Gra dydaktyczna gdzie jest czyj dom. Gry i ćwiczenia na temat „Dom

Redagował grę edukacyjną „Czyj dom?” i dodał nazwy zdjęć w języku rosyjskim i angielskim na odwrocie.

Gra edukacyjna „Czyj dom?” wprowadza dzieci w siedliska zwierząt, wzmacnia pamięć wzrokową, rozwija obserwację i uwagę. Na odwrocie kart znajdują się nazwy zwierząt i ich siedlisk w języku rosyjskim i angielskim, co również pomaga w nauce angielskiego w zabawny sposób. Przeznaczony dla dzieci w wieku 1-5 lat.

Wydrukowane obustronnie. Pokrój arkusze na kwadratowe karty. Zasady gry znajdą się na tylnej okładce. które można przykleić do pudełka z grą lub włożyć do przezroczystego pliku, w którym będą przechowywane karty.

Zasady gry:

1. Trzeci dodatek. Wybierz trzy karty do gry, aby dwie z nich tworzyły wspólną parę. Poproś dziecko, aby wyjęło dodatkową kartę. Stopniowo oferuj coraz więcej kart.

2. Wspólne razem. Rozłóż karty zwierząt na stole. Poproś go, aby wybrał zwierzęta, które mają wspólne lub podobne siedlisko. Na przykład kto mieszka w norach, kto mieszka w morzu, kto mieszka w drewnianych domach, kto buduje swój własny dom itp.

3. Czyj dom. Dziecko musi połączyć (umieścić obok siebie) karty zwierząt z ich siedliskiem.

4. Gramy samych siebie. Wszystkie karty zwierząt należy potasować i umieścić zakryte na środku stołu. Gracze równo dzielą między siebie karty z siedliskami zwierząt. Facylitator podnosi i nazywa kartę z wizerunkiem zwierzęcia. Gracz, który posiada kartę z siedliskiem tego zwierzęcia, bierze ją dla siebie. Pierwsza osoba, która zbierze wszystkie połówki, wygrywa.

Evseev M. Yu., Evseeva E.L.

Pobierz za darmo w jednym archiwum:
Pobierz z depositfiles.com
Rozmiar archiwum: 22,8 Mb

Tematyczny wybór gier i ćwiczeń, temat: „Dom”

Cele:

Nauczenie dzieci jasnego rozumienia i rozróżniania pojęć „wysoki”, „niski”.
Aby skonsolidować umiejętność liczenia do trzech, porównać zestawy „jeden-wiele”.
Tworzą przestrzenne myślenie figuratywne.
Przedstaw figurę geometryczną „kwadrat”.
Ćwiczenie wyraźnej wymowy dźwięków i onomatopei.
Rozwijanie u dzieci rozumienia i używania przyimków w mowie na, w, pod, od.
Naucz dzieci dopasowywać rzeczowniki do rzeczowników.
Kontynuuj naukę rysowania palcami, pozostawiając odcisk we właściwym miejscu; rzeźbić z plasteliny techniką „bezpośredniego walcowania”; wklej szczegóły obrazu we właściwym miejscu.
Rozwijaj uwagę mowy, drobne ruchy umiejętności motorycznych.

Ekwipunek:

Tło obrazkowe "niebo i ziemia", postacie słońca, chmury, domy, kwiaty.
Obrazki przedstawiające jeden i dwa domy, karty o numerach "1" i "2".
Obraz w tle przedstawiający dźwig, detale w postaci bloków z drzwiami i oknami, dachy; klej.
Zdjęcia w parze z wizerunkiem domów.
Zbudowany z designerskich domów jedno-, dwu- i trzypiętrowych.
Drewniane szpatułki. Wielokolorowe spinacze do bielizny.
Duży materiał budowlany, różne atrybuty toru przeszkód.
Schemat obrazkowy domu, detale tych domów wykonane są z kolorowego kartonu.
Rysunek domu z pustymi oknami, żółta farba palcowa.
Kartka papieru z narysowanymi dwoma pionowymi liniami, plastelina.
Gra edukacyjna „Odbierz klucz do zamka”.
Zdjęcie trzech domów. Figurki żyraf, hipopotamów i węży.
Nagrania audio: „W lesie jest dom z bali”, „Chcę zbudować dom”.

Gra na palec „Nowy dom”

Puk-puk-puk, puk-puk-puk!
Weź młotek przyjacielu!
(Dzieci uderzają pięścią w pięść, naprzemiennie rękoma)

Zbudujemy nowy dom
(W domu Toma jest okno.
Kciuki składają się na półkę, reszta jest połączona „dachem”)

Jest jeszcze jeden, wyższy.
(Podnieś ręce do góry bez zmiany pozycji palców)

Na szczycie dachu znajduje się rura.
(Podnieś zaciśniętą pięść z palcem wskazującym wyciągniętym do góry)

Dom gotowy, zapraszamy gości:
Przyjdź szybko!
(Pokazuje zapraszający gest ręką)

Gra dydaktyczna „Dom na górze”

Zdjęcie przedstawia niebo i ziemię.

Pokaż mi niebo. Pokaż ziemię. Podnieś dom i dołącz go do obrazka. W jakiej części obrazu przymocowałeś dom, do nieba czy do ziemi? Czemu?
Umieśćmy na zdjęciu słońce i chmury. Gdzie umieścisz słońce i chmury? Na niebie.
Niech wokół naszego domu rosną piękne kwiaty. Gdzie umieścisz kwiaty? Wokół domu na trawie.

Ile masz domów? Jeden dom. Ile kwiatów? Wielobarwność. Ile słońc? Jedno słońce. Ile chmur? Dwie chmury.

Gra dydaktyczna „Ile domów?”

Policz domy na obrazku i oznacz je numerami.

Aplikacja "Zbudujmy dom"

Dźwig,
On jest przede wszystkim!
Położył dach na domu.
Zbudował też mury!
To wszystko - dom jest zbudowany!

Zbudujmy dom. Ułóż pierwsze piętro z drzwiami. Od góry ułóż drugie piętro z oknami. Umieść dach jeszcze wyżej. Okazało się, że nowy dom, ile jest w nim drzwi (okien, podłóg)?

Sparowane zdjęcia „Domy”

Oto zdjęcia, które zaginęły. Znajdź dokładnie to samo zdjęcie. (Dzieci znajdują dokładnie taki sam obrazek jak ich. Obrazki są układane na dywanie, a ich pary są rozdawane dzieciom).

Ćwiczenie dydaktyczne „Dom wysoki-niski”

Przed tobą są domy. Policzmy je. Raz Dwa Trzy. Przyjrzyj się bliżej, który z domów jest najwyższy? A co jest najniższe? Policz, ile pięter znajduje się w najwyższym domu? Ile pięter znajduje się w najniższym budynku? Ile pięter ma przeciętny dom?

Teraz pokryję wszystkie trzy domy chusteczkami i zgadniesz, gdzie jest ukryty. Pod którą chusteczką kryje się najniższy dom? Najwyższy? Przeciętny dom?

Gra z spinaczami do bielizny „Piękne ogrodzenie”

Oto deski, a oto spinacze do bielizny. Zróbmy z nich piękne ogrodzenie dla naszych domów.

Pauza dynamiczna „Na budowie”

Musimy przenieść materiały budowlane na plac budowy. Możesz pomóc?

Dzieci przenoszą duże materiały budowlane z miejsca na miejsce, pokonując przeszkody (pniaki, „kałuże” itp.)

Projekt „Ułóż dom”

Zdjęcia przedstawiają schemat domu, który sam układasz i budujesz. Weź szczegóły i ułóż je we właściwym miejscu na schemacie. Tam, gdzie narysowany jest trójkątny dach - dołącz tam kolorowy trójkąt, gdzie znajduje się kwadratowe okno - dołącz kwadrat.

(W archiwum z lekcją znajdują się zdjęcia z podobnym zadaniem dla najmniejszych dzieci, są domy parterowe).

Ćwiczenie „Jakie dźwięki słyszysz w domu?”

Jak gwiżdże czajnik? S-p-s.
Jak brzmi alarm? Z-z-z.
Jak kapie woda z kranu? Czapka-Czapka-Czapka.
Jak tata pracuje z wiertarką? Cz-cz-cz.
Jak brzmi odkurzacz? Zabiegać.
Jak goście pukają do drzwi? Puk-Puk.

Malowanie palcami „Zapal światła w oknach domów”

Nadszedł wieczór, zrobiło się ciemno. Trzeba zapalić światło, a wtedy okna w domach rozświetlą się jasnym światłem. Zanurz palec w żółtej farbie i połóż go na oknie.

(Dla najmniejszych w archiwum znajduje się uproszczony obrazek).

Muzyczna gra palcowa „W lesie jest dom z bali”

(Przeprowadzane z nagraniem audio).

Praca fizyczna „Drabina”

Musimy naprawić starą drabinę, której stopnie są zepsute. Weź plastelinę. Rozwałkuj dwie cienkie kiełbaski, połóż je obok siebie i przymocuj do nich stopnie (zapałki).

Wchodzenie po schodach
Policzmy wszystkie kroki:
Dużo zabawy w liczeniu!
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Bardzo fajnie chodzić!

Gra dydaktyczna „Wybierz klucz do zamka”

Dzieci podnoszą klucze do zamków tego samego koloru i otwierają je.

domek ogrodowy,
Wszystkie drzwi są zamknięte.
Odbierzemy klucze
I otworzymy chatę.

Gra dydaktyczna „Czyj dom?”

Zdjęcie przedstawia trzy domy - wysoki, niższy i niski. Dzieci otrzymują trzy figurki - żyrafę, hipopotama i węża.

Dzieci, pomyślcie, kto mieszka w jakim domu? W jakim domu mieszka żyrafa? W najwyższym budynku. Dlaczego tak myślisz? W jakim domu mieszka hipopotam? W domu poniżej mieszka hipopotam. Czemu? Teraz zastanów się i powiedz - który dom jest odpowiedni dla węża? Dla węża odpowiedni jest najniższy dom. I dlaczego?

Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Chcę zbudować dom”

Dzieci same wybierają instrumenty muzyczne iz ich pomocą „bawią się” przy dźwiękach muzyki. (Przeprowadza się to pod nagraniem audio o tej samej nazwie).

PS

Ta sekcja zawiera materiały na ten sam temat, ale zaprojektowane w formie zajęć dla dzieci w wieku 1-2 i 2-3 lat. Wykorzystano tam wiele (ale nie wszystkie) gier z tej tematycznej kolekcji, są też inne, nietematyczne elementy lekcji (pozdrowienia itp.).

Galina Aleksiejewa
Gra dydaktyczna: „Czyj to dom?”

Notatka wyjaśniająca.

Człowiek ma dwa światy:

Ten, który nas stworzył

Kolejny, że jesteśmy od stulecia

Tworzymy najlepiej jak potrafimy.

N. Zabołocki

Niegdyś aktualne hasło „podbić”, „pokonać naturę”, „uzdać” teraz zmienia się wraz z wezwaniami do jej zrozumienia, zachowania i pomnażania jej bogactwa. Niestety, społeczeństwo zrozumiało to, gdy widoczne stały się negatywne konsekwencje konsumenckiego stosunku ludzi do przyrody, kiedy na planecie praktycznie nie było już nietkniętych części przyrody, kiedy stan środowiska miał negatywny wpływ na zdrowie ogromnej liczby ludzie.

W naszych czasach na pierwszy plan wysunęły się problemy edukacji ekologicznej i poświęca się im coraz więcej uwagi. Dlaczego te kwestie stały się istotne? Powodem są działania człowieka w przyrodzie, często niepiśmienne, błędne z ekologicznego punktu widzenia, rozrzutne, prowadzące do naruszenia równowagi ekologicznej.

Każdy z tych, którzy przynieśli i krzywdzili naturę, był kiedyś dzieckiem. Dlatego tak duża jest rola placówek przedszkolnych w edukacji ekologicznej dzieci

Dzieciństwo przedszkolne to krótki, ale bardzo ważny okres rozwoju osobowości. W ciągu tych lat dziecko zdobywa wstępną wiedzę o otaczającym go życiu, zaczyna kształtować pewien stosunek do ludzi, do pracy, rozwija się umiejętności i nawyki prawidłowego zachowania, rozwija się charakter.

Główną działalnością dzieci w wieku przedszkolnym jest gra,w trakcie którego rozwijają się duchowe i fizyczne siły dziecka: jego uwaga, pamięć, wyobraźnia, dyscyplina, zręczność itp. Ponadto, gra jest trochę sposób przyswajania doświadczeń społecznych, charakterystyczny dla wieku przedszkolnego. W dydaktyczne gry ekologiczne dziecko nabywa różnorodne doświadczenie interakcji ze światem zewnętrznym; wykonuje dość specyficzną pracę środowiskową; poznaje zasady zachowania w środowisku; staje się miły, wrażliwy, reagujący na cudze nieszczęście.

Gra dydaktyczna: „To czyj dom?»

Cel: kształtowanie wiedzy środowiskowej u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez gra dydaktyczna.

Zadania:

Utrwalenie wiedzy o zwierzętach i ich siedliskach;

Poszerzyć wiedzę na ich temat; wzbogacić słownictwo;

Rozwijanie u dzieci konstruktywnych umiejętności i myślenia, wyobraźni artystycznej, umiejętności motorycznych, pamięci, uwagi;

Pielęgnuj miłość do natury.

Materiał: czasopisma „Młody przyrodnik”, książki, pudełka zapałek, klej, nożyczki.

Gra wykonane ręcznie z materiałów odpadowych dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Przeglądanie starych czasopism „Młody przyrodnik” i książki, wspólnie z dziećmi postanowiliśmy zrobić gra dydaktyczna na ten temat„To czyj dom?» . Zgromadzone puste pudełka zapałek. Zebrałem zdjęcia ze zwierzętami i ich mieszkaniami. Na wierzchu przykleili obrazy z zewnątrz przedstawiające mieszkanie zwierzęcia, ptaka, ryby, owada, a wewnątrz samego zwierzęcia, żyjącego tam ptaka, ryby, owada. Podczas pracy z nożyczkami chłopcy byli ostrożni, starając się ostrożnie wycinać obrazy zwierząt wzdłuż konturu. Po wycięciu zwierząt wzdłuż konturu chłopaki nie spieszyli się z przyklejeniem ich do pudeł, ale postanowili spróbować je na nich umieścić, a dopiero potem zaczęli przyklejać figurki. Na przykład: legowisko niedźwiedzi, budka dla psów, ptaszarnia z szpakami, akwarium dla ryb, pszczeli plaster miodu, mrowisko, nora borsuka i inne.

Gra dydaktyczna, wykonany przez dzieci, był gotowy!

Dzieci z dużym zainteresowaniem zagrać w grę ręcznie robione!

To jest takie wspaniałe i zabawne dydaktyczny materiał - wykonany przez dzieci własnymi rękami!

Postęp gry:

1 opcja:

Na początek spójrz na wszystkie obrazki na pudełkach z dzieckiem i powiedz im, że każde zwierzę ma swoje własne dom gdzie śpi, chowa się przed pogodą i wychowuje swoje młode. Omów, jak się to nazywa. « domy» i oni „mieszkańcy”, a następnie poprosić ich o rozebranie wszystkich pudełek, pomieszanie ich i ponowne złożenie, prawidłowe przesiedlenie lokatorów i skomentowanie ich działań. Na przykład: – To mrówka. Mieszka w mrowisku".

Opcja 2: z pewnością można się przesiedlić „mieszkańcy”źle i poproś dziecko, aby poprawiło błędy. Ponadto możesz porozmawiać z kim żyją te zwierzęta. Na przykład: „To jest niedźwiedź. Mieszka w jaskini z niedźwiedzicą i młodymi..

Bibliografia:

1. Akimuszkin I. "Świat zwierząt"-M. : Młody strażnik

2. Bram A. E. „Życie zwierząt”- T. P. - Petersburg. Tow. „Korzyść publiczna”

3. Zujew D. „Życie leśne”- M. : Wydawnictwo Akademii Nauk.

4. Młody przyrodnik. 1994.-№3

Powiązane publikacje:

Gra to mały domek z dzianiny, z oknami po prawej (2 okna) i lewej (3 okna) boku, w które można je wstawić.

Gra dydaktyczna „Dom na liczby” została stworzona przeze mnie z myślą o udanym przyswajaniu ortografii i sekwencji przez dzieci w wieku przedszkolnym.

Opis materiału: ta klasa mistrzowska pokazuje proces tworzenia gry dydaktycznej dla rozwoju sensorycznego dzieci w wieku 2-3 lat własnymi rękami.

Cel gry: kształtowanie sensownego postrzegania kształtu kształtów geometrycznych, kształtowanie idei kolorów podstawowych i geometrycznych.

Zadania: pomóc dzieciom rozwinąć percepcję wzrokową, dobrowolną uwagę, pamięć i wyobraźnię, a także naprawić nazwy kolorów.

Gra edukacyjna dla dzieci w wieku przedszkolnym „Czyj to dom?”

O mnie: absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Wołgogradzie, staż pracy -12 lat. Posiadam nowoczesne technologie i metody edukacyjne, szeroko wykorzystuję technologie oszczędzające zdrowie, szeroko korzystam z gier dydaktycznych, które pozwalają nauczyć dziecko rozumowania. Aktywnie wykorzystuję je w trakcie bezpośrednich działań edukacyjnych, aby zmaksymalizować ujawnienie indywidualnego potencjału wiekowego dziecka.

Cel gry:
Gra w zabawny sposób zapoznaje dzieci z różnymi zwierzętami i charakterystyką ich życia. W trakcie zabawy dziecko rozwija uwagę, myślenie, mowę, poszerza swoje horyzonty. Zamki logiczne na elementach ćwiczą zdolności motoryczne ręki, rozwijają percepcję wzrokowo-przestrzenną, pozwalają ocenić poprawność wykonanego zadania, uczą samokontroli i samokontroli.

Zalecenia metodologiczne do gry „Czyj to dom?”.
Gra przeznaczona jest dla 2-6 uczestników.
Lepiej rozpocząć grę pod okiem dorosłego lidera.
W okresie znajomości ze zwierzęciem przedstawionym na karcie należy powiedzieć dziecku, jak wygląda to zwierzę, gdzie mieszka, co je itp.
Ilość kart wykorzystywanych w grze powinna być stopniowo zwiększana, biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy dziecka. Zaleca się zacząć od 2-3 kart i dodać 2-3 karty w następnej grze.
Bardzo ważne jest, aby grać w grę na pozytywnym tle emocjonalnym.
Kolejność ruchów można określić za pomocą licznika.

Zasady gry
1 opcja gry
Połówki kart z wizerunkami zwierząt leżą odkryte na powierzchni do gry.
Facylitator sugeruje wybór zwierząt według jednego ze znaków:
a) mieszka w dziurze
b) mieszka w morzu
c) zwierzak
d) budowa domu dla siebie
Elementy wybrane według cech są ułożone w rzędzie. Ile elementów jest w rzędzie? Który rząd będzie najdłuższy?
Poprawność odpowiedzi jest sprawdzana za pomocą zamka logicznego. Jeśli połowa karty zostanie znaleziona poprawnie, pozostaje u gracza. Zwycięzcą jest ten, który ma najwięcej kart.

2 opcje gry
Wszystkie połówki kart z wizerunkami zwierząt są wymieszane i ułożone na środku powierzchni wagi z rysunkami do dołu. Elementy z wizerunkami siedlisk zwierząt są równomiernie rozprowadzane wśród uczestników gry. Każdy gracz po kolei bierze jeden element. Jeśli ma drugi element tej samej karty, karta pozostaje u gracza. Do sprawdzenia poprawności rozwiązania służy zamek typu puzzle. Jeśli elementy nie są połączone blokadą łamigłówki, zabrany element wraca na swoje miejsce zakrytym, a prawo do poruszania się przechodzi na kolejnego uczestnika. Pierwsza osoba, która znajdzie pasujące połówki dla wszystkich elementów, wygrywa.

Streszczenie GCD na temat rozwoju artystycznego i estetycznego (rzeźbiarstwo) w wczesnej grupie wiekowej „Kwiat”. Cel: - Aby nadal rozwijać zdolność dzieci do odrywania grudek plasteliny z dużego kawałka i nakładania plasteliny na powierzchnię cienką warstwą. - Aby stworzyć możliwość samodzielnego dekorowania produktu. - Rozwijaj estetykę...

Porady dla rodziców „Życzliwość rodzicielska”. Wiele dzieci rozumie, czym jest życzliwość, ale ich działania nie zawsze są życzliwe. A naszym zadaniem, zadaniem dorosłych, jest wpajanie im od wczesnego dzieciństwa potrzeby czynienia dobrych uczynków. Czym jest życzliwość?...

Gry dydaktyczne i ćwiczenia leksykalne dla rozwoju słownictwa u dzieci w wieku przedszkolnym. 1. Gra dydaktyczna Lotto „Pory roku” Materiał do gry: 4 karty A4 z wizerunkiem sezonu, każda karta ma 8 pustych okien do wypełnienia ...

Trafność projektu „Tydzień książki”: Ostatnio zainteresowanie książką znacznie spadło na całym świecie. Wielu wychowawców i rodziców jest zaniepokojonych tym stanem rzeczy. Obecnie większość dzieci ma psychologiczne przywiązanie do telewizji, internetu, sieci społecznościowych i telefonów. Książki...