Abstrakt priamo edukačných aktivít o vývine reči detí strednej logopedickej skupiny so všeobecným nedostatočným rozvojom reči na tému „Opravte chyby. Didaktické hry o pravidlách cestnej premávky Didaktická hra opravuje majstrovu chybu

Tatyana Meshchanová
Multimediálna hra pre deti prípravnej skupiny „Opravte chybu“

multimediálna hra

vo vzdelávacom odbore „Rozvoj reči“

pre deti prípravnej skupiny

"opraviť chybu"

Skompilovaný: Meshchanova T. V.,

Popis práce s algoritmom využitia elektronickej interaktívnej didaktiky multimédiá prínosy vo výchovno-vzdelávacom procese „Rozvoj reči“.

Téma príručky: "opraviť chybu"

Cieľový vek skupiny: 6-7 rokov

Účel grantu: Zlepšenie gramatickej stavby reči

Ciele príručky:

Cvičenie deti v zhode slov vo vete;

Rozvíjať myslenie, zrakové vnímanie, pozornosť, pamäť, súvislú reč;

Rozvíjať kognitívny záujem;

Pestujte si schopnosť počúvať jeden druhého.

Algoritmus na prácu so snímkami:

Snímka č. Akcie a príležitosti možnosť vysvetlenia učiteľa

" opraviť chybu"

Didaktický hra

pre deti 6-7 rokov

Vychovávateľ GBOU SOŠ poz. Spoločnosť Surgut s. P. "kohútik" Meshchanova T.V.

Umývam si hudbu a počúvam riad.

Správna chyba.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Pečiem čaj a varím palacinky.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Opražím smotanu a rozšľahám zemiaky.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Varím fašírky a pražím polievku.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Pijem koláč a jem kompót.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

ja hranie na hodinách a vyrábať bábiky.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Kráčame popri piesni a spievame popri ceste.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Na obrazovke sa zobrazí „nesprávna“ veta a obrázky s činmi ľudí.

Mama žehlí podlahy a perie bielizeň.

Učiteľ prečíta „nesprávnu“ vetu a ponúkne dieťa Správna chyba.

Potom sa nesprávne zostavená veta rozpustí a keď dieťa správne vysloví vetu, objaví sa dobre zostavená veta.

Výborne chlapci!

Smajlík ukazuje, že ste to zvládli skvele!

Súvisiace publikácie:

Súhrn kontinuálnych vzdelávacích aktivít v telesnej kultúre pre deti prípravnej skupiny Téma: „Malé deti - veľké.

Účel: rozšíriť vedomosti detí o knihách (ich téma, dizajn, účel). Prinášajte radosť, morálne uspokojenie z komunikácie s.

Zhrnutie GCD s využitím IKT v prípravnej skupine „Uvádzanie detí prípravnej skupiny do školy s priestorom“Účel: obohatiť mysle detí o nový obsah, ktorý prispieva k hromadeniu predstáv o svete. Úlohy: vzdelávacie: Tvoriť.

Multimediálna hra „Analýza literárneho diela pre staršie deti“ÚLOHY: Vytvoriť podmienky, za ktorých si deti vyvinú potrebu analyzovať text rozprávky, a to: - zvýrazniť hlavné zložky,.

GCD o sociálnom a komunikačnom rozvoji „Krajina zdvorilých detí“ pre deti prípravnej skupinyÚčel: Podporovať morálny a estetický rozvoj osobnosti dieťaťa. Úlohy: -Upevniť pojem „slušnosť“, ukázať, v čom sa prejavuje.

Zábava pre deti seniorskej a prípravnej skupiny na Deň detí „Dobrodruhovia“Úlohy: 1. Vyvolajte u detí pozitívne emocionálne naladenie. 2. Rozvíjať láskavosť, vzájomnú pomoc, komunikáciu, predstavivosť. 3.

Elena Andreeva
Didaktické hry pre deti strednej skupiny podľa tematického plánu práce vychovávateľa v rámci týždňa "Jeseň"

Didaktické hry pre deti strednej skupiny.

Téma.

Di: "Nájdi chybu"

Cieľ: rozvíjať myslenie, pozornosť; naučiť sa rozlišovať znaky jeseň.

Di: "Povedz láskavo"

Cieľ: cvičenie v používaní slov v deminutívnom tvare; doplniť slovnú zásobu deti.

Di: "Opravte chybu"

Cieľ: rozvíjať všímavosť, logické myslenie.

Di: "Nájdi to isté"

Cieľ: rozvíjať zrak vnímanie, reč, pamäť.

Di: "Kedy sa to stane?"

Cieľ: rozvíjať pozornosť, pamäť; cvičenie na rozdiel od znakov jeseň z iných sezón.

Di: "Čo sa zmenilo?"

Cieľ: rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie.

Téma týždňa: „Záhrada. zelenina".

Di: "Kombinovať podľa funkcie"

Cieľ: rozvíjať schopnosť kombinovať ovocie na podobnom základe; rozvíjať vizuálne vnímanie, myslenie.

Di: "Dostať zeleninu do košíka"

Cieľ: cvičenie na rozdiel od zeleniny z iného ovocia; rozvíjať vizuálne vnímanie, logické myslenie.

Di: "Aký tvar má zelenina"

Cieľ: opraviť geometrické tvary; rozvíjať vizuálne vnímanie; učiť koreláciu geometrických tvarov a predmetov.

Di: "Magická taška"

Cieľ: rozvíjať hmatové vnemy, logické myslenie.

Di: "Hádaj o akej zelenine hovorím"

Cieľ: cvičenie v vnímanie sluchové a identifikačné znaky zeleniny; rozvíjať logické myslenie.

Súvisiace publikácie:

Didaktické hry o vlasteneckej výchove detí seniorskej skupiny Autorské didaktické hry o vlasteneckej výchove detí staršieho predškolského veku Hra „Cesta dedinou Oktyomtsy“ Účel:.

Didaktické hry na rozvoj súvislej reči detí staršej skupiny na prvom stupni Hry na rozvoj súvislej reči "Kto si viac všimne bájky?" Didaktická úloha: Naučiť deti všímať si bájky, nelogické situácie.

"Nakŕmiť veveričku" Ciele: Poskytnúť deťom predstavu o výžive a životnom štýle veveričky; upevniť schopnosť rozlišovať medzi zeleninou a ovocím. "Čo my.

Didaktické hry a cvičenia na rozvoj reči pre deti prvej juniorskej skupiny Didaktické hry a cvičenia na rozvoj reči pre deti 1. juniorskej skupiny. septembra. Téma: "O dievčati Katya a vrchnom sivom sude" Účel:.

Dobré popoludnie, milí kolegovia! Do pozornosti dávam didaktické hry vo vzdelávacej oblasti „Rozvoj reči“ (pre staršie deti.

Didaktické hry na oboznámenie detí s prírodou v strednej skupine.Účel: objasniť predstavy detí o charakteristických črtách každého ročného obdobia. Upevniť vedomosti detí o zmenách v živote rastlín a zvierat.

Vychovávatelia: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. Účel hier: 1. Rozšíriť vedomosti detí o pravidlách správania sa chodca a vodiča v podmienkach ulice.

Didaktické hry o sociálnej a mravnej výchove pre seniorské a prípravné skupiny DIDAKTICKÁ HRA „NAUČIŤ POSLUŠNOSTI“ CIEĽ: rozvíjať u detí schopnosť nájsť východisko z vzniknutej problémovej situácie, naučiť ich vyhýbať sa nebezpečným.

DIDAKTICKÁ HRA „OPRAVTE CHYBU“

Účel hry:

Naučte deti rozlišovať medzi týmito dopravnými značkami: „Železničné priecestie“, „Deti“, „Priechod pre chodcov“, „Zákaz vjazdu“, „Zákaz prechodu“, „Zákaz bicyklov“, „Cesta pre chodcov“. "Parkovacie miesto", "Miesto lekárskej pomoci", "Telefón", "Miesto jedla", "Čerpacia stanica", "Miesto údržby", "Miesto prvej pomoci", "Miesto odpočinku".

Kultivovať pozornosť, schopnosť orientácie v priestore.

Materiál: dopravné značky; ihrisko zobrazujúce cesty, prechody pre chodcov, križovatky, dispozície: železničné priecestie, administratívne a obytné budovy, parkoviská.

Priebeh hry

Učiteľ umiestňuje dopravné značky na ihrisko (značky môže umiestniť aj dieťa).

Deťom sa ponúka:

• Starostlivo zvážte hracie pole a to, čo je na ňom zobrazené;
• Opravte chyby na ihrisku.

Vyhráva ten, kto do určitého času stihne správne a rýchlo opraviť všetky chyby, ktorých sa vodca úmyselne dopustil.

DIDAKTICKÁ HRA NA SDA "ČERVENÁ, ŽLTÁ, ZELENÁ"

(PRE PREDŠKOLSKÉ DETI)

Vychovávateľ GUDO "Škôlka-záhrada č. 48, Baranovichi"

Ciele:

Poskytnúť deťom predstavy o účele semafora, o jeho signáloch.

Pokračujte v upevňovaní predstáv detí o farbe (červená, žltá, zelená).

Kultivovať pozornosť, rýchlosť reakcie.

Materiály pre hru: farebné kartónové kruhy (červená, žltá, zelená); rozloženie semaforu.

Priebeh hry:

Deti sú rozdelené do dvoch skupín: jedna sú semafory, druhá sú autá.

Učiteľ (alebo vedúce dieťa) vyzve semafory, aby zaujali svoje miesta na križovatkách a vodiči sa pripravia na presun.

Na signál vedúceho sa semafory zapnú vlastné svetlo a vodiči sa dajú do pohybu, pričom pozorne sledujú farbu na semafore, záleží na tom, aké pohyby má dieťa robiť (jazdiť, stáť alebo sa pripravovať).

Víťazom je ten, kto správne vykoná všetky akcie. Potom sa deti vymenia a hra pokračuje.

DIDAKTICKÁ HRA „HOVORIŤ ZNAKY“

Vychovávateľ GUDO „Škôlka-záhradka č.48Baranoviči

Obsah programu: zavádzať dopravné značky, vychovávať k bezpečnému správaniu sa na ulici; rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, reč.

Herný materiál: karty s popisom dopravných značiek, karty s obrázkom dopravných značiek, červené žetóny.

Hráči: 2-4 alebo viac ľudí.

Priebeh hry:

Možnosť 1.

Sprostredkovateľ zamieša karty s kresbami a rovnomerne rozdelí medzi hráčov.

Kartičky s textom si necháva. Potom facilitátor vezme jednu kartu a prečíta text. Hráč, ktorý má kartu s dopravnou značkou zodpovedajúcou prečítanému textu, ju položí do stredu stola. Ak je dopravná značka zvolená správne, hráč si tieto karty vezme pre seba.

Chyba: trestný čip.

Možnosť 2.

Moderátor vyloží na stôl karty s obrázkom znakov. Kartičky s textom si necháva. Potom prečíta text a hráči sa pokúsia nájsť medzi kartami vyloženými na stole kartu so znakom zodpovedajúcim prečítanému textu.

Kontrola: čísla na oboch kartách sa musia zhodovať.

Chyba: trestný čip.

V tejto kartotéke sa ponúkajú zložité vety, ktoré nie sú zložené správne. Je potrebné správne nadviazať príčinnú súvislosť a správne zostaviť vetu. Hra učí nadväzovať vzťahy príčina-následok a správne zostaviť zložitú vetu. Vhodné pre rozvoj reči detí.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Hra: „Nájdi chybu, oprav chybu“

Cieľ : Naučiť deti nadväzovať kauzálne vzťahy a správne zostavovať zložité vety“

(na lexikálnu tému „jar“)

• Dnes je 8. marca, pretože s ockom blahoželáme mame.
• Poriadne sa oteplilo, lebo na stromoch sa objavili prvé listy.
• Kvety kvitli, pretože nad nimi začali lietať a bzučať včely.
• Slnko hrialo, lebo sa objavila prvá tráva a prvé kvety.
• Pôda bola oraná, pretože po ornej pôde chodia veže.
• Začalo pršať, pretože som si zobral dáždnik.
• Prišla jar, pretože prišli veže.
• Sneh sa roztopil, lebo bolo veľa mlák.
• Bolo teplo, lebo vrabce veselo štebotali.
• Prišla teplá jar, pretože sme si obliekli ľahké bundy.
• Škorce prileteli, lebo deti stavajú vtáčie búdky.
• Sneh sa topí, lebo tečú potoky

(na rôzne rexické témy)

• Dievča ochorelo, pretože išlo na kliniku.
• Na semaforoch svietila červená, pretože autá stáli.
• Deťom bola zima, pretože si obliekli teplé nohavice a blúzky.
• Sneh bol lepkavý, lebo sme robili snehuliaka.
• Vonku bola zima, pretože som si obliekol teplý kabát.
• Bielizeň bola špinavá, pretože bola vypraná.
• Nasťa štipla Lily, pretože začala plakať.
• Mačiatko bolo hladné, lebo mňaučalo.
• Saša mu roztrhol bundu, pretože ho mama karhala.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Gymnastika napraví ploché nohy. Cvičenia, hry, masáže.

Normálna stavba chodidiel je veľmi dôležitá pre správnu polohu chrbtice. Preto je potrebné venovať nohám dieťaťa špeciálnu pozornosť, aby nepremeškali taký častý neduh, akým je...

Chyby vo výchove a ako ich opraviť

Človek vyrastá tak, ako ho v predškolskom veku vychovávame. A chcem, aby tieto slová pochopil a počul každý. Článok hovorí o tom, aké chyby sa robia vo výchove predškolských...

Interaktívna hra "Opravte chybu"

Táto hra rozvíja pozornosť, predstavivosť, logické myslenie. Môže byť použitý na hodinách environmentálnej výchovy.

Rodové hry pre predškolákov sú jedným zo spôsobov, ako vysvetliť, ako sa majú dievčatá a chlapci správať, akým pravidlám sa ich správanie v spoločnosti riadi. Zastaraný stereotyp „chlapci – autá, dievčatá – bábiky“ už dávno prekonal svoju užitočnosť, moderné metódy raného vývoja hovoria o niečom úplne inom. Okrem toho sa postupne stierajú hranice medzi mužskými a ženskými profesiami, mnohé ženy sú zapálené pre myšlienky feminizmu.

Ciele: Rozvíjať kultúru vzťahov medzi chlapcami a dievčatami. Formovať u detí koncept pozitívnych charakterových vlastností chlapcov a dievčat.

Postup v hre: Dospelý hovorí o čarovnej krajine, v ktorej boli všetky deti medzi sebou kamarátmi, ale zlá víla sa so všetkými chlapmi pohádala. Deti sú pozvané, aby zbierali „Kvet priateľstva“, ale na tento účel si každé dieťa musí vziať okvetný lístok a pomenovať dobrú vlastnosť dievčaťa alebo chlapca. Deti uvádzajú pozitívne vlastnosti a dospelý spája okvetné lístky so stredom. Keď sa kvet nazbiera, deti si navzájom tlieskajú.

Didaktická hra "Kúzelný kvet"

Ciele: Vytvárať predstavy o domácich prácach pre ženy a mužov, dievčatá a chlapcov. Pestujte túžbu pomáhať ľuďom.

Materiál: kvietok z viacfarebného kartónu, lupienky sú odnímateľné, vložené do stredu

Postup v hre: Deti sa striedajú v odtrhávaní lupeňov z kvetu, pomenúvajú povinnosti, ktoré v rodine vykonávajú (polievanie kvetov, zametanie dlážky, starostlivosť o zvieratká, „výchova“ mladších sestier a bratov, oprava hračiek atď. spestrenie hry.Nechajte deti vymenovať povinnosti, ktoré v rodine vykonávajú ich mamy a potom ockovia.

Didaktická hra "Kúzelný kvet"

Možnosť 3 "Kto som v rodine?"

Ciele: Formovanie predstáv o rodinných väzbách. Učíme deti správne používať slová ako syn, vnuk, brat, dcéra, vnučka, sestra (vo vyššom veku – synovec, neter, sesternica a pod.)

Materiál: kvietok z viacfarebného kartónu, lupienky sú odnímateľné, vložené do stredu

Postup v hre: Pomocou navádzacích otázok od dospelého musia deti odpovedať, kto sú pre svoju matku (otec, babička)? atď.

Materiál: srdiečková hračka (akákoľvek hračka)

Postup hry: Deti stoja v kruhu. Podávajúc si hračku a povedia svoje želania: „Želám vám...“

Cieľ: Vychovávať v deťoch kultúru správania, zdvorilosť, úctu k sebe navzájom, túžbu pomáhať si.

Materiál: dejové obrázky zobrazujúce rôzne situácie: dieťa strčilo do druhého, dieťa zdvihlo spadnutú vec, dieťa ľutovalo iné dieťa atď.

Postup v hre: Deti si prezerajú obrázky zápletky a vyjadrujú ich zdvorilými slovami.

Ak je to pre dieťa ťažké, položte mu vodiace otázky z obrázka. Napríklad, aké čarovné slovo musíte povedať, aby vám priateľ dal hračku?

Ako niekomu poďakovať za pomoc?

Ako by sa malo zaobchádzať s dospelými? (volať menom, priezviskom a tebou)

Čo by ste mali povedať, keď niekoho stretnete?

Čo by ste mali povedať každému, keď prídete domov?

čo by ste mali povedať, keď sa ráno zobudíte, keď prídete do škôlky? Aké slová si môžete navzájom zaželať pred spaním?

Čo poviete, ak niekoho omylom strčíte alebo udriete? atď.

Deti by mali poznať a používať v živote tieto slová: ahoj, dovidenia, čoskoro sa uvidíme, buď milý, buď milý, prosím, ďakujem, prepáč, dobrú noc atď.

Didaktická hra „Kto čo nosí? »

Deti si môžu vybrať oblečenie a doplnky pre chlapca a dievča.

Účel: formovať predstavy detí o pánskom a ženskom oblečení.

Vybavenie: hárky papiera s maľovanými nenamaľovanými kufríkmi, farebné ceruzky.

Popis hry. Učiteľ vyzve dieťa, aby si predstavilo, že otec (matka) ide na služobnú cestu (dovolenku) a zbalí kufor. Pomocou ceruziek musíte „naplniť“ kufor vecami, ktoré zodpovedajú podlahe.

Možnosť hry: otec (matka) priniesol darčeky svojmu synovi (dcére)

Účel: formovanie rodových reprezentácií u detí.

Úlohy: upevniť schopnosť rozpoznať seba, iné deti ako predstaviteľov určitého pohlavia; pokračovať vo formovaní záujmu o život a prácu iných predstaviteľov vlastného a opačného pohlavia; rozvíjať myslenie, predstavivosť; rozvíjať pozitívne vzťahy medzi deťmi.

Popis hry. Pre hru budete potrebovať dve bábiky - dievča Dasha a chlapec Sasha,

dve krabice (červená pre Mášu a druhá modrá pre Sašu) obsahujúce „Darčeky“ (obrázky zobrazujúce rôzne predmety - hračky, oblečenie pre dievčatá a chlapcov, ako aj predmety, ktoré nemajú charakteristické pohlavie). Počas hry musia deti správne určiť, komu je darček určený.

Ciele: Formovať schopnosť zvýrazniť významné podobnosti a rozdiely medzi zástupcami rôznych pohlaví. Pestujte lásku k blízkym ľuďom, úctu k ich práci. Pomôžte svojmu dieťaťu vyjadriť svoje pocity svojim blízkym.

Materiál: rodinné albumové fotografie každého dieťaťa.

Postup hry: Deti a dospelý sedia na koberci. Učiteľka povie deťom, že každé z nich má rodinu, sú tam mamy, otcovia, starí rodičia, bratia a sestry. Deti sú pozvané pri pohľade na fotografiu svojej matky (svojho otca), aby povedali, akú matku (otca) má? Čo robí ona? Napríklad moja mama je milá, prítulná, niekedy nahnevaná, chudá, starostlivá, krásna. Varí, perie atď.

Keď všetky deti odpovedia, učiteľ im položí otázku:

V čom sú si naše mamy (ockovia) podobné?

Aké domáce práce robia všetky mamičky (otcovia)?

Aké vonkajšie znaky ich spájajú?

Aké vlastnosti sú vlastné všetkým matkám (otcom)?

Čím budeš, keď vyrastieš?

Po vypočutí odpovedí detí učiteľka usúdi, že všetky mamy a otcovia robia domáce práce, vychovávajú deti, chodia do práce. Všetky mamy a otcovia milujú svoje deti, starajte sa o ne

Ciele: Naučiť deti, aby boli k sebe pozorné, aby dokázali prejavovať sympatie deťom svojho aj opačného pohlavia. Upevniť vedomosti o kvalitách mužskosti a ženskosti.

Materiál: dve postavy - Sasha a Máša. Telo bábik je vyrobené z kartónových valcov, hlavy sú z modrých (chlapčenských) a ružových (dievčenských) balónov, s maľovanými tvárami. Bábiky sú oblečené v šatách: chlapec v košieľke, nohaviciach, na hlave čiapočka; dievča - v saku, sukni a šatke na hlave.

Akýkoľvek kvet (je lepšie, ak nie je umelý, ale živý).

Postup hry: Deti prišli navštíviť bábiky - Sasha a Masha. Bábiky sa s deťmi zoznamujú a rozprávajú deťom, ako sa zoznámili. Saša, keď videl Mashu na prechádzke, prišiel s ňou v ústrety. Zo všetkých dievčat si vybral Mashu, pretože bola najláskavejšia a najpresnejšia. Máše sa tiež páčilo, že Saša je veľmi dobre vychovaný chlapec. Tak sa stali priateľmi. Prišli k nám do škôlky, aby zistili, čo si o sebe deti myslia a ako sa vedia kamarátiť. Priniesli „kúzelnú kvetinku“, ktorá deťom pomôže prejaviť ich pocity. Deti sú pozvané, aby dali kvetinu každému dieťaťu a pochválili ho.

Ak niekto zostane bez pozornosti, bábky alebo samotné učiteľky týmto deťom pochvália.

Účel: Vzbudiť v deťoch túžbu robiť veci pre iných ľudí. Vytvoriť porozumenie, ktoré činom nazývame nielen hrdinstvom, ale aj akýmkoľvek dobrým skutkom pre iného človeka.

Materiál: guľa

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby vymenovali ušľachtilé činy vo vzťahu k dievčatám (ženám) a chlapcom (mužom). Učiteľ vhodí loptu do rúk jedného z hráčov, ten privolá šľachetný čin a loptičku podľa ľubovôle hodí ďalšiemu hráčovi.

Napríklad ušľachtilé skutky pre chlapcov:

volajte dievča iba menom; pri stretnutí s dievčaťom buď prvý, kto pozdraví; vzdať sa miesta v doprave; nikdy neurážajte dievča; chrániť dievča pomôžte dievčaťu nosiť ťažké veci; keď dievča vystúpi z transportu, musíte najprv vystúpiť a podať jej ruku; chlapec musí pomôcť dievčaťu obliecť sa, dať jej kabát atď.

Účel: získať vedomosti o pravidlách správania sa pre chlapcov a dievčatá.

Vybavenie: súprava príbehových kariet:

Chlapec sedí v autobuse, dievča stojí.

Dievča sedí v autobuse, chlapec stojí.

Chlapec vonia kvety, dievča nesie vedro vody na zavlažovanie.

Dievča ovoniava kvety, chlapec nesie vedro vody na zavlažovanie.

Z dverí vychádza chlapec a za ním dievča.

Z dverí vyjde dievča, chlapec ju nechá prejsť.

Chlapec si sadá za stôl, dievča posúva stoličku a pomáha mu sadnúť si.

Dievča sedí pri stole, chlapec posúva stoličku a pomáha jej sadnúť si.

Popis hry. Deti sú vyzvané, aby našli „správny“ obrázok a vysvetlili svoj výber.

Ciele: Vytvárať predstavy o domácich prácach pre ženy a mužov, dievčatá a chlapcov. Rozvíjať túžbu pomáhať rodinám a iným.

Materiál: konštruktér

Postup v hre: Deti berú detaily dizajnéra a stavajú veľký dom, pričom vyslovujú dobré skutky a skutky, ktoré robia, pomáhajúc svojim príbuzným a priateľom. Na záver zvážte, aký veľký dom sme postavili. Koľko dobrých skutkov môžeme urobiť!

»

Účel: formovať predstavy detí o veku a pohlavnom vývoji človeka.

Vybavenie: sada kariet s vyobrazením chlapčeka, predškoláka, školáka, mladíka, muža, starca; bábätká, predškoláčky, školáčky, dievčatá, ženy, starenky.

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby rozložili karty v „správnom“ poradí.

Účel: formovať predstavy detí o rodovo-rolových stereotypných typoch ľudskej činnosti.

Vybavenie: sada kariet zobrazujúcich dievča, chlapca a predmety práce (lopata, tehla, píla, nôž, kladivo, obruč, riad, jedlo a náčinie na varenie, vzory oblečenia atď.).

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby zdvihli pracovné predmety pre chlapca a pre dievča.

Účel: rozvíjať schopnosť nájsť charakteristické rozdiely vo vzhľade chlapca a dievčaťa.

Vybavenie: flanelograf, figúrky chlapca a dievčaťa vyrobené z kartónu, oblečenie a doplnky (korálky, dáždnik, luk, udica, kravata atď.)

Postup v hre: Deti si môžu vybrať oblečenie a doplnky pre chlapca a dievča.

Účel: formovať poznatky o rodovej zložke profesií.

Vybavenie: veľké karty zobrazujúce mužské a ženské povolania (vychovávateľ, zdravotná sestra, kapitán, pilot, hasič) a neutrálne povolania (lekár, učiteľ, predavač, dirigent, pokladník, hudobník); malé kartičky s vyobrazením profesionálnych nástrojov (hračka, teplomer, glóbus, volant, hasičská striekačka, rebrík, fonendoskop, ukazovátko, váhy, dirigentská taška, pokladňa, husle)

Priebeh hry: Deti sú pozvané:

Usporiadajte veľké karty podľa princípu: mužské povolania, ženské povolania, neutrálne povolania;

Zoberte si profesionálne náradie. Hru sprevádzajú detské komentáre.

Didaktická hra "Mená"

Účel: vytvoriť u detí predstavu o mužských a ženských menách.

Výbava: figúrky chlapca a dievčaťa.

Postup v hre: Učiteľ postaví pred dieťa postavičky chlapca a dievčatka vystrihnuté z papiera a ponúkne hru: pomenuje mená a dieťa sa rozhodne, ktoré meno sa komu hodí. Zoznam mien obsahuje obvyklé mená pre deti rôzneho pohlavia (Seryozha, Yulia, Natasha) a mená, ktoré sa dávajú chlapcom aj dievčatám (Sasha, Zhenya, Valya). Učiteľ sleduje výber dieťaťa, v nejednoznačných prípadoch v rozhovore s dieťaťom zisťuje, komu (chlapec alebo dievča) je meno vhodnejšie; chcel by mať také "dvojité" meno atď.

Ciele: Rozvoj sluchovej pozornosti. Naučte deti identifikovať seba a svoje okolie podľa pohlavia.

Priebeh hry: Dospelý volá niekoľko mien. Deti musia pozorne počúvať a povedať ďalšie meno. Vysvetlite, prečo to či ono meno považujú za „nadbytočné“.

Napríklad Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Dáša, Dima.

Účel: Upevniť vedomosti detí o profesiách. Naučiť schopnosť rozdeliť profesie na mužské a ženské.

Materiál: karty s obrázkom ľudí rôznych profesií.

Postup hry: Dospelý vymenúva činy osoby určitého povolania a deti hádajú, o aké povolanie ide.

Napríklad: „Človek tohto povolania vyšetrí pacienta, zaočkuje, predpíše tabletky. Kto to je?" (lekár)

Po každej správnej odpovedi učiteľ vyzve jedno z detí, aby si vybralo kartičku s obrázkom človeka tohto povolania. Ďalej sa vedie rozhovor s deťmi: aké ďalšie povinnosti lekár vykonáva, čo ešte robí? Je medzi vami niekto, koho mama alebo otec (babka, dedko, teta a pod.) pracujú ako lekári?

Kto bude s väčšou pravdepodobnosťou lekár, muž alebo žena? Prečo si myslíš?

Didaktická hra "Smiley"

Ciele: rozvoj vynaliezavosti, pozitívnych emócií. Učíme pomenovať, pochopiť a ukázať emocionálne rozpoloženie človeka (radosť, smútok, hnev, prekvapenie, odpor a pod.).

Materiál: Veľký kruh z kartónu - Smajlík, tvary oka, obočia, úst, nosa vyrezaný z viacfarebného papiera na sprostredkovanie rôznych emocionálnych stavov.

Priebeh hry:

Dieťa je pozvané, aby pomocou navrhovaných detailov sprostredkovalo náladu emotikonu v závislosti od situácie, ktorú opíše dospelý.

Smiley videl priateľov.

Smajlík je chorý.

Emotikon je nahnevaný.

Smajlík spieva pesničku atď.

Keď sa zbiera smajlík, deti sú vyzvané, aby samy ukázali jeho náladu pomocou výrazov tváre, emócií, gest.

Ciele: Naučiť deti rozlišovať medzi vzhľadom úhľadného a nedbalého dieťaťa (chlapec alebo dievča). Naučiť dievčatá (chlapcov) starať sa o opačné pohlavie a dať si do poriadku svoj zovňajšok. Rozvíjať u detí túžbu byť vždy krásne, vyzerať upravene a upravene.

Materiál: oblečenie pre deti (sukne, čiapky, košele, spodničky, kravaty, opasky a pod.), tašky, detská kozmetika, hodinky, hrebene, náradie, hračky a pod. sú rozložené na dvoch stolíkoch.

Priebeh hry:

Učiteľ vyzve deti, aby súťažili, kto sa rýchlejšie zhromaždí na návštevu.

Hrajú sa dve (tri) deti. Pristúpia k stolom a začnú sa zhromažďovať pre hostí. Dospelý pripomína deťom, že ak chcú ísť na návštevu, musia sa dať do poriadku: pekne sa obliecť, učesať sa atď.

Ostatné deti sledujú svojich kamarátov.

Môžu tam ísť hneď teraz? Ako môžete pomôcť chlapcom? Ktoré z dievčat súhlasí s tým, že im pomôže?

Keď sa dá vzhľad chlapcov do poriadku, dospelý pripomína chlapcom slová vďačnosti za ich starostlivosť.

Didaktická hra "Priateľ"

Ciele: Naučiť deti vcítiť sa do blízkych, chápať bolesť iných ľudí, radovať sa z úspechu svojich kamarátov, prejavovať starostlivosť, ponúkať svoju pomoc.

Materiál: gumená loptička, plyšové hračky.

Postup hry: Deti sedia v kruhu, blízko seba. V strede je zasadená akákoľvek hračka, napríklad zajac. Učiteľka hovorí, že zajačik si poranil koleno a plače, ale môžeme mu pomôcť, ak ho správne podporíme a oľutujeme. Pri vzájomnom podávaní lopty sa navrhuje povedať slová podpory a útechy. Napríklad: neplač, privedieme ťa domov; rana sa ti čoskoro zahojí; Pomôžem ti vstať; Chcem ťa pohostiť cukríkom; koleno potrieme a obviažeme; Pohladím ťa po hlave a bolesť zmizne; Veľmi ťa milujem a nenechám ťa v problémoch.

Alebo iná situácia, učiteľka hovorí, že dnes zajačik pomohol kamarátovi utiecť pred vlkom. Chváľme zajačika, radujme sa z neho. Deti, ktoré si podávajú loptu, hovoria rôzne slová (dobre, statočný, statočný, sme na teba hrdí, ďakujeme, si skutočný priateľ atď.)

Účel hry. Nadviažte priateľstvá v rámci skupiny. Naučte sa hovoriť o sebe. Popis hry:

Dievčatá a chlapci sedia oproti sebe. Chlapci začínajú hru. Striedavo volajú akékoľvek mená dievčat. Ak je tam dievča, ktorého meno bolo vyslovené, vstane a znova povie svoje meno a porozpráva trochu o sebe. Potom sú na rade dievčatá a tie začnú volať mená chlapcov.

Pravidlá hry:




Poznámka. Príbehy pre deti by nemali byť veľmi dlhé ani veľmi krátke. Na vytvorenie malého autoportrétu musí hostiteľ pomôcť deťom.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

MBDOU d / s "Kid" Zernogradsky okres

Kartotéka didaktických hier o rodovej výchove

Pre deti predškolského veku.

Zostavila: učiteľka Novikova E.V.

Kartotéka didaktických hier o rodovej výchove

pre deti predškolského veku.

Rodové hry pre predškolákov sú jedným zo spôsobov, ako vysvetliť, ako sa majú dievčatá a chlapci správať, akým pravidlám sa ich správanie v spoločnosti riadi. Zastaraný stereotyp „chlapci – autá, dievčatá – bábiky“ už dávno prekonal svoju užitočnosť, moderné metódy raného vývoja hovoria o niečom úplne inom. Okrem toho sa postupne stierajú hranice medzi mužskými a ženskými profesiami, mnohé ženy sú zapálené pre myšlienky feminizmu.

Didaktická hra "Kúzelný kvet"

"Prečo sa nám páčia chlapci (dievčatá)?"

Ciele: Rozvíjať kultúru vzťahov medzi chlapcami a dievčatami. Formovať u detí koncept pozitívnych charakterových vlastností chlapcov a dievčat.

Materiál: kvietok z viacfarebného kartónu, lupienky sú odnímateľné, vložené do stredu.

Postup v hre: Dospelý hovorí o čarovnej krajine, v ktorej boli všetky deti medzi sebou kamarátmi, ale zlá víla sa so všetkými chlapmi pohádala. Deti sú pozvané, aby zbierali „Kvet priateľstva“, ale na tento účel si každé dieťa musí vziať okvetný lístok a pomenovať dobrú vlastnosť dievčaťa alebo chlapca. Deti uvádzajú pozitívne vlastnosti a dospelý spája okvetné lístky so stredom. Keď sa kvet nazbiera, deti si navzájom tlieskajú.

Didaktická hra "Kúzelný kvet"

Možnosť 2 "Ako môžem pomôcť doma?"

Ciele: Vytvárať predstavy o domácich prácach pre ženy a mužov, dievčatá a chlapcov. Pestujte túžbu pomáhať ľuďom.

Postup v hre: Deti sa striedajú v odtrhávaní lupeňov z kvetu, pomenúvajú povinnosti, ktoré v rodine vykonávajú (polievanie kvetov, zametanie dlážky, starostlivosť o zvieratká, „výchova“ mladších sestier a bratov, oprava hračiek atď. spestrenie hry.Nechajte deti vymenovať povinnosti, ktoré v rodine vykonávajú ich mamy a potom ockovia.

Didaktická hra "Kúzelný kvet"

Možnosť 3 "Kto som v rodine?"

Ciele: Formovanie predstáv o rodinných väzbách. Učíme deti správne používať slová ako syn, vnuk, brat, dcéra, vnučka, sestra (vo vyššom veku – synovec, neter, sesternica a pod.)

Materiál: kvietok z viacfarebného kartónu, lupienky sú odnímateľné, vložené do stredu

Postup v hre: Pomocou navádzacích otázok od dospelého musia deti odpovedať, kto sú pre svoju matku (otec, babička)? atď.

Didaktická hra "Priania"

Materiál: srdiečková hračka (akákoľvek hračka)

Postup hry: Deti stoja v kruhu. Podávajúc si hračku a povedia svoje želania: „Želám vám...“

Didaktická hra "Zdvorilé slová"

Cieľ: Vychovávať v deťoch kultúru správania, zdvorilosť, úctu k sebe navzájom, túžbu pomáhať si.

Materiál: dejové obrázky zobrazujúce rôzne situácie: dieťa strčilo do druhého, dieťa zdvihlo spadnutú vec, dieťa ľutovalo iné dieťa atď.

Postup v hre: Deti si prezerajú obrázky zápletky a vyjadrujú ich zdvorilými slovami.

Ak je to pre dieťa ťažké, položte mu vodiace otázky z obrázka. Napríklad, aké čarovné slovo musíte povedať, aby vám priateľ dal hračku?

Ako niekomu poďakovať za pomoc?

Ako by sa malo zaobchádzať s dospelými? (volať menom, priezviskom a tebou)

Čo by ste mali povedať, keď niekoho stretnete?

Čo by ste mali povedať každému, keď prídete domov?

čo by ste mali povedať, keď sa ráno zobudíte, keď prídete do škôlky? Aké slová si môžete navzájom zaželať pred spaním?

Čo poviete, ak niekoho omylom strčíte alebo udriete? atď.

Deti by mali poznať a používať v živote tieto slová: ahoj, dovidenia, čoskoro sa uvidíme, buď milý, buď milý, prosím, ďakujem, prepáč, dobrú noc atď.

Didaktická hra „Uši navrchu“.

Didaktická hra „Kto čo nosí? »

Deti si môžu vybrať oblečenie a doplnky pre chlapca a dievča.

Didaktická hra "Kufor"

Účel: formovať predstavy detí o pánskom a ženskom oblečení.

Vybavenie: hárky papiera s maľovanými nenamaľovanými kufríkmi, farebné ceruzky.

Popis hry. Učiteľ vyzve dieťa, aby si predstavilo, že otec (matka) ide na služobnú cestu (dovolenku) a zbalí kufor. Pomocou ceruziek musíte „naplniť“ kufor vecami, ktoré zodpovedajú podlahe.

Možnosť hry: otec (matka) priniesol darčeky svojmu synovi (dcére)

Didaktická hra "Darčeky pre Sašu a Mášu".

Účel: formovanie rodových reprezentácií u detí.

Úlohy: upevniť schopnosť rozpoznať seba, iné deti ako predstaviteľov určitého pohlavia; pokračovať vo formovaní záujmu o život a prácu iných predstaviteľov vlastného a opačného pohlavia; rozvíjať myslenie, predstavivosť; rozvíjať pozitívne vzťahy medzi deťmi.

Popis hry. Pre hru budete potrebovať dve bábiky - dievča Dasha a chlapec Sasha,

dve krabice (červená pre Mášu a druhá modrá pre Sašu) obsahujúce „Darčeky“ (obrázky zobrazujúce rôzne predmety - hračky, oblečenie pre dievčatá a chlapcov, ako aj predmety, ktoré nemajú charakteristické pohlavie). Počas hry musia deti správne určiť, komu je darček určený.

Didaktická hra „Aké sú naše mamy? V čom sú naši otcovia podobní?

Ciele: Formovať schopnosť zvýrazniť významné podobnosti a rozdiely medzi zástupcami rôznych pohlaví. Pestujte lásku k blízkym ľuďom, úctu k ich práci. Pomôžte svojmu dieťaťu vyjadriť svoje pocity svojim blízkym.

Materiál: rodinné albumové fotografie každého dieťaťa.

Postup hry: Deti a dospelý sedia na koberci. Učiteľka povie deťom, že každé z nich má rodinu, sú tam mamy, otcovia, starí rodičia, bratia a sestry. Deti sú pozvané pri pohľade na fotografiu svojej matky (svojho otca), aby povedali, akú matku (otca) má? Čo robí ona? Napríklad moja mama je milá, prítulná, niekedy nahnevaná, chudá, starostlivá, krásna. Varí, perie atď.

Keď všetky deti odpovedia, učiteľ im položí otázku:

V čom sú si naše mamy (ockovia) podobné?

Aké domáce práce robia všetky mamičky (otcovia)?

Aké vonkajšie znaky ich spájajú?

Aké vlastnosti sú vlastné všetkým matkám (otcom)?

Čím budeš, keď vyrastieš?

Po vypočutí odpovedí detí učiteľka usúdi, že všetky mamy a otcovia robia domáce práce, vychovávajú deti, chodia do práce. Všetky mamy a otcovia milujú svoje deti, starajte sa o ne

Didaktická hra "Poďme sa navzájom komplimentovať"

Ciele: Naučiť deti, aby boli k sebe pozorné, aby dokázali prejavovať sympatie deťom svojho aj opačného pohlavia. Upevniť vedomosti o kvalitách mužskosti a ženskosti.

Materiál: dve postavy - Sasha a Máša. Telo bábik je vyrobené z kartónových valcov, hlavy sú z modrých (chlapčenských) a ružových (dievčenských) balónov, s maľovanými tvárami. Bábiky sú oblečené v šatách: chlapec v košieľke, nohaviciach, na hlave čiapočka; dievča - v saku, sukni a šatke na hlave.

Akýkoľvek kvet (je lepšie, ak nie je umelý, ale živý).

Postup hry: Deti prišli navštíviť bábiky - Sasha a Masha. Bábiky sa s deťmi zoznamujú a rozprávajú deťom, ako sa zoznámili. Saša, keď videl Mashu na prechádzke, prišiel s ňou v ústrety. Zo všetkých dievčat si vybral Mashu, pretože bola najláskavejšia a najpresnejšia. Máše sa tiež páčilo, že Saša je veľmi dobre vychovaný chlapec. Tak sa stali priateľmi. Prišli k nám do škôlky, aby zistili, čo si o sebe deti myslia a ako sa vedia kamarátiť. Priniesli „kúzelnú kvetinku“, ktorá deťom pomôže prejaviť ich pocity. Deti sú pozvané, aby dali kvetinu každému dieťaťu a pochválili ho.

Ak niekto zostane bez pozornosti, bábky alebo samotné učiteľky týmto deťom pochvália.

Didaktická hra "Ušľachtilé činy"

Účel: Vzbudiť v deťoch túžbu robiť veci pre iných ľudí. Vytvoriť porozumenie, ktoré činom nazývame nielen hrdinstvom, ale aj akýmkoľvek dobrým skutkom pre iného človeka.

Materiál: guľa

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby vymenovali ušľachtilé činy vo vzťahu k dievčatám (ženám) a chlapcom (mužom). Učiteľ vhodí loptu do rúk jedného z hráčov, ten privolá šľachetný čin a loptičku podľa ľubovôle hodí ďalšiemu hráčovi.

Napríklad ušľachtilé skutky pre chlapcov:

volajte dievča iba menom; pri stretnutí s dievčaťom buď prvý, kto pozdraví; vzdať sa miesta v doprave; nikdy neurážajte dievča; chrániť dievča pomôžte dievčaťu nosiť ťažké veci; keď dievča vystúpi z transportu, musíte najprv vystúpiť a podať jej ruku; chlapec musí pomôcť dievčaťu obliecť sa, dať jej kabát atď.

Ušľachtilé činy pre dievčatá: volať chlapca len menom; pri stretnutí s chlapcom pozdraviť; pochváliť chlapca za prejavenie pozornosti; neurážajte ani nenazývajte chlapca menami, najmä v prítomnosti iných detí; poďakovať chlapcovi za dobré skutky a skutky; atď.

Didaktická hra "Opravte chybu"

Účel: získať vedomosti o pravidlách správania sa pre chlapcov a dievčatá.

Vybavenie: súprava príbehových kariet:

Chlapec sedí v autobuse, dievča stojí.

Dievča sedí v autobuse, chlapec stojí.

Chlapec vonia kvety, dievča nesie vedro vody na zavlažovanie.

Dievča ovoniava kvety, chlapec nesie vedro vody na zavlažovanie.

Z dverí vychádza chlapec a za ním dievča.

Z dverí vyjde dievča, chlapec ju nechá prejsť.

Chlapec si sadá za stôl, dievča posúva stoličku a pomáha mu sadnúť si.

Dievča sedí pri stole, chlapec posúva stoličku a pomáha jej sadnúť si.

Popis hry. Deti sú vyzvané, aby našli „správny“ obrázok a vysvetlili svoj výber.

Didaktická hra „Dom dobrých skutkov“

Ciele: Vytvárať predstavy o domácich prácach pre ženy a mužov, dievčatá a chlapcov. Rozvíjať túžbu pomáhať rodinám a iným.

Materiál: konštruktér

Postup v hre: Deti berú detaily dizajnéra a stavajú veľký dom, pričom vyslovujú dobré skutky a skutky, ktoré robia, pomáhajúc svojim príbuzným a priateľom. Na záver zvážte, aký veľký dom sme postavili. Koľko dobrých skutkov môžeme urobiť!

Didaktická hra „Zbierajte reťaz»

Účel: formovať predstavy detí o veku a pohlavnom vývoji človeka.

Vybavenie: sada kariet s vyobrazením chlapčeka, predškoláka, školáka, mladíka, muža, starca; bábätká, predškoláčky, školáčky, dievčatá, ženy, starenky.

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby rozložili karty v „správnom“ poradí.

Didaktická hra „Nájdi to správne“

Účel: formovať predstavy detí o rodovo-rolových stereotypných typoch ľudskej činnosti.

Vybavenie: sada kariet zobrazujúcich dievča, chlapca a predmety práce (lopata, tehla, píla, nôž, kladivo, obruč, riad, jedlo a náčinie na varenie, vzory oblečenia atď.).

Postup v hre: Deti sú vyzvané, aby zdvihli pracovné predmety pre chlapca a pre dievča.

Didaktická hra „Kto čo nosí? »

Účel: rozvíjať schopnosť nájsť charakteristické rozdiely vo vzhľade chlapca a dievčaťa.

Vybavenie: flanelograf, figúrky chlapca a dievčaťa vyrobené z kartónu, oblečenie a doplnky (korálky, dáždnik, luk, udica, kravata atď.)

Postup v hre: Deti si môžu vybrať oblečenie a doplnky pre chlapca a dievča.

Didaktická hra „Kto pre koho pracuje? »

Účel: formovať poznatky o rodovej zložke profesií.

Vybavenie: veľké karty zobrazujúce mužské a ženské povolania (vychovávateľ, zdravotná sestra, kapitán, pilot, hasič) a neutrálne povolania (lekár, učiteľ, predavač, dirigent, pokladník, hudobník); malé kartičky s vyobrazením profesionálnych nástrojov (hračka, teplomer, glóbus, volant, hasičská striekačka, rebrík, fonendoskop, ukazovátko, váhy, dirigentská taška, pokladňa, husle)

Priebeh hry: Deti sú pozvané:

Usporiadajte veľké karty podľa princípu: mužské povolania, ženské povolania, neutrálne povolania;

Zoberte si profesionálne náradie. Hru sprevádzajú detské komentáre.

Didaktická hra "Mená"

Účel: vytvoriť u detí predstavu o mužských a ženských menách.

Výbava: figúrky chlapca a dievčaťa.

Postup v hre: Učiteľ postaví pred dieťa postavičky chlapca a dievčatka vystrihnuté z papiera a ponúkne hru: pomenuje mená a dieťa sa rozhodne, ktoré meno sa komu hodí. Zoznam mien obsahuje obvyklé mená pre deti rôzneho pohlavia (Seryozha, Yulia, Natasha) a mená, ktoré sa dávajú chlapcom aj dievčatám (Sasha, Zhenya, Valya). Učiteľ sleduje výber dieťaťa, v nejednoznačných prípadoch v rozhovore s dieťaťom zisťuje, komu (chlapec alebo dievča) je meno vhodnejšie; chcel by mať také "dvojité" meno atď.

Didaktická hra "Uši navrchu"

Ciele: Rozvoj sluchovej pozornosti. Naučte deti identifikovať seba a svoje okolie podľa pohlavia.

Priebeh hry: Dospelý volá niekoľko mien. Deti musia pozorne počúvať a povedať ďalšie meno. Vysvetlite, prečo to či ono meno považujú za „nadbytočné“.

Napríklad Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Dáša, Dima.

Didaktická hra „Hádaj povolanie“

Účel: Upevniť vedomosti detí o profesiách. Naučiť schopnosť rozdeliť profesie na mužské a ženské.

Materiál: karty s obrázkom ľudí rôznych profesií.

Postup hry: Dospelý vymenúva činy osoby určitého povolania a deti hádajú, o aké povolanie ide.

Napríklad: „Človek tohto povolania vyšetrí pacienta, zaočkuje, predpíše tabletky. kto to je?" (lekár)

Po každej správnej odpovedi učiteľ vyzve jedno z detí, aby si vybralo kartičku s obrázkom človeka tohto povolania. Ďalej sa vedie rozhovor s deťmi: aké ďalšie povinnosti lekár vykonáva, čo ešte robí? Je medzi vami niekto, koho mama alebo otec (babka, dedko, teta a pod.) pracujú ako lekári?

Kto bude s väčšou pravdepodobnosťou lekár, muž alebo žena? Prečo si myslíš?

Didaktická hra "Smiley"

Ciele: rozvoj vynaliezavosti, pozitívnych emócií. Učíme pomenovať, pochopiť a ukázať emocionálne rozpoloženie človeka (radosť, smútok, hnev, prekvapenie, odpor a pod.).

Materiál: Veľký kruh z kartónu - Smajlík, tvary oka, obočia, úst, nosa vyrezaný z viacfarebného papiera na sprostredkovanie rôznych emocionálnych stavov.

Priebeh hry:

Dieťa je pozvané, aby pomocou navrhovaných detailov sprostredkovalo náladu emotikonu v závislosti od situácie, ktorú opíše dospelý.

Smiley videl priateľov.

Smajlík je chorý.

Emotikon je nahnevaný.

Smajlík spieva pesničku atď.

Keď sa zbiera smajlík, deti sú vyzvané, aby samy ukázali jeho náladu pomocou výrazov tváre, emócií, gest.

Didaktická hra „Ideme na návštevu“

Ciele: Naučiť deti rozlišovať medzi vzhľadom úhľadného a nedbalého dieťaťa (chlapec alebo dievča). Naučiť dievčatá (chlapcov) starať sa o opačné pohlavie a dať si do poriadku svoj zovňajšok. Rozvíjať u detí túžbu byť vždy krásne, vyzerať upravene a upravene.

Materiál: oblečenie pre deti (sukne, čiapky, košele, spodničky, kravaty, opasky a pod.), tašky, detská kozmetika, hodinky, hrebene, náradie, hračky a pod. sú rozložené na dvoch stolíkoch.

Priebeh hry:

Učiteľ vyzve deti, aby súťažili, kto sa rýchlejšie zhromaždí na návštevu.

Hrajú sa dve (tri) deti. Pristúpia k stolom a začnú sa zhromažďovať pre hostí. Dospelý pripomína deťom, že ak chcú ísť na návštevu, musia sa dať do poriadku: pekne sa obliecť, učesať sa atď.

Ostatné deti sledujú svojich kamarátov.

Môžu tam ísť hneď teraz? Ako môžete pomôcť chlapcom? Ktoré z dievčat súhlasí s tým, že im pomôže?

Keď sa dá vzhľad chlapcov do poriadku, dospelý pripomína chlapcom slová vďačnosti za ich starostlivosť.

Didaktická hra "Priateľ"

Ciele: Naučiť deti vcítiť sa do blízkych, chápať bolesť iných ľudí, radovať sa z úspechu svojich kamarátov, prejavovať starostlivosť, ponúkať svoju pomoc.

Materiál: gumená loptička, plyšové hračky.

Postup hry: Deti sedia v kruhu, blízko seba. V strede je zasadená akákoľvek hračka, napríklad zajac. Učiteľka hovorí, že zajačik si poranil koleno a plače, ale môžeme mu pomôcť, ak ho správne podporíme a oľutujeme. Pri vzájomnom podávaní lopty sa navrhuje povedať slová podpory a útechy. Napríklad: neplač, privedieme ťa domov; rana sa ti čoskoro zahojí; Pomôžem ti vstať; Chcem ťa pohostiť cukríkom; koleno natrieme a obviažeme; Pohladím ťa po hlave a bolesť zmizne; Veľmi ťa milujem a nenechám ťa v problémoch.

Alebo iná situácia, učiteľka hovorí, že dnes zajačik pomohol kamarátovi utiecť pred vlkom. Chváľme zajačika, radujme sa z neho. Deti, ktoré si podávajú loptu, hovoria rôzne slová (dobre, statočný, statočný, sme na teba hrdí, ďakujeme, si skutočný priateľ atď.)

Didaktická hra "Dievčatá - chlapci"

Účel hry. Nadviažte priateľstvá v rámci skupiny. Naučte sa hovoriť o sebe. Popis hry:

Dievčatá a chlapci sedia oproti sebe. Chlapci začínajú hru. Striedavo volajú akékoľvek mená dievčat. Ak je tam dievča, ktorého meno bolo vyslovené, vstane a znova povie svoje meno a porozpráva trochu o sebe. Potom sú na rade dievčatá a tie začnú volať mená chlapcov.

Pravidlá hry:
1. Dievčatá a chlapci sedia oproti sebe.
2. Chlapci začínajú hru. Striedavo volajú akékoľvek mená dievčat.
3. Ak sa nájde dievča, ktorého meno bolo povedané, vstane a znova povie svoje meno a porozpráva trochu o sebe.
4. Potom sú na rade dievčatá a tie začnú volať mená chlapcov.
Poznámka. Príbehy pre deti by nemali byť veľmi dlhé ani veľmi krátke. Na vytvorenie malého autoportrétu musí hostiteľ pomôcť deťom.