סקירה כללית של מערכת ניקיטין. כיתת אמן למורים "הקוביות של ניקיטין" קפלו את התבנית "

המשחקים של ניקיטין הם עזרים חינוכיים לילדים בכל הגילאים. הייחודיות שלהם היא שהמשימות הופכות לקשות יותר ככל ששולטים במיומנויות הדרושות. עזרים כאלה מאפשרים לך לקבוע כיצד ליישם את היכולות שלך. פיתוח פוטנציאל יצירתי, מנטלי מתרחש בצורה יעילה ושיטתית. בסיס הידע והמיומנויות שנקבעו מהילדות המוקדמת תורם ליצירת אישיות הרמונית.

ממציאי הקוביות הם ניקיטינים, בוריס ואלנה. הם משוכנעים ששיעורים צריכים לעורר פעילות יצירתית ספונטנית.

אבל להורים שאין להם השכלת מורים קשה לקבוע באיזה גיל אילו מיומנויות יש לפתח. קוביות, הטבות מכוונות בדיוק לגירוי פעילות אינטלקטואלית ויצירתית. הם מכילים רעיון כללי, כמו גם קבוצה מסוימת של תכונות המבדילות את הקוביות של ניקיטין מפעילויות התפתחותיות אחרות.

• כל משחק ניקיטין מורכב מפריטים שונים (עיגולים, לבנים, חלקי מעצבים). לכל אחד מהם מצורפות הנחיות המועברות בצורות שונות: שרטוטים, שרטוטים תלת מימדיים או דו מימדיים. מגוון כזה של מדריכים, דרכי העברת מידע תורם לפיתוח יכולות ניתוח, סינתזה, הפשטה והיגיון.
• כל הקוביות של ניקיטין נוצרות על פי העיקרון "מהפשוט למורכב". גם ילדים בני 2-3 וגם ילדים בני 5-6 יוכלו להתמודד עם הקצבה התואמת לרמת האימון. ואפילו מבוגרים לא יכולים להתמודד עם כמה משימות! רמת הקושי נבחרת כך שתעורר את הרצון לבצע פעולות לוגיות מורכבות יותר, ולא רק להעתיק פעולות.
• גם להורים יש כללים מסוימים. עזרה מילולית לבנות מודל נתון. בשום מקרה אסור לדרוש תוצאה או לבקר את מעשיו של ילד בגיל הגן. אם הוא לא יכול להרכיב דגם זה או אחר, אז הוא פשוט עדיין לא הגיע לגיל הנדרש. הגיל הרך עצמו חייב להבין אינטואיטיבית מה נדרש ממנו. אולי עדיף לחכות קצת. הדבר היחיד שמותר למבוגר לעשות הוא לעודד את התינוק, כל פעולות שלו.
• ההוראה עצמה מתארת ​​כיצד לפתור את הבעיה. אבל לא בצורה מופשטת, אלא בצורה ויזואלית: בצורה של רישום דו או תלת מימדי, רישום או בצורה מילולית. שיטה זו מאפשרת לך לבדוק את נכונות הפעולות שלך.

הקוביות של ניקיטין אינן מגבילות את האפשרויות היצירתיות. להיפך, הם מאפשרים לך להמציא עיצובים חדשים משלך, כלומר לפתח פעילות יצירתית ובונה.

בלב המתודולוגיה, יחד עם משחקים, עומדים המאפיינים הבאים:

• לכל משימות הפיתוח יש סדר משלהם. הילד מבצע אותם על ידי קיפול דמויות, דוגמאות מקוביות, ריבועים, לבנים ופרטים נוספים.
• בהתאם למורכבותם, הם מוגשים בצורות שונות. מייצוג חזותי של הדגם המוגמר או הציור ועד להוראות הכתובות המפורטות ביותר. הם מוצגים בצורה נגישה, ומציגים לתינוק דרכים שונות להעברת מידע.
• משימות הופכות קשות יותר ככל שהן מסתיימות: מקלות לקשות.
• השיעורים יהיו שימושיים לילדים בגילאים שונים. ילדים בני 2-3 יכולים להתמודד עם המשימות הקלות ביותר, והמשימות הקשות ביותר לפעמים לא ניתנות אפילו למבוגרים. המשחקים של ניקיטין לא יאבדו מהרלוונטיות שלהם כשהם גדלים.
• הילד פותר באופן עצמאי משימות מורכבות יותר ויותר מהמשחקים של ניקיטין, מפתח את מיומנות הלמידה העצמית. פיתוח עצמי של יכולות יצירתיות יעיל הרבה יותר בהשוואה להסברים מפורטים של מורים ומחנכים.
• הילד חייב ללמוד לחשוב בעצמו, לא ניתן לעזור לו בהשלמת משימות. כך, הוא ילמד לראות את הקשרים ההגיוניים בין תיאור לביצוע, ילמד ויזואלית את עקרונות העיצוב בבניית מודלים, דמויות.
• אל תצפה שהכל יינתן בפעם הראשונה. זה נורמלי שחלק מהמשימות יהיו קשות מדי. אולי התינוק עדיין קטן מדי, ובמקרה זה שווה לחכות. לפעמים ייקח לילד כמה שבועות, ולפעמים כמה חודשים, למצוא את הפתרון הנכון להרכבת הפאזל, העיקר לא לדחוף אותו. הוא צריך להגיע להכל בעצמו.
• לכל המשימות יש פתרון מעשי שתוכלו לראות, לגעת. זה לא משנה מה נדרש: לבנות דגם, לקפל דוגמה או להרכיב את פרטי המעצב - הילד תמיד יראה תוצאה ויזואלית שקל לבדוק את נכונותה.
• עבור כמעט כל המשחקים של Nikitin, אתה יכול להמציא משימות משלך. הרכבה של דמויות, דפוסים, עיצובים אינה מוגבלת לדוגמאות שניתנו "מחוץ לקופסה". לאחר שליטתו מלאה ביישום כל התרגילים, התינוק יכול להתחיל ליצור אפשרויות משלו, וזוהי מטרת עזרי ההוראה.
• משחקים מאפשרים לפתח יכולות לרמה המקסימלית בהתאם לגיל.

• לפתח מהירות, מורכבות של תהליכי חשיבה;
• לעורר את הפיתוח של יכולות יצירתיות ויצירתיות, להציע תרגילים שעשויים לחרוג מעט מיכולות התינוק, אך ניתנים לביצוע (מה שממריץ את הצמיחה הפעילה שלהם);
• לרמוז על חופש פעולה מוחלט ללא כפייה.

הקוביות של ניקיטין ממלאות גם תפקיד חשוב להורים, ומלמדות אותם לתת לילדיהם חופש מוחלט בביצוע פרויקטים, להתאפק מביקורת על פעולות וטיפים. הודות לכל היתרונות הללו, שיעורים עם קוביות יעזרו:

• לשחרר את הפוטנציאל היצירתי של התינוק;
• לפתח את יכולותיו המנטליות ליצירתיות, ניתוח, סינתזה, הפשטה, ציפייה לתוצאה;
• לפתח זיכרון לטווח קצר ולטווח ארוך, תשומת לב.

המשחקים החינוכיים של ניקיטין מבוססים על סיבוך הדרגתי של משימות, התפתחות עצמאית שלהן. בעקבות המתודולוגיה של משחקים, התינוק לא רק מפתח את היכולות שלו, אלא גם מגרה את הפיתוח של מיומנויות חדשות. זה מאפשר למשחקי Nikitin לפתור בו זמנית מספר בעיות בבת אחת:

• פיתוח אינטליגנציה מגיל צעיר;
• סיבוך שלב אחר שלב של משימות מאפשר לך ליצור תנאים לפיתוח מתקדם;
• הילד אינו מוגבל על ידי מסגרת המשימות האופייניות לקבוצת הגיל שלו - הוא יכול לפתור לעצמו את המשימות הקשות ביותר;
• מגוון רחב מאפשר לך לבחור את האפשרויות המעניינות והמרגשות ביותר: התינוק עצמו וללא כפייה יבחר איזו משימה לפתור;
• משחק ביחד עם הילד, ההורים ילמדו סבלנות והבנה שעליו לחשוב ולקבל החלטות בעצמו ולהפסיק להתאמץ לעשות הכל בשבילו.

המשחקים של ניקיטין יוצרים תנאים לפיתוח מירבי של היכולות היצירתיות והמנטליות של הילדים. למידה עצמית תלמד אותך לחשוב ולהגיע לפתרון הבעיה בכוחות עצמך, מה שתורם לפיתוח מקיף של האינטלקט.

הפדרציה הרוסית

אזור בריאנסק

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

פוקינו "גן ילדים מהסוג המשולב" "צפצפה"""

כיתת אמן

בנושא:

"השימוש בפיתוח עזרי משחק B.P. ניקיטין"

הוכן ואירח:

מורה 1 מ"ר קטגוריות

אנה ויקטורובנה יצביץ'

יַעַד: להציג את המשתתפיםלִשְׁלוֹט-שיעור עם תרגול שימושמתפתח משחקי bp ניקיטינה בעבודה עם ילדים בגיל הרך.

משימות:

1. רכבת מורים למשחקיםב.פ. ניקיטין, אשר תורמיםהתפתחותפעילות קוגניטיביתילדים בגיל הגן.

2. ריבית מוריםמשחקי B.P ניקיטין לשימוש שלועֲבוֹדָה.

חוֹמֶר: משחקיםב.פ. ניקיטינה: "Unicube", "קוביות לכולם", "קפלו את התבנית" , "קפלו את הריבוע" .

התקדמות כיתת אמן:

(שקופית 1)

1. מילת מבוא.

עמיתים יקרים, אני מציע שהפגישה שלנו היום תתקיים תחתהמוטו: "אל תמנע מהילד שלך את חדוות המשחק, זכור שאתה עצמך הייתיְלָדִים».

(שקופית 2)

"צעצועים, משחקים הם אחד האמצעים החינוכיים החזקים ביותר בידי החברה. המשחק נקרא בדרך כלל הפעילות העיקרית של הילד. במשחק באים לידי ביטוי ומפותחים היבטים שונים באישיותו, מסופקים צרכים אינטלקטואליים ורגשיים רבים ונוצרת אופי. אתה חושב שאתה רק קונה צעצוע? לא, אתה מקרין אישיות אנושית!" (ב.פ. ניקיטין)

(שקופית 3)

בוריס פבלוביץ' ואלנה אלכסייבנה ניקיטין, מורים - חדשנים שחיו בברית המועצות, פיתחו מערכת מעניינת של משחקים חינוכיים.

חינוכיתהמשחק הוא רב-פנים, מורכבתופעה פדגוגית: זוהי גם שיטת משחק להוראת ילדים, וגם סוג של חינוך, ופעילות משחק עצמאית, ואמצעי לחינוך מקיף לאישיות הילד.

בְּ מתפתחהמשחקים היצירתיים של ניקיטין - זו התכונה העיקרית שלהם - הצליחו לשלב את אחד מעקרונות הבסיס של למידה "מהפשוט למורכב" עם עיקרון חשוב מאוד של פעילות יצירתית - "באופן עצמאי בהתאם ליכולות".

האיחוד הזה אפשר לנו לפתור כמה בעיות במשחק בבת אחת, הקשורות להתפתחותיכולות יצירתיות:

- משחקיםניקיטין יכול לעוררהתפתחותיצירתיות מגיל צעירגיל;

משימות-שלבים של המשחקים של Nikitin תמיד יוצרים תנאים לפניפיתוח יכולות;

יֶלֶד מתפתח בצורה המוצלחת ביותראם בכל פעם הוא ינסה באופן עצמאי לפתור עבורו את המשימות הקשות ביותר;

- משחקיםניקיטין יכול להיות מגוון מאוד בתוכן שלהם ובנוסף, כמו כל אחדמשחקים, הם אינם סובלים כפייה ויוצרים אווירה של יצירתיות חופשית ושמחה;

משחק ב משחקים של ניקיטין עם ילדים, מבוגרים רוכשים באופן בלתי מורגש מיומנות חשובה מאוד - לרסן את עצמם, לא להפריע לתינוק עצמו לחשוב ולקבל החלטות, לא לעשות עבורו מה שהוא יכול וצריך לעשות בעצמו.

היום אני רוצה להציגמתפתחמשחקי B.P ניקיטין ותשחק אותם איתך.

2. החלק העיקרי. היכרות עם משחקים חינוכיים ב.פ. ניקיטין.

ל מתפתחהמשחקים של ניקיטין כוללים משחקים:"Unicube" "קוביות לכולם", "קפלו את הדוגמה", "קפלו את הריבוע" ואחרים .

(שקופית 4)

המשחק "Unicube"

משחק זה מציג לילד מרחב תלת מימדי.

(שקופית 5)

מ-27 קוביות בעלות פנים רב-צבעוניות, הוא מרכיב דמויות תלת מימדיות שונות.

לפני שמציעים את המשחק "Unicube" לילד, נסה לשחק בו בעצמך.

(שקופית 6)

№ 1. שופכים בזהירות את הקוביות על השולחן, שמים לידו שעון עם מחוג שני או שעון עצר ובשים לב לשעה מוסיפים קובייה אדומה מכל 27 הקוביות.(המורים עושים את המשימה).

אם בניסיון הראשון הצלחתם לעשות זאת תוך 2 דקות, פיתחתם בצורה מבריקה חשיבה מרחבית. אבל ראשית, תופסים את הקובייה בשתי הידיים והופכים אותה בזהירות על צידה כדי שהקוביות לא יתפוררו.

ראה איך ה"תחתית" צבועה. האם הוא מכיל ריבועים בצבע שונה מזה שבחרת? אם יש, אז קח זמן להתגאות, ותתאמן קודם. אתה תרגיש כמה Unicube מחמירה לגבי טעויות: היא לא מאפשרת לך לעשות ולו אחת! כן, והוא "מדבר" בעדינות על טעויות: "עשית טעות איפשהו, כדי שלא תקבל קובייה מאותו צבע." ולמצוא טעות זה לא כל כך קל - אתה צריך "מערכת בקרה" טובה מיד, לא סביר שתצליח לפתור אותה ביום אחד.

(שקופית 7)

№ 2. מקפלים שטח מרובע של 9 קוביות. זהו מגרש משחקים לגיל הרך. כל 4 פני הצד צהובים.

(שקופית 8)

№ 3. בנה בית אדום בן חמש קומות עם חלונות, עם גגות כחולים בכל הקומות ורצפות אדומות בכל החדרים. הקיר האחורי של הבית וקירות החדרים יכולים להיות בכל צבע.

(שקופית 9)

№ 4. מקפלים היטב את האדום. בחוץ הוא אדום מכל הצדדים, ובפנים הוא כחול ("מים"). לרוע המזל, חסר קצה כחול אחד לציור הפנים, ו"חול" (קצה צהוב אחד) נראה בבאר.

(שקופית 10)

משחק "קוביות לכולם"

המשחק מורכב מ-7 דמויות, שונות בצורתן: דמות אחת של 3, ושאר 4 קוביות כל אחת.

(שקופית 11)

המשחק מלמד לחשוב בתמונות מרחביות (דמויות נפחיות), יכולת לשלב ביניהן והוא הרבה יותר מורכב ממשחקים עם קוביות רגילות.

חלק מעשי למורים

(שקופית 12) - לחלק משימות על קלפים

(שקופית 13) - לחלק משימות על קלפים

הנה משימה-ציור, בנה בדיוק את אותו דגם מהדמויות כפי שהוא מצויר.

(שקופית 14)

משחק "קפל את התבנית"

המשחק מורכב מ-16 קוביות זהות. כל 6 הצדדים של כל קובייה צבועים בצורה שונה ב-4 צבעים. זה מאפשר לך ליצור מהם דפוסים של 1, 2, 3 ואפילו 4 צבעים במספר עצום של אפשרויות. דפוסים אלה דומים לקווי המתאר של חפצים שונים, ציורים, שילדים אוהבים לקרוא להם. במשחק עם קוביות הילדים מבצעים 3 סוגי משימות.

(שקופית 15)

ראשית, הם לומדים לקפל בדיוק את אותה תבנית מקוביות לפי משימות דפוס. ואז הם קובעים את הבעיה ההפוכה: מסתכלים על הקוביות, מציירים את התבנית שהם יוצרים. ולבסוף, השלישי הוא להמציא דפוסים חדשים של 9 או 16 קוביות, שעדיין לא נמצאות בספר, כלומר לעשות עבודה יצירתית.

באמצעות מספר שונה של קוביות ושונה לא רק בצבע, אלא גם בצביעה בצורה (ריבועים ומשולשים) של הקוביות, ניתן לשנות את מורכבות המשימות בטווח רחב במיוחד.

משחק זה מפתח היטב את היכולת של ילדים לנתח ולסנתז, את הפעולות המנטליות החשובות הללו המשמשות כמעט בכל פעילות אינטלקטואלית, ואת יכולת השילוב, הנחוצה לעבודת עיצוב.

חלק מעשי למורים

(שקף 16) - לחלק משימות על קלפים

№ 1. לפני שאתם משימת ציור, קפלו את אותה תבנית מהקוביות (ברבור, דוגמה).

(שקופית 17) - לחלק משימות על קלפים

"סיפורו של דג הזהב"

חיה - היו 7 נסיכות. היה להם גדול ונעיםבַּיִת וחלום ענק - להחזיק בידייםדג זהב . ואז יום אחד הם הלכו לחפש את החלומות שלהם. דרכם עברה בעבות ובחושךיַעַר . כל נסיכה הדליקה את שלהלפיד , כדי לא ללכת שולל ... ואחרי כמה דקות הם היו על יפהפִּרחִי קרחת יער, שבה תחת קרני השמש התנופפו בשלל צבעיםפרפרים. כדי לרדת לנהר הם נעזרו בקסוםסוּלָם.הם התיישבו פנימה סִירָה ושחה. הנסיכות כל כך התפעלו מהיופי של הטבע שמסביב עד שלא שמו לב איךדג זהב. כל הנסיכות ביקשו משאלה ונתנו לדגים ללכת הביתה. והם התחילו לחיות באושר ועושר עד עצם היום הזה!

משחק, כך, ילדים ילמדו להבין דיאגרמות, לזהות אובייקטים אמיתיים בציורים מופשטים, להמציא עלילה לאגדה, סיפור, ללמודלפתח את העלילהלהשתמש בסוגים שונים של משפטים בדיבור.

(שקופית 18)

המשחק "קפל את הריבוע"

המשחק דומה ל"פאזל" - מחלקים נפרדים, יש צורך להרכיב משהו שלם. כל זה הוא ריבוע.

(שקופית 19)

המשחקישנן שלוש אפשרויות בדרגות קושי שונות. הם שונים במספר המרכיבים של הריבוע. ריבוע המדגם קיים רק בגרסה הראשונה. משימות המשחק מתוכננות בצורה כזו שניתן להשתמש בהן כדי לעבוד עם כל הגרסאות של המשחק. הם רשומים לפי סדר הקושי.

חלק מעשי למורים

№ 1. שמים את כל הריבועים (החתיכות) על השולחן ומערבבים אותם.

№ 2. מיינו לפי צבע את כל חלקי הריבוע והכניסו אותם לערימות (בקשו מהילד לציין את הצבעים והגוונים, ספרו).

№ 3. עכשיו צריך לקפל נכון את הריבועים (אפשר לארגן תחרויות על זמן בין ילדים).

3. מילה אחרונה.

משחקי Nikitinsky מיועדים למשחק משותף של ילד ומבוגר. מידת השונות שלהם גבוהה, ניתן להתאים אותם לעצמכם, לרמתכם ולתחומי העניין שלכם. כל משחק מספק הזדמנות לחשוב איך להרחיב אותו, אילו משימות חדשות להוסיף לו, איך לשפר אותו. שונות כזו של משימות צפויה מראש, והמעבר לעבודה יצירתית על המשחקים עצמם יהיה מוצלח יותר, ככל שרמת היכולות היצירתיות של הילד תהיה גבוהה יותר.

(שקופית 20) - להפיץ שלוש תמונות לכל אחד

4. השתקפות « מזוודה, מטחנת בשר, סל.

אז, עמיתים יקרים, תודה על השתתפותכם בכיתת האמן שלי, אני רוצה לדעת את דעתכם בנושא.

על המגש ציורים של מזוודה, מטחנת בשר, סל.

מזוודה - הכל יהיה שימושי בעתיד.

מטחנת בשר - אני אעבד את המידע.

סל - אני אזרוק הכל.

המורים מוזמנים לבחור כיצד יפעלו עם המידע שהתקבל בכיתת האמן.

(שקופית 21)

תודה לך על תשומת הלב!

אלנה סבירינובה
כיתת אמן למורים "הקוביות של ניקיטין "קפלו את התבנית". גיבוש מיומנויות קומבינטוריות בגילאי הגן

קוביות. CHAMELEON - ק' מתודולוגיה ניקיטין

בתוך 12 קוביותעם קצוות של 2 צבעים והוראות עם כללי המשחק ומשימות.

משחקי זכויות יוצרים ניקיטיןבעלי רמה גבוהה של שונות, כלומר ניתן להתאים אותם כך שיתאימו לעצמך, לרמה שלך, לתחומי העניין שלך. כל משחק, לדברי המחבר, מספק הזדמנות לחשוב איך להרחיב אותו, אילו משימות חדשות להוסיף לו, איך לשפר אותו. שונות כזו של משימות צפויה מראש, והמעבר לעבודה יצירתית על המשחקים עצמם יהיה מוצלח יותר, ככל שרמת היכולות היצירתיות של הילד גדלה!

משחק זה מפתח את היכולת לשלב ולגוון צבעים ו טופס, מה שמוביל ליצירת תמונה. זה חשוב מאוד לשליטה מוצלחת של היסודות הפשוטים ביותר של ציור על ידי ילדים, זה מאפשר לך לפתח חשיבה דמיון ויכולת לבצע פעולות קומבינטוריות.

עבור המשחק ניתן להשתמש בתור 4 קוביות וכל ה-12, אתה יכול להשתמש ב-2 סטים קוביות. את כל קוביותזהה בגודל, לכל אחד יש 3 פרצופים המתכנסים בקודקוד אחד, צבועים בצבע אחד, ו-3 הבאים - בצבע אחר.

קוביות בקופסה.

עבודות שונות דורשות כמויות שונות של קוביות. מהות המשחק טמונה ברפרודוקציה במישור הבניינים לפי דוגמאות.

דוגמה למשחק, יש 59 מהם בהוראות.

במהלך הבנייה על הילד להקפיד על דיוק אדריכלי, מבט נכון מהצד (משמאל או ימין), צביעה נכונה מלפנים, מלמעלה וצד.

ההנחה היא שמשחק זה זמין לילדים בני 4-8, בעוד שהמשימות מחולקות בהוראות באופן מותנה למשימות לילדים בני 4-5 ולמשימות לילדים בני 6-8. אם יש לך שני ילדים, אז אתה יכול לבקש מילד אחד לבנות מבנה, ומהשני לבדוק את תקינות המבנה.

המסקנה שלי: קנינו אלה קוביותלבתו בת הארבע, הילד עצמו לא הצליח להבין מה זה מה ואיך לשחק את המשחק הזה. בעזרת אבא, אחרי 10 דקות הכל התבהר והבת התחילה לבצע משימות, היא אהבה להסתובב קוביות בכיוונים שונים. כדי להשיג את אותה תמונה כמו בהוראות. זה הפתיע אותי מאוד, שכן היא לא סובלת התמדה ומשימות. שבו היא צריכה להתרכז קשה לה - ואז מיד התעורר העניין. עכשיו זה אחד הבילויים האהובים עלינו, להרכיב מבנה ולראות אותו מכל הצדדים.

והמשחק הזה גם יעזור לתקן או ללמד את הילד איפה צד ימין ואיפה צד שמאל.

« לקפל את הדוגמה»

בלב המשחק - 16 קוביות. פניהם צבועים במראה יוצא דופן דֶרֶך: אדום, כחול, לבן וצהוב, והשאר מחולקים באלכסון לשני משולשים, שגם להם יש צבע משלהם. בזכות זה מ קוביותאתה יכול ליצור רבים ושונים דפוסים. המחבר ממליץ על מדריך זה לילדים מגיל 1.5 שנים. החל מהמשימות הפשוטות ביותר, תינוקות מגיל צעיר לומדים לעצב, לשפר פעולות נפשיות (סינתזה, ניתוח, לפתח יכולות יצירתיות.

בכיתה ילדים מבצעים מספר סוגים משימות:

להערים קוביות לפי התוכנית;

נראה מוכן תבנית, להעביר את התוכנית למחברת;

צור ציור משלך.

לקצבה « לקפל את הדוגמה» מגיע עם שני אלבומים לדוגמה. הראשון מיועד להתפתחות של ילדים בני 2-4, השני - 4-8.

דוגמאות:

כדי שיהיה מעניין לילד לשחק, החלטנו להכיר חברים. לעזרתנו באו חיות העשויות מביצי שוקולד (עבור בנים אתה יכול לקחת מכוניות). בשבילם בנינו שבילים. הם השוו של מי ארוך / קצר יותר, כמה זה לקח קוביותבדרך כזו או אחרת (חשבון). הילד שם את כל המשימות ליד האלבום. אבל הפעמים הראשונות שפרסמנו באלבום, זה עוד יתרון בתור התחלה. ובכן, עכשיו היא מרימה לא רק את הפרצופים העליונים אלא גם את הצדדיים.

תיקון מושגים: צבע, גובה, השוואה.

אנחנו מתחילים בהדרגה לסבך. הגשת מטלות מ קוביותצבעים שונים למשל חרוזים לאמא. אנו מציגים גם פנים בשני צבעים (משימה עץ חג המולד).

הסולמות הבאים מציגים לילד את המושג "רצועה\שורה\קומה"ו"עמודה".

כמו כן, המסלולים יכולים לסבךמבצעים אותם מפנים דו-צבעוניות.

לאחר שהילד למד לבצע משימות בשורה אחת, התחלתי לעשות זאת לסבךהוספת שורות ועמודות. והנה שוב באו לעזרתנו חיות מביצי שוקולד.

בתים על פי האגדה "צריף זאיושקינה"

ויער. כאן אותו אלמנט חוזר על עצמו מספר פעמים. עצי חג המולד יכולים להיות גם בגבהים שונים.

עכשיו חזרה ל"נכון" קוביות. אם קוביות עשויות בצורה נכונה:

פנים קדמיות - לבן

גב - צהוב

ימין - כחול

שמאל - אדום

עליון - צהוב-כחול

תחתון - אדום-לבן

הרוב דפוסים מקופליםחוזר על הצד האחורי, רק בצבע אחר. הילד מאוד אוהב להפוך את התמונה ולראות מה קרה.

אני אראה לך עוד משימות שפספסנו היום, אבל הן גם הוצגו בהדרגה ובדרך כלל נעשה שימוש בצעצועים - עוזרים(בעלי חיים\מכוניות\בובות)

נו דפוסי תוספתמה שדורש זמן ושימוש בכל קוביות. בעוד את התמונות האלה אנחנו מפרסמים באלבום.

ובכן, לעת עתה, הקטע האחרון באלבום שלנו הוא "דברים אבודים". משימת פרסום דפוס עם קוביות חסרות. או לשים את החסר קוביות בתמונה.

ובכן, אני מבקש ממך לפרוס את הדמויות כך שהתבנית תתאים לא רק על הפנים העליונות, אלא גם על הצדדים.

אני מתפאר בעוד רכישה מוצלחת...היום לפני שעתיים בעלי הביא חבילה מהדואר...הילדים פתחו אותה מהר מאוד...ואז התווסף הבעל...וככה שעתיים אתה לא יכול לשמוע או לראות לא את הבעל ולא את הילדים... והפאזל החדש הוא אשם...

למען האמת, התלקחנו עם זה אחרי סרט אחד (אני לא זוכר את השם, אבל המשחק תקוע לי בראש)... שם, המשתתפים היו צריכים לאסוף כמה שיותר מהקוביות האלה לזמן מה. .. כמובן שהילדים שלי לא שלטו בקובייה מיד, אבל הם התחלנו במשימות הפשוטות ביותר (לקוביות מצורף ספר עם משימות ברמות שונות של מורכבות).

ובכן, עכשיו אני אראה לכם בדיוק אילו קוביות פיתו את הילדים ואת בעלי כל כך (אני אשחק כשכולם ירדמו)

ובכן, חלק מהמשימות מהספר

הקוביות עשויות מעץ. איכות גבוהה מאוד.

מדריך מסובך. הורים רבים עוברים לפניו. ולשווא לגמרי. המשחק מגרה את הילד לחשוב, לפעול עם תמונות מרחביות. אחרי הכל, אתה צריך להתמודד עם דמויות נפח. זהו שלב חדש של חשיבה והפשטה. היכולת לשלב את הקוביות הללו קשה הרבה יותר מהמשחק הרגיל עם המעצב, ומפתחת יכולת קומבינטוריקה וחשיבה מרחבית. אנחנו מתחילים עם הפשוט ביותר. כן, ושימוש בדמויות לבנייה במשחקים הוא גם שימושי. ובהדרגה ממשיכים הלאה. אחרי הכל, המשחק עוזר לשלוט באוריינות גרפית, להבין את התוכנית, המפה, הציור.

מטרה: להכיר למשתתפי כיתת האמן את תרגול השימוש ב-B.P. ניקיטינה בעבודה עם ילדים בגיל הגן.

1. ללמד מורים איך לשחק B.P. ניקיטין, התורמים לפיתוח פעילות קוגניטיבית של ילדים בגיל הגן.
2. לעניין מורים במשחקי ב.פ. ניקיטין לשימוש בעבודתו.

חומר: bp games ניקיטינה: "Unicube", "קוביות לכולם", "קפלו את הדוגמה", "קפלו את הריבוע".

התקדמות כיתת אמן:

1. מילת מבוא.

עמיתים יקרים, אני מציע שהמפגש שלנו היום יתקיים תחת המוטו: "אל תמנעו מילד את חדוות המשחק, זכרו שאתם בעצמכם הייתם ילדים".

היום נדבר על הקוביות המתפתחות של ניקיטין.

המתודולוגיה הפדגוגית של משפחת ניקיטין ידועה במדינות רבות ורלוונטית עד היום, למרות 50 שנות ניסיון. הם היו המדענים הראשונים שדיברו על הצורך בהתפתחות מוקדמת אצל ילדים..

מהות המתודולוגיה המתודולוגיה של הניקיטינים מבוססת על האמונה שלכל ילד כבר מילדות יש יכולות אדירות לכל פעילות, והעיקר שיהיה זמן לממש אותן. אחרת, היכולת תדעך. לדברי המחברים, היכולות והכישורים מפותחים יותר אצל ילדים שמתאמנים כמעט מלידה.

בוריס ניקיטין הוא המייסד של הרעיון שבאחריות כל הורה ליצור את הסביבה ההתפתחותית הנכונה ותנאים "מתקדמים" לילדים. כלומר, את החלל בו הם נמצאים כל הזמן צריך למלא מדריכים ומשחקים שתורמים לפיתוח היצירתיות והאינטליגנציה. מתודולוגיית הניקיטין קובעת כי יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לכך שעזרי ההוראה לתינוק יהיו קצת יותר קשים היום מהיכולות שלו.

משחקים חינוכיים למורים מבוססים על קוביות פלא המכילות את העיקרון "מהפשוט למורכב", שכן הוא היה זה שאמור להוות את הדחף להתפתחות הילד.

משחקים כאלה יכולים לפתח לא רק זיכרון ותשומת לב, אלא גם דמיון וייצוגים מרחביים אצל ילדים. הם ילמדו למצוא במהירות ובקלות תבניות וילמדו בקלות לשיטת ולשלב כל חומר. הילד יוכל לראות בעצמו את עתודת היכולות שלו, הודות לשונות המשחקים והשימוש ברגעי המשחק. קוביות מקדמות שיפור עצמי של ילדים.

היום אני רוצה להציג את B.P. ניקיטין ותשחק אותם איתך.

1. חלק ראשי. היכרות עם פיתוח משחקים B.P. ניקיטין.

המשחקים החינוכיים של ניקיטין כוללים משחקים: "Unicube", "קוביות לכולם", "קפל תבנית", "קפל ריבוע" ואחרים.

המשחק « יוניקוב »

משחק "Unicube"

משחק זה כולל 27 קוביות. כל אחד מהפנים שלהם צבוע בצהוב, אדום וכחול. בעזרתם הילד לומד מהו מרחב תלת מימדי. ובזכות המשחק הזה, בעתיד הוא יוכל לשלוט טוב יותר במדעים מורכבים כמו ציור ומתמטיקה.

כחומרים נוספים ל"יוניקובוס" מצורפים 60 סוגי משימות, שלכל אחת מהן רמת קושי מסוימת.

המשחק « קוביות לכולם »

המשחק מורכב מ-7 דמויות, שונות בצורתן: דמות אחת של 3, ושאר 4 קוביות כל אחת.

המשחק מלמד לחשוב בתמונות מרחביות (דמויות נפחיות), יכולת לשלב ביניהן והוא הרבה יותר מורכב ממשחקים עם קוביות רגילות.

המשחק « מקפלים את הריבוע »

המשחק הזה מקורו בפאזל שבו נדרש לקפל ריבוע מכמה חלקים בצורות שונות. זה היה פאזל די קשה, אז ניקיטין החליט לבצע מספר משימות קלות יותר. התברר שזה משחק לילדים מגיל שנתיים. יש לו שלוש קטגוריות קושי. כל אחד כולל 12 ריבועים רב צבעוניים. כל 12 הריבועים ממוקמים על דיקט בגודל של יריעת נוף והם, כביכול, מוכנסים לחלונות. עבור ילדים בני שנתיים ומטה, אתה צריך לעשות 4 מהריבועים הפשוטים ביותר. שיהיה ריבוע שלם, ריבוע של שני מלבנים, של שני משולשים ו- חתוך לשני חלקים לאורך קו שבור. עכשיו אתה יכול להתחיל לשחק עם הילד שלך. הפרטים חייבים להיות מונחים בערימות (בכל אחד - חלקים מאותו צבע), או להראות כיצד מתקבל ריבוע שלם משני חצאים. אז ניתנת לילד ההזדמנות לפעול בכוחות עצמו. בהדרגה, התינוק ישלוט ברמה זו ויעבור לרמה קשה יותר. לפי ניקיטין, המשחק הזה תורם לפיתוח תפיסת הצבע, הטמעת היחס בין השלם לחלק, היווצרות חשיבה לוגית ויכולת לפרק משימה מורכבת לכמה פשוטים.

המשחק « לקפל את הדוגמה »

(הצג כל קבוצה בצורה ויזואלית)

המשחק מורכב מ-16 קוביות זהות. כל 6 הצדדים של כל קובייה צבועים בצורה שונה ב-4 צבעים. זה מאפשר לך ליצור מהם דפוסים של 1, 2, 3 ואפילו 4 צבעים במספר עצום של אפשרויות. דפוסים אלה דומים לקווי המתאר של חפצים שונים, ציורים, שילדים אוהבים לקרוא להם. במשחק עם קוביות הילדים מבצעים 3 סוגי משימות.

1. ראשית, הם לומדים לקפל בדיוק את אותה תבנית מקוביות לפי דפוסי משימה.

2. לאחר מכן הם קובעים את הבעיה ההפוכה: מסתכלים על הקוביות, מציירים את התבנית שהם יוצרים.

3. ולבסוף, השלישית היא להמציא דפוסים חדשים של 9 או 16 קוביות, שעדיין לא נמצאות בספר, כלומר לעשות עבודה יצירתית.

בעבודה על התוכנית "נגן", אתה יכול להשתמש בקוביות כדי לאחד נושאים שונים: ארוך-קצר, גבוה-נמוך, רחב-צר, קצב, ידע גרפי בכתיבת מספרים ורצף שלהם; אנו מגבשים את הידע על העולם שסביבנו: פורסים בעלי חיים, ציפורים, דגים - השימוש בקוביות אלו הוא בלתי מוגבל ....

חלק מעשי למורים

ועכשיו אנחנו הולכים לאגדה של ג"ק אנדרסן "הברווזון המכוער", אני אספר אגדה, ואתה תמחיש אותה.

פעם אחת, בחצר הלול, נולד ברווזון שלא כמו כולם, כולם מיד לא אהבו אותו, קראו לו בשמות, צבטו, ניקרו, והוא החליט לעזוב אותם לגור באגם, דרכו הייתה ארוכה מאוד.

1. לצוותים ליצור נתיבים בצבעים ובאורכים שונים מקוביות:

כחול של 4 קוביות, אדום של 8 קוביות, צהוב של 10 קוביות.

הברווזון עשה את הדרך הארוכה ביותר:

למי יש את הדרך הארוכה ביותר ואיזה צבע היא? (תשובה)

הדרך עברה ביער שבו צמחו עצים רבים.

2. אני נותן משימה-ציור, שבה מצייר "עץ חג המולד" שהורכב מקוביות - אנחנו אוספים אותו.

הוא פחד מאוד, אבל הוא התגבר על כל המכשולים בדרכו הקשה והגיע לאגם. וכשהחליט להסתכל על השתקפותו במים, אז שם הוא לא ראה ברווזון מכוער, אלא ברבור יפהפה. על האגם הזה, הוא מצא חברים אמיתיים, ברבורים כמוהו, וחי באושר ועושר הרחק מהציפור הנוראה. חצר שבה כל כך לא אהבו אותו.

אנו אוספים לפי משימת הציור של ה"ברבור".

קוביות אלו תורמות ל"פיתוח דמיון מרחבי, דיוק, תשומת לב, יכולות גרפיות, יכולת ניתוח, סינתזה ושילוב".

נוצרו אלבומים מאוירים עם משימות לפיתוח קוביות.

ניתן לפרוס את התבנית על משימת ציור.

1. מילה אחרונה.

משחקי Nikitinsky מיועדים למשחק משותף של ילד ומבוגר. מידת השונות שלהם גבוהה, ניתן להתאים אותם לעצמכם, לרמתכם ולתחומי העניין שלכם. כל משחק מספק הזדמנות לחשוב איך להרחיב אותו, אילו משימות חדשות להוסיף לו, איך לשפר אותו. שונות כזו של משימות צפויה מראש, והמעבר לעבודה יצירתית על המשחקים עצמם יהיה מוצלח יותר, ככל שרמת היכולות היצירתיות של הילד תהיה גבוהה יותר.

תן לכל אדם שלוש תמונות.

1. הִשׁתַקְפוּת

חלקו שלוש תמונות לכל אחד: "מזוודה, מטחנת בשר, סל".

אז, עמיתים יקרים, תודה על השתתפותכם בכיתת האמן שלי, אני רוצה לדעת את דעתכם בנושא.

על המגש ציורים של שקית, רקטה, ינשוף.

רקטה - הכל יהיה שימושי בעתיד.

ינשוף - אני אעבד את המידע.

תיק - אני אזרוק הכל.

המורים מוזמנים לבחור כיצד יפעלו עם המידע שהתקבל בכיתת האמן.