. Struktura e SSC

III. Mjetet e komunikimit ndërfrazor në SCS

IV. Llojet e komunikimit ndërfrazor

V. Tipologjia funksionale-komunikuese e STS

VI. Paragrafi si njësi stilistike dhe kompozicionale për hartimin e STS dhe tekstit

I. Koncepti i SCS

Nga fjali të ndërlikuara dhe ndërtimet sintaksore komplekse (SP me lloje të ndryshme lidhjesh) STS ndryshon në atë që në STS fjalitë janë më të pavarura se pjesët e SP, lidhjet midis tyre janë më pak të ngushta. Megjithatë, ato formojnë një unitet semantik dhe strukturor.

Çfarë i bashkon propozimet në KLSH? Para së gjithash, uniteti i temës (mikro-tema).

Një audiencë e madhe u mblodh në Kiev për të dëgjuar muzikantin origjinal. Ai ishte i verbër, por thashethemet transmetonin mrekulli për talentin e tij muzikor dhe për fatin e tij personal. Thuhej se si fëmijë ai u rrëmbye nga një familje e pasur nga një bandë të verbërish me të cilët ai endej derisa një profesor i famshëm vuri re talentin e tij të jashtëzakonshëm muzikor. Të tjerë thanë se ai vetë e la familjen për të varfërit për motive romantike. Sido që të ishte, salla ishte e mbushur plot ...

(N. Korolenko)

Mikro-tema e STS janë thashethemet për një muzikant të verbër.

Kombinime të tilla fjalish brenda një teksti kanë tërhequr vëmendjen e gjuhëtarëve që nga shekulli i 18-të. ("Një udhëzues i shkurtër për elokuencën" nga M.V. Lomonosov), vëzhgimet e këtij fenomeni ishin të pranishme në veprat e A.Kh. Vostokova, F.I. Buslaeva, A.M. Peshkovsky, por ato u bënë objekt i një përshkrimi sintaksor në mesin e shekullit të 20-të. Në vitet 1940 dhe 1950, u ngrit interesi për studimin e formave komplekse të organizimit të të folurit. Ishte gjatë kësaj periudhe që u përcaktua një njësi e tillë sintaksore si STS (sinonime terminologjike: unitet superfrazal(L.A. Bulakhovsky, I.R. Galperin), strofë prozë(G.Ya. Solganik).

Në vitet 1960 dhe 1970, u studiuan mënyra të ndryshme të lidhjes së fjalive në tekst, u mor në konsideratë marrëdhënia midis paragrafit dhe STS dhe u identifikuan shenjat e STS dhe tekstit. Në vitet 70-80, në lidhje me studimin aktiv të aspektit komunikues të sintaksës, sintaksa e tekstit u shoqërua me teorinë e artikulimit aktual.

Shenjat e SSC:

1) uniteti tematik i propozimeve në grup;

2) mënyra të veçanta të lidhjes së fjalive të pavarura, të plota intonacionale me njëra-tjetrën.

II. Struktura e SSC

Duke qenë njësia më e madhe sintaksore, nga njëra anë, dhe njëkohësisht njësia minimale e tekstit, nga ana tjetër, STS karakterizohet nga një ndarje e veçantë ndërtimore, kompozicionale-tematike. Planet sintaksore dhe kompozicionale-tematike të STS janë të ndërlidhura ngushtë, megjithëse nuk përkojnë.

Në më të përgjithshmen formë klasike KLSH përbëhet nga konceptim, Pjesa kryesore dhe përfundimet. Fillimi dhe mbarimi lidhin fjalitë ndërmjet tyre në FSC.

Nxehtësia.

Ajri i nxehtë dridhet mbi pllakën poroze të djegur të çatisë, mbi asfaltin e zbutur të rrugëve të drejta të shkreta. Në mjegullën e nxehtë, muret me ngjyrë të verdhë të zbehtë të shtëpive rezistente ndaj tërmeteve, pemëve të rralla me gjemba, gëmusha antenash televizive mbi shtëpi lëkunden. Rrugët janë bosh, qyteti duket i braktisur.

Këtu një iriq, i madh, me veshë, vrapoi nga kopshti i përparmë me pluhur në panel. Ai lëvizi hundën, u shtrëngua, unë u largova me nxitim, duke lënë një zinxhir gjurmësh të dëshpëruara zogjsh në trotuar.

Dhe të qetë. Vetëm ulërima - pothuajse melodioze - e kutive me shirita të vegjël të kondicionerëve që dalin nga dritaret, që rrjedhin në rrjedhjet e kondensatës së ujit.

Nxehtësia.(A. Strugatsky, B. Strugatsky)

IV. Llojet e komunikimit ndërfrazor

	zinxhir	Paralele
Kuptimi	Pasqyron një lëvizje të qëndrueshme, zhvillimin e mendimeve në një fjalim koherent.	Shpreh numërimin, krahasimin ose kundërshtimin. SSC-të zakonisht janë përshkruese.
Karakteri	Shprehet në korrelacionin strukturor të dy fjalive.	Shprehet me ndërtim të njëjtë ose të ngjashëm fjalish: fjalitë janë të të njëjtit lloj në strukturën gramatikore, kanë të njëjtën renditje fjalësh, PE shprehen në të njëjtat trajta gramatikore etj.
Mjetet e komunikimit	- përsëritje; - përemrat; - ndajfoljet dëftore përemërore; - nominim i përsëritur; - fjalë hyrëse; - bashkimet dhe fjalët aleate në fillim të një fjalie; - Mangësi strukturore.	- përdorimi i fjalëve grup tematik; -përsëritje, anafora; - raporti i formave aspektore-kohore të kallëzuesve; - paralelizmi sintaksor.
Shembuj	Një audiencë e madhe u mblodh në Kiev për të dëgjuar muzikantin origjinal. Ai ishte i verbër, por thashethemet transmetonin mrekulli për talentin e tij muzikor dhe për fatin e tij personal. Thuhej se si fëmijë ai u rrëmbye nga një familje e pasur nga një bandë të verbërish me të cilët ai endej derisa një profesor i famshëm vuri re talentin e tij të jashtëzakonshëm muzikor. Të tjerë thanë se ai vetë e la familjen për të varfërit për motive romantike. Sido që të jetë, salla ishte e mbushur plot ... (N. Korolenko) SSC-të me lidhje zinxhirësh përbëjnë pjesën më të madhe (80-85%) të pëlhurës verbale në të gjitha stilet e të folurit.	Në qendër të Akra - pemë tropikale të ndritshme, sikur të ndriçuara, të çuditshme. Në periferi janë baobabë masive. Ashtu si fluturat e ndritshme, degët fleksibël dhe të gjata të shkurreve ekzotike janë të shpërndara me lule. Kaktusët lulëzojnë me drita të verdha dhe rozë. Në një mbretëri kaq të gjelbër, fijet tropikale me pendë ndihen të qetë. (Nga gazetat). Fjalitë e kësaj tërësie të ndërlikuar sintaksore kanë strukturë gramatikore të ngjashme: janë dypjesëshe, të përbashkëta, të plota; kanë të njëjtën renditje fjalësh, në këtë rast, të kundërtën, sepse përbërja e kallëzuesit i paraprin përbërjes së temës, përkufizimet homogjene janë të të njëjtit lloj.

Dallimet midis sss dhe paragrafit

Raporti paragraf ndaj FCS

A = FSC Ky raport konsiderohet neutral dhe është tipik për tekstet informative. Ai i jep butësi, qartësi, transparencë, dinamizëm tekstit artistik dhe publicistik.	Patatet janë rritur në Bjellorusi që nga viti 1850. Kushtet klimatike dhe toka e Bjellorusisë janë më të përshtatshmet për pëlqimin e mysafirëve jashtë shtetit. Në tokën bjelloruse, patatet kanë gjetur një shtëpi të dytë, pasi kanë fituar njohjen universale. Duke bërë haraç për këtë bimë, populli bjellorus këndoi dhe lavdëroi pataten në këngën dhe vallëzimin popullor "Bulba".(Nga një antologji mbi botanikën)
POR< ССЦ Деление ССЦ на абзацы позволяет крупным планом показать каждый элемент текста: действие, предмет или аргумент. Иногда оформление одного предложения ССЦ отдельным абзацем противопоставляет его остальному тексту, подчеркивает его значимость.	Pranë pemës së Krishtlindjes shtrihej një libër i trashë - një dhuratë nga nëna ime. Këto ishin përrallat e Christian Andersen. U ula nën pemë dhe hapa librin. Ai përmbante shumë fotografi me ngjyra të mbuluara me letër mëndafshi. Më duhej ta fryja me kujdes këtë letër për të ekzaminuar këto fotografi, ende të ngjitura nga boja. Atje, muret e pallateve me dëborë shkëlqenin nga zjarri i Bengalit, mjellmat e egra fluturuan mbi det, në të cilat pasqyroheshin retë rozë, dhe ushtarët prej kallaji qëndronin në orën në njërën këmbë, duke shtrënguar armë të gjata. Fillova të lexoj dhe të lexoj aq shumë sa, për hidhërimin e të rriturve, pothuajse nuk i kushtova vëmendje pemës elegante të Krishtlindjes. K. Paustovsky)
A > STS Ky raport synon perceptimin e informacionit jo të zbërthyer, por në tërësi, shërben për të kombinuar ngjarje të ndryshme në një foto. Kjo është tipike për arsyetimin rreth marrëdhënieve komplekse, shumëdimensionale midis njerëzve, dukurive, ngjarjeve ose për fenomene dhe ngjarje të pandashme. Në tekstet letrare, “histori brenda një tregimi”, ëndrrat, kujtimet etj. jepen zakonisht në një paragraf për të nxjerrë në pah natyrën e tyre intersticiale.	Ishte një natë gushti, plot yje, por e errët. Sepse kurrë më parë në jetën time nuk e kisha gjetur veten në një situatë kaq të jashtëzakonshme siç e kam gjetur rastësisht tani, kjo Nata e Dritës së Yjeve më dukej e shurdhër, armiqësore dhe më e errët se ajo në të vërtetë. // Unë isha në linjë hekurudhor e cila është ende në ndërtim e sipër. Një argjinaturë e lartë, gjysmë e mbaruar, grumbuj rëre, balte dhe rrënojash, baraka, gropa, karroca dore të shpërndara andej-këtej, lartësi të sheshta mbi gropat në të cilat jetonin punëtorët - e gjithë kjo grumbull, e lyer në errësirë ​​në një ngjyrë, dha tokë pak e çuditshme, një fytyrë e egër, që të kujton kohërat e kaosit. Kishte aq pak rregull në gjithçka që shtrihej përpara meje, sa që midis gropave të shëmtuara, ndryshe nga toka, ishte disi e çuditshme të shihje siluetat e njerëzve dhe shtyllat e holla telegrafike, të cilat të dyja prishnin ansamblin e figurës dhe dukeshin jo të kjo bote.. / / Ishte qetësi dhe dëgjohej vetëm mbi kokat tona, diku shumë lart, telegrafi gumëzhinte këngën e tij të mërzitshme. (A. Çehov)

Ndarja e tekstit në paragrafë përcakton si tonin e përgjithshëm të rrëfimit ashtu edhe përmbajtjen specifike semantike dhe shprehëse të pjesëve të tij individuale. Krahasoni, për shembull, ndarjen e ndryshme në paragrafë të një fragmenti nga "Aventurat e Tom Sojerit" të Mark Twain në interpretimin e përkthyesve të ndryshëm. Për shkak të ndarjes së ndryshme në paragrafë, theksi në përkthime ndryshon ndjeshëm.

...Dhe atëherë Beki, duke kaluar pranë tavolinës së mësueses, e cila qëndronte jo shumë larg derës, vuri re se çelësi po dilte nga brava! A mund të mungonte një ngjarje kaq e rrallë? Ajo shikoi përreth, jo një shpirt përreth. Një minutë më vonë ajo mbante librin në duar. Titulli “Anatomia”, vepër e profesorit filani, nuk i shpjegoi asgjë dhe ajo filloi ta shfletonte librin. Që në faqen e parë, ajo hasi në një figurë të vizatuar dhe të pikturuar bukur njeri i zhveshur. Në atë moment, një hije ra në faqe: Tom Sawyer u shfaq në prag të derës dhe i hodhi një vështrim fotografisë me bisht të syrit. Becky e mbylli me nxitim librin, por pa dashje e grisi fotografinë përgjysmë. Ajo e futi librin në sirtar, ktheu çelësin dhe shpërtheu në lot nga turpi dhe bezdi.(Përkthyer nga K. Chukovsky).

... Dhe kështu, duke kaluar pranë foltores, e cila qëndronte afër dyerve, Becky vuri re se çelësi po rrinte jashtë në kuti. Ishte për të ardhur keq të humbisja një moment të tillë. Ajo shikoi përreth dhe pa që nuk kishte njeri përreth, dhe në momentin tjetër libri ishte tashmë në duart e saj. Titulli në faqen e parë - "Anatomia" nga profesor filani - nuk i tha absolutisht asgjë dhe ajo filloi të shfletonte librin. Ajo menjëherë u bë shumë Pikture e bukur, të gjitha me ngjyra: një person krejtësisht i zhveshur. Në atë moment, një hije ra në faqe - Tom Sawyer po qëndronte në prag të derës, duke parë librin mbi supe. Me nxitimin e saj për të mbyllur librin, Becky e tërhoqi atë drejt saj dhe aq pa sukses sa e grisi faqen përgjysmë. Ajo e hodhi librin në sirtar dhe shpërtheu në lot nga turpi dhe bezdi.. (Përkthyer nga N. Daruses, 1953)

Në këtë pasazh, një paragraf dhe një heroinë është Becky, dhe Tom jepet në perceptimin e saj,

Këtu janë dy aktorët. Tom shfaqet në paragrafin e dytë dhe perceptohet si një hero i pavarur, ai bëhet fajtori i asaj që ndodhi. Shfaqja e heroit të dytë aktiv - pasojë e nënvizimit të paragrafit - dramatizon veprimin.

Shembull i marrë nga: Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Një udhëzues për drejtshkrimin, shqiptimin, redaktimin letrar. M.: CheRo, 1999.

Ligjërata VIII

SHUMË I PLOTË SINTAKSË KOMPLEKS

I. Koncepti i SCS

II. Struktura e SSC

Raporti i FCV dhe paragrafit

Emri i parametrit	Kuptimi
Tema e artikullit:	Raporti i FCV dhe paragrafit
Rubrika (kategoria tematike)	Letërsia

1. Paragrafi dhe STS mund të jenë të njëjta. Paragrafë të tillë, të barabartë me STS, janë stilistikisht neutral dhe përdoren shpesh në shkencë, stili zyrtar i biznesit, janë normë në letërsi artistike, zakonisht në prozë. Një strukturë e tillë përqendrohet në organizimin logjik të theksuar të fjalës.

2. Paragrafi nuk është i barabartë me SCS, ndërsa opsionet e mëposhtme të korrelacionit janë të mundshme:

a) STS duhet të thyhet nga një paragraf - STS 1. Dhe në këtë rast, paragrafi thekson cilësitë emocionale dhe shprehëse të tekstit, gjë që është tipike për tekstet letrare. Në këtë rast, paragrafi kryen një funksion theksues: ai fokusohet në lidhjet individuale në strukturën e përgjithshme.

b) Një paragraf mund të përmbajë disa STS.

Mospërputhja midis kufijve të FCS dhe paragrafit është për faktin se paragrafi dhe FCS janë njësi nivele të ndryshme artikulimi: Paragrafi nuk ka një dizajn të veçantë sintaksor, ndryshe nga STS, artikulimi paragraf i tekstit është i varur kryesisht nga artikulimi semantik, dhe STS ka mjetet e veta formale gjuhësore të organizimit.

LEKTURA Nr.12. FORMAT KOMPLEKSE TË ORGANIZIMIT TË FJALËS.

PERIUDHA.

PLANI:

1. Koncepti i përgjithshëm rreth periudhës. Struktura e periudhës.

2. Llojet e periudhave.

3. Vetitë stilistike të periudhës.

Literatura:

3. Gjuha moderne ruse. Teoria. Analiza e njësive gjuhësore / Ed. E.I. Dibrova. Në orën 2. Pjesa 2 - M., 2001.

Pyetja 1. Koncepti i përgjithshëm i një periudhe. Struktura e periudhës.

Vetë termi "periudhë" kthehet në latinisht periodos- ʼʼrrethʼʼ, figurativisht - ʼʼrrumbullakosurʼʼ, fjalim mbyllës.

Periudha – ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Periudha karakterizohet nga një ndarje e qartë ritmiko-intonacionale dhe semantike e të gjithë fjalisë në dy pjesë: 1) ʼʼrritjeʼʼ, 2) ʼʼuljeʼʼ.

Pjesa e parë shqiptohet me një rritje graduale të tonit dhe me një përshpejtim të ritmit deri në një pauzë që e ndan nga pjesa e dytë.

Pjesa e dytë është e theksuar me një rënie të mprehtë të tonit dhe me një ritëm më të ngadaltë. Ka një pauzë të gjatë midis pjesëve.

Kryqëzimi i rritjes dhe uljes së shkronjës zakonisht tregohet me presje dhe një vizë.

Valgina N.S.: pjesa e parë hyrëse e periudhës - protaza; e dyta, e cila përfundon apodoza.

Sa herë që jeta është rreth shtëpisë

Doja të kufizoja

Kur do të bëhesha baba, bashkëshorte

Një shumë e këndshme e urdhëruar,

Kur do të fotografonte një familje

Unë u mahnita edhe për një moment të vetëm, -

Kjo, apo jo vetëm për ju,

Nusja nuk po kërkonte një tjetër(Pushkin).

Pjesa kryesore e periudhës është e theksuar me një rritje të tonit. Shpesh është më i madh në vëllim dhe, nga ana tjetër, ndahet në pjesë më të vogla (anëtarë të periudhës). Anëtarët e periudhës ndahen nga njëri-tjetri me pauza (dhe me shkrim me presje ose pikëpresje). Struktura e tyre është zakonisht simetrike dhe karakterizohet nga një numër karakteristikash:

1) ______________________________________________________________________________

2) ______________________________________________________________________________

3) ______________________________________________________________________________

4) _______________________________________________________________________________

5) ______________________________________________________________________________

Pjesa e dytë e periudhës më shpesh nuk ndahet, por ndonjëherë periudha ka një organizim të ndryshëm: pjesa e parë është më e vogël në vëllim, dhe e dyta ndahet në pjesë të të njëjtit lloj:

Sa më të larmishme të jenë talentet dhe dhuntitë e njerëzve, aq më shumë digjet jeta, aq më e pasur është në faktet e krijimtarisë, aq më e shpejtë është lëvizja e saj drejt një qëllimi të madh.(M. Gorki).

Pyetja 2. Llojet e periudhave.

Llojet e periudhave përcaktohen nga veçoritë strukturore.

Periudha	Lloji sipas strukturës
Çfarë më është e hidhur, çfarë ishte e vështirë, Dhe çfarë frymëzoi fitimin e forcave, Çfarë jeta nxitoi të përballonte, - gjithçka solla këtu. (Twardowski).
Por në orën e qetë të perëndimit të diellit të vjeshtës, Kur era ndalet në largësi, Kur, me një shkëlqim të dobët përqafon, Nata e verbër zbret në lumë, Kur, e lodhur nga lëvizjet e dhunshme, Nga puna e padobishme e vështirë, Në një gjysmë ankthi- gjumë rraskapitjeje, Uji i errësuar do të qetësohet, Kur botë e madhe kontradiktat I kënaqur me një lojë të pafrytshme - Si një prototip i dhimbjes njerëzore Nga humnera e ujit, Zabolotsky ngrihet para meje).
Do të zhytem në fund të detit, do të fluturoj përtej reve, do t'ju jap gjithçka, gjithçka tokësore - Më duaj. (Lermontov).
Nëse shpretka që i erdhi papritur i dha mundësinë të shihte gjithçka në këtë formë, apo ndjenja e brendshme e freskët e italianit ishte arsyeja, njëri apo tjetri, vetëm Parisi, me gjithë shkëlqimin dhe zhurmën e tij, u bë shpejt një shkretëtirë e dhimbshme për ai (Gogol).
Nëse gjethja e vjetër shushuronte nën këmbë, nëse degëzat e ndryshme bëheshin të kuqe, nëse shelgjet rrotulloheshin, atëherë ka lëvizje në thupër dhe nuk ka asgjë për të prishur thuprën (Prishvin).
Të jesh i zgjedhur, t'i shërbesh të vërtetës së përjetshme... t'i japësh gjithçka idesë - rininë, forcën, shëndetin, të jesh gati të vdesësh për të mirën e përbashkët - çfarë fati i lartë, çfarë fati i lumtur! (Chekhov).

Pyetja 3. Vetitë stilistike të periudhës.

Periudha - ϶ᴛᴏ nuk është një lloj fjalie e veçantë strukturore-semantike, por vetëm një varietet kompozicional-stilistik. llojet ekzistuese ofron.

Stilistikisht, periudha karakterizohet nga një ngjyrim i theksuar emocional dhe shprehës, solemniteti, muzikaliteti, harmonia ritmike. Nga ana e përmbajtjes, periudha dallohet nga plotësia dhe plotësia më e madhe e shprehjes së mendimit, zhvillon dhe zyrtarizon argumentimin kompleks të pozicionit. Për shkak të këtyre cilësive, periudha përdoret veçanërisht gjerësisht në fjalimin poetik, në letërsi artistike dhe në publicistikë (oratori).

Shumë vepra poetike janë ndërtuar tërësisht në formën e një periudhe të zgjatur (poema e M.Yu. Lermontov ʼʼKur fusha zverdhet trazohetʼʼ). Në këtë rast, periudha përdoret si një mjet artistik dhe kompozicional.

LEKTURA Nr 13. FORMAT KOMPLEKSE TË ORGANIZIMIT TË FJALËS.

UNITET DIALOGJIK (DE).

1. karakteristikat e përgjithshme uniteti dialogues (DE). Struktura DE.

2. Mjetet dhe metodat për lidhjen e kopjeve në DU.

3. Varietetet e uniteteve dialoguese.

Literatura:

1. Valgina N.S. Gjuha moderne ruse. Sintaksë. - M., 2003.

2. Gjuha moderne ruse. Në orën 3. Pjesa 3. Sintaksë. Shenjat e pikësimit / V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimov. - M., 1987.

4. Gjuha moderne ruse / P.A. Lekant, E.I. Dibrova, L.L. Kasatkin dhe të tjerët; ed. P.A. Lekanta. - M., 2007.

Pyetje. 1. Karakteristikat e përgjithshme të unitetit dialogues. Struktura DE.

Tema e sintaksës është forma e organizimit të fjalimit jo vetëm monolog, por edhe dialogues. Njësia bazë e të folurit dialogues është uniteti dialogues.

Uniteti Dialogjik – ______________________________________________________

DE zakonisht përbëhet nga dy, më rrallë tre ose katër fjali-kopje; secila prej tyre është një akt i të folurit. Në të njëjtën kohë, përmbajtja dhe forma e kopjes së parë përcaktojnë përmbajtjen dhe formën e replikës pas saj, etj., në lidhje me këtë, vetëm në një kombinim të kopjeve është plotësia e nevojshme për të kuptuar kuptimin e gjetur.

Replikat që përbëjnë DU ndahen në

Shenja e stimulit- ϶ᴛᴏ kopja e parë e DE. Është një akt i pavarur i të folurit. Kjo duhet të jetë një pyetje që kërkon një përgjigje, një thirrje për veprim, një deklaratë që nis një temë që ka nevojë për sqarim, sqarim. Stimuli sugjerues përcakton përmbajtjen dhe formën e reaksionit sugjerues:

- Ke ardhur dje?

- Në orën dhjetë(Chekhov).

Në këtë shembull, sugjerimi i stimulit është një pyetje. Ai përcakton përmbajtjen e replikës (përgjigjes) tjetër dhe strukturën e saj - një fjali e paplotë kontekstuale në të cilën tema dhe kallëzuesi janë hequr, sepse në lidhje me kopjen e parë, përdorimi i tyre është i tepërt.

Replika e dytë DE quhet replika-reaksion. Mund të përmbajë një përgjigje për një pyetje, një pyetje të përsëritur, marrëveshje / mosmarrëveshje të shprehur, kundërshtim, supozim, përgënjeshtrim, refuzim, mund të përmbajë sqarim, shpjegim, koment për vërejtjen e parë:

Podkolesin: A ju pëlqen të hipni, zonjë?

Agafya Tikhonovna: Si të bëni patina?

Podkolesin: Në dacha është shumë e këndshme të hipësh në një varkë (Gogol).

Në këtë shembull, sugjerimi i stimulit është një pyetje. Një përgjigje-reagim është një pyetje kundër, sqarim, kjo është një pyetje citimi, që tregon mungesë të të kuptuarit të deklaratës së parë. Replika e tretë është një përgjigje-sqarim.

Vërejtjet e reagimit, si rregull, janë jashtëzakonisht lakonike, ato janë fjali të paplota, dhe në secilën nga vërejtjet pasuese, si rregull, zvogëlohet gjithçka që dihet nga vërejtja e mëparshme ose nga situata:

- Kur e keni takuar?

- Kohët e fundit.

- Ku?

- Në kryeqytet.

Replika-reagim - përgjigje - një fjali e paplotë në të cilën paraqitet vetëm rrethanori, të gjithë anëtarët e munguar të fjalisë rikthehen nga konteksti. Replika e tretë është një pyetje - një fjali pyetëse e paplotë (baza në kopjen e parë). Replika e katërt - një fjali e paplotë - përbëhet nga një rrethanë, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ është përgjigjja e pyetjes që përmban kopja e tretë.

Në unitet dialogu, të gjitha llojet e rrëfimit, pyetës dhe propozime nxitëse, por mbizotërojnë fjalitë me kompleksitet sintaksor minimal.

Pyetja 2. Mjetet dhe metodat e komunikimit të kopjeve të DU.

Mjetet kryesore konstruktive për lidhjen e kopjeve në DU janë:

1) __________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________

- A ju kujtohet Anatoli, ai punonte për ne si roje ...

- Po kush e tij nuk kujtohet!

3) ___________________________________________________________________________

Khlestakov: Nuk keni para?

Bobchinsky: - E parave? Si të parave?

Khlestakov: - Huazova një mijë rubla(Gogol).

4) ___________________________________________________________________________

Ne i kërkojmë të ftuarit tanë të dashur për falje. E kemi të thjeshtë sot. Patate, fshati…

- Dikur italian pica dha! Açugat! (Roshchin).

5) ___________________________________________________________________________

- Rebelimi kundër gjërave është modern.

- Por jo tipike!(Roshchin).

6) ___________________________________________________________________________

- Do vini sot?

-Sigurisht, Do të vij.

7) __________________________________________________________________________

- Përshëndetje, Boris!

- Përshëndetje Svetlana!(formula e mirësjelljes së të folurit).

8) ilaç universal lidhja e replikave është intonacion.

Metodat e lidhjes së replikave në unitet dialogu.

Ekzistojnë dy metoda themelore: 1) zinxhir; 2) paralele.

Me një lidhje zinxhir ________________________________________________________________________________

- Cilin gardh keni në një tokë djerrinë?

- Fituar dhënë.

- Ju duhet të matni se sa fathë nga shtëpia.

- Per cfare?

- Për porosi.

- Epo, mirë, mundesh(A. Ostrovsky).

Me komunikim paralel ________________________________________________________________

- Përshëndetje, djalë!

- Shko me Zotin!

- Me dhimbje je pis,

Si mund të shoh!(Nekrasov).

Pyetja 3. Varietetet e njësive dialoguese

Klasifikimi DE kryhet sipas baza të ndryshme: bazuar në qëllimet e folësve, mënyrat e lidhjes së replikave, kuptimet.

Në manualin e redaktuar nga E.I. Dibrova (pjesa është shkruar nga N.A. Nikolina) paraqet klasifikimin e DU-ve bazuar në qëllimet e folësve:

1. informative DE: _________________________________________________________________

2. Direktiva DE: ________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Mami, jepi Nadia një peshqir të lahet.

- Tani fëmijë(L. Petrushevskaya).

3. Shkëmbimi i opinioneve: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- E dini, tani të gjithë duan të rrëmbejnë një copë më të trashë nga byreku i zakonshëm!

- Jo e vërtetë. Jo gjithcka(L. Razumovskaya).

4. Dialog me qëllim vendosja ose rregullimi i marrëdhënieve ndërpersonale: _____

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. e vlerësuar DE _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-Ai është një specialist i mrekullueshëm.

- Dhe më e rëndësishmja - një person i mirë.

6. Dialog fatal: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DU Fatic përfaqësohen gjerësisht në fillim të bisedave telefonike, urimeve, përshëndetjeve, bisedave në detyrë për shëndetin ose motin. Kopjet në DU fatike janë të standardizuara, me natyrë klishe, sasia e informacionit të raportuar është minimale:

- Mirembrema. Si jeni?

- Faleminderit shkëlqyeshëm.

Në librin shkollor Babaitseva V.V., Maksimova L.Yu. ʼʼGjuha moderne ruse. Sintaksë. Shenjat e pikësimit ʼʼ paraqesin një klasifikim të ndryshëm të DU: nga kuptimi dhe nga veçoritë strukturore:

1) njësitë pyetje-përgjigje;

2) njësitë në të cilat kopja e dytë vazhdon të parën e papërfunduar:

Sa bukur flet...

- Dhe ai është i pashëm(Serafimoviç).

3) unitete në të cilat kopjet janë të lidhura nga një subjekt i mendimit:

- Ashtu si një dritë e shndritshme që vjen e verbon shoferin, ashtu edhe një person verbohet nga një ndjenjë e fortë.

- Dhe, siç thonë në polici, ekziston një parakusht për një emergjencë(Kozhevnikov).

4) uniteti i marrëveshjes / mosmarrëveshjes:

- Le të ngjitemi në pirgun e parë që hasëm dhe të kalojmë natën.

- Eja, sigurisht.(Shukshin).

Babaitseva V.V. vëren se jo të gjitha kopjet që vijnë nga njëra-tjetra në fjalimin dialogues do të përfaqësojnë një unitet dialogu. Ka replika që janë fjali të plota, secila prej të cilave përmban mesazhin e vet. Dhe vetëm një e përbashkët strukturore-semantike i bashkon replikat në një unitet dialogu.

LEKTURA Nr.14

PLANI

1. Koncepti i të folurit të dikujt tjetër dhe mënyrat e transmetimit të tij.

2. Të folurit e drejtpërdrejtë si riprodhim i përmbajtjes dhe i formës së fjalës së dikujt tjetër. Ndërtimet me të folur të drejtpërdrejtë, varietetet e strukturës së tyre.

3. Të folurit indirekt si formë e bartjes së përmbajtjes së fjalimit të dikujt tjetër. Rregullat për shndërrimin e të folurit të drejtpërdrejtë në të folur indirekt.

4. Fjalimi i drejtpërdrejtë i gabuar.

5. Citimi dhe format e tij.

Literatura:

3. Gjuha moderne ruse. Analiza e njësive gjuhësore / Ed. E.I. Dibrova. Në orën 2. Pjesa 2 - M., 2001.

4. Rusishtja moderne gjuha letrare/ Ed. P.A. Lekanta. - M., 1988.

5. Gjuha ruse: Enciklopedi / Ed. Yu.N. Karaulova. - M., 1997.

Pyetje. 1. Koncepti i të folurit të dikujt tjetër dhe mënyrat e transmetimit të tij.

Në procesin e komunikimit, shpesh na duket jashtëzakonisht e rëndësishme të përçojmë fjalimin e dikujt tjetër.

Nën h fjalim gjarpri kuptoj _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Në të njëjtën kohë, në disa raste është e rëndësishme të përcillni me saktësi jo vetëm përmbajtjen, por edhe formën e fjalës së dikujt tjetër, në raste të tjera, vetëm përmbajtjen. Në përputhje me këto detyra, mënyra të veçanta të transmetimit të fjalës së dikujt tjetër janë zhvilluar në gjuhë:

1) format e transmetimit të drejtpërdrejtë të të folurit - fjalim i drejtpërdrejtë ;

2) format e transmetimit indirekt të të folurit - fjalim indirekt .

Fjalitë me fjalim të drejtpërdrejtë janë krijuar për riprodhim të saktë, fjalë për fjalë të fjalës së dikujt tjetër, duke ruajtur përmbajtjen dhe formën e tij. Fjalitë me të folur të tërthortë përcjellin vetëm përmbajtjen e fjalës së dikujt tjetër, pa e ruajtur formën e saj.

Kur fjalimi i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë konvergojnë, formohet një formë e veçantë - fjalim indirekt , e cila fjalë për fjalë riprodhon fjalimin e dikujt tjetër, por nuk dallohet zyrtarisht nga rrëfimi i autorit.

Ndërtimet me të folur të drejtpërdrejtë, varietetet e strukturës së tyre.

fjalim i drejtpërdrejtë i referuar zakonisht si _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Fjalimi i drejtpërdrejtë përcjell:

1) __________________________________________________________________________________

ʼʼ Çfarë ndodhi?'' - pyeti Ivan me habi.

Unë them: ʼÇfarë i duhet atij?ʼʼ

Unë vetëm atëherë mendova: ''Çfarë duhet të bëj tani?''

Sipas strukturës së fjalive me fjalim të drejtpërdrejtë, ato janë një kombinim pa bashkim (intonacional dhe semantik) i dy pjesëve: 1) fjalët e autorit, në të cilat vërtetohet vetë fakti i fjalës së dikujt tjetër dhe është zakon të përmendet burimi i tij. ; 2) fjalim i drejtpërdrejtë, duke riprodhuar fjalimin e dikujt tjetër.

1) ____________________________________________________________________________:

thuaj, fol, pyet, pyet, përgjigju, mendo, vëre, fol, kundërshton, bërtas, adreson, bërtit, pëshpërit dhe etj.; fjalë të tilla zakonisht duhet të shpërndahen dhe pjesa që përmban fjalimin e drejtpërdrejtë plotëson pamjaftueshmërinë e tyre semantike; në raste të tilla, lidhja mes fjalës së autorit dhe fjalës së drejtpërdrejtë është e ngushtë.

2) ___________________________________________________________________________:

qortim, konfirmoj, pajtohem, miratoj, këshilloj dhe etj.; fjalë të tilla zakonisht nuk kanë nevojë të shpërndahen, në lidhje me këtë, lidhja midis fjalëve të autorit dhe fjalës së drejtpërdrejtë është më pak e ngushtë në këtë rast.

3) ____________________________________________________________________________:

buzëqeshni, mërzituni, habituni, ofendohuni, indinjohuni etj., në raste të tilla, fjalimi i drejtpërdrejtë ka një ngjyrosje të theksuar emocionale: ʼʼKu je?'' - u habit plaku.

4) ___________________________________________________________________________:

fjalë, pasthirrmë, pyetje, pasthirrmë, pëshpëritje dhe etj.: ʼʼDjali u shtri?ʼʼ - u dëgjua pëshpëritja e Pantelës një minutë më vonë.

Fjalët e autorit më së shpeshti përbëhen nga një DSP me një temë që emërton personin të cilit i përket fjalimi, dhe një kallëzues, një folje e shprehur. Por ndonjëherë fjalët e autorit janë gjithashtu një fjali e paplotë: Dhe ai: ''Unë e di këtë''.

1. Në postpozicion fjalët e autorit, fjalia ndahet në dy pjesë: fjalë e drejtpërdrejtë - fjalë e autorit (P - A), në këtë rast fjalimi i drejtpërdrejtë shpjegohet me fjalët e autorit. Në të njëjtën kohë, në fjalimin e autorit, si rregull, vërehet rendi i kundërt i fjalëve:

ʼʼSot është e diel!'' - kujtoi me kënaqësi Nadezha Fedorovna.

Dhe vetëm kur ai pëshpëriti: "Mami, mami!" - ai dukej se ndihej më mirë ...

Në raste të tilla, ligjërata e drejtpërdrejtë shpjegon, zbulon përmbajtjen e fjalës përballë saj me kuptimin e fjalës dhe të mendimit.

"Kjo është vërtet budallallëk," mendova. - Nuk mund të mendosh asgjë më budallaqe.

Fjalimi i drejtpërdrejtë është krijuar për të riprodhuar me saktësi fjalimin e dikujt tjetër. Fjalimi i drejtpërdrejtë mund të përfshijë një ose më shumë fjali, të ndryshme në strukturë, intonacion, modalitet, plan kohor. Në fjalimin e drejtpërdrejtë, çdo ndërtim i të folurit të drejtpërdrejtë bisedor riprodhohet, përfshirë. duke përfshirë pasthirrjet, apelin, fjalët hyrëse etj.

Pyetja 3. Të folurit indirekt si formë e transferimit të përmbajtjes së fjalimit të dikujt tjetër.

Fjalimi indirekt - ϶ᴛᴏ ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sipas strukturës, e folura e tërthortë është _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Babai tha se do të kthehej herët.

Në pjesën kryesore të një NGN të tillë, jepet i njëjti informacion si në fjalët e autorit në fjali me fjalim të drejtpërdrejtë. Klauzola e varur që përmban fjalim indirekt i referohet një fjale të pjesës kryesore që duhet të përhapet: këto janë folje ose emra me kuptimin e fjalës, mendimit ( fol, thuaj, mendo, urdhëro, pyet, mendoj…).

Dallimet midis të folurit indirekt dhe të folurit të drejtpërdrejtë:

1) ___________________________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) __________________________________________________________________________________

4) ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Rregullat për shndërrimin e të folurit të drejtpërdrejtë në të folur indirekt.

Kur zëvendësoni fjalimin e drejtpërdrejtë me fjalimin indirekt, duhet të merren parasysh ndryshimet e tyre strukturore dhe semantike:

1. Bashkimet dhe fjalët aleate që paraqesin fjalinë e nënrenditur zgjidhen në bazë të qëllimit të thënies dhe modalitetit të fjalisë:

ÇFARË - kur zëvendësoni një fjali deklarative me një modalitet pohues ose mohues:

Ivani më tha: ʼDo të kthehem nesërʼ ____________________________________________________

Sikur, sikur - kur zëvendësoni një fjali deklarative, por me një aluzion pasigurie, supozime.

Dikush i tha: ``Gjenerali duket se nuk jeton më`` ____________________________________

_____________________________________________________________________________________

TO - kur zëvendësoni një dënim nxitës.

Djemtë bërtasin: ʼNa ndihmoni të lidhim barinʼ ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

LI (lidhëz-grimcë) - kur zëvendësoni një fjali të përgjithshme pyetëse në të cilën nuk ka fjalë të veçanta pyetëse - përemra dhe ndajfolje).

Më pyetën: `ʼA do të pranoni të vini në konferencë?ʼʼ _______________________________

____________________________________________________________________________________

Përemrat pyetës-relativë dhe ndajfoljet do të ruhen gjatë zëvendësimit të një fjalie private pyetëse.

Lajmëtari pyeti: "Ku është selia?" _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Ka zëvendësim të përemrave vetorë dhe pronorë, trajta vetore të foljes. Në të folurën indirekte ato përdoren nga këndvështrimi i autorit dhe jo nga këndvështrimi i atij të cilit i përket fjalimi. Në këtë rast, është e nevojshme të merret parasysh nëse personi i përmendur në fjalimin indirekt është pjesëmarrës në dialog apo jo.

Petya më tha: ʼʼ Unë do të marr tuajën bookʼʼ - Petya më tha këtë ai do të marrë timen libër.

Petya tha: "Seryozha, I Unë do të marr tuajat bookʼʼ - Petya i tha Seryozhës se do të merrte e tij libër.

3. Ndryshimet leksikore: anashkalohen komponentët leksikorë emocionalë që janë të pranishëm në fjalimin e dikujt tjetër: pasthirrjet, pjesëzat, thirrjet, fjalët hyrëse-mënyre... Kuptimi i tyre ndonjëherë përcillet vetëm me fjalë të tjera, pak a shumë të afërta në kuptim. Në këtë rast, merret një ritregim i përafërt, më pak emocional i të folurit të drejtpërdrejtë:

Ai u përkul drejt saj dhe e pyeti: ʼQen, nga je? Të lëndova? O i gjori, i gjori... Epo, mos u zemëro, mos u zemëro... Fajtorʼʼ(Chekhov).

Ai u përkul te qeni dhe e pyeti se nga vinte, nëse ai e kishte lënduar, kërkoi të mos zemërohej, tha se ai kishte faj.

Pyetja 4. Fjalimi i drejtpërdrejtë i gabuar.

Fjalimi i drejtpërdrejtë i gabuar - ϶ᴛᴏ _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Në fjalimin e drejtpërdrejtë të pahijshëm, kombinohen shenjat e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë.

Ngjashëm me fjalimin e drejtpërdrejtë:

1) __________________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ngjashëm me fjalimin indirekt:

1) __________________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Miqtë vizituan teatrin. Ata e pëlqyen shumë këtë shfaqje.- fjalim i drejtpërdrejtë i papërshtatshëm.

Fjalimi i drejtpërdrejtë i gabuar është ϶ᴛᴏ një figurë stilistike e sintaksës shprehëse. Përdoret gjerësisht në trillim si metodë e përafrimit të rrëfimit të autorit me të folurit e personazheve. Kjo mënyrë e transmetimit të fjalës së dikujt tjetër ju lejon të ruani intonacionet dhe nuancat natyrore të të folurit të drejtpërdrejtë dhe në të njëjtën kohë bën të mundur që të mos e kufizoni këtë fjalim nga rrëfimi i autorit.

Pyetja 5. Citimi dhe format e tij.

Citim (lat. sito - thërras, sjell) - _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Kuotat kryejnë disa funksione:

1) përdoren për të konfirmuar ose sqaruar mendimet e autorit;

2) përdoren, përkundrazi, për të kritikuar mendimin e cituar;

3) një citat mund të kryejë gjithashtu një funksion emocionalisht shprehës - për të përforcuar atë që u tha më herët, për t'i dhënë asaj një karakter veçanërisht shprehës;

4) një citat duhet të jetë një burim, një pikënisje arsyetimi (për shembull, në analizën letrare ose linguo-stilistike);

5) citatet mund të shërbejnë si material ilustrues në kërkimin gjuhësor, përfshirë. të paraqiten si mostra të fakteve të caktuara gjuhësore në fjalorë, gramatika etj.
Pritet në ref.rf
punimet shkencore.

Nga struktura e saj citati duhet të jetë një fjali (e thjeshtë ose komplekse), disa fjali, pjesë e një fjalie, deri në fraza dhe fjalë individuale.

Për shembull: Por nëse atdheu është ashtu siç tha Lermontovi për të në poezinë "Lamtumirë, Rusi e palarë", atëherë nga vjen, në kundërshtim me vetëdijen, "në kundërshtim me arsyen", "dashuri e çuditshme"?

1. Citimi është shkruar si fjalim i drejtpërdrejtë. Në këtë rast, është një fjali e përbërë nga dy pjesë: fjalët e autorit - një citat. Por një citat ndryshon nga fjalimi i drejtpërdrejtë në qëllimin e tij të veçantë dhe në saktësinë e veçantë të tregimit të burimit të deklaratës së cituar. Shenjat e pikësimit në këtë rast vendosen, si në fjalitë me të folur të drejtpërdrejtë:

Belinsky shkroi: "Natyra krijon një person, por zhvillon dhe formon shoqërinë e tij".

ʼʼGjuha, - vuri në dukje A.P. Chekhov, - duhet të jetë i thjeshtë dhe elegantʼʼ.

Nëse fjalia, e cila është citat, nuk jepet e plotë, në vend të anëtarëve që mungojnë të fjalisë vendoset një elipsë:

1) citimi nuk është dhënë nga fillimi i fjalisë: L.N. Tolstoi shkroi: ʼʼ...në art, thjeshtësia͵ shkurtësia dhe qartësia është përsosja më e lartë e formës së artitʼʼ.

2) mungon një pjesë e tekstit në mes të citatit: Duke folur për meritat e gjuhës së poezisë popullore, A.A. Fadeev kujtoi: "Nuk është rastësi që klasikët tanë rusë ... rekomanduan leximin e përrallave, dëgjimin e fjalimit popullor, studimin e fjalëve të urta, leximin e shkrimtarëve që kanë gjithë pasurinë e fjalës ruse."

3) citati është një fjali e papërfunduar: N.V. Gogol pranoi: "Unë ende, sado të luftoj, nuk mund të punoj rrokjen time dhe gjuhën time ... ʼʼ

2. Citimet mund të përfshihen në tekst si pjesë të pavarura të tij. , pa fjalët e autorit. Në këtë rast, citati mbyllet në thonjëza, autori ose burimi i citatit tregohet në një fusnotë ose është në kllapa pas thonjëzave.

Komedia i jep Chatsky "një milion mundime" (Goncharov).

Dallimet në metodat e përshkrimit të personazheve - lirike, epike dhe dramatike - varen nga ndryshimet në zhanret e të folurit artistik letrar. ʼʼNë një vepër letrare, gjuha e njerëzve të përshkruar në të motivohet kryesisht nga ato personazhe me të cilët lidhet, vetitë e të cilave ajo individualizon...ʼ (L.I. Timofeev).

3. Citimet mund të futen në fjalimin indirekt. Në këtë rast, citimi zakonisht ndjek lidhjen shpjeguese dhe fillon me një shkronjë të vogël: M.V. Lomonosov shkroi se "bukuria", shkëlqimi, forca dhe pasuria e gjuhës ruse është mjaft e qartë nga librat e shkruar në shekujt e kaluar ... ʼʼ.

4. Citimi mund të futet me fjalë dhe fjali të veçanta hyrëse duke treguar burimin e cituar: Sipas V.A. Hoffmann, "pozicioni gjuhësor i Khlebnikov përmes dhe përmes, thelbësisht arkaist".

Një lloj i veçantë citatesh (si në funksion ashtu edhe në vendin e tyre në tekst) është epigrafi . Epigrafët vendosen para tekstit të të gjithë veprës ose pjesëve të veçanta të saj (kapitujve) dhe shërbejnë për të zbuluar idenë kryesore të veprës ose pjesës së saj, si dhe për t'i treguar lexuesit qëndrimin e autorit ndaj të përshkruarit, vendos lidhje të thella me vepra të tjera, për të zbuluar atë që pranohet quhet nënteksti i veprës.

Tema për punë të pavarur:

BAZAT E POPUNCIMIT MODERN RUSE

PLANI

1. Koncepti i shenjave të pikësimit dhe historia e studimit të tij.

2. Parimet e shenjave të pikësimit ruse: gramatikore, semantike dhe intonacionale, hierarkia dhe ndërveprimi i tyre.

3. Sistemi modern i shenjave të pikësimit, funksionet kryesore të tyre.

4. Shenjat e pikësimit të rregulluara dhe të parregulluara. Opsionale dhe shenjat e pikësimit të autorit.

Literatura:

1. Gjuha moderne ruse. Në orën 3. Pjesa 3. Sintaksë. Shenjat e pikësimit / V.V. Babaitseva, L.Yu. Maksimov. - M., 1987.

2. Valgina N.S. Gjuha moderne ruse. Sintaksë. - M., 2003.

3. Gjuha moderne ruse. Analiza e njësive gjuhësore / Ed. E.I. Dibrova. Në orën 2. Pjesa 2 - M., 2001.

4. Gjuha moderne ruse / P.A. Lekant, E.I. Dibrova, L.L. Kasatkin dhe të tjerët; ed. P.A. Lekanta. - M., 2007.

5. Shapiro A.B. Gjuha moderne ruse. Shenjat e pikësimit. - M., 1977.

6. Valgina N.S., Svetlysheva V.N. Drejtshkrimi dhe shenjat e pikësimit. Drejtoria. - M., 1993.

7. Rosenthal D.E. Manuali i shenjave të pikësimit: Fjalor-Referencë.–M., 1997.

Pyetja 1. Koncepti i shenjave të pikësimit dhe historia e studimit të tij.

Shenjat e pikësimit - kjo është:

1) ________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Shenjat e pikësimit përdoren për të treguar një ndarje të tillë të të folurit të shkruar, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ nuk duhet të përcillet as me mjete morfologjike as me renditje fjalësh.

Mund të gjykohet se cila arritje e rëndësishme e kulturës ishte futja dhe zotërimi i sistemit të shenjave të pikësimit duke krahasuar dizajnin e monumenteve antike me tekstet e shkruara moderne. Siç e dini, tekstet e lashta sllave nuk kishin jo vetëm shenja pikësimi, por as ndarje në fjalë. Është e lehtë të imagjinohet se sa i vështirë ishte perceptimi i teksteve të tilla.

Futja graduale e ndarjes në fjalë dhe hartimi i sistemit të pikësimit në shkrimin rus shoqërohet me gjysmën e dytë të shekullit të 16-të - me aktivitetet e printerit të parë Ivan Fedorov dhe bashkëpunëtorëve të tij, në përgjithësi me zhvillimin e shtypjes dhe shkollës. arsimimi. Në të njëjtën kohë, një sistem i shenjave të pikësimit, afër modernes, u zhvillua vetëm nga shekulli i 18-të, por shekulli i 18-të karakterizohet gjithashtu nga ende jo plotësisht i zhvilluar rregullat e pikësimit, ballafaqimi i tendencave të ndryshme normative, të paplota në krahasim me përbërje moderne shenjat e pikësimit (nuk kishte ende, për shembull, pika, pika, thonjëza).

Përpjekjet e para për të kuptuar shenjat e pikësimit në Rusi lidhen me emrat e Maksim Grekut, Lavrenty Zizaniy, pastaj Meletiy Smotrytsky.

Zhvillimi teorik i çështjes së pikësimit u prezantua për herë të parë në ʼʼGramatikën Ruseʼʼ nga M.V. Lomonosov (1755 ᴦ., botuar në 1757 ᴦ.), i cili dha një listë të shenjave të pikësimit (shenjat ʼʼshkronja të voglaʼʼ) dhe përshkroi rregulloret përdorimin e tyre. Lomonosov formuloi parimin bazë të shenjave të pikësimit: anën semantike të fjalës dhe strukturën e saj (Lomonosov shkroi: ``Shkronjat e vogla vendosen sipas forcës së mendjes dhe sipas vendndodhjes dhe bashkimeve të saj''). Kuptimet e shenjave të pikësimit të përcaktuara në teorinë e Lomonosov ndryshojnë në qartësi të mjaftueshme, ndryshojnë pak nga kuptimet themelore të shenjave në shenjat moderne të pikësimit, gjë që tregon stabilitetin e saj.

N. Kurganov, A.A. Barsov, N.I. greqishtja zgjerohet Rregulla të përgjithshme, i propozuar nga Lomonosov, japin karakteristika më të detajuara të kuptimeve të shenjave individuale dhe rregullave për vendosjen e tyre.

Më tej, zhvillimi i çështjeve të pikësimit shoqërohet me emrat e A.Kh. Vostokova, I.I. Davydov dhe, më në fund, Ya.K. Shpellë. Është në veprën e Grotto ʼʼ çështje të diskutueshme Drejtshkrimi rus nga Pjetri i Madh e deri më sot ʼʼ (1873 ᴦ.) përmbledh disa rezultate të hulumtimit të autorëve të mëparshëm. Grot pa bazën e pikësimit në artikulimin logjik të të folurit, i cili transmetohet në të folurit gojor me pauza dhe intonacion.

Zgjidhja origjinale për çështjet e pikësimit ruse është paraqitur në veprat e A.M. Peshkovsky, L.V. Shcherby.

Baza e shenjave të pikësimit për Peshkovsky është ana ritmiko-melodike e të folurit; ai beson se shenjat e pikësimit pasqyrojnë jo ndarjen gramatikore, por ʼʼndarje deklamative-psikologjike të të foluritʼʼ.

L.V. Shcherba sheh gjithashtu në ʼʼintonacionin frazorʼʼ bazën e shenjave të pikësimit. Por, duke njohur rolin dominues të intonacionit në zgjedhjen e shenjave të pikësimit, Shcherba nuk e mohon rëndësinë e faktorëve të tjerë (kuptimi, struktura gramatikore e fjalisë).

Në të ardhmen, zhvillimi i pyetjeve mbi teorinë e pikësimit shkoi në rrugën e identifikimit jo vetëm të një parimi, por një grupi parimesh që funksionojnë në praktikën e shtypjes. Këto janë parimet e gramatikës formale, semantike dhe intonacionit.

Pyetja 2. Parimet e pikësimit ruse: gramatikore, semantike

dhe intonacioni, hierarkia dhe ndërveprimi i tyre.

bie në sy tre parime themelore të pikësimit rus: gramatikore (N.S. Valgina - gramatikore formale); semantike; intonacioni.

Në të njëjtën kohë, dy të parat njihen si kryesore, gjë që na lejon të flasim për bazën semantiko-sintaksore (ose ndryshe, strukturore-semantike) të pikësimit modern.

Raporti i SCS dhe paragrafi - koncepti dhe llojet. Klasifikimi dhe veçoritë e kategorisë "STS dhe raporti i paragrafëve" 2017, 2018.

Plani i leksionit

1. Koncepti i një tërësie sintaksore komplekse.

2. Mjetet e komunikimit ndërfrazor ndërmjet fjalive në një tërësi sintaksore komplekse:

leksikore e duhur;

· leksiko-gramatikore;

gramatikore.

3. Llojet strukturore të numrave të plotë sintaksor kompleks: bazuar në një lidhje zinxhir; në një lidhje paralele; në lidhje; lloj i përzier.

4. Llojet funksionale-semantike të numrave të plotë sintaksor kompleks: narrative, përshkruese: lloji i arsyetimit; të përziera.

5. Paragrafi dhe tërësia sintaksore komplekse.

Konceptet bazë

Numër i plotë sintaksor kompleks- kjo është një lidhje semantike dhe strukturore-intonacionale e disa fjalive të pavarura, e karakterizuar nga plotësia relative e temës (mikro-tema).

Mjetet formale të komunikimit fjalitë e pavarura në STS: intonacioni, uniteti i trajtave aspektore-kohore të foljeve-kallëzuesit; përdorimi i përemrave të vetës së tretë, përemrave dëftorë, pronorë; përdorimi i fjalëve sinonimike, përsëritje leksikore; përdorimi i strukturave lidhëse; e njëjta renditje fjalësh, paralelizëm strukturor në ndërtimin e fjalive të pavarura; përdorimi i rrethanave të ndryshme - fjalë dhe fjali që lidhen në kuptim me të gjitha fjalitë e STS.

“Lidhja zinxhirore konsiston në lidhjen strukturore të fjalive. Lëvizja e vazhdueshme, zhvillimi i mendimit nga një fjali në tjetrën, zakonisht kryhet në përsëritjen e fjalës së theksuar në fjalinë e mëparshme (anëtar i fjalisë) dhe vendosjen e saj në fjalinë tjetër. Lidhja e çdo fjalie të plotë është e pamundur (me një lëvizje të qëndrueshme të mendimit) pa përsëritje, zhvillimi i çdo anëtari të fjalisë së mëparshme "(G. Ya. Solganik. Stili sintaksor. - M., 1973. - F. 58 - 59).

Lidhja paralele qëndron në faktin se fjalitë janë formuar në mënyrë të pavarur pa lidhje leksikore dhe gramatikore me fjalitë e mëparshme. “Propozime të tilla janë ndërtuar mbi parimin e paralelizmit strukturor. Propozimet nuk lidhen me njëra-tjetrën, por krahasohen; në të njëjtën kohë, për shkak të paralelizmit të ndërtimeve, në varësi të "përmbajtjes" leksikore është i mundur krahasimi ose kundërshtimi "(G. Ya. Solganik. Stili sintaksor. - M., 1973. - F. 132).

Ndërtimi anaforik i SCS- qëndron në faktin se paralelizmi strukturor përforcohet nga përsëritja e një fjale në fillim të fjalive.

Ndërtimi epiforik i SCS qëndron në faktin se paralelizmi forcohet nga përsëritja e fjalëve dhe shprehjeve në fund të fjalive.

Lidhja lidhëse në bazë të përdorimit strukturat lidhëse, në mënyrë sekuenciale ngjitur me fillimin e SCS.

Tregim STS- ky është një lloj që tregon për ngjarje të njëpasnjëshme, dukuri që lidhen me të kaluarën.

STS përshkrues karakterizohen nga uniteti i formave aspektore-kohore të kallëzuesve, paralelizmi sintaksor dhe një zonë e caktuar përdorimi - kontekste përshkruese të të folurit.

Lloji i arsyetimit STS përfshijnë elemente të të gjitha llojeve të lidhjeve sintaksore ndërmjet fjalive; ato përmbajnë përgjithësimin e autorit, vlerësimin e ngjarjeve dhe dukurive.

Paragraf dhe numër i plotë sintaksor kompleks– kategori të niveleve të ndryshme gjuhësore: SSCështë një kategori semantiko-sintaksore, paragraf- një njësi e artikulimit kompozicional të fjalës, d.m.th., një mjet për të theksuar "segmente kuptimplote dhe kompozicionale të të folurit".

Praktika #12

Tema për diskutim: Numër i plotë sintaksor kompleks. Paragraf.

Synimi: Zotërimi i aftësive të analizës së një tërësie sintaksore komplekse si kategori semantiko-sintaksore.

Prodhimi i koleksionit:

NJË PËRSI SINTAKTIKE KOMPLEKSE DHE NJË PARAGRAFI SI NJËSI TË SEGMENTIMIT TË TEKSTIT GJATË GJENERIMIT DHE PERCEPTIMIT TË TIJ

Khomudaev Vadim Viktorovich

Pedagog i lartë, Departamenti i Filologjisë Franceze, Instituti i Filologjisë së Huaj dhe Studimeve Rajonale, Universiteti Federal Verilindor. M. te. Ammosova, G. Yakutsk

UNITET KOMPLEKS SINTATIK DHE PARAGRAFI SI NJËSI TË SEGMENTIMIT TË TEKSTIT: KRIJIMI DHE PERCEPTIMI

Vadim Khomudaev

mësues i lartë, Departamenti i studimeve të gjuhës frënge, Instituti i Filologjisë së Huaj dhe Studimeve Rajonale, M.K. Ammosov Veriu- Lindore Federale universiteti, Yakutsk

SHËNIM

Ky artikull trajton problemet e identifikimit të synimeve të autorit në tekst. Mbi bazën e studimit, autori propozon konsiderimin e një paragrafi dhe unitetin superfrazal si njësi të ndarjes së tekstit gjatë kodimit dhe dekodimit të tij. Identifikoi dhe vërtetoi nevojën për koincidencën e kufijve të paragrafëve dhe SPU, të ndara nga lexuesit në procesin e perceptimit teksti artistik.

ABSTRAKT

Ky artikull përshkruan qëllimin e autorit për të identifikuar problemet në tekst. Bazuar në hulumtimin, autori sugjeron marrjen në konsideratë të një paragrafi dhe një uniteti mbifrazal si njësi të ndarjes së tekstit gjatë kodimit dhe dekodimit. Ne identifikuam dhe shpjeguam domosdoshmërinë e përputhjes kufijtë e paragrafëve dhe uniteti mbifrazal i veçuar nga lexuesit në procesin e perceptimit të një teksti letrar.

Fjalë kyçe: Paragraf; uniteti superfrazal; tërësi sintaksore komplekse; njësi përmbajtje-sintaksore; niveli i artikulimit të tekstit nga autori; niveli i artikulimit të tekstit nga lexuesi; synimi i autorit.

fjalë kyçe: paragraf; njësi sintaksore komplekse; përmbajtja dhe njësia sintaksore; niveli i ndarjes së tekstit nga autori, niveli i ndarjes së tekstit nga lexuesi; synimi i autorit.

Për të zgjidhur problemin e zbulimit të synimeve të autorit në tekst, sipas mendimit tonë, është e nevojshme të merret parasysh vetë përbërja e veprës, përkatësisht, është e nevojshme të analizohet problemi i një paragrafi dhe uniteti superfrazal (SPU) ose , siç quhet edhe një tërësi sintaksore komplekse, si njësi artikulimi të tekstit gjatë kodimit dhe dekodimit të tij. Në këtë drejtim, është mjaft e qartë se duket e nevojshme të shqyrtohet më në thellësi ky fenomen.

JAM. Peshkovsky e konsideron një paragraf si një njësi edhe më të madhe se një tërësi sintaksore komplekse. Ai e quan një paragraf një kombinim të FCS nga një vijë e kuqe në një vijë tjetër të kuqe, domethënë, një paragraf është një kombinim i FCS dhe një paragraf mund të përbëhet nga disa FCS. Por ne dimë raste kur STS përbëhet nga disa paragrafë. Teoria A.M Peshkovsky është mjaft kontradiktor, pasi, për mendimin tonë, vetë tërësia komplekse sintaksore nuk është përcaktuar saktësisht në të, ajo identifikohet me periudhën. Në këtë përkufizim, nuk ka dallime thelbësore midis paragrafit dhe STS, pasi si paragrafi ashtu edhe SFU kanë një kuptim dhe plotësi të caktuar logjike.

D.E. Rosenthal dhe M.M. Telenkov e quajti një paragraf një pjesë të tekstit të shkruar ose të shtypur nga një vijë e kuqe në një vijë tjetër të kuqe, zakonisht që përmban një unitet superfrazal. Ata, për fat të keq, gjithashtu nuk tregojnë arsyet e mospërputhjes midis paragrafit dhe SFU.

T.I. Silman e përkufizoi një paragraf si një strukturë sintaksore që përfaqëson një unitet të caktuar. Ne gjithashtu nuk gjetëm një ndryshim specifik midis SFU dhe paragrafit në punën e saj. Përveç kësaj, T.I. Silman argumentoi se paragrafët janë të lidhur së bashku me lidhje sintaksore, ndërsa SPU është gjithashtu një njësi sintaksore dhe SPU janë gjithashtu të lidhura së bashku me lidhje sintaksore.

Sipas L.M. Losev, çdo fjalë, fjali, unitet superfrazal mund të dallohet në një paragraf. Një paragraf, sipas saj, është "një segment teksti i shprehur nga njësi të ndryshme sintaksore". Në fund të fundit, nëse shprehet prej tyre, domethënë përbëhet prej tyre, atëherë do të ishte e saktë të konsiderohej se ai kryen funksionet e këtyre njësive sintaksore. Për rrjedhojë, ne kemi të drejtë ta përcaktojmë vetë paragrafin si njësi sintaksore. Sa i përket karakteristikave të tyre strukturore, uniteti superfrazal, si një paragraf, shpesh përbëhet nga një fjali.

G.Ya. Solganik beson se një paragraf, si pjesë e tekstit midis dy pikave, nuk ka strukturë të veçantë, përveç asaj sintaksore, dhe është një grup gjykimesh të lidhura ngushtë në shkrim, si të thuash, një unitet logjik, i bashkuar në kuptim dhe shprehës. një mendim pak a shumë i plotë. Ky përkufizim na çon në idenë se autori e identifikon paragrafin edhe me SFU. Sipas mendimit tonë, ai konsideroi vetëm rastet e rastësisë së një paragrafi dhe unitetit superfrazal, por, siç u përmend më lart, ka raste të mospërputhjeve.

L.P. Demidenko, ne nuk gjejmë identifikimin e paragrafit dhe FCS, sepse FCS është një njësi sintaksore, dhe paragrafi, sipas mendimit të saj, jo.

Shpjegimi i ndryshimeve kryesore midis SFU dhe paragrafit të E.A. është shumë interesant. Referovskaya. Ajo argumenton se SPU-ja gjithmonë përfshin një mikrotopikë të plotë, dhe sa i përket një paragrafi, nuk ka gjithmonë një mikrotopikë të plotë.

Le të shqyrtojmë në detaje rastet e përzgjedhjes në një paragraf dhe ndarjes në njësi superfrazale.

L.M. Loseva identifikon tre arsye funksionale për ekzistencën e një paragrafi:

1. risi e informacionit - fillimi i STS;

Kjo është pikërisht ajo që është kontradiktore në teorinë e saj në lidhje me paragrafin dhe SFU. Nëse dhëmbëzimi i një paragrafi nënkupton fillimin e informacionit të ri, një mikrotemë të re, atëherë një paragraf, si një segment teksti nga një vijë e kuqe në një vijë të kuqe, është një tërësi sintaksore komplekse.

2. rëndësia në shkallën e të gjithë tekstit;

3. pamundësia e paraqitjes së mëtejshme të informacionit të ri që përmban ky propozim, për shkak të papajtueshmërisë logjike të tyre me propozimin e mëparshëm.

Por kjo, për mendimin tonë, shënon fillimin e një tjetër mikroteme. Artikulimi i një teksti është një proces kompleks që pasqyron artikulimin e mendimit dhe konceptin estetik dhe filozofik të autorit. I përmbahemi këndvështrimit të atyre autorëve që e konsiderojnë një paragraf si njësi sintaksore, më të madhe se një frazë, e cila ka unitet semantik. Një përkufizim i tillë, natyrisht, e afron paragrafin me unitetin superfrazal, i cili është semantik, element strukturor teksti, i bashkuar nga një mikro-temë, që ka një strukturë të vetme të brendshme.

Ndryshe nga disa studiues, ne nuk e barazojmë një paragraf me një unitet superfrazal. Ne besojmë se ato janë njësi të ndarjes së tekstit në dy nivele të ndryshme: në nivelin e kodimit dhe në atë të dekodimit.

Meqenëse teksti, si objekt, ndërvepron me dy subjekte, ekzistojnë dy rrafshe ndërveprimi - autori/teksti dhe teksti/lexuesi. Prandaj, semantika e tekstit konsiderohet në dy aspekte: autori / teksti - kur bëhet fjalë për përmbajtjen e tekstit, dhe teksti / lexuesi - kur bëhet fjalë për kuptimin e tekstit.

Ne, duke ndjekur O.L. Kamenskaya, ne gjithashtu bëjmë dallimin midis përmbajtjes dhe kuptimit, duke kuptuar sipas përmbajtjes kuptimin që autori vendos në vepër.

Në nivelin e gjenerimit të tekstit, është përmbajtja që programon përzgjedhjen dhe shpërndarjen e njësive gjuhësore, dhe kështu vendoset një ose një formë tjetër e një fjalie ose teksti. Ndërsa kuptimi luan një rol thelbësor në të kuptuarit, duke qenë jo vetëm rezultat i deshifrimit, por edhe një mjet i një dekodimi të tillë.

Në gjuhësinë e tekstit, ku vëmendja kryesore përqendrohet në mjetet formale të lidhjes së fjalive dhe të evidentimit, në dekodimin, mbi këtë bazë, të fragmenteve integrale (njësi superfrazore), kuptimi luan një rol ndihmës, duke u identifikuar me informacionin, me përmbajtja, e cila raportohet në formacione integrale, nën të cilat kuptojmë paragrafët, me njohuritë që përmbajnë.

I.R. Galperin propozon të konsiderohet si kuptim vetëm ajo që raportohet në një fragment të veçantë, dhe në lidhje me të gjithë tekstin, sipas tij, duhet folur për përmbajtjen. “Përmbajtja në raport me tekstin fiton përdorimin e vet terminologjik, të ndryshëm nga konceptet “kuptim” dhe “domethënie”. Përmbajtja si term i gramatikës së tekstit do t'i referohet vetëm informacionit që përmban teksti në tërësi; kuptimi - për një mendim, një mesazh, që përmbahet në një fjali ose në një unitet superfrazal; kuptimi - te morfemat, fjalët, frazat.

Pas I.R. Galperin, tekstin e kuptojmë si “një vepër e një procesi të fjalës krijuese që ka plotësi, e objektivizuar në formën e një dokumenti të shkruar, e përpunuar letrarisht në përputhje me llojin e këtij dokumenti, një vepër e përbërë nga një emër dhe një numër njësi të veçanta (SFU), të bashkuara nga lloje të ndryshme lidhjesh leksikore, gramatikore, logjike, stilistike, që kanë një qëllim të caktuar dhe qëndrim pragmatik. Sidoqoftë, duhet të bëjmë një rezervë: ne kuptojmë ndryshe një numër njësish speciale të bashkuara nga lloje të ndryshme lidhjesh. I.R. Halperin i kupton ato si njësi super-frazale, por kur flasim për to, nënkuptojmë, drejtpërdrejt, një paragraf.

Natyrisht, teksti përbëhet nga "njësi të caktuara të bashkuara nga lloje të ndryshme lidhjesh leksikore, gramatikore, logjike, stilistike" dhe ka "njëfarë qëllimshmërie dhe vendosjeje pragmatike". Një pyetje tjetër është se cilat njësi duhet të konsiderohen si pjesë e strukturës së tekstit.

I.R. Halperin, duke folur për këto njësi, kishte parasysh njësitë superfrazale. Por ne, nga ana tjetër, priremi të besojmë se, duke qenë se po flasim për qëllimshmërinë e tekstit, duhet të flasim për paragrafë. Ndarja e tekstit në paragrafë bëhet vetëm nga autori, ky është një proces i pavarur nga lexuesi dhe teksti mund të ketë një qëllimshmëri të caktuar vetëm në drejtimin nga autori te lexuesi. Ndërsa ndarja e tekstit në njësi superfrazore kryhet vetëm nga lexuesi, pra gjatë dekodimit të tekstit.

Duke folur për SFU-në si njësi përbërëse e tekstit, I.R. Galperin, për mendimin tonë, preku vetëm një nga planet e tekstit - planin e lexuesit.

Ne besojmë se teksti duhet të merret në konsideratë nga dy anë: nga ana e autorit (autori-tekst) dhe nga ana e lexuesit (tekst-lexuesi), që të dy planet duhet të merren parasysh gjatë përcaktimit të tekstit, dhe ne propozojmë korrigjimet tona në përkufizimin e I.R. Galperin në pjesën ku bëhet fjalë për strukturën e tekstit, përkatësisht: teksti është vepër e një procesi të të folurit-krijues që ka plotësi, të objektivizuar në formën e një dokumenti të shkruar, të përpunuar letrar në përputhje me llojin e këtij. dokument, një vepër e përbërë nga një emër dhe një numër njësish të veçanta (paragrafë dhe SFU), të bashkuara nga lloje të ndryshme lidhjesh leksikore, gramatikore, logjike, stilistike, që kanë një qëllim të caktuar dhe mjedis pragmatik.

Pohimet e mësipërme teorike na lejojnë të konkludojmë se kur perceptohet një tekst i tërë, artikulimi i tij kumulum-okurziv del në plan të parë, d.m.th., zgjedhja e njësive monologjike dhe dialoguese. Më pas vijon artikulimi tematik i tekstit dhe përcaktimi i orientimit komunikues të tij duke analizuar ilokucionet e akteve të fjalës përbërëse të tij në renditjen e tyre hierarkike. Është interesante të theksohet se, duke qenë se një tekst holistik është një akt kompleks i të folurit, një deklaratë komplekse, është e rëndësishme që lexuesi të identifikojë përbërësit e tij - heronjtë e tij dhe botët e tyre, evolucionin e marrëdhënieve të heronjve në rrafshin kohor-hapësinor. dhe, më e rëndësishmja, ideja e përgjithshme e tekstit, e shprehur përmes ilokucionit kuptimet e shumë akteve individuale të të folurit që përbëjnë strukturën e tekstit. Kjo është arsyeja pse puna më e madhe pas leximit mund të reduktohet në një përgjithësim të shkurtër që tregon elementët kryesorë të strukturës së saj të fjalës-akteve.

Një analizë e tregimeve të F. Sagan dhe A. Robb-Grillet, si dhe e romanit të M. Druon "Brigada e fundit" tregoi se:

· ndarja e tekstit në SFU është subjektive, pasi të anketuarit identifikuan një numër të ndryshëm SPU me mikrotema të ndryshme në të njëjtin segment të tekstit;

· gjatë ndarjes së teksteve në SFU dhe injorimit të ndarjes së autorit të tekstit në paragrafë, u ndërtuan kuptime shtesë në fragmente, dhe në rastin e analizimit të përfundimit të romanit të F. Sagan "Qielli i Italisë", një shtrembërim i kuptimit. e punës u vëzhgua:

· në romanin e M. Druon "Brigada e fundit", ndarja e fjalive individuale në paragrafë të veçantë dhe kombinimi i fjalive të ngjashme në kuptim në një paragraf shërben për të tërhequr vëmendjen e lexuesve për karakteristikat e personazheve, për mënyrën e tyre të menduarit dhe në përgjithësi për të treguar absurditetin dhe mizorinë e luftës dhe vetëmohimin e të rinjve.

Kështu, kemi ardhur në përfundimin e mëposhtëm.

Uniteti mbifrazal është një njësi e nivelit të lexuesit gjatë dekodimit të tij.

Në mënyrë ideale, nëse lexuesi i kupton saktë qëllimet e autorit, kufijtë e SFU duhet të përkojnë me kufijtë e paragrafëve.

Mospërputhja midis kufijve të paragrafëve dhe SFU, e caktuar nga lexuesit në procesin e perceptimit të një teksti letrar, çon në një rritje të kuptimeve shtesë, dhe nganjëherë në një shtrembërim të kuptimit të veprës në tërësi, prandaj, në një keqkuptim e synimeve të autorit.

Bibliografi:

1. Galperin I.R. Teksti si objekt i kërkimit gjuhësor. M.: Nauka, 1981. - 139 f.

2. Kamenskaya O.L. Teksti dhe komunikimi: tekst shkollor. kompensim. M.: Më e lartë. shkollë, 1990. - 152 f.

3. Loseva L.M. Si ndërtohet teksti. M.: Iluminizmi, 1980. - 96 f.

4. Peshkovsky A.M. Sintaksa ruse në mbulimin shkencor. M.: Gjuhët e kulturës sllave, 2001. - 544 f.

5.Referovskaya E.A. Studime gjuhësore të strukturës së tekstit. L.: Nauka, 1983. - 216 f.

6. Silman T.I. Probleme të stilit sintaksor. L .: Arsimi, 1967. - 152 f.

7. Solganik G.Ya. Stilistika sintaksore (Tërësi sintaksore komplekse): Libër mësuesi për studentët e universitetit në speciale. "Gjuha dhe letërsia ruse". M.: Më e lartë. shkollë, 1991. - 182 f.