חמישה תחומי תעסוקה מבטיחים לאנשים עם אוטיזם. מקצוע - מורה: "ילד עם אוטיזם תופס את המציאות אחרת"

יש כוכבים אמיתיים של מתמטיקה ותכנות, ויש כאלה שקשה להם מלאכות פשוטות, וקשה להם למצוא עבודה. ניתן לפתור את בעייתם של האחרונים על ידי יצירת מקומות עבודה מיוחדים ופיתוח תוכניות תמיכה מיוחדות, וזה דורש סיוע של המדינה, אומרים מומחים.

רמת ההתפתחות האינטלקטואלית באוטיזם יכולה להיות שונה מאוד: מפיגור שכלי עמוק ועד למחוננים בכמה תחומי ידע ואמנות.

ילדים אוטיסטים בעלי אינטלקט מפותח ממשיכים בהצלחה את לימודיהם לאחר הלימודים, מסיימים לימודים באוניברסיטאות, למרות שתכונות האופי שלהם מעודדות אותם פעמים רבות לבחור בעבודה המלווה במינימום קשר עם עמיתים. לעתים קרובות הם בוחרים לעצמם מקצועות הקשורים למתמטיקה, מחשבים, ומשיגים הצלחה רבה בתחומים אלו. ביניהם כוכבים אמיתיים, אם כי האתיקה הרפואית אינה מאפשרת למומחים להזכיר את שמם בהקשר לאבחונים אפשריים.

"חלקם הופכים למתכנתים מצטיינים, "גאוני מחשבים". הם לא צריכים צוות עבודה, הם מרגישים עצמאיים בעולם שלהם. והמחשב נותן להם את ההזדמנות להרחיב את העולם הזה", מנהל בית הספר לתיקון מס'. 30 לודמילה Ryzhykh אמרה ל-RIA נובוסטי.

לרוע המזל, לאוטיסטים רבים יש מוגבלויות ואינם יכולים לקבל השכלה גבוהה ולעבוד בשוויון עם אנשים בריאים. הדרך החוצה עבורם היא ללמוד מלאכות שונות המאפשרות להם להתפרנס בעתיד.

בין תלמידי המכללה הטכנולוגית מס' 21 במוסקבה ישנם צעירים רבים עם הפרעה על הספקטרום האוטיסטי, הם עוברים הכשרה מקצועית בסדנאות יצירה בפרופילים שונים, רבים מהם עברו הכשרה בתפירה ונגרות.

מורים במכללה מציינים שחשוב לתלמידים שלהם לא רק לקבל מקצוע, אלא גם ללמוד איך לעבוד בצוות. לפיכך משתתפים בתהליך החינוכי פסיכולוגים, המשתמשים בשיטות רפואיות ופדגוגיות מיוחדות בעבודתם עם התלמידים.

"יש לנו ילד אחד אוטיסט שמאוד טוב באריגה", אמרה אולגה וולקובה, סגנית מנהל המכללה לעבודה עם סטודנטים עם מוגבלות. "אבל אם הוא עושה את זה הרבה מאוד זמן, בהיותו לבד בעבודה, הוא נסוג לתוך עצמו, וזהו מצב מסוכן עבורו, יש לשלוף אותו משם כל הזמן.

במצב זה, המשימה של המורה היא לעזור לתלמיד לבנות את חלל העבודה בצורה כזו שיהיה לו נוח, אך מעת לעת "יצא" מעולמו ויחזור למציאות.

שלוש דרכים להשיג עבודה

למרבה הצער, לפעמים קל יותר ללמד מקצועות לצעירים עם הפרעות אוטיסטיות בולטות מאשר להשיג להם עבודה, אם כי שלושה סוגי תעסוקה אפשריים עבורם, אומרים מומחים.

הראשון שבהם כולל עבודה של מומחה עם מוגבלות בכוח עבודה רגיל. הבעיה כאן היא שמעסיקים, ככלל, אינם מוכנים לספק מקומות עבודה לאנשים עם מוגבלות, גם אם הם מסוגלים בהחלט לעשות זאת.

"אנחנו רוצים לפנות למעסיקים כדי שלא יפחדו להעסיק את הבוגרים שלנו", אמרה אולגה וולקובה, "המומחים שלנו מוכנים ללוות אותם, להציע לעמיתים כיצד יש להתייחס אליהם".

שיטת ההעסקה השנייה כוללת יצירה מכוונת של מקומות עבודה מיוחדים, תחומים מיוחדים במפעלים. עדיף אם העבודות הללו יהיו אינטגרטיביות, ואנשים בריאים יעבדו לצד אוטיסטים, אומרים מומחים. לדעתם, זה די ריאלי לפתור את הבעיה הזו בענפים רבים, במיוחד שצעירים עם הפרעות אוטיסטיות מתרגלים להיות זה לצד זה עם בני גילם בריאים בזמן הלימודים במכללה.

"לאחד הבוגרים שלנו הציעו לעבוד בתחנת צילום מיידי, הוא הוכשר חודשיים, כולם אהבו אותו", אמר סגן מנהל המכללה. "אבל כשהתעוררה השאלה שהצעיר צריך לעבוד לבד, ו במקביל להיות אחראי על הכסף, הבנו שהוא לא יתמודד עם אחריות כלכלית. הוא מאוד תמים, קל להסיח את דעתו ולגנוב כסף. אנחנו לא יכולים להקים את המחלקה שלנו ככה, הוא בהחלט חייב לעבוד ביחד עם מישהו."

דרך התעסוקה השלישית תתאים לצעירים עם האבחנות החמורות ביותר, אומרים מומחים. לשם כך, לדעתם, על סוכנויות הביטוח הלאומי להקים מרכזי תעסוקה בשעות היום שבהם העובדים יוכלו לעסוק בפעילויות תעשייתיות ופנאי, תוך תמיכה טובה והתאמה חברתית.

אבל כל שיטות ההעסקה הללו זקוקות לתמיכה מהמדינה, בדיוק כפי שקורה היום במערב אירופה, ארה"ב וקנדה. במדינות אלו קיימות תוכניות פדרליות ועירוניות לתעסוקה נתמכת, הכוללות הקצאת כספים תקציביים לתמיכה והעסקה של עובדים עם צורות שונות של מוגבלויות נפשיות, לרבות אוטיסטים.

היכן שקיימות תוכניות כאלה, האינטרס של המעסיקים להעסיק אנשים עם מוגבלות גובר, מכיוון שכספי התקציב באים אחרי העובד. בנוסף, יחד עם העובד החדש מגיע מלווהו, אשר מקבל משכורת מהמדינה לתקופה מסוימת מסייע למחלקתו להשתלט על חובותיו בעבודה ולהשתלב בצוות.

שום דבר לא יעבוד בלי ליווי.

בעיה נפוצה עבור עובדים אוטיסטים רבים היא שהם לא יכולים לתקשר במקום העבודה כמו עובדים רגילים. מישהו צריך תמיד להיות בקרבתם ולפתור את הקשיים שעולים.

"בחורה עובדת במתפרה שלנו - היא מאוד נחמדה במראה, אבל למעשה לא מדברת", אמרה אולגה וולקובה. "קשה מאוד ליצור קשר, וכמובן, היא לעולם לא תוכל לעבוד בלעדיה ליווי."

למרבה הצער, תמיכה כזו אינה נתמכת על ידי תוכניות חברתיות מיוחדות, ויש למצוא כסף עבורה בקושי רב.

מצד שני, אי אפשר לומר שצעירים עם הפרעות אוטיסטיות מורשות לחסדי הגורל על ידי המדינה. עבודה מיוחדת עם נכים במכללה מס' 21 משולמת על ידי מחלקת החינוך של מוסקבה כחלק מהניסוי. הודות לכך, פסיכולוגים, דפקטולוגים, מחנכים חברתיים ומחנכים עובדים עם תלמידים.

הורים לסטודנטים החברים בארגון הציבורי הבין-אזורי "הדרך לשלום" קיבלו מימון מהמחלקה להגנה סוציאלית בבירה לפרויקט לתמיכה בסטודנטים עם מוגבלות, אמר סגן מנהל המכללה. הם קיבלו כסף לשלם לעשרה מלווים למשך עשרה חודשים.

סיוע זה יכול להיות חשוב מאוד, מכיוון שישנם צעירים בין התלמידים שדורשים ליווי מתמיד. חלקם לא יכולים לנוע בעיר בכוחות עצמם, ועובדים סוציאליים יעזרו להם להגיע מהבית למכללה ובחזרה. במידת הצורך ילוו אותם הן במהלך הלימודים והן בפעילויות חוץ בית ספריות.

בנוסף, מחלקת העבודה והתעסוקה של המטרופולין כללה סטודנטים בתכנית לשילוב מקיף של אנשים עם מוגבלות. הודות לתכנית זו, מצוידות עבורם כיום משרות מיוחדות.

אותם אמצעי תמיכה דרושים לסטודנטים אחרים ולאוטיסטים עובדים, אך עד כה המדינה לא הצליחה להתמודד עם פתרון מקיף לבעיה, אומרים מומחים.

"אני לא רוצה להגיד שהמדינה לא עוזרת לנו. זה לא כך. אבל המשימה שלנו היא לא לקבל סיוע חד פעמי, אלא כדי שאנחנו כמודל, נוכל לתכנן מערכת של ליווי ו תמיכה באנשים עם הפרעות נפשיות קשות, כולל אוטיסטים, ושהמערכת הזו תתחיל לעבוד בערים אחרות ברוסיה", הדגישה אולגה וולקובה.

"לפעמים אוטיזם אפילו בהישג יד"

יבגני פאנוב

בן 28, מתכנת, אבחנה: תסמונת אספרגר

אני עובד בסטארטאפ קטן של IT: אני כותב בינה מלאכותית עבור בוט טלגרם - יועץ פיננסי. יש לי אוטיזם בתפקוד גבוה - תסמונת אספרגר. אני לא מפרסם את האבחנה שלי בעבודה. עמיתים אומרים שאני קצת מוזר, אבל אף אחד לא קורא לי ישירות אוטיסט.

מקום עבודתי הקודם היה RIA Novosti. לפניי בחור אחר קיבל שם עבודה, אבל לא לקחו אותו, כי הוא היה אוטיסט מדי ודרש תשומת לב מתמדת. כתבתי מנתחים למחלקת אינפוגרפיקה, קיבלתי שכר יציב וארוחות טעימות ויכולתי לעשות את העסק שלי במקום העבודה. רבים יחשבו שמדובר בתנאים אידיאליים. אבל עזבתי כי לא רציתי שיתייחסו אליי כאילו אני אוטיסט. התחלתי לחפש עבודה אמיתית שבה לא יהיה פינוק כלפיי.

המשכורת שלי היא מעל הממוצע בשוק. בחודש האחרון אני עורך רישום של כל ההוצאות שלי על מנת לשלוט טוב יותר בתקציב. עכשיו אני חוסך למכונית. השנה עדכנתי לחלוטין את המלתחה והמראה שלי. בעבר לא ייחסתי לכך חשיבות כלל: הלכתי בסוודר ישן, יכולתי ללבוש חולצה קרועה והזנחתי את המקלחת.

אנשים אוטיסטים הופכים לעתים קרובות למוזיקאים מגניבים, מתכנתים, מדענים. לפעמים אוטיזם אפילו מועיל. נראה לי שקשה לצלול מספיק עמוק לתוך המדע אם אתה יכול לתקשר כרגיל עם אנשים. ב-IT, אנשים סגורים עובדים לעתים קרובות, שיכולים בקלות לטעות עם אוטיסט בשלהם.

בעבודה יש ​​להקפיד על טקסים חברתיים ומועדים. אלו הבעיות העיקריות שלי. לעתים קרובות אני נותן מועדים לא מספקים להשלמת משימה או מחשב שגוי את זמן ההגעה לפגישה. אותו מצב יכול לקרות עם כסף כשאני מתכנן תקציב.

יש לי את היכולת להיראות חכם מאוד - זה בגלל שאני אומר כל כך הרבה מילים קשות על IT ומכניקת קוונטים. עם זאת, ההמלצה שלי לאנשים עם אוטיזם שרוצים למצוא עבודה היא לא לנסות להראות את כל האינטליגנציה שלכם בראיון. כשאתם מחפשים עבודה כדאי לשים לב לבן השיח ולהקשיב למה שהוא אומר.

מאז שהייתי ילד, ידעתי שמשהו לא בסדר איתי. לפעמים שאלתי את אמא שלי אם אני משוגע. בבית הספר, מורים אמרו לילדים אחרים שאני חולה. הייתה לי בעיה גדולה באינטראקציה עם אנשים אחרים, במיוחד עם המין השני.

אני גרוע בקריאת רמזים וסימנים. כשקראתי בספר: "ואז היא הביטה בו בבוז..." - הכל ברור לי. אבל כשאני צופה בסרט, אני לא מבין את הרגשות של הדמויות. כתוצאה מכך, אני והאדם האחר יכולים לתפוס את הסרט בדרכים שונות לחלוטין. מה שיהיה לי חשוב זה למה הוא אפילו לא שם לב, ולהיפך.

יש לי הרבה ג'וקים. למשל, עכשיו מזגת לי תה, ואמרתי תודה, אבל לא ענית כלום. אני לא יודע אם שמעת או לא. התפתיתי לומר תודה שוב כי אני צריך משוב. יחד עם זאת, כשאני מדבר עם אדם, אני לא יכול לשאול אותו שאלה אחת, אלא רק למסור מידע בהיקפים גדולים. אני גם הולך מהר מאוד, לפעמים אני אפילו יוצא לריצה. עכשיו אני מכריח את עצמי ללכת הכי לאט שאפשר.

"אני אוהב את הים. פעם השתמשתי בנושא הזה בעבודתי: פרסתי פסיפס בצורת דג"

ניקולאי פיליפוב

בן 31, אמנית קרמיקה, אבחנה: אוטיזם

התחלתי לעשות קרמיקה ברחוב סטרויטלי, ועכשיו אני עובד בבית מלאכה "קדרות מיוחדות". המשכורת שלי לא גבוהה במיוחד. אני מבלה אותו בעיקר בחנות ובאוהל. בחנות אני קונה גבינות, לחם ומוצרים נוספים, ובאוהל אני קונה קוקה קולה או פפסי.

יש לי חברה אירה, אנחנו יוצאים 3 שנים. היא עובדת במתפרה ונוסעת לקולג' לאורך ה-MCC החדש בלסטוצ'קה. אנחנו בדרך כלל רואים את אירישקה כל שבוע, אבל עכשיו היא בחופשה. יש לנו תכניות לעתיד: לגור יחד בדירה מתוצרת ה-CLP באצטדיון המים - בדיור מוגן. בתים אלה כבר נבנו, אך החוזה בין ה-CLP לרשויות מוסקבה טרם נחתם.

היה לי קיץ טוב. נסעתי לסנט פטרסבורג עם ההורים שלי, וגם לפרסלב עם אירה, בחורים מהמכללה שלנו ומורים. בכלל, אני מטייל הרבה: הייתי במלטה, ליטא, טורקיה, צ'כיה, אוזבקיסטן, קרואטיה. גם אני הייתי רוצה ללכת למקום כלשהו, ​​אלמלא המשבר. המדינה האהובה עלי היא ליטא: הייתי שם ב-2006, מאוד אהבתי את זה.

ההיכרות הראשונה שלי עם קרמיקה קרתה בגיל 14. ב-CLP שובצנו לסדנאות שונות: אני - בקרמיקה, אירה - בדפוס, חבר'ה אחרים במקום אחר. שם, אמן אחד שם לב שאנחנו לומדים איך לעשות דברים יפים מקרמיקה. היא אמרה שאפשר ללמד אותנו. בהתחלה אף אחד לא האמין לה, אבל היא המשיכה לדבר ולדבר, ובהדרגה האמינו לה. עכשיו יש לנו עבודה אמיתית.

אני מפסל, צובע, מדביק מדבקות על כוסות, מכין פסיפסים. יותר מכל אני אוהב לצייר. אני שואבת השראה מנסיעות, תחנות, רכבות, מטוסים, אתרי נופש, מדינות וערים. חוץ, כמובן, מאוקראינה וקרים, כי בגללן יש כל מיני סנקציות ואי אפשר לצפות בחדשות כרגיל. ואירופה, ארה"ב, אסיה ומקומות אחרים ברוסיה - אני אוהב את זה.

אני לא צופה בחדשות, כי כל הזמן מדברים על סנקציות ואוקראינה. אני אפילו נמנע ממוניות, מחנויות שבהן פועל הרדיו החדשותי. בבית יש לנו ערוצים עם תוכניות טלוויזיה ונסיעות. אני נהיית היסטרית כשאמא שלי מחליפה אותם. אני משתמש בפייסבוק, באינטרנט אני מסתכל על לוח הזמנים של רכבות ומטוסים, מזג האוויר.

אני לא שומע מוזיקה. אבל אני אוהב ספרים, במיוחד הארי פוטר. אני גם אוהב לצייר, כנראה בגלל שהורי הם אדריכלים ואמנים. אבל הם לא עוזרים לי - אני יכול לעשות הכל בעצמי. אני אוהב ללכת למוזיאונים ולקונצרטים. בפעם האחרונה שהייתי במוזיאון פושקין בקיץ - בתערוכת בקסט ובהופעה של אנסמבל השירים האפריקאי קימבטה. כנראה, אנחנו צריכים ללכת לאיבזובסקי. אני אוהב את הים. פעם השתמשתי בנושא הזה בעבודתי: הנחתי פסיפס בצורת דג.

יש לנו 14 אנשים בסדנה. אני מעדיף להכין קרמיקה לא לבד, אלא ביחד עם מישהו. אני פונה ליוליה, תמרה, רחל לעזרה. אני אוהב את העבודה שלי - זה הרבה יותר מעניין מאשר, למשל, לעבוד בבנק.

אמא מרבה לבקר בירידים שבהם מוצגת ונמכרת הקרמיקה שלנו. בקרוב, אגב, יתקיים יריד חדש - ונתחיל בעבודות חירום.

אתה יכול לצלם אותי פעם אחת, אבל לא יותר.

"אני מתכנן להשקיע את המשכורת שלי בעסק: לקנות מוצרי קוסמטיקה כדי להתחיל לעבוד עם נשים"

מריה בייסטרובה

בן 18, עוזר מנהל בחברת הובלה, מאובחן עם תסמונת דאון

אני סטודנט במכללה ועובד כעוזר מנהל בחברת התחבורה ההולנדית Voerman במוסקבה. התפקידים שלי כוללים מתן שירות למשא ומתן: מזיגת קפה או תה. אני גם משתמש במכשירי חשמל, כמו מדיח כלים.

אני עובד עם גרישה, ויש לנו מערכת יחסים טובה. הוא מרכיב משקפיים, בדיוק כמוני. גם גרישה לומד בקולג' - שם הוא טבח. ואני עוסקת בעיצוב פנים, עיצוב בגדים וכלי בית.

המנהיג שלנו נותן לנו משימות שונות. למשל, היום גרישה עצמו הלך למחסן, ואני ניגבתי את האבק מהצמחים. הדבקנו גם כתובות על מעטפות.

שם הבמאי שלי הוא דניס, הוא הולנדי ומדבר אנגלית. פעם הוא ביקש ממני באופן אישי להכין תה ולהגיש משא ומתן. הייתי קצת נבוך, כמובן: לא נכנסתי מיד למשרד, אבל אז בכל זאת הבאתי תה. הכל הלך כשורה, רק ששכחתי להרים את המגש.

היום בעבודה קצת התעצבנתי. כך קרה שהילד גרישה שלט בסורק טוב ממני. אבל אני בכל זאת אלמד - לאמא שלי יש סורק בבית, אני אתאמן. והוא לא יודע איך לעבוד עם מדיח כלים!

אמא אוהבת אותי, מכבדת אותי, קונה כל דבר יפה: בגדים, סיכות לשיער, גומיות. אני גם אוהב קוסמטיקה. יש לי אפילו מערכת טיפוח פנים וגוף משלי. עכשיו אני קורא את הספר "חלומות מתגשמים" על האישה מרי, שיצרה את חברת "מרי קיי". היום או מחר אקרא אותו עד הסוף. אני מתכננת להשקיע את המשכורת שלי בעסק: לקנות מוצרי קוסמטיקה כדי להתחיל לעבוד עם נשים.

פעם הלכתי לבית ספר רגיל עם ילדים רגילים. אבל אז המנהל אמר שבמקום תעודה יתנו לי רק תעודת סיום. הופתענו כי היו לי ציונים טובים: רביעיות וחמישיות. למדתי גם אנגלית במשך 8 שנים. כתוצאה מכך עברתי לבית ספר אחר וקיבלתי שם תעודה. הייתי מראה לך את זה, אבל העברנו את זה לקולג'.

חברה טובה שלי בבית הספר היא ז'ניה מקרוב. הוא עזר לי לרשום את שיעורי הבית שלי ביומן, כי לא הצלחתי בשום צורה - לא היה לי זמן. הייתה לנו גם מורה נפלאה לחינוך גופני.

לא משנה מה התעסקתי. השתתף בתחרויות שחייה וקיבל הרבה תעודות. היא גם הלכה להתעמלות אומנותית, ריקודים, שירה, לסטודיו לתיאטרון ולתיאטרון אופנה. פעם השתתפתי בתחרות הבינלאומית "פרח-סמיטסווטיק", הראיתי את המערכון "חתולים" וקיבלתי את המקום השלישי. כשעשיתי 2 גלגלים - כולם קמו על האוזניים! כולם מחאו לי כפיים כל כך! ואני יכול גם לפצל, ואת הגשר, ואפילו את הטבעת.

יש לי מחשב אישי. אני שם עכשיו ומדפיס מחדש ספר בשם "חופשות בפרוסטוקוואשינו" - כדי לא לשכוח את המכתב. אני אוהב להקליד יותר מאשר לכתוב בעט, כי אם משהו לא בסדר, אני יכול למחוק אותו ולכתוב אותו נכון, ויש למרוח את הדיו.

אני באינטרנט - אחי הגדול עשה לי דף ב-VKontakte, וכבר יש לי שם 7 חברים. ואני מקווה שיהיו עוד.

הם עובדים בזהירות ובתשומת לב לפרטים, בדיוק פנטסטי כל כך, שעבור מקצועות מסוימים בתחום טכנולוגיית המידע, פשוט לא ניתן למצוא מומחים מתאימים יותר. אבל גם עם כישורים גבוהים, הסיכוי של אוטיסטים בשוק העבודה הוא מינימלי. בינתיים, אנשים רבים עם מחלה זו, בפרט, עם המגוון המיוחד שלה - תסמונת אספרגר, הם בעלי יכולות ואיכויות יוצאות דופן הנחוצות למעסיקים. אז למה לא לנצל את הפוטנציאל שלהם? יש שתי חברות בגרמניה שמגייסות במיוחד אנשים עם אוטיזם.

תאימות מלאהזה- פּרוֹפִיל

לאחרונה הודיעה יצרנית התוכנה הגרמנית SAP כי בכוונתה להעסיק 650 אוטיסטים עד 2020. בהחלטה זו, המשרד מתבסס על הניסיון המוצלח של פרויקט בנגלור בהודו. אנקה ויטנברג, ראש תחום אינטגרציה וגיוון ב-SAP, אמרה ל-epd כי גיוסם של שמונה אנשים עם אוטיזם בבנגלור העלה את הפרודוקטיביות ושיפר את סביבת העבודה.

"טכנולוגיית מידע היא תחום רחב עבור אנשים אוטיסטים", אומר פרידריך נולטה, קצין הדלפק של האגודה הפדרלית לעזרה של אנשים עם אוטיזם, בראיון ל-dpa. הוא הדגיש במיוחד תכונות חשובות של אוטיסטים כמו אקריביה, זיכרון מעולה וסוג מיוחד של חשיבה לוגית. מה שנראה כביטויים כואבים בחיים הרגילים מתאים באופן מושלם לפרופיל של מומחים בבדיקת מכשירים טכניים או תוכנות מחשב, הוא ציין.

הזדמנויות למומחים מרוסיה

לפי פרידריך נולטה, מספר האוטיסטים הוא אחוז אחד מכלל אוכלוסיית העולם. הנתון הזה הוא שקונצרן SAP אימץ, ואמר כי בעוד שבע שנים אוטיסטים יהוו אחוז אחד ממספר העובדים הכולל של החברה, שמונה כיום 65 אלף במדינות שונות בעולם.

לאחר הפרויקט הראשון שכלל אוטיסטים בהודו, החברה מתכוונת להמשיך לעבוד בכיוון זה באירלנד, גרמניה, ארצות הברית וקנדה, אמר מייקל נוסליין, דובר הקבוצה, בראיון ל-DW. ברוסיה, פרויקטים כאלה עדיין לא צפויים. "זה לא אומר שזה לא יקרה בשנים הקרובות", אמר מייקל נוסליין, "אבל קודם כל, אנחנו רוצים לנתח את הניסיון של הפרויקטים הנוכחיים".

באשר לאנשים מרוסיה עם אוטיזם, אם הם רוצים, הם יכולים להשתתף בתחרות על משרות פנויות, הפתוחה לכולם, אמר מיכאל נוסליין. בימים הקרובים יחל גיוס מומחים לגרמניה, שיצטרכו להתחיל לעבוד בספטמבר 2013. מי שרוצה למצוא עבודה כאן יכול לשלוח את קורות החיים שלו לכתובת המייל [מוגן באימייל]

במקום המגורים

יש להבהיר כי יוזמה של דנמרק, Specialisterne, עוזרת ל-SAP לגייס אנשים עם אוטיזם. היא הטילה לעצמה את המשימה לעזור למיליון אוטיסטים עם יכולות נפשיות בלתי מוגבלות למצוא תעסוקה. Specialisterne עובדת עם חברות המספקות מקומות עבודה לאנשים עם מחלה זו. ביניהם, SAP היא קונצרן הפועל במדינות רבות בעולם.

הֶקשֵׁר

אבל האם זה באמת אפשרי לאנשים עם אוטיזם לשנות את מקום מגוריהם ולצאת לעבוד, למשל, מרוסיה לגרמניה? ב-Specialisterne, DW ענה על השאלה הזו שלאוטיסטים קשה מאוד לסבול כל סוג של שינוי, בעיקר שינוי מקום מגורים. לכן, הרעיון של Specialisterne הוא לפתוח סניפים שבהם יעבדו מומחים עם אוטיזם בארצות מגוריהם. עדיין לא צפויה פתיחת סניף ברוסיה.

עבודה בגישה אישית

חברה גרמנית נוספת, Auticon, שקיימת מסוף 2011, מעסיקה אך ורק אוטיסטים. הם עובדים כיועצים לחברות IT שונות כמו Vodafone. נכון להיום, לפי אתר Auticon, המשרד מונה 19 עובדים, מתוכם 12 אוטיסטים.

טילמן הופקן, עובד אוטיקון, אמר בתגובה לפניית DW כי לפירמה אין תוכניות לגייס מרוסיה כרגע. "אנחנו עדיין לא מוכנים לזה, ונצטרך עוד קצת זמן", אמר.

למרות ההיקף הצנוע יחסית של הפעילות של אוטיקון, שלפי נתוני dpa מתכוונים לגייס 20 עובדים שאובחנו עם אוטיזם עד סוף 2013, יש לציין את הניסיון החשוב שלה בארגון עבודתם של אוטיסטים.

היא מעסיקה אוצרים בעלי הכשרה מיוחדת המסייעים לעובדים אוטיסטים בעניינים אישיים ובעבודה. גם פרידריך נולטה מצביע על הצורך בגישה כזו. "יש לזכור שהיכולת של אוטיסטים לעסוק בתקשורת ספונטנית מוגבלת, ולכן יש להימנע ממצבי לחץ. חלק מהאנשים הסובלים ממחלה זו סובלים מדיכאון או הפרעות אובססיביות-קומפולסיביות, ולכן יש צורך בגישה אינדיבידואלית בכל אחד מקרה", הדגיש פרידריך נולטה.

טֶקסט:ג'וליה צימבאלובה

אפריל הוא חודש המודעות לאוטיזם.תכונה זו באה לידי ביטוי בדרכים שונות, וכאשר מדברים עליה, הם מרבים להשתמש ב"הפרעת הספקטרום האוטיסטי" לטווח ארוך, אשר מרמזת על מגוון צורות. רק מומחה יכול לבצע אבחנה, אך לעתים קרובות ניתן לזהות תכונה כבר בילדות: בעיות בתקשורת והסתגלות חברתית, פעולות חוזרות ונשנות לא רצוניות, הימנעות מקשר עין יכולות להיות אותות. חשוב לכולם לדעת מידע כללי על סימני אוטיזם: לפי הסטטיסטיקה, 1 מתוך 68 ילדים נולד עם זה. ככל שתכונת התפתחות זו מתגלה אצל ילד מוקדם יותר והם מתחילים לעבוד איתו, כך גדלים סיכוייו לסוציאליזציה עשירה בעתיד.

העבודה עם ילדים עם אוטיזם הביאה לי נעליים חדשות ממש - ובחלקן סרטים. מתוך ציפיות שהמלקטות שנקנו יום קודם כנראה ישפשפו, בדרך לעבודה הלכתי לבית המרקחת לפלסטר. עמדה איתי זרה בתור, התחלנו לדבר, והתברר שהיא עובדת עם ילדים עם אוטיזם. אוֹטִיזְם

התחלתי להתעניין לפני ארבע שנים, אחרי שצפיתי בסרט של ליובוב ארקוס "" - התחלתי להתעניין איך מלמדים אנשים כאלה. יש לי השכלה פדגוגית, אבל לא ידעתי על זה כלום.

חברתי החדשה שרה התגלתה כמנתחת התנהגות מוסמכת, היא סיפרה לי מעט על השיטה עליה מבוססת ההכשרה – ניתוח התנהגות יישומי – והמליצה לי לפנות למרכז העורב הלבן, איתו שיתפה פעולה במוסקבה. רציתי להיות מתנדב, אבל לא הייתה הזדמנות כזו - המרכז התברר כמסחרי. בערך באותו זמן צפיתי בסרט ההליכה של אבדוטיה סמירנובה - אז לא ידעתי שהיא נשיאת קרן אקזיט. עד מהרה, בהרצאה על אוטיזם, ייעצה לי עבדותיה לאותו מרכז עורב לבן. סמל האוטיזם הוא חידה: הייתה לי הרגשה שהתגבשה הפאזל האישי שלי, והבנתי לאיזה כיוון להתקדם.

סמל האוטיזם הוא חידה: הייתה לי הרגשה שהפאזל האישי שלי נוצר, והבנתי לאיזה כיוון להתקדם

ראש המרכז, אנה, הציעה לי כמה אפשרויות: אוכל לעבור הכשרה לפני העבודה, או לעשות זאת במקביל, לקבל עבודה בבית ספר עם תוכנית מכילה. לא הייתי מוכן לשנייה, למרות שחשבתי לשנות את העבודה שלי: עד אז עבדתי שנתיים בחברה בינלאומית והבנתי שהמשרד לא שלי. יחד עם זאת, ההוראה וההתנדבות הביאו לי הרבה יותר סיפוק מוסרי מהפרויקט הבא שהושלם, אז נרשמתי לקורס.

מסלול הלימודים מבוסס על ABA (ניתוח התנהגות יישומית) - ניתוח התנהגות יישומי. ABA Therapy היא טכניקה מדעית המשמשת לחינוך אנשים עם אוטיזם. יעילותו מאושרת על ידי תוצאות מחקרים, אם כי כמה מומחים סקפטיים לגביה. טיפול ABA מבוסס על ניתוח הגורמים ל

או התנהגות אחרת. הוא משמש בתחומים רבים ושונים, אך הוא ידוע בעיקר בלימוד אנשים עם אוטיזם. Belaya Vorona הוא לא המרכז היחיד שבו אתה יכול ללמוד טיפול ABA. מנתחת ההתנהגות המוסמכת ג'וליה ארטס עורכת גם הדרכות ABA; הטכניקה נלמדת גם במרכז השמש שלנו, כמו גם במכון לפסיכואנליזה של מוסקבה.

המוח של ילדים עם אוטיזם פועל אחרת. בשל כך, הם עשויים להיתקל בקשיים במיומנויות ויכולות חברתיות, תקשורתיות ואחרות – או שהם לא מאוד מעוניינים לעבוד עליהם. על מנת ללמד ילדים את הדרוש, מומחי ABA מניעים אותם במה שהם מעוניינים בו. תהליך הלמידה חייב להיות מוצלח עבור הילד: בפדגוגיה, עקרון זה נקרא יצירת "מצב הצלחה". על המורה לארגן את תהליך הלמידה באופן שראשית, לילד יהיה עניין ללמוד משהו חדש; שנית, שהילד יעשה את העבודה בעצמו כדי לברר; ושלישית, על המורה להכיר בחשיבות ההישג של הילד ובעבודתו העצמאית – לשבח אותו, לשים ציון גבוה.

בקרב אלה שעובדים עם אנשים עם אוטיזם, המשפט "אם אתה מכיר אדם אחד עם אוטיזם, אז אתה מכיר אדם אחד עם אוטיזם" פופולרי.

טיפול ABA משתמש באותו עיקרון, לוקח בחשבון רק את המאפיינים של ילדים עם אוטיזם. לעתים קרובות יש להם מיומנויות הסתגלות חברתיות לקויות, ועידוד חברתי, ככלל, אינו אומר עבורם הרבה - לכן, כאשר מבצעים משימות בטיפול ב-ABA, הילד מונע בעיקר על ידי מה שהוא אוהב: צעצועים או חטיפים אהובים. החונך מעודד את הילד ומשבח אותו כך שהעידוד החברתי הופך למשמעותי עבורו. בקרב אלה שעובדים עם אנשים עם אוטיזם, המשפט "אם אתה מכיר אדם אחד עם אוטיזם, אז אתה מכיר אדם אחד עם אוטיזם" פופולרי. זה נכון: אוטיזם מתבטא בדרכים שונות, אז צריך להתכונן היטב לשיעור עם כל ילד: ללמוד היטב את התוכנית, לשים לב מה הילד אוהב, מה מניע. מראה של אדם חדש מלחיץ את המחלקה, ויש לקחת זאת בחשבון גם.

השיעורים מתקיימים על פי תכנית אישית. ראשית, הילד נבדק כדי לברר מה הוא כבר יודע ומה יהיה עליו ללמד במהלך הטיפול. חשובה גם דעת ההורים - מה לדעתם צריך ללמד את הילד. למשל, אם ילד בגיל תשע אינו יכול לשרת את עצמו ואינו יודע לחלק שברים, אז תחילה ילמדו אותו כישורי שירות עצמי. האוצר עורך תוכנית בה הוא מציין את התרגילים המתאימים, את רצף הפעולות ומתודולוגיית העבודה - לפיה יעבוד המדריך (המורה) עם הילד. על ההורים גם לפעול לפי המלצות התוכנית. הפיקוח מתבצע מעת לעת: האוצר מתבונן במהלך השיעור, אומר למורה מה יש לשפר, ומנתח האם יש לעדכן את התכנית.

הייתי ממש מרוצה מכך שנשים וגברים בוחרים במקצוע הזה. חלק מאנשי המקצוע של ABA הם הורים שלמדו את הטכניקה לעזור לילדיהם ולאחר מכן ממשיכים לעבוד בתחום זה. עלינו לתת להם את המגיע להם: הם לא ויתרו וחיפשו הזדמנות לשפר את חיי ילדיהם, זה היה שלהם

באמצעות המאמצים של טיפול ABA, סוף סוף הופיע ברוסיה. מצד שני, זה עוזר להבין את היקף הבעיה בחברה הרוסית. תארו לעצמכם: יקירכם זקוק לעזרה, אך בהתחלה מטעים אתכם באבחון שגוי, ואז אתם צריכים ללמוד מקצוע חדש בעצמכם, כי אין מי שיעזור. מסלול כזה בערך הורים רבים נאלצו ללכת לפני כמה שנים, כאשר במקום אוטיזם, ילדים אובחנו כחולים בסכיזופרניה: היה מחסור קטסטרופלי במומחים מוסמכים. בקבוצה שלי היו בערך עשרה אנשים: הורים לילדים עם אוטיזם, כאלה שחונכו לעבוד בכיתות מכילות וכאלה שתכננו לעבוד כחונכים במרכז. הקורס בן השבועיים כלל שיעורים תיאורטיים מקוונים ושיעורים מעשיים בסופי שבוע. בשיעורים מקוונים למדנו טרמינולוגיה, צפינו בהרצאות וידאו, ניתחנו מקרים ומבחנים.

תארו לעצמכם שיקירכם זקוק לעזרה, אבל קודם שולל אתכם באבחון שגוי, ואז צריך ללמוד מקצוע חדש - כי אין מי שיעזור

החינוך הפדגוגי כמובן עזר לי: למשל ידע בביהביוריזם, שעליו מבוסס למעשה ניתוח התנהגות יישומי, אפשר להבין את מנגנוני הטיפול ב-ABA. אני לא חושב שהשכלה פדגוגית היא הכרחית לחלוטין בלימודי ABA, אבל אני בטוח שידע בפסיכולוגיה כללית והתפתחותית, פדגוגיה ושיטות הוראה אפשרו להבין טוב יותר את שיטות הטיפול. אנגלית שוטפת היא מה שחשוב באמת אם אתה רוצה להיות מומחה טוב. ניתוח התנהגות יישומי מקורו בארצות הברית לפני יותר מחמישים שנה, ובמהלכן הופיעו הרבה ספרות ומחקרים מדעיים, אבל כדי להבין אותם צריך לדעת את השפה. ברוסיה, טכניקה זו נודעה לאחרונה: קרן ויקהוד תרגמה מספר ספרים, ומאמרים ומסמכים מופיעים בעיקר באמצעות מאמציהם של פעילים מקהילת ABA ומקרנות צדקה. עד כה, אין סטנדרט אחד של מונחים רוסיים: לדוגמה, מומחה העובד עם ילד עם אוטיזם בשיטת ABA יכול להיקרא מדריך, מטפל, מטפל או מורה.

הודות לאנגלית רהוטה ובסיס ההשכלה הפדגוגית, החלק התיאורטי של הקורס היה לי קל. אבל את המעשי - תרגילים שונים והכללים לביצועם - היה צריך ללמוד מאפס. זה לא היה כל כך קשה כמו חדש. במהלך הפיתוח של כל תרגיל, על המדריך לרשום מיד את התוצאות בטבלה מיוחדת – תוך הקפדה על קצב מהיר מספיק כדי שהילד לא יאבד עניין. תנו משימה ובמידת הצורך רמז, עקבו אחר איך הילד מסיים אותה, עודדו אותה, רשמו מיד את התוצאה בטבלה ואז עברו למשימה אחרת מבלי להאט – מדובר בריבוי משימות אמיתי. בנוסף, כל פעולה חייבת להתבצע לפי הכללים: למשל, יש תשעה סוגי טיפים שמתחלקים לשתי קטגוריות, ועליכם לדעת באיזו מהם להשתמש במצב מסוים. תרגלנו תרגילים אחד עם השני ודנו בטעויות. בסוף הקורס היית צריך לעבור מבחנים.

לאחר שעברתי את הבחינה וקיבלתי את תעודת המורה ABA, חתמתי על הסכם קומבינציה עם המרכז. לפני תחילת השיעורים במרכז, היה צורך להשלים התמחות: להגיע לשיעורים של מדריכים מנוסים יותר, לאחר שקיבלו בעבר אישור מהורי הילד. התחלתי לעבוד עם המינימום

עומס: עבד עם מחלקה אחת. יצא שעבדתי שבעה ימים בשבוע: במשרד בימי חול ועם ילד בסופי שבוע. זה נשמע פרדוקסלי, אבל תוך כדי העבודה נחתי - הכל פוצה ברגשות חיוביים. עבדתי על לוח הזמנים הזה כי ידעתי למה אני עושה את זה: רציתי לראות אם אני רוצה את העבודה של מדריך ABA.

אני חושב שכל מי שעובד עם אנשים עם אוטיזם מתחיל לדבר יותר על אוטיזם עם אחרים. חברים וקרובי משפחה הגיבו אחרת לעבודתי: חלקם אישרו, אחרים התחרטו מראש. אבל הדבר הכי מתסכל היה להתמודד עם הסטריאוטיפ שמישהו "אשם" בעובדה שלילד יש אוטיזם.

רבות מהתופעות היומיומיות והמוכרות לנו ביותר – צליל פעמון בדלת, אור בוהק, מגע – עבור אדם עם אוטיזם עלולות להלחיץ ​​מאוד ולגרום לכאב כמעט פיזי.

אולי הדבר הקשה ביותר היה להבין שאנשים עם אוטיזם תופסים את העולם אחרת. רבות מהתופעות היומיומיות והמוכרות לנו ביותר – צליל פעמון בדלת, אור בוהק, מגע – עבור אדם עם אוטיזם עלולות להלחיץ ​​מאוד ולגרום לכאב כמעט פיזי. בתחילת עבודתי היה לי לפעמים קשה להבין מדוע הילד בכה או צרח פתאום. הפיקוח עזר להתגבר על זה: האוצר הציע מה צריך לשפר. זה עזר ללמוד להיות קשוב יותר ולמנוע עומס חושי אצל ילד בזמן.

בטיפול ב-ABA חשוב לא רק ללמד את הילד, אלא גם לשמח את הזמן שהוא מבלה עם המדריך. כדי לעשות זאת, אתה צריך לעקוב אחר מה שילדים אוהבים, להיות מודעים למשחקים מעניינים. כשראיתי איך ילד נהנה עם עוד ממצא משחק, זה מילא אותי באושר מוחלט. בעבודה עם ילדים עם אוטיזם, כל הישג חשוב במיוחד: מבט בעיניים, בקשה לשחק, חיוך, צחוק, פעולות יומיומיות כאלה הן הניצחון של כל הצוות - הילד עצמו, ההורים, האוצר והמורה. כן, בעבודה זו, כמו בכל עבודה אחרת, יש קשיים, אבל הפיקוח עוזר להתגבר עליהם. התחושה כשהילד שאיתו עבדתי יצר איתי קשר עין בפעם הראשונה, הביט בעיניי, בלתי ניתנת לתיאור. הצלחות, אפילו הקטנות ביותר, הן צעדים חשובים לילד בדרך לסוציאליזציה, וחשתי גאווה ואושר מהעובדה שהשקעתי בזה חלק מעצמי.

הנסיבות היו כאלה שנאלצתי לעבור, ונאלצתי לעזוב את שתי העבודות. היה עצוב במיוחד לעזוב את המרכז: למרות שעבדתי בו רק כמה חודשים, זו הייתה חוויה מאוד חשובה עבורי. הבנתי שאני רוצה לעבוד בחינוך. בנוסף ל-ABA, הייתי רוצה לשלוט בשיטות נוספות להוראת אנשים עם מוגבלות. עכשיו אני גר בארה"ב, ויש מספר עצום של קרנות, מוסדות וארגונים העוסקים בחקר אוטיזם. באחד מהם הגשתי מועמדות להשתתף כמתנדב בפרויקט מחקר, ואני עדיין מחכה לתשובה. הייתי רוצה ללמד באוניברסיטה מגוון אנשים, ביניהם יהיו אנשים עם צרכים מיוחדים. עוד לא החלטתי בנושא - אולי זה ידרוש עוד זוג נעליים חדשות.

במהלך עשר השנים האחרונות, מספר האנשים עם הפרעות על הספקטרום האוטיסטי גדל פי 10. בעבר אובחן אוטיזם אצל 4-5 ילדים לכל 10,000 איש, אך כיום הוא נמצא בכל 110 ילדים. כך, נושא האוטיזם הופך חשוב לא רק מבחינה חברתית, אלא גם מבחינה כלכלית. במקומות מסוימים הבעיה הזו נפתרת בהצלחה רבה, והם הופכים לאנשי מקצוע משגשגים.

אוטיזם היא הפרעה נוירו-התפתחותית המאופיינת בליקויים חמורים ומתפשטים באינטראקציה חברתית ובתקשורת, כמו גם בתחומי עניין מוגבלים ופעילויות חוזרות ונשנות.

במקביל, 0.5% עד 10% מהאנשים עם הפרעות מהספקטרום האוטיסטי כביכול מפגינים יכולות חריגות. המשתרעת מכישורים מבודדים צרים, כמו זכירת עובדות קלות.

עם מה שנקרא תסמונת savant, כאשר לאדם אין שניים, אלא חצי כדור אחד של המוח, כשרונות יוצאי דופן נמצאים באזורים צרים, עם לעתים קרובות חוסר אונים יומיומי מוחלט של אדם.

אך יחד עם זאת, חלק גדול מהאוטיסטים (מעל 90%) סובלים מאבטלה או מחוסר תעסוקה. בחברת Aspiritech האמריקאית עוסקים אנשים עם אוטיזם בבדיקות תוכנה.

המשרד של אספיריטק, בשל המאפיינים האישיים של העובדים, הוא מחזה מוזר. מישהו לא יכול לסבול אור בהיר, מישהו לא סובל הפרעה למרחב האישי שלו, עובד יכול לקום ולהתרוצץ במשרד, או לצעוק משהו לא מובן ...

אבל לטענת הנהלת החברה, אוטיסטים הם עובדים מצוינים. לחברה לקוחות סולידיים מאוד, כולל מיקרוסופט ואורקל, שמרוצים למדי מאיכות השירותים הניתנים.

למעלה מ-80% מעובדי אספיריטק סובלים מתסמונת אספרגר, הנחשבת לסוג של הפרעה אוטיסטית שאינה מפריעה לסוציאליזציה בסיסית.

אנשים עם תסמונת אספרגר יכולים להיות נלהבים מאוד מתחום ידע מסוים ולהיות מומחים מוסמכים בו. אין זה מקרי שהנס אספרגר עצמו כינה כמה ממטופליו הצעירים "פרופסורים קטנים".

הם מסוגלים לטווח ארוך ולהפגין זיכרון פנומנלי, לפעמים אפילו אידטי. לעתים קרובות מאוד, אוטיזם משולב עם זיכרון פנומנלי ויכולת מדהימה לסוגים שונים של חישובים, לספירה.

בהתחשב בכך שהבדיקה דורשת תשומת לב רבה לפרטים וסדרה של משימות שגרתיות, אנשים אוטיסטים עם הפרעה זו מתאימים היטב לתפקיד.

יחד עם זאת, הנהלת אספיריטק מבטיחה שהעובדים שלהם לא פחות חכמים מאנשים בריאים, אלא יעילים יותר בתחום הפעילות שנקבע להם.

מותר לעובדי החברה לאחר לעבודה, אין גוערים בהם אם מתגלה טעות בעבודתם. יחד עם זאת, הם משלמים די טוב - מ-2,200 דולר ל-2,500 דולר בחודש, מדווח סוכנות הידיעות AP.

בתקופה מסוימת, בנו של מייסד החברה משה ויצברג, נתקל בבעיות בעבודה עקב האבחנה של תסמונת אספרגר. מסיבה זו, הנהגת אספיריטק התחייבה לסייע לאנשים עם אוטיזם.

לדברי מומחים, התמחויות מחשב מתאימות היטב לאוטיסטים. יתרה מכך, הרבה מתכנתים בעלי פרופיל גבוה הם אנשים עם צורה כלשהי של אוטיזם או תסמונת אספרגר.

כמו כן, בין ההתמחויות המועדפות על אוטיסטים נקראות חשבונאות, ספריה, עסקי ארכיון וציור, אומנויות. ארכיאולוגיה, פליאונטולוגיה ועבודה במוזיאונים טובים לאוטיסטים.

עבור חלק מהאוטיסטים, מקצועות הדורשים מעורבות של חשיבה חזותית מתאימים היטב - כמו עיצוב בעזרת מחשב, מודלים אדריכליים של מבנים, עיצוב תעשייתי וכו'.

לדוגמה, בשנת 2008, עובדת MIT, וונדי ג'ייקוב, הקימה סטודיו שבו אנשים אוטיסטים מפתחים פתרונות אמנותיים וקונסטרוקטיביים חדשים קיצוניים בתחום עיצוב פנים ועיצוב חפצי בית במיוחד עבור אנשים עם הפרעות אוטיסטיות. כך, שוק ספציפי מתחיל להתגבש.

מתאימות גם התמחויות הקשורות לביצוע מדויק של פעולות מסוימות בזמן מסוים. יתר על כן, אוטיסטים אינם זקוקים לצוות ויכולים לעבוד בצורה די יעילה.

אבל מבחינתם, סביר להניח שהעבודה הקשורה לעיבוד מהיר של מידע בזיכרון העבודה לטווח קצר תהיה סוחפת. יש להימנע ממגמות כגון היסטוריה, מדעי המדינה, עסקים, פילולוגיה או מתמטיקה מתקדמת.

מירנובסקי אנטולי